【强烈推荐】缠论重点技术总结

缠中说禅的理论，是人类历史上第一次把交易市场建筑在严密的公理化体系上的理论，还原了资本市场的本来面目，让人类的贪婪、恐惧无所遁形。资本市场的参与者，只有明确地知道市场当下的行为，才可能逐步化解贪婪与恐惧，而缠中说禅的理论就是可以把交易行为建筑在一个坚实的现实基础上，而不是贪婪、恐惧所引发的臆测上。

一、缠论的核心和精髓

缠论的核心在于“走势终完美”。走势终完美在理论上解决了所有公开的自由经济的金融证券市场，所有走势都是可以精确定位的。

缠论的精髓就是几个结合律。当走势到达一定程度，这些结合律使得一个走势可能完成的情况“极端的明确与狭小”。所以学好结合律，才可以在走势的判断上有硬功夫。

与缠论有关的结合律有三种：

1、包含K线分型结合律；包含K线分型结合律，走捷径的按照缠师的简单包含K线处理已经足够。

2、笔结合律；笔结合律是最基础的。不搞清楚笔结合律，缠论就无从谈起。

3、走势结合律。前面两个结合律是走势定义的第一部分起始函数A0＝f1(B)。而走势结合律则是走势定义的第二部分递归函数An=f2(An-1)。对于走势必读和必谈的当然就是走势结合律f2。这也是缠论最精彩、最数学、最具艺术性的地方。

二、缠论操作系统的核心技术

缠师说：操作的节奏是最重要的。操作，归根结底就是买点买、卖点卖。而节奏来源自对级别的清楚认识，没有级别，任何的买卖点都是白搭，更别谈什么节奏了。缠师说：抓住中枢这个中心，走势类型与级别两个基本点，其他都是辅助。

因此缠论的三大分析技术“中枢、走势类型、级别”，通过辅助判断“背驰”以及“均线趋势力度、量价关系进出”的几个指标，从而确认第一二三类买卖点，这就是组成缠论操作系统的核心技术。

（一）、缠中说禅走势中枢

走势中枢：某级别走势类型中，被至少三个连续次级别走势类型所重叠的部分。具体的计算以前三个连续次级别的重叠为准，严格的公式可以这样表示：次级别的连续三个走势类型A、B、C，分别的高、低点是a1a2,b1b2,c1c2。则，中枢的区间就是（max（a2,b2,c2），min（a1,b1,c1））而实际上用目测就可以，不用这么复杂。

例如：一个5分钟中枢，只要3个1分钟走势类型有重合就可以。

关于走势中枢的类型分为：1、中枢形成；2、中枢延伸（震荡）；3、中枢新生；4、中枢扩展。

简言之：

1、中枢形成：某级别走势类型中，被至少三个连续次级别走势类型所重叠；

2、中枢延伸：围绕形成的中枢震荡，延伸不能超过9个次级别，否则就变成更大级别的中枢；

3、中枢新生：即形成趋势；

4、中枢扩展：围绕形成的中枢震荡超过9段就扩展成高一级别中枢；

注意：

1、要构成大级别的中枢，首先要有波动，没波动就不存在扩展、延伸的问题。

2、次级别的前三个走势类型都是完成的才构成该级别的走势中枢，完成的走势类型，在次级别图上是很明显的，根本就不用着再看次级别下面级别的图了。

走势中枢换言之:走势中枢就是至少三个连续次级别走势类型重叠部分所构成。这里有一个递归的问题，就是这次级别不能无限下去，在实际之中，对最后不能分解的级别，其走势中枢就不能用“至少三个连续次级别走势类型所重叠”定义，而定义为至少三个该级别单位K 线重叠部分。一般来说，对实际操作，都把这最低的不可分解级别设定为1分钟或5分钟线，当然，也可以设定为1秒种线，但这都没有太大区别。

盘整：在任何级别的任何走势中，某完成的走势类型只包含一个走势中枢，就称为该级别的盘整。

趋势：在任何级别的任何走势中，某完成的走势类型至少包含两个以上依次同向的走势中枢，就称为该级别的趋势。该走势方向向上就称为上涨，走势向下就称为下跌。注意，趋势中的各个走势中枢之间必须绝对不存在重叠。

（二）、走势类型

分清“走势类型”是缠论分析技术的关键所在，也是分析的基础；

走势，在缠师的分笔分段规范下有了不同级别的分类，即“趋势与盘整”，（趋势分为“上涨与下跌”）。盘整，不同于传统上的泛指而是有着严格定义的。至少二个“中枢”以上的走势才可能形成趋势；只有一个“中枢”则定义为盘整，只要每次的次级别走势类型回到中枢，不管幅度多大均视为“盘整”走势，所以，盘整的涨跌幅不见的就比趋势小。这必须明白。

走势类型是有级别的。一般地，把软件中模本设定的1F 5F 30F 日周月季年周期拟定为对应的上下级别关系，但实际未必如此。严格意义的对应级别关系是从“分笔成交”递归上来的，但这样很累也没有必要，还是用最简便地运用软件设定的周期。依照“本级别走势类型至少由三个次级别走势类型构成”这个先决条件，我们可以把分笔分段公式给定的笔、段进行人工纠正，有时，5F与30F不一定上下对应，反而5F与15F对应，那么就用后一个。关键是15F 30F那个更早更直观地结束前一走势类型，更有利于对当下走势的判断。

缠论的精髓--“走势终完美”有二方面的含义:

1、无论是上涨、下跌或盘整走势终究要走完。

2、上涨的结束必然是下跌的开始。这就有了很大的启发：当下跌走势类型的结束点也就是最佳的买入点，缠称之为“第一买点！”关键的关键是如何判断前一下跌走势的结束？

缠师用标准化的公式引导我们分析：趋势a+A+b+B+c，盘整a+A+b，同向bc段的背驰力度与同向ab段的背驰力度是判断走势类型结束的惟一依据。因为有了AB中枢，才有了判断走势的方向。而“走势中枢”的定义为：由至少三个次级别走势类型有重叠的部分构成。

一般地，日线一笔总能在30F上走出三笔，若不能则可依黄白线是否穿O轴重新划出三笔。

（三）、级别

缠论的精妙在于级别。级别在现实上解决了所有公开的自由经济的金融证券市场，都是可以进行完全分类操作的。即可以根据自己的操作级别来进行有利可图的交易，也可以游走于各个走势级别之间，进行全方位的立体操作。

“级别”往往是初学缠论的人很容易忽视的问题，许多对缠论有怀疑的人，其实就是忘了或者没有给予足够重视的人，但这个问题却是最关键、最致命的问题。所谓没有级别，就是没有方向，大级别（年线、周线、日线）就是大方向，小级别（60F、30F、15F、5F）就是局部、细节，是小的方向。大级别走好向上时，小级别的波动就可以用震荡、洗筹来处理，此时必然的选择是持股为主，如果技术可以，就用小级别的买卖点来增加收益，降低成本；如果技术不行，就只能安心持股，否则用小级别的买卖点就有丢失筹码的风险，等待大级别卖点的到来。卖掉之后，耐心持币，不为小级别的波动而心动，等待大级别的买点到来，如此循环，没有另外。

“级别”是由资金量、性格、系统风险所决定，缠师认为级别如几何的公理，是无须定义的。事实上，级别无处不在，级别的本质是规模大小，质量差异，100万与1万除了规模区分外，还在于介入的周期不同。1万可能在1F级别上自由出入，而100万肯定要考虑至少日线“底分型”成立，趋势明朗才可以介入。

走势类型有级别，背驰有级别，资金量有级别，操作有级别，买入与卖出也有级别区别。

通俗地理解，级别应当是“分类后的再分类”，分类的思想贯穿缠论的整个过程，是缠论的灵魂所在。缠师曾说过，许多人迷恋于那种上帝式臆想的理论，却不知最简单的分类才是最大的真理。能够科学地完全地分类的理论肯定是完备的理论。

可以粗略在把1F 5F 30F 日周季月年周期当成级别的升级，但前面说过，也不应刻板的对应，其实有时15F 60F是很好的辅助判断。缠师一再告诫炒股要杜绝“一根筋”思维。（四）、走势类型的辅助判断

1、背驰

缠师说：所有情况都逃不过高位背驰卖,低位背驰买，不预测，有股票的，在短线买点进入,短线卖点出来，这样就可以降低成本。市场中，成本是最关键的，只要成本不断降低，你将战无不胜。

“背驰”是改变走势判断的惟一依据。三者的综合运用才是炒股的“患而不患”。三者是互为关联的，不是分割的。某一级别走势类型的结束必然由背驰导致，走势类型有级别区分，小级别背驰可能导致大级别的转折，不同的级别形成的第一二三买卖点有着不同的操作意义。缠师没有对“背驰”定义，多是经验之谈，只说MACD对背驰的辅助判断有很高的准确率，足以应对一般的情况。自已也常发现MACD有时确实不能完全地反映出背驰。这也难怪，缠师说过，走势是诸多分力的合力，其中政策的分力在某一期间是具有强大力量的，这种分力的突发性造成的V型反转如“印花税”的调节，就不能仅仅凭一个指标所能涵盖的。但这种情况极少。

不能简单地把“股价新低而绿柱收宿或股价新高红柱收宿”就认为背驰出现了，由此许多

人发出“背了又背，涨照样涨”的感叹。事实上，“背驰”有诸多前提的。

(1)、首先必须确认走势是“趋势还是盘整”。对于盘整取ab进行力度对比；对于趋势就复杂一些，bc段对比出现背驰并不意味着走势完美，因为还可能中枢下移而形成第三四个中枢。

(2)、仅仅看MACD红绿柱状况远远不够，还得看黄白线[特别是黄线]情况，一般地，段内相邻同向二笔出现黄白线背离才说明真正的背驰出现。

(3)、缠师最初用“均线相交构成的面积”作为直观的背驰判断，现在看来依然有价值所在。

(4)、一般地背驰出现有这些特征：在某一次级别上出现背驰段；背驰力度对比值较大；背驰段内红绿柱递减；黄白线向O轴靠拢可能穿破；各指标提示买卖点。

(５)、最后由1F的笔分型确认。

2、均线趋势力度

缠论均线趋势力度由短期均线与长期均线相交所形成的面积构成，即相邻前后两段均线相交构成的面积”大小比较而判断趋势和背驰。

(1)、股票的可操作性只有三种：买，卖，持有, 股票5日均线（女上位）10均线（男上位）构成买卖系统。

a、体位变化构成一个完全分类：女上位是牛，男上位是熊，并互相缠绕。

b、互相缠绕后演变成两种结果：女上位或者说男上位，性质是：中继或转折

c、对于多头来说女上位成功，男上位失败，对于空头来说女上位失败，男上位成功。

d、男上位的最后一次缠绕背驰构成空头陷阱抄底进入这是一买。

e、女上位的第一次缠绕回抽形成的低位是二买，此时风险最小。

f、两个买点性质：女上位缠绕后中继（继续女上位），男上位缠绕后转折（由男上位变成女上位），卖点反之。

（2）、互相缠绕后是中继还是转折的判别方法是从吻开始。

吻的产生：

a、在同一级别中，当走势突破短期均线（5日）却不能突破长期均线（10日）叫飞吻，没有反抗能力，说明下跌走势很强。

b、在同一级别中，当走势短期均线（5日）突破长期均线（10日），马上形成陷阱叫唇吻，反抗力一般，说明下跌走势一般。

c、在同一级别中，当走势突破长期均线，出现反复缠绕叫湿吻，有足够的反抗力度，说明下跌走势很弱，一切转折都从湿吻开始。

（五）、缠论操作程序

按照以上对缠论的理解即设定出这样的操作程序：低级图上用中枢、走势类型。高级图上用分型，线段，等于有两套有用的工具去分析同一走势，这是天大的好事。

1、适用的级别

（1）、如买入为30F，卖出就是次级别5F。日线走势向下笔结束点介入，即判断5F走势类型向下的背驰段后，在其1F走势类型再判断背驰段，找出第一买点。若错过第一买点

则在第二买点再介入。在现在这样弱市中，1F的第三类买点有巨大的系统风险，不宜操作，而5F的第三类买点几乎看不到。若第三类买点出现，后面往往都是出现第二卖点从而形成中枢的级别扩展。

（2）、几个边界条件的设定：

a、30F是介于日线与5F之间，要特别关注其红绿柱及黄白线变化，做为5F，1F走势类型的框架。

b、30F至少要出现三笔，若出现第一个中枢则必然有五笔。第二笔可减仓，第二买点补回。

c、30F笔力度可以在5F或15F上读出。

d、如果1F、5F走势类型看不懂，则直接由30F红绿柱与黄白线决定。

e、各指标在同一价位发出买卖信号称为“共震点”，非常有效，也意味着有较大的涨跌幅。再运用区间套找到最佳买卖点更有效。

f、弱市里，涨幅达30%主力都有可能随时出货，别信机构投机者的“价值投资”鬼话。

g、关注均衡线AB的色彩变化以及与均线的相交相离。30F均线与均衡线粘合后形成金叉为最佳最安全介入点；而5F均线下穿均衡线要卖出。均衡线有支撑与压力作用。当然这些判断是建立在走势类型的判之上。

（六）、对缠论分型操作的总结

1、分型：由相邻三根K线组成，中间一根K线在顶分型时高点与低点都最高、低分型时其高点与底点都最低。

2、分型的条件

（1）、旁边两根K线需要与除中间那K线外的周围K线进行包含关系处理，直到满足标准形状。

（2）、相邻两个分型，底分型中间K线的高点不能高于顶分型中间K线的高点，同样顶分型中间K线低点不能低于底分型中间K线低点。

3、分型的关键点位（自己的定义）

（1）、支撑位置：分型两边K线中，底分型为最高点，顶分型为最低点

（2）、分型位置：分型中间K线，底分型为最低点，顶分型为最高点。

（3）、有日分型则以日分型为主，日分型没有形成则以60分钟分型为主，如此类推（4）、推广用法：用5F分型来辅助判断1F线段的结束，用30F与60F分型辅助操作5F 线段的结束。

4、分型分类

（1）、一个分型产生后，无论是否形成新笔，都紧接产生另一个相反分型，即底分型后必有顶分型，顶分型后必有底分型

（2）、一个分型产生后，面临的关键问题是：是否产生新笔？

a、产生新笔：该分型与下一分型之间有无共用的K线；

b、不产生新笔：该分型与下一分型之间共用K线；

（3）、分型分类

a、中继型分型：不产生新笔；

b、标准型分型：产生新笔；

5、分型实质

（1）、分型的产生都是由某小级别走势的第一、二类买卖点形成的；

（2）、分型调整的力度区别：小级别走势第二类买卖点后是否出现盘整背驰；

a、若有，调整力度不大，往往生成中继型分型；

b、若无，调整力度大、时间长，基本延伸出新笔；

（3）、与5日线的关联

a、条件：教材以5日、5周线举例；应可推广到60和30分钟级别。暂以该级别5日均线举例。

b、判断关键：小级别走势在第二类买卖点后是否出现盘整背驰；

若有，一般不会有效跌破5日线；

若无，基本上会有效跌破5日线，即或不跌破5日线也要以时间换空间长期折腾；

6、操作判断

（1）、中短线行情

A是否形成新笔？

a、对底分型而言，确认有效站住支撑位置之上（即向上突破支撑位置之后，出现回抽后结束点位低于支撑位置的K线，紧接着的K线必须收于该位置之上）；

b、对顶分型而言，确认有效跌破支撑位置之下（即向下跌破支撑位置之后，出现回抽后结束点位高于支撑位置的K线，紧接着的K线必须收于该位置之下）；

B、是否不形成新笔，延续原来笔的方向？

a、对底分型而言，不能有效站住支撑位置，产生一个顶分型，并最终突破分型的最低点；

b、对顶分型而言，不能有效跌破支撑位置，产生一个底分型，并最终突破分型的最高点；（2）、分型辅助判断方法

A、小级别走势

a、第二类买卖点后有背驰一般为中继型分型；

b、第二类买卖点后无背驰一般为标准型分型；

B、同级别5日线

a、有效跌破则往往是标准型分型；

b、不有效跌破则一般是中继型分型；

C、说明：上述这两种方法必须结合使用

D、第三类买卖点：分型（日线）包含的小级别走势：1F或5F走势出现第三类买卖点，则基本肯定形成标准型分型，将生成新笔；

（3）、不同级别分型的结合判断法

A、生成一个日线底分型后，以该分型支撑位置为关键点位。

a、当突破支撑点位后，看次级别分型，当生成60分钟相反分型即顶分型后，能回抽站回日线分型支撑位置，则日线将生成新笔；

b、当突破该60分钟分型支撑位置后，不能回抽站回日线分型支撑位置，则日线底分型将成为中枢型分型；60分钟顶分型将生成新笔，而那回抽不能站回日线分型支撑位置的60分钟K线冲高时就是卖出时机。

7、操作应用

（1）、日、周线的分型操作

A、买卖在分型成立的当天，而不是完全形成后。

a、针对前一天高点（一般为第一类买卖点），当天冲高不成时卖出（一般为第二类买卖点）；

b、等待分型完全成立，观察小级别走势是否出现盘整背驰，是否跌破5日线；

c、若有盘整背驰，且没有有效跌破5日线，坚决回补；

d、若没有盘整背驰，则待跌落5日线后出现盘整背驰，再回补；

e、如果顶分型包含小级别走势产生第三类卖点，则一定生成新笔，则等待底分型出现时再回补。

说明：底分型操作反之。

（2）、分型形成后的操作应用

A、做多的关键问题

a、有顶分型形成后，是否能够转化为中继型分型？

b、底分型形成后，是否能够确认为标准型分型？

B、底分型操作

a、底分型出现后，寻找该底分型的支撑位置；

b、确认分型延伸出笔成立：分型后的K线突破支撑位置后收于该支撑位置之上，后面的K线跌破该位置后紧接着的K线又收于该支撑位之上（即无有效跌破）；

c、有效跌破该支撑位置，就要退出，因为分型基本上是中继型分型，走势将继续寻底。

d、辅助判断法

（a）、与小级别走势相结合来判断有效站住的问题，如果发生顶背驰，此时所在高级别K线又不能回到支撑位置，则择高出局；

（b）、5日线：看该级别5日线，不能有效站住，也应择高出局；

C、顶分型操作

a、顶分型出现后，寻找该顶分型的支撑位置；

b、确认分型不能生出新笔：分型后的K线不能有效跌破支撑位置；

c、如果有效跌破该支撑位置就要退出，因为这样顶分型基本上会延伸出新的向下笔；

d、辅助判断法

（a）、小级别走势的第二类卖点后出现盘整底背驰，则该顶分型为中继型分型的可能较大；

（b）、5日线：不能有效跌破该级别5日线，不能生出新向下笔的可能较大；

D、高低级别分型结合操作

a、一个日线级底分型成立后，以该分型的支撑位置为准；

b、观察是否出现60分钟顶分型，若无，坚持持有；

c、若出现，看走势是否有效跌破该60分钟顶分型支撑位置时，且回抽站住日线支撑位置之上无望时，坚决出局，因为该日线底分型基本上是中继型分型；

（七）、走势多重结构的表里关系与应用

1、状态定义

·底分型：[-1，0]

·顶分型：[1，0]

·向上笔：[1，1]

·向下笔：[-1，1]

2、状态间的关系

[-1，0]之后：只能连[1，1]、[-1，0]，不能连[1，0]；

[1，0]之后：只能连[-1，0]、[1，0]，不能连[-1，0]；

[1，1]之后，只能连[1，0]，不能连[-1，0]、[-1，1]；

[-1，1]之后，只能连[-1，0]，不能连[1，0]、[1，1]；

3、级别应用：可以采取多重级别，如三重：周线、日线、30分钟。

（1）描述走势的普通状态可以两重结构：周线、日线；

（2）普通短线操作可采用三重结构：如5分钟、30分钟、日线；

4、一个下跌走势的操作风险评级（日线与周线的二重结构）。

---- ：日线[-1，1]、周线[-1，1]；

--- ：日线[-1，1]、周线[-1，0]；

-- ：日线[-1，0]、周线[-1，1]；

- ：日线[-1，0]、周线[-1，0]；

“-”号越多操作风险越大，最恶劣的技术高手不操作也罢。

5、一个上升走势的操作风险评级（日线与周线的二重结构）

++++ ：日线[1，1]、周线[1，1]；

+++ ：日线[1，1]、周线[1，0]；

++ ：日线[1，0]、周线[1，1]；

+ ：日线[1，0]、周线[1，0]

“+”号越多操作风险越小，最恶劣的退出观望也罢。

6、操作中的应用：

观察日线和周线处于哪种状态，如果日线是：

（1）[-1，1]，不参与，等待出现[-1，0]；

（2）[1，0]，观察直到出现[1，1]和[-1，0]；

（3）[-1，0]，可参与；（4）[1，1]，可参与；

分析化学课程知识点总结

第二章误差和分析数据处理 - 章节小结 1．基本概念及术语 准确度：分析结果与真实值接近的程度，其大小可用误差表示。 精密度：平行测量的各测量值之间互相接近的程度，其大小可用偏差表示。 系统误差：是由某种确定的原因所引起的误差，一般有固定的方向（正负）和大小，重复测定时重复出现。包括方法误差、仪器或试剂误差及操作误差三种。 偶然误差：是由某些偶然因素所引起的误差，其大小和正负均不固定。 有效数字：是指在分析工作中实际上能测量到的数字。通常包括全部准确值和最末一位欠准值（有±1个单位的误差）。 t分布：指少量测量数据平均值的概率误差分布。可采用t 分布对有限测量数据进行统计处理。 置信水平与显著性水平：指在某一t值时，测定值x落在μ±tS范围内的概率，称为置信水平（也称置信度或置信概率），用P表示；测定值x落在μ±tS范围之外的概率（1－P），称为显著性水平，用α表示。 置信区间与置信限：系指在一定的置信水平时，以测定结果x为中心，包括总体平均值μ在内的可信范围，即μ＝x±uσ，式中uσ为置信限。分为双侧置信区间与单侧置信区间。 显著性检验：用于判断某一分析方法或操作过程中是否存在较大的系统误差和偶然误差的检验。包括t检验和F检验。

2．重点和难点 （1）准确度与精密度的概念及相互关系准确度与精密度具有不同的概念，当有真值（或标准值）作比较时，它们从不同侧面反映了分析结果的可靠性。准确度表示测量结果的正确性，精密度表示测量结果的重复性或重现性。虽然精密度是保证准确度的先决条件，但高的精密度不一定能保证高的准确度，因为可能存在系统误差。只有在消除或校正了系统误差的前提下，精密度高的分析结果才是可取的，因为它最接近于真值（或标准值），在这种情况下，用于衡量精密度的偏差也反映了测量结果的准确程度。 （2）系统误差与偶然误差的性质、来源、减免方法及相互关系系统误差分为方法误差、仪器或试剂误差及操作误差。系统误差是由某些确定原因造成的，有固定的方向和大小，重复测定时重复出现，可通过与经典方法进行比较、校准仪器、作对照试验、空白试验及回收试验等方法，检查及减免系统误差。偶然误差是由某些偶然因素引起的，其方向和大小都不固定，因此，不能用加校正值的方法减免。但偶然误差的出现服从统计规律，因此，适当地增加平行测定次数，取平均值表示测定结果，可以减小偶然误差。二者的关系是，在消除系统误差的前提下，平行测定次数越多，偶然误差就越小，其平均值越接近于真值（或标准值）。 （3）有效数字保留、修约及运算规则保留有效数字位数的原则是，只允许在末位保留一位可疑数。有效数字位数反映了测量的准确程度，绝不能随意增加或减少。在计算一组准确度不等（有效数字位数不等）的数据前，应采用“四舍六入五留双”的规则将多余数字进行修约，再根据误差传递规律进行有效数字的运算。几个数据相加减时，和或差有效数字保留的位数，应以小数点后位数最少（绝对误差最大）的数据为依据；几个数据相乘除时，积或商有效数字保留的位数，应以相对误差最大（有效数字位数最少）的数据为准，即在运算过程中不应改变测量的准确度。

转贴-非我莫属的缠论精华

转贴--非我莫属的缠论精华 路人问：老师，俺是新来的，报个道，从今天开始向老师学习 缠师曰：直接从中枢开始看，这样直奔主题，前面那些都是参考。(2007-03-02 15:54:12) ——《教你炒股票33课》回复 缠师告诉我们：什么是主题，是中枢，对于初学者也可以先从中枢开始学，前面的那些的跟中枢相比都是次要位置 路人问： 盘整属于走势类型的一种，要靠中枢来定义，而中枢要靠走势类型来定义，该怎样理解？哪位哥哥姐姐帮解释一下 缠师曰： 递归，最小级别的中枢用三根K线就完了。然后用类似an+1=f(an）的形式进行下去就可以。至于，盘整、趋势这些概念，其实没有也可以的，只是将就大家的习惯，唯一有效的就是中枢的概念，其他都是多余的。(2007-03- 02 16:17:53) ——《教你炒股票33课》回复 缠师告诉我们：盘整、趋势这些概念可以没有，唯一有效的就是中枢概念，其他可以是多余的。这句话也鲜明的说出了中枢的重要性。 其次，分型只是中枢与走势级别递归定义的一个启始程序，甚至可以说，并不是本ID 理论中必然需要的东西，其目的，不过是为了中枢等的递归性定义中给出其最开始的部分，完全可以用别的定义去取代 ——《教你炒股票84课》正文 缠师告诉我们：分型存在的主要目的是为了推导出中枢，分型也是可以被取代的，而只有中枢不可取代,笔、线段自然也是如此。 路人问： 请问缠老师:按照"趋势中的缠中说禅走势中枢之间必须绝对不存在重叠。"的要求,我发现600497在05年3月14日开始到05年7月27日结束的下跌趋势中,两个日线中枢的外缘是重叠的.我判断的中枢是05.3.30--05.5.9; 05.6.6--05.6.21 不知我的问题在哪里?请教老师 缠师曰： 用高点比高点低、低点比低点低来定义下跌，这算是下跌，但用最精确的中枢来定义，这不构成下跌，只是一个中枢的复杂延伸构成，没有两个中枢。注意，有了中枢以后，对下跌、盘整的判断一定以中枢的角度看，其他的角度，都可以先放下了。(2007-01-23 21:19:44) ——《教你炒股票25课》回复 缠师告诉我们：中枢是判断何种走势类型的依据，其他依据其他角度都没有这个依据精确。 所有买卖点都必然对应着与该级别最靠近的一个中枢的关系 ——《教你炒股票21课》正文 缠师告诉我们：有了买卖点，缠论才有了实盘操作的落脚点，而买卖点又是从何而来的？是与最靠近的那个中枢之间的关系而得来的。 例如，你出了某股票，重新选择一只新的，那就会面对相同的情况。显然，这将会出现三种

缠中说禅技术总结汇总

缠中说禅技术总结汇总 缠中说禅的理论，是人类历史上第一次把交易市场建筑在严密的公理化体系上的理论，还原了资本市场的本来面目，让人类的贪婪、恐惧无所遁形。资本市场的参与者，只有明确地知道市场当下的行为，才可能逐步化解贪婪与恐惧，而缠中说禅的理论就是可以把交易行为建筑在一个坚实的现实基础上，而不是贪婪、恐惧所引发的臆测上。 一、缠论的核心和精髓 缠论的核心就是几个结合律。当走势到达一定程度，这些结合律使得一个走势可能完成的情况“极端的明确与狭小”。所以学好结合律，才可以在走势的判断上有硬功夫。 缠论的精髓在于“走势终完美”。走势终完美在理论上解决了所有公开的自由经济的金融证券市场，所有走势都是可以精确定位的。 与缠论有关的结合律有三种： 1、包含K线分型结合律；包含K线分型结合律，走捷径的按照缠师的简单包含K线处理已经足够， 2、笔结合律；笔结合律是最基础的。不搞清楚笔结合律，缠论就无从谈起。 3、走势结合律。以上两个结合律是走势定义的第一部分起始函数A0＝f1(B)。而走势结合律则是走势定义的第二部分递归函数An=f2(An-1)。对于走势必读和必谈的当然就是走势结合律f2。这也是缠论最精彩、最数学、最具艺术性的地方 二、缠论操作系统的核心技术 缠师说：操作的节奏是最重要的，操作，归根结底就是买点买、卖点卖。而节奏来源自对级别的清楚认识，没有级别，任何的买卖点都是白搭，更别谈什么节奏了。缠师说：抓住中枢这个中心，走势类型与级别两个基本点，其他都是辅助。 因此缠论的三大分析技术“中枢、走势类型、级别”，通过辅助判断“背驰”以及“均线趋势力度、量价关系进出”的几个指标，从而确认第一二三买卖点，这就是组成缠论操作系统的核心技术。 （一）、缠中说禅走势中枢 走势中枢：某级别走势类型中，被至少三个连续次级别走势类型所重叠的部分。具体的计算以前三个连续次级别的重叠为准，严格的公式可以这样表示：次级别的连续三个走势类型A、B、C，分别的高、低点是a1a2,b1b2,c1c2。则，中枢的区间就是（max（a2,b2,c2），min （a1,b1,c1））而实际上用目测就可以，不用这么复杂。

分析化学知识点归纳 第五章

第五章 酸碱滴定法 1、离子的活度和活度系数 离子的活度是指其在化学反应中表现出来的有效浓度。由于溶液中离子间存在静电作用，它们的自由运动和反应活性因此受到影响，这样它们在反应中表现出来的浓度与实际浓度间存在一定差别。如果以i c 表示第i 种离子的平衡浓度，i a 表示活度。它们之间的关系可表示为i i i c a γ=，比例系数i γ称为i 的活度系数，它反映了实际溶液与理想溶液之间偏差的大小。对于强电解质溶液，当溶液的浓度极稀时，离子间距离变得相当大，以至于它们之间的作用力小至可以忽略不计。这时可将其视为理想溶液， 离子的活度系数可视为1，即i i c a =。对于稀溶液(< 0.11 -?L mol )中离子的活度系 数，可以采用德拜—休克尔公式来计算，即?? ? ? ?? +=-I a B I z i i &1512.0lg 2 γ，其中i z 为，i 离子的电荷数；B 是常数，25℃时为0.00328；a &为离子体积参数，约等于水化离子有效半径，以( ) m pm 12 10 -记，一些常见离子的a &值表列于下表；I 为溶液的离子强度。 当例子强度较小时，可不考虑水化离子的大小，活度系数可按德拜—休克尔公式的极限式计算，即I z i i 2512.0lg =-γ。离子强度与溶液中各种离子的浓度及所带的电荷 数有关，稀溶液的计算式为∑==n i i i z c I 1 2 21；溶液中中性分子的活度系数近似等于1。 离子的 &值

2、溶液中的酸碱反应与平衡常数 ⑴酸碱反应的种类 ① 溶剂分子之间的之子转移反应称为质子自递反应，其平衡常数叫做溶剂分子的质 子自递常数。 ② 酸碱溶质与溶剂分子之间的反应叫做酸碱的解离，其平衡常数叫做溶质的解离常 数。 ③ 酸碱中和反应的反应常数叫做酸碱反应常数。 ④ 水解反应。(碱越强，其共轭酸越弱；酸越强，其共轭碱越弱) ⑵用活度或同时用活度和浓度表示反应平衡常数。 假设溶液中的化学反应为+ -+=+HB A B HA 当反应物及生成物均以活度表示时，其平衡常数为HA A H B A a a a a K + --=ο ,ο K 称为活度常 数，又叫热力学常数，它的大小与温度有关。 各组分都用平衡浓度表示时，则[][][][] HA B A HB K c - + = ,c K 称为浓度常数，其大小不仅与 温度有关，还与溶液的离子强度有关。ο K 与c K 之间的关系为 [][][][] - + - + + -≈? =-= - + A H B c HA B A HB HA A H B A K HA B A HB a a a a K γγγγγγο 。 若+ HB 用活度表示，其他组分用浓度表示，则述反应的平衡常数表达式为

教育学基础311重点总结

一. 教育目的和教学目标的关系 教育目的是预期的教育结果，是国家，家长，教育机构，教师对培育什么样的人的总的要求。广义的教育目的还包括培养目标，课程目标，教学目标等。教育目的是教学的总方向，是一切教育活动的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。教学目标是在某一阶段（如一节课或一个单元）教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。教师在教学工作中必须有明确的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是今年仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。二. 皮亚杰和维果茨基建构主义的区别 两者都认为知识是个体对经验的建构，但是在知识的实质以及知识的建构过程方面，两人仍存在明显的理论上的差异。皮亚杰的将建构观称为认知或个体的建构主义。认知建构者认为，知识以心理结构的形势存在在学生的头脑之中，这种知识是通过同化，顺华等过程为个体所建构起来的。维果茨基的知识建构则成为社会建构主义。社会建构主义者认为，知识在得以内化之前，以各种社会化工具的形式存在于社会之中，而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。 三. 什么是道德体谅模式 体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。该模式强调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。该模式通过使用一套包含大量社会情境问题的教材《生命线》，引导学生通过角色扮演等方式进行道德学习。 四. 简要比较相关课程，融合课程，广域课程的异同点 共同点：三者都是以学科为中心的综合课程 不同点：三者对学科之间的知识的综合程度不同。相关课程吧两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限，融合课程打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程，广域课程将各科教材依性质归到各个领域，再将同一领域的各科教材加以组织和排列，进行系统的教学，与相关课程，融合课程相比，其综合范围更加广泛。 五. 美国进步教育运动衰落的原因 1.美国进步教育运动未能与美国社会的持续变化始终保持同步，未能较好的适应美国社会发展对教育提出的新要求。 2.进步教育理论和实践存在局限性，如：过分强调儿童自由，忽视社会和文化发展对教育的决定与制约作用。 3. 改造主义教育和一些保守主义教育流派的抨击与批判，加速了进步教育的衰落。 六. 参与式观察的优缺点 优：便于了解到真实的信息。便于获得较为完整的资料。便于进行多次观察 缺：易受观察者的主观影响。观察的样本数小，观察结果的代表性不强。 七. 问题解决的基本过程和影响因素 基本过程： 理解与表征阶段：将问题的情境转化为某种内部的心理结构，或者说形成某种问题空间寻求解答阶段：在问题的表征阶段，个体有可能凭借与之熟悉的问题直接提取相应的策略来解决现有的问题，若无这种经验，个体便不得不制定计划，如建立解决问题的子目标层级，或选择相应的解决策略。 执行计划或尝试某种解答阶段：在对问题作出表征并选择好某种解决方案后，个体要执行这一计划，尝试解答。 评价结果阶段：在选择并运用某种解题策略之后，个体应对这一策略运用的结果作出评价，这一过程包括检查与答案相一致或相矛盾的地方。

高手图解缠论-最全的缠论精华资料

如果你看懂了。你有福了。如果你看不懂。那就挑灯夜战继续学习吧。 当该股走到0时，c和b比较发生背驰。从macd指标可以明确判断。我们看到黄白线的不创新高以及红柱子面积缩小。当然我们还可以考察c的内部结构，利用区间套。精确定位。准确打击。实际上当时c 的内部是一个1分钟的盘整背驰。区间套就是多级别共振。 0点的确认宣告了一个标准的a+A+b+B+c 上涨走势类型的完美。0点就是两个走势类型的分解点。这是必然的。0点后的走势就是盘整或者下跌了。这一点一定要明确。 当行情发展到1时 01段内部一个1分钟盘整背驰确认1的低点的成立。可以用1分图的背驰点去看。不会有问题的。 当行情走到2时，由于12段内部盘整背驰。确认了2的高点。 2点的意义是非常重要的。由于没有创0点的高点，实际上是形成了高一级别的第二类卖点。｛低一级别的第二类卖点存在于01段内的中枢里。｝2点的完美将01段内的小中枢扩展为大一点的中枢。这就为23段的出现埋下了伏笔。根据走势终完美。01段的背驰段就是23段的走出是必然的。这点是必须明确的。 3点的确认。就是01 12 23 段构筑的中枢的盘整背驰。加上23段内部的盘整背驰。精确打击没有问题。

3点的意义。就是如果它没有进入前中枢B 里。将构成前中枢B的三买。事实上它已经刺穿B中枢，三买没有了。同时确认了前上涨走势类型的结束。看到这里。你可以联想到什么那？我来告诉你。 缠论里关于线段是否走完的标准就是要被另外一个线段破坏。你现在看到的就是，一个走势类型是否完成。必然是被另外一个走势类型破坏。就像线段破坏线段一样。走势破坏走势。0到3 的盘整完美走势类型，由于没有形成中枢B的第三类买点。就确认了前走势的结束。 4点的背驰。是由段内背驰造成。如果看一分图，不难把握。4点的意义。就是将下跌以来的中枢。进行了第三次的扩张。使得随后的45段的下跌有了判断标准。比较01段和45段下方的macd 并利用45段内的盘整背驰，确认5的低点。没有一点的困难。5点是可以看做一个小的分解点了。 56段的走势非常漂亮。就是一个花开花谢的过程。5开始上涨先构筑第一个小中枢。突破后继续上行高点进入前中枢。这就是说，这个反弹不是最弱的反弹。所以后面肯定还有上涨。这是走势终完美所保证的。然后构筑第二个小中枢。｛图中看不到了。如果看当时的1分钟图。可以亲身感受它的生长过程。｝图中看到的扩张后的中枢。明显大于前小中枢。这就为后面的背驰段的出现打好了基础。中枢从小到大是花开的过程。再由大到小是花谢的过程。56段就是一个大中枢盘整背驰。中枢的前后是两个小的盘整背驰。非常完美。非常漂亮。6点的把握。相信不会有任何的困难吧。 6点的意义。由于没有突破0点高点。实际上是形成了更大级别的第二类卖点。还有就是完成了调整的第二段。0到5是第一段了。如果你看大的周期图。比如60分钟的。会很明显。也就是说从6点开始将走出向下的第三段了。这个花开的过程还没完那。 未完待续。

武汉大学分析化学总结

1. 绝对误差：测量值与真实值之间的差值，即E a=x?x T,误差越小，表示测量值与真实值越接近，准确度越高；反之，误差越大，准确度越低.当测量值大于真实值时，误差为正值，表示测定结果偏高；反之，误差为负值，表示测定结果偏低.相对误差：指绝对误差相 当于真实值的百分率，表示为：E r=E a x T ×100%=x?x T x T ×100%,相对误差有大小，正负之 分. 2. 偏差（d）表示测量值（x）与平均值（x ）的差值：d=x?x .平均偏差：单次测定偏差的绝对值的平均值： d=1 d1+d2+?+d n= 1 |d i| n i=1 单次测定结果的相对平均偏差(d r)为：d r=d x ×100%. 3. 单次测定的标准偏差的表达式是： s= (x i?x )2 n i=1 相对标准偏差亦称变异系数：RSD=s r=s x ×100%. 4. 精密度←偏差←偶然误差→增加平行实验次数 ↓ d,s,RSD 准确度←误差←系统误差→针对产生的途径减免 ↓ E a,E r 5. 设测量值为A,B,C,其绝对误差为E A,E B,E C,相对误差为E A A ,E B B ,E C C ,标准偏差为s A,s B,s C,计算 结果用R表示，R的绝对误差为E R，相对误差为E R R ，标准偏差为s R. ⑴系统误差的传递公式 ①加减法：若分析结果的计算公式为R=A+B?C,则E R=E A+E B?E C. 如果有关项有系数，例如R=A+mB?C，则为E R=E A+m E B?E C. ②乘除法：若分析结果的计算公式R=A B C ，则E R R =E A A +E B B ?E C C ,如果计算公式带有系数，如 R=m AB C ,同样可得到E R R =E A A +E B B ?E C C . 即在乘除运算中，分析结果的相对系统误差等于各 测量值相对系统误差的代数和. ③指数关系：若分析结果R与测量值A有如下关系R=m A n,其误差传递关系为E R R =n E A A ， 即分析结果的相对系统系统误差为测量值的相对系统误差的指数倍. ④对数关系：若分析结果R与测量值A有下列关系R=mlgA，其误差传递关系式为 E R=0.434m E A A . ⑵随机误差的传递，随机误差用标准偏差s来表示最好，因此均以标准偏差传递.

北师大教育学就业怎么样

北师大教育学就业怎么样？ 北京师范大学教育学专业就业前景良好，就业渠道广阔，师资力量雄厚，人脉资源广，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 本文系统介绍北师大教育学考研难度，北师大教育学就业，北师大教育学专业方向，北师大教育学考研参考书，北师大教育学考研专业课五大方面的问题，凯程北师大教育学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育学考研机构！ 一、北师大教育学难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，北师大教育学考研难度不大，专业招生量大，考试题目难度不高。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其中专业课认真复习后，及格很容易。 自2013年起北师大教育学实行自主命题，考试难度降低，试题灵活。据凯程从北师大教育学部内部统计数据得知，每年北师大教育学考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，北师大教育学考研考试科目里，教育学基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、北师大教育学各细分专业介绍 北师大教育学各专业方向如下： 1.教育学原理 2.课程与教学论 3.教育史 4.比较教育学 5.学前教育学 6.高等教育学 7.成人教育学 8.职业技术教育学 9.特殊教育学 10.教师教育 11.远程教育 12.教育经济与管理 13.教育技术学 以上专业方向每一项还包括具体研究方向划分，由于篇幅限制就不一一列举。在凯程的教育学栏目有专门介绍教育学各个专业的情况。

缠论精华第三篇

线段争议的内在原因及解决办法 线段争议颇多，这是不争的事实。原因就是都在找缠的解释作为依据来证明自己是对，别人是错的，而缠讲解和答疑中内在的叙述矛盾，注定是这种就事论事式的争议不会有权威的结论。所以，在没有全窥线段所有定义、定理、破坏（终结）条件（即考查整个线段概念体系）的情况下，是无法把问题说清楚的。 本文的目的，是力求在全视角的前提下，以线段概念体系的产生和发展过程为主线，深层次发掘线段定义、定理、破坏（终结）条件等内在的不足之处，以缠论的整体思想为基础，探讨解决办法。本文是一家所言，权当抛砖引玉。 一、线段概念体系的产生、发展和完善 （一）线段概念体系的产生 线段概念的提出，始于《教你炒股票53：三类买卖点的再分辨 ( 2007-05-2308:47:18)》，这时候的线段还只是概念性的、原则性的，这课讲述的线段总结如下： 1、选定最小级别。从一开始，缠的用意就是用线段描述最小级别的次级别走势。这也可以理解为线段的适用级别。 2、把次级别完成的走势高低点在图形上画线，就构成了线段。因为通过次级别的走势按多义性重组，总可以把次级别走势的“总能让高低点分别在开始或结束的位置”。这表明了线段的内在含义——线段是代表次级别走势和线段的基本画法。

3、及其简单地规范线段划分原则，内部要有明显的至少三段结构。实际上，既然是代表次级别走势，那么，按照走势的定义，这个次级别走势至少包含一个走势中枢，所以，至少三段明显波动——即次级别至少包含一个次级别走势中枢，这是符合走势定义的。所以，此时的线段，似乎用走势段定义更贴切。 4、“三个线段重合部分就构成最小分析级别的中枢”。明确了线段的用途——是用来划定最小级别走势中枢的，这不但解决了缠论中走势中枢和走势因为是循环定义所带来的疑惑——是先有蛋（走势中枢）还是先有鸡（走势）的问题，同时也解决了把最小级别的走势中枢定义为递归函数的a0，从而使级别的递归得以顺利启动。 5、强调线段内部没有结构。实际上只是在理论上视为没有结构；操作层面上是有结构的，这是区间套应用的前提和当下划定线段的依据。 之后，缠中说禅继续在《教你炒股票57、5859、60》和《周末，用股票长沙各位一把》等博文中继续结合大盘分析，用大盘1F图上标号的方式师范和讲解线段的划分原则，并在《周末，用股票长沙各位一把》给出了两张图，算是对线段的各种形态第一次给出图形上的总结。附图一二

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缠论之花将在市场中永远绽放 如果你看懂了。你有福了。如果你看不懂。那就挑灯夜战继续学习吧。 当该股走到0时，c和b比较发生背驰。从macd指标可以明确判断。我们看到黄白线的不创新高以及红柱子面积缩小。当然我们还可以考察c的内部结构，利用区间套。精确定位。准确打击。实际上当时c 的内部是一个1分钟的盘整背驰。区间套就是多级别共振。 0点的确认宣告了一个标准的a+A+b+B+c 上涨走势类型的完美。0点就是两个走势类型的分解点。这是必然的。0点后的走势就是盘整或者下跌了。这一点一定要明确。 当行情发展到1时01段内部一个1分钟盘整背驰确认1的低点的成立。可以用1分图的背驰点去看。不会有问题的。 当行情走到2时，由于12段内部盘整背驰。确认了2的高点。2点的意义是非常重要的。由于没有创0点的高点，实际上是形成了高一级别的第二类卖点。｛低一级别的第二类卖点存在于01段内的中枢里。｝2点的完美将01段内的小中枢扩展为大一点的中枢。这就为23段的出现埋下了伏笔。根据走势终完美。01段的背驰段就是23段的走出是必然的。这点是必须明确的。 3点的确认。就是01 12 23 段构筑的中枢的盘整背驰。加上23段内部的盘整背驰。精确打击没有问题。 3点的意义。就是如果它没有进入前中枢B 里。将构成前中枢B的三买。事实上它已经刺穿B中枢，三买没有了。同时确认了前上涨走势类型的结束。看到这里。你可以联想到什么那？我来告诉你。 缠论里关于线段是否走完的标准就是要被另外一个线段破坏。你现在看到的就是，一个走势类型是否完成。必然是被另外一个走势类型破坏。就像线段破坏线段一样。走势破坏走势。0到3 的盘整完美走势类型，由于没有形成中枢B的第三类买点。就确认了前走势的结束。 4点的背驰。是由段内背驰造成。如果看一分图，不难把握。4点的意义。就是将下跌以来的中枢。进行了第三次的扩张。使得随后的45段的下跌有了判断标准。比较01段和45段

体育器材室工作总结

体育器材室工作总结 作为学校的体育器材保管员,我的主要工作就就是妥善保管各种体育器材,为学校体育课教学与文体活动提供优质服务与物资保障。 1、做好器材的登记工作,对各种新进的器材,要及时准确地予以记载,对已破损的器材要及时注销,使帐物相符。 2、分类存放。按类将各种器材分类存放,以便于快捷方便地取用各种器材 3、做好安全防护工作。平时注意各种器材的使用安全,注意防火防盗防潮。发现情况及时处理,并向主管领导与有关办公室汇报。 4、对于体育课堂使用器材,及时做好记录。 5、每天认真做好器材室的清洁与器材的维护工作,保持器材室的清洁与卫生; 6、经常检查器材与设备,如有破损,应及时维修并上报体育中心主管领导,以保证教学、训练与群体活动的顺利进行; 7、不私自将器材借用或租用给她人或单位; 8 、学期结束前, 清点体育器材,回收外借器材。 一学期来,严格按照体育室的管理规定操作,全部器材完好无损。学校体育资源得到合理有效的利用,保证体育教学、训练、竞赛正常有序地进行。 2013年7月 浅谈如何教好小学数学

甘家沟小学王彩虹 在新课改背景下,要求课堂教学要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观,小学数学课堂不再就是封闭的知识集中训练营, 不再就是单纯的知识传授。因此在课堂教学中运用什么样的策略指导并开展课堂教学,对教学价值的体现,学生成长的方向,起着至关重要 的作用。 1、在学中玩,在玩中学,通过活动激发小学生兴趣。学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣,她才会积极主动地参与到课堂学习中来,充分发挥自己的聪明才智,取得事半功倍的效果。在小学数学课堂中,应采取哪些手段激发学生的兴趣呢?首先,巧设导入语激趣。上课伊始, 教师应根据该节课的教学内容、教材重难点,设计一段能引发学生学习兴趣,激发学生思考探究的导人语引入新课,以激活学生学习动力, 点燃学生思维火花。其次,设计擂台赛出情趣。小学生表现欲强,爱争强好胜,喜欢受人夸奖。小学数学课堂教学中,教师如能抓住小学生这一年龄特点,有意识地设计竞赛题与竞赛形式,学生会兴致盎然,热情 高涨,学习空前活跃。如把基础数学知识或口答题设计成抢答竞赛形式,把中等难度题设计成限时必答竞赛形式,把难度较大的题设计成小数奥赛形式,让学生以赛激趣,以赛促学,以赛提效。 2、充分利用教材,达到优化教学的目的。教材就是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体,也就是教师进行课堂教学的重要依据。作为一名小学数学教师,善于运用教材就是提高教学水平与教学质量的重要保证。第一、领会编者意图,提高驾驭能力。就是否领会编者的

缠论精华篇

一、心态 1. 一定不要追高买股票，一定要有这样的心态，它爱长多少是多少，权当这股票不存在。 2. 股票只有两种，买点上的股票都是好股票，否则就是垃圾股票；大级别买点的就是最好的绩优股，耐心等待股票成为真正的绩优股，这才是真正的心态。 3.本ID反复强调过，心态最重要。很多人明明知道不是买点，就是手痒忍不住，这就是心态问题，不解决这个，任何理论都没用。 4.心态要稳，对股票、点位都不要有感情，只看市场的信号。应该对买卖点有感情。技术好，如果资金又不大，例如可以按30分钟操作，那什么时间都不存在晚的问题。 5.失误的原因永远与市场无关，找原因，只能找自己的原因，任何一次失误都要马上总结。 6.没有技术保证的心态是傻子心态，傻子心态最好，见什么都没反应。智慧指引下的洞察才是心态好的唯一保证。 7.为什么不能把自己变成狼，这和资金大小无关。只要你能买点买、卖点卖，就是最凶猛的狼。 8.操作，一定要冷静，有钱，什么都有，还怕没有好股票？ 二、市场、节奏与参与者 1.市场里，任何的侥幸都只能是暂时的，而且会被市场所加倍索还，面对市场，不经过一番洗心革面，是不可能战胜市场的。 2.急着挣钱的心理是市场参与者的大忌，连自己的心都控制不住，对自己的贪婪、欲望都不能控制，是不能在市场中长久成功的。注定绝大多数投资者都是被市场愚弄的，而所有被愚弄的，都是陷在市场中，被自己所迷糊。这些人，所有的行为都被分类为多空两种形式，当自己拿着股票时，思维就被多头所控制，反之，就是空头的奴隶。而市场的情绪，就是由此而积聚、被引导。脱离不了这种状态的，永远成了不真正的市场参与者 3.市场里，好习惯是第一重要的。一个坏习惯可能可以让你一度赢利，但最终都是坟墓。别怕机会都没了，市场中永远有机会，关键是有没有发现和把握机会的能力，而这种能力的基础是一套好的操作习惯。

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缠中说禅的理论，是人类历史上第一次把交易市场建筑在严密的公理化体系上的理论，还原了资本市场的本来面目，让人类的贪婪、恐惧无所遁形。资本市场的参与者，只有明确地知道市场当下的行为，才可能逐步化解贪婪与恐惧，而缠中说禅的理论就是可以把交易行为建筑在一个坚实的现实基础上，而不是贪婪、恐惧所引发的臆测上。 一、缠论的核心和精髓 缠论的核心在于“走势终完美”。走势终完美在理论上解决了所有公开的自由经济的金融证券市场，所有走势都是可以精确定位的。 缠论的精髓就是几个结合律。当走势到达一定程度，这些结合律使得一个走势可能完成的情况“极端的明确与狭小”。所以学好结合律，才可以在走势的判断上有硬功夫。 与缠论有关的结合律有三种： 1、包含K线分型结合律；包含K线分型结合律，走捷径的按照缠师的简单包含K线处理已经足够。 2、笔结合律；笔结合律是最基础的。不搞清楚笔结合律，缠论就无从谈起。 3、走势结合律。前面两个结合律是走势定义的第一部分起始函数A0＝f1(B)。而走势结合律则是走势定义的第二部分递归函数An=f2(An-1)。对于走势必读和必谈的当然就是走势结合律f2。这也是缠论最精彩、最数学、最具艺术性的地方。 二、缠论操作系统的核心技术 缠师说：操作的节奏是最重要的。操作，归根结底就是买点买、卖点卖。而节奏来源自对级别的清楚认识，没有级别，任何的买卖点都是白搭，更别谈什么节奏了。缠师说：抓住中枢这个中心，走势类型与级别两个基本点，其他都是辅助。 因此缠论的三大分析技术“中枢、走势类型、级别”，通过辅助判断“背驰”以及“均线趋势力度、量价关系进出”的几个指标，从而确认第一二三类买卖点，这就是组成缠论操作系统的核心技术。 （一）、缠中说禅走势中枢 走势中枢：某级别走势类型中，被至少三个连续次级别走势类型所重叠的部分。具体的计算以前三个连续次级别的重叠为准，严格的公式可以这样表示：次级别的连续三个走势类型A、B、C，分别的高、低点是a1a2,b1b2,c1c2。则，中枢的区间就是（max（a2,b2,c2），min（a1,b1,c1））而实际上用目测就可以，不用这么复杂。 例如：一个5分钟中枢，只要3个1分钟走势类型有重合就可以。 关于走势中枢的类型分为：1、中枢形成；2、中枢延伸（震荡）；3、中枢新生；4、中枢扩展。 简言之： 1、中枢形成：某级别走势类型中，被至少三个连续次级别走势类型所重叠； 2、中枢延伸：围绕形成的中枢震荡，延伸不能超过9个次级别，否则就变成更大级别的中枢； 3、中枢新生：即形成趋势；

分析化学笔记总结.docx

精品文档 第一章 . 定量分析化学概论 §1. 1概述 一.定量分析过程 任务：测定物质中某种或某些组分的含量。步 骤：①取样（选择具有代表性的试样）。 ②试样分解和分析试液的制备。 ③分离及测定。 ④分析结果的计算及评价。 二. 分析试样的制备及分解 1. 分析试样的采集与制备： m Q k d 2 k ：缩分常数的经验值，试样均匀度越差，k 越大，通常k 为 0.05 ~ 1 kg mm2。 m Q0.2 620.2 367.2kg 2.试样的分解：①溶解法：溶剂为水、酸、碱、 混合酸等②熔融法： 三. 定量分析结果的表示 1.待测组分的化学表示形式 2.待测组分含量的表示方法 ①固体试样： m B m S g g 1（ 106 ）；ng g1（109）；pg g 1（ 1012 ） ②液体试样： a. 物质的量浓度：mol L 1 b. 质量摩尔浓度：待测组分的物质的量除以溶剂的质量，单位：mol kg 1 c. 质量分数：量纲为1 d.体积分数： e摩尔分数： f . 质量浓度：单位体积中某种物质的质量，m g L 1、g L 1 ③气体试样： 体积分数表示。 § 1.2分析化学中的误差 一.真值（

1.理真： 2.量学定真：些真可是知道的 3.相真： 二. 平均（x）：n次量数据的算平均。 x x1 x2 x3x n 1 x i n 三.中位数 x M：一量数据按大小序排列，中一个数据即中位数。 四. 准确度和精密度： 1.精密度：表各次分析果相互接近的程度。① 重复性； ②再性。 五. 差和偏差 1.差 E ：定果与真（x T）之的差。 x x T E （ E 正，x x T；E， x x T） ① 差 E a：定与真之差。 例： x =81.18%， x T=80.13% E a= x - x T=81.18%-80.13%=+1.05% ②相差：差与真中所占的百分率 E r E a 100% x x T 100% x T x T 2．偏差d：表定果与平均果之的差。 d x x 1n x x i n i 1 d1 x1 x ； d 2x2x ；??； d i x i x 。 n n1 d i x1 x x2 x x i x x i n i 1i 1n ①平均偏差：（表示精密度） d1 d2 d n1n d i d n n i 1 n x i0 i 1 ②相平均偏差： 六．极差R：一量数据中，最大（

人大教育学院教育经济与管理博士考试内容考试重点解题思路真题解析-育明教育

人大教育学院教育经济与管理专业招生人数专业课参考书专业课复习笔记一、历年人民大学教育学院博士招生人数及招生方式（基本学习年限3年） 年份 人大内地招生总数 （计划数/实际数）招生人数招生方式及人数分布 公开招考 报名人数 报录比 2012年900人/873人12人 普通招考（10人） 硕博连读（2人） 80人 6.7:1 2013年850人/891人15人 普通招考（14人） 硕博连读（1人） 89人6:1 2014年900人/893人13人 普通招考（10人） 硕博连读（3人） 约110人8:1 2015年900人/891人12人 普通招考（10人） 硕博连读（2人） 约80人 6.5:1育明考博陈老师解析： 1、人大教育学院共有两个博士研究生招生专业：分别是教育学与教育经济与管理，其中教育经济与管理又分为两个方向组，这两个方向组专业二考试科目不同 2、每年缺考考生的人数约占报名人数的20%~25% 3、根据最新的信息，学院将会逐步增加硕博连读的名额，减少在职定向读博的名额，培养年限方面也会增加到四年。 （人大教育学院考博信息获取、高分辅导课程咨询陈老师叩叩：伍四七，零六叁，捌六贰）育明教育针对人民大学教育经济与管理专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。 二、人民大学教育学院考博专业课复习部分参考书 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社。 《教育学》，王道俊、王汉澜，人民教育出版社。 《现代教育论》，黄济、王策三，人民教育出版社。 《教育概论》，叶澜著人民教育出版社。

操盘秘籍—缠论实战买点操作法则

操盘秘籍 缠论实战买点操作法则 总结了很多缠论高手的授课和实盘经验，归纳一下，发现此方法值得我们去学习。当然这个需要不断的复盘和练习。此方法主要是个股买入操作，我们的盈利是个股操作，不是做大盘，大家应该明白的。也就是把缠论结合到个股操作实战上去。当然也需要很好的悟性，学以致用，举一反三。 缠论个股实战纲领分形态学，力学，走势分类。 形态学主要是盘整走势和趋势走势，力学就是判断背驰和力度，走势分类是一个走势类型与其连接的几种可能性。 缠论个股实战操作用得最多就是A0和递归 a+A+b+B+c 日线图 看各个级别。 A0应该都知道，就是线段的延伸，走势的延伸，如何判断线段或走势的介入点和卖出点。 递归，级别上的逻辑推理，大级别看框架，小级别看细节。俗称三级联立。

a+A+b+B+c,分a+A+b和a+A+b+B+c。这种模式是缠论的分析方式，这种逻辑推理是要有时间顺序，先有a，然后才会有A，A之后会出现b，b之后会不会出现B就要看3买点，B出现后要看是不是走出c。也就是说a+A+b+B+c，这个是有顺序出现，一旦打破顺序，其走势就很有可能结束了。这叫做顺序递推原则。 日线图看各个级别。其实也就是说，在日线图上你可以看到任何级别的走势，这个需要研究级别之间放大镜的关系，比如日线1-2根K线为十字星是1分钟中枢，日线2-3根K线区间有包含关系并列排列的K线为5分钟中枢，日线的3笔重叠为30分钟中枢。这个东西就要大家自己去专研了。一点都不难，主要是头脑清晰，找到中枢的级别，前后连接段就是走势的级别。 现在最需要重视的就是个股的走势形态结构，有俩个典型的形态，是我们必须要印在脑海里的，这个是赚钱的源泉。 形态一。三叠加走势转趋势形态，1买出现后，回调不新低为2买。2买后直接飙涨。一般这种形态出现在中枢震荡后的主升浪。 形态二。一拉三震荡。也就是说1买出现后，围绕2买做一次震荡中枢。然后再走主升浪或背驰段。

陈鹤琴《家庭教育》读书笔记

陈鹤琴《家庭教育》读书笔记 2012级普硕黎日龙 2012210145 陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中详细地讲述了家庭教育的诸多原则，从一个过来人的视角，结合其自身作为一位父亲在观察长子陈一鸣的具体事例及经验教训来谈家庭教育中父母如何进行家庭教育，显得十分的切实可靠，有益于初为人父母的角色转换和子女教育。郑宗海（郑晓沧）先生在序言中誉之为“字字珠玑”实在也不为过。这一类的书籍很容易写成说教的文字，但是陈鹤琴先生却能够用简洁明白的语言，将一些在教育上、心理学上最为普遍的原理，看似无话可说的原理规律，娓娓道来，让读者欣然接受。初读《家庭教育》，感觉就是一些具体的事例，有的可能在现实生活中是不太可能再发生的，也就觉得这样的经验性的说教对读者的帮助不大，这也许是我们大多数人读书的一个毛病，喜欢“即时效果”，而很少去思考作者为什么要这样去阐述，这些事例是不是真的有可有无，是不是以后不会发生就没有参考的价值了？也许作者的初衷也并不是要我们完完全全依照他的方法进行早期的家庭教育，而是为我们提供一种家教理念，希望我们能举一反三、触类旁通罢了。这也是我的妄自揣测罢了......但是很多对此类书籍不以为然的人如果能够静下心来细读，也是可以从中受益的。 一、热爱儿童，尊重儿童的人格 热爱儿童，尊重儿童的人格看似是一句学术用语，不管是教育家、教师还是家长，都会讲我们应该怎样热爱我们的孩子，尊重孩子的人格，但是很多时候这只是一个口号而已。陈鹤琴先生批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。同时，又摒弃了传统儿童观中将儿童看作小大人或无能的观点。“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的。所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫‘小人’？为什么不准他游戏？为什么逼他一举一动要像我们大人一样？这是不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？儿童既然不同成人一样……假使我们要收教育的良果，对于儿童的观念，不得不改变；施行教育的方法，不得不研究。”指出了观念变革的必要性，这是进行科学育儿的前提。 陈鹤琴先生提出“小孩子有小孩子的意志，小孩子有小孩子的人格，成人应当尊重小孩子的人格。” 这是他在批判传统文化中要求子女顺从父母的错误儿童观和学习西方儿童学研究的新成果基础，提出了20 世纪中国新型的儿童观：尊重儿童的人格。他要求在家庭生活中，“做父亲的应当同小孩子作伴侣”、“做父亲对待子女应有相当的礼貌”，这同他小时候在父亲面前所受的消极教育是截然不同的，是一种朋友式的民主平等关系，反对传统文

缠论第一高手之缠论秘笈

A0、中枢、级别、买卖点 (2011-07-03 17:45:56) 转载▼ 标签： 分类：缠论秘笈 买卖点 a0 中枢 级别 缠论 股票 准备上来写点有用的东东点拨下有缘之人，一看博客留言，乖乖，厉害，一大堆ID已经搞的神经兮兮了，这不怪你们的贪嗔痴业力，这个业，本质是缠哥引出的。想当年，缠哥披着几件马甲大闹网络，至今还留下无数无头债没还，现在这批无头债，就要你们这些缠子缠孙们来还啦。看着一大堆ID把本ID看成是某某ID，笑死本ID。缠来缠去的，把自个给缠成了马甲臆想症就不好了，回去检讨下你们的操作，是不是在炒股的时候也存在这样一个马甲臆想强迫症？这也是思维的同构，这和看到阳线就认为是主力在建仓、看到阴线就是主力在出货一样幼稚可笑。再说句招人恨的话，那什么作手给本ID提鞋，本ID都觉得他龌龊，那什么欢喜，给本ID擦鞋，本ID都觉得他猥琐。 本ID第一次出山，出的何山？有人可知？通玄顶上，不是人间，通玄顶下，满目青山，懂么？ 言归正传，A0，是可以任意设置的，可以用笔做A0，也可以用线段做A0,也可以用3根K 线的重叠做A0，技术高，甚至可以用成交量做A0，现在N多缠废人就搞不明白这点，一根筋的只知道用线段去做A0,然后又不明白级别，结果整出来的东东都是自慰玩意，实战起来，一无用处。 次说级别。级别，为了操作方便，首先得人工设置最小级别，然后就有了A0在最小级别上

的应用，A0根据缠论的递归函数开始生成最小级别中枢，然后就有了走势类型。很多缠废分子学了几年画个线段就出来装神，其实他们连中枢都不理解。 次说中枢。A0设置是可以任意的，那么中枢也就可以根据A0的变化而变化。资金大，完全可以用年线上3根K线的重叠去做中枢，然后再根据区间套从季线、月线、周线一直套下去，直到套出你所需要的买卖段为止。资金小，30分钟图上三笔重合亦可，前提是，你具备小周期的腾挪能力。 有了上面的点拨，买卖点也就清晰了，很多人都看不明白本ID操作的600652为什么是第二类买点和第三类买点的重合，原因就在这，因为他们根本没有理解级别，更不理解中枢，那更谈不上理解买卖点了。 这篇文章能看懂，意味着你已经打通了缠论学习上的任督两脉，其后功力大进是必然的，但是要和本ID这个缠论第一高手PK，还是需要继续努力的，本ID现在已经是乾坤大挪移第九重境界，真恨本ID的，就老老实实去修炼到第九重再过来废话。不过，当你们在本ID 的点拨下真能达到乾坤大挪移第九重境界，那时你不仅不会恨本ID，你还会心悦诚服的叫本ID一声恩师的。 待机状态中，给多空双方写个剧本 (2011-07-07 22:25:50) 转载▼ 分类：缠论秘笈 标签： 第三类买点 中枢知道 多头 空头 中枢