九年级下物理实验记录表

物理实验教学记录表

任课教师：实验员：

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八年级下册物理实验报告单(供参考)

年级：八年级姓名：日期：3月6日 实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的 1.练习使用弹簧测力计。 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。 三、实验步骤或内容： 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5.整理器材。 五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程 0-5N ，分度值 0.2N ，指针是否指零刻线是。 2.记录数据：

年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究重力的大小与质量的关系。 一、实验目的 探究重力的大小与质量的关系。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔， 刻度尺。 三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到 零刻度线。 （2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。 （4）将5次的测量结果记录在表格中。 (5)整理器材。 四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为 0-5N N，分度值为 0.2 N。 实验结论： 重力的大小跟物体的质量的关系是物体所受重力与物体质量成 正比。

年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的 探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。 三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （5）整理器材。 五、实验记录与结论 （1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。 (3)实验结论： 在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

(人教版)初二物理实验报告

物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。

物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。

化学实验室常见危险品及其使用注意事项

化学实验室常见危险品及其使用注意事项 https://www.wendangku.net/doc/0f14799957.html,work Information Technology Company.2020YEAR

化学实验室常见危险品及其使用注意事项 1．爆炸品 特性：摩擦、震动、撞击、碰到火源、高温能引起激烈的爆炸。 实例：三硝基甲苯、硝化甘油、硝化纤维、苦味酸、雷汞等。 保管与使用时的注意事项：装瓶单独存放在安全处。使用时要避免摩擦、震动、撞击、接触火源。为避免造成有危险性的爆炸，实验中的用量要尽可能少些。 2.易燃气体 特性：遇明火易燃烧；空气的混合物达到爆炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。 实例：氢气、甲烷、一氧化碳等。 保管与使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，要远离火种（包括易产生火花的器物）。 3．易燃品 （1）．易燃液体 特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。 实例：汽油、苯、甲苯、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、氯乙烷二硫化碳等。

保管与使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，存放在阴凉通风的专用橱中，要远离火种（包括易产生火花的器物）和氧化剂。 （2）．易燃固体 特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度，遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。 实例：硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。 保存及使用时的注意事项：跟氧化剂分开存放于阴凉处，远离火种。 （3）．自燃品 特性：跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。 实例：白磷（白磷同时又是剧毒品） 保管及使用时的注意事项：放在盛水的瓶中，白磷全部浸没在水下，加塞，保存于阴凉处。使用时注意不要与皮肤接触，防止体温引起其自燃而造成难以愈合的烧伤。 （4）．遇水燃烧物 特性：与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。 实例：钾、钠、碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。

物理实验记录(八年级上册)

八年级物理学生实验小组名单 八、一班 第一小组：王志杰 丁永花景永科马玉洁应辉章王占芳李培福第二小组：王晓蓉 魏忠泰葛发珍王占林周义鑫寇天鑫 第三小组：窦文静 王雅萍应财冯家梅吴忠强袁俊青 第四小组：东秀林 王鹏春马鹏飞东占娟王有昴胡发婷 第五小组：靳成倩 陶成全李玉蓉崔慧年薛成来靳发菊 第六小组：吉桂娟 王志云魏全泰崔雁年赵健明张财 第七小组：费桂香 胡发俊马存德王小燕王蓉吴忠吉杨得倩第八小组：马金蕊 郑有菊冯甲鑫马杰吉昕合包世泰许发强八、二班 第一小组：汪占安 马相盛周成瑛应兄王秉青徐啟悦郑全善第二小组：刘有新 胡发晶隋正萍颉辉薛顺平张秉贤 第三小组：包发森 吉莹萍吴忠亮袁梦马月德袁秀安 第四小组：周明良 许顺成沈国昌袁明钰陶成萍牛宏昕 第五小组：崔兄年 东毅正李莉胡发婕胡晓霞吉寿邦 第六小组：袁明霞 靳生雷杨占清孔繁成徐长豪马世英 第七小组：徐晓燕 王文钊郑喜善孙玉慧包发玲周生鹏 第八小组：马有索夫 应奎魏玉玲朱广坤梁延青王有宁 八、三班 第一小组：冯大鑫 袁成斐周成鹏东梁正孔林春杨占辉袁俊海第二小组：赵春山 曹志颖周有娟王显晶包发香王鹏安吴玉芳第三小组：东国浩 东芸芸郑倩倩王占王马建财马世良汪明福第四小组：周仪倩

胡发珊周成凯周成盛陶成明冯永平胡发菊第五小组：陶玉萍 包银泰马晓菲吉国英周生浩崔才年 第六小组：陶喜德 马有莲杨长银魏增录李玉娟白蓉蓉 第七小组：周成燕 马晓兰王显慧蔡祥隆冯桂菊胡明春 第八小组：薛广鹏 赵生海赵玺山袁贵安吉慧娟王绅

实验名称：用刻度尺测量长度记录人： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 实验数据： 注意事项或相关问题： 1、测量长度的基本工具是，使用前首先要观察它的、和。测量时，要使零刻度线对准的一端。使它的刻度线被测量的物体。读数时，视线要。测量值应估读到的下一位。记录时，既要记录，又要记录。 2、有一名同学为了减小测量中的误差，对一物体进行了五次精确的测量，记录结果如下：14.72cm 14.71cm 14.82cm 14.73cm 14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是，其中有一次记录结果是错误的，它是，本次测量的结果应记作。 3、一名比较粗心的同学在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上。 （1）教室每层楼高约为33。 （2）一张纸的厚度约为80。 （3）课桌的高度约为70。 （4）一位中学生的身高约为16.5。 （5）操场的长度约为0.12。 4、用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，在下面的记录的数据中，正确的是（） A、6.5cm B、6.51cm C、6.51m D、6.512cm

八年级(下)物理实验报告单

一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或

二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系 实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理意义是

三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。 4. 两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。 5. 两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。 把实验条件和观察到现象记录在下面的表格中 6.总结二力平衡的条件： 作用在同一个物体上的两个力，如果大小，方向，并且 ，这两个力就彼此平衡。这时物体就处于状态或状态。

物理实验数据记录、作图规范及excel使用介绍

物理实验数据记录、作图规范及Excel使用方法简单介绍 一、数据记录规范 物理实验要求采用表格记录数据，其中记录数据必须包括“表头”、“物理量”、“单位”、“数据”四部分，缺一不可。 以单摆测量重力加速度为例： 表一：摆长为70cm时不同测量次数n测得的周期T 注意：1、表头，即表格的名字，要放在表格的正上方！ 2、数据记录时请仔细检查有效数字位数是否正确！ 二、常见作图规范 物理实验很多时候要求依据记录的数据作出相应的图形，在作图时，图中应包括“图的名称”、“纵、横坐标物理量和单位”、“纵、横坐标轴标度值”、“数据点和拟合的趋势线”、“拟合趋势线的方程表达式和R值”和“图例”六部分，缺一不可。 以电阻应变式传感器实验作图为例说明：

Excel （以2010版本为例）在物理实验中的应用： 1、 利用Excel 作图并求出拟合曲线 操作方法： (1)、将所测数据输入到Excel 表格中，最好保证第一列为自变量，即x 轴数据：如图所示： 图的名称 物理量和 单位 图例 拟合曲线表达式及R 2 因子 合适的坐标标度 数据点及拟合的曲线

(2)、选中需要作图的数据，如图所示：选中x和y1列 (3)、在选中数据的基础上，点击菜单栏的“插入”，找到“散点图”，点击如图所示的散点图。 可以得到如下所示的结果：

(4)、选中上一步得到的图形，在菜单栏找到“布局”选项，可以看到在布局选项卡下边有“图表标题”、“坐标轴标题”、“图例”、“数据标签”、“坐标轴”等选项。每一个选项均可以设置相应的内容 其中“图标标题”请选用图标上方，然后单击图上生成的标题，拖到图的下方，同时将

初中物理实验记录标准表格.docx

初中物理实验记录表格

一、要求得出实验规律的探究实验表格设计 1、“探究光是如何传播的” 象 激光在不现 同介质中 烟雾中 在透明牛 奶中 在玻璃中 在不均匀 的糖水中 2、探究“光的反射规律” 的反射角与入射角的关系 实验123 次数 入射 角 / 反射 角 / 3、探究：平面镜成像特点

实验蜡烛到平像到平面像与物能否用次数面镜的距镜的距离大小比光屏承离/cm/cm较接1 2 3 4、凸透镜成像的规律：f=cm 物体到凸透镜像到凸透镜像的大小（放大像的正倒像的虚实的距离 u的距离 v或缩小） 总结分析表格： 成像的条件成像性质应用 物体到凸透像的正倒像的大小像的虚实像到凸透镜 镜的距离（u）的距离（v） u>2f U=2f F

数I A /A I B/A I C/A 1 2 3 6、探究：串联、并联电路中电压关系 实验次AB间电压BC间电压AC间电压数U AB /V U BC /V U AC /V 1 2 3 7、探究：阻力对物体运动的影响 表面粗糙阻力大小车运动的程度小距离s/m 毛巾表面 木板表面 玻璃表面小车运动时间 t/s 绝对光滑 表面 8、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？

次压力 F接触面弹簧测力计示摩擦数压 /N材料数 F 拉 /N力 f/N 1F1木块和 木板 2F2木块和 木板 3F3木块和 木板 4F1木块和 毛巾 5F1木块和 棉布 或 次数压力 F接触面弹簧测力计摩擦力 压/N材料示数 F 拉 /N f/N 1F1木块和 木板2F2木块和 木板

化学实验室常见危险品及其使用注意事项

化学实验室常见危险品及其使用注意事项1．爆炸品 特性：摩擦、震动、撞击、碰到火源、高温能引起激烈的爆炸。 实例：三硝基甲苯、硝化甘油、硝化纤维、苦味酸、雷汞等。 保管与使用时的注意事项：装瓶单独存放在安全处。使用时要避免摩擦、震动、撞击、接触火源。为避免造成有危险性的爆炸，实验中的用量要尽可能少些。 2.易燃气体 特性：遇明火易燃烧；空气的混合物达到爆炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。 实例：氢气、甲烷、一氧化碳等。 保管与使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，要远离火种（包括易产生火花的器物）。 3．易燃品 （1）．易燃液体 特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。 实例：汽油、苯、甲苯、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、氯乙烷二硫化碳等。 保管与使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，存放在阴凉通风的专用橱中，要远离火种（包括易产生火花的器物）和氧化剂。

（2）．易燃固体 特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度，遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。 实例：硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。 保存及使用时的注意事项：跟氧化剂分开存放于阴凉处，远离火种。 （3）．自燃品 特性：跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。 实例：白磷（白磷同时又是剧毒品） 保管及使用时的注意事项：放在盛水的瓶中，白磷全部浸没在水下，加塞，保存于阴凉处。使用时注意不要与皮肤接触，防止体温引起其自燃而造成难以愈合的烧伤。 （4）．遇水燃烧物 特性：与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。 实例：钾、钠、碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。 保管与使用时的注意事项：放在坚固的密闭容器中，存放于阴凉干燥处。少量钾、钠应放在盛煤油的瓶中，使钾、钠全部浸没在煤油里，加塞存放。

八年级 下 物理实验报告单

八年级（下）物理探究实验报告单 一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或 八年级（下）物理探究实验报告单 二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系

实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是 kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 实验次数一个钩码两个钩码三个钩码四个钩码五个钩码六个钩码 质量m/kg 重力G/N 重力与质量之比 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重 力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理 意义是 八年级（下）物理探究实验报告单 三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。

初中化学实验室记录表-精选.pdf

花都区启源学校 化学实验室学生分组实验管理制度 实验前必须认真预习，明确实验的内容、目的、原理及实验方法和步骤，并写好 预习报告 1、课前必做的内容及实验数据表格），经教师检查同意后方可进行实验。 2、遵守上课时间，不得无故迟到、缺席、早退。事假病假等需事先向教师请示。 一般情况下，无故缺做的实验不得补做。 3、严格按照学号次序对号入座进行实验，不得擅自调整座位。 4、遵守实验室纪律，听从老师安排、指导，保持安静整洁的实验室环境。 5、严谨完成各项实验操作，实事求是记录实验数据，认真完成实验报告。 6、实验前检查、清理好所需的仪器、用具，填写学生实验登记表。如有仪器缺 损、损坏或丢失等情况，应在实验开始前立即向教师报告并在学生实验登记表上 注明，不得自己任意挪用它桌仪器、药品。 7、节约实验材料及药品，节约用水，实验后必须关水关电。 8、实验中要注意安全，爱护实验仪器，严格按规范程序操作，不得做与当次实 验无关的内容，若发生情况应立即向教师报告。公用仪器和药品必须在指定位置使用，用完后应立即归还原处。 9．实验室每排相距比较近，学生在实验时必须根据实验要求及老师意见，充分 考虑到其他同学的安全，在实验仪器的安放、使用过程中必须合理安排布局。学生在出入时，必须特别小心，文明行为。 10．实验完成后，学生应负责清洗用过的实验仪器，并将仪器及药品整理还原， 桌面、凳子、地面必须收拾干净整齐，经教师检查并同意后，方可离开实验室。11．实验室中任何仪器用具、药品等不得带出实验室。 12、文明实验，严禁在实验室吃零食、随地吐痰、乱扔脏物、大声喧哗、打闹等 不文明行为。 花都区启源学校

中学物理实验报告单

编号：8s-1-12 声是怎样产生的？ 实验报告 班级：姓名：组次： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 1、提出问题: 2、猜想或假设： 3、进行实验与记录、收集证据 各组可以自由选择3－4样来进行实验。在做每一个实验时，全组成员要全员参与，组内一个同学（可轮流）使某个物体发出声音，其它同学要仔细观察物体发声时及不发声时看到的现象并及时做好记录，最后得出结论。仔细观察时要注意什么？（听：有没有声音；观察：看、摸一摸等） 实验记录

实验结论：。 编号：8s-2-14 声是怎样传播的？ 实验报告 班级：实验人：组次： 实验目的： 实验器材： 实验设计： 提出问题: 声音传播的两个必要条件：1. 2. 实验步骤： 1、两个桌子分开，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。 2、两个桌子紧紧并在一起，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。 进行实验： 实验现象：桌子分开时，声音，桌子并一起的时候。 实验结论：声音通过以的形式向远处传播。

实验结论：。 编号：8s-3-21 响度与什么因素有关 实验报告 班级：实验人：组次： 实验目的： 实验器材： 实验设计： 1、提出问题: 2、猜想或假设： 3、制定计划与设计方案 探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系： 考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？ 探究2)响度与人离声源距的离大小关系

考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？ 4、进行实验与收集证据 1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变) (1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度不太大的声音； (2)第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度很大的声音。 结论：人离声源的距离相同时，声源的，声音的。 探究2)的实验过程与上类似 结论是：声源的振幅相同时，人离声源的，人听到的声音。 5、自我评估： 这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车，听到的声音越响。 6、交流与应用 如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的大了)；2)与听众的距离一些。 编号：8s-4-39 光反射时的规律 实验报告 班级：实验人：组次： 实验目的： 实验器材：

八年级物理实验报告单

实验报告1 班级： 姓名： 实验名称: 探究水沸腾时温度变化的特点 实验步骤: 1.按课本图1-16安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高约为烧杯 的1/2左右。 2.用酒精灯给水加热，观察水的温度变化。 3. 当水温达到90℃时开始计时，每1分钟记录一次水的温度。填入下表中，直至沸腾后几分钟停止。 5、实验结果分析： 以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。 实验结论： 1.沸腾前，随着加热水的温度 不断升高 ；达到一定温度（沸点）时，继续加热水开始 沸腾。此后，虽然继续加热，水的温度 保持不变 。 2.水的沸腾需要满足的条件：温度达到沸点； 继续吸热。 实验报告2 实验名称:测量小石块的密度 实验步骤： 1.用天平测出小石块的质量记作m 2.在量筒中放入适量的水记作V1 3.用细线拴住小石块将其浸没于量筒中的水中，水的体积记作V2 4.利用密度的计算公式 计算出小石块的密度。 90 95 100

实验报告3 实验名称：探究平面镜成像特点 实验步骤: 1、在桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置。 2、把一个塑料人放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。 3、再拿一个相同的塑料人，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那个塑料人的像完 全重合。这个位置镜前塑料人像的位置，注意观察塑料人的大小和它的像的大小是否相同。 4、用白纸上放在物体所成像的位置，观察白纸上是否有像。移动塑料人的位置，再一次 实验。 5、用直线把每次实验物体和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。 实验结论： 1、像到镜面的距离和物到镜面的距离相等； 2、像的大小与物的大小相等； 3、平面镜成的像是虚像。

初三物理实验报告单(中考)

初三物理实验报告单 实验一、测固体的密度 一、实验目的：掌握测密度的一般方法 二、实验器材：托盘天平、滴管、细线、固体、烧杯、量筒、水 三、探究过程： 1、检查器材是否完全、完好 2、用天平测固体的质量 ①将天平放在水平桌面上 ②观察天平的最大量程 g，分度值 g ③取下保护圈 ④用镊子将游码归零 ⑤调节平衡螺母使天平衡量平衡 ⑥将物体轻放在左盘，估计被测物体质量，然后在右盘按由大到小的原则舔家砝码和移动游码使天平再次平衡 ⑦读出被测物体质量（注意游码读数） 3、向量筒内倒入适量水（1/2）以下，读出此时水的体积（视线齐平）并记录 4、用细线将物体拴好，轻放入量筒内，读出此时的总体积并记录；算出物体的体积 5、利用公式ρ=m/v算出物体的密度 6、实验完毕，整理器材保持桌面清洁 实验二、探究凸透镜成像规律 学号：姓名：得分： 一、实验目的：

①粗测凸透镜焦距 ②探究凸透镜成像规律 二、实验器材：光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴 三、探究过程： 1、检查器材是否完全、完好 2、测焦距 ①安装凸透镜于光具座中间并固定，同时安装光屏 ②调节手电筒，使之发出平行光 ③用手电筒远离凸透镜照射，并移动光屏，直至光屏上出现最小、最亮的光斑 ④在光具座上读出焦距f= cm ⑤记住f、2f的位置 3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸），放于凸透镜另一测，调节三者高度，力求烛焰中心、 透镜中心、光屏中心在同一水平高度 4、将蜡烛移到u= cm > 2f处，移动光屏找到一个明亮、清晰的像，像的特点是 ，此时像距v= cm (思考像距的范围) 5、将将蜡烛移到f

最新沪科版八年级物理实验

1、如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 2、如上图8所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会；如果在月球上进行同样的实验，则，这是因为。 3、同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时，王成在竖立的玻璃板前２０cm处放一支点燃的蜡烛A，蜡烛高1２cm，烛焰高４cm，发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段同样的点燃蜡烛B放在像处，使B与蜡烛A的像完全重合；如图所示． （1）A蜡烛的烛焰像高____________cm； （2）实验中的错误之处是_________________________ （３）纠正了错误之后，为了使像看起来更清晰，他最好在_____的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（4）将A蜡烛以5cm/s的速度匀速远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____________cm才可能与A 的像完全重合。 4、如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同 的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板. (1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板 后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的 像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么? 。看到A 的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。 (2)取两段相同的蜡烛，目的是关系。 (3) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的; (4)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？，你认为接下来应该怎么做？ . （5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”） . 5、同学们通过实验探究得出了凸透镜成像规律。（1）小红同学为了形象记忆和理解这一规律，她想将物与像的关系用图进行描述。请你帮助小红把同一个发光物体分别放在a、b处时，所成对应的像a′、b′性质的大致情况在图中画出来。 （2）小亮同学为了证明凸透镜成像的规律正确性，他设计了如下实验，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．请问凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、“等于”或“小于”）． (3)请你根据小红对凸透镜成像规律的描述和小亮的实验，归纳凸透镜所成像的性质是由什么决定？ 6、小军和小民班的同学在老师的指导下，用图26甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。(1)他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在。

初中物理实验报告单(完整版)

.WORD. 格式 . 初中物理实验报告单 年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室 实验名称：探究平面镜成像的特点 一、实验目的 观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验仪器和器材． 同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板 一对，刻度尺一把。 三、实验原理： 光的反射规律 四、实验步骤或内容： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 （5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 （6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（ 5）两次。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。 五、实验记录与结论 1.记录数据 实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小155相等 288相等 377相等 2. 实验结论 （ 1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。 （ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室 实验名称：探究凸透镜成像的特点 一、实验目的 探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二、实验仪器和器材． 光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。 三、实验原理： 凸透镜成像的规律 四、实验步骤或内容： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具 座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。 （3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、 缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u1。 （4）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直 到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。 （5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 五、实验记录与结论 1.凸透镜的焦距=10。 2.记录数据： 物距 u 的大小成像情况 u1=30倒立的缩小的实像 u2=15倒立的放大的实像 3.实验结论： 物体 (蜡烛 )到凸透镜的距离大于 2 倍焦距时，成倒立、缩小的实像。 物体 (蜡烛 )到凸透镜的距离小于 2 倍焦距大于 1 倍焦距时，成倒立、放大的实像。

初中物理实验步骤规范要求

初中物理实验探究要求 一、实验设计包括的内容 1．实验器材 2．实验步骤 3．实验数据记录表 二、测定性实验步骤及实验数据记录表的教学要求 测量是指利用工具对客体实施测量的历程及测量所得结果。测量分为直接测量和间接测量。直接测量包括测、读数、记录（包括记录过程和记录结果）；间接测量包括测、读数、记录、计算。 （一）测定性实验（间接测量）步骤的教学要求 1．对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等） 2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要写出实验装置组装的主要过程。（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；又如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。） 3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。（如：调节杠杆使其在水平位置平衡；断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置。） 4．要有“用什么仪器”，“测什么物理量”，“用什么物理量的符号表示”，及记录在数据表格中的叙述。 5．关于测量次数根据实验目的确定，一般只需测量一次即可。 6．对于间接测量，要写出利用直接测量数据求待测量的依据或公式。（如：天平量筒m，伏安法测电阻）,但不用写出计算过程及结果。（如灯泡的功率：P=UI=2.5V 测密度ρ＝ V ×0.3A=0.75W 。） （二）测定性实验（间接测量）数据记录表的教学要求 1．设计实验数据记录表的目的 有序记录实验数据，用于根据实验数据计算实验结果及规范有效地交流。 2．实验数据记录表的结构 由表头和空格组成。 表头中的物理量一般包括待测物理量和为求待测物理量而需要直接测量的物理量。表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。 空格的个数取决于对直接测量量的测量次数。 例1．请利用右图所示的实验装置，设计一个实验，测量动滑轮的 机械效率，请写出主要实验步骤、画出实验数据记录表。 【实验步骤】

八年级物理实验教案全本共20个1

实验一探究同种物质的质量和体积的关系 一、学习目标： 1、学会使用天平测量物体的质量。 2、学习处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法 二、教学重点：天平的使用。 三、教学难点：处理实验数据 四、教学方法。导学法 五、教具：天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。 六、教学过程设计： 【实验目的】 1．学会使用天平测量物体的质量。 2．学习处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法。 【实验预习】 1．在物理学中，叫做质量，通常用字母表示。 2．质量的基本单位是，用符号表示。表示质量的单位还有（符号：、（符号）、（符号）等。 3. 1 kg= g ，1mg= g= kg ，1t= kg 4．观察天平，熟悉天平的构造及其使用方法。 (1)观察你所使用的天平：最大称量值是g，最小砝码的质量是 g，可称准至g (2）天平的构造：在下面的图框里填写天平的结构名称。 (3）天平的使用方法： 【实验用品】天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。（共14组）

【提出问题】 同一种物质，体积越大，质量越大，它们之间是怎样的关系呢？ 【作出假设】 同一种物质，质量与体积成正比。 【实验方案】 用形状规则（长方体）的铝块、铁块、木块做实验，分别用天平测出它们的质量，再用直尺测出它们的边长后计算出它们的体积。 【实验结果】 ［数据处理］ 以体积为横坐标，以质量为纵坐标，在方格纸上描点， 再把这些点连接起来。 【实验结论】同一种物质，质量与体积成正比。 【实验作业】 如何测出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并 实际测量一下。 【教学反思】：

实验二测量液体和固体的密度 一、学习目标： 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2、学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法 二、教学重点：测物质密度。 三、教学难点：密度的单位换算。 四、教学方法。导学法 五、教具：天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。 六、教学过程设计： 【实验目的】 1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2．学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法。 【实验预习】 1．对于同一种物质，其质量跟体积成（正／反）比，其比值是（一定／不一定）的。在物理学中，叫做这种物质的密度，用符号表示。用公式写出来就是：ρ=m/v密度的单位是：，符号是： 2．怎样正确使用量筒？ 3．怎样用量筒测量不规则物体的体积？ 4．怎样测量物质的密度？ 【实验用品】天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。 【实验方案】 1．测量浓盐水的密度 (1)操作步骤： ①用天平测量出洁净的烧杯的质量m l ; ②用量筒测量浓盐水的体积V； ③把已知准确体积的浓盐水倒人已知准确质量的洁净的烧杯里，用天平测量“烧杯＋浓盐水”的质量m2； ④计算出浓盐水的质量m； ⑤计算出浓盐水的密度ρ (2)设计表格，记录并处理实验数据（重复操作3次，取平均值）。

人教版物理八年级下册级分组实验报告(全).doc

年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：

年级班姓名：同组人姓名： 日期：年月日指导老师：实验名称：探究重力的大小与质量的关系 实验目的：探究重力的大小与质量的关系 实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺 实验步骤 1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。 2、将弹簧测力计悬挂在支架上。 3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。 4．分析与论证： （1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。 （2）根据图线得出结论。 5．整理器材。实验原理： m G g 实验装置： 数据记录：图象：物理量 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.2 5

重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 G/m 10 10 10 10 10 实验结论： 重力的大小跟物体的质量有关，重力跟物体的质量的关系是G=mg 。 物理实验报告单 年级班姓名：同组人姓名： 日期：年月日指导老师： 实验名称：探究二力平衡的条件 实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线 实验步骤： 1、检查器材， 2、按图组装器材， 3、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况， 4、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况， 5、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运动情况， 6、整理器材。实验原理：二力平衡条件实验装置：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，那么这两个力就彼此平衡。物体此时处于平衡状态。 物理实验报告单 年级班姓名：同组人姓名： 日期：年月日指导老师： 实验名称：测量滑动摩擦力 实验目的：知道间接测量滑动摩擦力的方法 实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计 实验步骤： 1、检查并组装器材， 2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力， 3、多次重复试验步骤2. 4、整理器材。实验原理：物体做匀速直线运动时，摩擦力=拉力 实验装置：

沪教版 八年级物理实验报告单

八年级上册物理实验报告册 目录 一、用刻度尺测量长度 2 二、用停表测量时间 3 三、测量同学们跑步的平均速度 4 四、探究光反射时的规律 8 五、探究平面镜成像的特点 9 六、探究光折射时的规律 10 七、探究凸透镜成像的规律 11 八、用天平测固体和液体的质量 12 九、测量盐水和形状不规则固体的密度 13

一、用刻度尺测量长度 实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：用刻度尺测量长度 实验目的： 实验器材： 实验设计： 1、测量前“三观”： 一观：二观：三观： 2、测量时 一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到 三记、记录数据由数字和组成。 进行试验： 测作业本和物理课本的长、宽 测量对象长度cm 宽度cm 课本 作业本 评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）

二、用停表测量时间 实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：用停表测量时间 实验目的： 实验器材： 实验设计： 1、观察停表 停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表； 有根指针，长指针是，短指针是。 停表秒针走一圈是分钟。 2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。 进行试验： 用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。评估交流：大家的测量结果是否相同。

三、测量同学们跑步的平均速度 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：测量同学们跑步的平均速度 实验目的： 实验器材： 设计并进行试验： 1、在操场上用 测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。 2、用 测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。 3、根据公式t s v 求出两次奔跑的平均速度。 记录数据： 路程 （m ） 运动时间 （s ） 平均速度（ s m ） 1s =20m 1t = 1v = 2s =30m 2t = 2v = 评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。

九年级物理实验报告单(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 九年级物理实验报告单 实验名称：组成并联电路 一、实验目的 会连接简单的并联电路。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 两只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。 三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图 四、实验步骤或内容：要求步骤或内容 简单明了 1.检查器材。 2.连接用电器，组成并联电路，画出电路图。 3.检查线路连接无误，闭合开关S 和S 1S 2，再观察开关S 和S 1、S 2控制电路的情况。 4.整理器材，填写实验结果。 五、实验记录与结论 （①L 2、、②L 1、③全部用电器）。 在连通的并联电路里，支路开关S 1所控制的用电器是 (①L 1和L 2、、②L 1、、③L 2)。

在连通的并联电路里，支路开关S 2所控制的用电器是 (①L 1和L 2、、②L 1、、③L 2)。 九年级物理实验报告单 实验名称：探究串联电路中电流的特点。 一、实验目的 练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A 、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图1连接好电路，待用） 三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图 四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 1．检查器材。 2．闭合开关查看两灯是否正常发光 3．将电流表接入A 点测出A 点的电流。 4．将电流表接入B 点测出B 点灯的电流。 5．将电流表接入C 点测出C 点的电流。 6．整理器材。 五、实验记录与结论 结论：串联电路中 。