小石潭记、岳阳楼记复习导学案
第课时《小石潭记》《岳阳楼记》复习导学案
复习目标：
1、识记文学常识，掌握文中常用实词，了解常用虚词的用法。
2、会翻译重点句子。
3、领会作品的思想内容及作者所表达的感情。
复习重点：字的解释，句子的翻译，文章主要思想内容。
复习难点：虚词的辨析，一词多义，词类活用。
复习准备：多媒体或小黑板
复习过程
一、文学常识填空。
1、《小石潭记》作者，之一。唐宋八大家有、
、、、、、。
2、《岳阳楼记》选自《》，作者是。
3、《醉翁亭记》作者，字，号，晚年又号。代文学家。本文选自《》
二、解释下列加点字的意思。
1、水尤．清冽
2、全石以．为底
3、卷．（）石底以．出
4、潭中鱼可．百许头
5、佁．（）然．
6、俶．（）尔．远逝
7、翕．（）忽． 8、斗．折蛇形
9、悄怆
．．（） 10、以．其境过清．
三、翻译句子。
1、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
4、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
5、潭西南而望，斗折蛇形，明灭可见。
6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四、问答：
1、课文按顺序写的。
（）－（）－（）－（）
2、本文抓住了小石潭的特点。
3、作者对小石潭的整体感受是、。这与作者被贬的身世有关。
《岳阳楼记》
一、整理通假字。
通通
二、解字。
1、滕子京谪．守巴陵郡。
2、越．明年
3、百废具．兴
4、增．其旧制．
5、属．予作文以记之
6、胜状
．．
．．/大观
7、横．无际涯 8、朝晖．夕阴
9、前人之述备．矣“前人之述”指
10、然则 11、南极．潇湘
12、迁客 13、骚人
14、若夫：至若： 15、淫雨
16、霏霏 17、连月不开．
18、日星隐曜． 19、山岳潜形
20、墙．倾辑．摧 21、薄．暮冥冥
22、去国
．．怀乡 23、忧谗．畏讥．
24、春和景．明 25、波澜不惊．
26、沙鸥翔集． 27、锦鳞游泳
28、而或．长烟一．空 29、浮．光跃．金
30、“静影沉璧”是写，“浮光跃金”是写
31、此乐何极． 32、宠．辱偕．忘
33、把．酒临风 34、予尝求．古仁人之心
35、或异二者之为． 36、不以．物喜
37、居庙堂之高 38、处江湖之远
39、进．亦忧，退．亦忧 40、先．天下，后．天下
41、微．斯人 42、吾谁与归．
43、乃．重修岳阳楼
三、译句
1、览物之情，得无异乎？
2、去国怀乡，忧谗畏讥。
3、心旷神怡，宠辱偕忘。
4、予尝求古仁人之心，或异二者之为。
5、不以物喜，不以己悲。
6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
四、填空
1、描写微波时水面月光的句子是：；描写无风时水中月影的句子
是。
2、表现作者关心国家大事的句子是：
3、表现洞庭湖“胜状”或岳阳楼“大观”的句子是：
4、“前人之述备矣”中“前人之述”指：
5、“或异二者之为”中“二者之为”是指：一
二
6、“进亦忧，退亦忧”中，“进”指“退”指
7、“微斯人”中“斯人”指：
8、本文以记为名，借题发挥，表达了作者的旷达胸襟和
的政治抱负。
五、回答
“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？
. .
岳阳楼记导学案及答案
课时计划：第课时（总第课时，年月日） 27.《岳阳楼记》 学习目标： 1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路，理解课文内容。 3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。 学习重点： 1、掌握本课重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路，理解课文内容。 自主学习 一、朗读课文（能熟练朗诵，试背） 二、文学常识 《岳阳楼记》选自《唐宋文举要》，作者范仲淹，字希文，苏州吴县人，宋朝（朝代）著名政治家，文学家，死后谥号“文正”，著有《范文正公集》。 三、解释词语： 1、滕子京谪．守巴陵郡谪：降职，远调 2、增．其旧制．增：扩展制：规模 3、前人之述备．矣备：完全详尽 4、然则 ．．北通巫峡然则：既然这样，那么 5、连月不开．开：放晴 6、则有去国 ．．怀乡去：离开国：国都京城 7、沙鸥翔集．集：群鸟停息在树上 8、而或长烟一．空一：全 9、把．酒临．风把：持，执临：迎着，对着 10、不以．己悲以：因为 11、微．斯人，吾谁与归．微：如果没有归：归依 12、是．进亦忧，退亦忧是：这样 四、通假字 1、百废具兴具同“俱” 2、属予作文以记之属同“嘱” 五、一词多义 1、夫予观夫巴陵胜状那 夫环而攻之语气词 2、观予观夫巴陵胜状看 此则岳阳楼之大观也景象 3、极南极潇湘直到 感极而悲者矣极点 4、或而或长烟一空有时 或异二者之为或许 六、翻译句子 1、越明年，政通人和，百废具兴
到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了事业都兴办了起来了。 2、不以物喜，不以己悲 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲 3、浮光跃金，静影沉璧 浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了六、课堂检测 阅读课文第3、4、5段，完成下列各题。 1．下列加点意思相同的一项是( D )(8分) A．樯倾．楫摧倾．家荡产 B．忧．谗畏讥乐以忘忧． C．去国怀．乡触目伤怀． D．或异．二者之为神情异．常 2．解释下面加点词语的意思。(8分) (1)山岳潜．形潜：—— (2)薄．暮冥冥薄：—— (3)把．酒临风把：—— (4)予尝．求古仁人之心尝：—— 3．用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 (2)微斯人，吾谁与归? 如果没有这种人，我同谁一道呢？
26《小石潭记》导学案及答案教师版
八年级下学期语文《小石潭记》教案 一、学习目标 1．诵读课文，体会作者的感情。 2．掌握译文。 3．按照游览的顺序，分析课文内容。 4．掌握情随景生，情景交融的写法。 二、知识链接 《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。 三．自主学习 五．朗读课文，标记段落序号，整体感知文章 ⑴文章按照什么顺序写的？ 按游览顺序 ⑵根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？ 一段：发现小石潭及小石潭的景物。 二段：写潭水和游鱼。 三段：写潭溪与岸势。 四段：写作者的感受。 五段：记同游者。 六．本文是一篇写景散文，景物描写生动形象，你能找出一处吗？ 七．把预习中遇到的问题记下来，上课时交流。 第一课时 【学习目标】 1．掌握课文的现代文翻译。 2．指导学生诵读课文，增强语感，把握作品的思想内容及艺术风格。 3．激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶情操，培养健康的审美情趣。 4．品味作品写景的妙处。 一、交流展示自主学习内容 二、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。 三、朗读并背诵课文，注意语调的把握。 教师可提示学生语调的把握。 课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。 第二课时
《岳阳楼记》导学案附答案
《岳阳楼记》导学案附答案 主备人:萧瑜芳备课组长: 学科组长: 预习导学: 斗笠山镇中心学校八年级语文科导学案备课日期 20130515 1、作家简介。 课题 26 《岳阳楼记》课型 (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者 _______，字______，________朝______ 家、_______家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是 _____________，小主人姓名班级 ____________;表达作者旷达胸襟的句子 ________________________________________。 (2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬 勃发展，学习目标: 真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字 短语填写) 1、有感情的朗读并背诵课文; 2、查字典，读准下列加点字的拼音: 2、掌握常用文言词语，熟练地翻译课文; 谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 霪雨( ) 3、品味优美的语言，体会文中 蕴含的思想感情; 霏霏( ) 薄暮冥冥( ) 潜形( ) 岸芷汀兰( )( ) 4、学习文章把叙事、写景、 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 皓月( ) 心旷神恰( ) 宠辱偕忘( ) 浩浩汤汤( ) 学习重点难点: 重点:把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
3、根据课下注释，理解下列词句的含义: 难点:深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后 政通人和: 山岳潜形天下之乐而乐”的政治抱负。 百废俱兴: 日星隐曜学习时间:三课时 迁客骚人: 樯倾楫摧第一课时自主学习 去国怀乡: 长烟一空资料链接 静影沉璧宠辱偕忘 1、背景: 浩浩汤汤心旷神怡《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请 不以物喜，不以己悲而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹 依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年 合作探究: 举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他 1、整体感知课文，思考:本文叙述何事,描绘怎样的景,表达了作者怎样的感情, 的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹 代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己 本文先叙述滕子京重修岳阳楼请“我”作记之事，然后描绘岳阳楼上所观洞庭湖景象，理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
九年级语文上岳阳楼记导学案及答案
九年级语文上岳阳楼记导 学案及答案 Revised final draft November 26, 2020
九年级语文（上）第10课《岳阳楼记》导学案及答案 一、知识积累。 1.解释加点词语： 谪守．． ①谪守，因罪贬谪流放，出任外官。属．予作文②同“嘱”，嘱托。朝晖． ③日光 胜状．．④胜景，美景。胜，美好。 去国．怀乡⑤国都 锦鳞．． 游泳⑥锦鳞，美丽的鱼。鳞，代指鱼。 微．斯人⑦如果没有 二者之为．⑧心理活动，表现。 春和景． 明⑨日光 2.翻译下列语句： ①政通人和，百废具兴。①政事顺利，百姓和乐。各种荒废的事业全兴办起来了。 ②朝晖夕阴，气象万千。②早晨阳光明媚，傍晚阴暗无光，天气景象变化多端。 ③览物之情，得无异乎。③看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ ④浮光跃金，静影沉璧。④浮动的光像跳动的金子，静静的月影像似沉入水中的玉壁。 ⑤心旷神怡，宠辱偕忘。⑤感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。 3.原文填空： ①从空间角度描绘洞庭湖的景象的是（①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； ），站在时间角度描绘洞庭湖的景象的句子是（朝晖夕阴，气象万千。 ）。 ②最后一段从表达方式上来讲属于（议论；），其中“进”指的是（居庙堂之高；），“进亦忧”指的是（居庙堂之高则忧其民；），“退”指的是（处江湖之远；），“退亦忧”指的是（处江湖之远则忧其君。）。 二、语段训练（原文略）。 1.解释加点词语（2分）： ①属予作文．．：①写文章。 ②进． 亦忧：②即指“居庙堂之高”。 ③薄．暮冥冥 ③迫近。 ④气象．． 万千：④景象。 2.翻译句子（4分）： ①或异二者之为。①或许不同于以上两种表现。 ②居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。②在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧，意思是远离朝廷做官。 3.文章开头一段的作用是什么（2分） 交待作记背景和缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫 4.文章结尾一段的议论作用是什么（ 2分） 揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者旷达胸襟和政治抱负；勉励友人；点明中心；与开头照应。
《小石潭记》导学案及答案
八年级语文学科导学案 主备人：执教人：备课时间：2017年4月使用时间：2017年4月 课题：《小石潭记》课型：新授 一、学习目标 1 ?诵读课文，体会作者的感情。 2 ?掌握译文。 3?按照游览的顺序，分析课文内容。 4?掌握情随景生，情景交融的写法。 二、知识链接 《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石 潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所 发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃 于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。 三?自主学习 1 ?朗读课文，标记段落序号，整体感知文章 2、给加点字注音。 篁1（）竹清冽（）为坻（）为堪（）怡然（）幽邃（） 俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆（） 3. 整体感知文章 ⑴文章按照什么顺序写的？ ⑵根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？（写在教材每段旁） 4 .把预习中遇到的问题记下来，上课时交流。 第一课时 【学习目标】 1 .掌握课文的现代文翻译。 2?指导学生诵读课文，增强语感，把握作品的思想内容及艺术风格。 3?激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶情操，培养健康的审美情趣。 4?品味作品写景的妙处。 一、交流展示自主学习内容 二、自读课文，注意读音及停顿。 三、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录在下面。 第二课时 一、学习目标 1 ?按照游览的顺序，分析课文内容。 2?掌握情随景生，情景交融的写法。 3 ?理解作者悲凉凄苦的情怀。 二、朗读课文，独立完成自主学习内容 1 ?作者是怎样发现小石潭的？
岳阳楼记导学案及答案
《岳阳楼记》导学案及答案 ?学习目标: 1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路，理解课文内容。 3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。 ?学习重点: 1、掌握本课重点词语和句子的翻译。 自主学习 、朗读课文（能熟练朗诵，试背）二、文学常识 《岳阳楼记》选自《唐宋文举要》，作者范仲淹，字希文，苏州吴县人，宋朝（朝代）著名政治家，文学家，死后谥号“文正”，著有《范文正公集》。 三、解释词语: 1、滕子京谪守巴陵郡谪：降职，远调 2、增其旧制增：扩展制：规模 3、前人之述备矣备：完全详尽 4、然则北通巫峡然则：既然这样，那么 5、连月不开开：放晴
6 、则有去．国．怀乡去：离开国：国都京城 7、沙鸥翔集集：群鸟停息在树上 8 、而或长烟一空一：全 9、把．酒临．风把：持，执临：迎着，对着 10、不以己悲以：因为 11、微．斯人，吾谁与归微：如果没有归：归依 12 、是．进亦忧，退亦忧是：这样 四、通假字 1、百废具兴具同“俱” 2 、属予作文以记之属同嘱” 五、一词多义 1、夫予观夫巴陵胜状 2、 3、极 4 、或 1 、 夫环而攻之语气词予观夫巴陵胜状看 此则岳阳楼之大观也南极潇湘直到 感极而悲者矣极点 而或长烟一空有时 或异二者之为或许 六、翻译句子 越明年，政通人和，百废具兴 景象
到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了事业都兴办了 起来了。 2、不以物喜，不以己悲 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲 浮光跃金，静影沉璧 3、浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐5、登斯楼也，贝y有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话, 惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了合作探究: 阅读文段，回答问题 (1)请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子 京的政绩? 写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。政通人和，百废俱兴(2)在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从 哪些方面展开对景物的描写? (3)第二段中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用? 自然引出下文写景物之异和感受之异，为结尾的议论安下了根。 (4)滕子京重修岳阳楼的背景是什么?
【2020人教部编语文八下】10《小石潭记》精品学案(含答案)
人教部编版语文八年级下册导学案 10小石潭记学案 一、字音字形 1．识记生难字 篁．竹（huáng）清洌．（liè）为坻．（chí）为嵁．（kān） 参差 ．．（cēn cī）佁．然（yǐ）俶．尔（chù）翕．忽（xī）寂寥．（liáo）悄怆．（chuàng）幽邃．（suì） 2．读准多音字 （1）翠蔓．：wàn其他读音：mán组词：蔓菁 其他读音：màn组词：蔓延 （2）差．互：cī其他读音：chāi组词：出差 其他读音：chā组词：差别 其他读音：chà组词：差不多 二、重要词语 1．重点词理解 （1）篁竹：竹林。 （2）清洌：清澄而寒冷。 （3）为坻：成为水中的高地。 （4）蒙络摇缀：遮掩，缠绕，摇动，连接。 （5）佁然：愣住的样子。 （6）俶尔：忽然。 （7）翕忽：轻快疾速的样子。 （8）差互：交错的样子。 （9）悄怆：寂静，悲伤。 （10）居：停留。 2．一词多义辨析
（1） （2） （3） 3．词类活用解释 （1）从小丘西．行 解释：名词作状语，向西。 （2）日光下．澈 解释：名词作状语，向下。 （3）皆若空．游无所依 解释：名词作状语，在空中。 （4）潭西南 ．．而望 解释：名词作状语，向西南。 （5）斗．折蛇．行 解释：名词作状语，像北斗星，像蛇。 （6）其岸势犬牙 ．．差互 解释：名词作状语，像狗的牙齿那样。 （7）寂寥无人，凄．神寒．骨 解释：形容词使动用法，使……凄伤，使……寒冷。（8）心乐．之 解释：形容词意动用法，对……感到快乐。 （9）似与游者相乐． 解释：形容词活用作动词，嬉戏，逗乐。 4．古今异义区分 （1）乃记之而去． 古义：离开。今义：前往，到某处。
小石潭记导学案答案
小石潭记导学案答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
26 小石潭记 一、学习重点 1.诵读课文，结合注释疏通文意，准确理解“斗”“蛇”“犬牙”“凄”“寒”等的意思。 2.学习抓住景物特点、以特写镜头写景状物的方法，感受小石潭幽深冷寂的特点。 3. 理解作者失意被贬后孤凄悲凉的感情。 二、学习导航 （一）整体感知 1.本文写景条理清楚，作者是按照 游览 顺序写的,依次写了： 发现小石潭记——（ 潭中景物 ）——小潭源流——（ 潭中气氛 ） 2.作者描写了小石潭的哪些景物？它们各有什么特点？ 潭水：清凉 石头：千姿百态，形状各异 树木：葱茏缠绕 游鱼：怡然自得 3.文中在描写水中的鱼时，采用了什么写法，这样写鱼的目的是什么？ 用动静结合写法，突出了鱼的活跃。衬托人的快乐。侧面表现了水的清澈。 4.文中描写了小石潭怎样的氛围反映了作者怎样的心境 氛围：幽深冷寂 心境：孤凄悲凉 （二）局部探究 1.解释加点的词语 从小丘西．行百二十步 向西 心乐．之 以……为乐 卷石底以． 出 而 潭西南而．望 表修饰 乃记之而．去 表顺承 凄．神寒． 骨 感到凄凉 感到寒冷 姓 名： 学 号： 装 订 线
皆若空．游无所依在空中斗．折蛇．行像北斗星一样像蛇一样其岸势犬牙 ．．差互像狗牙一样 2.一词多义 如鸣珮环 ．玉器全石以为．底作为潭中鱼可．百许头大约四面竹树环．合环绕为．坻为屿成为不可．知其源能 全石以．为底把从．小丘西行由，自水尤清．冽清澈 以．其境过清因为隶而从．者跟从，跟随以其境过清．凄清 3.翻译句子 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 ○2潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 （三）拓展延伸 小石城山记柳宗元 自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断二川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨③梁俪④之形，其旁出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数⑥偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千百年不得一售其伎⑨，是固⑩劳而无用。神者倘不宜如是，则其果
岳阳楼记导学案答案
第27课《岳阳楼记》 学习目标： 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 5、深刻理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负，树立正确的人生观。 学习重点： 1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 学习难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点，理解作者写景抒情的意图。 预学案 【课文背景知识】 （1）作家作品 范仲淹（989～1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋政治家、文学家。有《范文正公集》。 （2）文学常识 骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相
似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。 读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。 （3）背景知识 宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢免参知政事（副宰相）的职务，流放邓州（今河南邓州市）。第二年六月，滕子京重修岳阳楼，行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。 【字词综合运用】 （1）给加点字注音 滕．（）谪．守（）衔．（）吞．（） 骚．人（）霪．雨（）霏．霏（）樯．倾（） 楫．摧（）冥．冥（）谗．言（）波澜．（） 芷．（）汀．兰（）郁．郁（）神怡．（） 偕．忘（）嗟．夫（） 2.解释下列加点的词。 ⑴谪．守巴陵郡（）⑵巴陵胜状 ．．（） ⑶然则 ．．（）．．北通巫峡（）⑷横无际涯 ⑸朝晖．夕阴（）⑹连月不开．（） ⑺薄．暮冥冥（）⑻至若春和景．明（） 导学案（一）
《小石潭记》导学案带答案
中学导学稿年级：八年级学科：语文 主备人：审核：八语组授课时间： 课型：练习课班级：小组：学生姓名： 小石潭记导学案及答案 1．给加点的字注音 篁( )竹卷( )石底以出为坻( ) ( ) 然不动 寂寥( )无人翕( )忽幽邃( ) 犬牙差( )互 2．给下列形近字组词。 3．文学常识填空 ①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可， 是属于的范畴。 ②．《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长 于写，本文是 他的第四篇。
4．解释下列句中加点的词 (1)环如鸣佩环______________ (2)清水尤清冽_____________ 四面竹树环合__________ 以其境过清___________ (3)可潭中鱼可百许头___________ 明灭可见____________ 不可知其源_______________ 不可久居____________ 5．下列加点的字解释相同的一项是（） 6．下面各组词的意义和用法相同的一项是 ( ) A为为坻为屿 B 之乃记之而去 为宫室器皿余闻之也久 C乃乃记之而去 D 尔尔远逝乃不知有汉惟手熟尔7、阅读下列语段,完成相关练习
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为，为，为，为。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。然不动，尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1．在文中的横线上填写所缺的语句。 2．下列带点的词解释错误的一项 ( ) A 潭中鱼可百许头（大约） B 斗折蛇行（像蛇一样） C 不可久居（居住） D 影布石上 ( 映 ) 3、解释下列句中加横线字的意思新课标第一网 (1) 青树翠蔓______________ (2) 潭中鱼可百许头_________________ (3) 从小丘西行百二十步____________ (4) 以其境过清，不可久居______________
26.《小石潭记》导学案含答案
《小石潭记》导学案 设计：龙的故乡 【学习目标】 1．能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。 2．品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 3．学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【学习重点】 积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 【学习难点】 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【自主预习案】 1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”。 ①《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他_____的第四篇。 ②写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 ③《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。 2、自由朗读课文，给加点字注音 簧竹清冽为坻为嵁 俶尔翕忽怡然幽邃 3、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。 全石以为底皆若空游无所依 其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头 4、翻译下列句子 A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。 B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 C、凄神寒骨，悄怆幽邃。 5、理清本文写作思路。本文是按_____ 顺序来写的，思路为：发现小潭————小潭源流————交代同游者 6、我的疑问： 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。 本节课我们的学习目标是： 检查预习效果。 二、自主探究，释疑解惑。 走近小石潭。
岳阳楼记导学案及答案
第27课《岳阳楼记》 （北宋）范仲淹 主备：吴建华审核人：八年级语文组 【国学金句】君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。一一《周易》 【学习目标】 1、能准确朗读并背诵全文，掌握积累文言词语的意义和用法。 2、领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。 【学习重难点】 1、掌握本课重点词语，理清课文思路，理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法：理解作者所阐述的主要观点。 【学法指津】 注重文言文的朗读、品读；了解作者、作品及时代背景：初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界：提出不懂的地方进行交流讨论。 【知识链接】 1 ?岳阳楼。 岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖邯，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大划楼。 j 2.写作背景。 《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应 好友滕子京之请而写的。.滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。 范仲淹依拯此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古拿篇《岳阳楼记》。 3.作者简介： 范仲淹（989?1052）,字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041）, 任陕西经略安抚副使，采取屯出固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。文章和诗词俱脱俗超凡，是苴心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 【课时安排】三课时 第一课时 【预学】
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《小石潭记》（4课时） 主备人：郭新霞耿丹2015年3月7日 一、教学目标： 1.积累常见的文言实词与虚词，背诵课文 2.了解与课文和关的背景及文学常识 3.体会作者笔下小石潭的优美景色，学习抓住景物特征加以细致描基的方法 4.学习融悄于景、诸景交融的写作方法,理解作者在景物描写中寄寓的感诸 二、教学重点：1.积累文言实词和常用的文言虚词2?体会文章写景抒情的方法 三、教学难点：理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，理解含蒂的感情 四、教学方式： 1 ?注重讪读训练，以读代讲、以讲促读，使学生成为课堂的主人，学习的主体 2.进行讨论适时点拨，便于启发学牛认知，纠疋偏颇、弥补缺漏 3.引导质疑，人人主动参与课堂以唤起切身感受，激发质疑、辨疑的意识 第一课时 教学目标： 1 ?能正确流利地朗读课文,体会文中简洁、丰富而乂有节奏感的语句初步了解文章人意 2.能借助工具书和注释疏通文总:，掌握巫点词语的总:思，积累文言实词和常用的文言虚词 3.理解课文第一节大意及其写作特色 教学过程： 一、创设情境、导入新课 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马在此期间，写下了一组著名的山水游记，介称《永州八记》上学期我们曾学过他写的《黔Z驴》，这位作家绘谁？（柳宗元）今天我们一起來学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》 设疑自探 1.能正确流利地朗读课文，了解与课文相关的背景及文学常识; 2.疏通文意，积累常见的文言实词与虚词； 3 .理解课文第一节的写作内容及写景方法 1 .熟读课文两遍: 2.积累 ⑴给加点字注音 篁竹淸洌为圾为 屿 为堪伶然俶尔翕 忽 差互寂寥悄怆幽 邃 ⑵作者简介 柳宗元一一唐代文学家，字子厚，祖籍山西河东郡人，人称''柳河东"他生长在长安, 晚年被贬柳 州，亦称''柳柳州"我国著名的文学家、思想家和政治家，'' "Z—曾任
八年级语文下册 第六单元 第26课《小石潭记》导学案新人教版
26《小石潭记》导学案 【学习目标】 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 【资料链接】 有关作者：柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 2．关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 3.寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感
小石潭记 公开课优质教案
小石潭记公开课优质教案 10小石潭记 1．积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。 2．理清游记线索，把握文章内容。 3．通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。 4．反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。 第1课时 一、导入新课 师：有这样一幅画，画面是一片寥廓、冷清、孤寂的冰雪之地，只有一个老翁，披着蓑衣，在那儿“钓寒江雪”，同学们还记得这是哪首诗里面的画面吗？这首诗的作者是谁？ 生：这首诗叫《江雪》，作者是柳宗元。 师：同学们说得不错，这首诗是柳宗元被贬永州时所作。在这首诗里，风景是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄清一片。不过当冬风过后，冰雪消融，这里的风景又会变成怎样呢？下面就请同学们欣赏柳宗元在此地作的另一篇文章《小石潭记》。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，感知写作背景 1．走近作者。 柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有《柳河东集》《永州八记》等留存。 2．背景资料。 永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。《小石潭记》正是《永州八记》中最负盛名的一篇。 目标导学二：字词积累，梳理文言句义 1．字音字形。 篁．竹(huáng)为坻．(chí)翕．忽(xī)幽邃．(suì) 犬牙差．互(cī) 佁．然(yǐ) 悄怆 ．．(qiǎo chuàng) 2．古今异义词 ①乃记之而去．(古义：离开。今义：前往。) ②崔氏二小生 ．．(古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。) 3.词类活用 (1)名词作状语 ①从小丘西．行百二十步(向西) ②皆若空．游无所依(在空中) ③潭西南 ．．而望(向西南)
(完整版)小石潭记导学案答案
26 小石潭记 一、学习重点 1.诵读课文，结合注释疏通文意，准确理解“斗”“蛇”“犬牙”“凄”“寒”等的意思。 2.学习抓住景物特点、以特写镜头写景状物的方法，感受小石潭幽深冷寂的特点。 3. 理解作者失意被贬后孤凄悲凉的感情。 二、学习导航 （一）整体感知 1.本文写景条理清楚，作者是按照 游览 顺序写的,依次写了： 发现小石潭记——（ 潭中景物 ）——小潭源流——（ 潭中气氛 ） 2.作者描写了小石潭的哪些景物？它们各有什么特点？ 潭水：清凉 石头：千姿百态，形状各异 树木：葱茏缠绕 游鱼：怡然自得 3.文中在描写水中的鱼时，采用了什么写法，这样写鱼的目的是什么？ 用动静结合写法，突出了鱼的活跃。衬托人的快乐。侧面表现了水的清澈。 4.文中描写了小石潭怎样的氛围？反映了作者怎样的心境？ 氛围：幽深冷寂 心境：孤凄悲凉 （二）局部探究 1.解释加点的词语 从小丘西．行百二十步 向西 心乐．之 以……为乐 卷石底以．出 而 潭西南而．望 表修饰 乃记之而．去 表顺承 凄．神寒．骨 感到凄凉 感到寒冷 皆若空．游无所依 在空中 斗．折蛇．行 像北斗星一样 像蛇一样 其岸势犬牙．．差互 像狗牙一样 2.一词多义 如鸣珮环． 玉器 全石以为．底 作为 潭中鱼可．百许头 大约 四面竹树环．合 环绕 为．坻为屿 成为 不可．知其源 能 全石以．为底 把 从．小丘西行 由，自 水尤清．冽 清澈 以．其境过清 因为 隶而从．者 跟从，跟随 以其境过清． 凄清 3.翻译句子 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 ○2潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 （三）拓展延伸 小石城山记 柳宗元 自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四 姓 名： 装 订 线
《古代诗歌四首》导学案附答案
15《古代诗歌四首》导学案 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言 隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此 千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代 诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的四首古代诗词，领会古人融情于景， 借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。 1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。 3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 第一课时观沧海 一、新课导入 大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，今天我们阅读他的《观沧海》，也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.根据拼音写出恰当的词语。 （cāng）沧海（jié）碣石（sǒngzhì）竦峙 水何（dàn）(澹澹)（xiāo）（sè）萧瑟
2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 澹澹：水波摇荡。 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 星汉：银河。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 至：极。 何：多么。 若：好像。 临：登上。 3.文体知识。 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的《天净沙·秋思》。 4.作者简介 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己
九年级语文(上)第10课《岳阳楼记》导学案及答案
九年级语文（上）第10课《岳阳楼记》导学案及答案 一、知识积累。 1.解释加点词语： 谪守 ．．①谪守，因罪贬谪流放，出任外官。属．予作文②同“嘱”，嘱托。朝晖．③日光 胜状 ．．游泳⑥锦鳞，美丽的鱼。鳞，代指鱼。 ．．④胜景，美景。胜，美好。去国．怀乡⑤国都锦鳞 微．斯人⑦如果没有二者之为．⑧心理活动，表现。春和景．明⑨日光 2.翻译下列语句： ①政通人和，百废具兴。①政事顺利，百姓和乐。各种荒废的事业全兴办起来了。 ②朝晖夕阴，气象万千。②早晨阳光明媚，傍晚阴暗无光，天气景象变化多端。 ③览物之情，得无异乎。③看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ ④浮光跃金，静影沉璧。④浮动的光像跳动的金子，静静的月影像似沉入水中的玉壁。 ⑤心旷神怡，宠辱偕忘。⑤感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。 3.原文填空： ①从空间角度描绘洞庭湖的景象的是（①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； ），站在时间角度描绘洞庭湖的景象的句子是（朝晖夕阴，气象万千。）。 ②最后一段从表达方式上来讲属于（议论；），其中“进”指的是（居庙堂之高；），“进亦忧”指的是（居庙堂之高则忧其民；），“退”指的是（处江湖之远；），“退亦忧”指的是（处江湖之远则忧其君。）。 二、语段训练（原文略）。 1.解释加点词语（2分）： ①属予作文 ．．：①写文章。②进．亦忧：②即指“居庙堂之高”。 ③薄．暮冥冥③迫近。④气象 ．．万千：④景象。 2.翻译句子（4分）： ①或异二者之为。①或许不同于以上两种表现。 ②居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。②在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧，意思是远离朝廷做官。 3.文章开头一段的作用是什么？（2分） 交待作记背景和缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫 4.文章结尾一段的议论作用是什么？（2分） 揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者旷达胸襟和政治抱负；勉励友人；点明中心；与开头照应。 三、中考链接。 （一）2011年台州市《岳阳楼记》原文略 1、用现代汉语翻译下列的句子。(4分) ①予尝求古仁人之心。①我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。(各2分2．选文中“古仁人之心”指_不以物喜，不以己悲_(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_迁客骚人_形成了对比。(2分) 3．“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情?(3分) 表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。
《小石潭记》导学案(全).doc
《小石潭记》导学案 高密市大牟家镇大牟家初级中学王秀娜 【学习目标】 1?积累文言词，疏通文意。 2?品味景物描写特点，学习借景抒情的写法。 【素材积累】 1、作者简介： 柳宗元，字了厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家” Z-o他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 2、写作背景： 唐永贞元年（805年），柳宗元与刘禹锡等一?起参加了以王叔文为首的革新集I才I,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦果为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大口然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多景飞佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钻姆潭、钻姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。 【学习过程】 1、展现三幅图片（出示幻灯片2）,让学生用一个词或一个诗句来描述一下看到的景象，然后导入：这是 唐代文学家柳宗元被贬后在永州觅得一处清幽之境，谁能用一个词来描绘一下。（出示第4幅图）刚才同学们看过浩瀚无边的大海，领略过汹涌澎湃的黄河，欣赏过荷花满湖的大明湖以及清幽翠绿的 小石潭。那么柳宗元笔下的小石潭又是怎样的一幅景色呢？下面让我们走进柳宗元，和他一同感受别样的风景吧！ 2、本文作者是（一一柳宗元），下面我们来了解一下柳宗元这位大文豪（出示幻灯片3）,生读后快速识记红字部分。（一一检查） 3、学习本文，我们需要完成二个学习任务：（出示幻灯片4）。（让学生齐读） 4、学习文言文有两道门槛我们必须迈过去，那就是读准字音和疏通文意。文言文学习的第一步或者说首要的方法是“读”，文言文的“读”是有一定讲究的。（出示幻灯片5） 一、诵读指南： 1、读准字音。 2、读好节奏（语速、停顿）。 3、读出情味（文字背后作者的情感）。 请同学们先听范读，听读时注意留心字音、节奏，初步感受流淌在文字中的作者的情感。（放录音） 请同学们做学案字词冲关部分，给加点字注音。（然后出示幻灯片6,对照屏幕纠正字音，识记错误字音，写一下不会的字。）
【语文8 下】学案：27 岳阳楼记导学案(无答案)(新版)新人教版
27 岳阳楼记 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．学习和积累文言词汇，朗读、背诵全文。 2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 1．积累词汇，背诵全文。 2．把握文章思想，树立正确的人生观。 1．作家简介。 范仲淹，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。 仕途中屡次被贬，但仍矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，有《范文正公集》传世。 资料链接 学习目标 重点难点
2．背景资料。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。当时膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 第一课时 课时要点 学习第一、二段 自主学习 1．读准字音 属．予作文浩浩汤．汤朝晖．夕阴谪．守 淫．雨霏．霏薄暮冥．冥日星隐曜．嗟．夫
樯．倾楫．摧忧谗．畏讥一碧万顷．皓．月 兰心旷神怡．宠辱偕．忘噫．岸芷汀 ．． 2．读准节奏 ①阴风／怒号，浊浪／排空（提示：读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆 两字一顿） ②先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐（提示：读散句，按意义划分， 不要读破句） 思考：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿？明确：刻／唐贤今人诗赋／于其上。 3．熟读课文及一、二段注释，准备翻译。 合作探究 1．小组合作，口译一、二段，并概括段意。 2．第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 3．第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”