心理学试题及答案
第一章心理健康——幸福你我他
1、阳光心态是一种＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的心态。
2、心理健康是＿＿＿＿，而不是＿＿＿＿。
3、黑色区描述的是心理状态的＿＿＿＿。
4、心理健康的人往往具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的情绪，对生活和未来充满希望。
5、台湾患脑瘫的黄美廉经过自身的努力最终获得成功，她的经典名言是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、个体因受过去成功经验或过度赞扬的影响而产生对自己的能力等认识偏高的现象成为＿＿＿＿。
7、＿＿＿＿是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。
8、防止过激反应，如自杀、自伤、或攻击行为是＿＿＿＿的主要目的。
9、心理危机通常为自限性，多于＿＿＿＿周内消失。
10、＿＿＿＿创造生活，消极的心态毁灭生活。
11、处于心理白色区就是＿＿＿＿，处于黑色区则是心理变态，而处于灰色区则界于上述两者之间。
12、消极思维模式的＿＿＿＿,即认为自己什么都不行，什么能力也没有，一味地打击自己，使自己无法振作。
13、一味地狂妄自大、目空一切或怨天尤人、自暴自弃都是＿＿＿＿的表现。
14、＿＿＿＿是指与入学考试、智能测验、学业测验等相关的焦虑，它是一种急性焦虑。
15、出现心理问题虽不是什么好事，但也完全不必如临大敌，疑神疑鬼，应当＿＿＿＿。
16、每个人在其一生的发展中都可能遇到由突发事件引起＿＿＿＿。
17、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是时间束缚自我的方式，消极思维模式的＿＿＿＿。
18、追求成功、幸福的人们的三大生活主题是拥有＿＿＿＿、成全美好的人格、拥有成功的人际关系。
19、成功的道路是由＿＿＿＿铺成的。
20、＿＿＿＿是一种健康、积极、进取、充满关爱的心态。
1、健康、积极、进取、充满关爱
2、一个过程、结果
3、心理变态
4、积极、乐观、稳定
5、我只看我所有的，不看我所没有的
6、光环效应
7、自我同一性
8、心理危机干预
9、1-4 10、积极的心态 11、心理健康 12、自我否定 13、心理不健康 14、考试焦虑 15、坦然面对 16、心理危机 17、永远长在 18、健康的心理 19、目标 20、阳光心态
二、判断题（10题）
1、阳光心态的人就是没有黑暗和悲伤的时刻。
2大学生的自我意识增强但发展还不成熟。
3、把心理危机当成一种心理疾病来处理。
4、心理健康对人生成败的影响不大。
5、心理健康与不健康之间有一条绝对的分界线。
6、心理健康不是一个静态不变的结果。
7、一切心态健康的人都是珍惜生命、热爱生命的。
8、大学生控制情绪的能力已经很稳定，大多数人的内心体验很平稳。
9、大学生的智力发展非常好，不存在智力低的问题。
10、良好的人际关系是大学生心理健康发展、具有安全感、归属感与幸福感的必然要求。
1、×
2、√
3、×
4、×
5、×
6、√
7、√
8、×
9、× 10、√
三、选择题（5题）
1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，结果使自己长期生活在痛苦、沮丧甚至绝望的心态中而不能自拔。这说的是消极心理的＿＿＿＿（a ）
A 永远长存
B 无处不在
C 自我否定
2、在心理学上，人对于自己和自己与他人及社会的关系的认识称为＿＿＿＿。（c ）
A 自我评判
B 自我认识
C 自我意识
3、“光环效应”在心理学上称为是：＿＿＿＿( b)
A 阳光效应
B 晕轮效应
C 彩环效应
4、由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍的现象称为：＿＿＿＿( b)
A 心理失衡
B 心理危机
C 心理障碍
5、＿＿＿＿是人类生存与发展的最基本的条件，也是人生第一财富。(a )
A 健康
B 财富
C 爱情
四、名词解释（2题）
1、光环效应
2、心理危机
1、光环效应，是指个体因受过去成功经验或过度赞扬的影响而产生对自己的能力等认识偏高的现象。
2、心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍
五、问答题（5题）
1、心理健康具体有那些表现特征？
2、大学生的心理情绪特点：
3、当心理出现了问题，应怎样应对？
4、自我同一性的含义是：
5、自我意识的都有哪些内容？
1、(1)智力正常 (2)稳定适中的情绪和情感 (3)意志健全? (4)有良好的自我意识 (5)和谐的人际关系 (6)拥有幸福感，过有效的生活
2、(1)情绪易冲动且情感丰富 (2)情绪的起伏性和弥散性 (3)情感的压抑性和文饰性
3、(1)坦然面对(2)别妄加“诊断”(3)转移注意(4)调整生活规律(5)不要讳疾忌医
4、指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。
5、自我意识包过自我观察、自我评价、自我检验、自我监督、自我教育、自我完善等等。
第二章在适应中成长——学会适应
1、与中学相比，大学的生活环境变了，_______ 、_______。_________是大学生活的最困难时期。
2、对大学新生来说，无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都会发生很大的变化。由于变化而产生的_______、中心地位的失落和_______，是导致他们适应困难的重要因素。
3、提高应试技巧，首先要做好考前准备，即认真复习，______，_______，_______。要合理安排时间，不要使大脑过度疲劳，以免影响学习水平。尤其是临考前几天应保持充足的睡眠，这样才能保证以清醒的头脑和充沛的精力走进考场。
4、孤独是________，孤独是________，压抑孤独，所以痛苦。
5、大学新生自我规划：确立目标与规划、__________ 、_________。
6、不要因为生活环境不适应而产生______；不要由于人际关系不适应而产_______；也不要由于在中学时的优势消失而产生_______。
7、人际交往上的“度”是指保持良好人际关系所需要把握_______、 _______ 、______的等。
8、大学生活的适应：做张自己的课表、__________、 __________ __________ 选修课，挑最爱的。
9、在与人交往中，我们只有捧出真心，______，_______,_______,才能把自己真正融于群体当中，才能赶走孤独，才能享受友谊的快乐。
10、给大学新生的几点生活建议：要迅速给自己定位、选择学生社团要考虑个人的特点、要学会上网也要学会不上网、_____________ 、____________。
11、为了尽快适应大学生活，我们一定要尽量做到：生活上自理自立、_______ 、_______心理上自强自信、交往上自尊自爱。
12、大学生应该有意识地培养自己的理财能力：________ 、________、尝试做一些小投资。
13、当代大学生不良消费观：________ 、__________过分追求时尚和名牌，存在攀比心理、恋爱支出过度。
14、大学生消费特点：________ 、__________、大学生消费水平的差异。
15、管理好时间的方法：__________，_________，抓住“零碎”时间、决战周末，合理利用寒假和暑假，决战周末，合理利用寒假和暑假。
16、大学生休闲生活的基本特点：__________、 _________、 __________。
17、大学生上网和心理需求：认知的需要， _________, ___________,补偿的需要，转移、升华的需要。
18、参加大学社团的五种误区：_________ 、尝试心理、_______、“逞强”心理、逃避心理。
19、保持心理健康准则：坦然接受、________ 、_________、择发宣泄。
20、成为自己的心理师的方法：正视困惑，_______________, _____________。
1、入学适应阶段、分化与相对稳定阶段、准备就业阶段
2、知音难觅的孤独、强烈的自卑心理
3、有计划、有安排、有轻重缓急
4、心灵成长的机会、创造力的源泉
5、选择合适的模式、持续地激励自己
6、失望感、孤独感、失落感
7、方向、深度、广度
8、学习完全靠自觉、师生沟通有窍门、充电要小心误区
9、学会微笑，学会了解，学会倾诉 10、花钱要精打细算、学会独立生活 11、学习上自持自觉、道德上自律自省 12、学会和银行打交道、开源节流很重要 13、追求时尚和名牌、储蓄观念淡薄 14、消费来源单一、务实与经验结合 15、做好大学四年总体计划、分清“重要”和“紧急”的事情 16、休闲时间充裕、休闲动机内在化、休闲活动内容丰富 17、情感交流与情感宣泄的需要，自我肯定与自我表现的需要 18、从众心理、“挣分”心理 19、正确认知、适度表达 20、在困惑中成长、善待自己的心灵、学会放弃，容忍缺陷、学会换个角度看问题
二、判断题（10题）
1、分化与相对稳定阶段是指从基本适应了大学生活到步入社会后。
2、劳逸结合是预防心理疲劳的重要措施。
3、学习动机的强弱对大学生的学业成就有极大的影响。
4、孤独是指孤单寂寞的积极心态。
5、重新确立自己的学习和生活目标是适应的次要条件。
6、确立目标是成功的起点。
7、交往和良好的人际关系是拓展大学生的生存发展空间、促进成才的不必要因素。
8、节约意识可以正确引导当代大学生的消费观，养成一个良好的消费习惯，把手中的每一分钱用在刀刃上“把钱用在有用的地方”。
9、把节约变成一种时尚
10、生活态度是一种选择，由老天决定如何度过每一个精彩的日子。
1、×
2、√
3、√
4、×
5、×
6、√
7、×
8、√
9、√10、×
三、选择题（5题）
1、不主动交际缘于( a )
A 、孤独感 B、信任感 C、新奇感 D、自然感
2、大学新生要适应的“六个转变”中的从感性到理性（ c）转变
A、适应社会角色
B、适应生活方式
C、适应思维方式
D、适应交往方式
3、追求实用（ dd）消费
A、奢侈
B、低级
C、空闲
D、理性
4、大学生可以根据事情的性质来进行时间安排。事情有两种性质，一是紧急性，二是（ b）。
A、危险性
B、重要性
C、学习性
D、工作性
5、自我意识良好的核心，就是做到____a____ 和自爱
A、自知
B、自强
C、自信
D、自尊
四、名词解释（3题）
1、积极的适应
2、自我意识
3、自爱?
1、积极的适应是一种健康的适应，它应有两种含义：一是改变自己以顺应环境或顺应环境中的默写变革；二是不断地抗争和选择，从一个目标走向另一个目标，这是发展性适应。
2、自我意识就是对自己、对“我”的认识。
3、自爱就是爱惜自己，保护自己，重视自己。
五、简答题（5题）
1、大学生如何进行心理调节？
2、新生在完成大学生的角色转变过程中，主要应注意几个问题？
3、如何克服学习过度焦虑？
4、大学生做好时间管理的十大关键？
5、大学生休闲活动中要注意的心理问题？
1、自我意识调节、情感调节、语言暗示调节、理智调节、注意转移调节、合理渲泄调节、交往心理调节、群体阶段性的心理调节、审美心理调节
2、首先要克服因优越地位的丧失而产生的失落感。二是重新评价自己与他人三是树立明确的生活目标和学习的努力方向。四是要学会处理好人际关系。五是尽快适应大学的自由学习和管理方式。六是一些新生要努力克服心理障碍，积极治疗心理疾病。
3、第一，要正确地认识和评价自己的能力，调整自己的抱负水平和期望目标，使之切合自身和客观现实。第二，增强自信和毅力，不怕困难与失败，勇于迎接学习中的挑战，保持适度的自信心，克服虚荣心理。第三，加强心理调节，保持情绪愉快和稳定，探索、掌握切合自己特点的学习方法，遵循大学学习规律，以增进学习效果。
4、第一个时间管理的关键是设立明确的目标；第二个时间管理的关键是你要列一张总清单，把今年所要做的每一件事情都列出来，并进行目标切割；第三个时间管理的关键是20：80定律；第四个时间管理的关键就是每天至少要有半小时到1小时的"不被干扰"时间；第五个时间管理的关键是要和你的价值观相吻合，不可以互相矛盾；第六个时间管理关键：每一分钟每一秒做最有效率的事情；第七个时间管理的关键：要充分地授权；第八个时间管理的关键：同一类的事情最好一次把它做完；第九个时间管理的关键：做好"时间日志"；第十个时间管理的关键：时间大于金钱，用你的金钱去换取别人的成功经验，一定要跟顶尖人士学习；
5、（1）影响正常的学习生活，学习压力增加（2）虚度时光，无聊感增加（3）休闲消费增多，由经济“危机”导致心理问题（4）休闲形式单一，集体意识减弱（5）休闲内容的不良影响，逐渐形成不良习惯（6）盲目恋爱的增加（7）网络成瘾
第三章奏响大学生活的主旋律——学会学习
一、填空题（20题）
1、大学生活的重要特点表现在＿____、＿_____、＿______。
2、21世纪的学习心态除了用零碎时间，还有＿_____、＿____、＿_____。
3、与中学学习相比，大学学习的特点表现在＿______、＿____、＿_____。
4、耶克斯—多德深定律揭示了在学习过程中应将＿___和＿____难度相匹配。
5、心理学家＿____指出学生的自我归因有积极和消极之分。
6、两维归因模式是＿____提出的，它包括＿___、＿____两个方面。
7、有人把学习习惯分为＿____、＿_____、＿____三种类型。
8、合作学习是人与人之间之间的互动多带来的＿____、＿_____和＿_____。
9、＿______是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。
10、根据心理学研究，最常用的有效记忆方法有理解记忆法，＿_____，边读边背法，归类对比法，＿_____，组织记忆法。
11、交织成考试焦虑症的三种基本成分为＿____、＿_____、＿_____。
12、治疗考试焦虑症的三种心理调节手段包括＿______、＿____、＿____。
13、凡是将成败因素因素视为自己的责任，在心态上是积极的，被称为＿_____；凡是将失败归因于自己能力不足或其它外在因素者，在心态上较为消极，被称为＿_____。
14、学习动机由＿____和＿_____两方面构成。
15、不经过努力也没有明确目的的记忆称为＿_____，集中注意力设法必须记得的材料称为＿____。
16、注意分为＿____和＿_____。
17、观察是一种＿_____、＿_____、＿_____的知觉。
18、探寻适合自己的学习方法，首先要＿____，其次要发展自学能力，最后要＿____。
19、在大学学习上要注意防止两种倾向:＿____,＿_____。
20、发挥学习的智慧，我们可以通过培养良好的学习习惯，＿______，科学用脑，＿_______来实现。
1、生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要高度自觉
2、空杯，归零，谦逊
3、学习的自主性，学习的专业性，学习的专业性
4、学习动机，学习任务
5、卡温特
6、韦纳，控制点，稳定性
7、猫头鹰型，百灵鸟型，混合型
8、知识，经验的丰富，能力的提高
9、自学能力的培养 10、有意记忆法，联想记忆法 11、认知成分，生理成分，行为成分 12、自信训练，放松训练，系统脱敏 13、求成型学生，避败型学生 14、学习需要，动机 15、无意记忆，有意记忆 16、有意注意，无意注意 17、有目的，有计划，有步骤 18、善于总结经验，主动向他人学习 19、忽视基础知识的学习和基本技能培养，忽视大学学习的专业性 20、合理利用时间，掌握科学的学习方法
二、判断题（10题）
1、为了学到更多东西，大学生对待专业课、公共课、选修课都要花同样的精力去学好它。
2、在大学要形成对专业的深刻理解，仅仅靠死记硬背老师上课的内容时不够的，我们应积极利用各种有效的资源，来进行思考探索。
3、学习动机越强，学习就更有动力，学习成绩也就越好。
4、优良的学习环境有利于大脑的思考及信息处理。
5、有意记忆与无意记忆的效果一样好。
6、在情绪上，过度的焦虑容易转化为急性焦虑，有可能发展为焦虑症，危害我们的心理健康。
7、考试焦虑是一种正常的现象，多数人面临着考试都会或多或少的产生紧张感。
8、培养和提高自学能力是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。
9、大学学习就是要一开始定好一个明确的学习目标，不能见异思迁，即使是自己不喜欢的专业，但是只要它就业前景好，就要读下去。
10、经常总结经验有助于我们在学习中找到适合自己的学习方法。
1、×
2、√
3、×
4、√
5、×
6、×?
7、√?
8、√?
9、× 10、√
三、选择题（5题）
1、(A )是获得知识的重要特征及必要前提。
A 注意力
B 观察力
C 记忆力
D 学习动机
2、室内用脑最佳温度控制为（C ）左右。
A 10摄氏度
B 17摄氏度
C 20摄氏度
D 28摄氏度
3、在进行成功和失败的归因时，下面选项中有哪一项是不属于稳定因素的。（D ）
A 能力
B 任务难度
C 别人的作用
D 运气
4、动机强度与学习效率之间的关系是（D ）。
A 成正比关系
B 成反比关系
C 没有关系
D 成倒U型曲线关系
5、最便利、最快捷的学习资源是（ C）。
A 老师
B 图书馆
C 网络
D 讲座
四、名词解释（3题）
1、习得性无助感
2、考试焦虑
3、系统脱敏法
1、习得性无助感是个体面对挑战情绪的一种绝望状态。
2、考试焦虑是指学生在应激情境下，通过不同程度的情绪反应，表现出的一种心理状态。
3、指有步骤地由弱到强逐渐适应某种过敏反应的刺激源。
五、简答题（5题）
1、大学生该如何培养学习动机？
2、用学过的心理学知识分析一下考试焦虑产生的原因。
3、大学生该如何对待专业课、公共课和选修课呢？
4、大学的学习与高中时的学习有很大的不同，这使很多同学难以适应大学学习，在学习上有很多烦恼，请结合学习心理学的知识，给这些迷茫的同学指点。
5、大学四年，时间恍间即逝，在这四年里，生活上，学习上，人际交往上都会遇到很多问题，在大学里的种种困惑，你会怎么做，来让自己拥有一个充实的大学呢？
1、（1）明确学习目标，不断强化自己的学习自觉性；（2）制定学习计划，不断提高目标的吸引力；（3）积极参加校园文化活动，激发自己的求知欲；（4）培养强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣；（5）正确对待成功与失败，学会合理归因。
2、（1）缺乏知识经验及能力，学生知识经验储备不足，记忆提取困难，难以应付考试；（2）认知评价能力，个体对考试性质的认识程度，对考试利害关系的预测程度及对自身应付能力的估计程度直接影响其焦虑水平；（3）应试技能，一个缺乏应试技能的人，在考场上极易产生慌乱现象，不能有效的分配时间，抓不住重点，从而增加考试焦虑。（4）身体状况，身患疾病、体质虚弱、疲劳过度、经常失眠的人，对即将来临的考试，容易激起较强的情绪波动，产生过度焦虑。
3、（1）对待专业课：不管喜欢与否，都要尽力学好。制定明确具体的学习目标，不断提高学习动机和学习兴趣，主动克服各种学习困难。（2）对待公共课：要充分认识到公共课的实用价值及对自己的意义，努力把学习的间接兴趣转化为直接学习兴趣。（3）对待选修课：不要仅停留在浅层的了解，不要为了捞取学分才选修课程，要以开眼界，长知识，扩大知识面，发展自我的态度去学习。
4、首先，要有意识上的转变，要让他们充分了解到大学的学习生活特点，脱离高中那传统的学习模式。然后，引导他们充分利用学校的学习资源。多与老师学长们交流，从老师那里吸取经验，总结方法，教会他们如何利用图书馆、网络等资源。最后，适当的引导他们去
参加一些自己感兴趣的活动，不应该一开始就给他们灌输学分操分之类的东西。让他们凭着自己真正的兴趣去学习。而不是为了学分而学，那样会很累的。
5、（1）尽快适应大学的学习、生活模式，若是发现自己真的很难适应，要请求别人的帮助，让别人帮助你一起渡过这一段适应期。（2）对学校的学习环境、设施、一些手续（如贷款、转专业、修第二学位等）要熟悉，能够比较熟练的利用学习有效的学习资源（如图书馆，网络，讲座）。
（3）多与老师、学长交流，对自己的专业（如课程，就业方向等）有一个大致了解，从而衡量自己是否适合学习这个专业，若发现自己确实没有学习该专业的特质，尽快转专业，免得将来懊悔。
（4）为自己四年来的学习定一个计划（是要考研还是本科毕业就业），从而为着这个目标奋进。学习时要学会运用各种工具和手段，如文献检索、资料查询、网络等来主动获取我们想要了解的知识，而不是坐等老师的答案。
（5）乐观自信，培养多方面的兴趣，真诚待人，多参加社会实践活动，锻炼自己多方面的能力，交到更多的朋友。
（6）身体是革命的本钱，所以在学习之余，还要健康饮食，锻炼身体，保持健康的体魄，充足的精力去面对一切困难。
第四章沟通无极限——学会交往
一、填空题（20题）
1、除了______，人们还可以利用面部表、_______、______等进行互助交往。
2、人际关系中每个人都会评估自己和他人在_______和_______两方面的相对大小。
3、人际吸引的影响因素有：仪表因素，________，________，相近因素，相似因素，________。
4、对于大学生来说，积极进取、_______、_________、真诚坦率、_________、热情大方是在人际交往的过程中所必须具备的。
5、人与人和谐相处，最重要的是学会_______和_______，每个人都应从对方的角度去考虑问题。
6、赞美一个人有很多的艺术，其中我们归纳为：_______、赞美要明确、_______。
7、在人际交往关系中，我们既要需要_________，也需要_______，二者是缺一不可的。
8、人际交往中的障碍包括：_______、孤独感、自卑感、_______、_________。 9、人际关系冲突包含三层含义：是一种对立行为，是一种______，是一个______、_________。
10、人际交往是人类进化过程中为了_______、为了____________的方式而产生的。
11、人际交往活动都有着一些共同的特点，即都有信息的包含_______、_________于其中。
12、在个体发展过程中，、安全需要、_________、尊重的需要、______、__________是人们赖以生存的五种最基本的需要。
13、人们为了__________、_________、人际交往促进心理健康，所以要和别人交往。
14、只有_________和________之间保持适度的平衡，亲密关系才能正常发展。
15、一个人要认识自己，一般有两种方法和途径，一种途径就是______，另一种途径是______。
16、刻板印象是指对于某一类人或事物产生的一种___________、____________的看法。
17、社会交往中，___________与___________直接影响着交往的效果。
18、人与人和谐相处，最重要的是___________和______，每个人都应从对方的角度去考虑问题。)
19、人际关系中运用幽默的时候，也要注意几点：幽默应该是_______，幽默要_______，幽默贵在______。
20、大学生冲突来源有________、习惯差异、认识差异、_________、被侵犯、利益争夺、________。
1、语言、手势姿态、声调
2、贡献、收益
3、性格因素、能力因素、相补因素
4、奋发向上、不卑不亢、心胸宽广
5、互相体谅、适应
6、赞美应及时、赞美要公开
7、真诚的赞美、中肯的批评
8、社交恐惧症、嫉妒感、猜疑心
9、主观的感受、动态、不断改变的历程 10、生存、适应群体生活合作 11、沟通和交流、物质的交换 12、生理需要、归属和爱的需要、自我实现的需要 13、生存与安全的需要、促进个人成长 14、隐私需求、沟通需求 15、自省、观照 16、比较固定、概括而笼统 17、个人的知识水平、涵养 18、学会互相体谅、适应 19、善意的、得体、含蓄 20、制度结构、情绪态度、沟通障碍
二、判断题（10题）
1、社交恐惧症是一种不可以治疗的疾病。
2、人及关系是在随意的社会中方产生的，不需要什么特定的社会环境。
3、人与人之间的社会交往是信息沟通的最基本的形式。
4、男生在人际交往中更注重性情的相似性，个性相似的男生更容易建立起亲密的友谊。
5、“物以类聚，人以群分”这种人际吸引的影响因素是相近因素。
6、只要提高自己的人格魅力，你就能在人际关系中处于不败之地。
7、在人际交往过程中，我们主动地去和人们交谈能获得别人的注意，所以，在人际交往过程中，倾听是不被提倡使用的。
8、假如你想赞美你的一个朋友，公开赞美比你们私下赞美效果更好。
9、在人际交往过程中，我们既要学会赞美别人，也要批评别人，二者是不矛盾的。
10、在人群中，由于男士承受着很多的压力，所以患社交恐惧症的人士比女士多。
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
6、×
7、×
8、√
9、√ 10、×
三、选择题（5题）
1、下面代表的不是晕轮效应的词语是 (C )
A、一俊遮百丑
B、情人眼里出西施
C、如胶似漆
D、爱屋及乌
2、以下不属于人际吸引的影响因素中的个人品质方面的吸引力因素的是(B )
A、能力因素
B、性格相似因素
C、性格因素
D、仪表因素
3、大学是一个多元化的场所，它不仅承担把学生送入社会，还要培养学生各种技能，其中学生们在大学里最棘手的问题是(D )
A、专业的学习
B、家庭经济
C、恋爱问题
D、人际关系
4、人们对某种事物或事件具有相同或相似的态度，具有共同的理想、信念和价值观，感情上就容易产生共鸣，形成密切的人际关系。这种人际吸引的因素属于(C )
A、相近因素
B、性格因素
C、相似因素
D、相补因素
5、心理学家伯恩（Berne T.A）提出交往分析理论，每个人的个性中都包括3种成分，其中不是成人就有的特征是( A)
A、两面性
B、自觉性
C、探索性
D、客观性
四、名词解释（5题）
1、人际关系
2、投射效应
3、换位思考
4、人际冲突
5、沟通
1、指我们在某一段时间里与某些人互动的信息交流。人际交往是人类进化过程中为了生存、为了适应群体生活合作的方式而产生的，因此，带有明显的社会性。
2、就是“由己推人”，常常以为别人与自己有同样的爱好、个性等，常常以为别人应该知道自己的所思所想。“以小人之心，度君子之腹”就是典型的投射效应。
3、就是站在对方的立场，看人之所看，感人之所感，想人之所想。
4、是指相互依赖的对方或两方以上的公开的斗争，他们发现彼此的目标不一，他们之间的关系回报不大，或者在实现目标时受到他方的
干扰，处于既相互合作有相互对抗的地位。
5、就是信息交流，是指将某一信息传递给客体或对象，以期取得客体做出相应效果的过程。
五、简答题（5题）
1、在人际关系交往过程中，哪些方法可以帮助我们有效地舒缓这些人际交往冲突？
2、在社会交往中，试谈谈你自己的自我表露对他人有什么益处？
3、众所周知，交往是我们生活不可缺少的，但交往对我们有什么作用呢？
4、善意的批评在人际关系交往中是至关重要的，那么我们在批评这方面要学会哪些艺术呢？
5、当我们在交往中遇到问题冲突时，我们要怎样排除这种冲突？
1、（1）转移法（2）释放法（3）培养自己的幽默（4）消除隔阂
2、（1）人们知道彼此相似与不同点在何处，还能了解相似与不同的程度；（2）准确地向他人表露自我，是健康人格的体现；（3）自我表露增强了自我觉察的能力；（4）分享和体验，帮助个体明白不仅仅是他们会遭遇不幸；（5）自我表露可以从他人获得反馈，减少个人不必要的行为。
3、（1）获得自信与自尊，激发发展的动机（2）获得社会经验，促进社会化发展（3）获得他人的帮助，提高发展的效率
4、（1）应注意场合（2）从赞扬和诚心的感谢入手（3）对事不对人（4）批评应针对现在，而不要纠缠旧账（5）批评前先提到自己的错误（6）间接提醒他人注意自己的错误
5、（1）澄清并界定问题（2）找出彼此的需求或愿望（3）评量各种可能的解决方法（4）达成共识（5）回顾与重新磋商
第五章我的情绪我做主——学会管理情绪
1、情绪是面临各种情境时促使人们采取某种行动的_________，是一股非常强大而重要的心理力量，它与日常生活当中行为表现、心情起伏、________人际关系与________等密切相关。
2、情绪大致可以通过生理变化、_________、_________、行为冲动这四个方面来表现。
3、在古代，七情六欲中的“七情”就是指喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，而现在人们经常体验到的四种最基本的情绪就是______、恐惧、____、______。
4、尽管人们根据情绪的性质可以分为________和消极情绪或正面情绪和________，但情绪本身无所谓是非、对错、好坏之分。
5、常言道“情动于中而形于外”，一个人的态度情感往往有意无意地通过____________而流露出来。
6、情绪大致可以通过以下四个方面来表现：①生理变化；②主观感觉；③_____________④____________
7、____________是指一个人对客观刺激进行反映之后所产生的过度体验。
8、愤怒是精力充沛、血气方刚的青年时期大学生常见的一种_________。愤怒是由于客观事物与我们的主观愿望相违背，或愿望无法实现时，我们内心产生的一种激烈的________。
9、心理学研究表明：当愤怒发生时，可能导致人体心跳加快、心律失常、高血压等____________，同时还会使人的自制力减弱甚至丧失，思维受阻、____________、甚至干出一些后悔的蠢事，造成不可挽回的____________。
10、抑郁是大学生常见的情绪困扰，是一种感到无力应付________而产生的消极情绪。导致抑郁的两个重要原因是_________和__________。
11、焦虑是当我们预料会有某种不良的后果而产生的_________的感觉，或是自尊心受到潜在威胁时产生的_____心理，有______、烦恼、________、紧张等情绪体验。
12、人际焦虑是由于自身缺乏自信、______________、自尊心过强等而在交往中感到_______、紧张，回避______________的场景的情绪表现。
13、冷漠主要表现为对人怀有_______甚至________情绪，既不与他人交流思想感情，又对他人的不幸冷眼旁观、无动于衷，显得毫无
_________。
14、当别人在某些方面，尤其是我们看重的方面胜过自己时，有时就会引起我们的_______，甚至是觉得痛苦。这就是_________。
15、“情商”概念的提出者美国心理学家萨洛维和梅耶认为，情绪管理是一门_______，也是一种________，要掌控得恰到好处。
16、情绪管理第一步就是要先能_________自身的情绪，并且接纳______________。
17、自我暗示，可以舒缓紧张的情绪、排解___________，调理自己的情绪、感情、意志乃至工作能力，起到___________的作用。
18、幽默是思想、学识、_______和________的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，是人类___________、文明和______的体现。
19、负性情绪的______尤其重要，它不仅有助于我们缓解当时的紧张，而且可以避免_______的积压。
20、“理性思考”是指能以____________为基础的符合逻辑的_____________方式。
1、驱动力、身心健康、工作表现
2、主观感觉、表情变化
3、快乐、愤怒、悲伤
4、积极情绪负面情绪)
5、外部的表情动作
6、表情变化、行为冲动
7、不良情绪
8、消极情绪、情绪反应
9、躯体性疾病、行为冲动、损失 10、外界压力、遭受的挫折、自尊受损 11、不安、担忧、忧虑、害怕 12、交往技能差、害怕、与人交流 13、戒心、敌对、同情心 14、不快、嫉妒 15、学问、艺术 16、察觉、自身的情绪 17、心理的压力、非常积极 18、智慧、灵感、高尚气质、睿智 19、表达、坏情绪 20、客观事实、理性思考
二、判断题（10题）
1、情绪本身并无是非、对错、好坏之分，每一种情绪，即使是消极或负面情绪，都有它的价值和功能。坏的情绪，只有这两个方法处理：不是忍在心里，就是爆发出来。
2、情绪是无可奈何、无法控制的，既无从预防、来了又无法驱走。
3、适度的焦虑对于保持生命活力是必要的，中等焦虑能使我们维持适度的紧张状态，注意力高度集中，促进学习。
4、因为嫉妒使我们处于消沉、怀疑、痛苦、自卑的不良情绪之中，所以嫉妒对我们只有坏处，没有好处。
5、排解愤怒不需要讲究技巧的，只要图一时之快，逞一时之勇，发泄出来就好。
6、心理学家认为，人的不良情绪往往源于不合理的、错误的认识失真，特别是内心的内疚自责思想。
7、大凡心理健康的人，不但能体验到喜怒哀乐，真实地感受到各种情绪，而且能恰当地调控自己的情绪，心胸开阔，热爱生活，积极乐观。
8、情绪不可能被调节，也不可能被管理的。
9、我们在面对负性情绪时首先要坦然接纳并体验，然后再想办法采取建设性的方式去解决问题。
10、我们在面对负性情绪时首先要坦然接纳并体验，然后再想办法采取建设性的方式去解决问题。
1、√
2、×
3、×
4、√
5、×
6、×
7、√
8、√
9、× 10、√
三、选择题（5题）
1、(C )是面临各种情境时促使人们采取某种行动的驱动力，是一股非常强大而重要的心理力量.
A 愤怒
B 抑郁
C 情绪
D 情商
2、当与同学发生争执，感到愤怒时，我们应当做到（D ）。
A 回骂、出言警告对方
B 还拳脚相向
C 忍住不发，独生闷气
D 停下来，冷静地分析与思考
3、我们感到自身和外界隔绝，或受到外界排斥所产生出来的孤伶苦闷的情感是指（B ）。
A 冷漠
B 孤独
C 嫉妒
D 焦虑
4、下面那一项不属于使情绪快乐的方法。（C）
A 多运动多活动
B 多参加娱乐活动，多放声大笑
C 每时每刻都在玩网络游戏
D 多听音乐
5、与人际关系、情绪控制密切相关的心理素质是指（A ）
A 情商
B 智商
C 挫折商
D 逆境商
四、名词解释（2题）
1、冷漠
2、孤独
1、冷漠就是指对外界的事物缺乏相应的情感反应，凡事漠不关心、冷淡、退让的消极情绪体验。
2、孤独就是我们感到自身和外界隔绝，或受到外界排斥所产生出来的孤伶苦闷的情感。
五、简答题（5题）
1、请说出情绪对人的作用。
2、情绪健康的大学生通常具有哪些特点？
3、大学生情绪是否健康，可以从哪八个方面加以衡量?
4、请说出当代大学生心理"郁闷"的自我调适的四种方法。
5、请说出至少7种有效处理情绪的技巧方法。
1、（1）情绪是生命不可分割的一部分。（2）情绪绝对诚实可靠和正确。（3）情绪从来都不是问题。（4）情绪教导了我们在事情中该有所学习有所收获。（5）情绪应该为我们服务，而不应成为我们的主人。（6）情绪是经验记忆的必需部分。（7）情绪就是我们的能力。
2、（1）情绪反应适当——情绪健康的首要条件。（2）情绪表现稳定——心理健康的重要指标。（3）主导心境愉快——情绪健康的主要表现
3、（1）开朗、豁达，遇事不斤斤计较（2）及时、准确、适当地表达自己的主观感受（3）情绪正常、稳定，能承受欢乐与痛苦的考验（4）充满爱心和同情心，乐于助人（5）正确地认识自己和他人，人际关系良好（6）对前途充满信心，富有朝气，勇于进取，坚韧不拔（7）善于寻找快乐，创造快乐（8）能面对现实、承认现实和接受现实，善于把个人需要与社会的需求协调起来。
4、（1）明确学习目标，调整学习方法，提高学习效率。（2）积极转移注意力，学会正确地自我宣泄。（3）培养广泛兴趣，学会与人交往，适应社会环境。（4）保持健康的恋爱心理，处理好恋爱与学业的关系。
5、（1）能量发泄法（2）自我暗示法（3）贴近大自然法（4）交流沟通法（5）自我激励法（6）创造欢乐法（7）健康生活调节法
第六章塑造完美自我——发展健全人格
1、人格具有______、_____、_____、______基本特征。
2、大学生的人格发展具有______、_______、_____的特点。
3、动力特质是指具有动力特征的特质它使人趋向某一目标，包括_____ 、______和_____。
4、能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括_______和________。
5、艾森克根据因素分析方法提出人格的三因素模型，这三个因素是_______ 、______ 、_______。
6、著名的大五因素人格包括________ 、______、______、宜人性、神经质或情绪稳定性。
7、积极的自我体验包括_______、_________和_________。
8、自尊不足（即低自尊）的人呈现给社会的通常是不好的自我形象，具体表现出两类态度或行为：一类是________行为或态度，主要指向自我；另一类是________________行为与态度，主要指向他人与环境。
9、西方理想人格是围绕着_________和________这个中心展开的。
10、健康人格的标准可分为_________和________，又可分为_________和_________。
11、人格理论涉及内在性质的四个基本功能是_______、________ 、________和意义、______。
12、在精神分析理论看来，健康的人格与神经症仅仅在________和_______两方面存在区别。
13、社会心理学家提出，“自我”可以区分为_________和___________。
14、个体的自我发展经历了三个阶段：________、_________和________。
15、具有高水平创造力的人，称____________。
16、当评价者把某种社会型的未来或物质性的未来期望视为社会上需要的、对他有利的或能为他人带来快乐时，那么与这种期望相关联的心境或态度就是_______。
17、现代心理学对乐观的生成有两种不同的理论，这两种理论分别是_________和______。
18、__________是指个体对其生活的喜爱程度。
19、_______就是扭曲了的自尊心。
20、_______就是对自己或他人在生活、工作、学习中的过失、过错采取适当的“减压政策”，以防止事态扩大和矛盾加剧，避免产生严重后果。
1、独特性、整体性、稳定性、社会性；
2、不稳定性、冲突性、可塑性；
3、生理趋力、态度、情操；
4、流体智力、晶体智力；
5、外倾性、神经质、精神质；
6、开放性、责任心、外倾性；
7、成功的体验、道德的体验、美的体验；
8、自伤性、自恋式或自我中心的；
9、理性的灵魂、自由意志； 10、理想标准、相对标准，概括的标准、具体的标准； 11、激发、规则、体验、风格； 12、平衡、升华； 13、“主我”、“客我”； 14、玩耍阶段、游戏阶段、概化他人阶段； 15、高创型人才； 16、乐观； 17、天性论、学习论；
18、主观幸福感； 19、虚荣心； 20、宽容。
二、判断题（10题）
1、大学生已经是成年人了，所以大学生的人格发展具有稳定性。
2、正确的自我意识是指在日常生活中，我们能够对自己进行客观地、恰如其分地评价，认识自己的长处和不足，能够接纳自己，对自己有合理的期望，自尊自信。
3、正确认识自己，只要全面分析自己的优点和缺点就可以了。
4、成功的体验可以促使我们热爱生活、珍惜生命，它能催人奋进，催人向上，去创造更加美好的生活。
5、自卑人人都有。
6、自尊不足的其中一类表现为自恋式或自我中心的行为与态度，主要指向自我。
7、自尊不足的人没有呈现出良好的自我形象或社会形象,意味着他不具有维持自身良好形象的需要。
8、自恋型人格障碍以要求严格和完美为主要特点。
9、在培养青年学生创造力时，只需要培养他们的创造性思维就可以了。
10、可以用转移注意力的方法来战胜自卑。
1、×；
2、√；
3、×；
4、×；
5、√；
6、×；
7、×；
8、×；
9、×；10、√
三、选择题（5题）
1、具有慢条斯理，不慌不忙，随和易处，没有争强好胜的压力，有耐心，能容忍，紧张之后能愉快地休息等特点的人格类型是（b ）
A、A型人格
B、B型人格
C、C型人格
D、D型人格
2、根据人格三因素模型，表现为情绪稳定性差异的是（b ）
A、外倾性
B、神经质
C、精神质
D、开放性
3、健康人格中的“成熟者”模式中不包括（ d）
A、具有对别人表示同情、亲密或爱的能力
B、有安全感，接纳自我
C、具有统一的人生观，行为的动力来自长期的目标和计划
D、具有创造性
4、以下哪项不属于健全自我的特征？（ c）
A、有一个均衡的生活内容
B、愿意尝试新事物与冒险
C、与别人而非自己竞争
D、一个能肯定自己价值的人也能肯定他人的价值
5、产生不自信的原因中，哪项不是来源于客观因素?（a ）
A、对公关交往的评价
B、家庭背景
C、学历
D、身高
四、名词解释（5题）
1、人格
2、根源特质
3、人格障碍
4、镜像自我
5、自卑情结
1、个人在行为上的内部倾向，它表现为个人适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的综合表现，是具有动力一致性和连续性的自我，是个人在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
2、是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。
3、是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。
4、指的就是当我们与其他人交往时别人反射给我们的关于自我的视象。
5、当一个人面对一个他无法适当对付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题，这时出现的就是自卑情结。
五、简答题（5题）
1、什么才是健康的人格？
2、认识自我的途径有哪些？
3、我们要如何才能更好地认清自己并能更好的接纳自己？
4、我们要朝什么方向去发展，才能让自己成为有内在的、具有人格魅力的人？
5、在生活中如何维持自己的快乐心情，保持长期的愉快心境？
1、①正确的自我意识；②良好的情绪调控能力；③和谐的人际关系；④良好的社会适应能力；⑤乐观向上的生活态度。
2、①通过对他人的认识来认识自我；②通过分析他人对自己的评价来认识自我；③通过与他人的比较来认识自我；④通过自我比较来认识自我；⑤通过自己的活动表现和成果来认识自我；⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。
3、①要培养正确认识自己的能力；②获取积极的自我体验；③ 培养自我实现的调控能力；④学会自我激励。
4、①超越自卑、突破狭隘、告别虚荣；②培养诚信、正直、宽容的品质；③自立自强。
5、①丰富自己的生活；②保持必要的社会交往和情感交流；③学会调节消极的心境。
第七章叫我如何不想他（她）——爱情与性
1、________被认为是人际间吸引的最强烈形式。
2、每个人在选择恋爱对象时一般蕴含着两条规律：_____ 、 ______。
3、______一种典型的基督教爱情观,带有忍耐和______色彩,不求回报。
4、爱恋行为中，感情、_____的沟通往往比语言更有效。
5、我们在拥有爱的权力的同时也有_______的权力。
6、爱情中客观的自我评价包括客观地评价自己的______和闪光点, 也应包含有评价自己的_____。
7、爱的能力包括付出的能力、_______ 、 ______和自我承担的能力。
8、大学生恋爱不同的类型有：情欲型、 ______慰藉型、 ______理想型、 ______。
9、人类的性可分为：______和_______。
10、性道德基本原则有：相爱的原则、_______ 、 ______。
11、所谓性意识，是指个体对性的_______ 、 ______与态度。
12、恋爱的过程就是_____与恋人双方的_______和谐统一发展的过程。
13、人类的性爱是在_______基础上的高度的身心结合，并不是游离于爱情之外的。
14、大学生婚前性行为具有______、自愿性、______等特点。
15、流产对女性的危害中远期并发症有：______；______继发不孕；子宫内膜异位。
16、________是指人工流产术前阴道内清洁度不好所致的感染，常见的致病菌是_______。
17、流产后很多女性会产生_____、沮丧、哭泣、烦躁、______等症状。
18、性传播疾病简称“性病”，是指主要通过_______传染的一组全身性传染性疾病。
19、大学生遭遇各种性诱惑、性骚扰、性侵犯事件的主要原因是：_______和________。
20、爱情往往与性欲有关, 喜欢则是一种单纯的______。
1、爱情
2、相似性和互补性
3、利他爱情、仁爱
4、动作
5、拒绝爱
6、不足、爱的能力
7、理解的能力、宽容的能力
8、功利型、友情型、志趣型
9、性生理、性心理 10、无伤的原则、自愿原则11、理解、体验12、性意识、人格 13、爱情发展成熟14、突发性、非理性15、慢性盆腔、月经异常 16、自身感染、厌氧链球茵 17、抑郁、失眠 18、性接触19、情感体验 20、自我保护意识薄弱、自我保护能力低下
二、判断题（10题）
1、爱与喜欢其实就是一回事，喜欢了就叫爱。
2、恋爱双方是否幸福，并不取决于他们具有哪种爱情，而是取决于他们对爱情的理解是否一致。
3、求爱遭到拒绝，是一件令人非常伤心的事情，伤心起来没完也是很正常的，可以的。
4、每个人都有拒绝爱的权力，所以我们要想尽一切办法拒绝我们不想要的爱。
5、天长地久的真正爱情是存在的，但期望它会超越一切是不现实的。
6、人工流产术后感染应以预防为主。
7、婚姻是成人生活的一个重要里程碑，仅仅是两个人的私事。
8、不要企图让婚姻或是自己的爱改变对方。
9、与性有关的梦称为“性梦”。做这种梦是因为个人的思想污浊或肮脏的结果。
10、心理学家认为，性梦是性生理和性心理正常的标志。
1.×
2.√
3.×
4.×
5.√
6.√
7.×
8.√
9.× 10.√
三、选择题（5题）
1、下列哪个选项不是加拿大社会学家约翰李爱情分类的形态之一：（c ）
A. 情欲之爱
B.现实之爱
C.真谛之爱
D.友谊之爱
2、爱情压弹的作用不包括：（b ）
A. 激发潜能
B. 保鲜爱情
C. 振奋情绪
D. 增进健康
3、美丽的爱情是讲道德的，下列哪个选项不是爱情的道德所提倡的：（d ）
A. 含蓄典雅
B. 专一忠贞
C. 相互尊重
D. 疯狂亲昵
4、恋爱的误区不包括：（a ）
A.恋爱不是唯一
B. 恋爱能消除孤独感
C. 过高估计恋人优点
D. 赌气
5、性意识发展的几个阶段不包括：（c ）
A. 疏远异性的反感期
B. 渴望异性的狂热期
C. 憧憬、崇拜异性同辈期
D. 浪漫的恋爱期
四、名词解释（3题）
1、爱情
2、爱情压弹
3、掩盖心理
1.辞海中：狭义的爱情指的是男女之间相互爱恋的感情。广义的爱情则是指人与人之间相互爱恋的感情。
2.爱情压弹泛指一个人面对爱情逆境、创伤、悲剧、威胁的良好适应能力，也是个人面对情感挫折的反弹能力。
3.在恋爱过程中，男女双方总是自觉不自觉地把优点显示出来，而把缺点和不足隐藏起来。这种心理过程就是掩盖心理。
五、简答题（5题）
1、爱情的分类：有学者把爱情分为哪些类型？
2、分析大学生钟爱网恋的原因有哪些？
3、大学生恋爱过程中常见的心理
4、对于大学生而言，性心理健康的标准应有哪些内容？
5、大学生性意识的发展的渴望异性的狂热期有哪些特点？
1.冲动爱情或浪漫爱情；自我中心爱情；依赖爱情；实用性爱情；结伴爱情；利他爱情。
2.第一，距离产生美。大学生对新事物强烈的猎奇心理，容易被网上陌生人的神秘、浪漫和新鲜吸引，陷入爱河不能自拔；
第二，寻找自我。一些大学生性格内向、敏感、抑郁、自卑，缺乏社会交往，不敢向身边的异性表白情感，网络正好给他们提供了掩护自尊、获得异性认可的虚拟环境；
第三，学习压力。有些同学进入大学后成绩落后，自信心下降，丧失学习动力；还有一些同学，没有学习目标，生活空虚寂寞，到网上寻求刺激。
第四，大学生普遍有“凡事都想体验”的心理，对网恋也不例外。这些因素致使大学生常回避现实的情感，而在网上，又常轻易地付出情感。
3. 审美心理；择优心理；嫉妒心理；掩盖心理；从众心理；晕轮效应。
4.有正常的性需求和性欲望；有科学客观的性知识；有正当、健康的性行为方式。
5.这个时期往有以下特点：追求的异性对象具有不确定性；异性交往大多数通过群体性的活动进行；交往的目的仅仅是为了与异性相处；这个时期会有一些“初恋”，但很难与同一个异性朋友保持长久关系，容易更换对象。
第八章与危机共舞——应对危机
一、填空题（20题）
1、心理学研究发现，人们对危机的心理反应通常经历四个不同的阶段，按顺序分别是冲击期、_________、解决期、_________。
2、_________是当个体面临突然或重大生活逆遇（如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸等）时所出现的心理失衡状态。
3、斯万森和卡本提出了一个比较全面的危机发展模型，即危机前的平衡状态、危机产生的平衡状态和_________的平衡状态。
4、扩展危机理论主要包括心理分析理论、_________、_________、人际关系理论。
5、心理学家布拉默把危机分成发展性危机、境遇性危机和_________三种。
6、大学生自杀的主要原因有：重大生活事件的影响、家庭危险因素、_________、_________。
7、心理咨询与心理治疗是两个不同的概念。_________针对的一般是正常人或有轻度心理问题的人，而_________则是针对有心理或精神疾病的非正常人。
8、一般而言，心理危机干预应通过以下四个步骤来进行：_________、制订计划、实施、_________。（危机评估总结评估）
9、大学生心理危机干预的一般原则主要有四条：帮助当事人接受你的帮助、_________、为当事人提供有关的信息、必须避免怂恿当事人责备他人。
10、心理咨询的原则包括保密原则、_________、助人自助的原则。（无条件积极关注原则）
11、根据交友的对象不同，大学生活中常见的三种交友形式：同性友谊、_________、同屋相处。（异性友谊）
12、心理学将人应对压力的策略分为_________和情绪应对两类。（问题应对）
13、针对无法通过自身努力而解决的问题，主要选用情绪应对的方法，它侧重于对情绪的自我调控和管理，以_________和_________为特征，与个体心理的_________有关。
14、影响挫折承受力的主要因素有：生理条件、_________、挫折频率、认知因素、_________、社会支持。
15、研究表明，心理危机的产生除了受重大生活事件影响、人际交往障碍等客观因素的影响外，还受四个方面主观因素的影响，即个人对事件的理解、_________、_________、人格特征。
16、大学生心理危机的特点有：突发性和不可预见性、危机性和_________、破坏性和_________。
17、在人的一生中，发展性危机、境遇性危机和存在性危机都可能发生。但大学生这个特定的群体所经历的多是_________，如失恋、学业失败、性困惑等引起的危机。
18、_________是指在正常成长过程中，急剧的变化或转变所导致的异常反应。
19、境遇性危机常常是随机的、_________、震撼性的、强烈的，甚至是_________。
20、林德曼认为危机经历四个时期：_________；短期治疗或哀伤反应起作用；当事人试图解决问题或哀伤反应；_________。
1、防御期、成长期
2、心理危机
3、危机后
4、系统理论适应理论
5、存在性危机
6、社会媒介的影响精神障碍
7、危机评估总结评估
8、心理咨询心理治疗
9、帮助当事人有所作为地正视和处理危机 10、无条件积极关注原则 11、异性友谊 12、问题应对 13、情绪体验情绪表现自我防御机制14、过去经验个性因素 15、社会心理支持应对压力的方式 16、不可控制性传染性 17、发展性危机 18、发展性危机 19、突然的、灾难性的 20、紊乱的平衡、恢复平衡状况
二、判断题（10题）
1、生活总是洒满阳光。
2、危机是危险的，因为它可能导致当事人的严重病态，甚至在心理崩溃之中走向万劫不复的深渊；危机又是机会，它可能使当事人学会掌握有效的应对方法，并且利用这一机会使自己获得成长。
3、睡眠、饮食或体重明显增减，过度疲劳，体质或个人状况下降是心理危机的一些表现。
4、大学生因人际关系的不协调、学习成绩的不理想、经济压力的增加、情感的不稳定以及诸多疾病等突发事件，都很难引起心理危机。
5、大学生心理危机给自身带来生命安全的损失，但不对学校公共利益造成损失。
6、自杀不是怯懦，它是勇者才会有的行为。
7、来自爱情的危机对人的心灵的打击是很大的，这样的危机如果处理不当，会让人渐渐陷入厌世，通过伤害自己、伤害他人来实施报复，甚至步入绝望，以结束生命来表达对现实的反抗。
8、面对挫折，我们需要选择沉浸在失望与沮丧的情绪当中，混沌度日。
9、一个人只能让社会适应于你自己，不能自己适应于社会。
10、心理咨询与心理治疗是一样的。
1、×
2、√
3、√
4、×
5、×
6、×
7、√
8、×
9、× 10、×
三、选择题（5题）
1、以下哪一项不是危机的特点( c)
A 个体的悲观经历
B 未来的不确定性
C 紧张持续的时间很短
D 日常学习或工作遭到破坏
2、以下哪一项不属于心理危机的表现（b ）
A 直接表露自己处于痛苦、抑郁、无望或无价值中
B 注意力集中、成绩提高
C 易激惹，过分依赖，持续不断的悲伤或焦虑，常常流泪
D 行为紊乱或古怪
3、以下哪一项不属于发展性危机（d ）
A 学习危机
B 人际交往危机
C 情感危机 D境遇性危机
4、面对挫折，有些小技巧可以让我们的心理健康起来，以下哪一项不属于这些小技巧（d ）
A 宣泄
B 两分法看问题
C 运动
D 面对现实
5、研究发现，让女人最放松、最舒适的减压方式是（c ）
A 健身操
B 长途旅游
C 向同性密友开怀倾诉
D 购物
四、名词解释（5题）
1、危机
2、存在性危机
3、心理咨询
4、自杀
5、境遇性危机
1、危机是指个体或群体无法利用现有资源和惯常应付机制加以处理的事件和遭遇，有两个含义：一是指突发的灾难性事件，如地震、水灾、空难、疾病爆发、恐怖袭击、战争等；二是指人所处的紧急状态。
2、存在性危机是指伴随着重要的人生课题，如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑
3、心理咨询是指运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与来访者的协商、交谈和辅导，提供可行性建议，针对正常人及轻度心理障碍的人面临的各种适应和发展性问题，与来访者共同探讨和研究问题，帮助其解决问题或找到解决问题的方法，使来访者自立自强，从而达到增进来访者心理健康水平和提高生活质量的目的。
4、自杀，是个人精神或情绪的困扰厉害到难以控制自己而彻底“精神崩溃”的表现。它一般始于心理挫折，发生于正在摆脱抑郁的心理冲突的过程中。这种意念可能是延续短短几天，也可能拖上数月，甚至几年。
5、境遇性危机是指当出现罕见或超常事件，且个人无法预测和控制时出现的危机。
五、简答题（5题）
1、预防性危机干预的三级目标是什么？
2、大学生自杀的预防措施有哪些？
3、心理咨询的作用有哪些？
4、摆脱心理压力的技巧有哪些？
5、如何消除“情绪饥饿”？
1、一级目标：把即将发生的危机遏制在萌芽状态；二级目标：降低危机的发生率；三级目标：促进个体成长和发展。
2、警惕征兆、及时识别；国家支持、社会关心；学校重视、教师引导；家庭教育、任重道远；亡羊补牢、注意监护；加强交流、取长补短。
3、心理咨询的作用：
（1）可以帮助来访者提高对待自身和人际关系方面的心理能力；
（2）可以促进人格完善、人格重建和个人的发展；
（3）可以帮助正常人克服自身发展中遇到的各种阻力；
（4）可以帮助有心理问题的人消除心理障碍或某些心理病症；
（5）可以鉴别心理障碍与精神疾病，有助于来访者得到最及时? 的治疗。
4、疏导法；变换环境，调节情绪；认识疗法；有时不妨做些让步；避免当超人的欲望；让自己易于接近；假若自己对一些事情或是别人的请求很不情愿的时候，不要惧怕给予拒绝。
5、首先是多想想你所从事的事业，在工作中不断进取努力创新，以勤奋工作的方式来填补心灵上的空虚；其次是积极参与各种社交与公益活动，关心他人也接受别人的关心，尽量让自己生活在群体之中，切莫离群索居、形单影只只会让自己更加空虚落寞。此外，当你在感到无所事事的时候，可以看看电视、读读书报或听听音乐，迫使自己进入一种思维状态，并进而产生喜怒哀乐等情绪体验。
第九章为人生点盏明灯——规划大学生涯
1、所有大学生都应当认真把握每一个＿＿＿，让它们成为自己未来人生道路的基石。在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个＿＿＿＿，这可能是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育、将大段时间用于学习的人生阶段，来全心建立你的＿＿＿＿，集中精力地充实自我的＿＿＿＿；这也可能是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
2、大学时期的生涯规划包括健康规划、＿＿、学习规划、＿＿、＿＿＿。
3、大学生人生设计的三大误区包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
4、＿＿＿是成功生活的导航仪。
5、只有正确地＿＿＿，＿＿＿，才有可能对自己的未来生涯发展途径做出正确地分析和选择，确定适合自己发展的生涯发展路径。
6、创业的首要条件是＿＿＿。
7、大学生自主创业的优势包括＿＿＿＿＿。
8、成功人生的关键在于：＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
9、生涯的特征主要有独特性、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
10、造成大学生职业生涯规划现状的内在原因表现在＿＿＿＿、
＿＿＿＿、＿＿＿＿。11、大学生涯规划的第一步是＿＿＿＿。
12、霍兰德认为人可区分为六种人格类型：现实型、＿＿＿＿、社会型、＿＿＿＿、企业型和传统型，
13、＿＿＿＿是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。14、＿＿＿＿、＿＿＿＿是在目标具体化过程中通常采用的方法。15、考研必备体力、＿＿、财力、＿＿、＿＿、毅力、＿＿。
16、人生职业规划的原则主要包括＿＿原则、＿＿原则、生存原则、＿＿原则、＿＿原则。
17、＿＿＿＿，是大学生就业必须要面对的一个外在环境。
18、成功的生涯发展规划的本质，在于＿＿＿＿＿＿。
19、心理测试包括＿＿＿、性格测试、人际关系测试、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
20、导致很多人的梦想不能实现的重要原因在于＿＿＿＿。
1、第一次、最后一次、知识基础、成长历程
2、情感规划、生活管理规划、职业规划
3、从众心理、从全心理、从大心理
4、生涯发展规划
5、认识自我、把握自我
6、要想好做什么
7、大学生年轻，对新生事物敏感
8、我的路，我规划、走出困惑，大学生涯中的易发问题、准目标，规划大学生涯
9、终身性、发展性、综合性 10、生涯规划的意志薄弱、缺乏生涯规划的技巧、缺乏坚持性 11、自我评价 12、研究型、艺术型 13、个人的人格与工作环境之间的适配和对应 14、目标细节化、目标条件化 15、定力、魄力、动力 16、持久、藐视、立足点、集中力量 17、严峻的就业形势 18、在于建立一个牢固的发展基地 19、自信心测试、应变能力测试、管理能力测试、职业兴趣测试 20、没有明确的职业生涯规划
二、判断题（10题）
1、生涯决策类型中的茫然无知型也属于“船到桥头自然直”型。
2、大学生创业的六大秘笈包括自信、务实、创新、经验积累、艰苦奋斗和良好的商业头脑。
3、大学生首先要解决的是个人独立思考的问题。
4、职业的高起点包括地域优势、专业优势、职业优势。
5、好的考研复习规划必须具备“外圆内方”的特点。所谓的“外圆内方”指的是把规划的弹性和可操作性结合起来，一方面要按照规划保质保量地完成，另一方面要制定对于突发事件的应对策略和备用措施。
6、思考期就是思考清楚未来是否深造或就业，了解相关情况。
7、很多人都缺少坚持性主要是因为没有制定很好的规划。
8、从大心理就是人云亦云，随大流，大家都这么认为、都这么做，我也这么认为、我也这么做。
9、好的考研复习规划应具备与实际情况联系紧密、具备相当的弹性和可操作性、深入研究与专研等特点。
10、招聘单位对“一专多能的复合型人才”也是求贤若渴，原因在于“复合型人才”既可以尽快上岗，节约培训成本，又可以适应不同的工作岗位，便于人才的内部流动和培养。
1、√
2、×
3、√
4、×
5、√
6、×
7、√
8、×
9、√ 10、√
三、选择题（5题）
1、从时间上可将目标分为（ c）
A、长期目标和瞬时目标
B、瞬时目标和近期目标
C、长期目标和近期目标
2、在生涯决策类型中，下面哪种类型是最后的？（ d）
A、茫然无知型
B、顺从他人型
C、随性直觉型
D、理性规划型
3、自我评估的最后一步是（c ）
A、了解当前现状
B、明确所需要的资源
C、总结目前的状况
D、设立现在的目标
4、成功创业家具有自信、急迫感、广泛学识、脚踏实地、情绪稳定、迎接挑战、客观的人际关系态度和（c ）等心理特征。
A、巨大的使命感
B、强烈的责任感
C、崇高的理想
D、严谨的研究态度
5、（ c）是大学生迈向人生的第一步。
A、丰富的生活经验
B、渊博的学识
C、进行正确的职业选择
D、选择专业
四、名词解释（5题）
1、生涯规划
2、目标条件化
3、就业
4、心理误区
5、社会自我
1、面对未来的岁月，在对自己有一个清晰的认识基础上，制定一个既可操作又切合实际的目标，并针对未来所预期的目标，配合时间的先后，加以有效处理的这样一个过程。
2、要分析实现目标所必须具备的条件。条件分析好了，就能针对实际情况去行动，满足目标实现条件。
3、是一个双向选择的过程，是对大学生综合素质的考验。
4、是指人在心理上特别是认识和人格上陷入无出路而又不能自拔，且本人对此又缺乏意识的状态。
5、指自己在社会中扮演的角色，在社会中的责任、权利、义务，他人对自己的看法、自己对别人的评价。
五、简答题（5题）
1、如何做好考研前的准备？
2、从众心理、从全心理、从大心理的区别主要表现在什么方面？
3、大学四年的职业生涯在四个时期中是如何表现在生活和学习中的？
4、大学生了解自我的途径和自我评估的内容、步骤主要指什么？
5、了解到当今如此严竣的就业形势，你有何想法？请详细说明。（主观题，答案不限）
1、首要的条件是要做好规划。大学阶段的学习生活和高中还是有很大区别的。在大学里没有老师成天压着你，督促你，你必须要学会自己约束自己。其次，要做好考研的专业选择。社会的发展趋势和需求，是我们选择专业时的一个重要参考因素，但根本上还应该立足于自己的兴趣和对生活的态度。
2、在大学生的人生设计方面，从众主要表现为在没有对自身进行全面、准确的评估情况下，盲目的把自己的短期目标和长期目标给规划确定下来。看到别人学习，自己也学习；看到别人玩，自己也玩；看到别人考研，自己也考研等等。从全主要表现为他们希望可以制定出一个很全面、完美的人生设计，希望可以把自己所有想做的事情都放进自己的人生设计里。抱有这种心理的大学生制定出来的人生设计，往往给人一种很完美的感觉。在大学生的人生设计方面，从大心理主要表现为两种情况，一种情况是在制定人生设计的时候，倾向于从很长远的角度来考虑，但同时又不擅长把长远的设计短期化；另一种情况是生涯发展目标过高。
3、
（1）一年级为磨合期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。
（2）二年级为迷茫期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的情况，可以开始尝试兼职、参加社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作；增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
（3）三年级为思考期：临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研等方面。
（4）四年级为抉择期：准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否充分；然后积极参加利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下施展演练。
4、我们可以通过两种途径来了解自己，一种是根据家长、老师和同学们的评价来评估；另一种是借助于一些心理测验来评估，自我评估的内容主要有4个方面，第一是生理上的自我，第二是心理上的自我，即内在自我，第三是理性自我。第四是社会自我，步骤一、了解目前现状，步骤二、考察自己担当的不同角色，步骤三、思考自己目前和未来的生活。步骤四、明确所需要的资源。步骤五、设立现在的目标，步骤六、总结目前的状况。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
教育心理学形考作业一答案
《教育心理学》形考作业1答案 （第１－－－３章） 一、简答题（每题5分，共40分） 1．加简述教育心理学的主要研究方法 答：实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。 2．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么 答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。 3. 皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ 皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 4．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异 答：学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异 具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。 5．简要分析学习的内涵 答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。内涵：学习是凭经验产生的行为或思维的变化；学习既有行为的变化，也有思维的变化；学习过程可以是有意的，也可以是无意的；学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化；学习的结果既有积极的，也有消极的。 6.班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？ 班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，因为人类具有认知能力，能够更多地得益于经验，因此，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉非常重视观察学习，将其分为四个过程：注意过程、保持过程、复制过程、动机过程。 7.简述加涅关于学习过程的基本观点。 加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。根据上述信息加工的流程，加涅进一步认为，学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。 8.简述奥苏伯关于新旧观念同化的三种方式。 奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。原有观念与新观念之间有三种关系，因此原有观念一般通过三种方式对新观念加以同化，即类属学习、总括学习和并列结合学习。
2017年心理学考试试题及答案
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
《普通心理学》试卷四及答案
2005～2006学年第二学期期末考试试卷（卷） 专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感 二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年，心理学家---------------建立了第一个心理实验室，标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------，例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。
2017年电大实用心理学形考作业答案
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电大2010春汉文本科专业心理学形成性考核作业1参考答案 （第1-3章） 一、名词解释（每小题5分，共40分） 1．正后象和负后象P30 答：当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像；当后像的品质与刺激相反时，叫负后像。 2．韦伯定律P26 答：差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系，称作韦伯定律。 3．知觉P34 答：知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。 4．感觉适应P27 答：指在同一感觉器官中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激感受性的变化。 5．单眼线索P42 答：人即使只使用一只眼睛，也能感受到尝试线索，这样的线索叫做单眼线索。 6．催眠P58 答：广义上讲，催眠是一些暗示有特殊反应能力的人在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生的一种觉知状态；狭义上讲，催眠是由催眠师诱导而出现的一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。 7．意识P50 答：意识是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。 8．注意P61 答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 二、简答题（每题8分，共40分） 1．举例说明心理学的功能。P18-20 答：（1）认识内外世界。 （2）调控行为。 （3）预测未来。 （4）改善和提升生活质量。 2．列举几种主要的意识状态。P51 答：（1）睡眠。（2）梦。（3）催眠。（4）白日梦。 3．简述四种注意的品质及特征。P61-63 答：（1）注意的广度。也称注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。 （2）注意的稳定性。也称注意的持久性，指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。 （3）注意的分配。指同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。 （4）注意的转移。指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 4．举例说明注意的几种类型及其特征。P64 答：（1）不随意注意，又称无意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
历年心理学试题及答案(1)
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
《普通心理学试题及答案
2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着 _____________的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。
心理学试题及答案
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
儿童心理学形考作业答案汇编
儿童心理学电大学前教育本科专业 作业1 一、概念题 1、学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 2、发展：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过 程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。 3、个案研究法：是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建 立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。 4、跨文化研究法：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、 行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。 5、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。 6、横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。 7、观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。 8、替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。 7、认知：人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程。 9、认知结构图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。 10、同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形 成或已经形成的结构中的过程）顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程（当 他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。 11、最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童 的“最近发展区”。 12、社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互 作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、 外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。 二、选择题： 1-5BACCB 6-10DACBD 三、简答题（每题 6 分，共 30 分） 1、简述二十世纪的主要儿童观。 儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权；儿童是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人， 或把成人的观念强加于他们，或完全放任儿童自然、自由发展； 儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年；儿童是具有主体性的人，他们在各种丰富的活动中不断建构自己的精神世界，每个健康的儿童都拥有巨大的发 展潜力；幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多；儿童的本质是积极的，他们本 能地喜欢和需要探索、学习和成长，他们的认识结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程 中自我建构的； 实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展 的条件，自由全面的发展才能实现充分发展； 儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、操作学习、阅读 学习等。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件 2、简述学前儿童心理学的基本理论问题。 更多精品文档
普通心理学试卷及答案
一、名词解释：（16%） 1、能力： 2、思维： 3、动机： 4、感觉： 二、填空题：（16%） 5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和 . 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。 三、选择题：（20%） 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风，础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。 ①想象②注意③记忆④抽象思维
17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时 四、简答题：（24%） 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习 21、感觉和知觉的有什么异同 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映 23、引起和维持有意注意的条件有哪些 五、论述题：（24%） 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。 普通心理学期末试卷参考答案及评分标准 专业课程名称心理学出卷人 一、名词解释：（16%） 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 二、填空题：（16%，每个空格1分） 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性 7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 9、动景、自主、诱导 三、选择题：（20%，每题各2分） 10、④ 11、② 12、③ 13、③ 14、① 15、② 16、④ 17、 ④ 18、③ 19、②
2018心理学试题及试题答案
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
普通心理学答案形成性考核网上作业
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 作业一： 单选题。（共20道试题，每题2分） 1、（）的代表人物为铁钦纳。 A．二元论 B．唯心论 C．唯理论 D．构造主义 2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做（）。 A．下丘脑 B．布洛卡区 C．大脑中枢 D．杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。 A．思维决定意识 B．存在决定意识 C．存在就是被感知 D．存在先于本质 4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A．巴甫洛夫 B．约翰?穆勒 C．亚里士多德 D．冯特 5、（）是构造主义心理学的奠基人。
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．冯特 D．雷蒙德 6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。 A．强刺激 B．弱刺激 C．远刺激 D．近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。 A．反应 B．意识 C．脑电 D．神经冲动 8、色觉属于（）的一种。 A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．味觉 9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A．刺激 B．感觉 C．编码 D．心理
10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。 A．视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B．视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C．运动觉、平衡觉、内脏感觉 D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做（）。 A．解剖实验 B．光照试验 C．视觉搜索试验 D．脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。 A．大 B．小 C．相等 D．时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。 A．光线 B．色彩差异 C．投影 D．移动距离 14、在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。
学校心理学试题及答案
学校心理学试题及答案 一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分） 1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D） A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D） A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4．问卷法包括的方式一般有（B） A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A） A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6．学校心理咨询室的面积可在（C） A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A） A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D） A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C） A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B） A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭 二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）
心理学基础复习试题及答案
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)
2020教育心理学试题及答案
2020年《教育心理学》试卷及答案 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（） A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为（）
儿童心理学形考练习学习册答案~
儿童心理学形成性考核册（参考答案） ◇期末考试的4个题型：1、选择题（8个，每个3分，共24分）；2、概念题（4个，每题5分，共20分）；3、简答题（4个，每题10分，共40分）；4、论述分析题（1个，16分）◇期末考试占总分比例的70% ◇注：论述分析题给出的是答案主干，答题时自己可适当展开一些。 作业1（第1—2章） 一、概念题1、学前儿童心理学——学前儿童心理学，就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。（P3） 2、婴儿传记——研究者观察并记录自己子女的发展，并把这些资料出版，这种方法开创了对儿童发展系统、科学的研究。（P6） 3、纵向研究——又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。（P16） 4、横向研究——横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。（P15） 5、观察学习——通过观察他人（称为榜样）的行为进行的学习。（P27） 6、替代强化——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。（P27） 7、认知结构或图式——是指有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。（P29） 8、同化与顺应——同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程；顺应是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。同化及顺应是两个互补的过程，二者的平衡与失衡，促成了认知结构的发展。（P29） 9、最近发展区——儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。（P31） 10、社会生态系统论——美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。 二、简答题1、学前儿童心理学研究包括哪些内容？（P3） 答：研究内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。 2、中世纪以前的儿童观是什么？系统地对儿童进行研究始于什么时间？具有代表性的儿童观有哪些？（P5、P6） 答：中世纪以前，人们多认为儿童是成人的雏形，是“小型成人”。系统地对儿童进行研究开始于19世纪末期。代表性的儿童观有：夸美纽斯适应自然的原则；洛克的“白板说”、卢梭的自然主义教育观。 3、科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是什么？（P6） 答：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。 华生的行为主义学习理论，弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论，这三个理论成为现代儿童心理学的支柱。 4、简述二十世纪的主要儿童观。（P7） 答：（1）儿童应该拥有基本的人权；（2）儿童是一个正在发展的人；（3）儿童应当享有快乐的童年；（4）儿童具有主体性；（5）每个健康的儿童都拥有巨大发展潜力；（6）幼儿才能开发得越早，就开发得越多；（7）儿童本质是积极的；（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利；（9）儿童的学习形式是多样的；（10）成人应尊重幼儿各种学习形式。（建议：记忆5条即可） 5、简述学前儿童心理学的基本理论问题。（P8） 答：这些基本理论问题是：遗传和环境哪一个对儿童发展的影响更大？儿童是主动的还是被动的？发展是连续的还是阶段性的？ 三、论述分析题1、一位4岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，环境只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会，但很少强迫或
护理心理学试题及答案汇编
《护理心理学》试卷 姓名班级学号成绩 一、单选题：2分/题，共50分 1、世界上首创心理学实验室的学者是（ C ） A.华生 B.艾宾浩斯 C.冯特 D.弗洛伊德 2、通过访谈、问卷等方式获得资料并加以分析研究的方法是 ( B ) A.观察法 B.调查法 C.测验法 D.实验法 3、精神分析理论的代表代表人物是（ A ） A.弗洛伊德 B.巴浦洛夫 C.马斯洛 D.华生 4、短时记忆的容量，一般分为几个信息单位（ A ） A.5-9 B. 3-7 C. 7-11 D.9-13 5、从情感的范畴来看，求知欲是一种（ B ） A.责任感 B.理智感 C.集体感 D.道德感 6、“鱼和熊掌不可兼得”属于（ A ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重的趋避冲突 7、在能力形成和发展中最重要的因素是（ A ） A.遗传因素 B.教育因素 C.实践作用 D.主观努力 8、一外地患者住院，思念亲人，泪流不止，表现出患者哪一需要未满足（ C）
A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属的需要 D.尊重需要 9、建设性的心理防御是（ C ） A.反向 B.否认 C.升华 D.幽默 10、青少年什么心理最多见（ C ） A.紧张 B.恐惧 C.矛盾 D.快乐 11、属于心理健康标准的有（ C ） A.心态好 B.智商高 C.善于调控情绪 D.道德品质高尚 12、文化性应激源不包括（ D ） A.生活方式 B.语言 C.风俗习惯 D.结婚或离婚 13、急性心理应激反应症状可能和以下哪种疾病混淆（ A ） A.甲亢 B.糖尿病 C.肺结核 D.胃溃疡 14、患者对刚做过或早已过去的事情要反复地进行回忆，是指（ B ） A.强迫怀疑 B.强迫回忆 C.强迫联想 D.强迫行为 15、老年人心理卫生保健中不包括（ C ） A.确立生存意义 B.适度锻炼运动 C.加强学习能力 D.加强人际交往 16、患者总是严肃认真、固执、猜疑，属于下列哪种人格障碍（ A ） A.偏执型人格障碍 B.反社会型人格障碍
大学心理学基础试题及答案
基础心理学试题一 一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰
5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围 四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）