预备知识
第1章预备知识
1.1 本章知识要点及学习方法
本章以初学者学习UG数控编程时普遍关心的问题为线索，回答了以下问题：
CNC的基本概念。
数控程序代码的含义。
数控技术的发展趋势。
模房编程师的编程过程及塑胶模具制造流程。
对初学者的忠告。
本章是基础，内容多且繁杂，初学者开始学习不必完全弄懂。了解主要内容后，紧接着学其他后续内容，日后有空，再读本章，可以加深理解。
1.2 数控加工基本知识
1.2.1 CNC的基本含义
小疑问什么是CNC？什么是电脑锣？学CNC主要学什么？
CNC是英文Computer Numberical Control的缩写，意思是“计算机数据控制”，简单地说就是“数控加工”，在珠江三角洲地区，人们称为“电脑锣”。
数控加工是当今机械制造中的先进加工技术，是一种具有高效率、高精度与高柔性特点的自动化加工方法。它是将要加工工件的数控程序输入给机床，机床在这些数据的控制下自动加工出符合人们意愿的工件，以制造出美妙的产品，这样就可以把艺术家的想象变为现实的商品。数控加工技术可有效解决像模具这样复杂、精密、小批多变的加工问题，充分适应了现代化生产的需要。大力发展数控加工技术已成为我国加速发展经济、提高自主创新能力的重要途径。目前我国数控机床使用越来越普遍，能熟练掌握数控机床编程，是充分发挥其功能的重要途径。社会上急需一大批这样的人才。因此学好这门技术大有用武之地。
本书就是帮助读者学习使用自动化的编程软件UG来编制数控程序。
本书采用UG NX6中文版编写，同时对NX7新版本在数控编程中的改进功能进行介绍。
通过对学员在学习UG数控编程中普遍关心的问题为线索进行解答，讲解数控加工的原理、UG软件特点以及模房编程师的实际编程过程。通过案例分析及讲解，帮助读者掌握重点，有效攻克技术难点，尽快适应工作岗位。
1.2.2 CNC机床的工作原理
小疑问数控加工机床如何工作？CNC如何加工模具？
一般来说，数控机床由机床本体、数控系统（CNC系统是数控机床的核心，是台专用计算机）、驱动装置及辅助装置等部分组成。而数控系统的基本功能有输入功能、插补功能及伺服控制等。它的工作过程是：通过输入功能接收到数控程序后结合操作员已经在面板上设定的对刀参数、控制参数和补偿参数等数据进行译码，并进行逻辑运算，转化为一系列逻辑电信号，从而发出相应的指令脉冲来控制机床的驱动装置，使机床各轴运动，操作机床实现预期的加工功能。
模具设计师根据客户产品图，设计出3D模具（也叫分模）后，就需要对模具图档进行数控编程。确定加工刀具大小、切削走刀方式后，用UG即可编出数控程序。这个数控程序是个文本文件，里面是机床能识别的代码。机床操作员收到程序单及数控程序后，就要按要求在数控机床工作台上装夹工件，在主轴上装上刀具，按要求对刀，在机床面板中设定对刀参数，根据机床的具体情况修改个别指令后就通过网络DNC把数控程序传给机床。机床上的刀具在这些数控指令的控制下进行切削运动，其他冷却系统同步工作，这样一条接着一条的程序都执行完，模具就加工出来了。
1.2.3 CNC加工工艺的特点
小疑问 CNC数控加工工艺有何独特之处？
CNC数控加工工艺是机械加工的一种，也遵守机械加工切削规律，与普通机床的加工工艺大体相同。由于它是把计算机控制技术应用于机械加工之中的一种自动化加工，因而具有加工效率高、精度高等特点，加工工艺有其独特之处，工序较为复杂，工步安排较为详尽周密。
CNC数控加工工艺包括刀具的选择、切削参数的确定及走刀工艺路线的设计等内容。CNC 数控加工工艺是数控编程的基础及核心，只有工艺合理，才能编出高效率和高质量的数控程序。衡量数控程序好坏的标准是：最少的加工时间、最小的刀具损耗及加工出最佳效果的工件。
数控加工工序是工件整体加工工艺的一部分，甚至是一道工序。它要与其他前后工序相互配合，才能最终满足整体机器或模具的装配要求，这样才能加工出合格的零件。
数控加工工序一般分为粗加工、中粗清角加工、半精加工及精加工等工步。
粗加工要尽量选用较大的刀，在机床功率或刀具能承受的范围内尽可能用较大切削量快速地切除大量的工件材料。为了防止粗加工时的切削振动使工件松动，在开粗后应该及时校表检查，必要时重新对刀。可以在开粗后进行基准面的精加工光刀，为以后校表检查做好准备。对于具有复杂型腔的工件，由于开粗用了较大刀具，使得角落处残存大量的余量，必须用比粗加工时较小的刀具进行二次开粗或清角。加工面积比较大的情况下，为了减少刀具损耗可以进行半精加工。以上各步为了防止过切都必须留足够多的余量，最后进行精加工工序。一般情况下，尽量在机床上检验，合格后才拆下，再准备下一件加工。
1.2.4 CNC刀具的选择和选购
小疑问 CNC常用刀具有哪些？如何选择刀具？
1．CNC刀具种类
常用的数控铣刀具按形状分为平底刀、圆鼻刀和球刀3种。
（1）平底刀
平底刀也叫平刀或端铣刀，周围有主切削刃，底部为副切削刃。可以用于开粗及清角、精加工侧平面及水平面。常用的有ED20、ED19.05（3/4英寸）、ED16、ED15.875（5/8英寸）、ED12、ED10、ED8、ED6、ED4、ED3、ED2、ED1.5、ED1、ED0.8及ED0.5等。E是End Mill的第一个字母；D表示切削刃直径。
一般情况下，开粗时尽量选较大直径的刀，装刀时尽可能短，以保证有足够的刚度，避免弹刀。在选择小刀时，要结合被加工区域，确定最短的刀锋长及直身部分长，选择本公司现有的最合适的刀。
如果侧面带斜度叫斜度刀，可以精加工斜面。
（2）圆鼻刀
圆鼻刀也叫平底R刀，可用于开粗、平面光刀和曲面外形光刀。一般角半径为R0.1～R8。一般有整体式和镶刀粒式的刀把刀。镶刀粒的圆鼻刀也叫“飞刀”，主要用于大面积的开粗及水平面光刀。常用的有ED30R5、ED25R5、ED16R0.8、ED12R0.8及ED12R0.4等。飞刀开粗加工尽量选大刀，加工较深区域时，装刀长度先装短加工较浅区域，再装长加工较深区域，以提高效率且不过切。
（3）球刀
球刀也叫R刀，主要用于曲面中光刀及光刀。常用的球刀有BD16R8、BD12R6、BD10R5、BD8R4、BD6R3、BD5R2.5（常用于加工流道）、BD4R2、BD3R1.5、BD2R1、BD1.5R0.75及BD1R0.5。B是Ball Mill的第一个字母。
一般情况下，要通过测量被加工图形的内圆半径来确定精加工所用的刀具，尽量选大刀光刀、小刀补刀加工。
2．刀具材料
在金属切削加工中，刀具材料也就是切削部分，要承受很大的切削力和冲击，并受到工件及切屑的剧烈摩擦，产生很高的切削温度。其切削性能必须要有以下方面。
（1）高的硬度：HRC62以上，至少要高于被加工材料的硬度。
（2）高的耐磨性：通常情况下，材料越硬、组织中碳物越多、颗粒越细、分布越均匀，其耐磨性就越高。
（3）足够的强度与韧性。
（4）高的耐热性。
（5）良好的导热性。
（6）良好的工艺性和经济性。
为了满足以上要求，现在的数控刀具一般由以下材料制成：
（1）高速钢，如WMoAl系列。
（2）硬质合金，如YG3等。
（3）新型硬质合金，如YG6A。
（4）涂层刀具，如TiC、TiN、Al2O3。
（5）陶瓷刀具。在高温下仍能承受较高的切削速度。
（6）超硬刀具材料。
3．刀具的选购
现在刀具大多都商品化及标准化，选购时要索取刀具公司的规格图册，结合本厂的加工条件，选择耐用度高的刀具，以确保最佳的经济效益。如果本厂产品变化不大，那么刀具种类应尽可能少而精。
1.3 数控编程基础
1.3.1 编数控程序的作用
小疑问为什么要编写数控程序？
因为数控机床是一种自动化的机床，加工时，是根据工件图样要求及加工工艺过程，将所用刀具及各部件的移动量、速度和动作先后顺序、主轴转速、主轴旋转方向、刀头夹紧、刀头松开及冷却等操作，以规定的数控代码形式编成程序单，输入到机床专用计算机中。然后，数控系统根据输入的指令进行编译、运算和逻辑处理后，输出各种信号和指令，控制各部分根据规定的位移和有顺序的动作，加工出各种不同形状的工件。因此，程序的编制对于数控机床效能的发挥影响极大。
1.3.2 数控程序标准
小疑问数控程序是什么样子？
数控机床必须把代表各种不同功能的指令代码以程序的形式输入数控装置，由数控装置进行运算处理，然后发出脉冲信号来控制数控机床的各个运动部件的操作，从而完成零件的切削加工。
目前数控程序有两个标准：国际标准化组织的ISO和美国电子工业协会的EIA。我国采用ISO代码。
1.3.3 加工坐标系与机械坐标系
小疑问加工坐标系与机械坐标系是一回事吗？
大部分立式数控加工中心或数控机床规定：假设工作台不动，操作员站在机床前观察刀具运动，刀具向右为X轴，向里为Y轴，向上为Z轴，均为右手笛卡儿坐标系。机床各轴回零在某固定点上，此点为机床的机械零点。
编程时在工件较方便找正的位置确定的零点为编程零点。模具厂的工件，因开始加工的坯料大多是长方体，一般零点选在工件的对称中心，也叫“四边分中”的位置，为X、Y轴的零点，Z值大多定在最高面处。
1.3.4 程序代码
在众多机床系统中，目前常用的数控程序代码是G代码。以下为FANUC系统指令中最为常用的且重要的指令。
1．运动指令
（1）G90为绝对值编程，G91为相对值编程。
（2）G00为刀具按机床设定的固定速度快速移动，也可写成G0。
如刀具从A(3.0,6.0,0.0)走到B(10.0,12.0,0.0)，则程序为N01 G90 G00 X10.0 Y12.0 Z0或N01 G91 G00 X7.0 Y6.0 Z0。
要指出的是，此程序不能用于切削，只能用于快速回刀，而且并不是按F值走直线AB，而是走折线ACB，如图1-1所示。
图1-1 沿ACB快速运动
要注意：正因为G00并不像计算机里显示的那样走直线，所以编程时移刀的安全高度要足够高，否则实际加工中可能出现过切，而计算机却查不出来。
（3）G01为按指定速度做直线运动，也可写成G1。
如刀具从A点(3.0,6.0,0.0)走到B点(10.0,12.0,0.0)，则程序为N01 G90 G01 X10.0
Y12.0 Z0 F500或N01 G01 G91 X7.0 Y6.0 Z0 F500。N01表示程序段号，可以省略，F500表示进给速度，每分钟走500mm。
（4）G02为顺时针圆弧，G03为逆时针圆弧，也可写成G2或G3。
如图1-2所示，在XY平面内，如刀具从A点(3.0，6.0，0.0)沿圆弧顺时针方向走到B点(10.0,12.0,0.0)，半径为6.0，圆心为C2(8.999,6.084,0)，则程序为G90 G02 X10.0 Y12.0 R6.0或G90 G02 X10.0 Y12.0 I5.999 J0.084。
图1-2 圆弧运动
如刀具从B点(10.0,12.0,0.0)沿圆弧逆时针方向走到A点(3.0,6.0,0.0)，半径为6.0，圆心为C2(8.999,6.084,0)，则程序为G90 G03 X3.0 Y6.0 R6.0或G90 G03 X3.0 Y6.0 I-1.001
J-5.916。R表示圆弧半径，I、J、K是圆心相对于起点的相对坐标。
这些都是模态指令，如前一程序段已指定，本条相同则可以省略。
知识拓展：有些机床的R指令可能是非模态，NC程序就不能轻易省略。有些机床的I、J、K要求是圆心绝对坐标值，则以上的NC程序就不能正常运行。刚接触新机床要注意这些问题。2．坐标系设置
G54～G59一般为6个，但有些新机床可扩展到G540～G599。
3．补偿指令
G41为左补偿，G42为右补偿。沿着刀具前进方向看，刀具在加工轨迹的左边，就称作左补偿，否则为右补偿。G40为取消补偿。G43为刀具长度补偿，G49为取消长度补偿。
4．辅助功能
M00为程序暂停，也可写成M0。
M01为操作暂停，也可写成M1。
M02为程序停，也可写成M2。
M03为刀具正转，也可写成M3。
M05为刀具停转，也可写成M5。
M06为换刀，也可写成M6。在加工中心，刀具要根据在刀架中的排列位置确定
第 1 章预备知识 7
刀号。如T5 M06，表示先选择T5刀，再用机械手将刀装上刀主轴中。
M08为开冷却油，也可写成M8。
M09为关冷却油，也可写成M9。
M30为程序结束，纸带倒带或程序返回开始处。要注意：有些机床要求同一条语句只能有一个M指令，最后一个才起作用。为了保险起见，可把要加入的M指令分作不同的NC语句。
其他不常用的代码不再介绍，如果今后工作中要用到，可参考机床说明书。
1.3.5 程序举例
任务：加工出如图1-3所示外形的模具。
用ED8平底刀光刀加工的刀具路径为：1→2→3→4…11，先用数学方法计算各个节点的坐标及圆弧半径，然后根据G代码规律编制各直线或圆弧段的数控程序，如图1-4所示。
图1-3 待加工图形图1-4 加工路线图形
所编程序为刀心轨迹，具体如下（斜体字为对数控程序语句的解释）：
% (程序开头符号)
O001 (程序号。如果采取DNC传送，则可以省略)
N0010 G40 G17 G90 G49 G80 (N0010 程序段号，G40 取消补偿，G17选择XY平面，G90绝对值编程，G49取消长度补偿，G80取消钻孔循环)
N0020 G91 G28 Z0.0(机床回参考点，G91 相对值编程，G28回归机械零点便于换刀)
:0030 T01 M06(换刀，将编号为1号的刀自动装上主轴。此功能对于加工中心才有用，对于普通数控铣机床，这一段和上一段由操作员删除)
N0040 G0 G54 X19.343 Y48. S2200 M03(G0刀具快速运动到以G54为零点的1(19.3431，48.，0)，M03主轴正转，转速为S2200/每分钟)
N0050 G43 Z10. H01(G43长度补偿，H01长度补偿值，同时快速下降到Z10.位置，省略XY说明在XY方向不动。如果首次加工需加入G01 F2000，操作员通过调倍率开关使刀具以可控进给速度F2000的百分率下降)
N0060 Z3.
N0070 G1 Z0.0 F1250. M08(M08开冷却油，按进给F1250走刀)
N0080 G3 X25. Y44. I5.657 J2.(逆时针走圆弧进刀到2)
N0090 G1 X38.(切削直线到3)
8 工厂数控编程技术实例特训（UG NX6版）
N0100 G2 X54. Y28. I0.0 J-16.(切削走顺时圆弧到4)
N0110 G1 Y12. (切削直线到5)
N0120 G2 X38. Y-4. I-16. J0.0(切削走顺时圆弧到6)
N0130 G1 X12. (切削直线到7)
N0140 G2 X-4. Y12. I0.0 J16. (切削走顺时圆弧到8)
N0150 G1 Y28. (切削直线到9)
N0160 G2 X12. Y44. I16. J0.0(切削走顺时圆弧到10)
N0170 G1 X25. (切削直线到2)
N0180 G3 X30.657 Y48. I0.0 J6.(切削退出到11)
N0190 G1 Z3.(慢速提刀到Z3.0，省略XY说明在XY方向不动)
N0200 G0 Z10. (快速提刀到Z10.0)
N0210 M02(程序结束)
%(程序结束符号)
手工编程时，要根据图纸计算出各段原始图形的端点坐标，并且按图纸轮廓编程。程序中加入G41（左补偿）或G42（右补偿）指令，加工时要在机床控制面板的补偿值中输入所用刀具的半径作为最终补偿值参数。可以用解析几何的办法计算各节点及圆弧参数，也可以在AutoCAD或其他软件中调出电子工程图，直接测量点坐标、圆弧半径或圆心坐标数据。
手工编程大多用于2D平面编程的情况，而对于3D尤其是自由曲面的数控程序，就必须借用高级算法编程语言，如Fortran、C语言等，进行等距曲面数模刀具中心点计算，再排列走刀加工轨迹路线，最后输出生成NC程序。这些就相当于开发一个如UG这样的数控编程软件，工作量大且复杂。
随着技术的发展，现在的数控编程人员只需要弄懂数控代码的含义，会运用UG等软件的数控编程功能，就可以完成数控编程的工作，而不需要过多考虑软件的计算原理及计算过程。
1.3.6 编程软件简介
小疑问复杂程序怎么编？编程软件有哪些？究竟哪个好用？
随着技术的进步，3D的数控编程一般很少采用手工编程，而使用商品化的CAD/CAM软件。CAD/CAM是计算机辅助编程系统的核心，主要功能有数据的输入/输出、加工轨迹的计算及编辑、工艺参数设置、加工仿真、数控程序后处理和数据管理等。
目前，在我国深受用户喜欢的、数控编程功能强大的软件有Mastercam、UG、Cimatron、PowerMILL、CAXA等。各软件对于数控编程的原理、图形处理方法及加工方法都大同小异，但各有特点。因每种软件都不是十全十美，对于用户来说，不但要学习其长处，也要深入了解它们的短处，这样才能应用自如。
Mastercam是美国CNC Software，Inc公司开发的基于PC平台的CAD/CAM软件，最新版本为Mastercam X4，优点如下：
第 1 章预备知识 9
（1）研发团队开发加工功能的历史悠久。
（2）该软件能及时推出各种新的加工功能。
（3）该软件对系统运行环境要求较低。
（4）可以实现DNC加工。DNC（直接数控）是指用一台计算机直接控制多台数控机床，其技术是实现CAD/CAM的关键技术之一。
（5）利用Mastercam的Communic功能进行通信，而不必考虑机床的内存不足问题。
经大量的实践表明，用Mastercam软件编制复杂零件的加工程序较为方便，而且能对加工过程进行实时仿真，真实反映加工过程中的实际情况，是非常优秀的CAD/CAM软件。不足之处是：绘图功能没有UG、Pro/E及SolidWorks那样强大；新功能有时不够稳定。
Cimatron是以色列Cimatron软件有限公司开发的世界著名的CAD/CAM软件，它针对模具制造行业提供了全面的解决方案。Cimatron软件产品是一个集成的CAD/CAM产品，在一个统一的系统环境下，使用统一的数据库，用户可以完成产品的结构设计、零件设计，输出设计图纸，可以根据零件的三维模型进行手工或自动的模具分模，再对凸、凹模进行自动的NC加工，输出加工用的NC代码。优点是：基于知识的加工；基于毛坯残留的加工；实现完整意义上的刀具载荷的分析与速率调整优化；功能丰富、完善、安全和高效的高速铣削加工。不足之处是在模具加工中自动化功能有待完善和发展。
PowerMILL是一款独立运行的世界领先的CAM系统，它是Delcam的核心多轴加工产品。PowerMILL可通过IGES、VDA、STL和多种不同的专用直接接口接收来自任何CAD系统的数据。优点是：刀路稳定；五轴高速加工功能强大；计算速度较快，同时也为使用者提供了极大的灵活性。不足之处是添加辅助线或辅助面不太方便。
CAXA是Computer Aided X Alliance-Always a step Ahead（X：technology，product，solution and service …）的缩写，是联盟合作的领先一步的计算机辅助技术与服务。它是依托北京航空航天大学的科研实力，由北航海尔开发出的中国第一款完全自主研发的CAD产品。它是国人的骄傲，优点是按照中国人的思维和界面设计软件，易学易用。不足之处是普及程度不高。
本书主要介绍UG软件在模具数控编程中的应用，帮助读者学会用UG进行数控编程，并努力用于实际工作之中，提高自己的价值。
1.3.7 典型数控机床控制面板介绍
作为CNC数控编程员，首先要了解自己所编的程序是如何运行的，所以有必要学会某一种数控机床的操作，如果有条件，最好是能正确实际操机达到一定程度的水平，再学数控编程，
这样可以使所编程序切合实际。
常用的典型数控系统有FANUC（日本）、SIMEMENS（德国）、FAGOR（西班牙）、HEIDENHAIN （德国）、MITSUBISH（日本）等公司的数控系统及相关产品，它们在数控行业中占据主导地位。我国数控产品以华中数控、航天数控为代表，也将高性能数控系统产业化。
如图1-5所示为某一个FANUC系统的控制面板。
10 工厂数控编程技术实例特训（UG NX6版）
图1-5 控制面板
其中，各功能键的作用如下。
（1）位置功能键POS：在CRT上显示当前位置坐标值。
（2）程序功能键PRGRM：在编辑（EDIT）方式下，进行存储器的编辑、显示；在手动数据输入（MDI）方式下，可方便用户手工输入数控指令；在自动方式（AOTO）下，进行程序和指令显示。
（3）刀具补偿功能键MENU/OF SET：坐标系、补偿量及变量的设定与显示，包括G54、G55等工件坐标系、刀具补偿量和R变量的设定等。
（4）参数设置功能键OPR/ALARM：在CRT操作面板上显示和报警显示。
（5）图形功能键AUX/GRAPH：结合扩展功能软键可进入动态刀路显示、坐标显示以及刀具路径模拟等有关功能。
1.3.8 数控机床操作要领及注意事项
下面以如图1-6所示的典型数控铣床的机床操作面板为例说明操作要领。
图1-6 操作面板
（1）电源接通。要检查各电表是否正常、气压表是否正常、油水仪表是否正常。如无问题可按POWER ON按钮接通电源，几秒钟后机床自检，CRT显示坐标。如出现报警信息，先自己分析排除，解决不了的，立即报告上级请专业人员处理。如正常可进行接下来的操作。（2）机床回参考零点，手动或自动，以便使机床正常运转。
（3）分析数控程序单，对照编程图形，了解整个走刀情况、对刀方式及装夹方式；准备刀具、量具及夹具；在机床上按要求装夹工件。
（4）工件分中找正，将工件坐标系零点的机械值输入到G54、G55等存储器。
（5）装上刀具对刀，将长度补偿值输入到H值。
第 1 章预备知识 11
（6）复制数控程序，根据现有的刀号、补偿号修改程序的头部及尾部。
（7）开高压气吹风。
（8）在DNC状态下通过DNC网络传送数控程序。
（9）一开始要慢慢进刀，等待刀切入工件时，切削平稳正常时才将进给倍率开关调到正常速度。调转速开关，使声音洪亮，切削平稳时为止。根据要求确定合适的转速S及进给F，使每刃切削量达到合理高效的要求。
（10）如果加工钢件，开粗时要密切关注刀粒的磨损程度，发现有问题要及时调整或更换。（11）要对自己所使用的机床精度、刀具转动精度及加工误差有所了解，要和编程员密切沟通，使光刀时留足够多的余量。
（12）加工完成要在机床上对照编程图形进行测量。如不合格，要分析原因。要通过调整编程余量重新编程或调整补偿数再加工，直到合格为止。合格后才拆下。清理机床，准备加工下一件。
1.3.9 数控技术的发展趋势
根据国内外的有关资料得知，当今数控技术的发展方向如下：
具有更高精度、更高速度的高速机床不断地普及、发展和完善。
多功能化并配有自动换刀机构的各类加工中心在多个CPU和分级中断控制方式下可实现“前台加工，后台编辑”，还可实现多台机床联网，对多台机床进行群控。
采用人工智能专家诊断系统，对机床进行自我控制、自诊断、自修复，以实现无人化作业。
CAD/CAPP/CAM集成技术的运用使编程不再依赖于编程员个人水平的高低而是直接从数据库调用成熟的工艺参数。
通过改进结构，机床的可靠性能大大提高。
控制系统的小型化。
但是目前只有少数发达国家和地区部分工厂可达到以上水平。在我国要全面达到上述水平，还需要科技人员经过很长时间的努力。
我们的工程技术人员必须立足于各公司目前的现状，学好数控技术，才能充分发挥设备的功效，努力提高生产效率和应用水平。
1.3.10 先进制造技术小疑问先进制造技术发展了，将来CNC编程员会失业吗？
将计算机技术运用于工程制造，这是工业界的一次革命。现代制造除了数控加工外，还有很多先进的制造手段先后出现，如立体光固化（SLA）、熔融沉积造型（FDM）、分层实体制造（LOM）、选择性激光烧结（SLS）、三维打印（3DP）等，最有发展前途的
12 工厂数控编程技术实例特训（UG NX6版）
是SLA激光快速成型技术。
SLA激光快速成型技术已经开始应用于产品开发及制模行业中，它是利用计算机软件把产品3D图（一般转化为STL文件格式）按水平面切成一系列截面，计算机控制激光头按照产品截面图向感光树脂照射，导致它凝固成约0.1mm的薄层。这样一层接着一层凝固，就形成一个与3D图相同的立体零件。目前，这项技术主要用于快速首板（也叫手板）的制造。对于金属成型也已出现，但成本高，精度差，还处于试验阶段，未能普及。所以未来相当长的一段时间内，至少20年内，数控加工仍是制模行业的主要加工手段。知识拓展：SLA也俗称RP，现主要用于快速手板制造。开发产品时可以先找来类似的产品用激光3D扫描，生成3D图，修改产品外形，然后转化为STL文件格式，用此文件就可以制作快速手板。完成后再进行外观丝印喷油，装上电子元件就成为有实际功能的仿真机交由客户在市场上推广、宣传或展览以寻求订单。这样可以大大缩短产品开发周期。
1.4 模房编程师的编程过程
1.4.1 CNC团队的运作流程
首先接收客户产品设计的3D图，进行制模及注塑的可行性分析，若无问题就进行模具设计，分模得到模具3D图及镶件铜公图，根据这些3D图进行数控CNC编程，生成数控CNC程序，传送给数控CNC车间，加工模件，如图1-7所示。模具设计分模接收客户产品设计图资料及PO数控编程数控CNC加工备料可行性评估 NGOK
图1-7 CNC编程加工流程
1.4.2 数控程序质量的标准
小疑问什么样的NC程序才算最好？
衡量数控程序好坏的标准是：最少的加工时间、最小的刀具损耗及加工出最佳效果的工件。这3项指标是相互矛盾的，但又相互依存，需要在实践中找到其平衡点，达到效益最佳化。
1.4.3 规范化及标准化在编程中的作用及意义
在一个车间可以根据总公司的质量政策来建立一系列标准工作制度，规定图形的命名规则、数控程序的命名规则、刀具切削参数的选取规范、工件检查标准及装夹定位规范等，大家共同遵守，可以避免很多错误。
可以在UG中建立标准模板，建立公共的工艺参数。使编程质量不再依赖于编程员个人水平的高低而是直接从数据库调用成熟的工艺参数。发挥集体的聪明才智，提高效率减少出错。小提示：本书模拟了某一CNC车间的数控编程的运作过程来介绍工作情况。图形命名是ugbook-章节号-顺序号，如ugbook-2-1.prt为第2章第一个图例。NC程序命名是K-顺序号数字及字母（A～Z），字母用到Z以后再进位，如K-03Z.ptp的下一条就是K-04A.ptp。其他如刀具等内容将在各章节中分别说明，请阅读时注意。
1.5 塑料模具制造
1.5.1 制模流程
首先接收客户产品图形，评估报价，接收PO（即订单）后就确定开模；紧接着就进行模具设计、订料、数控编程、数控加工、EDM电火花放电加工、EDW线切割加工、模件抛光（也叫省模）、组装模件、试模及交板给客户等，如图1-8所示。
1.5.2 CNC在制模中的重要性
在整个制造流程中可以清楚地看到，CNC加工是关键环节，一旦出现问题，延误时间，那么整个制模周期就会拉长，模具就不能按时试模，不能按时向客户交付，影响很大。CNC 加工占整个加工工作量的比例很大，所以CNC在制模中是非常重要的。而CNC程序的好坏直接对CNC的加工效率、加工效果及制模成本影响很大，所以各模厂的老板一般都不惜重金聘请
高水平的CNC编程工程师。模具设计分模接收客户资料及PO 数控编程数控CNC加工EDM电火花加工EDW 线切割加工普通加工备料模具装配试模，改模，向客户复板
图1-8 制模流程
1.6 对初学者的忠告
小疑问只有初中文化程度，能学好CNC吗？
1.6.1 学好UG数控编程应具备的知识
CNC编程是一项综合性的技能，要学好，单有热情是不够的，还必须事先学好一定的基础知识，这样才能真正理解并能灵活运用于实际工作。
要能用UG或其他软件进行基本的3D绘图和基本的操作。因为要使刀路优化必须要整理图形、修改图形，有时还要增加或减少辅助线、辅助面。
机械加工及制图的基本知识。这是干好这一行的基础知识，建议大家边工作边学。
能使用Windows操作系统及Office软件。
有初中或初中以上的几何知识。因为本书所阐述的就是几何图形，要多联系所学的几何知识，这样能使问题的理解简单化。
在工厂中，有不少是只具有初中毕业程度的朋友，他们经过了不懈努力，掌握了以上基础知识就到电脑培训班学习UG编程或自学，后来有机会就到工厂从事数控编程，通过努力，最终成为老板眼里的“香饽饽”。
1.6.2 将学到哪些内容
本书对初学者的建议是可将知识分类学习。
1．一般性了解的内容
CNC的基本工作原理。
CNC加工工艺。
编程的基本知识——NC程序格式及手工编程。
针对机床的后处理制作。
UG NX7在数控编程方面增强的功能介绍。
2．一般性理解的内容
UG软件的编程加工参数介绍。这部分内容可多次阅读，逐步理解。
3．重点掌握各种模件编程步骤
铜公数控编程。
前后模编程。
模胚编程。
行位编程。
1.6.3 如何学好
本书所用模具结构的术语，以珠江三角洲地区制模师傅对模具的普遍叫法为主，这些用语是现实模具工厂中技术人员交流的工作语言，对于希望在此地工作和交流的人士及初学者来说，很有必要了解、学习。同时本书对其含义以及在教科书的叫法进行了必要的对比解释。对于初学者建议要认真学习理论，灵活联系实际。本书所用的案例是普通CNC机床的加工，可以帮助读者学习编程过程，读者不能死搬硬套，一定要结合本公司具体的机床、加工材料、刀具、冷却等加工条件，可适当调整转速、进给速度、切削深度、步距等切削参数，以求发挥刀具最大或设备的切削效能。
对于有一定基础的读者，建议针对本书案例，结合配套光盘中的视频，对重点内容反复练习，至少3遍以上，并且能够举一反三、触类旁通。
1.6.4 编程员的职业道德
职业道德是规范约束从业人员活动的行为准则，是整个社会道德的组成部分，是从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维持的心理意识、行为原则和行为规范的总和，是一种内心的、非强制性的约束机制。
CNC数控编程员作为近年来兴起的新职业，其从业人员必须遵守一定的道德规范，这样才能有利于企业、有利于社会，最终使从业者本人受益。
编程员的职业道德如下：
（1）爱岗敬业，忠于职守。做不到这一点的人，不管技术有多好，能耐有多大，跳槽到多么好的企业，老板都不会欢迎，本人做得会很不顺心。
（2）诚实守信，办事公道。对于本行业来说，日常工作出现错误在所难免，如果是由自己的原因出错，应该勇于承认，努力改善。
（3）要遵守厂规厂纪，多和上司及同事沟通，团结协作，服从领导，努力工作，配合企业完成生产任务。严格执行相关标准、工作流程规范。
（4）积极学习新知识、新技术，努力用于实践，提高工作效率。不断总结经验、不断学习、不断提高。
1.6.5 新入行人员如何面对招工考试
当今社会各行各业竞争激烈，出现大学生毕业就业难的问题。每个人都会面临找工作、选择职业的过程。但是事情再难，总有很多人能找到自己满意的工作，享受成功的快乐。欲从事数控编程员的人应在招工考试前、考试中及考试后下一些工夫以便能如愿以偿。
当然，首先要学好真本事，掌握一定的知识技能和工作水平，有与要找的工作要求一致的专业水平，这样才能稳操胜券。
招工考试也叫见工。人才市场上，应准备一份和要找工作性质相符的简历，着重介绍自己工作的经历。首先看到简历的人大多是人事部门的工作人员，并不一定是专业人士，所以不宜过多讲述专业术语，要通俗易懂，让别人一看就知道你干过这个工作，并有能力干好本公司的同样工作，主要是赢得面试机会。
一旦赢得面试机会，应事先了解所应聘公司的经营情况、生产的产品特点、所应聘职位的工作要求、应试时将会使用何种软件，做到心中有数。另外，要准时赴约，如不能按时到，应事先联系，确定新日期。
到达公司，免不了要进行各种形式的考试。一般都是给应试人员一个图，要求在限定时间完成编程或拆铜公，以测试应聘人员是否做过这项工作，工作经验如何。这些图不一定很复杂，但一般都包含了一些要考察的难点及重点。企业招人的目的是要求所招之人能不经过培训或少量培训就能上岗工作，所以考察题目都是该企业一些常见的工作难点及要点。不一定很难，只要结合自己的工作学习经验来作答即可。
要做到细心、冷静及准确回答。计算机操作实际编程时，应仔细看图，准确设定加工参数，最后统一计算。不要忘记，要经常性存盘，防止停电、电脑死机等意外情况发生，而白费力气。要发挥平时养成的高效、准确及细心的工作作风，给人一看就知道是熟手，这样才能赢得主考官的心，给你一个工作机会。
一旦赢得上班机会，应详细了解自己的工作职位、工作职责及工作范围。不明白要多提问，并表示自己有能力干好工作。当然工资待遇也很重要，究竟哪个更重要，各人自己掌握。希望以上所言能对想找工作的朋友有所帮助，祝愿有志者能如愿以偿。
1.6.6 新入行人员如何尽快适应新岗位
新入行人员到一个新工厂，作为一位CNC编程师，要明确清楚自己的工作职责，认真学习厂规厂纪、各种工作制度、工作标准及安全规定；多向同事了解本厂的设备情况、量具、工具及夹具的配备情况及对客户产品加工要求，并努力将所学知识与现实条件相结合。
认真对待上司安排的每一项工作，按时保质保量地完成，杜绝错误发生。一开始要给管理人员留下一个好印象，有利于今后的发展。
要以谦虚谨慎的心态与操作员、模具师傅及管理人员沟通，把别人的批评意见当作提高自己水平的一次机会，努力胜任工作。
1.6.7 工作中如何避免少犯错误提高水平
本书所讲的内容是作者的工作心得，只是以部分实例引导读者学习数控编程的步骤，实际工作中情况可能千差万别，读者应联系实际，灵活应对，避免出现本书所强调的工作错误。
重视参加本小组的质量检讨会。要经常性地总结自己和其他人的错误教训，避免犯同样的错误。多向老员工学习，不但会编程还应多学模具结构、机床操作及其他工种的工作技巧，尽量使自己能一专多能。全面理解自己所做工作在整个模具制造流程中的作用及要求，努力干好本职工作。
1.6.8 编程员如何进行车间技术调查
CNC编程是实践性很强的工作，而各个工厂情况不太相同。作为一位CNC编程师，到了一个新工厂，要清楚地知道自己公司的工作环境才能干好本职工作，具体地说要做好以下车间技术调查。
机床状况：包括行程大小、重复定位精度、能装多大的刀具、最高转速、经济转速、通常加工误差、是否经常用换刀系统等。
刀具统计：本厂所用到各种刀具的种类，各刀具的总全长、刀锋长、直身长、刀具材料、特种刀具切削参考参数等，应分门别类地列表填写，必要时在UG中建立刀库文件。
量具统计：了解都有哪些量具，精度如何，如何使用。
夹具统计：了解都有哪些专用或通用的夹具，精度如何，如何使用。
以上调查如果有人事先做好，那再好不过了，要拿来仔细研读。如工厂没有专门的资料，要自己应该通过调查制作表格，并根据情况时时更新，以便使自己所编程序符合实际要求。
1.7 本章总结及思考练习题
本章主要讲解了CNC数控编程必备的预备知识，包括CNC的基本概念、数控代码的含义、制模流程、编程流程及对初学者的忠告等，要求读者先掌握重点，再随着学习的深入而理解其他内容。
本章思考练习题：
1．CNC的中英文的含义是什么？
2．CNC刀具按材料分，一般有哪些？
3．说出以下数控程序代码的含义：
（1）G01 （2）G02 （3）G03 （4）G43 （5）M08 （6）M06
练习答案：
1．答：
CNC是英文Computer Numberical Control的缩写，意思是计算机数据控制，简单地说就是数控加工。
2．答：
（1）高速钢刀，如WMoAl系列。（2）硬质合金刀，如YG3等。（3）新型硬质合金刀，如YG6A。（4）涂层刀具刀，如TiC、TiN、Al2O3。（5）陶瓷刀具。
3．答：
（1）G01走直线。
（2）G02顺时针圆弧。
（3）G03逆时针圆弧。
（4）G43取消补偿。
（5）M08开冷却油。
（6）M06换刀。
预备知识一
预备知识一：如何读懂选文 （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 预备知识二：官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： （1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 （3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; (4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） （5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲; （6）表恢复的：复、还 （7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）； （8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 （9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 （10）知(典、主) 视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕 预备知识三：其它出现频率较高的词语 （1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥） （2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶 （3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸 （4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 （5）兼词：诸焉盍旃叵
如何答好每一道题 第4题：文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：■第一种：从语法搭配的角度辨析词性 （2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A.威自京都省之省：探望。 B.不审于何得此绢审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。 D.后因他信，具以白质信：使者。 ■第二种：从语义搭配的角度推测词义 （2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（） A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求 B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或 C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问 D．颜无子，不克葬克：能够 ■第三种：从语境暗示的角度推断词义 （05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．乃召晖拜为郎拜：授官 B．自往候之，晖避不见候：等候 C．今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜 D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说■第四种：从字形构成的角度推测词义 粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）。 ■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 （05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（） A．恐天下以吾私广国私：偏爱B．汝第往，吾今使人召若第：暂且 C．此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣D．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事
教育知识与能力 (中学)真题与答案
2015下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题答案 2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析 教育知识与能力（中学）科目代码：302 注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分) 1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（） A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 [答案]：B 2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（） A. 知识，技能和技巧 B. 知识，理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能 [答案]：C 3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（） A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能 [答案]：A 4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制 [答案]：B 5、教育的本质特点是（） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产 [答案]：C 6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（） A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D.多种形式设置共存 [答案]：C 7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（） A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程 [答案]：B 8、教师进行教学的直接依据是（） A.课程计划 B.课程目标 C. 课程标准 D.教科书 [答案]：D 9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（） A.直观性原则 B. 科学性和思想性相结合原则 C. 循序渐进原则 D.巩固性原则 [答案]：A
考研准备预备知识
揭秘高校夏令营！想保研要提前准备2020考研战已经打响，相对统考，保研也是成功读取研究生的另一条路，有很多同学在问：“保研是什么”“保研必须参加夏令营吗”“夏令营是干嘛的”，今天小编就来给大家好好讲讲夏令营和保研的那些事儿~ 什么是保研夏令营? 顾名思义，和小时候参加的夏令营差不多。具体就是利用暑假一周左右的时间，学校会组织学生参观实验室，做课题和导师进行交流，采取学术交流会等形式各种考核来全面测定学生是否适合本校的培养模式，如果你有幸收到拟录取通知书，那么恭喜你，可以上天了~ 哪些人具有参加夏令营的资格? 每个学校的福利是不一样的，有的单位会发拟录取通知书，所谓拟录取就是我有意向接收你，只要你有自己本科学校的保研名额，就可以不参加统考直接被我录取，说白了就是保研。 一些招生单位有降分政策，比如你参加统考之后我可以给你降一定的分数进行录取或者只要过了我的初试线可以免复试录取。各个学校的政策都不同也挺复杂，具体某个学校的情况可以自己了解一下。 1.院校背景 具体是指你本科学校是否211、985，所在的专业是否是国家重点学科等。一般会更倾向于211、985的学生(当然非211的学生也有很多保研成功的案例) 2.学习能力 主要是大学前两年半的绩点及排名，是否获得过国家奖学金等等。绩点及排名真的很重要很重要!!!
可能很多同学觉得只要其他方面的经历获奖丰富就足够了，但远远不是这样，各个学校的老师们都很care你大学期间的成绩，尤其是一些top 院校都有第一情节，一般学校也会要求在申请表上写你的排名，是否占前5%，10%，还是其他。专业排名前25%以外的，除非某一方面格外突出，简历关一般很难通过。所以建议准备保研的师弟师妹一定在保持好你在大学期间的成绩，包括任何一门可能会影响你绩点的科目，甚至是体育。 3.语言能力 除了语言专业的学生，语言这一块一般是指英语能力，具体表现是英语四六级，雅思托福分数，并且是越高越好。经管类的六级最好上550会比较保险，其他专业分数至少不要低于500。所以四六级还不够高的同学可以继续刷分，或者通过雅思托福的成绩来弥补。大学期间也会有很多的英语类竞赛，比如全国大学生英语竞赛，翻译比赛，英语演讲比赛等等，建议有时间的小伙伴可以多参加，增加自己在英语这一块的优势。 4.科研、实践 如果你想申请学硕或者硕博之类的保研项目，那么科研能力是比较重要的。如果你申请的是专硕项目，科研能力相对不是那么重要，实践能力以及综合素质会加分更多。 科研能力的表现就是论文发表以及各种科研比赛的名次成果。大学期间其实可以参加的科研项目有很多，比如全国性的“大创”“挑战杯”“数学建模比赛”，每个学校自己举办的创新创业项目等。这些比赛一般都是以团队进行，大家可以提前找好目标相同的小伙伴一起准备奋斗。
《教育知识与能力》重点内容精华全面
2018年中学教育知识与能力重点 第一章教育基础知识和基本原理 （选择题、辨析题） （一）教育的产生与发展 1、教育的涵义（掌握） 广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。 2、教育的构成要素（掌握） 教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用。 受教育者是学习的主体，是教育的对象，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。 教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。 三要素的关系：在三要素中，他们既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践的工具，是教育者和受教育
者相互作用的中介。教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾 3、教育的属性 本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定。 （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要； （2）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动； （3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动； （4）在教育这种培养人的活动中，存在这教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾。 社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。 4、教育的起源与发展 教育的起源说有三种观点 生物起源说：利托尔诺（法国）、桑代克（美）、沛西·能（英） 教育史第一个正式提出有关教育起源的学说 最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性 心理起源说：孟禄，《教育史教科书》，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
《信号与系统》实验预备知识—matlab入门与操作
《信号与系统》实验预备知识matlab入门与操作
绪言MATLAB应用简介1．MATLAB在信号与系统中的应用简介 MATLAB的名称源自Matrix Laboratory，1984年由美国Mathworks公司推向市场。它是一种科学计算软件，专门以矩阵的形式处理数据。MATLAB将高性能的数值计算和可视化集成在一起，并提供了大量的内置函数，从而被广泛地应用于科学计算、控制系统、信息处理等领域的分析、仿真和设计工作。 MATLAB软件包括五大通用功能：数值计算功能（Nemeric）；符号运算功能（Symbolic）；数据可视化功能（Graphic）；数据图形文字统一处理功能（Notebook）和建模仿真可视化功能（Simulink）。该软件有三大特点：一是功能强大；二是界面友善、语言自然；三是开放性强。目前，Mathworks公司已推出30多个应用工具箱。MATLAB 在线性代数、矩阵分析、数值及优化、数理统计和随机信号分析、电路与系统、系统动力学、信号和图像处理、控制理论分析和系统设计、过程控制、建模和仿真、通信系统、以及财政金融等众多领域的理论研究和工程设计中得到了广泛应用。 MATLAB在信号与系统中的应用主要包括符号运算和数值计算仿真分析。由于信号与系统课程的许多内容都是基于公式演算，而MATLAB借助符号数学工具箱提供的符号运算功能能基本满足信号与系统课程的需求。例如，解微/差分方程、傅里叶正反变换、拉普拉斯正反变换、z正反变换等。MATLAB在信号与系统中的另一主要应用是数值计算与仿真分析，主要包括函数波形绘制、函数运算、冲激响应与阶跃响应仿真分析、信号的时域分析、信号的频谱分析、系统的S域分析、零极点图绘制等内容。数值计算仿真分析可以帮助更深入理解信号与系统的理论知识，并为将来使用MATLAB进行信号处理领域的各种分析和实际应用打下基础。 2．MATLAB软件使用入门 2.1 MATLAB软件的环境介绍 MATLAB 6.5的工作桌面由标题栏、菜单栏、工具栏、命令窗口（Command Window）、工作空间窗口（Workspace）、当前目录窗口（Current Directory）、历史命令窗口（Command History）及状态栏组成，从而为用户使用MATLAB提供了集成的交互式图形界面，如图1所示。 MATLAB的命令窗口是接收用户输入命令及输出数据显示的窗口。当启动MATLAB 软件时，命令窗口就做好了接收指令和输入的准备，并出现命令提示符（>>），在命令提示符后输入指令，包括变量、函数和数值等，这些被放置在MATLAB的工作空间中。查看工作空间的另一种方法是使用whos命令，在命令提示符后输入whos命令，工作空间中的内容概要将作为输出显示在命令窗口中。
牙体预备车针知识的了解
牙体预备车针知识得了解 经常碰到朋友们(现实与网上皆有)问到使用什么样得车针预备牙齿比较好，有时候想电话在经销商那订购车针,人家问您要什么型号，您却说不上来,在电话里跟她描叙比划半天，也许发来得货还就是不对路子,掌握必要得相关知识还就是比较必要得，俗话说得好：工欲善其事，必先利其器、了解车针各种参数其实很重要，使用时才能得心应手，下面就以我们最常用得ＭANI 车针为例来具体介绍，可惜就是小日本得，还就是比较郁闷,但又有什么办法呢,您瞧国产厂家生产得车针您不头大！河南得货也害死不少人，哈^＾
太大,切开显示！都就是蓝色标识得,也就是我们最常用得！ 下面就是不常用得！一并发上!
? 上面得标识参数具体有什么意思呢？ 简单得Ｅ文应该能瞧懂吧！？如果不懂也没关系！瞧下面得对应关系： TF－平头锥形ＴR—圆头锥形 TC－锥头锥形 FＯ-尖顶头火焰形ＳＦ－平头直线形 SO—尖顶头直线形 SＲ—圆头直线形 EＸ—特殊形状 ＢR-圆球形 BＣ-环球形DI-双倒锥形ＳI—单倒锥形 WR-圆边轮形?ＣR－条件反射嵌入
准备金刚砂车针 CＤ-儿童牙科用金刚砂车针?S-短柄ＳＳ—极短柄C－粗 F-细 EF－极 细 绿色—粗（金刚砂颗粒得大小）1２5－150微米?蓝色－标准106－1２５微米 红色－细 5３-6３微米?黄色－特细 20-3０微米 蓝色标识（最大允许转速)-４５0,0０0转／分 黄色-３00，00０转／分?红色-160，000转/分 掌握直径也很重要，如何瞧，其实就就是图中右下角图示中IＳO、NO斜线后数字,例如ＳO NO：１7３/０１4,那么它得最大直径为1、4ＭM ，当然知道这些相关得技术参数固然能方便我们医生，但相信在很多地方用得车针没有相关现成得数据，我们可以自己准备一个卡尺测量、一样可以达到效果、明白了车针得直径,工作刃长度,能大大提高工作效率、而且isｏ编号给出得就是最大直径,有得时候我们需要得尖端得直径还就是需要自己用卡尺来测量,所以手边得测量工具其实很重要。 其实车针就是易消耗品，根本就没必要买这种成套得,又贵,常用得几个用几次就完了，有些又根本用不到，备一次牙频繁换车针也影响效率，所以也没见过哪个武林高手背着十八般兵器闯江湖得，化繁为简,根据个人喜好选几个常用得就行,多买上一些，用钝了就换新得，不但节约操作时间,减轻病人痛苦，还能减轻机器与手机得损耗。 再回到我前牙常用得车针上来，现在得对应关系应该明白了吧！
汇编语言第一章预备知识
第一章预备知识 汇编语言是面向机器的低级语言： 和其他计算机语言相比，能够充分利用计算机硬件特性；随机器的不同而不同。 学习汇编语言必须做到： 了解特定机器的硬件；了解其数据类型的表示方法；了解其指令系统等。 本章的内容包括： 什么是汇编语言； 汇编源程序举例； 汇编和调试过程； 寄存器组 1.1 机器语言与汇编语言 人们用计算机语言操纵计算机，和计算机交流信息。一般来说，计算机语言可以分为以下几类： 低级语言是面向机器的，为特定机器提出的； 高级语言是面相人的，接近于自然语言，为了方便人们使用提
出的。 一、 机器语言 机器指令：能够被计算机识别，并能直接加以执行的语句。 机器语言：由机器指令构成的集合。 机器指令也叫做硬指令，不同类型的CPU 都有自己特有的、一定数量的基本指令，组成其特有的机器语言。 机器指令用二进制代码来表示，这样才能够被计算机识别并直接执行。 机器指令的一般形式为：例如:
完成操作：MOV AX, 7FH; 7FH →AX 操作码指出了运算的种类，如数据传送、加减运算等。地址码指出了参与运算的操作数和运算结果的存放位置。 用机器语言编程，就意味着要用二进制数0和1编写程序。这样做效率很低，而且容易出错。但为了能够充分利用硬件特性，在一些时候仍然需要用低级语言编程，因此人们想办法对机器语言进行改进，提出了汇编语言。此后很少直接使用机器语言了。 二、 汇编语言 从本质上看，汇编语言是一种符号化的机器语言： 用助记符表示机器指令的操作码； 用变量代替操作数的存放地址； 用在语句前加一个标号，来代表该指令的存放地址。 汇编语言的主要操作与机器指令一一对应，是一种用符号书写的（不再是二进制代码）、并遵循一定语法规则的计算机语言。例如： 1011 1000 0111 1111 0000 0000 操作码：1011，MOV 目的操作数：1000，AX 源操作数：0000 0000 0111 1111，立即数
预备知识
第1章预备知识 1.1 本章知识要点及学习方法 本章以初学者学习UG数控编程时普遍关心的问题为线索，回答了以下问题： CNC的基本概念。 数控程序代码的含义。 数控技术的发展趋势。 模房编程师的编程过程及塑胶模具制造流程。 对初学者的忠告。 本章是基础，内容多且繁杂，初学者开始学习不必完全弄懂。了解主要内容后，紧接着学其他后续内容，日后有空，再读本章，可以加深理解。 1.2 数控加工基本知识 1.2.1 CNC的基本含义 小疑问什么是CNC？什么是电脑锣？学CNC主要学什么？ CNC是英文Computer Numberical Control的缩写，意思是“计算机数据控制”，简单地说就是“数控加工”，在珠江三角洲地区，人们称为“电脑锣”。 数控加工是当今机械制造中的先进加工技术，是一种具有高效率、高精度与高柔性特点的自动化加工方法。它是将要加工工件的数控程序输入给机床，机床在这些数据的控制下自动加工出符合人们意愿的工件，以制造出美妙的产品，这样就可以把艺术家的想象变为现实的商品。数控加工技术可有效解决像模具这样复杂、精密、小批多变的加工问题，充分适应了现代化生产的需要。大力发展数控加工技术已成为我国加速发展经济、提高自主创新能力的重要途径。目前我国数控机床使用越来越普遍，能熟练掌握数控机床编程，是充分发挥其功能的重要途径。社会上急需一大批这样的人才。因此学好这门技术大有用武之地。 本书就是帮助读者学习使用自动化的编程软件UG来编制数控程序。 本书采用UG NX6中文版编写，同时对NX7新版本在数控编程中的改进功能进行介绍。 通过对学员在学习UG数控编程中普遍关心的问题为线索进行解答，讲解数控加工的原理、UG软件特点以及模房编程师的实际编程过程。通过案例分析及讲解，帮助读者掌握重点，有效攻克技术难点，尽快适应工作岗位。
教育知识与能力
第二章中学课程 课程一词最早出现在斯宾塞《什么知识最有价值》；博比特《课程》标志课程诞生一、课程类型： （1）按课程组织方式：分科课程、综合课程、活动课程（又称儿童中心课程） （2）按学生的学习要求角度划分：必修课程、选修课程 （3）按课程管理：国家课程、地方课程、学校课程 （4）按课程呈现方式：显性课程、隐性课程 二、课程理论流派： （1）学科中心课程论：夸美纽斯、斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳 （2）学习者中心课程理论：杜威、克伯屈 （3）社会中心课程论：布拉梅尔德 三、课程容文本表现形式 1、课程计划、课程标准和教材。 2、三维课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 中学教学 （一）教学 1、教学含义： 教学是教育目的规下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。 2、教学的特点 教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教和学生学两方面活动的统一。 （1）教学以培养全面发展的人为根本目的；（2）教学有教师教和学生学两方面组成；（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 3、教学的意义 （1）教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效形式 （2）教学是对学生进行全面发展的素质教育，是将学生培养成合格人才的基本途径 （3）教学是学校工作的中心，学校工作须坚持以教学为主 4、教学的任务 （1）形式教育 （2）实质教育 5、我国现阶段的教学任务：
（1）传授系统的科学基础知识和基本技能，是教学的首要任务； （2）发展学生的智力、体力和创造能力； （3）培养社会主义品德审美情趣，奠定学生的科学世界观基础； （4）关注学生的个性发展 教学过程 6、教学过程构成要素：教师、学生、教学容、教学手段 7、教学过程的本质 （1）教学过程本质上是一种认识过程； （2）教学过程是一种特殊的认识过程，表现在： 认识的间接性；认识的交往性；认识的教育性；认识的引导性；认识的简捷性。 8、教学过程的基本规律： （1）直接经验与间接经验相统一的规律（间接性规律）； （2）掌握知识与发展能力（智力）相统一的规律（发展性规律）； （3）教师主导与学生主体相统一的规律（双边性规律）； （4）传授知识与思想教育相统一的规律（教育性规律）。 9、教学过程的五个阶段 教学过程的结构即教学过程的基本阶段，分5阶段： 激发学习动机；领会知识（包括感知教材和理解教材）；巩固知识；运用知识；检查知识10、教学工作的基本环节： 备课；上课；课外作业布置与批改；课外辅导；学生学业成绩检查与评价。 （1）备课 “三备”备教材、备学生、备教法；“三写”：学期教学进度计划；课题计划；课时计划（2）上课 上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学最直接的体现，是提高教学质量的关键，教师上好课的标准是： 目标明确；容正确；方法得当；结构合理；语言艺术；板书有序；态度从容； 发挥学生的主体性（上好课的最根本要求） （3）课外作业的布置与批改； （4）课外辅导（上课的补充）； （5）学生成绩的检查与评定
光学试验预备知识
光学实验预备知识 光学实验是普通物理实验的一个重要部分。这里先介绍光学实验中经常用到的知识和调节技术。初学者在做实验以前应认真阅读这些内容，并且在实验中遵守有关规则和灵活运用有关知识。 一、光学元件和仪器的维护 透镜、棱镜等光学元件，大多数是用光学玻璃制成的。它们的光学表面都是经过仔细的研磨和抛光，有些还镀有一层或多层薄膜。对这些元件或其材料的光学性能（例如折射率、反射率、透射率等）都有一定的要求，而它们的机械性能和化学性能可能很差，若使用和维护不当，则会降低光学性能甚至损坏报废。造成损坏的常见原因有：摔坏、磨损、污损、发霉、腐蚀等。为了安全使用光学元件和仪器，必须遵守以下规则： 1．必须在了解仪器的操作和使用方法后方可使用。 2．轻拿轻放，勿使仪器或光学元件受到冲击或震动，特别要防止摔落。不使用的光学元件应随时装入专用盒内并放入平台的箱子内，最好放入干 燥器中保存。 3．切忌用手接触元件的光学表面。如必需用手拿光学元件时，只能接触其磨沙面，如透镜的边缘、棱镜的上下底面等（如预备图-1）。 4．光学表面上如有灰尘，用实验室专备的干燥脱脂棉轻轻拭去或用橡皮球吹掉。 5．光学表面上若有轻微的污痕或指印，用清洁的镜头纸轻轻拂去，但不要加压擦拭，更不准用手帕、普通纸片、衣服等擦拭。若表面有较严重的 污痕或指印，应由实验室人员用丙酮或酒精清洗。所有镀膜面均不能接 触或擦拭。 6．防止唾液或其溶液溅落在光学表面上。 7．调整光学仪器时，要耐心细致，一边观察一边调整，动作要轻、慢，严禁盲目及粗鲁操作。 8．仪器用毕后应放回箱内或加罩，防止灰尘沾污。 二、消视差 光学实验中经常要测量像的位置和大小，经验告诉我们，要测准物体的大小，必须将量度标尺与被测物体紧贴在一起。如果标尺远离被测物体，读数将随眼睛的位置不同而有所改变，难以测准，如预备图-2所示。可是在光学实验中被测物往往是一个看得见摸不着的像，怎样才能确定标尺和待测像是紧贴在一起的呢？利用“视差”现象可以帮助我们解
党务基本知识
党务基本知识 1、什么是入党申请人？ 答：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，向基层党支部正式提出加入党组织的申请人，均称为入党申请人。 2、基层党支部收到申请人的入党申请书后，多长时间内要同入党申请人谈话，同时安排几名正式党员为培养联系人？ 答：基层党支部收到申请人的入党申请书后，要在一周内同入党申请人谈话，并安排一名正式党员为培养联系人，对其进行培养和教育。 3、培养联系人对入党申请人培养联系多长时间后向党支部递交是否进一步培养的书面建议。 答：培养联系人对入党申请人培养联系半年后应及时向党支部递交是否进一步培养的（能否确定为积极分子）的书面建议。 4、入党积极分子被确定之后，支委会应指派几名正式党员为培养联系人？ 答：指派两名正式党员为培养联系人。 5、哪一级党组织要组织积极分子参加几天几个课时的短期集中培训，培训的主要内容是那些？ 答：基层党（工）委应及时组织积极分子参加５至７天（不少于40个学时）短期集中培训。培训的内容主要是《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》等方面知识。 6、积极分子在经过党组织至少多少时间的培养教育后，培养联系人才向所在党组织递交是否进一步考察的意见。 答：积极分子在经过党组织至少一年以上的培养教育后，培养联系人才能向所在党组织递交是否进一步考察的意见。 7、发展党员包括那几个阶段？ 答：发展党员阶段包括五个阶段，分别是申请入党阶段、积极分子阶段、发展对象阶段、吸收为预备党员阶段、正式党员阶段。
教育知识与能理论汇总
《教育知识与能力》理论汇总 一、教育目的的理论 （一）宗教本位论 代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那 主张思想：使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。 （二）社会本位论 代表人物：柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等 主张思想：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值。主张教育目的的是培养合格公民和社会成员。教育是国家的事业。评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。 （三）个人本位论 代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。 主张思想：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。注意教育对人的价值。主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人的自我实现。 （四）教育无目的论 代表人物：杜威 主张思想：其否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的。即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育无目的论。 二、课程理论流派 （一）学科中心课程论（结构主义课程论、知识中心课程论） 代表人物：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、布鲁纳 基本观点：主张教学内容应以学科为中心，与不同的学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。 优点：这些主张对学校课程设置具有重要的理论意义和实践意义，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。 缺点：较多的强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。 （二）活动中心课程论（经验中心课程论、儿童中心课程论） 代表人物：美国的杜威和学生克伯屈 基本观点：第一，主张一切学习都来自经验，而学习就是经验的改造或改组；第二，主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经
口腔护士基本知识及流程
口腔护士基本知识及流程 口腔基本常识： 1、牙齿的结构：牙体组织分为牙釉质，牙本质，牙骨质 三种硬组织，牙髓一种软组织。 2、人一生中牙齿共有两副：分为有乳牙和恒牙。其中乳 牙有20颗，恒牙有28-32颗。恒牙又分为中切牙，侧 切牙，尖牙，第一前磨牙，第二前磨牙，第一磨牙， 第二磨牙，第三磨牙。 3、牙齿的功能：咀嚼食物，面容的美观作用，辅助发音。 4、口腔的常见问题：软垢，牙菌斑，牙结石，四环素牙， 氟斑牙，楔状缺损，龋齿，智齿等。 口腔内科： 1、龋齿：A、浅龋：破坏牙釉质的浅层，表面呈墨浸状或 黑色的斑点或条纹。 B、中龋：破坏牙釉质层及牙本质浅层。 C、深龋：破坏至牙本质深层。通过牙髓的情 况选择治疗方法，牙髓神经健康时， 可以采用预备洞型+双层垫底+充填 的治疗方法。当牙髓神经已经受到 感染时，可以采用安抚治疗。 准备材料：快速直手机，车针盒，垫底材料，酸蚀剂，粘结剂，树脂，小棉棒，光敏刀，光固化灯， 咬合纸。 2、牙髓炎：当根管内牙髓发生感染时，产生疼痛。
准备东西：快速手机，车针盒，根管锉，根测仪，根 管冲洗（注射针，2%次氯酸钠溶液，0.9% 氯化钠溶液），根管消毒材料（CP,FC,氢 氧化钙制剂），充填器，暂封膏，牙胶尖， 热融牙胶尖，垫底材料，充填材料。 步骤；（1）开髓，拨髓，引流。 （2）根管预备和根管冲洗，交替步骤。 （3）根管消毒（常在第2步完成之后根 管消毒暂封） （4）根管充填。 根尖周炎；治疗与牙髓炎相似，但是根管充填时要等 到根尖炎症消失后在充填。 锲状缺损；最易产生的部位，牙龈与牙齿相邻处，产 生的圆三角形的牙体缺损，目前是 最易形成的原因，是横踢牙造成的。 洗牙；现目前作为口腔保健，一年一次或一年两 次。视不同个体口腔情况而定 准备东西；洁牙机构，洁牙机头，慢速弯头 手机，小毛刷（抛光机），3%过氧 化氢溶液（一口，洗牙前含漱，1分 钟）洗牙前要询问；糖尿病心脏 病洁牙机头宽窄有很多种型号， 根据病情选用。
分析化学实验指导
分析化学实验指导
实验一、分析化学实验基础知识 一、实验的目的： 1.验证化学的基本原理、基本知识，巩固、加深、拓展理论知识的学习； 2.掌握实验的基本技能、基本操作，培养分析问题、解决问题的能力； 二、实验的程序： 实验前的预习－实验中的操作－实验后的报告－实验结束考试 三、实验预备知识： （一）误差及误差的表示方法 1.误差—实验测定结果与客观存在的真实结果之间的差值 （注—真实结果：理论真值、约定真值、相对真值等） 2.表示方法 （1）绝对误差=测定结果－真实结果 （2）相对误差=绝对误差/真实结果×100% 误差反映测定结果的准确度；误差是客观存在的。 3.误差的分类 （1）系统误差—某些固定的经常性的原因所造成的误差。具有单向性、重现性、可测性等特点。 如：砝码腐蚀、试剂（包括蒸馏水）中含有微量被测组分、沉淀反应不完全、化学计量点与滴定终点不一致等。 （2）偶然误差—某些不确定的原因（如气压的微小波动、温度的微小波动、仪器性能的微小波动等）所造成的误差。具有双向性、不确定性、不可测性等特点，但符合统计规律（多次测定结果中：正负误差出现机会/几率相等，大误差出现的机会少，小误差出现的机会多，在消除了系统误差的前提下，多次测定结果的平均值可以代表真实结果） 如：天平零点稍有变化；滴定管最后一位估计不准等。 （二）偏差及偏差的表示方法 1.偏差—多次实验测定结果之间的差值 2.表示方法 （1）绝对偏差=个别测定值－算术平均值 （2）平均偏差=单次测量偏差的绝对值的平均值 （3）相对平均偏差=（平均偏差/算术平均值）×100% 偏差反应测定结果的精密度；精密度是保证准确度的前提条件，但是精密度高的分析结果准确度不一定高，因为分析过程中有可能存在系统误差。 （三）数据记录与数据处理 1.有效数字—只含有一位可疑数字的物理量。 （注—物理量：不仅给出数值，而且反应量度的方法/仪器的准确度） 2.有效数字运算法则 （1）加减法—计算结果保留的小数位数应与原始数据中小数位数最少的数相一致。 如：0.0121+25.64+1.05782=26.71 （2）乘除法—计算结果保留的有效数字位数应与原始数据中有效数字位数最少的数相一致。 如：0.0121×25.64×1.05782=0.328 （3）数字修约—数据处理过程中舍去不必要的有效数字的过程 数字修约规则—四舍六入五留双 被修约数字≤4 舍去 0.52664=0.5266 ≥6 进位 0.36266=0.3627 =50 舍去/进位 =5* 进位 18.0852=18.09 末位为偶数10.2350=10.24;10.2650=10.26 （注意：不能连续修约，如：1.54546=1.5；1.54546≠1.6） （4）线性回归方程的建立 设自变量x1,x2,x3,…x n(如浓度) 应变量y1,y2,y3,…y n(如仪器的信号值：电位、吸光度、峰高、峰面积等)
化学实验技术预备知识(
实验一化学实验技术预备知识（3学时） 一、目的要求 1.了解《化学实验技术》课的目的、任务以及课程考核办法。 2.熟悉实验室规则、实验课的程序和要求、实验室安全守则。 3.了解玻工操作和塞子钻孔技术。 二、实验内容 （－）煤气灯的使用 1.拆、装煤气灯以弄清其构造。 2.观察黄色火焰的形成。关闭空气入口，擦燃火柴，稍打开煤气开关，将燃着的火柴放在灯管口将煤气点燃。调节煤气开关或灯座下(或侧面)的螺旋针阀，使火焰保持适当高度。此时火焰呈黄色，用一内盛少量水的蒸发皿放在黄色火焰上，皿底逐渐发黑(为什么？)。 3.调节正常火焰①。旋转灯管，逐渐加大空气进入量，黄色火焰逐渐变蓝，并出现三层正常火焰，观察各层火焰的颜色。用一根小木条或小竹支伸入至焰心，观察何处先燃；为什么？用一根玻管伸入焰心，然后用火柴点燃玻璃管另一端逸出的气体(说明为什么？) 4.关闭煤气灯开关。 （二）截断玻璃管和玻璃捧 1.基本操作 第一步：将玻璃管平放在桌面上，用锉刀的棱或小砂轮片(或破瓷片的断口)在左手拇指按住玻璃管的地方用力锉出一道凹痕(图3－30)。应该向一个方向锉，不要来回锉，锉出来的凹痕应与玻璃管垂直，这样才能保证折断后的玻璃管截面是平整的。然后双手持玻璃管(凹痕向外)，用拇指在凹痕的后面轻轻外推，同时食指和拇指把玻璃管向外拉，以折断玻璃管(图3－32)。截断玻璃棒的操作与截断玻璃管相同。 第二步：玻璃管的截断面很锋利，容易把手划破，且难以插入塞子的圆孔内，所以必须在煤气灯的氧化焰中熔烧②。把截断面斜插入氧化焰中熔烧时，要缓慢地转动玻璃管使熔烧均匀，直到熔烧光滑为止(图3－32)。灼热的玻璃管，应放在石棉网上冷却，不要放在桌上，也不要用手去摸，以免烫伤。 玻璃棒也同样需要熔烧。
教育知识与能力真题及答案
2017下半年教育知识与能力 一、单项选择题 1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.夸美纽斯 B.特尔巴特 C.赞可夫 D.布鲁纳 2、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有( )。 A.阶级性 B.历史性 C.永恒性 D.平等性 3、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是( ) A.社会流动性功能 B.文化传递功能 C.社会改造功能 D.人口控制功能 4、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( ) A.《理想国》 B.《巨人传》 C.《教育论》 D.《爱弥儿》 5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是( ) A.遗传素质 B.社会环境 C.教育影响 D.个体实践 6、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( ) A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想 C.生产力水平和政治经济制度 D.文化传统和教育传统 7、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?( ) A.顺序性 B.阶段性 C.连续性 D.差异性
8、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )。 A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B.社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 9、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是( ) A.主动性、阅读性和引导性 B.探索性、间接性和引导性 C.间接性、引导性和简洁性 D.间接性、引导性和复杂性 10、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是( ) A.以分科课程为主 B.分科课程和综合课程结合 C.以综合课程为主 D.活动课程和学科课程结合 11、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是( ) A.课程计划 B.课程标准 C.教学方案 D.教学指南 12、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为( ) A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期 13、图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其反映的知觉特性是( ) A.整体性 B.选择性 C.稳定性 D.恒常性 14、按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是( )
数据结构实验——预备实验
预备知识实验 一、实验目的 1、复习C语言中结构体类型的定义方法，掌握数据元素类型的定义方法。 2、掌握存储空间分配和释放的基本方法。 3、巩固结构体变量成员的“.”引用和“->“引用。 4、掌握C语言函数的声明、定义和调用。 二、实验内容 学生信息管理：某年级共有n个学生，每个学生的信息构成一个记录，如下表所示，学生的学号作为关键字（key）。这n个记录构成了一个长度为n的线性表。现要求完 1、输入所有学生的信息，建立学生表。 2、输出所有学生的信息。 3、查找：在学生表中查找指定学生的信息，如果找到就显示该生的所有信息，否则显 示“该学生的信息不存在，查找失败”。 4、修改：在学生表中修改指定学生的信息，然后显示所有学生信息，如果表中不存在 该生就显示“该生的信息不存在，修改失败”。 5、添加：在当前学生表的末尾添加一个记录（记录数增加1） 例如，添加记录为：4256033 吴强男 82 85 90 要求：按下列方法和步骤完成程序，并上机调试通过。 （1）用struct和typedef语句定义学生记录类型（即定义数据元素的类型）。 typedef struct student{ int number; char name[20]; char sex[2]; int English; int Computer; int Math; int total; double average; }STUDENT; （2）确定存储结构，现采用顺序存储结构。定义一个类型为STUDENT的一维数组stu，最大元素个数为100. #define MAXSIZE 100 STUDENT stu[MAXSIZE]; （3）函数声明。题目中有5问，声明5个函数。
口腔基本知识
牙体科基本理论知识 一、相关概念 1、牙体牙髓病：包括牙体硬组织疾病（龋病、非龋性牙体损伤、牙齿发育异常）、牙髓及根尖周疾病。 2、龋病：龋病即龋齿，是一种以细菌为主要病原体，多因素作用下的，发生在牙齿硬组织的慢性、进行性、破坏性疾病。 3、窝洞预备：用牙体外科手术的方法将龋坏组织去净，并按要求备成一定形状的洞形，以容纳和支持修复材料，这一步骤叫窝洞预备，简称备洞。 4、垫底：在洞底垫一层足够厚度的材料，隔绝外界和修复材料的温度、化学、电流及机械刺激，同时有垫平洞底，形成充填洞形，承受充填压力和咀嚼力的作用。 常用的垫底材料有磷酸锌水门汀及玻璃离子水门汀、进口玻璃离子。 5、根尖周炎：是指发生在牙齿根尖部及其周围组织的疾病。根尖周病中绝大多数为炎症性疾病，即根尖周炎。 6、根管治疗：是治疗牙髓病及根尖周病的最有效、最彻底的治疗方法，通过消灭根管内感染源，严密充填根管，达到促进愈合、防止再感染，保存患牙的目的。 7、根管预备：是根管治疗术的关键步骤。其主要目的在于清理根管内病变牙髓组织及其分解物、细菌及各种毒素；去除根管壁表层感染的牙本质；清除根管内残留的物质和碎屑；同时完成根管的成形，为药物消毒和根管充填创造良好条件。
8、根管充填：是通过向根管中填入牙胶和根管封闭剂来实现对已清理和成形的根管系统的三维充填。牙胶尖应充填根管的主体部分，根管封闭剂用来充填根管壁和固体充填材料（牙胶）之间的缝隙，以及侧副根管、峡部及不规则的根管。 9、四手操作技术：在口腔治疗全过程中，医生、护士采取舒适的座位，病人采取放松的仰卧位，医护双手同时在口腔治疗中完成各种操作，平稳而迅速地传递所用器械及材料，从而提高工作效率及医疗质量。 二、相关知识 1、龋齿的临床表现 龋的临床表现可以概括为患者牙齿色、形、质的变化和患者感觉的变化。 2、窝洞的分类 A、G.V.Blank分类:根据龋洞发生的部位分为5类，用罗马数字表示。此分类方法也是目前国际上普遍采用的窝洞分类法 Ⅰ类洞: 为发生在所有牙面发育点隙裂沟的龋损所备成的窝洞。 Ⅱ类洞：为发生于后牙邻面的龋损所备的窝洞。 Ⅲ类洞：为前牙邻面未累及切角的龋损所备成的窝洞。 Ⅳ类洞：为前牙邻面累及切角的龋损所备成的窝洞。 Ⅴ类洞：所有牙的颊（唇）舌面颈1/3处的龋损所备成的窝洞。 B、按窝洞涉及的牙面数分类：分为单面洞、双面洞和复杂洞。仅限
预备的解释及造句-小学语文基础知识总结.doc
预备的解释及造句|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全- 预备拼音 【注音】：yu bei 预备解释 【意思】：准备：～功课。 预备造句 1、我们必须为客人预备一个房间。 2、大循环：除了预备步骤，这个循环本身含有五个步骤。 3、但可惜的是，这也意味着您将不能控制哪个预备语句将被缓冲，而只能控制被缓存的语句的数目。 4、她生命中最快乐的事之一，就是看见这些孩子们高兴地吃喝享受她所预备的食物，我们吃得愈开心，她内心就愈快乐。 5、虽然是我预备的，可没有下毒。 6、正如对单调乏味的几年的厌倦是对一生的有价值的预备，因此发掘无聊乏味之外存在的奢华和悲惨的世界是有裨益的。 7、所以神被称为他们的神，并不以为耻，因为他已经给他们预备了一座城。 8、这生面原没有发起；因为他们被催逼离开埃及，不能耽延，也没有为自己预备什么食物。 9、如果你学习SQL，你将会预备好从一个数据库转移到另一个。
10、他们在那里三日，与大卫一同吃喝，因为他们的族弟兄给他们预备了。 11、最重要的是，乏力的增长总是为第二轮下跌，也就是重回衰退预备场地——“W”型的衰退或许会在2010年或2011年出现，市场似乎已经忘记了这一点。 12、希西家曾经享受与神亲密相交的喜乐，但在他生命中的重要时刻，神却叫他孤立无助，以此考验他的品格，显露他的弱点，为的是要预备他能担当更多的责任。 13、守门的看守各门，不用离开他们的职事，因为他们的弟兄利未人给他们预备祭物。 14、困难铸造预备成功前的你。 15、我将组织贸易展销会和研讨会，预备所有营销材料，为公司及其商业伙伴安排见面会。 16、学着去培养更健康的生活方式吧，预备自己，活出你生命的意义。 17、这最后工项——痛苦的经历是神最常用来预备你从事事工的经历。 18、他们就预备那礼物，等候约瑟晌午来，因为他们听见要在那里吃饭。 19、请问公务员考试要预备些什么资料呢,是不是都要看公共基础和行政测试能力及申论? 20、举例来说，如果父母大声喊叫，你将希望自己有所预备好让对话能有成效并抑制任何想要回声喊叫的冲动。 21、当对预备结果的事务管理程序作出响应时，资源管理程序断言已准备好的提交内容中的只读信息。 22、但是她却不肯定她是否预备好面对他们可能有的反应。