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教科版三年级语文上专项复习阅读

专项部分阅读

一、我家的菜园

我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有一棵茂盛的石榴树。

当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像披上了一条绿毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖息在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。

秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。

菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1、全文共有（）个自然段。第（）自然段描写的是我家菜园的样子。

2、用“”线画出文中比喻句。

3、根据短文内容，进行连线。

粉红色的画卷

茂盛的络石藤

深蓝色的石榴树

诱人的喇叭花

4、照样子写词语。

绿油油

5、根据文章内容填表。

二、自己是自己的镜子

爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮贪玩儿的孩子在一起，致使自己几门功课不及格。一个周末的早晨，爱因斯坦正拿着鱼竿准备和那一群孩子一起去钓鱼。这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧。”

“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没有及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，话可不能这么说。”父亲充满关爱地对爱因斯坦说，“在我的故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真听一听。”

“说有两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱（cōnɡ）里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净，干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到了河边洗脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛（guànɡ）去了。结果，吓得其他的猫都四处躲避，以为自己见到了妖怪。”

“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。让别人做自己的镜子，天才也会照成傻瓜。”

爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。

从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出人生的璀璨光芒。

1、读画线句，做练习题。

⑴文中画横线的句子属于（）。

A一般疑问句 B.设问句 C.反问句

⑵不改变句意，将画横线的句子换一种说法。

2、认真阅读父亲讲的寓言故事，判断下列句子的正误。在正确的后边打“√”，错误的后边打“×”。

⑴两只猫在屋里玩耍，不小心掉到烟囱里了。（）

⑵两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上很干净，一只很脏。（）

⑶干净的猫把脏猫当作镜子，以为自己很脏，就到河边洗脸。（）

⑷脏猫把干净猫当作镜子，以为自己很干净，就到街上闲逛。（）

⑸两只猫都以对方为镜子，照出了真实的自己。（）

3、父亲讲寓言故事的目的在于教育爱因斯坦（）。

A、不要同一群贪玩的孩子在一起。

B、不要去钓鱼。

C、不要和贪玩的孩子比，他们也有自己的长处。

D、不要拿别人做自己的镜子，只有自己才是自己的镜子。

4、爱因斯坦听了父亲的话“羞愧地放下了鱼竿”，他为什么这样羞愧？

5、爱因斯坦前后有什么变化？他成功的秘诀是什么？

三、你以为只有你有爷爷吗？

从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，

发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。

很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他摘下草帽丢在地上可奇怪的是猴子竟然没有跟他做还直瞪着他笑个不停后来猴子捡起地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗

1、在下面这些词中，选出四组近义词。

努力、赶紧、奇特、仿照、赶快、模仿、奇怪、勤奋

（）——（）（）——（）

2、你能给文中画横线的句子加上合适的标点吗？

3、这篇短文共有（）个自然段，第1自然段写了

。

4、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？（）

A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。

B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。

C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。

5、这则小幽默告诉我们（）

A、前辈的经验只能听，不能用。

B、前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。

C、无论是谁做事都要动动脑筋。

6、你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？

四、

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增大了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。

秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青山分明站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。

冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，水是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。

漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

1、给短文加个恰当的题目。

2、用“”画出文中的比喻句。

3、用“//”讲短文分成三段，并写出第二段的段意。

第一段：“我”爱故乡的漓江。

第二段：

第三段：漓江美，“我”要把它建设得更美。

4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（）顺序写的。

5、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。

五、有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bai ）着瓜溜走了。

1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

5、仔细阅读短文，说说刺猬的硬刺有哪些作用？

6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？

六、蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”

可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”

螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中飞舞着雪花。

到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁那样，在夏天里贮存食物该多好啊！

⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

⒉结合上下文理解词语的意思。

游手好闲：__________________________________________

蹒跚：_____________________________________________

你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来。

⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的时候：________________________________________

冬天的时候：________________________________________

⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？

七、时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃

球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说。

时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还．童（ huán hái ）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量．（ liànɡ lianɡ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好．（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背．（ bēi bai ）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来

例如：冷笑

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔：

返老还童：

5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？

6、读完这篇短文后，你有什么收获？

八

星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。

这里的蔬(shū)菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油菜新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起菜往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。

回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。

1、照样子写词语。

例：兴冲冲 ( ) ( )

和和气气 ( ) ( )

2、读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“”画下来。

3、读第3自然段，用“”画出表示先后顺序的词语。

4、把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。

5、概括第二自然段的主要内容。

九、匡衡读书

古时候，有个农民的孩子叫匡衡，很爱读书。可是他家里很穷，没有书，也没钱买书。怎么办呢？匡衡想了一个好办法，农忙的时候，他就去给有钱的人家干活，干完活，匡衡不要钱，只要求把书借给他看。

书有了，匡衡白天在地里干活，除了吃饭后有点时间读几页书外，便没有时间看了。好不容易借来的一本书，十天半月还看不完，匡衡心里很着急。他想，白天没有时间，晚上就少睡点吧！可是，家里穷得连油灯都买不起，怎么看书呢？匡衡每天一吃过饭就赶紧读书，等天全黑了，屋里什么都看不见了，就躺在床上背书。

1、用两个词语概括这两段话的主要内容。

A、 B、

2、用“”画出本文中的一个中心句。

3、读文后回答。

（1）匡衡没有钱买书，是怎么办的？

（2）匡衡没有时间看书，想了什么办法？

4、读了这篇课文，你认为自己在以后的学习中应该怎么做呢？

十、聪明的小山雀

小山雀早上就飞到果园里捉“害虫”。远远的，它看见一只枯叶蝶在飞。小山雀想：“这回你可跑不了啦！”它迅速飞去，谁知却看不见了枯叶蝶的影子。

小山雀心里琢磨刚才明明看见飞到这里怎么眨眼就不见了聪明的小山雀飞

到树枝上死死盯着树枝上的一片枯叶

一会儿，那片枯叶忽然飞起来。小山雀展翅赶了过去，一口把它叼住。

枯叶蝶再狡猾，也逃不过小山雀锐利的眼睛。

1、给第二自然段加上合适的标点符号。

2、“枯叶蝶再狡猾，也逃不过小山雀锐利的眼睛。”“锐利”有两种解释：①尖而快；

②眼光尖锐。这里“锐利”是第（）种意思。

3、读读短文，选择合适的说法，在后面括号里打“√”。

在小山雀第一次追枯叶蝶时，枯叶蝶忽然不见了，它飞到哪儿去了？

A.飞跑了。（）

B.藏在枯叶后面。（）

C.伪装成一片枯叶。（）

十一、我的外公

我的外公已经67岁了，他瘦瘦的，个儿不高。

他做什么事情都快。看书快，写字快，走路快，吃饭快，就是喝起酒来慢慢的。

他喜欢学习，天天看报纸看书，一看就是大半天，有时晚上，我们都睡觉了，他还在看书。

他喜欢音乐，经常欣赏有名的乐曲。他也爱唱歌，总是拿着歌本坐在那里哼歌。有时候还把唱的歌录下来，听听自己唱得好不好。

外公喜欢收集酒瓶，他的房子里有各种各样的酒瓶，颜色不同，有大有小，大的很大，小的只有一点儿，都挺好玩。

他有些习惯跟我们不一样。我们吃饭的时候，他在睡觉。我们睡觉的时候，他又要吃饭，而且喜欢走来走去，搅得我们睡不着觉。晚上我们吃米饭，他却不吃，要吃稀饭。有时候，我们吃面条，他又要吃米饭。你说他怪不怪？

这，就是我的外公——一位著名的作家。

1、我的外公的样子是怎样的？

2、我的外公做事的特点是，喝酒的特点是。

3、我的外公有哪些爱好。

4、外公吃东西有些怪习惯，用“”画出来。

参考答案

一、1、共7个自然段；第1自然段。2、成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。

一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。

一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。

5、

二、1、（1）C.反问句（2）没有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没有及格，照样去钓鱼。2、（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 3、D 4、因为父亲的话提醒了他，他明白了“让别人做自己的镜子，天才也会照成傻瓜”的道理。5、从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，让自己不断提高。成功的秘诀是用自己作为镜子来审视和映照自己。

三、1、（努力）——（勤奋）（赶紧）——（赶快）

（奇特）——（奇怪）（仿照）——（模仿）

2、，，，，。：“，？”

3、两个自然段，第一自然段写了有个卖草帽的人，帽子被猴子抢去，他利用猴子喜欢模仿的特点机智地把帽子要回来了。

4、B

5、B 四、1、我爱故乡的漓江 2、漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。3、漓江四季的美景4、季节5、漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

五、1、quán bēi 肢保护2、刺猬是一种有趣的小动物。3、刺猬的头（尖尖的），眼睛和耳朵（小小的），牙齿（非常锋利），门牙（特别长）。它们四肢（很短），

跑起来很快。爪子（很锐利）、（很有力）。浑身长满了（像钢针一样的硬刺）。

4、（1）

5、保护自己搬东西

六、1、8 第3、4自然段。2、游手好闲：游荡懒散,不好劳动。蹒跚：腿脚不灵便,走

起路来摇摇摆摆。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个

地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的鲜花，真是一个快乐的夏天啊！

到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

3、夏天的时候：哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！

冬天的时候：我若像蚂蚁那样，在夏天里贮存食物该多好啊！

七、1、huán liɑnɡhào bēi 2、：“？？“，，，！，。” 3、微笑、大

笑、狂笑、娇笑、苦笑、假笑 4、懊悔：后悔，又做了一件蠢事！” 返老还童：重新变小，再有一个青春！ 5、给他再多的青春，他也不会知道珍惜。6、

在有限的生命里，做更多的事，把握生命的真谛，珍惜时间。

八、2、这里的蔬(shū)菜又多又好。3、首先接着最后4、嫩绿紫色雪白翠绿

5、我和妈妈在菜市场上看到的情景及买菜的经过。

九、1、借书苦读2、古时候，有个农民的孩子叫匡衡，很爱读书。3、（1）农忙的

时候，他就去给有钱的人家干活，干完活，匡衡不要钱，只要求把书借给他看。

（2）匡衡每天一吃过饭就赶紧读书，等天全黑了，屋里什么看不见了，就躺在床上背

书。

十、1、：，？，。2、② 3、C

十一、1、瘦瘦的，个儿不高。2、我的外公做事的特点是做什么事情都快，喝酒的特点

是喝起酒来慢慢的。3、他喜欢学习、喜欢音乐、爱唱歌、喜欢收集酒瓶4、晚上我们吃

米饭，他却不吃，要吃稀饭。有时候，我们吃面条，他又要吃米饭。

教科版三年级语文上册基础知识练习题

三年级语文练习册一、看拼音，写词语演 yǎn 奏 zòu 训 xùn 斥 chì 沐 mù 浴 yù 拼 pīn 命 mìng 性 xìng 格 gé 权 quán 势 shì 打 dǎ 扰 rǎo 熟 shú 练 liàn 搬 bān 砖 zhuān 滑 huá 动 dòng 干 gàn 扰 rǎo 健 jiàn 全 quán 准 zhǔn 备 bèi 年 nián 龄 líng 相 xiāng 约 yuē 服 fú 从 cóng 摇 yáo 头 tóu 衣服 yīf u 解决 jiějué 突然 tūrán 警惕 jǐngtì 报仇 bàochóu 睫毛 jiémáo 橡皮 xiàngpí 波涛 bōtāo 长辈 zhǎngbèi 愉快 yúkuài 境地 jìngdì 开始 kāishǐ 骏马 jùnmǎ 引起 yǐnqǐ 犹豫 yóuyù 奇异 qíyì 试图 shìtú 研制 yánzhì 标志 biāozhì 揭开 jiēkāi 捕获 bǔhuò 特别 tèbié 装 zhuāng 上 shàng 灵巧 língqiǎo 足够 zúgòu 清楚 qīngchǔ 航行 hángxíng 寒 hán 山 shān 霜叶 shuāngyè 枫林 fēnglín 毕竟 bìjìng 莲 lián 叶 yè 茫茫 mángmáng 笼罩 lǒngzhào 映 yìng 日 rì 颜色 yánsè 大雾 dàwù 夏天 xiàtiān 积雪 jīxuě 乳白 rǔbái 依靠 yīkào 跳舞 tiàowǔ 涨水 zhǎngshuǐ 花园 huāyuán 射 shè 出 chū 献 xiàn 出 chū 地 dì 洞 dòng 掌声 zhǎngshēng 沉默 chénmò 教室 jiàoshì 轮流 lúnliú 眼圈 yǎnquān 摇晃 yáohuàng 热烈 rèliè 讲述 jiǎngshù 祝贺 zhùhè 闪烁 shǎnshuò 检查 jiǎnchá 特殊 tèshū 恰好 qiàhǎo 接待 jiēdài 汹涌 xiōngyǒng 糖果 tángguǒ 善良 shànliáng 即使 jíshǐ 砸坏 záhuài 奇迹 qíjì 拯救 zhěngjiù 皱纹 zhòuwén 二、形近字组词滑（）讨（）透（）贴（）乞（）健（）猾（）村（）绣（）帖（）气（）建（）砖（）讨（）谢（）拖（）幼（）桃（）转（）付（）射（）施（）幻（）挑（）份（）莫（）饼（）均（）漠（）挤（）纷（）模（）拼（）匀（）摸（）济（）肥（）夏（）茫（）毕（）轮（）绪（）胖（）复（）芒（）华（）伦（）诸（）谈（）史（）投（）列（）寞（）圈（）淡（）英（）役（）烈（）漠（）圆（）待（）勇（）贺（）免（）受（）忙（）持（）涌（）架（）兔（）爱（）芒（）特（）通（）驾（）三、给多音字注音并组词。曲））弹（）（）强））乐））倔））和（）（）只））应））模））发（）（）舍））空））结（）（）发））舍））处（）（）便））调））塞）））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）陆））重））似））行））喝））数））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）兴））长））色））宿））数））长））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

(完整版)部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案

部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。寒山：生：坐：红于： 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A.初秋。 B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。和：白银盘：青螺： 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（） 2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红

人教版三年级语文上册部分课内阅读专项练习题

三年级第一学期1---4单元课内阅读训练 △读一读，填一填。我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（），可以（）。当（），草地（）；当（），草地（）。△读一读，写一写。 “谢谢你啦，小朋友。要不是．．．你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！”（1）我也会用带点词写一句话。（2）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（），都会从别人身上（）。 △读一读，想一想，写一写。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像．．都在听同学们读课文。（1）这句话从（）、（）、（）三个方面写出窗外（）。（2）摘录这句话里的动词。（3）我也会用带点词写一句话。 △读一读，写一写。（1）男孩说：“没……我没看见。” 我从“……”里体会到（）。（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（）。 △读一读，写一写。 “请转告他，我很忙．．让他进来。” ．．，不过，来的如果是个小男孩，就一定从带点词里你看出了什么？（）。 △按课文填空，并回答问题。这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。它应该（）。可是它（）？（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。（2）我来写一写读了这段话后的感想。 △读一读，写一写。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（1）这句话是从灰雀的动作（）、歌声（）写出它们的可爱。（2）我也学着写一写，写出金鱼的可爱。鱼缸里的三尾金鱼真是惹人喜爱。 △填空，连一连。 ◆（）在于学习，天才在于（）。周恩来 ◆世上（），只要（）。列宁 ◆为（）之崛起而（）。宋庆龄 ◆任何成就都是（）的结果。高尔基

教科版小学语文三年级上册阅读练习题

教科版三年级上册语文阅读三年级上册语文阅读阅读（一）爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……（），当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，（）不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后（）消失在拐弯儿处。（）这一切只发生在一瞬间，（）却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里（）闪着泪光。当弟弟告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的一个动作，现在终于找到了，那就是——拐弯儿的回头。 1、把下面词语填写在适当的地方。却可是才虽然但还 2、在文中找出下列词语的近义词刹那间——感动—— 3、选文第一段中的“依然”“ 好像”表现出（），父亲的“不经意似的”动作是（），这一动作表现了父亲（） 4、弟弟的眼睛里为什么还闪着泪光？（） 5、我为什么有一种想哭的冲动？（） 6、课文选自《》作者（）。本文讲述的是（）的事，表现了（）。 7、文中的最后一句话抒发了作者（）的感情。这句话在全文中的作用是（）。阅读（二）小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里。 1、写出下列词语的近义词。羞愧—藏进—蹑手蹑脚—小心翼翼— 2、这一段写小彼得睹了妈妈的账单，他的内心世界受到很大的震撼，一种（）的心情，一颗（）的心，一个（）、（）的动作，一个（），一个（），将一个内心世界表现得生动、真实。 3、短文选自《》作者（）。本课讲述（）故事，表现了（）。阅读（三）骆驼生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。 1、本文是一篇____________，作者将骆驼比做_____，因为在_____这个“海洋”里，骆驼的确跟______一样。 2、给下面的字选择正确读音。旋风（xuàn xuán ）脂肪（zhīzhǐ）陷到（xiàn xuàn ）积蓄（xùchù）

教科版三年级语文下册全册教案201302

三年级语文下学期学期总备课阶段目标： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。六册教材的目标： 1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。一、教学内容本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。单元主题分为：童真童趣、勇敢坚强、仁爱之心、民族风情、风景名胜、脚踏实地、社会公德、信任他人。 “阅读”板块有课文16篇，“快乐读书屋”重的阅读材料有16篇，“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各安排了8次，选读课文单元编有8篇文章。二、单元重点第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。 2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。 3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。第二单元 1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。 3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。第三单元 1、会读、会背诵课文，要求复述。 2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。 3、学会生字新词，会按要求完成习作。 4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。第四单元

1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。 2、按要求完成作文。 3、积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。第五单元 1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。 2、按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。 3、积累成语，口语训练。第六单元 1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。 2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。第七单元 1、掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。 2、发挥想象力编写一个童话故事。 3、积累成语，加强口语训练。第八单元 1、学习生字、新词，会用相关词语造句。 2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。 3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。四、教学措施 1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。 2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。第一单元教学内容：

语文教科版三年级上册教材电子文本

第一单元课文 1、拐弯处的回头一天，弟弟在郊（ｊｉāｏ）游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。在家附近的巷（ｘｉàｎｇ）口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷（ｂēｎｇ）带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委（ｗěｉ）屈（ｑū），也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚（ｓāｏ）的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其（ｑí）实他很爱你，只是不愿表现出来罢（ｂà）了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹（ｃｈà）那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬（ｓｈùｎ）间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。想默读课文。看到弟弟的脚被划破了，爸爸只简单说了几句，就自己走了。对爸爸的这种做法你是怎么看的？说你平时感受到父爱了吗？你发现父亲爱你的方式了吗？练用下面句子中加点的词语练习说话。 1. 弟弟满以为会得到一点儿同情与怜爱，不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。 2. 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 3. 爸爸好像不经意似的回过头来。背背诵课后最后两个自然段。认郊巷绷委屈骚其罢刹瞬写拐弯郊划扎附碰委屈其疑寻父终自选词语半信半疑不约而同

人教版三年级下册语文课内阅读专项(含答案)

人教版三年级下册语文课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。（一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。迟日：丽： . 泥融： . 鸳鸯：_________ . 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________ 景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________ 情怀的表露。（二）清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。清明： .纷纷： . 欲断魂：借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。 4.古诗前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。 3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句

教科版小学语文三年级

教科版小学语文三年级（上）生字表生字表一：会认的字课文 1效巷绷委屈骚罢刹瞬 2彼账瞧遣索餐欠尼偿羞怦蹑翼快乐读书屋一预［差］滨潮袄啥糕稳雹幕焦瞄晌噢频率逐致袭罩犹豫课文 3骆驼嗅源孔烫陷贮蓄维阔丘牲 4惯敞蹿嘹抹蹲狂垂嗓测暴快乐读书屋二垢蚂蚁蓬肤呵蹭哺腔傻倍萍颤寂益课文 5击挥劈吉枪轰［累］怒横仗驾余 6塞溅恨抵驱驰戈快乐读书屋三［华］罗裕阻踪港毅崇邀豪爽党抗逮审招勾搭骂毒［难］务跪抖课文 7［强］圣族性权势弹旋律越货训斥 8晃忍俯喉枚凭轿凡迁酬快乐读书屋四讥恶撒眯捂述付幼轮慰

［几］［薄］济零灶盐拖沿织潦课文 9君酒伦岸踏潭董 10庆段至叠惋毫快乐读书屋五誓惕橡换仇嘲谊偷睫俩境融含览愉普耸涛膝忆狠辈课文 11诞赌驯由臵端赢图黎卢标 12航蛾避锐蒙蝇证配探揭障碍快乐读书屋六克隆堡绵类截嫁泛型宠钮控嘟陆潜课文 13径斜枫寺毕莲映勒笼苍 14桦嫩汇侧欣赏遮酸库快乐读书屋七漠铜饼均匀摄氏柱挤掀铺覆滩洼铃铛腾嚼偶牧鞭课文15疾骤绪鞠躬郁甚 16殊烁涌恰犯误建快乐读书屋八粮砸即善良凄哀婚皱握乖唤迹拯、

生字表二：会写的字 1拐弯郊划扎附碰委屈疑寻父终2彼店瞧邮忽然欠项助晚偿怦藏3敏卷孔趴滚烫宽峰缺乏阔丘驮4饭神锁较操爪抹狂摔围扯嗓测5命波浪敌吉旗抢枪线视冲死除余6塞秦汉胡深恨浑欲驱驰横戈 7圣拼性权势奏钢熟沐浴越扰训斥8讨舍砖搬滑透乱贴谢健装凡应9朝尘君酒赠汪岸踏桃董雁纷莫10龄段服准备突约篮解坚迎摇称11州始摄由骏端差引异图制卢标12雷航捕撞灵巧特楚竖配揭遇屏够13斜枫霜慈毕竟湖莲碧映笼苍茫14抽积涨夏雾乳射颜舞献洞肥靠15掌英默室轮投况圈晃烈述谈啊16祝贺刷烁芒沉期待涌受恰查

教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)

部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计教学导航【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。【教学重点】引领学生亲历观察活动。【教学难点】能够学会记录和学会讨论。教学过程一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？

2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。

2.《校园的树木》教学设计教学导航【教学目标】（一）知识与技能：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（二）过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。（三）情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【学情分析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

三年级上册语文课内阅读复习过程

三年级上册课内阅读姓名（）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静，用“”画出来。小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们被小朋友们吸引了。 2.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族或族的小朋友。 3.从文中找出下列词语的反义词：吵闹—（）冷清—（）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 1.这段话共有句。 2.草地为什么会变色呢？请把原因用“”画出来。 3.我知道，草地的颜色会变，这是因为：。早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是的。 4.找出文中的反义词：（）—（）我站在天都峰脚下抬头望：啊（）峰顶这么高（）在云彩上面里（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1.在“（）”里填上恰当的标点符号。 2.给加点字注音：似乎（）发颤（） 3.这段话写出了天都峰又又的特点。 4.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去，自己没有信心。 “谢谢你啦，小朋友。要不是．．．你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1.我也会用带点词写一句话 2.“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为。 3.在文中找出下列词语的近义词：鼓励—（）竟然—（）吸取—（）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.这首诗是朝诗人写的，诗题是 2.诗中借、、、四种景物表达了诗人在天思念的感情。 3.“挑”是（）的意思，“促织”就是（）。作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1.诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节，我知道这天人们有（）、（）和（）的习俗。 2.诗中“（），（）。”是千古传诵的名句。意思是我们去放风筝（zhēng zheng）。一个人用手（托拖）着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（líng lín）空飞起，（渐渐慢慢）高过树（梢悄）了。牵线人（飞快飞舞）地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩（biān piān)翩飞（舞午）着，我们（快活快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（bèn bēn)跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

教科版语文三年级上册日积月累及古诗

教科版语文三年级上册日积月累及古诗日积月累一母亲的爱是天地间最伟大的爱。梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光萨克（英国）拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。伊芒（尼日利亚）日积月累二鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛日积月累三天下兴亡，匹夫有则。顾炎武（清）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥（宋）捐躯卦国难，视死忽如归。曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵西塞罗（古罗马）日积月累四宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈＜孟子＞自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。笛卡儿（法国）站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。富兰克林（美国）日积月累五海内存知己，天涯若比邻。王勃(唐) 忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。谚语

一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐。一份忧愁两个人分担，便会成为半分忧愁。谚语看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。谚语日积月累六科学最反对的就是迷信。冯友兰科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。法拉第（英国）日积月累七桃红复含宿雨，柳绿更带春烟花落家童未扫，莺啼山客犹眠王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫（唐）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。日积月累八多责备自己的，多原谅别人。谢觉哉一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。高尔基（俄国）人的相互理解，超越了见面时问的长短。池田大作（日本）理解绝对是养育一切友情之果的土壤。威尔逊（美国）出塞王昌龄（唐）秦时明月汉时关，万时长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。示儿陆游（宋）

教科版小学三年级语文下册复习计划

教科版小学三年级语文下册复习计划一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。复习内容： 1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《是积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网 4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构

三年级语文下册课内阅读(附答案)

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自<<燕子>>。 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空：（俊俏轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑光亮）的羽毛（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝 4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词黄色青绿 2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的…… 下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。 5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。一掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。 2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止

教科版三年级下册语文教案全册

个人个性化备课教案（2011-2012学年第二学期）民和中心小学校学科语文三年一班教者

四、方法措施根据第二学段的学习要求和学生的认知特点，在教学中采用“演示、讲解、提问、讨论、交流”为主的教学技能，注重教给学生学习方法，充分发挥师生教学当中的主动性和创造性，努力体现语文教学的实践性和综合性。课标解读和教材宏观分析一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。体例：本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 “阅读”版块选有课文16篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇；“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。主体课文阅读快乐读书屋口语交际主题单元能说会写习作本册教材语文七色光选读单元四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？第六单元和第八单元可以整合起来，这两单元都是体现人物品质的。《不吃无主梨》、《谁会脸红》可以整合，这两篇文章都是教育学生要时时处处讲公德，提高道德修养。《真情的回报》、《盲道上的爱》、《诚实和信任比金钱更重要》三篇文章都体现了同一主题。五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些？ 1、培养学生朗读能力和口语交际能力。 2、培养学生理解感悟的能力和乐于表达的能力。 3、培养学生运用语文知识的能力和自主学习的能力。 4、培养学生的审美情趣和想象力。 5、培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 6、培养学生阅读感悟的能力和搜集资料的能力。 7、培养学生阅读能力、口语表达能力、习作能力。 8、培养学生默读、略读能力与修改习作的能力。

教科版三年级语文上册教案掌声

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教科版三年级语文上册教案掌声教学目标： 1、认读本课生字新词。 2、能联系生活实际理解重点的几句话的意思。 3、有感情的朗读课文。教学重点：有感情的朗读课文。教学难点：感悟守信用的重要。教学课时：2课时第一课时 1 / 6

教学流程：一导入同学们，今天这么多老师听课你们紧张吗？可是老师特别紧张真怕讲不好，出错误。你们能不能给老师一些鼓励增强老师的信心？谢谢大家刚才同学们热烈的掌声，给了我信心，给了我勇气。我现在不那么紧张了，同学们你们接受过别人的掌声吗？当时你心理有什么感受哪？今天我们就来学习13课《掌声》（板书）看到课题你有没有问题啊？二、整体感知体验情感 1自渎课文带着你们提的问题自由读课文要求把字音读准把句子读通顺 2你知道了什么谁愿意与大家交流 3通篇朗读指导词语三、品赏朗读领悟情感

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1大家都为英子鼓掌那么她是一个什么样的人哪请大家默读课文 2默读化出相关句子 3交流（1）英子是一个怎样的人哪？能用书上的句子简单介绍一下吗？师板书：文静忧郁从哪看出来？谁在来读读她文静由于应该怎样读（2）文静忧郁的英子变了，她变成了一个怎样的小女孩呢？板书：活泼开朗真替英子高兴，她现在和同学一起说笑，还要和同学们学跳舞，那么英子当时的心情怎样？让我们带着高兴的语气来读这部分。（3）英子前后发生这么大的变化能不能在你的朗读中把这种变 3 / 6

三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题

三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题班级姓名课内阅读练习卷（一）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、本文选自： 2、在表示颜色的词语下面标上“△”。 3、文段中有比喻句（）句，用“邮票”来比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；我会写比喻句： 4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（） 5、把下列句子改为比喻句。（1）黄叶飘落下来。（2）阳光照射着大地。 6、联系上下文理解下列词语。五彩缤纷：频频： 7、“你挤我碰”说明了什么？ 9、用“——”划出拟人句。（二）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿花欣然怒放傍晚六点烟草花在雾色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现 1、用“”画出拟人句，照样子写一句。 2、给第三句话标标点。 3、用直线划出文中的中心句。 4、我会写牵牛花蔷薇

睡莲万寿菊烟草花月光花昙花 5、在文章中找出意思相近的词。察看（）伸展（）争妍斗艳（）（三）有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 1、从文中找出形容速度很慢的两个词。、。 2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？请你在文中用“”画出。 3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。（）——（）（）——（）（）——（） 4、按短文内容填空。（）的风（）的气息（）的变化（）的云（）的江河（）的大地他的双眼变成了；他的四肢，变成了；他的肌肤，变成了；我还能说：___ __变成了 5、第二自然段的中心句是：_______________ ___________ 6、本文段选自课文《》。 7、你喜欢盘古吗？说说为什么。（四）这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎。 1、根据课文内容，写出最后一句。 2、这小节共有句话。 3、这几句之间的关系是。 4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。（）的图案（）的（）（）的（）

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