可怕的白色污染教案

可怕的白色污染教案

目的：

１．使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。

２．培养幼儿对科学的兴趣，发展想象力，创造力。

准备：

１．带领幼儿到商店、快餐店观察塑料袋、一次性快餐用具的使用情况。

２．组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观察、比较其变化。

３．幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》。

过程：

１．组织谈话

①人们到商店买东西大都用什么袋来装？到快餐店吃东西都用什么盘子来盛？

②使用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样？（很方便）

③它们给人们生活带来方便，同时对环境会有什么影响？

２．了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特性

①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类？哪些垃圾可以循环再造，哪些不可以？

②引导幼儿回忆实验情况，说说塑料袋和果皮、树叶在土中会有什么不同变化，为什么？

③教师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。

３．认识白色污染的危害，寻找减少白色污染的方法。

①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观察，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。

②观看幻灯片《白色污染对环境的危害》讲述塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。

③教师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。

④组织幼儿讨论在日常生活中，怎样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，想出更多、更好的方法。

⑤引导幼儿讲述自己想出的解决方法。如购买东西时自带布袋、编织袋；制造出可分解的环保塑料袋等。

⑥引导幼儿发挥想象，动手制作有关的环保存宣传画。

活动延伸：

组织幼儿到公园、海边清理废弃的塑料袋、一次性快餐用具，并排演有关减少白色污染的小品。

可怕的白色污染(参考案例)

《可怕的白色污染》案例 《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。 一、课题生成的背景。 我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。(调查结果如下) （附表一） 根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。 二、活动目标： 针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标： 1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。 2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。（2）学会写调查报告。（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。 3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。 三、制定实践活动方案 接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活

动小组，选举组长，组员分好工。然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行： （1）：了解“白色污染” （2）：考察“白色污染” （3）：分析“白色污染” （4）：消灭“白色污染” 计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料. 四、活动过程 下面我向大家汇报一下我们的活动过程。 （一） 1、了解“白色污染” 为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。下面是其中一份调查表 （附表二） 活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。 2、考察“白色污染” 学生考察“白色污染”产生的途径以及危害程度,这次活动增强学生实践能力．本活动计划时间半个月，分三个步骤进行： 1）、问卷调查 （2）、家庭调查 （3）、社会调查

白色污染危害大主题班会

（2016—2017）学年度下学期推降防污 主 题 班 会 时间：2017年3月23日 班级：三（ 1 ）班 教师：罗晶晶 活动目标

1、引导学生联合会了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。 活动准备 白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。 活动过程 1、出示物品引导学生讨论： 提问：孩子们，你们看老师带来了什么？（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸） 提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？ 2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？ （1）到处是塑料袋： 师：你们看到了什么？ 师：为什么会出现这样的情况呢？ 那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？（把吃完的雪糕纸乱扔） 我们生活在这样的环境里会怎样啊？ 你们赶快把你们的做法告诉我吧！来说说你们平时是怎么做的？ （2）塑料地膜 师：大家看看，这些人在干什么呀？ 他们为什么要这样做？ 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?学生联合会讨论，组织学生联合会看看听听环保小博士的讲话:

原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。 （3）塑料制品污染河流: 教师引导:在图片中你看到了什么? 教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉？ 教师引导：这样会发生什么事呢？ 师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢？ 师：呀！太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。 3、发散学生联合会思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？ 4、讨论：如何减少白色污染， 我们要从自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗？

大班科学活动可怕的白色污染教案反思.doc

大班科学活动可怕的白色污染教案反思 活动目标： 1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。 2、培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。 组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。 有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。 实物、实验材料、字卡、图片。 活动过程： 1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话： ◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多？ ◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？ ◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。可是，使用这些东西到底好不好呢？ 2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，认识白色污染。

◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。 ◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。 ◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。 ◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。 3、寻找减少白色污染的方法。 ◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染？为什么？ ◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染？ ◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染？ ◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。 ◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，

可怕的白色污染教学设计

《可怕的白色污染》教学设计 福建省寿宁县实验小学刘旭东 活动背景： 《数学课标》指出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。”《可怕的白色污染》是人教版第八册第一单元的一节活动课，小学中、高年级实践活动的主要形式，由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的实际问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。这部分是在学生学习了简单的数据整理和求平均数的基础上，通过让学生调查、计算、讨论，一方面使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力；另一方面，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 活动目标： 1、让学生经历和体验从生活中调查，收集数据并进行计算、比较、分析的过程，巩固统计知识。 2、增强学生运用数学知识分析和解决实践问题的意识和能力。 3、让学生通过触目惊心的数据认识到白色污染的严重危害，增强学生的环境保护意识。 活动准备 1、查找有关白色污染的资料：什么是白色污染？白色污染的危害有哪些？我们身边有哪些白色污染？ 2、调查自己家里一天大约用几个塑料袋？ 活动过程： 一、揭题导入 今天我们将来学习《可怕的白色污染》这一课，看到这个课题，你想了解哪些知识？（结合学生的回答适当加以板书） 1、什么是白色污染？ 2、白色污染的危害有多大？ 3、身边有哪些白色污染？ （展示师生所收集的有关白色污染的资料，部分通过投影、幻灯展出。） 二、探究危害 1、收集数据 白色污染的情况较多，日常生活中我们使用塑料袋比较多，我们就以塑料袋为例，进行一些初步的探究。

幼儿园大班教案《可怕的白色污染》含反思

幼儿园大班教案《可怕的白色污染》含反思 大班教案《可怕的白色污染》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解目前科学解决这种污染的方法，引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班《可怕的白色污染》含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。 3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 重点难点 1、教育幼儿认识环保的重要性。 2、找出科学有效的解决白色污染的方法。 活动准备 1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。 2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。 活动过程 一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。 师：孩子们，你们看老师带来了什么？幼儿：（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸） 师：你们知道它们能做什么用啊？幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……) 师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？幼（引导幼儿说出扔到垃圾箱里。） 二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？ ①到处是废旧塑料塑料制品图片 师：你们看到了什么？幼：（垃圾、塑料袋） 师：为什么会出现这样的情况呢？幼：(因为人们乱扔垃圾) 师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？幼：（把吃完的零食的代在乱扔） 师：我们生活在这样的环境里会怎样啊？幼：（生病） 师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗? 幼：（超市水果店等） ②土壤里没有腐烂塑料制品 师：大家看看，这些人在干什么呀？他们为什么要这样做？ 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢? (没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)

可怕的“白色污染”

教案背景 √小学 2，学科：综合科 1，面向学生：□ 3，课时：1 4，学生课前准备： 教学准备：自由组合，根据主题“可怕的白色污染”展开调查。可以访问有关单位或个人，可以上图书馆或上“百度”查阅有关资料。 1、调查全校每个年级的人数。 2、收集有关白色污染的资料。 3、学生准备计算器。 4、教师制作教学课件。 5、胶袋、一次性饭盒等白色污染物。 教学目标 1、通过活动，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护境的意识，自觉 参与清除白色污染的行动。 2、在活动中养成团结协作的精神，同时增强环境保护意识和社会责任感。 3、通过讨论、资料的收集，数据的整理，使学生认识到数学与现实生活的联系，培养学生解决问题和实践的能力。 教材分析 小学中、高年级实践活动的主要形式，由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的现实问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。通过让学生用数学调查、计算、讨论，一方面使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力；另一方面，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 首先，让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性，在这里，还不是从量化的角度来考虑问题。 然后，让学生先调查自己家里每天大约要用多少个塑料袋，并求出小组内

平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋，进而计算出学校里所有学生家里一年一共要用掉多少个塑料袋，如果铺开，占多大面积。可想到白色污染的危害性。 最后，再让学生根据自己的计算结果，从量化的角度来重新讨论白色污染的严重危害，并寻求解决问题的办法。通过讨论，写倡议书，让学生明白到怎样保护环境，消灭白色污染。 教学重点： 通过活动学会运用明白白色污染的危害性，明白保护环境重要性。 教学难点： 通过一系列的活动，教育学生从意识到行动有质的转变，自己实际行动并号召大家消灭白色污染，保护环境。 教学准备： 1、调查全校每个年级的人数。 2、收集有关白色污染的资料。 3、学生准备计算器。 4、教师制作教学课件。 5、胶袋、一次性饭盒等白色污染物 学生可以上图书馆或上网查阅有关资料。（自备笔记本、照相机、录像机） 教学方法 课前给学生创设课外平台让学生走进社会，投入生活，参观学习调查研究，收集材料采访人物，亲近自然。课内互相交流与分享。

六年级信息技术下册 十九可怕的白色污染教案 冀教版

六年级信息技术下册十九可怕的白色污染教案 冀教版 1、学会利用“格式行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。 2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。 3、培养同学们爱惜环境的好习惯。教学重点：进行一步美化网页教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。教学过程： 一、问题导入。师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报 一下。 二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。 三、设计制作网页结构图。根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。 四、制作网页。

1、设计页面。网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。 2、弹出新窗口。网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。 五、欣赏作品，共同提高。六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。

重磅可怕的白色污染案例设计

综合实践活动教学案例设计 可怕的白色污染 教学目标： 让学生明白什么是“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。 教学重点： 让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，以身作则，消灭“白色污染”。 教学难点： 认识“白色污染”对人类的危害性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、导语：同学们，最近你们在上学或放学的路上有没有发现小草的变化啊？（小草变绿了）这预示着什么呢？（春天来了）对啊，春姑娘已经缓缓地向我们走来，就让我们一起感受春天的美好！ （这个环节的设计，目的之一是创设一个学生熟知的情境，自然的进入实践活动；目的之二是为下面的对比活动提供一个充分的条件，让学生有据可依。注意：当时正是春天） 2、出示课件：春天万物生机勃勃的美好景象。 师：在这鸟语花香、天蓝水清的世界中如果出现了这些东西（出示课件：白色污染有关图片资料。）你有什么想法？学生自由回答。

（活动之前，教师可以提前准备一些关于白色污染的资料，也可以让学生自己提前查找一些这方面的资料，使学生对白色污染有一些感性认识，知道什么样的污染是白色污染。讨论时，要让学生联系自己的生活经验描述一下白色污染的危害，如抛弃在铁路两边的一次性塑料袋、一次性餐盒等等，为进一步了解白色污染的可怕进行充分准备。） 3、揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”。板书课题。 看到这个课题你想了解什么呢？（什么是白色污染？白色污染有什么危害呢？）让我们先看一组资料，多媒体出示什么是白色污染及白色污染的危害，学生读。 （这个环节的设计是为了让学生在感性的基础上深入一步理解什么是白色污染，从文字上感知白色污染的可怕） 二、小组合作，统计数据。 师：白色污染源之一就是塑料袋，在我们的生活中几乎每家每天都在用它，这节课，我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！（简短的导语衔接，进入实践活动的第一步：统计） 师：白色污染到底有多可怕呢？ 1、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？（充分利用统计图表，统计出自己的数据，是为合作交流打下基础。可以提前布置学生调查自己家里一天大约要用多少个塑料袋。有的学生可能是调查了几天的数量，再求出一天的平均数量，也有的学生可能只调查了一天，没有关

小学四年级可怕的白色污染

可怕的白色污染 四年级数学教案 教学内容 ： 小学数学第八册教材第 35 页 课型： 实践活动课 知识目标： 使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对 人类生活、生存带来的危害。 能力目标 ： 1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。 2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

思品目标： 1、通过触目惊心的数据透视，使学生意识到白色污染就在我们的身边，从小树立环保的意识。 2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。 教 具： 课件 学 具 ：彩笔 计算器 空白统计表及统计图 教学过程：

一、情境导入 课件演示： 清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？ （板书：白色污染） 二 、认识白色污染及其危害 1 、小组交流查到的资料， 讨论： 1

）什么是白色污染？ 2 ）白色污染有什么危害？ 2 、全班汇报交流 3 小结：（课件） 农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使 用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于 塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为 “ 白色污染 ”

。 白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。 三、 调查计算，进一步认识白色污染的可怕。 1 、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。 （ 1 ）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？） （ 2 ）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表

和统计图， 2 、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。 3 、 计算 （ 1 ）我校约有 400 名同学，如果按上面的数据计算，每天 约要用掉多少个塑料袋？ （

冀教版-信息技术-六年级下册-十九《可怕的白色污染》教案

十九可怕的白色污染 教学目标： 1、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。 2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。 课前小研究： 学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。 教学重点： 进行一步美化网页 教学时间： 三课时 教学过程： 1．问题导入 师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。 课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。 二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。 三、设计制作网页结构图。 根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。 四、制作网页。 1．设计页面 网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。 页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。 2．弹出新窗口 网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、

广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。 五、小组展示，欣赏作品，共同提高 课后作业：如何保存网页并在IE浏览器中浏览。 教学反馈：

可怕的白色污染教案

可怕的白色污染教案 目的： １．使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 ２．培养幼儿对科学的兴趣，发展想象力，创造力。 准备： １．带领幼儿到商店、快餐店观察塑料袋、一次性快餐用具的使用情况。 ２．组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观察、比较其变化。 ３．幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》。 过程： １．组织谈话 ①人们到商店买东西大都用什么袋来装？到快餐店吃东西都用什么盘子来盛？ ②使用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样？（很方便） ③它们给人们生活带来方便，同时对环境会有什么影响？ ２．了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特性 ①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类？哪些垃圾可以循环再造，哪些不可以？

②引导幼儿回忆实验情况，说说塑料袋和果皮、树叶在土中会有什么不同变化，为什么？ ③教师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。 ３．认识白色污染的危害，寻找减少白色污染的方法。 ①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观察，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。 ②观看幻灯片《白色污染对环境的危害》讲述塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。 ③教师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。 ④组织幼儿讨论在日常生活中，怎样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，想出更多、更好的方法。 ⑤引导幼儿讲述自己想出的解决方法。如购买东西时自带布袋、编织袋；制造出可分解的环保塑料袋等。 ⑥引导幼儿发挥想象，动手制作有关的环保存宣传画。 活动延伸： 组织幼儿到公园、海边清理废弃的塑料袋、一次性快餐用具，并排演有关减少白色污染的小品。

可怕的“白色污染”

小学四年级第二学期综合实践活动 ——可怕的“白色污染”案例设计 教学理念： 本课是以环保为主题开展研究调查的教学活动。教材以地球母亲的哭泣引入，让学生进行思考，认识“白色污染”。以小组调查身边一些破坏环境现象，激发学生学习的兴趣，并从身边的现象最直观地认识“白色污染”的严重与危害。在教学过程中以讨论活动为主，力求发挥自主创新能力。 教学目标： 1、小组调查了解周边环境的白色污染情况。 2、认识白色污染对环境以及身体的危害。 3、通过讨论，研究出保护环境的方案，并做到以身作则。 4、动手制作宣传海报，让更多人改掉破坏环境的行为，一起保护地球母亲。教学重点、难点： 1、学生能真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，从而由心而发地去保护环境。 2、让学生动手制作宣传海报，起到保护环境从我做起、从身边的人做起的作用。 教学课时： 四年级第二学期综合实践活动，可怕的“白色污染”第二课时 教学准备：教科书、教学课件、调查表、彩笔。 教学过程：

一、汇报调查结果引入课堂 （课前教师先把学生分成三组分别进行实地调查活动） 师：同学们昨天老师让大家回去进行的调查活动进行得顺利吗？ 生：顺利。 师：好，那么这节课我们就这些问题进行研究，先让老师当一回记者。 第一组同学调查内容是餐厅、酒家使用发泡饭盒的情况和每天的所用量。学生以小组为单位分别把自己了解到的情况积极与大家分享。 生1：我问过我家门前的小食店，他们每天大约要用50个一次性饭盒左右。一年就需要1万3千多个。 生2：我调查过市场对面的酒家，老板说每天大约需要1百个一次性饭盒，那么一年就需要3万6千个左右。 生3：我去过市场旁边的快餐店，他们除了用一次性饭盒外还用一次性筷子和一次性塑料杯子，每天的用量很多，都酸不清了。 生4：对，快餐店大多都用一次性碗筷。我还看见他们的店铺门口的垃圾很多，其中大部分是一次性用具，…… 第二组调查的内容是到菜市场\超级市场调查塑料包装袋的使用情况，学生把调查到的都说出来。 生1：我看见市场的出口大多数人买完东西都用塑料袋装的。 生2：有一些人买一次菜要用好几个塑料袋，买菜一个，买肉一个的。 生3：我到过“顺客隆”店员说他们明天要用四五百个塑料袋，那么一年就需要14到15万个……. 第三组同学是到河流、湖边、路边观察污染的情况，学生以自己的感观作

幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》

幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》 Social teaching plan of kindergarten middle class: "white pollut ion is harmful"

幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。 活动准备白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。活动过程 1、出示物品引导幼儿讨论： 提问：孩子们，你们看老师带来了什么? 幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、 饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊? 幼儿：塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……提问：原 来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?

（引导幼儿说出扔到垃圾箱里。）2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢? ①到处是塑料袋： 师：你们看到了什么? 幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢? 那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?（把吃完的雪糕纸乱扔）我们生活在这样的环境里会怎样啊? 那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢! 师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧!来说说你们平时是怎么做的? ②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀? 他们为什么要这样做? 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和

可怕的白色污染教学设计和分析

《可怕的白色污染》教学设计和分析 一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。 、教学目标知识目标学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染 的信息。 进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。 能力目标学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。 并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。 情感目标学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性, 产生保护环境的意识，运用特殊的信息技术手段，如论坛等，个性得到彰显。 三、教学对象分析进行本次活动，学生要有三储备。 第一要有一定的电脑操作水平，包括网页的浏览、信息的搜索、文字的输入以及表格的使用等等。 第二要有在网络环境下学习的心理准备和习惯上的转变。 第三要基于前期的环保实践活动。 四、教学重难点重点对统计到的数据进行计算和分析。 难点真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。 五、教学环境分析这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过10 光纤接入无锡城域教育网，所有计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有屏幕转播、屏幕转播、屏幕监看等功能，能有效地实现人机交互。 六、教学媒体设计自制网站，在学校服务器上发布，网站设有梅荆一隅、现状对对

碰、信息广场、纵横天地、自由论坛、白色污染链接六个栏目。 在梅荆一隅放置一段录像，学生可以通过录像了解小区的环境现状。 在现状对对碰里，学生可以将课前调查统计到的数据提交到网站数据库里，信息广场则汇集了各种学生所需信息。 纵横天地提供了一个计算器和一块可供学生自由输入算式的空白区域。 学生所有的感想和倡议可以进入自由论坛和同学一块儿交流。 七、教学过程一、创设情境1、播放梅荆花苑图片同学们，你们看， 这是梅荆花苑！多气派的大门啊！继续播放这些小树长大后一定绿树成荫。 你们说，小区的环境美吗？但是??…学生进入梅荆一隅观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。 在这里，两组充满对比色彩的梅荆花苑画面，对学生造成的是一种强烈的视觉冲击。 2、1这样的现象你在生活中见过吗？2 你们对这些现象有什么感受呢？你可以把自己的想法，贴在上，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。 这样，学生的思维就会从课堂拉回到广阔而真实的现实生活中，并调 动各种感觉器官产生对环境污染的厌恶之情。 给了每个学生发言的机会。 3、环境污染是一个很严重的问题，其中白色污染尤为突出，今天就 让我们把视线聚焦到白色污染上来！二、了解白色污染1、为什么白色污 染是环境污染中最严重的呢？你们了解白色污染吗？咱们现在可以通过哪些方式获取这方面的信息呢？那就选择你喜欢的方式赶快行动吧！信息的获得，途径是多样的。 可以采访老师，可以上网利用搜索引擎搜索，也可以直接进入网站，浏览经过老师筛选的信息，充分尊重学生因各种因素形成的个性差异，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。 2、交流。

幼儿园白色污染教案

幼儿园白色污染教案 1 教案一：《可怕的白色污染》 活动目标 1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。 重点难点 1、教育幼儿认识环保的重要性。

2、找出科学有效的解决白色污染的方法。 活动准备 1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。 2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。 活动过程 一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。 师：孩子们，你们看老师带来了什么？幼儿：（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸）

师：你们知道它们能做什么用啊？幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……) 师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？幼（引导幼儿说出扔到垃圾箱里。） 二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？ ①到处是废旧塑料塑料制品图片

师：你们看到了什么？幼：（垃圾、塑料袋） 师：为什么会出现这样的情况呢？幼：(因为人们乱扔垃圾) 师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？幼：（把吃完的零食的代在乱扔） 师：我们生活在这样的环境里会怎样啊？幼：（生病） 师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗?幼：（超市水果店等） ②土壤里没有腐烂塑料制品

师：大家看看，这些人在干什么呀？他们为什么要这样做？ 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢? (没有腐烂影响塑料制品农作物的生长) 原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。 ③塑料制品污染河流： 教师引导：在图片中你看到了什么?

五年级下册综合实践活动教案可怕的白色污染全国通用

《可怕的白色污染》教学设计 课型：综合实践活动课 教学目标： 1、使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力。 2、使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 教学重点：数据的收集和整理。 教学难点：从数据中认识白色污染的严重性，如何减少白色污染。 教学模式：引探创新 教学结构：谈话引入→自主参与，研究问题→反思体验 教学方法：引导法、总结法 学习方法：收集资料法、讨论合作法、整理法 教学准备：让学生先查找一些关于白色污染的资料，并调查自己家里一 天要用多少个塑料袋。 教具：多媒体课件,一次性塑料饭盒,塑料瓶,一次性塑料杯,塑料袋等。 教学过程： 一、情境导入 同学们，今天我们要上一堂综合实践课，内容是和我们每个人都有切身关系的环境污染。上课前，同学们先看看老师带来的一些生活日用品。（教师出示一次性塑料饭盒,塑料瓶,一次性塑料杯,塑料袋等，提出问题引生思考，从而进入教学主题。） （课件：百花盛开，山青水秀）大家说春天美吗？课件演示：清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？（板书：白色污染） 二、认识白色污染及其危害 1、小组交流查到的资料。 讨论： 1）什么是白色污染？

2）白色污染有什么危害？ 2、全班汇报交流 3、小结：（课件） 农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。 三、调查计算，进一步认识白色污染的可怕。 1、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。 （1）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？） （2）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表和统计图， 2、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。 3、计算 （1）我校约有600名同学，如果按上面的数据计算，每天约要用掉多少个塑料袋？ （2）一个星期呢？一个月呢？一年呢？ （3）如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算我校同学的家庭每年用掉的塑料袋铺开占地约（）平方米，相当于多少个操场的面积？4、通过一个家庭一年的生活垃圾堆积的垃圾柱（课件演示），想象保定市如果有常住人口约200万大约70万个家庭造成的危害有多大？这污染太可怕了。 完善课题：可怕的白色污染 三、减少污染的措施 1、一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？ 2、你和家人可以做出怎样的努力？ 四、总结宣传，倡议环保行动 可怕的白色污染就在我们身边，今天我们用统计图、统计表和求平均数等知识深入了解了白色污染的危害，通过今天的学习，希望我们每个学生从你我做起，做环保的小卫士，保护我们的地球，在这里，你想对大家说什么？（环保倡议）课件演示环保行动倡议

幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。 活动准备白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。 活动过程1、出示物品引导幼儿讨论： 提问：孩子们，你们看老师带来了什么? 幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊? 幼儿：塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢? (引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢? ①到处是塑料袋： 师：你们看到了什么? 幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢? 那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊? 那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧!来说说你们平时是怎么做的? ②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀? 他们为什么要这样做? 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会 蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的 发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论，组织幼儿看看 听听环保小博士的讲话: 原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个 危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清 理干净。 ③塑料制品污染河流: 教师引导:在图片中你看到了什么? 教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉? 教师引导：这样会发生什么事呢? 师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢? 师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话， 我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严 重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色 污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗? 3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会 造成白色污染呢?

幼儿园大班环保教案：杜绝“白色污染”

大班:杜绝“白色污染” 设计意图： 因为塑料袋“用着方便，扔的潇洒”而且又是免费的，所以人们对塑料袋的依赖性越来越大，然而塑料袋给人类带来的危害是难以想象的。随着“十七大”及“两会”的顺利召开，越来越多的人已经意识到塑料袋的危害，纷纷响应中央的号召，因此我设计了“可怕的白色污染”的这一节教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。 活动目标： 1、了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。 2、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品等白色垃圾对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 3、初步了解目前科学解决这种污染的方法。 活动重点难点： 1、教育幼儿认识环保的重要性。 2、找出科学有效的解决白色污染的方法。 活动准备： 白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。活动过程： 一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、PPT出示日历6月5日并神秘的提问：今天是会是什么特殊节日呢？ 2、教师做简单介绍： 每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天

就是个非常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好！（出示PPT）师：孩子们，你们看老师带来了什么？ 幼儿：（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸）师：你们知道它们能做什么用啊？ 幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……) 师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？ （引导幼儿说出扔到垃圾箱里。） 二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害 （1）幼儿观看PPT，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害？（2）幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。（这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气。 （3）小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。 三、讨论废旧塑料制品的再利用 师：发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西？ 师：塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？(不用塑料制品或减少使用等) 教师小结：塑料制品带来严重的污染，可以用替代法和回收法。所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到

四年级数学《可怕的白色污染》教学反思

四年级数学《可怕的白色污染》教学反思 四年级数学《可怕的白色污染》教学反思 在课堂教学中，最令老师尴尬的是学生的沉默。尤其在使用交流教学方式的时候。记得我在教学《可怕的白色污染》时，提问“同学们，看了课题，你们会想到些什么”大家相互你看看我，我看看你，似乎都感到不能够再从中获取什么信息了，此时的课堂陷入了一片的沉默。其实，从题目来看，学生从中还是能够获取一些信息的。全班竟没有一个人举手，当时我就在想是我的问题提的有问题还是什么其他原因呢？ 课后我进行了反思。这件事给我带来了很沉重的思考，学生有时为什么都沉默在那里，一方面除了我们教师本身的提出的问题有所欠缺，不能够引起学生的注意外，另一个重要的方面，也反映了我们的学生的思维存在着一定的局限性，因而在回答老师的有些问题时，感到很茫然，所以陷入了“沉默”。这样的场面恐怕是我们所有的教师在教学中都不愿看到的。 因此，我有以下几点反思： 反思一： 让数学学习回归生活实际。现实的数学教学过程中，教师似乎不太重视引导学生开展一些走进生活的实践活动。我们说数学源于生活，生活中的数学是最具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。因为学生都不了解什么是“白色污染”，自然就不会理解

“可怕”。如果在讲授这节课前，教师利用学生中的家长、亲戚、朋友等一切可利用的资源，分小组，联系好以后，开展一些数据的调查、收集，然后再与成员进行交流、实地观察。，我想到那时，教师想让他们沉默，他们也都不会愿意。因此，教师应在日常的教学中多引导学生开展一些小调查、小实践、小实验、小研究等应用性的活动，促进学生将数学知识融入到火热的生活中去，增强应用数学的能力。鼓励学生应用生活的经验解数学问题，提高数学的理解力。还可以组织学生进行一系列专题性的数学实践活动。而这些在新的《课程标准》中已经有所体现，因此我们有必要赋予学生一双“数学”慧眼，培养学生具有关注社会、关注生活、关注自身和关注自我的意识。 反思二： 给数学问题具有真实的生活背景。学生平时做的练习题大多都是经过人为加工的纯数学问题，尽管有的问题题材来源于实际生活，但是大部分通过精加工以后都变成了纯粹的：“应用题”模型。实际上编题者（老师）代替学生完成了从实际生活中收取信息这一过程，学生只要把自己熟悉的方法或公式“复制”到模型中去就能够解决问题，降低了学生理解问题、分析问题的能力。严峻的事实告诉我们，在日常的教学中，教师应该尽可能地多给学生呈现生活中的现实问题，或者只是对现实问题进行简单的加工处理，千万不要“浓缩”成百分之百的纯数学问题。 反思四：即时多元评价，打破学生的沉默。教学过程中，缺乏教师的激励性和肯定的评价，教学是算不上成功的。如果教师对每个学