2020小学语文面试试讲教案万能模板

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1.题目：讲课题目

2.教学目标

(1)知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。

(2)过程与方法：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。

(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如学习生活的积极态度。

3.教学重难点

重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。

难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。

4.教学方法

直接写出讲课方法，无需阐述。如讲述法。

5.教学过程

(1)导入

根据导入方式进行书写，格式为：通过......方法，导入课程。如通过故事导入课程。

(2)新授(该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整)

①一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，理解大意;(古

诗类需加上释题及作者介绍环节)

②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可;

③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。

(授课过程注意互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行)

(3)总结

通过提问总结课程

(4)作业布置

根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。

(5)板书设计

根据授课内容，设计板书。

6.教学反思

举例：

教师资格证面试教案——小学语文《桃花心木》

教资面试试讲语文试讲万能模板

教资面试试讲语文试讲万能模板，所有试讲都能套！ 试讲逐字稿模板——语文学科 开头话语： 尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。 导入语言： 上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。 新授课文： 1、初读课文，扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。） 现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、

形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。） 初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。 生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……巩固练习： 1、学科内：

小学语文无生试讲模板

小学语文无生试讲（通用模板） 【一】开场语——印象分 1、进入讲课室，微笑着（表现出镇定自若）问好：各位尊敬的评委老师： 大家上/下午好！我是XX号， 2、假设有学生的样子：上课！同学们好！请坐！【二】课堂流程 较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。 自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。 （尽量模仿有生上课的形式，该有的过程不要省。）【三】板书 板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让自己的紧张心情在这个过程中平复一下。中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好的要扬长避短，板书要尽量少而精。 【四】结束语——印象分答辩结束后：谢谢评委老师！主动擦黑板 一、导入。（不用刻意去准备导入语，内容众多，要

学会充分利用多媒体导入） 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《松鼠》《鲸》这类说明文） 2、同学们，我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等 3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等） 下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题……。 2、朗读课题，解读课题： ⑴谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。 （你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。（你能说说题目的意思吗？）⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你说…，这个问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们从文中找找答案吧。 二、初步感知，了解内容 1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课文：读准字音，读通句子，

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板 1. 题目:《桥》 2. 内容： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 3.基本要求： 带领学生们有感情的朗读课文，体会洪水的无情 引导学生通过文本学习分析本文的所运用到的手法和技巧。

教师面试试讲教案模板

精品文档 快乐高效课堂模式（新景航） _____ 号考生_________ 年级__________ 科目________ 课型 标题： 【教学目标】 一、知识与技能 知道…、了解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。 二、过程与方法 1?通过…提高…能力。 2.通过…培养…方法。 3.能够…体验…。 三、情感态度与价值观 体会…；激发…；培养…；养成…。 【教学重点】 1.写法同（知识与技能）。 2.确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。（2）考试中的重点和常考点。【教学 难点】 1.写法同（知识与技能）。 2.确定方法：由于学生的现有知识水平或该知识点比较抽象等原因，学生难以学会和掌握。 【教学方法】（又称教学手段） 讲授法、自学（阅读）法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。 【教学准备】（又称教学用具） 【教学过程】 1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。目的：凝神、起兴、点题。 2、预习定标：展示学习目标，学生自主学习。 3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目标。 4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目标。 5、课堂小结强化：教师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。 6、强化训练，反馈矫正：精选题目，检验应用知识解题的能力，查找知识盲点。 【板书设计】 模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；对比式等。 【作业布置】 （1）第几页，第…题。（2）要求。 【教学反思】

总结本堂课的教学效果；反思教学中的不足之处；还需要改进和完善的地方。 精品文档 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求

小学语文编制面试-试讲方法和注意点

不浪费你的时间，下面是我个人对试讲的建议： 一、试讲者要谦虚。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。 二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲时间短暂，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。 三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。 四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。 五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面： 1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

小学语文试讲范文小学语文试讲万能稿

小学语文试讲范文小学语文试讲万能稿面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。 首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。 参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易

点。但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。 那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢? ___让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗? 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当

一年级课堂游戏

1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。 2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。 3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。 4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。 5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。”（边说边做开火车动作。）然后师说：“开到哪里去？”（随即教师在一组学生面前站定。）这组学生便说：“开到这里来！”接着这组学生就开火车读生字。 6、大家一起动起来。出示今天教学的生字，如：左，老师说：“我说右”同时向右拍拍手，学生齐声说：“我说左”，同时向左

拍拍手，这个游戏可以在巩固生字的同时，加强反义词的练习，也使得 课堂气氛比较活跃，适合低年级学生年龄特点。 一年级语文教学中的游戏设计 记得有一句话叫“儿童永远生活在游戏中”，不做老师的人感觉不到，或者说不年级老师是无法体会的。近两年，从事了低年级的语文教学，深感游戏教学的确深入的内心，适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识，提高学生兴趣大有裨益。（再加前几天，个别同年段的新教师也提出想了解低年级的游戏教学），于是，借本学期第教研活动的时间，我就班门弄斧一下，有经验的老师欢迎你们随时打断我，补充新的游或者等我讲好之后，再作进一步补充。 生字教学的游戏： 1、叫号游戏。 适用于十字之内的生字教学，教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字下面编上号，然后师生共同拍手，教师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号**这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。 2、抢读游戏： 也就是比谁反应最最快。老师出示生字宝宝，比谁最快站起来把生字读出来。这

面试试讲教案万能模板

面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入

小学语文教师招聘面试万能试讲稿

小学语文教师招聘面试万能试讲稿：《我的舞台》 一、说教材 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。 六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。 现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。 二、说教法、学法 我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快的参与学习，掌握知识，形成能力。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培养学生的阅读能力，融会贯通，起到举一反三的效果。 三、说教学过程 (一)导入新课 1. 多媒体播放评剧《花为媒》选段。(知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。究竟舞台艺术对小吴霜有着怎样的吸引力呢?请大家走进我们的课文。)根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续到本课文，更容易把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁?介绍作者吴霜。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份好奇让学生快速的阅读课文，更能让学

小学数学教师资格证面试逐字稿万能模板

小学数学教师资格证面试逐字稿万能模板 【教学设计逐字稿】 各位评委老师好!(鞠躬)我应聘的是小学数学教师03号考生，今天我试讲的课题是《认识小数》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。在上课之前老师先给大家播放一段有趣的视频，请同学们认真观看，看完后老师会提问大家。同学们视频观看完了，视频中的小朋友和妈妈们一起购买橡皮擦和儿童剪刀，可是这位小朋友看不懂价格标签，有哪位同学可以帮助他呢?(稍停顿环视)好!这位男同学你来帮一下他。这位男同学说，他也不看不懂标签。不过没有关系，这位同学能够站起来说明勇气可嘉!大家给他掌声!(鼓掌)有哪位同学知道呢，请积极举手!好!这位女同学你来说一下。这位女同学说，一块橡皮擦的价格是0.8元;一把剪刀的价格是3.9元，标签上是用小数表示的。这位同学回答很好，声音也很洪亮!那么我们今天就来学习《认识小数》。(板书：认识小数) 同学们请看大屏幕上的4幅图片，第一幅图片是一位阿姨购买西红柿，称重台上显示价格是3.45。第二幅图片是货架上的铅笔和圆珠笔的价格，分别是0.85元和2.60元。第三幅图片是医生帮小朋友量体温，温度是36.6，体温正常。第四幅是儿童购买儿童票，规定儿童身高标准，分别是1.2米和1.5米。请同学们仔细观察这些数字和以前我们学习过的整数有什么不同?现在分为4个小组来讨论，讨论之后每个小组请派出代表来报告。 讨论结束了，刚才我看到大家讨论的非常激烈。现在我们分别请出4个小组的代表来汇报一下你们讨论的结果。讨论结束了，我们4个小组的代表都汇报了结果，都认为这些数字都有小圆点，而整数没有小圆点，而且这些数的读法和整数的读法也不同。是的，这些小数的确和整数不同，都有一个小圆点，像这样数字叫做小数。(板书：3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5叫做小数)

语文试讲万能逐字稿模板

语文试讲万能逐字稿模板，所有试讲都能套！试讲逐字稿模板——语文学科 开头话语： 尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今 天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。 导入语言： 上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段 视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着 xx疑问/感受进入今天新课的学习。 新授课文：

1、初读课文，扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。） 现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。） 初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……

导游词开场白

导游词开场白 有一句广告词说：心随我动，沟通无限，那我与在座各位朋友的沟通就从我的自我介绍开始，我是来自春天旅行社的导游，我姓王，大家可以习惯的叫我王导或者是小王，小王我是地地道道的东北人，具有东北人的主要性格就是热情、豪爽，所以说在这三天的行程中如果您有什么问题和要求的话就尽管的提出来不要客气，只要你的要求是在合理而可能的情况下，我一定会尽我自己最大的努力为你解决。那同我一起为大家服务的还有司机张司付，那我与张司付可以说是旅游界中的最佳组合，也可以说是黄金榙档，不客气的说我们是强强联手，所以说在座的各位你这次旅行交给我们，不仅可以放心，还有舒心、开心。 也许在座的各位朋友对您参团的旅行社并不是很熟悉，虽然说我们是今年新加盟旅游界的晚辈，但是从老总到经理到计调到导游，可以说我们的组团经验、操作能力能让你在这座城市能对旅游有一个新的认识、希望我们的加入能够带来XX市旅游界的春天，同时有了在座各位朋友的支持我们依然相信春天的花一定会开，而且会永远绽放。 那么现在大家选择出游，不单单是开阔视野，增长见识，更多的是寻找一份快乐，所以我希望在座的各位在这次旅行中你不仅仅是微微一笑，更希望您是开怀大笑，更希望你不再只有一份开心，而是能够找到一百个开心的理由，让我们采拾一路的精彩，留下难忘的美好回忆。所以说一座美丽的城市，一处漂亮的风景，都要有好的心情去体会，有一句广告词说的非常好：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行，如果你经常看广告的话，你就会知道这是一则香烟的广告，虽然说旅游与香烟扯不上任何关系，但是最后一句话说的非常好：让心灵去旅行! 好了，那现在我们从这里出发到达目的地是需要5个小时的时间，曾经有人这样计算过，他说旅游至少有三分之一的时间是被浪费在漫长的旅程中，但是我想咱们大家只有经过了巅跛和企盼之后，那面对一种美景您才会感到由衷的兴奋和赞叹，现在就是我们征途的一个开始。如何打发掉这五个小时的时间呢：教给大家几点打发旅途疲劳的小窍门，也许在这次旅行中你还用得上：首先第一点，您可以在座位上闭目养神，养好精神后才有更充份的体力去游玩，第二您在车厢内可以听听音乐，放松一下心情，我觉得好的心情才是我们征途的一个好的开始，尤其是不经常坐长途旅行车的朋友我想可以舒展一下紧张的情绪，第三还可以在车厢内打一打扑克，娱乐一下，我想在休闲娱乐的同时不仅可以增进感情，还可以促进友谊，那如果上述小王说的你都不喜欢的话呢，你还可以看一看窗外的景色，那么有一些城市我们未必停留过，但是我们曾经路过，所以商家才会有这样的一句广告词：走过，路过，不要错过，莫让美丽的沿途风光擦肩而过，呵呵，好了，沿途风光就留给我们在座的朋友慢慢欣赏. 我们的车已经驶ht进高速了，所以在接下来的时间我还要重点强调一下安全问题，在座所有的朋友你在座位上坐好之后呢就不要随意的走动了，并且扶好自己的扶手，以免由于在高速上由于车速行驶过快出现危险，再有由于早上可能大家都没有吃过早餐，接下的某个时间可能会在车厢内吃早餐，那我需要提醒您的是希望你把吃剩下的垃圾放在一个方便袋子

万能合同书

系统合同书 甲方： 乙方： 依照《中华人民共和国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。 一、工程概况 工程名称： 工程地点： 工程范围： 二、工程总价与预付款项： 详见清单 1、合同总金额：壹万玖仟玖佰捌拾圆整（ 19980 元） 2、甲方需提前支付乙方款合同总价款的50%即：玖仟玖佰玖拾圆整（9990元）。 三、产品质量及安装调试要求： 1、乙方所提供合同内设备应保证产品内外包装完好无损。 2、在签订合同后，乙方按照甲方要求负责设备安装、调试，要求做到布局合理，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。 3、由甲方提供安装场地及电源。 四、技术标准及质量保证 (1)乙方所供设备均以生产厂家提供的产品技术资料为技术标准。 (2)乙方保证本项目所供产品均为合格产品，且包装为原包装。 (3)乙方对设备质保见产品保修。 五、工程项目建设期限：

合同签定后7日内进场施工，整个施工工期15天。( 2018年 8 月 10 日开工， 2018 年 8 月 25 日以前乙方按设计要求完成设备安装调试。并能投入正常使用。) 六、售后服务： 1、乙方所提供合同内设备，从验收之日起，所有产品及零配件质保一年。在质保期内，若有产品质量问题，由乙方负责免费更换或维修。质保期满后，设备维修时，乙方按成本费计算。更换的产品必须是新的，且质保期限从当时算起。 2、凡由产品质量问题引起的各类故障，乙方在48小时内响应，若在48小时内不能排除故障的，则应由乙方提供备用产品保证正常运行。 3、乙方向甲方免费培训1-2名设备操作管理人员，要求达到能正确使用与维护本合同的设施、设备。 七、竣工验收及付款方式： 项目施工安装、调试完毕，由乙方通知甲方组织验收。乙方自书面通知之日起，10天内由于甲方拖延不验收视为工程验收合格。 项目施工安装、调试完毕后，由甲方验收合格后支付乙方余下总价款的50%及：玖仟玖佰玖拾圆整（9990元）。 八、约定事项 (1)为确保工期，争取提前竣工，由甲乙双方共同组成工程实施小组。 (2)合同如需变更，甲、乙双方另行协商确定变更事宜，双方签章生效，并作为本合同的附件。 九、违约责任： 1、乙方必须严格按合同要求按时、按质(即合同要求的设备的规格、型号)、按量完成供货与安装调试完毕并交付甲方使用。如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向甲方支付违约金;若违约超过10天，甲方有权解除合同，所造成的损失，由乙方负责。 2、在乙方履行合同后，甲方保证按时向乙方支付合同款项，如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向乙方支付违约金。 十、本合同按《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国产品质量法》，

高中作文排比句开头

高中作文金典排比句 1、假设句排比句：（谈安逸） 如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎能痛彻人生，挥毫着就激流三部曲; 如果选择安逸，身陷残疾的张海迪又怎么会把自己绑在椅子上练习针灸; 如果选择安逸，古稀之年的谈迁，又怎么会重写一部《国榷》。 2、转折句排比句：(心动与行动) 有的人希望成为中国爱迪生式的发明大王，却又畏惧钻研科学知识之难; 有的人想成为中国的莫泊桑，却慑于常年练笔之艰辛; 有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕耘。 3、因果排比句：(诚信) 正因为有了一诺千金的豪情，方奏出了易水悲壮之歌。诚信——中国侠客永恒的定律。 正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱。 正因为有了为天地立命、为百姓谋幸福的诺言，才弹出了一出又一出清官之歌，诚信——中国文人不朽的鸣唱。 4、感恩 如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿;

如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿; 如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦; 5、幸福 幸福是"临行密密缝，意恐迟迟归"的牵挂;幸福是"春种一粒粟，秋收千颗子"的收获。 幸福是"采菊东篱下，悠然见南山"的闲适;幸福是"奇闻共欣赏，疑义相与析"的愉悦。 幸福是"随风潜入夜，润物细无声"的奉献;幸福是"夜来风雨声，花落知多少"的恬淡。 幸福是"零落成泥碾作尘，只有香如故"的圣洁。幸福是"壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血"的豪壮。幸福是"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀。幸福是"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的气节。 6、大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量; 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵; 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 7、成功与失败： 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

重点小学语文面试试讲万能稿

重点小学语文面试试 讲万能稿 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文面试试讲万能稿 一、新课导入 上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！ 同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。 那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX.请大家通读课文。 二、教学生字词 同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。 哪位同学先来读一下课文后面的生字（稍停顿）你来。（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。 同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。 哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。(棒棒棒，你真棒！) 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音（稍停顿）好，请同学们记在书上。（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。（稍停顿）

刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。 三、了解文章主要内容 大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢。（稍停顿）你说。（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的（稍停顿）来，这位同学。（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！ 大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。 在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。开始。 四、了解文章脉络 默读完的同学请坐端正。（稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）你的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。还有同学要补充的吗（稍停顿）好，你来说一下你的看法。（稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。（根据学生回答，板书关键词语） 刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从X方面来进行描述的。第一是（），第二是（），第三是（）。（板书文章的主要脉络层次） 五、初步了解文章的思想感情

面试历史教案模板

面试历史教案模板 【篇一：面试试讲教案万能模板】 面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但 是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、 课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学 过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考 试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所 帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的 标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、 复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录 像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题 或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体 目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三 个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程 中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行 哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合 学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的 方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、 抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2.讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3.巩固练习 必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。 4.归纳小结 归纳小结，即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。 八、作业设计

小学语文试讲万能稿 《七律长征》

小学语文试讲万能稿《七律长征》 《七律·长征》是一首七言律诗，选自《 ___诗词集》。本诗写___在1935年胜艰难险住阻的过程。 ___诗词吸引并熏陶了几代中国人，而且传唱到了国外。海外学者尤其是诗界人士，都公认 ___是“中国的伟大诗人。”下面是小学语文试讲万能稿：《七律长征》，希望OK的对你有用，欢迎阅读： 本文是八年级上册第二单元的一篇课文，这一单元的文章都是以爱为主题整合在一起的。本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为学生所了解。老王是在文革这一特殊时期，秉承良心，良知而行的善良群众的代表，他尊重知识，尊重有知识的作者一家，这一点学生要经过思考。另外，作者的平等观念学生不难理解，但是用平等的观念去对待他人，关爱他人并非一蹴而就的事。要在学习中不断培养学生的优秀品质。 这篇文章所反映的时代背景是一个比较特殊的年代，对于出生在80年代末90年代初的初中生无疑是比较不好理解的，教师在讲授时应该适当的交代时代背景。但没有必要过度渲染。学习这篇文章时，着重是要学生领会其中的人道主义精神，并把握文章的结构模式，为今后学习类似的文章(如《孔乙己》)或者写作做一准备。在

教学时，可以重点让学生搞清楚几个点：(1)老王的悲惨身世及处境。(2)我们与老王交往的几件往事。(3)老王悲惨遭遇的社会根源。 小学语文试讲万能稿：《七律长征》 《语文课程标准》中的有关阅读的要求：学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，从中获得有益启示，品味作品中富有表现力的语言，再结合学生的身心特点，本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，课堂设计以学生自主探究为主，教师点拨为辅，真正让学生体会作品的意义，并能联系生活实际，提高对文学作品的鉴赏能力。 说教学目标：新教材强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;注重培养创造精神，提高文化品位和思想教育。结合教材和学生实际，拟定教学目标为： 1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言，学习通过几个生活片断表现人物的方法。 2、通过探究法、品读法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高对生活和社会的思考能力

雅思作文万能模板

同意与否文体There is no denying that the specific issue of sth./ 或接whether 从句has become controversial.However, in spite of those who are against/ for …, I approve whole heartedly of/ 或I strongly object to the idea that … Those who hold negative/ positive attitude towards … believe that … may exert adverse/ significant effect on us.… is always top of the list of their argument.For example,… (请用举例子的方法解释).Besides, those critics/ advocates also claim that … （此处写第二个原因）for the reason that …. It is often the ca se that …(此处总结上段反方提出的几个观点)。But when it comes to …, …, and …,(此处先总结写你所支持的几个理由)，an increasing number of people including me are convinced that ...For one thing, …。The evidence recently presented in research journals available to the public confirms that …此处写调查结果，通过数字来证明自己所列举的理由1。Similarly,… should also deserve our special attention.In other words, …(换种说法解释)。If…not,..(反过来在说一遍)。Last but not least, … Obviously, it is hard for both sides to come to an agreement on this complicated issue, but I still commit to the notion that …(再重申你的立场)。2 Agree or disagree （两边分）Introduction Recent years have witnessed …………………（背景）which has aroused a heated ，debate of whether …………….（把要讨论的话题引入进来）Views on this issue vary from person to person. From my point of view, before airing my own opinion, I do think it’s necessary to analyze / explore this thorny issue from different angles /