基础心理学练习题(第七、八章)
第七章表象和想象
一、填空题
1、表象是人脑对事物的的反映，具有和两个特征。
2、想象是人脑对进行加工改造而形成______的心理过程。它是一种特殊形式的
______活动。
3、在刺激停止作用后，人脑中继续保持异常清晰、鲜明的形象称为。
4、想象具有功能、功能和功能。
5、根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以分为想象和想象。
6、根据预定目的，在一定意志努力程度下自觉进行的想象是。
7、有意想象根据新颖性、独立性和创造性的程度分为想象和想象。
二、选择题
1、在空旷处听到腾格尔唱出悠扬动听的歌曲《天堂》脑海里浮现出草原景色是属于（）
A再造想象 B 创造想象 C 幻想
2、通过想象来弥补人的认知活动在时间与空间上的局限和不足是指想象的（）功能
A预见 B 补充 C 代替
3、根据表象产生的概括性程度将表象分为（），根据创造性成分分为（）。
A一般表象 B 个别表象 C 记忆表象 D 想象表象
4、看到冬天窗户上的冰花觉得像是一颗枝繁叶茂的梅花树，这是一种（）
A无意想象 B 有意想象 C 不随意想象 D 随意想象
5、班级同学就“摒弃陋习，传承文明”为主题创作海报，属于（）
A再造想象 B 创造想象 C 幻想
三、判断题
1、天生盲人也可以有视觉表象。
2、一般而言，画家具有较好的视觉表象，音乐家具有较好的听觉表象。
3、你头脑中出现的你家的小花猫的形象属于一般表象。
4、记忆表象具有直观性和概括性的特征。
5、当我们在阅读《西游记》时，头脑中出现的孙悟空的形象时我们创造想象的结果。
6、想象和感知觉最大的不同，在于想象的形象并非来源于客观现实。
7、梦中出现的形象有时特别离奇古怪，所以是创造想象。
8、创造想象和再造想象最主要的区别在于有无创造性。
9、幻想中的新形象是人们所向往的，因此，幻想总是积极的。
四、简答题
1、简述再造想象和创造想象的关系。
2、在教学活动中如何培养学生的创造想象？
第八章言语
一、填空题
1、是个体运用语言工具进行思考和社会交往的行为过程。
2、言语具有、、的功能。
3、言语活动根据活动的表现及方式的不同分为两大类：、
4、是指在大脑言语运动区的调节与控制下，个体的发音器官发出的旨在面对面与他人交谈或演讲时表达思想和感情的言语活动。
5、是指个人以文字形式表达思想和感情的言语活动。
6、指一种伴随个人思维活动和感情产生的不出声的非交际言语。
7、人类的发音器官主要有、、口腔、鼻腔与咽喉。
二、选择题
1、甲乙两组同学就“大学生该不该出去参加打工”展开激烈的辩论，这属于( )
A对话言语 B 独白言语 C 书面言语
2、小红此刻在台上口若悬河，为大家奉献了一场精彩的报告，这属于（）
A对话言语 B 独白言语 C 书面言语
3、读书、写作时属于（）
A对话言语 B 独白言语 C 书面言语
4、当出现发音困难、表达迟钝和语句不完整的状况时由于发生病变。
A布洛卡区 B 艾克斯勒区 C 威尔尼克区 D 角回
5、当出现语音不识症和听觉记忆的丧失时是由于发生病变。
A布洛卡区 B 艾克斯勒区 C 威尔尼克区 D 角回
三、判断题
1、角回受到损伤的病人能听懂说话和看懂文字，但不会书写。
2、言语运动中枢又称艾克斯勒区，言语听觉中枢又称威尔尼克区。
3、当语音强度为70分贝时，人类对词的感知清晰度为100%。
4、个体从文字材料中提取单词的特征称为单词再认。
5、只有阅读速度一项作为个体对语言文字感知的指标。
6、人类只有在进行听、说的时候才开展言语活动。
四、简答题
1、言语具有哪些种类？它们分别具有哪些特点？
2、言语是怎样产生的？言语产生过程是怎样的？
3、简述言语感知和理解的过程。
社会心理学知识框架图(完整版)复习过程
第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识 定义侧重于心理学的定义社会互动 社会行为勒温 B=f(P,E) 研究对象社会行为与社会心理 和范围社会心理 社会心理学的研究范围：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面 时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 哲学思辨内容：围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究 （启蒙期）人物：康德、卢梭 时间：从19世纪中叶到20世纪初。 经验描述特点：观察 简史（形成期）人物：1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述（霍兰德）时间：始自20世纪20年代 实证分析阶段 （确立期）特点：描述转向实证研究，定性研究转向定量研究，纯理论研究转向应用研究 遵循的主要原则：价值中立原则、系统性原则、伦理原则 观察法：自然观察、参与观察 研究研究的主要方法调查法：访谈法、问卷法 方法档案法 如何看待社会心理学的研究结果 社会学习论 社会交换论 理论符号互动论 流派精神分析论 第二节社会化与自我概念
概述 社会化的基本内容 社会化社会化的基本条件 个体社会化的主要载体：1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体 几种重要的社会化类型：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化 概念 按角色获得方式分：先赋角色和成就角色 按角色行为的规范化分：规定型角色和开放型角色 社会角色分类按角色的功能分：功利型角色和表现型角色 社会角色按角色承担者的心理状态分：自觉角色和不自觉角色 社会化角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践 与自我角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 概念自我的概念 自我自我的结构 自我概念的功能：1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义 身份 身份的特点 自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负 自尊一些影响自尊的因素 自尊的测量 第三节社会知觉与归因
基础心理学练习有答案方案
“心理学导论”习题 第一单元习题 单选题 1．人的心理现象主要包括（D ）。 (A) 认识过程和意志过程(B) 意志过程和情感过程(C ) 认识过程和情感过程(D)心理过程和个性心理 2．下列心理现象中属于认识过程的是（ C ） (A) 情绪(B) 需要(C) 想象(D) 兴趣 3．．1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（ D ）。 (A) 艾宾浩斯(B) 韦伯(C) 马斯洛(D) 冯特 ４．以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（Ｂ）。 (A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学 多选题 1．心理学的基本任务（ＡＢＣＤＥ）。 (A)揭示人的心理现象(B)描述人的心理现象(C)预测和控制人的心理活动(D)理解人的心理活动(E)说明人的心理活动 2．人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（ＢＣＥ）。 （Ａ）感觉过程（Ｂ）认识过程（Ｃ）情绪和情感过程（Ｄ）需要过程（Ｅ）意志过程3．从１９世纪末到２０世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ABCD）。 (A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学 判断题 １．影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（╳） ２．心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（√） ３．机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特（╳）。 问答题及其答案 问：人的心理现象包括哪些方面？ 答：人的心理现象是心理学的研究对象。人的心理现象复杂多样，为了研究的方便，一般把它分为两个方面：心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程，包
心理学基础第一章练习绪论
第一章绪论 一、填空题 1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿.神经冲动 2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。 3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿，在细胞间主要是化学传导。 4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。突触，神经递质。 5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。 6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。反射，反射弧。 7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，＿交感神经＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。交感神经。 8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是＿额叶＿；＿顶叶＿主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。 额叶、顶叶、枕叶、颞叶；额叶，顶叶，枕叶，听觉中枢。 9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。语言。 10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。抑制。消退抑制、延迟抑制；外抑制、超限抑制。 11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。相邻性，相倚性。 12、在心理学上，当一个反应的概率由在其之前的事件决定的时候，其行为被归类为应答性
基本心理学练习题
四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1、自我效能（P396）：效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。 2、智商（P468）：智商即智力商数，常用IQ表示。智商是根据智力测验的作业成绩所计算出的分数，它代表了个体的智力年龄与实际年龄的关系。 五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 4、分析工作记忆的涵义，成分及其各成分的功能（P279） 工作记忆的涵义：工作记忆是对信息进行暂时存储和加工的容量有限的记忆系统。 成分及其各成分的功能： 语音环路：处理以语言为基础的信息。例如阅读课文，听他人讲话等。 视觉空间模版：处理视觉的和空间的信息。例如，看到墙上的一幅风景画，这幅画就直接进入了视觉空间模版。如果闭上眼睛，从记忆中产生画的表象，那么这一信息是从间接进入空间模版的。 情景缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息的一个成分。 中央执行系统：协调语音回路和视觉空间模版活动；注意资源的分配与控制；选择性的注意以及转换策略。 5、遗传与环境在个体发展中的作用（P580） （1）遗传因素是指那些与遗传基因联系的生物有机体的内在因素，对发展的影响主要通过染色体内的遗传物质来实现。很多纯粹的遗传特质，例如，耳垂的形状，头发的颜色等都是完全由基因决定的。但是诸如人格特质、兴趣、能力等复杂的心里特征通常是遗传与环境共同作用的结果。 （2）遗传因素对一般认知能力有很大影响。 （3）遗传和环境在个体发展中的作用是相互影响的。个体一单开始发展历程，个体的遗传特性就会受到环境和个体经验的影响，而个体的经验同样也会受到遗传特性的影响。环境影响了遗传特性起作用的方式、程度和途径，而遗传特性影响着环境中某些因素其作用以及作用的方式和程度。
基础心理学知识习题
基础心理学知识习题 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。心理现象可分为心理过程和人格。心理过程包括认识、情感和意志。由于人的心理和行为之间的关系使我们可以通过人的行为客观的研究他的心理。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。科学心理学创使人是冯特。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯特和铁钦纳是构造心理学派的创始人。人本主义心理学被称为心理学第三势力。心理活动的生理基础和脑的机制是生理心理学的研究对象。研究心理学必须坚持的原则有客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。心理学研究除了运用一般观察法、调查法和实验法外，还要运用个案法。神经元是神经系统的基本结构单位。脑的基本结构单位是神经元。神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元可分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元等几种。神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成的。外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统。中枢神经系统是由脊髓和大脑组成的。脑是由脑干、间脑、小脑和端脑组成。脑干包括延脑、桥脑和中脑。网状结构是调节睡眠与觉醒的神经中枢。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢。以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成部分。大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢。中央后回是躯体感觉中枢。大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回。对一般人来说，大脑两半球的功能左右是不对称的。大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称。对一般人来说，大脑两半球的功能表现为左半球言语功能占优势。1860年，布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势。发现了运动性言语中枢。高级神经活动反射学说的创始人是巴甫洛夫。他通过实验研究创立了高级神经活动反射学说。巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程是兴奋和抑制。反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。动物和人生而具有，不学而会的反射叫无条件反射。条件反射是个体通过模仿、学习而形成的反射。吃酸梅流口水是无条件反射。感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。按照刺激的来源可把感觉分为外面感觉和内部感觉。感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。对光适应是在强光作用下视觉阈限迅速提高的过程。对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。为了保护对暗适应只要带上一个红色的眼镜就可以。一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。视觉的适宜刺激是波长在380-780纳米之间的电磁波。视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色觉异常的遗传途径大多数是由外祖交通过母亲传给外孙的。听觉的适宜刺激是16-20000HZ范围内的空气振动。人耳对1000-4000HZ范围内声音的感受性和耐受性都比较高。声音的基本特性是音调、响度和音色。声波的波形决定了声音的音色。嗅觉适宜刺激的一个主要特性是具有挥发性。能溶于液体的物质是味觉适宜刺激的主要特点。基本的味觉有咸、甜、苦、酸。皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。生理零度是指皮肤表面的温度。运动觉又叫动觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性。内脏
第一章基础心理学知识(心理咨询师基础知识)
第一章基础心理学 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述 ●心理学的定义：是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。 ●基础心理学的任务是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。 二、基础心理学的内容 ●基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。 第二单元人的心理的本质 一、心理是有脑的机能：心理是脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 ●心理现象是动物适应环境随着神经系统的产生而出现的。动物心理进展：单细胞动物（变形虫）有感应性，没有心 理现象。
二、心理是对客观现实的反映： ●客观外界事物作用于人体感觉器官，通过大脑的活动将客观外界事物变成映像，从而产生了人的心理，因此，心理 是大脑活动的结果，却不是大脑活动的物质产品，是一种主观映像。这种主观映像可以是事物的形象，概念，体验，是主观的，而不是物质的。心理是社会的产物，是能动的反映，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 因此可通过观察和分析人的行为活动，客观地研究人的心理。心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘学科。 第三单元心理学发展简史 一、科学心理学的建立： ●科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。同期研究结果 有1840年德国生理学家韦伯定律(差别感觉阈限）；1860年德国心理学家费希纳的费希纳定律(开创心理物理学研究领域)；艾宾浩斯开创了记忆的实验研究。 二、学派纷争： 三、当代心理学研究的主要取向： 第四单元研究心理现象的原则和方法 一、研究心理现象的原则： １、客观性原则（心理现象是一种主观现象，所以对于心理学的研究来说，特别强调客观性原则是必要的，不 能对心理现象进行主观的猜测，而忽视去寻找它的客观证据，以臆测代替事实。） ２、辩证进展的原则（动物从没有心理到有心理，再从低级发展到高级，直到出现人的意识，这是心理现象的 种族发展；人从出生，历经幼儿期，学龄期，青年期，中年期，最后到老年期，人的心理也有一个发生，发展 和成熟、衰老的过程。） ３、理论联系实际的原则
教育心理学知识框架结构图(个人整理)
教育心理学知识框架结构图 第一编 第一章绪论 第一节教育心理学的研究对象与内容 （1）教育心理学的研究对象 （2）教育心理学研究的内容 （3）教育心理学与邻近学科的关系 ①教育心理学与教育学的关系 ②教育心理学与其他心理学分支的关系（普通心理学、儿童心理学）第二节教育心理学的起源与发展 （1）早期的教育心理学思想 （2）教育心理学的创建 （3）教育心理学的发展 教育心理学发展的特点： ①内容庞杂，没有独立的理论体系； ②对人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大。 （4）教育心理学的理论建设与发展趋势 ①内容趋于集中；②各派的分歧日趋缩小；③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义 （1）教育心理学的性质 （2）教育心理学的意义 ①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展；
②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。 有助于提高教育、教学工作的质量与效率； 有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。 第四节教育心理学研究的基本原则与方法 （1）教育心理学研究的指导思想和基本原则 ①客观性原则；②系统性原则；③理论联系实际的原则；④教育性原则。（2）教育心理学研究的主要方法 ①教育心理实验 ②观察法 ③调查法 问卷法、访谈法、教学经验总结法 （3）教育心理学研究方法的综合化趋势 ①注意采用多种方法研究和探讨课题； ②强调并大量采用多变量设计； ③注意将定性分析和定量分析方法相结合。 第二章教育与心理发展 第一节心理发展概述 （1）心理发展的概念 （2）心理发展的一般规律 ①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程； ②心理发展具有一定的方向性和顺序性；
心理学基础知识试题(附答案)
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
第一章 基础心理学
1. 从生物进化的角度来看，脑最早形成的部位是（D）。 选项：A.小脑B.脊髓C.丘脑D.脑干 2. 睡眠属于（D）状态。 选项：A.潜意识B.无意识C.前意识D.特殊的意识 3. 根据脑电波的变化，非快速眼动睡眠期有（B）个阶段。 选项：A.3 B.4 C.5 D.6 4. 由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫（B）。 选项：A.思想准备B.定势C.知觉准备D.策略 5. 属于意志行动的是（A）。 选项：A.残疾人登山B.单位会餐C.小孩玩游戏D.上床睡觉 6. 关于错觉，错误的说法是（D）。 A.是对客观事物的歪曲知觉 B.错觉往往有固定倾向 C.错觉产生需具备一定条件 D.错觉很容易被纠正 7. 自制力有缺陷的人会出现（A） 选项：A.任性B.草率C.武断D.执拗 1. 与内脏系统活动关系最密切的是（D）。 选项：A.丘脑B.上丘脑 C.底丘脑D.下丘脑 （多选）2. 巴甫洛夫高级神经活动类型包括（AB）。 选项：A.兴奋型B.抑制型C.活动型D.平衡型 3. 对弱光敏感的细胞是（C） 选项：A.椎体细胞B.双极细胞C.杆体细胞D.神经节细胞 4. 声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象（A）。选项：A.听觉疲劳B.听觉后像C.听觉适应D.听觉隐蔽 5. 人们在知觉物体时，总想知道它是什么，这反映知觉具有（B）。 选项：A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性 （多选）6. 在教学中“一题多解”是要培养学生的（BC）。 选项：A.逻辑思维B.求异思维C.发散思维D.辐合思维 （多选）7. 与动机产生有关的因素包括（ABCD）。 选项：A.需要B.诱因C.情绪D.内驱力 1. 脑对客观事物个别属性的反映是（B）。 选项：A.知觉B.感觉C.直觉D.错觉 2. 全色盲的人似乎也能辨认颜色，他们依据的线索是（B）。 选项：A.色调B.明度C.波长D.饱和度 4 声音的特性不包括（A）。 选项：A.频率B.响度C.音调D.音色 5. 威尔尼克中枢所指的是（D）中枢。 选项：A.视觉性言语B.言语运动C.书写性言语D.言语听觉 （多选）6. 下列说法中正确的包括（ABC）。 A.需要具有对象性 B.人的需要是发展的 C.社会需要是人特有的 D.人和动物的自然需要没有区别 （多选）7. 心境的特点包括（ABC）。 选项：A.持久B.微弱C.弥漫D.沉重 （多选）8. 下列说法中正确的包括（ABCD）。
心理学知识结构图
心理学知识结构图
2
3
4 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。 ?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉) 记忆想象言语与思维
5 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学 2????????????????? 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（温度觉、痛觉、触压觉）种类内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉、感觉感受性与感觉阀限，感受性的发展 同一感觉的相互作用：感觉适应和感觉对比（同时对比和继时对比）感觉的相互作用不同感觉的相互作用：相互影响、相互补偿、是一种最简单的联心理现象，是认识的起点觉
基础心理学练习题答案
《心理学基础》练习题参考答案 第一章绪论 (一)填空题 l、心理现象心理过程个性心理 2、认识过程情感过程意志过程 3、人脑对客观现实的主观反映 4、反射无条件反射条件反射 5、观察法调查法实验法 (二)单项选择题 6、 C 7、A 8、 C (三)判断题 9(×) 10(×) 11(√) (四)简答题 12、 （1）有助于小学教师了解儿童的心理特点并有效地组织教育教学工作。 （2）有助于小学教师提高自身心理素质，调控自己。 （3）提高社会适应能力。 (五)事例分析趣 13、 人的心理的是人脑对客观现实的主观能动的反映。所谓主观能动的反映，是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响，从而使反映带有个人的主体特点。人的心理的主观能动性还表现为它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然和社会，以满足人的各种需要。上述两位老师就是由于各人的态度和经验不同，对同一位学生有不同的看法，以至对他采取不同的行动：前者认为此学生“此朽木不可雕也”所以就不愿理此学生；后者认为此学生是“败叶下面尽是新蕾，可育成才”所以就努力帮此学生取得了长足的进步。 第二章感觉、知觉和观察 (一)填空题 1、直接个别属性 2、降低提高 3、降低提高 4、选择性整体性理解性恒常性 (二)单项选择题 5、A 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B 11、C (三)判断题 12(×)13(√) (四)简答题 14、 （l）要使儿童明确观察的目的任务。 （2）要使儿童具有相应的知识准备。 （3）指导儿童观察的方法，培养观察的技能。 （4）要重视观察结果的处理。 第三章记忆 (一)填空题 1、经历过识记保持回忆 2、形象形象性概括性 3、活动任务需要兴趣强烈的情感 4、理解内部联系有关经验、 5、贮存巩固遗忘 6、不均衡的先快后慢 7、追忆 (二)单项选择题 8、D 9、B 10、B (三)判断题 11× 12√ 13√ (四)简答题 14、 遗忘的原因主要有：①由于外部强烈刺激或自身内部状态的干扰而引起的抑制会导致暂时遗忘。②对已识记过的东西没有反复复习和运用，头脑中保留的痕迹自动消失，是导致永久性遗忘的原因。③识记材料的影响。那些
第一章基础心理学单项选择题
第一章基础心理学单项选择题(单选) 1、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。 (A)树突 2、自主神经由（）组成。 （B)交感神经和副交感神经 3、丘脑是（）。 (C)皮层下较高级的感觉中枢 4、顶叶上靠近中央沟的回叫（）。 （D)中央后回 5、当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（）。 （B)相互诱导 6、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。 （B)感受性 7、"红花还得绿叶配"是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。 (C)颜色对比 8、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。 (C)线条透视 9、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫（）。 (C)内隐记忆 10、通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。 (C)间接性 11、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。 (C)定势 12、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。 （D)再造想象 13、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。 (A)意识 14、按照动机产生的根源可把动机划分为（）。 (A)生理性动机和社会性动机 15、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。 (C)兴趣 16、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有()的特性。 (C)两极对立 17、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。 (C)情绪状态 18、按情绪状态可把情绪分为（）。 (A)心境、激情、应激 19、和意志自觉性相反的品质是（）。 (A)受暗示性 20、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
基础心理学知识点梳理-基础心理学知识点归纳
基础心理学（王晓钧）重点梳理 第一章绪论 1. （重点）心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc（灵魂）和logos （学问），原意为“灵魂之学”。 1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。其研究对象是人和动物的心理现象。具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性 3. （重点）心理现象：包括心理过程和个性心理 （1）心理过程：指人类共同拥有的心理现象及其活动规律，包括以下三个方面： ①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等，也包括注意②情绪和情感过程：在认识他人或客观事物时所产生的一定的态度 ③意志过程：一个人有意识地提出目标，制定计划，选择行为方式，克服困难，以达到预期目的的心理活动就是意志过程。 （2）个性心理：由于遗传素质和后天环境导致的人与人之间的差异，又成为差异心理。 ①个性倾向性：是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。 主要包括：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值观，世界观等 ②个性心理特征：是指在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。 能力，气质和性格统称个性心理特征。 4. 心理过程与个性心理的联系： （1）个性心理是通过心理过程形成的；（基础） （2）已形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现。 5. （重点）心理学学科性质的两个鲜明的特点：（1）集人文科学和自然科学于一身（2）集理论研究与实际应用于一身 6. 心理学的分类：基础心理学和应用心理学 （1）基础心理学：研究重点在于从理论上揭示人类心理的发生、发展规律。 主要包括：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，人格心理学，变态心理学，心理测量学等 （2）应用心理学：研究倾向于将基础心理学的研究成果应用于某一特殊群体，揭示这一群体的心理活动规律。主要包括：教育心理学，临床心理学，咨询心理学，工业心理学，管理心理学，广告心理学，消费心理学，环境心理学，犯罪心理学等。 7. 心理学研究的基本领域： （1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一个过程；分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 （2）心理结构：人的心理现象是很复杂的，但并不是杂乱无章的，存在一定的结构；研究心理现象之间的内在联系，是心理学的一项重要任务。 （3）心理的脑机制：心理是神经系统的功能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，揭示心理现象与脑的关系。 （4）心理现象的发生与发展：人的心理现象是进化过程的产物。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，是心理学的重要任务。 （5）心理与环境：心理现象是由外界输入的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。心理现象和人的外部环境（自然和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
16级《基础心理学》复习题(1)
16级《基础心理学》复习题(1) 章绪论 1.解释 1.心理学 2.反射 二.填空 1.心理学成为一门独立的学科，是从年德国莱比锡大学的哲学家和心理学家建立第一个开始的。 2.人的心理现象分复杂，归纳起来可分为和两部分，前者包括 .和；后者包括 . .和。 3.大脑皮层分四个叶： . . 和。 4.心理既是客观的，又是主观的。 “客观”是就其反映的而言；“主观” 是就其反映的而言。 5.皮层上的脑叶在机能上也有分工。枕叶与有关，颞叶与有关，顶叶与躯体感觉有关，在人的心理活动中具有特殊的作用，控制着人的有目的.有意识的行为。 6.形成条件反射的信号有两类，既和。其中是人的社会活动的产物。 7.儿童心理研究的常用方法有 . 和。 三.选择：
1.科学心理学诞生于（）。A .1864 年 B.1879 年 C.1903 年 D.1920 年 2.大脑皮层四个叶中对于心理生活具有特殊意义的是（）A.额叶 B.顶叶 C.枕叶 D.颞叶 3.心理发生.发展的基础是（）。A.脑 B.客观现实 C.实践活动Ｄ.反射 4. “谈虎色变”属于（）。A.条件反射 B.无条件反射 C.既是无条件反射又是条件反射Ｄ.反射 5.下列哪一种属第二信号系统的条件反射？（）。A.见风流泪 B.乐极生悲 C.谈梅生津 D.望梅止渴 6.最早对条件反射进行研究的是（）。A.谢切诺夫 B.巴甫洛夫 C.斯金纳Ｄ.培因 7.听觉中枢位于（）。A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 8.普通心理学是研究（）的科学。Ａ.所有心理现象及其规律Ｂ.个性心理及其规律Ｃ.正常人心理活动规律及其心理学基本原理Ｄ.心理过程及其规律 9.( )是科学心理学的奠基人，也是心理学史上第一位专业心理学家。Ａ.亚里士多德Ｂ.笛卡尔Ｃ.冯特Ｄ.赫尔巴特10.下列哪一种属条件反射？（）。A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射11.在心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是 ( )。A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.调查法12.教师想了解学生对作文的态度，让学生
第一章 基础心理学知识
第三节感觉、知觉和记忆 考查重点 1、感觉的含义及属性 2、感受性与感觉阈限，概念及其两者的关系 3、感觉适应、感觉后象、感觉对比及联觉 4、各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉及痛觉等）的含义、现象及感受器、适宜刺激等； 5、知觉的含义及基本特征； 6、空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉的含义，以及距离知觉的线索、生物钟的概念、错觉（包括运动错觉）的应用及产生原因。 第一单元感觉概述 1、感觉含义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 2、感觉属性：（1）感觉是对个别属性的反映； （2）感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体的个别属性。 3、感觉的种类：可以分为外部感觉和内部感觉。 外部感觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉） 内部感觉——运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉，饿、胀、渴、窒息、恶心等）第二单元感受性与感觉阈限 1、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感觉能力强，感受性就高。 2、感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感觉阈限低的，其感受性高。 3、感受性与感觉阈限的关系：成反比关系。 4、刺激：客观事物对感觉器官发生的作用叫刺激。发生刺激的物体叫刺激物。 一种感觉器官只对一种刺激最敏感。 5、适宜刺激：一种刺激能引起某一种感觉器官最敏锐的感觉，这种刺激就是这种感觉器官的适宜刺激。 6、感受性与感觉阈限的种类 感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限； 感受性也可以分为绝对感受性和差别感受性。 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限越小，其感受性越高。 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，又叫差别阈限（其英文缩写为j.n.d）。差别阈限越小，其差别感受性越高。 7、韦伯定律：发现差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数（韦伯常数）。△I/I=K 8、费希纳定律：感觉的强度与刺激强度的对数成正比。S=K·㏒R。费希纳定律说明我们不
心理学知识结构图
→???→→→心理学的研究对象心理活动（心理现象）心理是脑的机能心理的实质心理客观现实的反映 构造主义心理学(德国冯特)第一章 心理学概述机能主义心理学（美国詹姆士）格式塔心理学（德国的韦特海默、考夫卡、科勒）西方主要心理学流派行为主义心理学（美国华生）西方心理学的第一势力精神分析心理学佛洛依德主义（奥地利佛洛依德）西方心理学的第二势力人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯）西方心理学的第三势力现代认知心???????????????????????????????? 理学信息加工心理学（瑞士皮亚杰） ?????????????????????? 认识过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）共性心理（心理过程）情感过程（喜、怒、哀、乐）注意意志过程（动机、目的、行动）1、心理活动（心理现象）个性心理倾向性（兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观）个性心理个性心理特征（性格、气质、能力） 2?????????研究心理学的任务在于探讨心理活动规律，实现对人的心理的正确说明、准确预测和有效控制心理学有助于教师成为“人类灵魂的工程师”、教师学习心理学的意义心理学有助于教师成为新生一代的培养着心理学有助于教师完成教学任务心理学有助于教师履行其基本职责 3、古希腊时期，亚里士多德就在她的著作《论灵魂》中就各种心理想象进行了阐述，该书也成为历史上第一部论述心理现象的著作。 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。
?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉)记忆想象言语与思维 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学
《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案
第一章基础心理学（2015修订版） 习题 一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科 （B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支 （C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支 （D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格 （C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志 （C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志 （C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学 （C）既不是自然科学也不是社会科学 （D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个 （B）感觉、知觉和思维萌芽三个 （C）感觉、知觉、情感和思维四个 （D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段 （C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A
（A）冯特（B）韦伯 （C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年 （C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理 （C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素 （B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 （C）心理活动的生理基础和脑机制 （D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突 （C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突 （C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突
心理学基础试题及答案
心理学基础试题及答案 心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过 大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、"心理学的第一大势力"是指（A） A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一 书，由此他被称为行为主义的创始人、 A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛 二、多项选择题 1、心理现象分为（A、C） A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程 2、心理过程包括（C，E，G） A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程 3、个性心理特征包括（B，C，E） A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格 4、心理学可分为（A，D） A、理论心理学 B、发展心理学 C、普通心理学 D、应用心理学 E、社会心理学 5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E） A、普通心理学 B、社会心理学 C、教育心理学 D、生理心理学 E、实验心理学 6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E） A、社会心理学 B、教育心理学 C、咨询心理学 D、管理心理学 E、消费心理学 7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）
基础心理学知识练习题
心理咨询师基础心理学知识单选题练习一 单项选择题 1、（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。 A.1876 B.1877 C.1878 D.1879 答案：D 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（）。 A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国 答案：B 3、（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。 A.魏特海墨 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯 答案：C 4、心理学是一门研究（）的学科。 A.心理现象发生.发展及活动规律 B.除精神病人外的心理现象 C.除动物外的心理现象 D.正常成人一般心理规律 答案：A 5、普通心理学是一门研究（）的学科。 A.心理的发生.发展 B.社会对心理制约 C.心理现象产生机制 D.正常成人一般心理规律 答案：D 6、人脑是产生心理的器官，它提供r心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 A.活动 B.客观现实 C.主观能动性 D.意志的努力 答案：B 7、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）。 A.情感过程 B.认识过程 C.意志过程
D.个性 答案：B 8、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面．它们是：（）。 A.心理过程和意志过程 B.人格和认识过程 C.心理过程和情绪.情感过程 D.心理过程和人格 答案：D 9、心理是大脑活动的（）。 A.结果 B.产品 C.过程 D.客观映象 答案：A 10、动物心理的发展经历了（）阶段。 A.感觉.知觉和思维三个 B.感觉.知觉和思维萌芽三个 C.感觉.知觉和意识三个 D.感觉.知觉和意识萌芽三个 答案：B 11、心理反映具有（）的特性。 A.稳定性和灵话性 B.抽象性和形象性 C.能动性和主观性 D.客观性和主观性 答案：C 12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心删的基本元素的心理学派别是（）。 A.神经心理学 B.构造心理学 C.认知心理学 D.社会心理学 答案：B 13、构造主义的目标是（）。 A.了解决定行为的目的 B.找出意识的组成成分 C.揭示意识与无意识的联系 D.理解大脑和神经系统如何控制行为 答案：B 14、行为主义学派反对研究下列内容中的（）。 A.学习 B.反应 C.人格 D.技能 答案：C