学生宿舍突发事件处理
假期培训计划
一、学生宿舍突发事件处理程序：课时30分钟
目的：规范学生宿舍突发事件处理，确保学生的人身、财产安全。
范围：适用于大学园区学生宿舍突发事件处理。
职责：管理员负责宿舍楼突发事件的处理，保安部予以配合协助。
工作程序：
1.遇到突发事件爱你，管理员首先应保持、沉着冷静的态度，按照有关规定处理紧急事
件
2.对宿舍内发生火灾的处理
以最快的速度把所有大门打开，保证出口通常
报打119求救，并立即向领导回报情况。
在自己能力范围内，正确使用消防栓、灭火器进行灭火。
控制局势，防止学生引起骚动。
3.对宿舍内学生打架事件的处理：
应立即向领导回报情况。
迅速阻止打架行为继续发生
向学生了解打架原因，并对打架对象进行劝解。
4.宿舍内学生精神失常事件的处理：
接报告后，首先向领导报告情况。
迅速上楼，将学生带到一楼接待室进行安慰，以免干扰其它同学。
5.对宿舍内学生集体喧闹事件的处理：
通知保安
迅速上楼进行制止
了解起闹原因，向学生处、后勤处汇报。
6.对宿舍内学生突发病的处理：
接情况后，应立即打电话给医务人员
组织学生把患者及时送往医院
7.对学生宿舍物品被盗事件的处理：
接情报后，如实填写好《学生宿舍突发事件处理记录表》
立即通知保安及保卫处。
视具体情况是否报派出所处理
协助办案人员进行调查。
8.对宿舍内发现推销人员的处：
获悉情况后，先通知保安人员，
对大门口进行严格控制
通知相关同学对其跟踪
迅速上楼，把其带到值班室
要求推销人员对卖出的商品找到买主，并要求同学退回商品
由保安带到管理处处理
9.对外来人员混入宿舍内散发传单的处理：
通知保安，并对其行为进行制止
保安将其带到校保卫处处理、要求补办登记手
学生公寓突发事件应急措施
学生公寓突发情况应急预案 一、如遇火情，立即断电，迅速组织扑救；同时速报保卫处、学院、宿舍管理处；并按照《学生公寓消防应急预案》，迅速组织学生疏散；日常工作中随时检查消防设施，保持完好状态。 二、如学生晚上起哄，立即通知入住公寓班主任、公寓自律委并做好学生的教育工作，同时速报保卫处、学院和宿舍管理处。 二、如遇晚间紧急停电，立即用手提喇叭向学生喊话，提示学生不要乱跑，注意人身财产安全；组织入住班主任、公寓自律委学生干部配合巡视；落实日常安全检查，确保应急灯、安全出口灯、指示牌保持完好状态；手电筒随时充足电，以备急用。 三、如外来人员强行闯入，值班人员无法制止时，要立即锁大门，速报保卫处、学院、宿舍管理处，并跟踪追查，控制事态发展。 四、如夜间学生因酒后晚归，要跟踪巡视，防止发生意外；如酗酒严重失去理智的或昏迷不醒的，及时送门诊部并联系班主任。 五、如学生意外受伤或突发急病的，要迅速联系诊治，及时通知班主任，并在公寓内随时予以关注；如患急性传染病的，要根据校门诊部意见及时采取隔离措施。 六、发现公寓内学生打架的，迅速冲向现场，并组织自律委干部予以制止；速报保卫处、学院、宿舍管理处，联系班主任，
控制事态发展。 七、接到学生失窃报案，要提示学生保护现场；速报保卫处、 学院、宿舍管理处。 八、突发情况处理后，由分管学院及时向宿舍管理处书面反 馈公寓突发情况发生的经过及处理结果，宿舍管理处汇总后学校 领导报告。 九、联系人及联系电话 （一）保卫处24小时值班电话：X （二）学院分管老师: X 办公室电话：X 手机：X （三）学院学生科长：X 办公室电话：X 手机：X （四）学院分管院领导：X 办公室电话：X 手机：X （五）宿舍管理处值班电话（白天）：X 宿舍管理处领导电话（刘连勋）：X （六）门诊部：X 医疗急救：120、999 以上措施及联系方式各公寓要熟记并务必认真执行，如对突 发事件处理不及时、不到位者，学校将根据情节轻重予以处理。 附：1.学生公寓突发情况报告制度 2.学生公寓消防应急预案
如何处理课堂教学中的突发事件
如何处理课堂教学中的突发事件? 课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于 一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中 可能发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。那么，到底应该如何处理课堂教学 中的突发事件呢？下面结合我遇到的几次突发事件的处理谈谈我的看法。 一、热处理 热处理是教师对一些突发事件刚发生时就抓住时要，趁热打铁或正面教育或严肃批评，“长善救失”、“扬正抑邪”。记得有一次，天下着大雨。我正在教室给同学们上语文课。突然，教室门“砰”的一下被推开了，一个从头到脚都被淋湿的中年妇女撞进了教室，她 仿佛没有看见我一样，径自走到后排一个男生桌前大声说道:“明明，今天雨好大，这把 伞你拿起，放学后早点回去。”她的这一举动把全班同学都愣住了，随即教室里便哄堂大 笑起来。我等那位妇女走出教室后，便在黑板上写下了“伟大的母爱”，借刚才送伞一事 对同学们进行教育，让他们知道母亲对儿女的疼爱和期望，教育他们要理解父母、尊重父母，更要为父母而刻苦学习。同时，也通过这件事对学生进行文明礼貌教育。像以上这 种热处理方法需要有较快的反应速度，当机立断，迅速采取对策，既有效解决了事件，又 使学生在思想上引起了震憾，留下深刻的印象。 二、冷处理 冷处理是指教师对突然发生的事故采取冷静、冷落的方式，暂时给予冻结，仍按原计 划上课，等到下课后对学生做处理。这种方式一般用于处理学生的恶作剧问题上，教师对 这种事见怪不怪，不惊奇，不慌乱，也不追究谁干的，也不批评。教师用充裕的时间了 解事件真相及根源，把问题处理得更恰当。冷处理需要教师凭自身的意志力，克服对某些 学生的反感情绪，用理智战胜无益的激情和冲动。 三、宽容法 教师对学生突然出现的恶作剧或危害性不大的问题，该宽容时要宽容，是建立良好的 师生关系的重要条件，也是机智地处理突发事件的艺术。教育家斯宾塞说过:“野蛮产生 野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理，对待学生没有同情，他们就变得没有同情，而以应有 的友情对待了他们就是培养他们友情的手段。”课上发现某学生在写其他学科的作业。可 以走过他身边，轻轻敲一下他的课桌，示意他停下来。回到讲台继续讲课，并注意该学生 的注意力是否集中。有需要提问的问题，可以向他提问，促使他保持注意力。课下，可找 他个别谈一谈，告诉他这样学习不是好习惯，付出同样的努力却不会取得好效果。这样处理，不用专门占用时间，也不会分散其他学生的注意力，轻而易举，效果理想。 四、因势利导法
公司重大突发事件应急管理规定
公司重大突发事件应急管理规定 第一章总则 第一条为提高公司系统处置各类重大突发事件的能力，有效预防和减少重大突发事件及其造成的损害，保护国有资产安全，维护正常的生产、工作和生活秩序，保障企业职工和周边公众身体健康与生命安全，最大程度减少财产损失、环境破坏和社会不良影响，促进和谐社会建设，公司及所属管理各单位均应制定应急管理办法、编制应急预案，并认真执行。 第二条应急管理工作应遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，贯彻以人为本，减少灾害；统一领导、分级负责；反应及时、措施果断；依法规范，加强管理；依靠科学、实事求是；提高素质、协同作战的原则。在**集团公司的统一领导下，实行分类管理、分级负责的应急管理体制，严格各级人员安全责任制，快速、有效地组织事故抢险、救援，使事故灾害损失减少到最低限度。 第三条公司和所属电厂应根据电厂地理位置和当地气象特征，辨识重大地质灾害和重大气象灾害；依据国家有关重大危险源辨识标准，辨识出重大危险源；依据国家和行业有关电力建设和生产强制性法规和标准要求，结合企业设备设施的健康状况和在用危险化学品生产
使用情况，辨识出重大安全隐患和重大环境影响因素，组织风险评价，对可能造成人员伤亡、重大设备设施损害以及重大环境影响的突发事件，编制相应的综合应急预案、专项应急预案、现场应急处置方案。 第二章重大突发事件及应急预案分类 第三条公司作为中央管理企业和上市发电公司，主要从事电源的投资、建设、经营和管理，组织电力的生产和销售。对公司上述生产经营活动中存在的危险源和风险进行辨识、分析后，参照《国家突发公共事件总体应急预案》对突发事件的相关定义，公司重大突发事件分为四大类15 种。 （一）事故灾难类，包括：重大人身伤亡事故，重大环境污染事故，重大设备、设施事故，重大施工机械损坏事故，重大火灾事故，重大交通事故。 （二）社会安全类，包括：重大社会治安事件，重大网络安全事件，重大涉外事件，重大金融事件，重大群体性事件。 （三）自然灾害类，包括：重大地质灾害，重大气象灾害。
突发公共事件分四类四级
突发公共事件分四类四级 总体预案所称的突发公共事件，是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。 总体预案将突发公共事件主要分成４类 自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等； 事故灾难——主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故、交通运输事故、公共设施和设备事故、环境污染和生态破坏事件等； 公共卫生事件——主要包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、食品安全和职业危害、动物疫情以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件； 社会安全事件——主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。 按照各类突发公共事件的性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，总体预案将突发公共事件分为四级，即Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）和Ⅳ级（一般）。 自然灾害常识 自然灾害常识地震地震是由于地下深处岩石破裂、错动，把长期积累起来的能量急剧释放出来而引发的。还有一种是由火山喷发引 起的。此外，某些特殊情况下也会产生地震，如岩洞崩塌、大陨石冲击地面等。地震发源的地方，叫震源。震源在地面上的垂直 投影，叫震中。震中到震源的深度叫震源深度。通常将震源深度小于７０公里的称浅源地震，破坏性地震一般是浅源地震。海啸海啸是一种 具有强大破坏力的海浪，它是由于海底地震造成的海地区水面突发巨大的涨落现象。这种波浪运动引发的狂涛骇浪，汹涌澎湃，它卷起的海涛，波高可达数十米。这种“水墙”内含极大的能量，冲上陆地后所向披靡，往往造成对生命和财产的严重摧残。海啸为长波，波长可达数百公里。海水运动具有很大能量，传播速度可达５００ｋｍ／ｈ，因能量集中，波高可达１０～２０ｍ以上，可造成巨大灾害。据海啸资料记载，世界７０％左右的海啸发生在太平洋沿岸地区。台风台风实际上是强烈的热带气旋。在北半球热带气旋中的气流绕中心呈逆时针方向旋转，在南半球则相反。在热带海洋上发生的热带气旋，其强度差异很大。当热带气旋中心附近最大风力小于８级时称为热带低压，８级和９级风力的称为热带风暴，１０级和１１级风力的为强热带风暴，只有中心附近最大风力达到１２级的热带气旋才称为台风。沙尘暴沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象? 是沙暴和尘暴二者的总称，是指强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别浑浊，水平能见度低于１千米的天气现象。人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。洪涝在我国受洪水威胁最大的地区往往是江河中下游地区，而中下游地区因其水源丰富、土地平坦又常常是经济发达地区。加强堤防建设、河道整治以及水库工程建设是避免洪涝灾害的有效措施；长期持久地推行水土保持可以从根本上减少发生洪涝的机会；切实做好洪水、天气的科学预报与滞洪区的合理规划可以减轻洪涝灾害的损失；建立防汛抢险的应急体系，是减轻灾害损失的最后措施。 自然灾害安全常识1,雷雨大风天气不得在大树、屋檐、岩石、下避雨，以防雷击、泥石流、大树和房屋倒塌。2,尽块通过危 险地段，且尽量远离有滑坡危险的那一边。3,遇有电线脱落不能强行通过，大地和水都能导电，必须绕行。更不能去捡电线。4,酷暑 天必须控制行进速度，行路不能过快。但也不能在路上玩。5,未经休息不能喝水、洗身，防止发痧、中暑不在河边、堰边、塘边井边玩耍，不下河、不在河边、堰边、塘边井边玩耍，不下河、井边玩耍塘、堰洗澡，不看或从事电、钓鱼、捡贝壳、堰洗澡，不看或 从事电、钓鱼、捡贝壳、摸鱼等危险活动。摸鱼等危险活动。关于这一点,教训深刻。有好多人在河里丢了性命。有违犯纪律下河的，有乘船不慎落水的，有过桥不小心的。1,不在河边、堰边、塘边、井边玩耍。2,不下河、塘、堰洗澡。3,不看电、钓鱼、捡贝壳、摸鱼等危险活动或从事电、钓鱼、捡贝壳、摸鱼等危险活动。4, 要坚定立场，不能别人一提议就忘乎所以就跟去了，忘记了危险，忘记了纪律，要随时有一颗自律的心，随时能控制住自己。5,下大雨、涨水、水漫过路、桥时不能强行通过危险的路段、小桥、平桥，必须绕行。防雷雷电是发生在大气层中的一种声、光、电的气象现象，主要反映在雷雨云内部及雷雨云之间，或者在雷雨云与大地之间产生的放电现象。据有关部门估计，全世界平均每分钟发生雷暴2000 次，全球每年因雷击造成的人员伤亡超过 1 万人，所导致的火灾、爆炸等时有发生，严重威胁了人们的生命和财产安全，危害很大。雷电灾害是联合国公布的10 种最严重的自然灾害之一，
活动方案 疫情期间学生宿舍突发应急事件处理预案
疫情期间学生宿舍突发应急事件处理预案为提高学生宿舍预防和控制突发疫情事件的能力和水平，减轻或消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合实际，特制定应急预案。 一、基本原则 1、生命至上、主动抢险。突发疫情灾害事件出现后，要把救助人员生命作为首要任务，最大限度实施救助，及时疏散处于危险之内的学生，尽最大可能展开救援工作。 2、迅速报告、及时处。突发疫情灾害事件出现后，当事人、目击者及领导要在第一时间内向上级部门和领导报告，及时开展应对灾害事件工作。 3、依法管理、强化领。严格执行国家有关法律法规，对突发事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理。 4、预防为主、保护财。宣传普及防治知识;提高防护意识;提高学生寝室卫生水平;加强日常监测，发现病例，及时采取有效的预防与控制措施;迅速切断传播途径。把事故危害与损失减少到最低程度。 二、组织领导 组 长：学生处处长 副组长：学院书记、后勤服务处处长、学生处处副处长、学院书记副书记 成
员：辅导员、校医室 三、突发事件的处理措施 (一)发生疫情、传染病事件的处理 1、及时向校医室室和上级管理人员报告，协助医护人员做好现场有关处理工作。 2、值班人员或辅导员及时掌握本宿舍内疫情、传染病发生的相关信息。 3、做好传染病流行事件发生的时间、地点、感染人数及发病后的主要症状的有关记录。 (二)发生群体打架斗殴、聚众滋事、破坏公共设施或设备事件的处理 1、对发生在宿舍内的群体打架斗殴、聚众滋事、破坏公共设施或设备，应保持冷静、控制场面，稳定学生情绪，阻止事态扩大。 2、并在第一时间向校保卫处值班人员及上级管理人员报告有关情况。接到报告的保卫处值班人员和管理人员应及时赶到现场协调处理。 3、如有人员受伤，及时向校医室所报告，请求医护人员到现场救治，伤势严重或有生命危险的必须第一时间拨打"120"求救。 4、组织相关人员调查事件原因、并做好事后的教育和处理工作。 (三)发生火情的处理 1、发生火情后，发现人应保持冷静，利用现有的灭火器材进行初期灭火，并在第一时间向门卫或辅导员报告，相关人员立即报告保
课堂教学中出现突发事件,意外情况的处理及体会
课堂教学中出现突发事件，意外情况的 处理及体会 在课堂教学中，由于学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异，他们的表现必然会千差万别，加之外界环境影响，课堂教学中出现突发事件，意外情况是难免的。在日常的课堂教学活动中，我们经常会遇到意想不到的突发事件，如何正确处理这些突发事件常常让老师们伤透脑筋。因为不知道怎么处理这些突发事件，所以大多老师通常不希望有这样的事件发生。当课堂上出现突发事件时，教师应如何妥善处理呢?现结合笔者的一些教学经历，简要谈谈课堂中突发事件的一般类型及处理办法。 案例1、教学中学生的突发现象 如果您就是一位教师，在课堂上遇到以下情况时怎么办呢？ A、上课时突然飞进教室一只小鸟。 B、一位女生伏在课桌上哭了。 C、两个男生打了起来。 D、发现某学生写别的学科的作业。 我对几个问题分别作了回答。转录于下，供大家参考：第一个问题：课堂上突然飞进一只小鸟。 课堂上突然飞进一只小鸟，当然会一下子吸引了所有学生的注意力。这时，需要把课停下来，打开门窗，把小鸟放
出去。然后幽上一默：连小鸟都想来参加我们的学习了，可见学习本身是很有趣、很有吸引力的。让我们珍惜时间，好好学习吧！接着继续上课。处理这样一件事，大约需要3分钟。处理得当，可以培养学生排斥干扰专心学习的能力，以及爱护鸟类的环保意识。 这就是以变应变法。当课堂教学超出原来的设想，突然出现意料不到的情况，且影响到正常的教学时，教师可以采取以变应变的方式。 第二个问题：一个女生伏在桌子上哭了。 这种情况，多半不是她当时受到别人的欺侮。而有几种可能： 1、因为教材内容或老师的话引起了她的联想，触动了她的伤心处； 2、对学习内容越听越不懂，越不懂越着急； 3、家庭里或生活中遇到了难以克服的困难；形成了心里难解的结； 4、身体有病。 这时，可以轻轻地走到她身边，轻轻地对她说："哪里不舒服？还是心情不太好？如果有病，要抓紧治疗；如果心情不好，可以先到宿舍去休息一会，课下咱们谈谈好吗？有什么困难老师会帮助你的。"这种情况下，她一般如果能坚持学习，就会擦干眼泪抬起头来听课；如果确实有病或心情
紧急事件应急处理制度
紧急事件应急处理制度 第一章总则 第一条为了加强公司对紧急事件的应急管理，建立快速反应和应急处置机制，最大程度降低紧急事件给公司造成的影响和损失，维护公司正常的生产经营秩序和企业稳定，特制定本制度。 第二条本制度所称“紧急事件”是指日常生产或生活中，不确定、不经常发生的，可能会对公司经营、生产状况产生影响的，需要采取应急处置措施予以应对的事件。 第三条公司应对紧急事件实行预防为主、预防与应急处置相结合的原则。 第二章紧急事件分类 第五条按照影响程度程度、影响范围等因素，公司需应对的紧急事件主要包括但不限于以下方面： 1、自然灾害、事故灾难、社会公共事件造成公司生产运行受到严重影响； 2、公司或个人因发生安全生产事故、交通事故、公共设施和设备事故等，造成公司生产业务受到严重影； 3、公司关键设备突发故障，影响了公司正常的生产和运营； 第三章机构设置 第六条公司对紧急事件的处置实行统一领导、统一组织、快速反应、协同应对。 第七条公司成立紧急事件应急处置工作领导小组（以下简称“应急领导小组”），由公司总经理担任组长、财务副总任副组长，成员由公司其他高级管理人员及相关职能部门负责人组成。 第八条应急领导小组是公司紧急事件处置工作的领导机构，统一领导公司紧急事件的应急处理，就相关重大问题作出决策和部署。应急领导小组的主要职责包括： （一）决定启动和终止突发事件处理系统； （二）拟定突发事件处理方案； （三）组织指挥突发事件处理工作； （四）负责决定并办理突发事件处理过程中的其他事项。 第四章预警和预防机制 第九条公司应当对可能引发突发事件的各种因素采取预防和控制措施，根据突发事件的监测结果对突发事件可能产生的危害程度进行评估，以便采取应对措施。 第十条公司各部门负责人作为突发事件的预警、预防工作的第一负责人，定期检查及汇报各部门有关情况，做到及时提示、提前控制，将事态控制在萌芽状态中。 第十一条公司相应岗位人员应当保持对各类事件发生的敏感度，收集整理并及时汇报可能威胁企业的重要信息，并对其转化为突发事件的可能性和危害性进行评估。 第十二条应急小组各成员电话保持24小时开机，试件突发后（10-15分钟内）当事人应首先向应急小组领导汇报突发事件信息，应当做到及时、客观、真实，不得迟报、谎报、瞒报、漏报；30分钟内向本部门领导汇报突发时间信息，同时对后续工作进行交接及安排。 第十三条报告信息包括突发事件的类别、起始时间、可能影响范围、应采取的措施等。 第五章应急处置 第十四条发生突发事件时，应急领导小组应当立即采取措施控制事态发展，组织开展应急处置工作，并根据各自职责和规定的权限启动相关应急措施，及时有效地进行先期处置，控制事态。 第十五条应急领导小组应当根据突发事件性质及事态严重程度，决定启动专项应急预案，并针对不同突发事件，成立相关的处置工作小组，及时开展处置工作。 第十六条突发事件结束后，应急领导小组应当尽快消除突发事件对公司造成的影响，并及时解除应急状态，恢复正常工作状态。同时，公司应当分析和总结经验，对突发事件的起因、性质、影响、责任、经验教训等问题进行调查评估，评价突发事件处理的效果。 第十七条公司各部门应当根据突发事件的变化和处置中发现的问题，及时修订应急预案，充实应急预案内容，提高应急预案的科学性和可操作性。
论政府在处理重大公共突发事件时的职能
论政府在处理重大公共突发事件时的职能 ——以抗震救灾为例 （行管二班石磊20112802320100） 【内容提要】近年来，我国频繁遭受地震灾害的侵袭。在面对这些突如其来的灾难时，我国政府合理恰当的发挥了其职能，并且采取了一些及时有效地的措施。这就促进了灾后救援及重建等工作的开展。在这些事件中，我国政府通过履行其职能，减轻了灾难带来的严重后果，促进了人民生活的安定有序，保障了我国社会主义现代化建设的顺利进行。当然在这一过程中，我国政府在履行其职能时，也表现出了一定的不足。因此，如何合理的转变政府职能以提高政府的行政效率就成为了我国政府工作改革的关键。 【关键词】政府行政职能经验改进 行政职能：是指政府为了维护阶级统治和促进社会发展，在社会各个领域中所承担的职责和所发挥的功能。 行政职能的分类与内容： 1、作为一般管理活动的行政职能 计划职能、组织职能、指挥职能、协调职能、控制职能 2、作为特殊管理活动的行政职能 ●国家政治事务的管理职能：防卫职能、外交职能、治安职能 ●社会经济发展的管理职能：统筹规划、制定政策、信息引导、组 织协调、提供服务、检查监督 ●社会公共事务的管理职能：科教职能、公共服务职能、社会保障
职能、人口控制职能 一、政府在处理重大公共突发事件时的职能定位 近年来，我国多次遭受了地震灾害的侵袭。灾难发生后，我国政府本着全心全意为人民服务的宗旨，坚持对人民负责的原则，积极履行了自己的职能，承担了相应的责任，其具体体现如下： 第一、在抗震救灾中，我国政府履行了国家政治事务管理职能中的外交职能。例如：灾难发生后，我国政府一方面组织救援工作，另一方面积极连线国外友好国家、地区及国际组织，以寻求他们的援助。其中，汶川地震后各国的救援情况：沙特--5000万美元现金和1000万美元物资俄罗斯--400万美元物资美国--50万美元现金日本--5亿日元的紧急无偿资金和救援物资韩国--100万美元英国--100万英镑法国--25万欧元的抗震救灾物资德国--50万欧元联合国--5万美元现金朝鲜、巴基斯坦等给予精神支持……在中国政府的努力下，这些国家、地区和国际组织对中国的抗震救灾工作做出了较大贡献，推动了抗震救灾工作的顺利进行。 第二、在抗震救灾中，我国政府履行了国家政治事务管理职能中的治安职能。例如：国家遇难，但就是有极少数分子用心不良，破坏社会的安全稳定。部分红十字会官网遭非法入侵募捐帐号被人篡改；公安机关查处五起网上造谣案；在此次抗震救灾中，还出现了假冒腾讯网慈善频道的钓鱼网站等等。对造谣者，公安机关的成功查处；对企图发国难者的严惩并告知广大人民注意防范小心上当受骗。政府部门已经提出，对“干扰破坏救灾活动等破坏灾区社会秩序、侵犯公民人身
紧急突发事件应急处理预案
株洲市二中教育集团云田中学意外 伤害事件应急预案 第一章总则 第一条为了有效预防、及时控制和消除发生于学校内紧急突发事件的危害，保障在校教职员工、在校学生的身体健康与生命安全，维护正常的教学秩序，特制定本预案。 第二条突发事件应急工作，应当遵循预防为主、常备不懈的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。 第三条本条例所称紧急突发事件（以下简称突发事件），是指突然发生，造成或者可能造成在校教职员工、学生的健康严重损害的重大突发事件，具体包括： 1、因自然灾害以及非人为因素而引起的突发事件：地震、水灾、风灾、火灾、雹灾、雪灾、雷电灾害等； 2、因人为因素而引起的非主观故意的非暴力性突发事件：传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和漏电、教学楼坍塌、实 验室爆炸等重大安全事故以及其他各种原因的伤害事件； 3、因人为因素而引起的暴力性突发事件：不法人员入侵校内实施暴力、不法人员聚众冲击学校、抢劫事件以及其他各种原因的暴力性侵害事件。 第四条本预案所称一般事故是指造成两人以下（含两人），最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部关于印发《人体轻伤鉴定标准（试行）》以及法医学鉴定的十级伤残以下的师生校内轻微伤害事故。本预案所称重大事故是指造成一人以上（含一人）死亡或者造成最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部关于印发《人体重伤鉴定标准（试行）》以及法医学鉴定的十级伤残以上的师生校内伤害事故，以及三人以上（含三人）的群体性紧急突发事件。 第二章机构和制度
第一条应急机构 1、云田中学成立突发事件处理领导小组，负责领导和处理本预案下的突发事件： 组长：谭宁宇 副组长：易三运刘剑红 成员李王开郭永勤凌建文刘观重各班班主任 2、领导小组下设办公室，由凌建文同志担任办公室主任，负责事故接报、上报等处置协调工作。 3、发生突发事件后，由突发事件处理领导小组处理突发事件。第二条 报告制度 1、有下列情形之一的，学校应当一经发现后1小时内向社会事业部突发事件处理领导小组办公室报告，并同时向该校所属的街道、镇政府、街道办以及疾控部门报告； 1）发生或可能发生火灾等引起重大伤害事故的； 2）发生或可能发生传染病暴发、流行、不明原因的群体性疾病的； 3）发生或可能发生重大食物中毒事件的； 4）发生或可能发生重大暴力伤害事件的； 5）发生或可能发生在校学生被绑架事件的； 6）其他造成或可能造成在校师生人身伤害的事件。 2、如事件重大，社会事业部应当在接到报告后2小时内向云龙示范区管委会及株洲市教育局报告。 3、任何个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。 第三条指挥和协调制度 1、学校突发事件处理小组办公室负责配合组长指挥突发事件处理小组对突发事件的处理工作。 2、学校突发事件处理小组办公室应当与街道、镇政府以及疾控部 门相协调，共同解决。 3、学校突发事件处理小组办公室应当根据突发事件的性质和类别，作出快速准确的判断，立即向区教育局突发事件处理小组报告。
学生宿舍突发事件应急预案
#########高中学生宿舍 突发事件应急预案 为确保学生宿舍安全、维护稳定、严防各类事故的发生，把损失降低到最低程度，根据学校要求和学生宿舍的实际情况，特拟订学生宿舍突发事件处理方案如下： 当学生宿舍遇到突发事件或群体事件，宿舍管理员应及时控制事态，并第一时间内报告有关部门或领导。其报告程序是：保卫科（如发生受伤情况，需及时抢救的拨打校医院电话:#######和120；如发生重大火灾，需及时拨打：119）、宿管中心（男生######、女生######）、公寓科（男生#######、女生#######），再通知当天值班领导、班主任和学校有关领导。 一、做好突发事件的预防工作 1、坚持预防为主的原则，积极做好防火、防盗和值班登记等基础工作。 2、各宿舍楼要按消防要求配备足够数量的灭火器、消防水管，要做到完好无损，能有效的使用。定期检查消防设施、安全通道、火险隐患等，防患于未然。 3、学生宿舍楼24小时供水，用电按学校规定供应并实行限时管理，严禁学生违规使用电器，以确保用电安全。 4、电线线路、配电房和各种闸刀，每周检查一次，发现问题及时维修。对水闸、水管、水龙头、消防阀（嘴）要经常检查。对所有的门窗、门锁定期检修，确保学生宿舍门窗、门锁完好无损，特别要对各个安全门的门、门锁每周检查一次，并保管好安全门的钥匙。 5、严禁在宿舍楼内有吸烟、点蜡烛等危险行为。 二、处理宿舍楼内的火灾事故的基本程序 1、发生火情后，立即切断配电控制的电源（拔掉总保险）。 2、立即通知水电科配电房断电。疏散学生，利用现有的灭火器材进行初期灭火。 3、立即通知电工、管理员、老师等到事发地点（接到通知者10分钟内必须到达）。 4、发生较大火情，难以扑灭或可能发生爆炸的，在向上级报告的同时，应
如何处理课堂突发事件
如何处理课堂突发事件 我们知道在教学过程中突发事件具有成因的不确定性、出现的突发性、教育处理紧迫性的特点，往往不轻易处理，可以说突发事件的处理正是考验教师能力的要害时刻。 有一次，我在黑板上板书，没想到有学生趁我背对他们时，某位学生打了某位学生一下，而且相当大声。谁这么大胆？快从实招来！我以为大家在我的威严下一定会供出是谁在搞恶作剧，谁知大家你看看我，我看看你，都没有出声。一时间课堂陷入疆持的局面。“这还了得，我的面子何在？”我想，于是大声吼道：班干部都去哪里了？你们不说出是谁做的好事，别指望回去！也不知班干部是真的不知情，还是怕得罪同学，竟没有一个人站起来。课堂就在僵持中度过，我觉得自己被那些捣蛋王捉弄得很不是滋味。随后的几节课，违纪现象倒是没有了，但不知怎的，课堂气氛却变得特殊沉闷，我意识到这是处理“打人事件”不当造成的后遗症。 实践的经验教训让我明白到处理课堂的突发事件要留意好以下一些问题： 1、要留意处理的态度问题 面对忽然发生的偶然事件，由于时间的紧迫性，老师往往会有些冲动，急于要解决问题，这就可能导致态度生硬，脾气大，欠缺周详。记得有一次一个学生把另外一个学生打哭了，我发现以后，我首先想到的是学生不把自己放在眼内，向教师宣战，向学校纪律宣战，火气马上冒了出来。为了急于挽回面子，我把怒火发向学生，结果由于态度暴燥，使学生望而却步，不敢说真话，不敢向老师交心，以至使师生关系陷于僵持，还留下了后遗症。由此看来，我觉得处理突发事件教师首要的是保持冷静沉着的态度，教师的冷静沉着能稳定学生的情绪，给学生一种示范，同时也可以使教师获得思考解决问题的必要时间。 2、要留意突发事件处理的策略问题 按说国有国法，校有校规，学生违反纪律，老师当然有许多办法对付他们。然而面对忽然发生的偶然事件，怎样处理才可以更策略一些、效果更好一些呢？《班主任之友》、《教师博览》等杂志就有许多成功的例子，其经验通常是学会借“题”发挥：例如蝴蝶忽然飞进教室来，教师便引导大家谈谈蝴蝶的特点，并就此话题写堂上作文；有学生教室上爱玩溜溜球，我发现后并没有没收他们的，而是安排时间在班上举行一次溜溜球比赛,同学们都踊跃报名，而且在比赛中他们都发挥出自己的水平。过后我才在班上强调不要把溜溜球带来学校，这样子学生们比较轻易接受。 总之，作为教师，我们平时要留意与学生进行沟通，充分了解学生，对他们做到心中有数，这样，当突发事件出现的时候，就能得到同学们的配合，妥善地处理问题。
《突发事件应急预案管理办法》
突发事件应急预案管理办法 第一章总则 第一条为规范突发事件应急预案（以下简称应急预案）管理，增强应急预案的针对性、实用性和可操作性，依据《中华人民共和国突发事件应对法》等法律、行政法规，制订本办法。 第二条本办法所称应急预案，是指各级人民政府及其部门、基层组织、企事业单位、社会团体等为依法、迅速、科学、有序应对突发事件，最大程度减少突发事件及其造成的损害而预先制定的工作方案。 第三条应急预案的规划、编制、审批、发布、备案、演练、修订、培训、宣传教育等工作，适用本办法。 第四条应急预案管理遵循统一规划、分类指导、分级负责、动态管理的原则。 第五条应急预案编制要依据有关法律、行政法规和制度，紧密结合实际，合理确定内容，切实提高针对性、实用性和可操作性。 第二章分类和内容 第六条应急预案按照制定主体划分，分为政府及其部门应急预案、单位和基层组织应急预案两大类。 第七条政府及其部门应急预案由各级人民政府及其部门制定，包括总体应急预案、专项应急预案、部门应急预案等。 总体应急预案是应急预案体系的总纲，是政府组织应对突发事件
的总体制度安排，由县级以上各级人民政府制定。 专项应急预案是政府为应对某一类型或某几种类型突发事件，或者针对重要目标物保护、重大活动保障、应急资源保障等重要专项工作而预先制定的涉及多个部门职责的工作方案，由有关部门牵头制订，报本级人民政府批准后印发实施。 部门应急预案是政府有关部门根据总体应急预案、专项应急预案和部门职责，为应对本部门（行业、领域）突发事件，或者针对重要目标物保护、重大活动保障、应急资源保障等涉及部门工作而预先制定的工作方案，由各级政府有关部门制定。 鼓励相邻、相近的地方人民政府及其有关部门联合制定应对区域性、流域性突发事件的联合应急预案。 第八条总体应急预案主要规定突发事件应对的基本原则、组织体系、运行机制，以及应急保障的总体安排等，明确相关各方的职责和任务。 针对突发事件应对的专项和部门应急预案，不同层级的预案内容各有所侧重。国家层面专项和部门应急预案侧重明确突发事件的应对原则、组织指挥机制、预警分级和事件分级标准、信息报告要求、分级响应及响应行动、应急保障措施等，重点规范国家层面应对行动，同时体现政策性和指导性；省级专项和部门应急预案侧重明确突发事件的组织指挥机制、信息报告要求、分级响应及响应行动、队伍物资保障及调动程序、市县级政府职责等，重点规范省级层面应对行动，同时体现指导性；市县级专项和部门应急预案侧重明确突发事件的组
论政府在处理重大公共突发事件时的职能22
论政府在处理重大公共突发事件时的职能 [内容提要]政府就是一个国家的统治机构，为维护和实现特定的公共利益的组织，在处理突发事件中起到了积极的作用。为了保证国家利益的实现，国家运用政府职能加强了对危机的预防，避免危机带来不必要的损失。 [关键词] 政府重大公共突发事件职能 自第一次工业革命以来，战争危机、外交危机、金融危机、宗教危机、社会危机等各种类型的危机如滔滔巨浪，扑面而来。这使我们意识到如何正确运用政府职能是至关重要的。危机不仅仅对社会的稳定繁荣和国家的经济的发展带来了严重破坏，但从另一角度来看，也是对国家如何运用国家职能和政府职能转型与国家管理能力的提出的挑战。现在随着社会经济的发展，现在诸多国家已经提出了“政府危机管理”这个理论，指的是政府以突发性危机事件为目标指向，对突发性危机事件及其关联事物的管理活动，目的是通过提高政府危机发生前的预见能力、危机发生时的反应能力与控制能力、危机发生后的救治能力，及时、有效处理危机，恢复社会正常秩序。所以由此看出共突发事件应急机制正越来越受到关注和重视。 一政府职能地位与政府应对公共突发事件 面对频频发生的突发性事件，政府的应对措施尤为重要，我国政府非常重视对于突发事件的应急措施，温家宝指出，建立健全社会预警体系，加强应急管理工作，就是要提高国家保障公共安全和处置突发公共事件的能力，预防和减少自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全事件及其造成的损失，保障国家安全、保障人民群众生命财产安全、维护社会稳定。近年来，国务院大力组织制定国家突发公共事件总体应急预案、专项和部门应急预案，各省区市也完成了省级总体预案制定工作，在全国初步形成了应急管理体系。 政府职能指的是政府的行政职能，它是政府为了维护阶级统治和促进社会发展，早社会各个领域中所承担的职责和所发挥的功能，它反映了政府活动的范围，内容，过程和方式。 要懂得如何正确发挥行政职能的作用必须充分了解它，行政职能的重要作用表现在以下几点： （1）行政职能是建立行政组织的根本依据。行政职能的发挥，必须通过一定的组织。行政组织的设置必须依据行政职能，就意味着行政职能的状况决定行政组织的设置，规模，层次数量以及运行方式。（2）行政职能的变化是行政机构，人员编制改革的关键（3）行政职能是行政运行机制科学化的依据。（4）行政管理的实现情况是行政管理结果检验的依据。行政职能制约着政府工作的效率。政府处理危机的能力水平政府职能发挥得好，处理危机的效率越高，越能进入良好状态。 近年来我国发生了不少公共突发事件，例如SARS蔓延是我国进入21世纪后遭遇的首次全球性公共卫生突发事件，以及08年的冰冻雨雪灾害，汶川大地震等等。公共突发性事件具有不可预测性以及重大的危害性。对人民的正常生活和社会经济都会造成严重的负面影响。 公共突发事件又被称为紧急事件，它经常在政府毫无防备的情况下忽然发生，对人员造成巨大的伤害，也造成财产损失和生态破坏以及对社会的严重危害。为此中国颁布了《中华人民共和国突发事件应对法》为了预防和减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害。
紧急突发事件的应对方法
第十章紧急突发事件的应对方法 作为监管公司，最重要的是控制好风险，在我们的日常工作中，一旦发生紧急情况，如何控制风险，将公司的损失降到最少，是我们工作中的重中之中。为此，针对部分我们常见的紧急突发事件，提出以下一些基本的应对方法： 一．状态1：法院突然上门说要查封我们所监管的仓库质押物预案1 1．第一时间的反应就是把这一状况汇报会上级领导， 2．佩戴工牌拿出《三方协议》《双方协议》《租赁合同》表明我监管的合法性，并说明：该仓库的货物企业已拿作融资质押给某某银行，我 们授某某银的委托进行监管，如要查封须要跟某某银行沟通，3．让法官出示法院叛决书了解上面的内容及时跟进汇报。尽量拖延时间争取公司有时间与银行沟通和等来公司相关领导到现场的处理，4。如 法院强行要查封的让法官提供法院判决书复印件。 5．随时将情况以口头或书面的形式知会银行 二．状态2：企业监管货物超出底线后执意要强行出货 预案2 1．在事件发生后，监管人员必须保证自身安全且不能被控制，有被人为控制可能时应立即分散求救； 2．马上知会片区主任、业务管理员或公司相关领导； 3．做好值班工作，守住企业进出大门，不允许车辆将货物拉出仓库； 4．将三方协议、双方协议、租赁合同、抵/质押物进仓单等文件准备好， 若企业仍然强行出货，马上报警（报警时必须强调是货物被抢，不能说 是强行出货，否则公安机会会以经济纠纷不受理为由而不出警。） 5．在做出阻止企业强行出货的姿态后仍无法阻止的话，就记上出货的车 牌号、品名与数量、出库的时间，并拍照保留证据。 6．随时将情况以口头或书面的形式知会银行 三．状态3：我们监管的仓库和质押物上出现其他监管公司或其他银行的标识 预案3 1．及时汇报上级
学生宿舍突发事件处理
假期培训计划 一、学生宿舍突发事件处理程序：课时30分钟 目的：规范学生宿舍突发事件处理，确保学生的人身、财产安全。 范围：适用于大学园区学生宿舍突发事件处理。 职责：管理员负责宿舍楼突发事件的处理，保安部予以配合协助。 工作程序： 1.遇到突发事件爱你，管理员首先应保持、沉着冷静的态度，按照有关规定处理紧急事 件 2.对宿舍内发生火灾的处理 以最快的速度把所有大门打开，保证出口通常 报打119求救，并立即向领导回报情况。 在自己能力范围内，正确使用消防栓、灭火器进行灭火。 控制局势，防止学生引起骚动。 3.对宿舍内学生打架事件的处理： 应立即向领导回报情况。 迅速阻止打架行为继续发生 向学生了解打架原因，并对打架对象进行劝解。 4.宿舍内学生精神失常事件的处理： 接报告后，首先向领导报告情况。 迅速上楼，将学生带到一楼接待室进行安慰，以免干扰其它同学。 5.对宿舍内学生集体喧闹事件的处理： 通知保安 迅速上楼进行制止 了解起闹原因，向学生处、后勤处汇报。 6.对宿舍内学生突发病的处理： 接情况后，应立即打电话给医务人员 组织学生把患者及时送往医院 7.对学生宿舍物品被盗事件的处理： 接情报后，如实填写好《学生宿舍突发事件处理记录表》 立即通知保安及保卫处。 视具体情况是否报派出所处理 协助办案人员进行调查。 8.对宿舍内发现推销人员的处： 获悉情况后，先通知保安人员， 对大门口进行严格控制 通知相关同学对其跟踪 迅速上楼，把其带到值班室 要求推销人员对卖出的商品找到买主，并要求同学退回商品 由保安带到管理处处理 9.对外来人员混入宿舍内散发传单的处理： 通知保安，并对其行为进行制止 保安将其带到校保卫处处理、要求补办登记手
冷静处理课堂突发事件
冷静处理课堂突发事件 平复处理课堂突发事件——师德渗透在平日教学中 那天，我给同学们上《华南虎》，正当大伙儿沉醉在对老虎深深的敬意中时，突然从教室的某个角降传来一阵尽量压抑的笑声。循声望去，只见教室的最拐角，有一位学生正笑眯眯地向课桌底下看，而他的同桌—同学们公认的“捣蛋大王”—却别知去向，在说台上只能看到空空的座位。 “一定又钻到桌底下去了。”我停下说课，眼朝拐角处看。其他同学从我的举动中很快知道是有人在做与听课无关的事，于是都跟着我的目光寻觅“肇事者”。可能是班级的顿时肃静惊醒了那位“看客”，只见他迅速地转过目光，一本正经的看着我。与此并且底下的“捣蛋大王”也得到了信号，露出了他那颇具特色的大脑袋。为了别妨碍其他同学的，我压住火气，丢了一句“你们自己看着办吧”便又上课，但是我的双眼总时别时的盯一盯那两个“肇事者”。两位在接下来的时刻里异乎平常的仔细，回答咨询题的积极性也大大高于平时，也许是要以此将功补过吧。 为搞清情况的真相，下课时，我又将两位“肇事者”请进了办公室。经过询咨询得知；这个“捣蛋大王”被文中的老虎吸引，竟别自觉的钻到桌底下扮演起了老虎，这固然会引起他同桌浓厚地兴趣，于是便发生了课上的那一幕。听完他们的叙述，我很惊奇于“捣蛋大王”的创举，但又为他的别合时宜而生气。“该如何办呢？”忽然一种想法灵光一闪，“假如你是老师，你会怎么样处理这件事？”我盯着平时很有些点子的“看客”咨询到。他的反映倒是挺快，“就让他在全班同学面前再演一次。”边说边手指“捣蛋大王”。“捣蛋大王”没说话，不过看着我，大概等我作决定。“这主意很好。那你干嘛呢？”我夸了“看客”后又追咨询了一句。“那——我——也表演吧。”“看客”有点无奈。“捣蛋大王”难道很灿烂的笑了，也许这正是他所期待的吧。“你们计划怎么样表演？”这句话挑起了他们的兴趣，开始你一言我一语的讨论起来，别亦乐乎。没过几天，同学们观赏了一出精彩的“笼中虎”表演。 还有件事值得一说。新来的英语李老师遇到了一件烦心事：英语课本上有“拥挤”和“别拥挤”两个概念，为让学生更好的理解，书中画了两幅图，一幅表示“拥挤”，另一幅表示“别拥挤”。有一位同学对表示“拥挤”的那幅图产生异议，一辆公共汽车，前面站着一排人，后面隐约几个空座位，这怎能说是拥挤呢？该同学当堂提出了那个咨询题，而李老师则认为他用如此的小事打乱教学进程实在别应该，就没有给他好的态度，恰巧这位同学又是个强脾气，因而课上闹的很别愉快，打乱了整个教学秩序。 下课时，气鼓鼓的老师和满脸别服气的学生一同来到了办公室。作为班主任，我跟李老师了解了情况的前因后果。在这一过程中，学生向来盯着我，期待着一具有利于他的“评判”。我认真的看了看图画，然后转向学生，“你看的真认真！这些人的背后的确有一些空的座位，严格的说是别能代表拥挤，这应该是作画者的失误。你能看到那个说明你是个善于观看、勤于考虑的学生，这一点特别好，希翼你能保持。”学生的脸上露出了笑容，“可是，”我继续说，“老师本节课别是在讨论画如何样，而是要学单词，因此别能因为一幅画而妨碍真正的学习目标，你说是如此吗？”学生听的直点头，英语老师也觉得是如此。一场矛盾几句话就化解了。 以上两个事例的处理结果，我自己和学生都感到中意。前者，我采纳了冷处理的办法，课堂上别急于处理，只用一句话，把两位“肇事者”拉回正常的听课行为中来。课后，我尽量幸免因老师的“话语霸权”和“思想霸权”而导致的别平等，而是给学生说话的机会，让他们自己去解决咨询题，最大化的将坏事变成好事。后者，假如在课堂上就按以上办法处理，既能爱护学生的质疑意识，又有利于培养他们的创新精神，更可不能引起纷争。而在课后我的处理中，尊重了实际，尊重了双方，效果显而易见。 关怀保护学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生是热爱学生的具体表现，教师
突发事件应急处置考核制度
范文：________ 突发事件应急处置考核制度 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
突发事件应急处置考核制度 各村、镇直各有关单位： 为进一步加强机关效能建设，及时有效地处置我镇突发公共事件，提高应急管理工作水平，按照有关法律法规，结合我镇实际，特制定《五夫镇应急处理绩效考核制度》（以下简称《制度》），具体内容如下。 突发公共事件范围 本《制度》所称突发公共事件，是指发生在我镇辖区内涉及卫生防疫、交通事故、重大人员伤亡、巨额财产损失、重大自然灾害以及严重破坏生态环境、群体事件、危害社会公共安全影响公共安全秩序等紧急事件。 考核原则 1、客观公正的原则。严格按照考核的程序、方法、标准，以客观事实为依据，坚持求真务实，客观公正的考核被考核对象。 2、民主公开的原则。适时公开考核结果，以利于群众的参与和监督。 3、注重实绩的原则。坚持落实效能考核以提高效能建设为最终目标，通过考核，调动镇村干部职工办事的积极性和主动性，推动机关效能建设水平的整体提高，做好我镇公共突发事件的应急处理工作。 考核对象及内容 （一）考核对象：全镇干部职工、村主干。 （二）考核内容：当公共突发事件发生时，全镇干部职工、村主干的在岗率、出勤率和应急处理效率。 考核办法 第 2 页共 5 页
以《省公务员考核办法（试行）》、《省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）》、《关于推行在职村主干职业化管理的实施意见》（试行）和《五夫镇领导干部职工请销假报告制度的通知》为依据，突发公共事件发生后，由党政办工作人员负责通知相关人员赶赴现场进行处理。同时，由党政办公室对干部职工在岗与出勤情况进行专项记录，记录情况作为公共突发事件应急处理干部职工绩效考核及村主干职业化工资的主要依据。 对于出现以下情形之一的，对当事人（突发公共事件所涉及到的相关领导、干部职工及事发地的村主干）予以告诫。 1、突发公共事件发生后，当事人手机关机或无人接听，导致无法在第一时间赶到现场处置的。 2、当事人迟报、漏报、谎报、瞒报突发公共事件的。 3、突发公共事件发生后，当事人不在岗，事前也未请假或告知去向的。 4、接到突发公共事件报告后，当事人在10分钟内未赶到指定点或30分钟内（澄溪村除外）未赶到现场的。 5、当事人对突发公共事件处置不力或擅自离开事发现场的。 奖惩措施 1、被告诫1次的，由当事人以书面材料向镇党委、政府主要领导说明原因。 2、被告诫2次的，由镇党委或政府主要领导对当事人进行约谈。 3、被告诫3次的，由镇党委对当事人予以效能告诫并取消当事人当年评优评先资格。 4、被告诫4次以上的，年度考核中评定为"不称职"。 第 3 页共 5 页