机电专业建设十三五规划

建造设备工程技术专业(机电一体化方向)

五年建设规划

(2022 年-2022 年)

机电教研室

2022 年 9 月 16 日

为主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济发展方式转变和产业结构调整对专业人材培养的新要求，更好地服务于区域、行业经济建设，根据教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神以及结合我校发展实际情况，特制定建造设备工程技术专业(机电一体化方向)建设规划。

一、专业建设指导思想

以科学发展观为指导，坚持育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济发展方式转变和产业结构调整需要，适应技能型人材培养需要，适应学生就业创业和终身发展需要。加强师资队伍建设和现代化教学设备建设，构建“理论实践一体化”的课程体系，努力开展教学内容、培养模式的改革，探索新的教学管理、教学方法、教学手段和评价方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高毕业生质量和毕业生对市场的适应性。通过五年建设，把建造设备工程技术专业(机电一体化方向)建设成省级重点专业，打造成内蒙地区的特色专业。

二、专业建设

(一)人材培养模式改革

1、培养目标

根据调研，我校建造设备工程技术专业(机电一体化方向)的培养目标是以培养德、智、体全面发展的，具有爱岗敬业，塌实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，坚固掌握必要的文化科学基础知识和机电技术应用方面的专业知识，具备相应的专业实践技能以及较强的实际工作能力，能进行普通机电设备、自动机电设备、自动生产线和数控机床的安装、调试、维护与维修等工作，也能从事生产一线操作的高端技能型机电技术应用专门人材。

2、人材培养模式

反映这些变化，课程内容的综合化是必然趋势。学校在调研的基础上结合 学校实际的情况，经过反复推敲，提出了“教学做一体”三轴联动的校企合作 人材培养模式，“教学做一体”表现在学中做，做中学，理论和实践交替进行， 直观和抽象交织浮现，理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技 能的培养，充分调动和激发学生的学习兴趣，提升学生岗位能力和职业素 质 ，以学校、 实训基地、企业为轴心 ，夯实文化素质、 人文素质和专业理 论 3 个基础， 强化专业基础能力、专业专项能力、专项综合能力3 种能力， 从而全面提升学生综合素质和终身发展能力， 完成学生到企业员工的角色 转换。

(二) 课程建设

1、课程体系与教学内容改革

高等职业教育课程体系开辟构建是以企业市场调研和职业分析为基

础， 以国家职业标准为依据 ，以综合职业能力培养为目标 ，以典型工作任

联动 企业员工 11 逐渐成长为 学 生 联动 随 着 我 国

“国际创造业基

地”地位的逐步

确立，产业结构

和产品结构调整

的建设加快，机

电技术在企业生

产一线得到广泛

的应用，人材培

养模式必须及时

务为载体，以学生发展为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程内容、构建课程体系结构。按照企业完整的工作过程和学生自主学习的要求开辟学习领域课程，根据学知习情境描述，以行动导向教学原则来组织实施课程内容，完成课程评价。同时将职业素质课程融入课程体系之中，突出职业人的职业素质养成教育，体现“育人为本，德育为先”的教育原则。

本专业构建以机电设备安装和管理过程为导向的专业课程体系，确保课程开辟与生产实际接轨。针对专业面向的职业岗位进行岗位工作任务分析，归纳提炼出典型工作任务。根据职业岗位工作任务要求，进行岗位核心能力分析，对职业岗位及岗位群典型工作任务进行分析→将典型工作任务进行归纳、整理形成行动领域→ 由行动领域转换为学习领域→ 由学习领域设计学习情境。

确定由“专业基础能力→ 专业核心能力→职业综合能力”三级能力递进的教学项目和教学进程。根据岗位核心能力要求设计专业核心课程，根据可持续发展能力培养要求设计专业拓展性课程，根据职业素质培养要求系统设计公共基础课程和素质拓展课程。借鉴工程教育理念，系统开辟出“课程项目→ 学期项目→ 毕业项目”三层次项目贯通的实践教学体系。

在课程开辟时，将建造行业企业标准、职业资格标准与专业课程有机结合，课程目标体现专业人材培养目标和规格要求，并为学生可持续发展奠定良好的基础。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据选取、序化课程教学内容，科学设计教学项目。充分考虑项目的实用性、典型性、可操作性及可拓展性等因素以及职业能力的循序渐进，努力做到学习过程与工作过程的一致性、课堂与实习实训地点一体化，使得学生“所学既所用”，增强学生的岗位适应能力。

2、教学方法和手段的改革

根据课程特点，采取不同的教学方法。如《数控加工技术》、《车工工艺学》等课程的教学，推行“教、学、做”一体化项目教学模式，将上课地点从教室转到实训室，老师做中教，学生做中学，收到较好的教学效果。

在教学手段上，本专业积极将现代教学手段融入到教学过程之中，提

高教学效果。运用多媒体课件、投影仪、仿真软件等手段，根据授课内容，穿插图片和录相内容，再现生产过程，激发学生学习兴趣。

3、教学资源建设

通过优质专业核心课程及精品课的建设，带动专业整体课程的建设和发展。重视教材的修订工作，建设五门理论实践一体化的核心课程，并配套编写教材(含校本教材)。根据案例，编写体现工学结合特色的校本特色教材。在五年中，将建立所有专业课的配套教学资源，其中包括 11 门专业课项目教学法的电子教案，各种类型试题达 100 套以上，实训指导书 10 本，相关教学的视频资料 50 个以上，教学大纲齐全，专业课配套的 PPT 课件齐全。

4、精品课程和特色教材的建设

精品课程建设是本专业课程建设的核心，具有引领本专业课程建设的指导作用，也是保证本专业教学质量的关键建设。要深入开展各门核心课程的学习情境设计、学材、活页教材及案例库、试题库等教学资源的开辟与建设工作。在 2022 年前，建立“电梯原理及安装维修”、“机电设备维护与保养”等 2 门精品课程。编写校本教材《机电技术应用专业实训指南》，包括《金属加工与实训之车工》、《金属加工与实训之手弧焊》、《金属加工与实训之数控》、《金属加工与实训之钳工》、《CAD》、《液压与气压传动》、《变频器》、《电器控制及 PLC 技术》、《机电设备维护与保养》；编写的特色教材“金属加工与实训”，包括车工、钳工、焊工、数控四门课程，力争特色教材在 2022 年前完成。

三、教师队伍建设

培养专业带头人 4 名，培养“双师型”骨干教师 10 人。专业教师高级职称比例不低于 50 % ，具备“双师结构”教师比例达 100 % ，要求所有的专业教师必须进企业，参预企业的项目开辟，企业员工的培训，校企共同参预科研课题，兼职教师只能在企业技术骨干和高职院校中礼聘，提高兼职教师的综合素质。

四、质量工程

完成院级精品课程 1 门，完成重点专业 1 个。实现科技创新、科研与企业、高校、合作、拓展校企合作、新技术推广。

五、实习实训基地建设

1、校内外实训基地建设

在现有机电专业实验实训室的基础上，完善和增建相关实验实训室，形成机电一体化实训中心，最终建成设备齐全先进、功能实用、现代技术含量、具有真实(仿真)的职业氛围和产教一体化功能的系列校内实验实训基地。主要规划新建机械零件与液压实训室、钳工实训室、机械零件测绘与测量实训室、机械加工实训室、数控加工实训室，完善生产性教学工厂，使企业在分享学校资源优势的同时，参预学校的改革与发展；建立健全管理体制；新建 3-5 家密切合作型的校外实习基地，保证学生校内实训学时超过 40 % ，校外准就业实习学生比例达 50 % ，时间达一年以上。

2、实践教学内涵建设

在重点进行实践教学硬件建设的同时，注重实践教学体系的内涵建设，提升教育教学质量。完善实践教学管理制度，创新实践教学管理机制；大力进行实训教学改革，寻求更为有效的教学方法和教学内容；积极探索校企合作的新模式，拓展校内实训基地的社会服务功能。

积极探索实训基地建设的校企合作新模式，与行业企业共同开辟密切结合生产实际的实训教材，校企共同开辟教材 6 本，确保优质教材进课堂；所有的专业教师必须进企业参加三个月以上的生产实践，双师型教师在2022 年内达 100% ，建立以企业工程技术员为主的兼职实训教师队伍，参与教学实训，培养学生的动手能力，邀请企业技术骨干进课堂；在增加校外实习基地数量的基础上，拓展实习基地的功能，规范实习管理，注重实习实效，并通过技术革新、企业职工培训、教师下企业锻炼、校企共同研发项目和科研课题等方式，形成运行良好的校企合作新机制。

(五)社会服务能力建设

积极开展社会服务、社会培训，努力为地区社会经济发展作贡献。充分利用学校专业优势，开展学历教育与职业资格培训并重工作。积极支持政府部门做好员工转岗、再就业及农民工的培训工作，增强教师服务地方的意识，每月安排一次技术下乡活动，义务为地方修复农具和机电设备，培养学生的服务意识，感恩情怀。

六、学生工作

实现创新、创业基地与实训基地结合。完成挑战杯、创业杯各两项。

七、保障机制

(一)上级主管部门的支持

内蒙古教育厅积极支持我校建设，市、县教育主管部门对我校的国示建设非常重视，建造设备工程技术专业(机电一体化方向 )作为示范性高职校建设重点建设项目之一。

( 二 )经费保障

建造设备工程技术专业(机电一体化方向 )建设经费来源于社会培训、学校规划的建设经费、企业共建所投入的资金、上级主管部门拨付的专项建设经费等。

( 三) 组织及制度保障

学校建立了以校级领导牵头、企业技术骨干及专业教师主动参预的机电技术应用专业建设指导委员会，建设指导委员会将会针对专业建设进度随时召开会议，并制定了专业建设的相关制度和措施，确保专业建设顺利进行。

八、就业前景

市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机控制技术、电子控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，

充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向重工业创造基地的各企业、公司，从事机电产品的设计、创造业，电气产品的生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，电气自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

( 1 )机电一体化专业就业前景主要就业岗位：由于机电一体化是一个复合型的专业，具有机械、电气和计算机控制等多重技术，所以就业范围非常广泛，也是目前一段时间内企业急需的技术，因此该专业毕业生就业前景非常好，而且待遇也很高。毕业生主要在各行政、企业、事业单位从事机械、电气工程的设计、改造，常用电器的维修、安装与调试以及技术管理等工作，具有非常广阔的发展前途。

( 2 )机电一体化专业就业前景次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等。

九、创业前景

大学生具有较高的综合素质，而且具有很高的创业热情，在实际的创业活动中，他们能够将所学专业技术与创业活动密切结合，特别在获取信息的渠道中，领悟能力较强，掌握专业知识快，能够做到学以致用，有利于技术创新和市场开辟，并提高自身的竞争力。同时，对人生观价值观刚刚稳固下来的大学生来说，模范的力量会起到很大的作用，学习和寻觅成功企业家的脚步，实现个人理想、价值成为大学生创业的推动力，在创业意向上，在校大学生有较高的创业激情，富有敢想敢做的创业精神。

目前大学生的创业企业涵盖多个行业，如科技成果转化、电子商务、文化创意等，成活率达 95%以上，并涌现出一批初具规模、效益稳定、技术含量高、具有良好发展前景的创业企业。如专业从事远红外碳晶发热板(刚性电热膜)创造的杭州暖洋洋科技有限公司，是集研发、设计、生产、销售于一体的科技型公司，公司现有管理层和行政人员共 28 人，其中 27 人为大专以上学历，去年完成销售额 280 万元，今年估计完成销售额 800 万元。

由于微电子高新技术的迅速发展，使工业自动化的程度大幅度提高。

新的机电设备和产品将机械、电子、计算机和自动控制技术有机地结合在一起，形成为了所谓的机电一体化技术，大幅度地提高产品的性能、质量和可靠性；提高创造技术水平，实现生产方式向柔性方向发展；增强企业的应变能力；节约能源和材料消耗，降低成本，提高劳动生产率。机电一体化已是当今世界及未来机械工业技术和产品发展的主要趋向，也是我国机械工业发展的必由之路，因此为具备机电一体化专业知识的大学生提供了广阔的空间。

机电专业建设十三五规划

建造设备工程技术专业(机电一体化方向) 五年建设规划 (2022 年-2022 年) 机电教研室 2022 年 9 月 16 日

为主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济发展方式转变和产业结构调整对专业人材培养的新要求，更好地服务于区域、行业经济建设，根据教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神以及结合我校发展实际情况，特制定建造设备工程技术专业(机电一体化方向)建设规划。 一、专业建设指导思想 以科学发展观为指导，坚持育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济发展方式转变和产业结构调整需要，适应技能型人材培养需要，适应学生就业创业和终身发展需要。加强师资队伍建设和现代化教学设备建设，构建“理论实践一体化”的课程体系，努力开展教学内容、培养模式的改革，探索新的教学管理、教学方法、教学手段和评价方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高毕业生质量和毕业生对市场的适应性。通过五年建设，把建造设备工程技术专业(机电一体化方向)建设成省级重点专业，打造成内蒙地区的特色专业。 二、专业建设 (一)人材培养模式改革 1、培养目标 根据调研，我校建造设备工程技术专业(机电一体化方向)的培养目标是以培养德、智、体全面发展的，具有爱岗敬业，塌实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，坚固掌握必要的文化科学基础知识和机电技术应用方面的专业知识，具备相应的专业实践技能以及较强的实际工作能力，能进行普通机电设备、自动机电设备、自动生产线和数控机床的安装、调试、维护与维修等工作，也能从事生产一线操作的高端技能型机电技术应用专门人材。 2、人材培养模式

大学十三五专业建设和发展规划

为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。 一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题 (一)主要成绩与做法。 学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。 1.专业建设层次不断提升。 五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步

伐。共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。着力巩固优势专业，铸就品牌专业。目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。 2.深入推进专业综合改革。 学校按照“结构优化、评建结合、培育特色、分类指导、持续推进”的原则，系统推进本科专业综合改革，不断强化专业内涵建设，开展了大量改革探索与实践。我校共有国家级、省级专业综合改革试点项目7项，校级专业综合改革试点项目14项。 3.建立和完善校企合作人才培养模式。 学校以服务为宗旨、以就业为导向，扎实推进学校与政府职能部门、企业、行业的密切合作。制定政策鼓励和支持各学院采用请进来、走出去的方式，聘请与我校具有合作关系的企业高管、工程技术骨干和行业管理人员、中小学教学名师进入我校担任特聘教师，为学生定期开设专业学术讲座和实用课程。鼓励企业、学校、政府部门积极参与学科专业调整建设、培养目标确定、人才培养方案制定、教学过程管理、实习基地建设、实习实训方案的实施、师资培养等方面的指导工作，建立学校与企业、学校与行业合作的长效机制。通过走出去、请进来，广泛与企业开展广泛合作，达成合作意向，签订合作协议，开展校企合作定向培养。积极探索校企合作模式，坚持将工程教育理念贯

机电专业群建设方案

江苏省中等职业学校现代化专业群建设 机电技术应用 专业群建设方案

目录 一、需求论证 二、建设目标 三、建设思路 四、建设内容 五、保障措施

江苏省丹阳中等专业学校 机电技术应用专业群建设方案 一、需求论证 （一）产业背景 改革开放以来，我国工业经济突飞猛进，技术改造、产品更新换代速度加快，新技术、新工艺、新设备不断产生，机电技术应用领域得到大力拓展，在各类加工制造行业中应用极其广泛。机电行业的飞速发展必然需要大量的机电技术应用高素质技能型人才。 经国务院同意，国家发展改革委近日正式印发《苏南现代化建设示范区规划》，标志着中国第一个以现代化建设为主题的区域规划正式颁布实施。包括范围江苏苏南地区包括南京、无锡、常州、苏州和镇江五市，地处长江三角洲核心区，是近代中国民族工业发祥地之一，也是中国经济社会最发达的地区之一。改革开放以来，苏南全面小康社会建设走在全国前列，为率先基本实现现代化奠定了坚实基础。 规划明确，围绕到2020年建成全国现代化建设示范区，到2030年全面实现区域现代化、经济发展和社会事业达到主要发达国家水平的目标，重点推进经济现代化、城乡现代化、社会现代化和生态文明、政治文明建设，促进人的全面发展，将苏南地区建成自主创新先导区、现代产业集聚区、城乡发展一体化先行区、开放合作引领区、富裕文明宜居区。为我国实现社会主义现代化积累经验、提供示范。 “十三五”期间丹阳着力调整产业结构，全力打造以高新技术产业为先导、以先进制造业为支柱的丹阳现代产业体系新格局。继续发展以工程机械、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表、五金工具等产业为重点的装备制造业。截止2015年末，有规模的机电类企业达2000多家，拥有省级以上高新技术企业100家、高新技术产品120个，把我校机电技术应用专业建设好，不断提高学生质量，是我校专业建设的重要使命。 （二）社会需求 据丹阳市统计局2015年调研数据显示，2015年丹阳市人才需求总量比2014

机电系工作计划

机电工程系2016年度工作计划2016年是机电工程系“十三五”发展规划的开始之年，根据学院2016年党政工作要点和五项重点工作，结合机电工程系专项工作目标和实际情况，机电工程系经党政联席扩大会议讨论，我们今年的工作重点是：围绕学院“建设高水平、特色化、创新型高职名校”这一中心任务，扎实开展“两学一做”学习教育活动，认真落实深化教学方法改革、招生就业、科研工作、质量监控体系、五导向素质提升工程等重点工作的实施方案，促进机电工程系全面、快速、可持续发展。 一：深化教育教学改革，提高人才培养质量 1、加强专业建设工作 积极做好模具设计与制造校级品牌专业和数控技术校级品牌专业培育点的建设工作，根据建设方案，分解建设项目，落实年度建设任务，系部层面与项目责任人签订责任书，落实任务实施责任，根据学院有关规定制定系部关于品牌专业建设的管理办法，积极配合教务处做好品牌专业年中考核

和年度考核工作，确保能够按时保质保量完成今年的品牌专业和培育点建设任务。及时总结和推广品牌专业建设成果，发挥示范引领和带动作用，推动机械制造与自动化专业发展，以此提升系部整体专业建设水平。 2、加强课程和教材建设 根据品牌专业建设任务选取有代表性的专业基础课程和部分专业课程积极进行项目化课程改造工作，组织课程负责人积极研讨，选取真实项目进行课程设计，提高学生实际动手能力，本年度力争完成4门项目化课程建设工作，同时积极探索在线开放课程建设，充分运用信息化技术推进课程教学，提高课堂教学有效性，完成部分在线课程信息化资源建设相关工作，为下一步开展在线课程建设打下坚实基础。同时为紧跟课程建设补发，进一步加强教材建设，着力提升教材建设质量，在教材建设过程应注重教材呈现形式的多样化，重点推进以信息化为基础的立体化教材建设，建成具备动态、共享的课程教材资源库。 3、积极探索现代学徒制教学 模具设计与制造专业首先开展学徒制试点教学工作，和富盟公司合作，形成校企合作现代学徒制总方案及相关运行管理制度。同时在2015级学生中组织现代学徒制班级，预计9月份开展现代学徒制班级教学工作。 4、强化系部质量监控体系

机电工程学院十三五专业建设规划 - 参考资料

机械工程系十三五专业建设规划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教…2006?16号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发…2014?19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，以及重庆“五大功能区”发展战略，“6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求，构建装备制造专业群和汽车技术专业群。 二、现有基础 (一) 产业背景分析 建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才，是国家产业发展的需要。建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下： 国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提高制造业创新能力和基础能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方

向发展，培育制造业竞争新优势。 智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。 新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。 (二)人才需求分析 装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。 通过对渝东北机械企业的调研发现：机械制造方面的技能人才每年将需求1万人，工厂电气维修技能人才每年需求量为5000人。对渝东北汽车制造和维修企业调研发现：汽车领域的技能人才每年需求量约为8000人。 (三) 专业建设基础 1、课程条件基础 机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。 2、师资队伍基础

电气自动化专业建设十三五规划

电气自动化技术专业五年建设规划（2015 年-2020 年） 机电教研室 2015年9月16日

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发【2005】35号）、《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展意见》（教高【2006 ] 14号）、《关于全面提咼咼等职业教育教学质量的若干意见》（教咼【2006 ] 16 号）等文件精神，采取标准化设计思路，在课程专家、行业专家、骨干教师组成的专业指导委员会认真、细致研讨的基础上，特制定了电气自动化技术专业建设规划。 一、专业现状 本专业现有院级精品课程2门。 二、专业建设指导思想 以能力培养为主线，构建“校企合作工学结合”的整体框 架，从培养目标、培养模式、培养方案、课程建设、教材建设、教学团队建设、实训基地建设和招生就业等方面，对人才培养的关键环节进行科学性、标准性规定，更好地规范人才培养过程，提高人才培养质量。从能力、素质、知识三个维度开展育人工作，通过通识课程模块提升学生的人文素质；通过职业能力与素质课程模块提升学生的岗位工作能力和职业发展能力；通过职业能力拓展课程模块增强学生的岗位就业能力；通过职业能力实践课程增强学生实践动手能力；以达到培养能力过硬、素质优良的技术技能人才的目的。 通过五年建设，把电气自动化技术专业建设成省级重点专业，打造成内蒙地区的特色专业 三、专业建设

（一）人才培养模式改革 1、培养目标 电气自动化技术专业是以培养适应社会主义市场经济需要， 德、智、体、美全面发展，面向建筑行业就业岗位，掌握建筑电气工程、自动控制技术所必需的基础理论及专业技术，能从事建筑电气设备安装、水电设备控制工程设计、施工、运行维护等工作岗位的技术技能人才。 2、人才培养模式 电气自动化工程技术人员在相应岗位上所从事的都是一些技 术性较强的工作，作业准入制度对职业资格证书有严格的要求。根据这一特点，电气自动化技术专业实施“工学结合双证融通” 的人才培养模式。“工学结合”就是在人才培养全过程，如课程体系的建立、教学内容的设计、教学项目的选择、教材的编写、教学的实施等各个环节都与企业生产过程紧密结合；“双证融通”就是 按照岗位技能需要设置专业核心技能课程和专业拓展课程，参照职 业资格标准将考取职业证书所需内容融入到教学中，并要求学生取得职业资格证书，增强学生的就业竞争力。 （二）课程建设 1、课程体系与教学内容改革 充分发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，按照“专业调研-职业岗位分析-职业能力与素质分析-知识结构分析- 确定课程体系T专家论证T调整完善”的技术路线构建课程体系。课程标准

中等职业学校机电专业群建设实施计划方案

中等职业学校机电专业群建设方案 摘要：为贯彻落实《省教育厅关于推进职业院校对接产业加强专业群建设的通知》的要求，我校以机电技术应用专业为核心，整合电子电器应用与维修、楼宇智能化（电梯方向）和汽车运用与维修等专业，组建机电专业群，就创新人才培养模式、深化教学改革、校外实训基地建设、优化师资队伍等方面开展建设。 关键词：机电专业群；建设思路与目标；重点建设容 课题项目：2014年省中青年教师教育科研项目B类社科课题（职业教育专项）《项目实践驱动“双师型”教师专业成长的行动研究―以电工电子专业教师为研究例》，课题编号：JBS14544。 为了贯彻落实国务院和省关于现代职业教育改革与发展的有关文件精神，按照《省教育厅关于推进职业院校对接产业加强专业群建设的通知》要求，根据省教育改革发展规划和当地“十三五”规划，结合本校改革发展的实际，我校在充分听取上级教育主管部门和专家意见、认真论证及市场调研的基础上，决定以机电技术应用专业为核心建设机电专业群。 1 建设思路与目标

（一）建设基本思路 深化人才培养模式改革，强化学生职业综合素质的培养，加强与企业的深度融合，构建校企合作长效运行机制，走涵建设的发展道路。[1]积极开展行业企业调研，制定“岗位主导、项目驱动”三段式人才培养方案，构建基于行动导向的模块化课程体系；推行“任务引领、项目驱动”的教学模式；完善多元化人才评价体系；建设数字化教学平台；打造一支素质优良、富有创新精神和能力、结构合理的专兼职师资队伍；加强校外实训基地和数字化教学平台的建设，创新实训方式，完善实习实训制度。 （二）建设目标 以创建省级示学校和示性现代职业院校为契机，紧密结合当地“十三五”规划，对照区域相关行业企业的发展，针对本区域相关产业的发展需要，结合我校办学定位，以学校优势的机电技术应用专业为核心，整合电子电器应用与维修、楼宇智能化（电梯方向）和汽车运用与维修等专业，建设适应需求、特色鲜明、效益显著、中高职衔接的机电专业群。通过三年的努力，把机电专业群建设成为能够发挥办学特色和改革示的省现代农村中等职业教育服务产业特色专业群。 2 重点建设容 （一）创新人才培养模式，完善多元化评价模式

机械工业“十三五”技术标准体系建设方案-液压气动专业领域

附件1-1： 机械工业“十三五”技术标准体系建设方案编制大纲——液压气动专业领域（讨论稿） 一、专业领域发展概述 （一）专业领域概述 液压气动专业领域包括一般工业应用的液压传动技术和气压传动技术，涉及液压、气动的元件和系统及流体密封装臵和液压污染控制，是装备制造业的基础配套性产业。据不完全统计，目前液压气动行业共有企业3000余家，截止2015年统计，规模以上工业产值1000亿左右。 液压行业产品品种规格繁多，量大面广，广泛应用于国民经济各领域的各类主机产品和技术装备，为航空航天、兵器装备、冶金矿山、石油化工、电力能源、信息电子、农业机械、工程建筑机械、汽车、机床、船舶、轻工、塑料机械、医疗机械、工业自动化等主机装备进行配套。液压产业关联度高，是各类主机装备行业产业升级、技术进步的重要保障和国际综合实力的集中体现，产值约占行业的一半，是我国从制造大国向制造强国转变成功与否的标志性产业。 气动产品主要用于机床、电气、电力、轻工、纺织、石化通用、冶金矿山、农业等领域主机的自动化配套。中国气动产品国内市场销售额占全球的1/4，位居世界第一。气动产品属核心基础零部件，具有轻小、快速、安全、无污染、易于融合电子信息和计算机控制等特

点，在实现?制造业数字化智能化?的变革中具有突出优势。 橡塑密封件涉及航空航天、兵器装备、冶金矿山、石油化工、电力能源、农业机械、工程建筑机械、汽车、机床、船舶、塑料机械等领域，主要用于液压缸、气缸、发动机、减振器、液压泵、压缩机等系统，发挥防泄防渗等密封作用，其性能的优劣、质量的好坏直接关系到重大主机装备的安全可靠性。 液压污染控制主要涉及用于液压污染控制的元器件和设备（过滤器、滤芯、滤油机以及相关材料等）的制造，油液检测以及液压元件、设备和系统的污染检测与污染控制，属于液压的配套产业。 标准化工作由全国液压气动标准化技术委员会（SAC/TC3）归口管理。全国液压气动标准化技术委员会下设四个分技术委员会，分别负责相关专业领域工作： ——液压传动和控制分技术委员会(SC1)，负责液压元件和系统； ——气压传动和控制分技术委员会(SC2)，负责气动元件和系统； ——密封装臵分技术委员会(SC3)，负责密封件和密封装臵； ——液压污染控制分技术委员会(SC4)，负责污染检测、元件和系统清洁度控制。 （二）发展现状和趋势 液压气动作为机械关键基础件产业，是装备制造业最重要、最基本的组成部分之一。工信部《高端装备制造?十二五?规划》，国务院?‘十二五’国家战略性新兴产业发展规划?，以及?国家标准化体系建设发展规划（2016-2020年）?等国家相关政策文件，都突

学院十三五专业建设规划

学院十三五专业建设规划 xx “十三五”专业建设与发展规划 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。 2.办学特色更加明显。“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。

3.教学条件明显改善。“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。 4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。 5.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本登科率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。 6.校企合作教育快速发展。（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。 7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。 （二）面临形势 1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在

高职学院专业建设发展规划

高职学院专业建设发展规划 专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志,是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有 竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据 学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。 一、专业建设发展现状 （一）专业建设基本情况 1.专业规模不断扩大 “十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大,专业数量由2015年的28个发展到2020年的43个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14乐经管、文科类专业14个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。学校现有省级高水平专业群立项建设项目I个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。 学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个（信息技术与人工智能应用开发专业群、 智能制造控制技术专业群）发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术（大数据与人工智能）专业群、机电一体化技术（智能制造）专业群、工程造价专业群、电子商 务（跨境电商）专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。2020年12月，计算机应 用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。 2.办学条件明显提升 “十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。至2020年底，学校固定资产达7589.69万元（其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元），建筑面积254980平方米，教学用计算机3580台，图书77.68万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。学校现有中央财政支持的职业教育实训基地1个，省级高职实训基地4个，大学生校外实践教学基地4个，学校办学水平显著提高。近几年学生参加国家、省、行业各类技能大赛斩获颇丰，毕业生就业率均保持在9觊以上，就业质量逐年提升，涌现出一大批优秀毕业生得到行业、企业的认可和好评。

2022年高职院校十三五发展规划精选

【 - 广播电视十三五工作总结】 资料是每个人都需要好好去阅读的有效文件，资料是能够帮助我们更快的学习知识的一种途径，什么样的资料才会很好的帮助到我们呢？网为你推荐《2021年高职院校十三五发展规划》，希望能帮助到学习的你！ 一、制定“十三五”事业发展规划的基础和形势分析 (一)“十二五”期间取得的主要成就 “十二五”期间，我院教育事业全面发展，各方面工作都取得了较大的进步，学院整体办学实力明显提高，总体完成了“十二五”规划目标，在多个方面取得了标志性成就： 1.专业建设开创新局面。学院依据专业建设发展规划，围绕江苏省产业发展重点，及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路，不断优化专业结构，调整专业方向。新增了9个专业，全院专业数达到42个，其中数控技术专业、机电一体化专业成为江苏省品牌专业建设点，电光源技术和计算机辅助设计与制造2个专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获教育部立项并且通过验收;新建江苏省重点专业群3个，“3+2”高职本科衔接专业4个，“3+2”、“3+3”中高职衔接专业4个;新建中央财政支持的实训基地1个，省级实训基地1个;获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级教学成果特等奖1项、二等奖4项;建成国家级精品资源共享课6门，成功申报“国家职业教育专业资源库”子项目3项，获得江苏省高等学校重点教材立项5项，出版省重点教材1本，取得第一批“十二五”职业教育国家规划教材19部，拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材6部;共获得专业建设专项资金1650万元。 2.人才培养质量再上新台阶。学院不断丰富爱岗敬业，自强不息，构建特色学校文化、双证融通、产学合作，创新人才培养模式、资源共享，集约办学，走

机电工程学院专业建设“十三五”发展规划

机电工程学院专业建设“十三五”发展规划 一、指导思想 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》的精神，结合自治区及呼和浩特市“十三五”经济社会发展规划，立足学院办学与发展实际，制定本规划。 二、现有基础 (一)产业背景分析 机电一体化技术、电气自动化技术、机器人技术专业是制造业实现自动化生产的基础，是关系到国家战略地位和体现国力水平的重要标志，是提高制造业产品质量和劳动生产率的重要手段，在制造领域得到了普遍应用。目前，这些技术正以前所未有的速度发展，大量新型现代化企业应运而生，前景十分广阔。呼和浩特市“十三五”经济社会发展规划中提及培育发展六大新兴产业，其中一项就是发展高端装备制造产业，这也为这些专业的发展提供了契机。 内蒙古自治区煤炭、天然气、有色金属储量丰富，风电装机容量、外送电量、牛奶产量均居全国第一，内蒙古自治区生产总值近几年居全国前列。内蒙古进入了一个转变发展方式的新阶段。一方面,对汽车运输业的物流形成了高标准的系统化要求,另一方面,随着内蒙古自治区资源型经济的崛起与快速发展，呼、包、鄂金三角地区汽车消费热持续升温，近两年，汽车保有量增长53%；私家车拥有量增长66%；呼和浩特市机动车保有量已突破112万辆，私家车成为了机动车增长的主要“推手”，专家分析呼和浩特市2018年汽车保有量将继续呈快速增长趋势。 (二)人才需求分析 随着现代化工业的快速发展，机电一体化技术、电气自动化技术、机器人技术专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，取而代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化、自动化加工企业，为适应现代化工业发展的需要，作为培养一线生产和管理岗位人才的职业技术学院，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术、新方法所取代。机、电技术的融合交叉越来越多，几乎不可分割，以往的学科体系和过细的传统专业教学

机电技术应用专业建设规划方案

机电技术应用专业建设规划方案 一、建设背景 近年来，随着微电子、自动化、计算机和信息管理等相关技术向传统机械行业的不断渗透，给机电类专业的发展带来了前所未有的活力。同时，我国的产业结构调整、企业改制及技术改造正向纵深推进，中国有望成为世界新的制造中心和加工中心，制造业将成为我国的支柱产业和主导产业。”制造业信息化”和“机床数控化”作为现代加工业制造业的高科技标志和发展趋势，为职业教育创造了广阔的人才市场空间。 随着国家区域战略的全面实施、东部产业的梯次转移、安徽经济的加速崛起，淮南在“十三五”期间，将围绕“两型城市”建设，实施立足煤、延伸煤、不唯煤、超越煤的“四煤”战略，坚持煤、电、化为主体，引进大项目，发展大产业，加快产业结构调整步伐，大力发展煤电一体化产业，重点培育和发展战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业等两型产业，切实加快传统产业升级改造，构建具有淮南特色的现代产业体系。依托优势企业与产业基础，大力发展装备制造业，为中等职业教育机电技术应用专业提供了广阔的发展空间和机遇。 我校机电技术应用专业开办于2001年，机电技术应用专业作为我校的长线专业、骨干专业，教学历史悠久，经验丰富，形成了一整套较为成熟且符合相应行业发展需求的人才培养方案。现有专业教师20人，其中“双师型”教师16人，高级职称6人。机电技术应用专业实训设备价值200万元。主要设备有：维修电工实训台、电工电子实训台、P1C实训台、20∕5t起重机实训台、电梯实训台、楼宇机电设备综合实训装置、柔性自动环形生产线、高级维修电工及技师技能实训考核装置等。 二、指导思想 本着“立足地方经济，依托行业发展，主动为企业服务”的办学思路，坚持“以创新能力培养为核心，以机械技术与信息技术结合为龙头，以机电技术应用为主线，强化实践”的改革思路，建立有特色的人才培养方案和课程体系，全面推进素质教育，提高教学质量，努力把本专业建设成为安徽淮南地区一流专业，为安徽省的装备制造业输送高层次的技术应用型人才。 三、建设目标与任务 1 .在现有专业建设的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，完善人才培养模式改革，加强师资引进与培养，强化实验实训基地建设。用3〜5年的时间，使特色专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成鲜明优势和特色，力争使机电技术应用专业成为安徽

机械电子工程专业“十三五”建设规划(定稿)

机械电子工程专业“十三五”建设发展规划 （2016-2020） 一、专业建设指导思想 紧密围绕建设高水平应用型大学的学校定位，以培养立足毕节、服务贵州、面向全国的应用型机械电子工程专业人才为基本任务，致力于为地方经济发展提供高质量的人才供给和智力支持。以学校转型为“应用型”大学为有利契机，充分发挥本专业作为现代制造业的支柱作用和专业应用领域宽、专业适应性强等特点，紧密围绕地方产业和国家新兴工业领域对本专业的人才需求，以学生实践应用能力培养为导向开展专业教学课程体系建设、专业教师队伍建设、专业实践教学条件建设、专业教学管理体系建设及专业科研能力保障建设等工作，促使专业建设协调发展，加强校企、校地产学研合作，充分利用社会资源，以突出专业特色为立足之本推进本专业“十三五”期间建设发展工作。 二、专业建设目标 （一）总体目标 根据社会经济发展需求，特别是毕节市区域经济特征，通过优化人才培养方案、加强实验室建设，努力将机械电子工程专业建设成为学校的特色专业。 2016-2017年，将机械电子工程专业建设达到校级特色专业水平；2018-2020年，将机械电子工程专业建设达到省级特色专业水平，1个专业方向在省内同层次高校中具有一定优势与特色；到2020年，建设省级科研平台1个。 （二）具体目标 1、专业办学规模及人才培养模式探索 （1）专业在校生规模发展指标： 以地区经济发展需要为导向，适度控制本专业招生规模。 （2）推进人才培养模式探索，面向学生提供职业技能培训服务，学生毕业

前应获得至少一种相应专业的职业资格证书。 2、深化教学改革和创新、提高教学质量 （1）自2016年起，建设期内获得省部级教改项目立项1项，校级教改项目2-3项，力争获得国家级教改立项。 （2）建设期内，力争将本专业建设成为省级特色专业；建设省级教学团队1个，建设其他质量工程项目校级1-2个。 （3）建设期内，力争获得省级教学质量奖或成果奖1项，校级教学质量奖和成果奖1-3项。 （4）每年学生签约率保持95%以上。 3、师资队伍建设 （1）建设期内引进博士1-2名、硕士4-5名，至建设期末，使本专业在岗教师总数达到7-10人，其中高级职称人数达4人，具有博士学位教师占总人数的20%以上。 （2）建设期内1-2名教师提升学历学位，4-5名教师参与在职培训。 （3）建设期末，力争培养1名在省内有较高影响力的知名专家和学术技术带头人，力争建设1个省级科研团队，1-2个校级团队。 4、专业培养目标改革与发展 （1）在2016年内完成应用型人才培养目标的改革。 （2）力争在建设期内出版专业教材1-2部。 5、教学条件建设工作 （1）专业实验开出率达到95%以上，其中综合性与设计性实验项目占40%以上。 （2）力争建成1个省级实验教学示范中心。 （3）至2020年，本专业各类实验室设备总值达到500万元以上，实验室总面积达到2000m2以上。 （4）建成校外学生实习基地7-9个。 6、科研水平建设 （1）建设期内，每年立项校级基金项目1-2项、建设期内立项省厅级项目2—3项，力争获得国家级科研立项，各类到校科研经费年均20万元。 （2）建设期内，本专业教师每年人均发表论文1.0篇以上，至建设期末，本专业教师每年发表论文在10篇左右，其中核心期刊论文占60%以上，检索论

机电技术应用专业建设实施方案

机电技术应用专业建设实施方案 ——基于江苏省锡山中等专业学校专业建设 通过本次十天的学习，我组根据所学的教育教学理论草拟了本专业建设方案。本方 案基于我校的实际情况制定。 我们围绕培养“综合素质+一技之长”人才的目标，实行以素质为基础，以能力为核心，以就业为导向，探索推进产学研结合的人才培养模式，积极实施“双证”制度，着力培养学生的职业技能，使毕业生以其适应性强、动手能力强、综合素质高而受用人单位的欢迎为培养目标。 一、建设目标 在“十三五”期间将本专业建成以本专业为主干专业的省级专业群。实现实训基地、师资队伍、课程建设、教学质量的整体提升，成为市机电类实用人才的培养基地。 二、具体措施 1．加强专业建设的组织领导。 学校由校长亲自挂帅，教学工作处、机电工程系、招生就业处等部门参与专业建设，特别邀请企业专家参加，有助于掌握区域和行业的人才需求，掌握机电技术应用专业的 发展方向，预测毕业生的就业前景，论证本专业人才培养规格与区域经济、行业发展的 适应性，确保专业建设方向性和人才培养实用性。 2．深化师资队伍的专业建设。以现有机械教研组和电子信息教研组的师资为基础，组成机电技术专业科，加强引进与聘请，建成一支结构合理、梯队合适，教学经验丰富，工程实践能力强的专业教学团队。“十三五”期间在现有的基础上增加高级职称4人，高级技师3人，技师4人。 继续以专业建设和课程改革为抓手，采取校本培训与外送培训相结合，技能培训和技能竞赛相结合，自主学习和进厂锻炼相结合等多种形式，大力开展以骨干教师为重点的全员培训，全面提高教师的实践能力、教学水平。加强与技能教育先进学校沟通，加强校际交流合作，实行引智工程，通过聘请技术顾问、建立名师工作室和人员交流等方式，不断提高教师的教学能力和职业技能。 聘请了技师学院、常熟等几位国家级技能裁判为技术顾问，成立了以张忆雯为带头 的名师工作室。 深化校企合作，推进专业师资建设。一方面，通过工学结合的方式聘请行业企业优秀高技能人才、专业技术人员和专家担任生产实习指导教师，另一方面聘请企业专家为学校教师举办新技术、新工艺、新设备、新材料等内容的培训，由企业安排研发创新人才采用“导师制”对学校教师进行传帮带。 目前我校和鹰普国际、大明不锈钢合作聘请了几个专家做了一点讲座（上课人家没 时间）。

专业(群)建设规划

专业(群)建设规划 为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。 一、“十三五”专业建设成效 “十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。 （一）专业品牌大幅提升 学校形成以风力发电专业群、机电技术专业群为主体，自动化专业群、新能源专业群为两翼的特色专业体系。专业群核心专业和重点专业在全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。 （二）教学条件明显改善。 初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园；校内实训基地面积10平方米，教学仪器设备总值达10万元，生均教学仪器设备值达到10元；数字化校园按计划完成；公寓的每问寝室都有空调和热水。 （三）课程改革成效显著 为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、10个实习实训室为主体，10个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地；构建了基于岗位实际需要的80门网络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程；

引入企业真实项目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省 级技能抽考标准7项，承担全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书10本，引进和开发虚拟工艺、虚拟 车间、虚拟实验、教学管理软件75套，拍摄视频225个，制作精品课件 978项，教学资源容量达到20GB；项目分步训练、竞赛激励教学，空间仿真 教学，“主题+活动”教学、分层翻转课堂等多种教学新模式应用于在线教学。 （四）师资水平显著提升 学院教职员工10人，其中专任教师10人，具有教授10人，副教授10人，省青年骨干教师10人，硕士学位教师10人，具有双师素质的教师10人，占专任专业教师的10%。学院建立了由行业企业专家和能工巧匠组成的 兼职教师库，聘请行业企业专家10人。 （五）教育质量稳步提高 学生参加省专业技能抽考、毕业设计所有专业全部合格，自动化专业学 生获得“优秀”等级；学生荣获省级以上技能竞赛奖项10项，其中，国家 级特等奖10项、一等奖10项、二等奖10项、三等奖10项，省级一等奖 10项，省级二等奖10项。 毕业生职业资格取证率10%，年终就业率达到10%以上，平均起薪10元；学校连续多年获得浙江省招生就业工作先进单位称号，2018年获得浙江省 毕业生就业“一把手工程”优秀单位。 （六）服务社会取得实效 组织开展了10个职业工种的培训和鉴定工作，为区域经济转型升级提 供了有力的技术支持和智力支撑。 二、存在的主要问题 （一）专业群人才培养优势与特色还不够鲜明 1、在专业体系方面，尽管四个专业群包含的现有14个专业全部对接浙

专业建设规划

江苏省徐州技师学院 “十三五”专业建设规划 为全面落实学校“十三五”事业发展规划的专业建设目标和主要任务，进一步提升学校综合实力，使专业建设更加科学合理、规范有序,特制定本规划。 第一部分“十二五”专业建设工作总结 一、“十二五”专业建设回顾 “十二五”期间，学校紧紧围绕国家中职示范校建设工作，强化内涵建设，注重教学质量的提升,加大教学设施的投入，为“十三五”专业建设打下了坚实的基础. (一）专业建设工作 1. 申报了《电气化铁道技术》、《多媒体设计与制作》两个五年高职专业。 2. 开发了机电产品检测技术应用、3D技术应用、机械设备安装与CAD 设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输与管理、铁道信号、铁道供电、会计、计算机信息管理等10个新专业。 3。整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪、建筑施工等常设专业，细化了专业方向。 4。连续5年修订了人才培养方案，适时调整课程设置，使培养目标与社会需求有机统一。构建了良性互动的“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进"的人才培养模式. 5. 打造精品课程，构建新型课程体系。引入行业标准和企业岗位标准,面向岗位或岗位群，依据工作过程所需要的知识、能力和素质序化课程设置，聚焦整合教学内容，形成与企业对接的“功能模块化、教学一体化”课程体系。开发课程标准39个,创建精品课程19门。 （二）师资队伍建设工作 1. 以专业带头人与骨干教师队伍建设为核心，选派教师进入企业锻炼、激励教师在职进修、选派优秀教师赴国外培训，加快教师专业成长，五年内引进

教师45名，培养省级专业带头人14人,培养骨干教师61名，“双师型”教师比例达到了83%。 2。由专业带头人、骨干教师创建专业教师工作室15个,熔炼优秀教学团队，承担课题研究、指导青年教师、技能大赛训练等. （三)校企合作 调整了专业建设指导委员会，建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其他机构共同参与的教育教学评价机制，所有专业均建立了相应的职业资格鉴定组织机构。以“搭建校企合作平台，服务地方经济发展”为主题的校企合作论坛在我校举行；2011年11月，与海信（山东）空调有限公司共建校企合作基地揭牌仪式暨“海信空调教学车间”剪彩仪式在我校隆重举行；徐州市“汉盛汉代玉雕工艺研究院"在我校成立. （四）“十二五”专业建设大事记 1. 成功申报“中国职业技术教育学会设计创意教学中心”项目。该项目作为“教育部与美国欧特克(Autodesk)有限公司支持中国工程技术教育创新项目”的子项目，在2011年至2013年期间，由学会协助欧特克(Autodesk)公司向我校捐赠欧特克(Autodesk)系列软件23个系列、125个节点、价值一百万美元，同时提供免费师资培训,协助开发相关课程和教材，提供考试认证和就业信息服务。 2。徐州市高技能人才公共实训鉴定基地揭牌仪式暨江苏省徐州技师学院“美驰杯”第三届技能节开幕式于2011年11月4日下午在我校大学生活动中心隆重举行.邹徐文副市长为徐州市高技能人才公共实训鉴定基地揭牌. 25751 6497 撗27983 6D4F 浏23434 5B8A 宊Y39870 9BBE 鮾39954 9C12 鰒 3. 2011年11月1日,江苏省教学规范管理专家组到我校进行教学管理规范评估工作，我校以优异成绩获得教学管理规范学校. 4。我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划于2012年6月

机电一体化技术专业建设与发展规划汇编

机电一体化技术专业建设与发展规划 （2016 年-2020 年） 一、专业建设背景与基础 （一）行业和区域背景分析机电一体化技术是制造业实现自动化生产的基础，是关系到国家战略地位和体现国力水平的重要标志，机电一体化技术的应用是提高制造业产品质量和劳动生产率的重要手段，在制造领域得到了普遍应用，该技术正以前所未有的速度发展，大量新型现代化企业应运而生，前景十分广阔。中原经济带的整体构架是以郑州、洛阳、开封、新乡、许昌、安阳、商丘七个城市为承接点，以重要交通干线为纽带，以各类开发区和园区为载体，创造局部优化的发展环境，吸纳和集聚国内外特别是沿海地区的技术、人才、资金，接受产业转移，与河南省内现有的产业基础和科技资源相融合。郑州市要形成一条从科技龙头到产业发展真正意义上的科技新主线，最终建成中原经济区域新的增长极。 《郑州市工业经济“十二五”发展规划》确定郑州以汽车制造、装备制造、物流运输、纺织服装、食品加工五大支柱产业为主的工业体系。汽车制造，已达到50 万辆的生产能力，成为极具发展潜力的第一大主导产业。郑州经济开发区和航空港区的主导产业是通讯制造、物流运输、模具和机械装备制造业；郑州高新技术开发区的主导产业是先进制造业；以上开发区和产业集群的发展十分需要机电、电气自动化方面的一线高级应用性技术人员。 （二）职业岗位人才需求分析随着现代化工业的快速发展，机电一体化专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，取而

代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业，而适应现代化工业发展的需要，作为培养一线生产和管理岗位人才的职业学院，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。机、电技术的融合交叉越来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实的需要。通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才: 一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才；二是具有创新意识的高级技术人才；三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改进意见的人才；四是智能型高级技工。通过分析，我们认为对于高等职业技术学院，我们的培养目标是使毕业生走入工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。 郑州是中国重要的机械制造业基地，中牟汽车城现有6 家汽车生产企业、郑州经济开发区是我国较大的汽车配件及汽车模具制造基地都在很大程度上使用机电一体化设备。除现有机械专业人员需知识更新，解决机电一体化人才短缺的部分问题外，急需大批量培养这类人才。本专业毕业生可以从事的工作主要有: 现代化企业从事机电设备维护与调试的高新技术应用机电设备及自动化应用;适合郑州汽车工业机器人的应用;机械电子技术应用。对电气设备和供电系统运行、维护、检修、安装和调试。对电气设备进行技术改造的初步能力和供电系统设计。运用计算机控制技术，对电气设备、生产过程实现自动控制的初步设计及自动控制系统运行和维护。 我院地处中原经济区制造业腹地，制造业对机电一体化技术专业人才的需求量很大，而本科各院校开设自动化技术专业的实际操作教学内容较少，