浅析高校师德建设长效机制的构建

浅析高校师德建设长效机制的构建

“师德”是教师从事教育工作过程中所形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和，是教师素质的核心部分。本文通过对高校师德建设长效机制的重要性、紧迫性和重要意义进行阐述，分析当前高校师德建设中存在的主要问题及原因，提出了高校师德建设长效机制构建的途径和思路。

标签：高校；师德建设；长效机制

一、深刻认识健全高校师德建设长效机制的重要性、紧迫性和现实意义

1.加强师德建设是大学生思想道德教育的迫切要求

大学时期是学生在理性上确立“三观”的重要阶段，大学生的思想政治素质直接关系到他们是否能健康成长，关系到国家和民族的未来。而教师的思想政治素质和道德情操则直接影响青年学生“三观”的养成，在教学、实践和生活中潜移默化地影响着学生的思想行为，并对学生的成长、成才具有重要的示范引导作用。

2.加强师德建设是教师树立崇高职业道德的基本要求

习近平总书记在北京师范大学的讲话中强调，好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心。加强师德建设，首先要培养老师有胸怀祖国的崇高理想，明确“传道”任务、肩负的国家使命和社会责任，用自己的行动传播民族梦想的正能量，倡导核心价值观，“用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往”“增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长”。其次，振奋教师的敬业精神，以高尚的道德情操感染人、激励人。“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件”。崇高的职业要求广大教师要以对事业的忠诚和热爱，对教学的热忱和严谨，以自己高尚的情操和纯洁的品行感染学生，敬业乐教，为人师表。三是要有扎实的知识功底、过硬的教学能力。知识是基础，教学能力是教学道德的价值中枢。知识的广博与教学能力的提升，取决于教师勤勉的教学态度、科学的教学方法和严谨的治学精神。老师要不断丰富自己的专业知识，更新知识结构，提高研究能力和教学艺术水平，成为智慧型教师，做学生喜爱的好老师。

二、当前高校师德建设中存在的主要问题及原因

第一，部分学校存在重师能、轻师德现象，晋职晋级往往只看教学科研业绩，导致教师思想政治教育工作弱化，一手硬、一手软的现象不同程度地存在。

第二，学校师德考核评价机制不完善。许多高校缺乏师德考核评价机制或考核机制不健全，考核结果以科研成果和教学业绩为主，师德在教师总体考核中的比重和作用较小。