紫色背景图片

紫色背景图片

篇一：Photoshop调出人物淡雅的青紫色

Photoshop调出人物淡雅

的青紫色

原图素材背景及人物肤色都有很多杂色。严重影响了照片的质量。处理的时候需要给人物磨皮，背景部分可以模糊处理或者换其它背景。至于整体色调可以按照自己的喜好调整。

图1：原图

图2：最终效果

1、打开原图素材，创建渐变映射调整图层，颜色设置如图1，确定后把图层混合模式改为“叠加”，效果如图2。

图3：渐变映射调整层

图4：渐变映射调整层—效果

2、新建一个图层，按Ctrl+Alt+Shift+E盖印图层，然后执行：滤镜>杂色>蒙尘与划痕，参数设置如图3，确定后加上图层蒙版用黑色画笔把人物部分擦出来，效果如图4。

图5：图层蒙版，新建图层，盖印，蒙尘与划痕

图6：效果

3、把背景图层复制一层，按Ctrl+Shift+]置顶，再按Ctrl+Alt+~调出高光选区，按Ctrl+J把选区部分图片复制到新的图层，加上图层蒙版，只保留人物部分，其它部分用黑色画笔擦掉。再把背景副本

隐藏，效果如图5。

图7：置顶，调出高光选区，图层蒙版，复制背景层

4、新建一个图层，盖印图层，然后简单给人物磨皮，效果如图6。

篇二：紫色——神秘多变的色彩[1]

紫色

——神秘多变的色彩

冯芳

（服装学院艺术设计学 0620401005）

摘要语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富。不同文化之间颜色象征意义的差异是由于各民族的文化历史背景、审美心理的不同而产生的，是在社会发展、历史的沉淀中约定俗成的，是一种永久性的文化现象。本文试图从中西文化对比的角度，去分析、探究各民族文化发展对紫色的象征意义的影响。

关键词文化；紫色；象征意义；服装

一、引言

在人类语言中，颜色词语表现出的独特魅力，令人刮目相看。在语言中，表示各种不同颜色或色彩的词都很丰富。我们不仅要注意观察它们本身的基本意义，更要留心它们深远的象征意义，因为颜色的象征意义在不同民族语言中往往有不同的特点，有些特点甚至构成了人们对经过引伸、转义以后颜色的崇尚和禁忌。由于我国与绝大部分英语国家历史背景、审美心理等千差万别，人们对于颜色的感受和表

达不尽相同。这样，颜色的象征意义在中西文化之间自然又会产生很大的差异。

西方从文明一开始，就比较注重科学理性的教育和科学方法的发现，对客观世界和客观认识采取现实的科学态度。因此，西方文化中颜色的象征意义往往比较直接，一般是用客观事物的具体颜色来象征某些抽象的文化含义，所以更易追溯其语义和逻辑。但是由于中国经历了几千年的封建社会以及教育和科技的相对落后，在中国文化中，颜色的生成具有强烈的神秘色彩，它的发展受到中国社会文化发展的较大影响。

色彩是单纯地对客观物质颜色的简单描绘与记录,但是当色彩赋于不同的客观物质上，就逐渐成为侵入某种政治和社会的文化载体，包含了丰富的政治、思想和文化意义。紫色这种色彩就具有这种鲜明特征。

二、紫色的基本含义

紫色是红色和蓝色的混合色，在光谱中是人类可见光所能看到的波长最短的光。在日常生活中，紫色又常被称为雪青色、藕荷色。紫色具有多种象征意义：

紫色代表高贵，是中外皇帝和贵族喜爱的颜色；紫色在基督教中又代表着哀伤；同时紫色又代表胆识和勇气。紫色也是一种代表混合情感的色彩，反感紫色的人多于喜欢紫色的人，据调查有12%的男性和10%的女性不喜欢紫色，只有1%的男性把紫色列为他们最喜爱的色彩，有着相同喜好的女性则为5%。

紫色和淡紫色是自然界中极少见的颜色，所以这种颜色的名称在大多的语言中与少数花的名字相同，比如紫罗兰为紫色，紫丁香为淡紫色。“violet”及“violette”是紫罗兰及其色彩在英语及法语中的名称。德语的“紫罗兰”也是“紫色”这种色彩的名称。没有紫罗兰生长的地方，紫色的茄子则是紫色的名字。此外，“紫色”与“强权”在语言上十分近似。“viola”是紫罗兰的拉丁语——“violentia”即强权，“violare”为亵渎。在英语和法语里，“violence”也是强权的意思。关于两者之间的联系来自普紫色的历史尚无定论。普紫色曾为古代统治者的色彩，曾为紫色的代名词。古代的普紫色染料产自于地中海沿岸的紫螺（一种海螺，动物学家称之为“刺螺”或“条螺”）分泌在鳃管内壁上的无色黏液，这种黏液包含了普紫色燃料的初级成分。普紫色非常耐光，因为它本身就是通过光照产生的，因此在色彩不容易持久的年代，普紫色特别适合作为象征永恒的色彩。

三、紫色在我国古代社会的象征意义

在我国古代色彩有着特殊的政治地位和象征意义，周代推行“垂衣裳而天下治”政策，统治者就将色彩纳入了其“礼教统治”的轨道。色彩不再是单纯地对客观物质颜色的简单描绘与记录，而是已经具有了某种政治观念和社会文化的象征，它包含了丰富的政治、思想和文化意义。在汉文化中把青、黄、赤、白、黑五色确定为“正色”，把其他颜色视为“间色”。于是在古代更多的时候用“正色”表示正义、尊贵、正直；用“间色”表示非正义、卑下、邪恶。但有些色彩在发展过程中，由于受其他文化等因素的影响，它本身的社会地位和象征

意义也会发生改变，使其处在矛盾和对立中有着双重的寓意，如紫色就具有卑下和尊贵两种寓意。

紫为蓝和红合成的颜色。：“紫，疵也，非正色，五色之疵瑕，以惑人者也。”：“子曰：恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也。”意思是紫夺了朱的地位是可恶的。紫色在这里有非正义、虚假的意思。

古人又认为紫气是由宝物所发出的紫光。所以，当天上有紫色云出现时，古人以此为祥瑞之气。在古代，紫气是又出帝王的征兆。如：“吴之未灭也，斗牛之常有紫气。”：“（少帝景平）二年，江陵城上有紫云。望气者皆以为帝王之符，当在西方。”：“汉世术士言：‘黄旗紫盖见于斗牛之间，江东有天子之气。’”历史上的所谓黄旗紫盖。，无非是因为紫色、黄色为至尊之色，其气故为天子之气。相传秦始皇在位时，听阴阳常家说“东南有天子气”出现，认为是不详之兆，并亲自巡游东南，准备加以镇压。

在帝王之中也有好穿紫色服装的皇帝，如春秋时期的齐桓公喜欢穿紫色的袍服，于是全国上下都偏好紫色纺织品，使得紫色纺织品的价格急剧上涨。当时五份素帛不能换取一份紫帛。于是有人将质地较差的白娟染成紫色出售，以获取暴利。后来齐桓公听取管仲的建议开始禁紫。

在古代官服中也有服用记载。：“良夫乘衷甸、两牡、紫衣、狐裘，至。”杜预注：“紫衣，君服。”据记载，唐制，亲王及三品服用紫，五品以上服用朱，五等以上亲及五品以上母妻，服紫衣。

在中国传统色彩中，没有哪一种间色能像紫色这样赢得尊贵的地

位，原因同道家有关，道家认为人的元气有紫、白、黄三色，故又称“三素云”。“三素云及肺、脾、肝三经之气，脾为黄素、肺为白素、肝为紫素。”道家奉为最尊贵的神仙为紫皇，神女为紫姑，神仙居住之地称为紫府、紫台、紫海等；道家把炼成的玉液命名为“紫河车”；道家认为紫为天空之色，具有神圣之意，所以以天子自称的帝王也常用紫。帝王的宫殿为紫禁宫，帝王所在的区域为紫禁城。在我国“紫气东来”一直表示祥瑞和美好希冀。“紫气东来,瑶池西望,翩翩青鸟庭前降”。在民间风俗春节时，常书“紫气东来”四字作为春联横额贴于门上，以期盼日后生活吉祥如意。

四、紫色在西方社会的象征意义

在西方，紫色是权利的色彩。人们推测公元前1500年左右的腓尼基人已经掌握了普紫色染料的秘密。中普紫色已被称为最珍贵的色彩，例如上帝授命摩西如何建造神庙：“你应用细纺亚麻布做帷幕，并将其染成偏蓝色与偏

[1]红色的普紫色及猩红色，你应用高超的工艺编制天使。”教士的服装为普紫蓝、

普紫红及猩红色，并用金线交织。

古代用于对上帝表示敬意的颜色也是统治者专用的色彩，穿紫色是比穿金色更高等的一种特权。里曾叙述，在不相信上帝的国王伯沙撒的招待盛宴上，突然在墙上出现了神秘的文字“Mene mene tekel u-par-sin”。这位惊慌失措的国王允诺说：“谁能看懂并告诉我它的意思，他便可以穿普紫色的衣服，在脖子上戴金项链，并在我的王国

中坐第三把交椅。”[2]

在古罗马帝国只有皇帝、皇后和皇位继承人才有穿普紫色染成的披风的权利。大臣和高官只有允许在长袍上装饰普紫色的镶边。除此之外任何人不得穿普[1] 26，31。

[2] 丹尼尔（Daniel）5，7。

紫色的衣服，否则将被处以死刑。

在真正意义上的普紫色存在的时代，普紫色一直是代表权利的色彩。在伦敦的威斯敏斯特修道院放有一把椅子，自从1308年以来所有的英国女王和国王均坐在上面接受了加冕，其扶手上铺盖着紫色的天鹅绒。所有英国的王冠上都有紫色的天鹅绒，但这种色彩现在只具有传统的意义，自1453年后，人们不再使用普紫色。这是因为1453年土耳其人攻占了君士坦丁堡，并将其改称为伊斯坦布尔，东罗马帝国的灭亡宣布了普紫色印染历史的结束。当普紫色染料不复存在时，产自虱子的红色染料胭脂红成了最贵重的染料，这样普紫色就变红了。

其次，紫色是主教和忏悔的色彩。基督教教会是下属人员穿紫色服装的惟一的公开机构。紫色在这儿有两重不同的意义：它是象征主教的等级色彩以及代表忏悔期和斋期的色彩。教会的紫色也源于普紫色的象征意义，这种世俗权力的色彩在教会的意义中被解释为象征永恒及公正的色彩。主教和其他高级教士穿紫色，主教日常的黑色服装配紫色的纽扣，红衣主教配红色纽扣。

在基督教的象征意义中，紫色还代表谦恭的色彩。这个古老的象

征意义虽然与普紫色作为权力的色彩的意义相矛盾，但它是教会对红衣主教为什么穿普紫色的解释：国王通过强权统治国家，教会通过谦恭统治教民。因此紫罗兰相应地成为基督教中象征品德和谦恭的花：“就像泥沼中的紫罗兰——谦虚、庄重而纯洁。”

此外，在现代西方社会中，不同国家对于紫色的偏好、赋予紫色的象征意义也不尽相同。意大利、土耳其、阿根廷等国家均禁忌紫色，墨西哥人认为紫色是不吉利的棺材色；在巴西紫色表示悲伤；在沙特阿拉伯，紫色被认为是消极的色彩；新加坡人认为紫色是消极的色彩。但是在非洲的多哥紫色被认为是积极的颜色；在印度，紫色表示心情宁静；在秘鲁紫色备受喜爱。

五、紫色在现代社会中丰富多彩的变化

（一）服装

根据不同的场合、不同的季节、不同的穿着对象及不同的年龄阶段，从淡紫、紫红、紫蓝到深紫，色彩明暗的不同、色调的不同，则体现了紫色不同的象征意义。如出席晚宴、穿着礼服时，紫色的选择常以明度较高的紫蓝、紫红、梅紫为主，给人以艳丽、典雅、高贵之感，寓意着多情，华丽炫张，个性十足；参加较隆重的仪式，穿着正装时，对紫色的选择常以葡萄紫、深紫等明度和纯度较低的紫色为主，给人以沉稳、沉重之感，寓意着尊重、尊贵；在夏季的服装中，紫色的选择则应以淡紫色、水晶紫、紫罗兰等明度较高而纯度较低的紫色为主，给人以娇嫩、柔美、迷人之感，寓意着浪漫动人，赋予乐趣。

紫色是独特的色彩，是难以应用的色彩，虽然不能容纳许多颜色，

不能与多种色彩搭配，但它可以容纳许多淡化的层次。一个暗的纯紫色只要加入少量的白

色，就会成为一种十分优美、柔和的色彩；随着白色的不断加入，产生出许多层次的淡紫色，而每一层次的淡紫色，都显得那样柔美、动人。紫色如烟如霞，冷中有热，静中有动，无论在忧伤或是兴奋，痛苦或是开怀时，都可以充分表达人的心绪。尤其在现代社会的快节奏、工作压力等诸多因素下，恰当地选用服装的颜色(不同明暗和色调的“合适的紫色”)来调节情绪及心境则更为重要。

2006年秋冬曾是紫色的世界，在一片暗色中，紫罗兰色、玫瑰紫、亮紫、流光紫??这些在沉暗中显出神秘的紫色迈着自信的步伐直闯时尚视野，在装点丰富着秋冬沉闷晦暗的大基调中格外耀眼，各大品牌更是“紫气十足”，令紫色成为今年早秋系列辩识度颇高的元素之一。

紫醉金迷

Gucci的秋冬系列——设计师聪明得把紫色与金色向搭配，让人们传达出真正的紫金奢华。紫罗兰

篇三：Photoshop调出公园美女照片唯美的紫色效果

最终效果

原图

1、打开素材图片，先来调整背景部分的颜色。创建可选颜色调整图层，对黄，绿进行调整，参数及效果如下图。这一步把草地颜色调淡，并增加暖色。

2、按Ctrl + J 把当前可选颜色调整图层复制一层，不透明度改为：50%，效果如下图。

3、新建一个图层，按字母键D，把前，背景颜色恢复到默认的黑白。然后执行：滤镜 > 渲染 > 云彩，确定后把混合模式改为滤色，不透明度改为：40%。添加图层蒙版，用黑色画笔把人物脸部及肤色部分擦出来，如下图。这一步给背景增加梦幻效果。

4、创建曲线调整图层，对RGB、红、绿通道进行调整，参数设置如图6 - 8，效果如图9。这一步主要增加图片暗部及高光部分的亮度，同时给暗部增加褐色。

紫色背景图片

紫色背景图片 篇一：Photoshop调出人物淡雅的青紫色 Photoshop调出人物淡雅 的青紫色 原图素材背景及人物肤色都有很多杂色。严重影响了照片的质量。处理的时候需要给人物磨皮，背景部分可以模糊处理或者换其它背景。至于整体色调可以按照自己的喜好调整。 图1：原图 图2：最终效果 1、打开原图素材，创建渐变映射调整图层，颜色设置如图1，确定后把图层混合模式改为“叠加”，效果如图2。 图3：渐变映射调整层 图4：渐变映射调整层—效果 2、新建一个图层，按Ctrl+Alt+Shift+E盖印图层，然后执行：滤镜>杂色>蒙尘与划痕，参数设置如图3，确定后加上图层蒙版用黑色画笔把人物部分擦出来，效果如图4。 图5：图层蒙版，新建图层，盖印，蒙尘与划痕 图6：效果 3、把背景图层复制一层，按Ctrl+Shift+]置顶，再按Ctrl+Alt+~调出高光选区，按Ctrl+J把选区部分图片复制到新的图层，加上图层蒙版，只保留人物部分，其它部分用黑色画笔擦掉。再把背景副本

隐藏，效果如图5。 图7：置顶，调出高光选区，图层蒙版，复制背景层 4、新建一个图层，盖印图层，然后简单给人物磨皮，效果如图6。 篇二：紫色——神秘多变的色彩[1] 紫色 ——神秘多变的色彩 冯芳 （服装学院艺术设计学 0620401005） 摘要语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富。不同文化之间颜色象征意义的差异是由于各民族的文化历史背景、审美心理的不同而产生的，是在社会发展、历史的沉淀中约定俗成的，是一种永久性的文化现象。本文试图从中西文化对比的角度，去分析、探究各民族文化发展对紫色的象征意义的影响。 关键词文化；紫色；象征意义；服装 一、引言 在人类语言中，颜色词语表现出的独特魅力，令人刮目相看。在语言中，表示各种不同颜色或色彩的词都很丰富。我们不仅要注意观察它们本身的基本意义，更要留心它们深远的象征意义，因为颜色的象征意义在不同民族语言中往往有不同的特点，有些特点甚至构成了人们对经过引伸、转义以后颜色的崇尚和禁忌。由于我国与绝大部分英语国家历史背景、审美心理等千差万别，人们对于颜色的感受和表

绿色和紫色的画公开课教案

绿色和紫色的画 教学目标: 1、知识与技能巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 2、过程与方法通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品，丰富对色彩关系的认识与理解。 3、情感、态度和价值观认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。教学重点: 会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。教学难点: 在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。教具准备: 国画材料及工具、课件、实物投影仪 教学过程: 一、复习旧知导入新课 1、上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，请大家回忆一下橙色是怎么调出来的？生答：红+黄=橙，师贴出色块，红+黄=橙，师问，它给你的感觉是什么？生答：橙色给人温暖的感觉。师贴出色块，绿色和紫色。师问这是什么颜色？生答：绿色和紫色。那么他们俩又是怎样调配而成的呢，会给人如何的感受呢，我们就带着这些疑问来一探究竟。 2、揭题板书:今天我们要学习课题是绿色和紫色的画。 二、新授、尝试、感知 1、复习原色，认识间色: （1）我们知道自然界中有三种颜色是不能用其它颜色调出的，它们就是三原色红、黄、蓝。 （2）师说，下面我们来做一个小实验，用三原色红、黄、蓝怎样调配，才能调出绿色和紫色。大家敢不敢挑战一下？生，敢。师，好，实验现在开始。

师巡视并指导。实验结束。师问，绿色是怎样调配出来的？学生回答，绿色是由黄色和绿色调配出来的。让学生在黑板上贴出色块，黄+蓝=绿。那么紫色是怎样调配出来的？学生回答，紫色是由蓝色和红色调配出来的。让学生在黑板上贴出色块，蓝+红=紫。通过我们刚才做的小实验我们发现了绿色是由黄色和蓝色调配出来的，紫色是由蓝色和红色调配出来的。那么调出来的颜色属于什么？生答，间色。得出定义:师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。 2．了解间色的多样性并尝试调和出丰富的间色 （1）大家现在看看自己调色盘中的绿色和紫色，和别人比较一下。你发现了什么？生答：颜色不太一样。师问：怎么不一样，能详细说一下吗？生答：有的颜色深有的颜色浅。师问：为什么会有这种现象？生答：用了不同数量的两种原色。 （2）出示色相渐变图，师：大家看一下这两组渐变图，就是因为用了不同数量的两种原色才出现这么多种绿色和紫色。师指着幻灯片说，大家看看这几个颜色，哪个颜色用的多，哪个颜色用的少。生回答：这个颜色多一些，那个颜色少一些。大家再看看这几个颜色，哪个颜色用的多哪个颜色用的 少。生回答： （3）下面我们的实验就要升级了，请同学们动手试一试，用数量不同的两种原色调和出丰富的间色。大家想不想再挑战一下？生，想。要求：调出来的间色就用实心小圈依次从左到右在宣纸上表现出来，绿色一行，紫色一行。 我们先调绿色再调紫色。看谁调和的间色最丰富。师，实验现在开始。师巡视并指导。实验结束，师，看来大家调和的间色都很丰富，你们非常的棒。 三、欣赏、深化感知 1、在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的？ 2、出示关于绿色的图片，师问：同学们，当你看到绿色的时候会产生什 么样的感觉？同桌交流自己的感受。学生回答：清净，师问：我还想听听

绿色和紫色的画教学设计

人美版《美术》三年级下册 《绿色与紫色得画》教学设计 单位：河南省郑州市金水区纬五路第一小学姓名：朱亚莉教学目标： 1、通过调色活动，了解绿色与紫色就是由哪两种原色调与成得，知道它们就是间色。 2、能以绿色或紫色为主，绘制一幅作品。 3、培养学生对生活中色彩美得观察兴趣，能通过欣赏、对比、分析等方法感受色彩现象，增强学生色彩得感受能力与表现能力。 教学重点：运用不同得绿色、紫色来完成一幅画。 教学难点：学习以一种颜色为主来表现画面得简单方法。 课前准备： 学具准备：图画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水彩笔 教具准备：课件 教学设计： 一、组织教学、检查工具。 二、导入： 1、复习三原色，回忆橙色就是怎么产生得。 红黄蓝就是三原色，把红色与黄色调与在一起变成了橙色，像橙色这样用两种原色调与而成得颜色我们叫它间色。 2、观察课件中绿色与紫色得就是怎么产生得。

将蓝色与黄色调与在一起，发生了什么变化？将蓝色与红色调与在一起，又有什么变化？ 小结：蓝+黄=绿蓝+红=紫（板书） 绿色与紫色都就是由原色调与成得，所以我们叫它间色，橙绿紫就就是三间色。 3、今天我们就来创作绿色与紫色得画。（出示课题） 三、讲授新课： 1、尝试调色。 您想不想也来体验一下这个魔术？请第一组得同学用水粉调一调绿色，第二组得同学调一调紫色，调好后，在纸上画一画。同桌之间比较一下，您们调配出来得绿色或紫色一样吗？有什么不同？这就是为什么？（学生发言） 小结： 绿色：①适量得多添加些蓝色或黄色，就能调出深浅不同得绿色。 ②颜料盒里有很多种蓝色与黄色，加入得蓝色或黄色不同时，调出得绿色也不一样。 紫色：①蓝色或红色不能加得太少，不然就调与不出紫色。 ②加得蓝色多调出得紫色就偏蓝，加得红色多，调出得紫色就偏红。 2、老师发现大家调出得紫色都稍微有些暗，不鲜艳，您有什么办法让它们变得更亮丽？ （学生发言）小结：加入适量得白色，白色越多，紫色就越浅。

紫色背景个人简历模板

姓名：E _mail ：联系电话：联系地址：

个人概况： 姓名：________________ 性别：________ 出生年月：____年__月__日健康状况：___________ 毕业院校：_______________专业：____________________ 电子邮件：_______________手机：____________________ 联系电话：_______________ 通信地址：_______________邮编：____________________ 教育背景： ____年--____年___________大学__________专业(请依个人情况酌情增减) 主修课程： ________________________________________________(注：如需要详细成绩单,请联系我) 论文情况： ____________________________________________________(注：请注明是否已发表) 英语水平： *基本技能：听、说、读、写能力 *标准测试：国家四、六级;TOEFL;GRE.....

计算机水平： 编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减) 获奖情况： ________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减) 实践与实习： ____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减) 工作经历： ____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减) 个性特点： ___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等） 另：(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！) *附言：(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!) 例如：相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!

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色系大全色彩大全色卡大全色彩名称色彩图片 ████粉红，即浅红色。别称：妃色杨妃色湘妃色妃红色 ████妃色妃红色：古同“绯”，粉红色。杨妃色湘妃色粉红皆同义。 ████品红：比大红浅的红色 ████桃红，桃花的颜色，比粉红略鲜润的颜色。 ████海棠红，淡紫红色、较桃红色深一些，是非常妩媚娇艳的颜色。 ████石榴红：石榴花的颜色，高色度和纯度的红色。 ████樱桃色：鲜红色 ████银红：银朱和粉红色颜料配成的颜色。多用来形容有光泽的各种红色，尤指有光泽浅红。████大红：正红色，三原色中的红，传统的中国红，又称绛色 ████绛紫：紫中略带红的颜色 ████绯红：艳丽的深红 ████胭脂：1，女子装扮时用的胭脂的颜色。2，国画暗红色颜料 ████朱红：朱砂的颜色，比大红活泼，也称铅朱朱色丹色 ████丹：丹砂的鲜艳红色 ████彤：赤色 ████茜色：茜草染的色彩，呈深红色 ████火红：火焰的红色，赤色 ████赫赤：深红，火红。泛指赤色、火红色。 ████嫣红：鲜艳的红色 ████洋红：色橘红 ████炎：引申为红色。 ████赤：本义火的颜色，即红色 ████绾：绛色；浅绛色。 ████枣红：即深红 ████檀：浅红色，浅绛色。 ████殷红：发黑的红色。 ████酡红：像饮酒后脸上泛现的红色，泛指脸红 ████酡颜：饮酒脸红的样子。亦泛指脸红色 ████鹅黄：淡黄色

████鸭黄：小鸭毛的黄色 ████樱草色：淡黄色 ████杏黄：成熟杏子的黄色 ████杏红：成熟杏子偏红色的一种颜色 ████橘黄：柑橘的黄色。 ████橙黄：同上。 ████橘红：柑橘皮所呈现的红色。 ████姜黄：中药名。别名黄姜。为姜科植物姜黄的根茎。又指人脸色不正,呈黄白色 ████缃色：浅黄色。 ████橙色：界于红色和黄色之间的混合色。 ████茶色：一种比栗色稍红的棕橙色至浅棕色 ████驼色：一种比咔叽色稍红而微淡、比肉桂色黄而稍淡和比核桃棕色黄而暗的浅黄棕色 ████昏黄：形容天色、灯光等呈幽暗的黄色 ████栗色：栗壳的颜色。即紫黑色 ████棕色：棕毛的颜色,即褐色。1，在红色和黄色之间的任何一种颜色2，适中的暗淡和适度的浅黑。████棕绿：绿中泛棕色的一种颜色。 ████棕黑：深棕色。 ████棕红：红褐色。 ████棕黄：浅褐色。 ████赭：赤红如赭土的颜料,古人用以饰面 ████赭色：红色、赤红色。 ████琥珀： ████褐色：黄黑色 ████枯黄：干枯焦黄 ████黄栌：一种落叶灌木，花黄绿色,叶子秋天变成红色。木材黄色可做染料。 ████秋色：1，中常橄榄棕色,它比一般橄榄棕色稍暗,且稍稍绿些。2，古以秋为金,其色白,故代指白色。 ████秋香色：浅橄榄色浅黄绿色。 ████嫩绿：像刚长出的嫩叶的浅绿色 ████柳黄：像柳树芽那样的浅黄色 ████柳绿：柳叶的青绿色 ████竹青：竹子的绿色 ████葱黄：黄绿色，嫩黄色 ████葱绿：1，浅绿又略显微黄的颜色2，草木青翠的样子 ████葱青：淡淡的青绿色

图片色彩搭配原则

色彩搭配的配色原则 （1）色调配色：指具有某种相同性质（冷暖调，明度，艳度）的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三种色相以上。比如，同等明度的红，黄，蓝搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色调配色。 （2）近似配色：选择相邻或相近的色相进行搭配。这种配色因为含有三原色中某一共同的颜色，所以很协调。因为色相接近，所以也比较稳定，如果是单一色相的浓淡搭配则称为同色系配色。出彩搭配：紫配绿，紫配橙，绿配橙。

（3）渐进配色：按色相、明度、艳度三要素之一的程度高低依次排列颜色。特点是即使色调沉稳，也很醒目，尤其是色相和明度的渐进配色。彩虹既是色调配色，也属于渐进配色。 （4）对比配色：用色相、明度或艳度的反差进行搭配，有鲜明的强弱。其中，明度的对比给人明快清晰的印象，可以说只要有明度上的对比，配色就不会太失败。比如，红配绿，黄配紫，蓝配橙。（慎用！！）

（5）单重点配色：让两种颜色形成面积的大反差。“万绿丛中一点红”就是一种单重点配色。其实，单重点配色也是一种对比，相当于一种颜色做底色，另一种颜色做图形。 （6）分隔式配色：如果两种颜色比较接近，看上去不分明，可以靠对比色加在这两种颜色之间，增加强度，整体效果就会很协调了。最简单的加入色是无色系的颜色和米色等中性色。

（7）夜配色：严格来讲这不算是真正的配色技巧，但很有用。高明度或鲜亮的冷色与低明度的暖色配在一起，称为夜配色或影配色。它的特点是神秘、遥远，充满异国情调、民族风情。

色彩搭配参考 1、红色配白色、黑色、蓝灰色、米色、灰色 2、粉红色配紫红、黑色、灰色、墨绿色、白色、米色、褐色、海军蓝。 3、橘红色配白色、黑色、蓝色。 4、黄色配紫色、蓝色、白色、咖啡色、黑色。 5、咖啡色配米色、鹅黄、砖红、蓝绿色、黑色。 6、绿色配白色、米色、黑色、暗紫色、灰褐色、灰棕色。 7、墨绿色配粉红色、浅紫色、杏黄色、暗紫红色、蓝绿色。 8、蓝色配白色、粉蓝色、酱红色、金色、银色、橄榄绿、橙色、黄色。 9、浅蓝色配白色、酱红色、浅灰、浅紫、灰蓝色、粉红色。 10、紫色配浅粉色、灰蓝色、黄绿色、白色、紫红色、银灰色、黑色。 11、紫红色配蓝色、粉红色、白色、黑色、紫色、墨绿色。

小学三年级美术绿色和紫色的画教案

小学三年级美术绿色和紫色的画教案 绿色和紫色的画 教学目标 1、通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。 2、分别尝试用一种主要的颜色(绿色或者紫色)，绘制一幅美术作业。 3、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。 教学重难点 重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。 难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。 学习准备 图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学流程 一、导入。 [出示青椒、茄子]老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的?[板书：绿色、紫色] 知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗?[演示两种颜色调配]

[板书：黄+蓝=绿蓝+红=紫] 我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。 二、新授。 1、尝试调色。 你们是不是也想尝试一下调色呀?老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现?一会再请一位观察3最仔细小朋友上来试一试。 A、调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办?(要蓝多红少) [学生再调一次，板书：多，少] 谢谢你为大家提供了宝贵的经验! B、再请一位朋友调紫色。(涂在卡纸上) 比较：有什么发现?(颜色深浅不同，为什么会这样?) 调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。[出示绿色色卡] C.紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。[出示紫色色卡] 2、生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢?[出示有关图片] 3、绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。[出示课题]

美术《绿色和紫色的画》教学设计

《绿色和紫色的画》 【教学目标】认知目标:认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪些原色调和而成的。能力目标：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或紫色），绘制一幅美术作业。情感目标：培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。 （一）、激趣导入 1、【教师激趣】：配乐欣赏重庆的美丽风光（以绿色或紫色的画面为主） 2、生谈看了这些图片的感受 3、板书课题 （二）、变一变 1、师变魔术，调配绿色。教师扮演魔术师，以变魔术的形式引导学生观察和发现：黄色加蓝色可以调成绿色。板书：黄 + 蓝 = 绿 2、生变魔术，调配紫色。（出示一张两边分别有红色、蓝色颜料的素描纸）请几位同学表演魔术，把两边分别有红色、蓝色颜料的素描纸对印。见证结果：红 + 蓝 = 紫（板书） （三）、试一试 1、动手尝试：请同学们自己动手尝试在素描纸上调出绿色或紫色。 2、引导发现：调出的绿色和紫色深浅不一。 3、汇报交流：为什么会调出深浅不一的绿色或紫色呢？要点：黄色、蓝色、红色用量有多有少；黄多蓝少调出浅绿，蓝多黄少调出深绿，蓝多红少调出紫色?? 4、激疑体验：如果在绿色或紫色里逐渐加多白色调色，色彩又会发生什么样的变化？（1）学生尝试加入白色调出绿色或紫色。（2）教师点拨：绿色和紫色随着白色的增多而越来越淡（出示绿色和紫色色卡） （四）、赏一赏 1、走进绿色和紫色的画面，畅谈感受。（1）（课件出示以“绿色”为主的《池塘》等范画）看了这么美丽的画面，你们有什么感受？《池塘》《向日葵》《春色满园关不住》家园》（学生自由表达感受）（2）（课件出示以“紫色”为主的《回娘家》等范画）紫色的画面和绿色的画面给你们的感受一样吗？《回娘家》《瓶花》《葡萄》（学生自由表达感受） 2、对比中引导学生体会不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同的感受。绿色带给人清静、凉爽的感觉，绿色象征着生命；象征着成长；充满了活力；充满了希望?? 紫色给人高贵、神秘、梦幻般的感觉。 （五）、画一画 1、师出示视频，示范画“竹” 竹，高风亮节，刚直，坚韧?? 《星空》《树》《绿色的画“竹”：视频示范画广东“竹”，学生观察想象。 2、学生创作作业要求：（出示课件）以绿色或紫色为主创作一幅作品，能够表达自己的情感。引导学生先思考再创作，教师巡回指导。 （六）、评一评 1、“我画我秀”课堂作业展： 2、评价交流。 3、课外拓展：绿色生机勃勃，赏心悦目，绿色与生命、生态也紧密相连，今天绿色已成为一种崭新的理念与人们的生活息息相关。鼓励同学们争当大自然的美容师，用绿色装点我们生存的环境，用绿色描绘我们的生活。

2019-2020年三年级美术下册 橙色、绿色和紫色的画1教案 人美版

2019-2020年三年级美术下册橙色、绿色和紫色的画1教案人 美版 学习领域：造型?表现 课时：三课时 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。学生通过这两课书的学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色的色相。通过欣赏以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感，体会色彩的美感。 应会：以橙、紫、绿为主要颜色各绘一幅画。 2.隐性内容与目标： 通过决活动，使学生对日常生活中的色彩没有一定的感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。通过教师合理的引导，加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。 教学重点与难点： 重点：通过调色认识不同量的两种原色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感。 难点：引导学生表达自己对橙、紫、绿的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 学习材料： 色相卡、彩笔、蜡笔、水粉色…… 教学过程： 一、说说三原色： 1.复习三原色： 2.感受：红色：热烈、喜庆 黄色：温暖、高贵 蓝色：寒冷、神秘 教学意图：复习旧知识，引出新知识，激发学生探究和学习新知识的欲望。 二、谈谈三间色： 1.什么是三间色？ 2.调调三间色。 教学意图：通过实践，感受认识三间色，加深对三间色的认识，在实践中发现认识。 三、探探三间色： 1.欣赏书中作品。 2.谈谈对三间色的感受：橙色：温暖、明快 绿色：清静、凉爽

人美版-美术-三年级下册-【原创】《绿色和紫色的画》教案

《绿色和紫色的画》教案 教学目标： 1、通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。 2、分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。 3、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。 教学重点、难点： 重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。 课前准备： 图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学过程： （一）导入 1、（出示青椒、茄子）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？（板书：绿色、紫色） 2、知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配） 板书：黄+蓝=绿，蓝+红=紫。 我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。（二）讲授新课 1、尝试调色： 你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。 比较：有什么发现？颜色深浅不同，为什么会这样？ 调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。(出示绿色和紫色色卡)

2、生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？(出示有关图片) 3、比较两幅作品：《池塘》和《回娘家》。 走进这样的画里，你有什么感觉？ 1）选择适当的词语形容画面给你的感觉。（贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定） 不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。 2）这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？ 讨论，反馈：运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。 添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。4、欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。 以绿色为主的画并不是一点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色；紫色为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。 （三）创作 要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。） （四）评价 1.创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。 2.展示，介绍自己的作品。 说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜色） （五）拓展 展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。 同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。

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中草药图片大全 中草药图片大全目录 一、内科病用药 1．感冒用药篇 2．高血压病用药篇 3．气管炎用药篇 4．理气健胃用药篇 5．胃肠炎用药篇 6．胃、十二指肠溃疡用药篇 7．风湿关节炎用药篇 8．大便干燥用药篇 9．神经衰弱用药篇 10．偏正头痛用药篇 11．寄生虫病用药篇 12．腰腿痛用药篇

13．遗精用药篇 14．冠心病用药篇 15．尿路感染、结石用药篇16．肾炎用药篇 17．鼻出血用药篇 18．胆囊炎、胆结石用药篇19．肝硬化腹水用药篇20．贫血用药篇 21．脑血管意外用药篇二．1．补虚用药篇 三.1．癌症用药篇 四、外科用药 1．痈疖、丹毒用药篇2．乳腺炎用药篇 3．蛇虫、狂犬咬伤用药篇4．阑尾炎用药篇 5．水火烫伤用药篇 6．痔疮用药篇 五．伤科、骨科 1．跌打损伤疼痛用药篇2．骨折用药篇 六．耳鼻喉科 1．鼻炎、咽喉炎用药篇2．牙痛用药篇 3．中耳炎用药篇

4．扁桃体炎用药篇 七．眼科用药 1．结膜炎、翳障用药篇 八．皮肤科 1．皮炎、皮肤瘙痒用药篇 2．疥癣用药篇 3．疔疮疱疹用药篇 九．妇科病用药 1．月经不调用药篇 2．乳汁不下用药篇 3．功能性子宫出血篇 4．赤白带用药篇 5．宫颈糜烂、阴痒、恶露不净用药篇十．儿科病用药 1．消化不良用药篇 2．麻疹用药篇 3．疮疖、痱子、婴儿湿疹用药篇十．传染病用药 1．流行性腮腺炎用药篇 2．传染性肝炎用药篇 3．细菌性痢疾用药篇 4．阿米巴痢疾用药篇 5．肺结核用药篇

一、内科病用药 1．感冒用药篇 玉叶金花 别名白纸扇、野白纸扇、山甘草、土甘草、凉口茶、仙甘藤、蝴蝶藤、蜻蜓翅、生肌藤、黄蜂藤、白叶子、凉藤子、大凉藤、小凉藤 来源为茜草科玉叶金花属植物玉叶金花Mussaenda Pubescens Ait. f.,以藤与根入药。形态特征藤状小灌木。小枝蔓延，初时被柔毛，成长后脱落。单叶对生，有短柄，卵状矩圆形或椭圆状披针形，长5-8厘米，宽2-3.5厘米，先端渐尖，基部短尖，全缘，上面无毛或被梳毛，下面被柔毛，托叶二深裂，裂片条形，被柔毛。夏季开花，聚伞伞房花序，密集多花，着生枝顶，花黄色，无柄，花萼钟形，被毛，裂片5，条形，长3-4毫米，其中常有 一片扩大呈白色 叶状，阔卵形或 圆形，长2.5-4厘 米，花冠长约2 厘米，黄色，外 被伏柔毛，裂片 5，镊合状排列， 雄蕊5，着生于花冠喉部，花丝极短，子房2室，胚珠多数。浆果椭圆形，长8-10毫米，宽6-7.5毫米，聚集一团。 生境分布生于较阴的山坡、沟谷、溪旁及灌丛中。广布于我国东部、南部和西南部。采集加工全年可采。洗净，鲜用或切碎晒干备用。

三年级美术下册 绿色和紫色的画1教案 人美版

第13课绿色和紫色的画 教材分析： 通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。 学情分析： 在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。 教学目标： 1．显性内容与目标 应知：通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。 应会：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。 2．隐性内容与目标 培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。 教学重难点： 通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。 重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。 难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。 学习准备： 图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学过程： 一、导入 （出示青椒、茄子）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？（板书：绿色、紫色）知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配） （板书：黄+蓝=绿蓝+红=紫） 我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。 二、新授 1.尝试调色。 你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察得最仔细的小朋友上来试一试。 （1）调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办？（要蓝多红少） （学生再调一次，板书：多，少） 谢谢你为大家提供了宝贵的经验！ （2）再请一位朋友调紫色。（涂在卡纸上） 比较：有什么发现？（颜色深浅不同，为什么会这样？）

《紫色》分析

-- 《紫色》的分析 《紫色》是美国当代著名黑人女作家艾里斯·沃克的代表作，以美国南方佐治亚乡为背景，讲述了喜丽几十年的家庭生活，反映了黑人女性受到种族主义和性别歧视的双重压迫，批判了两性关系中的不合理内容, 张扬了平等独立、自尊自强的女性意识。喜丽的成长轨迹可分为：迷茫遭受奴役的初期阶段；自我意识逐渐觉醒而奋起抗争的过渡阶段；独立自主而赢得自由和平等的末期阶段。 《紫色》通过对喜丽与她周围几位不同黑人女性的描写，说明了黑人女性只有相互支持和热爱，才能真正摆脱男性的桎梏，重新建立自我。夏葛虽然是喜丽丈夫的情人，但在喜丽的成长过程中扮演了各种角色。夏葛对喜丽的帮助首先表现在唤醒喜丽对自己女性身体的热爱和信心。在夏葛的启发和支持下，喜丽做起了裤子生意，体会到自己的社会价值。喜丽的解放不仅是精神解脱，还实现与男人在物质和精神上的平等。正是通过这样的自我确立，沃克将一个支离破碎的喜丽整合成了一个完整的充满自我和自主意识的女性。 对喜丽的人生转变起到重要作用的还有另外两个女性。索菲亚从一出现就表现了强烈的反抗精神和独立意识，她认为“女人在有男人的家庭里，就是不安全”。虽然她战胜了家庭暴力，但在掌握着政权的白人阶级面前，她的反抗犹如以卵击石。被索菲亚的斗争精神所感染，喜丽终于从沉睡中惊醒，不再忍受艾伯特的欺凌与折磨，为寻找自己的人生目标而奋起反抗。 妹妹耐蒂是喜丽精神上的支柱。这位个性独立的女性一直对生活充满信心，认识到教育的重要性，并坚持不懈地给喜丽写信。当喜丽在夏葛的帮助下找到被艾伯特藏匿的所有信件时，喜丽顿时感觉到了生活的希望，坚定了跟艾伯特作斗争的勇气。小说的结局是耐蒂从非洲回来，并带回了喜丽的孩子，让喜丽获得了真正意义上的家。大团圆的结局表达了作者的期望，它不仅歌颂了妇女间的姐妹情，并且强调了黑人妇女要摆脱旧思想的束缚，充分认识到自身的价值和尊严。 多次出现的“sky”暗示了喜丽对自由和夫妻平等关系的渴望，电影尾声中哈波对索非亚穿裤子的认同也呈现了作者美好的愿望，暗示一种平等和谐的夫妻关系的建立。喜丽不敢打开信箱说明了黑人女性自身的弱点，深受夫权毒害的女性会自觉地将男性对她们的要求变成她们对自己的要求，这种腐朽的思想在黑人女性心中根深蒂固。 整部电影由一系列的色彩贯穿始末，呈现了人物状况的同时也刻画了人物的自身特点。作者通过运用颜色的象征意义，把美国黑人妇女的社会地位提到了前所未有的社会高度，极具政治意义和教育意义。

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中草药图片大全目录一、内科病用药 1．感冒用药篇 2．高血压病用药篇 3．气管炎用药篇 4．理气健胃用药篇 5．胃肠炎用药篇 6．胃、十二指肠溃疡用药篇 7．风湿关节炎用药篇 8．大便干燥用药篇 9．神经衰弱用药篇 10．偏正头痛用药篇 11．寄生虫病用药篇 12．腰腿痛用药篇 13．遗精用药篇 14．冠心病用药篇 15．尿路感染、结石用药篇 16．肾炎用药篇 17．鼻出血用药篇 18．胆囊炎、胆结石用药篇 19．肝硬化腹水用药篇 20．贫血用药篇

21．脑血管意外用药篇二．1．补虚用药篇 三.1．癌症用药篇 四、外科用药 1．痈疖、丹毒用药篇2．乳腺炎用药篇 3．蛇虫、狂犬咬伤用药篇4．阑尾炎用药篇 5．水火烫伤用药篇 6．痔疮用药篇 五．伤科、骨科 1．跌打损伤疼痛用药篇2．骨折用药篇 六．耳鼻喉科 1．鼻炎、咽喉炎用药篇2．牙痛用药篇 3．中耳炎用药篇 4．扁桃体炎用药篇 七．眼科用药 1．结膜炎、翳障用药篇八．皮肤科 1．皮炎、皮肤瘙痒用药篇2．疥癣用药篇 3．疔疮疱疹用药篇

九．妇科病用药 1．月经不调用药篇 2．乳汁不下用药篇 3．功能性子宫出血篇 4．赤白带用药篇 5．宫颈糜烂、阴痒、恶露不净用药篇十．儿科病用药 1．消化不良用药篇 2．麻疹用药篇 3．疮疖、痱子、婴儿湿疹用药篇十．传染病用药 1．流行性腮腺炎用药篇 2．传染性肝炎用药篇 3．细菌性痢疾用药篇 4．阿米巴痢疾用药篇 5．肺结核用药篇

一、内科病用药 1．感冒用药篇 玉叶金花 别名白纸扇、野白纸扇、山甘草、土甘草、凉口茶、仙甘藤、蝴蝶藤、蜻蜓翅、生肌藤、黄蜂藤、白叶子、凉藤子、大凉藤、小凉藤 来源为茜草科玉叶金花属植物玉叶金花Mussaenda Pubescens Ait. f.,以藤与根入药。形态特征藤状小灌木。小枝蔓延，初时被柔毛，成长后脱落。单叶对生，有短柄，卵状矩圆形或椭圆状披针形，长5-8厘米，宽2-3.5厘米，先端渐尖，基部短尖，全缘，上面无毛或被梳毛，下面被柔毛，托叶二深裂，裂片条形，被柔毛。夏季开花，聚伞伞房花序，密集多花，着生枝顶，花黄色，无柄，花萼钟形，被毛，裂片5，条形，长3-4毫米，其中常有一片扩大呈白色叶状，阔卵形或圆形，长2.5-4厘米，花冠长约2厘米， 黄色，外被伏柔 毛，裂片5，镊合 状排列，雄蕊5， 着生于花冠喉 部，花丝极短， 子房2室，胚珠 多数。浆果椭圆 形，长8-10毫米， 宽6-7.5毫米，聚集一团。 生境分布生于较阴的山坡、沟谷、溪旁及灌丛中。广布于我国东部、南部和西南部。采集加工全年可采。洗净，鲜用或切碎晒干备用。

小学美术《绿色和紫色的画》教案

小学美术《绿色和紫色的画》教案课型造型表现课题绿色和紫色的画时间 教学目标知识与技能：认识三原色—红、黄、蓝三间色—橙、绿、紫过程与方法：掌握用原色调配间色的技能。 教学重难点教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：寄掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 教学 过程 学生活动教师活动二次备课 首学阶段学生准备：水彩笔，素描纸。 一、组织教学检 查学生用具准备情况。 二、导入新课 1、上节我们学习了用 橙色画画，知道了橙色的 调配方法，你能说说橙色 是怎么调出来的吗？它给 你的感觉是什么？ 2、揭题板书今天我们 来学习用绿色和紫色画 画。 互学阶段学生以小组进行讨论，什么是间色？ 三原色两两相加可以变成哪些颜色？ 3、讲授新课题、复习 原色，认识间色间 （1）看幻灯，让学生 观察三原色相加能否变化 出别的颜色。 群学阶段观看图片，学生讨论得出三原色两两相加可 以分别得出： 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 （2）演示色轮，出示 三色轮，分析三原色相加 变化哪三种颜色。问色圈 红色和黄色重叠的部分什 么色？色圈黄色和蓝色重 叠的部分是什么色？色圈

蓝色和红色重叠的部分是么色？让学生细致观察后回答。教师小结用色块表示。 共学阶段学生以小组为单位讨论绿色和紫色他们分 别给我们带来什么样的感受？ 讨论在生活中，都有哪些东西是绿色和紫色 的？你将要以哪种颜色画画？ （3）得出定义。师贴 出间色定义么用两种原色 调合成的颜色叫间色。察、 除了上节课我们用橙色， 绿色和紫色也都是间色， 它们分别给我们什么样的 感受？请你说一说。在我 们生活当中，你见过哪些 东西是绿色和紫色的和同 桌小朋友一起讨论一下后 回答。 练习 设计 利用自己的颜料，运用所学的知识调出，绿色和紫色。 作业 设计 以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。 板书设计绿色和紫色的画三原色·三间色冷暖色调 教学后记

照片紫色梦幻效果

【课题】制作照片紫色梦幻效果 【教学目标】 知识目标： （1）理解并掌握图层模式中柔化和滤色的作用； （2）掌握曲线的使用，会用适当的方法表示效果． 能力目标： 通过图层模式以及曲线的学习，启发学生灵活运用所学工具. 【教学重点】 图层模式中柔化和滤色的作用． 【教学难点】 掌握曲线的使用． 【教学设计】 （1）通过照片实例导入图层模式中柔化、滤色和曲线的概念； （2）引导学生自然地认识图层模式中各种效果的关系； （3）针对图片不同效果，认识到可以用柔化和滤色等手法来展现不同效果，然后再对图片进行前后对比分析，完成知识的升华； （4）通过练习，巩固知识． （5）依照学生的认知规律，顺应学生的学习思路展开，自然地层层推进教学． 【教学备品】 软件Photoshop、素材、效果图． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教学过程教法学法 引入新课 1、打开链接https://www.wendangku.net/doc/1a15032275.html,/f?kz=711411165.图片ps修改前后的对比图片展示. 2、介绍图层模式以及曲线的功能和作用. 从实际图例使学生产生浓厚兴趣，再自然的走向知识点 讲授新课 （一）分析设计思路

过程学法 1、使用模糊滤镜，进行皮肤处理. 2、使用柔光图层模式，进行脸部的美化. 3、使用柔光图层模式，调整嘴唇的颜色. 4、使用柔光图层模式，做整体颜色的调整. 5、使用滤镜图层模式，给图片叠加，做效果. 6、使用曲线，最后修整. （二）教师演示 1、打开素材. 2、开始皮肤处理. （1）磨皮：高斯模糊，数值3.5. （2）添加蒙版，用黑色画笔，画上除了皮肤以外的地方，选择斑很明显的部分用套索工具（羽化10~15）圈出来，进行高斯模糊，数值为4.0. 3、进行脸部的美化. 新建一层，用套索工具圈出，再羽化（羽化数值10），填充颜色（粉红色），图层模式为柔光. 4、调整嘴唇的颜色. （1）新建一层，用多边套索工具，把嘴唇的形状选出来，（范围可以扩大一点），然后羽化，5像素. （2）进行渐变，图层模式为，柔光，把图层透明度调整为70%. 5、做整体颜色的调整. （1）除了脸部皮肤以外的地方用多变套索工具选取，羽化5像素再渐变填充，把图层模式，调整为柔光，不透明度为40%. （2）快捷键ctrl+alt+shift+E 盖印可见图层，图层模式为滤色，不透明度为80%. 6、图片叠加，做效果。 把素材2打开，调整好大小，图层模式为滤色，调整不透明度。 7、最后修整，完成。先初步分析图片效果，再详细讲解制作，化繁为简。

人美版小学三年级美术下册绿色和紫色的画教学反思

教学反思 绿色和紫色属于间色，是由原色中的蓝色和黄色，蓝色和红色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对绿色和紫色是如何产生的问题研究，说一说对两种色给人的感觉。能够用上不同的绿色和紫色来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基本达成。 教学中，首先我用动画引入，针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采用了游戏法（魔术小游戏），激发审美期待，我利用充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心。利用多媒体复习以前的知识点吸引学生的视觉，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在观看完色彩小实验的过程中让他们自己去观察色彩变化，直观又生动，这时我拿出色环请学生指出两种原色相应的间色，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。通过对绿色和紫色的感受适时的让学生讨论生活中的绿色和紫色。让学生动手调色，了解不同的间色。接下来我通过课件让学生了解在绘画中如果两种原色用的数量不一样，它们调和出的色彩就会不同。孩子都有表现的欲望，让学生尝试做做调色游戏，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中为画好绿色和紫色的画打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量

绿色和紫色的画。在学生做完调色游戏后，播发课件，目的是：创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法、新思路。最后展开创作过程。教学评价我采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显得不受控制，学生总是在你还没讲清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会出现很多问题，防不胜防。今后在上类似的课是一定要注意课堂的调控。

CSS绘制条纹背景

CSS绘制条纹背景 作者：请叫我二狗哥 条纹图案在视觉设计中运用非常广泛，从传统媒介的报纸、杂志到网页Web 设计，各种尺寸、颜色、角度的条纹可以说随处可见。在网页设计中，除非了用PS等软件生成相应的条纹背景图片实现网页应用外，CSS原生代码也可以实现很多中条纹背景视觉效果。 案例一：绘制如下如所示的渐变背景图案，色标从#572e05到#00ffff，完成垂直方向的线性渐变。要求渐变占据总高度区域的50%，其余区域为实色。 div{ /* 核心样式 */ background:linear-gradient(#572e0525%, #00ffff75%); /* 外围样式 */ margin:100px auto; width:300px; height:200px; } 案例二、绘制一个如下图所示两种实色上下填充效果的图案，两种颜色（#572e05与#00ffff）各占50%区域。

div{ /* 核心样式 */ background:linear-gradient(#572e0550%, #00ffff50%); /* 外围样式 */ margin:100px auto; width:300px; height:200px; } 案例三、绘制条纹旗，绘制一个如下图所示两种实色（#572e05与#00ffff）垂直方向间隔填充效果的图案。 div{ /* 核心样式 */ background:linear-gradient(#572e0550%, #00ffff50%); background-size:100%20%; /* 外围样式 */ margin:100px auto;

各种颜色的英语单词及图片

各种颜色的英语单词及图片

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颜色英文代码形像颜色HＥＸ格式RGB格式LightPｉnk 浅粉红#FFＢ６C1 255,18２,19３Pｉnｋ粉红#FFC0CB 255,１92,203 Ｃｒimson 猩红#DＣ１43C220，20,6０ LaｖenｄerBlush 脸红的淡紫色＃FFＦ0F5 255,240,245 ＰａlｅＶioletＲed 苍白的紫罗兰红色#DB70９3 ２1９，11２,14７HotＰink 热情的粉红#ＦF６9B4 255,105,18０ ＤeepPiｎk 深粉色#FＦ１49３25５,2０,１４７MeｄiumViｏletRed 适中的紫罗兰红色#C71585 1９9,21,133 Orchiｄ兰花的紫色＃DＡ70Ｄ6 ２18，11２,21４Ｔhisｔｌe 蓟#Ｄ８ＢFＤ８216，１91，2１6 ｐluｍ李子#ＤＤA0DD 221,160,221 Viｏlet 紫罗兰#EE82ＥE2３8，１30,２38 Mａｇenｔa 洋红#FＦ0０FF 25５,０,25５ Fuｃhｓia 灯笼海棠(紫红色) #FF00FF2５５,0,25５ DaｒkＭａgｅｎta 深洋红色#8B008B １39,0,139 Puｒpｌe 紫色#8０0080 １28,0，128 MediumOrchid 适中的兰花紫#BＡ５5D3 186,8５,２1１ DarkVoiｌet 深紫罗兰色#９400D3 １48,0,2１1 DａrkOｒchid 深兰花紫#９9３2CC1５3,5０,204 Indｉgo 靛青#4Ｂ008２7５,0，1３0 BlｕeVioｌｅt 深紫罗兰的蓝色#8A2ＢE213８,4３,2２６ＭｅdiumPurpｌe 适中的紫色#9３７0DB1４7,1１2,219 MediumSｌaｔeBｌue 适中的板岩暗蓝灰色#７Ｂ６8EE123,104,238 ＳlatｅBlue 板岩暗蓝灰色#6A5ACD 106,90，205 ＤarkSlａteＢlue 深岩暗蓝灰色＃４83Ｄ８Ｂ７２，６１，139 Ｌaveｎder 熏衣草花的淡紫色#Ｅ6E6FA 230，2３0,250