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医学心理学考试重点

绪论

1、心理学：是研究人的心理现象及其发生、发展规律的学科.

2、医学心理学：医学和心理学相结合的一门新的交叉学科，研究心理行为因素在健康与疾病相互转化过程中作用规律的一门科学。

3、医学心理学的学科性质

交叉学科

基础学科

应用学科

?研究范围

? 1 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义

? 2 研究心身相互作用关系及其机制

? 3 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律

? 4 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律

? 5 研究医患关系

? 6 研究如何将心理学原理及技术应用健康促进及疾病防治

?二生物-心理-社会医学模式

?恩格尔(Engel EL)

?罗彻斯特大学医学院教授

?1977年《科学》发表

《需要一种新的医学模式-对生物医学的挑战》

?医学模式转变的背景

疾病谱的改变

心理社会因素成为重要的致病因素

心理社会因素与病情变化有关

心身调节有助于缓解疾病

对心理健康的需求日益增加

生物心理社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式,要求医学把人看成是一个多层次,完整的连续体,也就是在健康和疾病问题上要同时考虑生物、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用.

所有疾病都具有生物的、心理的和社会的成分.

每个个体都由生物、心理和社会因素构成.

4、健康与疾病的理论新观点（医学心理学的基本观点）

①系统整体观

②心身统一观

③人与环境的密切联系观

④主动调节和适应观

三医学心理学的发展历史

1、神灵主义时期(10000BC-1100BC)

神灵主宰万物的一切

2、自然哲学时期(1100BC-1879AD)

心身统一治病先治人天人合一

3、科学心理学时期(1879AD之后)

1879年冯特(Wundt W)在德国莱比锡大学

建立了世界上第一所心理实验室作为标志

医学心理学的诞生

(1)1852年德国的洛采(Lotze BH)出版了第一本《医学心理学》著作

(2) 1896年冯特的学生魏特曼(Witmer L)在美国建立了第一个心理门诊

情绪与情感

1、心理的本质:心理是人脑的功能，是对客观现实主观的、能动的的反映。

一、情绪和情感概述（掌握）

2、情绪和情感：是人对客观事物的态度的体验，是人的需要获得满足与否的反映。

3、情绪和情感的区别

情绪

①原始的与生理需要满足相联系

②发展在先

③短暂、冲动、不稳定

④明显的外部表现

情感

①高级的心理活动、与社会和精神需要相联系

②体验在后

③稳定、深刻、持久

④内在体验、含蓄情绪的表达

面部表情

面部表情是通用的，不同文化民族的人们解释和定义表情是类似的.

4、情绪状态的分类（强度时间）

①心境：一种比较微弱、平静、持久而又具有弥漫性特点的情绪状态。人逢喜事精神爽

②激情：是一种迅速、时间短暂，爆发性的情绪状态。通常是由个体生活中受到意想

不到的强烈刺激所引起。强烈的内部变化和明显的外部行为

③应激：机体受到巨大的精神或躯体压力所做出的适应性的情绪反应。

5、情绪的功能

①适应功能

②信号功能

③动机功能

④组织功能

6、意志：是人自觉地确定目的，并根据目的来调节自己的行为，克服困难以实现目标的心理活动过程。

7、所谓意志品质是人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点。一般把意志品质归纳为自觉性、果断性、坚韧性和自制力。

①自觉性

②果断性

③坚韧性

④自制性

8、情绪与健康的关系？

个性

个性又称人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性、稳定的心理特征的总和。

①独特性

②社会性

③稳定性

④整体性

1．个性的倾向性（活跃）：需要、动机、兴趣、信念、世界观

2．个性心理特征（稳定）：能力、气质、性格

3．自我调节系统：自我认知、自我体验、自我控制

影响个性形成的因素

①遗传的因素（其中气质受影响最明显）

②环境的因素（自然、社会、家庭环境因素）

③个人的实践活动（特别是主观努力程度）

个性特质理论

①特质的概念：特质是对个体行为具有决定性作用的、一般的及现实焦点的个性基本单元。

1、卡特尔的特质理论（传统特质理论）(16PF)

群集分析法表面特质(能直接从外部观察到35)

因素根源(隐藏在背后并制约表面特质，最重要。16个)

A乐群性，B聪慧性，C稳定性，E恃强性，

F兴奋性，G有恒性，H敢为性，I敏感性，

L怀疑性，M幻想性，N世故性，O忧虑性，

Q1激进性，Q2独立性，Q3自律性，Q4紧张性

2、艾森克个性维度理论（现代特质理论）EPQ

a.外向—内向维度

b.情绪稳定—不稳定维度

c.精神质维度

d.说谎维度

3精神分析理论

4 罗杰斯的人格理论

二个性倾向性

个性倾向性是由社会环境决定的，但同时又反作用于社会，具体表现为改造客观世界和主观世界方面。个性倾向性包括：需要、动机、挫折、信心、理想、世界观、人生观等。倾向性不同的人有着不同的表现特点。

1、需要：是个体生存和社会生活中对客观事物的需求反映。是个体心理活动和行为的基本动力。

2、马斯洛的需要层次论

①生理的需要

②安全的需要

③归属和爱的需要

④尊重的需要

⑤自我实现的需要

⑥最高等级的需要：有自我实现需要的人，似乎在竭尽所能，使自己趋于完美充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活

3、动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。

4、动机冲突四种基本形式

①双趋冲突（鱼与熊掌不能兼得）

②双避冲突（前有狼，后有虎）

③趋避冲突（又吸引又害怕）

④双重趋避冲突

5、个性心理特征：直接影响人的活动效率，并使活动得以顺利完成的一种的个性心理特征。

二、气质：指个体与生俱来的典型的、稳定的心理特点，是个体心理活动的动力特征（强度、速度、灵活性、指向性）的总和。

6、气质的类型及特征

1、体液学说（希波克拉底）

胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质

2、高级神经活动类型学说（巴甫洛夫）

不可抑制型活泼型安静型弱型

强不平衡强灵活平衡强平衡不灵活弱

皮特斯特鲁普的漫画

三、性格：指个体在社会生活过程中形成的，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。

1、性格的态度特征：社会集体他人/工作学习生活/自己

2、性格的意志特征（表现在意志的四种品质上）

1)自觉性（独立、依赖）

2)自制力（自制、任性）

3)坚持性（坚定、动摇）

4)果断性（勇敢、怯懦）

3、性格的情绪特征：表现在情绪强度、稳定性、持久性和主导心境方面

4、性格的理智特征：表现在认知活动的各方面（感知觉、记忆、思维等）

第一节应激概述

1、应激最早由坎农提出“战”或“逃”，加拿大生理学家塞里认为应激是机体对刺激物

的一系列非特异性的适应反应，提出全身适应综合症。

(二) 应激的心理学观点

马森和拉扎勒斯强调认知评价作为中介因素在心理应激的重要性。

2、应激的成分

应激源，能引发内心紧张的刺激事件或对某一事件的主观认识

T=transaction: 个体与环境相互影响的过程

R=resistance: 个体抵御应激源所做的努力

E=energy spent:个体应对的生理和心理能量消耗

S=strain: 应对时所发生的心身损耗

S=solution or slide: 应对的结果

二、心理应激与健康

(一) 积极影响：

1. 个体成长与发展的必要条件

2. 维持正常功能活动的必要条件。

(二) 消极影响：

①使机体处于易感状态，免疫力、抵抗力↓不适与痛苦

②引发心身疾病

③加重疾病或使之复发

④使机体磨损、疲劳、适应性↓效率↓意外、自杀原因之一

⑤导致物质滥用及依赖

3、应激源(Stressor)：是作用于个体，使之产生应激反应，并处于应激状态下的各种刺激。

二、应激源的分类

应激源就是各种生活事件

1 生物性生活事件：生物学因素引起告知患癌

2 心理性生活事件：个人心理特点

3 社会性生活事件：社会环境因素引起

4 文化性生活事件：文化差异不同生活习惯、方式

4、决定应激后果的因素

?一、应激源的特性

?二、易感因素

?三、资源因素

第四节应对与心理防御机制

一、应对：是人们为应付心理压力或挫折，有意识地做出的认知性和行为性努力。相对稳定和习惯化了的应对方式构成了一个人的应对风格(coping styles)。

(二)应对的分类

?人格

?年龄与性别

?情景

?心理防御机制

?心理防御机制：是精神分析学说的一个基本概念,是保持心理活动平衡和稳定的一种潜意识心理保护机制.

?主要的心理防御机制

1、压抑：把意识中不能接受的欲望、冲动、想法、情感或痛苦经历不知不觉被抑制到潜

意识之中，使个体意识不到其存在，避免焦虑和痛苦。这是最基本的防御机制。压抑内容的表达：催眠、口误、梦、丢东西。

2、合理化

指为我们所做的事赋予符合逻辑的或为社会所欢迎的动机，以便看起来我们所做的事是合情合理的，避免个体焦虑或痛苦。

（1）酸葡萄效应：当人得不到自己希望的东西时，内心会相当失望和沮丧，有人会刻意贬低自己过去追求的东西。

（2）甜柠檬效应：虽然生活中发生不如意的事情，但个体努力强调事情的美好的一面。3、转移：指个体限于各种因素而不能释放的情绪反应转嫁给无辜的人或物，以发泄内心的不满，避免痛苦或压力。例如替罪羊、迁怒于人。

4、否认：拒绝承认已经发生或者不愉快的情景，似乎其根本未发生过，避免心理的不安或者痛苦。与压抑不同，否认不是说不记得了，而是坚持某些事不是真实的。例如：“这不可能”、“绝对不会”、“掩耳盗铃”等

5、反向形成：个体将潜意识中的欲望、冲动、情感以截然相反的活动与行为表现出来，使自己的行为更容易为社会所接受。此地无银三百两

6、投射：个体将自己所不喜欢、不能接受的欲望冲动和感受归于他人，避免心理的不安或者痛苦。例如：“以小人之心，度君子之腹”等

7、升华：把为社会不能接受的冲动的能量转化为建设性的活动能量。这是心理防御机制中最为积极的形式。例如将攻击性欲望转化为竞技场的拼搏、性欲冲动转化为艺术、诗歌的创作。

8、内投射(introjection)：个体吸收周围世界的感觉、欲望、观念和情绪态度，变成自己内在的东西，把原本指向外界的冲动、情感转而指向自身。生病→前世作孽

9. 补偿(compensate)：个体为弥补生理或心理存在的某种缺陷，或理想、目标受到挫折，转而努力发展或从事其他活动予以替代，以减轻心理的不适。

10. 认同(identity)：潜意识中个体力图等同于某一对象，甚至以他人自居。“东施效颦”

11、退行(retrogress)：个体遭受挫折后放弃原本的行为模式，以不成熟幼稚的行为应付现实。

12. 幽默(humor)

三、心理防御机制与应对的特点

1.无好坏之分

2.不断习得、强化和发展

3.常混合使用

4.因人、因事、因时、因地制宜

5.适度原则

二、应激的行为反应

1. 逃避与回避

2. 推诿

3. 依赖与退化

4.攻击或敌对

5、物质滥用

6、退缩

7、其他

重点：心理应激的概念与含义，心理学应激学说，心理应激与健康的关系，决定应激程度的因素。

心身疾病

1、心身疾病的病因包括

?（1）生物学因素

?（2）社会文化因素

?（3）个体心理因素：行为模式和人格类型

A型行为：与心血管疾病的发生有关

①时间紧迫感，行动急促、做事匆忙、说话快；

②脾气暴躁、容易激动；

③争强好胜、雄心勃勃；

④对人抱有敌意等。

B型行为：与A型行为相反

①无时间紧迫感，悠然自得，从容不迫，言动缓慢；

②安静、松弛；

③与世无争；

④温和等。

C型行为类型：与肿瘤的发生有关

①童年时期遭受过挫折、经历坎坷；

②性格克制、追求完美、情绪不稳、压抑情绪和愤怒，不善于疏泄；

③焦虑、抑郁；

④谦虚、过分谨慎、细心、过分合作及调和行为。

?心身疾病的防治

2、诊断原则

（1）疾病的发生与心理社会因素有关

（2）明显的躯体症状

（3）排除神经症和精神病

3、心身疾病的治疗：

①心身同治原则：以躯体治疗为基础，心理治疗为主导急性发病、躯体症状严重：急性心肌梗死心理症状为主或慢性的心身疾病：原发性高血压

②心身疾病的干预原则：

(1) 消除心理社会刺激因素

(2) 消除心理学病因

(3) 消除生物学症状

4、心身疾病的预防：

1.及早通过心理指导加强对具有明显心理素质弱点的人进行健全个性的培养;

2.利用心理学技术指导有明显行为问题者，进行矫正；

3.及时帮助在工作和生活环境中存在明显应激源的人进行适当的调整，以减少不必要

的心理刺激；

4.及时帮助出现情绪危机的正常人加以疏导；

5. 对某些具有心身疾病遗传倾向或已经有心身疾病的先兆征象的情况者，应注意加强心理预防工作。

?常见心身疾病1. 原发性高血压 2. 冠心病

6、冠心病和高血压患者的心理治疗：

?（1）通过认知疗法和行为疗法矫正A型行为

?（2）开展心理咨询、个体与团体的心理治疗、早期干预不良行为因素，常用的方法包括支持疗法、行为疗法（松弛疗法、生物反馈疗法）、认知治疗等，这样可以缓解

症状、改善心理应激状态

（3）倡导健康合理的生活方式，心态积极、适量运动、合理饮食、戒烟戒酒

7、癌症患者的心理治疗：

? 1 宣泄情绪、改善人格特质（c型）

?2支持疗法、行为疗法（松弛疗法、生物反馈疗法）、认知治疗

? 3 癌症疼痛治疗和创伤后应激障碍的干预：认知行为疗法：放松分散注意力

1、心理治疗：以医学心理学的各种理论体系为指导,以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术与方法，改善被治疗者的心理条件与行为，调整与保持个体与环境的平衡，从而达到治疗目的。

2、精神分析疗法

①该疗法是从压抑到内省的治疗.

②治疗原理是患病的原因源于隐藏在潜意识中的心理冲突(欲望冲动)没有得到解决.

3、精神分析治疗的目标:

①挖掘内心冲突

②释放心理能量

③加强调节适应

4、治疗方法

①自由联想：随意的毫无保留的报告想法童年回忆困扰等

②梦的分析：梦是潜意识的表达

③阐释疏泄：解释具体的想法,情绪,行为

④移情(正移情和负移情)

⑤阻抗：不愿将潜意识的心理冲突带到意识，沉默，自由联想困难，不治疗，治疗时间50-60min 每周2次，适应症:有严重精神疾病患者慎用

沙盘治疗

5、行为治疗：行为理论认为病人的异常行为和正常行为一样可以通过学习获得，那么

也应该能够通过另一种学习使之消失。

1 经典条件反射理论的治疗

系统脱敏疗法

满灌疗法

2 操作条件反射理论的治疗

厌恶疗法

自我控制法

奖励法

消退法

3 社会学习理论的治疗

?示范疗法

4 内脏操作条件反射理论的治疗

?生物反馈疗法

5 其他

?松弛疗法

?系统脱敏疗法

南非沃尔普

5、交互抑制作用：中性刺激与焦虑反应反复结合形成焦虑刺激，引起焦虑情绪和行为。如果抑制焦虑的愉悦反应与引发焦虑的刺激同时出现，可以减轻焦虑反应。将抑制焦虑的

松弛反应与焦虑刺激反复结合，焦虑反应减轻。

6、原理：

1 松弛训练对抗不良行为.

2 应用条件刺激产生不良行为，肌肉放松对抗焦虑恐惧的情绪状态.

7、方法

①松弛训练

②划分焦虑等级（由弱到强划分10级）对引起病人不良行为反应(如焦虑、恐惧)的情景作详细的等级划分，并由弱到强按次序排列成表备用

③脱敏训练

时间：30min 每次不超过4个等级

?蜘蛛恐惧症患者的焦虑等级表

?1---看“蜘蛛”字样的卡片

?2---看一副静止的蜘蛛图画

?3---看移动的蜘蛛画面

?4---观看5米远的蜘蛛

?5---观看2米远的蜘蛛

?6---近看蜘蛛结网

?7---让小蜘蛛在戴着手套的手上爬行

?8---让小蜘蛛在裸手上爬行

?9---让大蜘蛛在裸手上爬行

?10---让大蜘蛛向手臂上爬行

8、脱敏训练：逐步按等级次序进行脱敏训练。让患者先接触最轻的焦虑恐惧情景，一

边进行想象和松弛训练，以对抗焦虑。当患者经过反复训练已经不再出现焦虑，或焦虑程度大大降低时，可进一等级接触较重的焦虑恐惧情景，同样进行松弛训练，如此循序渐进。如果患者顺利通过了所有情景，治疗即告完成。

9、适应症

1、各种恐怖症或强迫症；

2、医学中的情景性焦虑或躯体症状；如手术室的情景性紧张和焦虑

3、某些工作、学习和生活环境下的紧张或恐惧反应。如高考环境所引起的头痛、大规模比赛时的现场紧张等

9、满灌疗法（冲击、暴露疗法）：让病人长时间地暴露在使病人感到最强烈恐惧的刺激情境中，让他们面对恐怖情境，预想的危害并没有发生时就能达到消退恐惧的目的。

2、适应症

恐惧症患者（广场恐惧、动物恐惧、恐高等）

3、注意事项：无严重的高血压、心脏病等，耐受力强

10、厌恶疗法

1、原理

惩罚: 行为结果使消极刺激增加,行为减少或消除。厌恶疗法是将不愉快的或惩罚性的刺激与想要戒除的目标行为或症状结合起来，通过操作条件反射的作用，使患者最终因感到厌恶而戒除或减少目标行为。

11、方法

1 确定厌恶刺激

①物理刺激：如橡皮圈弹击手腕或掐手腕致痛(常用)、电击等；

②化学刺激：如吐根制剂、阿朴吗啡等致吐剂及苦味酊等苦味剂；

③言语刺激：如谴责、批评等；

④想象：如想象痛苦、羞辱、恶心等情景或体验。

2 实施治疗：其他方法:付出代价剥夺

12、适应症

药物成瘾、酒精依赖、吸毒、吸烟、赌博、性变态及儿童不良行为

13、注意事项

考虑到患者能否接受

儿童慎用

?奖励法(正强化法、操作条件法)

原理

正强化：行为的结果使积极刺激增加，从而行为逐渐增强.

14、方法

①确定目标行为

②测量目标行为

③选择强化物(代币表扬喜欢的东西)

④强化训练

适应症

不良行为的矫正：孤独症慢性精神病人社会适应问题

?消退疗法

1 原理

消退：行为的结果使原有的积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱

2 适应症

不良行为的矫正

?自我控制法

?原理:自我控制包括一种控制行为和一种被控制行为.使用控制行为去影响被控制行为将来的出现.

适应症

不良行为的矫正

?示范法

1、原理：示范疗法是以社会学习理论为依据的一种行为治疗方法，个体通过反复观看榜样的良好行为就可学会这种行为.

2、方法：

选择榜样

实施：参与示范现场示范替代示范

3 适应症

1、消除临床病人的焦虑、恐惧反应如术前焦虑、牙科恐惧等，对焦虑原敏感性越高的病人示范的效果也越好

2、不良行为的矫正和社会技能的训练

?生物反馈疗法

原理：心身相互作用

借助于仪器，将人体的各种生物活动变化的信息（皮肤电、皮温、肌电、心率、血压、脑电等）加以记录和处理，放大并转换成为人们所能看到和理解的信息的过程。

2、生物反馈疗法

①个体通过对这些反馈出来的活动变化的信号加以认识和体验，学会有意识地自我调控这

些生物活动，从而达到调整机体功能和防病治病的目的

②生物反馈疗法是一种通过学习来改变自己内脏反应的行为疗法

适应症：紧张焦虑

?松弛疗法

1、松弛疗法是指在治疗师的指导下，来访者通过各种固定程式作反复训练，使自己的思想、情绪及全身肌肉处于完全松弛、宁静状态的一种行为治疗方法

2、适应症:焦虑症、强迫症、恐惧症、失眠、疼痛、高血压等

3、方法包括静默法、渐进性松弛训练、松弛反应法等

?具体方法

1、静默法(冥想法)：是指训练者运用意念，通过调整呼吸，排除杂念，使自己心情平静，肌肉放松，完全入静的一种松弛疗法。我国气功中的静功、佛教的坐禅、瑜珈中的冥想等，均属于这种方法。

2、松弛反应法

①环境安静，姿势轻松，静坐(卧)和闭目

②排除杂念，重复默念一个词或一个单调的音节，实际上做到意静，例如在呼气时轻轻重复默念“松”或“静”

③在深而慢的呼吸节律中，在每次呼气时顺势放松全身肌肉，并寻找超然感觉

3、自律训练

自律训练是根据不同病种的治疗需要，配一整套带暗示性的指导语，并结合

想象的松弛训练技术。如哮喘病人训练胸部温热感，慢性消化道病人训练腹部温热感，高血压病人训练额部清凉感，心动过速病人训练心率减缓等。

4、渐进性松弛训练：是一种全身肌肉逐渐放松的自我训练技术，要求训练者首先学会体验本人肌肉紧张和松弛之间感觉上的差别，从而使自己主动掌握松弛过程；然后进一步加深松弛训练，直至自如地放松全身肌肉，形成全心身的放松状态。

?认知疗法

心理障碍产生是源于歪曲或不合理的信念.歪曲的信念会导致不良情绪和不良行为.

认知疗法就是通过矫正个体的不合理或歪曲的信念来纠正其不适应行为和不良情绪的治

疗技术。

基本方法

1、理性情绪疗法

2、贝克认知疗法

3、自我指令训练

理性情绪疗法：ABC理论是理性情绪疗法的核心理论。

① A (Activating event) 激发事件

② B (Belief system) 信念

③ C (Consequence) 结果：情绪和行为

事件A：出席一重要会议，突然发现自己已经晚了，心里顿时慌乱，抱怨自己无能。

?情绪C：紧张、害怕、自责、沮丧

?信念B：

?1、我怎么这么差劲，连开会时间都会搞错

?2、我总是把事情搞糟，真无用

?3、别人会认为我是一个大傻瓜

?4、在众目睽睽之下迟到，真是丢人现眼

?驳斥D：

? 1.每个人都会出现记错时间的这种情况

?2．错过开会时间，只能说明我不够细心，并不能说明我无用，许多事情我会是干得很不错的

?3．可能有人会认为我真傻，但只是少数认如此，大多数人会对我迟到持无所谓的态度

?4．迟到是不对的，别人可能会对我表示不满，但这并非糟糕透顶。我继续开会，继续我的工作。

?效果E：通过自我辩论消除自责

?不合理信念

?1、绝对化的要求

常与必须、应该、绝对、肯定等联系在一起

如“我必须成功”“他应该对我好”。

?2、过分概括化

以偏概全，以一当十，对自己对他人的不合理评

价，要么一无是处，一无所值是废物、无能者，要么

是完美的、没有缺陷的。

?3、糟糕之极

将挫折与困难扩大化，一件不幸的事发生就是一场灾难，认为世界到了末日。

?技术方法

?与不合理信念辩论的方法

?质疑式：直截了当质询当事人她这种信念是否有足够的事实根据；

?极端式：质询当事人这件事最坏的结果是什么

?更新式：提醒当事人，“从另外的角度想一想，……是否也是一件好事呢?”

?夸张式：故意夸大当事人的概念，使当事人看到它的不合理之处。

?贝克认知疗法

?贝克

?信念系统和思维在决定行为和情绪的作用。

?认知疗法就是要发现歪曲的信念，运用技术改变不适应的思维。

?贝克的认知疗法

?一、贝克认知疗法的基本原理：贝克(A.T.Beek)认知治疗模型成熟于20世纪70年代的美国，他最初提出这种认知疗法是从治疗抑郁症开始的。

?贝克认知疗法与艾利斯的合理情绪疗法异同

?相似相同：基本原理、步骤、方法

?不同：贝克认知疗法采用言语质询和行为实验等方法检测当事人虚假的认知假说，从而纠正其原有的认知曲解。

?认知歪曲

?任意推断：缺乏足够的事实根据，草率下结论

?过分概括：以偏概全（几次求职失败，认为自己没有能力）

?选择性抽取：即抽取一个事实或观念，以支持他的消极思维。

（因为一次考试不理想就认为我以后会越来越差、考不上大学）

?夸大或缩小：即任意夸大自己的失误和缺陷，贬低自己的成就和优点（厨师偶尔做的菜难吃，认为自己糟透了。却忘记了自己有很多拿手菜）

?两极思维：将事情看成非黑即白，非对即错（除非我把每件事都做好，否则就是失败无能）

过度自我化：认为一切不幸、事故等都是自己造成的，因而自疚自责

?二、贝克认知疗法的主要步骤和方法

?第一步，向求助者说明认知治疗的原理和对他采取认知治疗的理由，调动当事人参与和配合干预的积极性。

?第二步，识别与检验自动负性想法

?第三步，识别与检验功能失调性假设。

?第四步，布置作业或制定行为计划，以鼓励当事人进一步检验其原有假设，并巩固其新的功能性假设，使其思维模式和信息加工过程得以矫正。

罗杰斯认为人有积极的巨大潜能，有自我实现的动力.心理治疗的任务在于启发和鼓励这种潜能的发挥，促进其心理的成长和成熟.

①积极关注的需要：一个人在生活中，对得到重要人所给予的关爱、同情、尊敬和认可的情感需要。

②无条件的积极关注

?人本主义理论的意义

?罗杰斯认为，个体成长受阻是因为他在成长的过程中遭受的是“条件性积极关注”，迫使他歪曲自己真实的感觉，并不自觉地将这些本属于父母或他人的价值观念内化，变成自我人格结构的一部分，以至于渐渐地出现“自我意识”不良以及“现实自我”与“理想自我”的差距，这往往是心理疾病的根源。

①坦诚和谐②无条件积极关注

③准确的共情同感

?主要技术：

? 1 理解技术

? 2 坦诚交流技术

? 3 无条件的积极关注技术

?森田疗法:顺其自然为所当为

?家庭治疗

?宣泄治疗

?支持疗法：鼓励、劝说、支持、同情

心理治疗：以医学心理学的各种理论体系为指导,以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术与方法，改善被治疗者的心理条件与行为，调整与保持个体与环境的平衡，从而达到治疗目的。

心理治疗的目的

①矫正不良行为

②纠正错误认知

③解决心理冲突

④调整人际关系

⑤改善认知,情绪,行为

心理治疗的性质

①自主性

②学习性

③实效性

心理治疗的基本要素

①治疗师

②被治疗者

③程序：以理论为基础,规范

④环境：有设备整洁安静

心理治疗的简史

①中国中医

②外国催眠

心理治疗的原则

1、和谐性

2、针对性

3、计划性

4、综合性

5、保密性

6、灵活性

7、中立性

8、回避性

心理治疗的适用范围

①综合病院的病人

②精神科及相关的病人

③个性、行为问题

④社会适应不良

⑤提高改善人格、行为、认知模式

心理治疗的原理

①心身相互作用原理

②心理学原理

③产生疗效的机制

治疗师的资格

乐于助人,容易共情

敏锐的观察

丰富的知识和生活经验

乐观态度

遵守职业伦理

?医患关系的特点

单向性

系统性

正式性

时限性

心理咨询是咨询师运用心理学的理论和方法，与来访者共同磋商,协助来访者达到心理的成长与成熟,有力量面对和解决问题的心理互动过程.

心理治疗与心理咨询的异同

①相同: 理论不能完全分开不是本质区别

②不同: 1 来访者

2 操作者

3 任务

4 方式

医学院医学心理学复习总结(首版)

填空 #1、情感活动的特性倾向性、稳定性、深刻性、效能性。 #2、学习是在生活中由经验而引起的行为或行为潜能的比较持久的变化。 #3、气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的特征。即心理活动的速度、強度、稳定性和心理活动的指向性。 #4、系统脱敏法是利用交互抑制原理来达到治疗的目的。 #5、应急是个体在察觉到环境变化(应激原) 对自身构成威胁或挑战时做出适应和应对应激反应的过程。 6、SWS是慢波睡眠。FWS（REM）快波睡眠其一重要特征是发梦。

#7、知觉是脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性反映。具有选择性、整体性、理解性、恒常性。感觉是脑直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映。 #8、需要是个体在生理上和心理上的某种失衡状态。个体活动的基本动力，个体积极性的源泉。 #9、精神分析的代表人物是弗洛伊德，该理论的主要治疗方法有自由联想，移情，释梦，阐释。 #10、广义的焦虑症包括一般性焦虑、恐慌症、恐惧症、强迫症 #11、分裂性心理疾病包括神游症，健忘症，人格解体，多重人格。 #12、评估心理健康的量表是 SCL-90 。 #13、合理情绪疗法基本观点：一切错误思考方式或不合理信念是心理障碍、情绪和行为为问题的症结。 14、睡眠覺醒障碍包括梦呓、夜游症、梦魇、夜惊。 #15、思维是对客观事物的本质属性和事物之间规律性联系的反映。 16、马思洛的需要层次包括生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 #17、埃利斯提出的ＡＢＣ理论Ａ指诱发事件；Ｂ指信念；C指情绪反应后果。 18、艾宾浩斯遗忘曲线显示记忆量在24小时内会降低80% #19、思维活动的特点是逻辑性，逻辑性从低到高又分为形式逻辑，辨证逻辑和数理逻辑 20、强迫症的主要治疗方法有前额脑叶切除术，系统脱敏 #21、根据耶尔克斯定律，在完成复杂任务的时候，动机保持在较低水平，效率最高 #22、人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，叫个性心理特征主要包括能力、气质和性格 23、焦虑症的主要治疗方法有压力管理、认知准备、能力发展、肌肉放松技术 #24、生物反馈是利用检测装置把有关人体内部某些特定的生物过程诸如：血压、体温、心脏搏动、心率、以及肌电等动态信息，经仪器检测、放大和转换，通过记录、显示系统，将此种信息转变为易于理解的信号如声光等直接而又不断地反馈给病人，使病人能够看到、听到或感到变化。恐惧症的主要治疗方法有系统脱敏疗法、示范疗法、暴露疗法、冲击疗法 #25、心理现象由心理动力系统心理过程、个性心理特征、意识特征组成 #26、成瘾药物可分为兴奋剂、抑制剂阿片类、挥发性溶剂、烟草、致幻剂等六大类。 #27、艾森克人格问卷包括有四个量表，它们分别是：（E内外向）、（P精神质）、（N神经质）、（L掩饰性）#28、儿童病人的护理主要是对儿童家长的安抚 #29、心理测量的特征性：可量化性、间接性、概括性 #30、艾森克量表中高分表示焦虑、紧张、易怒、情绪易激惹而不稳定致出现不理智行为的是神经质N #31、情绪障碍认知理论认为人的情感与行为主要有其认知过程所决定，错误的认知引起错误的判断、推论导致病态的情感与行为 #32、患者中心疗法将医患关系视为改变和成长的最重要治疗因素，医生的任务在于表达无条件的积极尊重与接纳、通情、真诚的态度以促进形成平等协作、坦诚信赖的和睦关系，局部试图代替患者解决问题。#33、行为主义理论包括经典条件反射、操作性条件反射、社会学习理论名词解释 #1、动机：推动人进行活动，并使活动朝某一目标的内部动力。 #2、能力：人成功完成某种活动所必需的心理特征。 #3、创伤后应激障碍L(PTSD)：在遭受巨大危机之后产生的心理障碍，特点有：有明确可见的应激源，每一受害者都导致产生灾害症状；病人躲避原创伤事件的情境；精神麻木或失去感觉状态；回忆原来情境时会产生多种心身异常，睡眠、记忆障碍 #4、离差智商：以标准差为单位的每一年龄组的个人分数与同年龄团体平均分数的比较。公式为：IQ=15*(X-M)/S＋100 5、思维：是对客观事物的本质属性和事物之间规律性联系的反映。 #6、应激：个体在察觉到（通过认知性评价）环境变化（应激源）对自身构成威胁或挑战时做出适应和应对（应激反应的过程。）

医学心理学-第六版-教学及学习大纲及重点

医学心理学第六版教学、学习大纲与重点 1 / 1

第一章绪论 [学习要求] 掌握： 1．医学心理学的定义和研究内容。 2．医学心理学的学科性质、特点、应用范围。 3．医学模式转变的原因。 4．新医学模式对健康和疾病的认识。熟悉： 1．医学心理学的分支和相关学科。 2．医学模式的定义。 3．医学心理学的研究方法了解： 1．我国医学心理学的发展历史与现状。 2．国内外医学模式的转变现状。第二章心理学基础 [学习要求] 掌握： 1．感觉、知觉的概念 2．感觉、知觉的基本分类 3．记忆的概念 4．记忆的基本分类 5．遗忘及其规律 6．思维、想象的概念 7．思维、想象的基本分类 8．注意的概念 9．注意的基本分类 10．情绪与情感的概念与分类 11．情绪理论：詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论及情绪的认知理论12．动机冲突的基本形式

13．人格、气质、性格、能力的概念。 14．马斯洛的需要层次论 15．四种气质类型及特点 16．人格的特征；影响人格形成的因素 16．个性的主要特征；影响个性形成和发展的因素。熟悉： 1．感觉、知觉的特征。 2．注意的特征。 3．错觉 4．想象的功能 5．情绪与人类行为和健康的关系 6．意志的概念 7．冲突与挫折的概念 8．挫折产生的原因及影响因素 9．自我意识的概念和自我调控系统 10．心理的社会学基础了解： 1．感受性和感觉阈限 2．思维的过程 3．情绪的边缘系统学说 4．情绪与人类行为和健康 5．意志的基本过程 6．意志的品质 7．个性的形成与发展 8．需要的分类；动机的种类 9．能力的概念与分类 10．心理的生物学基础

医学心理学重点

医学心理学重点经典精神分析理论代表人物：西格蒙德。费洛伊德潜意识是指人们对自己一些行为的真正原因和动机不能意识到。划分为三个层面：意识：处于表层，人们在清醒状态下能够觉察到的各种有目的的心理活动。前意识：在意识下面，平时并不为人所知，但集中注意或加以提醒可进入意识。潜意识：处在深层，被压抑着，很难察觉到。人格结构学说：一个人的心理由本我，自我，超我三个部分组成，并共同表现出其人格特征。防御机制：是一个人直接的，习惯性的心里保持机制，即当个体潜意识中本我的欲望与现实或超我之间出现矛盾造成心理冲突时，会出现焦虑反应。常见的防御机制（定义和例子）：否认，投射，内向投射，退化，转换，转移，补偿，合理化，幽默，升华。行为是指个体活动中可以直接观察的部分。条件反射型代表人物：巴甫洛夫，华生，雷纳操作反射型代表人物：沃尔普，桑代克，纳金斯经典条件反射理论的意义：经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响，任何环境刺激，都可以通过经典条件作用影响行为。据此，许多正常或异常行为都可以通过条件作用机制而获得。经典条件反射的规律：强化，泛化，消退。操作条件反射的规律：正强化，负强化，消退，惩罚。示范作用：通过对具体模型的行为活动的观察和模仿，可以使人学会一种新的行为。人本主义理论代表人物：马斯洛，罗杰斯功能系统学说的三个系统： 1调节张力和维持觉醒状态的系统 2接受，加工和储存信息的系统 3心理活动与行为调控的系统三个功能系统之间的关系：在正常情况下，三个系统不是独立工作的。第一功能系统保证必要的皮层张力和维持一定的觉醒水平，第二功能系统实现对信息的分析和综合，第三功能系统保证有目的的探索。社会化是指一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范成为社会人，同时也积极地反作用于社会环境的双向过程。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。知觉是当前作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映；或者说感觉器官和脑对刺激做出的解释、分析和整合。知觉的基本属性：知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。感觉与知觉的区别和联系P42 记忆：是人脑通过对经历过的食物的识记、保持、再认和重现等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆的过程： 1识记、保持、再认或回忆的过程 2信息加工的过程感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极端的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆。短时记忆：是保持在1分钟以内的记忆，它起着少量信息临时仓库的作用。长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来，是一种永久性的贮存。

医学心理学重点

医学心理学medical physchology ：是医学与心理学相结合的新兴交叉学科，是与医学有关的各种心理行为科学知识、理论和技术的重新组合，其核心是关于人类健康和疾病防治中的心理社会因素。历史 1879 冯特德国建立世界上第一个心理学实验室弗洛伊德心理动力学派坎农巴甫洛夫赛里研究心理生理学华生斯金纳行为主义心理学派罗杰斯马斯洛人本主义理论以人为本理论贝克认知治疗 1977 Engel GL发表文章，对生物心理社会医学模式的特点作了全面地分析和说明。 ==================================== 当代心理学五大观点 1精神分析理论强调意识和潜意识动机的驱动力，强调早期经验的重要性。 2行为主义理论强调行为是后天学习的结果。 3人本主义强调个体内在自我成长的力量。 4认知理论关注影响行为反应的内部心理机制。 5心理生物学理论着重探讨行为的脑机制。潜意识unconsciousness ：指人们对自己行为的真正原因和动机不能意识到，是处在深层，被压抑着，很难察觉到。意识consciousness ：处于表层，人们在清醒状态下能够察觉到的各种有目的的心理活动。前意识per-consciousness ：在意识下面，平时并不为人所知，但集中注意或加以提醒可进入意识。俄狄浦斯情结：每个儿童都有爱恋异性父母，憎恶同性父母的心理倾向心理防御机制分类 6＂精神病性＂防御机制 7幼稚的防御机制 8神经症性防御机制 9成熟的防御机制常见的防御机制转移Displacement：人们有时对某一对象的情感，因某种原因（不和习俗或有危险）无法向对象表达，便会转移到其他比较安全、为大家所能接受的对象上去。合理化rationalization ：又称＂文饰作用＂，是最常见的心理防御机制。人在遭受挫折或作了不符合社会规范的事时，往往会为自己找一些被自我和社会接受的理由，经管这些理由

医学心理学考试题目

医学心理学考试题目内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

2016《医学心理学》结业试题 1、结合你对《医学心理学》各章节的学习，谈谈体会和心理学知识在生活中的应用。（要求800－1000字）（30）答：在《医学心理学》的课堂上，我们学习了心理学的基本理论和常见心理障碍的识别与治疗，婚恋与亲子教育，心理应激与压力管理，发展心理学的知识及应用。我觉得很有意义的部分是周老师在每次课堂上为我们演示心理咨询，这使我有种身临其境地了解整个心理咨询的过程和中途遇到的问题。具体来说，我所体会到的心理学知识在生活中的应用主要有以下三点：（一）在人际交往中如何运用心理学知识：许多在人际关系中处理得很好的人说：“做人能否能得心应手，说话只是技巧，攻心才是根本。”人心，就是指每个人内心的需求与自身的弱点，这些需求与弱点，就是攻心的目标。在社会的人际交往中，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。通常，人在初次交往中给对方留下的印象会特别深刻，人们也会自然而然地运用第一印象去评价某个人，心理学家认为，第一印象是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，也就是所说的“首因效应”。如果你给对方的“第一印象”是良好的，那就可能在人际交往中更好地发挥你的特长与实力，在工作和生活上可能会有一个好的开始。（二）在遇到压力和困难是如何运用心理学知识：

随着社会竞争的日趋激烈，人们的压力是越来越大，人生的路是曲折的，不幸和痛苦的事情总会有的，比如失恋、失业、高考落榜等等。一些人为此得了抑郁症、心理疾病，据估计，现代人的疾病80%与心理、社会因素有关。压力管理与心理应激的相关理论中发现当人受到来自外界的紧张刺激时，首先进入警戒反应期，出现心跳加快、血压增高等生理变化。如果外界的压力刺激持续下去，身体的抵御能力不能再坚持时，就会进入衰竭期，使身体严重受损。遇到困难挫折并非就是世界末日了，面对压力，应该有正确、健康的应激方式和压力管理，比如说可以寻求社会帮助、积极筹划与行动、认知重组、放松、宣泄和积极转移。遇到问题，使自己宣泄完才能够有更好的状态投入到工作中去。此外，可以通过一些有趣的游戏、活动，来转移对压力的注意力，先把不开心的事情放在一边。（三）如何运用气质类型更好地工作气质一般可分为胆汁质、多血质、沾液质、和抑郁质四种类型。气质本身并无优劣、好坏之分。然而气质与一个人处理问题的方式及反应是有关联的，因此气质对所从事的工作的性质和效率有一定的影响。每种气质类型都有其相对的典型特征：胆质汁的人直率热情，精力旺盛，行为果断。但自制力较差，行为具有攻击性，又可称为“好斗型”。他们在工作中热情很高，表现出雷厉风行。多血质的人活泼好动、反应迅速，善于交际，工作适应能力强，交际广泛。粘液质人安静稳重，反应迟缓，富有理性。行动缓慢，善于完成需要长时间注意的工作。抑郁质的人多愁善感，感情细腻，沉稳冷静。在群体中不善与人交往，在处理事情上优柔寡断。我们生活在一个纷繁复杂的社会中，形形色色、性格各异的人生活在这个世界上，人是群居动物，这就需要我们与他人交往，即使有时我们心里很多不开心，

医学心理学教学大纲

医学心理学第五版教学、学习大纲与重点

第一章绪论 [学习要求] 掌握： 1．医学心理学的定义和研究内容。 2．医学心理学的学科性质、特点、应用范围。 3．医学模式转变的原因。 4．新医学模式对健康和疾病的认识。熟悉： 1．医学心理学的分支和相关学科。 2．医学模式的定义。 3．医学心理学的研究方法了解： 1．我国医学心理学的发展历史与现状。 2．国内外医学模式的转变现状。第二章心理学基础[学习要求] 掌握： 1．感觉、知觉的概念 2．感觉、知觉的基本分类 3．记忆的概念 4．记忆的基本分类 5．遗忘及其规律 6．思维、想象的概念 7．思维、想象的基本分类 8．注意的概念 9．注意的基本分类 10．情绪与情感的概念与分类 11．情绪理论：詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论及情绪的认知理论12．动机冲突的基本形式

医学心理学(重点知识总结)

医学心理学(重点知识总结) 1、医学心理学是研究心理变量与健康和疾病变量之间的关系，研究决定医学领域中的健康和疾病的心理行为问题，他有助于临床上“重治轻伤”“只见病，不见人”的不良倾向，为医学提供心理学的研究和干预手段，并改善病人生活质量、改善医患关系。 2、心理学研究任务：心理行为因素在人类的健康和疾病中的作用规律；心身相互作用的规律和机制；如何保持健康和预防疾病；各种疾病对人的心理行为的影响规律，如何加强医患沟通，改善医患关系。 3、心理测量法是采用经过信度、效度检验的心理测验和评定量表研究心理行为的一种方法，结果能够数量化。 4、医学心理学的基本观点：身心统一的观点；社会影响的观点；认知评价的观点；主动调节的观点；情绪作用的观点；个性特征的观点。 5、行为主义理论：华生；人本主义理论：马斯洛；精神分析理论：佛罗尹德 6、心理过程包括：情绪过程；意志过程；认知过程。人格或个性包括：人格倾向 7、认知过程是客观世界的认识和察觉，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和注意。 8、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 9、记忆的基本过程：识记、保持和遗忘、再认和再现。 10、情绪与情感的区别：情绪与生理需要是否满足相联系；情感是与社会需要有关，；情感比情绪更稳定。 11、意志的特征：意志行动是有自觉目的的行动、是以随意运动为基础的、总是与克服困难相联系。 12、需要层次论：由人本主义家马斯洛提出的。由高到低分：生理需要、安全需要、爱喝归属的需要、尊重和自我尊重的需要、自我实现的需要。 13、气质的意义：气质没有好坏之分，但是气质类型与职业匹配的人容易获得成功。 14、A型行为表现为“雄心勃勃、竞争性强、易于激动、好争执、敏捷但缺乏耐心、语声洪亮和时间紧迫感”。——为冠心病发病，其发病率比B型行为的2.37倍。 15、心理卫生一词是1943年斯惠特提出来的。 16、3岁是语言发展的关键时期，7岁前是智力发展的关键时期。 17、心身疾病：是指心理社会因素在疾病发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体性功能障碍。 18、心理应激：指个体在觉察需求与满足的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出的多因素作用的适应过程。 19、心里紧张刺激与高血压、溃疡病、脑血管意外、心肌梗死、癌症等发病率的增高有关系。 20、精神分析学家Dunbar认为，至少8种如冠状动脉梗赛、高血压心脏病、心绞痛、心律失常、糖尿病等和人格特征有关。 21、如果生活变化过大、过多、过快和持续过久，就会造成适应新的困难，引起严重的心理应激，甚至损害健康。

医学心理学考试重点

绪论 1、心理学：是研究人的心理现象及其发生、发展规律的学科. 2、医学心理学：医学和心理学相结合的一门新的交叉学科，研究心理行为因素在健康与疾病相互转化过程中作用规律的一门科学。 3、医学心理学的学科性质交叉学科基础学科应用学科 ?研究范围 ? 1 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义 ? 2 研究心身相互作用关系及其机制 ? 3 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律 ? 4 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律 ? 5 研究医患关系 ? 6 研究如何将心理学原理及技术应用健康促进及疾病防治 ?二生物-心理-社会医学模式 ?恩格尔(Engel EL) ?罗彻斯特大学医学院教授 ?1977年《科学》发表《需要一种新的医学模式-对生物医学的挑战》 ?医学模式转变的背景疾病谱的改变心理社会因素成为重要的致病因素心理社会因素与病情变化有关

心身调节有助于缓解疾病对心理健康的需求日益增加生物心理社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式,要求医学把人看成是一个多层次,完整的连续体,也就是在健康和疾病问题上要同时考虑生物、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用. 所有疾病都具有生物的、心理的和社会的成分. 每个个体都由生物、心理和社会因素构成. 4、健康与疾病的理论新观点（医学心理学的基本观点） ①系统整体观 ②心身统一观 ③人与环境的密切联系观 ④主动调节和适应观三医学心理学的发展历史 1、神灵主义时期(10000BC-1100BC) 神灵主宰万物的一切 2、自然哲学时期(1100BC-1879AD) 心身统一治病先治人天人合一 3、科学心理学时期(1879AD之后) 1879年冯特(Wundt W)在德国莱比锡大学建立了世界上第一所心理实验室作为标志医学心理学的诞生 (1)1852年德国的洛采(Lotze BH)出版了第一本《医学心理学》著作 (2) 1896年冯特的学生魏特曼(Witmer L)在美国建立了第一个心理门诊情绪与情感 1、心理的本质:心理是人脑的功能，是对客观现实主观的、能动的的反映。一、情绪和情感概述（掌握） 2、情绪和情感：是人对客观事物的态度的体验，是人的需要获得满足与否的反映。 3、情绪和情感的区别情绪 ①原始的与生理需要满足相联系 ②发展在先 ③短暂、冲动、不稳定 ④明显的外部表现情感 ①高级的心理活动、与社会和精神需要相联系 ②体验在后 ③稳定、深刻、持久 ④内在体验、含蓄情绪的表达面部表情面部表情是通用的，不同文化民族的人们解释和定义表情是类似的. 4、情绪状态的分类（强度时间） ①心境：一种比较微弱、平静、持久而又具有弥漫性特点的情绪状态。人逢喜事精神爽 ②激情：是一种迅速、时间短暂，爆发性的情绪状态。通常是由个体生活中受到意想

医学心理学重点

第一章绪论第一节医学心理学概述一、定义心理学（medical psychology）：研究心理现象及其规律的科学。二、研究范围 1.研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。 2.研究心身相互作用关系及其机制。 3.研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。 4.研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。 5.研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。三、学科性质 1、交叉学科 2、基础学科 3、应用学科四、开设医学心理学课程的主要目的 1、培养医学生的整体医学观 2、掌握一些医学心理学研究和实践方法 3、掌握应对和处理个人可能出现的人生难题的方法第二节医学模式的转变一、定义医学模式（medicine model）：是指医学的主导思想，包括疾病观，健康观等，并影响医学工作的思维及行为模式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结局。二、医学心理学对疾病和健康的认识 1、人是一个完整的系统 2、人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。 3、人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，而且也是社会的人。 4、心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用。第三节医学心理学的研究方法一、医学心理学方法学的主要特点 1、基础理论的多样性 2、心理因素的主观性 3、研究对象的多学科属性二、研究方法 1、观察法：自然观察法控制观察法 2、调查法：晤谈法问卷法 3、心理测量法 4、个案法：对单一案例的研究。 5、实验法：是在控制的条件下观察、测量和记录个体行为的一种研究方法，是科学研究中因果研究的最主要方法。 6、相关研究法：考察两个变量间是否有联系的一种研究方法与统计技术。第四节医学心理学的现状与发展 1977年，Engel GL在《科学》杂志上发表了《需要一种新的医学模式——对生物医学的挑战》一文，直接推动了传统的生物医学模式向新的生物—心理—社会医学模式的转变，这是医学心理学相关工作普遍开展的国际大环境。

医学心理学总结(详细)(最新整理)

医学心理学 1、医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用与医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律。 2、医学模式：是人们对健康和疾病总体的认识和本质的概括，体现了一定时期内医学发展的指导思想，是一种哲学观在医学上的反映。分为：①神灵主义医学模式（万物有灵）；②自然哲学医学模式（形神合一、天人相应、内伤七情、外感六欲）； ③生物医学模式（以心身二元论和机械唯物论的哲学思想为主导）；④生物-心理-社会医学模式（现阶段）。 3、科学心理学自1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。 4、医学心理学的技术方法：①观察法：观察法是通过对研究对象的科学观察与分析，研究各种环境因素影响人的心理行为的规律。②实验法：实验法是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法。（可重复）③调查法（a.抽样b.资料收集：问卷法、访谈法、测验法）：调查法是通过结构式访问或问卷等形式，系统、直接地从某一群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计分析来认识心理行为现象及其规律的方法。 ④个案研究法：个案法是对一个被试者的研究方法，可以使用观察、交谈、测量和实验等手段。（深入的） 5、心理现象的结构：（1）心理过程：①认知过程：感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象 ②情绪和情感过程：情绪、情感 ③意志过程：意志、行为

（2）个性心理：①个性倾向性：需要、动机、信念等 ②个性心理特性：能力、气质、性格 ③自我意识系统 6、心理的实质：①心理是脑的机能：1）心理是物质发展到一定阶段才产生的；2）心理的器官是脑；3）心理是在反射活动中实现的。②心理是人脑对客观现实主观能动的反映：1）心理是观念的反映；2）心理的内容来自客观现实；3）心理是客观世界的主观能动的映像；4）人的心理的社会制约性。 7、认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、表象和想象等过程。 8、感觉：ppt:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。书：是客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。感受性：是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性的大小可以用感觉阈限来度量。感觉阈限：是指能够引起感觉的最低刺激量度。常见的感觉现象：①适应（“入兰芝之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，明适应，暗适应）②后像（例如，人在注视亮的电灯时，如注视时间较短，然后闭上眼睛或关闭电灯，仍会感到眼前有一个灯的光亮形象出现在暗的背景上：正后像。如注视的时间较长，将灯光移去后便会有一个黑色的灯的形象出现在亮的背景上：负后像。颜色视觉也有后像，一般为负后像，颜色的负后像是原来注视颜色的补色，比如，注视一个红色正方形约1分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将会看到一个绿色正方形后像；如果先注视一个黄色正方形，那么后像将是蓝色的。）③感觉的相互作用（先吃糖，后喝苦药会觉得苦药更苦。教师在教学过程中，对于重点、难点也常常使用彩色粉笔书写板书以突出重点加深印象。人对某种刺激物的感受性取决于感受器直接接受的刺激和同时受到刺激的其他感受器的机能状态，如摇动产生眩晕呕吐、辛辣气味使人流涕

医学心理学知识点梳理

医学心理学知识点第1章绪论 1、医学心理学概念医学心理学是研究心理因素在人体健康和患病及其相互转化过程中的作用及规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断和治疗疾病的科学。 2、医学心理学的研究任务 1）研究心理因素在各类疾病发生、发展和变化过程中的作用规律 2）研究心理因素特别是情绪因素对机体各器官生理、生化功能的影响 3）研究人格心理特征在疾病发生和康复中的作用 4）研究如何通过人的认识第心理功能支配和调节自身的生理功能 3、医学心理学的研究方法医学心理学研究方法分为观察法（包括自然观察法和控制观察法）、调查法（包括晤谈法和问卷法）、测验法和实验法；根据所研究的对象多少，还可分为个案法和抽样法；根据所研究问题的时间性质，可分为纵向研究和横向研究。第2章心理学基本理论一、精神分析理论（心理动力理论）精神分析理论基本内容可概括为五个方面：潜意识理论、人格结构理论、性心理发展理论、焦虑与心理防御机制和释梦理论。 1、潜意识理论弗洛伊德把人的心理活动分为意识、前意识和潜意识三个层次 Ⅰ意识：能被个体察觉到的心理活动（感觉、知觉、情绪、思维） Ⅱ潜意识：无法被个体感知到的那部分心理活动（动物性本能、冲动，经验，欲望，动机） 1）潜意识是人类活动的原动力所在 2）潜意识是精神分析理论的重要概念之一，理解潜意识对行为特别是对变态行为的影响，是理解精神分析思想的关键。 Ⅲ前意识：介于意识与潜意识之间前意识保持对欲望和需求的控制，使其尽可能按照外界现实规范的要求和个人道德来调节，是意识和潜意识之间的缓冲区。潜意识中的心理活动只有经过前意识的审查、认可才能进入意识。 2、人格结构理论弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我组成。本我、自我和超我之间的矛盾冲突和相互协调构成了人格的基础。本我追求本能欲望的满足，是生存的原动力；超我监督、控制个体按照社会道德标准行事，以维持正常的人际关系和社会秩序；自我则调节本我和超我的矛盾冲突，使个体适应环境。 Ⅰ本我：与生俱来的、人格中最原始的部分，存在于潜意识的深处，代表人的生物性本能和冲动，主要是性本能和破坏欲。遵循“享乐原则”，本我冲动永远存在。 Ⅱ自我：个体出生后在与现实接触中由本我发展分化而来，大部分存在于意识中，代表着理性与审视。遵循“现实原则”，自我的成熟水平决定个体的心理健康水平。 Ⅲ超我：个体成长过程中所形成的道德化的自我，是个体在长期的社会生活中，将社会规范、道德观念第内化的结果，属于道德、良心的部分，是人格的最高形式和最文明的部分，遵循“至善原则”。

2013继续教育医学心理学考试 87分

医学心理学结业考试单选类型试题： ?1) 灾难心理救援者的压力来自于灾难的影响，其中不包括：B ? A. 死亡、损伤、需求、要求 ? B. 死难者身份确认 ? C. 超负荷的需求 ? D. 感到不熟练，没有得到培训 ?2) 医患关系的实质是：D ? A. 一种供求关系 ? B. 服务于被服务的关系 ? C. 既有道德关系的成分，同时也有商品交换的成分 ? D. 以上均正确 ?3) 下列哪项不属于集体晤谈的目标：D ? A. 支持和安慰 ? B. 公开讨论内心感受 ? C. 治疗创伤后的心理症状 ? D. 资源动员 ?4) 下列关于心理急救的内容说法不正确的是：A ? A. 医学治疗为主 ? B. 预防进一步伤害 ? C. 提供没有压力的讨论机会，避免谈不愿意谈的事 ? D. 有耐心的倾听，传达真实的同情 ?5) 下列对心理防卫机制描述正确的是：A ? A. 是个体在应付心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略 ? B. 是指个体采取措施解决现实问题，以免受挫折的打击 ? C. 是当事人有意识应用的防卫机制 ? D. 这种策略的运用，往往并不能减轻紧张不安、焦虑和痛苦 ?6) 应激晤谈最理想的干预时间是：A ? A. 灾难发生后一小时以内 ? B. 灾难发生后24-48小时 ? C. 灾难发生后72小时 ? D. 以上说法军不正确 ?7) 全国性自杀预防机构的发展目标不包括：C ? A. 降低自杀率 ? B. 降低自杀未遂率 ? C. 降低抑郁症患病率 ? D. 开展提高公众对身边发生的抑郁症和自杀问题的认识等健康教育 ?8) 如果一人一边用低沉的语调向别人述说令人愉快的事，或是对痛苦的事做出快乐的反应，我们可以认为此人违反了下列哪一原则：A ? A. 协调性一致性原则 ? B. 统一性原则 ? C. 个性相对稳定性原则 ? D. 以上都是

医学心理学个人心得体会

医学心理学个人心得体会医学心理学是研究心理活动与病理过程相互影响的心理学分支。医学心理学个人心得体会范文，欢迎参考借鉴。篇一：医学心理学个人心得体会本学期通过教师在线培训学习了医学心理学这门课，本门课程培训主讲教师为北京大学胡佩诚教授。老师讲了很多东西，这门课其实讲的东西也很多,但是课时所限只能初略学一些，稍微讲讲我对这门课的心得。医学心理学是一门交叉学科，也是医学人文学科的一个重要组成部分。目前已是全国医学院校的医学生的必修课，也是许多医学院校招收的一个心理学或医学的一个专业方向。本次培训围绕着如何学好这门课来进行教学。从本门课程的内容进行全面的分析，对于难点、重点有特别的分析；对于医师资格要求掌握的重点有深入的讲解；对于教学方法有全面的介绍，特别有最新的情景教学法与英文演讲的介绍；全课贯穿着对于人生和医学生以至于医生如何健康的度过一生、保持心理健康具有非常有益的引导；对于心理评估与心理治疗两大手段有精辟的要点分析。其中普通心理学知识是学习任何一门应用心理学包括医学心理学的基础知识。与医学有关的理论也很多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。随着社会的发展，心理疾病增多。心理咨询门诊的诞生

为心理疾病患者提供了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。心理常识的宣传，对预防心理疾病起到了积极作用。基础心理学的部分，他几乎包括了基础心理学的全部内容，比如认知的形成啊，怎么会形成记忆啊，注意，思维，感知啦，兴趣还有我们一直看重的气质啦。甚至是马斯洛的精神需求理论。在没有学习这门课之前我一直觉得马斯洛先生的这套理论很神秘，学后也觉得很有意思。临床应用部分。这又更加专业了，我觉得弗洛伊德的精神分析论，包括荣格的理论都是非常深奥的东西，等到真的看到这一部分时，觉得非常有意思，关于梦的解释啊，分析啊，还有移情等等都让我觉得非常有前文所说的“兴趣”。这也成为现在我时常查阅有关弗洛伊德的资料以及阅读其著作的一个契机，极大的丰富了我的生活，非常感谢这门课。几周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简单入门，在以后的学习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美丽插曲。篇二：医学心理学个人心得体会在接触健康心理学这门学科以前，它总给我以一种神秘的感觉，让我对它充满了幻想。甚至认为它可以使人聪明，了解别人的内心世界，成为超凡脱俗的预言家。但是通过这一个学期的学习，我才真正了解了它，并被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东

《医学心理学》考试重点

医学心理学前言：本科教授篇章：绪论第二章心理学基础；第三章医学心理学的主要理论（五大理论的理论精髓）；第四章心理应激（应用题）第五章心理评估；第六章心理治疗（会出应用题，比如判断是病人？属于哪种类型？采取什么治疗？）；第七章心理咨询；第八章心理社会因素与临床疾病；第九章病人心理；第十章心理健康与异常心理（第四节不考）绪论 1、医学心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科； 2、医学心理学在现代医学中的作用：①促进医学模式的转化；②促进预防战略的转变； ③满足临床工作需要；④促进医患关系的改善； 3、engelGL1977年在《科学》杂质中发表的《需要一种新的医学模式—对生物医学的挑战》一文，被认为是对新的医学模式转变的概括和总结；新模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次、完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用。第二章心理学基础（▲） 1、心理实质：①心理是脑的机能的一个体现；②心理是客观事实的反映； 2、心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程； 3、认知过程：是对客观世界的认识和觉察，包括感觉、知觉、记忆、思维、注意等心理活动；感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；知觉：对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映；记忆：是人脑通过对经历过的事物识记、保持、再认和重现的方式，在人们的套闹中积累和保存个体经验的心理过程；遗忘：识记额内容不能再认或回忆称为遗忘；思维：是人脑对客观事物间接的和概括的认识过程；创造性思维：重新组织已有了的知识经验，提出新的方案或程序，创造出新的思维成果的思维活动；情绪和情感：是人对客观事物的态度体验，是人的需要获得满足与否的反映，也就是我们通常所说的喜怒哀乐等内心体验；动机：对引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力；能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成的一种个性心理特征；气质：性格：是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式； 4、熟悉20页表2-2； 5、感觉变化（举例，属于哪种）； 6、知觉的基本特性；（理解各个特性，不用背他们的定义） 7、记忆的过程：识记、保持、再现或回忆；（填空） 8、记忆的内容：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆； 9、遗忘的规律：不均衡的、先快后慢； 11、思维的特点：间接性、概括性；

医学心理学重点知识梳理

医学心理学重点知识梳理学科性质 1、交叉学科 2、基础学科 3、应用学科研究范围： ①研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。 ②研究心身互相作用关系及其机制。 ③研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。 ④研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。 ⑤研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。医学模式：指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结局。医学心理学对疾病与健康的认识： 1.人是一个完整的系统。 2.人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。 3.人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，而且也是社会的人。 4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用。基本研究方法： 1.观察法 2.问卷法 3.心理测量法 4.个案法 5.实验法 6.相关研究法感觉（sensation）的定义：感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉的特征：（1）感受性和感觉阈限：感受性也叫感觉的敏感程度，是感觉器官对刺激的感觉能力。感觉阈限则是指能引起感觉的最小刺激量。感受性和感觉阈限之间呈反比的关系。差别感受性和差别感受阈限也呈反比关系。（绝对感觉阈值：刚刚能引起感觉最小刺激的强度，越小，感觉越强。绝对感受性：人们在最小强度刺激的感觉能力。差别感受性：对刺激物之间最小差异量的分辨能力。差别感觉阈值：刚刚能够引起差别感觉的最小刺激强度。）（2）感觉后像：刺激作用停止以后，感觉印象的暂时存留现象，叫感觉后像。（3）感觉的适应：由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化（感受性提高或降低），就是感觉的适应。（4）感觉对比：同一感觉器官由于不同刺激物的作用，会使感觉在强度上和性质上发生变化，这种现象叫做感觉对比。

医学心理学重点复习

医学心理学复习提纲 1.医学心理学的概念、学科性质、与医学模式转化。医学心理学的概念：医学心理学是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其互相转化过程中的作用及规律。学科性质：（1）学科交叉性（2）基础学科的性质（3）应用学科医学模式：是人们对健康和疾病总体的认识和本质的概括，体现了一定时期内医学发展的指导思想，是一种哲学观在医学上的反映。（1）神灵主义医学模式（2）自然哲学医学模式（3）生物医学模式（4）生物-心理-社会医学模式医学模式转变的重要意义：（1）强调了生物、心理和社会因素在更高水平上的整合（2）促进了对人类健康和疾病的全面认识和医学的全面发展（3）促进了疾病治疗和预防的统一（4）强调人的整体健康（5）促进了卫生观念的转变。 2.医学心理学发展历史中的关键事件。（1）1879年冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室。（2）1852年德国洛采的著作《医学心理学》，其后，冯特出版的《医学心里学手册》《心理生理学》，讨论用实验方法研究医学临床过程的心理学问题（3）1896年美国临床心理学家威特默在宾夕法尼亚大学开设全世界第一个临床心理诊所（4）1907年威特默提出“临床心理学”概念，并开设临床心理学课程（5）1917年美国临床心理学家协会成立 3.医学心理学的技术方法。（一）观察法：是通过对研究对象的科学观察和分析，研究各种环境因素影响人的心理行为的规律。（1）主观观察法和客观观察法（2）自然观察法和控制观察法（3）临床观察法（二）实验法：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操作某些因素，

医学心理学复习重点

08救援第一章绪论（注意把概念与例子之间的对应） 1.（定义）医学心理学是研究心理现象与健康和疾病关系的一门学科，是一门交叉的学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。 2.医学心理学的研究范围：⑴研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；⑵研究深信相互作用关系及其机制；⑶研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律； ⑷研究各类疾病过程中的心理和行为特征即变化规律；⑸研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病治疗。 3.（概念）医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影像医学工作的思想及行为方式，使之带有一定的倾向性，也影响医学工作的结局。（注意对生物医学模式的理解P5）身心分离观是生物医学模式下的观念。 4.生物-心理-社会医学模式，1977年由美国学者恩格尔提出。 5.医学心理学的基本研究方法可以分为观察法、调查法、心理测量法、个案法、实验法和相关研究法。第二章心理学基础认知过程心理过程情感过程心理现象意志过程人格倾向性人格（个性）人格特征自我意识系统第一节认知过程 1.感觉(sensation)：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性反映。 2.感觉的特征(注意与例子的对应)：⑴感受性和感觉阈限——其间成反比关系； ⑵感觉后像：刺激作用停止以后，感觉印象的暂时停留现象，可分为正后像和负后像； ⑶感觉的适应:嗅觉的适应现象最强，听觉和痛觉的适应现象较为少见，痛觉无适应现象； ⑷感觉的对比：同一感觉器官由于不同不同刺激物的作用，会使感觉在强度上和性质上发生变化，这种现象叫做感觉对比（包括同时对比和继时对比）； ⑸联觉：当一种感觉器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。如沉重的乐曲、甜蜜的笑容。 3.知觉（perception）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。如看到红红的苹果、听见动人的歌曲等。 4.知觉的特性：⑴只觉得相对性⑵知觉的整体性⑶知觉的理解性⑷知觉的恒常性（恒定、正常）视觉的恒常性包括大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性、颜色恒常性等（如看五星红旗从不同角度都是红色，雪是白的等都属恒常） 5.知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。 6.错觉：是指在客观事物的刺激作用下产生的对刺激的的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉。 7.记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映，包括识记、保持、再现三个基本环节。按记忆的内容分为：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。

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