国外社会学1 郑艳

名词解释：

1.实证主义：孔德认为，社会是一个有机整体，社会整体大于互相依赖的各个部分之和，

社会现实高于个人的现实，因此要从整体上充分认识社会。但为理解这个

现实，就要确信社会就像物质现象一样是自然的一部分，因此必须用经验

调查的方法。

2.社会团结: 社会团结是指人与人、人与群体以及群体与群体之间的联结关系，这种连

接关系既可以建立在共有情感体验、共有道德情操和共同理想信念之上，

也可以建立在因为生活需求、功能依赖而形成的相互依存关系之上。

3.机械团结：原始社会，古代社会以及现代的那些不发达的社会的一种社会联结方式，

通过根深蒂固的集体意识将同质性的诸多个体凝结成一个整体，由于社会

分工不发达，人们的经历，活动，生活方式都十分相同，对集体有强烈的

归属感，个性都淹没在对集体的遵从中，并有一致的宗教和道德倾向。

4.有机团结：由发达的社会分工，以及社会成员间的异质性所决定的另一种社会联结方

式－近代工业社会。在这种社会联结形式下，由于分工导致的专门化，增

强了个体间的相互依赖。

5.权威类型：

（1）感召权威（是典型的人治，是以领袖人物的非凡才能为根据行使政治权力的社会控制形式）：魅力型统治

统治的行动基础：情感性行动

统治的合法性来源：领袖人物的崇拜和信赖

统治的存在范围：追随者拥戴和服从领袖人物，甚至对领袖人物产生

狂热崇拜和盲目服从；打破传统、破坏现存秩序的革命时期；

领袖人物具有非凡的、超人的特征，使他具有吸引力和感召力这种统治有赖于领袖人物的存在，具有暂时性。

（2）传统权威（是依靠“人们对古老传统的神圣性以及实施权威者合法地位的牢固的信念”的社会控制形式）：传统型统治

统治的行动基础：传统性行动

统治的合法性来源：风俗习惯和道德伦理基础上的忠诚关系

统治的存在范围：传统的风俗习惯和道德伦理渗透到生活的各个方面，形成了社

会秩序，这个社会秩序凭借一种神秘的力量使这些传统具有合法

性，被统治者对统治者产生了忠诚心理。

如老人统治、家长制、世袭制、封建制等

（3）法理权威（合法权威，以正式法规为基础的社会控制形式，无论是统治者行使权力，还是被统治者认可权力，都要以法律和规则为依据）：法理型统治

统治的行动基础：合理性行动（价值合理性和目的合理性）

统治的合法性来源：根据合理性制定出来的正式的规则，如法律等。

统治的存在范围：遵循理性的原则，为了达成自己的目标，实现自己的价值，大

家形成了统一基础上的规则，人们的行为不是受情感和传统的

统治，而是自愿地按照规则办事。

6.结构功能主义：

①社会系统乃至整个行动系统都面临着一些大致相同的基本功能要求，满足这些要求是

系统生存的先决条件，而这些要求是通过系统的内部结构得到满足的，因此结构分析必须同功能分析结合起来。

②结构功能分析的基本任务包括识别系统的基本功能要求以及分析各种基本结构是如

何满足这些功能要求的.

7.显功能：显性功能论是社会行动者共同期望并明显表现出来的功能。

8.潜功能：隐性功能论则是社会行动者预先没有预见并表现不明显的功能。

9.功能失调：所谓功能失调，是指某种最初有益于社会行动或社会结构的功能，在后来

演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能。

10.功能代替（功能抉择）：发现和促进新的社会功能，以顶替或抵消失调了的社会功能,

进而实现有利于社会行动、社会群体和社会系统的功能平衡。

11.反功能：所谓反功能是指降低社会系统的适应能力，并能最终导致系统自我瓦解的功

能。

12.“社会安全阀”理论：敌对情绪有三种表达方式，即直接指向对立面、指向替代目标与

没有对象的情绪发泄。其中将敌对情绪引向替代对象的制度就是

“社会安全阀”制度。

13.显在利益：是能够被人们所意识到的利益并为之努力奋斗.

14.潜在利益：就是人们没有自觉地意识到本群体所具有的客观利益。

15.知识社会学：

①是以人类认识活动同社会存在的关系为对象展开的，涉及认识过程、认识结果和

认识方式亦即思维方式等方面同社会行动、社会系统和社会结构的关系。曼海姆

的知识社会学基本上是在这种意义上建构起来的。

②人类认识活动都是在特定的社会条件中开展的，并且认识过程、认识结果和认识取

向都离不开人的社会活动。所以，只有把人类认识放到社会活动今去考察，才能得出关于认识的具体而真实的研究。

③曼海姆知识社会学中的知识只包括人文社会科学知识，不包括自然科学知识，因为

曼海姆认为自然科学知识的内容是不受社会性因素制约的。

16.主体间性

①主体间性是指作为社会主体的人与人之间的关系，关涉到人际关系以及价值观念

的统一性问题。

②生活世界的结构性体现在不同视角的人能够相互理解，行动的意义通过与特定的

社会场景的制度化联系，使每一个人的社会行动都成为可以理解的。

③我们只有在主体间关系中，才能理解他人的行动的主观意义，理解、体会他人的

行动的意义构成过程，并尽可能发现其行动所涉及的各种经验的构成。

④生活世界描绘成一个具有不同层次结构的主体间性世界：直接经验的同伴世界；

间接经验的同辈人世界；间接经验的前人世界。

17.文化资本：那些非正式的人际交往技巧、习惯、态度、语言风格、教育素质、品味与

生活方式。

18.文化资本再生产：文化资本的再生产其实是一种社会化的结果。文化资本的再生产有

两个关键的阶段:其一是早期社会化；其二是学校教育。

简答：

1.社会进化论:（社会有机体的分化与整合）-----斯宾塞

社会有机体增长的基本形式是机体增大和功能增强。引起增长的原因是物竞天择。社会成员在竞争中保持优势的有效方式是其职能的专门化。即：物竞天择推动社会成员专业分化和社会结构异质多样化过程，而且还促进了社会整合不断加强。

2.马克思的实践的观点：

什么是实践？——现存物质的和社会条件的具体关系中人们所进行的活动。

实践的基本特征：感性、总体性、历史性、创造性。

实践的三种形式：1.改造自然界的物质生产活动；

2.在社会内部处理人与人之间关系的实践活动

3.科学实验和精神生产活动。

3.自我意识的分化与发展-----米德

1、嬉戏阶段

玩耍——从用手势的简单交谈到能使用有意义符号的转化。

2、游戏阶段。

游戏中的参与者能够同时承担好几个其他角色，并能够把这几个不同的角色组织成一个更大的整体。

3、概化的他人。

当一个人按照一般的非人格的角色来控制他们的行为时，他们就处于一种概化的他人的角色中。

4.交换理论的重要命题------霍曼斯

1、成功命题：就人们的全部行动而言，某人的一个行动越是经常得到酬赏，他就会越

有可能进行这种行动。

2、刺激命题：如果以前某一特定刺激或一系列刺激的出现都使某人得到酬赏，则当目

前的刺激与该刺激越是相似，他就越有可能进行这种行动或相似的行动。

3、价值命题：对个体来说，其行动的结果越是有价值，他就越有可能从事这种行动。

4、剥夺/满足命题：某人最近越是经常得到一种特定的酬赏，则对他而言，这种酬赏的

增加就越没有价值。

5、攻击/赞同命题：A.当一个人的行为没有得到所期待的酬赏，或者得到了意料之外的

惩罚，他就会非常愤怒并有可能做出攻击性的行为，而这种行为的结果对他就更有价值。

B.当一个人的行动得到了预期的酬赏，尤其是比预期的酬赏更大，或者没有受到预期的

惩罚，他或她就会很高兴，并更有可能认可他人，这种行为的结果对他更有价值。

6、理性命题：在对两种行动之间进行选择时，人们会根据当时的认识，选择那种随着

获利可能性的增强，其结果的总价值也会增大的行为。

5.支配社会行为的剩余物与派生物-----帕累托

一、剩遗物以及种类

1.剩遗物.强调和表示情感中具有的稳定性和不易变化的部分.

2. 剩遗物的类别.

（1）组合的本能：聪颖的创造力，狡诈的心智和想象力，组合相似或对立物的本能。

（2）组合体的持久性：顽强地、持久地维持和捍卫现状和传统的情感。

（3）行动的本能：通过外部行动表达感情的需要。

（4）社会性：渴望有所归属和被社会接纳、关心社会生活和形成社会凝聚力的情感。

（5）个人的完整性：物质利益上的个人主义感情，对地位和自我实现的渴望。

（6）性本能：满足性欲望的剩遗物。

二、派生物及种类

1.派生物。派生物是指意识形态、信仰和理论之类的东西。帕累托用这个词是为了强调它们的“衍生性”、第二位性，来源于人类情绪的性质。

2.帕累托把派生物分为四类：

(1)“简单肯定”，即由绝对真理、公理，或定理组成的论点。

(2)“权威论据”，靠引用权威者的话来证明其正确性的判断。

(3)“原则”，靠通行的规范和感觉组成的论据。

(4)“口头论据”，纯粹用语言表达的证言，没有任何客观依据的东西，如某些形逻辑的诡辩。

6.社会系统模式变量-----帕森斯

(1)情感和情感中立。(2)自我取向与集体取向。(3)普遍主义与特殊主义。(4)先赋与自

致(5)专一性与扩散性

7.AGIL框架------帕森斯

adaptation ,即社会系统对环境的适应功能.

goal attainment，即社会系统确立总目标的功能.

integration，即协调社会系统个组成部分使他们达到团结而开展有效合作.

1atency pattern maintenance，潜在模式的维持.根据规范与原则，维持系统行动秩序与活动的方式连续性的功能。

8.功能冲突理论------科塞

一、社会冲突思想的根源

社会冲突的起源于人们对物质层面与非物质层面的追求，他更强调非物质层面的因素。

非物质层面因素有：1. “不平等社会系统”.

2. “下层被剥夺状态”.

3. “对群体的忠诚”与“亲密关系” .

二.社会冲突的功能

1.社会冲突的正功能：整合功能；稳定与平衡功能；创造出新的组织、制度与价值.

2.“社会安全阀”理论：敌对情绪有三种表达方式，即直接指向对立面、指向替代目标

与没有对象的情绪发泄。其中将敌对情绪引向替代对象的制度

就是“社会安全阀”制度。

3.社会冲突的负功能：如果冲突各方在性质上涉及群体的基本价值与核心观念，在内

部结构上压制冲突且需要成员投入全部人格，冲突就会发挥瓦

解社会结构的反功能。

三.社会冲突的基本类型：1.现实冲突与非现实冲突

2.亲密关系的冲突

3.内部冲突与外部冲突

4.意识形态的冲突与个人冲突

9.达伦道夫的辩证冲突理论：

一、社会冲突的形成

（1）社会是由一部分成员对另一部分社会成员的有效压制而形成的。

把社会成员联系在一起的力量不是普遍的认同，而是强制性的力量，也就是拥

有权力的统治者对丧失权力的被统治者的统治。

（2）强制性力量来自于韦伯所说的权威而不是权力。权力是一个人能够克服其他人

的阻力而实现自己意愿的能力，而不管这个能力的基础是什么。

权威一定是建立在合法性基础之上的一个人要求他人服从的可能性。而权力则不

需要。

（3）在一个社会里，权威分配是一种统治与服从关系。只要一部分人掌握了权威那另一部分人只能处于服从地位。由此，整个社会就可以划分为统治者和被统治者

这两部分。

当然，这种相互对立的二分法是就某个强制性群体而言

二、准群体转化为利益群体、潜在利益转变为显在利益需要4个条件：

一是技术条件。即要有组织者以及意识形态的出现。

二是政治条件。社会允许一定的自由。允许集会、结社以及组成联盟。

三是社会条件。准群体成员之间要能够相互沟通，能够为了实现显在利益而愿意受组织制约。

四是其他条件。如领袖人物等。

三、社会冲突的结果（社会变迁形式）

一是引发统治人员的整体性更换。

二是统治人员的部分替换，导致社会发生变迁。

三是被统治阶级的利益结合到统治者的政策中去，实行政策调整。

10.后工业社会的五个特征------贝尔

1.从产品生产经济转变为服务性经济

2.专业与技术人员阶级处于主导地位

3.理论知识的中心地位

4.技术的规划.

5.创造新的智能技术

11.后工业社会文化矛盾--------贝尔

1.三领域对立说

①资本主义已形成经济、政治与文化间的根本性对立冲突。这三个领域相互独立，分别

围绕自身的轴心原则，以不同的节律交错运转，甚至逆向摩擦。随着后工业社会的到来，这种价值观念方面的冲突将更加突出，难以遏制.

②在资本主义发展中，经济领域起着决定性推进作用的基础部门。经过科技革命和管理

革命，其已经发育成一个以严密等级制、精细分工制为特征的自律体系。

③在前工业化和工业化阶段，资本主义国家机器相对弱小，侧重鼓励经济的自由发展。

④文化领域历来标榜“个性化”、“独创性”以及“反制度化”精神。后工业社会的文化特征

是极端个人主义。

2．资本主义文化矛盾的根源

①贝尔对当代资本主义文化矛盾的历史根源研究，起步于韦伯和桑巴特。

②资本主义精神：禁欲苦行主义和贪婪攫取性。

③贝尔将这两项特征分别定义为“宗教冲动力”与“经济冲动力”，并逐步探索它们的演变

轨迹。而且这两个因素相互制约。

④资本主义经济冲动与现代文化发展一开始就有共同根源，即有关自由和解放的思想。

然而它们所导向的领域的无限扩张，危及对方的生存。

⑤贝尔则将资本主义制度下反对资产阶级的“现代主义”文化，称为“文化霸权”。

3．资本主义社会的信仰危机

①在宗教冲动衰竭的同时，另一个文化现象是现代主义的兴起。

②现代主义是对传统文化一统天下的扰乱，并指出了动乱的三个来源：一是对艺术与道

德分治的坚持，二是对创新与实验的推崇，三是把自我奉为鉴定文化的准绳。

③现代主义思想存在危机。因为这种新的稳定意识本身充满了空幻，而旧的信念又不复

存在了。

④资本主义文化领域中对现代主义的“当代崇拜”，实在是西方人出于本能或潜意识，力

图以文艺对人生意义的重新解说，来取代宗教对社会的维系和聚敛功能，填补宗教冲动力耗散之后遗留下来的巨大精神空白。

⑤资本主义经济动荡、政治动荡与文化浅薄，导致了失落感和危机感，动摇了个人对社

会的信仰。信仰危机在美国的表现是，“人们普遍对政府机构的合法性提出了质疑，

对国家的未来也失去了信心”。

⑥后工业社会中反主流文化成为普通的意识形态，成为公众性的反资产阶级的价值观。

唯我论反对资产阶级社会对自发的冲动欲望的强制性约束。

⑦贝尔看到了当代资本主义文化的危机，承认反对资产阶级的文化的存在，是明智的。

他试图从消费领域来分析当代资本主义文化危机的根源，有一定的意义，但没有找出最本质的根源。当代资本主义文化危机的主要根源，是由于阶级分化与阶级利益的对立所引起的。

4.社会文化政策的理论基础

(1)限制超越道德规范的文化活动

(2)重新向某些宗教观念回归

(3)“公众家庭”实行公平分配与集中决策

12.如何理解结构二重化------吉登斯

社会生活本身是一个通过社会实践而不断实现结构化的过程，社会行动和社会制度是同时存在的，二者不可分离地在结构化中交织在一起，结构化成为制度制约和行动创造制度的运动方式。

13.生活世界如何被殖民化-----哈贝马斯

①社会世界是由系统世界和生活世界组成。

②系统世界是体制化、制度化和组织化的世界，包括国家机关和市场体系。

③生活世界是交往行动展开的领域，包括两个层面：一是开展言谈沟通、追求话语共识、

发挥舆论评价作用的公共领域；二是维持私人利益、追求个人自主性的私人领域。

④原本属于私人领域和公共空间的非市场和非商品化的活动被市场机制和科层化的权

力侵蚀了。

⑤从19世纪开始的资产阶级公共领域结构转型导致了一场深刻的社会异化，资产阶级

国家权力通过政党、经济团体入侵公共领域，以其强权和各种政治技术扭曲公共领域，公共领域的交往沟通、舆论监督等功能被压抑或消解了，结果不仅是资产阶级国家政治权力和经济权力极度膨胀，而且私人领域也随公共领域的殖民化而发生裂变。

相关知识：（选、填）

第一章

社会学理论的三个阶段：

第一阶段、第二次世界大战以前的形成和初步发展阶段

1、实证主义社会学理论：孔德、斯宾塞、迪尔凯姆

2、理解社会学理论：韦伯、舒茨（现象社会学）、托马斯等

3、批判理论：霍克海默、马尔库塞

4、其他理论：齐美尔的形式社会学、研究非逻辑行为的帕累托等

第二阶段、第二次世界大战后到上世纪80年代的深入发展阶段

1、帕森斯的结构功能主义

2、默顿的中层理论

3、社会冲突理论：达伦多夫、米尔斯、科塞

4、符号互动论：库利、米德；

5、戈夫曼的戏剧理论

6、霍曼斯的社会交换理论

第三阶段、80年代以来的进一步发展——新的综合、新的特点

1、新功能主义：亚历山大、卢曼，建立起一个新的具有多维性质的综合性一般理论。

2、结构化理论：吉登斯

3、沟通行动理论：哈贝马斯

4、理性选择理论：科尔曼。

5、实践理论：布迪厄

实证主义、人本主义和马克思主义

一、实证社会学（古典）：

从作为客观对象的社会事实出发，试图以科学理性解释社会进化的确定性规律（主张将自然法则运用于理解社会现象）

二、韦伯的解释社会学（≠人本主义社会学）：

从作为主观存在的个体的人出发，试图通过意义阐释解释社会行动的主观根据和意义（主张理解社会行动背后的动机、思想、意义、理念/信念、价值观、主观性…但强调价值中立，提倡科层制,表现出一定的反人本主义倾向）。

三、马克思的批判社会学：

把社会现象看作实践过程，以实践为基础，在社会实践的运动变化中观察社会、理解社会。

现代化、后现代化和重建现代化

社会学理论的逻辑起点：

工业化（内容）=现代化（形式）

1、社会学的诞生就是为了探索由前现代社会向现代社会转变及其所带来的后果。

2、社会学作为研究现代社会及其变迁的一门学科，是对现代社会特征的一种反思性分析，

其关注的核心就是“现代性”的形成和命运。我们可以把“现代性”当作是社会学理论研究的逻辑起点

3、现代性就其内在的特征而言，本身就具有社会学的性质。作为现代性和现代社会特征的

体现，社会学自身的基础是建立在现代性内涵之中的。伴随着对社会学知识特征与地位的哲学与方法论之上的争议，现代性问题自然也成为社会学理论话语中的核心主题。4、现代性与社会学理论的结合直接导致了社会学理论研究中“现代性研究范式”的诞生，

由此也开创社会学理论的新时代。

①前工业社会（采集社会和农业社会）：人与自然的关系

②工业社会（现代化）：人通过机器与自然的关系

③后工业社会（后现代主义）：人与人的关系

贝尔《后工业社会来临》：一切都在离异、分化和扩延的可能性

④重建现代化：哈贝马斯的新理性/交往理性/理性的理性

第二章

1.概况：事实上培根和洛克的唯物主义经验论才是实证主义最早的经验主义思想来源。

2.社会发展三阶段：

1）神学阶段/虚构阶段：13世纪以前的人类史或精神史，人类坚信超自然的力量是万事万物的根源。具体分为拜物教、多神教和一神教三个不同时期。

2）形而上学阶段或抽象阶段，13-18世纪，人类强调诸如大自然这样的抽象的力量为万事万物的根源，自然规律的某些基本真理，对人的理性是不言而喻的。其标志是相信通过推理能发现自然的基本法则。（新教、自然神主义、《独立宣言》） 3）科学的或实证的阶段，科学的或实证的阶段，18世纪之后，人们放弃了寻求宇宙起源等终极现象的探求，代而以自然或社会现象的观察，并希望通过这种实证方法获得支配各种现象的内在规律。实证阶段的特征是把经验资料当作知识最根本的

来源。

3.秩序与进步：

①社会静力学是关于社会如何维持稳定秩序的学说，所涉及的是社会秩序、组织以及和谐等问题；

孔德坚持将家庭作为基本的社会单位，在对社会的论述中，找到使社会结成一体的精神纽带——语言、分工和宗教。

②社会动力学是关于社会如何才能发展进步的学说，社会发展三阶段是动力学的主要内容；社会动力学从属于社会静力学，并为后者作论证，只有通过人类社会的秩序，才能了解什么社会历史。

③进步在秩序中进行，秩序在进步中展开；秩序是进步的条件，进步是秩序的实现。

第三章

1.什么是社会有机体:

社会同生物有机体一样，社会有机体增长的基本形式是机体增大和功能增强。其成长与进化是通过分化与整合过程来完成的。

2.社会有机体的进化类型：

?从社会分工和社会结构的复杂程度来划分：

简单社会——复合社会——二重/多重复合社会

?从社会成员居住状况划分：

军事社会——半游牧社会——定居社会；

?从社会管理调控方式划分：

军事社会/尚武社会——工业社会

第四章

一、什么是社会事实？（物质性和非物质性）

?迪尔凯姆将社会事实归结为通过人们的集体行为而产生的思维方式和行为方式，并且这些思维方式和行为方式是不以个人的意志为转移的外在的规定性，或外在的物，而这种具有强制性的外在的物的实质是制度——即社会学的研究对象。

?迪尔凯姆将社会事实分为两种主要类型：

? A.物质性社会事实（社会形态学）

1、社会

2、社会的结构性组成（如教会、国家）

3、社会的形态成分（人口密度、沟通渠道、住宅布置）

? B.非物质性社会事实（社会生理学）

1、道德

2、集体意识

3、集体表象

4、社会潮流

第六章

齐美尔学术背景：

1）早期，深受法国和英国实证主义思想影响，是达尔文和斯宾塞的进化论的信徒

2）中期，当撰写自己最为重要的社会学著作时，这位德国学者的偶像则转向了他的同胞康德.

3）晚年，转向哲学，想凭借尼采和伯格森的思想建立一门活力论哲学。

第七章

1.社会行动的概念：行动者以他主观认为的意义而与他人的行为相关，即社会行动是以过去

的、现在的或者将来所期望的他人的行动为取向的行动。

2.社会行动的“理想类型”的提出：

?工具理性行动/目的理性行动：包括对行为目的以及达到这一目的的手段的自觉思考和行动

?价值理性行动：只有手段才是自觉思考的对象，目的被赋予了终极的价值，个人无需考虑。

?情感行动：其特点是受感情或情绪的支配，没有经过有意识的考虑和反省。

?传统行动：行动者从事某一活动不是经过有意识的理解和思考，而是根据习惯和传统行动。

3.科层制基本特点：（最系统、最有效的社会组织形式）

a.由受规则制约的行政功能/职务的持续组织化组成；

b.每个职务都有一特定的职权范围，这个特定的职务担负着一整套行驶各种功能的职责，

执行这种功能的权威，以及做这些工作所必须的强制手段；

c.各种职务组成一个层级体系；

d.职务可能具有不同的技术性资格，它要求参与者获得相应的训练；

e.占据这些职位的职员并不占有与此相关的生产手段，他们只是被允许使用其工作所必需

的物质条件；

f.不容许任职者抬高自己的职位，职位只是组织的组成部分

g.行政活动、决策和规则是通过文本形式表述和记载。

弊端：1、形式主义/文牍主义,形式化,非人格化

2、对人性的漠视、对个人自由的抹煞

第十章

1.社会交换是当别人作出报答性反应就发生，当别人不再作出报答性反应就停止的行动。

2.布劳把报酬与成本作为讨论各种社会交换的基本概念，（报酬分为内部报酬、外部报酬、混合型的、）

内部交换是带有非功利色彩的情感方面的交换；外部交换是功利性的物质利益交换；

混合型的社会交换是名利双收。

3.获取内部报酬为根本目的的社会交换最初也是外部交换。

4.布劳认为，外部交换遵循经济原则，内部交换则应当遵循道德原则。

5.促成有效交换的另一个环节是提高对交换对方的吸引力，吸引的实质都是向对方显示：对方在交换中能以较小的成本获得较大的报酬。（内部吸引、外部吸引）。当吸引力太强时，往往产生消极作用。

6.接受帮助与回报感谢之间的时间距离对促进交换关系的意义。

十四章

1.社会冲突理论的思想源流：（选择）

一.冲突理论的萌生

1.马克思的冲突思想：社会冲突的根源在于不平等；剥削阶级与被剥削阶级之间存

在着冲突；阶级斗争在社会发展中起着巨大的作用；阶级斗争广泛存在，表现为经济斗争、政治斗争和思想斗争。

2.齐美尔的冲突思想：冲突是普遍存在和不可避免的；冲突是人的本能；冲突具有

积极功能；冲突的激烈程度与冲突群体各方的团结紧密程度、情感投入程度及对冲突的理解程度密切相关；冲突越是作为一种达到明确目标的手段，冲突激烈的可能性就越小；群体间的冲突越激烈、越频繁，群体间的界限越明显、越牢固，各群体内部的团结也越紧密；群体之间的冲突愈是不激烈，冲突对群体的整合作用就有可能发生。

3.韦伯的冲突思想：

社会冲突起源于三个条件：权力、财富与声望；

若权力、财富和声望高相关时，下层人员会质疑现存社会系统的合法性，易采取冲突的途径改变现状。

当报酬分配被垄断时，社会易产生紧张和愤恨。

社会流动机会对冲突具有关键影响。

领袖人物的感召力是引起社会冲突的关键力量。

冲突成功解决之后还会产生新的冲突。

当新的社会等级系统是建立在法律和条例的平等基础上，冲突的可能性就会变小。

二.冲突理论的发展

1. 米尔斯的“权力精英”理论

2.达伦多夫的辩证冲突论

3.科塞的冲突功能理论

4.特纳的冲突过程模型

三.冲突理论的当代发展

1.柯林斯的互动仪式链

2.比较历史社会学

3.新马克思主义

4.性别分层理论

第十五章

1.曼海姆知识社会学发展历程（填）

1.思想与社会一体化主张

维柯在《新科学》提出思想与社会一体化的主张。

民族发展经历三时代：神的时代、英雄的时代和人的时代；三时代对应三种自然本性：神的时代对应诗性的或创造性，英雄时代对应自然的高贵性，人的时代对应人的自然本性，包含理智、谦恭和善。三种自然本性中产生出三种习俗，即虔诚的习俗、暴躁的习俗和有责任感的习俗；三种习俗对应三种部落自然法：神的法、英雄的或宗教的法以及人道的法；三种法创建出三种政权：神权、国家政权和民权，并且对应于三种语言，即心头语言、象征语言、书写的语言（发音的语言）；相应的理性也有三种，即神的理性、国家政权的理性和自然理性。

2.决定论与关联论

(1)知识决定社会论.

孔德提出把知识与社会对应起来考察，阐发了知识对社会的决定作用。

社会的发展经历三个阶段：军事时期、过渡时期和工业时期。人类在不同时代占主导地位的知识类型也有三种，即神学的或虚构的知识、形而上学的或抽象的知识和实证的或科学的知识。

知识类型的变化决定了社会发展的三个阶段及其根本特性。神学阶段决定这时期人的行动、尤其是军事行动是在神的旗帜下进行的。受形而上学观念支配的过渡时期，极端肯定理性的普遍原则，进而法律作为理性原则变成社会规范，发挥控制社会的作用。而在实证科学知识的支配下，社会进入工业时期。科学技术推进了社会的工业化进程，也改变了人们的联系方式和思想情感，从人与人的战争转向对自然的开发与攫取。据此说来，社会发展是与知识发展一致的。

(2)社会决定知识论：马克思.

所有知识都是社会性的，充分表现为社会存在决定社会意识，但社会意识具有相对独立性与继承性。

(3)知识与社会关联论：曼海姆.

认为社会是分层的，其中，存在一种知识阶层，属于某一社会集团，致力于思想活动，是社会集团和思想观点的中介。而思想观点包含世界观和思维方式，是在特定条件下形成的认识世界和理解现实的思维方式或方法。

(4) 知识与社会符合论：迪尔凯姆.

从关于原始分类系统的人类学和人种志学第二手材料的分析中得出，思想范畴反映群体组织的特征，进而提出知识的符合论。

3.亲和论与互动论

(1)知识与社会亲和论:马克斯?韦伯

他的知识价值的观点比如价值关联与价值中立的思想对知识社会学的研究产生了长远的影响。

韦伯站在人本主义立场指出，在社会生活领域没有脱离个人行动的社会现象，社会包含主观意义。

(2)知识与社会双向互动论:舍勒

强调知识与社会的双向互动关系。他把社会领域分为理想因素领域和现实因素领域。

现实因素指存在于自然界或社会现实中有影响的变化因素;理想因素是观念性的，指向观念和价值领域。其中存在相对自然的世界观。在世界观的基础上建立“人为色彩”

的知识形式。

知识与社会既影响和限制着对方，又从对方获得某些动力。

4 范式论与建构论

(1)知识与社会的范式论：默顿

知识社会学关注“精神生产的现有基础”，首先，需要分析精神生产的存在基础是什么。接着，要分析精神产品，主要是文化的产物。进而考察精神生产与存在基础之间的关系，一般可归纳为因果关系或功能关系和符号关系、有机关系或意义关系等。最后，要分析这些受存在基础制约的精神产品的功能

(2) 知识的社会建构论：伯格和拉克曼

社会是思想建构出来的，相应地思想、知识也是一种社会建构的产物，二者是相互建构的。

知识的社会建构论指出，知识，即使是科学知识，都不是纯粹理性的产物，而是社会建构的产物；科学知识如同其他知识一样，都负载利益、负载实践、负载文化和负载情境。

2.曼海姆知识社会学逻辑起点：意识形态

第十六章

1.现象学社会学的代表人物与理论渊源：

1.奥地利经济学派

代表人物：门格尔、维塞尔、柏姆·巴维克

2韦伯的解释社会学

3胡塞尔的现象学

4.美国的实用主义：其代表人物为皮尔士、詹姆斯、杜威

第十七章

1.常人方法学的代表人物与理论渊源：

1.帕森斯的结构功能主义社会学

2.现象学与现象学社会学

3.维特根斯坦等人的日常语言学

4.符号互动理论

5.经典社会学

第二十二章

1.公共领域结构转型类型

（1）广场型公共领域。

（2）代表型公共领域

（3）资产阶级公共领域

2.交往行动与生活世界的合理化

? 1.交往行动和生活世界问题是贯穿哈贝马斯学术研究的中心线索。

?哈贝马斯承诺的理论使命是，从马克思的早期观点出发，重新建构全面理解社会发展的交往行动理论。

?忽视对社会交往问题的研究，是用物理学的眼光分析社会现象导致的机械决定论。

?哈贝马斯认为必须对科技知识在整个社会系统发展过程中的作用和地位作出明确限定，而不能无限度地抽象夸大。

?把社会实践或社会行动区分为两大类：目的理性行动和交往行动，并指出两类行动具有不同的规范结构。

? 2.哈贝马斯如此重视交往行动理性化

?目的在于建立理想的交往行动理性模式去改变不合理的交往现实。

?交往现实过程的不合理化，一方面表现在受各种因素的影响，人们在交往行动中往往违背交往行动的规范原则，导致交往障碍重叠，交往言路断裂，人们的交往关系呈现为扭曲的病态；另一方面表现在交往行动的空间范围不断缩小，生产领域、科学领域和政治领域等主题化的领域，亦即有明确功利目标的专业化世界，以不断加快的速度吞噬着交往行动展开的领域——生活世界。

?哈贝马斯对社会行动不同类型的分析，划分出面向外物、面向他人和面向自我的三种世界。

? 3.“生活世界”的殖民化

刘少杰《国外社会学理论》笔记和课后习题详解(韦伯的社会行动理解论)【圣才出品】

第七章韦伯的社会行动理解论 7.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、学术背景 1．家庭和教育背景 马克斯·韦伯（Max Weber，1864—1920）出生于德国爱尔福特市，父亲是一位地方

行政官员，母亲是一位加尔文教信徒，祖父和外祖父都是新教教徒。 韦伯在18岁那年考入海德堡大学，服军役后来又来到柏林大学继续学业，博士后毕业后留在柏林大学任教。1889年以博士论文《中世纪商业团体的历史》通过答辩并获博士学位。1891年，韦伯又写了博士后论文《罗马农业史》，获得了在柏林大学授课的资格，被聘请为柏林大学的法学讲师，1892年提升为副教授。 2．学术生涯 1895年，韦伯发表了就职演说《论民族国家和经济政策》，受到了学术界和政治界的广泛关注，1896年被聘为海德堡大学经济学教授，同时还兼任弗赖堡大学的经济学教授。这期间，韦伯的学术活动十分活跃，他不仅发表了许多有关经济学、政治学和社会学的学术论文，而且还热情地同各界学者开展广泛的交往，并且还在基督教团体中参与一些政治活动，韦伯逐渐成为德国学术界和政治界一位很有影响的青年学者。 1903年，韦伯同维尔纳·桑巴特和埃德加·雅费合作编辑德国主要学术刊物《社会科学文献》。1904年，韦伯应邀到美国讲学，1905年发表的《新教伦理与资本主义精神》，被认为同在美国的这段经历有关。 3．主要著作 《用作文化科学逻辑性的批判性研究》、《新教各派与资本主义精神》、《俄国资产阶级民主形势》、《古代社会的农业生产关系》、《论广义社会学的某些范畴》、《（世界宗教的经济伦理）的导言》、《儒教与道教》、《印度教和佛教》、《古代犹太教》、《论社会和经济学中价值哲学中立性的意义》、《宗教社会学论文集》、《城市社会学研究》、《经济与社会》、《音乐理性及社会的基础》、《经济通史》、《国家社会学》等。 4．思想来源 对韦伯思想产生较大影响的有康德、黑格尔为代表的德国古典哲学，文德尔班、李凯尔

刘少杰《国外社会学理论》章节题库-第一章至第八章【圣才出品】

第三部分章节题库 第一章导论 一、名词解释 1．社会学 答：“社会学”是对人类社会做整体研究的社会科学。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。“社会学”一词是由孔德首创的，他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科。社会学起源于19世纪末期，是一门研究社会的学科。社会学使用各种研究方法进行实证调查和批判分析，以发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系，并会以运用这些知识去寻求或改善社会福利为目标。社会学的研究范围广泛，包括由微观层次的社会行动或人际活动，至宏观层级的社会系统或结构。社会学研究的重心很大一部分放在现代社会中的各种生活实态，或是当代社会如何形成演进以至今日的过程，不但注重描述现况，也不忽略社会变迁。家庭、各式各样的组织、企业工厂等都是社会学研究的对象，而这些研究对象的共通点是一些具有社会性的社会事实。 2．工业革命 答：工业革命最早是由恩格斯提出来的，是指18世纪后期到19世纪前期发生在英国的从手工生产转向大机器生产的技术、经济变革，后来逐渐扩散到世界各国。工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段，它实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。工业革命是生产技术的变革，同时也是一场深刻的社会关系的变革。从生产技术方面来说，

它使机器代替了手工劳动；工厂代替了手工工场。从社会关系说，它使社会明显地分裂为两大对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。 3．社会问题 答：社会问题有广义与狭义之分。广义的社会问题，泛指一切与社会生活有关的问题；狭义的社会问题特指社会的病态或失调现象。这里所说的是狭义的社会问题，是指在社会运行过程中，由于存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍因素，影响社会全体成员或部分成员的共同生活，对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁，需要动员社会力量进行干预的社会现象。社会问题不仅是一种客观存在的状况，也是人们主观构造的产物；是被人们感知、察觉到的状况；是由于价值、规范和利益冲突引起的，需要加以解决的状况；是社会实际状态与社会期望之间的差距。 二、简答题 1．简述西方社会学理论产生的社会历史条件与思想背景。 答：（1）西方社会学理论产生的社会历史条件 ①历史背景（时代条件）：工业革命带来了资本主义国家的飞速发展，同时也导致社会结构的变迁。法国资产阶级革命带来了资本主义民主意识的觉醒，但也伴随着社会规范的混乱。十九世纪上半叶，是资本主义的上升时期，也是其弊端开始暴露的时期。生产力的发展、带来整个社会的急剧变化，资本主义发展中产生了许多新的社会矛盾、阶级矛盾和社会问题。例如市民社会的危机表现为三次工人运动：英国宪章运动、法国里昂工人罢工和德国纺织工人起义。在这样的背景下，人们急切寻求一门综合性的社会科学来对这一变化进行科学解释。 ②科学条件：细胞学说、能量守恒和转化规律、生物进化论等自然科学方法的影响。当

人教部编版三年级语文下册17文体阅读一专项训练卷(含答案)

17 文体阅读（一） 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分 一、古诗阅读。(39分) 元日 爆竹声中一岁除，____________入屠苏。 千门万户曈曈日，总把______________。 1．补充诗句。(8分) 2．《元日》的作者是______代诗人________，诗中描写的节日是__________，即农历____________，俗称“_______ _”。 (10分) 3．诗中写了__________、__________、____________、___ _________等一系列的仪式，加之太阳灿烂，春风送暖， 渲染了一种____________的节日气氛。(10分) 4．给诗句中加点的字词选择正确的解释。(填字母，6分) (1)爆竹声中一岁除．( ) A．去掉。 B．过去。 C．表示不计算在内。 (2)千门万户曈曈日 ( ) A．形容太阳出来后天色渐亮的样子。 B．形容太阳落山后天色渐暗的样子。

5．“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。请你写一副对联，愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。(5分) _______________________________________________ ____ _______________________________________________ ____ 二、说明类文章阅读。(27分) 动物的语言 动物也有自己的语言。有些动物是以动作作为联系信号的。 在某一个海滩上，有一种蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞着大螯，直到雌蟹伴随着一同回到大海。 有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 蜜蜂的________可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告食物(蜜源)的方向和距离。蜜源的距离不同，在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。有人在此提出了一个诱人的设想：派人造的电子蜂打入蜜蜂之中，指挥蜜蜂活动。这样，不但可以按人的需要收获不同的蜂蜜，还可以帮助植物传粉，真是一举两得。 1．填入文中横线上的词语最恰当的一项是( )(5分)

北大国外社会学说2017课程大纲

国外社会学学说（上、下） 适用对象：北大社会学系大一下—大二上；其他院系本科生 先修要求：社会学概论。如无，建议阅读安东尼·吉登斯《社会学》（第五版北大2009或第七版北大2015）时间地点：周一15：10-17：00 理教309 任课教师：李康linran@https://www.wendangku.net/doc/0310605424.html, 助教邮箱：gaohanyun@https://www.wendangku.net/doc/0310605424.html,（高含昀，读书报告收发、答疑申请调度） 课件邮箱：sociologos2016@https://www.wendangku.net/doc/0310605424.html, 第一学期（2017年春季）授课进度 2月20日一开场白：教育、社会学与典范Education, Sociology & Canon 2月27日二西方社会视野中的大学与知识分子University & Intellectuals in Western societies 3月6 日三启蒙之梦：现代社会与社会理论的兴起Enlightenment and the emergence of social theory 3月13日四阿列克塞·德·托克维尔Alexis de Tocqueville I：论美国的民主 3月20日五阿列克塞·德·托克维尔Alexis de Tocqueville II：旧制度与大革命 3月27日六奥古斯特·孔德Auguste Comte & 赫伯特·斯宾塞Herbert Spencer 4月3 日七埃米尔·涂尔干Emile Durkheim I：社会学方法的准则、自杀论 4月10日八埃米尔·涂尔干Emile Durkheim II：社会分工论、职业伦理与公民道德 4月17日九埃米尔·涂尔干Emile Durkheim III：宗教生活的基本形式、原始分类 4月24日十马克斯·韦伯Max Weber I：社会科学方法论、社会学基本概念5月1日放假 5月8 日十一马克斯·韦伯Max Weber II：宗教社会学 5月15日十二马克斯·韦伯Max Weber III：政治社会学 5月22日十三费迪南·滕尼斯（Ferdinand T?nnies）；格奥尔格·齐美尔Georg Simmel I 社会学的眼光5月29日十四格奥尔格·齐美尔Georg Simmel II：文化社会学、大都市与货币哲学 6月5 日十五格奥尔格·齐美尔Georg Simmel II：陌生人与都市漫游者；世纪末的乡愁 文献指南 ·课外阅读 弗朗索瓦·迪贝《社会学有什么用？》，陈艳译，外语教学与研究2013 [社会学、理论之多元立场平衡] 艾伦·布卢姆《美国精神的封闭》，战旭英、冯克利译，译林出版社2007 [大学是什么？理论、典范、虚无与时代精神的关系] ·代教材（如果一定要有一本教材才踏实的话）： 1、古典社会学理论（第六版中译），乔治·瑞泽尔著，王建民译，世界图书出版公司2014 [全年适用] Classical Sociological Theory （第六版影印），George Ritzer，世界图书出版公司2015 [全年适用] （一）重点参考教材史论 2、西方社会学理论（上卷），杨善华、谢立中主编，北京大学出版社2005 [按人分章] 3、社会思想名家，刘易斯·科瑟著，石人译，上海人民出版社2007 [本身为名家名著，“思想文化性”较强，凸显思想家的生平、学说、时代与受众关系] 4、社会学理论的兴起，乔纳森·特纳等著，天津人民出版社2006 [美国著名教材编纂者之作，“命题体系性”较强，每个重点人物的篇幅更充分] （二）推荐比较阅读史论 5、发现社会——西方社会学思想述评（第八版），兰德尔·柯林斯等著，李霞译，商务印书馆2014 [全年适用，尼采、弗洛伊德等章节特有] 6、资本主义与现代社会理论，安东尼·吉登斯著，郭忠华等译，上海译文出版社2007 [本身为名家名著，经典三大家对比串讲，有北大出版社英文影印本对照，大量原文选段] 7、有争议的知识——后现代时代的社会理论，史蒂文·塞德曼著，刘北成等译，中国人民大学出版社2002 [全年适用，注重院外思潮，作者批判立场明显，文气恣肆，校勘错误较多] 8、社会学何为——社会道德生活的基本形式，希林、梅勒合著，李康译，北京大学出版社2009 [全年适用，凸显社会学理论思维的道德、规范维度，稍难]

12年12月新闻文体学作业及答案

12年12月新闻文体学作业 及答案 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

《新闻文体学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1 分，共15题） 1. 选择下面说法正确的（） A、狭义的新闻，是指未在报刊上发表的新闻。 B、狭义的新闻，是指不包括新闻评论的新闻报道。 C、狭义的新闻，即等于消息这一文体。 2. 选择下面说法正确的（） A、简讯，是不大重要的简单的新闻消息。 B、简讯，是与消息、通讯等同的新闻报道的典型体裁。 C、简讯不是新闻报道的典型体裁。 3. 选择下面说法正确的（） A、运用某些属性相同的例子，推论出其他事物也可能有相同的属性的论证方法，叫例证法。 B、运用某些属性不同的例子，推论出其他事物也可能有相同的属性的论证方法，叫对比法。 C、运用某些属性相同的例子，推论出其他事物也可能有相同的属性的论证方法，叫类比法。 4．以下正确的是（） A、新闻标题是在一篇文章前，将新闻的内容或主题加以概括以后单独出的简短文字。 B、新闻标题是在一篇或一组新闻本文前面，将新闻的内容或主题加以概括以后单独标出的简短文字。

C、新闻标题是在一篇或一组新闻的较前面，将新闻的内容加以概括以后单独标出的简短文字。 5．以下正确的是（） A、新闻，是广大群众欲知、应知而未知的事实。 B、新闻，是新近发生的事实的报道。 C、新闻，是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊行为。 6．以下正确的是 ( ) A、“日本朋友×××见义勇为烟台挽救落水儿童”，是目的关系 B、“日本朋友×××见义勇为烟台挽救落水儿童”，是后续关系。 C、“日本朋友×××见义勇为烟台挽救落水儿童”，是因果关系。 7．以下正确的是（） A、消息写作滞后的原因是没有向散文学习。 B、消息写作滞后的原因是消息不真实、不典型、审美性差。 C、消息写作滞后的原因是消息写得不及时、不够真实、不客观。 ８．大众传播应具备的三要素不包括的是（） A、传者（信息源） B、媒介（通道） C、受者（发布者） 9．以下正确的是（） A、解释性报道，就是揭丑性或揭漏性报道。 B、解释性报道，就是分析性报道，回答为什么，关心“为何”。 C、解释性报道，就是大量提供背景材料，作者不带倾向，让受众自己去思考并得出结论。 10．选择下面说法正确的（） A.我国最早的电视台叫北京电视台，1958年9月2日开播。 B.我国最早的电视台叫中央电视台，1958年9月2日开播。 C.我国最早的电视台叫北京电视台，1958年10月1日开播。 11. 选择下面说法正确的（） A.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、道德水准、忧患意识。 B.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、道德水准、广博知识。

江南大学2018年上半年国外社会学理论第3阶段参考

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 江南大学现代远程教育第三阶段练习题 考试科目:《国外社会学理论》第八至第十二章（总分100分） 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。） 1.人格系统承担的是 ( )功能。 A．适应 B．达鹄 C．整合 D．维模 2．承担适应功能子系统输出的一般交换媒介是（）。 A、货币 B、权力 C、影响或赞同 D、价值承担和声望 3．（）特别注意社会的生态学基础，尤其是个人与群体的空间分布。 A．凡勃伦 B．帕克 C．帕累托 D．达伦多夫 4．达伦多夫的社会冲突论主要源于（）。 A．齐美尔 B．马克思 C．帕累托 D．韦伯 5．摩斯认为，马林诺夫斯的库拉交换实际上是一种（）交换。 A．集体性 B．礼仪性 C．情感性 D．经济性 6．列维-斯特劳斯的限制性交换涉及到（）关系。 A、两人 B、三人 C、多人 D、整体 7．在詹姆斯的自我概念中，身体、衣着、房屋、财产和家庭等属于（）。 A．抽象我 B．精神我 C．物质我 D．社会我 8．相遇式互动最突出的特点是人们之间（）相互注意。 A．持续性的 B．间断性的 C．无意识的 D．有目的的 9．最早提出“中心-边陲”概念的人是（）。 A．普雷维什 B．保罗·巴兰 C．弗兰克 D．桑托斯 10．在社会“意图”上，后工业社会主要是（）的竞争。 A．同自然界 B．同加工过的自然界 C．人与人之间 D．国家与国家之间 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。) 1、帕森斯承认，他的一般行动理论继承了古典理论家（）的旨意。 A、马歇尔 B、帕累托 C、涂尔干 D、韦伯 2、在社会系统中，承担维模功能的是（）。 A．家庭 B．教育 C．宗教 D．法律 3、米尔斯通过（）概念对代做世界进行了深刻的分析。 A、阶级 B、异化 C、科层制 D、权力 4、科塞论及的社会冲突功能的内容或方面是（）。 A、社会功能 B、社会心理功能 C、反功能 D、潜功能 5、霍曼斯“活动”概念的特点是（）。 A．追求报酬 B．经济动机 C．逃避惩罚 D．理性抉择 6、布劳交换理论的重点在于：（）。 A、社会结构对交换过程的制约 B、社会结构的交换基础 C、影响个人间交换过程的的心理因素 D、基本交换过程对社会结构形成发展的影响 7、除库利外，持有镜中我思想的学者还有（）等人。 A、亚当·斯密 B、大卫·休谟 C、亚当·弗格森 D、约翰·杜威 8、布鲁默把客体分为（）几种。

刘少杰《国外社会学理论》笔记和课后习题详解(25-30章)【圣才出品】

第二十五章社会信任理论 25.1 复习笔记 一、西方社会信任研究的历史发展 1．心理学家对信任的研究 （1）多伊奇 多伊奇（Deutsch）是研究信任问题最为著名的心理学家。多伊奇对囚徒困境中的人际信任进行了实验研究，发现人际信任的有无以双方合作与否来反映，两个人之间的信任程度会随着实验条件的改变而改变。因此，人际信任被看作是一个由外界刺激决定的因变量。多伊奇有关囚徒困境中人际信任的实验研究开创了社会心理学信任研究的先河。 多伊奇将信任理解为对情景刺激的反应，而情景刺激决定了个体心理与行为。他又将信任理解为一种心理预期或期望，一种非理性的风险行为，这一思想影响了以后学者对于信任的界定。在多伊奇之后，众多的心理学家、社会心理学家、社会学家都将信任界定为一种心理期望或期待。 （2）罗特尔与赖兹曼 罗特尔（Rotter）与赖兹曼（Wrightsman）把信任看成是存在于个人内部的性格特质，或一种经过社会化而形成的相对稳定的人格特征。罗特尔认为，信任是个体对另一个人的言词、承诺以及口头或书面的陈述之可靠性的一般性的期望。赖兹曼认为，信任是个体特有的对他人的诚意、善良及可信性的普遍可靠性的信念。信任是对他人的动机、人格方面的信任。罗特尔与赖兹曼对于信任的看法不像多伊奇那样，认为信任是外在情景刺激的结果，而是内

在的个人经历、个人对人性的看法等使他（她）形成了对一般性的他人的可信赖程度的一般性期望。信任只是个人人格特质的表现，是一种经过社会学习而形成的相对稳定的人格特点。 （3）萨贝尔 萨贝尔（Sabel）对于信任的研究较早地涉及社会信任。在他看来，信任是交往双方共同持有的、对于双方都不会利用对方之弱点的信心。萨贝尔对于信任的这一界定，说明他将信任理解为基于人际交往双方共有的信心或认识（如共有的概念、观念，道德或法律共识），并且这种信任具有一定程度的风险性。萨贝尔所理解的信任就是一种相互信任。 （4）莱维斯和维格尔特 莱维斯（Lewis）和维格尔特（Weigert）等人对于人际信任进行了较为深入的研究，认为人际信任是人际交往的产物，它基于人际交往关系中的理性算计和情感关联。他们依据人际信任的基础是理性还是情感，将人际信任分为认知性的人际信任与情感性的人际信任两种类型。前者是基于对他人的可信程度的理性考察而产生的人际信任，后者是基于与他人的强烈的情感联系而产生的人际信任。 2．社会学对信任的研究 社会学对于信任的研究基本上脱离了纯粹的个体心理学、社会心理学范畴，开始把信任理解为一种社会现象，一种与社会文化结构和文化规范密切相关的社会现象，把信任本身看做是社会关系的一个重要方面。社会学家将信任理解为社会制度和文化规范的产物，是建立在法理（法规制度）或伦理（社会文化规范）基础上的一种社会现象。有的社会学家将这种意义上的信任理解为“社会信任”。 （1）卢曼 卢曼以新功能主义的理论与方法研究信任，认为信任是一种社会关系结构，信任不是心理学意义上的微观的个体信任或“私人信任”，而是宏观层面的“系统信任”。卢曼把行为者

刘少杰《国外社会学理论》章节题库( 社会学的理性选择理论)【圣才出品】

第二十六章社会学的理性选择理论 一、名词解释 1．方法论整体主义 答：方法论的整体主义是指以整体作为研究的基点，通过群体行动的分析来说明学科的基本立场和基本内容的方法体系。西方社会学理论以功能主义为代表，坚持方法论的整体主义。他们以宏观社会为研究对象，侧重于对社会系统层次的问题的分析。但随着研究的深入和学术环境的变迁，整体主义方法论暴露出越来越多的不足。 2．社会组织 答：社会组织有广义和狭义之分。广义的社会组织泛指一切人类共同活动的群体；狭义的社会组织，是指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体。社会组织一般由规范、地位、角色和权威四个方面的要素构成。 3．社会资本(科尔曼) 答：社会资本是指个人所拥有的、表现为社会结构资源的资本，它们由构成社会结构的要素所组成，主要存在于人际关系和结构之中，并为结构内部的个人行动提供便利。社会资本的表现形式主要有以下几种：①义务与期望；②信息网络；③社会规范；④权威关系；⑤社会组织。 4．法人行动者

答：科尔曼所说的“法人行动者”是指，自然人行动者出于自身利益的需要，在一定条件下与其他行动者在委托——代理关系基础上形成的新的行动单位，它同自然人行动者一样具有自己的资源、利益、权利、义务和责任，其行动的目的也是为了实现自己的利益。科尔曼认为，现代社会所发生的一个重大变化就是原始的社会组织正逐渐被人工创建的、有目的的各种社会组织所代替。这些新的社会组织已经和自然人一起构成社会的基本行动单位，科尔曼称之为“法人行动者”。在现代社会，企业、学校、行政部门、社会团体等等社会组织都是科尔曼所说的“法人行动者”。 5．形式理性 答：形式理性是指理性选择中的意识活动形式应当是计算的。计算有几个最基本的特点或内容：量化、符号化、逻辑推论和效益预测。 6．实质理性 答：实质理性是就理性选择行为的内容而言，是理性选择的目标和结果的实现程度。同形式理性相比，实质理性的表现具有一定程度的模糊性，因为它并未表现出清晰的形式。 7．过程理性 答：过程理性是由西蒙提出来的。西蒙借鉴心理学的研究成果提出了“过程理性”概念，他指出，行为是过程理性的，是指它是适当的深思熟虑的结果。其过程的理性取决于成生他的过程。当心理学家使用‘理性’一词时，通常他们头脑中想到的是过程理性。西蒙在论述过程理性时，不仅仅注意选择中的计算和推理形式，而是要在选择的过程中揭示意识活动形式发生什么样的变化。

英语文体学教程

Chapter1 1, what is style in your opinion according to what we have studied in this chapter? Anwser1 , from the perspective of the content, the events and activities described ,style is saying different things in different ways ;from the perspective of the ways of expression used ,styled is same thing in different ways; from the perspective of the users of language ,style is different speakers using language in different ways; and from the perspective of the text ,style is the functions of texts for different purposes. Anwser2, the definition of style is the concept of style as choice .this definition can have at least too interpretations .one is that first we have a pre-existing thought ,and then we choice the appropriate type of expression to express it in language. The chosen expression is the style .another is that the choice refers to the choice of meaning. The choice of language is at the same time a choice of meaning and a choice of style . 2,what is the significance of studying the style of language in learning and teaching English? Anwser, the answer is that if we want to use language appropriately in different situations , we need to study style .as foreign language learners, if we disregard the rules of using what variety of language in what occasion , or fail to obey them through ignorance , language can become instead a barrier to successful communication . Therefore its necessary to have a clear awareness of how language should be used in different types of situations especially in unfamiliar situations. 3, what factors can result in differences in style ? Answer , 1, the different types of vocabulary create different images of the events in the rea der’s mind, so they can result in different styles.2,people living in different periods of time in history will also speak differently ,and that will result in a different style. Chapter2 1, explain the following terms 1),foregrounding: the stylistically significant features have to be prominent and motivated ,that is ,foregrounded. 2),incongruity: the linguistic features depart from the normal use of language ,breaking the rules grammar ,spelling ,pronunciation. 3)deflection : the linguistic features don’t depart from the established grammatical, lexical and logical rules and principles ,but have an unexpected high frequency of occurrence. 4),field; its concerned with what is happening ,including the subject matter,the events happenings,going-ons, the content ,etc 5)tenor: its concerned with who is taking part in the exchange of meaning ----the relationship between the speaker and the listener ,their relative status,their attitude,and their role relations . 6)mode: its concerned with how the interaction is conducted ,that is whether it is written or spoken ,or whether it is expressed by phonic substance or graphic substance. 2,question for discussion 2)in rhetorical series,the number of items can influence the stylistic effect.try to analyze the causes on the basis of social culture. Answer :different numbers of words can produce different stylistic effects in the appropriate contexts. Two items express assertion ,that is ,it is just this ,not that .In appropriate situations three items can produce ethic ,persuasive, and representative effect. Four or more items in a series

刘少杰《国外社会学理论》课后习题(斯宾塞的社会有机论)【圣才出品】

第三章斯宾塞的社会有机论 1．如何评价斯宾塞对孔德未能真正坚持客观性原则的批评？ 答：（1）斯宾塞认为，孔德的学说不是关于社会客观性研究的学说，而是从主观性出发，实质是对社会的主观方面展开研究的学说。斯宾塞指出：孔德所倡导的目的是对人的概念的进步作出完整的回答，而他的目的是对外部世界作出全面的回答；孔德认为各种思想具有必然和实在的继承关系，他却认为各种事物具有必然和实在的继承关系；孔德希望弄清自然知识的起源，他是要弄清自然界各种现象的构成。孔德研究主观，斯宾塞研究客观。 （2）在斯宾塞看来，若想对社会进行真正客观地研究，首先必须面对真实存在着的社会有机体，而不是面对作为社会有机体附带的思想状态。只有把个人存在、群体活动和社会组织都看成像生物有机体一样独立于人的思想的外在存在，才能真正客观地观察社会现象，客观地研究社会结构和社会进化。 （3）斯宾塞认为，坚持对社会展开客观性研究更重要的是排除研究者的主观成见。但避免主观性的干扰，寻求社会科学知识的客观性是难以办到的。因为社会现象是由人的行为来完成的，当在一定条件中开展研究活动的社会学家面对在同样条件中存在的人或人群时，因利益、处境、传统等因素的相关性，研究者的情感、意志、评价就会同被研究对象发生错综复杂的联系。 （4）斯宾塞认为追求客观性的理论往往要排斥个别性，只有在同类事物的一般性上成立的知识才具清楚的客观性。 一般说来，强调客观普遍性、排斥主观个别性的社会理论，往往忽视社会个别存在，而专注于社会普遍规律的研究。斯宾塞与此不同，他在强调客观性前提下，不但没有过高估计

社会普遍规律的作用，反而高度重视社会个别性的研究。 （5）斯宾塞的理论出发点是排除或忽视个人情感、意愿等主观因素的客观个人主义。斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的自然主义。 （6）总之，同孔德相比，斯宾塞追求的客观性确实要彻底得多，因为他不仅主张克服研究者的主观性，而且还排斥研究对象的主观性，并且把这种客观性追求扩展为对社会的自然主义态度或不干涉主义态度。 2．怎样评价斯宾塞提倡的政府对社会生活应当采取不干涉的自然主义？ 答：斯宾塞不赞成像孔德那样试图以社会学理论来指导和管理社会，他主张对待由个人活动构成的社会，应当像对待自然那样顺其自然，而没有必要采用种种政府行为来干涉社会过程，他指出：“一位著名学者认为干涉自然秩序不知会产生什么结果，如果他说的能适用于低于人类的自然秩序，那么就更能适用于存在于人类社会的自然秩序。”斯宾塞崇尚个人自由，认为一个好的社会是个人按照自己的利益达成契约而形成的，如果个人不受政府束缚而像其他生物那样竞争求存，社会将在不断的优胜劣汰中而趋向进步与和谐。 3．怎样理解斯宾塞关于社会分化的理论？ 答：斯宾塞认为社会同生物有机体一样，其成长与进化是通过不断的分化与整合过程来完成的。社会有机体增长的基本形式是机体增大和功能增强。斯宾塞更注意的是后者，他首先从社会功能的增强与分化人手讨论社会有机体增长。他认为，引起增长的原因是物竞天择。 （1）社会成员在竞争中保持优势的有效方式是其职能的专门化。只有强化某一方面的能力，社会成员才能在社会竞争中保持其他成员难以取代的优势。斯宾塞所说的社会有机体的增长，不是简单的数量增加和机能膨胀，而是因竞争推动的社会成员专业分化和社会结构

刘少杰《国外社会学理论》笔记和课后习题详解(第9~12章)【圣才出品】

刘少杰《国外社会学理论》笔记和课后习题详解 第九章霍曼斯的人际交换论 9.1复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、学术背景 1．学术生涯 霍曼斯（George C．Homans）1910年出生于美国波士顿，1932年毕业于哈佛大学，在美国海军服役四年后，到哈佛大学任教，在那里渡过了他的大部分学术生涯。在一次关于帕累托社会学理论的研讨会上，霍曼斯对社会学产生了学术兴趣，从此开始了社会学研究活动。1964年曾当选为美国社会学会会长。

2．主要著作 《帕累托学说入门》、《人类群体》、《婚姻、权力及最终原因：对单系交表婚姻的研究》、《社会行为的基本形式》、《社会科学的本质》。 3．思想来源 霍曼斯的人际交换理论是在行为主义心理学、英国古典经济学、马林诺夫斯基和列维一施特劳斯为代表的人类学影响下发展起来的。 （1）同米德和库利等人一样，霍曼斯也从华生和斯金纳等人为代表的行为主义心理学中接受了很大影响。他认为，确实应当像行为主义者所坚持的那样，把研究的重点集中在人们的外显行为上，只有这样才能保证社会交换行动研究的客观性和准确性，否则又将陷入形而上学的抽象思辨中。 霍曼斯从行为主义心理学那里接受的基本命题主要有7个： ①在任何既定的情境中，有机体都能开展获得最大报酬和最小惩罚的行为。 ②有机体能够重复开展那些过去已证明能够获得报酬的行为。 ③有机体能够在与过去曾获得报酬相似的情境中重复过去的行为。 ④现在发生的刺激如果在过去发生过、并且曾使行为者获得了报酬，那么当下的刺激将使有机体重复过去的行为。 ⑤行为的重复只有在继续获得报酬时才能发生。 ⑥如果在相同情境中发生了与过去相同的行为，但是没有获得报酬，这时有机体将会出现情境冲动。 ⑦有机体从某一行为得到的报酬越多，越有可能发出替代行为，以便谋取其他方面的报酬。 （2）马林诺斯基通过对太平洋的美拉尼亚群岛中土著人的实地考查，阐述了原始群体

文体学答案

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文体学课后题 1、2单元 1Identify and classify patterns of sound repetition in the following examples. 1）Words and phrases shilly-shally = pararhyme super-duper = rhyme high and mighty = assonance fair and square = rhyme kith and kin = reverse rhyme toil and moil = rhyme part and parcel = reverse rhyme by hook or by crook = rhyme 2）Pride and Prejudice = alliteration The Love’s labour Lost = alliteration Of Mice and Man = alliteration Bill Rogers, Marvelous Marathon Man = alliteration Father in a Fix = alliteration Witch Watch = alliteration The Wonder of Waterfall = alliteration 3)Advertisements --Drinka Pinta Milka Day = sound elision --Extra Pintas Warma Winta = sound elision --Be different daily. Be dreamy or dramatic. Experiment, but still economise. Be bold and be beautiful—but don’t break the bank. = (in order) alliteration; alliteration; reverse rhyme; alliteration 2 The underlined word(s) in each of the following examples 1)Nim Chimpsky sounds like Noam Chompsky, who believes that man has a language learning device in the mind, which enables the child to learn the language however badly it is taught. This makes man different from animal, which does not have such a device. That is why chimpanzee (who is considered to be the most intelligent animal) can never learn the language however hard it is taught. 2）Romeow is a word imitating the sound made by a cat and shares the same pronunciation with the main character in Shakespeare’s tragedy Romeo and Juliet. Romeo has deep love for Juliet. It indicates that Romeow the cat has affection for the master. 3) Record shop named Moby Disc, which implies it is a huge shop of its kind, for it reminds one of the Moby Dick, a book which depicts people hunt a huge whole called Moby Dick. 3 1)phonological devices in the following extract. A creak of hinges...aisle. In this passage the authors uses alliteration high-heeled, assonance tiled surface of the central aisle. What is more conspicuous is the use of onomatopoeic words such as creak, booming thud, flutter, tiptap, which present the different kinds of noises heard in the church. The use of such words help the reader share the same experience of the writer and make the description vivid and believable. 2）Read the following extract from the novel Adventures of Tom 3）Sawyer and comment on the graphological forms. “TOM!” No answer. ...--Mark Twai This is one episode of the novel Adventures of Tom Sawyer, depicting how Granny is looking for Tom, who is naughty and hiding under the bed. The different form of letters with punctuation marks indicates how Granny speaks. When we read it, we have the feeling of watching Granny on a stage play. For example, “TOM!” is said louder than “Tom!”. “Y-o-u-u, Tom!” indicates Granny drawls her voice and with unusual loudness so as to be heard far away. The exclamation marks “!” show her emotion, and the dash “— “ impl ies her sudden stop. The italicized through emphasizes the contrast with “over” and “under”, humorously implying her glasses are intended for ornament rather than practical use. In the whole passage, we see the only character Granny, who is speaking to herself. It is very much like a stage monologue. After reading, we have a vivid image of Granny in our mind. And there is a touch of humour all through. 3单元 1 What are thethree ways of clause classification classification according to constituents, verb phrase and functions. By constituents clauses can be grouped into SV(A), SVO(A), SVC, SVOO, SVOC. By verb phrase we have finite clause, non-finite clause and verbless clause. By functions clauses can be categorized either as independent clause or dependent clause. 2 how do we distinguish situation types By according to meaning or sense of the verb. 3 Name the participant roles in action types The participant roles in action types are: agentive role (doer of the action), external force (causer of the action), intrumental role (tool to do the action with), recipient role (receiver of the action) and objective role (the affected or the result of the action). 4 What is a simple sentence What is a multiple sentence Directly/indirectly A simple sentence conforms to the basic clause structure SV(O) (C) (A). A multiple sentence consists of more than one clause. It may be either a compound sentence,a complex sentence, or a mixed sentence. D :nominal clauses function as S O C .I:relative clauses function as modified in NP and comparative c f as m in NP ADJP 5 What is the difference between a minor sentence and an incomplete sentence