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二年级下册家乡教案

家乡四季的特点

教学内容：

课本第1—9页内容。

教学目标：

1、了解家乡一年四季的特点。

2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

3、培养对家乡的热爱之情。

教学重点：

了解家乡一年四季的特点。

教学准备：

1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

2、了解家乡四季温度的变化。

3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。

二、谈一谈

1、教师课本第2—3页的二十四节气图。

（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。

（2）我们的家乡一年四季分明。

（3）我们家乡四季的景色真美呀！

（4）谈谈家乡一年四季的特点。

三、看一看

1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。

2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

3、说一说每个季节的特点。

4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

四、展一展、议一议

1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

五、教师总结

教学后记：

第二课时

教学过程：

一、复习

1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。

2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。

二、看一看、想一想

1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。

2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。

（1）说说你看懂了什么？

（2）你有什么发现？

①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！

②我发现温度越高天气就越暖和。

③温度低天气就冷。

3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。

三、记一记

1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。

2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。

3、说说你记录的感想。

四、读一读

1、学生自由读“家乡四季歌”

2、说说你读懂了什么？

五、议一议、填一填

1、我们家乡的四季有什么特点？

2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的表格里。

六、记一记、比一比

1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。

2、对这四个城市的温度进行一下对比。

3、通过对比你发现了什么？

4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？

5、为什么会有不同？

6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？

7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？

8、发出你的倡议。

七、教师总结

从本课的学习中你多学到了哪些知识。

家乡四季的生产活动

教学内容：

课本第10—15页的内容。

教学目标：

1、了解家乡四季的农业生产特点。

2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。

3、培养学生实践活动能力。

教学重点：

了解家乡四季的农业生产的特点。

教学准备：

1、了解家乡四季的农业生产活动。

2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。

二、访一访、问一问、看一看

1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。

2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。

3、问一问：为什么做这样的生产劳动。

4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。

5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。

6、春天我们应该做些什么？

三、议一议

1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？

（1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。

（2）清明节前后，我们村开始种小麦了。

（3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。

（4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。

（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。”

（6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。

（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。

（8）我在广播种听到农村开始种地了。

2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？

教学后记：

第二课时

教学过程：

一、复习

1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。

2、春天我们的家乡发生了哪些变化。

二、看一看、展一展

1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。

2、把你收集到的图片拿到全班上展示。

3、同学互相欣赏图片。

4、看了这些图片你想对大家说点什么？

三、议一议

1、关于四季你想知道什么？

（1）我想知道每个季节有几个月。

（2）我想了解每个季节有几个节气。

（3）我想知道其他季节人们都干什么活。

（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。

2、同学讨论交流以上问题。

3、学生汇报讨论交流的结果。

四、访一访、填一填

1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。

2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。

3、说一说你在访问过程中的感受。

4、通过访问你学到了哪些知识。

五、读一读

1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。

2、全班学生齐读。

3、说说你读懂了什么？

原来农事活动和节气有关。

六、看一看

1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。

2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。

七、填一填

1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？

2、把你知道填写在课本第15页的表格中。

3、是什么让农业发生了变化。

八、教师总结

通过本课的学习你有什么收获。

教学后记：

单元自我评价

教学内容：

课本第16、17页的内容。

教学目标：

1、培养学生的自我评价能力。

2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。

3、回忆本单元所学习的内容。

教学重点：

培养学生的自我评价能力。

教学准备：

“连一连”的图片。

教学过程：

一、复习

1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。

2、同过本单元的学习你有什么感想。

二、选一选

1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。

2、学生汇报，其他同学补充说明。

3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。

4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。那种方法最少。

5、学生讨论一下那种方法最为实用。

三、填一填

1、我了解的农事活动有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。

2、我知道的农业生产活动和＿＿＿＿有关。

3、我能参加的劳动有：＿＿＿＿。

4、我最喜欢的季节是＿＿＿＿。

四、连一连

1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是那个季节的。

2、学生完成课本第17页的“连一连”。

五、自我评价

1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。

（1）活动中注意倾听。

（2）与小组同学合作。

（3）在小组活动中发挥自己的作用。

2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。

六、教师总结。

教学后记：

2、家乡的城市

我们省的市州

教学内容：

课本第20—22页的内容。

教学目标：

1、了解我们吉林省的各个城市的名字。

2、培养学生的实践活动能力。

3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。

教学重点：

了解家乡有哪些市州和县（区）。

教学准备：

1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。

2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）

教学过程：

一、读一读

1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。

2、学生汇报你都读懂了什么？

3、谁能试着背下来这个诗歌。

二、数一数、填一填

1、教师出示吉林省行政区划图。

2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？

3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？

4、吉林省有（）个市（州），它们的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、教师出示我们县的区划行政图。

（1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。

（2）我们县有多少个乡（镇）。

（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？

三、看一看

1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。

（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。

（2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。

（3）查电话号码簿也能知道。

四、填一填

1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。

2、把你知道的填在课本第22页的表格中。

我们的省会——长春

教学内容：

课本第23—26页的内容。

教学目标：

1、初步了解自己的省会——长春。

2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。

3、增强学生实践活动能力。

教学重点：

了解我们的省会——长春。

教学准备：

找一找长春市的图片、照片和资料。

教学过程：

一、激趣

1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？

2、你喜欢长春吗？为什么？

二、看一看、读一读、说一说

1、关于我们的省会——长春，你了解吗，把你了解的介绍给大家。

2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。

3、听了同学们的汇报你有什么感想？

4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？

5、教师小结

（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。

（2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之称。

（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。

（4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。

6、做一次有关“长春市”的展览。

三、选一选、展一展

1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。

2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。

3、学生展示。

4、师生互相评价。

5、说说这次活动的感受。

四、教师总结

长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。

教学后记：

我们省的其他城市

教学内容：

课本第27——32页的内容。

教学目标：

1、了解家乡的其他城市，增长知识。

2、培养学生热爱家乡的情感。

3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。

教学重点：

了解家乡的其他城市，增长知识。

教学准备：

找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

1、除了长春你还了解哪些城市？

2、你生活在那个城市。

二、看一看、读一读

1、教师出示吉林市的图片

（1）看到这些图片你想到了什么？

（2）吉林市被誉为什么城。

（3）学生汇报交流。

2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称

为“江城”吗？

3、吉林市是全国重要的化学工业基地。

4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。

5、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。

（1）这些图片你喜欢哪一个？

（2）你了解其中的那座城市，说一说。

（3）你去过其中的那个城市。

（4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。

6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。

7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？

三、教师总结

把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。

第二课时

教学过程：

一、复习

1、上节课我们都了解了哪些城市？

2、把你了解的知识给全班同学说一说。

二、看一看、说一说

1、教师出示“四平市”的图片

（1）你认识这些图片吗？知道它所展示的是那个城市吗？

（2）你知道“四平保卫战”吗？说一说。

（3）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。

2、教师出示“辽源市”的图片。

（1）说说辽源市的特点。

（2）辽源市为什么被称为“煤城”。

3、教师出示“通化市”的图片。

（1）你对通化市了解多少，说说看。

（2）通化市有什么特点。

（3）通化市为什么被称作“钢城”。

（4）你喜欢通化市吗？为什么？

4、教师出示“白山市”的图片

（1）你认识图片中的物产吗？

（2）关于人参你了解多少。

（3）“人参城”指的是那个城市。

（4）白山的水电站对我们的生活有什么影响。

5、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？

6、对比一下这几个城市的特点。

三、猜一猜、说一说

1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。

2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。

3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。

四、读一读

1、学生自由读课本第32页的“读一读”的内容。

2、说一说你都读懂了什么？

3、哪位同学试着背一背。

4、谈谈读后的感想。

5、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。

五、教师总结

我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。

教学后记：

单元自我评价

教学内容：

课本第33页的内容。

教学目标：

1、回忆本单元所学习的内容。

2、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。

3、培养学生进行自我评价的意识。

教学重点：

培养学生的自我评价意识。

教学准备：

本单元的相关图片。

教学过程：

一、复习

1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。

2、通过本单元的学习，你都学会了哪些知识。

二、讲一讲

1、本单元我们认识我们省的城市，你喜欢其中的那个城市，到前面来讲给大家听，表达你的喜爱之情。

2、师生评价，谁讲的好。

3、举行一次班级城市展。展示我们省的其他城市。

4、全班讨论如何介绍我们省的其他城市，宣传我们家乡的城市。

5、把你喜欢的城市画出来。

三、连一连

1、每个城市都有一个美誉，你知道吗？说一说。

2、师生做游戏，师说美誉，生说城市，看谁的反应快。

3、师生共同完成课本第33页的“连一连”。

四、涂一涂

1、对自己在本单元学习过程中的表现做一个评价。

（1）收集资料的表现。

（2）我对家乡城市的了解。

2、把你对自己的评价说给大家听。

3、把你的评级结果反馈到课本第33页的表格上，并涂上你喜欢的颜色。

五、教师总结

通过这一单元的学习我们充分的了解了我们省的各个城市，它们为我们省的经济法发展做出了巨大的贡献。为了更好的建设我们家乡的城市，从现在起我们就要努力学习，用我们的知识来美化我们家乡的每一座城市。

教学后记：

3、家乡的交通

家乡的交通工具和交通线

教学内容：

课本第34—43页的内容。

教学目标：

1、认识家乡的交通线路图。

2、了解家乡的交通状况。

3、认识家乡的交通工具。

教学重点：

认识家乡的交通线路图。

教学准备：

1、学生观察身边有哪些交通工具。

2、教师准备吉林省交通图。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？今天我们就来认识一下。

二、找一找、记一记

1、我们身边有哪些交通工具？你是通过什么方法知道的。把你知道的记录下来。

（1）上学的路上能够看到。

（2）我们可以问警察叔叔。

（3）我们要走出去看一看。

2、在出去调查的过程中要注意安全。

3、向全班同学展示“我的调查记录”。

三、认一认、填一填、说一说

1、教师出示交通工具的图片，让学生认一认。

2、你还知道什么交通工具？

3、你乘坐过哪些交通工具？

4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？

5、学生完成课本第37页的内容。

四、教师总结

这节课你有什么收获。

教学后记：

第二课时

教学过程：

一、复习

1、上节课我们学习了哪些知识。

2、把你知道的交通工具说一说。

二、议一议

1、教师出示火车站、客运站、飞机场的图片。提问:你认识这些地方吗？

2、我们应该到哪里去乘坐交通工具呢？

3、小组讨论交流。

4、学生汇报小组讨论的结果。

三、填一填、说一说

1、教师出示交通设施的图片。

（1）你认识这些图片吗？

（2）你能说说它们的用途吗？

2、小组讨论完成课本第39页的表格。

四、家乡的主要铁路线

1、教师出示吉林省的铁路交通图。

（1）从这个图上，你多看懂了什么？

（2）我们来看一看火车能开到哪里去？

（3）我想去白山市怎么走？

（4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？

2、教师出示课本第41页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？

五、家乡的主要公路线。

1、看一看、找一找

（1）教师出示吉林省的公路线路图。

（2）家乡有哪些高速公路和国道？

（3）高速公路和普通公路有什么区别？

（4）我们身边有哪几条公路？

2、发达的公路网落给我们的生活带来了哪些方便。

六、家乡的主要航空线。

1、看一看、说一说

（1）教师出示课本第43页的航空图。

（2）吉林省有哪些机场？

（3）乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？说说你的看法。

2、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎么样选择交通工具和路线？

七、教师总结

通过本课的学习你多学到了哪些知识。

教学后记：

旅行小常识

教学内容：

课本第44、45页的内容。

教学目标：

1、了解旅游情况。

2、学会旅游常识。

3、培养学生的自我保护意识。

教学重点：

学会旅游常识。

教学准备：

1、向家人了解旅游常识。

2、收集火车票、汽车票、旅游门票等。

教学过程：

一、导入

同学们你们喜欢旅游吗？那么你知道在旅游的过程中我们要注意什么呢？今天我们就来交流一下。

二、议一议

1、我们去旅行，要做好哪些准备呢？

（1）我们要先选择好交通工具和交通线路。

（2）我们要有个旅行计划。

（3）准备旅行携带的物品。

2、买车票时我们要注意什么呢？

3、坐火车的常识你知道吗？

（1）1.2米以下的儿童不用买票，1.2——1.4米的儿童买儿童票，1.4米以上的人买成人票。

（2）成人可以免费携带20千克的物品，儿童可以免费携带10千克的物品。

（3）不能携带易燃易爆物品。

（4）不能携带动物。

4、把你知道的小常识讲给别人听一听。

5、在乘坐客车的过程中不要把头和手伸出车窗外。

6、你是通过什么途径了解到的旅游常识的。

三、教师总结

让我们把学习到的旅游常识应用到实际生活当中去，在旅游的过程中让我们高高兴兴的去，平平安安的回来。

教学后记：

全省各地走一走

教学内容：

课本第46、47页的内容。

教学目标：

1、通过学习使学生更了解本市（州）美丽的景色，从而更加

热爱自己的家乡。

2、培养学生热爱家乡的情感。

3、培养学生实践活动能力。

教学重点：

了解本市（州）美丽的景色。

教学准备：

1、教师准备本市（州）和吉林省交通图。

2、收集省内各旅游景点录像资料。

教学过程：

一、导入

你都去过家乡的哪些地方，你喜欢这些地方吗，这节课就把你去过的地方讲给大家听一听。

二、看一看、议一议

1、你曾经去过什么地方？喜欢你去过的地方吗？为什么？

2、你打算去什么地方/

3、你想去的地方应该怎么走呢？

4、旅行为什么要有大人同行。

三、演一演

1、从我家到长产怎么走？

（1）我们先来设计一条旅游路线。

（2）我打算自己去买票。

（3）教师分配好角色。

（4）学生表演。

2、说一说表演的感受。

3、如果有人要出行，你打算对它说点什么？

四、小游戏

1、以小组为单位，做开火车的游戏。

2、每开一次火车，请小组同学轮流说出所去城市的简要情况或选择的交通工具、交通路线。

3、学生读“小火车开起来“儿歌。

4、说一说你在游戏中的收获。

五、教师总结

谈谈你这节课的收获。

教学后记：

单元自我评价

教学内容：

课本第48页的内容。

教学目标：

1、培养学生的自我评价能力。

2、通过自我评价，培养学生的反思和激励能力。

3、回忆巩固本单元所学习的知识。

教学重点：

培养学生的自我评价能力。

教学准备：

课本第48页的表格。

教学过程：

一、复习

1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。

2、把你本单元学习的感受讲给大家听。

二、填一填

1、说一说你去过的城市，并详细说出你说怎么去的。

2、学生交流讨论。

3、学生完成课本第48页的“填一填”的内容。

4、学生展示自己所填的内容。

5、对自己的旅游做一个评价。

三、连一连

1、教师和学生做游戏，教师说交通工具，学生回答应到什么地方去乘坐这些交通工具。

2、生生互动游戏。

3、学生独立完成课本第48页的“连一连”。

4、交流一下你还知道哪些交通工具的乘坐方法。

四、评价

1、对本单元的学习自己做一个评价。

2、对家乡的交通做一个评价。并说出你评价的理由。

3、把你的评价结果反馈到课本第48页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。

4、通过评价你有什么收获。

五、教师总结

通过本学期的学习，你都学到了哪些知识？把你学到的知识应用到实际生活当中来。

教学后记：

教科版小学二年级科学上册全册教案(完美打印版)

教科版小学科学二年级上册全册教案（完美打印版）目录第一单元我们的地球家园 1、地球家园中有什么？ 2、土壤——动植物的乐园 3、太阳的位置和方向、 4、观察月相、 5、各种各样的天气 6、不同的季节 7、做大自然的孩子、第二单元材料 1、我们生活的世界 2、不同材料的餐具、 3、书的历史 4、神奇的纸、 5、椅子不简单 6、做一顶帽子

第一单元我们的地球家园 1、地球家园中有什么？【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。【教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个

球体，是宇宙中的一颗行星。二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。三、动手画一画。（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。

二年级下册家乡教案

家乡四季的特点教学内容：课本第1—9页内容。教学目标： 1、了解家乡一年四季的特点。 2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。 3、培养对家乡的热爱之情。教学重点：了解家乡一年四季的特点。教学准备： 1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。 2、了解家乡四季温度的变化。 3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。教学时数： 2课时第一课时教学过程：一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。二、谈一谈 1、教师课本第2—3页的二十四节气图。（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。（2）我们的家乡一年四季分明。（3）我们家乡四季的景色真美呀！（4）谈谈家乡一年四季的特点。三、看一看 1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。 2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。 3、说一说每个季节的特点。 4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。四、展一展、议一议 1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。 2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。五、教师总结教学后记：第二课时教学过程：

一、复习 1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。 2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。二、看一看、想一想 1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。 2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。（1）说说你看懂了什么？（2）你有什么发现？ ①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！ ②我发现温度越高天气就越暖和。 ③温度低天气就冷。 3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。三、记一记 1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。 2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。 3、说说你记录的感想。四、读一读 1、学生自由读“家乡四季歌” 2、说说你读懂了什么？五、议一议、填一填 1、我们家乡的四季有什么特点？ 2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的表格里。六、记一记、比一比 1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。 2、对这四个城市的温度进行一下对比。 3、通过对比你发现了什么？ 4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？ 5、为什么会有不同？ 6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？ 7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？ 8、发出你的倡议。七、教师总结从本课的学习中你多学到了哪些知识。家乡四季的生产活动教学内容：

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第一单元关心天气 1、今天天气怎么样教学目标： 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学重点：认识各种各样的天气符号。教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。预习要求：关心当天的天气情况教学过程一、导入新课 1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；

挽起腿，去路的水花。 2、引学生一。 3、教小：首小了下雨之后，孩子去外活的情况。一般来，孩子是最关心天气的了，因天气好了孩子才能出去玩。那么，今天，老和大家一起来关注一下今天天气怎么。 4、板： 1、今天天气怎么（）二、天气符号 1、同学，今天你有没有注意一下天气怎么呢？学生一今天的天气情况。啊，看子大家都关注了今天的天气。除了用言来描述今天的天气，我可以最直的符号来表示今天的天气。 2、教指学生符号，天气情况。：Ａ、天气晴朗，引学生：大家看看今天的天气是（晴天），你得用什么符号来表示适合呢？从而学生明白天气晴朗的候，天空中有一个大大的太阳，我可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云很厚，引学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引学生想一想，怎么表示下雨呢？ ???? 3、学生笔开始的天气符号，今天的天气情况。

教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。 4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。 6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？全班交流讨论。雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。 2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光

《比托拉,我的家乡》教案

《比托拉，我的家乡》教学内容： 1、学唱歌曲《比托拉，我的家乡》。 2、以自己的家乡为主题创编歌曲。教学目标： 1、通过学唱歌曲《比托拉，我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。 2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。教学难点：注意歌曲中八拍子的唱法。教前准备： 1、让学生了解家乡的名胜古迹。 2、多媒体课件、钢琴等。教学过程：一、学生听音乐进教室 1、背景音乐：《比托拉，我的家乡》伴奏音乐。 2、播放课件：家乡的名胜古迹及美丽风光。（师生问好）二、新歌教学 1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？生：…… 师：这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。背景音乐《比托拉，我的家乡》。师：同学们，看到这些壮观的景象后，你们有什么想要说的吗？ (请学生谈谈自己的感想：我们的家乡真美丽，我爱我们的家乡，我爱我的家乡。) 【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛

围。】 2、听一听（1）出示课题《比托拉，我的家乡》，听教师范唱。师：刚才我们去了哪些地方啊？（2）复听歌曲《比托拉，我的家乡》。师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的家乡有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？生：兴奋、自豪、骄傲…… （3）再听歌曲，体会速度。师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《比托拉，我的家乡》的基础上，使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。】 3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。 (学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。) （3）跟琴完整演唱。（4）巩固练唱。 a．学生跟伴奏演唱歌曲师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱这首歌曲！ b．分小组接龙唱。 c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。 d．学生有感情演唱《比托拉，我的家乡》。【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始，首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对家乡对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】 4、编一编

吉林省小学二年级下册家乡教案

第1课、老规矩授课内容：老规矩教学目标： 1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。 2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。 3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。教学重点：知道自己家乡的老规矩。教学难点：让学生了解生活中的老规矩，反映着地方文化的差异。教学准备：文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入: 你们家里在过年的时候有哪些习俗呢？有年龄大的人存在就会有很多的规矩。引入课题老规矩二、引入新知生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。 1、试一试每个地方、每个民族在吃饭这件事上，都有不同的习俗和讲究。我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？ 2、交流汇报除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？（1）组内成员交流（2）选出一名代表班级内成员汇报 3、读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。长辈要坐中间。一起吃饭时，晚辈不能先吃。不能端着碗能到处走。筷子不能插到碗里。不能用筷子敲碗。添饭时不能问“还要饭吗”。吃饭时不能吧嗒嘴。 4、小结第2课、户外游戏授课内容：户外游戏教学目标：了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。教学重点：知道自己家乡的传统游戏名称。教学难点：通过查找资料让学生体验到户外游戏的乐趣教学准备：向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些，并了解其游戏规则。

第3课、物产授课内容：物产教学目标：了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用处。教育学生热爱的自己的家乡。教学重点：知道自己家乡的物产。教学难点：通过查找资料让学生体验最能带白哦家乡特点的物产教学准备：东北的山珍。特产图片，视频，文字资料。第4课、人情往来授课内容：人情往来教学目标： 1、了解家乡人生活的重要内容。 2、了解家庭与哪些家庭有人情来往。 3、分辨家乡人情往来的对错，及提出好的建议。教学重点：知道自己家乡人情往来有什么特点教学难点：通过查找资料让学生分辨那些人情往来是正确的教学准备：人情往来图片，视频，文字资料。第5课、十年前授课内容：十年前教学目标： 1、通过本科让学生了解十年间家乡发生的变化。 2、通过查找资料让学生自行发现家乡有哪些变化教学重点：知道自己家乡的变化教学难点：通过查找资料让学生分辨变化是积极的教学准备：图片，视频，文字资料。第6课、坏习惯授课内容：坏习惯教学目标： 1.让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 2.让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。教学重点：知道自己上有哪些坏习惯教学难点：通过学习本课让学生了解自己身上的习惯，并改正教学准备： 1、让学生总结自己生活上、学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）第7课、小猫小狗

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》活动方案：家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。活动内容： 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备： 1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。 2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。 3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。 4、布置好"美丽的家乡"展厅。活动过程：一、稳定幼儿情绪，组织教学。师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。二、进入展厅。 1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。 2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样? 1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。 2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。 3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗? 怎么保护? 教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好? 引导幼儿创编。我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名--- 风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。活动延伸：请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

品德与生活人教二年级下册《我爱家乡山和水》教案2

《我爱家乡山和水》教案教学目标情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总，表达获得的信息；乐意和同伴合作，交流，共同分享成果与快乐。教学重点能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学准备教师准备：课件及相关资料。学生准备：图画纸和彩笔。课时安排 2课时。第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。教学过程

第1课时活动一说说我的家乡 1．创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》] （1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？（3）小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。2．提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？（1）[播放视频：家乡的风光] （2）提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？引导学生介绍自己家乡的美。（3）提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情等方面交流。（4）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？（板书：我爱我的家乡） 3．模拟表演：我带客人游家乡带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。 4．活动：猜猜看请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。

中班主题活动《我的家乡》

中班主题活动《我的家乡》活动内容及进程主题名称：《我的家乡》主题内容：语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产、艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物家园共育： 1．有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。 2．有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。 3．出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。 4．参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。 5．利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡

的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。 6．和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。 7．在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。主题环境： 1.“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风貌。 2.我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。 3.将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。 4.将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。区域创设： 1.阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。 2.美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。 3.益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。活动反思与建议经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、

2018部编教材小学二年级科学上册全册教案

小学二年级科学上册教案第一部分我们的地球家园 1、《地球家园中有什么》教学目标 1.知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2、能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。教学重难点 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。教学准备小组活动：每人一支彩笔。2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。教学过程一、视频导入：播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。二、深入了解地球上有什么在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。三、动手画一画。老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。四、交流和总结各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。五、拓展大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？陆地：山川动植物人类地球【板书】：地球家园中有什么｛水: （海洋河流）空气阳光

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

教科版小学二年级科学上册教学设计(全册)

教科版小学二年级上册科学第一单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。【教学目标】科学概念目标 1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。科学探究目标 1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。 2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。

科学态度目标 1．对探究地球家园中有什么感兴趣。 2．愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。【教学重点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。【教学难点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。【教学准备】为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。【课时安排】 1课时教学过程一、“神秘的信”------引入新课展示一封来自宇宙的信，从“介绍地球家园”这个任务出发，引导学生思考地球家园中有什么。师：孩子们，今天你们收到了一封神秘的信，想不想看一看？生：想！师：好，请看大屏幕！（ppt展示内容。）师：你愿意帮助多多吗？生：愿意！师：一个优秀的导游必须要做好充分的准备！师：那老师要问问同学们了，你们了解地球吗？地球家园中有什么？

(完整版)最新教科版二年级科学下册教学设计

第1课磁铁能吸引什么【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣 1.小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2.提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁二、自主探究获取新知 (一)活动一: 磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。

师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗? 1.通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。) 2.学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3.学生充分汇报。 4.根据刚才的汇报,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5.这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三: 哪些物体是铁做的? 1.小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。) 2.有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。

“我的家乡'教案

活动主题：我的家乡 ---九资河镇中心小学肖艳乔【活动实态】五年级的学生对家乡这个概念有一定的认识，但没有具体关注过家乡的某些方面和发展状况。要能对家乡有个全面的了解，还得在老师、家长的指导下进行。引领学生在课前、课中、课后站在不同的角度观察家乡景物及建筑物，可以训练学生掌握观察事物的方法和步骤，梳理好观察景物和搜集整理资料的思路，能表达并展示出自己的研究成果。比如：家乡的风俗、家乡的旅游资源的开发、家乡的土特产、家乡的变迁等。从而激发学生热爱家乡的情感。基于这样的思考，我就综合实践活动校本教材“我的家乡”这一内容进行了尝试教学。本科是充分利用九资河当地实际资源的基础上展开的。【课程资源的开发与运用】（一、）学生准备： 1.观察家乡，调查、收集、整理有关家乡的图文及音影资料。 2.小组交流，整理成小资料，成果汇报。（二、）教师准备：相关的图文、音影资料。【活动目标】 1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。 2.在活动过程中，培养学生调查、收集、整理资料的能力。 3. 在活动过程中，培养学生自主、合作、探究的学习精神。【教学结构】（一）教学结构整体设计： 1. 了解性引入，动态性感知。 2. 分析感知中了解，动手整理中提升。 3. 成果展示中自豪情感的升华、延伸。（二）课时安排：1课时【活动流程】一：了解性引入，动态性感知。师：今天老师为你们带来一首优美的歌曲，我们一起来分享一下。（播放韩红歌曲《家乡》视频）师：歌中唱出了什么，谁能把你从歌曲中看到的、听到的说说。师：同学们都有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？你能感受到作为九资河人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、研究、就会发现我们的家乡也是那么的美丽、那么的迷人。（播放家乡风景、物产图片视频）学生观看视频并说说…. 二：分析感知中了解，动手整理中提升。师：我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？上次课组织大家观察了我们的家乡，并收集了有关家乡的资料，你们有什么发现和收获？学生可以就---家乡的特产---家乡的风俗人情---家乡的旅游景点---家乡的

二年级下家乡教案

二年级下家乡教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

寄语谁言寸草心，报得三春晖。学科家乡班级姓名主备人郝丽媛课题 1.老规矩编号0301 日期审核人教学目标1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。 2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。教学准备文字资料、图片以及视频资料教学流程教学过程我能学会（5）分钟生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异我们从小就被告知 “在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？我能合作（ 10）分钟读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。长辈要坐中间。一起吃饭时，晚辈不能先吃。不能端着碗能到处走。我能展示（15 ）分钟除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？（1）组内成员交流（2）选出一名代表班级内成员汇报我能达标（5 ）分钟说一说：家乡文化传统的“老规矩”教后反思

寄语谁言寸草心，报得三春晖。学科家乡班级姓名主备人王丽课题第2课、户外游戏编号0302 日期审核人教学目标了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。教学准备文字资料、图片以及视频资料教学流程教学过程我能学会（5）分钟童年是美好的，是特别值得留恋的。童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？我能合作（ 10）分钟每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。大家的游戏花样可真多啊。下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？分组讨论我能展示（15 ）分钟人们都说，没有游戏的童年不是真正的童年，玩游戏是童年学习的重要途径。下面我们来总结一下，我们从玩游戏的过程中能学到什么，游戏对我们来说有什么好处。但不是什么游戏都是对我们有好处的，我们要学会辨别，看看哪些流不适合我们。小组展示小游戏。我能达标（5 ）分钟填写游戏调查表

二年级科学下册教案

二年级科学下册教案第5 课动物的家教学目标 1、能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。 2、对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。 3、了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。教学重点能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同教学难点了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。教法、学法实验讨论观察教学用具课件教学过程教师教学活动学生学习活动一、导入新课课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。 1、提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？

2、今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、教授新课 1、提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。（3）把讨论的结果告诉大家。 2、解答问题 1、汇报 XXXXX：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？ 2、师生共同学习研究讨论。 3、教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。 4、课件：听奇奇讲故事。（1）写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。（2）、让学生选择一种动物，帮它们安个家。三、想一想、议一议让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。

小学二年级上册科学教案【三篇】-最新范文

小学二年级上册科学教案【三篇】-最新范文【导语】科学是正确反映世界本质与规律的理论,包括正确的概念、命题、原理与理论体系；其对象是客观本质与客观规律,内容是科学本质与科学规律,形式是语言,包括自然语言与数学等人工语言.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 小学二年级上册科学教案1:书的历史【教学目标】科学概念目标 1.历制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等. 2.造纸术是我国古代四大发明之一. 3.用纸这种材料制作书,具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点. 科学探究目标 1.能用各种感官观察不同的材料,并用科学词汇进行简单的对比描述. 2.通过实践操作体验,感受不同材料制作书的优缺点. 科学态度目标 1.围绕材料的发展,多角度、多方式认识制作书材料的变迁. 2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度. 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便. 【教学准备】学生准备:纸张、泥板、竹简、竹片、毛笔、墨水、木棒、课件、记录单教师准备:课件、评价表【教学过程】一、了解书的历史 1.提问:观察自己的书本,我们的书是用什么材料做的？ 2.古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？ 3.了解书的历史.播放书的历史微视频,解说词如下: 在很早很早以前,根本没有纸,人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符号.后来,人们会在乌龟壳上,动物的骨头上刻划文字,这相当于最早的“书”了.技术发展了,人们会在青铜器上铸字,但这还不算真正的书.真正的书出现在战国时期,有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存,并用绳子编册成书,我们称它为简册.因为竹片和木片比较容易获得,所以很长一段时间内,人们一直用这种材料.简册,虽然使用较为普遍,当然也有一些缺点,比如简册有些重.丝绸出现后,人们便在轻巧的丝绸上写字,称之为缣帛,可是丝绸太贵了,一般人用不起.这个时候一个非常重要的人物出现了——蔡伦.他是一位很会动脑筋的人,他在前人的基础上想到了更好的办法造出了一种书写材料——纸.他用树皮、麻头和破渔网作为原料,经过多次加工,制出了最早的纸——蔡侯纸,这也是是享誉世界的四大发明之一——造纸术. 4.聚焦话题:做书的材料发生了哪些变化？ 5.穿插竹简观察体验活动. （设计意图:通过观察自己的书,图书馆里的书,认识到纸是现在做书最为广泛的材料.通过反问古时候做书的材料,引入书的历史小故事,引发学生对做出材料变化的思考.）二、探索:尝试制作一本简易的书活动一: 穿越到春秋战国时期,经历用毛笔在竹简上写字的体验过程. 任务要求:用毛笔在竹片上写自己的姓名,和同学说一说在竹片上写字的感受.音乐声响起,将毛笔放回笔筒,体验结束.

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科学教案 2011――2012学年度第二学期二年级

教学设计安排教学内容设计者备注第一单元第二单元第三单元全册教材分析教学内容：一、交通工具自行车的科学 1.认识各种各样的自行车 2.研究自行车各部分结构与功能的关系 3.改进自行车汽车的科学 1.观察、比较自行车与汽车的异同 2.研究汽车的的轮子 3.研究汽车座位下的安全带 4.研究汽车上的镜子 5.研究汽车车灯 6.研究汽车的更多秘密 7.组装、制作汽车模型各种各样的交通工具 1.交通工具的分类 2.设计城市内的交通路线

交通工具的发展 1.搜集资料，了解交通工具的发展 1观察、比较塑料袋 2塑料袋能什么一塑料袋3塑料袋摩擦带电实验 4统计家里塑料袋的使用量 5减少白色污染 1比较物体与镜子中成的像 2观察两镜子中成的像二镜子3制作一个万花筒 4用镜子反光 1介绍钟表的特点和使用方法 2把钟表分类三钟表3计时方法 4怎样知道时间 5古人的计时方法 6制作水漏 1比较瓶子的相同和不同四瓶子2哪个瓶子装的水多 3解决乌鸦喝水的问题 1认识各种壶五壶2研究壶嘴高度和壶身高度的关系 3研究壶嘴高低的秘密 4壶还有哪些秘密 1把拉链分类 2确定研究问题六拉链3研究拉链 4拉链还能用在哪 5拉链和扣子、绳子的比较一认识水1．观察水2．研究水是会流动3．研究水是没有形状4．辨别哪一杯是水二水的游戏1．毛细现象的游戏2．水面变化的游戏3．吹泡泡游戏4．小船游戏5．沉浮游戏三水与生活1．认识水的用途2．调查喝水量和用水量3．了解北京地区缺水的原因4．节约用水的方法5．认识节水龙头6．设计节约用水宣传画教学目标： 1、给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究听过程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。 2、通过独立思考和研讨做出个性化的分析和总结，自己对学习过程和成果进行评价。 3、通过学生之间的相互合作完整学习任务，师生之间的双边教学活动，变为师生、生生之间的多边教学活动。 4、学习过程中，学生能大胆地独立思考，提出别人未提出的的问题，想出新颖的解决问题

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