积极推进中国特色军事变革的认识与思考

第12卷第2期2010年6月

河北农业大学学报(农林教育版)

Journal o f A gr icultural U niver sity o f Hebei(Ag riculture&F or estr y Education)

积极推进中国特色军事变革的认识与思考

刘 江

(空军第六飞行学院,河北涿州072757)

摘 要:分析了推进中国特色军事变革的时代性,并从我国发展的实际出发,提出推进中国特色军事变革的紧迫性。从更新观念创新军事理论,努力培养高素质复合型军事人才,积极推进信息化武器装备体系建设等方面入手,提出推进中国特色军事变革必须具有针对性。

关键词:中国特色军事变革;复合型军事人才;信息化武器装备

中图分类号:E2文献标志码:A文章编号:1008 6927(2010)02 0279 04

Understanding and thinking on actively promoting

military reform with chinese characteristics

LIU Jiang

(T he Six th A ir F or ce F light A cademy,Zhuozho u072757,China)

Abstract:In analyzing the tim es of prom oting the militar y r eform w ith chinese characteristics, based o n the actual situatio n o f our country s developm ent,the urgency o f prom oting the military reform w ith chinese characteristics is str essed by means o f updating concept,innovating in mili tary theor y,striving to cultivate the hig h quality and composite military talented per son and ac tively pr omoting the co nstructio n of inform ational w eapon and equipment sy stem s,and so on. What has also been stressed is that it must be pertinent to promo te m ilitary refo rm w ith Chinese character istics.

Key words:actively pro mote;the military refor m w ith chinese characteristics

当前世界军事领域正经历着一场由军事信息技术催生的军事变革浪潮。这场新军事变革对各国军事思想、作战样式、军队建设等方面产生了积极而深远的影响,同时也为我军的现代化建设提供了难得的历史机遇。党的十七大报告提出:!加快中国特色军事变革?。思路决定出路,中国特色军事变革是一项伟大的事业,只有认清形势、抓住机遇、科学发展才能弥合我军与西方军事强国的差距,最终实现建设信息化的军队、打赢信息化战争的目标。

一、顺应世界军事发展新趋势,把握中国特色军事变革的时代性

进入新世纪以来,国际战略格局发生了深刻变化。经济全球化和世界多极化深入发展,各国经济的相互依存和互联互动进一步增强,国际战略力量消长变化加快,大国之间的合作与借重、竞争与制衡继续发展,新兴的大国群体崛起,围绕国际战略主导权的争夺加剧,军事安全因素在国际关系中的地位上升。国际体系孕育着深刻调整。面对大变革大调整大变化的世界,各主要军事大国都不断推进军事变革的力度,力求掌握未来战争的战略主动权,世界军事变革有了新的发展趋势。

(一)战争形态由机械化向信息化转变

信息化既是推动科技发展、社会变革的重要力量,也是世界军事发展的本质和核心。信息化战争是人类社会进入信息时代的必然产物。交战双方以信

收稿日期:2010 06 10

作者简介:刘 江(1984 ),男,西川西昌人,硕士,助教,研究方向:思想政治教育。

河北农业大学学报(农林教育版)2010年6月

息化的军队为主体,依托信息化的武器装备,利用无缝链接的信息系统,在陆、海、空、天、电多维空间围绕制信息权而展开争夺。信息化战争不同于机械化战争,它是一种全新的战争形态。基本特征是:国家综合国力成为战争制胜的基础;一体化联合作战成为主要作战方式;夺取制信息权是胜负的关键;作战节奏快、战争持续时间短;非接触、非线式作战成为主要行动方式。

(二)武器装备由机械化向信息化、智能化和高效化过渡

世界各国积极将机械化的武器装备更新换代。美国陆军的信息化装备已占其装备总量的50%以上,美空军、海军的信息化装备已达70%,武器装备信息化最重要的标志就是信息技术网络化,即在各种武器装备中运用先进的信息技术,提高装备对目标识别、制导、指挥和控制能力。精确制导武器利用自动寻的、全球定位系统等多种制导技术,可以使命中率达到85%以上。C4ISR、GIG军队指挥自动化系统,利用信息传感设备、计算机网络系统等信息技术,大大提高了作战指挥、情报处理、战场通信的能力。

(三)军队组织体制向科学化、合理化迈进

目前,世界主要国家的军队都加快了以一体化、数字化和网络化为主要内容的体制编制改革。美军参谋长联席会议颁布的#2010年联合构想?中,提出了以信息优势为基础编组部队,进一步减少指挥层次,实现指挥体制网络化的构想。利用系统集成理念建立结构合理、编组灵活、功能高效的一体化部队,以推动军队向信息化转型。同时,发达国家军队正将指挥体系由纵长形树状结构变成扁平形网状结构。美军在伊拉克战争中,对扁平化的指挥体系做了尝试。战区指挥机构只有战区指挥部和各作战单元指挥部两个层次,战区最高指挥机构甚至直接指挥某一舰艇或作战飞机的行动,大大缩短了指挥时间,提高了作战效果。

(四)高素质复合型军事人才成为战争胜负的决定性因素

世界军事领域的竞争,说到底就是人才的竞争。信息时代是以知识为支撑的时代,知识与知识的对抗将成为军事对抗的本质特征。一些发达国家军队为了适应信息化战争作战需要,明确规定只在单一兵种任过职,或者没有在两个以上兵种担任过中级以上职务的军官,不能晋升为将官。美、英、德、日等国家强调军官要具备宽厚的知识面和适应能力,强调指挥与技术的综合。为培养高素质复合型人才,俄军一方面对初级院校培训体系进行调整,将高等指挥与工程技术学校合并;另一方面增加指挥学校的专业技术课,开设了军事与技术结合、军政结合、文理交叉的课程。美军则在国防大学成立了专门培养信息战指挥人才的信息资源管理学院,还在所有高等军事院校开设了信息战课程和信息战参谋课程;不仅培养了一批信息战专家,还使军官掌握了信息战基本知识。

二、着眼我国发展的新要求,认清中国特色军事变革的紧迫性

(一)捍卫国家利益,维护社会稳定

国家利益包括国家安全利益和国家发展利益。现在,我国国家利益正由传统的领土、领海、领空向海洋、太空和电磁空间拓展。随着经济全球化进程的加快,我国对外经济活动日益频繁,国际依存度日益增大,国家利益涉及领域也逐步扩大,2003-2006年,我国的进出口贸易额逐年大幅增长,在世界各国的位次不断提升。2002年,我国货物进出口贸易总额为6208亿美元,占世界贸易总额的4 7%。到2006年已达17604亿美元,增长了近2倍,占世界的比重提高到7 2%;在世界的位次从2002年的第6位,提升到第3位。此外,自2002年以来我国广泛地参与各种区域经济合作,中国跟东盟、智利、巴基斯坦已经签署了自由贸易协定;与海湾6国、南部非洲关税同盟、新西兰、澳大利亚、新加坡、冰岛等进行了自由贸易谈判。随着我国综合国力的进一步增强和改革开放的深化,我国的国家利益将进一步拓展。军事力量做为综合国力的重要组成部分,是维护国家安全、捍卫国家利益的最有效手段。推进中国特色军事变革的深入发展,大幅提高我国军事能力是实现国家发展战略的内在要求。

胡主席在十七大报告中提出:深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。同时提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务。要构建和谐社会,并完成好六大任务,必须要有稳定的社会环境。事实证明,社会稳定是完成好一切工作的前提。2003-2007年,我国国内生产总

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值(GDP)年平均增长10 4%,各年均保持了两位数的增长。在此期间,我国的经济增速不仅大大超过了世界经济平均增长4 9%的水平,具体看,这4年我国经济年均增长速度比世界平均水平高5 5个百分点,比发展中国家(地区)平均水平高3.0个百分点,比印度高2 0个百分点,比俄罗斯高3 5个百分点。因此,维护社会稳定,为构建社会主义和谐社会提供坚强的安全保障是历史赋予我军光荣而神圣的战略任务。

(二)遏制战争,打赢战争

和平与发展是当今时代的主题,但天下并不太平。发达国家通过他们控制的国际经济、金融组织,企图主导、控制国际经济发展;国际上各种力量争夺战略要地、战略资源、经济发展主导权的矛盾日益尖锐;霸权主义和强权政治依然存在,局部战争和武装冲突不断;敌对势力不愿看到我国的发展壮大,不会放弃遏制中国的图谋;我国周边地区还存在一些不安定因素。我国正处于全面建设小康社会的关键时期。为维护我国发展的重要战略机遇期,军队要通过军事变革增强遏制战争,打赢战争的能力。为了实现国家发展战略,我们要在不断增强的综合国力和军事实力的基础上,通过军事斗争与政治、经济、外交等斗争的密切配合,尽一切努力遏制战争。尽量避免战争的发生,能和则不战,能小战则不大战。但这决不意味着我们惧怕战争。军事斗争的经验告诉我们,遏制是以强大的军事实力为后盾的。我们打赢战争的能力越强,遏制战争的能力就越大。遏制战争必须具备打赢战争的能力。此外,战争的发生是由多方面因素促成的,有时还会有遏制失效的情况,因此,还必须把遏制战争与打赢战争统一起来,一旦敌人将战争强加给我们的时候,就要坚决反击,通过正义的战争,达成以战制战的目的。

(三)维护世界和平,促进共同发展

胡主席在十七大报告中指出:不管国际风云如何变幻,中国政府和人民都将高举和平、发展、合作旗帜,奉行独立自主的和平外交政策,维护国家主权、安全、发展利益,恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。中华民族是爱好和平的民族。我们要利用和平的国际环境来发展自己。同时,又要以自身的发展来维护世界和平、促进共同发展。事实证明,没有和平就没有发展,没有和平就没有进步。我国作为在世界上影响力不断提升的负责任的大国,应当在维护世界和平与促进共同发展中发挥重要作用。我军是维护世界和平与促进共同发展的重要武装力量。自1990年以来,我国先后向13项联合国维和行动派出维和军事人员3362人次,已与150多个国家建立了军事合作关系,并多次与周边国家举行了代号为!和平使命2005?、!和平使命2007?等军事演习。未来,我军要在维护世界和平与促进共同发展中发挥更加积极的作用,就必须适应世界军事发展的趋势,积极推进中国特色军事变革。努力把我军建设成为与我国地位相称、与我军历史使命相适应的军事力量。

三、切实转变战斗力生成模式,突出中国特色军事变革的针对性

随着信息技术的发展,人类社会正向着信息时代迈进,世界军事领域正发生着有史以来影响最深刻、最广泛的军事革命。世界军事发展的趋势对我军的影响巨大而深远。既为我军跨越式发展提供了机遇,也向我们提出了严峻的挑战。同时,随着我国全面建设小康社会、发展中国特色社会主义事业的深入,国家对军队的要求越来越高。中国特色军事变革要把握机遇、应对挑战,适应国家发展的需要,就必须切实转变战斗力生成模式,在更新观念、创新军事理论、人才培养和武器装备建设上下功夫。

(一)更新观念创新军事理论

观念的更新是推进中国特色军事变革的关键。毛泽东指出:!一切战争指导规律,依照历史的发展而发展,依照战争的发展而发展,一成不变的东西是没有的[1]。?面对世界新军事变革的新趋势、新发展,我们要打破观念上的"禁锢"和传统战争中的思维定势。如果说世界军事强国靠技术推动军事变革,那么对于我军而言观念的更新则更加重要。切实改变战斗力生成模式首要的就是要更新观念,中国特色军事变革关键在于!中国特色?,我们的跨越式发展道路不是要重蹈发达国家军队先机械化、后信息化的道路,而是以机械化为基础,以信息化为主导,信息化带动机械化的复合式发展道路。这里,最需要的是勇于创新、敢于创新的观念。

军事理论的创新,是推进中国特色军事变革的先

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导。克劳塞维茨指出:!各个时代有各个时代的战争,各有其特有的限制条件和范围。%%在判断各个时代发生的事件时,必须考察各个时代的特点?[2]。自20世纪70年代末开始,军事领域的各种新思想、新观点层出不穷,传统理论与新兴学科相互碰撞,军事科学与自然科学、社会科学相互交融,呈现出异常活跃的局面。要推中国特色军事变革的深入发展,就必须发挥军事理论的先导作用,立足于国情、军情,着眼于军事斗争准备的需要,围绕着信息化这一核心,创建有中国特色的军事理论。军事理论的创新要贯彻科学发展观的要求,以打赢信息化战争为目标,通过对作战理论、作战指挥、国防体制、武器装备、教育训练、政治工作、后勤保障等方面的创新,以适应世界军事发展的趋势。

(二)努力培养高素质复合型军事人才

20世纪世界新军事变革的实践证明:世界军事的发展,首先是知识化军事人才的发展。没有军事人才的信息化就不可能有未来军队的现代化。在战斗力构成要素中,人是最活跃也是最重要的因素之一。中国特色军事变革有两个显著的特点:一是后发式,二是跨越式。要适应这两个特点,关键就是抢占军事人才的制高点。要着眼于军队跨越式发展的长远目标,从源头入手,拓宽人才选拔的渠道。依托国民教育,在更大范围内培养和造就信息化军队所需要的人才。进一步加强军队院校建设,改善设施,创造良好的成才环境,把军事院校作为军事人才培养的主渠道。努力培养勇于开拓进取、善于解决问题的领导型人才;具有扎实科技理论功底、深厚专业技能的专业技术人才;既懂军事又懂政治的复合型指挥人才。要构建科学的军事人才成长机制。利用各种资源,形成军事教育与国民教育并举、基础教育与继续教育衔接、院校培养与部队培养互补、军内培养与军外培训结合的人才成长机制。重视干部的实践锤炼,在军事斗争准备中造就人才。要完善选拔任用机制,保证人才质量;建立健全激励机制,激发人才队伍活力;严格人才管理机制,充分发挥人才效益。

(三)积极推进信息化武器装备体系建设

当前,世界各国正在全面推进以信息化为核心的军事变革。西方军事强国为了抢占未来信息化战争的制高点,加快了以信息化为主内容的各项建设,形成了加速发展信息化武器装备为核心的竞争态势。早在1981年邓小平就指出:!必须把我军建设成为一支强大的现代化、正规化的革命军队?[3]。强大的现代化、正规化的革命军队就应该有强大的信息武器装备。信息化的武器装备是战斗力生成的重要因素,从历史发展来看,历次战斗力生成模式的转变都是以武器装的变革为基础的。在这场影响深远的世界军事变革过程中,积极推进我军武器装备的体系建设,是进行中国特色军事变革的重要内容。

研制各种新型的信息化武器装备,包括信息化作战平台、单兵信息化装备及C4I系统。同时,顺应武器装备发展的潮流,对现有武器装备进行信息化改造,不断增强武器装备信息化、智能化程度。根据我国国情和军情,要重点发展精确制导武器、无人作战系统、新型反卫星武器、太空攻击武器、电子战装备和电磁脉冲武器系统等信息化武器,从而增强我军综合作战能力。

加强国际合作,引进发达国家的先进技术和武器装备。随着全球化的发展,各国都在广泛发展军工国际合作,利用国际上先进的军事技术发展武器装备。对于我国而言,通过技术和装备的引进,可以在最短的时间内缩小与发达国家武器装备的!时代差?,做到优势互补。但是,无论是技术还是武器的引进,最终目的在于增强我军自主创新的能力,形成有中国特色的信息化武器装备体系。

参考文献:

[1] 毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991:

173.

[2] 克劳塞维茨.战争论[M].中国人民解放军军事科学

院,译.北京:商务印书馆,1982:877.

[3] 邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1993:

395.

(编辑:刘雪春)

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世界新军事变革与中国特色的军事变革

世界新军事变革与中国特色的军事变革 一、世界新军事变革的基本情况 自20世纪80年代末90年代初，世界军事领域兴起了一场新的深刻变革，即“新军事变革”。这场新军事变革兴起的主要背景，一是国际战略格局发生重大变化，冷战结束，两极格局解体，新的格局尚未形成，世界大战在一个较长时期内不会发生，但局部战争仍时起时伏；二是随着以信息技术为核心的高新技术的迅猛发展，对武器装备的发展、军事思想和战争形态的变化，以及军队建设及编制体制的调整均产生重大而深远的影响。其实质是工业时代以来建立起来的现行的机械化军事体系，向未来信息化军事体系的整体转型，即机械化基础上的信息化。变革的基本内容，可以概括为四个“革新”、一个“转变”。四个“革新”也就是：革新军事技术，推进武器装备的信息化；革新体制编制，重新编组军队的结构；革新作战方法，以发挥信息化装备的优势；革新军事思想，以新的理念谋划作战与军队建设。一个“转变”，就是通过上述四个方面的革新，推动战争形态从机械化战争向信息化战争的方向演变。 概括起来，这场新军事变革主要具有以下五个特征：一是武器装备智能化。其重要标志是各类精确制导武器逐步成为战场的主角。这一点由越南战争，海湾战争，科索沃战争，阿富汗战争中，美军使用的精确制导弹药占使用弹药总量的比例呈对数式增长可见一斑。二是编制体制精干化。提高质量、减少数量已成为当今世界各国军队建设的普遍趋势。通过裁减数量、调整编制体制、优化军兵种结构，增加军队科技含量等措施，军队规模更趋精干，战斗力普遍增强。三是指挥控制自动化。从20世纪60至70年代起，在短短二三十年中，使指挥控制实时高效的C3I系统先后进化为C4I与C4KISR，使军事指挥控制达到空前的水平。四是作战空间多维化。随着科学技术在军事领域内的广泛运用，作战领域正逐步由传统的陆、海、空三维空间向陆、海、空、天、电（磁）五维空间扩展。海湾战争和科索沃战争表明，谁拥有制信息权，谁就能掌握高技术战场的主动权。五是作战样式体系化。近期几场局部战争表明，高技术条件下的战争是系统与系统之间的对抗，诸军兵种的协同作战已发展到诸军兵种的联合作战。在机械化战争阶段有陆、海、空的协同作战，但它只是协同。随着信息化战争阶段的逐步到来，“空地一体战”、“空地海天一体战”便向着真正的体系对体系的“联合作战”发展，这其中的关键是信息技术的发展越来越成为诸军兵种之间形成完整体系的粘合剂。 这场新军事变革带来四大趋势。趋势之一是战争越来越注重效果。工业时代以来的战争大都属于“高耗型战争”，不仅耗费巨大，而且旷日持久。而随着信息技术为军队作战日益提供种种前所未有的新能力，应当力求以尽量少的兵力投入、物力耗费和尽量短的时间，通过各种信息化的侦察探测手段，中远程精确打击，广泛开展特种战和心理战去达成最大的战略效果。这在伊拉克战争中表现得尤为明显，整个“快速决定性作战”计划，就是按这种理念制定的。趋势之二是作战方式向“网络中心战”发展。所谓“网络中心战”，就是信息时代的联合作战。就是借助计算机和互联网系统，把整个军队的侦察探测系统、指挥通信系统和火力打击系统，在很宽广的领域链接成为一个统一的信息网络，使各级、各军兵种、各部队、各部门以及各个作战单元、各种武器平台，包括单个的士兵之间能够作到快速的信息互通，从而实现一体化的联合作战。典型的作战表现就是

改革开放以来对社会主义的新认识

改革开放以来我党对社会主义认识的深化 改革开放以来我党对社会主义认识的深化 虞文清 （湖州师范学院浙江湖州 313000） 摘要：认识社会主义是建设社会主义的前提。建国以来我党对社会主义认识的深化经历了从模式到特征，从特征到本质这样一个漫长的过程，付出了沉重的代价。特别是改革开放30年来，以邓小平、江泽民和胡锦涛同志为代表的中国共产党人对社会主义的认识由浅入深、由表及里、由不全面到比较全面，步步深入，取得了一些重大的成果。正是因为认识的逐渐清晰，使党对社会主义现代化建设规律有了较好地把握和灵活的运用。 关键词：改革开放；社会主义；认识深化 “什么是社会主义，怎样建设社会主义”是邓小平理论的首要的基本的理论问题，也是当年中苏论战的核心问题。“我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以来在前进中遇到的一些困惑，归根到底都在于对这个问题没有完全搞清楚。”[1]（P10）邓小平对这个问题第一次作了比较系统而又是初步的回答；江泽民和胡锦涛对此作了进一步的回答。 一、关于社会主义奋斗目标与发展阶段问题 党的三代领导人明确的是大目标，在中国建设社会主义，将来过渡到共产主义。但对中国社会主义处于什么发展阶段，认识不尽一致。 毛泽东认识的社会主义发展阶段有过三次变化：一是“大跃进”时期的“急于过渡”思想，典型的说法是“共产主义在我国的实现已经不是什么遥远的将来的事了” [2]（P294）；二是在读苏联《政治经济学》教科书时的谈话中提出可以分为“发达的社会主义”与“不发达社会主义”概念，其中“不发达的社会主义”类似于今天的“社会主义初级阶段”，但没有深入研究下去，而且这样的认识停留的时间很短，可以说是灵光闪现或者说昙花一现；三是1962年八届十中全会上提出“大过渡”理论，认为整个社会主义社会都是向共产主义的“过渡时期”。总的看来，毛泽东对社会主义发展阶段的认识是超前的。他的理想是在有生之年，在国际上埋藏帝修反，“要扫除一切害人虫，全无敌”，从而“建设一个红彤彤的世界”；在国内建设最纯洁最完美的社会主义，“破四旧，立四新”，扫除一切社会阴暗面，从而达到“祖国山河一片红”。 改革开放以来，特别是十三大前后，邓小平比较清醒地意识到了中国还处在社会主义的初级阶段。在发展战略上，把20世纪末实现现代化的目标往后顺延了50年，提出20世纪末中国只能达到“小康”状态。全面实现现代化则要到21世纪中叶。在国际关系问题上，邓小平主张在和平共处五项原则基础上，建立世界经济政治新秩序，“处理国与国之间的关系，和平共处五项原则是最好的方式。其他方式，如‘大家庭’方式，‘集团政治’方式，‘势力范围’方式，都会带来矛盾，激化国际局势。”[3]（P96） 江泽民一方面完善了社会主义初级阶段的理论，另一方面是重点描绘了“全面建设小康社会”的蓝图，这个小康社会应该是“经济更加发展、民主更加健全、科教更加发达、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的社会。在国际关系上，江泽民提出了“世界是丰富多彩”观点，“各种文明相互交流和借鉴，是人类进步的动力。各种文明和社会制度应该而且可以长期共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。”[4]（P524） 胡锦涛在党的十七大上提出了“构建社会主义和谐社会”的思想。这个和谐社会应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。“和谐社会”与“小康社会”不是前后相续的两个发展阶段，而是一个过程的两个方面。在国际关系问题上，胡锦涛提出“建立和谐世界”的主张，“我们主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。”[5]（P45） 二、关于国内主要矛盾与党和国家的中心工作 党的三代领导人的共同点都是巩固人民民主专政的国家政权和巩固社会主义制度。但在国内主要矛盾与党和国家中心工作认识上有重大区别。 毛泽东认为社会主义社会中，两个阶级、两条道路的矛盾始终是我国社会的主要矛盾，因此提出阶级斗争要“年年讲、月月

自主学习的思考

对我校语文自主性学习的思考 贺国惠 我校高一年级当前进行的教法与学法改革切中了我们教学两方面的弊端，对于大面积提高我校教育教学质量有着深远意义。然而从目前情况看，有以下几个方面的问题阻碍了改革的深入持久地进行，值得我们重视。一是思想不统一，年级组、备课组内部没有形成共识，有些教师甚至已经回到了老路上。二是概念不清楚，对于自主学习的特征、核心，自主学习与他主学习的区别等不太清楚。三是缺乏探索勇气和精神，对实施自主学习教学策略中遇到的问题持畏难态度，不愿以积极主动的态度去解决改革过程中遇到的问题。 9月20日有幸参加了高一语文备课组“自主学习”研讨会。高一语文老师对工作的认真态度、对学习的热爱程度让我钦佩。研讨会澄清了一些错误观念，如“何为自主”，基本上明确了下一步的做法。当然，这个研讨会也留下了更多的问题让大家思考。我觉得这很好，问题越辩只会越明。这里我想谈谈我对自主学习的浅陋认识，以抛砖引玉。 、、自主学习的内涵 要弄清自主学习的含义，我们可以先看看国内外的研究理论。 行为主义理论认为自主学习包括自我监控、自我指导、自我强化三个子过程。自我监控是指学生对学习过程进行观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定目标计划、选择适当的学习策略、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己做出奖赏或惩罚，以维持或促进积极的学习。 建构主义理论认为自主学习实际上是认知监控的学习。学习者根据自己的学习能力、学习任务，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度。也就是说，自主学习要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。 美国现代认知心理学家齐默曼则认为，自主学习是针对学生的内在品质而言的，相对的是“被动学习”，学生在认知、动机、行为三方面都是一个积极参与者时，他们的学习就是自主的。 我国学者庞维国则将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立

化工原理》实验思考题题目及答案

实验一流体流动阻力测定 1、倒∪型压差计的平衡旋塞和排气旋塞起什么作用怎样使用 平衡旋塞是打开后，可以进水检查是否有气泡存在，而且能控制液体在U型管中的流量而排气旋塞，主要用于液柱调零的时候使用的，使管内形成气-水柱 操作方法如下： 在流量为零条件下，打开光滑管测压进水阀和回水阀，旋开倒置U型管底部中间的两个进水阀，检查导压管内是否有气泡存在。若倒置U型管内液柱高度差不为零，则表明导压管内存在气泡，需要进行赶气泡操作。 开大流量，使倒置U型管内液体充分流动，以赶出管路内的气泡；若认为气泡已赶净，将流量阀关闭；慢慢旋开倒置U型管上部的放空阀，打开底部左右两端的放水阀，使液柱降至零点上下时马上关闭，管内形成气-水柱，此时管内液柱高度差应为零。然后关闭上部两个放空阀。 2、如何检验测试系统内的空气已经排除干净 在流量为零条件下，打开光滑管测压进水阀和回水阀，旋开倒置U型管底部中间的两个进水阀。若倒置U型管内液柱高度差不为零，则表明导压管内存在气泡，需要进行赶气泡操作。知道，U型管高度差为零时，表示气泡已经排干净。 3、U型压差计的零位应如何调节 操作方法如下： 在流量为零条件下，打开光滑管测压进水阀和回水阀，旋开倒置U型管底部中间的两

个进水阀，检查导压管内是否有气泡存在。若倒置U型管内液柱高度差不为零，则表明导压管内存在气泡，需要进行赶气泡操作。 开大流量，使倒置U型管内液体充分流动，以赶出管路内的气泡；若认为气泡已赶净，将流量阀关闭；慢慢旋开倒置U型管上部的放空阀，打开底部左右两端的放水阀，使液柱降至零点上下时马上关闭，管内形成气-水柱，此时管内液柱高度差应为零。然后关闭上部两个放空阀。 4、测压孔的大小和位置、测压导管的粗细和长短对实验有无影响为什么 有，有影响。跟据公式 hf=Wf/g=λlu平方/2d也就是范宁公式，是沿程损失的计算公式。因此，根据公式，测压孔的长度，还有直径，都是影响测压的因素。再根据伯努利方程 测压孔的位置，大小都会对实验有影响。 5、在测量前为什么要将设备中的空气排净怎样能迅速地排净 因为如果设备含有气泡的话，就会影响U型管的读数，读数不准确，便会影响实验结果的准确性。要迅速排净气体，首先要开大流量，使倒置U型管内液体充分流动，以赶出管路内的气泡；若认为气泡已赶净，将流量阀关闭。 6、在不同设备（包括相对粗糙度相同而管径不同）、不同温度下测定的λ-Re数据能否关联在同一条曲线上 答，不能，因为，跟住四个特征数，分别是长径比l/d,雷诺数Re，相对粗糙度 E/d，还有欧拉数Eu=wf/u的平方。即使相对粗糙度相同的管，管径和温度不同都会影响雷诺数及摩

从洋务运动的军事改革看李鸿章近代化思想

从洋务运动的军事改革看李鸿章近代化思想 邱丹丹1，2 （1.吉林建筑工程学院，吉林长春130024;2.东北师范大学，吉林长春130024） 摘要：李鸿章是个与洋务运动相始终的挂帅人物。由于他的一生与洋务运动结下了不解之缘，因此，如何看待他在洋务运动中的作用及其洋务思想成为史学研究者们评价李鸿章的一个关键所在。军事改革是李鸿章一生所主持的洋务运动的开始，在这个过程中，渗透和体现着主持者的思想、态度，反映着人物的真实面貌。 关键词：洋务运动；军事改革；近代化 中图分类号：K256.1文献标识码：A 文章编号：1673-2111（2010）11-0217-02 1“自强”是李鸿章军事改革的动力 李鸿章的洋务运动首先从军事改革入手，这绝非偶然。19世纪后半期，西方主要资本主义国家先后完成了工业革命，生产力大幅度提高，促使了战争的武器和手段发生了划时代的变革，热兵器取代了冷兵器，手持刀矛弓箭的清朝卫士在西方的枪炮面前束手无策。官僚士大夫中的有识之士，以林则徐、魏源为代表最先提出了“师夷长技以制夷”的主张，但可惜的是没有得到清政府应有的重视。第二次鸦片战争以后，由曾国藩等发轫，清政府决计在“自强”的口号下学习西方先进的武器和技术。李鸿章出自曾国藩门下，直接接受了曾国藩的思想影响，这成为其军事改革的思想来源。1862年3月，李鸿章奉命带领淮军附轮东下到上海抵抗太平军。在上海与洋人的频繁接触中，他亲眼目睹了西洋船炮火器之精利，深感中国军队武器装备之落后，断言这正是中国军队和国家衰弱的决定性因素，中国只有移植西方的武器装备和机器生产，才能“自强”。虽然此时李鸿章所提出的“自强”首先是针对太平天国的，从人民的角度来看是反人民的，并在日后的事实中，的确成为人民运动失败的一个重要原因，给国内人民带来了深重的灾难。但是，换角度而言，李鸿章作为地主阶级的一员，他的所作所为必然为了维护他所代表的阶级利益，不幸的是，他所代表的这一阶级，恰恰是当时与人民作为对立面的统治阶级。人民为了实现自身的利益前仆后继，不断与统治阶级抗着；统治阶级也在为着维护自身的利益不断地对人民运动镇压着。 需要指出的是，李鸿章的“自强”并不是完全指镇压国内革命运动而言，还包括第二层含义，即抵御外侮。“目前之患在内寇，长久之患在西人”，李鸿章的这一“御侮”观念并不出乎意外，在他看来，借用西方资本主义的甲胄，是为了保护清朝封建主义的躯体，不论是“内寇”还是“外侮”，只要威胁了清朝统治，都要进行抵抗，而不同的只是时间的早晚、顺序的先后而已。但恰恰是这一顺序判断的失误，导致了李鸿章在对内对外政策上的一系列错误，使之成为“主和派”中的一员，以致在日后中法、中日战争中做出失误的决策。但是，从当时整个统治阶层来看，刚刚从“天朝上国”的迷梦中惊醒的清朝官员面对西方的强大，惊恐不已，再加上刚刚经过第二次鸦片战争的惨败浩劫，“保和局”已成为朝廷中的“大势所趋”，所以不论是为了“明哲保身”，还是自身的“真心所在”，李鸿章所做的“先平内寇，后御外侮”这一决定都是必然的结果。今人在讨论军事工业的实际效果时，往往用李鸿章自己的话—— —“制中土则有余，御外侮则不如”、“以剿内寇尚属可用，以御外患实未可信”，以此来证明对外毫无意义。试想一下，若不办军事工业，能够想象左宗棠进军新疆、冯子材镇南关大捷、甲午中日大海战等历史场面吗？即使目前虽不足以“御侮”，但为几百年后“开拓始基”所起到的重要意义，不容抹杀。这正是中国国防近代化的开端。正如李鸿章自己所说，“沉彼之有枪炮轮船也，亦不过创造于百数十年间，而浸被于中国已如是之速。若我果深通其法，愈学愈精，愈推愈广，安见百数十年后不能攘夷而自立耶？”2李鸿章是中国海防事业近代化的建设者 早在鸦片战争时期，林则徐就已强烈意识到：“剿夷而不谋船炮水军是自取败也”，并开始购买和仿制西方船炮；曾国藩在创建湘军时也很重视水师的编练，并于60年代初建议创设近代海军，未果；1866年，闽浙总督左宗堂再次将创立近代海军的问题提上日程，也未能得到实现。最终将这一梦想变为现实的人是李鸿章。1871年6月，在其所上《筹议制造轮船未可裁撤折》中，根据内外形势对海防发表了较为系统的意见，但还不够成熟和全面，仅是一些救时之策。1874年议海防中，李鸿章又上《筹议海防折》，这时从理论上，较为系统地阐述了自己的海防思想，其中以建立近代海军意义重大。70年代中后期，在洋务派特别是李鸿章的推动下，清政府着手整顿海防。建立海军的最初目的，正如李鸿章所说：“日本狡焉思逞，更甚于西洋诸国。今日所以谋创水师不遗余力者，大半为制驭日本起见”，“海防一事，仅备日本，非为西洋而设”，可见，虽然不排除平定“内寇”的需要，但主要目的是为了防御一衣带水的日本。 在70年代中后期的洋务运动中，李鸿章在海军的筹建方面投入了大量的资金和精力，成功地建立起北洋、南洋、福建三支具有近代意义的海军，尤其是北洋海军的建立，构筑起北洋海防体系，使中国海军吨位位居亚洲第一，名列世界前四位，不论是在规模、装备上还是在组织管理上都已十分接近于西方先进水平，使中国国防向近代化迈出了一大步。 3引进“制器之器”和“制器之人”是李鸿章军事改革的一大特色 在洋务运动的军事改革中，提出引进“制器之器”和“制器之人”是李鸿章的一大突出贡献，把“自强”活动推进到一个新阶段。“中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅制器之器，与制器之人，则或专设一科取士，士终身悬以为富贵功名之鹄，则业可成，艺可精，而才变可集”。“制器之人”，即掌握科学技术知识的新式人才，“觅制器之人”是日后洋务运动教育改革的一个重要原因。 李鸿章引进的“制器之器”对于整个中国历史向近代化迈进 文学界·历史回廊 217 ·· 文学界

(完整)新人教版三年级上册数学倍的认识测试题(2)

新人教版三年级上册《倍的认识》测试题 一、填一填 1. 2. 3. 4. 5. 6. 18里面有（ ）个6, 18是6的（ 2的3倍是（ ），5的4倍是（ 4X 6=（ ），表示（）个（ 一朵花有5片花瓣，3朵花有（ 一个数是9,另一个数是它的6倍， ）里最大能填几？ ）倍。 。 ）相加是（） 片 花瓣’ 另一个数 是（ ）的（）倍是（）。 ）。 6X( ) <45 7X( )< 58 4X( )< 19 2X( ) < 15 5X( ) < 36 8X( )< 25 9X( < 66 3X( ) < 20 7.在（）里填上合适的数 5吨=（ ）千克 300厘米=( ）分米=（ ）米 15千米=（ ）米 30000克=( )千克 4分米=（ ）厘米 120 分= 小时 3小时20分=（ ）分 二、选择 5厘米=（ 毫米 140 分= （ ）小时（ ）分 1. 8的4倍是多少？（ ) A.12 B.4 C.2 D.32 A.12 )A.8 D.38 ?c so?s*oo?e?oo ）个?。 A.3 三、计算 1. 口算 B.4 C.5 D.2 72 - 9 = 9X 4 = 27- 3= 4X 4 = 5X 7= 32 - 8 = 56 - 8 = 21 - 7 = 6X 7= 7X 4 = 15-3 = 54 - 6 = 2.脱式计算 701 - 7X 7 561+9X 8 18-3+498 65+ (205-78) 3.文字题 6个3相加的和是多少？ 20里面有几个5? 35是5的几倍? 一个因数是8,另一个因数是6,它们的积是多少? 4的9倍是多少? 63是9的多少倍? 18里面有几个6? C.6 2. 3. 4. B.27 B.40 A.3 D.12 C.75 D.35 B.32 C.9 9是3的（ ）倍。 7个5是（ ）。 要使?是O 的2倍，再画（ 5. 把27平均分成3份，每份是多少?

浅谈我对改革开放的认识

浅谈我对改革开放的认识 我国从1978年开始的改革开放，是20世纪70年代以来世界上最重大、最壮观、最令人瞩目的事件之一。改革开放的30年，是近代以来我国社会生产力发展最迅速、综合国力上升最快、人民得到实惠最多、国际地位提高最显著的30年，使我国实现了有计划经济向社会主义市场经济的转变、由农业大国向工业大国的转变。我国改革开放是在中国特色社会主义理论体系指导下进行的，具有鲜明的特点。深入研究我国改革开放的特点，对于我们在新的历史起点上把改革开放伟大事业继续推向前进具有重要意义。 我对家乡位于河北省承德市，承德是国家历史文化名城。党的十一届三中全会召开３０年来，承德发生了巨大变化。 1.农业基础设施和生产生活条件不断改善。 承德的燕山山区和坝上高寒地区由于地理、气候条件恶劣，农业基础条件和基础设施比较薄弱，致使抵御自然灾害的能力弱。改革开放３０年来，承德的农业基础设施建设有了明显改善。重点实施了旱作农田基本工程，集雨补灌工程、雨水高效利用工程，旱作农业产业化工程“四大工程”后，有效地改善了承德的农业生产条件，促进了农业增收。到２００７年末，全市的老区县（市、区）基本实现了村村通电、通广播电视、通程控电话，告别了点煤油灯的历史和信息不通，与外世隔绝的历史。承德老区的公路建设有了较快发展。到２００７年末，全市老区村已经基本上达到了公路村村通，实现了国道、省道、县道与乡村道路的有效衔接，不仅解决了长期困扰承德人民的“出行难”问题，而且直接促进了经济发展和农民增收。 2.文化教育卫生事业有了较快发展。 改革开放以来，在国家和省、市各级党委政府的关心支持下，承德在文化、教育、医疗卫生等方面都发生了很大的变化。在承德的文化基础设施建设方面，先后实施了“百县千乡宣传文化工程”、“宣传文化示范村工程”，改善了文化设施严重不足的状况。同时，还不断在开展了“假日文化工程”、彩色周末、“文化科技卫生三下乡”等群众性文化活动，推动了社会主义精神文明建设。在教育方面，不仅实现了九年义务教育制，并通过新建、改建新校舍，基本上结束了“旧房子、土台子、土孩子”的现状。在医疗卫生方面，乡镇卫生院的软硬件设施进一步改善，全市７个老区县（区）已全部纳入新农村合作医疗试点，使农民看病贵、看病难的“老大难”问题有了很大改变。 3.人民的生活水平有了明显提高。 党的十一届三中全会以来，由于实行了一系列富民政策，农林牧副渔各业以及各类民营经济的全面发展，从而使大多数人民走上了脱贫致富之路，彻底结束了“花钱靠救济，吃粮靠返销”的历史，村容村貌不断改善，生活水平逐步提高。在衣食住行等方面都有了很大改观。“楼上楼下，电灯电话”的梦想已经变成现实，彩电、冰箱、洗衣机等家用电器以及“小灵通”、手机等无线通讯工具已落户寻常百姓家。昔日那种“新三年旧三年缝缝补补又三年”以及全村上下男女老少穿的全都是蓝、黑、绿单一色调的历史已经一去不复返了。在村容村貌方面，通过改水、改厕、改道，硬化路面，飞播造林，植树造林，使大多数老区村的山更绿了，水更清了，天更蓝了，环境更整洁了。全市革命老区绝大多数已经旧貌换新颜：过去的荒山秃岭如今成为“燕山最绿的地方”，不少贫困落后的老区村变成了小康村。 4.改革开放３０年来，承德人民解放思想，转变观念，与时俱进，改革创新，大胆地试，大胆地闯，走出了一条具有承德特色的发展之路。探索出了适合承德发展的新思路、新举措、新途径。例如，基层党组织和人民经过反复摸索实践，在家庭联产承包的基础上，相继成立了专业合作社、专业协会、中介组织等新时期农村组织形式，还相继摸索出了“支部＋协会”，“龙头企业＋基地＋农户”“协会＋农户”、“支部＋农户”、以及土地“返租倒包”等多种新的管理模式。

自主学习的好处与必要性

一、在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标，发展目的，发展方向，学生心中没有底。学生只是栓着绳索的羊，教师牵到哪，学生就跟到哪。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。“自主学习”是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。它强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是心中有数的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。老师因为大的太多在有些事上有自己独立的思想，与同学的思想碰撞较大，有些老师则常常固执着自己的思想还常说“我吃的盐比你吃的饭还多，我走的桥比你走的路还多”这些话会使学生产生较大反感，这样学生则会想“如果我出生的比你早那么你算个什么。你有吃盐。走桥这种癖好吧”，事实可以证明，只有给学生足够的时间进行备课，学生的课堂无论是ppt，讲课，感想等都是可以使课堂变得好的！ 二、现在所提倡的新课程改革，其核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学。能促进学生主体性发展，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感的一堂课，不应该再是单纯的教师讲、学生听，教师灌输，学生被动接受的教学过程，而应该是以学生为主，教师、学生、教材三者互动的过程，提高自主学习、自主解答为主，这也是必要的，但不等于教师一讲到底，不等于学生被动一问一答地随教师“走教案”，而是要能在教师的宏观调控下，有微观自主权，有对外部信息的自主选择和对外部信息独立内部加工的可能性。在“运用观点”时，学生自主学习的可能性更大一些，但自主不等于自由放任，教师要精心设计，加强针对性和启发性，将学生中的突出表现及存在的问题、实际生活中需要解决的问题、指导学生实践的问题等等，设计成辨析题，或设计成主体参与型的实践活动，让学生充分讨论，自主选择最满意的答案。引导学生在理解道德观点的基础上联系实际，进行道德判断，评价他人或自己的行为，进行必要的行为训练。精彩的思想品德课往往是在这一环节上形成高潮的。只有这样，既有自主学习时间、学习机会，又有自主学习活动的高质量，才能使学生活动真正成为学习的主体，才能使学生在活动中学会参与、学会选择，学会自主学习和发展三、要改变学生的学习方式，变被动为主动，必须充分发扬学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的科学探究活动，培养获取知识的能力，体验科学的过程和方法，主动地搜集和分析各种信息，善于与他们交流和合作，培养一定的创新精神和实践能力。因此，教学过程中组织好科学探究活动至关重要。问题是科学探究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识，所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。从本质上讲，感知不是产生学习的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习只能是表层和形式的。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题。提出问题、分析问题和解决问题的过程。这里需要特别强调的是问题意识的形成和培养。问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成—种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习；问题意识还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可有激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。总之，问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素 四、这是一个老师尝试让同学们自主学习后的感想：每个学生的举止不一，说话、提问的风格不一，增加了课堂的新奇感。课堂上，学生对知识的好奇是一方面，而对课堂的其他因素的好奇、亲近感也能够促进学生的好奇和兴趣，进而喜欢上某学科的学习。从课堂上的笑声，从课堂上的小手林立，从被提问学生的人数，我看到了这样的教学，学生是欢迎和喜欢的。不管是形式，还是其他的什么。这样的课堂比我的“一言堂”来得实在而生动，在热闹中，在学生的表演中，不同的学生得到了比我上课带来的更多的东西。

李鸿章洋务运动时期的军事改革措施及其评价

李鸿章洋务运动时期的军事改革措施及其评价 内容摘要:十九世纪六十年代到九十年代，中国社会处在内忧外患双重压力下，李鸿章洋为挽救摇摇欲坠的清王朝、以“中学为体、西学为用”为主体思想创办的洋务运动，采取了一系列的军事改革措施——编练新式海军、兴办近代军事工业、派遣留学生学习西方先进的军事技术，受主客观因素的影响，洋务运动虽然有局限性，但在中国近代军事史上掀开了重要的一页。 关键字:李鸿章；洋务运动；军事改革 李鸿章(1823-1901),本名章铜,别名省心、中堂,字渐甫,号少荃,晚年自号仪叟,谥号文忠,安徽合肥县人[1]。晚晴名臣,洋务运动时期的主要人物,官至直隶总督兼北洋通商大臣,授文华殿大学士,曾在晚清政治舞台上煊赫一时。李鸿章初入社会及入朝为时,正值清王朝面临深刻的政治经济危机、西方殖名主义者侵略大陆地区、中国社会从传统社会向近代社会、从独立自主向半殖民地半封建演化的过渡时代,李鸿章适逢其时,成为这一时期新旧时代交替的过渡性人物。特殊社会环境的影响、家庭出身的熏陶、加上良师的督导,李鸿章在政治、经济、义理方面都有较深的理解,正当李鸿章踌躇满志准备在传统的官场走下去的时候,一场突发的社会动荡使得他以儒生而充军旅——太平天国运动的爆发，成为李鸿章政治生涯的转折点。可以说从此，李鸿章的一生参与了晚清几乎一切重大事务，编练淮军、镇压太平天国、举办洋务运动、参与晚清外交事务等等。而洋务运动作为中国军事近代化的开端，他的代表者和领导者李鸿章为此做出了重大贡献。 洋务,原来叫夷务,本来是指清政府与外国打交道的一切事物。鸦片战争以后,逐渐变为以学习和利用西方先进的科学技术为中心的包括外交、贸易的一些事务,统称为“洋务”[2]。1851年太平天国运动爆发后就以迅雷不及掩耳之势对摇 摇欲坠的清王朝进行了打击，1856年英法联军又武力入侵，清政府企图对太平军与外国侵略者同时进行武力镇压，但实践证明，此时的清政府力量有限。所以清朝统治者采取了“两害相权取其轻”[3]的策略，即企图拉拢外国侵略者，适当满足侵略者的欲望，以达到不被太平军所用，集中力量镇压太平天国运动的目的。此后，清政府一直处在内外两重压力下，开始逐渐思考以"师夷长技"来应对这一压力，经过第二次鸦片战争的失败与太平天国起义的剧烈冲击,一些清朝官员,如李鸿章、左宗棠、奕?、曾国藩等,开始认识到传统的措施已经不能够挽救摇摇欲坠的清王朝的封建统治,于是他们掀起了一场“师夷长技以制夷”,兴办军事工业,建立新式海陆军为中心的洋务运动。 一、洋务运动时期采取军事改革措施的的背景 （一）、国内情况：十九世纪五六十年代，鸦片战争以后，清政府为支付战争赔款加紧搜刮人民，统治更加腐败，贪官污吏、土豪劣绅也乘机勒索百姓，再加上自然灾害严重，劳动人民陷入饥饿和死亡的境地。而此时的外国资本主义的入侵也给中国人民带来新的灾难，外国工业品大量倾销，使中国城乡手工业受到摧残，农民和手工业者纷纷破产，地主阶级乘机兼并土地，加重剥削。不堪忍受重负的劳动人民纷纷起来反抗，太平天国运动爆发面对国内阶级矛盾的激化和外国资本主义的入侵，清政府中首先觉醒的进步人士在和外国侵略者交

最新人教版小学三年级数学上册《倍的认识》测试题

人教版小学三年级数学上册《倍的认识》测试题 1、2的3倍是（）；5的4倍是（）. 2、（）的3倍是18；3的（）倍是12. 3、5×6=（），表示（）个（）相加是（）； 还表示（）的（）倍是（）. 4、4的6倍是（）个（），算式是（）. 5、5个3可以说成（）的（）倍； 7的3倍可以说成（）个（）. 6、△是○的3倍，△有（）个. 第一行：○○○○ 第二行： 7、４×７读作().它表示()个()是多少， 也表示()的7倍是() 8、9的3倍是（），9是（）的3倍 9、做一套校服用３米布，有２７米布，能做（）套校服？ 10、一个厂房有两排机器，一排８台，另一排９台，一共有（）台机器？ 11、列式计算 （１）7的８倍是几？（２）４的９倍是多少？ （3）3的9倍是几？（4）4个5是多少？

（5）8个4是多少？（6）6和2相乘是几？ （7）5个9相加是几？ 12、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？ 13、妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？ 14、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣？ 15、一件衣服有4个扣子，7件衣服有多少个扣子？

16、小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？ 17、把应用题补充完整再解答. （1）小明和小亮看同样的书，小明看了7页，小亮看的页数是 小明的5倍，？ 列算式： 答： . （2），□的个数是△的7倍，□有 多少个？？ 列算式： 答： . （3）花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，？ 列算式： 答： . 18、24个小朋友吃晚饭，每人用一个饭碗，平均3个人共用一个菜碗， 平均4个人共用一个汤碗，这顿晚饭一共用了多少个碗？

对改革开放的认识及感受

对改革开放的认识及感受 摘要：978年召开的党的十一届三中全会，标志着中国人真正自觉地开始认识现代化，一系列正确的路线、方针、政策的制定，重新开启了社会主义现代化建设机制，明确了中国社会主义现代化建设的紧迫性，全面开创了实现社会主义现代化的新局面。 关键词：十一届三中全会路线方针政策社会主义现代化建设 正文：中国于一九七八年走上改革开放的道路。改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力不断得到发展。一个个新兴城市拔地而起。一项项重大科技成果得到制造和开发。一个个大型工程得到峻工。一个个超大型企业正在迅速成长。中国长得高了，长得壮了。不再是二十世纪四五十年代那种积贫积弱，不再是六七十年代那种贫困落后！ 会主义现代化国家而奋斗。 是改革开放，我们国家恢复了高考，培养了一大批在创新素质和能力的优秀知识分子，在老一辈科技人员的知识已经明显老化的情况下，这些中青年知识分子毅然挑起重担，承担起航空航天的开发研究的重任。是改革开放，大大增强了中华民族的自力更生能力，为神州飞船的研制奠定了坚实

的物质基础。是改革开放，使中国人民用更加开阔的视野看世界，主动吸收世界科学技术最新成果，推动我们的航空航天事业的新发展。是改革开放，从根本上否认了“知识分子是臭老九”、“知识越多越反动”的错误口号，落实了尊重知识、尊重人才的政策，为知识分子的工作提供了良好的环境，促进了航空航天专家才能的发挥。是改革开放，进一步树立了中国人民的自信，推动了载人航天工程重大决策的制定.改革开放是二十多年来中国社会进步发展的根本动力。 毋须讳言，当前中国的社会发展，还存在着许多问题。经济发展水平不高，人民的物质文化生活水平不高，人的权利和自由得不到充分尊重。对于社会发展中存在的问题，说到底，要靠进一步推进改革开放。任何走回头路的做法，都是没有出路的。 我们完全有理由相信，在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必定能突破当前社会发展中的复杂矛盾，使中国的现代化建设取得更大成果。我们也完全有理由相信，中国的航空航天事业，必定能在改革开放中不断成长，为人类和平利用太空，做出更大贡献！改革开放的贡献主要在以下几个方面 一、提出“走中国式现代化道路”思想

如何进行自主学习评价

如何进行自主学习评价 （一）了解自主学习评价原则 自主学习的评价不仅重视学习者对知识、技能的把握，而且要帮助他们了解自己，树立学习的自信心，提高自主学习的能力，发现并发挥他们多方面的潜力，提高学习者得知识应用能力及独立自主的学习能力和相互协调合作的精神。其特点主要体现在以下几个方面：1．评价目标开放性原则 传统的教学评价更多的关注于具有统一标准的学习结果而非学习过程本身，这种评价往往忽略了学习者的背景差异以及学习者的个体特征，而自主学习的评价不仅仅关注学习者学到了什么，即学习结果，更加注重了解学习者是如何进行学习的，学习者如何确立学习目标并选择相应的学习容以及学习策略，如何组织协调这些学习材料进而进行有意义的学习，又是如何监督调控整个学习过程来达到既定的学习目标的。对自主学习的评价更倾向于一个动态的过程。 2．评价主体多元化原则 在传统的教学评价中，学习通过教师的评价来了解自己学习的效果，教师是评价的主体和权威，学习者在评价的过程中处于被动的状态。而在自主学习评价的主客体关系上，特别强调各方面的合作与交流，包括教师对学习者的评价、学习的者自我评价以及学习者之间的相互评价。教师与学习者在评价的过程中是合作的关系，教师的主要任务是指导学习者进行自评。学习者是自主学习过程及评价过程的主体，要在整个过程中能够逐渐进行自我监控和自我评价，养成对学习的责任感和对

学习过程的计划、组织、协调能力，并将评价标准逐渐化为自主学习的努力的方向，从而发挥出学习的自觉性和主体性。 3．评价过程持续性原则 对自主学习的评价不仅是对学习结果的评价，更是对整个自主学习过程的评价，因而，自主学习评价也是一个持续的动态的过程，具体包括在自主学习开始之前进行的诊断性评价，在自主学习过程中进行的形成性评价和自主学习结束之后进行的终结性评价。 诊断性评价：在自主学习之前进行，是对学习者的认知特点、认知水平以及学习技能等因素的综合考察，用于确定学习者的学习起点，并且使学习者以此为根据选择适合自己学习水平的学习资源，并且确定适当的学习进度、学习策略与学习方法。 形成性评价：形成性评价的目的在于了解学习者的学习进度以及其在自主学习过程中遇到的问题，以便调整和改进自主学习的策略，激励学习者的自主学习。 总结性评价：是在自主学习活动完成之后进行的评价活动，其目的在于检查学习者是否通过自主学习达到了既定的学习目标。 4．评价的时空开放性原则 传统的教学评价的场所主要局限在教室，并且多为总结性评价，而自主学习评价则可以不受时空的限制，采用课堂与课外相结合、传统测试与网络自主测评相结合、阶段性评价和日常学习考察相统一的方法，使自主学习评价表现为一个持续的、动态的过程。 5．评价容情景化原则

水力学实验报告思考题答案(供参考)

水力学实验报告 实验一流体静力学实验 实验二不可压缩流体恒定流能量方程（伯诺利方程）实验 实验三不可压缩流体恒定流动量定律实验 实验四毕托管测速实验 实验五雷诺实验 实验六文丘里流量计实验 实验七沿程水头损失实验 实验八局部阻力实验 实验一流体静力学实验 实验原理 在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程 或 (1.1) 式中：z被测点在基准面的相对位置高度； p被测点的静水压强，用相对压强表示，以下同； p0水箱中液面的表面压强； γ液体容重； h被测点的液体深度。 另对装有水油（图1.2及图1.3）U型测管，应用等压面可得油的比重S0有下列关系： (1.2) 据此可用仪器（不用另外尺）直接测得S0。 实验分析与讨论

1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线？ 测压管水头指，即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。测压管水头线指测压管液面的连线。实验直接观察可知，同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。 2.当P B<0时，试根据记录数据，确定水箱内的真空区域。 ，相应容器的真空区域包括以下三部分： (1)过测压管2液面作一水平面，由等压面原理知，相对测压管2及水箱内的水体而言，该水平面为等压面，均为大气压强，故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域，均为真空区域。 (2)同理，过箱顶小水杯的液面作一水平面，测压管4中，该平面以上的水体亦为真空区域。 (3)在测压管5中，自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等，亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。 3.若再备一根直尺，试采用另外最简便的方法测定γ0。 最简单的方法，是用直尺分别测量水箱内通大气情况下，管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0，由式，从而求得γ0。 4.如测压管太细，对测压管液面的读数将有何影响？ 设被测液体为水，测压管太细，测压管液面因毛细现象而升高，造成测量误差，毛细高度由下式计算 式中，为表面张力系数；为液体的容量；d为测压管的内径；h为毛细升高。常温(t=20℃)的水，=7.28dyn/mm，=0.98dyn/mm。水与玻璃的浸润角很小，可认为cosθ=1.0。于是有 (h、d单位为mm)

积极推进中国特色军事变革的认识与思考

第12卷第2期2010年6月 河北农业大学学报(农林教育版) Journal o f A gr icultural U niver sity o f Hebei(Ag riculture&F or estr y Education) 积极推进中国特色军事变革的认识与思考 刘 江 (空军第六飞行学院,河北涿州072757) 摘 要:分析了推进中国特色军事变革的时代性,并从我国发展的实际出发,提出推进中国特色军事变革的紧迫性。从更新观念创新军事理论,努力培养高素质复合型军事人才,积极推进信息化武器装备体系建设等方面入手,提出推进中国特色军事变革必须具有针对性。 关键词:中国特色军事变革;复合型军事人才;信息化武器装备 中图分类号:E2文献标志码:A文章编号:1008 6927(2010)02 0279 04 Understanding and thinking on actively promoting military reform with chinese characteristics LIU Jiang (T he Six th A ir F or ce F light A cademy,Zhuozho u072757,China) Abstract:In analyzing the tim es of prom oting the militar y r eform w ith chinese characteristics, based o n the actual situatio n o f our country s developm ent,the urgency o f prom oting the military reform w ith chinese characteristics is str essed by means o f updating concept,innovating in mili tary theor y,striving to cultivate the hig h quality and composite military talented per son and ac tively pr omoting the co nstructio n of inform ational w eapon and equipment sy stem s,and so on. What has also been stressed is that it must be pertinent to promo te m ilitary refo rm w ith Chinese character istics. Key words:actively pro mote;the military refor m w ith chinese characteristics 当前世界军事领域正经历着一场由军事信息技术催生的军事变革浪潮。这场新军事变革对各国军事思想、作战样式、军队建设等方面产生了积极而深远的影响,同时也为我军的现代化建设提供了难得的历史机遇。党的十七大报告提出:!加快中国特色军事变革?。思路决定出路,中国特色军事变革是一项伟大的事业,只有认清形势、抓住机遇、科学发展才能弥合我军与西方军事强国的差距,最终实现建设信息化的军队、打赢信息化战争的目标。 一、顺应世界军事发展新趋势,把握中国特色军事变革的时代性 进入新世纪以来,国际战略格局发生了深刻变化。经济全球化和世界多极化深入发展,各国经济的相互依存和互联互动进一步增强,国际战略力量消长变化加快,大国之间的合作与借重、竞争与制衡继续发展,新兴的大国群体崛起,围绕国际战略主导权的争夺加剧,军事安全因素在国际关系中的地位上升。国际体系孕育着深刻调整。面对大变革大调整大变化的世界,各主要军事大国都不断推进军事变革的力度,力求掌握未来战争的战略主动权,世界军事变革有了新的发展趋势。 (一)战争形态由机械化向信息化转变 信息化既是推动科技发展、社会变革的重要力量,也是世界军事发展的本质和核心。信息化战争是人类社会进入信息时代的必然产物。交战双方以信 收稿日期:2010 06 10 作者简介:刘 江(1984 ),男,西川西昌人,硕士,助教,研究方向:思想政治教育。