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完整word版,高中生物DNA复制练习题

7.生物遗传信息传递中心法则是（）

A.DNA→RNA→蛋白质

B.RNA→DNA→蛋白质

C.DNA→蛋白质→RNA

D.RNA→蛋白质→DNA

8.关于DNA复制的叙述，下列哪项是错误的（）

A.为半保留复制

B.为不对称复制

C.为半不连续复制

D.新链合成的方向均为3'→5'

9.合成DNA的原料有（）

A.dAMP dGMP dCMP dTMP

B.dADP dGDP dCDP dTDP

C.dA TP dGTP dCTP dTTP

D.AMP UMP CMP GMP

10.DNA合成时碱基互补规律是（）

A.A－U C－G

B.T－A C－G

C.A－G C－U

D.A－G C－T

7.A

8.D

9.C

10.B

7.DNA的复制：( )

(a)包括一个双螺旋中两条子链的合成

(b)遵循新的子链与其亲本链相配对的原则

(c)依赖于物种特异的遗传密码

(d)是碱基错配最主要的来源

(e)是一个描述基因表达的过程

8.一个复制子是：( )

(a)细胞分裂期间复制产物被分离之后的DNA 片段

(b)复制的DNA片段和在此过程中所需的酶和蛋白

(c)任何自发复制的DNA序列(它与复制起始点相连)

(d)任何给定的复制机制的产物(如：单环)

(e)复制起点和复制叉之间的DNA片段

9.真核生物复制子有下列特征，它们：( )

(a)比原核生物复制子短得多，因为有末端序列的存在

(b)比原核生物复制子长得多，因为有较大的基因组

(c)通常是双向复制且能融合

(d)全部立即启动，以确保染色体在S期完成复制

(e)不是全部立即启动，在任何给定的时间只有大约15％是有活性的

10.下述特征是所有(原核生物、真核生物和病毒)复制起始位点都共有的是：( )

(a)起始位点是包括多个短重复序列的独特DNA片段

(b)起始位点是形成稳定二级结构的回文序列

(c)多聚体DNA结合蛋白专一性识别这些短的重复序列

(d)起始位点旁侧序列是A-T丰富的，能使DNA螺旋解开

(e)起始位点旁侧序列是G—C丰富的，能稳定起始复合物

11.下列关于DNA复制的说法是正确的有：( )

(a)按全保留机制进行

(b)接3’→5’方向进行

(c)需要4种dNMP的参与

(d)需要DNA连接酶的作用

(e)涉及RNA引物的形成

(f)需要DNA聚合酶Ⅰ

12.在原核生物复制子中以下哪种酶除去RNA引发体并加入脱氧核糖核苷酸?( )

(a)DNA聚合酶Ⅲ

(b)DNA聚合酶Ⅱ

(c)DNA聚合酶Ⅰ

(d)外切核酸酶MFl

(e)DNA连接酶

1.DNA聚合酶I的作用有

A.3‘→5’外切酶的活性

B.修复酶的功能

C.在细菌中5‘→3’外切酶活性是必要的

D.外切酶活性，可以降解RNA/DNA杂交体中的RNA引物

E.5’→3‘聚合酶活性

2.下列关于大肠杆菌DNA聚合酶I的叙述哪些是正确的？

A.该酶能从3‘羟基端逐步水解单链DNA

B.该酶在双螺旋区具有5‘→3’外切酶活性

C.该酶在DNA中需要游离的3’-OH

D.该酶在DNA中需要游离的5’-OH

E.有校读功能

3.下列有关DNA聚合酶I的描述，哪些是正确的？

A.催化形成3‘，5’-磷酸二酯键

B.有3‘→5’核酸外切酶作用

C.有5‘-3’核酸外切酶作用

D.是原核细胞DNA复制时的主要合成酶

E.是多功能酶

4.有关DNA复制时的引物

A.引物是RNA

B.催化引物合成的酶称引物酶

C.哺乳动物的引物是DNA

D.引物有游离的3‘-OH，成为合成DNA的起点

E.引物有游离的5‘-OH

5.DNA聚合酶I的作用是

A.修复DNA的损伤与变异

B.去除复制过程中的引物

C.填补合成DNA片段间的空隙

D.将DNA片段连接起来

E.合成RNA片段

6.下列关于DNA复制的叙述哪些是正确的？

A.每条互补链的合成方向是5‘→3’

B.DNA聚合酶沿母链滑动方向从3‘→5’

C.两条链同时复制只有一个起点

D.真核细胞的每个染色体的复制

E.合成原料是Dnmp

7.下列有关DNA聚合酶作用的叙述哪些是正确的？

A.酶I在DNA损伤的修复中发挥作用

B.酶II是DNA复制的主要酶

C.酶III是DNA复制的主要酶

D.酶IV在DNA复制时有切除引物的作用

E.酶I切除RNA引物

8.DNA聚合酶I具有的酶活性包括

A.5‘→3’外切酶活性

B.3‘→5’外切酶活性

C.5‘→3’聚合酶活性

D.3‘→5’聚合酶活性

E.内切酶活性

9.下列有关大肠杆菌DNA复制的叙述哪些是正确的？

A.双螺旋中一条链进行不连续合成

B.生成冈崎片断

C.需要RNA引物

D.单链结合蛋白可防止复制期间的螺旋解链

E.DNA聚合酶I是DNA复制最主要酶

10.DNA复制的特点是

A.半保留复制

B.半不连续

C.一般是定点开始，双向等速进行

D.复制的方向是沿模板链的5‘→3’方向

E.需要RNA引物

11.需要DNA连接酶参与的反应为

A.DNA复制

B.DNA损伤修复

C.DNA的体外重组

D.RNA的转录

E.RNA的复制

12.下列关于DNA连接酶的叙述哪些是正确的？

A.在双螺旋的互补核苷酸之间形成链间共价键

B.有的酶可被A TP激活，有的酶可被NAD+激活

C.由于DNA链出现一个缺口，使螺旋解旋后引发DNA复制

D.在双螺旋DNA分子中缺口相邻两个片段的3‘-羟基和5’-磷酸基之间形成3‘，5’-磷酸二酯键，而将两个片段连接起来

E.连接二个RNA片段

13.关于DNA聚合酶I的叙述哪些是正确的？

A.此酶能从3‘-羟基端逐步水解单链DNA

B.在DNA双股螺旋区，此酶具有5‘→3’核酸酶活性

C.DNA的复制，损伤修复都需要它

D.是DNA复制过程中最主要的酶

E.此酶具有连接酶活性

14.下列关于大肠杆菌DNA连接酶的叙述哪些是正确的？

A.催化双股螺旋DNA分子中二个缺口相邻单股DNA片段的连接反应，生成磷酸二酯键

B.DNA复制需要

C.是基因工程中重要的工具酶

D.催化二个单股DNA链之间生成磷酸二酯键

E.DNA损伤修复需要

15.下列关于大肠杆菌DNA连接酶的叙述正确的是

A.催化DNA双螺旋结构中缺口的两段相连

B.催化两条游离的单链DNA分子间形成磷酸二酯键

C.需GTP为能源

D.需A TP为能源

E.连接二个肽段

16.DNA连接酶催化的反应

A.在两股单链DNA互补碱基之间形成氢键生成双螺旋，完成复制过程

B.需A TP供能

C.使复制中的RNA引物与冈崎片段相互聚合

D.使相邻的DNA片段间以3‘，5’磷酸二酯键相连

E.催化RNA引物的合成

17.DNA聚合酶Ⅲ催化的反应

A.作用物为Dntp

B.合成反应的方向为5‘→3’

C.以NAD+为辅酶

D.生成磷酸二酯键

E.需要DNA模板

18.DNA复制的特点是

A.半保留复制

B.需合成RNA引物

C.形成复制叉

D.有半不连续性

E.合成DNA方向是3‘→5’

19.关于DNA聚合酶的催化作用有

A.DNApolI在损伤修复中发挥作用

B.DNApolI有去除引物，填补合成片段空隙的作用

C.DNApolⅢ是复制中起主要作用的酶

D.DNApolⅡ是复制中起主要作用的酶

E.DNA.polⅠ是多功能酶

20.参与原核DNA复制的DNA聚合酶有

A.DNA聚合酶I

B.DNA聚合酶Ⅱ

C.DNA聚合酶Ⅲ

D.DNA聚合酶α

E.DNA聚合酶δ

21.参与复制中解旋、解链的酶和蛋白质有

A.解链酶

B.DNA结合蛋白

C.DNA拓扑异构酶

D.核酸外切酶

E.引物酶

22.DNA复制需要下列哪些成分参与

A.DNA模板

B.DNA指导的DNA聚合酶

C.反转录酶

D.四种核糖核苷酸

E.RNA引物

23.将细菌培养在含有放射性物质的培养液中，使双链都带有标记，然后使之在不含标记物的培养液中生长三代，其结果是

A.第一代细菌的DNA都带有标记

B.第二代细菌的DNA都带有标记

C.不出现两股链都带标记的子代细菌

D.第三代多数细菌的DNA不带有标记

E.以上都不对

24.端粒酶和其他DNA合成酶有何区别？

A.从5‘一3’方向合成DNA

B.酶以自身RNA为模板

C.酶含有RNA成分

D.以dNTP合成DNA

E.是特异的逆转录酶

25.DNA的复制作用

A.包括用于互相配对成双螺旋的子链的合成

B.按照新合成子链与一条亲本链结合的原则

C.依赖于物种特异的遗传密码

D.是半保留复制

E.是描述基因表达的过程

26.下面哪些碱基对能在双链DNA中发现？

A.A-U

B.G-T

C.C-G

D.T-A

E.C-A

27.对一给定的原点，"引发体"含有：

A.引物酶

B.防止DNA降解的单链结合蛋白

C.DnAB和DnAA蛋白

D.拓扑异构酶

E.DNA聚合酶Ⅲ

28.DNA复制需要

A.DNA聚合酶

B.RNA聚合酶

C.DNA连接酶

D.解链酶

E.拓扑异构酶

29.以下哪些关于限制性内切酶的说法是正确的

A.是外切酶，而不是内切酶

B.在特异性序列，即识别位点切割DNA

C.能切割DNA而产生一致的末端序列

D.一些酶在其识别位点切割两条DNA链，形成粘性末端

E.一些酶在其识别位点切割两条DNA链，形成平端末端

30.DNA的损伤和突变可以导致下列哪些疾病

A.癌症

B.肺结核

C.着色性干皮病

D.镰刀状红细胞贫血

E.肝炎

参考答案

1.ABCDE

2.ABCE

3.ABCE

4.ABD

5.ABC

6.ABC

7.ACE

8.ABC9.ABC10.ABCE11.ABC12.BD 13.ABC14.ABCE

15.BD16.BD17.ABDE18.ABCD 19.ABCE20.AC21.ABC22.ABE

23.ACD24.BCE25.BD26.CD27.AC 28.ACDE29.BCDE30.ACD

完整word版,高中生物DNA复制练习题

7.生物遗传信息传递中心法则是（） A.DNA→RNA→蛋白质 B.RNA→DNA→蛋白质 C.DNA→蛋白质→RNA D.RNA→蛋白质→DNA 8.关于DNA复制的叙述，下列哪项是错误的（） A.为半保留复制 B.为不对称复制 C.为半不连续复制 D.新链合成的方向均为3'→5' 9.合成DNA的原料有（） A.dAMP dGMP dCMP dTMP B.dADP dGDP dCDP dTDP C.dA TP dGTP dCTP dTTP D.AMP UMP CMP GMP 10.DNA合成时碱基互补规律是（） A.A－U C－G B.T－A C－G C.A－G C－U D.A－G C－T 7.A 8.D 9.C 10.B 7.DNA的复制：( ) (a)包括一个双螺旋中两条子链的合成 (b)遵循新的子链与其亲本链相配对的原则 (c)依赖于物种特异的遗传密码 (d)是碱基错配最主要的来源 (e)是一个描述基因表达的过程 8.一个复制子是：( ) (a)细胞分裂期间复制产物被分离之后的DNA 片段 (b)复制的DNA片段和在此过程中所需的酶和蛋白 (c)任何自发复制的DNA序列(它与复制起始点相连) (d)任何给定的复制机制的产物(如：单环) (e)复制起点和复制叉之间的DNA片段 9.真核生物复制子有下列特征，它们：( ) (a)比原核生物复制子短得多，因为有末端序列的存在 (b)比原核生物复制子长得多，因为有较大的基因组 (c)通常是双向复制且能融合 (d)全部立即启动，以确保染色体在S期完成复制 (e)不是全部立即启动，在任何给定的时间只有大约15％是有活性的 10.下述特征是所有(原核生物、真核生物和病毒)复制起始位点都共有的是：( ) (a)起始位点是包括多个短重复序列的独特DNA片段 (b)起始位点是形成稳定二级结构的回文序列 (c)多聚体DNA结合蛋白专一性识别这些短的重复序列 (d)起始位点旁侧序列是A-T丰富的，能使DNA螺旋解开 (e)起始位点旁侧序列是G—C丰富的，能稳定起始复合物 11.下列关于DNA复制的说法是正确的有：( ) (a)按全保留机制进行 (b)接3’→5’方向进行 (c)需要4种dNMP的参与 (d)需要DNA连接酶的作用 (e)涉及RNA引物的形成 (f)需要DNA聚合酶Ⅰ 12.在原核生物复制子中以下哪种酶除去RNA引发体并加入脱氧核糖核苷酸?( ) (a)DNA聚合酶Ⅲ (b)DNA聚合酶Ⅱ (c)DNA聚合酶Ⅰ (d)外切核酸酶MFl (e)DNA连接酶 1.DNA聚合酶I的作用有 A.3‘→5’外切酶的活性 B.修复酶的功能 C.在细菌中5‘→3’外切酶活性是必要的 D.外切酶活性，可以降解RNA/DNA杂交体中的RNA引物 E.5’→3‘聚合酶活性 2.下列关于大肠杆菌DNA聚合酶I的叙述哪些是正确的？ A.该酶能从3‘羟基端逐步水解单链DNA B.该酶在双螺旋区具有5‘→3’外切酶活性 C.该酶在DNA中需要游离的3’-OH D.该酶在DNA中需要游离的5’-OH E.有校读功能 3.下列有关DNA聚合酶I的描述，哪些是正确的？ A.催化形成3‘，5’-磷酸二酯键 B.有3‘→5’核酸外切酶作用 C.有5‘-3’核酸外切酶作用 D.是原核细胞DNA复制时的主要合成酶 E.是多功能酶 4.有关DNA复制时的引物 A.引物是RNA B.催化引物合成的酶称引物酶 C.哺乳动物的引物是DNA D.引物有游离的3‘-OH，成为合成DNA的起点 E.引物有游离的5‘-OH 5.DNA聚合酶I的作用是 A.修复DNA的损伤与变异 B.去除复制过程中的引物 C.填补合成DNA片段间的空隙 D.将DNA片段连接起来 E.合成RNA片段 6.下列关于DNA复制的叙述哪些是正确的？ A.每条互补链的合成方向是5‘→3’ B.DNA聚合酶沿母链滑动方向从3‘→5’ C.两条链同时复制只有一个起点 D.真核细胞的每个染色体的复制 E.合成原料是Dnmp 7.下列有关DNA聚合酶作用的叙述哪些是正确的？ A.酶I在DNA损伤的修复中发挥作用 B.酶II是DNA复制的主要酶 C.酶III是DNA复制的主要酶 D.酶IV在DNA复制时有切除引物的作用

高中生物DNA的结构和复制知识点整理

高中生物DNA的结构和复制知识点整理高中生物DNA的结构和复制知识点整理高中生物DNA的结构和复制知识点整理 2019-11-24 高中生物DNA的结构和复制知识点整理名词： 1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下高二，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。语句： 1、 DNA的化学结构：① DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。② 组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基： ATGC。④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对， DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是

13高中生物DNA的复制选择题

高中生物 DNA的复制选择题 2019.3 （考试总分：100 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 20 小题，每题 5 分，共计100分） 1、（5分）对下图所表示的生物学意义的描述，正确的是 A．若图甲表示雄果蝇精原细胞染色体组成图，体细胞中最多含有四个染色体组 B．对图乙代表的生物测交，其后代中，基因型为AADD的个体的概率为1/4 C．图丙细胞处于有丝分裂后期，染色单体数、DNA数均为8条 D．图丁所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病是伴X隐性遗传病 2、（5分）DNA分子中胸腺嘧啶的数量为M，占总碱基数的比例为q，若此DNA分子连续复制n次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为 A．（2n－1）M B．M（1/2q－1） C．（2n－1）·M（1－2q）/2q D．（2n－1）M/2nq 3、（5分）将DNA分子双链用3H标记的某动物精原细胞（2n＝8）移入适宜培养条件（不含放射性元素）下，让细胞连续进行两次有丝分裂，再进行一次减数分裂。根据如图所示判断在减数第二次分裂中期，细胞中染色体的标记情况依次是 A．2个b，2个c B．b＋c＝8个，但b和c数目不确定 C．b＋c＝4个，但b和c数目不确定 D．4个b，4个c 4、（5分）某DNA被32P标记的精原细胞在不含32P的培养液中经过一次有丝分裂，产生两个精原细胞，其中一个接着进行一次减数分裂，其四分体时期的一对同源染色体上的DNA组成示意图正确的是 A．A B．B C．C D．D 5、（5分）下列有关基因的叙述，不正确的是 A．可以准确的复制 B．能够储存遗传信息 C．是4种碱基对的随机排列 D．是有遗传效应的DNA片段 6、（5分）洋葱根尖细胞在15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含15N 标记的培养液中继续培养至第二个细胞周期的分裂中期，下图能正确表示该细胞分裂中期的是（只考虑其中一条染色体上的DNA分子） A．A B．B C．C D．D 7、（5分）在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在 A．两条DNA母链之间B．两条DNA子链之间 C．DNA子链与其互补的母链之间D．DNA子链与其非互补母链之间 8、（5分）蚕豆（6对染色体）根尖细胞在含2H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成若干个细胞周期，然后转入仅含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，再转入仅含2H标记的培养基中继续进行下一个细胞周期。下列有关此时每个细胞中染色体的叙述，错误的是 A．前期时，每个DNA分子都含2H标记 B．中期时，每个细胞中都有12个DNA分子含3H标记 C．后期时，每个细胞含3H标记的染色体与含2H标记的染色体之比为1：2 D．末期时，细胞每一极均有6条染色体含3H标记 9、（5分）某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。若该DNA分子用15N同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次，再将全部复制产物置于试管内离心，进行密度分层，得到结果如图1；然后加入解旋酶再离心，得到结果如图2。则下列有关分析完全正确的是 ①X层全部是14N的基因 ②W层中含15N标记胞嘧啶3150个 ③W层与Z层的核苷酸数之比为1：4 ④X层中含有的氢键数是Y层的1/3倍 A．① B．①③ C．②④ D．②③④ 10、（5分）如图为真核细胞内某基因（15N标记）的结构示意图，该基因全部碱基中A占15%，下列说法正确的是

人教版教学教案《DNA的复制》教学设计

《DNA的复制》教学设计泰兴市第一高级中学生物组周飞彪（225400） Email：zfb0093@https://www.wendangku.net/doc/0515598419.html, 一、总体设计指导思想本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——推导结论——实验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。二、教材分析 1、教材中的地位本节课内容是人教版高级中学课本生物必修2第三章第三节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。这一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。“DNA的复制”又是后面变异部分的基础，学好这一课时，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。 2、重点难点 DNA的复制方式的发现虽然是选学内容，但是对学生的学会科学的探究，科学的思考有很大的帮助，有助于学生分析问题，解决问题能力的提高，所以把它作为探究的重点之一，但在知识层面上不作为重点。 DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，对DNA复制的过程的探讨既是本课时的教学重点，也是难点。三、学情分析学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。由于本课时内容具有较高的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，我除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。四、教学目标设计知识目标 1、记住DNA复制的概念 2、简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3、知道DNA复制在遗传上的意义能力目标 1、通过介绍Meselson、stehl的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。 2、通过引导学生观察拉链和DNA复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。

高一生物知识点整理：DNA的结构和复制

高一生物知识点整理：DNA的结构和复制 1、DNA的化学结构： ①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是c、H、o、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤脱氧核苷酸;鸟嘌呤脱氧核苷酸;胞嘧啶脱氧核苷酸;胸腺嘧啶脱氧核苷酸;组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGc。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链，构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替

排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n ③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与c配对。 DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA 的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。 ②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。 ③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。 5、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链。 DNA的复制：

人教版高中生物必修二DNA的复制教学设计

DNA的复制》教学设计一、总体设计指导思想科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的基本指导思想。本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——试验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。二、教材分析 1、内容地位本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课时，在联系DNA 结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。 2、前后联系 DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。 3、重点难点 DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。三、学情分析学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。由于本课时内容具有较深的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

射阳二中高一生物教学案11课题：3.3 DNA的复制

射阳二中高一生物教学案（11） 08年春第12周吴华编写课题：3.3 DNA的复制教学目标： 1.概述DNA分子的复制 2.探讨DNA复制的生物学意义教学重点： DNA分子复制的条件、过程和特点教学难点： DNA分子复制过程教学过程：自学导引: 1、DNA的分子结构的基本单位：。它包括、、。 2、DNA具有结构。一、对DNA分子复制的推测：沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的假说： DNA分子复制时，DNA的，互补的，解开的两条单链，依据碱基互补配对原则，通过形成，结合到作为模板的单链上。这种复制方式称为。二、DNA半保留复制的实验证据：三、DNA分子复制的过程： 1.概念：是指以为模板合成的过程。 2.时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的和减数第次分裂的，是随着复制完成的。 3.场所： 4.过程： ①解旋：DNA分子首先利用细胞提供的，在的作用下，把两条螺旋的双链解开。 ②合成子链：以解开的每一段母链为，以游离的和为原料，按照，在有关的作用下，各自合成与互补的。 ③形成子代DNA：每条子链与其对应的盘旋成双螺旋结构。从而形成个与亲代完全相同的DNA分子。 5.特点： ①DNA复制是一个的过程。（过程） ②由于新合成的DNA分子中，都保留了原来DNA的一条链，因此这种复制叫。（结果） 6.条件：DNA分子复制需要的模板是；原料是；需要能量和有关的酶（、） 7.准确复制的原因：①DNA分子独特的提供精确的模板。 ②通过保证了复制准确无误。

8.功能：传递。DNA分子通过复制，使从亲代传给子代，从而保证了的连续性。记忆节节清： 1.DNA是以半保留的方式复制的。 2.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程。复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA的每一条链做为模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确的进行。知识延伸： DNA分子半保留复制的应用亲代DNA分子复制n代后，新形成的DNA分子总数为2n个。其中含有亲代DNA分子母链的只有两个，占子代DNA分子总数的比值为：2/2n；亲代母链只有两条，占子代DNA 总的脱氧核苷酸链数的 2 即1/2n。新合成的2n个DNA分子的碱基顺序是完全一样的。习题巩固： 1.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（） A.DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸 B.在全部解旋之后才开始碱基配对 C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 D.复制后，每个新DNA分子中含有一条母链和一条子链 2. DNA分子能自我复制的根本原因（分子基础）是（） ①DNA具有独特的双螺旋结构②连接两条链的碱基有互补配对能力 ③磷酸和脱氧核糖交互排列④DNA有特异性和多样性 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是（） A.1条 B.2条 C.4条 D.8条学生总结（教师反思）：射阳二中高一生物课课练（11）班级姓名学号08年春第12周吴华编写一、选择题（请将答案写在序号之前） 1.一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（） A.1/n B.1/2n C.2/n D.1/2 2.将一个DNA分子用14N进行标记，在普通培养基上让其连续复制3次，在最后得到的DNA 分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例是（） A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4 3.某DNA分子片断含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制三次所需C的数量

高中生物《DNA的复制》教案3 新人教版必修2

《DNA的复制》说课稿说教材 1．教材地位和作用《DNA的复制》这一部分内容也是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。 2．教学目标（1）知识目标：概述DNA分子的复制；探讨DNA复制的生物学意义（2）能力目标：培养学生自学能力，观察能力、分析理解能力（3）德育目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 3．教学重点、难点（1）教学重点：DNA复制的条件、过程及特点。（2）教学难点：DNA复制的过程，特别是半保留复制。 4．教材处理及课时安排根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容只安排一个课时。教学顺序是“推测－实验证据－复制过程”进行。二、说学法：学生应通过观察、分析、讨论与教师讲授相结合来学习本课内容三、说教法：充分利用多媒体的功能，把DNA复制过程编制成动态过程，使难点知识变静为动、变抽像为形象，转化为易于吸收的知识。并指导学生进行讨论交流，通过提高学生的识图能力、思维能力，且适当配合练习，将知识化难为易。四、说具体的教学过程关于DNA分子的复制的教学，教师首先可以通过课题下的2008北京奥运会的会幑“中国印·舞动的北京”导及问题探讨，激起学生和兴趣。然后让学生回顾以前学过的有关有丝分裂和减数分裂过程中DNA复制的时间。接下来设置问题：“DNA是如何复制的”？让学生积极讨论。然后才引出沃森和克里克对DNA复制过程的推测，从而得出DNA 的半保留复制过程。其次，指导学生阅读课本，充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典实验，通过这个实验使学生掌握科学研究的思想，领悟科学探究的魅力，也掌握一种生物学实验常用的方法－放射性同位素标记法，分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的，在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么。通过层层分析，学生不仅能够自已得出结论，同时也训练了学生的逻辑思维能力和进一步明确了什么是半保留复制。从而也得出了DNA复制的定义。最后，引导学生学习课本第54页，提出相关问题： ⑴什么是解旋：解旋的目的是什么？ ⑵什么叫子链？复制一次能形成几条子链？ ⑶简述子链形成过程？让学生充分回答上述问题后，教师播放多媒体DNA分子复制过程的动态图解。归纳出复制三点过程：①解旋提供准确模板②合成互补子链③子、母链结合盘绕形成新DNA分子。以上过程可配合板图进行归纳。通过这个过程得出DNA复制的特点： DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保留复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制，从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。设问：DNA复制后两个子代DNA分子与亲代DNA分子是否完全相同？为什么？通过设问，让学生进一步理解和巩固DNA复制的全过程。接下来让学生总结出DNA复制的四大基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链；

高中生物第三章DNA的复制限时训练人教版必修2

湖南省郴州市第三完全中学高中生物第三章《DNA勺复制》限时训练人教版必修2 （时间：30分钟满分：50分）、选择题（共6小题，每小题4分，共24分） 1?在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在 A.两条DNA母链之间 B.DNA?链与其互补的母链之间 C.两条DNA?链之间 D. DNA?链与其非互补母链之间解析DNA复制时两条母链间的氢键断开，解开双螺旋结构。答案A 2?关于下图DNA分子?片段的说法正确的是 ---- ------------ 討N --G A AT T C … ③一 I I I I I I CT T A A G - = ----------------- 冷N A.解旋酶可作用于①、②处 B.“G'是鸟嘌呤脱氧核糖核苷「酸 A+ G C.该DNA的特异性表现在碱基种类和C^T的比例上 D.把此DNA放在含15N的培养液中复制 3 2代，子代中含15N的DNA占3 解析解旋酶的作用是催化氢键断开，使DNA两条链分开，形成两条单链DNA即作用于图中③处；“ G'是鸟嘌呤脱氧核苷酸; DNA分子的特异性是由于每个特定的DNA分子

把此DNA 放在含15N 的培养液中复制2代，子代DNA 都含有15 N 。答案 B 14 其中有胞嘧啶 60个。该DNA 分子在 N 的培 A. 含有14 N 的DNA 占7 8 1 C. 含有 15 N 的 DNA 占 — 16 D.子代DNA 中嘌呤与嘧啶之比是 2 ：3 2 DNA 分子占100%含有15 N 的DNA 分子占一，因为DNA 复制为半保留复制，亲代DNA 分子的「两条链只可能进入两个子代 DNA 分子中；在子代 DNA 分子中嘌呤与嘧啶之比是 1 : 1; 100 X 2 — 60X2 在含有100个碱基对的DNA 分子中，若有胞嘧啶60个，则含有腺嘌呤个数 4 =40,则连续复制4次所需腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为 40Xr （2 — 1） = 600个。答案 B 4?假定某大肠杆菌含14N 的DNA 的相对分子质量为a ,若将其长期培养在含'N 的培养基中, 便得到含15 N 的DNA 相对分子质量为b 。现将含15 N 的DNA 的大肠杆菌再培养在含 14 N 的培养基中，那么，子二代的 DNA 的相对分子质量平均为 C (3a + b ) B. (2a + 3b ) B. 2 a 解析含14N 的DNA 的相对分子质量为a ,每条链质量为-;含15 N 的DNA 相对分子质量为 b ，每条链质量为b ；含15 N 的DNA 的大肠杆菌，培养在含14 N 的培养基中，至子二代 DNA 由1个形成4个，其中2个是一条链含14 N 一条链含15 N,另2个是两条链都含14 N,则 DNA 平均相对分子质量为（a 十b + a 十 a ） - 4=迸十虬。都具有其特定的碱基对排列顺序，对于任何双链 A + G DNA 分子中，的比值都是等于1 ； C 十I 3?用15 N 标记含有 100个K 碱基对的DNA 分子, 养基中连续复制 4次，其结果可能是 B .复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 600个解析该DNA 分子在14 N 培养基中连续复制 4次，可得到「24 个DNA 分子，其中含有14 N 的 A. (a + 3b ) D.——

高一生物DNA的复制练习题

DNA的复制学习目标 1、掌握DNA分子复制的条件、过程和特点。 2、探讨DNA复制的生物学意义。一、预习内容：（预习课本61-64页，完成以下内容） 1、DNA分子的复制的时期是：。场所是：。 2、DNA分子的复制的条件是： 1）模板： 2）原料： 2、DNA分子复制的意义：。三、分析讨论（合作交流，共同提高） 1、具有100个碱基对的DNA分子区段，内含40个T，如果连续复制两次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸多少个？

2、将一条染色体中的DNA用15N标记，所给原料是14N的脱氧核苷酸，让其发生复制，请画出复制前后染色体及DNA的情况。（15N的链用红笔画，14N的链用蓝笔画）四、巩固练习 1、某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制两次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（） A、330 B、660 C、990 D、1320 2、用一个32P标记的噬菌体侵染细菌，若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有（）A、0个B、2个C、30个D、 32个 3、下列关于DNA复制的叙述正确的是（） A、在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制 B、DNA通过一次复制后产生4个DNA分子 C、DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制 D、单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链 4、已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=1：2：3：4。该DNA 分子连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸数是（） A、600个 B、900个 C、1200个 D、1800个 5、已知一条完全标记上15N的DNA分子经n次复制后，只含14N的DNA分子总数与含15N 的DNA分子总数之比为7：1，则n是（） A、2 B、3 C、4 D、5 6、将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中让其复制三次，则含有15N的DNA 分子占全部DNA分子的比例和含有15N的DNA单链占全部DNA单链的比例依次是（） A、1／4、1／16 B、1／4、1／8 C、1／2、1／4 D、1／8、1／8 7、某DNA分子中含有1000个碱基对（P元素只是32P）。若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来（） A、减少1500 B、增加1500 C、增加1000 D、减少1000 8、含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大。将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G 代细胞。然后将G0代细胞移到含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后得到的结果如图8—4所示。由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同。若①、②、③分别表示轻、中、重3种DNA分子的位置，请回答： (1)图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是：条带①，条带②。（2）G0、G1、G2三代DNA分子离心后的试管分别是图中的：G0 G1，G2。（3）G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是。（4）上述实验结果证明DNA的复制方式为。DNA的自我复制能使生物的保持相对稳定。

高中生物DNA的结构和复制知识点归纳

高中生物DNA的结构和复制知识点归纳名词： 1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。语句： 1、DNA的化学结构： ① DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n（n为碱基对的数目） ③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。 ②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互

高一生物DNA的结构和复制知识点的总结

高一生物《DNA的结构和复制》知识点总结二、DNA的结构和复制、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与c配对。 2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA 分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。 4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。 6、DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：

组成它的基本元素是c、H、o、N、P等。②组成DNA 的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（c）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGc。④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。 7、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 8、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA

高中生物选考专题复习DNA的复制

选考突破 DNA 的复制 1.DNA 分子的复制（1）概念：以亲代DNA 为模板合成子代DNA 的过程。（2）时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。（3）条件???模板：解旋后两条母链原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP 酶：解旋酶、DNA 聚合酶等（4）过程：DNA ――――→解旋酶两条母链――――――→DNA 聚合酶形成子链―→新DNA 分子。（5）方式：半保留复制。（6）特点：边解旋边复制。（7）意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。 2.观察下面的基因关系图，完善相关内容：下图为染色体上DNA 分子的复制过程。

（1）请解读图右侧空白处内容（提示见图示）。（2）蛙的红细胞和哺乳动物成熟红细胞，是否都能进行DNA分子的复制？提示蛙的红细胞进行无丝分裂，可进行DNA分子的复制；哺乳动物成熟的红细胞已丧失细胞核，也无各种细胞器，不能进行DNA分子的复制。（3）上图所示DNA复制过程中形成的两个子DNA位置如何？其上面对应片段中基因是否相同？两个子DNA将于何时分开？提示染色体复制后形成两条姐妹染色单体，刚复制产生的两个子DNA分子即位于两姐妹染色单体中，由着丝点相连，其对应片段所含基因在无突变等特殊变异情况下应完全相同，两子DNA分子将于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期着丝点分裂时，随两单体分离而分开，分别进入两个子细胞中。 DNA分子的复制及相关计算 1.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（） A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用解析某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能打开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因而会阻碍DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D三项均正确；因DNA分子的复制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C项错误。答案 C 2.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是______________________________________ _________________________________________________________________。答案一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单

高中生物-《DNA的复制》教学设计讲课教案

高中生物-《D N A的复制》教学设计

《DNA的复制》教学设计河南省新乡市第二中学 (453000)张军一、总体设计指导思想科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的基本指导思想。本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设— —试验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。二、教材分析 1、内容地位本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA 分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。 2、前后联系

DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。 3、重点难点 DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA 复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此， DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。三、学情分析学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。

经典高中生物-DNA分子的复制及基因的概念

DNA 分子的复制及基因的概念 1.DNA 分子的复制（1）概念：以亲代DNA 为模板合成子代DNA 的过程。（2）时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。（3）条件???模板：解旋后两条母链原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP 酶：解旋酶、DNA 聚合酶等（4）过程：DNA ――――→解旋酶两条母链――――――→DNA 聚合酶形成子链―→新DNA 分子。（5）方式：半保留复制。（6）特点：边解旋边复制。（7）意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。 2.观察下面的基因关系图，完善相关内容：下图为染色体上DNA 分子的复制过程。

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