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初一英语期中考试质量分析

初一英语期中考试质量分析
初一英语期中考试质量分析

初一英语期中考试质量分析

期中考试已经结束了,这次考试是对于不少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从以下几个方面来分析:

一、考试质量分析

1.试题方面

就整个试题而言,考题难度适中,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

2.试卷方面

本次考试题型,分为听力部分、辨音、单项选择、阅读理解、完形填空,连词成句、句型转换和写作几个大部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对集中一些,更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。

此次英语考试的听力部分,内容为与日常教学相关的材料,与所学教材难度相当,较为简单。朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误,也有些学生“g”、“j”不分,“r”、“l”混淆,因而造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。

单项选择,突出了课本和平常练习中较基础的知识,学生训练较多,此部分得分较好。

辨音题,失分集中在第五小题,对orange这个词的发音把握不准。学生在平时朗读记忆单词的准确性不够。

完形填空,对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大,因选项具有大的灵活性,而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢,而且也没有掌握好做题技巧,没有联系上下文推测出正确答案,以至于此部分得分较低。

连词成句,由于平时练习较多,且反复强调大小写及单词、字母的正确书写,因此这部分得分比预计要好。但在句型转换部分,平时训练得还是较多的,部分学生在此题得分较好,但大但部分同学由于底子薄,只能在掌握得较好的某一两种的句型转换上得分,也有学生顾此失彼不是多了这个就是漏了那个,答的不好,得分非常低。

写作部分在上课时有所涉及,得分较高。只有极少数学生在这部分未动笔。

二、分析原因

由于老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯,落实字词的读写,所以有部分班级没有按照预期进度完成新课。以至于第五单元相关知识基本上拿不到分。学生单词存在遗忘快的问题,因此在完形填空、阅读理解这类理解题型上非常吃亏,在书面表达上由于单词的失误,缺少动词也不能拿到理想的分数。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因:

这段时间由于课时多,时间紧,因此对学生部分知识掌握情况的落实不够,这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。

学生方面的原因:

1.部分学生的基础知识不够扎实,且大部分学生毫无学习习惯而言,记忆知识极难,遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

3.理解能力不强,完形填空、阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。

4.不能熟练运用学过的句型。很容易漏掉be动词。

三、今后采取的措施

抓好单词、词组过关,狠抓知识落实。在进行单词和词组教学时,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。平时督促学生多听录音磁带,一星期集中训练两次听力,在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫,提高他们的听力能力和听力技巧。

在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自读文章找出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题,将通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽学生的知识,开阔学生的视野。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成,一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。

在今后的教学中,我们将继续抓好双基知识的训练,打牢基本功;引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题;讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感。在培优辅差上下功夫,大面积提高学生的优秀率和合格率。

给生活足够的热量,让他充满温度,虽说一份情会随着时间而平淡,但一颗心却可以铭记到永恒,时光可以带走美丽的曾经,却难以覆盖一份心念。岁月的风沙可以苍老面容,但绝不可以让它石化我们的温情,心暖情自在,时光就不会老去,莫忘给心灵加温。生活承受着岁月的打磨,一路踩着旅途的平仄,虽不能尽数完善自己的梦想,却也燃起了生命的火热。心若懂得,一切得失就无关风月,心若明媚,又何惧季节的沧桑。当血脉涟漪,奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中,一束心花也会随时光生成,绽放在尘世的枝头上,悠远着醉人的醇。——《一抹浅念,岁月留香》

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七年级英语期末考试质量分析与反思

七年级英语期末考试质量分析与反思 **中学 *** 2010-2011年度下学期七年级英语期末考试对七年级学生学习的仁爱版下册英语教材5至8单元进行的一次检测。本次测试重点放在基础知识方面,特别是书本知识的学习和运用。 一、检测概况 本次七年级考试成绩分析如下: 二、学生基本情况分析: 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很有很大的差异,由于在小学英语课并未受到足够的重视,以及有些小学从未教授过英语。所以有些同学从一开始就放弃英语的学习,学习态度不够端正,不够自信。而有些已经会的就有点骄傲,学生整体的惰性还是很强,自觉性很差,学习习惯不好。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教学过程及考试中存在的问题 此次考试成绩并没有达到预想的状态,主要有以下几点原因: 1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时,学生学习习惯较差,会听讲及能听懂的学生只占三分之一,农村家长对孩子周末温习及加强英语关注不够。 2、学生在课堂上的听课效率不高,课后没有认真复习及背单词;大部分学生的学习积极性不高,依赖性较强;对所学知识点不懂得基本不发问,学习比较被动;认真背单词的学生又对知识的运用能力较差,不会举一反三;学生在考试时审题不认真,在答题时不讲究技巧;试卷难度部分超出教学大纲要求。 四、今后的教学建议和教学对策 1、应组织英语教师加强理论学习,学习新课程标准,理解新课程标准的要求,了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。 2、从试卷分析中我们可以看出,基础知识是我们教学的重点,也是学生的弱点,在各种考试中,基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。 3、要重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时,

初一英语上册期中试卷及答案

昆明三中、滇池中学2012——2013学年上学期期中考试 初一英语试卷 一.听力。(20%) (一)听对话或句子,选出与所听句子相关的图画。(每个句子听两遍。) 1. A B C 2. A B C 3. A B C 4. A B C 5. A B C (二)听句子,选出能回答该句子的正确答语。(每个句子听两遍。) 6. A. I’m fine. B. He is my father. C. Yes, I’m good. 7. A. J-A-C-K-E-T. B. It’s a jacket. C. They are blue. 8. A. It’s yellow. B. I’m OK. C. It’s a key. 9. A. No, she isn’t. B. No, I am. C. No, I’m not. I’m Helen. 10. A. Yes, it is. B. No, it is. C. It’s hers. (三)听对话,选出能回答该问题的正确选项。(每个对话听两遍。) 11. Is this Bob’s pen? A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. It’s Helen’s. 12. What color is the key? A. Red. B. Black. C. Black and white. 13. Who’s the girl? A. Cindy’s sister. B. Cindy’s cousins. C. Tom’s friend. 14. What’s Grace’s cousin’s name? A. Jenny. B. Grace. C. Linda.

初中英语试卷分析

试卷分析 试题特点 1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,如语言知识题,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题,如听力部分,语言知识运用部分、日常交际及写作,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力; 3、试题关注了不同层次的学生。如,语言知识运用部分,面向了基础中等的学生,另外,学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析,我们感觉试题层次清楚,梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处,阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。 二、学生答题情况分析 本次考试阅卷后,为及时得到教学反馈信息,找出教学中存在的问题,以便采取措施,加强教学的针对性、实效性,适应新课程改革要求,提高初中英语教学质量,我们年级组对试卷进行了统计和分析,浅析如下: 1、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有

小题。14、9、5、4、2. 2、阅读理解难度适中,得分率较高。其中得分稍低的是29、33小题,主要原因是学生理解文章不透,阅读能力差造成的。 书面表达此题是得分最低的一个题。其中最高得分有15分,最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清,写不出单词,更无法组成英语句子,学生书写差,大小写不分。 二教学中的主要问题 答题情况反映出学生存在的主要问题有:基础知识掌握不牢,运用不够准确、灵活性较差;基本的语法概念较模糊,句子的基本结构把握不住;学生知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力不强,书面表达极差等。 三、教学建议 1、加强《课标》学习,改进教学方法。 英语教师应进一步学习《新课程标准》,增强新课程理念,改变教学观念,改变一些传统做法,认真钻研教材,弄清教材的编排意图,科学地用好教材,挖掘教材的内在本质,注重知识间的内在联系。 2、加强听说训练,提高听力水平。 虽然此次没有听力,但是在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织

人教版七年级英语下期中测试卷(含参考答案)

姓名 ********************************************************************************* 一、根据所述内容,选出正确答案,每个问题读两遍(每小题1分,共10分)。 1. 2. 3. 4. 5. A.My name is Sandy. B. It is an eraser. C. Yes, I can. D. It is thirty yuan. E. I like oranges. 6. 7. 8. 9. 10. A.How do you do? B. 10:45 C. On foot D. having dinner. E. 7:30 二、听句子,选择正确的答语(每小题1.5分,共15分)。 ( )11. A: My mother is happy. B: My mother is cooking. C: My mother is ill. ( )12. A: You can have a good time. B: Yes, it is. C: It’s sunny and warm. ( )13. A: An English book. B: A Chinese book. C: A newspaper. ( )14. A: Peter is reading B: Peter is watching TV. C: Peter is writing a letter. ( )15. A: They’re interesting. B: They’re clever. C: They’re cute. ( )16. A: At school. B: At restaurant. C: At home. ( )17. A: wear the uniforms. B. Clean the classroom. C: Don’t run in classroon. ( )18. A: Tow miles. B: One kilometer. C: on hundred meter. ( )19. A: Get up. B: Go to bed. C: Go to school. ( )20. A: Sports club. B: Art club. C: Chess club.

初中英语学科质量分析

初中英语学科质量分析 一、基本情况 1、试卷总体评价 本套试题体现了《课标》精神,源于教材,又高于教材,渗透了新课改理念,试题注重基础、强调运用。 2、试卷的结构 本次测试采取闭卷笔试形式进行,其中听力占25%,有第I 卷和第II 卷两部分,共七个大题组成;全卷满分100 分。考试时间120 分钟。题型包括:听力理解、选择填空、完形填空、阅读理解;口语应用(补全对话),读写综合(单词拼写、用所给词或词组的适当形式填空等)、书面表达。 3、试卷的特点 (一)注重基础,体现活用,难度恰当 试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖每个单元;情景设置合理,避免了纯知识性的死记硬背题;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中,通过设置不同的语境,使语法富有积极的现实意义,体现出语言的交际功能;注重语感,灵活性强,突出语言形式向语言意义的转化。试卷难易适中,适合大部分学生。 (二)信息量大,交际性强,注重多项能力的考查试题信息量大,综合性强,具有较强的探究性和灵活性;涵盖了学生本学期所学的话题和教学内容;渗透了一定的文化因素,注意对学生的跨文化意识和交际能力的考查。试题突出了语言的交际功能。从题型设计到具体的语境设置,突出了对学生根据一定语境进行交际能力的考查。 (三)突出语篇,强调运用,关注综合运用英语的能力 试题在考查方式上强调了运用,即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。试题语篇内容具有鲜明的时代气息;题材、体裁呈多元化趋势,注重设计一些与学生生活实际密切联系的试题,侧重对语篇的信息获取,关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试,较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力 分析问题和解决问题的能力考查。 二、试卷中的主要问题有: 1、两极分化较大,合格率偏低。学生分化不仅提前而且加剧,有的学生根本就放弃。因此如何有效地抑制两极分化,如何对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说,依然是目前十分艰巨的任务。 2、基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,运用能力更差。因此,课堂教学中应注重基础知识和基本技能的合理、有效训练,应引起教师们的高度重视。 3、对于教材和考纲重视不够。目前有许多学校老师和学生都热衷于模拟训练,热衷于作难题,而忽视教材的指导作用。在本次抽考试题中有许多试题都能在课本及中考指导用书中找到原型,但考生的得分率并不高。

初一英语期中考试质量分析

初一英语期中考试质量分析 期中考试已经结束了,这次考试是对于不少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从以下几个方面来分析: 一、考试质量分析 1.试题方面 就整个试题而言,考题难度适中,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。 2.试卷方面 本次考试题型,分为听力部分、辨音、单项选择、阅读理解、完形填空,连词成句、句型转换和写作几个大部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对集中一些,更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。 此次英语考试的听力部分,内容为与日常教学相关的材料,与所学教材难度相当,较为简单。朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误,也有些学生“g”、“j”不分,“r”、“l”混淆,因而造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。 单项选择,突出了课本和平常练习中较基础的知识,学生训练较多,此部分得分较好。 辨音题,失分集中在第五小题,对orange这个词的发音把握不准。学生在平时朗读记忆单词的准确性不够。 完形填空,对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大,因选项具有大的灵活性,而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢,而且也没有掌握好做题技巧,没有联系上下文推测出正确答案,以至于此部分得分较低。 连词成句,由于平时练习较多,且反复强调大小写及单词、字母的正确书写,因此这部分得分比预计要好。但在句型转换部分,平时训练得还是较多的,部分学生在此题得分较好,但大但部分同学由于底子薄,只能在掌握得较好的某一两种的句型转换上得分,也有学生顾此失彼不是多了这个就是漏了那个,答的不好,得分非常低。 写作部分在上课时有所涉及,得分较高。只有极少数学生在这部分未动笔。 二、分析原因 由于老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯,落实字词的读写,所以有部分班级没有按照预期进度完成新课。以至于第五单元相关知识基本上拿不到分。学生单词存在遗忘快的问题,因此在完形填空、阅读理解这类理解题型上非常吃亏,在书面表达上由于单词的失误,缺少动词也不能拿到理想的分数。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因:

初一英语试卷分析

初一英语试卷分析 初一英语试卷分析(一) 一、试卷分析 本次试卷分听力和笔试两部分。内容选自外研版七年级下学期英语教材,试题的难易度适中,基本按照7:2:1的难易度命制试卷,不仅能考查出学生英语基本基础知识的掌握程度,更能检测出学生的综合语言运用能力。本次试卷内容全面,知识覆盖面广,涵盖了七年级下课标规定的绝大部分内容,包括话题、语法、词汇等内容,话题涉及旅游、家乡、交通、>故事、过去生活等。本次试卷的特点有许多,许多试题源于教材,其中六篇阅读语篇有四篇源自于教材,这不仅引导学生重视教材,更有利于指导教师充分和合理使用教材;试题题型全面,像词语运用和动词填空试题有利于考查学生对词汇的灵活运用和语法的掌握,而阅读试题的设置则从不同角度考查了学生对阅读技巧的掌握,如填表格、选择、图文搭配、回答问题等。情境设置具有真实性;注重跨文化意识的熏陶;选题时代感强。 二、成绩分析 成绩:校平均分102.55,及格率74.14%,优秀率15.59%。 分析:平均分低是因为考十几,二十几的学生较多,这也是造成及格率低的原因。 三、学生作答主要问题及归因 1、失分率高的答题有:单词辩音的23、24、25小题;单选的28、34小题;动词填空50题;完型填空的63、64、70题;阅读的74-78题、87-90题;写作失分多。 2、失分的主要原因分析:1)辩音训练不够,学生缺乏规律;2)缺乏对语境的把握;3)学生答题不仔细,表格阅读技巧没掌握;回答问题没有把握文章大意和作者写作意图4)写作审题错误运用过去时,逻辑关系有问题,语言表达能力差,书写不规范。 四、改进措施及建议 1、改进教学措施及建议1)深入研究课标和教材,明确重点、难点和考点、2)加强集体备课与研讨,合作并交流。3)加强辩音训练,多进行朗读。4)指导答题技巧。 五、2、提高学生成绩及建议1)培养学生良好的学习习惯,培养学习兴趣2)加强基础训练,继续通过竞赛等形式促进学生夯实基础3)加强阅读技巧的训练4)加强审题能力训练,强调规范书写。 5)分层辅导,加强监督检查。 3、改进命题质量的建议 研究课标和教材,制定双向细目表,预估学生答题存在的问题,提高命题质量。 初一英语试卷分析(二) 今年我们使用的是仁爱版英语教材,该教材注重基础知识,针对性强,好教易学。 一、试卷特点 1、注重基础知识,语言点的考查。试题针对这方面的考查覆盖面广,从字母到单词,到词组,再到语法,最后到句子及文章,一气呵成,由点及面到体,实现了三维考查。 2、难易过渡合理,书面表达难度降低,减轻了学生的心理负担,体现了>素质教育的真谛。 二、试卷分析 本次试卷题量,难度适中,基础题占绝大多数,但出题范围较集中,存在押中题得分高,押不中得分低的现象。

【免费下载】七年级英语英语下册期中考试试卷 附答案

2012—2013学年度第二学期期中考试 七年级英语试题 第一部分 听力(满分20分)(双语报第34期) I.听句子,根据所听类容选择合适的应答语。 1.A .I like dogs . B. It is a dog .C. The dog is black. 2. A. Science . B . Piano. C. Elephants. 3.A. We are in the library. B .We have to be quiet. C. There is a library here. 4.A. Yes, this is Lisa. B. Yes, I think so. C. It is very kind of you. 5 A. On Monday B. At 6:00am. C. On October 10th II.听对话和问题,根据所听类容选择正确答案。对话和问题读一遍。 6.A. Using the computer. B. Reading English. C. Doing his homework. 7.A.America. B .Australia . C. South Africa. 8.A. Eating. B. Reading a storybook. C. Listening to music. 9.A. To the school. B. To the zoo. C. To the park. 10.A.He must get up before 6:00 am. B. He can’t go out on school nights. C .He can’t play basketball after school. III.听对话,根据所听类容选择正确答案。对话读两遍。 11. What sports does Alex like? A . Playing basketball. B. Playing football. C. Playing ping-pong.12 . How long does Alex usually play? A. About one hour. B. About an hour and a half. C. About two hours. 13. What does Alex usually do on Saturday afternoon? A. Visit the Science Museum. B. Play the guitar. C. Wash his clothes. 14.When does Alex usually do his homework? A. On Saturday morning. B. On Saturday evening. C. On Sunday evening 15.Who makes the big lunch for Alex on Sunday? A. His mother. B . His father. C. His grandma . IV .听独白,根据所听类容填写信息卡。独白读两遍 。 Zhao Tong has to get up (16)_________ every day. He has to (17)______________ for an hour. Family rules He has to (18)_______________ on weekends. He has to (19)_____________ at school. School rules He (20)_________________ in the classroom. 第二部分 英语知识运用(共两节, 满分30分) 第一节 单项填空(共20小题,每小题1分,满分20分) 从A 、B 、C 、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 21. Do you wear ______ uniform when you are at school? A. a B. an C. the D./ 通过管对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产电力保护装置调试技术,电力保护高

七年级上英语期末考试质量分析

七年级英语期末考试质量分析 一、试卷分析: 本次试卷的试题依据课标,源于教材,贴近学生生活,侧重考查学生对于词汇,交际用语,语言结构,文化背景等知识的领悟和综合运用能力,难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对unit5---unit9基础知识和基本技能的考查。 二、主要题型分析: 1.听力部分 侧重于五六单元的话题,难易程度适中,学生较易得分。 2.单项选择 单项选择题共10道小题,七道是有关UNIT9的知识点。知识覆盖面不是很广。但注重能力考查。并考查句法和语言点。 3.完形填空 文章是有关学生非常熟悉也很时尚的话题——网上购物。谈了网上购物的好处和窍门。对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对固定搭配,语境和语言点的考查。 4.阅读理解 本大题包括三篇文章,安排较合理,难度适中,涉及日常生活的题材,符合新课程的要求,体现新课程的理念。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。三篇短文阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。

5.完成句子 这一题五小道题涉及面广,后半学期的主要话题都出现,而且主要考查固定搭配的掌握 6.短文填空 所给的十个单词有七个是考查一般现在事态的掌握情况,两个介词属于固定搭配,一个形容词很容易填对。 7.任务型阅读 这一题是有关UNIT5话题的,难度适中,学生较容易找到信息点。 8.补全对话 本题是七选五,有两个干扰项。而且要求将正确的句子抄在横线上,联系上下文,学生也容易得分。 9.书面表达 书面表达与课本Unit 6内容有着极大的联系,是对教材的深加工,做到了学以致用,考查了学生综合应用语言的能力。但要求有适当的拓展。 三、典型错误分析 单项选择中,第25题错误率较高。主要问题是对any的用法掌握不全面,没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。还有交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位。 完形填空第35错误率较高,原因是没看上文的friends,联系上下文不够。 完成句子题学生完成统一不够好,主要表现在以下几点:

初中英语试卷分析.doc

英语试卷分析 一、命题意图、目的、要求 1.意图 模拟中考英语命题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考 查标准,考试内容的选择以知识为基础、以能力为重点、以发展为目标,设置语境,突出语 篇,强调运用,既能让学生在实践中感悟语言,又能充分实践让学生“用英语做事情”的教 学理念,从而真正发挥中考对教学的反拨与导向作用。 2.目的 使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学进行反思和适当调整; 使学校及时了解学生阶段学业中的得与失。 3.要求 九年教材三单元四单元,同时兼顾八年级适当中考中容易出现的高频考点。 三单元:17 项知识点, 4 个四会要求单词,8 项语法句子结构。 四单元: 5 项知识点, 6 个四会要求单词, 6 项语法句子结构。其中 4 单元主要语法中考不要求,本次模拟也不做考点。 全卷基础题、中档题、提高题的比例基本控制在6:2:2左右。 二、知识点分布 英语模拟测试(2)双向细目表 考题型操作定义题号分值考查知识考查能力要求预设难度察及要素记理综易中难项忆解合 目识表运 别达用情景反选择应答1-5 5 基础听的▲易 应语技能 听 对话问选择正确6-10 5 信息收集▲易

力答答案 图片理看图听描11-15 5 听辨能力▲易 解述 信息匹填入相应16-20 5 迅捷反应▲易 配序号 完成表填入有关21-25 5 听写结合▲易 格信息 短文理选择正确26-30 5 信息整理▲易 解答案 名词26 1 名词短语▲易 动词27 1 动词短语▲难 句型28 1 倒装句▲易 形容词29 1 级别变化▲易 选冠词30 1 教材材料▲易 择单项选 动词31 1 语态▲易 题择 量词32 1 固定结构▲易 句型33 1 反意▲易 句型34 1 宾语从句▲易 句型35 1 宾从、被动▲易 虚拟结构36 1 教材材料▲易 句型37 1 状语从句▲易 数词38 1 短语▲难 从句39 1 翻译技巧▲易 动词40 1 短语▲易 副词41 1 动副结构▲易 代词42 1 口语交际▲易

初一下学期英语期中考试试卷

初一下学期英语期中考试试卷 一、单项选择。 1. Bob can play ________ basketball but can’t play ______ guitar. A . the, the B . the, / C . /, the D . /, / 2. -- _________ -- By bus. A . Why does he go to work? B . How does he go to work? C . When does he go to work? D . What does he do? 3. -- _____ do you live from your school? -- About 10 minutes’ walk. A . How many B . How long C . How far D . How much 4. Don’t ________ class. A . be late B . late for C . be late for D . be late to 5. There are many young children _______ in the park A . playing B . are playing C . paly D . played 6. The girl ______ long hair and blue eyes is running ______ the hallways. A . has; in B . with; on C . with; in D . has; on 7. Tom needs some help ______ his homework, can you help ______? A . to; him B . with; him C . to; his D . with; his 8. -- What do you ________ this new club? -- It’s nice and big.

史玉霞初一英语期中考试成绩分析

初一英语期中考试成绩分析 本次考试已经结束,全体教师对全体学生的英语成绩不太满意,虽不太满意,可是我们每一位老师都已经非常尽力。本次考试我们初一的英语成绩呈现这样几个趋势:1、英语成绩班级之间不均衡。2、班级之间,学生之间不均衡。3、学生没有良好的考试习惯,学习习惯很差。容易犯低级错误等等。针对成绩,我们初一英语组全体教师做了认真分析,分析原因如下,并提出了下一步的打算。 1、学生方面 (1)学生学习仍然很不扎实,浮漂。考试之后我曾将几个学生叫到办公室进行当面分析,结果第一卷失分很多,由于粗心的原因不该出现的错误也较多。(2)部分学生相对基础较差,没有养成良好的英语学习习惯,很难在短期内提高。学生懒于动手、动脑。由于传统的教学方式的影响,上课时相当一部分学生只是听老师讲,或者听讲也只是瞪着眼,而没有动脑,更不愿意动手,导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。 (3)学生落实不到位 学生对老师课上、课下布置的作业,学生不能及时完成或根本不做。 (4)学生计划性和学习效率太低 由于小学和初中学习的方式的差异,许多学生的学习主动性较差,缺乏计划性,从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。 (5)学生应试能力还不够,规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够。从书写,到答题的规范程度来看都无法达到要求。 (6)从小学就已经显示了两极分化现象。由于在小学,部分学生已经对英语产生了厌烦情绪,成绩就非常不好,书写不规范。所以进入初中以后,与基础好的学生相比更是渐行渐远。 2、成绩分析 (1.)平均分一项各班相差不大。优秀率一项班级之间差距稍大一些。最高3班优秀12人,2班优秀9人,1班和4班优秀6人。各班不及格人数都比以往学生多。 三,今后改进措施: 1、首先应该从心理上增强学生的自信心,多采用鼓励教育方式。这对初一的学生来说非常重要。抓好基础知识,打牢基本功,为以后的顺利教学做好铺路石。 2、其次,要多看到学生的闪光点,多给以学生微笑和鼓励,使其不要产生对英语学科的厌倦情绪。减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟,认真备课设计教学过程,组织灵活多样的教学活动,提高学生的学习爱好。同时,我们老师不要放弃每一个差生,这样才能大面积提高教学质量。

七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析 一、试卷总体评价 本次测试的目的是检测全市七年级英语教学在使用新教材后的教学现状、教学效果,以便为进一步提高全市英语教学水平,整合英语教学资源,加强英语教学研究作一定的参考。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容,考查学生对英语知识的掌握程度,对英语知识的运用能力。本次考试是市级统考,强调基础知识的检测,重视对语篇的理解,着力营造语言氛围、创设语言环境,旨在提高学生学习英语的兴趣,让学生体验成功的喜悦,从而对今后的英语学习产生积极的意义。 二、考试情况分析 1.全年级考试成绩: 2.数据分析 ①、及格人数有待增加。 ②、低分人数还应该减少。 ③、本次测试各项指标均有巨大的潜力,只要认真总结经验,吸取教训,积极改进工作,相信下次一定会再上新台阶。 三、各题得分情况的分析 下面我就本校的一个班级做一下试卷分析. 平均分:91.5 从上表数据分析,听力、选择填空、完形填空、阅读理解和词汇是薄弱环节,得分率低于70%。 考试分析:本次考试从试卷整体看,题目比较新颖,比如听力部分的第二题,根据听力内容选择合适的图片,既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的要求。

(一)、听力 听力主要失分在第一类题型、第三类题型和第五类题型,原因是学生对第一类的题型中的第4小题,How do you like your job?句型不够熟悉,选择时便出现了错误,选成了A. No, I don’t like it. 第一类的题型中的第8小题,I’m going to visit my friend in Hong Kong next Wednesday. 很多学生都听懂了这句话,但是对于这句话的回答,不知该怎样应答。很多学生选了C. 答案Good luck.说明了很大一部分同学不知道如何处理细节,往往是每句话能听懂,但做题的时候前后知识点混淆起来,出现了错误。第三类题型的第17小题,由于学生没听懂材料中是两个人在打电话,从而导致丢分。第五类题型的第28小题,因为学生没有听清楚“brown” 和“blonde”两个单词,造成了思路混乱,结果失分。从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够,所以在今后的教学中,我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料,还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习,比如同步听力等,尽量多做题型,使学生熟悉这部分内容,提高考试的得分率。另外,在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题,避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。 (二)、单项选择 单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况,但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力,而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富,贴近生活。命题者通过设置不同的语境,充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境,命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查,使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性,体现了语言的交际功能。这道题,大部分题目得分较多,但43小题–-- Jim, can you go to the park with me? --- Sorry, but I do my homework. A. can’t B. can C. have to, 由于学生对整个语境没能正确理解,致使丢分较多。 (三)、完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力,既要通读理解全文,考虑全文的结构和意义,获得整体印象,又要考虑词、语法、习惯用法等,往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文,不善于分析,没能进行综合判断,造成丢分过多。例如:第48小题,由于学生不懂“some of them”的用法,结果丢分。而第55小题,因为学生没有理解上下文的含义,导致了失分。 (四)、阅读理解 此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意, 进行推理等思维活动, 识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力, 从而达到获得正确的语言信息的目的。以短文A和短文B为例:短文A文章比较容易读懂,学生丢分较少。短文B是记叙文,共设细节测试题5个,阅读时应理解文章的全部内容。短文出现了新词,学生没有认真阅读题,没能把握整篇其文章的意思,导致了丢分。比如:第63题:属于细节信息理解考 查。is after at first. A. Mr. Black, Mr. Brown B. The worker, Mr. Brown C. Mr. Brown, Mr. Black。因为文中有一句话是“Mr. Black is after him.”,所以答案应为A,而很多学生判断失误,选成了C。本题共有两篇文章,难度与课文基本一致,但综合性较强,体现了考查阅读能力的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大,没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配;同时由于阅读训练少,造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少,造成理解困难。不能够通过

七年级下册-英语期中考试试卷

人教版七年级下册期中考试试卷七年级英语 (满分:140分;时间:110分钟) 二、单项选择(共15小题;每小题1分,计15分) 21.There is old TV in the sitting room . TV is made in China. A. a, The B an , The C an, a D the ,the 22. We will arrive _________Sunshine Town__________ the afternoon of March 3rd. A. at, in B. in, on C. in, in D. at, at 23.The Smiths always have a rest in the___ _after dinner. A. bedroom B. kitchen C. bathroom D. sitting room 24. the road and you’ll see the hospital. A. Crossing B. Walk cross C. Walk across D. Across 25. It____ Tom twenty minutes to get to the nearest town every day. A. pays B. costs C. spends D. takes 26. Why_______ the modern city with us ? A. not to visit B. don’t visit C. not visit D. not visiting 27. --- Which floor does Anna live ______? --- The _____ floor A. in; nineteenth B. in; nineteen C. on; nineteenth D. on; nineteen 28. ______ nice weather it is today! A. What B. What a C. How D. How a 29. This book is really interesting. Could you ________ it with me? A. give B. share C. tell D. show 30. I don’t like this shirt. Could you show me ________ one? A. the other B. other C. another D. the others 31.--- How are you going to the Summer Palace? --- We’re going there ________ A. on bike B. with bike C. by bike. D. by my bike 32. We read 10,206 like this:_____________ A.one thousand, two hundred and six B. one thousand two hundreds and six C. ten thousand, two hundred and six D. ten thousands, two hundreds and six

初一英语期中测试

初一英语期中测试 Name__________ Score_____________ 阅读理解 A On Children’s Day a young woman from Japan goes to Beihai Park with her little son. There are many people in the park. The woman can't find her son. So she goes to the policeman for help. She tells the policeman her son is only five years old. He has two big eyes and a big nose. His hair is golden. And he is in a short brown T-shirt. At last the policeman helps her find her son. She thanks him very much. ( ) 1. On children’s Day ,a ____woman goes to Beihai Park with her little son. A. Japan B. Japannese C. America D. American ( ) 2. The woman can't find her _____. A. daughter B. baby C. friend D. child ( ) 3. Her son is only________. A. six B. five D. four ( ) 4 The little boy’s hair is _________. A . black B. brown D. golden ( ) 5. _______help(s) her find her little son. A. Policemen B. A policeman C. Some people D. The children B “Dream may be more important than sleep. We all need to dream.” Some scientists say. Dreams take up about one quarter of our sleeping time. People have a few dreams each night. Dreams are like short films. They are usually in colour. Some dreams are like old films. They come to us over and over again. That may be because the dreamer is worrying about something. Dreaming may be a way of trying to find an answer. Some people get a new idea from their dreams. They may think about their work all day. These ideas can carry over into dreams. Sometimes we wake up with a good feeling from a dream, But we often don't remember the dreams. Dreams can go away quickly from memory. Too much dreaming can be harmful. The more we sleep, the longer we dream. The mind is hard at work when we dream. That is why we may have a long sleep and we still wake up tired. ( ) 1. Some scientists say _______may be less important than_______. ; dream B. sleep; think ; sleep D. work; study

最新初一英语试卷分析范文

最新初一英语试卷分析范文 初一英语试卷分析范文1 一、卷面概况 此次考试试题型比较全面,难易程度适中,题量适中,试题的知识覆盖面大,注重考查学生的基础知识和基本技能,以及运用知识分析和解决简单问题的能力,题目多样,立意新颖,有利于反映学生真实的学习水平,体现新课改精神,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对六年级学生而言是一次很好的实践演练。 二、学生答题情况分析: 第一大题听力测试,学生总体做得不是很好。需要在接下来的英语学习中加强训练。 第二题单项选择,考查内容紧扣六年级课本知识,学生做得较好。失分较多的在第28,30和34题,主要是粗心所致。 第三题阅读理解,很多学生将根本没看清题目要求,没读懂短文内容,想当然地猜测答案。特别是阅读回答问题,失分较多。这反

映我们的学生没有认真审题,存在粗心大意的坏毛病。 第四大题,语音归类。有些学生音标知识掌握不好,得分不高。今后还要加强音标的训练。 5.6两大题主要是考查单词的用法,有些学生只会背单词,不会灵活运用,导致分数不高,今后要把单词放到句子里面来练习。 第七大题,翻译句子。大多数同学掌握的比较不错。仍有少数学生掌握不好。 最后一题书面表达,平均得分低,多数学生所写的句子不通顺,表达不完整,甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。 三、今后教学当中应该注意的问题: 1、加强单词的检查力度,促使学生掌握好单词,打好基础。 2、加大听力练习量,也可以测试的形式加强训练。 3、针对此次考试中存在的问题,一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要经常定时定

量完成任务。 4、提高学生分析题目的能力。 本次考试成绩很不理想,对此,我认真的反思了一下自己的教学方法。这一个学期以来,我比较注重教学进度,每节课上得都比较紧张,很多同学可能一时难以接受,内化不了所学知识。另外,我课上比较注重知识的讲解,忽略了学生的兴趣,学生学得比较累,没有很好地调动学生学习英语的兴趣。通过对试卷的讲解和分析,我觉得自己教授的内容可能偏快。除了我本身的因素以外,造成本次考试成绩不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握的不好, 如有的学生不理解如何答题,学生基础比较薄弱等。 所以,通过对这次考试分析和反思,我认为在以后的英语教学工作中,应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学生,让优秀的学生更突出,尽可能激发他们学英语的兴趣,争取下次考试取得更大的进步。 初一英语试卷分析范文2 一、命题的指导思想本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言

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