中考语文总复习 修改病句教案

修改病句

【学习目标】

1、能正确的辨析六种病句类型；

2、能对语段中的病句作恰当的修改；

3、通过本知识点的学习，我们可以在日常生活中少说病句、甚至不说病句。

【学习重难点】

1、熟练掌握六种病句类型，并能准确辨析；

2、对出现在语段中的病句，要能做适当的修改，并不改变原意；

3、养成良好的语言习惯，杜绝病句的现象。

【学法指导】

1、学习时，学生要熟悉六种语病类型及其具体表现，然后精选各种类型的典型病句，辨析归类，指出其病因。

2、要培养自己敏锐的语感。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨识语病首先靠敏锐的语感，即通读句子，感觉是否拗口，是否合乎语言习惯，然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此，平时要培养良好的语言习惯，多读多背。

3、辨析病句要以语法知识的运用为基础，而且这种运用的目的在于解决问题，而不在于知识本身是否系统，是否有深度。因此对语法知识的复习要抓住其要点，只要根据高考的需要重点强化和深化，不必全面进行。

4、病句问题虽属语法范畴，但又不局限于语法，还涉及词汇、修辞、逻辑等知识。因此，在复习时，要能多方面的掌握语文知识，在辨析时也要注意在熟悉语病类型的基础上，有意识地全方位、多角度地进行。

【课时安排】两课时

【错误解析】

常见病句类型

1.成分残缺

（1）主语残缺（★★★★★）

例1.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。

【解析】这个句子实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语中了。只要把“通过”或“使”去掉，就有主语了。

【注意】

此类病句特点：句首出现介词,要查是否滥用介词导致缺主语。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了、由于、通过”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

例2.继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。

【解析】这个句子，缺少主语，可以在“在21世纪初”前面加上主语“中国”。

【课堂练习】

1)在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

（删除“在”和“中”。）

2)经过这次谈话，对我启发很大。

（删除“经过”或“对”。）

3)观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

（成分残缺，介词滥用，造成无主语，去掉“对”。）

（2）宾语残缺（★★★★★）

例3.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。

【解析】前一个分句句子没说完，缺宾语，应把宾语中心语“的力度”补出来。

【课堂练习】

1)天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

（“建立”后面没有对应的宾语，应该加上“……的制度”。）

2)这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

（“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。）

（3）谓语残缺

例4.中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。

【解析】句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语。

【课堂练习】

1)发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

（这种较长较复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了“表明我国已经能力”，显然是缺谓语了。在“已经”后面加个“具备”，成分就完整了。）

（4）主语多余

例5.往事的回忆像电影一样一幕一幕地在我眼前映现。

【解析】“电影一样”“在我眼前映现”的只能是“往事”，而不是“回忆”，硬加上“回忆”反而使句子不通，所以应去掉。

【课堂练习】

1)全场座位座无虚席，教授的报告赢得了同学们的热烈掌声。

“座无虚席”的“座”已经是“座位”的意思了，没有必要再说一次“座位”。

2)我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。

“原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按老师的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。

（5）定语多余

例6.炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。

【解析】“酷暑”肯定是“炎热的”，所以定语是多余的，应删去。这个例子的毛病是定语的赘余。

【课堂练习】

1)你去劝劝她，让她别把过去的往事放在心上。

“往事”的“往”就是“过去”的意思，“过去的往事”，显然说重复了，可以说“别把往事放在心上”，或者“别把过去的事情放在心上”。

2)昨天是交作文截止日期的最后一天，小胜老师又收到了十多篇作文。

“截止日期”就是“最后期限”的意思，“截止日期”也只能是一天，不存在这个范围里还有“最后一天”的问题。“截止日期的最后一天”，犯了语义重复的错误。

2.搭配不当

（1）主语和谓语搭配不当。（★★★★★）

例7.墨似的乌云和瓢泼大雨从空中倾泻袭来。

【解析】“大雨”可以“倾泻”，“乌云”不能说“倾泻”，主语与谓语搭配不当，应改为：墨似的乌云翻滚，瓢泼大雨从空中倾泻下来。

【课堂练习】

1)狂风和暴雨哗哗地下。

句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说“下雨”，但是不可能说“下风“。

2)法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。

创作小说的显然得是“巴尔扎克”，而不是“一生”。

（2）主语和宾语意义上不能搭配

例8.杜鹃花盛开的大明山，是吸引游人来观赏的好季节。

【解析】压缩掉枝叶之后，该句的主干是“大明山是季节”，这显然是不合情理。可以改为：杜鹃花盛开的大明山，是吸引游人来观赏的好地方。

【注意】

在“是”字句里，主语和宾语之间常常表示同一事物或同类事物，不然的话，就会出现主宾搭配不当的毛病。

例9.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。

【解析】压缩掉枝叶之后，该句的主干是“素质得到改善”，主语和宾语没法搭配。可以改为：同学们的身体素质得到了极大的提高。

【课堂练习】

1)秋天的北京是美丽的季节。

2)我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

去掉修饰成分后，这两句话就变成了“北京是季节”，“工业和农业成为国家”，显然是不合理的。这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。

（3）动词和宾语搭配不当。（★★★★★）

例10.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

【解析】句中的谓语动词“看到了”不能和宾语“……乡音”相搭配。应改为“现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，听到了那熟悉的可爱的乡音。”

【课堂练习】

1)几声鸟鸣打破了沉寂的环境。

这里的谓语是“打破”，而宾语是“环境”，显然不能说“打破环境”。可以改成“几声鸟鸣打破了环境的沉寂”，就说得通了。

2)老师统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

安排“内容、时间、出席人员”都是说得通的，但是不能安排“会议中的问题“。可改为“老师统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及指出会议中应注意的问题”。

（4）关联词搭配不当

不少关联词是成对搭配使用的，不能随意拆换，否则就是使关联词搭配不当，影响意思的准确表达。

例11.穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

【解析】此句的前后分句间依句意当是转折关系，“只要”不能和“可是”搭配，应把“只要”改为“虽然”。

【课堂练习】

1)只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

2)我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这里的“只有……就……”和“如果……也……”都属于错误的关联词搭配，应当改成“只有……才……”和“如果……就……”。

（5）定语与中心语搭配不当

例12.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

【解析】主语中心语同定语搭配不当。“打下”的是“基础”，不是“基础知识”，因而可以把“知识”去掉，让“基础”和“打下”相互搭配。

【课堂练习】

1)据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。

“50万朵”修饰“花粉”，显然是说不过去的，可以说“一朵花”，但是总不可能说“一朵花粉”。这里应该是说“大约需要采集50万朵花的花粉”。

2)在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的意见。

这里想表达的显然不是意见广泛，而是交换的范围广泛。可以改为“广泛地交换了意见”。

（6）状语与中心语搭配不当

例13.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

【解析】中心语同状语搭配不当。“完善”与“展示”不搭配，可以将“完善”改为“完美”。

【课堂练习】

1)每个人都必须深刻地投身到社会主义现代化建设中去。

（句中“深刻”不能修饰人的动作，一般修饰人的精神活动。可把“深刻”改为“积极地”。）

2)老板口口声声欺骗那些雇工。

（应将状语“口口声声”改为“挖空心思”）

3)他渐渐地爬起来，吃力地走着。

（应将状语“渐渐”改为“慢慢”）

4)我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（将“严肃”改为“认真”、“慎重”等。）

（7）补语与中心语搭配不当

例14.情况不出所料，他估计得正确而及时。

【解析】补语与中心语搭配不当。“估计”只能说“正确”，不能说“及时”，应删去“而及时”。

【课堂练习】

1)一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。

（“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，改为“胆战心惊”）

2)甲A队队员射门射得很正确。

（应将补语“正确”改为“准确”）

3)同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

（“整整齐齐”与动词“打扫”不搭配。）

（8）一面与两面搭配不当（★★★★★）

例15.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

【解析】“能否”是“两面”的，“是我国中小学教学工作的当务之急”只包含“一面”，“两面”和“一面”不能搭配，应把“能否”直接删除。

【注意】

此类病句特点：句子中出现“是否、能否、好坏、是不是、能不能”等两面词语,要查前后是否有两面的意思与它对应。

【课堂练习】

1)越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一个重要条件。

“招商引资的重要条件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，这就是典型的两面对一面的错误，前后失衡。

2)一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。

前一句“能否”说了两面，而后半句“严明的纪律和自身的品德修养”都是单面的，对应不起来。要修改的话，可以说“一个人能否约束自己的言行，要看纪律是否严明，自身的品德修养是否良好”，也可以说“一个人约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养”。不是两面对一面就好，注意这个前后平衡的问题。

3)敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。

（“敢不敢”改为“敢于”）

4)公民能否遵守纪律，关系到社会的安定团结。

（删除“能否”）

5)做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

（在“做好”前增加“能否”）

3.语序不当

（1）逻辑顺序不当

例16.在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

【解析】逻辑顺序不当，对“居民用电方面的问题”应当是先“发现”后“解决”，应将句子改为：我市电部门发现并解决了居民用电方面的问题。

【课堂练习】

1)如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界全国既关注又十分头疼的问题。

（语序不当，应该为“如何认识、管理、把握”）

2)通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

（语序不当，应该为“发现、讨论、解决”）

3)亲子鉴定，不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了骨肉亲情。

（这个例子中，亲子鉴定“鉴”出骨肉亲情是最根本的目的，事情小一些，二者之间的关系也近一些；而“鉴”出社会世相不是根本目的，是顺带的副产品，事情大一些，二者之间的关系也远一些。所以这里的顺序颠倒了。）

4)作为市长，他不仅能关心一家一户小老百姓的冷暖，而且还关心全市的社会经济发展。

（这个例子中，作为市长，关心全市的社会经济发展是本职工作，而能关心一家一户小老百姓的冷暖却是不容易的，所以这里的顺序颠倒了。）

【注意】

此类病句特点：动词性的词语、短语（句子）并列在一起,要查动作发生的先后顺序是否混乱，

以免造成逻辑混乱。在很多情况下，这些并列的词语、短语（句子）有事理的先后、程度的轻重、范围的大小、性质的远近等逻辑顺序，它们之间的次序不能随意颠倒。

（2）多层定语语序不当

例17.校长、副校长和其他学校领导出席了这次迎新会。

【解析】本句这个说法有歧义，是说另外学校的领导呢，还是说一个学校里的其他领导呢？意思表达不明确。应当改为：校长、副校长和学校其他领导出席了这次迎新会。

例18.这个盛产哈密瓜的地处塔里木盆地边缘的小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。

【解析】“盛产哈密瓜的”与“地处塔里木盆地边缘的”对调。

【课堂练习】

1)许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

【解析】“许多”表数量，“附近”是地点（属性），“许多”应移至“附近”之后，句子应该为：附近许多的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

2)批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

【解析】“有效的”是一个形容词，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语。因而句子应改为：批评和自我批评是改正错误提高思想水平的有效的方法。

【注意】多层定语语序排列顺序

领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（什么）＋中心语

例如：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练（中心语）。

（3）关联词语序不当

例19.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

【解析】“小李”都是两个分句的主语，因而应该为：“小李由于苦干家巧干，所以半年完成了全年的生产任务”。

例20.鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。

【解析】本句是个复句，第一句是一个分句，其主语是“鸟的翅膀”，第二个分句的主语是“鸟”，此时连词应该放在第一分句的主语前，即“不管”放在“鸟的翅膀”前面。所以应该为：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。”

【注意】

当前后两个分句的主语相同时,第一分句的关联词语就放在主语后面;当前后两个分句的主语不

相同时,前一分句的关联词一般放在主语前。至于后一分句，不论分句的主语是否相同，是关联词词性是连词时应放在主语前，词性是副词时应放在主语后。

例如：

1)小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。

2)因为小李睡眠不好，所以父母很为他担心。

【课堂练习】

1)这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。

（属于主语相同的情况，应把“既”放在“学生”之后）

2)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（属于主语不同的情况，应把“如果”放在“他”之前）

4.前后矛盾

例21. 他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。

【解析】“享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。

例22.同学们争先恐后地陆续来到操场。

【解析】“争先恐后”是指争着向前，唯恐落后；“陆续”表示有先有后，时断时续。删除“陆续”即可。

【课堂练习】

1)去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你觉得准确吗？

（既然是“首富”，就是“第一富”的概念，就不存在“第二”的问题。）

2)我敢肯定今天可能会下雨。

（“肯定”和“可能”是互相矛盾的。）

3)开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。

（应去掉“基本上”或“全部”。）

4)昨天傍晚下了一夜大雨。

（应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。）

5)老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

（应去掉“详细而又”或“而又简略”）

5.句子歧义

（1）停顿不明

句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。

例23.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

【解析】这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。

【课堂练习】

1)这次总共有七名运动员因服用兴奋剂被责令回国不得参赛。

解说:“这次总共有七名运动员因服用兴奋剂被责令/回国不得参赛。与“这次总共有七名运动员因服用兴奋剂被责令回国/不得参赛。这两种不同的停顿而造成句子所表达的意思不同，因而产生歧义。消除的办法是在这两个停顿的任何一个地方打上标点即可。

2)这份报告，我写不好。

解说:这个句子既可以理解为“没有水平，写不好。”也可以理解为“我写有人说闲话，让别人写好些。”可改为：“我写不好这份报告。”

（2）修饰不明

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。

例24.会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。

【解析】“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。

【课堂练习】

1)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。

“部分”可为福利院，也可为孤儿，因而形成歧义。可改为“福利院的部分孤儿”

2)局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

该项中修饰语“几个”，既可以修饰学校，也可以修饰“领导”，因而造成了歧义。可改为“局长嘱咐学校的几个领导”。

（3）词义不明

一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。

例25.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

【解析】此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。可把“看不上”改为“无法看到”。

【课堂练习】

1)这辆车没有锁。

由于词义不明造成歧义。“锁”既可以理解为自行车没有“配锁”，也可以理解为自行车有锁而没有“上锁”。

2)躺在床上没多久，他想起来了。

解析：“想”可以是“回忆”，也可以是“算盘”；“起来”可以是起床，也可以是“趋向”。作“想”的补语。可改为为“他想起床了。”

（4）结构不明

在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

例26.王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

【解析】“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。可改为：“强迫着自己看了近十天来的报纸”

【课堂练习】

1)观察员们认为可以提前结束这一地区俄格战争状态的《报告》是有根据的。

解析：这个句子有两种理解：一是观察员认为这个《报告》是有根据的；二是体现观察员们观点的这个《报告》是有根据的。这是由于句子的结构不明而造成的语意不明。可改为“观察员们认为可以提前结束这一地区俄格战争状态的报告，这是有根据的。”

（5）对象不明

这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。

例27.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

【解析】“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。

【课堂练习】

1) 天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。

“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。可改为“修车的顾客急坏了”

6.句式杂糅

同一内容，往往可以采用不同的说法。如果既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法都用上，揉到一起，形成两种句式混杂。

例28.经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。

【解析】把不同主、宾的两个判断句杂糅。或说“天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱”，或说“天津港爆炸事故是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的”。

【课堂练习】

1) 不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。

7.特殊病句

（1）表意不清

例29.备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月25日在山东德州举行，有近50家左右的电动车生产企业参赛。

【解析】本题表意不明确。到底是“近50家”还是“50家左右”？应将句子改为“有近50家电动车企业参赛”，或者改为“有50家左右的电动车企业参赛”。

“大约、大概、上下、左右、近和余”这类表示约数的词,不能在一句中出现两个。

【课堂练习】

1)我做完今天的作业大约需要二十分钟左右。

（“大约”与“左右”矛盾，去掉其中之一即可。）

2)“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

（“不超过”与“左右”矛盾，去掉“左右”）

（2）否定不当

例30.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

【解析】本题要表达的意思是希望同学们注意安全，不要有意外事故发生，但“防止”“不要”放在一起，表达的意思刚好相反。最后一句应该为“防止发生意外事故”。

【注意】

此类的病句通常在句中出现“防止”“杜绝”“禁止”“避免”“预防”“忌”“拒绝”等这类本身就有否定的意思词语之后，后面又接着出现“不要”“没有”等否定词，使得句子的意思出现相反的情况，通常删除后一个否定词。

【课堂练习】

1)雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，把“否认”改为“认为”)

2)他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。

“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。

3)我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。

“避免不犯”等于要犯错误，应改为“避免犯错误”。

4)我们要坚决杜绝此类事不再发生。

可改为“我们要坚决杜绝此类事再次发生”

（3）数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；增加可以用倍数来衡量，也可以用百分比来衡量，“减少”、“降低”、“缩小”则只能用百分比或者分数来衡量。

例31.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

【解析】把“一倍”改为“二分之一”或“50%”

例32.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

【解析】删去“至少”或“以上”

【课堂练习】

1)距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。

2)国产轿车的价格低,适于百姓接受,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

3)这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少1800元以上。

4)目前，全国共有各类报纸1791种，期刊近700多种。

（4）有代词出现的句子,要考虑是否指代不明。

例33.明明到了小右家,他很高兴。

【课堂练习】

1)他有一个儿子，他在四川队打排球。

2)在三年的初中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。

3)有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

4)我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。（2016年·山东省潍坊卷）

（表意不明，句中“他”应该换成“王宾”或“张凯”）

（5）介词“对、对于”出现在句中要查主客体是否颠倒。

例34.刘翔对我很熟悉。

【课堂练习】

1)《大雪无痕》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。

2)他对于孩子很严格。

3)3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际委员会。第二天,世界各大报纸关于这件震惊国际体坛的事件作了详细报道。

4)在那时,改革开放对于我们是很陌生的。

5)居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。

6)在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（6）多个名词并列在一起要查是否有交叉或从属现象.

例35.我们班的男生和少先队员参加了植树活动。

【解析】“男生”和“少先队员”互有交叉，删去“男生和”或“和少先队员”。

【课堂练习】

1)小璇生日那天，爷爷从市场上买回了许多价格更偏宜的蔬菜、菠菜、韭菜和花菜。

2)农场决心提高棉花、葵花和经济作物的产量。

3)我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。

（7）句子出现谦辞和敬辞时，考虑是否用错对象。

例36.我们将光临贵馆参观。

【解析】应改为“我们将莅临贵馆参观。”

【课堂练习】

1)多年不见的老乡捎来家乡的土产，我推辞布料，只好笑纳了。

2)尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

3)你荣幸地被我们聘为公司的顾问，我们感到非常高兴。

【教育资料】中考语文专题复习教案学习专用

2019年中考语文专题复习教案 内容预览： 2019年中考专题复习 诗文名句积累与理解 第1课时 教学目标： 1、了解中考常见题型，掌握应对方法。 2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。 教学重点：拓宽思路，掌握方法。 教学安排：5课时 教学过程： 导语：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，获得更多的收获。 一、明确今天的复习的内容是古诗文名句的默写。既然是为中考而复习，请先了解相关要求。 相关链接一： 《课程标准》对古诗词的阅读要求是： 诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。 对古诗词阅读的评价建议是：

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。 相关链接二： 中考语文对古诗词的考查： 1、积累默写。 2、古诗词赏析。 体现于“积累与运用”板块。（三名：名篇、名段、名句） 三、根据题型，把握考点：了解中考古诗文默写的常见题型及示例。 （1）对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。 示例：默写： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》） （2）理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。 示例：古诗文默写： 《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是： “黄发垂髫，并怡然自乐。” （3）运用型默写：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。

中考语文专题复习修改病句专题复习教案

修改病句专题 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 常见病句类型的辨析及修改。 【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法 【教具】：多媒体 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课 直接导入： 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示） （一）搭配不当；（二）成分残缺；（三）语序不当；（四）表意不明；（五）不合逻辑；（六）结构混乱。 结合实例理解常见病句的六种类型。 （一）搭配不当 1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。 （二）成分残缺 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （三）语序不当 1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。 （四）表意不明 1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明） 2、我要炒肉丝。（有歧义） 修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。） （五）不合逻辑 1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。 3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。 4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。 5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 （六）结构混乱 1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。 2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 4、特别注意 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训” 5、聚焦中考 近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。 实战演练（一） 修改下列病句：

(完整版)中考语文修改病句专题复习教案

中考语文修改病句专题复习教案 行别营中学孙杭 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？学生交流。板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）

（一）成分残缺；（二）语序不当；（三）搭配不当；（四）重复啰嗦；（五）否定不当；（六）表意不明；（七）前后矛盾；（八）用词不当；（九）句式杂糅。 结合实例理解常见病句的九种类型。 1、经过这次比赛，让不少运动员提高了心理素质。 2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。 3、课堂上应该发挥同学们充分的作用。 4、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 5、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 6、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 7、这本书大约２０元左右。 8、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 9、谁也不能否认长江不是向东流的。 10、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 11、这辆自行车没有锁。 12、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。 13、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 14、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 15、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。 16、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 4、特别注意

中考语文总复习教案全套

中考总复习教案目录

第一、二课时语音 一、复习要点 《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规、通行的行楷，提高书写速度。” 考点分析 同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。 在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。 备考指南 语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的容。 1、掌握好声母和韵母 声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21个：（单韵母7个）a o e i u üer (复韵母6个) ai ei ao ou ie üe (鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong 2、四声的准确标定与标调位置 声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ"(三声)、"｀"(四声)和轻声。 标调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。" 隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。 3、拼写注意事项 拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。 大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。 韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如："儿童"拼作ér tóng,"花儿"拼作huār。 iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。 b p m f w只能和"o"拼，不能和"uo"拼。如："波"只能拼写成"bo"，不能拼写成"buo"，"我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。 二、中考典例 1、下列加红字的读音有误的一项是（C ）

初中中考语文修改病句练习题

初中中考语文修改病句练习题 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面这段文字的三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。 【答案】①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”；②搭配不当，“进入”改为“作为”；③词序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛” 【解析】【分析】本题是对辨析并修改病句的考查。要仔细阅读每一个句子，结合自己平时积累的辨析病句的几种方法，先找出有语病的句子，再把它改正过来。本题有三处错误：①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”；②搭配不当，“进入”改为“作为”；③词序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。 【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。 2．学校在清明节期间开展了“缅怀先烈、仰止英雄”为主题的系列纪念活动，活动中遇到的一些问题，请你参与解决。 （1）下列诗句节选于著名诗人汪国真的诗歌《英雄》，请谈谈这几句诗句含义及其表达效果。 英雄的身影像一杆潇洒风神的竹 裁断有笛声 不裁见风骨 （2）在“红色歌曲大演唱”中，李明负责撰写节目的开场白，其中划线句有语法错误，请你帮他修改。 清明节，是缅怀先烈、祭奠先人的日子。风云激荡，岁月荏苒，A虽然先烈们已长眠于祖国的大地上，但他们当年的誓言依然在我们的耳边游荡。今天，他们的身影我们虽然不能一一记起，但他们创下共和国的伟绩我们不能忘，B他们用生命换来了我们现在的幸福生活，换来了我们现在的好日子，他们的誓言和伟绩与世长存，辉耀无疆。 ①A处划线句子一处用语不当，应将“________”修改为“ ________”。 ②B划线句中有语意赘余，可以删去一部分，这部分是：________。 （3）2018年5月，银川网民蒋某在网上侮辱、诋毁英烈并肆意挑衅，被警方依法行政拘留。这起事件的快速处理大快人心，也再次表明：英烈不容诋毁，法律不容挑衅。如果有一天你发现有人在百度贴吧发表抹黑先烈、诋毁英雄的言论，你觉得应该对他说些什么？【答案】（1）竹有坚韧不拔、刚正不阿的坚贞气节，将英雄比喻为竹，而且冠以风神潇洒四字，说其挺立时风骨刚正、潇洒，牺牲后在留给人间的是清亮超拔的美妙之音，以此赞美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品格。三句诗运用了比喻手法，传神地塑造了英雄的美好形象，巧妙地赞美了英雄的伟大品格。

中考语文总复习 修改病句教案

修改病句 【学习目标】 1、能正确的辨析六种病句类型； 2、能对语段中的病句作恰当的修改； 3、通过本知识点的学习，我们可以在日常生活中少说病句、甚至不说病句。 【学习重难点】 1、熟练掌握六种病句类型，并能准确辨析； 2、对出现在语段中的病句，要能做适当的修改，并不改变原意； 3、养成良好的语言习惯，杜绝病句的现象。 【学法指导】 1、学习时，学生要熟悉六种语病类型及其具体表现，然后精选各种类型的典型病句，辨析归类，指出其病因。 2、要培养自己敏锐的语感。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨识语病首先靠敏锐的语感，即通读句子，感觉是否拗口，是否合乎语言习惯，然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此，平时要培养良好的语言习惯，多读多背。 3、辨析病句要以语法知识的运用为基础，而且这种运用的目的在于解决问题，而不在于知识本身是否系统，是否有深度。因此对语法知识的复习要抓住其要点，只要根据高考的需要重点强化和深化，不必全面进行。 4、病句问题虽属语法范畴，但又不局限于语法，还涉及词汇、修辞、逻辑等知识。因此，在复习时，要能多方面的掌握语文知识，在辨析时也要注意在熟悉语病类型的基础上，有意识地全方位、多角度地进行。 【课时安排】两课时 【错误解析】 常见病句类型 1.成分残缺 （1）主语残缺（★★★★★）

例1.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。 【解析】这个句子实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语中了。只要把“通过”或“使”去掉，就有主语了。 【注意】 此类病句特点：句首出现介词,要查是否滥用介词导致缺主语。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了、由于、通过”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。 例2.继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。 【解析】这个句子，缺少主语，可以在“在21世纪初”前面加上主语“中国”。 【课堂练习】 1)在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 （删除“在”和“中”。） 2)经过这次谈话，对我启发很大。 （删除“经过”或“对”。） 3)观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 （成分残缺，介词滥用，造成无主语，去掉“对”。） （2）宾语残缺（★★★★★） 例3.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。 【解析】前一个分句句子没说完，缺宾语，应把宾语中心语“的力度”补出来。 【课堂练习】 1)天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。 （“建立”后面没有对应的宾语，应该加上“……的制度”。） 2)这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 （“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。） （3）谓语残缺 例4.中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。

病句修改专题复习教案

语文复习之《病句修改》教案 教学目标: 一.知识与技能 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 三.情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 课时设计: 2课时 教学过程: 第一课时 一. 导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二. 讲授新课: 了解病句类型: 1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱 7.表意不清 8.不合逻辑 (一)用词不当:

（1）昨天晚上我看了二场电影。 （计件量词前一般用“两”，不用“二”。） （2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 （“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。） （3）同学们希望他来，他居然来了。 （结果与预期一样，应为“果然”。） (二)语序不当 （1）多项定语排列不当 ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语 ｅ、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前 针对性练习： 把下列a-f6个定语填入横线上 她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女 （她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。） （2）多项状语排列不当 ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词） 或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。 另外，表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前 针对性练习： 例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分： ①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台 例4、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师交谈。 a在休息室里b昨天c热情地d都e同他 (3)谓语次序不当 ?全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 ?同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 (4)关联词语次序不当 ?由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 ?英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。 （5）主客体次序不当

中考语文修改病句练习题

中考语文修改病句练习 1、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过6处）（4分） （12）调位号：一些学生家长对在校学生玩网络游戏表示了关心。学生家长刘女士认为，网络游戏对青少年学生的副面影响不可低估，游戏商家在开发游戏的时候，没有为孩子的成长健康考虑，其溢智性也很差，只是一味地为了商业利益让孩子沉浸于游戏。而一些网络游戏经营者缺乏社会责任感，为了自己的利益而接纳未成年人进入网吧玩游戏。让孩子的身心健康造成了不利影响。 2、下列句子都有1处语病，请仔细阅读后，任选4句，用规定的符号（不必全使用）在句中加以修改。（4分） ④调位号： （1）经过投票，同学们基本上全票通过小明当选我班的班长。 （2）通过妈妈的开导，使我完全明白了爸爸的用心良苦。 （3）到网上阅读并搜索你喜欢的一部名著或一个作家的资料，把它们保存下来。 （4）这本书的作者以他高度的艺术手法描绘了栩栩如生的人物形象和生动场面。 （5）关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 （6）难道能否认我们的意见是不正确的吗？ 3、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过 ．．．．5．处．），使文句表达得更加准确流畅。（4分） （1（24）调位号：人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今天我们正处在优胜劣汰新陈代谢竞争激烈的时代，前有师长掌航，后有父母加油，可谓“天时地利人和。”我们必需像海绵吸水一样，在学习上永不知足。

惟有此，才能面对挑战。我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？让我们好好地把 握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那去经霜傲雪高大挺拔的 青松。只有如此，才能在你的青春史上写下无怨无悔的一页。 4、根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（3分） 增补号：删除号： ①蓝天白云，青山绿水，花红草绿……大自然曾经如诗如画。②机器的轰鸣， 林立烟囱吐出的长长“黑龙”，机动车数量的大副度增加，大量污水的任意排放， 将人类无情地推入污浊的世界。 要求： (1)句①有一处表达有误，请加以修改。 (2)句②有一个错别字，请改正。 (3)句①句②句意不连贯，请在句②前加一个词语,使句意通顺连贯。 5、下面的一段文字存在毛病，请选择3处，用规定的符号（不必全使用）加以修改。（3分） ①换用号： ④复原号：⑤调位号：⑥留空号： ①我们生活在一个充满着细菌和病毒的世界里。②这些细菌和病毒到处寻找温 暖、潮湿、营养丰富的一个栖息地，③例如人体就是这样一个理想的场所。④人 体依靠自身免疫系统的力量，长久地能够抵抗这些“入侵者”，⑤这个系统的关 键──就是抗体 6、下面是某市场一专卖啤酒烤鸭的广告用语，仔细阅读后，请按题后要求用规 定符号加以修改。（4分） 增补号：调位号： 该鸭来自毛泽东的故乡湖南，经上海卤菜名师朱启锁家传技法与现代科学相 结合，选用优质瘦肉型鸭，当天活杀，用啤酒及几十种名贵中草药精心炮制、科 学配方而成。从而使朱记烤鸭香气扑鼻、催人流延，皮香肉嫩、无油无腥，消气 健脾、强筋壮骨之功效，它能使顾客食后赞不绝口。 修改要求：必须改出一个别字和一处语序不当，其余自行选择修改，但总共 不得超过5处。

人教版初中语文中考总复习教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版初中语文中考总复习教案中考复习按二轮复习： 第一轮复习——按知识点考点来进行复习 第二轮复习——中考试卷模拟强化训练 第一轮复习——知识点考点 一、总体安排 安排内容 指导 用时训 练 用 时 测 试 用 时 第一讲拼音、汉字、词语、标点 1 1 3 第二讲句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换） 1 2 第三讲语言实际运用（得体、连贯、仿写等）0.5 1 3 第四讲诗文的背诵,默写0.5 3 第五讲文言文 2 3 3 第六讲记叙文 4 8 第七讲文学作品 1 3 3 第八讲议论文 1 3 3 第九讲说明文 3 6 3 第十讲小写作 1 3 3 第十一讲大写作 2 5 注：总用时共67课时，六个周的时间。 二、第一讲——拼音、汉字、标点、词语 （一）、考点提要： 1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。 附拼音规则：

项规则示例 y.w 的使用Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音 时，i前加上y yī（衣）yīn（音）yīng （莺） 韵母为I领头，后面还有其他元音时，i改写为y yā（鸭）yān（焉）y āng（秧）yào（要） yòng（用）yōu（悠）韵母为u领头，不论后面有没有其它元音，u前均加上y,u 两点省去。 yǔ（宇）yuān（渊） yua（越）yǔn（陨）韵母中u是唯一元音时，u前加上w Wù()wǔ()wú() 韵母中u领头，后面还有其他元音时，u改写作w wēi（崴）wēn（瘟） wang（瓮）wō（倭） 省略韵母iou.uei.uen前加声母,省去中间的元音,分别写成 iu.ui.un miù（谬）xiū（休） zhuī（椎）zūn（遵）韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点 jù（锯）qū（躯）xù （酗） u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。yuē（约）yún（匀） 标调韵母中只有一个元音时，声调标在元音上 dá（达）hū（呼）kē （科）bó（舶）xī （稀） 韵母中有两个以上元音，标在主要元音上，依次为 a.o.e.i.u.u liáo（寥）guà（挂） gòu（够）qia（惬）i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上guì（贵）niú（牛）调号标在u上时，u上的两点省去huì（会）dīng（钉）轻声不标调xiānsheng（先生） 隔音符号a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆，要 用隔音符号’隔开 Hǎi’ōu（海鸥）（长 安）jī’a（饥饿） 大写句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写Wǒmen shì hǎo xuēsheng（我们是好学生）

新初中中考语文修改病句及答案

新初中中考语文修改病句及答案 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面语段存在语病，请按要求改正。 ①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。 【答案】第①句；改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或“碰上了”，前面加上“我们”。 第③句；改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。 【解析】【分析】本题是对病句修改的考查。这里既有成分残缺的错误，（滥用介词，淹没了主语），也有语序不当造成的表达混乱。明确病句种类并能进行辨析是中考的基本要求。考生必须熟悉这类题目。 【点评】解答病句题的方法如下： 1.语感审读法。 2．筋脉梳理法。 3.逻辑分析法。 4．造句类比法。 5.规律标志法。 结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语 2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①趁热吃是没错的，但是食物在温度超过65℃以上的情况下会损伤口腔和食道黏膜。 ②吃饭时狼吞虎咽，进食量过大会引发肠胃疾病，而且会加重肠胃负担。③边吃饭边玩手机，是很多人纠正不了的性格。④吃饭时注意力完全被手机吸引，也容易出现过量进食，从而使身体肥胖。 （1）第①处语意重复，应删去________。 （2）第②处语序不当，应将________与________互换位置。 （3）第③处搭配不当，应把________改为________。 （4）第④处成分残缺，应在________后加上________。 【答案】（1）“超过”或者“以上”。 （2）“引发肠胃疾病”；“加重肠胃负担” （3）“性格”；“毛病”（或“习惯”等）。 （4）“过量进食”；“的现象”（或“的情况”等）。 【解析】【分析】①句“超过”与“以上”重复，去掉其中一个。②句“会引发肠胃疾病”与“加重肠胃负担”语序颠倒。③句“纠正”与“性格”不搭配。④句缺少与“出现”搭配的词语。故答案为：⑴ “超过”或者“以上”

中考专题复习：修改病句教学设计

病句的辨析及修改教学设计 教学目标: 一、知识与技能 1、让学生辨析常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二、过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 三、情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 课时设计: 1课时 教学过程: 一、导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的辨析与修改。 二、讲授新课: （一）首先了解几种常见的病句类型:

1.语序不当 2.搭配不当 3.成分残缺或累赘 4.句式杂糅 5.表意不明 6.不合逻辑 （二）结合相关实例进行分析 1、语序不当 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） （语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰 语和中心词搭配不当等。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 揭露了主人公的心灵美。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微” 是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 3、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 想起许多往事。 （没有主语，去掉“使”）

（缺少宾语，在句末加上“的问题”） 4、重复累赘。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） 5、句式杂糅、表意不明 机电课程。 （这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。） 6、不合逻辑 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） （“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。）（三）小结:从以上的病句分析中可以看出修改病句的步骤

初三语文专题复习教案

初三语文专题复习----说明文复习教案 一、考点梳理 1.理清文章的思路，理解文章的内容；抓住说明对象的主要特征。 2.辨析文章的说明方法。 3.把握文章的说明顺序。 4.体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。 5.联系生活实际，进行创造性的表达。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 （一）导入 1.明确复习内容 2.学生回顾讨论：考试中说明文主要考查的内容有哪些？ （二）归纳出示说明文考点并明确本课时要复习的目标 1.理清文章的思路，理解文章的内容；抓住说明对象的主要特征。 2.辨析文章的说明方法。 3.体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。 （三）复习指导 学生阅读、圈画《中考复习指导》P95--96“复习指导” （四）预习交流展示 1.交流内容 就课前布置的《中考复习指导》说明文性文章阅读“达标训练”（四）及（六）

中1、2、3小题。

2.交流过程 ⑴小组内就问题进行交流展示。 ⑵师生交流疑难点（先交流（四）、（六）的1，然后是2，最后是3）。 ●小组自主安排发言 ①小组交流出现的分歧题目及疑难题目。 ②分歧题目及疑难题目问题答案。 ●其他小组及时点评补充并纠正。 ⑶误区警示： （五）合作探究 1.探究内容：你认为应该怎样尽快地完成题目并准确回答呢？ 2.小组内交流。 3.归纳点拨 ★对文章内容的理解和相关要点的概括。 解答该类题型，首先要了解每一段的内容，并能对其进行归纳和概括：注意找段落中心句和关键句。 其次要结合段落中的说明特征或其他方面的说明内容进行概括。 ★分析说明的方法 分析说明的方法要做到两点： 一要明确概念，正确判断。 明确常见的7种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体准确地判断文章里使用的说明方法。 二要结合文章，分析作用。 解答此类题，应结合句子本身和文中的语境作答。在具体回答说明方法的作用时，不要笼统地回答，必须结合原文，具体指出说明了什么事物有什么样的特点。引

人教版中考语文修改病句含答案(Word版)

人教版中考语文修改病句含答案（Word版） 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。 【答案】句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。 病句修改：改前边，“观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”；或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。 标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。 【解析】【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。这个句子的错误类型是一面对两面的错误。而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺”之间是并列关系的短语，中间用顿号。【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。比如B项搭配不当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。 2．下面一段话中有4处错误，请找出来并改正。 四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等……。既然四日市呼吸系统病患者大多一离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病统称为“四日市哮喘病”。 【答案】①“常年累月”改为“长年累月”；②删掉“等”及省略号后的句号（或删掉“……”）；③“既然”改为“由于”或“因为”；④“解决”改为“缓解”。 【解析】【分析】①用词不当，把“常年累月”改为“长年累月”；②标点误用，删掉“等”及省略号后的句号（或删掉“……”）；③关联词使用不当，把“既然”改为“由于”或“因为”；④搭配不当，把“解决”改为“缓解”。 故答案为：①“常年累月”改为“长年累月”；②删掉“等”及省略号后的句号（或删掉“……”）；③“既然”改为“由于”或“因为”；④“解决”改为“缓解”。 【点评】本题考查病句的辨识及修改和标点符号正确使用的能力。解答时注意病句的常见类型，如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。结合具体的语句，准确地辨析语病。最后写出修改的方法即可。 3．某校8年1班的学生上街开展“在铭牌标语中学语文”的实践活动。他们在一个药店看到了如下文字：药店名：“糖尿病专卖店”。药店柱子左右两边写着宣传语，分别是：“祛除糖尿病史”，“品味健康人生”。 请从语言运用的角度，改正其中的错误，并说明修改的理由。

修改文章专题训练(修改病句)

中考语文修改病句专题复习教案 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 直接导入： 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。

二、学习新课 （一）、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（一）用词不当 （二）搭配不当 1主谓搭配不当 2动宾搭配不当 3定、状、补与中心语搭配不当 4主宾搭配不当 5关联词搭配不当 （三）成分残缺 1残主语 2残谓语 3残宾语 4残必要的定、状、补。 5残关联词 （四）结构混乱 1语序不当 2句式杂糅 3复句中偷换主语 （五）成分赘余 1主多余 2谓多余

3宾多余 4定、状、补多余 （六）不合逻辑 1强拉因果 2前后矛盾 3概念误用 4主客颠倒 5否定不当 （七）表意不明 1指代不明 2歧义 (二)、划分句子成分 1一个青年正躺在石制的手术台上。 2皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！ 3《东方红>>是全国几万万人民的心声。（三）、结合实例理解常见病句的七种类型

(完整版)中考语文小说阅读复习教案

中考语文小说阅读复习教案 沙埔中学林可兴教学目的：把握小说的有关知识以及小说阅读的基本技巧。 教学重点：课文内容、人物形象及主题的理解。 教学难点：在阅读中如何灵活运用阅读的技巧。 教学过程： 一、考点透视 现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以获取知识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。近年中考文学作品阅读中小说阅读的考查尚未考过，但考查的可能性不是没有，要重视。 二、小说知识的梳理 （一）、了解小说的文体特点： 小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。 （二）、小说考点的梳理 1、把握故事情节。 概括情节要完整：什么人在什么地方干了什么事结果怎样。 其中重要情节（细节）作用的分析，要注意思考的方向。 ① 对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 ②对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 2、分析人物形象。 （1）我们在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型： ①理解小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中人一物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。 (2)、如何解答呢? 一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 3、分析环境描写的作用。 （1）、环境包括社会环境和自然环境： 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益深入理解小说的主题思想。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。 （2）、中考试题中常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

【精品】中考语文修改病句训练及答案

【精品】中考语文修改病句训练及答案 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面的作文片断三处有语病，请提出修改意见。 “五四”青年节那天，我班举办了一次“我为班级添光彩”演讲比赛，各班都选派了代表参加，校团委书记也很荣幸地参加了这次活动，会上，同学们一拥而上，登台演讲，气氛十分热烈。特别是校团委书记抛砖引玉的即兴演讲，博得了全场阵阵掌声。会后大家感到欣慰，增强了同学们为班争光的决心。 【答案】①删掉“很荣幸”；②“一拥而上”改为“按照顺序”；③删掉“抛砖引玉” 【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。“很荣幸”适合口语表达，“一拥而上”为贬义词，“抛砖引玉”不适合语言环境。 故答案为：①删掉“很荣幸”；②“一拥而上”改为“按照顺序”；③删掉“抛砖引玉”。 【点评】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2．按要求修改下面的短文。 ①中国一直就是一个诗的国度。先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫。”唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在，《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。 ②是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。 ③ 在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。一首首动人心魄的诗歌，唤起的是历史的鲜活记忆。 （1）第①段划线句有一处标点使用错误，请写出修改意见：________。 （2）第②段划线句有语病，应改为：________。 （3）给全文写一个结尾。 【答案】（1）将句号和下引号调换位置 （2）如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中 （3）只要生命存在，诗歌就不会消失 【解析】【分析】（1）如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。但判定是否独立成名，又是一个难点。简单实用的判定方法是：如果前引号前是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号应放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号除外），如在句末，点号放在引

【精品】部编中考语文修改病句练习题含答案

【精品】部编中考语文修改病句练习题含答案 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。为此，②研究人员建议，清除局部霉霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层建筑的顶部，装上喷霉喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒，并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制——在夜深人静时加强时喷雾时间，在白天人们上班时停喷，以不淋湿行人的衣服为度。④不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合广泛应用。 （1）第①处不合逻辑，应删去________ （2）第②处成分残缺，应在________词语后增补________。 （3）第③处搭配不当，应将________改为________。 （4）第④处语序不当，应将________与________互换位置。 【答案】（1）“否”或“能否” （2）“水雾” ；“的方法”“办法”“的措施”等词语 （3）“加强” ；“加长”或者“延长”等词语 （4）“人力物力投入比较大” ；“风大之时效果差”，（或“风大之时效果差”“人力物力投入比较大”） 【解析】【分析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑。“能否”与“成功的关

键”；盾；第②句成分残缺，“采取”后面应有宾语；第③句“加强”和“时间”搭配不当，可改为“加长”或“延长”；第④句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比较大”意思更探一层。 【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。 2．年级举行汉字书写比赛，下面是主持人一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修改。同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。 修改①：________。 修改②：________。 【答案】“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”；删去“持之以恒”或“不间断”。 【解析】【分析】本题考查改病句。要根据不同病句类型，判别错误之处，有针对性地改正。①搭配不当。“激发”与“水平”不搭配。把“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”即可。 ②语意重复。把“持之以恒”或“不间断”去掉即可。 故答案为：“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”；删去“持之以恒”或“不间断”。 【点评】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。分别改为“激发同学们的写字热情并提高写字水平”，“持之以恒地练习”。 3．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。②阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要被读者拉回到读书活动中来。③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。 （1）第①处搭配不当，应把________改为________。 （2）第②处结构混乱，应把________改为________。 （3）第③处成分残缺，应在________后加上________。 （4）第④处语序不当，应将________与________互换位置。 【答案】（1）创造；塑造 （2）被；把 （3）补充；的目的 （4）全社会；学校 【解析】【分析】⑴句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。“性格创造”搭配不当，也属用词错误。改为“性格塑造”即可。