人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总

初中语文知识归纳总结（打印版）

语音课标要求；

1、了解《汉语拼音方案》；

2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；

3、识记3500 个常用汉字。

知识回顾：

音节拼音规则：

（一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写

字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。

（二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō

（三）注意拼音规则：

韵母"儿"写成"er" ，用作韵尾时写成"r" 。如：儿童（é r tóng），花儿（huār）

y 、w 的使用：

韵母表中i 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y

开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w 开头。（3）韵母表中ü行的韵母，

在前面没有声母的时候，也要用y 开头。加y 后，ü的两点要省去。

使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w 是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连

写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成

dayi，音节的分界就分明了。

省写：（1）韵母iou

，uei，uen 前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l

以外的声母相拼时都省去两点。

（四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元

音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u 两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qi ú（球）4．调号恰巧标在i 的上面，那么i 上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i 上标调把点抹。

（五）注意使用隔音符号：

a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p

í'ǎo（皮袄）

正确拼读字可使用下列方法：

1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音；

2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同；

3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆；

4、声旁类推法：据声旁推断读音。

附：容易读错的常用字（按音序排列）

A

1.挨紧āi

2. 挨饿受冻ái

3.白皑皑ái

4.狭隘ài

5.不谙水性ān

6.熬菜āo

7.煎熬áo

8.鏖战áo

9.拗断ǎo 10. 拗口令ào

B

1.纵横捭阖bǎi hé

2.稗官野史bài

3.扳平bān

4.同胞bāo

5. 炮羊肉bāo

6.剥皮bāo

7.薄纸báo

8.并行不悖

bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì 14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃bǐng22.剥削bōxu ē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C

1.粗糙cāo

2.嘈杂cáo

3.参差cēn cī

4.差错ch ā

5.偏差ch ā

6.差距chā

7.搽粉chá

8.猹chá

9.刹那chà 10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨cháng 16.赔偿

cháng 17. 偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机chéng 22.惩前毖后chéng

23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī 26. 痴呆chī

27. 痴心妄想chī28.白痴chī29.踟蹰chíchú 30.奢侈chǐ31.整饬chì32.炽热chì33.不啻chì34.叱咤风云chì zhà35.忧心忡忡chōng 36.憧憬chōng 37. 崇拜chóng 38.惆怅chóu chàng 39.踌躇chóu chú 40.相形见绌chù41. 黜免chù42.揣摩chuǎi43.椽子chuán 44.创伤chuāng 45.凄怆chàng 46.啜泣chuò 47.辍学chuò 48.宽绰chuò49.瑕疵cī 50.伺候cì51.烟囱cōng 52.从容cóng 53.淙淙流水cóng 54.一蹴而就cù55.璀璨

cuǐ56.忖度cǔn duó57.蹉跎cuōtuó 58. 挫折D

1. 呆板dāi

2.答应dā

3.逮老鼠dǎi

4.逮捕dài

5.殚思极虑dān

6.虎视眈眈dān

7. 肆无忌惮dàn 8.档案dàng 9.当（本）年dàng 10.追悼dào 11.提防dī12.瓜熟蒂落dì13.缔造dì

14. 掂掇díān duo 15.玷污dｉàn 16.装订dìng 17.订正dìng 18.恫吓dòngｈè 19. 句读dòu

20. 兑换du ì21.踱步duó

E

阿谀ē yǘ2.婀娜ēnuó 3.扼要è

F

1.菲薄fěi

2.沸点fèi

3.氛围fēn

4.肤浅fū

5.敷衍塞责fūyǎn sè

6.仿佛fú

7.凫水fú

8.篇幅fú

9.辐射fú10.果脯fǔ11.随声附和fùhè

G

1.准噶尔gá

2.大动千戈gē

3.诸葛亮gé

4.脖颈gěng

5.提供gōng

6.供销gōng

7. 供给gōng jy 8.供不应求gōng yìng 9.供认gong 10.口供gòng 11.佝偻gōu lóu 12.勾当gòu

13. 骨朵gū14.骨气gǔ15.蛊惑gǔ16.商贾gǔ17.桎梏gù18.粗犷guǎng 19.皈依guī20.瑰丽guī21.刽子手guì 22.聒噪guō

Ｈ

1. 哈达hǎ

2.尸骸hái

3.希罕hǎn

4.引吭高歌háng

5.沆瀣一气háng xi è

6.干涸hé

7.一丘之貉hé

8. 上颌hé 9.喝采hè10.负荷hè11.蛮横hèng 12.飞来横祸hèng 13.发横财hèng 14.一哄而散hò ng

15. 糊口hú16.囫囵吞枣hú lún 17.华山huà18.怙恶不悛hù quān 19.豢养huàn 20.病人膏肓huā ng

21. 讳疾忌医huì jí

22. 诲人不倦huì23.阴晦huì 24.污秽huì 25.混水摸鱼hún 26.混淆hùn xiáo 27.和泥huó28.搅和

huò29.豁达huò 30.霍乱huò

J

1.茶几jī

2.畸形jī

3.羁绊jī

4.羁旅jī

5.放荡不羁j ī

6.无稽之谈jī

7.跻身j ī

8.通缉令jī

9. 汲取

jí 10.即使jí11.开学在即jí12.疾恶如仇jí13.嫉妒jí14.棘手j í15.贫瘠jí16．狼藉jí 17.一触即发jí18.脊梁

jǐ19．人才济济j ǐ20.给予jǐ yǔ21.凯觎jìyú22.成绩jì23.事迹jì 24.雪茄ji ā 25.信笺jiān 26.歼灭

jiān 27.草营人命jiān 28.缄默jiān 29.渐染jiān 30.眼睑jiǎn 31.间断jiàn 32.矫枉过正jiǎo 33.缴纳jiǎo 34.校对jiào 35.开花结果ji ē 36.事情结果ji é37.结冰jié38.反诘ji é 39.拮据ji é j ū40.攻讦ji é 41.桔梗ji

é42.押解jiè43.情不自禁jīn 44.根茎叶j īng 45.长颈鹿jǐng 46.杀一儆百jǐng 47.强劲jìng 48.劲敌j ìng 49.劲旅jìng 50.痉挛jìng 51.抓阄ji ū52.针灸ji ǔ 53.韭菜ji ǔ 54.内疚ji ù 55.既往不咎jiù56.狙击jū 57.咀嚼jǔ jué 58.循规蹈矩jǔ 59.矩形jǔ 60.沮丧jǔ 61.龃龉jǔyǔ62.前倨后恭jù63.镌刻juān 64.隽永

juàn 65.角色jué66.口角ju é 67.角斗jué68.角逐ju é 69.倔强juéji àng 70.崛起jué71.猖獗jué 72.一蹶不振

jué73.诡谲jué 74.矍铄jué75.攫取jué 76.细菌jūn 77.龟裂jūn 78.俊杰jùn 79.崇山峻岭jùn 80.竣工jùn 81.隽秀jùn

K

1. 同仇敌忾kài

2.不卑不亢k àng

3.坎坷kě

4.可汗k èhán

5.恪守kè

6.倥偬k ǒng zǒng

7.会计ku ài

8.窥探ku ī

9.傀儡kuǐ

L

1.邋暹lāta

2.拉家常l á

3.丢三落四là

4.书声琅琅láng

5.唠叨láo

6.落枕lào

7.奶酷lào

8.勒索lè

9.勒紧lēi 10.擂鼓léi 11.赢弱léi 12.果实累累léi 13.罪行累累lěi 14.擂台lèi 15.罹难lí 16.潋滟liàn 17.打量liáng 18.量入为出li àng19.撩水liāo 20.撩拨liáo 21.寂寥liáo 22. 望liào 23.趔趄li è qi è 24.恶劣li è25.雕镂lòu 26.贿赂lù 27.棕榈lǘ28.掠夺lǜe M

1.抹桌子mā

2.阴霾mái

3.埋怨mán

4.耄耋mào di é

5.联袂mèi

6.闷热mēn

7.扪心自问mén

8.愤懑

mèn 9.蒙头转向mēng 10.蒙头盖脸méng 11.靡费mí12.萎靡不振mǐ 13.静谧mì 14.分娩miǎn 15.酩酊

mǐng dǐng 16.荒谬mìù17.脉脉mò 18.抹墙mò 19.蓦然回首mò 20.牟取móu 21.模样mú N

1. 羞赧nǎn

2.呶呶不休náo

3.泥淖nào

4.口讷nè

5.气馁něi

6.拟人nì

7.隐匿nì

8.拘泥nì

9. 亲昵nì 10.拈花惹草niān 11.宁死不屈nìng 12.泥泞nìng 13.忸怩niǔ ní 14.执拗niù15.驽马nú 16.虐

待nüè

O

1. 偶然ǒu

P

1.扒手pá

2.迫击炮pǎi

3.心宽体胖pán

4.蹒跚pán

5.滂沱pāng tuó

6.彷徨pang

7.炮制páo

8. 咆哮páo xiào 9.炮烙páo luò10.胚胎pēi 11.香喷喷pèn 12.抨击pēng 13.澎湃péng pài

14. 纰漏pī15.毗邻pí16.癖好pǐ17.否极泰来pǐ18.媲美pì 19.扁舟piān 20.大腹便便pián

21.剽窃piāo 22.饿殍piǎo 23.乒乓pīng pāng 24.湖泊pō 25.居心叵测pǒ 26.糟粕pò27.解剖pōu 28.前仆后断pū 29.奴仆pú 30.风尘仆仆pú31．玉璞pú32.匍匐púfú 33.瀑布pù34.一曝十寒pù

Q

1.休戚与共qī

2.蹊跷qī qi āo

3.祈祷qí

4.颀长qí

5.岐途qí

6.绮丽qǐ

7.修葺qì

8.休憩qì

9. 关卡qi ǎ 10.悭吝qiān 11.掮客qián 12.潜移默化qián 13.虔诚qián 14.天堑qiàn 15.戕害qi āng 16.强迫qiǎng 17.勉强qiǎng 18.强求qi ǎng 19.牵强附会qi ǎng 20.襁褓qi ǎng 21.翘首远望qiáo 22.讥诮qiào 23.怯懦qiè24.提纲挈领qiè25.锲而不舍qiè26.惬意qiè27.衾枕qīn 28.倾盆大雨qīng 29.引擎qíng 30.亲家qìng 31.曲折

qū 32.祛除qū 33.黢黑qū34.水到渠成qú35.清癯qú 36.瞿塘峡qú37.通衢大道qú38.龋齿qǔ39.兴趣qù40.面面相觑qù 41.债券quà n

42.商榷qiè 43.逡巡qūn 44.麇集qún

R

1.围绕rào

2.荏苒riěn rǎn

3.稔知riěn

4.妊娠rièn shēn

5.仍然réng

6.冗长rǒng

S

1.缫丝sāo

2.稼穑ji à sè

3.堵塞sè

4.刹车shā

5.芟除shān

6.潸然泪下shān

7.禅让shàn

8.讪笑shàn

9.赡养

shàn 10.折本shé11.慑服shè 12.退避三舍shè13.海市蜃楼shèn 14.舐犊之情shì

15. 教室shì 16.有恃无恐shì17.狩猎shòu 18.倏忽shū 19.束缚shùfù20.刷白shuà21.游说shuì22.吸吮

shǔn 23.瞬息万变shùn 24.怂恿sǒng yǒng 25.塑料sù 26.簌簌sù 27.虽然suī

28. 鬼鬼崇崇suì 29.婆娑suō

T

1.趿拉tā

2.鞭挞tà

3.叨光tāo

4.熏陶táo

5.体已tī

6.孝悌tì

7.倜傥tìtǎng

8.恬不知耻tián

9.殄灭tiǎn 10.轻佻tiāo 11.调皮tiáo 12.妥贴ti ē13.请帖tiě14.字贴ti è 15.恸哭tong

16. 如火如荼tú17.湍急tuān 18.颓废tuí19.蜕化tuì 20.囤积tún W

1.逶迤wēi y í

2.违反wéi

3.崔嵬wéi

4.冒天下之大不韪wěi

5.为虎作伥wèi chāng

6.龌龊w ò chuò

7.斡旋wò 8.深恶痛疾wùjí

X

1.膝盖xī

2.檄文xí

3.狡黠xiá

4.厦门xi à

5.纤维xiān wéi

6.翩跹xiān

7.屡见不鲜xiān

8.垂涎三尺xián 9.勾股弦xián 10.鲜见xiǎn 11.肖像xiào 12.采撷xié13.叶韵xiè14.纸屑xiè

15.机械xiè16.省亲xǐng 17.不朽xi ǔ 18.铜臭xi ù19.星宿xi ù 20.长吁短叹xū 21.自诩xǔ 22.抚恤金

xù23.酗酒xù 24.煦暖xù 25.眩晕xuàn yùn 26.炫耀xuàn 27.洞穴xu é 28.戏谑xuè

29. 驯服xùn 30.徇私舞弊xùn

Y

1. 倾轧yà

2.揠苗助长yà

3.殷红yān

4.湮没yān

5.筵席yán

6.百花争妍yǎn

7.河沿yán 8.偃旗息鼓yǎn 9. 奄奄一息yǎn 10.赝品y àn 11.佯装yáng 12.怏怏不乐yang 13.安然无恙

yàng 14.杳无音信yǎo 15.窈窈yǎo tiǎo 16.发虐子yào 17.耀武扬威yào 18.因噎废食yē19.揶揄y é

yú20.陶冶y ě 21.呜咽y è 22.摇曳y è 23.拜谒y è 24.笑靥yè25.甘之如饴yí 26.颐和园yí27. 迤逦

yǐlǐ28.旖旎yǐnǐ29.自怨自艾yì30.游弋yì 31.后裔yì 32.奇闻轶事yì33.络绎不绝yì 34. 造诣

yì35.友谊yì36.肄业yì37.熠熠闪光yì 38.一望无垠yín 39.荫凉yìn 40.应届yīng 41.应承yìng 42.应用文y ìng 43.应试教育yìng 44.邮递员yóu 45. 黑黝黝yǒu46.良莠不齐y ǒu 47.迂回yū 48.向隅而泣yú49.愉快yú 50.始终不渝yú51.逾越yú 52 年逾古稀yú 53.娱乐yú54.伛偻yú lǚ

55.舆论y ú 56.尔虞我诈yú57.囹圄y ǔ 58.参与y ù 59.驾驭yù 60.家喻户晓y ù 61.熨贴yù 62. 寓情于景

yù63.鹜蚌相争yù64.卖儿鬻女yù65.断瓦残垣yuán 66.苑囿yuàn yòu 67.头晕yūn 68.允许yǔn

69.晕船yùn 70.酝酿yūn ni àng

Z

1.扎小辫zā

2.柳荫匝地zā

3.登载zǎi

4.载重zài

5.载歌载舞zài

6.怨声载道zài

7.拒载zài

8.暂时zàn

9.臧否

zāng pǐ10.宝藏zàng 11.确凿záo 12.啧啧称赞zé13.谮言zèn 14.憎恶zēng 15.赠送zèng 16.驻扎zhā 17.咋呼zh ā 18.挣扎zhá19.札记zhá20.咋舌zhà 21.择菜zhái 22.占卜zhān 23.客栈zhàn 24.破绽zhàn25.精湛zhàn 26.颤粟zhàn 27.高涨zhǎng 28.涨价zhǎng 29.着慌zháo 30.沼泽zhǎo 31.召开zhào 32.肇事zhào 33.折腾zhē 34.动辄得咎zhéji ù 35.蛰伏zhé 36.贬谪zhé37.铁砧zhēn 38.日臻完善zhēn 39.甄别zhēn 40.箴言zhēn 41.缜密zhěn 42.赈灾zhèn 43.症结zhēn g 44. 拯救zhěng 45. 症候zhèng 46.诤友zhèng 47. 挣脱zhèng 48.脂肪zh ī 49踯躅zhízhú50 近在咫尺zhǐ51 博闻强识zhì52 标识zhì53 质量zhì54 脍炙人口

zhì55鳞次栉比zhì 56对峙zhì 57中听zhòng 58中肯zhòng 59刀耕火种zhòng 60胡诌zhōu 61 啁啾

zhōu 62 压轴zhòu 63 贮藏zhù 64 莺啼鸟啭zhuàn 65 撰稿zhuàn 66 谆谆zhūn 67 弄巧成拙zhuō 68 灼热zhuó69 卓越zhuó 70 啄木鸟zhuó 71 着陆zhuó 72 穿着打扮zhuó73 恣意zì74 浸渍zì75 作坊zu ō

课标要求：

1、

词性；词语根据语法功能（A 有无实际意义；B 能否充当句子主干；C 能否单独回答问题；D 能否重叠）可以分

为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

2、介词顺口溜：

在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。

自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。介词前后两个词的顺序不能调换。

3、近义词的辨析角度：A 词义轻重；B 适用的范围；C 搭配的对象；D 感情色彩；E 语体色彩。

4、词语的辨析原则：字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。

5、注意关联词的使用：A 、正确使用；B、正确搭配。

6、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。

答题方法

（1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。

（2）、语言：答题语言一般可用“比喻??” “指??” “意思是??”等。

7、词语的表达作用词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。

答题方法

（1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。

（2）语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了??”或者“生动形象地表现了??” 如果是说明文，应该用“准确地说明了??” ；如果是议论文，应该用“有力地论证了??” 。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。

8、词语的感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。（1）思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。

（2）、语言：可用“表现??” “批判??”“讽刺??” “赞扬??”等等之类。

9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

答题方法：

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不符。

10、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答题格式：

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词

与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

11、成语使用错误的原因：

A 望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。

又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

B 褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。

例如：贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。

褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。

C 对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉” 是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋” 、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾” 形容夫妻；“天伦之乐” 形容一家人；“凤毛麟角” 指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；要特别注意“如”

字结构的词语。

D 不合语境， 是指成语的适用语境被错用而致使用不当。 例如： 据专家测算， 在市内的空气污染中， 汽车尾气的排

放可算首当其冲，竟占污染总量的 45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。

E 重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中 受尽折磨，浑身被打

课标要求： 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

1、修改病句类

（1）用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 （“效尤'的意思是“学

坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习” 。 ）

②关联词用错。 如：只有坚持核查， 就能和平解决伊拉克问题。 （“只有” 和“才” 连用， 应把“就” 改为

“才”。）

（2）搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现” ，可 改为“他那伟大的革命形象” 。 ）

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化 队伍。 （“聚集”

的应该是“专业化人才” 。）

⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”与 天”搭配不当，应删去“的劳动” 。）

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。 当，应改为

“很多” 。 ） （3）成分残缺

① 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 失了主

语

作用，所以，应删去。 ）

②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 词。应

加上“的情景” 。 ） （4） 语序不当

① 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。

（ “通过”与“研究”顺序颠倒。应是先 “研究”后“通过” 。 ）

②关联词语序不当。如： A ：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B ：我不但信任他，而且以前反对

过他的人现在也信任他了。 （两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例 A ，两个分句的主语都是 “我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例

B ，两个分句主 语分别是“我” “人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。 ）

（5）前后矛盾 ①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 （“能”与“否”表达完全不同的两种情

况，所以，应删去“能否” 。） ②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

（“不无责任”即有 责任，加上“并非” ，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不” 。 ）

⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙 壁上。 （“图片”

包括“宣传画” ，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片” 。 ）

（6）重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

（ “顽症”和“疾病”重

复，应删去其中一个 ） （7）表意不明 （歧义 ） 如：牧童牵着牛在吃草。 （到底是“牧童吃草”还是“牛吃草” ：应改为“牧童牵 着

牛，牛在吃草。 ” ）

2. 认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。

（1）检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同 的修改要求。找

出病因是修改病句的前提。

（2）先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干

（主、谓、 宾 ），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分

（定、

状、补 ），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 （3）修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增

（增加字词 ），删（删去多余字词短语 ），调 （调整

（“很大”与“心血”搭配不

（“使”字，使“我”丧 （这个句子缺少宾语中心

字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。

四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》??

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、

2、故事情节：人物事例

3、教育意义

初中名著阅读重点梳理之古典文学

文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。语文课程标准：第四学段（7—9 年级）“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字，每学年阅读两三部名著。

一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

作品特点：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽” 、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。

启示：人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。

推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。

二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

作品特点：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用（智多星）：智取生辰纲足智多谋、神机妙算

林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但

为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真宋江（及时

雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横启示：路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。

推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会,一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目

中考语文知识点归纳总结

中考语文知识点归纳总结 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对 比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称 谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、 延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、 分类别、下定义。 六种逻辑顺序：① 总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→ 具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种 病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常 用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④ 递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？

中考语文知识点归纳(完整版)

中考语文知识点归纳（最新完整版） 第一部分：语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-- 交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁：散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。六种逻辑顺序：①总―分；②现象―本质；③原因―结果；④概括―具体; ⑤部分--整

体；⑥主要--次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问--- 引起读者注意、思考。 反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第二部分：记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。 3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4.事件线索：中心事件。 5.时间线索 6.地点变换线索

初一语文基础知识点归纳整理.

一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:

初中语文文学常识知识点归纳

初中语文文学常识知识点归纳 初中语文文学常识知识点归纳 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩? 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。? 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。? 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）? 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。? 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。? 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。? 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”? 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无

家别》。? 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。? 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。? 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。? 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。? 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 （fǔ）? 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：? 儒家：孔子孟子? 法家：韩非子? 道家：庄子、列子? 墨家：墨子? 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤? 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄? 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：

初中语文重点知识归纳

初中语文重点知识归纳 记叙文知识点 特点 以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式;以记人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定 的中心。 要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 顺序 顺叙：1、以事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》。 2、以事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草原到三味书屋》。 作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如《一件珍贵的衬衫》。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如《同志的信任》。

作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 方法 叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画：人物描写肖象描写语言描写动作描写心理描写 景物描写：交待环境烘托气氛表现心理抒发感情 细节描写：具体生动 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。 抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情;间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 说明文知识点 特点以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。 以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 分类按说明对象分事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。 事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。 按写作方法分介绍性说明文：一般是介绍实体(建筑、用品等)事物，《雄伟的人民大会堂》。 描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如《看云识天气》。 记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结
初中语文知识点 积累及运用 识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词、虚词 正确使用熟语 辨析修改病 句 语句表述 压缩语段 仿用、选用、变换句式 简明、连贯、得体 正确运用常见的修 辞手法 语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识 默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语 文言句式 归纳内容要点，概括中心意思 理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读 古词阅读 现代文阅读 说明文阅读 议论文阅读 记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动 提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之 一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词 、正确使用熟语、辨 析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用 常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字 多音字 形声字 易误读的字 识记字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选 择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词 ：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实 词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较 多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三 个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。 （少数副词如“不” 、 “也许”“没有”等可以单独回答问题） 、 ，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语：成语 惯用语 谚语 格言 歇后语 词语运用 词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、 语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语 句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补） 紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿 照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的 语病从语法上不好找毛病， 就得从事理上进行分析， 这就是逻辑意义分析法。 即从概念使用、 判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不 当的） 。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一 处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 语句表述：情景式扩展 续写式扩展 写作广告词 过渡语 其它创新题 写作导游词 压缩语段：消息类压缩 说明类压缩 描述类压缩 议论类压缩 图文转换 语句语段赏 析 语句语段赏析概括 语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、 结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导 语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主 体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经 过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交 代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时， 要注意： ①抓住说明的中心及其特点； ② 一般不使用修辞、举例等语句；③ 注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的 要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的 中心，所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关 联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或 挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、 注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注” 等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。 语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一 步理解文章的内涵。

人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总

初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写 字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er" ，用作韵尾时写成"r" 。如：儿童（é r tóng），花儿（huār） y 、w 的使用： 韵母表中i 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w 开头。（3）韵母表中ü行的韵母， 在前面没有声母的时候，也要用y 开头。加y 后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w 是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连 写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen 前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元 音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u 两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qi ú（球）4．调号恰巧标在i 的上面，那么i 上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i 上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p í'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2. 挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10. 拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì 14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃bǐng22.剥削bōxu ē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错ch ā 5.偏差ch ā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà 10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨cháng 16.赔偿 cháng 17. 偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī 26. 痴呆chī

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结 初中语文知识点 积累及运用 识记字音识记字形标点符号正确使用实词、虚词正确使用熟语辨析修改病句语句表述压缩语段仿用、选用、变换句式简明、连贯、得体正确运用常见的修辞手法语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语文言句式归纳内容要点，概括中心意思理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读古词阅读 现代文阅读 说明文阅读议论文阅读记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字多音字形声字易误读的字 识记字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语：成语惯用语谚语格言歇后语词语运用词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 语句表述：情景式扩展续写式扩展写作广告词过渡语其它创新 题写作导游词 压缩语段：消息类压缩说明类压缩描述类压缩议论类压缩图文转 换语句语段赏析语句语段赏析概括语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时，要注意：①抓住说明的中心及其特点； ②一般不使用修辞、举例等语句；③注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的中心，所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注”等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。

2018年人教版初中语文全部知识点整理汇总【精品推荐】

人教版初中语文全册知识点整理汇总 七年级（上） 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴．chī想诱．y?u惑喧．xuān腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜．chu?泣纳罕．hǎn 峭．qìao壁目眩．xuàn 颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jia) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识

《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼．hàn地糟蹋 ．．zāo tà庸碌．lù小憩．qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰 (gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。 (4) 应许：答应。 二、重点句子 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 三、文学常识 《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。第4课紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑．pù布迸．bang溅忍俊不禁．jīn 盘虬．qiú卧龙伶仃 ．．líng dīng 绽．zhàn放 穗．suì伫．zhù立仙露琼．浆qi?ng 沉浸．jìn 2.解词。 (1) 忍俊不禁：忍不住笑。 (2) 伶仃：孤独，没有依靠。 二、重点句子 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 三、文学常识 1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代 (时代)女作家宗璞。2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 第5课童趣 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 童稚．zhì拟．nǐ作藐．miǎ小鹤唳．lì怡．yí然土砾．lì壑．ha癞．lài虾蟆 2．解释下面加点的词。

【中考必备】初中语文基础知识点总结

初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句 第七部分 八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

初中语文基础知识点归纳总结{中考必备}

初中语文基础知识点归纳（详解版） 《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛 盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

初中语文知识点归纳整理

记叙文 1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 如何找线索？ ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 记叙顺序？ 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。 人物的描写方法？ 1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

[初中语文的同步知识点]初中语文知识点归纳

[初中语文的同步知识点]初中语文知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。) 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 发展刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以大约、确实这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节

部编版中考语文知识点归纳(最新完整版)

第一部分语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。

引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。 六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问------引起读者注意、思考。

初中语文复习知识点分类整理

初中语文复习知识点分类整理 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子 标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：pí'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断 ǎo 10.拗口令ào B

初中语文知识点总结人教版

初中语文知识点总结人教版 第一部分 议论文议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿 的论据，严密的论证) 一、论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之……)③先找出文章的 论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合 并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数 字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的 方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实， 那是事实论据。 三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证). 1、例证法(摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理):引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理):形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4、对比法(讲道理):通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明 了某一观点。 3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 五、议论文的语言特点：严密、准确六、论证方式：立论和驳论七、论证结构：提 问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论). 第二部分 记叙文 一、常见叙事线索 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有 特意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者 的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序 地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 二、记叙顺序 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后). 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节，深 化了主题。