预备知识一
预备知识一：如何读懂选文
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）
（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
预备知识二：官位变迁及官吏行为词：
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：
（1）表任命的：授、拜、除、封;
（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;
(4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）
（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
（6）表恢复的：复、还
（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）；
（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
（10）知(典、主) 视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕
预备知识三：其它出现频率较高的词语
（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）
（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶
（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸
（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
（5）兼词：诸焉盍旃叵
如何答好每一道题
第4题：文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：■第一种：从语法搭配的角度辨析词性
（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.威自京都省之省：探望。
B.不审于何得此绢审：知道。
C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。
D.后因他信，具以白质信：使者。
■第二种：从语义搭配的角度推测词义
（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求
B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或
C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问
D．颜无子，不克葬克：能够
■第三种：从语境暗示的角度推断词义
（05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．乃召晖拜为郎拜：授官 B．自往候之，晖避不见候：等候
C．今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜 D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说■第四种：从字形构成的角度推测词义
粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）。
■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
（05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．恐天下以吾私广国私：偏爱B．汝第往，吾今使人召若第：暂且
C．此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣D．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事
■第六种：从句子结构对称的角度推断词义
对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。
如：1“忠不必用兮，贤不必以”。“以”：(被)重用、任用。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。
■第七种：从字音字形通假的角度推断词义
利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊（通“意”，意思）也。
【相关知识】
一词多义的产生:①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。③词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。
考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）
1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得
3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既
5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷
7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私
9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳
11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐
重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项
先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）
折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）
第5题（A）文言虚词题（或许会与实词题结合为第4题）
【答题技巧】
1．先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。2．具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：
⑴虚实意识：
例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也
⑵结构意识：
例：第一组：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麦盐而已3少时衣食无所（05高考）第二组：1何如东就妻子，徐择木焉2朝野服焉3尤且择师而问焉4咸私哂其矫饰焉第三组：1以三公之府有案吏之名宾2欲勿予，即患兵秦之来3幸先以我名告之
第四组：1吾将以身死白之2夫夷以近，则游者众（05高考）
第五组：1因谓其友曰2所谓因人成事也
⑶句位意识：
例：第一组：1其待君王乎？ 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之（05高考）
第二组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也
3臣之壮也，犹不如人
第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人
第四组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者（05高考）
(4)呼应意识：
例：第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉2果为马所颠仆（04高考）
第二组：1视其沼，则浅混而污2王如知此，则无望民之多于邻国也3此则国人之最也第三组：1若一人有疾，即合家避之2若入前为寿，寿毕，请以舞剑
第四组：1其所言不实2山峦为晴雪所洗（05高考）
(5)语气意识：
例：第一组：1其待君王乎？2其一人大叫
第二组：1其李将军之谓也？2能设而不能动也3此马氏所以不对也（05高考）
第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎？2王之好乐甚，则齐国其庶几乎？
附：考纲所列18个虚词：
⑴而①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰,表假设，表因果，表目的（“用来”）。
②代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”）。③构成复音虚词（而已，既而，俄而）
⑵何①疑问代词：“什么”、“哪里”;“为什么”、“怎么”。②副词：“多么”。
⑶乎①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”;表测度，“吧”;表感叹，“啊”、“呀”;作词尾。②介词：“于”、“在”、“从”。
⑷乃①副词:表承接，“就”、“才”、“于是”;表转折，“却”、“竟”;表判断，“就是”。②代词:“你”、“你的”。
⑸其①副词，表测度，“大概”;表疑问，不译;表反诘，“难道”;表婉商，“还是”;表期盼，“可要”、“要”。②连词，表选择，“是……还是”;表假设，“如果”③代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中
⑹且①副词，“将要”、“将”、“暂且”;表程度，“已经”、“很”;②连词，表并列，“又”;表递进，“并且”、“而且”、“况且”;表选择，“还是”;表假设，“如果”;表让步，“即使”、“尚且”;表转折，“可是”、“却”。③助词，用于句首。
⑺若①代词，第二人称;指示代词，这②连词，表假设;表选择，“或”、“或者”。③构成复音虚词
⑻所助词:①构成“所”字结构，“……的人（事）”;②和“为”呼应，表被动;③和“以”连用，表原因，“……的原因”;④和“以”连用，表手段，凭借，……的方法（凭借）。
⑼为介词:①表对象，“向、对”;表替代，“替”;表目的，“为着、为了”;表原因，“由于、因为”;表被动，“被”。②疑问语气助词，呢。
(10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么;②语气助词：陈述感叹疑问语气③兼词“于之”;④作形容词词尾⑤
(11)也①用在句末，表肯定语气;②表疑问语气;③用在句中，表语气的舒缓或停顿;④用在句末，表判断语气。
(12)以①介词:表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和”;表时间、处所，“于”。②连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。
(13)因①介词“凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为;“从”、“由”;②连词，“因此”、“于是,就”。
(14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;⑵表比较，“比”;⑶被动，“被”。
(15)与①介词，“跟”，“同”;介词，“给”、“替”;介词，“和……相比”;②连词，“和”、“及”;③通“欤”，语气词，表疑问或感叹，④动词（给予，结交，参加）。
（16）则①副词:表判断，“就是”;②连词:表承接，“就”、“便”、“原来是”;表假设，“如果”、“假设”;表并列，“就”;表转折，“却”、“但是”、“倒是”。
（17）者①助词:附在动词后构成“者”字结构，“……的人（事、东西）;②用在句中，表提顿”。③附在时间词后，无实在意义。④放在数词后，翻译为“个，样”
（18）之①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词（“的”）;定语后置的标志，宾语前置的标志②代词：代人代事代物；指示代词（这，这样）。
第5题（B）：对人物形象或个性进行分析
第6题：对文章内容进行辨析
第7题：文言翻译。或许有可能出现断句考查。
文言文阅读技巧专题训练
高考文言文阅读的方法技巧（阅读的具体操作步骤）
1．先整体阅读，粗略地弄懂大意。（同时可先参看题干的最后一道文言内容表述题，可帮助你迅速弄懂原文内容大意）
2．再转入精读文言阶段。可边读边划虚线以标出人物的姓名、字号，故事发生的时间、地点，官职的变迁情况等。要弄清楚人物事件的来龙去脉：是几件事，几个人；是一人一件事还是一人多件事还是一人多件事。还要弄清楚谁是主要人物（故事主人公），谁是次要人物，以及主要人物与次要人物之间的关系如何。
在进行阅读中对弄不懂的实词义，弄不懂的个别句，要学会“跳过去”（跳读法），不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。
千万要记住自己阅读串译时可参看最后内容情节文字表述题，它可以帮助你快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分。
3．转入细心做题阶段。做题时注意必须把题干句子带入原文中，仔细察看上下文语境，上下勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。（代入验根法）
掌握利用技巧推断实词词义的方法做好第一题，要有文言知识迁移能力，要学会课内知识迁移到课外，课外知识运用到文言文本中。（知识迁移法）
从时间总量上讲，20分的“文言文阅读题”大体要用20分钟左右的时间去完成。考生一定要把轻“读”重“解”，变成重“读”轻“解”，用13分钟左右去“读”，7分钟左右去“解”。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。
4.、掌握翻译的技巧。
文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。翻译时的标准是做到“信”、“达”、“雅”。翻译的方法，大致可总结为“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”“析”七个字。
（1）对，就是对译，逐字逐句落实。如：
郑人使我掌其北门之管。
│││││││││
郑国人让我掌管他们的北门的钥匙
（2）换，就是用现代词语替换古代词语。如上句中的：使─让；其─他们的；管─钥匙。
（3）留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。上例中的“人”、“我”、“北门”就是这样。
（4）删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的状语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。
（5）补，就是补出文言文中的省略成分。
（6）调，就是调整语序。如宾语前置，定语后置，主谓倒装等。在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语的习惯了。
（7）析，可以根据语境来推断，可以用词汇、成语联想法来分析，可以分析其语法结构来确定。
预备知识一
预备知识一：如何读懂选文 （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 预备知识二：官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： （1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 （3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; (4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） （5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲; （6）表恢复的：复、还 （7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）； （8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 （9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 （10）知(典、主) 视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕 预备知识三：其它出现频率较高的词语 （1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥） （2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶 （3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸 （4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 （5）兼词：诸焉盍旃叵
如何答好每一道题 第4题：文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：■第一种：从语法搭配的角度辨析词性 （2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A.威自京都省之省：探望。 B.不审于何得此绢审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。 D.后因他信，具以白质信：使者。 ■第二种：从语义搭配的角度推测词义 （2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（） A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求 B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或 C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问 D．颜无子，不克葬克：能够 ■第三种：从语境暗示的角度推断词义 （05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．乃召晖拜为郎拜：授官 B．自往候之，晖避不见候：等候 C．今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜 D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说■第四种：从字形构成的角度推测词义 粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）。 ■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 （05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（） A．恐天下以吾私广国私：偏爱B．汝第往，吾今使人召若第：暂且 C．此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣D．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事
花球啦啦操全国规定动作预备节、第一节
花球啦啦操教学设计 授课教师：钟英强一：教学内容： 1、花球啦啦操全国规定动作预备节、第一节 2、配音乐完成啦啦操全国规定动作 3、游戏：坐坐好 二、教学目标： 认知目标：掌握啦啦操基本知识、动作特点及动作技能，体会动作技术。 技能目标：掌握本节课动作内容，在完成动作的基础上增强协调性，培养良好的身体姿态。 情感目标：激发学生学习啦啦操的兴趣，敢于充分展示自己，培养学生自主学习能力，培养自信和团结协作的精神。 三、教学重难点 重点：动作的协调性与动作规范度 难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力 四、教学方法：讲解法、示范法、练习法、游戏法 五、课的类型：实践课 六、场地器材：操场、音响、耳麦、口哨 七、教学过程： (一)、准备部分 1、课堂常规
（1）集合、整队、报告人数 （2）师生问好、宣布课的内容、目的及要求 （3）检查服装、安排见习生 2、慢跑一圈 3、徒手操（配音乐） (二)、基本部分 1、复习啦啦操基本手位（跟音乐） 2、学习啦啦操全国规定动作预备节、第一节（4*8拍） （1）预备节（2*8拍） 动作要领：原地踏步2个八拍（左脚先）手臂自然摆动。 动作图示： （2）第一节（4*8拍） 动作要领： 一八拍:1-2两脚继续踏步，同时双臂成屈臂X（拍两次），3-4继续踏步，双臂成W，5-6两脚继续踏步，同时双臂成屈臂X（拍两次）,7-8两脚继续踏步，同时双臂成上H。
二八拍：1-2两脚继续踏步，同时双臂成上A（击掌两次），3-4两脚继续踏步，同时双臂成W,5-8同1-4。 三八拍同一八拍，四八拍同二八拍。 动作图示： 一八拍：1-2 3-4 5-6 7-8 二八拍：1-2 3-4 5-6 7-8 3、教法： （1）教师讲解并示范 （2）组织学生练习（跟音乐） （3）巡回指导，个别纠错 要求：教师讲解口令清晰，动作规范、强调力度节奏 4、学法 （1）认真听教师讲解并模仿 （2）完成练习 （3）自己反复练习错误动作
汇编语言第一章预备知识
第一章预备知识 汇编语言是面向机器的低级语言： 和其他计算机语言相比，能够充分利用计算机硬件特性；随机器的不同而不同。 学习汇编语言必须做到： 了解特定机器的硬件；了解其数据类型的表示方法；了解其指令系统等。 本章的内容包括： 什么是汇编语言； 汇编源程序举例； 汇编和调试过程； 寄存器组 1.1 机器语言与汇编语言 人们用计算机语言操纵计算机，和计算机交流信息。一般来说，计算机语言可以分为以下几类： 低级语言是面向机器的，为特定机器提出的； 高级语言是面相人的，接近于自然语言，为了方便人们使用提
出的。 一、 机器语言 机器指令：能够被计算机识别，并能直接加以执行的语句。 机器语言：由机器指令构成的集合。 机器指令也叫做硬指令，不同类型的CPU 都有自己特有的、一定数量的基本指令，组成其特有的机器语言。 机器指令用二进制代码来表示，这样才能够被计算机识别并直接执行。 机器指令的一般形式为：例如:
完成操作：MOV AX, 7FH; 7FH →AX 操作码指出了运算的种类，如数据传送、加减运算等。地址码指出了参与运算的操作数和运算结果的存放位置。 用机器语言编程，就意味着要用二进制数0和1编写程序。这样做效率很低，而且容易出错。但为了能够充分利用硬件特性，在一些时候仍然需要用低级语言编程，因此人们想办法对机器语言进行改进，提出了汇编语言。此后很少直接使用机器语言了。 二、 汇编语言 从本质上看，汇编语言是一种符号化的机器语言： 用助记符表示机器指令的操作码； 用变量代替操作数的存放地址； 用在语句前加一个标号，来代表该指令的存放地址。 汇编语言的主要操作与机器指令一一对应，是一种用符号书写的（不再是二进制代码）、并遵循一定语法规则的计算机语言。例如： 1011 1000 0111 1111 0000 0000 操作码：1011，MOV 目的操作数：1000，AX 源操作数：0000 0000 0111 1111，立即数
党务基本知识
党务基本知识 1、什么是入党申请人？ 答：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，向基层党支部正式提出加入党组织的申请人，均称为入党申请人。 2、基层党支部收到申请人的入党申请书后，多长时间内要同入党申请人谈话，同时安排几名正式党员为培养联系人？ 答：基层党支部收到申请人的入党申请书后，要在一周内同入党申请人谈话，并安排一名正式党员为培养联系人，对其进行培养和教育。 3、培养联系人对入党申请人培养联系多长时间后向党支部递交是否进一步培养的书面建议。 答：培养联系人对入党申请人培养联系半年后应及时向党支部递交是否进一步培养的（能否确定为积极分子）的书面建议。 4、入党积极分子被确定之后，支委会应指派几名正式党员为培养联系人？ 答：指派两名正式党员为培养联系人。 5、哪一级党组织要组织积极分子参加几天几个课时的短期集中培训，培训的主要内容是那些？ 答：基层党（工）委应及时组织积极分子参加５至７天（不少于40个学时）短期集中培训。培训的内容主要是《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》等方面知识。 6、积极分子在经过党组织至少多少时间的培养教育后，培养联系人才向所在党组织递交是否进一步考察的意见。 答：积极分子在经过党组织至少一年以上的培养教育后，培养联系人才能向所在党组织递交是否进一步考察的意见。 7、发展党员包括那几个阶段？ 答：发展党员阶段包括五个阶段，分别是申请入党阶段、积极分子阶段、发展对象阶段、吸收为预备党员阶段、正式党员阶段。
高等数学预备知识
高等数学 预备知识 1．不同三角函数间的关系 αααcos sin tan = αααsin cos cot = ααc o s 1s e c = α αsin 1 csc = 1cos sin 22=+αα 1t a n s e c 2 2=-αα 1cot csc 22=-αα 2．加法公式（注意“±”与“ ”） βαβαβαs i n c o s c o s s i n )s i n (±=± βαβαβαs i n s i n c o s c o s )c o s ( =± βαβαβαt a n t a n 1t a n t a n )t a n ( ±=± αββαβαc o t c o t 1 c o t c o t )c o t (±=± 3．和差化积 2 c o s 2s i n 2s i n s i n β αβ αβα-+=+ 2sin 2cos 2sin sin β αβαβα-+=- 2cos 2cos 2cos cos β αβαβα-+=+ 2 s i n 2s i n 2c o s c o s β αβαβα-+-=- βαβαβαc o s c o s )s i n (t a n t a n ±=± β αβαβα s i n s i n ) s i n (c o t c o t ±±=± β αβαβαs i n c o s ) c o s (c o t t a n ±=± （注意符号） 4．积化和差 )]cos()[cos(21sin sin βαβαβα--+-= )]cos()[cos(21 cos cos βαβαβα-++= )]sin()[sin(2 1 cos sin βαβαβα-++= 5．倍角公式 α α ααα2 t a n 1t a n 2c o s s i n 22s i n +==
预备知识
第1章预备知识 1.1 本章知识要点及学习方法 本章以初学者学习UG数控编程时普遍关心的问题为线索，回答了以下问题： CNC的基本概念。 数控程序代码的含义。 数控技术的发展趋势。 模房编程师的编程过程及塑胶模具制造流程。 对初学者的忠告。 本章是基础，内容多且繁杂，初学者开始学习不必完全弄懂。了解主要内容后，紧接着学其他后续内容，日后有空，再读本章，可以加深理解。 1.2 数控加工基本知识 1.2.1 CNC的基本含义 小疑问什么是CNC？什么是电脑锣？学CNC主要学什么？ CNC是英文Computer Numberical Control的缩写，意思是“计算机数据控制”，简单地说就是“数控加工”，在珠江三角洲地区，人们称为“电脑锣”。 数控加工是当今机械制造中的先进加工技术，是一种具有高效率、高精度与高柔性特点的自动化加工方法。它是将要加工工件的数控程序输入给机床，机床在这些数据的控制下自动加工出符合人们意愿的工件，以制造出美妙的产品，这样就可以把艺术家的想象变为现实的商品。数控加工技术可有效解决像模具这样复杂、精密、小批多变的加工问题，充分适应了现代化生产的需要。大力发展数控加工技术已成为我国加速发展经济、提高自主创新能力的重要途径。目前我国数控机床使用越来越普遍，能熟练掌握数控机床编程，是充分发挥其功能的重要途径。社会上急需一大批这样的人才。因此学好这门技术大有用武之地。 本书就是帮助读者学习使用自动化的编程软件UG来编制数控程序。 本书采用UG NX6中文版编写，同时对NX7新版本在数控编程中的改进功能进行介绍。 通过对学员在学习UG数控编程中普遍关心的问题为线索进行解答，讲解数控加工的原理、UG软件特点以及模房编程师的实际编程过程。通过案例分析及讲解，帮助读者掌握重点，有效攻克技术难点，尽快适应工作岗位。
预备的解释及造句-小学语文基础知识总结.doc
预备的解释及造句|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全- 预备拼音 【注音】：yu bei 预备解释 【意思】：准备：～功课。 预备造句 1、我们必须为客人预备一个房间。 2、大循环：除了预备步骤，这个循环本身含有五个步骤。 3、但可惜的是，这也意味着您将不能控制哪个预备语句将被缓冲，而只能控制被缓存的语句的数目。 4、她生命中最快乐的事之一，就是看见这些孩子们高兴地吃喝享受她所预备的食物，我们吃得愈开心，她内心就愈快乐。 5、虽然是我预备的，可没有下毒。 6、正如对单调乏味的几年的厌倦是对一生的有价值的预备，因此发掘无聊乏味之外存在的奢华和悲惨的世界是有裨益的。 7、所以神被称为他们的神，并不以为耻，因为他已经给他们预备了一座城。 8、这生面原没有发起；因为他们被催逼离开埃及，不能耽延，也没有为自己预备什么食物。 9、如果你学习SQL，你将会预备好从一个数据库转移到另一个。
10、他们在那里三日，与大卫一同吃喝，因为他们的族弟兄给他们预备了。 11、最重要的是，乏力的增长总是为第二轮下跌，也就是重回衰退预备场地——“W”型的衰退或许会在2010年或2011年出现，市场似乎已经忘记了这一点。 12、希西家曾经享受与神亲密相交的喜乐，但在他生命中的重要时刻，神却叫他孤立无助，以此考验他的品格，显露他的弱点，为的是要预备他能担当更多的责任。 13、守门的看守各门，不用离开他们的职事，因为他们的弟兄利未人给他们预备祭物。 14、困难铸造预备成功前的你。 15、我将组织贸易展销会和研讨会，预备所有营销材料，为公司及其商业伙伴安排见面会。 16、学着去培养更健康的生活方式吧，预备自己，活出你生命的意义。 17、这最后工项——痛苦的经历是神最常用来预备你从事事工的经历。 18、他们就预备那礼物，等候约瑟晌午来，因为他们听见要在那里吃饭。 19、请问公务员考试要预备些什么资料呢,是不是都要看公共基础和行政测试能力及申论? 20、举例来说，如果父母大声喊叫，你将希望自己有所预备好让对话能有成效并抑制任何想要回声喊叫的冲动。 21、当对预备结果的事务管理程序作出响应时，资源管理程序断言已准备好的提交内容中的只读信息。 22、但是她却不肯定她是否预备好面对他们可能有的反应。
【高职高考】【代数】第一章预备知识
第一章 预备知识 §1.1方程与方程组 方程 含有未知数的等式叫方程 使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解 一元一次方程 形如0(0)ax b a +=≠的方程叫一元一次方程 0(0)ax b a +=≠的解是b x a =- 一元一次方程求解 例1 解方程5337x x -=+ 解：由5373x x -=+得 ∴5373 210 5 x x x x -=+== 一元二次方程 形如20(0)ax bx c a ++=≠的方程叫一元二次方程 一元二次方程求解 例2 解方程2 90x -= 解: 由2 90x -=得 29 3,3 x x x ==-= 例3 解方程2 250x x -= 解:由2 250x x -= 得(25)0x x -= 0,250 5 0,2x x x x ∴=-=== 例4 解方程2 560x x -+= 解：可由十字相乘法得 256(2)(3)x x x x -+=-- 2560x x -+= 即(2)(3)0x x --= 20,30x x -=-= 得2,3x x == 若上述方法都不容易做，就用公式法 一元二次方程2 0(0)ax bx c a ++=≠的求根公式是
2b x a -±= ?20(0)ax bx c a ++=≠的根的判别式 （1）当0?>时，一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠有两个不相等的实数根，反之，当一元二次方程有两个不相等的实数根时，0?> （2）当0?=时，一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠有两个相等的实数根，反之，当一元二次方程有两个相等的实数根时，0?= （3）0?<时，一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠没有实数根，反之，当一元二次方程没有实数根时，0?< 例5 解方程2 2410x x -+= 解：2,4,1a b c ==-= 22 x == = = 原方程的解为122222 x x == 例6 当k 是什么值时，一元二次方程2(1)230k x kx k -+++= （1）有两个不相等的实数根 （2）有两个相等的实数根 （3）没有实数根 解：1,2,3a k b k c k =-==+ 22222 2 4(2)4(1)(3)44(23)44812812 b a c k k k k k k k k k k ?=-=-?-?+=-+-=--+=-+ （1）由8120k ?=-+>，所以32 k < ， 又10a k =-≠，得1k ≠ 即当3 2 k < 且1k ≠时，原方程有两个不相等的实数根 （2）由8120k ?=-+=，得3 2 k = 所以当3 2 k =原方程有两个相等的实数根 （3）由8120k ?=-+<，得3 2 k > 所以当3 2 k >原方程没有实数根 一元二次方程根与系数的关系
第1章高等数学规划预备知识
第1章 预备知识 §1.1 基本概念与术语 1.1.1 数学规划问题举例 例1 食谱（配食）问题 ● 假设市场上有n 种不同的食物，第j 种食物每个单位的销售价为),,2,1(n j c j 。 ● 人体在正常生命活动过程中需要m 种基本的营养成分。为了保证人体的健康，一个人 每天至少需要摄入第i 种营养成分),,2,1(m i b i 个单位。 ● 第j 种食物的每个单位包含第i 种营养成分ij a 个单位。 食谱（配食）问题就是要求在满足人体基本营养需求的前提下，寻找最经济的配食方案（食谱）。 建立食谱的数学模型 引入决策变量i x ：食谱中第i 种食物的单位数量 i n i i x c 1 min s.t.m i b x a i j n j ij ,,2,1 ,1 n j x j ,,2,1 ,0 例2 选址与运输问题 ● 假设某大型建筑公司有m 个项目在不同的地点同时开工建设.记工地的位置分别为 m i b a P i i i ,,2,1 ),,( . ● 第i 个工地对某种建筑材料的日用量是已知的（比如水泥的日用量（单位：t ）为i D ）． ● 该公司准备分别在),(111y x T 和),(222y x T 两个地点建造临时料场，并且保证临时料 场对材料的日储量（单位：t ）分别为1M 和2M ． 如何为该公司确定临时料场的位置，并且制订每天的材料供应计划，使建筑材料的总体运输负担最小？ 建立选址与运输问题的数学模型 引入决策变量：位置变量),(k k y x ,从临时料场向各工地运送的材料数量 ),,2,1 ;2,1(m i k z ki . 211 22)()(min k m i i k i k ki b y a x z s.t.2,1 ,1 k M z k m i ki
《专题0. 中职数学预备知识》复习过程
《专题0.中职数学预备知识》
中职生经过初中三年数学学习后，数学思维能力、分析解决问题能力得到了初步发展.但部分知识板块有所欠缺，可能成为中职数学学习的障碍，如绝对值、分式、二次方程、直角三角形的相关计算问题等.在中职数学学习过程中再次强化这些知识的学习十分必要. 约需12+2 学时. 知识点一：绝对值的概念及运算.约需 2 学时. 内容包括：绝对值概念，绝对值代数意义和几何意义. 学习水平 一级水平：直接运用绝对值概念化简含有绝对值符号的式子. 例 19.1.1|－3|＝____；|0|＝____； |5 3|＝____. 例 19.1.2|2x|＝__ __(x>0);| x-3|＝__ __ (x ≦3). 二级水平：熟练利用绝对值的代数或几何意义对数（式）进行化简或计算，判断数（式）之间的大小关系. 例 19.1.3 若｜ x ｜＝5，则x ＝____；若| x |=| 4| ，则 x ＝____. 例 19.1.4 已知|3x －3|＝5，求 x 的值. 例 19.1.5 已知|2x-6|+|2y-4|＝0，求 x,y 的值. 三级水平：能利用绝对值的代数或几何意义，结合分类、化归等数学思想，熟练解决与绝对值相关的较复杂数学问题或实际运用问题. 例 19.1.6 化简：|x －5|－|2x －12|（x ＞5）. 知识点二：分式的运算及基本性质.约需 2 学时. 内容包括：分式的概念，分式的加减运算及性质，最简分式，简单分式方程及求解. 学习水平 一级水平：理解分式有意义的条件，能进行简单分式的运算.
例 19.2.1x 取什么值时，分式392--x x 有意义？ 例 19.2.2 当 x ＝0，-2，2 1 时，分别求分式2312+-x x 的值. 例 19.2.3 计算： 二级水平：能够较为熟练利用分式概念、性质、运算法则，对较为复杂的分式进行变形、化简或计算. 例 19.2.4 已知 2 42--x x ＝0，求 x 的值. 例 19.2.5 计算： 例 19.2.6 先化简，再求值： ，其中 a 2-a=0. 三级水平：能娴熟解决与分式相关的数学问题；能解简单的方式方程. 例 19.2.7 解关于 x 的分式方程： 例 19.2.8 关于 x 的分式方程 有增根，求 m 的值.
第1课时预备知识第一部分
自动控制理论实验课程 实验一：课程预备知识 内容一：课程相关知识介绍
主讲内容1 课程简介及基本内容介绍2课程相关教学环节
一、课程简介及基本内容介绍 1、课程简介 ◆课程名称：《自动控制理论实验》课程 ◆课时介绍：11章节内容，包括经典控制算法、智能控制算法，每章节3~4部分内容 ◆参考教材：[1]自动控制理论实验与应用.机械工业出版社.姜增如编著 [2]自动控制理论与应用.科学出版社.戴亚平编著 [3]MATLAB在自动化工程中的应用.机械工业出版社.姜增如编著 ◆开课院校：北京理工大学自动化学院 ◆需要软件：MATLAB软件
课程内容章节安排，如下： 实验一：课程预备知识 实验二：二阶系统阶跃响应研究 实验三：高阶系统稳定性分析 实验四：PID 算法介绍 实验五：超前滞后校正 实验六：极点配置 实验七：模糊控制 实验八：神经网络控制 实验九：遗传算法 实验十：模糊PID 实验十一：控制系统的根轨迹校正 2 、课程内容介绍 经典控制算法部分预备知识部分智能控制算法部分 经典控制算法部分 有缘学习更多＋谓ｙｇｄ３０７６考证资料或关注桃报：奉献教育（店铺）
3、每章节内容组成 第一部分：控制算法的基本原理 第二部分：控制算法的计算方法 第三部分：控制算法的案例应用 第四部分：控制算法的实物实验与仿真实验
二、课程相关教学环节 ◆教学手段：理论课程+ 案例应用+ 实验算法设计+ 实物实验+ 仿真实验等环节； ◆实验方法：独立仿真实验+ 实验算法设计等环节； ◆单次实验课程内容：实验原理介绍+算法相关计算方法+应用 案例+实物实验与仿真实验等环节； ◆面向学生层次：自动化专业本科生、硕士生等 有缘学习更多＋谓ｙｇｄ３０７６考证资料或关注桃报：奉献教育（店铺）
第一章 第一节 元素周期表(1)
第一章第一节元素周期表(1) 【学习目标】 1．了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2．了解周期、主族序数和原子结构的关系。 【学习重点】周期、主族序数和原子结构的关系；元素周期表的结构 【预备知识】 一、原子序数 1.定义：按照元素在周期表中的给元素编号，得到原子序数。 2.原子序数与元素的原子结构之间存有着如下关系： 原子序数＝＝＝ 【基础知识】 （一）元素周期表的结构 1、周期：元素周期表共有个横行，每一横行称为一个， 故元素周期表共有个周期 ①周期序数与电子层数的关系： ②周期的分类 元素周期表中，我们把1、2、3周期称为，周期称为长周期，第周期称为不完全周期，因为一直有未知元素在发现。 [课堂练习1]请大家根据元素周期表，完成下表内容。 [思考与交流] 如果不完全周期排满后，应为几种元素？ [归纳与整理] 2、族：元素周期表共有个纵行，除了三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个，故元素周期表共有个族。族的序号一般用罗马数字表示。 ①族的分类 元素周期表中，我们把个纵行共分为个族，其中个主族， 个副族，一个族，一个族。 a、主族：由元素和元素共同构成的族，
用A表示：ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA b、副族：完全由元素构成的族，用B表示：ⅠB、ⅡB、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB c、第Ⅷ族：三个纵行 d、零族：第纵行，即稀有气体元素 ②主族序数与最外层电子数的关系： ③族的别称 ⅠA称为元素ⅡA称为元素ⅣA称为元素 ⅤA称为元素ⅥA称为元素ⅦA称为元素 零族称为元素 [归纳小结]：（一）、元素周期表编排原则： 1、。 2、。 3、。 （二）、周期表的结构，包括周期的结构：。 族的结构：。
考研数学常用预备知识之复数
七．复数 1.基本定义 称形如z x iy =+，,x y R ∈的数为复数， 其中，i =，x 称为复数z 的实部，记为Re z ，y 称为复数的虚部，记为Im y z =。 当0y ≠时，称z x iy =+为虚数。特别地，若0x =，又称z iy =为纯虚数。 当0y =时，0z x y x =+?=，为实数。 两个复数相等当且仅当它们的实部和虚部分别相等。 复数z 为零当且仅当其实部和虚部均为零。 2.复数运算 令111z x iy =+，222z x iy =+。 (1) 加法运算 121212()z z x x i y y +=+++ (2) 减法运算 121212()z z x x i y y -=-+- (3) 乘法运算 1212121221()z z x x y y i x y x y =-++ (4) 除法运算 若20z ≠，则 1 12122112 222222222 z x x y y x y x y i z x y x y +-=+++ 【备注1】 实数四则运算规律以及实数运算中的代数恒等式都适合于复数。 3.共轭复数 称z x iy =-为复数z x iy =+的共轭复数。 共轭复数满足如下几条性质： (1) 1212z z z z ±=±；
(2) 1212z z z z =?； (3) 1122 z z z z =； (4) 22(Re )(Im )zz z z =+； (5) 2Re z z z +=，2Im z z i z -=； 4.复数的模 称z =z 的模。 复数的模满足如下性质 (1) Re z z ≤，Im z z ≤，Re Im z z z ≤+； (2) 2 z zz =； (3) 1212z z z z =?； (4) 1122z z z z =； 5.复数的表示 (1) 代数表示 z x iy =+就是一般的代数表示法。 (2) 三角表示 复数z x iy =+对应了平面直角坐标系中的点(,)P x y ，而平面直角坐标系中的点也对应复数z x iy =+。利用极坐标与直角坐标之间的关系， cos sin x r y r θθ =??=?，(cos sin )z x iy r i θθ=+=+ 其中，r =θ为向量OP 与x 轴正方向之间的夹角，称为复数z 的幅角，记为Argz ，如果(],θππ∈-，称此时的幅角为幅角主值。
会议预备通知基础知识及写作要点
会议预备通知基础知识及写作要点 导读： 1.会议预备通知概述 会议预备通知是通知中较为特殊的一种类型。党政机关在召开某些重大会议时，需要在正式会议召开之前让参加会议的所属单位或个人做一些准备工作，而这些准备工作，工作量较大，需要较长时间才能完成时，常使用这一文体。 会议预备通知属于一种“预备通知”，与预备会议的通知不同，后者属于一般性的通知。 2.会议预备通知写作要点： 会议预备通知由标题、正文和落款三部分构成： (1)标题 由发文机关、事由和文种类别“预备通知”字样组成，一般不宜省略，特别是“预备”二字要标明，以示与其它类型的通知相区别。 (2)正文 预备通知的正文，开关也是受文单位，顶格列出;其次写发文目的;再接下去写通知事项。通知的具体事项可分条陈述。 (3)落款发文机关、日期 会议预备通知的内容是会前受文单位需要准备的事项，会议的程序和内容不应列入，未列入的内容应在正文结束处用“将另行通知”字样交代清楚。如有《登记表》《名额分配表》之类的.附件材料，也应在正文中有所交代，附在通知后面。
3.会议预备通知例文 中共××市委办公室××市人民政府办公室 关于召开乡镇企业工作会议的预备通知 各县区委、人民政府，市直各单位，军分区： 为使我市乡镇企业在治理整顿中断续稳定健康发展，市委、市政府拟在7月底8月初召开全市乡镇企业工作会议。现将有关事项通知如下： 一、会议目的：这次会议重点研究讨论我市乡镇企业当前面临的新情况、新问题，总结交流经验，统一思想认识，研究部署进一步推动我市乡镇企业持续稳步发展的措施和意见。 二、总结交流的重点着重围绕以下五个方面： (1)如何按照国家的产业政策和市场需求，合理调整产业、产品结构? (2)怎样解决好“半拉子”工程问题? (3)如何解决好目前乡镇企业面临的资金短缺、原材料紧张、能源不足等方面的实际问题? (4)如何进一步深化企业改革，推进科技进步，强化企业管理，提高经济效益? (5)如何正确处理农业和乡镇企业的关系，加强乡镇企业的领导，做到互相促进，协调发展? 三、参加人员：各县区(场)党委书记或县区(场)长、乡镇企业局
随机过程第一章 预备知识及补充
第一章 预备知识 随机过程通常被视为概率论的动态部分。在概率论中研究的随机现象，都是在概率空间(,,)F P Ω上的一个或有限多个随机变量的规律性。涉及中心极限定理时也不过是随机变量序列的讨论。在实际问题中，我们还需要研究一些随机现象的发展和变化过程，即随时间不断变化的随机变量，而且，所涉及的随机变量通常是无限多个（甚至有时与时间一样多，因而是不可数的）。 1.1 概率空间 概率论的一个基本概念是随机试验：其结果在事先不能确定的试验。随机试验具有三个特征： （1）可以在相同的条件下重复进行； （2）每次试验的结果不止一个，但预先知道试验的所有可能的结果； （3）每次试验前不能确定哪个结果会出现。 随机试验的所有可能结果组成的集合称为该试验的样本空间，记为Ω。Ω中的元素ω称为样本点或基本事件，Ω的子集A 称为事件。样本空间Ω称为必然事件，空集?称为不可能事件。 定义1.1：设Ω是一个样本空间，F 是Ω某些子集组成的集合族，如果满足： （1）F Ω∈； （2）若A F ∈，则\c A A F =Ω∈； （3）若n A F ∈，1,2,n = ，则 1 n n A F ∞ =∈ 。 则称F 为σ-代数。(,)F Ω称为可测空间，F 中的元素称为事件。 如果F 为σ-代数，则： （1）F ?∈；。 （2）若n A F ∈，1,2,n = ，则 1 n n A F ∞ =∈ 。 定义 1.2：设Ω= 。由所有半无限区间(,)x -∞生成的σ-代数（即包含集族 {}(,),x x -∞∈ 的最小σ-代数）称为 上的波莱尔（Borel ）σ-代数，记为()B ，其中 的元素称为波莱尔集合。类似地可定义n 上的波莱尔σ-代数()n B 。 定义1.3：假设对样本空间Ω的每一个事件A 定义了一个数()P A ，且满足以下三条公 理：
(整理)飞机结构的相关知识
第一节预备知识 A：飞机阻力 1有诱导阻力、压差阻力、干扰阻力、摩擦阻力、高速有激波阻力。机体表面维护不好、外形差、光洁度差、密封性不好将使阻力增大，升力减少，失速提前，机动性变坏。 B：飞机载荷 1有飞行载荷、地面载荷和座舱增压载荷，受气动力、重力和地面反作用力。飞行载荷大小取决于飞机的重量、飞行性能、气动外形、起落架减震特性、座舱增压及飞机操纵等。飞行载荷主要由机体和起落架结构承受。飞机受五种应力：拉伸应力、压缩应力、扭矩、剪切应力、弯曲应力。 C：飞机飞行载荷 1平飞载荷 a小速度大迎角平飞，机翼上蒙皮受吸力，下蒙皮受压力。同时速度过小，机翼气流严重分离，影响垂尾，造成低速抖动。 b大速度小迎角平飞，机翼上下蒙皮均受吸力，前缘受压，蒙皮刚度不足将发生翼型鼓胀与前缘下陷，导致气动性能恶化。同时速度过大，会产生激波分离，影响垂尾，造成高速抖动。 2曲线飞行载荷：升力不仅克服重力，还要提供曲线飞行的向心力。包括水平面和垂直面的曲线飞行。 3突风载荷：飞行中遇不稳定气流产生的附加气动力。 a水平突风（顺风或逆风），作用力不大，但起飞和着陆时，不可忽视顺风产生负升力增量可能导致飞机下俯着地。 b垂直突风：向上突风，要改出，防止迎角过大失速。向下突风，防止低空下俯着地。垂直突风使飞机受力较大，附加升力与飞行速度、突风大小成正比。由此风切变和突风减载系统相应出现。
D：着陆接地时飞机的载荷：水平分速，着陆滑跑中消失，水平受力不大。垂直分速，地面撞击很短时间消失，故垂直受力较大，起落架受很大的撞击力，飞机产生大的负加速度和垂直向下的惯性力，前三点式起落架，撞击力对重心的力矩使重心前后的受力不一样。 E：机翼载荷 1分布载荷：空气动力（阻力只在前缘蒙皮局部刚度设计时考虑，主要是升力）。结构质量力，与升力方向相反。 2集中载荷：部件质量力，与升力方向相反。 3地面机翼接头受力方向相反，上下蒙皮受拉压相反，交变载荷。 4机翼在以上力作用下产生剪切、弯曲、扭转变形，对应剖面内力有剪力、弯矩、与扭矩，机翼内力分布与结构特点如下： a在气动力、结构质量力作用下，机翼剖面内的剪力、弯矩、及扭矩众翼尖到翼根逐渐增大，机翼外形则从翼尖到翼根逐渐变宽、增厚，内部结构逐渐增强。 b在有集中力作用的剖面，剪力、扭矩发生突变，弯矩发生转折，机翼结构在集中力作用的位置须根据载荷的大小及作用形式进行加强。 c在机翼上安装设备、部件及燃料等，飞行中可减少翼根最大剪力、弯矩和扭矩值，相当于减小机翼载荷，故称之为卸载作用。 F：副翼（襟副翼、内外混合副翼、升降副翼） 1飞行扰流板随副翼升起，使压力中心不致过分后移，可减少机翼扭转变形。 2内外副翼，M数一定时，外副翼锁定，防止大速度巡航飞行时，气动力引起机翼结构扭转变形过大而导致副翼反操纵。 3副翼结构主要受分布气动力，与机翼相比有以下特点：
2017预备党员相关知识试题19题精选
2017预备党员相关知识试题19题精选 2017年爱国卫生运动倡议书 01预备党员能否提前转正？ 答：预备党员不能提前转正。按照党章规定，预备党员的预备期为一年。实践证明，这是对预备党员进一步教育和考察的比较适当的期限，时间短了难以起到预备期的作用。预备党员在预备期间表现突出，说明他合格地经受住了党组织的考验，可以作为党组织决定其按期转正的依据。 02预备党员能不能当党小组长？ 答：预备党员在预备期间，还需要接受党组织的考察和教育。而这种考察和教育，多是通过党小组来完成的，如果预备党员当党小组长，就不能很好起到对预备党员培养教育的作用。因此，党小组长应该由具有一定党性修养的正式党员来担任。预备党员不能担任党小组长。 03预备党员为何不宜被评为优秀党员？ 答：预备党员可以参加评选优秀党员的活动，在评选过程中，可以发表自己的意见和看法，但不宜被评选为优秀党员。这是因为预备党员还没有取得正式党员的资格，正在接受党组织的教育和考察。预备党
员表现突出，党组织可以进行表扬，或推荐他们作先进生产（工作）者。 04预备党员在预备期期间，其直系亲属犯了罪怎么办？ 答：作为一个预备党员，当直系亲属犯了罪时，应该把自己所知道的情况，特别是与案件有关的情况主动向党组织汇报，表明自己的态度，积极支持和协助司法部门按法律办事。同时，要教育和督促亲属彻底交待问题，认罪服法。如果预备党员能够这样做，组织上查实预备党员本人同直系亲属的罪行没有任何牵连，又确实具备党员条件，党组织应批准其按期转正。如果发现预备党员与其直系亲属的罪行有牵连，应根据他的问题及其在预备期间的表现，经过讨论后作出相应的决议。 05预备党员在预备期期间发现其新的问题，预备期满时又尚未查清，应该怎么办？ 答：党组织应积极进行调查，待问题全部查清并作出结论后，再结合本人的具体表现办理转正手续。结论没有问题，一贯表现好的，应按期转为正式党员；问题轻微或仍然存在一些缺点错误的，应延长其预备期；如问题比较严重，本人表现不好，应取消其预备党员资格。
第一章 高等数学预备知识
第一章 高等数学预备知识 1.1集合 一般地说，具有某种指定性质的事物的总体称为一个集合，组成这个集合的事物称为这个集合的元素,例如：一个班级的人数是一个集合，一批零件是一个集合，等等.集合论是数学的基本理论. 若S 是一个集合，s 是其中的一个元素，而t 不在S 中，则称s 属于S ，记为S s ∈，t 不属于S ，记为S t ?. ⑴ 全体非负整数组成的集合叫做非负整数集（或自然数集），记作N .例如：0、1、2…； ⑵ 所有正整数组成的集合叫做正整数集，记作+N 或+N .例如：1、2、3…； ⑶ 全体整数组成的集合叫做整数集，记作Z .例如：…-2、-1、0、1、2、3…； ⑷ 全体有理数组成的集合叫做有理数集，记作Q （有理数:小数部分有限或为循环，即可写作两整数数之比）； ⑸ 全体实数组成的集合叫做实数集，记作R （不是虚数的数都是实数）； 1.1.1集合的表示方法 ⑴列举法：把集合的元素一一列举出来，并用“｛｝”括起来表示集合， 例如：由元素n a a a ,,,21 组成的集合A ，可以表示为{}n a a a A 21,=； ⑵描述法：把集合中所有元素的共同特征表述出来，写在“｛｝”内表示集合, 例如：所有满足条件1≤x 的实数x 组成的集合B ，可以表示为}{1≤=x x B ； (3)图示法：画一条封闭的曲线，用它的内部内容表示集合，(基本不用). 1.1.2集合间的基本关系 ⑴子集：一般地，对于两个集合A 、B ，如果集合A 中的任意一个元素都是集合B 的元素，那么就说A 、B 有包含关系，称集合A 为集合B 的子集，记作B A ?； (2)真子集：如集合A 是集合B 的子集，并且B 中至少有一个元素不属于A ，那么集合A 是集合B 的真子集，记作 ； (3)相等：如集合A 是集合B 的子集，且集合B 是集合A 的子集，即集合A 中的元素与集合B 中的元素完全一样，因此集合A 与集合B 相等，记作B A =；
1、广播体操舞动青春：复习预备节、第一节、第二节
体育课教案 授 课教 师 位授课班级702、703、704 教学内容1、广播体操舞动青春：复习预备节、第一节、第二节 2、学习第三节：踢腿运动 所属教学单元体操第一单元 课次 3 教学目标1、提高对广播体操舞动青春知识的了解，知道踢腿运动。 2、精神饱满地投入到新广播体操学习中去。 3、巩固提高前几节广播操，学习踢腿运动，通过分组练习加强学生的团队协作能力 重点将每个动作完成得规范到位 难点动作中手脚的协调,动作与音乐的同步 教学过程课的内容 运动负荷课的组织实施 次 数 时 间 强 度 教师活动学生活动教学组织 开始 部 分1’课堂常规 1 | 1 分 小 1、师生问好。 2、教师自我介绍，宣 布本次课学习内容与 目标。 3、检查服装安排见习 生。 1、体委整队，检查并 报告人数。 2、要求：安静、整齐、 快速，进入课堂状态。 组织1： 准 备部 分10’一、慢跑400M 二、复习预备 节、第一节 1、慢节拍复 习一遍。 2、常速节拍 学生练习一遍。 1 2 分 | 11 分 中 1、教师提出慢跑的要 求。 2、教师领做，学生积 极回忆动作。 3、教师示范动作到位， 节拍合理。 1、学生明确慢跑的要 求。 要求： 学生精神饱满，步调一 致，整齐行进。 2、学生跟随教师练习 3、学生集体练习 要求：学生认真听，积 极学练。 组织： 教师带领学生成两路 纵队绕操场跑一圈，回 到原地。 组织：
教学过程课的内容 运动负荷课的组织实施 次 数 时 间 强 度 教师活动学生活动教学组织 基 本部 分25’一、学习第三节： 踢腿运动 二、学生分组练 习 三、学生展示 1 3 5 6 6 6 7 1 1 2 3 4 4 4 5 4 小 中 中 中 中 中 中 小 1、示范，分拍讲解。 2、引导学生看示范 模仿动作练习。 3、慢拍领做动作，学 生进行练习。 4、教师要求学生动 作到位，讲解规范动作 的意义。 5、集体纠正易犯错 误，教师巡回检查。 6、集体做操，教师观 察。 7、小组长领操。 8、教师巡回指导。 9、教师分小组纠正， 因材施教。 要求： 1、讲解简洁明了，做 到精讲点拨。 2、示范动作规范，标 准。 1、认真听讲解、看示 范 2、学生认真跟随教师 练习 3、学生听教师慢拍口 令进行练习 4、学生原地单独进行 练习 5、学生原地前后同学 比较练习 6、分小组进行练习， 小组长组织并领操。 7、集体领做，复习巩 固学习内容。 要求：学生按要求积极 学习。 组织： 组织： 学生分小组进行练习 结束部分4’一、放松练习 二、小结 三、安排相关事 宜 1 37 分 | 40 分 小 1、组织学生积极放 松，语言引导学生意识 进行放松练习。 2、师生互评本次课。 1、学生积极放松 2、学生谈练习感受 组织： 课后反思运动 量与 练习 密度 场地 与器 材
第一章 预备知识【过关测试】-高一数学单元复习一遍过(北师大版2019必修第一册)原卷版)
北师大（必修1）第一章预备知识（单元测试（原卷版） (满分：150分时间：120分钟) 一、选择题（本大题共10小题，共50分） 1.已知集合A={x|1≤x<5}，B={x|?a
5.“关于x的不等式x2?2ax+a>0对x∈R恒成立”的一个必要不充分 条件是 D. a≥1或a≤0 A. 0