中学生学习态度调查问卷
亲爱的同学们：
您好！为了了解同学们的情况，帮助同学们更好地学习科学知识，我们要进行一项心理测验。希望每一个回答问题的同学，都能按照自己的实际情况，以实事求是的科学态度，真实坦白地回答后面的问题。
1、你愿意经常举手发言，或主动参与小组讨论吗？*
A.愿意
B.偶尔C不愿意
2、你觉得你学习成绩如何？*
A、很好
B、中上
C、中下
D、比较弱
3、你对的你学习成绩在意吗？*
A.在意
B.无所谓
4、请问你是不是认为现在的学习对将来很重要？*
A.是的
B.说不上
C.不是的
5、请问你有没有制定学习计划的习惯？*
A.有
B.有时有
C.没有
6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人？*
A.经常
B.偶尔
C.从不
7、请问你做作业时遇到困难会怎么办？*
A.自己想办法解决
B.找老师或同学帮忙解决
C.放在一边不管D、寻求网络
8、你能独立完成老师布置的作业吗*
A.完全可以
B.只能完成某几门
C.只能选择性地完成每门部分作业
9、自己平时会不会自觉、自动地进行预习、复习学习内容？*
A.每次都会
B.偶尔会C从来不会
10、学习的时候，如果有人找你玩，你会不会立即就跟去玩？*
A.经常
B.说不定
C.完全不会
11、你在学习上的时间分配*
A.对喜欢的科目下狠功夫
B.平均分配
C.对不喜欢的放任自由
12、家人会经常督促你学习吗？*
A.经常
B.偶尔
C.不会
13、你认为以下三种因素，哪种更容易给你施加压力？*
A.家庭压力
B.老师压力
C.自身压力
D.其他
14、请问您是否会想拿出一部分娱乐时间来学习从而提高成绩？
A、想，但是不由自主地想玩
B、想，并且做了
C、被爸妈老师无奈逼迫
D、不想，更不会做
15、请问您是否向拿出一部分学习时间来进行娱乐？
A、想B可以考虑、C、不想
16、你想从哪些方面改变你的学习态度？
同学们：
下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。谢谢！
本卷的填写方式是在每道选择题中，必须选择一个选项,请不要漏选，也不要在一道内选两项。请认真回答这些问题后，再看后面的评分方法。
1、如果老师布置一项社会调查让你在寒假中完成，并要求开学后提交一份报告，你会：
A、没有把这件事放在心上量
B、到网上去下载一份，应付了事
C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩
D、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力
2、本学期开学之前，你一般情况下会：
A、无所事事，等待开学
B、只要准备好开学所需要的物品就可以
C、检查老师布置的作业是否完成
D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步
3、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、20分钟
4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（）
A、不预习
B、很少预习
C、老师布置预习才预习
D、经常预习
5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（）
A、自己喜欢的科目
B、自己喜欢那位老师的科目
C、家长强调的重点科目
D、预习自己认为成绩不理想的科目
6、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（）
（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写）
A、把要学的内容看一遍
B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点
C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方
D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难
7、课堂上，你最喜欢（）
A、答问
B、自由阅读
C、老师讲解
D、讨论
8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（）
A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情
B、上课内容听不懂时会走神
C、认为上课内容已经很懂了，不用听
D、基本不会走神
9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（）
A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等）
B、老师让记什么就记什么
C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容
D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上
10、你觉得自己的听课效果怎样（）
Ａ、不清楚Ｂ、全听不懂
Ｃ、部分听懂Ｄ、全能听懂
11．等级科目课上，你通常（）
A．完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究
B．主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习
C．既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结
D．主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流
12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会
A、不学习了，反正学不会
B、听天由命，反正我已经尽力了
C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫
D、请教老师，看自己的学习方法是否对路
13、上自习课的时间里，如果没有老师在场
A、无所事事，逮着什么就看什么
B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业
C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科
D、思考今天的学习情况，做好总结
14.你与同学之间的学习交流情况是（）
Ａ、不与其他同学探讨学习方面问题Ｂ、有同学经常对自已学习有帮助
Ｃ、经常与其他同学探讨学习心得Ｄ、经常帮助其他同学
15、关于复习你是怎样做的呢？( )
A、在平时、测验和考试前都不复习
B、老师强调要复习才会复习
C、平时不复习，测验和考试前会复习
D、在平时、测验和考试前都会认真复习
16、复习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写）( )
A、只会翻阅笔记
B、把学过的内容通看一遍
C、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固
D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂
17、你是怎样处理复习与作业的关系呢？（）
A、不复习只完成作业
B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记
C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师
D、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业
18、你怎样完成作业的呢？（）
A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师
B、只讲究速度做完就完事
C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成
D、能自己快速准确的完成
19、当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会（）
A、无所谓,来日方长,我会努力的B.从头开始,扎扎实实再从头学起
C.从现在开始努力
D.要为成功找方法，不为失败找理由。
20、试卷或作业发下来后何时订正呢？
A、从不订正
B、晚自修时
C、老师讲评时
D、立即
中学生学习习惯问卷
1.你每天几点起床*
2.每天最晚几点休息*
3.每晚你会用多长时间看明天要上的课？
*A从来没有预习的习惯B少于15分钟C小于30分钟D多于30分钟E来不及看
4.每一堂课下来，你能听懂课堂内容？
A20%B40%C60%D80%E全听懂
5上课做笔记，你是采取下列那种方式？*
A边听边记B有重点地记录C只能记住一部分D下课抄同学的E很少做笔记
6你上课听课一般是
*A跟着老师的思路走B有点跟不上C有选择地听D根本跟不上
7.完整的、条理清楚的记好笔记，如有疏漏能及时补齐。笔记有复习价值是宝贵的复习资料。
*A笔记很完整，只是很少时间看B只记重要的，经常整理笔记C偶尔记一点，经常没有记得完D 记笔记太浪费时间，没有这个习惯
8.当你遇到不懂的问题的时候，你是？
*A问同学B问老师C自己解决D不知道怎么办
9.放学回家后，你通常会？
*A马上做作业再看书B先看书，复习一下C边做作业边看书D做其它事情
10.你学习时先复习再作业吗？
*A经常如此B偶尔C从来没有
11.我做作业时，不抄袭答案或同学作业，总是保质保量地完成
*A我从不抄袭B有时候会看别人的作业，弄明白了，再自己做一遍C偶尔抄一些，时间太紧的时候D经常抄同学的作业
12.认真对待改错，注意查缺补漏
*A自己错过一次，就不会再错B自己已经改错了，但还是出错了无数次C没有注意，不知错在哪里
13.你多长时间复习你学过的知识？
A*一周B一个月C期中、期末考试前D寒暑假
14.一个单元或一个阶段的学习之后，你是否有主动自查、自测的习惯？
*有没有有时有
15.对待期中、期末考试就像对待平时的测验一样，没有太多心理压力
A*是B有时候是C否
16老师发回试卷或作业，你一般会做什么？
*A认真的看，弄清楚哪里出了错，那些知识点还没掌握B只关心成绩或排名C不主动查找出错的原因，只等老师讲解D往书包一放了事
17.每次考试失分的主要原因是？
*A粗心大意B选项看不清C做不完D感觉会做但就是没做对E考试怯场
18.每天起床后感觉体力充沛，头脑清楚
*A每天都这样B偶尔这样C起床时无精打采
19.安静的学习环境中，你学习时注意力集中时间大约有（）分钟
A30分钟以上B15-30分钟C不超过15分钟
中小学生学习态度及其成因的调查报告
学生厌学的调查报告 学生厌学一直以来是困扰教师的一个重要因素，那么，是什么原因导致学生厌学，学生的学习压力来自于哪里？减轻学生作业量能等同于减轻学生的课业负担吗？为了解这些问题，明确青岛地区学生学习压力状况，我们对学生的厌学、逃学以及相关情况开展了调查研究。 一、调查对象与调查方法 本问卷调查分教师问卷和学生问卷两个部分。学生问卷主要调查学生厌学情况，学习压力的归因，学习负担的主客观情况，教师问卷主要作为对比问卷，分析师生对同一问题的认识上的差异。本次调查取样采用分层随机抽样的方法，涉及小学、初中、职业高中和普通高中四类学校，小学阶段抽取学校为中高年级学生。样本容量为466.，样本回收率100%，有效率为83%。 二、调查结果的分析 1.学生学习态度的基本情况 表1.学生学习态度情况统计表 表1是学生对厌学与否的自我判断。通过表1可以看出，厌学学生在总体上比较少，只有9.5%，但是，学生对学习的喜爱程度在不同的年级有着非常明显的变化：小学生大部分喜欢学习，无一厌学个体，初中生喜欢学习的个体明显减少，厌学现象开始出现，高中学生厌学心理进一步加剧。职业高中与普通高中相比，厌学情绪并没有加剧，喜欢学习的比例反而增加。然而，学生以旁观者姿态对厌学情况的判断要比学生对厌学自我的真实情况要严重。在问及“厌学是否是同学中一种普遍现象”，认同此观点的小学生为15.2%，初中生有39.7%，普通高中学生有40.8%，职业高中学生53.4%。 表2.教师对学生厌学情况判断统计表
教师对学生厌学情况的基本判断如表2，统计数据表明，教师对学生厌学情况的判断处于中间水平，要高于学生的自我认知，低于学生对同学的判断。高中阶段学生在老师看来厌学情况比较突出，其中，职业高中与普通高中并无明显的差别。 在三个维度的调查中，学生对自我学习态度的判断是最直接的，教师和同学对厌学的判断，相对而言，教师的判断比较可靠。何以学生对同学厌学情况的判断是最严重的？比较可靠的推测是，由于与同辈群体之间的交流比与父母师长等长辈的交流要承担更小的风险，学生缓解学习压力的最常用的方式就是与同学交流，当学生把自己学习中的困惑、苦恼、挫折等向同学倾诉时，倾听者就形成了厌学的印象。其中，小学生对自我厌学的判断与对同学厌学的判断获得了较高的一致性，主要是由于在小学生中，父母和师长仍然有相当的权威，同辈群体的作用并没有在其社会生活中占有重要的地位，随着年龄增长，学生本身对学习的关注度增加，同时同辈群体之间关于学习的交流越来越深入和广泛，学生能够得到更多他人学习态度的信息，并因此影响了个体对他人学习态度的判断。 从三个维度的调查分析，我们可以看出，目前学生厌学情况在各学段存在着非常明显的差异，随着学段的变化和年龄的增加，学生厌学现象越来越严重。学生学习态度在小学生和初中生两个阶段发生剧烈的变化，普通高中与职业高中之间没有明显的差异。此外，学生的学习态度存在着明显的性别差异，女生喜欢学习的比例明显高于男生，男生大多表示对学习的喜爱程度一般，而女生大多选择喜爱学习。厌学统计中，男生比女生多6.4%。如表3所示： 表3.学生学习态度的性别差异统计表 学生逃学是厌学情绪的一种极端表现形式，尽管有时学生逃学并不一定是厌学所致，比如同辈群体的压力，生活当中其他事情的冲击，或仅仅是一时性起等，都有可能使得热爱学习的学生有时出现逃学现象，但从总体上看，逃学状况仍可在相当程度上能代表学生的学习态度。表4 是对学生逃学情况的统计。去除逃学行为在学生个体中可累计的因素，学生的逃学行为仍然表现为出厌学情绪发展的一致性，随年龄的增长而增多。同样，在逃学行为上也表现出性别差异，男生逃学比例要高于女生。 表4.学生逃学情况表统计表 表5是教师对学生逃学情况的判断，以一个学期为时间段，以直接体经历的或看到的逃学案例为统计内容。其中，小学和初中阶段学生自我判断与教师的判断有较高的一致性，高中阶段师
调查问卷设计步骤及技术
调查问卷设计步骤与技术 □问卷设计步骤 □问卷设计技术 □决定每个问题的措辞 □问题的类型 □询问形式 □态度测量表法 □评价问卷的标准 □小结 【开篇案例】 撰写一份优秀问卷的要点 Ａ是中消研（CAE）公司市场研究部的副主管，曾谈到撰写一份优秀问卷的要点。如果你曾将你认为的“最终”问卷送给一位市场研究人员，结果拿回的问卷上到处是添加或删改的痕迹及其他编辑意见，这并不奇怪。乍一看，撰写问卷并不是一件非常困难的任务：只要表达出你想了解什么，并写出能得到哪些信息的问题即可。虽然撰写问卷很简单，但撰写优秀问卷却不容易。这里有一些在撰写问卷时应该做什么和不应该做什么的要点：（1）避免应答者可能不明白的缩写、俗语或生僻的用语。比如，你对PPO的意见是什么？很可能不是每个人都知道PPO代表优先提供者组织（Preferred Provider Organization）。如果这一问题以一般公众为目标应答者，研究人员可能会遇到麻烦。另一方面，如果问题针对物理学家或医院管理者，那么缩写PPO很可能是可接受的。 （2）要具体。含糊的提问得到含糊的答案。例如，您的家庭收入是多少？当应答者给出此问题的数字答案时，其答案是各式各样的，如2001年的税前收入，2001年的税后收入，2002年税前收入，2002年税后收入。 （3）不要过头。当问题的要求过多时，人们是不会回答的，他们或者拒绝或者乱猜。例如，2003年您读了多少本书？需给出一个范围：①无；②1～10本；③11～25本；④26～50本；⑤多于50本。 （4）确保问题易于回答。要求过高的问题也会导致拒答或猜想。例如，请您以购买新车时考虑因素的重要性将以下20项排序。你正在让应答者做一次相当大的计算工作。不要让人们为20项排序，应让他们挑选出前5项。 （5）不要过多假设，这是一个相当普遍的错误。问题撰写者默认了人们的一些知识、态度和行为。例如，您对总统关于枪支控制的立场倾向于同意还是反对？这一问题假设了应答者知道总统对枪支控制有一个立场并知道立场是什么。 （6）注意双重问题和相反观点的问题，将多个问题结合起来或运用相反观点的问题会导致模棱两可的问题和答案。例如，“您赞同在私人住宅而不在公共场所吸食大麻合法化吗？”如果此问题精确描述应答者的立场，那么就很容易解释“是”这种回答。但是回答为“不”可能意味着应答者赞同在公共场所吸大麻而不赞同在私人场所吸，或两者都反对，或两者都赞同。“警察总长不应该对市长直接负责吗？”这个问题模棱两可，几乎任何回答都可以。 （7）检查误差。带有误差的问题会引导人们以某一方式回答，但这种方式不能准确反映其立场。有几种使问题存在偏向性的方式。一种方式是暗示应答者本应参与某一行为。例如，“今年看电影《狮子王》的人比看其他电影的人多。您看过这部电影吗？”为了不显示出“不同”，应答者即使没有看过也会说是的。问题应该是“您曾看过电影《狮子王》吗？”
关于当代大学生对于考研的态度调查报告
关于当代大学生对于考研的态度调查报告 ——2020暑假社会实践调查报告 “毕业等于失业”记得这是现在在大学校园里普遍流行的一句话。 是啊，现在的大学生越来越多，社会竞争也越来越大，毕业和工作无疑还是摆在大学生面前的一大难题。 在度过无忧无虑的大一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫。是该就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。 据了解，在前几年的高校研究生大扩招背景下，政府出台的一系列政策，不仅放宽了专科生考研的条件，还放宽了考研能力要求，而对体检的放宽及自主招生的相关规定也无疑刺激了扩招规模的增长。 对于面临毕业的大学学子来讲，考研还是就业，成为一个现实的两难问题。如今，大多数选择考研的学生早已不是单纯做学问的心态，而是各种性格、价值观、人生态度交织在一起产生的综合反映,当今社会在不断的发展，对人才的需求也越来越高了。 据此，作为一个也即将走向大四，面临选择的大学生，我在暑假关于当代大学生对于考研的态度进行了实践调查。 一、调查目的及对象：
为了深入了解大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息，我们小组特对衡阳市各大本科院校进行了一个关于大学生考研倾向调查。调查是由我们同学承担，调查时间是2020年7月，经过几周时间，我们完成了对本科在校的大学生的调查，调查方式为问卷式访问调查，本次调查选取的样本总数是150份回收149份，回收率99%，有效数146份，有效率98%。各项调查工作结束后，我们将调查内容予以了总结。 在随机进行的150份调查中，涵盖了不同院系不同专业的同学，其中,男生人数81人，占总数比例55%,女生人数65人，占总数比例45%。调查具有一定的科学性和代表性。但因为样本容量较少，造成的数据准确性不强，所以仅供参考。 二、调查结果分析： 以下是对我们小组对大学生考研情况的调查结果及简要分析。 调查结果显示，根据不同的年级调查显示，会考研与不会考研有明显的区别，考研所占的比例也不一样： 由结果可知，大三的选择考研的比例明显比其它年级的要高。这说明在大三同学对考研的意识比较强，比较突出。 根据调查显示： 68%的同学不打算考研，占了被调查人数的大多数。“是否考研主要取决于三个因素，入学门槛、读研成本及就业前景。”有关专家表示，
(完整版)自杀态度调查问卷(QSA)
《自杀态度调查问卷》 指导语：本问卷旨在了解国人对自杀的态度，以期为我国的自杀预防工作提供资料与指导，在
二、简介和记分 自杀态度调查问卷（QSA） 自杀态度调查问卷(QSA)由肖水源等于1999年编制而成。自杀态度调查问卷由四个分量表组成，分别是对自杀行为性质的认识、对自杀者的态度（包括自杀死亡者与自杀未遂者）、对自杀者家属的态度和对安乐死的态度四个维度。 自杀态度调查问卷共有29个条目。要求被试对每个条目的描述在完全肯定与完全否定这样两个极端之间，进行5级评分。其中13个条目为反向计分，16个条目为正向计分。自杀态度调查问卷的信度与效度检验表明，该问卷的信度与效度较好，均达到了统计学要求。 自杀态度调查问卷可以用于测查有自杀倾向者或家属的态度，从而进行积极预防和救助；也可以作为公众的普遍性态度问卷，了解人们对生命与自杀的认识，及时发现问题。需要补充说明的是，有宗教信仰的人可能对生命意义与自杀性质上有一些不同的认识，因此其评分和解释可能不适用，在使用本问卷时应充分考虑到这一点。 有关社会态度与行为之间的关系的研究几乎和对态度的研究一样久远，对两者之间的具体关系，目前学者比较一致的看法是，态度测量越具体，与行为的关系越大。所以作为以预防自杀为目的的自杀态度研究，所测量的态度应该更加全面与具体。这样才能对自杀预防工作提供更加详细与具体的资料。事实上，社会态度对自杀行为的影响，也不仅仅局限于对自杀行为性质的态度上，其他方面比如对自杀者的态度以及对自杀者家属的态度，都有可能在一个程度上对一个企图自杀者是否采取自杀行动，或一个自杀未遂者是否会再次自杀产生影响。 QSA的结构、计分和解释 QSA共29个项目，都是关于自杀态度的陈述，分为4个维度： 1、对自杀行为性质的认识，共9项，即问卷的第1、7、1 2、17、19、22、2 3、26 、29项。 2、对自杀者的态度；共10项，即问卷的第2、 3、8、9、13、1 4、18、20、24、25项。 3、对自杀者家属的态度：共5项，即 4、6、10、1 5、28项。 4、对按乐死的态度：共5项、，即 5、11、1 6、21、27项。 分析时1、3、7、8、10、11、12、14、15、18、20、22、28为反向计分， 即回答“1”、“2”、“3”、“4”、和“5”分别计5，4，3，2，1分， 其余条目均为正向计分。回答“1`”、“2”、“3”、“4”、“5”分别计1，2，3，4，5分，在次基础上，再计算每个维度的条目均分，最后分值在1-5之间，在分析结果时，以2.5和3.5分为两个分界值，将对自杀的态度划分为三种情况 小于等于2.5分为对自杀的肯定、认可、理解和宽容的态度， 大于2.5至小于3.5为矛盾或中立的态度， 大于等于3.5认为对自杀持反对、否定、排斥和歧视的态度。本问卷的总分或总均分无特殊的意义，各维度可单独使用。
中学生学习态度调查问卷
亲爱的同学们： 您好！为了了解同学们的情况，帮助同学们更好地学习科学知识，我们要进行一项心理测验。希望每一个回答问题的同学，都能按照自己的实际情况，以实事求是的科学态度，真实坦白地回答后面的问题。 1、你愿意经常举手发言，或主动参与小组讨论吗？* A.愿意 B.偶尔C不愿意 2、你觉得你学习成绩如何？* A、很好 B、中上 C、中下 D、比较弱 3、你对的你学习成绩在意吗？* A.在意 B.无所谓 4、请问你是不是认为现在的学习对将来很重要？* A.是的 B.说不上 C.不是的 5、请问你有没有制定学习计划的习惯？* A.有 B.有时有 C.没有 6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人？* A.经常 B.偶尔 C.从不 7、请问你做作业时遇到困难会怎么办？* A.自己想办法解决 B.找老师或同学帮忙解决 C.放在一边不管D、寻求网络 8、你能独立完成老师布置的作业吗* A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 9、自己平时会不会自觉、自动地进行预习、复习学习内容？* A.每次都会 B.偶尔会C从来不会 10、学习的时候，如果有人找你玩，你会不会立即就跟去玩？* A.经常 B.说不定 C.完全不会 11、你在学习上的时间分配* A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自由 12、家人会经常督促你学习吗？* A.经常 B.偶尔 C.不会 13、你认为以下三种因素，哪种更容易给你施加压力？* A.家庭压力 B.老师压力 C.自身压力 D.其他 14、请问您是否会想拿出一部分娱乐时间来学习从而提高成绩？ A、想，但是不由自主地想玩 B、想，并且做了 C、被爸妈老师无奈逼迫 D、不想，更不会做 15、请问您是否向拿出一部分学习时间来进行娱乐？ A、想B可以考虑、C、不想 16、你想从哪些方面改变你的学习态度？
如何设计一份调查问卷
调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。问 卷可以是表格式、卡片式或簿记式。设计问卷，是询问调查的关键。完美的问卷必须 具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。要完成这两个功能，问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。 原则： 1．有明确的主题。根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。 2．结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 3．通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。 4．控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。 5．便于资料的校验、整理和统计。 步骤： 1把握目的和内容 2搜集资料（目的，其一是帮助研究者加深对所调查研究问题的认识；其二是为问题设计 提供丰富的素材；其三是形成对目标总体的清楚概念。） 3确定调查方法（面访调查，电话访问，邮寄问卷，计算机辅助访问（CAPI和CATI）） 4确定内容（第一个原则是确定某个问答题的必要性，那么第二个原则就是必须肯定这个 问答题对所获取的信息的充分性。有时候，为了明确地获取所需的信息，需要同时询问几 个问答题） 5决定结构（调查问卷的问题有两种类型：封闭性问题和开放性的问题） 结构内容：问卷表的一般结构有标题、说明、主体、编码号、致谢语和实验记录等6 项 （1）标题 每份问卷都有一个研究主题。研究者应开宗明义定个题目，反映这个研究主题，使人 一目了然，增强填答者的兴趣和责任感，例如，“厂级干部推荐表”，这个问卷的标
教育高消费的态度调查报告(同名14576)
教育高消费的态度调查报告(同名14576)
题目：家长及学生对教育高消费的态度调查 学院：包装设计艺术学院 班级：环境艺术设计 1005班 姓名（学号）：李程（10407120517） 叶益平（10407120507） 陆行（10407120511） 丁捷（10407120502） 杨士新（10407120515） 分工明细：李程（制作调查报告与调查表） 叶益平陆行（做问卷调查分发调查表收回问卷调 查） 丁捷杨士新（统计调查结果） 摘要：近年来，我国居民的收入水平不断提高，人们对教育的消费也日益增长，教育高消费逐渐成为一个不可忽视的社会性问题，面对教育的高消费，家长和学生们的态度虽有不满，但还是表示愿意投入，并期待回报。十年前，“消费”这个字眼只是意味着花钱购买衣、食、住、行的方便，尽 管我们已经不再有“国家办教育，上学不花钱”的概念，但教育费用增长的速度和幅度还是有些出乎人们的意料。 选题思路和设想：基于以上研究目标，本文拟研究的内容主要包括家长及学生对教育高消费的态度调查；统计分析调查数据，找出存在的普遍性问题，根据已有的数据调查结果，进行深层次的分析，提出存在的问题，联系家长及学生对教育高消费的态度，寻求家长及学生对教育高消费的态度的分析结果；研究结论与提出建议，归纳研究结果。 调查问卷：采用问卷调查的方式，在不同类别的大学生中广泛发放问卷，随后根据调查结果进行本课题的总结和讨论，并形成最终的报告。本次问卷由八道客观题，两道主观题构成。问卷从家长及学生对教育高消费的态 度的影响这方面进行考察。本次问卷调查共发放问卷50份，收回有效问
卷44份。 调查选择的对象及依据：此次的问卷调查的范围南工业大学河西校区，问卷发放分布于大二、大三的学生，专业分布较广。其中大二被调查的总数所占比率较大，在被调查者中包括属于贫困生的同学。 数据统计和分析：我们主要采用问卷调查和网络调查等方式，调查范围为我校法学院和商学院的学生和家长。据我们调查，目前一个大学生一年的学费平均为 5000元，在教育消费的帐单上，除了不断增长的学费之外，等着家长们掏腰包的地方还很多。学生们上学期间不断水涨船高的生活费就是其中之一。学生自己也算过，平均每天仅住宿和吃就要花50块钱。 有的家里供一个小孩已属勉强支撑，再多就不行了。63%的接受调查的家长认为目前中国的教育消费过高，34%的受访家长认为子女教育消费合理，3%的家长则认为子女的教育消费处于较低水平。学生们的观点和家长大同小异，65%的学生认为自己所就读高校收费过高，30%的学生认为目前自己的教育消费处于合理状态，5%的学生觉得教育消费可以更高。 尽管有超过60%的家长和学生都认为当前教育消费过高，但是还是有超过 93%的受调查学生认为这样的消费的对自己的学业来说是值得的，剩下的 7%的学生则抱怨自己的教育高消费没能享受到应有的教育水平。 有平均64%的人认为目前的教育花费过高了，然而，家长当中的63.1%同时表明，教育消费再高也要花。但是需要强调的是，尽 管面对高投入的教育消费，大部分家庭多会拿出“我愿意”的态度， 期待对子女教育高消费的投入后的高回报，依这种情况看，可能中 国传统的教育观“学而优则仕”始终影响不小。这不禁让我们感慨 “教育消费”这冷冰冰的字眼和“可怜天下父母心”这句暖洋洋的 成语何尝又不是一回事呢？不过，话又说回来，谁都不希望花冤枉 钱。 从1998年起，我们国家开始实行自费上大学的政策。尽管我们已 经不再有“国家办教育，上学不花钱”的概念，但教育费用增长的 速度和幅度还是有些出乎人们的意料。不经意间，教育消费就像一 匹黑马，冲到了家庭消费支出的前列。 十年前，“消费”这个字眼只是意味着花钱购买衣、食、住、行的方便，当越来越大的教育支出写上人们的消费账单的时候，人 们突然意识到，原来我们又该为我们精神世界的成长买单了。中国 的教育逐步进入了市场化的轨道，知识的价值开始越来越多地用金 钱的方式体现。就在人们为买车、买房存钱时，儿女的教育金也成 了父母要提前筹划的一件事。 1999年，某保险公司开办了教育保险业务，他们在开展业务时，首先要向家长解说的是，孩子受教育要花哪些钱？虽然50万元的 教育费用对于一个年收入6万元的家庭来说也是一笔不小的投入。
关于对高考改革看法的调查问卷(2)
关于芜湖市民对高考改革看法的调查问卷 亲爱的朋友： 您好！我们是安徽师范大学文学院2013级秘书学专业的学生，正在开展一项关于芜湖市民对高考改革看法的调研实践活动。十分感谢您能够在百忙之中抽空来填写这份调查问卷。您在此填写的所有信息将只用于本次调查实践。您的反馈将给我们带来极大的帮助，再次感谢您的帮助！ 1.请问您现在是（） A.中学生 B.大学生 C.教师 D.学生家长 E.其他 2.您认为现行的高考制度如何？（） A.十分合理 B.较为合理 C.有些弊端 D.极不合理 3.以下选项中，您最关注的一项高考改革措施是（） A.高考内容和社会需求相结合，避免脱节 B.完善高考加分制度，保证考试的公平性 C.实现随迁子女就地高考，取消户籍限制 D.打破唯分数论，综合考虑考生素质 E.实行一年多考，减轻考生和家长的压力 F.考试招生违规处理 4.从您的角度看，您认为需不需要文理分科？（） A.需要，可以培养专业人才 B.不需要，能够促进学生的全面发展 C.无所谓 5.您认为目前文理分科最大的弊端是（） A.不利于学生的全面发展 B.不利于学生享受平等的升学机会 C.不利于学生今后公平就业 D.不符合社会的发展趋势 6.您认为高考各科的分数需要有所变动吗？（） A.需要，可以更好地促进教育公平 B.不需要，现行方案还比较符合社会发展的整体趋势 C.无所谓 7.您认为高考语文加分有必要吗？（） A.有必要，能够引起学生对母语的重视 B.没必要，原有制度较能适合国情 C.无所谓 8.您认为高考英语需不需要实行减分政策？（） A.需要，有利于实现各地教育公平 B.不需要，现行制度能够引起国人对英语的重视，利于社会发展
2019年中学生学习态度调查报告
中学生学习态度调查报告 学习态度是指学习者对学习生活的基本看法及其在学习活动中的言行表现。 一个大学生的学习态度如何,对他的学习效果和学业成绩是至关重要的。本调查研究以宿迁学院为对象,共发放问卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。问卷调查共设24个问题,其中单选题21个,多选题3个。 一、调查结果与分析 1.学生的学习方法和学习主动性有待进一步提高 当问及复习情况时,20.63%的学生选择平常勤于复习,69.12%的学生选择考前一周复习,7.22%的学生选择考前一两天复习,2.74%的学生选择基本不复习,有一人表示偶尔复习,另有一人考前几小时复习。当问及“你个人的学习主动性如何”时,13.62%的学生选择主动性很强,66.76%的学生选择主动性一般,另外选择主动性不强和不想学习的分别为12.74%和6.88%。 2.对专业的学习兴趣不强 认为对专业非常感兴趣的为9.26%,很感兴趣的为25.15%,一般的为56.47%,不感兴趣的为8.97%。学生当初对专业的选择可能有家庭、社会、高考成绩等多方面的影响因素。 3.对学校的专业课程以及教学内容基本满意 调查中有5.73%的学生选择满意,完全符合自己期望,61.24%的学生选择基本满意,与自己期望有一定出入,27.30%的学生选择不太
满意,与自己的期望有较大出入,5.73%的学生选择完全不满意,需要大规模地改进。学校必然有某些因素导致一些问题,要使每个学生都满意学校的安排是不实际的。 4.教师的教学水平有待提高 被问及大部分大学教师的教学方法或授课水平与你的要求是怎样的时,学生中有19.17%选教师的水平高,方法得当能激发学生的学习兴趣,有69.09%选教师的教学水平一般,方法普通,有11.59%选教师基本水平不高,授课也没有方法。这个问题可能问法不当,容易使学生觉得上课没有欢声笑语就是教学放法不好,另外也与学生对课程是否感兴趣有关。 5.对考试作弊现象认识多样 21.96%的学生认为考试作弊很普遍,48.02%的学生认为只有部分人作弊,30.01%的而学生认为没有这种现象。当问及作弊原因(此题为多项选择)时,14.67%的学生认为为了得奖学金,41.80%的学生认为为了考试过关,16.03%的学生认为帮助其他人作弊,13.69%的学生认为为了求得心里平衡,另有4.7%的学生自己写上了不作弊,空者没答的为52人。作弊现象在学校里古已有之,要杜绝这种现象,需要学校和社会必要的手段,治理这种现象决不能手软。 6.同学们对考试成绩能正确对待 学生中有48.22%认为考试重要,36.35%认为不重要,15.43%认为无所谓。问及对考试成绩的期望时,40.71%的学生认为一定要达到优秀,48.13%认为中游水平就可以,9.36%认为几个就行,1.63%认为无所
关于大学生公益态度调查报告
社会调查报告 题目：关于大学生公益态度的调查学院： 班级： 学号: 姓名： 年月日
关于大学生公益态度调查报告 一、引入 随着社会的发展，在中国有不少中国企业家把慈善捐赠与扩大其企业品牌的知名度相联系，结果变成变相广告。从法律上讲，这是违法，既节约广告费，又变相逃税，是侵犯纳税人的权益。企业捐赠一经冠名，就是商业行为而不是公益行为。 从长远的历史来看，中国的慈善理念和慈善事业源远流长，并不一定是基督教传统所专有，而且民间社团也曾经相当发达。就现代意义的公益事业而言，民国时期已经达到相当规模，并出现了不少知名的慈善家和企业家，他们所作所为也已经超越了单纯的扶贫济困而属于“授人以渔”性质，有些还有推动社会改良的作用。这一传统因社会大变动和意识形态的原因而中断，重新发展起来距今只有20年，成绩可观，并达到一定程度的朝野共识，说明社会的客观需要是最大的动力。 那么作为当今社会的新生血液——大学生对社会公益事业又是如何态度？他们对社会的公益慈善又是如何评价？以及看到近几年来社会给与公益慈善的负面新闻又作何感想？为此我们对全国在校大学生展开对其公益态度的调查，下面进行调查分析，总结自己的见解。 二．调查概况 1.调查时间：2013年10月7日--2013年11月9日 2.调查对象：全国各高校大学生。 由于他们受到过良好的教育，而且他们大多数是属于支持社会公益事业的群体，因此从他们对社会公益事业的态度上分析，选取他们作为调查对象，可以客观的反映社会公益事业的概况。 3.调查内容 这次的社会实践调查的内容主要包括现在大学生的公益素质现状和大学生对现在社会的公益事业的评价和看法。其中大学生公益素质现状部分主要调查的是大学生的公益认知、公益情感、公益意志、公益能力以及公益行为等五个方面；其次在了解了大学生基本的公益素质和基本的公益态度的前提下，从社会公益现状出发，了解大学生对公益事业的看法，搜集大学生对社会公益事业的发展提出的意见和建议。这部分包括以下两个方面：一是大学生对社会给与公益事业负面新闻的评价；二是大学生认为为了使公益事业能更好地发展，社会成员以及相关部门应采取怎样的措施。 4.调查方式 调查采用单独测验的方法在网上对大学生发放问卷，对调查获得的数据在计算机上进行相关的统计分析。 三、调查结果及分析 1.公益认知 从回收的44份问卷调查中可以发现，从表一中可以看出只有11.36％的人
大学生对端午节的认识与看法问卷调查
大学生对端午节的认识与看法问卷调查 历史篇 1、屈原是我国春秋时期哪国人？ B A 、秦国 B、楚国 C、魏国 D、赵国 2、屈原投而死。D A、珠江 B、金沙江 C、长江 D、汨罗江 3、赛龙舟是端午节的主要习俗，相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。其实，“龙舟竞渡”早在（）就有了。B A、春秋时期 B、商周时期 C、战国时期 D、南北朝时期 4.端午节的意义是纪念我国历史上一位伟大的民族诗人，他是战国时代的楚国人，生于楚威王五年夏历正月初七，或谓生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。请问这位伟大的诗人是谁？B A.顾城 B.屈原 C.赵丽华 D.曹植 5.公元前（）年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。B A.268 B.278 C.288 D.287 6.端午节是国家法定的传统节日，今年的端午节是在阳历的哪一天？B A.5月28日 B.5月5日 C.6月8日 D.5月15日 7、古人称五月为 B A、红五月 B、恶五月 C、毒五月 D、百毒之月 8、一下不属于端午节来源典故的是 C A.纪念曹娥 B.纪念伍子胥 C.纪念楚庄王 D.纪念屈原 9.最早出现的端午节的食物是什么？ B A．粽子 B. 枭羹 C.“龟”
10、你知道最早的粽子是产于哪个时期吗？ B A、晋代 B、春秋时期 C、南北朝时期 D、商周时期 11、最早的粽子并不是端午节的特产，而是在什么时期被正式定为端午节食品？ A A、晋代 B、春秋时期 C、南北朝时期 D、商周时期 12、据记载，早在春秋时期，人们用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，被称为 C A、粽子 B、米果 C、角黍 D、香黍 13、民间有许多关于端午的诗词，其中《南分子·端午》的作者是谁？D A、陆游 B、梅尧臣 C、刘禹锡 D、李之仪 14、“少年佳节倍多情，老去维知感慨生。不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。” 出自哪首诗？ C A、边贡的《午日观竞渡》 B、汤显祖《午日处州禁竞渡》 C、殷尧藩的《端午日》 D、张耒的《和端午》 15、宋朝大诗人陆游曾在《重五》一诗中写道：“粽包分两髻”，下一句是什么？ B A、榴花忽已繁 B、艾束著危冠 C、一笑向杯盘 D、重五山村好 16、宋朝大诗人陆游曾在《重五》一诗中写道：“粽包分两髻”，下一句是什么？ B A、榴花忽已繁 B、艾束著危冠 C、一笑向杯盘 D、重五山村好 17、端午节又叫（）节？（多选） BCDE A、午日节 B、重五节 C、浴兰节 D、女儿节 E、天中节 F、龙日
关于中学生学习态度的调查与研究
关于中学生学习态度的调查与研究 大祥区檀江中学英语何汉芹 所谓态度是指个体对某一对象所持的评价和行为倾向。它是一种相对稳定的心理倾向。学习态度是态度的一种表现形式，顾名思义，是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向。它也是个人对学习所抱有的一种内在的心理准备状态，它还具有一定的持久性和稳定性特点。 学习态度对于学习者的心理和行为活动的各个方面都起着深刻的影响，与学习效率直接相关，在学习中起着重要作用。以下将从学生的学习态度现状；学习态度差的原因以及如何端正学习态度提高学习积极性三方面进行阐述。 一 ,学生学习态度的现状 在对本校全体学生进行调查后发现，90%的学生希望考入重点高中进入理想中的大学。当问到你的学习态度是积极的吗？39.7%的学生表示他们的学习态度是积极的，25%的学生是完全不积极的，余下的学生则认为一般。当被问到你是否喜欢上学时，32.3%的学生表示喜欢，54.4%的学生认为是一种义务，此外，13.2%的学生表示完全不喜欢。当问到给你一些自由时间你会做什么，88.3%的学生选择了进行娱乐活动，睡觉或做白日梦。 以上数据显示大部分学生态度不够积极或不端正。调查显示,学生表现出来的学习态度不够端正的现象有: 1、早上到校后，讲小话比读书声大，缺乏自主学习的习惯。 2、手里拿书,头转来转去,眼睛东张西望。
3、上课的时候做小动作,不举手回答问题,不认真听教师的分析。 4、不及时更正作业,要同学或者教师来催,更有个别同学是不更正作业。 5、学习中遇到困难不懂装懂,或抄别人的答案。 6、没有按教师的要求做好复习和预习。 7、上网，看电视比学习更重要。 二，学生学习积极性不高，学习态度差主要是由以下几方面造成的： 1，学科多，老师多，课时多，作业多 随着学科的增加，课程的增多，学生的学习负担日益加重。每天放学时黑板上都大版大版的写着第二天需要上交的家庭作业，书包永远是满得再也塞不下东西，压得学生喘不过气来。有时一个早上需要交八九本作业本，可想而知做完这些作业需要花掉几个小时。很多学生在日记中写道，我好累，好想睡觉。中学生本来是朝气蓬勃，奋发向上的，但面对这么多的作业，他们本能的产生一种厌倦心理，造成学习积极性不高的现象。 2，当今社会，娱乐方式越来越多，对高中生的诱惑越来越大。 网络文化，歌舞厅文化以及其他一些娱乐方式日新月异，新事物层出不穷，加上中学生处于青春期阶段，对万事万物充满好奇，另外在学习压力日益加大的情况下他们希望找到某种方式来放松自己，所以他们很容易受到社会不良环境的影响。随着家庭生活水平的提高，电脑成了主要的娱乐和消遣方式，有些学生通宵达旦的奋战在电脑游戏当中，从而把作业抛向九霄云外，把上课时间当成补眠的最佳时间。随着时间的推移，花在娱乐上的时间越来越多，学习情绪会越来越低落，学习成绩直线下降，从而导致恶性循环。
网上购物消费者态度的调查报告(1)
网上购物消费者态度的调查报告近年来，随着网络的迅猛发展，网上购物也成了一个炙手可热的话题，通过我们对97个人的调查问卷，我们发现消费者对网上购物的态度褒贬不一，以下是实际调查出来的报告： 一、调查对象及方法 1．调查对象：海南大学三亚学院学生 （由于调查的困难性，以本分院学生为主） 2．资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向所选择的学生发放《网上购物消费者态度的调查》了解学生关于此问题的基本情况和想法。 3．调查方法：在本学校随机抽取容量为97的样本，在网络上面向全体大学生采取自愿填写的方式开展问卷调查，共调查人数100人。 二、调查的内容 （调查问卷附于最后一页） 三、调查统计结果 通过调查及统计结果我们得到以下数据： 1．网上购物的人群中男生所占的比例为23.71%,女生为76.29%。他们当中64.95%的人有亲自网购的经历，19.59%的人对网上有所了解，但是通过朋友代替购买的，12.37%的人无网购经历但对网购有少许了解，当然，还有4.12%的人无网购经历且无了解。
2．据调查，67.01%的同学是从互联网上获知网上购物的，29.9%的同学是从亲朋好友和老师那里得知网上购物的，当然也有从报纸、杂志、电视以及其他途径获知网上购物的，但是所占比例相对大多数较少。 3．通过调查问卷我们得知大多数的同学喜欢在淘宝网上购物，所占比例为91.75%，其次是卓越网站，所占比例为32.9%，还有拍拍网、凡客诚品、京东商城也是同学们购物时会选择的网站，但拉手网使同学们最少去的网站，它所占比例为6.19%。 4．现在网上购物的人数越来越多，他们选择网上购物的原因也很多。据我们调查，他们选择网上购物是因为方便快捷，可以送货上门而且价格相对来说比较便宜且品种齐全时尚潮流。也有许多同学对网上购物持有怀疑的态度，他们的顾虑主要有商品的质量和网络的安全性以及商家的诚信态度等。 5．在网上购物中，同学们大多数选择的产品价位在150元以下，150元以上的产品较少，所占比例为11.34%。 6．同学们在网上购物中，购买的产品类大多数是书籍影像类、服饰、日常用品、电子产品等，其中，服饰类所占比例最大，为84.54%。 7．在网上购物期间，72.16%的同学选择网上银行支付，还有49.48%的同学使用支付宝来进行支付，令我们吃惊的是没有使用邮局汇款的方式进行支付。由此可见，邮局汇款的支付方式已经被网上银行等支付方式所取代。 8．对于在网络上购买的物品不称心或有质量问题，同学们的看法不一，55.2%的同学会向销售网点提出退货要求，另外6.19%的同学会向消费者协会提出投诉，3.09%的同学觉得很生气决定再也不在网络上购物了。可见，也不是每个人都能买到自己满意的商品，对于非常满意的商品仅仅占了1.03%，而不满意的
大学生学习态度问卷调查表
被访者性别：A男 大学生学习态度问卷调查表 目前大学生学习紧迫感不强，学习积极性不高，厌学，逃课，沉迷于游戏的人越来越多。为了从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家的学习积极性、主动性，逐步形成良好的学习态度，我们特制作此调查问卷，本次问卷调查采取不记名原则，希望同学们积极认真地填写，为大家的学习建言献策，谢谢合作！最后祝大家学习愉快，心想事成，天天开心！ 1、你认为学习态度的好与差的决定因素是：（） A、学校管理 B、教师教风 C、社会大环境 D、学生自身 E、校园文化氛围 F、其它： 2、你觉得现在的课程设置如何？（） A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、无所谓 3、你认为目前大学生的学习态度状况如何？（） A、很好 B、较好 C、一般D 、较差E 、很差 4、你认为我校学习态度最主要的问题是：（） A、缺乏学习动力，厌学，为考试而学 B、没有学习、学术气氛 C、迷恋上网游戏 D、学习纪律意识差，迟 到旷课现象严重E、浮躁不踏实，考试突击F、抄袭作业G、满于现状，进取心不强H、创新性不强，缺实践能力I、考试作弊J 、其它 5、你觉得下列哪些现象应最先解决？（） A、考试作弊 B、作业抄袭 C、旷课、迟到和早退 D、课堂纪律 6、你会积极参与课外活动吗？（） A、积极参加 B、感兴趣就参加 C、非强行规定就不参加 D、从不参加 7、你认为目前学校学习方面的规章制度完善吗？（） A、很完善 B、基本完善 C、很不完善 D、不了解情况 &对于学生旷课，你的态度是怎么样的？（） A、以学业为重，绝对不能旷课 B、如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原 C、旷课与否并不重要，不影响 学习就行 D 、无所谓，个人自由 9、你认为学生逃课的主要原因是：（）
调查问卷的设计和调查报告的撰写
第五章调查问卷的设计和调查报告的撰写 §1如何度量§2问卷设计的原则和程序§3调查问卷的结构和模式 §4市场营销调查结果的统计与分析§5市场营销调查报告的撰写 §1如何度量 一度量设计二尺度类型三指数指标四态度五行为意图六行为分化七成双比较一度量设计 确定度量概念 确定度量方法 确定度量值 二尺度类型 1名义尺度：最简单的一种尺度，将数字或字母分配给物体，作为辨识或分类的标记。 2序列尺度：如对品牌评等级：优、良、一般、差，知道优比良好，但不知道好多少 3间距尺度：不仅说明次序，而且还对具有相等间距的单位之间的次序（距离）进行了度量。4比率尺度 三指数指标 1定义：对具有好几个属性的单一概念进行度量的多项手段就被称为指数指标。或综合指标2评估指标的原则 （1）可靠性 （2）有效性 （3）敏感性 四态度 1态度的三个组成部分：情感、认知以及行为。 情感内容反映了个人对于某个物体的总体感觉和情绪 认知内容代表了某个人对于某个物体的了解以及认知程度 行为内容包括购买意图和行为期望并且反映了行为倾向 2态度的度量 （1）简单态度尺度 如：你是否喜欢这款服装： A喜欢B不喜欢 应用：当问卷相当长；当应答着没有受过什么教育；或其他一些具体原因 （2）类别尺度 如：你对你的配偶在各种事情上的花费表示反对的频率有多高 A从不B很少C有时D经常E非常平常 （3）总评方法：李克特尺度 如：我为我的家庭购买食物时，价格不是问题 ①强烈反对②反对③不确定④同意⑤非常同意 李克特总评的缺点：很难了解某个单一的总分意味着什么
（4）语义分化 如：对萨克斯唱片的态度进行的一系列尺度 快_:_:_:_:_慢 理智_:_:_:_:_感性 现代_:_:_:_:_老式 平滑_:_:_:_:_刺耳 5）数字尺度 如：告诉我你对自己开车的满意程度 极其满意7 6 5 4 3 2 1 极其不满意 （6）主要尺度（语义分化的一种改进） 如：+3 +2 +1 广泛选择 -1 -2 -3 （7）常数尺度 如：根据你对每个品牌的偏好，在下列品牌中，对100分进行划分品牌A___ 品牌B___ 品牌C___ （8）图形等级尺度 如： 座位舒适度不重要____|_____非常重要 飞机膳食不重要____|_____非常重要 飞机票价不重要____|_____非常重要 （9）图示尺度（图形等级尺度的一种特殊形式） 如：这种蛋糕的口味如何 10）各种尺度的优缺点
个人评价问卷调查
个人评价问卷调查欢迎参加本次答题 第1项：性别 ○男 ○女 第2项：与我相识多久 ○1年以内 ○1-3年 ○3-5年 ○5年以上 第3项：我给你留下的映像是什么？ □成熟稳重 □逗比青年 □善于交际 □高冷内向 □尖酸刻薄、 □活泼阳光
□腼腆害羞 □圆滑世故 第4项：你觉得我在与他人交谈中会表现为○设法说服他人认同我的观点 ○总能提出创新想法 ○不愿意参与，不愿意思考 ○只听从大家意见 第5项：您觉得我在获得个人成就时的表现为○谦虚接受，继续努力 ○十分激动，立马分享给所有人 ○炫耀给没有获得该成就的人 ○只分享给自己的朋友亲人 第6项：您觉得我在聆听他人说话时表现为○不仔细聆听，只等表达自己观点 ○认真聆听，听后给出观点 ○时常打断，表达自己看法 ○不仔细聆听，听后没有回应 第7项：您觉得我在履行个人承诺方面表现是
○积极履行承诺，言出必行 ○偶尔履行承诺，偶尔不履行 ○不积极履行，不看重承诺 ○是否履行以自己利益为标准 第8项：我在遇到困难挫折时的表现为 ○立刻寻求他人帮助 ○自己独自积极思考 ○尝试无果后轻易承认失败 ○放置一边，心情好了再说 第9项：如果让您给我的组织能力打分，您认为是○10—30分 ○31—60分 ○61—80分 ○81—100分 第10项：您觉得我与人沟通的能力 ○沟通很顺畅 ○沟通良好 ○沟通不畅 ○不会沟通
第11项：你认为我对待事情的态度怎么样？ ○认真负责 ○过于执着 ○拖拉松垮 ○缺乏主见 ○不屑一顾 ○视情况对待不同的事情 ○其他 第12项：我与同学、周围的人相处如何○很融洽 ○一般 ○很菜 ○不知道 第13项：你认为下列哪些品质符合我 □骄傲 □虚心 □上进 □公正 □正直
中小学教师评价素养调查问卷
中小学教师评价素养调查问卷 亲爱的老师们： 您好！我们是华中师范大学教育学院的研究人员，首先非常感谢您能来参加本次调查！近年来，教师评价素养渐渐成为研究领域的一个热点话题，为了能准确全面地了解当前中小学教师具有的教学评价素养状况，并为促进教师教学评价素养的发展提供参考，我们拟定了这份问卷。这些问题不针对与任何个人或学校，对于您提供的信息将绝对保密，仅供我校课题研究之用，不会泄露与外传，请您放心作答，并请您如实填写。 问卷共4页，请勿漏填，再次感谢您的参与与支持！ 第一部分基本情况（请选择最符合您的实际情况） 1.您的性别 [单选题] [必答题] ○男 ○女 2.您的学历是 [单选题] [必答题] ○专科及以下 ○本科 ○研究生课程班及研究生 3.您所任教的年级 [单选题] [必答题] ○初一 ○初二 ○初三 ○高一 ○高二 ○高三 4.您的教龄 [单选题] [必答题]
○不足1年 ○ 3年及以下 ○ 4-10年 ○ 11-20年 ○ 20年以上 5.您所任教的科目 [单选题] [必答题] ○语言文科类 ○数学理化类 ○通用技术类 ○艺术体育类 6.在入职前，您是否修过教学评价或测量等相关方面的课程？ [单选题] [必答题] ○是 ○否 7.在工作期间，学校是否有教学评价或测量等相关方面的培训？ [单选题] [必答题] ○是 ○否 8.您是否自行学习过一本或以上的教学评价或测量相关的书籍？ [单选题] [必答题] ○是 ○否 9.在平时学校组织的各类考试活动中，您是否拥有命题的权力？ [单选题] [必答题] ○是 ○否 10.您觉得自己现在是否需要充实提高有关评价的知识或是技能？ [单选题] [必答题] ○是