读好书写好字做好人
读好书写好字做好人
—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料
教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教
育改革和发展规划纲要（—年）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规
范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教
育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[] 号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、
培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课
程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具
备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的
字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人
文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化
规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利
于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从
而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。
一、课题引路
年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法
训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文
化教育》这一子课题。可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。
二、老师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必
须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。对于习惯了在黑板上随
意书写的老师来说，很难做到。我们实验领导小组经过商议后决定，
在课题开展初期，成立一个教师书法培训班，除了参加桂林书法协会的专业书法培训以外，还请本校的林文喜老师作为培训老师，一些有书法基础的老师作为辅助老师。每周五的下午分语文组和数学，英语组分别进行书法讲课。老师每个星期上交作业，由书法老师以及辅助老师进行批改，点评，每次做好成绩记录。经过一个学期的培训，从
老师们的心得体会中，从参加县教育局举办的基本功比赛以及全镇开
展的钢笔，粉笔字比赛中，我们确实感觉到了老师们的书法水平都得到了不同层次的提高。
三、课程改革：从实验的第二个学期开始，我们学校对下午三节
“读好书、写好字”总结
“读好书，写好字”工作总结 为培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，我校在开学初开展了“读好书、写好字、做好人”启动仪式。之后通过开展每日晨读、午练、读书手抄报、读书交流会、书法比赛等活动，充分激发了学生读好书、写好字的积极性，发掘学生内在的发展潜能；同时，加强中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导小学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。此项活动得到了广大师生和家长认可，学校、家庭、社会齐心协力，共同营造了良好的氛围。经过一段时间的活动，使每个学生都有了很大的进步，并获得了很大的收获。 我校在“读好书，写好字，做好人”方面的具体做法如下： 一、深入开展“读好书”的活动 我校一向注重读书活动的开展，借此这学期的“读
好书，写好字，做好人”的活动，我校整合优势资源，使这项工作得到深入地开展。 1，教师读书会 在暑假前夕，我校成立了教师读书会。在充分征求各位老教师和爱读书的老师的基础上，学校统一为读书会的老师每人购置了8本图书。在暑假里阅读，并写出了读后感，在学校教师读书群里进行交流和研讨，提高了教师的人文素养和专业水平，也激发了更多的老师加入到读书的行列。 2，暑期书香阅读 暑假里，我校在作业的布置方面改变以往以复习为主的作业内容，作业的内容分为两大项：读书和写字。每生读由老师推荐的2—3本书，并写出读书笔记和词语摘抄，收到良好的效果。这是对应试教育的突破，更是对素质教育充分的肯定和充足的重视。 3，晨诵和散读 新学期以来，我校在读书方面有明显的举措，首先是每天早晨7:40——8:00，20分钟的诵读，有看班老师
“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施方案
关于“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施方案 为进一步落实县教育局关于“读好书、写好字、作好文”实施建议，大力提升小学生的语文素养，店子镇联合校特制订如下实施方案： 读好书实施方案 （一）、指导思想 以学生发展为基础，积极开展读好书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过读名著，知荣明耻。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养。 （二）、活动目标 1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动。 2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。 （三）、活动措施 1．加强组织领导力量。各中心小学成立读书活动领导小组，校长亲自抓；各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员。 2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。 3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，把课堂还给学生。 （四）、活动落实 1、精心构建多元化的读书网络。 完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员郝俊建老师负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。 2、保证阅读时间。 设立“阅读课”，语文教师负责指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。 3、明确阅读要求。 学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会）。 语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。 4、开展丰富多彩的阅读活动。 （1）、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的
1“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施建议
范寨乡联合校 “读好书、写好字、作好文、养好习”的实施建议 一、关于读好书 （一）读 各学校各班安排每周一、三、五下午最后一节20分钟设为阅读课，语文教师指导阅读或展示学生的阅读成果。有计划地创新开展形式多样的活动，如经典诵读比赛、美文诵读比赛、读书交流、评选读书大王、读书状元、书香班级、书香家庭、开办读书节、同读一本书、举办诵读会、故事会、编排小品、课本剧、相声等，激发学生读书兴趣，共享读书收获，联校也将进行比赛，并对教师及校长进行量化，具体比赛项目及时间见大事表。 全体学生要建立读书笔记，不要让写读书笔记成为学生的任务，甚至负担，让学生愿写、乐写、主动写，写有所获。每两周一篇，学生自由摘抄精彩段落篇章，或撰写读书感悟，字数适量。教师有针对性地进行指导性评价。 学校按要求指导学生阅读必读书目和推荐书目（具体书目附后）。强调让学生背诵精彩章节。 附：各学期必读和推荐书目 一上： 必读 《昆虫记（注音版）》 推荐
说》（上下）四色注音版 2．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个植物之谜》（上下）四色注音版 3．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个动物之谜》（上下）四色注音版 4．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典故事》（上下）四色注音版 5．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典佳句》（上下）四色注音版 6．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典智慧》（上下）四色注音版 一下： 必读 《中国上下五千年》 推荐 1．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个科学知识》（上下）四色注音版 2．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典哲理》（上下）四色注音版 3．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个地球之谜》（上下）四色注音版
读好书写好字做好人
读好书写好字做好人 —创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料 教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教 育改革和发展规划纲要（—年）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规 范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教 育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[] 号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。 规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。 写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、 培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课 程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具 备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。 我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的 字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人 文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。 开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化 规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利
于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从 而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。 一、课题引路 年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法 训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文 化教育》这一子课题。可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。 二、老师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必 须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。对于习惯了在黑板上随 意书写的老师来说，很难做到。我们实验领导小组经过商议后决定， 在课题开展初期，成立一个教师书法培训班，除了参加桂林书法协会的专业书法培训以外，还请本校的林文喜老师作为培训老师，一些有书法基础的老师作为辅助老师。每周五的下午分语文组和数学，英语组分别进行书法讲课。老师每个星期上交作业，由书法老师以及辅助老师进行批改，点评，每次做好成绩记录。经过一个学期的培训，从 老师们的心得体会中，从参加县教育局举办的基本功比赛以及全镇开 展的钢笔，粉笔字比赛中，我们确实感觉到了老师们的书法水平都得到了不同层次的提高。 三、课程改革：从实验的第二个学期开始，我们学校对下午三节
读好书做好人主题比赛主持词
读好书做好人主题比赛主持词 这是一篇由网络搜集整理的关于读好书做好人主题比赛主持词范文的文档，希望对你能有帮助。 读好书做好人主题比赛主持词范文1 各位评委、各位老师、同学们： 大家好！ 为了营造良好的学习氛围，提高同学们的人文素质，带动同学们形成读好书的共识，好读书的习惯，刻苦学习，终身学习以求知识常新，我校团总支决定在全体团员青年中举办“读好书，做好人”主题比赛。 下面，我来介绍一下比赛规则：满分10分，其中结构和内容各占3分，表情，语调，脱稿观众反应各占1分。这次比赛将评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。 担任今天比赛的评委有：x校长，x书记，x副校长，xxx老师，xxx老师，xxx老师，xx老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来０读好书，做好人”主题比赛正式开始！ 首先上场的是1号选手xx，她的题目是《读书.立志.做人》，2号选手xx准备。 ...... （6号选手完毕后） 自从把“读好书，做好人”作为我们的校训以来，我校多次举办活动来宏扬这种精神。这次比赛，得到了校领导的大力支持，x校长在会上多次安排督促这
项工作，各班主任老师积极组织落实，他们从52篇稿件中选出了16篇来参加今天的比赛。让我们用热烈的掌声对校领导的支持，各位老师的辛勤工作表示衷心的感谢！ 接下来上场的是7号选手xxx，他的题目是《读书与做人》。8号选手xxx 准备。 ...... 这次活动全校团员青年都积极的参与了进来，他们用自己纯真稚嫩的心诠释了对“读好书，做好人”的理解和感受。让我们用热烈的掌声对同学们的热情参与给予充分的肯定！ 12号选手xx的题目是《立志与做人》。13号选手准备。 ...... （16号选手完毕后） 再一次把掌声送给这些获奖选手，向他们表示衷心的祝贺！ “读好书，做好人”主题演讲比赛虽然告一段落，但是读好书的风气，做好人的精神将会在我校一直流传下去，激励我们不断前行０读好书，做好人”主题演讲比赛到次结束，感谢大家的积极参与！ 读好书做好人主题比赛主持词范文2 各位评委、各位老师、同学们： 大家好！ 为了营造良好的学习氛围，提高同学们的人文素质，带动同学们形成读好书的共识，好读书的习惯，刻苦学习，终身学习以求知识常新，我校团总支决定在全体团员青年中举办“读好书，做好人”主题演讲比赛。
高中读好书书经典写好字硬笔书法比赛活动方案
高中读好书书经典写好字硬笔书法比赛活动方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、活动目的： 为传承中华传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，并结合高中新课程标准对学生素质的要求，发挥书法校本课程写字育人功能，丰富同学们的生活，给他们一个展示自我的舞台，提高高三年级学生的审美素养和文化素养，从而营造良好的校园文化环境，为高考中取得辉煌的成绩打下坚实基础，特举行郑州市第十八中学高三年级硬笔书法大赛。 二、组织领导： 组长：备课组长组员：高三年级语文备课组全体教师 主要职责：制订比赛方案，赛前宣
传活动目的，动员学生“读好书，书经典，写好字”，组织学生参加比赛，确定奖励对象。 三、比赛时间：xxxx年9月 四、比赛地点：各班教室 五、参赛对象：高三年级全体学生 六、比赛要求和内容： 1、比赛要求： ①比赛用纸统一发给，用规定纸完成作品； ②使用黑色钢笔、签字笔书写； ③书写字体：楷书； ④要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字； ⑤时间要求：在指定时间完成，超时即取消参评资格。各班教师在学生交卷后30分钟内选出参加复选作品到相关负责人处待复。 2、比赛内容：《阿房宫赋》中的指定内容。 七、材料准备：书写工具自备，比赛用纸现场统一提供。
八、阶段安排： 1、初选，评委：各班语文教师 做法：每位语文老师从所教班级中选择10篇优秀作品参加复选。 2、复选，评委：邀请校内爱好书法的教师担任评委，根据情况选择确定一、 二、三等奖人数及名单。 3、在校园和网络上展示优秀作品。 九、奖项及奖品设置： 一等奖16名，奖品价值25元； 二等奖32名，奖品价值18元； 三等奖32名，奖品价值8元。 郑州十八中高三年级语文备课组 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
读好书写好字
读好书写好字 －－小学低段语文主题研讨 发言人：沈维婷 2016年10月17日早上第一节课赵湾镇中心学校语文组进行了低段“读好书写好字”主题研讨活动。作课教师刘呈萍老师执教了精读课文《北京》第一课时。《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记，作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。刘老师的教学语言极具亲和力，学生在老师营造的安全、自由、创新的课堂里展现出的自信表达、积极参与、有效互动的素养给听课老师们强烈震撼。课堂中不论是教师的点拨、评价，还是对学生的指导，感觉特别平实。刘老师声音不高，却像有强大的气场让学生自觉用心去听，用心去想，全班学生参与率很高，是一节成功的课。 刘老师的教学环节设计：一是直接导入新课，指导板书课题；二是引导学生谈出自己对北京的了解，接着播放图片让学生
感知北京美丽迷人的景观，让学生对遥远陌生的北京产生浓厚的兴趣。三是初读课文，圈画生字词，检查预习情况。四是有效识字；五是读文感知《北京》一文介绍了哪些景物，重点学习课文第二自然段；。六是指导写字。纵观整节课，个人认为刘老师的教学有以下几个优点值得我借鉴： 一、创设情境，主动自然的学习语言 刘老师根据课文内容，采用情景教学法，利用多媒体辅助教学手段，努力营造学习语言的氛围，使学生形成自觉良好的求知心理，再通过朗读、感悟帮助学生积累语言，使学生对北京又有了新的了解，从而增强了民族自豪感。 二、自主识字、理解词语方法灵活多样 词语教学始终是低年级教学的重点，也是学生理解句子、领会课文内容的重要途径。刘老师字词教学环节充分发挥学生的主体作用。学生用自己已有的经验和独特的识字方法自主识字，读文识字，卡片识字，字谜识字，游戏识字……真是让人眼花缭乱，应接不暇。在合作交流识字方法环节做到了资源共享。在整体感知北京北京时，老师引导学生抓住一些重点词语体会各处景物的特点，并适时对词语做了讲解，讲语言文字还原为语言形象，变语言的感知维画面的感受。 三、堂课布局合理，条理清晰，教者思路清晰，教态大方，板书美观，语言流畅，艳艳功底深厚，驾驭课堂能力强。课堂教学没有绝对的完美，而我们宁要真实的遗憾，不要虚假的完
浅谈写好字 做好人
浅谈写好字做好人 从事语文教学20年了，我深深体会到写字是小学阶段，特别是一年级学生的一项重要的语文基本功。写字和行为能力的培养，是一年级语文教学的一个重点。这一阶段的写字要求，突出一个“好”字。让学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，姿势正确，怎样才能做 到“好”呢？下面把我在教学中的几点体会说出来. 一、严格训练，培养习惯写字前，我指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执 笔方法是非常必要的环节。由于一年级的学生手指力度不够，很多学生刚开始时执笔方法 不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。如果执笔方法不 正确就会导致写字姿势的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学 生的身体发育和影响视力。我就不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒学生，纠正学 生不正确的姿势和方法。学习新的生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要 把字认真地写好，才能更好地记住生字。书写时，适时巡回指导，随时提醒学生每个字每 一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。课堂上我反复指导，学生在练习中要认真书写， 循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 二、“备”生字一年级的写字教学很重要，在上课前，一定要“备”生字。我在这里所说的“备生字”不仅是认识生字，因为我们所面对的是刚入学的一年级小学生，他们对生字的理解跟大人是不同的，我在“备生字”时一般会做以下几方面的： 1、备读音教学生字的第一步就 是教学生正确的读音。2、备字义汉字中有很多是会意字，从汉字的造字规律教写生字是 其中一种教学方法。例如“休”字，为了让学生区别于“体”字，在教学时我先用简笔画画出 一个人在一棵树旁边休息的情景，让学生更形象地知道“休”字的意思，就不会和“体”字混 淆了。这样在教学生字时插入一些有趣的元素，学生学习起来就更容易、更有趣。 3、备 字型一些简单的字学生很容易混淆，例如“土”和“士”，在教学过程中一定要向学生点明两 字的区别，强调不能写错。在课堂上，我常用对比方法让学生记住怎样把字写漂亮。课前 我会想一下教写的新生字学生会写错哪一笔，哪一笔写得不好，在正式教学中列举出来， 提醒学生不能犯这些错误。 三、比较观察，示范演示，体会书写美。教一年级的学生写字之前，首先要介绍田字格的各部分，认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段，我详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画， 都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……笔笔指导都要到位。我觉得教师的 范写很重要。在指导学生整体认知之后，我在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写 字的全过程。边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一 笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称，整 体感觉如何，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。学生练习写的时候，也要 养成自我体会书写美，字如其人，把自己的字与老师的范字或书上的范字作比较。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并 不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。例如，教学“一、二、三”这三个字时，我让学生观察老师每个字正确的运笔之后，还要比较这三个字的每一横在田 字格的哪个位置，“一”字是贴着横中线，“二”字的第一笔在横中线上面，第中学笔在横中 线下面，“三”字的三横分别在横中线的上、中、下。学生进行临摹，将学生的不正确的书 写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。“悬针竖”收笔时要快，形成针型，“垂露竖”收笔时要用力压，形成小水滴的形状。四、激励评价，鼓励进取，展开竞赛表现欲是小学生的特点。我们应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。多年的教学经验告诉我，表 扬是“战无不胜”的法宝。我在班上规定，凡是作业本每五次拿到“优”，就奖励一朵红花。 对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学 的作业本作展览，这样既可以让写得好的学生感到成功感，也可以让其他学生有目标，希 望自己的作业本也能上榜。 五、以身示范，苦练基本功“学生字写得好坏，关键在于教师”。作为语文教师，更应该严格要求自己。俗话说“打铁还得自身硬”，指导学生写好字，老师必须要写得一手好字。这 样老师写的范字才能对学生起到言教身教的作用。作为一名教师，我的粉笔字写得不好， 在有经验的书法老师教导下，我也当起了学生，有空就写字帖，练习粉笔字、钢笔字。一年级教学是起步阶段，特别是写字教学，总会遇到很多困难。课余时间我常常和学生在一起，聆听童真、童趣，找出适合不同学生的教学方法，让孩子们会学，爱学。写好字，做 好人
读好书 写好字 做好人
读好书写好字做好人 老师、同学们： 大家早上好！今天我讲话的主题是《读好书写好字做好人》。新的学年开启新的希望，新的起点承载新的梦想。踏上新学期的征程，我倡导我们每位老师和同学们一起，努力奔向新学期的“三好”目标——读好书、写好字、做好人。 一、读好书 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 一泓清池，必须有清泉的注入。读书也是一样，读一本好书就是一种美的享受。书与我伴，我与书伴，思接千里、视通万里。为此，我们希望同学们能从现在开始广开书卷，从书籍中汲取营养！在每周的晨诵中诵读古诗词，感受经典国学与传统文化的熏陶；在书本的学习中，感悟语言，与经典对话；在课外阅读中，开阔视野，增长知识...... 最是书香能致远，腹有诗书气自华。希望“读好书”的新学期目标，能早早地在同学们心中扎根，希望读书能带给我们丰富的知识资源，骄人的智慧储备！ 二、写好字 汉字是中国文化的精髓，它四四方方、端端正正，就像我们顶天立地、堂堂正正的中国人！中国自古就有“字如其人”的说法。字体端正，往往能给人以美好的印象，它是我们的第二张面孔。可是我校还有不少同学不注重写字训练，字写得乱七八糟，不仅直接影响了自己的学习成绩，而且还不利于良好性格的形成。认真写字、练字能使我们养成做事认真、细心的性格。因此，本学期我们要求同学们以午写为契机，每人每天认真练写一页字，把“写好字”作为我们这学期努力的方向和奋斗的目标。 三、做好人 做好人，首先应该做有良好道德品行的人，对于同学们来说，就是要“讲文明、守礼仪、懂感恩、有爱心”。例如见到老师主动问好，与同学友好相处。课前认真预习，查找资料，课上认真听讲，大胆踊跃发言，课后及时复习，独立完成作业。认真打扫卫生，注意保持，不吃“三无”食品，不喝生水，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。 细节决定成败。只要我们从这些生活学习中的细节做起，把“做好人”当做我们的日常行为规范，我们定能成为品学兼优的好学生。 今日我们许下自己的期待，让我们时刻牢记“读好书、写好字、做好人”，从今天做起，从现在做起，从每一步做起，相信新学期一定会给我们带来新的惊喜！ 最后祝愿老师们工作顺利，身体健康！祝愿同学们在启文这个大家庭里健康快乐成长！
高中读好书做好人作文优秀篇
高中读好书做好人作文优秀篇 导读：篇一：读好书，做好人(270字) 曾经有位科学家说过：“书，一回见生，二回见熟，三回就成朋友。”鲁迅爱书，抄书、背书，藏书，书是一个属于自己的朋友。一本好书就等于一个好朋友，当我读了《魔法学校之小女巫》这本书之后，觉得它有许多缺点。比如文学性不高，对我没有一点的启发，而且有时候还离题，例如：《鱼缸里的生物课》这一篇，我原本以为它肯定充满了知识，可当我看过之后，却发现没有一点知识。都是无味的叙述。但它也有优点：想象力丰富。可以使我们的想象力加强，但我建议大家这种书要少买、少看。看多了就回沉迷于此，永难自拔。 我希望大家能让书成为自己的良师益友，为自己的学习打下良好的基础。 篇二：读好书，做好人(665字) 正如《获得教养的途径》里所说，获得教养的最重要的途径之一就是阅读书籍，阅读名著。读一本好书能让我们提升自己心灵的境界，让我们能在更高的层次思考。读书，能让我们认识历史;读书，能让我们重视人生;而更切实际的是，读好书能让我们做好人。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是多么的不幸。在他满怀激情为祖国效力时却身受残疾。这一沉重的打击使他一度想自杀，但最终他没有这样做，他重拾信心，充实人生，在病床写起了书。他用仅剩的力量效力祖国。这是多么坚强的人啊!面对他，我们是否应面对困难、永不退缩。正如马克思的告白：失败就等于放弃。
雨果写的《悲惨世界》几位主人公一度想挣脱贫困、困难，想让自己过上好生活，但最终还是逃脱不过命运最初带来的悲惨。当上了市长，还是受人讥讽;出卖了肉体，还是换不回幸福。面对他们，我们是否感受到自己其实已经在幸福之中了，我们应该把握眼前的幸福来创造更美好的世界。 《红与黑》中的'于连，一个贫苦人家出生的孩子，一心想着富有、权势。为了这些东西，他从纯洁变得虚伪，从天真变得满是心机。他心甘情愿变成这样，“心甘情愿”的走上了断头台，人生的“短头台”。是的，当时的时局迫使他这样做，只有这样他才不会再倍受歧视，但“人之初，性本善”，只要能满足生活，就不要去在意他人的眼光。如果当初听从朋友，和他一起做木材生意，那该多好啊!面对他，我们是否领悟到知足常乐呢，不要去追求太多，不要被金钱与权势所迷惑，心灵的满足才是最重要的。 名著给我们带来的不仅是生动的语言、精彩的片段，更多的是教会我们怎样做人。让我们从现在开始读好书，做好人! 篇三一：读好书做好人(1025字) 生活是人生最重要的内容,书籍是生活的重要营养成份，好的书籍让生活增添光彩和活力。我就最喜欢在书本中寻找快乐! 书无国界,不受时间、空间限制。书是人类的最好的朋友，也是最好的老师。让我获得知识，丰富智慧。书是一座高山，要想拥有它，需要不断地攀登，才能登上山的顶峰。人要想成为聪者，就要打开自己的通天之路，拓宽自己的窄小之道。书都良师益友，指引着我前进
朱兰店小学读好书、写好字、做好人活动实施方案
朱兰店小学“读好书、写好字、做好人” 活动实施方案 一、指导思想： 为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读好书、写好字、做好人工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此活动方案。 二、活动规划： 1、在读书方面： （1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。 （2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。
（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。 （4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。 2、在写字方面： （1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。 （2）、确保每周一、三、五下午课前20分钟为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练，确保指导到位。1—2年级练铅笔字，3—6年级练钢笔字、毛笔字。要做到有批改，有日期。
小学开展“读好书、写好字、做好人”实践活动总结
小学开展“读好书、写好字、做好人” 实践活动总结 xx城镇小学为培养学生养成良好的读书、写字习惯，形成正确的人生观、世界观，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，在全校开展了以“认认真真读好书，工工整整写好字，爱心奉献做好事”主题教育活动。充分激发了学生读好书、写好字的欲望，发掘了学生内在的发展潜能。同时，对学生加强了中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。成效显著，现总结如下： （一）深入开展了“认认真真读好书”活动 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。开展丰富多彩的语文阅读活动。（1）开展读书美好人生底色讲故事、演讲比赛。（2）开展读书励志感恩征文活动。（3）开展我心中的少先队手抄报活动。 （二）扎实开展了“工工整整写好字”活动 汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。我们要高度重视写字教育
活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。 以书写为载体，在学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，我们开展了硬笔书法比赛活动，通过比赛，使学生更加深刻的体会汉字的魅力，激发学生更加规范使用汉字。 （三）开展爱心奉献做好事活动 大力发扬传统美德教育是培养学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。我们开展一系列的活动：（1）组织学生到敬老院开展尊老敬老活动。（2）开展清扫街道活动。通过这些活动，让学生体会尊老敬老的传统美德，让学生从身边事做起，从小事做起，勿以善小而不为，鼓励学生多参与，多奉献，起到了很好的效果。 此次活动的开展，让学生体会到了读书的乐趣，成长的快乐，做好事的幸福感，活动中也得到了家长的大力支持，受到了广泛的好评。
读好书,做好人-开展读书活动的倡议书
读好书，做好人-开展读书活动的倡议书 初中教师 9 https://www.wendangku.net/doc/178223933.html, 文化是一个民族的根，一个民族的魂，先进文化是社会进步的不竭源泉。为有效推动全体教师文化素质的提高，建设大同初级中学校园文化氛围，我们诚挚地向全体教师发出倡议：——读书吧！我们倡导读书，因为书籍是人类的精神粮食，是人类走向文明与进步的阶梯。在知识的大海中遨游，将使我们开阔视野，增长才智，并充分享受着快乐与愉悦。读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。 ——读书吧！我们倡导读书，因为读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。开卷有益，学无止境。我们只有孜孜不倦、始终不渝地学习，才能在不断吸纳精神营养中更新知识，与时俱进。 ——读书吧！我们倡导读书，不论是领导干部还是普通教师，男女老幼，希望你们每一个人都根据自己的兴趣、专业与志向，选择你所喜爱的书籍，参加到全民读书的活动中来！让我们人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯。在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。 ——读书吧！我们倡导读书，我们也倡导实践。我们正在励精图治、寻求新的发展与突破。让我们在读书中吸纳先进的现代思想和科技知识；在读书中弘扬优秀的文化精神；在读书实践与创新；让浓浓的学习氛围使我们掌握知识，爱岗敬业；
让读书为我们进步与成功奠定基础，为开拓与拼搏注入活力；让读书在我们的校园蔚然成风，让追求知识、尊重人才成为校园内最美的时尚。 朋友们，读书吧！在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的家园，让读书生活，伴随着我们以及我们的新校园，更加自信、充实地走向大同初级中学美好的明天！ 加强群众的读书活动 读书活动是指以阅读书籍为主要内容的群众性活动，通常的做法，是在一定时间内，围绕某一专题，组织一定范围的群众自愿参加，有目的、有计划、有指导地阅读某些书籍，以帮助群众在思想、品德、技术、业务的一个或几个方面，增长知识，提高素质。群众性的读书活动的兴起，表明了在新的历史时期，人民群众积极向上的进取精神。对这种学习热情正确引导，是做好党的思想政治工作的重要的、有效的方式。要组织好读书活动，必须注意从实际出发，按照群众不同的思想水平、文化程度、接受能力和兴趣爱好，分层次地提示读书范围和书目；采取灵活多样、方便群众的组织方式，通过读书、评书、用书、请人讲书，帮助读者加深理解，提高读书效果；开展讲课、测验、竞赛、征文、读书经验和体会交流等活动，以提高群众兴趣，把读书活动引向深入。不论阅读哪方面的书籍，都要注意以知识启发人们心灵，与思想教育有机地结合起来。 大同初级中学开展教师读书活动计划 一、指导思想： 落实区文件精神，扎实开展读书活动，让全体教师在阅读中提高文化素养，坚固专业根基，促进专业发展，促使学校形成学习型校园。
上好课、读好书、写好字
关于学生“上好课、读好书、写好字”的评价细则 临邑县实验小学 一、学生上课时应做到： ①、课前准备：上课前把上课时要用的课本、作业本放在桌面的右上角，文具盒放在桌面的正前方，与本节课无关的一切物品一律不能放在桌面上； ②、预备铃响后，必须迅速、安静地进入教室就座，可简要回忆和复习上节课所学的内容，静候老师上课； ③、上课铃响，师生应互致问候； ④、上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室； ⑤、上课时要集中精力听讲，听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心听老师的每一句话。勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问，主动学习知识，不做与学习无关的活动； ⑥、课堂发言或提出问题，应先举手。经老师同意后方可回答问题； ⑦、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好； ⑧、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在桌子上，书面与桌面成４５度角。站着读书时应立正站好，双手拿书； ⑨、读书或回答问题时声音要洪亮，要用普通话； ⑩、写字时，将纸本放正，身体坐直，头摆正，前胸不要挨在桌沿上，右手握笔，左手扶书或纸，眼距书本一尺，手指尖与笔尖距离
一寸。笔杆的角度大约是45度，笔杆大约搭在食指根部的左侧。 二、除开展经典诵读活动外，还推行读书封“名”活动，不限定篇幅，不限定书目，自由阅读，读后写简单的读书笔记，心得体会。读书分别达到八万字、十万字、十二万字，颁发“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”荣誉证书。 三、学生的作业应做到： ①、作业本要保持整洁、美观，不得乱涂、乱画、乱撕； ②、作业书写要认真规范，靠边留出一厘米，做到题号、项款分明； ③、认真抄题、审题。抄完题后要与题目对照，检查是否有错误，解题之前要注意了解题目的要求和范围，弄清条件与问题的关系，然后再选择解题的途径； ④、作业要细致，力求正确，做完之后要认真检查，养成一丝不苟的学习习惯； ⑤、对老师批改的作业（包括测试试卷），应认真检查，错误的地方及时改正，不懂的地方要向老师或同学请教。改正的错题要写在本次作业的后面，并写明“改错”两字； ⑥、作业必须字迹端正、清楚，一律用正楷字体书写，不准用草体和不规范的简化字； ⑦、同一页作业只准用一种笔书写，不准用红颜色笔，三年级以上用钢笔或圆珠笔书写，杜绝签字笔（中性笔），作图时用铅笔； ⑧、每两次作业之间留一定的空；
2014十一月份读好书写好字做好人德育实施方案
辛兴小学 “读好书、写好字、做好人、奠定人生基础” 活动实施方案 为培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，我们镇决定开展“读好书、写好字、做好人”活动。活动以“认认真真读书，工工整整写字，堂堂正正做人”为目标，通过开展每日晨读、午练、读书交流会、亲子读书、读书手抄报、读书交流会、书法比赛、到社区开展读写活动等，充分激发学生读好书、写好字的积极性，发掘学生内在的发展潜能；同时，加强中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导小学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。 一、深入开展“认认真真读好书”活动 首先对学生开展丰富多彩的语文阅读活动。学校继续深化主题语文的研究与实践。结合朝阳读书计划做好经典书目的推介工作，采用师生推介、生生推介等方法。开展经典诵读展示活动，内容体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。倡导“家校共读一本书”演讲活动。家长、教师、学生同读一本书、同写一份稿、同讲一个主题。结合重大节日开展主题征文活动。继续搞好手抄报比赛、精美读书笔记展评、课前五分钟演讲、书香家庭、书香班级评选等活动。鼓励学生观看中央电视台的《子午书简》《百家讲坛》《探索发现》等栏目。 二、开展“工工正整整写好字“活动 汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。以书写为载体，在学生中开展丰富多彩
的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格。写好三种字，即汉字、英文字母、数字。上好写字课。在教学过程中，根据写字教学的特点和学生认知规律，采用多种教学模式，如“讲练结合”“分层训练”“自学自练”等，并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹，让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和的思想的熏陶。校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生；开展家庭书法活动；充分利用好社会资源，邀请社会上知名的专业人士帮助学校培训教师或上写字课。学校适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。 我校还将书写活动和其他学科平日教学紧密结合，重视培养学生规范作业、规范答卷的良好习惯。 三、全面推进“堂堂正正做好人”活动 大力发扬传统美德教育是培养学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。从教会学生做人起步，以行为规范养成教育为支点，以“仁、义、礼、智、信”为内容，以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以教育活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，增强学生基本道德素质有着重要的意义。 争取使每个学生都有很大的进步，并获得很大的收获。 辛兴小学2014.11.1
小学读书写字活动实施方案
小学读书写字活动实施方案 一、指导思想：为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。 二、活动规划： 1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一
次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。（5）确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。 2、在写字方面：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。（2）、校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
一字一句读好书,一生一世做好人
一字一句读好书，一生一世做好人 （唱歌轻跳入场）我像只鱼儿在书的海洋，只为和你分享这书的芬芳，游过了四季，好书依然香，品你知识的琼浆。 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好。我是来自沙滘小学的号选手王湘。今天我给大家演讲的题目是：《一字一句读好书，一生一世做好人》。 是谁，给予了我广博的知识？是谁，使我懂得了做人的真谛?是书！我爱书，因为书中有很多有趣的故事，有很多善良的朋友。我愿和白雪公主与七个小矮人一起唱歌跳舞；我愿像小王子一样有一颗纯洁的心灵；我更愿卖火柴的小女孩来到我们中间，和我们一起学习，一起生活，摆脱贫穷与痛苦。正当我乐滋滋的遨游在童话王国中的时候，我们学校欢乐地吹起了“乐读书,明事理”的号角。 “人之初，性本善，性相近，习相远”这是低年级同学读的《三字经》；“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”这是四年级在吟诵《弟子规》；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这是高年级的同学在吟诵唐诗，看，同学们手里捧的都是多么有养分的好书啊。书声琅琅，古韵叮咚，真好听！让我们一起读书，在读书中识字，在读书中明理，在读书中潜移默化的学会做人的道理。 以前我读书时眼在书上看，话在嘴中念，可心却已经飞到了九霄云外。自从读了《弟子规》中“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”的句子后，我豁然开朗，从那以后我读书时就不再左顾右盼了，而是专心致志地边读边写下感悟。从此我的学习效率大大提高，做作业也做得又快又好了。 我们班以前有些同学借东西老是拖拖拉拉不还，可自从学了《弟子规》，“借人物，及时还，后有急，借不难。”的道理以后，班上同学的这种行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了。一些同学有顶撞父母的不良习惯，但自从念了《弟子规》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”的句子，很快明白了自己的错误，知道了孝敬长辈是一个人最起码的道德标准，逐渐地改正了自己的坏习惯。 这些耳熟能详的优美句子，正如润物细无声的春雨，时刻指导着我们们的言行与思想，它在微笑地告诉我们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。 读书之路，充满了快乐；文化经典，带给我们幸福，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天我们是读文诵典的稚子孩童，明日便是德才兼备的国之栋梁。让我们携起手来，一字一句读好书，一生一世做好人吧。