昆虫的生殖和发育2教案人教版八年级下

课时课题：第一节昆虫的生殖和发育第2课时

一、教学目标:

（一）知识目标：

1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。

（二）能力目标：

通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。

（三）情感目标：

举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。

二、教学重点及难点：

重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。

难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。

三、教具准备：

教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。

学生准备：

1.提前预习本节内容.

2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。方法如下：

用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。

从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。

四、教学方法与学法指导：

本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。利

教学环节及

教师活动学生活动设计意图

时间安排

复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和

蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一

下上节课所学的内容：

1.昆虫的生殖特点？

2. 蝗虫的发育特点?

3. 什么是不完全变态？

学生回忆、看书，要给出准

确、规范的答案，板书：

昆虫的生殖：

体内受精，卵生

求偶→交配→产卵

二、昆虫的发育：

不完全变态：

受精卵→幼虫→成虫

复习旧知，为

学习新知打下

铺垫

创设情境导入新课（2分钟）

夏天，同学们最讨厌什么动物？

课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的

蚊子。

苍蝇和蚊子也是昆虫，那它们的发育是

怎样的？是否和蝗虫一样呢？

今天这节课我们继续学习第二章的第一

节《昆虫的生殖和发育》。

板书课题

苍蝇和蚊子

大胆猜测

思维活跃

兴趣高涨

通过学生积极

的回忆已有知

识，在此基础

上，自然发问：

昆虫的发育是

否都一样，引

起学生的思

考，导入新课

过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些

黄色的小虫子，这些小虫子将来发育成

果蝇。(展示给学生看)

它也是一种昆虫。它的发育和苍蝇、蚊

子一样。下面我们来探究一下果蝇的发

育过程：

如何设计这个实验呢？我们在三周前布

置了探究果蝇发育的探究活动。现在我

们一起汇报一下各组的探究情况及探究

设计。

学生展示成果：

【观察果蝇的发育】

1、取一个饮料瓶，只留底

部。

2、在瓶内放入4粒的葡萄

粒。

3、放置在阳台上。

日期现象

2012

-10-

1

葡萄粒完好

以学生熟悉的

生活现象激发

学生的好奇心

小组学生汇报

自己的实验观

察记录，有着

一种成就感；

同时也激发了

其他同学的兴

趣，积极参与

到课下的实验

探究中去。

引导探究

层层推进

（15分钟）

师：同学们观察记录很详细。下面请一

个小组的代表讲述一下你们的制定计

划。

展示课件，指导学生结合助学“合作探

究”内容思考：

在果蝇发育的不同阶段，其生活环境有

什么不同？

A.雌蝇产卵时，很少将卵产在培养基的表面，而是将卵产在培养基内处，受精卵多数黏在一起。

B.受精卵孵化处的幼虫具有

性，喜欢钻入培养基中。复习科学探究的步骤，学生

带着问题进入新知探究过

程。

学生思考回答，举手抢答：

生：1组我们提出问题是：

果蝇的发育过程与蝗虫有

何不同？

1组作出两种假设：(1)果蝇

的发育过程与蝗虫没有区

别。（2）果蝇的发育过程与

蝗虫不同果蝇的发育过程

和苍蝇一样出现蛹。

2012

-10-

2

葡萄粒还是完好，

上面有一只果蝇

在爬动。（心里急，

就把葡萄粒捏烂

了，看看能不能早

点看到果蝇的

卵。）

2012

-10-

3

烂葡萄粒上有白

白点点的东西，有

几只果蝇飞出，仍

没发现卵和幼虫。

2012

-10-

4

烂葡萄粒上白的

更多了，且变了颜

色发灰，有几只果

蝇飞出，仍没发现

卵和幼虫。

2012

-10-

5

发现四只果蝇幼

虫(白色)，两只蛹

（米黄色）。没查

清几只果蝇飞出

去了。

2012

-10-

6

幼虫很多数不清

了，又多出来很多

蛹，果蝇有两只，

看不出雌雄。（可

能是卵太小，肉眼

看不清楚，一直没

看到）

复习科学探究

的步骤，为探

究实验做铺

垫，鼓励学生

举手抢答，给

他们表现的机

会，激发竞争

意识。

注重发挥学生

的主体地位，

鼓励学生大胆

猜想，自己动

手探究实验，

充分调动学生

的感官和思

维，从而激发

学生的学习兴

趣，这样更有

利于学生创造

性思维的培

养。

组织交流点拨建构（5分钟）C.幼虫成熟后从培养基中爬出来，附着

在的试管壁上，逐渐形成一个梭形

的。

小组间不同实验结果分析

没有区分好果蝇的，试管中只有雌

果蝇或只有雄果蝇。

环境的温度低于度或完全

的环境中，果蝇不产卵。

C.环境太大，无干燥地方化蛹

D.培养基太少，幼虫密度过大。

师：大家完成的非常好！观察果蝇发育

图片：

思考：果蝇的发育过程包括几个阶段？

生：我们是这样设计的。

（1）材料用具

放大镜（5x或10x），广口

瓶，大试管，棉花塞，培养

基等。

方法步骤：

一：诱捕果蝇。

移植果蝇、分清雌雄。

三：定期观察。完成下表。

其他小组进行补充。

先独立思考，

独立落实答案。

学生根据汇报探究现象和

结论。并与其他小组进行比

较，分析原因。

小组充分讨论、积极思考、

相互交流补充，完成表格。

天数 1 2 3 4 5．。…

形态

变化

生活

环境

加强知识的纵

横联系。

激发兴趣，引

发思考。

利用视频，直

观教学，效果

好。

在知道了家蚕

的发育过程

后，要学生学

会迁移应用。

在教师参与下

的探究和讨论

活动，达到师

生互补、情景

交融的境界，

始终让学生处

于思考状态，

发挥学生的主

体地位。

拓展延伸（8分钟）与蝗虫的发育过程有什么区别？分析实

验现象，引导学生得出实验结论: 果蝇

的发育和蝗虫不一样。果蝇的发育要经

过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

师：下面我考大家一个脑筋急转弯：一

条“毛毛虫”想要过河，它怎么才能过

河去呢？

蝴蝶的一生对人类是有益还是有害？

师：你见过家蚕的生长和发育吗？

播放视频《家蚕的生长和发育》，观察家

蚕发育的四个阶段。

拓展:提到家蚕，自然会想起李商隐的一

首诗《春蚕》，课件出示全诗。其中“春

蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”成为

千古名句，现在你们已经明确了家蚕的

发育过程，那就请同学们从科学的角度

分析一下诗句中有没有不够准确的地

方。

过渡：果蝇、家蚕的发育都要经过受精

卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。我们平

时见过的昆虫中哪些昆虫的发育与它们

相似？

教师展示蚊子的发育图片：

“变成蝴蝶后，飞过去”

讨论回答：蝴蝶的幼虫对人

类有害，而成虫可传播花

粉，对人类有益。

积极思考：“丝方尽”的

意思是吐完丝了，但它并没

有死，而是变成了蛹，所以

“到死”这两个字不准确，

可改为“化蛹”。

生

殖

方

式

幼

虫

蛹成

虫

发

育

方

式

蝗

虫

果

蝇

通过比较归

纳，对概念形

成明确认识。

组织学生快速

抢答，激起竞

争意识。鼓励

归纳总结（2分钟）

达标测试（10分钟）精当点拨：像果蝇这样，昆虫的发育经

过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，

而且幼虫和成虫的差别明显，这样的发

育过程叫完全变态。

同学们，这节课表现的非常出色，老师

为你们感到骄傲。本节课你有哪些收获

呢？

A类:

1.完全变态：昆虫的发育经

过、、、四个阶

段，而且和差别明显，这

样的发育叫完全变态。蜜蜂发育过

程。

如：、、。

2.①“毛毛虫”是蝴蝶的。

②菜粉蝶属于发育，这种昆虫越

冬是通过，方面差异很大。

B类:

蜻蜓点水是一种_______行为.

4. “飞蛾扑火”、“作茧自缚”“春蝉到死丝

方尽”分别指昆虫发育的那个时期？

___________

不完全变态发育是指经过哪种发育的过

程？（）

A.受精卵→幼虫→蛹→成虫

B.受精卵→蛹→成虫

C.受精卵→幼虫→成虫

D.幼虫→蛹→成虫

6.下列关于蝗虫发育的叙述中，不正确的

是（）

A．蝗虫的一生是从受精卵开始的

B．幼虫不经蜕皮发育为成虫

C．发育顺序:受精卵→幼虫→成虫

积极思考抢答：菜粉蝶、苍

蝇、蚊子等等的发育与果蝇

的发育相似。

同意

掌声鼓励

学生识记完全变态定义。

学生自主回顾本节所学所

得。

学生快速抢答，

学生提取平时

积累的知识，

来解决生物学

问题。

D．个体发育过程是不完全变态

C类：

7.下列关于家蚕生殖发育的叙述，正确的

是（）

A．有性生殖，完全变态

B．有性生殖，不完全变态

C．无性生殖，完全变态

D．无性生殖，不完全变态

9.下图为某种昆虫的发育过程。请回答：

（1）它的发育属于___发育，理由是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）这种昆虫越冬是通过＿＿＿＿。

（３）这种昆虫在幼虫和成虫的＿＿＿

＿＿＿方面差异很大。

板书设计：

第一节昆虫的生殖和发育第二课时

一、昆虫的生殖：体内受精，卵生

求偶→交配→产卵

二、昆虫的发育：

不完全变态：受精卵→幼虫成虫

完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫

教学反思：

由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系。学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。

(完整版)昆虫的生殖和发育练习题有答案

第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育 一、选择题（每题2分，共20题，共40分） 1、在昆虫发育过程中，完全变态比不完全变态多了一个时期，多出的时期是（ C ）A．卵B．幼虫C．蛹D．成虫 2、某种昆虫发育过程经历了四个阶段，其过程是受精卵--幼虫--蛹—成虫四个阶段，判断一下这个昆虫的发育过程是（ B ） A．属于变态发育B．属于完全变态发育 C．属于不完全变态发育D．起点为卵细胞 3、夏天是蚊子最多的季节，让人讨厌的蚊子会对人的身心健康造成危害，蚊子经历了哪些阶段（C ） A、受精卵幼虫成虫三个时期 B、受精卵蛹幼虫成虫四个时期 C、受精卵幼虫蛹成虫四个时期 D、受精卵蛹成虫三个时期 4、下列属于不完全为态和完全变态的昆虫依次是（ C ） A、蜘蛛和菜粉蝶 B、蝗虫和蜈蚣 C、蝗虫和蜜蜂 D、家蚕和蝉螂 5、桑蚕全身都是宝--蚕粉可用来治疗糖尿病，蚕蜕皮是手术线的原料，蚕蛹虫草可作为冬虫夏草的替代品，如图是家蚕生殖发育不同阶段的形态图，下列有关家蚕发育类型及发育顺序的叙述，正确的是（ A ） A．完全变态②④③① B．不完全变态②③①④ C．完全变态②①③④ D．不完全变态②①③④ 6、果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，相同之处是（ D ） A．都是有性生殖，不完全变态发育B．都是有性生殖，完全变态发育C．都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期D．都是有性生殖，变态发育 7、美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是（ D ）

A．幼虫、卵B．蛹、若虫C．若虫、成虫D．幼虫、成虫 8、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（ A ）A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼 C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟D．若虫身体较小，有翅，无外骨骼 9、翩翩起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是（D ） A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 10、豆天蛾的发育过程是完全变态。与此不同的生物是（D） A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.家蚕 D.蝗虫 11、下列选项中能正确表示蝗虫变态发育过程的是（ A） A．受精卵→若虫→成虫B．若虫→蛹→成虫 C．若虫→受精卵→成虫D．受精卵→蛹→成虫 12、“金蝉脱壳”中的“壳”指的是蝉的（ B ） A．内骨骼B．外骨骼C．表皮D．皮肤 13、下列关于茧形成的说法，正确的是（ A ） A、家蚕的幼虫吐出蚕丝，结成茧 B家蚕的成虫吐出蚕丝，结成茧、 C、家蚕的卵吐出蚕丝，结成茧 D、家蚕的蛹吐出蚕丝，结成茧 14、我国人民很早就学会驯养家蚕，编织丝绸。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，请问：缫丝时，在茧内死亡的是哪一发育阶段的家蚕（ C ） A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 15、“金蝉脱壳，是三十六计中一计，蝉脱掉的是外骨骼，这就是蝉的生活”。下列有关蝉的叙述不正确的是（ A ） A．蝉具有极强的繁殖能力，受精方式是体外受精 B．蝉的发育过程经历卵、若虫、成虫三个阶段，属于不完全变态 C．蝉一生蜕皮4～5 次，其实“皮”是蝉的外骨骼 D．盛夏，雄蝉在枝叶间高声鸣叫，是一种繁殖行为 16、下图圆圈表示家蚕、蝗虫、青蛙三者具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（B）

八年级生物下册-第七单元-第一章《生物的生殖和发育》第二节《昆虫的生殖和发育》教案-新人教版

7.1.2 昆虫的生殖和发育 教学目标 1．知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学设计： 教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。

第二节 昆虫的生殖和发育教案及教学设计

第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。（学生发展） 过程与方法： 1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展） 2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。（学生发展） 情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。（学生发展） 四、教学重点 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 （一）环节安排及目的 1.图片导课，激发学生学习兴趣； 2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础； 3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力； 4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法，培养学生总结概括能力； 5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式； 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题；

《昆虫的生殖和发育》word学案

《昆虫的生殖和发育》word学案 课题：第一章第二节昆虫的生殖和发育 学习目标： 1．昆虫的生殖和发育过程及特点。 2．变态发育的概念和过程。 重难点：明白得变态发育和不完全变态的概念和过程。 一、自主学习 知识点1：家蚕的生殖和发育 ①．昆虫的生殖方式属于生殖。 ②．由_______发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形状结构和生活习性差异专门大，这种发育过程被称为发育。 知识点2：其他昆虫的发育 ①.有些昆虫的发育通过___ 、、_ 、四个时期，如此的发育过程称为__________。例：_____________等。 ②．发育过程要通过_______、________、_______三个时期，像如此的发育过程，称为。例：_________________________等。 二、合作探究 任务一：家蚕的生殖和发育 1、完成P9页观看与摸索，家蚕生殖发育过程中各个时期的形状图。任务二：其他昆虫的发育 2、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。 3、完成P11页练习2、3 三、中考链接 1、“躯体分为头胸腹,两对翅膀三对足，头上两根感受须，里面是肉别处骨”这句顺口溜描述的是哪类生物的要紧特点（）

A、节肢动物 B、昆虫 C、蜈蚣 D、蜘蛛 2、蝗虫的发育属于不完全变态发育，它所经历的发育过程（） A、受精卵、幼虫、蛹、成虫 B、受精卵、若虫、蛹、成虫 C、受精卵、若虫、成虫 D、受精卵、幼虫、成虫 3、我国劳动人民专门早就学会驯养家蚕，编织丝绸，其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡缫丝，请问：缫丝时，在茧内死亡的是哪一发育时期的家蚕（） A、卵 B、幼虫、 C、蛹 D、成虫 4、观看“金蝉脱壳”的过程，脱壳后的蝉属于（） A、卵 B、幼虫、 C、蛹 D、成虫 5、赤眼蜂的哪一发育时期依靠毛毛虫、玉米螟生活（） A、卵 B、幼虫、 C、蛹 D、成虫 6、2003年2月1日，哥伦比亚号航天飞机上搭载着我国中学生的研究项目，研究微重力环境对蚕吐丝的阻碍。请推断航天飞机发射升空时，搭载着哪一时期的家蚕？（） A、一眠时期 B、二眠时期 C、三眠时期 D、四眠时期 四、展现反馈： 我的收成……

人教版八年级生物下册：《鸟的生殖和发育》精品教学案

第四节鸟的生殖和发育 一、学习目标 1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程； 3、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。 二、学习重难点: 教学重点:观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。 教学难点:进行探究实验，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 三、课时安排：1课时 四、学习过程 （一）创设情景导入新课 课件展示观看小视频：鸡的胚胎发育过程 师：刚才看到了什么？ 生：我们了解了鸡蛋孵化成小鸡的过程 师：鸡属于哪一类动物？ 生：鸟类 师：我们经常食用鸡蛋，那么鸡蛋的结构是怎样的呢？，全世界的鸟类约有9000多种，鸟类的生殖和发育过程各种各样，一般会经历哪几个过程呢？今天我们来学习 《第四节鸟的生殖和发育》通过本节学习，你将学会： 1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；

2、描述鸟的生殖和发育过程； （生：齐读学习目标） (二）探究学习新课 师：本节课的学习我们将依据这两个学习目标开展两个探究活动，先看第一个探究活动 探究活动（一）鸟卵的结构 课件播放观察鸟卵的结构的视频，（教师板书画出鸡蛋的结构）师：请同学们分小组按照步骤开始做实验并完成两个任务。 学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。 师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。 师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。请同学们看黑板，先说说它的各部分的结构名称 生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。 生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。 师：胚盘是胚胎发育的地方。卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞，它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是…… 生：细胞膜——卵黄膜，细胞质——卵黄，细胞核——胚盘。 师：鸡卵的结构名称我们已经知道了，那么它们又有什么功能呢？我们来猜想一下。

昆虫的生殖和发育的教学反思

昆虫的生殖和发育的教 学反思 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

“昆虫的生殖和发育”的教学反思“昆虫的生殖和发育”是一节教学内容又是关于昆虫的生殖和发育，因而只有用好生物实验室中的家蚕，菜粉蝶，蝗虫等的浸标本，给学生以真实的感受，同时运用多媒体课件，形象生动的再现昆虫生殖发育过程，有助于学生理解昆虫的生殖和发育。 教学设计的大体思路为：首先，运用多媒体展示部分昆虫的场景，激发学生的兴趣，回忆昆虫的主要特征，同时出示讨论问题，让学生结合生活实际展开联想讨论，与教学内容发生联系；其次，运用多媒体展示家蚕的生殖发育的场景，后观察家蚕，菜粉蝶的浸标本，毕竟在我们这里养蚕的家庭比较少了，很多学生也没有体会过，让学生有所直观的感受，而后出示讨论问题，通过讨论让学生理解家蚕的变态发育，同时鼓励学生回答有关家蚕的内容，扩大学生的知识面，以及收集资料和分析资料的能力；第三，虽然蝗虫同学们都见过，但缺乏发育的连贯性，因而运用多媒体展示家蚕和蝗虫发育的场景，让学生有所直观的感受，而后出示讨论问题，通过讨论让学生理解蝗虫的不完全变态发育，后观察蝗虫的浸标本，同时让学生比较家蚕和蝗虫发育的异同；最后小结和练习。 本节课的教学体会： １、从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。 ２、本节课的教学活动中，多媒体课件和标本的使用可以让学生获得有关昆虫生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。

３、在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。 ４、由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以我更大程度的让学生自主学习。 ５、本节课大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导“探究性学习”的教学理念。

(八年级生物教案)昆虫的发育教案2

昆虫的发育教案2 八年级生物教案 知识与技能 理解不完全变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 过程与方法 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 情感态度与价值观揭示"金蝉蜕壳"背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 昆虫生殖发育的过程和特点 理解不完全变态发育 观察、讨论、探究、启发 多媒体课件 教师活动学生活动 复习:

完全变态 卵、幼虫、蛹、成虫 二?蝗虫的生殖： 有性生殖 蝗虫的发育： 不完全变态 卵、若虫、成虫 播放蝗灾资料片。 引导学生谈论蝗虫，并提出有关问题。 举例说出有哪些昆虫的发育和蝗虫的一样。 蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。 赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。 学生主要从以下几方面写短文。

(1) 蝗虫的成虫和蚊的生活环境及生活习性。 (2) 蝗虫的卵和蚊的卵进行发育所需的环境条件。 (3) 从蚊的生殖和发育过程，分析为什么在低洼多水的地区容易流行疟疾 (4) 从蝗虫的生殖和发育过程分析为什么大旱之年易闹蝗灾。 巩固旧知 相互交流课前收集的有关蝗虫的资料。 引导学生思考： 1.蝗虫的一生要经过哪几个时期？ 2?什么是不完全变态发育？ 3?什么时期是灭蝗的最佳时期？ 4?你采用什么方法灭蝗？ 5. 蝗虫危害性很大，能将它消灭光吗？ 6. 为什么大旱之年易闹蝗灾？ 小组讨论，列表比较。

《生物的生殖和发育》复习课教学设计

课题：《生物的生殖与发育》教学设计 竹园中学：刘文祥 一、教学目标： （1）描述植物的有性生殖； （2）列举常见的无性生殖方式； （3）举例说出昆虫的生殖和发育过程； （4）描述两栖类的生殖和发育过程； （5）描述鸟类生殖和发育过程。 二、教学重难点： （1）有性生殖与无性生殖的区别 （2）变态发育与常态发育的区别 （3）完全变态发育与不完全变态发育区别 三、教学方法 通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣，导入新课 利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。 （二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。 （三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。 （四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点 练习1、有性生殖和无性生殖的比较 1如有帮助欢迎下载支持

A 试管婴儿技术通过有性生殖实现 B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖 练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（） A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、分根 练习4：嫁接成活的关键（） A、选择好的接穗 B、选用健壮的砧木 C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、嫁接后及时浇水 （五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。 （六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。 2如有帮助欢迎下载支持 （嫁接扦插压条）

八下第一章第二节《昆虫的生殖和发育》【学案】

《昆虫的生殖和发育》学案 【学习目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。 3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。 【重点难点】 重点：1.描述家蚕、蝗虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 难点：举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 【新知探究】 探究任务一：家蚕的生殖和发育 自主探究： 认真观察教材第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图，结合相关文字，完成下列问题。 1.家蚕的生殖方式是什么？家蚕的发育要经过哪些过程？ 2.根据家蚕幼虫与成虫的形态特点和生活习性的差异，你能总结出变态发育的概念吗？ 3.你还知道哪些昆虫的发育过程也属于变态发育？举例说明。 4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有哪些地方不够准确？如何改动可以使这句诗既有科学性，又不失艺术性？ 5.玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样属于完全变态发育，而且它们都是农业害虫，试分析：它们哪个时期对农作物的危害最大？为什么？ 合作交流： 养蚕是为了获得蚕丝，若要使蚕丝产量提高，应该延长家蚕发育的哪个时期？为什么？ 探究任务二：其他昆虫的生殖和发育 自主探究：阅读第11页的文字，观察图片，完成下列问题。 1.完全变态发育需要经过哪些时期？有哪些昆虫是完全变态发育？ 2.不完全变态发育需要经过哪些时期？有哪些昆虫是不完全变态发育？ 3.蝗虫的若虫与成虫的区别是什么？ 【拓展提升】 一、选择题： 1.家蚕完全变态发育的正确过程是（） A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫

C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 2.我国素来以“缫丝养蚕”著名于世，你可知道蚕丝是家蚕发育过程中哪一时期的杰作（） A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫 3.蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为（） A. 完全变态 B. 不完全变态 C. 非变态发育 D. 变态发育 4.蝗虫的发育属于不完全变态，其发育过程是（） A. 卵→若虫→成虫 B. 卵→蛹→成虫 C. 卵→若虫→蛹→成虫 D. 卵→幼虫→蛹→成虫 二、填空题： 1.家蚕的生殖方式是__________，这种生殖方式的特点是_____________________________。 2.家蚕在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的__________和__________差异很大，这种发育过程称为____________。根据日常的观察，与家蚕的生殖和发育方式相似的动物有________________________（举2至3例）。 3.完全变态：家蚕、菜粉蝶、蝇等昆虫的发育要经过__________、__________、__________、__________四个时期，这样的变态发育过程称为完全变态。 4.不完全变态：蝗虫的发育过程要经过__________、__________、__________三个时期，像这样的变态发育过程称为__________________。同蝗虫发育过程一样的昆虫还有_____________________________（举2至3例）。 5.蝗虫的若虫和成虫的区别是_____________________________。 附：参考答案 探究任务一：家蚕的生殖和发育 自主探究 1.有性生殖受精卵、幼虫、蛹、成虫 2.由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 3.菜粉蝶、蝇、蝗虫、蝉等。 4.从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕做茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成蚕蛾。因此，此句诗也许可改为“春蚕化蛹丝方尽”，这样符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。 5.这些昆虫在幼虫期身体生长快，取食量大，对农作物的危害最大。 合作交流 幼虫期。因为幼虫期长，积累的营养物质多，形成的蚕丝就多。 探究任务二：其他昆虫的生殖和发育 自主探究： 1.完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。完全变态发育的昆虫有家蚕、菜粉蝶、蝇等。 2.不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫有蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。 3.蝗虫的若虫身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽。

鸟的生殖和发育导学案

学习目标 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 怎样学 首先阅读教材P18-21页让自己知道并理解鸟的生殖和发育；通过观察、思考和讨论，理解鸟卵适于在陆地上发育的特点；并知道鸟卵的结构在鸟类的整个生殖过程中的意义，再通过小组合作交流归纳能总结出鸟的生殖和发育过程。（用红笔勾画出文中重要的概念和内容）认真完成尝试训练，自我检查预习效果，将不能解决的问题标识出来。 预习案 1.结合教材18页的插图，对照实物观察鸟卵的结构，思考回答下列问题： ⑴鸡卵的外面有较坚硬的，其内面还有两层，二者之间有一个小空腔，叫做。卵壳膜内透明的部分叫，内有黄色的，在卵黄的外面包裹着。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。 ⑵卵壳与卵壳膜都对卵起作用，并且在卵壳上有许多，可以透气，以确保卵进行。 ⑶卵白含有营养物质和，对胚胎有和作用，卵黄是卵细胞的，为胚胎的发育提供营养。 ⑷通过观察鸡卵的结构，你认为鸡卵的将来可以发育成雏鸡。 ⑸总的来看，鸟卵即可贮存丰富的供胚胎发育需要，又有 、的保护，能减少。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。2.鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和几个阶段。 3.鸟的生殖和发育过程的每个阶段都伴随这复杂的。 合作交流案 1.将来发育成雏鸡的是鸟卵中的哪个结构？ 2.如果将鸟卵看做是一个卵细胞，鸟卵中相当于卵细胞的是哪几个结构？ 3.从商场买回的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，这是为什么呢？ 4.比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。 生物种类生殖方式发育方式 昆虫生殖、受精、生 两栖动物生殖、受精、生 鸟类生殖、受精、生 5.鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试列举鸟的繁殖行为。是不是所有的鸟类都必须经过以上所有阶段？有没有例外？试

第七单元第一章生物的生殖和发育复习学案

第七单元第一章生物的生殖和发育复习学案 一、复习目标： 1、 能够掌握植物、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。 2、 能够理解昆虫的变态发育的概念和过程 3、 能够列举植物常见的有性生殖和无性生殖。 4、 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 三、复习过程： 复习任务一、植物的生殖和发育 （一） 学法建议：快速阅览课本第一节，重点梳理回思以下知识点（自主完成） 进一步探究：（独立思考，集体交流） （1） 嫁接的时候应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。为什么要使它 们的形成层紧密结合呢？ （2） 为什么植物用种子繁殖后代属于有性生殖呢？ 复习任务二、昆虫的生殖和发育 学法指导：快速阅览课本第二节，重点梳理回思以下知识点并完成知识网络的填写。（自主完成） 有性生殖：概念 无性生殖：概念 无性生殖的应用 昆虫的生 殖和发育

（二）蝗虫的受精卵孵出的幼虫，和与成虫相似，只是身体小，没有发育成熟，仅有，能够跳跃，称为，这样的幼虫叫若虫。经过次蜕皮，身体逐渐长大。 （三）联系生活：（小组合作完成） 你见过蝉蜕吗？怎样解释这种现象呢？ 复习任务三、两栖动物的生殖和发育 学法指导：快速阅览课本第三节，重点梳理回思以下知识点并完成知识网络的填写。（自主完成） 复习任务四、鸟的生殖和发育 学法建议：快速阅览课本第四节，重点梳理回思以下知识点（自主完成） 进一步探究：（学法指导：能对立完成的尽量自己完成，有困难的同学可互相交流一下。）如果给你一个新鲜的鸡蛋、一支空的注射器和针头，你能证明蛋壳上有许多气孔吗？如果不用这个方法，你还能想出别的方法吗？ 联系生活：（小组合作完成） 1、刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛

鸟类的生殖与发育教学设计

精心整理 第二十一章生物的生殖与发育 第五节鸟类的生殖与发育 合肥三十六中李世根 一、学情分析： 八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、真实的案列和富有刺激1212312 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。 学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜）

五、板书设计 鸟类的生殖与发育 一、鸟类生殖和发育的一般过程： 筑巢、孵卵、育雏 二、鸟卵的结构及其功能 三、早成鸟和晚成鸟 一、创设情境，导入新课 （用白板的聚光灯功能）呈现古诗——白居易的《钱塘湖春行》，找一位学生大声朗诵 教师问：诗中哪句是描述鸟类的繁殖行为的？描述的是什么样的情景？ 学生答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类在抢地盘、盖鸟窝。 老师纠正说：准确的说，描写的是鸟类的占区、筑巢行为。筑巢行为是鸟类繁殖过程中必不可少的一步， 1. 2. 举例 3. 4. 羽毛 眼睛 腿和足 取食 举例 哪三个 学生答：杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。其中筑巢、孵卵、育雏是鸟类必须具备的三个阶段。 学生问：1、鸟卵产出以后，胚胎为什么停止发育？ 2、鸟类比两栖类动物高等在哪里呢？ 学生小组讨论归纳总结：因为鸟类卵生、体内受精、体外发育，而两栖类体外受精；鸟卵产出以后，由于外界环境温度低于雌鸟体内的温度，所以胚胎暂时停止发育。 【练一练】列表比较昆虫、两栖类、鸟类在生殖与发育方式上有什么不同？ 教师：同学们真聪明，很善于总结。下面老师带你们去看一看一些鸟类的生殖现象。白板照相机功能抓拍视频中几幅鸟类生殖和发育不同时期的图片： 1、仙鹤跳舞 2、织布鸟筑巢 3、翠鸟在交配 4、燕子在育雏。 教师问：以上这4组图片各是鸟类生殖和发育的什么阶段？ 学生回答：求偶、筑巢、交配、育雏。 教师：很好。

昆虫的生殖和发育说课稿

《昆虫的生殖和发育》说课稿 武陟县乔庙乡第一初级中学潘会利 一．说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： 知识目标： 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。

2021年八年级生物上册 .3.昆虫的生长发育教案 北京课改版

2019-2020年八年级生物上册 11.3.1昆虫的生长发育教案北京课改版一、教材分析： 本节为《其他生物的生长发育》，学生在认识了植物和人的生长发育过程之后，进而了解多样的动物的生长发育过程也是很有必要的。这节课重点是介绍昆虫的生长发育，一方面使学生了解什么是昆虫，另一方面让学生更为深入的认识昆虫生长发育不同阶段的外部形态。 二、设计思想： 昆虫的生长发育是我们看得到摸得着的事物。但是对于学生来讲，繁重的课业负担使他们没有亲眼长时间观察昆虫发育过程的机会。因此我们采取观看录像的方法，在学生今后的生活过程中，可以看到发育到某一时期的昆虫直观的对应起来。 三、教学目标： 1．知识目标： （１）能够说出蝗虫个体发育所经历的几个时期 （２）能够说出蝗虫的个体发育属于不完全变态发育 （３）能够说出家蚕个体发育所经历的几个时期 （４）能够说出家蚕的个体发育属于完全变态发育 2．能力目标： （1）结合昆虫的变态发育过程及其特征，培养学生的理解能力和简单应用 3．情感、态度价值观 （1）结合昆虫的变态发育过程中的结构与功能上的变化的教学，使学生建立逐渐起生物生长发育的辩证唯物主义观点 四、重点难点及解决方法 1.重点：昆虫的生长发育过程以及特征 解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点 2.难点：不完全变态发育与完全变态发育

解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点 五、教学媒体： 1.蝗虫形态图 2.蜘蛛、蜈蚣的图片 3.蝗虫生活史的图片 4.蝶类幼虫的图片 5.蝴蝶完全变态的录像片 六、板书设计 第三节其他生物的生长发育 一、昆虫的生长发育 1.昆虫的一生 2.害虫的防治 七、教学过程

第二节 昆虫的生殖和发育导学案

八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育 第二节昆虫的生殖和发育 【学习目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点） 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点） 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。重难点： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点） 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点） 课时安排： 上课时间： 【学习过程】 一、预习内容 1.下列生物不进行变态发育的是（） A．青蛙 B．家蚕 C．家燕 D．蝗虫 2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）。 A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D. 个体发育 3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）。 A. 不完全变态 B.完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）。 A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫 5.下列不属于完全变态发育的昆虫是（）。 A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇 6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）A．有性生殖，完全变态 B．有性生殖，不完全变态 C．无性生殖，完全变态 D．无性生殖，不完全变态 7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（） A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（） A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期 C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期

昆虫的生长发育教案

生物的生长和发育 第三节其他生物的生长和发育 ——昆虫的生长和发育 一、教材分析： 本节为《其他生物的生长发育》，学生在认识了植物和人的生长发育过程之后，进而了解多样的动物的生长发育过程也是很有必要的。这节课重点是介绍昆虫的生长发育，一方面使学生了解什么是昆虫，另一方面让学生更为深入的认识昆虫生长发育不同阶段的外部形态。 二、设计思想： 昆虫的生长发育是我们看得到摸得着的事物。但是对于学生来讲，繁重的课业负担使他们没有亲眼长时间观察昆虫发育过程的机会。因此我们采取观看录像的方法，在学生今后的生活过程中，可以看到发育到某一时期的昆虫直观的对应起来。 三、教学目标： 1．知识目标： （１）能够说出蝗虫个体发育所经历的几个时期 （２）能够说出蝗虫的个体发育属于不完全变态发育 （３）能够说出家蚕个体发育所经历的几个时期 （４）能够说出家蚕的个体发育属于完全变态发育 2．能力目标： （1）结合昆虫的变态发育过程及其特征，培养学生的理解能力和

简单应用 3．情感、态度价值观 （1）结合昆虫的变态发育过程中的结构与功能上的变化的教学，使学生建立逐渐起生物生长发育的辩证唯物主义观点 四、重点难点及解决方法 1.重点：昆虫的生长发育过程以及特征 解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点 2.难点：不完全变态发育与完全变态发育 解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点 五、教学媒体： 1.蝗虫形态图 2.蜘蛛、蜈蚣的图片 3.蝗虫生活史的图片 4.蝶类幼虫的图片 5.蝴蝶完全变态的录像片 六、板书设计 第三节其他生物的生长发育 一、昆虫的生长发育 1.昆虫的一生

2.害虫的防治 七、教学过程

鸟类的生殖与发育教学设计

第二十一章生物的生殖与发育 第五节鸟类的生殖与发育 合肥三十六中李世根 一、学情分析： 八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、真实的案列和富有刺激性的探究实来验激发他们的学习欲望。但不能忽略他们还是八年级学生，因自主学习能力还不够，所以在设计问题和探究实验过程中要注意问题梯度和逐步引导，以培养提升他们探究过程中的自主学习能力。 二、教材分析 《鸟类的生殖与发育》是苏教版八年级《生物学》下册第8单元第二十一章第五节内容。按照课程标准的要求，生物的生殖、发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容。作为本章最后一节的《鸟类的生殖与发育》，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。教材在引导学生认识鸟类的生殖过程和特点的同时，突出鸟类的生殖与发育与其生活环境的关系。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、理解鸟类的生殖与发育过程。 2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。 （二）能力目标： 1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2、在图文和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。（三）情感、态度与价值观： 1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。 （四）教学重难点： 【重点】鸟类的生殖与发育过程；鸟卵结构和功能 【难点】探究鸟卵结构和功能 （五）教学准备: 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。 学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜）

昆虫的生殖和发育教学反思

昆虫的生殖和发育教学反思 文登实验中学毕明松 通过本节课的打磨，我感觉自己在课堂教学中存在太多的问题和差距，无论是业务水平还是教学方法，都将是我今后改进自己课堂教学的切入点和努力的方向。 一、备教材、备学生： 1.要研读课标：以前从没重视课标，拿过一节课来就看课本，课本有什么 就讲什么，划拉背测成为讲课的主要形式，殊不知一切考查的题目都是 围绕课标进行，理解了达成了目标，怎么考都考不倒。 2.要合理利用教材：对于教材内容要学会用，挖掘教材的深度，理解出示 这些内容的意义在哪里，怎样利用这些内容帮助学生达成目标。 3.要注意素材的选取：能用实物的不用标本，能用视频的不用图片，尽可 能多的给学生一些直观的易于理解的教学素材来达成目标。 4.要设计有效教学活动：能够根据选取的素材和教材自身的安排合理设计 有效的教学活动，抓大纲抓主干，条理清晰的展示和探究本节课的内容，并思考每个活动的安排对于达成目标的意义在哪里。 5.要对学生的认知水平有准确的预见：不能高估也不能低估，要设计一些 有梯度的问题逐步进行引导、探究，对于课堂可能会出现的情况有预设，不可眉毛胡子一把抓。 二、勤努力，有创新 1. 增加自身知识储备：这一点我感触很深，自身知识储备不多自然做不到 对课本知识的拓展，对课堂生成的应变，比如在讲到蝗虫的发育这一部 分时，对于幼虫和成虫的差异，有学生提到了体色的差异，我应该在这 里点明蝗虫的体色是保护色的，让学生了解一些夏蝗秋蝗的区别，但当

时没有想到。做不到对生活实例的信手拈来，甚至害怕学生的提问，就会使课堂教学很局限，这与自己阅读专业知识的书籍少有关，更与自己主动求知的态度有关。以前说学生想有一碗水，老师要有一桶水，现在科技的进步要求老师也要与时俱进，一桶水不够了，而是要有长流水，要能够及时更新自己的知识储备，让学生感觉到他知道的永远没有你多，他才喜欢向你讨教。 2. 正确有效的评价学生：评价对课堂的重要自不必说，不仅要设计多样的 活动和方式对知识性目标大程度进行评价，还要对学生的课堂表现进行评价，评价直接影响着一个孩子的学习积极性，毕竟孩子是单纯的，但评价不是单一的“很好”“真棒”“正确”，等简单的肯定或否定，这样泛泛的评价会让学生没有目标，评价要有针对性，让学生明白自己究竟好在哪，不好的原因是什么，怎么才能更好，当然要以鼓励性评价为主，而且要诚恳，对于好的表现要发自内心的赞叹，要不然学生会以为你在哄小孩，心里很受伤的。授课过程中，在第一个问题里有个生成：一个女生在举例昆虫能够通过鸣叫吸引异性的时候举了个青蛙的例子，这里我首先肯定它和孔雀开屏一样都属于求偶行为，这是正确的，但青蛙不属于昆虫，属于两栖动物，不在我们今天探究的范围之内，点到即可，不必展开。另外在我和大家一起梳理其生殖特点时，我问：交尾的过程其实就是什么受精的过程？我意在引导学生说出体内受精，但在我旁边的一个孩子立刻随口说出：双受精，这个生成是我当时没有预想到的，但可以肯定的是这个孩子当时一定不是考虑到绿色开花植物的双受精方式，而是他不知道该怎么表达两个生物个体在一起完成受精过程，因此对他的评价我觉得不能简单否定、打击或者忽略，而应该在他思维“跑偏”的时候及时往正题上引导，于是我说：这个受精可不是我们前

导学案《鸟的生殖和发育》

《鸟的生殖和发育》导学案 一．【学习目标】 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构和特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 二．【学习重难点】 学习重点和难点： 1.鸟卵适于陆地上发育的结构和特点鸟的生殖和发育过程。 2.鸟生殖和发育的过程 3.鸟类比两栖类等动物的进步之处 三．【学习过程】 （一）预习检测 阅读课本完成下列预习检测 1.在鸟卵的结构中： （1）是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着。 （2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。（3）卵黄外面的，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。（4）和起保护作用。 （5）卵壳上有许多看不见的，以保证胚胎发育时进行气体交换。 2.鸟的生殖和发育过程一般包括：求偶、、、产卵、孵卵、 等。 （二）自主学习，合作探究 【学习任务一】鸡卵的结构 1.取一只鸡蛋，按照操作步骤打开鸡蛋，对照鸡卵的结构图，从外到里依次观察各部分结构，并进行识记。 2.鸟卵的结构和功能：（据课本内容，标明鸟卵各部分名称，说出各部分的作用）

3.讨论：鸟类胚胎的发育已完全摆脱水环境的限制，从而增加了对陆地复杂环境的适应性，是真正的陆生脊椎动物。鸟卵适于陆地上发育的结构特点有哪些？ 【学习任务二】鸟的生殖和发育过程 1.观看课件，说出鸟都有哪些繁殖行为？ 2.鸟的受精作用是在哪里完成的？我们买的鸡蛋都能孵化出小鸡吗？ 3.比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。 【参考答案】 （一）预习检测 1.（1）卵黄卵黄膜（2）胚盘细胞核（3）卵白 （4）卵壳卵壳膜（5）气孔 2.交配筑巢育雏