云南师范大学任选取消课程课表

云南师范大学任选取消课程课表

2016级专业认知实习ml

云南师范大学商学院经济与管理学院 专业认知实习手册 专业工商管理（财务管理方向）班级工商管理16-1班 学号16310003 姓名马琳 实习单位 指导教师喻红莲 实习时间2017年6月5日

“手册”填写说明： 一、封面填写要求： 1、“专业”栏应完整填写所学专业及专业方向的全称，例如：“工商管理专业（项目管理方向）”。 2、“班级”栏应填写所属班级简称，例如“2011级工管3班”写成“工商管理11-3班”。 3、“指导教师”栏根据教务办安排填写。 二、学生见习成果材料填写要求： 1、允许手写或打印后粘贴于相应位置，不够填写可加页； 2、照片规范为5寸彩色照片,并附文字说明材料； 3、视频等电子资料，见习结束后由各班学习委员统一集中打包提交，文件包统一命名为：“××专业××班专业认知实习视频资料”。 三、“成绩考评表”填写要求： 1、“成绩考评表”由各专业班级实习指导教师填写； 2、总评成绩按百分制评分。

一、专业认知实习的目的和意义 根据云南师范大学商学院“培养专业基础扎实、实践能力强、综合素质高、适应经济社会发展需要的高级应用型专业人才”的培养目标，为体现高人才培养的实践性、开放性，系统培养学生的基础理论、专业技能和职业能力，第二学期暑假放假期间要求学生完成专业认知实习。作为学生进校后的第一个实践教学重要内容，通过组织学生进行专业认知实习，主要达到以下目的： 1、通过专业认知实习，让学生对所学专业及社会相关企业、行业、职业的发展有所了解，初步建立的职业感性认识，激发学生专业学习兴趣。 2、通过专业认知实习，让学生感知职场环境、氛围，了解职业岗位的基本工作任务及要求，感受企业文化，了解职业发展前景，初步树立职业意识，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 3、通过专业认知实习，让学生与自己的职业心理预期进行对比，为职业规划做好准备。 4、通过专业认知实习，规范学生实践行为，树立学院良好形象，锻炼学生沟通表达的能力。 二、专业认知实习的要求及安排 （一）学生可结合自身的实际情况，从以下项目中任选其二，在教师指导下于实习之前独立完成。 1、了解一个行业、企业或职业的背景。学生自主利用网络，结合各专业组织的讲座等信息渠道了解相关行业、企业、职业的背景知识，如一家企业近几年的发展现状、运行特点以及发展趋势；行业状况、职业标准等情况；了解企业的组织结构、主要经营业务以及整体运行情况等。撰写实习调研大纲、计划及相关调研报告。 2、自主做一次对在职人士的职业访谈。访谈的主题、人物自选，访谈的提纲自拟。撰写一份访谈记录及相关分析报告。 3、自主了解某个职业岗位人群的喜怒哀乐及其工作的环境条件等，在了解的过程中，可拍摄有主题的照片或对职业人士的工作场景进行视频拍摄。提供有主题的照片资料或视频资料，并附文字说明材料。

云南师范大学《学科教学论原理与方法》期末试卷 B卷及答案

云南师范大学2011-2012学年（下）学期期末考试 学科教学原理与方法试卷 学院专业年级学号姓名 考试方式：闭卷考试时量：120分钟试卷编号：B 题号一二三总分评卷人 得分评卷人 一、填空题（每空2分，共24分） 1、中学物理课程的总目标是。 2、中学物理教学过程存在四个最主要的、最基本的要素，即、、、。 3、高中物理课程总共由模块组成，其中包括模块和模块。 4、物理教学中实验大体可以分为：、、 。 5、在物理教学过程中，学生是认识的主体，_____________是认识的客体，教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导作用。 得分评卷人 二、简答题（每小题6分，共36分） 1.简述高中物理教学内容的特点。

2.什么是物理课程资源？物理课程资源可以分为哪几类？分别有哪些典型例 子？ 3.简述中学物理教学中常用的教学方法。 4.简述中学物理教学原则。 5．简述探究式教学方法的基本教学过程。 6.简述中学物理演示实验的作用。

得分评卷人三、教学设计（第（1）小题10分，第（2）小题30分，共40分） （1）请从物理规律的特点和物理规律教学的一般过程来谈谈你对物理规律教学的理解。 （2）根据规律教学的有关知识完成一个规律教学设计。

解答及评分标准：（B卷） 一、（每空2分，共24分） 1、提高全体学生的科学素养 2、学生、教师、物理世界和媒体（含教材、教学设备等） 3、12个模块，2个必修模块，10个选修模块 4、演示实验、学生分组实验、边学边实验或课外实验与制作； 5、物理世界及其规律 二、简答题（每题6分，共36分） 1、（1）知识范围广，既包括经典物理中的核心内容又包括了近现代物理知识和观念，对物理学的展示是全方位的，既有与经济、社会发展相联系的历史文化视角，又有与技术的直接联系和生产、生活中的实际应用，科学素养与人文素养进一步融合。 （2）知识的抽象性和逻辑性进一步加强，对学生的思维能力和数学能力提出了更高的要求。 （3）突出了物理学研究问题的思想方法，注重培养学生的能力。 （4）高中物理课程标准在义务教育阶段提出的科学探究要素的基础上，对科学探究及物理实验能力提出了更高的要求 2、物理课程资源是指中学物理教学过程中用于实现课程目标的各种条件。 物理课程资源一般分为：文本课程资源、实验室课程资源和社会课程资源。 文本课程资源主要有：教科书、习题集、科普读物、教学刊物等 实验室资源的常规实验室课程资源主要有挂图、幻灯、光学投影仪、实验仪器、模型、DISLab实验系统等； 虚拟实验室课程资源包括，课件、课件制作平台、数码摄像机、数码电视、VCD 机、电子论坛、数字图书馆等； 社会课程资源：学习伙伴、家庭成员、教师、科学家；家庭、社区、田野、工厂、研究所、科技馆等。 3、（1）科学性原则，包括对教授的物理内容必须做到正确无误和建立物理概念和物理规律要有充分的事实依据； （2）生动的直观性原则； （3）启发积极思维原则； （4）理论联系实际原则； （5）激发学生兴趣原则。 4、主要有：讲授法、实验法、学习法、基于自主、探究、合作学习的教学方法。 5、（1）创设探究情境与产生问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验并收集证据；（5）进行分析论证；（6）学生反思与评估；（7）交流与合作。 6.（1）引入课题，激发学生探究欲望；（2）提供必要的感性素材，帮助学生建

云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷 卷号：1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 卷号：2 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。 卷号：3 假设你刚到某中学任教不久，热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会，年级组长让你在晚会上做一个自我介绍，为了不让你感到紧张和拘束，还特意告诉你：不用太正式，随意一点。请根据年级组长的要求，设计并演示一段自我介绍。卷号：4 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课时，王老师为了调动同学们思考的积极性，让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的李涛同学举了一个从网络上看到的例子，引起了同学们热烈的争论。但是，王老师感觉有一点拿不准这个例子，便说道：…… 卷号：5 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，教务处的赵主任找刚到学校任教的黄老师谈话，说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好，而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈，说道：…… 卷号：6 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了，李老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力，同时又不影响其他同学听课，李老师说道：…… 卷号：7 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，学校教务处的李主任来办公室找费老师谈话，说费老师所在教学班级的学生家

云南师范大学上网认证客户端使用说明书

一、安装指南 1、 运行安装包启动安装程序，等待安装包解压完成后会出现如下界面，如图1.1所示。 图1.1 2、 在图1.1中点击“浏览”按钮选择安装路径，点击“开始安装”按钮开始安装，安装过程如图1.2所示。 图1.2 3、 安装成功后，如图1.3所示，点击“完成”按钮完成安装；如果提示需要重启操作系统，请重启操作系统以便完成安装后。安装完成后双击桌面的“上网认证客户端”快捷方式即可开始认证。 图1.3 4、安装中遇到杀毒软件提示阻止，请点击“允许本次操作”。

二、使用说明 1、 双击桌面的“上网认证客户端”快捷方式即可打开云南师范大学上网认证客户端的认证界面，如图2.1 图2.1 2、输入用户名和密码，教职工用户名为工号，学生用户名为学号，初始密码为(二代)身份证号后七位。（若身份证号末位为x ，则密码末位输入大写X ）。

注：第一次认证需要输入用户名和密码，若您在上述设置过程中选择了“保存密码”功能，则在下一次认证时就不必再次输入用户名和密码了。 2、 在服务选项菜单中选择对应的服务，如图2.5： 图2.5 注： 其中“校外(internet)”服务代表访问校园网外internet 资源；“校内(free)”服务代表访问校园网 内资源。 3、 在“Language ”选项可以选择认证客户端的菜单显示语言，有中英文两种选项。 4、 在“网卡”选项选择上网所连接的有线网卡。如笔记本电脑可能安装有线无线多块网卡，此处要注意选择当前接入校园网有线网络所使用的为有线网卡。（默认为有线网卡） 5、 点击“连接”按钮后将进入认证过程，认证成功后客户端会最小化到任务栏，此时您就可以访问网络资源了。 7、在认证成功后任意时刻，如果您不想继续使用网络，可以将认证客户端退出认证连接状态：您可以通过右击电脑右下角任务栏认证客户端图标后选择“断开连接”按钮，断开客户端认证状态返回认证界面，然后通过“退出”按钮关闭连接界面；或者您还可以通过右击任务栏认证客户端图标选择“退出”按钮，直接退出连接状态。如下图 2.6所示：

云南师范大学实习报告_实习报告_范文大全

云南师范大学实习报告_实习报告_范文大全 实习单位：云南师范大学第二附属中学 目前的外语教学普遍存在着“费时较多，收效较低”的现象，这也正是外语教学法研究和教学策略研究兴起的一个重要原因。中国学生学英语的显著问题是教师教学策略不得体，再加上学生学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，教师的教学策略变得越来越重要了。通过对云南师范大学第二附属中学高中英语教学的调查了解和我的实习实践，我对高中英语教学中的教学新策略有了一些肤浅的认识：首先，应该引导学生主动参与英语学习，提高学生的学习兴趣并发挥学生自主学习的主体作用；其次，在中学英语教学中教师必须指导学生掌握正确的英语学习方法，要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯等等的方法。 云南师范大学第二附属中学、高中英语教学、主动参与教学策略、学法 指导策略 英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主，以学生达到学以致用的输出阶段为目标，教师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵活且具有针对性。 这次毕业实习，我选择了云南师范大学第二附属中学，准备对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析。对于高中学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的认识。 一、云师大第二附属中学简介 云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。 云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。 校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人

云南师范大学(2011-2017)考研真题

2017年云南师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每小题6分，共30分） 1.晓庄师范 2.学习动机 3.课程内容 4.教育制度 5.不悱不发 二、简答题（每小题12分，共60分） 1.简述品德发展的一般规律。 2.简述陈鹤琴活教育主要观点。 3.简述荀子性恶论观点。 4.简述教育性教学。 5.简述下位学习。 三、论述题（每题20分，共60分） 1.结合实例，如何理解“教学有法，而无定法”。 2.马卡连柯的集体主义教育思想的主要观点和现实意义。 3.结合实例，试述组织策略观点。

2016年云南师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1. 学校德育 2. 学校管理 3. 马礼逊学校 4. 经世致用 5. 欧洲新教育运动 6. 《爱弥儿》 二、简答题（每小题10分，共60分） 1. 简要述评夸美纽斯的教学过程思想。 2. 简要分析教育的政治功能。 3. 简析教育目的的层次结构及其相互关系。 4. 简述中国古代选士和取士制度沿革。 5. 简要分析新文化运动影响下国家主义教育思潮的主要内涵。 6. 举例说明什么是定势？ 三、论述题（每题20分，共60分） 1. 结合案例，论述如何在美育教育实践中有效运用活动性原则。 2. 论述杜威实用主义教育思想的主要观点。 3. 结合实际分析学习策略中的精细加工策略。

2015年云南师范大学333教育综合试题 第一部分教育学原理（60分） 一、名词解释（每小题5分，共10分） 1. 螺旋式课程 2. 学校教育制度 二、简答题（每小题15分，共30分） 1.简要述评杜威的教学过程思想。 2.简述个体能动性在人的发展中的作用。 三、论述题（每小题20分，共20分） 结合案例，论述在课堂教学中如何合理地运用发展性原则。 第二部分中外教育史（共60分） 一、名词解释（每小题5分，共10分） 1. 癸卯学制 2. “全人生指导” 二、简答题（每小题15分，共30分） 1.简述梁漱溟乡村建设与乡村教育理论。 2.简述蔡元培“五育”并举的教育方针。 三、论述题（每小题20分，共20分） 论述卢梭的教育思想及其影响。 第三部分教育心理学（共30分） 一、简答题（每小题10分，共10分） 举例说明什么是诱因。 二、论述题（每小题20分，共20分） 试论加涅提出的九大教学事件。

云南师范大学教务网络管理系统.doc

2018年云南师范大学教务网络管理系统 2018年云南师范大学教务网络管理系统 2018年云南师范大学教务网络管理系统地址： 据《云南师范大学本科生学分制学籍管理规定（2014年7月修订）》和本科生人才培养方案，特制定本实施细则。 第一条学生选课须以各专业指导性教学计划为依据，在学业指导教师的指导下，按学期制定选课计划，合理选读学分制教学计划所规定的课程。对有严格先后顺序的课程，未取得先行课程学分的，一般不得选修后续课程。 第二条学生修读的课程分为必修课和选修课两大类。必修课包括通识必修课、学科基础课（专业必修课）、专业方向课和专业实践课四部分，学生一般按教学计划规定的顺序修读。选修课包括通识选修课、学科选修课和专业选修课三部分，学生应根据教学计划的要求和自己的条件，在学业指导教师的指导下进行选课。 第三条学生每学期所修课程一般须达到教学计划规定的最低学分数，每学期所修课程的总学分原则上不得低于15学分或高于30学分，若高于30学分，需经学业指导教师同意，报主管教学副院长批准。 第四条学生修读课程前必须按相关要求参加选课。选课前由教务处公布待选课程目录、学时、学分、授课教师、授课时间、

可选人数等课程信息，学生根据课程安排及自己的实际情况上网选课。 第五条学生选课必须严肃认真。凡经批准选修的课程，即作为记载成绩和统计毕业所需总学分的依据，一般不得任意变动。因所选课程时间发生冲突或所选课程人数太少而不能开设的课程，学生可在课程开设学期开学后的两周以内根据教务处通知办理改选、退选手续，逾期不予办理。未选课的学生，不得参加考试；擅自参加考试的，成绩不予承认。 第六条新生入学的第一学期在第二周安排选课。其他学期的选课工作，安排在上一学期的第十六周后进行。学生必须按规定的选课时间和程序（附件一）进行选课。 第七条学生修读学分超过教学计划规定的总学分，应予以鼓励，成绩记入学生成绩单。 第八条面向全校开设的选修课（特殊课程除外），选修学生不足30人的课程一般不设班开课，学生可改选其他课程。院级选修课设班开课最低人数由各学院自主确定。 第九条成绩优秀、学有余力的学生，经主管教学副院长同意，可提前超修有关课程。上一学期成绩平均绩点大于2.0的，下一学期可超修4-6个学分；大于3.0的，下一学期可超修8-10个学分。学习努力，提前修满教学计划规定的总学分，且符合毕业条件的，可申请提前毕业。 第十条特殊原因不能按正常进度完成各门课程的学生，经本人申请，学业指导教师同意，主管教学副院长批准，每学期可缓修1-2门教学计划规定的必修课程或选修课程，但必须制定个人选课计划，修业年限一般为四年，最多可延长两年。延长修业年限的学生按实际情况插班学习。

云南师范大学课程考试试卷参考答案及评分标准

云南师范大学课程考试试卷参考答案及评分标准 课程名称：区域经济学考试班级：10金融A班、B班 试卷编号： B 卷命题教师签名2012年12月6日 一、填空题（每空1分，共20分） 1.（1）A（2）E、B、C、D（3）F 2.路德维希?冯?贝塔朗菲（贝塔朗菲） 3.空间通道、交通线、能源供给线。 4. 34.72、R.M.诺瑟姆、加速阶段。 5.均质阶段、集聚阶段、均衡阶段。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1.城市化 又称城镇化（0.5分），指由于社会生产力变革所引起的人类生产方式、生活方式和居住方式改变的过程（2.5分）。城市化的内涵表现为：人口从农村向城市集聚，农业人口转化为非农业人口；农村地区逐渐演化成城市地区；城镇数量不断增加、人口不断膨胀、用地规模不断扩大；城市文化和价值观念成为社会文化的主体，并在农村地区不断扩散（4×0.5＝2分）。 2.区位指向 区位指向是经济活动在选择区位时所表现出的尽量趋近于特定区位的趋向（1分）。区位指向是影响区域空间结构形成与发展的一种重要的基本力量（1分）。区位指向包括：自然条件和自然资源指向、原料地指向、燃料动力指向、劳动力指向、市场指向、运输指向等类型（6×0.5=3分）。 3.区域产业结构 区域产业结构指各类产业之间的内在联系和比例关系（1分）。它包括两方面内容：国民经济各产业之间在生产规模上的比例关系（1分），各产业之间的相互关联方式（1分）。区域产业结构可以用产值结构、就业结构、技术结构、需求结构、投资结构、所有制结构等来反映（3分）。

三、简答题（共35分） 1.简述区域经济政策的目标、手段及作用（6分）。 （1）区域经济政策目标：稳定经济发展、高效配置资源、公平分配收入（1分）。 （2）区域经济政策手段：财政金融和税收手段、基础设施投资手段、政府行政手段、区域开发手段（1.5分）。 （3）区域经济政策作用：①调节资源配置。包括调节区域资源的结合形式、调节区域资源配置的数量比例（1分）；②加快区域经济要素流动。包括加快劳动力、资本、技术的区际流动（1分）；③调整区域产业结构（0.5分）；④促进国际区域经济合作（0.5分）；⑤加快区域社会发展，振兴文化、教育和科技（0.5分）。 2.简述国家统计局轻重工业分类标准（6分）。 （1）轻工业指主要提供生活消费品的工业（0.5分）。按其所使用的原料不同，可分为两大类：①以农产品为原料的轻工业。包括食品制造、饮料制造、烟草加工、纺织、皮革和毛皮制作、造纸等工业（1分）；②以非农产品为原料的轻工业。以工业品为原料的轻工业。主要包括文教体育用品、化学药品制造、合成纤维制造、日用化学制品、日用玻璃制品、日用金属制品、医疗器械制造、文化和办公用机械制造等工业（1分）。 （2）重工业指主提供要生产资料的工业（0.5分）。按其生产性质和产品用途，可以分为三类：①采掘工业。包括石油开采、煤炭开采、金属矿开采、非金属矿开采等工业（1分）；②原材料工业。向国民经济各部门提供基本材料、动力和燃料的工业。包括金属冶炼及加工、炼焦及焦炭、化学、化工原料以及石油和煤炭加工等工业（1分）；③加工工业。对工业原材料进行再加工制造的工业。包括装备制造业、金属结构、水泥制品等工业，以及为农业提供化肥、农药等生产资料的工业（1分）。 3.简述区域经济学存在和发展的三大基石（8分）。 经济活动的区域差异是区域经济学之所以存在并发展的根本原因（1分）。而经济活动的区域差异有以下三个主要原因：（1）自然资源禀赋差异性和生产要素的不完全流动性（1分），使各区域的优势和劣势、潜力和条件不同，导致人类经济活动在空间分布的不均衡（1分）；（2）生产活动的不完全可分性，即经济活动的极化性（1分）。经济活动的极化性表现为追求规模经济和集聚经济（1分）；（3）产品与服务的不完全流动性（1分），即空间距离的不可灭性（1分）。为了减少距离成本，产品与服务生产靠近消费市场就十分必要（1分）。 4.简述杜能孤立国圈层结构的主要内容（7分）。 （1）第一圈－自由式农业圈：主要生产蔬菜、鲜奶等易腐难运的产品（1分）。 （2）第二圈—林业圈：生产林业产品，供给城市用的木柴、建筑用材、木炭等（1分）。 （3）第三圈－轮作式农业圈：以谷物、饲料作物的轮作为主要特色。每一块地

云南师范大学课程教学提纲(汉语修辞学)

云南师范大学《 汉语修辞学》课程教学提纲 开课学院： 华文学院 授课教师： 齐春红 职称： 副教授 专业班级： 华文学院汉语言文字学专业2011级A 班和B 班 一、课程教学目标： 课程性质：本课程是中文专业必修课。 课程地位：现代汉语修辞学课程是高等学校汉语言文学专业全日制本科的一门专业必修课程。主要内容包括修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，词语的锤炼，句式的选择，辞格，辞格的综合运用，语体风格等。 课程达到的基本目标： 本课程以国家关于语言文字的方针政策为依据，通过汉语修辞学理论知识的讲授和基本技能的训练，使学生把握汉语修辞的基本规律，以增强修辞表达、修辞理解能力和修辞批评水平以及学术研究能力，从而达到提高社会适应能力和整体语文素质的目的，为从事各项工作，特别是语言文字工作和语文教学工作打好基础。 二、课程教学内容及教学安排 周次 教学主要内容及章节 计 划 学 时 备 注 课 堂 教 学 实 践 教 学 双 语 教 学 多媒体 教 学 1 第一章一、二两部分 1 1 2 2 第一章三、四两部分 1 1 2 3 第一章五、六两部分 1 1 2 4 第一章七、八、九三部分 1 1 2 5 第二章 交际的矛盾和修辞的原则 1 1 2 6 第三章 语言的变体和同义手段 2 7 国庆放假 8 第四章 意义 前四个部分 1 1 9 第四章 意义 后五个部分 1 1 10 第五章 声音 1 1 11 第六章结构 1 1 12 第七章 均衡 1 1 13 第八章 变化 1 1 周次 教学主要内容及章节 计 划 学 时 备 注 课 堂 教 学 实 践 教 学 双 语 教 学 多媒体 教 学 14 第九章 侧重 2 2

云南师范大学课程论文封面

云南师范大学课程论文封面

2012级教育硕士学生课程论文（设计） 题目马克思主义与社会科学方法论对初中英语课堂教学评价的影响 姓名李海清 学号Z12420208010 院、系外语学院B班 专业学科教学（英语） 指导教师张旭 职称（学历）教授

马克思主义与社会科学方法论对初中英语课堂教学评价的影响学院：外语学院B班学号：Z12420208010 姓名：李海清 摘要：本文使用马克思主义与社会科学方法论中的社会认知与评价研究方法，对初中英语的教学评价进行阐述。我们知道课堂教学离不开评价，教学评价是课堂教学的一个内在的重要组成部分，英语课堂教学亦如此。可以说，英语课堂教学评价，直接作用于课堂学活动的各个方面，无论是教学目的、任务，还是教学过程、环节和方法。评价的目的是为了激发学生学习英语的兴趣和自信心，使学生从爱学变为乐学直至善学，为其今后的英语学习奠定基础，因此有效的课堂评价在英语教学中起着举足轻重的作用。 关键词：马克思主义与社会科学方法论课堂教学评价体系 马克思主义与社会科学方法论中的社会认知与评价研究方法中社会评价，是指社会科学研究中对研究对象的社会价值和历史意义的评定的价值观，又要符合认识的逻辑，社会评价首先要以事实为根据，社会评价具有多方面的内容和

形式，但从根本上说是关于社会进步与否的评价。英语课堂教学观包括对课堂教学的价值、功能、性质、目的、过程、效果以及他们之间相互关系的认识。英语课堂教学就是教师、学生、教材、教学方法和教学情景等诸多因素相互作用和协调发展的一种活动，它体现了教师对英语课程理念的理解，是教师教学思想的具体化。课堂教学评价就是对这种活动的价值判断，对教学实践具有很强的导向作用。通过评价，评价主体可从中获取对教师、学生和家长的相关信息；可以促进学生充分发挥其主观能动性，积极参与英语教学活动；可以引导教师把课堂教学的重心从关注完成教学任务转移到重视学生的发展上来。初中阶段是英语教育的重要阶段。该阶段学生英语学习兴趣的激发、情感的培养、自信心的建立等都将对学生今后的英语学习产生较大影响。如何抓好中学阶段的英语课堂教学，切实提高课堂教学效果，是每一个中学英语教师的首要工作。而保障英语课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。新理念下的课堂教学评价，要注重每个学生的独特发展，以激励为主，发现他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表

云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

师大学师生教师职业技能——教师语言考核试卷 卷号：1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 卷号：2 根据你所学习的专业，任选某一学科中的容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。 卷号：3 假设你刚到某中学任教不久，热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会，年级组长让你在晚会上做一个自我介绍，为了不让你感到紧和拘束，还特意告诉你：不用太正式，随意一点。请根据年级组长的要求，设计并演示一段自我介绍。 卷号：4 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课时，王老师为了调动同学们思考的积极性，让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的涛同学举了一个从网络上看到的例子，引起了同学们热烈的争论。但是，王老师感觉有一点拿不准这个例子，便说道：…… 卷号：5 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，教务处的主任找刚到学校任教的黄老师谈话，说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好，而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈，说道：…… 卷号：6 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了，老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影

大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力，同时又不影响其他同学听课，老师说道：…… 卷号：7 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，学校教务处的主任来办公室找费老师谈话，说费老师所在教学班级的学生家长反映费老师虽然年轻，但教育、教学方法得当，教学效果非常好，学生喜欢，家长也满意。费老师说道：…… 卷号：8 根据你所学习的专业，假设你是初中三年级某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是激发毕业班学生的学习热情，为即将到来的中考做好充分的准备。 卷号：9 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 小段是一位刚参加工作的年轻教师，在聆听一位老教师的公开课时发现他犯了一个知识性的错误。公开课结束之后，教研室主任组织大家讨论这堂课的得失。小段很想指出这位老教师所犯的错误，但又担心这会使他很没有面子。经过慎重考虑之后，小段说：…… 卷号：10 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，教研室主任兴冲冲地走进办公室告诉大家：在今年的年终考评中，教研室有两位年轻老师被评为学校先进工作者。齐老师听了心里很难过，因为自己兢兢业业工作了很多年，但却从来没有被评为学校的先进工作者。他对这两位年轻老师说道：…… 卷号：11 根据你所学习的专业，假设你是某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口

云南师范大学《原子物理学》期末试卷-A卷及答案上课讲义

云南师范大学《原子物理学》期末试卷-A 卷及答案

云南师范大学2011——2012学年下学期统一考试 原子物理学试卷 学院物电学院专业年级学号姓名 考试方式：闭卷考试时量：120分钟试卷编号：A卷 一．简答题（每题5分，共10分） 1．写出下列原子的基态的电子组态，并确定它们的基态原子态： 10Ne， 11 Na， 12 Mg。 2．为何利用轻核聚变和重核裂变可以产生能量，试从原子核结合能的角度加以说明。

二．填空题（每空2分，共30分） 1．夫兰克-赫兹实验证实了；史特恩-盖拉赫实验证实了。 ，则它的轨道角动量是，自旋角动量2．铝原子基态是2P 1/2 是，总角动量是，总磁矩是（用ημ来表示） 或 B ，钒原子束在不均匀横向磁场中将分裂为束，若3．钒原子的基态是4F 3/2 将该原子放在均匀磁场中，其能级将分裂为层。 4．有一种原子，基态时n=1，2，3壳层填满，4s支壳层也填满，4p支壳层填了一半，则该元素是号元素。 5．满壳层或满支壳层的电子形成的原子态为。 6．原子核外电子排布遵循原理和原理。 7．原子核反应过程中守恒的量有：电荷、、总质量、、线动量和角动量等。 8．在吸能原子核反应中，在实验室坐标下反应阈能（大于、小于、等于） 反应能|Q|。 三．计算和证明题（各小题分数见题首，共60分）

1．（15分）铍原子共有四个电子，已知其中三个始终处于基态。 （1）写出铍原子的四个最低能量的电子组态及其LS耦合下对应的原子态； （2）根据洪特定则画出这四个最低能量电子组态的全部能级； （3）画出上述能级间满足跃迁选择定则的全部可能发生的跃迁。 2．（10分）在一次正常塞曼效应实验中，钙的4226A谱线在B=3.0T的磁场中分裂成间距为0.25A的三条线。试从这些数据确定电子的荷质比e/m e。

云南师范大学中学物理教学概论考试要点

云南师范大学中学物理教学概论考试重点科学素养：一个人对科学的基本认识，态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力。 物理课程标准的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。 义务教育阶段物理教学目标： 1、学习最基本的物理知识并了解其应用，掌握初步的实验技能，初步认识物理学及其与技术和环境保护的关系。 2、经历观察物理现象，参与科学探究活动等学习过程，学习最基本的科学方法，培养初步科学探究能力。 3、培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观。 高中物理教学目标： 1、学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自身及其与其它科学和经济、 社会关系认识。 2、经历科学探究过程，学习物理学的研究方法，参加实践活动，培养科学探究能力。 3、深化认识和探索自然的积极情感体验，形成敢于坚持真理，勇于创新和实事求是的科学 态度和正确的价值观。 中学物理教学内容标准包括：科学探究和科学过程。 中学物理教学过程： 1、中学物理教学过程是认识与发展统一的过程。 2、中学教学过程是多个系统要素相互作用的过程。 四个最基本，最主要的要素：学生，教师，物理世界，媒体（教材，教学设备等） 中学物理教学原则： 1、科学性，教育性，艺术性相互结合的原则； 2、激发学生学习兴趣和探究欲望的原则； 3、创设物理环境，突出观察，实验，探究的原则； 4、启发思考，教给方法的原则； 5、联系生活，技术，社会实际的原则； 常见教学模式： 启发——引导模式；自学——讨论模式；探究模式；课题研究模式；合作学习模式。 常用教学方法：讲授法；讨论法；谈话法；实验法；阅读法。 常用教学策略：概念转变策略；任务驱动策略；图示策略；分层教学策略。 物理教学资源的特点：多样性；独特性；价值潜在性。 物理教学资源开发与利用的原则: 开放性原则;优先性原则；经济性原则；针对性原则；个性原则 生活与社会教学资源开发的一般方法： 1 了解环境资源可利用状况； 2 根据教学主题确定物理实验内容 3 根据实验内容选择生活资源； 4 实验方案与器具设计 教学设计原则： 1 理论指导和实践操作相统一； 2 整体设计要素相结合； 3 规范性和创造性兼顾； 4 教师与学生交互协调。 教学设计内容： 1 制定教学目标； 2 分析教学内容； 3 分析学生和教学环境； 4 选择教学模式、方法和策略； 5 利用和开发教学资源； 6制定测评工具； 7 教学反思与修改。 教案设计（备课）中的“三备”：

云南师范大学教师语言技能考核试题

云南师范大学教师语言技能考核试题 卷号：1 根据下列题目的要求，在两题中任选一题完成，时间3分钟。 1. 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学结尾语，目的是保证教学内容的完整性、提高学生的学习效率。 2. 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 卷号：2 根据下列题目的要求，在两题中任选一题完成，时间3分钟。 1. 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。 2. 假设你刚到某中学任教不久，热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会，年级组长让你在晚会上做一个自我介绍，为了不让你感到紧张和拘束，还特意告诉你：不用太正式，随意一点。请根据年级组长的要求，设计并演示一段自我介绍。 卷号：3 根据下列题目的要求，在两题中任选一题完成，时间3分钟。 1. 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课时，王老师为了调动同学们思考的积极性，让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的李涛同学举了一个从网络上看到的例子，引起了同学们热烈的争论。但是，王老师感觉有一点拿不准这个例子，便说道：……

2. 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，教务处的赵主任找刚到学校任教的黄老师谈话，说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好，而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈，说道：…… 卷号：4 根据下列题目的要求，在两题中任选一题完成，时间3分钟。 1. 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了，李老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力，同时又不影响其他同学听课，李老师说道：…… 2. 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天，学校教务处的李主任来办公室找费老师谈话，说费老师所在教学班级的学生家长反映费老师虽然年轻，但教育、教学方法得当，教学效果非常好，学生喜欢，家长也满意。费老师说道：…… 卷号：5 根据下列题目的要求，在两题中任选一题完成，时间3分钟。 1. 根据你所学习的专业，假设你是初中三年级某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是激发毕业班学生的学习热情，为即将到来的中考做好充分的准备。 2. 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

云南师范大学考研真题

2006年研究生入学考试专业课试卷第一部分考试科目及代码：运动生理学317 一、名词解释（每小题3分，共30分） 1、时值 2、动作电位 3、晶体渗透压 4、Hb氧合作用 5、心率储备 6、氧亏 7、消退抑制 8、运动动力定型 9、超量恢复 10、等动练习 二、简答题（每小题8分，共80分） 1、肌肉的生理特性有哪些？ 2、简述神经的兴奋是如何传递给肌肉的。 3、血液是怎样维持酸碱平衡的？ 4、简述心电图各波形意义及运动员安静时的心电图特点。 5、肌红蛋白与血红蛋白有哪些不同生理特征。 6、简述A TP分解供能的主要机制。 7、简述决定力量大小的生理因素。 8、判断疲劳的方法主要有哪些。

9、建立条件反射有哪些条件。 10、简述影响力量训练效果的因素有哪些。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1、论述有氧耐力的生理基础。 2、第二信号系统在形成运动技能过程中有什么作用？ 第二部分考试科目及代码：学校体育学411 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、体育教学 2、分解法 3、适量性原则 4、重复法 5、战术 6、持续训练法 二、简答题（每小题10分，共30分） 1、对学校体育目标多元化的认识？ 2、体育教学过程的基本要素？ 3、完整法有何优点？它适于在什么情况下采用？ 4、运动训练有何特点？ 5、体育教师的作用有哪些？ 6、快乐体育教学模式追求的教学目标？ 三、论述题与运用题（每小题20分，共60分） 1、体育教学中示范法的运用？

2、体育（实践）课质量的全面评价？ 3、初二年级某班有学生75人（其中女生25人），该班在上一节体育课时有篮球场、小运动场各一块，篮球10余个，三羊一个，踏跳板一块，垫子两块。请你回答：该班的这一节体育课应当上什么内容？采用何种教学组织形式？为什么？

云南师范大学师范生语言试题

师范生教师职业技能——教师语言考核试卷 题号：1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试，考官要求你先作一个自我介绍，然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 题号：2 某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“……我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试……” 请你对这位老师的做法用教师口语作简要评析。 题号：3 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学导入语，目的是使学生尽快明确学习目标，饶有兴趣地开始学习。 题号：4 根据你所学习的专业，假设你是某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是提高同学们学习这门课程的兴趣。 题号：5 根据你所学习的专业，假设你是初中三年级某门课程的任课教师，设计并演示一段课堂教学口语，目的是激发毕业班学生的学习热情，为即将到来的中考做好充分的准备。 题号：6 根据你所学习的专业，任选某一学科中的内容，设计并演示一段课堂教学提问语，用在学生学习完新知识之后，目的是巩固和检验学生掌握知识的情况。 题号：7 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了，李老师开始上课，可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力，同时又不影响其他同学听课，李老师说道：…… 题号：8 小林是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。这时候，你会怎么处理这个问题（请设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题）？ 题号：9 根据下面案例提供的场景，设想你正是案例中的那位老师，设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。

云南师范大学《中国地理教程》课后题答案(陈世超)

中国地理教程（高等教育出版社王静爱主编） 课后思考题答案 （个人总结版） 云南师范大学人文地理学 研究生初试参考书目 中国地理（专业课1） 河北大学工商学院编辑出版学陈世超 2015.08.07

第一章：中国地理区位与特征 1、对比中国与美国地理位置，分析地理特征的异同点。思考下列问题。（本题课本上无答案答案来源：网络+自己总结） （1）为什么美国东部的亚热带较中国的亚热带位置偏北？ （2）为什么中国和美国的荒漠区位置都在西部，而且中国的荒漠位置区偏北，美国的荒漠区位置偏南？ 中美地理位置的异同点： ①相同点：a：两国都位于北半球，中国的纬度范围为4°N～53°N，美国的本土纬度为20°N～47°N，两国大部分地区位于中纬度地区。 b：两国都是太平洋沿岸国家，海岸线漫长，沿海都有许多优良港湾。 c：两国都是海陆兼备的国家。 ②不同点：a：从东西半球看，中国位于东半球，经度范围大致为73°E～135°E，美国经度范围为70°W～180°W。 b：从所属大洲来看，中国属于亚洲东部，美国属于北美洲，位于北美洲南部。 c：两国虽都属于太平洋沿岸国家，但分别从属于太平洋两岸，中国位于太平洋西岸，美国则位于太平洋东岸，同时位于大西洋西岸。 d：中国纬度范围更广，接近50度，美国本土纬度不到30度。 e：从海陆位置看，中国一面沿海，大陆海岸线是一条完整的相连的，美国三面临海，大陆海岸线分成三段不相邻的部分。 f：从邻国角度看，中国邻国众多，美国北部只有加拿大，南部只有墨西哥，邻国较少。 g：两国内陆山脉走向不同，中国山脉走向多种多样，而美国主要为南北走向的落基山脉。 h：山地格局及面积不同，中国山地主要分布在内陆地区，山地面积较大，距海较远，地势自西向东逐渐降低，呈阶梯状分布，美国山地主要在大西洋沿岸，高度不及