三年级上册思品教案
广西师大版三年级上册品德与社会教案
西南中心校
熊秋玉
第一单元温暖的家
1. 深深的关爱
教学目标：
1.通过对家庭亲情的回顾，加深学生对长辈养育之恩的感激之情。
2.培养学生对家庭亲情的感受能力。
3.知道自己的成长离不开父母长辈的养育。
教学重难点：让学生感受家庭的亲情，懂得感激长辈的养育之恩。教学准备：图片课件，课前让孩子收集表现长辈对自己的关爱的事。教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
我们的成长离不开亲人的养育和关爱，亲人对我们的爱表现在时时处处。这节课，让我们一同去体会和回忆亲人对我们的爱。
二、呼唤中的爱
1.亲人一声声的呼唤，都渗透着浓浓的情，仔细观察P2的图，看看亲人在呼唤中是如何关爱孩子的。
（1）以小组为单位进行讨论；
（2）请小组代表发言，引导学生归纳：亲人时时处处都在关爱着我们
图1：带孩子游玩，还提醒孩子注意安全。这是父母感情的真实流露，表现父母对孩子随时随地的关爱。
图2：孩子从外面回来，奶奶在旁边夸奖他“好孩子”，表现了奶奶对孩子的爱，引导孩子平时要注意卫生，保护字节身体。
图3：川外狂风大作，母亲拿着一件衣服递给孩子，亲切地用昵称呼唤她。
2.说一说，平时你的亲人是如何呼唤你的，全班交流。
3.在特殊情况下，亲人又是如何呼唤我们的呢？
（1）出示P3页的图，说说亲人是如何呼唤你的？
(2)全班交流。
小结：在生病时，在犯错时，亲人更是以不同的方式深深地爱着我们。
4.阅读《呼唤中的深情》进一步体会亲人对我们的爱。
5.说一说从短文中你体会到了亲人对你的哪些爱?
6.总结。
亲人对我们的爱无穷无尽，让我们来听一听吧：
听歌曲《妈妈的眼睛》，激发学生的情感。
三、难忘的爱
1.观察P4页的图，以小组为单位进行讨论。
2请代表发言，引导归纳：雨中亲人会遇到哪些困难？深夜孩子生病了，亲人的心情怎样？.
3.小结：你们心中一定也有印象深刻的亲人关心和疼爱自己的事情，快说一说吧！
4.组织学生发言，全班倾听，注意点评，让其他学生说说听了别人的事有哪些想法。
5.演一演，以小组为单位，表演在平时亲人是如何关爱自己的，自己又是如何感激亲人的。
6.指名小组表演，点评，并请其他小组的成员说一说，看了表演后想说什么。
7.阅读诗《妈妈的爱》，说一说你读懂了什么？
四、总结：说一说学了这一课，你懂得了什么？
五、感情升华：亲人是如此的关心我们，我们也应该表达对亲人的
爱，以不同的方式感谢亲人对我们的爱。
1.制作亲情卡；
2.写信；
3.在生活中以实际行动表达自己对亲人的爱。
板书设计： 1.深深的爱
2.亲人发出会心的笑
教学目标：
1.引导学生萌发对长辈的感激，尊敬之情，树立报答亲人养育之恩的意识。
2.帮助学生用恰当的方式向亲人表达自己的感激。
3.知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
教学重难点：体会家庭成员之间的亲情，树立报答亲人养育之恩的意识，懂得爱是付出，爱是回报。
教学时间：一课时
教学准备：彩色卡纸、课件
教学过程：
一、导入：
爸爸妈妈养育了我们，他们无微不至地关心和哺育我们健康成长。只要我们为亲人献上一点爱，亲人就会非常高兴。这节课，我们一同学习《亲人发出会心的笑》。
二、阅读，讨论。
1.阅读6.7页的插图。
2.讨论：
（1）观察说图意，这些插图的内容是什么。
（2）说一说，这些时候亲人会有什么感受。
（3）写一写，再交流，你准备为亲人做些什么？
3.回忆，你为亲人做事之后有什么感想。
4.小结：父母养育了我们，时时刻刻都在关心我们，我们也应该向亲人表达自己的感激之情。
三、特殊日子献爱心
1.小组讨论，再交流，有哪些日子可以为亲人献上一份特殊的爱。
2.出示一些特殊日子的资料，让学生了解。如：父亲节、母亲节、妇女节、父母的生日……
3.制定方案：结合第8页的栏目，用观察、讨论的方法，引导学生制定“向亲人表达爱心的方案”。
4.学生交流汇报，教师点评引导。
5.写出自己的方案。
6展示。
四、总结：播放《爱的奉献》
爱是一句话，爱是一个眼神，爱时时在我们身边。爱是付出，爱是报答。我们身边的人为我们付出了爱，让我们也深深记住他们的爱，用不同的方式表达我们对他们的爱。
板书设计： 2.亲人发出会心的笑
爱是付出
学会报答和感激
爱是报答
3.体会爸妈的辛劳
教学目标：
1.使学生萌发对长辈的感激、尊敬之情，主动承担一些力所能及
的家务劳动。
2.培养学生在家庭生活中的主人翁意识，有一定的家庭责任感。
3.了解爸爸妈妈一天的日程安排，体会爸爸妈妈的辛劳。
教学重难点：体会爸爸妈妈的辛劳，培养学生在家庭生活中的主人翁意识，有一定的家庭责任感。
教学准备：课前让学生了解爸爸妈妈一天的日程安排；有关课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
以《游子吟》这首诗引入，父母为了我们的成长，为了祖国的建设，总是在辛勤地劳动着。这节课，让我们一同去看
看父母的辛劳。
二、了解父母的辛劳
1.阅读10.11页的文章，观察文中的图，说一说阅读后的体
会。
2.小组内说一说爸爸妈妈是干什么的？他们是如何工作
的？
3.全班交流，把自己了解的情况在班上说一说，并谈谈自己的感受。
4.总结：爸爸妈妈除了工作，还要做很多的家务，多么辛苦呀！因此，我们要学会尊敬和关心家长。
三、学习“我当家”
1.看一看图中的小同学是怎样做的，然后交流。
2.想一想自己当家的时候该做哪些事情，怎么做。
四、课外延伸。
做一些力所能及的事，给爸爸妈妈放一天假，把当家的体会写出来。
板书设计： 3 体会爸爸妈妈的辛劳
自己的事情自己做，
家里的事情帮着做。
4.我要做小主人
教学目标：
1.培养学生在家庭生活中的主人翁意识和一定的家庭责任感。
2. 培养学生具有做一些力所能及的家务事的能力。
3.让学生学习料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，尽量为父母分忧，培养良好的生活习惯，让学生具有健康生活的基本能力。
教学重难点：
培养学生在家庭生活中的主人翁意识，培养学生具有做一些力所能及的家务事的能力，学习料理自己的生活。
教学准备：图片资料、衣服、书皮
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
通过小狐狸的故事，懂得在生活中锻炼自己的能力，知道自己能做的事情自己做，尽量为父母分忧。
教学过程：
一、导入。
父母对孩子的爱在世间万物中都是一样的，可是小狐狸在成长的过程中，却被自己的妈妈赶出了家门，这是为什么呢？下面，让我们一起来看看。
二、播放图画课件“小狐狸的故事”。
三、先分组讨论，再交流。
1.老狐狸爱自己的孩子吗？从哪里看出？
2.为什么老狐狸要把亲生的子女赶出家门？当小狐狸空手而归
时，为什么老狐狸又不让它进家门？
3.你知道在自然界还有哪些动物有类似的情况？
4.文中“孩子，本领是自己锻炼出来的！”这句话是什么意思？读了这个故事你有什么感想？
5.小结：伴音《妈妈的吻》，通过学习我们知道亲人深爱着我们，随着自己逐渐长大，我们应该成为家庭的小主人。
很多时候，父母这也不放心，那也不放心，在家里什么也不让做，怎么办？面对溺爱，我们应该怎么做？
四.谢绝娇惯
1.阅读P16页的图文
2.思考并讨论：
你在家里有没有遇到过被亲人溺爱的情况？说说你的想法和打算。
3.小结：娇惯是家人对我们的疼爱，但是我们要从小学会谢绝
娇惯，加强自己的自理能力。
五、巩固练习。
1.判断下面的想法是否正确，如果不对，说说为什么。
（1）我和外婆
A外婆退休了，她说自己没事干，每天由她叫我起床，帮我穿衣，送我上学、接我放学……
B外婆是长辈，我是小孩，每天得由她叫我起床，帮我穿衣，送我上学，接我放学……
C 我已经长大了，自己的事自己做，不要外婆操心了，应该
让外婆好好休息。
（2）在我家里
A在我家里，我是爸爸妈妈的心肝宝贝，他们什么事都由着
我。
B在我家里，我爸听我妈的，我妈听我的，不然，我就由着
性子“反”。
C在我家里，爸爸妈妈是长辈，我是晚辈。所以，我要尊敬
他们，听从他们的教导。
六.总结：通过学习，我们懂得了些什么？
板书设计： 4我要做小主人
自己的事情自己做
谢绝娇惯，锻炼本领
第二课时
教学目标：
在活动中，让学生学习料理自己的生活，培养学生良好的生活习惯，让学生具有健康生活的基本能力。
教学过程：
一、导入。
我们已经慢慢长大，成为了家庭的小主人。今天，让我们开一次“家务劳动表演会”，展示一下自己最拿手的本领。
二、阅读《我要自己叠被子》
说说菲菲是一个怎样的孩子？她为什么由原来叠被子比赛得最后一名，后来叠被子又如此灵巧，得到奶奶的夸奖？
1.小组交流。
2.全班交流。
3.小结：在锻炼中成长，在锻炼中出本领。
三、表演“我给大家露一手”。
1.表演：包书皮、叠衣服、系鞋带
2.评价，为成功者喝彩。
3.让学生交流成功秘诀。
四、制定家庭劳动计划。
1.以小组为单位讨论：看了表演你还准备做哪些家务？怎么
做？
2.制定自己的家务劳动计划，提醒自己坚持不懈地做下去，
成为家人的好帮手。
3.全班交流。
五、总结：（伴音）《劳动最光荣》
我们已经慢慢长大，成为了家庭的小主人。让我们学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
板书设计：
4我要做小主人
在劳动中成长
我给大家露一手
5算算经济账
教学目标：
1.了解家庭生活必要的开支。
2.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节俭是尊重劳动成果，珍惜资源和爱护环境的表现。
3.体会家长工作的辛苦，学会节约用钱。
教学重难点：
知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节俭是尊重劳动成果，体会家长工作的辛苦，学会节约用钱。
教学准备：图片资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
了解家庭生活必要的开支，学会合理地用钱。
教学过程：
一、导入。
随着祖国的繁荣昌盛，我们的生活一天比一天好。但是，我们仍然需要勤俭节约。怎样才能做到这些呢？让我们从了解自己的家庭开支情况开始吧！
二、阅读21页的图，并进行讨论。
1.观察。出示图片，说一说，哪些是你们家需要开支的？
教师相应板书：衣、食、住、行、用，并要求学生进行分类。
2.开放训练。说一说你在哪些方面还花钱。
三、交流活动。
1.结合自己家庭的实际情况，填写22页的两个表格。
2.小组交流。
3.各小组代表发言，重点评价“我的花销”。算一算自己的花销与全家的必要开支的比例，谈谈自己的体会。
四、总结。
家庭每日开支的维持都是父母辛勤劳动所得来维持的，我们应该学会合理、适度地消费。
五、学习消费经。
1.说一说你的父母日常生活是如何花钱的？
2.出示23页的图，说一说哪种消费方式好，为什么？
3.交流，总结。
有各组代表发言，师生评价。让学生知道花钱的诀窍——只要是合理、符合自己家庭需要的就是好的。
六、学会比较，提出好的建议。
1.小组讨论。谈谈听了同学的交流你有哪些体会，结合自己家庭的情况提出你的建议。
2.把自己的想法整理出来，填写23页的表格。
七、课后把你的建议和体会告诉爸爸妈妈，听听他们的想法。
板书设计： 5算算经济账
衣、食、住、行、用
合理、适度
第二课时
教学目标：
知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节俭是尊重劳动成果，体会家长工作的辛苦，学会节约。
教学过程：
一、导入。
上节课我们了解了家庭日常开支的情况，并知道了这是父母辛勤劳动来维持的，我们要合理地花钱。那生活中我们如何节约呢？这节课我们一起来交流。
二、交流。
1.说说什么是勤俭节约？结合生活中的例子说明。
2.在班上交流。说说父母节约的做法，评一评谁的发言好，为什么？
3.小结：节约是在健康生活的前提下，需要什么买什么，花钱的时候不大手大脚，力求节省。节约就是不攀比，不浪费，不随意丢弃有用的东西，做到物尽其用。节约是尊重劳动成果和珍惜资源、爱护环境的表现。
三、制定计划书。
1.根据自己家庭的情况，制定一份家庭节约计划书。
2.交流，表扬并展示做得好的，说说好在哪里。
四、读格言，进一步学会节约。
1.出示格言：由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光）
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐）
2.说说你读懂了什么。
五、总结。
勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们从小就应该学会节
约每一粒米，每一滴水……从我们身边一点一滴做起。齐读小儿歌，结束课。
一粒米呀一度电，一滴水呀一块炭，别看这个数字小，积少成多千千万，工人叔叔流过血呀，农民伯伯流过汗……
板书设计： 5算算经济账
不攀比、不浪费
物尽其用、不大手大脚
尊重劳动成果，珍惜资源，爱护环境。
第二单元我们的学校
1.美丽的校园
教学目标：
1感受画学校设施所带来的乐趣和与他人合作的乐趣。
2.学会在图上辨别方向，合作组合学校的景观图，练习画出自己的上学路线图。
3.学会实地辨别方向的方法，能辨别学校的主要设施的方位。. 教学重难点：学会辨别方向，合作画出学校的景观图和上学路线图。教学准备：熟悉自己的校园，有关学校的景观图
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：夸夸自己的校园，学习辨别方向。
教学过程：
一、导入。
我们已经在校园里生活了两年多了，你觉得我们的校园美不美？有哪些地方值得我们赞美的？这节课我们就来夸夸我们的校园。
二、赞美校园
1.欣赏我们的校园。出示校园主要的景观图。
2.小组内说一说。
3.请代表赞一赞校园。
4.交流，你还了解哪些学校。先自己填26页的表格，再交流。
校园这么美，让我们拿起手中的笔把它画下来吧。
三、学习辨别方向。
1.要把学校画下来，首先要学会辨别方向，阅读27页的文章，说说你知道了哪些辨别方向的方法。
2.总结：依据太阳东升西落、指南针、北极星、树冠、树干的年轮、房屋坐北朝南、向日葵……辨别方向。
3. 实地辨方向，到校园走一走，说一说方向。
4.学习在图上确定方向：上北下南，左西右东。
四总结：
这节课我们夸了我们的校园，还学习了辨别方向的方法，我们可以“依据太阳东升西落、指南针、北极星、树冠、树干的年轮、房屋坐北朝南、向日葵……辨别方向。”还知道了在图上确定方向是：上北下南，左西右东。
板书设计： 1.美丽的校园
实地：太阳东升西落、指南针、
北极星、树冠、树干的年轮、
房屋坐北朝南、向日葵
图上：上北下南，左西右东。
第二课时
教学目标：学习画教室和校园的平面图。
教学过程：
一、导入。
上节课我们夸了我们的校园，这节课我们要把校园的美画下来。
二、了解平面图。
1.出示课件：教室平面图
教师讲解什么是平面图和图例
2.观察教室，画一画教室的平面图。
3.展示：表扬有创意的图例和画得好的孩子。
三、指导画学校的平面图。
1.说一说学校的主要设施，并出示有关图片，交流这些设施可以用什么图例表示。
2.分小组，画同一设施的孩子分为一组。
3.自愿组合小组画学校的主要设施。
4.拼接学校的平面图。
（1）分组评议，进行修改。
（2）教会学生在图上辨别方向的方法，进行图上辨别方向方法的训练。
（3）确定学校主要设施在图上的什么位置。
（4）自愿组合拼接学校的平面图。
（5）根据拼接的校园平面图，重新画一张校园平面图。
四、展示，介绍，评比。
五、总结：这节课我们通过学习知道了什么是平面图和图例，通过合作画出了学校的平面图，收获真不少。
板书设计：画校园平面图
主要设施
图例
一定比例
第三课时
教学目标:进一步巩固辨别方向的方法，画出自己上学的路线图。教学过程：
一、回忆复习。
1.实地辨方向的口诀：面北背南，左西右东。
2.对学生进行实地辨方向的复习训练。
二、组织学生分小组到校园里进行训练。
1.在操场，进行实地辨方向的训练。
2.确定自己家在学校的具体方向，并互相评价。
三、分小组进行交流。
同村的孩子为一组，弄清从家到学校要经过哪些主要建筑物，方向有哪些变化，有几次变化。
四、指导学生画出上学的路线图。
1.复习在图上辨别方向的方法。
2.指导阅读32-34页的课文和图片。
3.指导学生在纸上画出“北”的方向，再确定学校在图上的位置。
4.画上学路线图。
5.展示，评价。
五、全班交流，介绍。
提示：识图介绍的顺序是“哪里是学校，自己的家在学校的什么方向，每天自己离开家，朝什么方向走，走哪些路，经过什么地
三年级上册思品教案
广西师大版三年级上册品德与社会教案 西南中心校 熊秋玉
第一单元温暖的家 1. 深深的关爱 教学目标： 1.通过对家庭亲情的回顾，加深学生对长辈养育之恩的感激之情。 2.培养学生对家庭亲情的感受能力。 3.知道自己的成长离不开父母长辈的养育。 教学重难点：让学生感受家庭的亲情，懂得感激长辈的养育之恩。教学准备：图片课件，课前让孩子收集表现长辈对自己的关爱的事。教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 我们的成长离不开亲人的养育和关爱，亲人对我们的爱表现在时时处处。这节课，让我们一同去体会和回忆亲人对我们的爱。 二、呼唤中的爱 1.亲人一声声的呼唤，都渗透着浓浓的情，仔细观察P2的图，看看亲人在呼唤中是如何关爱孩子的。 （1）以小组为单位进行讨论； （2）请小组代表发言，引导学生归纳：亲人时时处处都在关爱着我们 图1：带孩子游玩，还提醒孩子注意安全。这是父母感情的真实流露，表现父母对孩子随时随地的关爱。 图2：孩子从外面回来，奶奶在旁边夸奖他“好孩子”，表现了奶奶对孩子的爱，引导孩子平时要注意卫生，保护字节身体。 图3：川外狂风大作，母亲拿着一件衣服递给孩子，亲切地用昵称呼唤她。
2.说一说，平时你的亲人是如何呼唤你的，全班交流。 3.在特殊情况下，亲人又是如何呼唤我们的呢？ （1）出示P3页的图，说说亲人是如何呼唤你的？ (2)全班交流。 小结：在生病时，在犯错时，亲人更是以不同的方式深深地爱着我们。 4.阅读《呼唤中的深情》进一步体会亲人对我们的爱。 5.说一说从短文中你体会到了亲人对你的哪些爱? 6.总结。 亲人对我们的爱无穷无尽，让我们来听一听吧： 听歌曲《妈妈的眼睛》，激发学生的情感。 三、难忘的爱 1.观察P4页的图，以小组为单位进行讨论。 2请代表发言，引导归纳：雨中亲人会遇到哪些困难？深夜孩子生病了，亲人的心情怎样？. 3.小结：你们心中一定也有印象深刻的亲人关心和疼爱自己的事情，快说一说吧！ 4.组织学生发言，全班倾听，注意点评，让其他学生说说听了别人的事有哪些想法。 5.演一演，以小组为单位，表演在平时亲人是如何关爱自己的，自己又是如何感激亲人的。 6.指名小组表演，点评，并请其他小组的成员说一说，看了表演后想说什么。 7.阅读诗《妈妈的爱》，说一说你读懂了什么？ 四、总结：说一说学了这一课，你懂得了什么？ 五、感情升华：亲人是如此的关心我们，我们也应该表达对亲人的
三年级社会与品德下册教案
三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时
《做学习的主人》教案人教版思想品德三年级上册
3做学习的主人 一、教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 二、教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 五、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、录音机 4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 六、教学过程 （一）听故事导入 1、播放故事《龟兔赛跑》 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间 习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： ①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。 ①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 （四）教学延伸 1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复 有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 （五）深化导行 1、小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。（六）巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （七）总结 1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 （八）布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计： 三、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间
未来教育出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级(上册)全册教案教学设计
未来教育出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级(上册)全册教案教学设计本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点： 1、真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主 题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。 2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会 环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大 嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 第一单元认识我自己 本单元的教学目标是： 1、情感、态度、价值观 了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。 2、能力与技能 能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。 3、知识 了解自己的成长变化和发展进步 1、两年的变化 教学内容：两年来的变化 教学目标 知识目标：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 教学准备 1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。 2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。 3、了解学生准备情况。 课时安排 两课时 板书设计 我长大了 出生时的体重：—— 现在是体重：—— 出生时的身高：—— 现在的身高：—— 教学过程： 第一课时 教师活动 一、创设情景——感受“长大”
教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
三年级品德与社会上册全册教案(山东版)
三年级品德与社会上册全册教案（山东版） 第一单元：幸福家庭伴我成长 单元目标： 情感、态度、价值观 1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。 2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 能力 1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 2、体会健康明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。 知识： 1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。 2、懂得与邻里要和睦相处。 （一）：我的家庭 时安排：2时 活动目的：
1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 3、知道家庭成员之间的关系。 第一时 活动过程： 一、活动：“幸福的家” 1、活动准备：前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、活动安排：教师布置活动安排： （1）、介绍自己的家庭成员。 （2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。 （3）、说一家庭趣事或体现家庭温暖的事。 3、学生活动。 二、智力回答 1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……） 2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有…… 3、你还知道一些特殊的家庭吗？ 三、知识介绍 （一）、单亲家庭： 1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
小学思品 三年级下册品德与社会表格式教案
三年级下册品德与社会表格式教案 小学思品教案 ●一、学生基本情况分析: 本班共有个学生,全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 ●二、教材分析: 三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴,并使四个范畴形成彼此互动的关系。 ●三、总目标要求: 1、发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。 2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解,体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得主动学习、独立思考,做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯。 4、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。 5、感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用,经验规则的制定与修改过程,初步树立公民意识与民主观念。 6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。 7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。
小学三年级上册思想品德教案
小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。
浙教版三年级上册品德与社会教案
名师精编优秀教案 ____________________________ 第一单元我们一起在成长 1?天生我材必有用 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的特点和优势。 2、通过活动，培养自信心。 3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。 【重点、难点】 重点： 1、了解自己的优势； 2、培养自信心。 难点：认识和发扬自己的优势。 【教学准备】 1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。 2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。 【教学设计】 一、导入 1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。 2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。 二、镜子中的我 1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。 2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？ 3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。 4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。 5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼 中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。 、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。6. 名师精编优秀教案 ____________________________ 三、竞选班干部 1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。 2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。 3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。 四、我能行 1、教师讲述小故事“你自己最伟大” 2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。 3、全班讨论：什么时候说“我能行“ 4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，
三年级上册《品德与社会》教案
三年级上册《品德与社会》教案 第一单元：我在家庭中幸福成长 第1 课我的一家 一、教学目标： 1 情感与态度：在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2 行为与习惯：通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3知识与技能：初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。 二、教学重点、难点： 体会亲情的温馨和生活的美好，懂得尊重长辈，孝敬父母，热爱家庭是人的一种美德。 三、教学时间：二课时 第一课时我的家人 一、激发兴趣，谈话引入新课 导入课题齐读小诗：我的家人 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们小朋友的家呢？谁来介绍一下？（板书：我的一家人） 用学生比较喜欢的小诗导入，在朗诵中激起学生对家的情感。然后出示学生课前准备好的全家福照片，向同学介绍自己的家庭，学生就的积极性非常高。 二、活动组织 活动一：老师向学生展示自己童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系，家人的职业、爱好、生活习惯等。 活动二：将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。 活动三：互相讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨，从而热爱自己的家庭。活动四：了解家庭中长幼之间的关系，然后填空。 三、教师总结： 对能清楚明白地介绍自己家人的学生，教师要给予肯定的表扬，当学生说到家人负面不健康的爱好，老师要及时加以正确引导。 第二课时我家的故事 一、在《亲亲一家人》的歌声中导入新课。 二、活动组织： （一）活动一：了解长辈爱长辈 1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。 （二）活动二：我家的故事
小学三年级思想品德教案设计三篇
小学三年级思想品德教案设计三篇 一、教学目标： 1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的理解和对未来学校的憧憬。 二、教学重点： 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。 教学难点： 从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。 三、活动准备： 1、收集学校展开的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 四、教学过程
(一)音乐引入 1)播放歌曲《校园中的喜悦》 2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活 1)看图片，了解学校展开了哪些活动。 2)说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。 3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。 (三)校园文化探秘 1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容能够为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2)小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。 (四)我给学校写历史 2)以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。 3)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。 4)大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来能够是怎样的。 (五)学习研究活动
思品教案三年级上册
第三单元学校生活真快乐 7、请到我们学校来 教学目标： 1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的平面图和路线图。 2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。 3、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。 4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习生活环境。 教学重、难点： 重点：增强学生对学校的亲切感，体会学校生活的快乐。 难点：通过一系列情感体验式的游戏活动，让城市学生与山区学生建立谊关系，并懂得珍惜良好的学习生活环境。 教具、学具： 1、请同学们集与学校历史相关的书籍、照片，了解学校的历史发展。 2、设计游园活动，准备制作游园会所需的道具。 课时分配：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 我们榕树小学准备与山区的云山小学搞一次手拉手联谊活动。请你告诉小客人，怎样走才能从车站准确、快捷地到达我们学校。 二、看看我的的学校 1、教师带领学生走出教室，实地参观学校的各个部门和设施，了解各部门的职责和设施的作用。如： （1）看看学校的宣传窗，了解学校开展了哪些活动。 （2）参观各个功能室，观看参加活动时的照片、奖状、作品等，回忆学校生活。 （3）讲一讲自己最喜欢的设施或部门。 2、了解学生这几年发生了哪些变化，增添了哪些新设备，校园环境比过去有哪些改变等。学生实地观察一下学校的校园文化：如壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像等，说说其
中的变化。 （1）展示一些有关学校旧貌的照片。 （2）说说你为学校骄傲的地方。 3、带领学生参观“校史陈列室”。 三、画学校平面图和路线图 1、学生自由画。 2、指名到台前展示讲解，师生一起评议修改。 第二课时 一、调查学校的发展历史 调查学校的发展历史，一般采用访谈法、文献资料法等。可让学生组织成几个不同的小组，从不同的角度去了解学校的发展历史，如可以去访问年长的教职员工，可通过查阅学校的历史档案，走访校友，也可以参观学校的校史陈列室等。 1、以小组为单位，每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调查、访问等。如： （1）向校长或年长的职工了解学校成立的时间、毕业生人数，过去学校的情况，现在学校发展的情况； （2）向老教师了解他们教过的学生的优秀事例，他们为学校所取得的荣誉； （3）向班主任、各科任老师了解学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例； （4）搜集相关资料，了解学校从成立到发展至今的历程； （5）让学生参观学校荣誉室、校史展览，请退休的老教师、毕业的校友、现任的校长和同学们进行座谈。 2、每个小组将自己搜集、调查的资料进行加工整理，并采用多种形式向全班同学汇报。 3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的，并动手画一画。 活动四与山区的小伙伴手拉手 此活动可结合学校的手拉手活动进行，有条件的学校可邀请山区的小伙伴到学校开展手拉手活动，也可到山区小学体验生活，了解山区孩子的学习和生活环境。条件不具备的学校可以通过与山区小伙伴的书信往来，加强与山区小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和学习情况。 参加活动做到“五个一”：
浙教版小学三年级下册品德与社会教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 浙教版三年级下册品德与社会教案 第一单元话说社区 1 社区——我的大“家” 目标要求： 1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。 2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。 3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。 教学重点难点： 重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。 难点：培养学生热爱社区的思想感情。 教学准备： 教师准备： 1、社区各种机构和设施的相关图片。 2、有关农村社区的图片或录象带。 3、有关国外社区的图片或资料。 学生准备： 1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。 2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。 教学过程： 第1课时 一、导入。 1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。
2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？ 3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 出示课题《社区——我的大“家”》 二、我生活的社区。 1、全班学习“我生活的社区”。 2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。 三、认识社区的设施。 1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？ 2、这些设施在我们的生活中有什么作用？ 3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？ 4、调查社区中的主要设施。 第2课时 一、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？ 二、我们还调查了自己所在社区的概况。 1、小组交流。 2、各小组推荐一位同学全班发言。 3、其余同学可提问。 4、说说自己的调查感受。 三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？ 选最有特点的一家单位做具体介绍。 四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。 1、看农村社区的录象或图片。
三年级品德教案(1)
品德与社会三年级下册教学计划 一、教材及学情分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标: 1.懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2.能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 3.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 4.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 三、教学重点： 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 四、教学难点： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 五、教学措施 1.从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2.在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3.因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4.尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。 六、教学进度计划表
人教版品德与社会三年级上册教案(全册)
人教版小学品德与生活教案2013—2014学年度第 一学期 任教单位:XXXXXXXXXXXX 教材年级:三年级上册 任课教师:xxxx 任课班级: XXXXXXXXXXXXXXX 第一单元 第一课我爱我的家 教学目标: 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点: 通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点: 了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备: 1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程: 一、导入: 1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》 3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么? 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家? 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么? 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、也谈我的烦恼。 1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
三年级上册思品教案.
第一单元认识我自己 第一课：.两年来的变化 教学目标 知识 知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 能力 学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。态度 正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 教学重点 知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点 学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学准备 1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。 2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。 3、了解学生准备情况。 课时安排 一课时 教学过程 第一课时 教师活动 一、创设情景——感受“长大” 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走， 2、尝试体验。全班同学尝试。 3、交流感受。 4、揭示话题。 师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了） 二、小组合作——探究“长大” 1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。” 1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3）填写书上的成长记录卡。 三、交流故事——分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
人教版小学三年级上册品德与社会教案
单元目录第一单元家庭、学校、社区 10课时 1、我爱我的家 2、我们的学校 3、我生活的社区 第二单元我在学习中长大 8课时 1、我学会了 2、向“谁”学 3、做学习的主人 4、大家都在学 第三单元我和规则交朋友 6课时 1、规则在哪里 2、规则有什么用 3、我们给自己定规则 第四单元我的角色与责任 6课时 1、我是谁 2、我的责任 3、我能做好 教材分析：
《品德与社会》课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。 三年级上册《品德与社会》课程以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 学情分析： 本年级有学生56人，男30，女26，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。加上本人已任教了这个班一学年。对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。 第一单元家庭、学校、社区 1、我爱我的家 教学时间： 教材分析：课程标准第三部分“内容标准”中“交往的品德”规定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。“内容标准”中“交往与沟通”规定：正确认识父母对自己的关爱和教育。上述规定，是本节教学内容安排的课程标准依据。 学情分析：1、现在的孩子大多是独生子女，对父母的爱，很多被忽略了，为了让学生体会理解父母的爱心本节课我采用叙述式、启发式、归纳、举例等教学方法，并采用多媒体教学，调动学生的情感。 教学目标： １、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感
聋校三年级(下)思品教案
第1课时 第一课自己的事情自己做 教学目标知识目标了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 能力目标培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 情感目标培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学重、难点重点自立能力培养难点依赖的危害 教法学法教法 发现法、引导法、练习法学法 教学 用具多媒体、ppt课件、活动物品等 教学过程一、谈话导课（播放背景音乐画面《男儿当自强》给学生印象） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 （设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 二、生活赛场 1、活动要求： 1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。 3) 时间：3—5分钟。 4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。
三、学习新课 1、出示图片和句子，指导学生看图，逐一理解图文意思。 图一：早晨，玲玲起床后，自己穿衣叠被。 图二：平时，衣服扣子掉了，玲玲就请妈妈教自己钉。 图三：晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾 好书包，才上床睡觉。 图三：星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：“我已经是三年级 的学生了，自己的事情应当自己做。”她把背心洗得干干净净。 （1）理解句意。 （2）用手语齐读句子。 （3）抽生演示图意。 2、讨论：自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 （设计说明：小组合作探究是学生交流、互助学习的课堂教学组织形 式。） 四、思考练习 1、指导思考P3第一题。下面的故事说明了什么道理。 2、指导思考P4第二题。图中的小朋友在做什么？你在这些方面做得 怎样？ 板书 设计 教学反思 这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。自己也认识到许多不足。事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。
三年级下册思品教案
第一单元 让校园更美丽 1、美丽的校园 教学目的：1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神． 2、培养学生观察、动手、合作能力。 3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合． 教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行 教学准备：图片 教学课时：１课时 教学过程： 引入： 问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画像》． 新课：指名让学生读黎明的信。 问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让看到我们美丽的校园呢? 生答：给校园画像． 问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？ 学生回答 讲：让我们给学校画像吧！ 学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起， 展示给大家． 师生共同点评画像， 教师总结全课． 教学后记： 2、学画平面图 教学目的： １、认识几个方向,会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辩别方向的方法。 ２、再生活中能清楚得便别方向。 ３、增加对校园的喜爱之情。 教学重难点：学会画平面图 教学准备：指南针 教学课时：3课时 第一课时 教学过程： 一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？ 二、新课：
(一)、认识平面图 师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？生：想 师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一 平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？ 生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子…… 师：还有些什么呢？ 生：有餐厅、岗亭、厕所。 生：有绿地、道路、人工湖。 师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。 生：（上台指标记） 师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。） 图例是平面图很重要的一个容，能帮助我们快速读懂平面图。 生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。 师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标， 也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。 师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？ 生：（自由发表自己的看法） 师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视） 师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。 （教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。） 生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。 师：它们分别在动物园的什么方向呢？ 生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。师：你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面容。） 学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。） 师：两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？ 生：图例。生：方向标。 师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。 （板书：看平面图）