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西亚教案

西亚教案
西亚教案

《西亚》教案

启悟中学张维川

2009-4-2 初一(1)班

[教学目标]:

知识和能力:

1.学会运用地图说明西亚五海三洲之地这一重要的地理位置。能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都,还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。

2.了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。

3.了解西亚居民以阿拉伯人为主,西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。

4.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布和主要产油国。根据地图了解石油输往西欧、美国和日本的路线。

过程与方法:

1初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性,培养学生的读图分析能力。

2.学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系;根据地图了解西亚石油输往西欧、美国、日本的路线。

3.在教学过程中抓住人地环境的内在联系,采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式,让学生主动参与,以合作学习促自主探究,促个体发展。情感态度价值观:

培养学生关注世界时事的意识,并呼吁世界和平,懂得国际合作的价值,初步形成全球意识,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的意识。

[教学重点]:1.地理位置的重要性;

2、西亚的石油资源。

教学方法:问题情景法,小组合作学习法,讨论法等

教学准备:西亚政区图,学生地图册,世界地图,图片,收集资料,多媒体课件等课类型:新授课

课时安排:1课时

[教学过程]:

[新课导入]:课件展示西亚地区的一些自然景观或人文图片,让同学们谈谈对西亚的了解,然后问:西亚比较突出的特征是什么?(学生思考,回答)根据学生回答的情况引入本课学习。

[讲授新课]

一、五海三洲之地

[互动1]:课件展示西亚在世界中的位置图,指导学生读图分析。

(1)读课本P46图2-17,课件展示《西亚的国家和地区》图,了解西亚的范围和国家。

转:西亚最突出的自然特征是干旱,这与其所处的什么有密切的关系?引入地理位置的学习。

(2)了解西亚的纬度位置和海陆位置

活动思考题:引导读图,谈古论今,由海及陆及空来说明西亚的地理位置的重要性。[归纳]:①、西亚在古代就是东、西方陆上的交通要道(丝绸之路)

②、西亚有铁路、公路和国际航空线联结亚洲的其他地区和欧洲和非洲

③、扼守着海上交通要冲:土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河

板书:一、重要的地理位置

1、纬度位置:处于低纬度,北回归线穿过其中南部。

2、海陆位置:五海三洲之地

3、本区主要的海峡:土耳其海峡和霍尔木兹海峡

转:从刚才观赏的西亚自然景观图,我们知道了该地区很干旱。最缺乏的是什么?(学生回答)这样干旱的环境对本区农业生产有什么影响?

[互动3]:(1)引导学生比较分析本地与西亚农业生产的不同,了解西亚农业生产的特点(利用地图分析)

(2)该地区农业生产有什么优点?我们从中得到了什么启示?(联系我国实际)[归纳]:以畜牧业为主,发展灌溉农业和节水农业,主要分布在河谷及沙漠中的绿洲如:以色列的节水农业。

板书:二、干旱环境中的农牧业

[承转]:西亚农业并不是十分发达,然而一些国家的人均GDP很大,

课件Array展示

部分

国家

人均

GDP

在世

界的

排名。

这主要得益于什么呢?

三、世界石油宝库

[互动3]:指导学生阅读第50-52页,提问:

(1)西亚石油有什么特点?(储量大、埋藏浅、出油多、油质好,成本低)

(2)西亚石油给西亚的经济带来什么影响?

转:西亚石油很多,主要是用于本国消费还是出口呢?是什么样的国家在购买?[读图]:课件展示《西亚石油海上运输路线图》,设问:

(1)、西亚有哪些主要产油国?(沙特阿拉伯、科威特、伊拉克、伊朗、阿

拉伯联合酋长国)

(2)、西亚石油主要输往哪些国家和地区

(3)、石油输出的海上路线主要有几条?(3条)

(4)、各条路线都经过哪些重要的海洋、海峡、运河?

(5)、对比两条西运路线,为什么不是所有的油轮都选择通过苏伊士运河这条最短航线?(苏伊士运河是人工开凿的河流,不能通过25万吨以上的油轮)[角色扮演]:假如你是西亚某产油国的政府首脑,你将如何发展本国的经济?

[归纳]:1、建立完善的工业体系和发展多元经济

2、大力发展农牧业

板书:三、世界石油宝库

1、西亚石油在世界上的地位

2、西亚石油的分布、主要产油国

3、西亚石油主要输往的国家和地区

[小结]:本节课我们了解了西亚重要的地理位置及国家,知道了本地区典型的干旱自然特征以及当地如何因地制宜发展农业的,他们的先进技术是值得我们借鉴的。西亚又是石油宝库之地,在世界上占据重要位置,然而其储量还是有限的,虽然带来了财富,但同时也带来的危机,因此必须积极发展多元化的经济,才能使该地区的国家经济健康发展。因此我们要有正确的资源观。

[板书设计]:

第三节西亚

教学反馈:本节课主要采用创设情景—讨论分析—解决问题的教学模式,通过课件展示材料,利用地图,引导学生分析解决问题,从课堂练习的情况来看,大部分学生对于知识的掌握还比较好,大部分学生对地图的阅读能力还不错,通过小组活动,能够使学生的合作学习能力得到锻炼。

2009-4-2

西亚

厦门市启悟中学张维川

教学反思:

本节课在教学过程中紧紧抓住人地环境的内在联系,采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式,让学生主动参与,以合作学习促自主探究,促个体发展。在上课前先让学生明白本节课的主要研究内容,通过展示有关西亚地区的一些自然景观和人文景观图片,把学生引导关于西亚自然环境的思考,接着引导学生分析自然环境跟它的地理位置关系十分密切,从而引到对西亚位置的学习,在这过程教师要利用地图引导学生读图分析。在讲到西亚干旱自然环境对农业生产的影响,可以通过与本地的农业生产情况作比较,利用本地的地理位置图与西亚地区地理位置图作比较,引导学生分析得出同处一维度的两个地区自然环境的决然差异,从而了解地理环境不同对农业生产的影响。学习过程中,设置了一个活动环节,引导学生利用课前掌握的资料分析西亚(以某个国家为例)如何发展经济,从而达到培养学生收集资料、分析并解决问题的能力,也培养了学生合作探究的能力。但是本节课也有不足之处,比如在环节的衔接上还可以再推敲,再者在需要用到以前学过的知识时,教师应引导学生回顾,从而培养学生的知识前后联系的能力,这点以后要注意。

西亚教案设计

《西亚》教学设计 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时西亚的位置与农牧业 【所需课时】1课时 【课标要求及分析】 课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求,每个地区具有差异性,要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求: ⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都,读图说出该地区地理位置的特点。 ⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括四个内容:①五海三洲之地;②干旱环境中的农牧业;③阿拉伯国家;④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置,教材弱化了纬度位置及其影响,而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响,旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到,而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响,旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。 ⒉本节内容是世界区域地理地区的学习中的第三个区域,学生通过前面东南亚、南亚的学习已经掌握了一些学习地区的方法,在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养,继续学习认识地区的方法之外,重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。 【学习目标】 1.知识与过程 ⑴解西亚地理位置的重要性及西亚主要的国家。 ⑵解西亚干旱的自然环境特征,自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农 牧业的发展。 ⒉能力与技能 (1)会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 (2)学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 (3)会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。 ⒊情感态度与价值观目标 (1)通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点,理解自然环境与人类发展的关系,懂得人地关系协调发展的重要意义。 【教学重、难点分析】

西亚 教学设计

第三节西亚 教学目标 1 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡,能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都。 2、了解西亚的自然地理环境,比如地形特征、气候特征、主要河流等。 能力目标 了解西亚居民以阿拉伯人为主,西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 教育目标 了解西亚也是人类古代文明中心之一,是犹太教、基督教的发源地。 教学重点: 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 3、根据地图,了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。 教学难点: 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、提高学生的读图、填图能力 西亚 1 一设情激趣 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置,由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。 二自主探究 1、1 西亚的海陆位置五海三洲之地又叫中东 1、间接的沟通着大西洋与印度洋 2、位于亚洲的西南,地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3、位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 4、北回归线经过 1、2 西亚的交通从古代起,西亚地区就是重要的交通要道,简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。 1、3 主要国家、首都指导学生读世界地图以及图 2-17 西亚的国家图。在图 2-17 中找出西亚的主要国家及其首都 1、4 西亚的海峡霍尔木兹海峡-波斯湾出海的唯一通道--西方的石油生命线。 三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论,并由小组记录员进行总结。 四成果展示 由小组中心发言人进行发言,教师点拨 五拓展延伸 拟定西方国家运输石油的线路。 西亚 2 一设情激趣 “石油换食品”计划是一项缓解伊拉克人民困境而允许伊利用石油出口收入进口急需食品、药品等人道主义物资的一项“临时性”计划,由伊拉克与联合国安理会共同签署和负责实施。二自主探究 1、1 西亚的地形以高原为主,与非洲北部相似中部为美索不达米亚平原和波斯湾

西亚和北非

西亚和北非知识清单 一.西亚和北非的位置范围 1经纬度位置 2 海陆位置(两洋五海三洲) 3 范围 二.西亚和北非的自然地理特征 1地形特征高原为主、平原狭小的地形 2气候特征以热带沙漠气候为主(分析撒哈拉成为世界上最大的沙漠) 3河流和湖泊 三.西亚和北非的人文地理特征 1 人口和宗教⑴人口稠密(阿拉伯人为主)⑵宗教(伊斯兰教为主) ⑶民族风俗喜爱白色,很多建筑物的外观是白色的 2 主要物产石油和磷矿两大产油区:西亚——波斯湾沿岸地区北非撒哈拉沙漠 磷矿:北非摩洛哥一国的磷酸盐占世界的3/4 3农业生产(干旱环境下的农牧业)本区的农业生产和分布受气候和地形条件的影响 ⑴比较发达的畜牧业⑵灌溉农业⑶地中海沿岸水果业(亚热带水果) 4.本区存在的主要矛盾 ⑴巴勒斯坦问题——民族矛盾⑵耶路撒冷问题——宗教矛盾⑶被占领土问题——领土纠纷 ⑷水源问题——资源纠纷⑸大国的插手(美国) 四埃及 1 地跨亚、非两洲的国家 2位置和领土:非洲东北部,亚洲境内的西奈半岛(在苏伊士运河以东),也是埃及领土 3河流尼罗河:全长6600千米,世界第一长河,发源于东非高原、自南向北,注入地中海苏伊士运河:沟通红海和地中海,连接大西洋和印度洋 4 人口城市:主要集中于尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区,开罗在尼罗河三角洲顶端,是阿拉伯国家中人口最多的城市,亚历山大是地中海边的重要海 5经济:传统出口商品长绒棉(埃及发展优质长绒棉的有 利条件:①便利的灌溉水源;②肥沃的土壤;③充足的光热 条件;④精心培育),现在经济支柱是石油、运河、侨汇、旅 游收入

西亚和北非知识详单 一.西亚和北非的地理位置与范围 1 经纬度位置 纬度处于120N-420N之间,北回归线穿过西亚和北非南部,绝大部分处于300N以南的低纬地区,热带气候为主 2海陆位置(两洋五海三洲) 一运:苏伊士运河两洋:大西洋、印度洋三洲:亚、非、欧 四峡:土耳其海峡、直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡、曼德海峡 五海:阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海〈内流湖〉 [注意]西亚自古以来就是东西方交通要道 ①古代的“丝绸之路”说明西亚自古就是东西方贸易的交通要道②现代海陆交通要冲 A、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线:阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡 B、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过:土耳其海峡 归纳:海、陆、空运输的要道及中转站: 航空——由我国飞往东非、北非、西欧,都经过新疆、西亚;欧洲飞往非洲南部必须经过北非上空。伊朗首都德黑兰是重要国际航空中心。 陆路——有铁路、公路通三大洲;海运——苏伊士运河:印度洋-大西洋;土耳其海峡:黑海-地中海[海上交通要道] (1)黑海海峡(土耳其海峡):它是黑海通往地中海的门户。 (2)苏伊士运河:连接红海和地中海,沟通印度洋和大西洋。 (3)霍尔木兹海峡:石油运输的重要航道,霍尔木兹海峡被看作是世界油库的“总阀门”。 (4)直布罗陀海峡:地中海进入大西洋的门户。 [重要经纬线] 23°26′N纬线穿过撒哈拉沙漠、阿斯旺大坝、红海、阿拉伯半岛、阿拉 伯海 40°N纬线穿过土耳其海峡、小亚细亚半岛北侧、里海 30°E经线穿过黑海西侧、小亚细亚半岛西侧 40°E经线穿过黑海 东侧、麦加 50°E经线穿过里海、波斯湾、阿拉伯半岛、阿拉伯海 60°E经线穿 过伊朗、阿拉伯海 3范围 西亚国家包括沙特、伊朗、科威特、伊拉克、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴勒斯坦、叙利亚、黎巴嫩、约旦、阿富汗、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚、也门和塞浦路斯。非阿拉伯国家(8个)连成一片阿富汗、伊朗、土耳其、以色列、塞浦路斯、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆 北非包括:西撒哈拉、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、马德拉群岛、亚速尔群岛 二.西亚和北非的自然地理特征 1.地形特征 ⑴高原为主、平原狭小的地形 1.以高原为主 西亚北非地形以高原为主,海拔多在200米以上。著名的高原有伊朗高原、阿拉伯高原、土耳其高原〈安纳托利亚高原〉。在高原的边缘有地势较高的山岭耸立,著名的有西亚的兴都库什山,北非的拉特拉斯山,山脉多在1000米以上。 2.平原面积狭小 平原面积狭小,主要分布在伊拉克的两河流域〈幼发拉底河和底格里斯河〉及埃及的尼罗河谷地和三角洲。西亚美索不达米亚平原〈亦称两河平原〉、里海低地。 2.气候 ⑴以热带沙漠气候为主 1.特点:常年高温干燥、降水稀少(大部分地区年平均气温可达200℃以上,以热带为主;年降水量少于200毫米。甚至有些国家或地区基本上常年不降一滴雨,被称为“无流国”,为干旱地带) 2.成因:本区大部分地区因受副热带高气压带或东北信风带控制,形成热带沙漠气候 3.大沙漠:著名的有北非撒哈拉沙漠,西亚阿拉伯沙漠。 [思考](1)为什么撒哈拉成为世界上最大的沙漠?从大西洋岸到红海边,北起地中海,南抵苏丹草原。总共面积777万平方千米,占非洲总面积的1/4 主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制,大气比较稳定,加上西岸的寒流,降水更少。另外,这个地区

西亚教案

《西亚》教案 启悟中学张维川 2009-4-2 初一(1)班 [教学目标]: 知识和能力: 1.学会运用地图说明西亚五海三洲之地这一重要的地理位置。能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都,还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 2.了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。 3.了解西亚居民以阿拉伯人为主,西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 4.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布和主要产油国。根据地图了解石油输往西欧、美国和日本的路线。 过程与方法: 1初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性,培养学生的读图分析能力。 2.学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系;根据地图了解西亚石油输往西欧、美国、日本的路线。 3.在教学过程中抓住人地环境的内在联系,采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式,让学生主动参与,以合作学习促自主探究,促个体发展。情感态度价值观: 培养学生关注世界时事的意识,并呼吁世界和平,懂得国际合作的价值,初步形成全球意识,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的意识。 [教学重点]:1.地理位置的重要性; 2、西亚的石油资源。 教学方法:问题情景法,小组合作学习法,讨论法等 教学准备:西亚政区图,学生地图册,世界地图,图片,收集资料,多媒体课件等课类型:新授课 课时安排:1课时 [教学过程]: [新课导入]:课件展示西亚地区的一些自然景观或人文图片,让同学们谈谈对西亚的了解,然后问:西亚比较突出的特征是什么?(学生思考,回答)根据学生回答的情况引入本课学习。 [讲授新课] 一、五海三洲之地 [互动1]:课件展示西亚在世界中的位置图,指导学生读图分析。 (1)读课本P46图2-17,课件展示《西亚的国家和地区》图,了解西亚的范围和国家。

中亚西亚和北非练习题

《中亚》训练题 1.如图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘,该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图,完成下列要求。 (1)R 1和R2两河的主要补给是, 影响流量变化的主要自然因素 是。 (2)图示平原地区侵蚀作用的主要外力 是。 (3)20世纪50年代,在L湖沿岸地区 大规模垦荒,这对土地产生哪些影响? (4)在开垦的同时,大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响,并说明其发生过程。 (5)大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响? (6)分析“白风暴”中盐尘的主要来源。 2. (2002年全国文综)读图,甲地年均降水量为680mm,丙河年径流量为118亿立方米(黄河年径流量为575亿立方米)。回答下列问题。 (1)丙河的汛期在季。其主 要补给水源为。 (2)甲地降水的水汽来源于, 其降水量较多的原因是 。 (3)乙湖具有明显的咸淡分区,它的 (填“东部”或“西部,’)盐 度较高,是因为 ;另一部分 盐度较低,是因为。(4)丁地所在的国家是。 3.中亚地区地跨亚欧两大洲的国家和世界上最大的内陆国分别是()

A.俄罗斯和哈萨克斯坦 B.哈萨克斯坦和蒙古 C.哈萨克斯坦和哈萨克斯坦 D.乌兹别克斯坦和蒙古 4.中亚5国与我国接壤的国家有() A.土库曼斯坦、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦 B.塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦 C.乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、土库曼斯坦 D.阿富汗、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦 5.中亚居民多信仰的宗教为() A.天主教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.佛教 6.下列关于中亚环境的叙述正确的是() A.中亚地区深居内陆,降水稀少 B.中亚地区的河流多为外流河 C.咸海的盐度越大,咸海的面积就会越大 D.该地区的降水主要来自印度洋 7.下列气候类型中属于温带大陆性气候的是() 8.下列有关中亚经济的叙述正确的是() A.中亚棉花产量仅次于美国,位居世界第二位 B.中亚的棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工业都比较发达 C.中亚森林资源丰富,造纸业发达 D.本区的采矿、冶金和军事工业比较落后 9.中亚地区的草原、荒漠带体现了自然带的哪一种分布规律() A.纬度地带分异规律 B.经度地带分异规律 C.垂直地带分异规律 D.地方性的地域分异规律 10.有人形容说:“中亚干旱地区,一年只有两季:西伯利亚的冬季和撒哈拉的夏季。”这反映了中亚地区的气候特点具有() A.气温的日较差大 B.气温的年较差大 C.气温的年际变化大 D.气候干燥,降水稀少

第二章第三节西亚2

第二章第三节西亚(第2课时) 编辑者:谢家骏李永助备课组长:审核: 班级:小组组号:学生姓名: 学习目标: 1、掌握西亚的民族和宗教特点 2、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 3、根据地图,了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线 学习重难点: 西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。及西亚石油输出路线。 一、自主学习(熟记重要知识点): 1、西亚是世界上居民人的主要聚居地,阿拉伯人属于人种,通用语,信仰教。 2、西亚是、、三大宗教的发源地。 3、是伊斯兰教的第一圣地,伊斯兰教、基督教和犹太教都把 奉为圣城。 4、是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区,西亚各国所产石油的供出口,出口量占世界石油出口量的,西亚的石油主要输往、和。 5、西亚石油主要分布在及其沿岸地区,、、和是世界重要的产油国。 活动探究: 一、读图了解西亚的石油的输出路线

1、西亚的石油主要输往哪些国家和地区? 、、 2、西亚石油输出的海上路线主要有几条? 3、各条路线都经过哪些主要的海洋、海峡、运河? 东运:①波斯湾→海峡→海→洋→海峡→洋→日本。 西运:②波斯湾→海峡→海→洋→海→运河→海→海峡→西欧、美国。 ③波斯湾→海峡→海→洋→非洲南端→洋→西欧、美国。 当堂训练 1、西亚大多数居民的主要语言和所属人种分别是() A、阿拉伯语、黑色人种 B、西班牙语、白色人种 C、英语、黄色人种 D、阿拉伯语、白色人种 2、西亚居民大多数信仰() A 犹太教 B 伊斯兰教 C 佛教 D 基督教 3、被伊斯兰教、基督教和犹太教都视为圣城的是( A、麦加 B、德黑兰 C、耶路撒冷 D、开罗 4、下列国家中,以犹太人为主的是() A、伊拉克 B、以色列 C、伊朗 D、土耳其 5、下列宗教没有发源于西亚的是() A、伊斯兰教 B、基督教 C、犹太教 D、佛教 6、给西亚带来巨大财富的资源是() A、水资源 B、石油 C、热带经济作物 D、森林 7、西亚石油输出到欧洲,走最近路线必须经过() A、土耳其海峡 B、马六甲海峡 C、巴拿马运河 D、苏伊士运河 8、中东地区石油资源主要分布在() A、波斯湾及其沿岸地区 B、红海及其沿岸地区 C、地中海及其沿岸地区否 D、黑海及其沿岸地区 学后反思:你在这节课学到什么地理知识?

七年级地理《西亚》教案

七年级地理《西亚》教案 七年级地理《西亚》教案 【教学目标】 一、知识目标: 1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位; 3.通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异。 二、能力目标: 1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 三、情感目标: 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的'情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。 【教学重点】 1.西亚地理位置的重要性; 2.西亚的石油资源。

【教学难点】 西亚3条石油输出路线。 【教学方法】 讲授法、谈话法、读图分析、对比法,制作多媒体课件。 课时:2课时 【教学步骤】 (导入新课) 师:同学们,近些年西亚发生了哪些重大的新闻?(课前布置任务) 生:美国攻打伊拉克,卡扎菲之死…等 师:看来西亚事情很多,那么我们今天就来了解一下西亚 (讲授新课) (一)【三洲五海之地】 1、教师提问:西亚地理位置具有什么特点,使其成为东西方势力争夺的热点?讨论并回答。 2.引导学生读P24图9.16“西亚的国家和地区图”说出“三洲 五海之地”的含义和具体位置,并指出本区还有哪些重要的海域和 咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同,并强调 “海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。 3.完成P25活动. 4.提问:读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性?生回答:略 教师小结:(1)同为两大洲界线;(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家;(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道 路因苏伊士运河而大大缩短,方便了西方国家向东方的殖民扩张和

古代西亚国家教案

课题古代西亚国家备课日期9.5 主备人 上课日期9.7 总课时 1 教学目标情感、态度、价值观目标:通过教学,体会自然环境对文明的重要影响。认识古代西亚国家文明的文明成就对现代社会的深远影响。 能力目标:培养学生综合分析问题、从材料中获取信息的能力。 知识目标:知道古代巴比伦进入早期文明的典型标志:汉谟拉比法典。知道古代西亚地区的其他文明成就,如楔形文字、字母文字。 教学重点古代西亚国家的文明成就教学难点对《汉谟拉比法典》的认识 设计亮点 充分运用多媒体教学手段,展示大量的影像、动画、图片等信息,不断地为学生创设一种历史情境,激发学生的兴趣,刺激学生的有意注意。讨论题的设计,有目的地引导学生去探究。在讨论中,既可以解决教学中的重点、难点问题,又可以培养学生交流、合作的意识。 教学过程备注 环节一:问题思考,导入新课。 列举现代西亚国家的热点问题,引入新课教学。 设计意图:从现实问题中引出对历史问题的思考,激发学习兴趣。 环节二:阅读图文,自主探究 据图分析:河流、民族、重要城市、气候、自然环境等。 早期城市国家的出现、两河流域的统一等。 设计意图:知道西亚地区的地理位置、自然环境等,以及出现的早期文明代表:古巴比伦、希 伯来王国、腓尼基。从中体会体会自然环境对文明的重要影响。 环节三:角色扮演,突破难点 第一步:演一演:请同学们结合教材P6 《汉谟拉比法典》中的某些条文规定:进行表演。并 说说每一条文反应的意思?(分组进行)并从这些条文中,简单分析古巴比伦的社会阶级状况。 第二步:想一想:这些规定与现代的法律精神有什么不同? 第三步:议一议:分析《汉谟拉比法典》的实质。 设计意图:角色扮演,拉近历史与现实的距离,激发学习兴趣。通过以上三步,深入理解法典 的实质。培养学生综合分析问题、从材料中获取信息的能力。 环节四:自主学习,突出重点 第一步:认一认:楔形文字和字母文字,激发兴趣。 第二步:说一说:两种文字出现的原因、特点。 第二步:理一理:两种文字对世界语言文化发展的贡献。 设计意图:古代西亚国家的文明成就:文字,突出重点。培养学生分析问题的能力。 环节五:总结拓展,升华主题 1、古代西亚国家发展的历程。公元前3500年,公元前18世纪,公元前16世纪。 设计意图:理清全文脉络,总结新课。 2、古代西亚国家的文明对现代社会的深远影响。 设计意图:通过了解古代西亚国家文明的文明成就,体会他们对现代社会的深远影响。 板书设计 古代西亚国家 1、古代西亚文明之源 2、古巴比伦王国的建立 3、《汉谟拉比法典》 4、西亚文字及其影响 作业安排:作业本相关练习 1

1.1.2古代西亚国家练习题及答案

1.1.2 古代西亚国家(练习) 一、选择题∶ 1.(2017·山东威海·18)人类早期的文明最早诞生在亚非的大河流域。右图是哪个古代文明的发源地( ) A.古巴比伦王国 B.古代埃及 C.古代印度 D.古代中国 2.(2017·福建龙岩·16)下列古迹属于古巴比伦王国的是( ) A.金字塔B.汉谟拉比法典石柱 C.故宫太和殿 D.印度河流域古城址3.(2017·辽宁辽阳·7)根据律奴法典的记载,神创造了婆罗门.刹帝利.吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明,低等级的男子不能娶高于他们等级的女子;首陀罗不能享有财产权;等级越高授予的墓冢越大。上述现象出现在( ) A.古埃及 B.古巴比伦C.古印度 D.古罗马4.(2017·江西·11)右边是某文物的图片(局部)。对该文物上的文字进行解 读.研究可以了解( ) A.古巴比伦奴隶制度概貌 B.古印度种姓制度的影响 C.欧洲封建等级制的形成 D.阿拉伯人对世界的贡献 5.(2017·江苏泰州·41)1901年,法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱,它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文,

该法律条文是( ) A.《汉谟拉比法典》B.《民法典》 C.《隋律》 D.《唐律疏议》 6.大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。两河流域孕育出的古代人类文明是 ( ) A.古代西亚文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.古埃及文明7.两河流域是世界古代文明发祥地之一,两河流域是指 ( ) A.东亚地区 B.波斯湾两岸 C.“新月沃地”东部 D.黄河与长江流域 8.下列关于两河流域的表述,正确的是 ( ) A.这里是犹太人祖先的定居地 B.两河流域位于“新月沃地”的西部 C.两河沿岸的农业发展更多地依靠两河河水的定期泛滥 D.两条河流水量稳定 9.最早在两河流域定居的居民是 ( ) A.苏美尔人 B.阿卡德人 C.希伯来人 D.腓尼基人 10.统一了两河流域,建立起强大的奴隶制国家的时间和人物分别是 ( ) A.公元18世纪、汉谟拉比 B.公元前18世纪、美尼斯 C.公元前18世纪、汉谟拉比 D.公元前3000年、美尼斯 11.犹太人与下列哪类人有关 ( ) A.苏美尔人 B.阿卡德人 C.腓尼基人D.希伯来人12.根据迄今发现的史料,世界上最早以成文法典形式来加强对平民和奴隶的统治的国家是 ( ) A.中国的夏朝 B.古代埃及C.古巴比伦 D.古代印度13.《古巴比伦的兴衰》记述了这样的场面:奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”,结果被判割耳朵。判罚的依据应是 ( ) A.罗马法 B.《圣经》C.《汉谟拉比法典》 D.《十二铜表法》14.古代西亚地区广泛使用的楔形文字的创造者是 ( )

高中地理_《西亚和北非》教学设计学情分析教材分析课后反思

《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

课堂检测: “维和”成果汇报: 通过以上知识学习和过程分析,结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】,从地理学角度找出中东战争多发的原因,提出维护中东地区和平的可行性建议? 评课记录: 张瑞国老师:本节课很好的体现地理的核心素养,突出学生的主体地位,学生参与度很高!刘红星老师:本节课三维目标达成度很高!注重读图、析图等高考重要能力的考查! 王瑞峰老师:本节课思路清晰,老师点拨到位精准,学生积极性很高! 季艳艳老师:本节课目标明确、思路清晰,很好的调动了学生的积极性! 李瑞峰老师:本节课非常重视地理基本能力的考查!板书设计新颖、恰当! 伏文豪老师:本节课导入新颖,全班编成赴中东地区的维和部队,用学习强国积分调动“战士”的积极性! 李云云老师:本节课重难点突出,教师引导、学生参与的恰到好处!

周彬老师:本节课重难点突破的很到位,学生先自主思考,充分讨论,积极回答,相互补充。 田丽君老师:本节课学生的有效参与度很高,很好的体现了地理学科核心素养! 日期:2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

课堂检测: “维和”成果汇报: 通过以上知识学习和过程分析,结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】,从地理学角度找出中东战争多发的原因,提出维护中东地区和平的可行性建议? 评课记录: 张瑞国老师:本节课很好的体现地理的核心素养,突出学生的主体地位,学生参与度很高!

刘红星老师:本节课三维目标达成度很高!注重读图、析图等高考重要能力的考查! 王瑞峰老师:本节课思路清晰,老师点拨到位精准,学生积极性很高! 季艳艳老师:本节课目标明确、思路清晰,很好的调动了学生的积极性! 李瑞峰老师:本节课非常重视地理基本能力的考查!板书设计新颖、恰当! 伏文豪老师:本节课导入新颖,全班编成赴中东地区的维和部队,用学习强国积分调动“战士”的积极性! 李云云老师:本节课重难点突出,教师引导、学生参与的恰到好处! 周彬老师:本节课重难点突破的很到位,学生先自主思考,充分讨论,积极回答,相互补充。 田丽君老师:本节课学生的有效参与度很高,很好的体现了地理学科核心素养! 日期:2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

七年级《西亚》教案设计湘教版

七年级《西亚》教案设计湘教版 七年级《西亚》教案设计湘教版 一、教学目标: (一)知识与能力 1、运用地图说明西亚地区的位置、范围,找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。 2、运用地图和资料说出西亚地区的资优势和劣势,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 3、通过阅读材料和图片,知道西亚地区的宗教特色。 (二)过程与方法 1、进一步培养提高学生读图用图能力。 2、学会通过网络围绕西亚的重大事搜集、整理、分析相关的信息资料。 3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系,发展学生探究问题及合作学习的能力。 (三)情感态度与价值观 联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。 二、教材分析: 西亚是亚洲重要的组成,世界关注的热点,具有突出的自然和人特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人地理知识为依

托,对相关信息和知识进行了充实和提高,在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法,为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点:①五海三洲两洋之地;②干旱环境中的农牧业;③阿拉伯国家;④世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家,而是对整个区域进行了总体描述,强调区域特征的整体性,其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”,承上启下,通过探究性学习,使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。 三、教学时数: 2时。 四、教学重点: 1、西亚地理位置的重要性。 2、西亚丰富的石油资及西亚石油对本地区和世界经济的影响。 五、教学难点: 1、联系三洲五海的枢纽地位。 2、西亚重要的石油运输线。 3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资、宗教的关系。 六、教学方法: 多媒体演示、读图分析为主的教学方法。 七、教具准备: 1、自制多媒体。 2、设计“程学案”

初中地理优质课教案附教学反思西亚优秀教案

初中地理优质课教案附教学反思西亚优秀教案 教学要求1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位;3.通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4.通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。能力目标1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感;2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。教学重点1.西亚地理位置的重要性:2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。教学难点1.西亚石油对国际市场的影响,西亚重要的石油运输线;2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条的关系;3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。教学建议 【课时安排】建议本节教材分2课时讲授。结合本节课教学内容的特点,建议在教学中注意以下问题。1.本课与时事联系紧密,在课前可安排学生通过报纸、电视或互联网,有意识地收集

相关的新闻报道和时事评论、分析资料,以便在课上引导学生从事实出发,有充足的思维素材,展开进一步的学习。但要注意,对一些政治事及相关名词、概念的解释不必过多。2.本课教学中地图的使用率较高,多为各部分文字教材的引申内容、细化内容,是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。授课时要注意每幅地图不同的呈现形式及不同作用,对地图信息要进行有效的提取和充分的挖掘。要引导学生学会从地图入手,从感性入手,探究性地学习地理知识。3.在教学中,要坚持以学生活动为主,教师讲述为辅;学生活动在前,教师点拨评价在后。树立学生的自主学习意识。 【新课引入──“长期的热点地区”】新课导入部分,建议采取以下方式。1.学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网,有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时,结合课文中给出的词语,以及自己课下收集的资料,以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。教师设问:“西亚为什么会战争不断?这个地区为什么会成为长期的热点地区呢?”──引入新课。2.播放录像。教师课前搜集有关录像,如第一部分“千年争端,今日焦点”。看录像时,要求学生记录并思考:(1)西亚的地理概念是什么?(2)西亚地区的千年争端因何而起?(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些?学生看录像后,结合书上资料,分小组对以上问题进行讨论,再做出简要回答。根据学生回答,教师归纳出若干条“热点因素”,如“运河

区域地理 西亚 教案

区域地理西亚(教案设计) 一、教案背景 1、学科:地理 2、课时:1 3、学生课前准备: (1)预习课本39—41页,了解西亚的概况,并完成导学案。 (2)小组合作搜集相关信息并汇总。 二、教学课题 区域地理第二章世界地理第三节西亚 三、教学目的 知识与技能 1.结合地图认识西亚的自然环境特点,尤其是地理位置的重要性——“五海三洲之地”。 2.了解西亚的居民和经济。 2.掌握西亚石油资源在世界的地位、分布特点和主要产油国以及主要的输出路线。 过程与方法 培养读图分析能力,搜集并分析信息的能力。 情感态度和价值观 多角度了解西亚石油资源对世界的影响。从而培养学生的资源观,可持续发展观及增强其对时事热点的敏感度。 四、教学方法 1.联系生活实际,运用直观法、小组讨论法等教学方法,让学生在合作与交流中获取知识,调动学生的积极性,让每一个学生都能参与到活动中来。 2.教学中强调图表运用,引导学生思虑问题。 五、教材分析 内容分析:本节内容分为两大部分:一是西亚的地理概述,包含其位置范围、地形、气候、河流、自然资源;二是居民和经济。西亚在世界上具有独特的地位,主要表现在:一是十分典型的干旱环境。西亚作为典型的干旱环境,农业发展中的节水具有很大的特色和学习性。二是西亚的石油世界闻名,它在世界的能源构成中具有举足轻重的地位,对发达国家的经济发展影响较大。三是西亚的战略地位,西亚一直是某些大国的争夺目标,所以纷争不断,由此也影响着世界的和平与发展。 学情分析:高二学生已经基本掌握学习区域地理的方法,在此基础上还应培养学生对时事热点与区域地理之间的关系的敏感度。小组合作探究教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验。并且在活动中探究,探究中发现和解决问题,鼓励学生做有效尝试和创造性活动。 教学重点: 1.西亚地理位置的重要性;西亚的石油资源分布及输出。 2.了解西亚石油主要输往地区,及主要的海上运输路线。 教学难点: 1.运用地图说明西亚地理位置的重要性 2.结合地图说出重要的输油线路,并指出其经过的重要海域、海峡、运河。

中亚西亚和北非

中亚西亚和北非 1.能够在地图上找出中亚,西亚和北非的主要国家、首都、地形区、河流、湖泊。 2.掌握中亚和西亚北非的位置、范围及主要的自然地理特征(地形、气候、植被、河流和湖泊)和人文地理特征(居民和经济) 3.能根据中亚的位置及地理特征,分析农业发展的区位条件。掌握西亚和北非以灌溉农业和畜牧业为主的农业生产; 4、了解西亚和北非石油资源的分布和在世界上的地位,主要的石油生产国,掌握石油的运输路线。 5、掌握埃及重要的地理位置,自然地理特征以及经济特点。 1.试着描绘50°E、80°E,40°N、50°N。 2.在图中找出与中国接壤的三个中亚国家。 3.找到濒临里海的中亚国家。 4.找出阿姆河、锡尔河、乌拉尔河、额尔齐斯河、里海、咸海、巴尔喀什湖。 5.找到天山、帕米尔高原、图兰平原、里海沿岸平原。

【知识梳理】 一.位置和范围 二.自然地理特征 1.据上图分析中亚降水分布特点及成因 2.描述中亚地区河流的水文特征;分析咸海面积不断缩小的原因(自然原因和人为原因)。 3.巴尔喀什湖东部为咸水湖,西部淡水湖原因。

1、标出图中的经度和纬度。 2、标注大西洋、印度洋、地中海、里海、红海、黑海、阿拉伯海、波斯湾。 3、美索不达米亚平原、阿拉伯高原、伊朗高原、撒哈拉沙漠 4、尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河 【知识梳理】 一、自然地理特征 (1)地形特征 (2)据右图列举西亚的气候类型、分布、成因、特点

(3)据右图分析死海(-400M)的成因,近些年死海面积不 断萎缩,分析其原因。 (4)矿产 二、人文地理特征 (1) 人种,半数为阿拉伯人,以阿拉伯人为主的国家被称为阿拉伯国家。 (2)多教,耶路撒冷为______教、_____教、______教三大宗教圣城。 (3)畜牧业:比较发达,游牧为主。安卡拉羊毛和阿富汗____ 著名 种植业:分布在河谷平原和绿洲地区,枣椰是__________农业的代表植物,椰枣是伊拉克特产 阅读:巴勒斯坦和以色列 ⑴亚非的"陆桥":巴勒斯坦地区位于阿拉伯半岛西侧,地中海东岸,战略位置非常重要。 ⑵以色列先进的灌溉农业:灌溉成为发展农业生产的关键。为解决水资源问题,以色列政府修建了水渠和输水管线,还大力发展滴灌和喷灌技术,把水送到植物最需要的根部,大大提高了有效利用率。 ⑶阿以冲突:冲突原因:内部----民族和宗教矛盾、领土和资源纠纷。外部----大国插手中东事物。影响阿以和平进程的因素有:①巴勒斯坦问题:巴勒斯坦地处亚非欧三大洲交通要道,是联结东西部阿拉伯国家的纽带。②耶路撒冷问题。凝聚着犹太教、基督教和伊斯兰教数千年来产生、发展、纷争史,三大宗教圣城。③被占领土问题。以色列占领了约旦河西岸、耶路撒冷和埃及、叙利亚等国领土。④水源问题。以色列无大河,缺水问题严重,其通过约旦河西岸和戈兰高地拦截约旦河及其支流水。 三、埃及 1.埃及的人口主要分布位置及其原因? 2.埃及发展优质长绒棉的有利条件是什么? 3.撒哈拉沙漠为世界上面积最大的沙漠,约占非洲总面积的四分之一。分析撒哈拉沙漠直逼西海岸的原因。

(完整版)古代西亚国家

古代西亚国家 一、教学目标 1.通过读图说出古代西亚文明的空间范围和了解古巴比伦的历史沿革。 2.列举西亚各主要民族的文明成就。 3.通过活动,分析《汉谟拉比法典》的特点和内涵的法律精神。 二、重点 《汉谟拉比法典》、楔形文字和腓尼基字母文字的区分 三、难点 《汉谟拉比法典》的特点及其所蕴含的法律精神。 四、思维导图 五、教学过程 导入: 师:阅读新闻内容,说出新闻讲了一件什么事?为什么政府提醒中国公民不要前往这些国家?

师:这一地区在现在我们可以发现它战乱频繁,比较落后,但在遥远的古代这里又是一幅怎样的场景呢? 环节一:西亚国家的位置 1.空间位置 师:观察P5图1—5新月沃地,新闻中所提及的地区大致位于哪一范围。 生:两河流域 师:以色列和黎巴嫩是在哪里的呢?两河流域指的是哪里呢?新月沃地除了包含两河流域以外还包含了西侧的约旦河谷地区。 生:新月沃地 师:为什么用新月沃地给这一地区命名呢?(新月形+土壤肥沃) 2.自然环境 师:结合课本第五页第一自然段以及我们之前在七年级上册所学过的沙漠绿洲以色列谈一谈你对这一地区自然环境的一些认识。(补充诺亚方舟和圣经旧约中留着奶与蜜的犹太人的故乡) 环节二:主要的文明成就 1.列举主要文明成就 师:总的来说,我们可以得出这样一个结论这里环境较为恶劣,河流比较不稳定。但在历史上这里却创造了辉煌的文明。这与生活在这里的先民的开发是离不开的。在这里有曾经有哪些民族在这里生活过?他们又分别创造了哪些文明成就呢? 师:请同学们自主阅读读第五页和第六页的内容,找出这里生活了哪些古老民族,他们分别创造了什么文明呢? 2.两河流域的文字 (展示楔形文字图片) 师:猜一猜是哪种文字?你为什么这样认为?(总结定义)这种文字产生的影响? (展示腓尼基字母)与晚期拉丁文字连线。 对比已经学习过的埃及象形文字、楔形文字和腓尼基字母文字

初中地理《西亚》教学设计

初中地理《西亚》教学设计 一、教学要求 1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位; 3.通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。 二、能力目标 1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 三、情感目标 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。 四、教学重点 1.西亚地理位置的重要性: 2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 五、教学难点 1.西亚石油对国际市场的影响,西亚重要的石油运输线; 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系; 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 五、教学过程 【新课引入──“长期的热点地区”】 1.学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网,有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时,结合课文中给出的词语,以及自己课下收集的资料,以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。 教师设问:“西亚为什么会战争不断?这个地区为什么会成为长期的热点地区呢?”──引入新课。 2.播放录像。教师课前搜集有关录像,如第一部分“千年争端,今日焦点”。 看录像时,要求学生记录并思考:(1)西亚的地理概念是什么?(2)西亚地区的千年争端因何而起?(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些? 学生看录像后,结合书上资料,分小组对以上问题进行讨论,再做出简要回答。 根据学生回答,教师归纳出若干条“热点因素”,如“运河之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”、“领土之争”等,在板书中以框题形式书写,然后再逐一具体分析讲授。 【三洲五海之地】 1.教师提问:西亚地理位置具有什么特点,使其成为东西方势力争夺的热点?讨论并回答。 2.向学生阐明“西亚”概念和名称起源。 3.引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置,并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同,并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。

湘教版地理七年级下册第七章第三节西亚知识点

第七章第三节西亚 1、西亚被称为“五海三洲之地”,五海是指位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海之间;三洲是指地处亚洲、非洲、欧洲三大洲的交界地带;沟通了大西洋和印度洋。 2、土耳其海峡沟通了地中海和黑海。 3、霍尔木兹海峡沟通了波斯湾和阿拉伯海。 4、霍尔木兹海峡是世界上石油运输最繁忙的海峡,被称为“世界油阀”。 5、伊朗首都德黑兰,伊拉克首都巴格达,沙特阿拉伯首都利雅得,阿富汗首都喀布尔,叙利亚首都大马士革。 6、西亚地形特点:以高原为主,地表沙漠广布,平原面积狭小。 7、西亚两条著名河流是位于伊拉克的底格里斯河、幼发拉底河,其流经地区被称为两河流域,是世界古代四大文明发祥地之一。 8、西亚气候炎热干燥,沙漠面积广大,大部分地区属于热带沙漠气候。 9、西亚的河流稀少,水资源短缺,但是石油资源丰富。(淡水比石油还宝贵) 10、畜牧业是西亚的传统经济部门,著名的畜产品有土耳其的安卡拉羊毛,阿富汗的 紫羊羔皮,阿富汗、伊朗的羊毛地毯。 11、西亚的农业多分布在河谷平原和沙漠绿洲,原因是有河水灌溉,地形平坦。 12、枣椰树是热带和亚热带绿洲农业的代表植物,被称为“头长在火中,脚浸在水中”。伊拉克是世界上著名的椰枣生产国。 13、美索不达米亚平原(也叫两河平原),是西亚主要的灌溉农业区。 14、以色列农业节水技术主要有两点:①大力推广节水灌溉技术,如喷灌和滴灌技术, ②充分开发水源,利用微咸水和废水灌溉。 15、西亚是世界上石油储量最丰富,产量和输出量最多的地区。埋藏浅、易开采、成 本低、油质好。 16、西亚石油主要分布在波斯湾沿岸地区,主要产油国有沙特阿拉伯(简称沙特)、 伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国(简称阿联酋)。 17、沙特阿拉伯是西亚面积最大、石油产量最多的国家。 18、西亚石油主要输往西欧、美国、日本。 19、西亚石油输出的三条主要路线:①波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏 伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国;②波斯湾→霍尔木兹海峡 →阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→西欧、美国;③波斯湾→霍尔木兹海峡→阿 拉伯海→印度洋→马六甲海峡→太平洋→中国、日本。其中到西欧和美国的两条路线 中最短的是第一条(过苏伊士运河),运量最大的是第二条(过好望角)。 20、石油输出国组织(OPEC)简称“欧佩克”,总部设在奥地利首都维也纳。 21、西亚居民主要是阿拉伯人,属于白色人种,使用阿拉伯语,信奉伊斯兰教。 22、西亚是伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地。这三大宗教都把耶路撒冷奉为圣城。 23、沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地,是伊斯兰教的圣地。

初中地理公开课教案西亚的教学设计与反思

初中地理公开课教案《西亚》的教学 设计与反思 一、教学要求: 知识目标: 1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位; 3.通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。 能力目标: 1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题。

3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 情感目标: 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。 二、教学重点: 1.西亚地理位置的重要性; 2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 三、教学难点: 1.西亚石油对国际市场的影响,西亚重要的石油运输线; 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系; 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。

四、教学进程: 1、学生活动。课前安排学生通过报纸、电视或互联网,有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时,结合课文中给出的词语,以及自己课下收集的资料,以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。 教师设问:“西亚为什么会战争不断?这个地区为什么会成为长期的热点地区呢?”──引入新课。 2、播放录像。教师课前搜集有关录像,如第一部分“千年争端,今日焦点”。 看录像时,要求学生记录并思考: (1)西亚的地理概念是什么? (2)西亚地区的千年争端因何而起? (3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些? 学生看录像后,结合书上资料,分小组对以上问题进行讨论,再做出简要回答。 根据学生回答,教师归纳出若干条“热点因素”,如“运河之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”、“领土之争”等,在板书中以框题形式书写,

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