小学三年级起点英语

小学三年级起点英语第二册

Modulel Alphabet

Unit 1It’s the ABC Song

教学目的与要求：

1、知识技能目标：

能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

2、情感、文化目标：

对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

重点、难点：

1、听说读写26个英文字母。

2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

课前准备：

头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。

板书设计：

The Alphabet字母表

A a

B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n

O o P p Q q R r S s T t

U u V v W w X x Y y Z z

教学步骤：

一、复习

（一）问候

Sing“Good morning”song and“How are you？”

（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）

Dialogue 1：

T：Good moring, what’s your name ？

D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you．

D：This is Miss Wang，my English teacher．

T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you．

Dialogue 2：

D：Look，What's this in English？

S1：A cat．

D：Spell it，please．

S1：Yes，c-a-t，cat．

D：What colour is it？

S2：Black．

Dislogue 4：

D：Let's count from 1 to 20，OK？

Ss：OK．

（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数）

Dialogue 5：

D：Let's sing the song“I can say my ABC．”

Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．）

二、新授

（一）按字母表顺序听说读写26个字母。

1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。

2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。

3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）

4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．

5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）

6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。

（二）学习单词缩写

1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；

2．教给学生记忆单词缩写形式的方法，

3．猜谜游戏。

（四）巩固（Consolidation）

1．游戏：两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母要出来。

2．根据字母拼单词做课堂练习。

3．加加减减

C（G）O（Q）P（R B）N（W M）E（F）N（V）

4．快速认识字母大小写

uv WM BDP ygqp sx rn etc．

5．总结（Summary）领读本课的字母。

6．教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。（五）作业（Homework）

1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。

2．抄写26个字母。

Unit2 My favourite toy is a car.

一、教学目标：

知识目标：

（1）学生理解、会说和认读词汇：toy (computer game, car, ship, doll, kite)

（2）学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite toy?

My favourite toy is a …

My\Her\His\Its\Your + favourite toy\ colouris\sports is a …以及相关的知识。

情感目标：（1）培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。

（2）培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。

二、教学重、难点：

重点：（1）词汇：toy(computer game, car, ship, doll, kite)

（2）句型：What’s your favourite toy?

My favourite

toy is a …

难点：His 和Her、He和His、It和Its的用法.

三、教学准备：

A：教师准备一些水果图片、颜色图片、运动器材图片、玩具图片等。

B：学生准备好自己喜欢的某件物品。

四、教学过程：

Step1、Greeting and warming up

(1)Good morning, boys and girls. How are you，today?

(2)Let's read words of last class.

Step 2 .Learning new words.

song歌曲favourite 最喜爱的

toy玩具car小汽车

ship轮船doll洋娃娃

Step3.Presentation and lead in:

Free talk(用汉语与同学们自由交流一下我最喜爱的颜色、水果、玩具、体育项目等。)

Teacher put up pictures about fruits \colour\ toys \sports.

Ss:apple.(借此引导学生们学习单词favourite，以便呈现句子My favourite toy\ colouris\sports is a …

T: Ask students to use this structure to make some sentences,

e.g.我最喜欢的玩具是洋娃娃。

我最喜欢的颜色是红色。

我最喜欢的运动是打篮球.

我最喜欢的动物是狗。

（教师板书上面句子的正确翻译）

e.g.My favourite toy is a doll.

My favourite

colour is red.

My favourite sports is basketball.

My favourite animal is a dog.

Step4. Practice

（1）、示范：My favou rite toy is a …

What’s your favourite toy? (板书)

（2）、Groups work (用手中的卡片让学生分组对话)

八、Homework

Module 2 Zoo

Unit 1 They are monkeys.

一：教学目的与要求：

A.基本要求

基本能听懂、会说、会读词汇：tiger, big, lion, elephant, monkey。基本能听懂、会说、会读“What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).

B.初步要求

初步感知词汇：small、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”

C.复习巩固

复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。”

复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.

二、运用能力目的

运用“What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征。

运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。

三、教学重点

词汇：monkeys，lion ，tiger，elephant，big

“What are they? They are / They're + 名词复数形式。”的语言结构。

四、教学难点

词汇lion的发音。

名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。

教学用具

录音机、磁带、单词卡片、挂图

五、课堂教学程序

Step1.导入

师生互相问候,学生互相问候。

教师出示熊猫一家的图片，同时将动物园的图片贴于黑板上，对学生提出问题。

T: Who are they? Where are they?

Ss: Panpan. In the zoo.

T: Yes ,you are right .This is Panpan's family. Do you want to see their neighbors (邻居)?They are all in the zoo. Look, they are coming. Step2.呈现

教师播放录音，并将录音中出现的动物图片随意地贴在教室的墙上。

T: Can you see the animals?

S: Yes.

T: What are they? Tell me, please!

学生汇报，教师呈现今天的运用任务。

T: You're great! I think you can be a guide（出示导游卡）。Do you want to get the job?

S: Yes.

T: But you should work hard! Now let's do it.

Step3. 游戏：动物模仿秀

a)教师请两名学生模仿课文中出现的动物，同时向学生提出问题。

T：“What are they?”

S：Tiger(s)/lion(s)/m(s).(教师从旁予以指导。)

b)教师表演一只大象，继续向学生提问：What is it?

Ss: It's an elephant.(教师对an予以强调。)

C）教师准备有两只不一样大小的动物卡片，利用单词卡的正反面，有图的一面示意学生说出学生说句子“They are

lions/tigers...”。

游戏“猜猜我是谁”

（1）教师动作以及“I'm fat/thin/tall...”的语言结构做示范，学生模仿。

（2）教师再次通过语言进行描述，由学生对教师所描述的动物名称进行猜测。

（3）教师请学生合作，一个人做动作，一个人进行描述，上台展示，请其它学生堆砌表演内容进行猜测。

布置作业：向好朋友描述自己喜欢的动物。

Unit 2 That monkey is fat.

1.语言功能：识别动物，描述动物

2.教学目标：

（一）知识目标：

（1）学习“This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.”语言。

（2）学习单词：look at , tree, tall, short, thin.

（二）能力目标：

（1）能听、说、读上述单词，了解含义。

（2）能就动物进行问答，能利用句型描述动物的特征。

（3）培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。

3.教学重点与难点

重难点句型：This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.

4.课前准备：教学挂图、响板，录音机，磁带，动物图片等。

5.教学过程

Step1、复习导入

教师热情地和学生打招呼，请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态。选几名同学在全班展示。Step2、课文导入

出示动物图片，指图提问。如“What’s this ? It’s a tiger. It’s big.

What are they? They are monkeys. They are small.

Step3、课文教学

出示本课挂图，老师指图中的树提问：“What’s this？”学生答不出，师教授新单词“tree”。引导学生说：“Look at the trees.

This tree is tall. That tree is short.”

活动：(1).老师指向图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。例如：老师指着大象问：“What are they?”学生回答:They are elephants They are big.”请几个学生到前面指图提问，全班学生回答。

(2)Chant.

Big, big, big, the lion is big.

Small, small, small, the cat is small.

Fat, fat, fat, the panda is fat.

Thin, thin, thin, the monkey is thin.

Tall, tall, tall, the tree is tall.

Short, short, short, amy is short.

激发学生的学习兴趣。然后让学生试着说，老师对节奏作一些提示。

Step4、课后作业。

（1）听课文录音，朗读课文。

（2）书写字母“Aa Bb Cc”

Module 3 Playground

Unit 1I like football.

功能：谈论运动项目

喜欢和不喜欢的事物

语言：I like…I don't like…

语汇：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, riding bikes.

教学目标：

1、能够掌握本课生词like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.

2、能够用I like…I don't like…句型描述自己喜欢和不喜欢的物品。

教学准备:录音机、磁带、足球、篮球等物品卡片

教学过程：

一、准备导入：

1、告诉学生老师将模仿一些运动。模仿踢足球的姿势，然后说"football"，让学生重复。以同样的方式教授"basketball"和"table tennis"。用汉语解释"morning exercises"的意思。

二、活动

活动1：听音指图

1、教授"like"和"don't like"。在黑板上画一张快乐的脸和一张悲伤的脸。指着快乐的脸，微笑着说出一种喜欢的运动。

2、用"table tennis"和"morning exercises"做更多的示范。重复这些句子。

3、让学生看书，问他们看到了那些运动（football, basketball, table tennis, morning exercises）让学生用英语说出这些单词。

活动2：听音说话

1、让学生合上书。

2、再放一遍录音，每句停顿并让学生重复句子。重复。

3、告诉学生老师将再放一遍录音，如果他同意这句话的表述，就必须站起来。

三、小结

这节课我们学了什么？你都学会了吗？

板书：

football, basketball,

table tennis, morning exercises,

Unit 2. I don’t like riding bike.

一、教学目的:

I like…I don't like…

语汇:swimming, skipping, riding bikes.

二、教学准备: 录音机、磁带、

三、教学过程:

1、练习说"I like"和"I don't like"这些词并让学生重复。

2.教授新单词：:swimming, skipping,riding bikes.

让学生两人一组活动，一个学生模仿一种运动，另一个学生说是否喜欢这种运动。

学生A：(模仿游泳的动作)

学生B：I don't like swimming。

3.（其他单词教授方法同上）

四、游戏

1、教师讲解游戏规则：教师说指令学生做。

2、小组练习。

五、小结

这节课我们学了什么？你都会了吗？

板书：

I don't like

swimming

skipping

riding bikes.

Module 4 Food

Unit 1 Do you like meat?

教学目标：

学习如何使用Do you like meat? 这样的语言结构来询问他人喜好，以及怎样表达自己和他人的喜好。

教学重点：

1、学习新单词：pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk

2、学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t.教学难点：

学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t.

教具准备：

录音机、磁带、单词卡片、纸、彩笔。

教学过程：

一、Warming up：

放录音，全班学生跟录音一同说第一单元中学过的chant.

二、Revision：

1、教师与学生做一个传话的游戏。

2、学生可以分小组玩此游戏以复习I like…I don’t like….

三、Presentation：

一部分：

1、与学生做游戏－猜一猜别人的喜好。

教师首先规定要猜测物品的范围，包括猜测玩具、运动、歌曲、颜色、衣物等。

学生可用Is it yellow/red?这样的语言结构来猜。

后全班问What’s your favourite colour?，在前面的同学要给出答案。

2、教师将图片（rice, meat, noodles, fish, milk）贴到黑板上,请一名学生到前面来，教师手指图片问学生What’s your favourite food?并启发学生说I like….

3、教师继续叫学生到黑板前指出喜欢的食物，老师则写出单词，直到所有图片上的食物名称都写了出来，都读了出来为止。最后告诉学生这些食物统称为food ，板书并领读。

4、练习新词。

教师读单词，学生用彩笔快速画出食物。

两人一组，一人说单词，另一人在图上指出相应的食物。

5、学生间相互说自己喜欢的食物。

6、放两遍录音，学生指图，指句子听。

教师将主要语言结构Do you like meat?及其回答Yes, I do. No, I don’t.写在黑板上，领读数遍，后学生可两人一起完成此活动。

7、放录音，请学生跟读课文。

8、教师解释Pass me the rice, please.

9 学生分角色朗读课文。

二部分：

1、教师手指Tom说Tom likes milk.

2、教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。

四、Practice:

1.将学过的动物或运动以图和拼写的形式一一罗列在上面，让学生使用Do you like dog?这样的句子来互相询问，进行调查，如果对方说Yes, I do.

I like dog.

2.做听说练。

五、Homework：

读课文。

Unit 2 Does Daming like bananas?

教学目标：

学习运用第一人称、第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用助动词do,don’t, does, doesn’t。

教学重点：

1、学习新单词： banana, apple, pear, orange

2、学习新语言结构： Does Amy like chocolate? Yes, she does. No, she doesn’t.

教学难点：

助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。

教具准备：录音机、磁带、彩笔、各种水果图片，食物图片或实物。

一、Warming up：

学生跟教师说一个自编的chant：

rice, rice, I like rice.

Meat, meat, I don’t like meat.

Fish，fish, I like fish.

Milk, milk, I don’t like milk.

二、Revision：

1、听一遍第一单元的课文录音，或读一遍第一单元的课文。

2、请学生分别说出Sam, Lingling, Amy, Tom各喜欢什么食物和不喜欢什么食物。

三、Presentation：

Step1：

1、教师拿出一个香蕉，请学生品尝一下，问“What’s this?” 如果学生不知道如何说，教师读出单词，并板书banana。

2、教师表现出高兴的样子，说I like bananas.问一个学生学生，Do you like bananas? 学生回答后教师板书问句与肯定回答：Do you like bananas? Yes, I do.

3、教师指向刚才回答问题的那个同学询问其他学生Does he/she like bananas? 并启发学生回答Yes, he/she does.教师板书并领读。

4、教师再问一些同学Do you like bananas?当得到某个同学的否定回答后，教师可板书Do you like bananas? No, I don’t.

5、教师指向刚才回答问题的那个同学询问其他学生Does he/she like bananas? 并启发学生回答No, he/she doesn’t.教师板书并领读。

6、教师分别出示banana, apple, pear, orange这些水果的图片或实物，带领学生先读词，后问答Do you like….? Does he/she like…?要求学生根据自己的喜好来回答，直到所有的新词学完为止。

Step2：

1、教师要提示学生黑板上所写单词banana, apple, pear, orange 为可数名词。在问Do you like….? Does he/she like…?时，一般使用这些单词的复数形式。教师要带领学生练习这些单词的单复数发音。

2、听录音，指图。

3、听录音，学生跟读。

4、学生两人一组任意指一种食品或水果做问答练习，询问Daming 和

Lingling是否喜欢。

Step3：

1.活动：小侦探：

四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。

2.游戏：看谁说得对

四个人一组，三个人就第四个人的喜好进行猜测，使用Does he/she

like…?猜完后，由问问题的人去问第四个人，使用Do you like…?

以发现谁猜得准。

3.学习chant

教师放录音，学生听一遍chant

教师解释ginger, spice

教师再放录音，学生跟读。

学生自己读。

Step4、Practice:

做调查，看看朋友是否与自己喜好相同的食物。

写出自己喜欢的食物，然后调查自己的朋友是否与自己喜欢相同的食物以了解朋友的喜好。最后学生根据调查结果介绍好朋友的喜好。

Step5、Homework ：

做调查，看看爸爸、妈妈喜欢什么食物。

Module 5 Time

Unit 1 I get up at seven o’clock.

教学目标:

1、能听、说、认读 o'clock 、 at 、get up 、go to school 、go to

bed 、go home 、 have lunch 、 watch TV。

2、能熟练运用句型I...at...o'clock，并进行简单的交际。

3、掌握"整点"时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。

教学重点：

1、学习新单词：

能听、说、认读 o'clock 、 at 。

2、学习新词组：

get up 、go to school 、go to bed 、go home 、 have lunch 、watch TV。

3、能熟练运用句型

I...at...o'clock，并进行简单的交际。

教学难点:

掌握新词组和会使用英语表达整点时间和一天的日常活动。

课前准备:

录音机、磁带、实物钟表、单词卡片。

教学过程：

一、Warming-up:

1.Greeting 师生进行日常英语问答。

2.sing a song..

3. 复习数字1---12，老师说出数字，让学生快速说出英语。把数字写在黑板上，按顺时针方向成圆形，连线后组成一个钟面。引出要学习的课题Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o'clock , 板书。

二、New teaching

1．时间表达法：

1）学习o'clock ，先出示一实物钟表

T：what's this ? 学生回答：:It's a ...

老师帮学生说出"a clock"引导出单词o'clock

一边拨钟表一边说： one /two /...o'clock。

2）操练时间表达法：课件、动作。

3）．学习at ，出示单词卡，带读单词。

T：表示在几点，我们要在时间前面加上单词"at"。学习at,举例子at one/ two ... o'clock，让学生也举几个例子。

学生跟老师学读，学说。

2．学习词组。

1）打开书，听音，并找出课文中不同的时间划下来。

2）活动：

The teacher say time .The student guess action.

T：at seven o'clock

Ss：起床

T： (get up).

Ss： get up.并做动作，提高学生学习英语的兴趣。说chant:up up up I get up .

3)（教师说句子)I get up at seven o`clock.练习用I …at…o`clock句

型，引导学生说出什么时间起床。

（同样的方式教学go to school 、go to bed 、go home 、have lunch 、 watch TV）。

4）巩固新短语：chant、I do you say or I say you do

5)Practice练习

同学间用英语互相介绍自己的日常活动和作息时间，请学生上讲台介绍。3．课文：“Daming也刚刚学习了时间的表达法让我们一起来看看Daming 的日常时间表。听音，跟读、比赛读课文，小组比读。

三、教师小结，此句型的用法I + action(一天的活动程序）+at …o'clock.

Unit 2 What's the time,please

教学目标：

通过学习掌握时间的表达并学会询问他人。

教学要求：

在掌握整点表达的同时，学会半点钟的表达。

教学重点难点：

What’s the time，please？

It’s half past seven。

教学程序：

1.热身复习

教师拿出准备好的手动表盘，让学生说出是什么？借此复习单词“clock”。教师将表盘挂在黑板上，借此复习整点钟的表达方法。教师边拨动表针边问学生：“What’s the time，please？”教师多次重复问题，以便让学生尽快熟悉询问时间的表达法。可以请学生上台拨动表针并提问：“What’s the time，please？”

2.课文导入

（1）热身复习过后，教师讲授句型“What’s the time，please？”等学生能够熟读后，教师拨动表针，示意全班学生提问：“What’s the time，please？”教师回答：It’s…

（2）练习几轮过后，老师有意将表针拨成半点，请学生用英语表达半点钟。在学生疑惑之际，借此讲授单词“half”。用不同的方式向学生解释“half”的意思。可以将一张纸撕成一半。等学生掌握单词“half”之后，再讲授“half past seven”，再出示几个半点钟的时间，请学生在小组内进行回答。

3.课文教学

（1）看书上的图，请学生听后猜一猜Lingling和Sam在说些什么。

（2）教师播放录音，请学生带问题听录音。录音过后，请学生回答Lingling和Sam在说些什么。

（3）再次播放录音，请学生模仿跟读课文。

（4）学生两人一组操练课文内容。请几组学生在全班展示。

（5）完成活动3。

教师把表盘上的表针拨到五点半，问学生：“What’s the time？”学生回答：“It’s half past five。”教师模仿吃饭的动作，学生猜测：“You have dinner at half past f ive。”请学生两人一组利用提前做好的表盘进行猜测与问答练习。最后请几个学生展示。

4.任务完成

（1）做游戏“Do，ask and answer。”找一个学生用手臂表现表针来展示时间，并提问：“Look，What’s the time？”其他学生猜测时间。

等学生猜对后，学生接着说自己在这个时间干什么。

（2）请学生口头操练句型“What’s the time，please？It’s…”。（3）教师拿出Lingling和Amy的头饰，请学生扮演Lingling和Amy，学生先在小组内练习，再请学生上台展示。

（4）请一个学生上台不停的拨动表盘的指针，并提问：“What’s the time？”其他学生说出相应的时间，比一比谁认读最快最准确，教师发小贴纸给予奖励。

（5）表演。

请一个学生到教室前面拨动表盘指针，一个学生扮演大灰狼，背对表盘，面向全班学生。全班学生提问：“What’s the time，Mr Wolf ？”扮演大灰狼的学生猜测时间。“大灰狼”共有三次机会，若猜对了，则说：“I have dinner at …”若没猜对，大灰狼则由下一个学生来扮演。

5.课文学习

学习活动4的韵诗。播放录音，请学生欣赏韵诗。

6.课后作业

完善自己的英文作息时间表，并向家长或同学进行介绍。

Module 6 Activities

Unit 1 What do you do at the weekend?

教学目标

1.能认读，会写单词：park, too, want, us, weekend。

2.能听懂，会读会写句子：What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park.

3.学习用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动；

教学重点

能听懂、会说、会读以下句子：

What do you do at the weekend?

I play football.

Where do you play football?

At the park.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

教学难点

熟练掌握询问他人周末安排以及周末期间经常进行的活动的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。

教具准备:

磁带、教学挂图、两个盒子、周末活动的图片、小礼物。

教学过程

Step 1.Warming-up

1.Greeting.

2.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

Step 2.Presentation

1.教师出示学生周末的活动卡片，例如出示一张学生踢足球的卡片，

T: I play…?

S: football.

T: Good. Play ,play, play（边打节拍三下） , I play football.

教师可以以同样的方法（边有节奏地说，边做出相应的动作）和学生一起回顾之前学过的有关活动的动词词组，如：

Go, go, go, I go swimming.

Watch, watch, watch，I watch TV.

Fly, fly, fly, I fly a kite.

Dance, dance, dance, I dance, I dance.

Run, run, run, I run, I run.

2.教师对学生刚才的表现给以积极的肯定，并询问学生

T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend?

T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong?

呈现教学挂图，播放录音，让学生认真观看挂图，带着老师刚才提出的问题静静地听录音。

3.教师再放一遍录音，让学生边听边看书，同时用比勾画出课文中的生词，

然后根据上下文，和小组同学一起猜猜每个生词的意思。

4.之后教师归纳讲授新单词，请学生模仿跟读。可以通过多种灵活的练习方

式，帮助学生巩固所学新单词。

5.老师认为学生理解和掌握了生词之后，再放录音，每句后停顿，学生跟读.

6.教师让学生分成小组进行课本剧表演，最后鼓励学生到台前汇报演出，对

踊跃参与和表现优秀的同学要发送小礼物表示奖励。

Step3.Practice

1.教师和学生一起做游戏“趣味组句子”

教师准备两个盒子，一个盒子里装有表示活动的卡片，如踢足球，看电视，游泳等，另一个盒子里装有表示活动地点的卡片，如家，公园等。请两名学生到讲台前来，这时全班学生问：“What do you do at the weekend?”其中一名学生从盒子里抽出一张卡片，看图回答问题。如果他抽出的是一张踢足球的卡片，则回答：“I play football.”全班同学继续问：“Where do you play football?”于是另一名学生从第二个盒子里抽出一张卡片，看图回答问题。如果图片上画的是公园，则回答：“In the park.”接下来让全班学生将他们的回答连成一句话并读出来：“I play football in the park.”并请这两位同学一起表演出在公园里踢足球的动作。

Step4.Consolidation

教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

Step5. Homework

教师让学生课下和小伙伴一起采访调查家庭成员或同学在周末的活动,并评价谁的周末最有益。

Unit 2 What does she do at the weekend? 教学目标：

1.能听说读写单词： today music Art PE .

2.能灵活运用举行进行对话：

What does Lingling have at school today?

—She has music, Art and PE.

What does she do at the weekend?

—She plays basketball.

3.会唱本课的歌曲.

教学重点、难点：

1. 能听说读写单词： today Music Art PE .

2. 能灵活运用句型对话：

What does Lingling have at school ?

—She has Music, Art and PE.

What does she do at the weekend ?

—She plays basketball .

教学准备：

1. 磁带、录音机。

2. 单词卡片和教学挂图。

教学过程：

1. Greeting and warm

2. sing the A B C song

3. 复习

复习上一节课学过的单词。

T: What do you have at school?

Ss: I have Music, Art and PE.

T: What does she have at the school?

引导学生说：

She has Music Art and PE .

板书句子，以及教读句子。（全班读，小组读，个人读）

T:OK.now, allthe studentread these sentences together very good .

T: First group read the new sentences. The second , the third , the fouth…

T: Who wants to read the new sentence ?

4. 呈现新知识。

1）

①教师出示 Ling Ling 的图片边说:“

I gong swimming at the weekend .

How about Lingling ?

What does she do at the weeke nd ? ”

引导学生回答：“ She _____ at the weekend .”

Does she play football at the weekend ?

帮助学生回答: —Yes , she does . —No, she doesn’t

同时引导学生使用完整句子回答：She plays football at the weekend .

然后学生两人一组进行回答，操练句型。

②.教师把挂图贴在黑板上，听录音机，跟读句子，跟读课文。听一遍时老师提出一些问题：What does Lingling have at school today ?

What does she do at the weekend ?

请学生带着问题听录音，并且跟读。第三遍时，请同学边看边读画出新单词，试着找答案，最后让学生分角色表演课文。

2）.歌曲练习

① 先熟悉歌词的曲调，教师教读歌词。

② 教师教唱，学生跟唱。

③ 待学生熟悉后请学生边表演边唱。（全班唱，小组唱，个人唱）。

4. 巩固

T: Who can tell me ：What do you want to do on weekends ?

S1: I watch TV .

S2: I play basketball .

S3: I play the computer .

S4: I do my homework .

T: How wonderful your weekends !

What does Ling ling do at the weekend ?

Ss: She plays basketball/goes swimming/watches TV and sleeps.

5. 小结

1）全班齐读课文句子。

2) sing the new song .

6. 作业

1) 唱本节课所学的歌曲给父母听。

2）熟读课文

Module 7 Festivals

Unit 1 We have a big family dinner.

教学目标要求：

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用。

2、句型：We + 动词 + 名词，It's + 节日（today）; happy + 节日。

3、词汇：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about,

England, sing, give, present, eat.

重点、难点、关键：

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用；

2、句型：We + 动词 + 名词，It's + 节日（today）; happy + 节日。

3、培养学生口语表达，表达节日问候及描述过节时的风俗习惯。

教具准备：图片，录音机

教学目标：

Happy New Year!

At Spring Festival, we have a big family dinner.

教学程序：

1、老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you

like?”引导学生回答：“I like...”老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生。然后询问学生：“What have you got?”引导学生回答：“I’ve got...”或者学生以小组为单位回答：“We’ve got...”

2、课文导入

老师播放过春节的音乐

带领学生进入课文的主题。等音乐完毕，老师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。老师借机教授新单词“Spring Festiva l”。然后老师继续提出问题：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”请学生以小组为单位进行讨论，然后向全班汇报。

（1）听录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：“What’s the book about?

（2）听录音，请学生试着回答上述问题。

（3）听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。老

外研社三年级起点小学英语单词汇总

外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些

小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

人教版PEP六年级上册(三年级起点)英语

人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?

小学英语单词表大全(PEP三年级起点)

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总

一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

人教版三年级起点小学英语三年级(上册)课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！

I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点演示教学

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点

小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形

二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big- bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变 “过去”, “否定”; 否 定 过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was ---- ----- wasn’t

小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点

三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳

MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物

(人教版)三年级起点英语上册33课教学设计

（人教版）三年级起点英语上册33课教学设计 Lesson 33 Have an apple 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：pear apple babana 2、二会：an (二)语言目标 Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are.. Thank you. （三）话题呈现：Have an apple （四）任务设计：Have an apple 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Have an apple. No,thanks .I like pears.Ok,Here you are.Thank you .等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生互相关心，能说出自己喜欢的食物。 四、教学重点：三会单词：cake egg orange 句型：Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are..Thank you. 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：an 六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：抽卡片编演。找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：I like ……How about you ?I like ……Me too. （三组） （二）新单词pear apple banana 1、老师请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个梨，请学生摸一摸，老师提问：What’s it ？！学生用汉语说出是什么食物。 2、：老师说，pear. I like pears。 3、板书新单词：用打好的四线格：pear 4、朗读新单词：pear （老师领读pear ，p-e-a-r pear (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：pear 6、看单词卡片读单词：pear 7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. 8、用同样的方法学习：apple banana 9、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. apple ，apple apple，I like apples.banana ，banana banana，I like bananas 10、小组练习韵文：四个人一组来练习说韵文。 11、小组展示：抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。（三组） 12、Let’s chant：I like pears.Me too…… 二、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：1、I like …….Ok,here you are.Thank you.2、Have an apple. Thank you.3、Have an apple.No,thanks .I like …….Ok,here you are..Thank you. （一）句型一I like …….Ok,here you are..Thank you.

人教版小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)

人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包

小学三年级起点英语

小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；

人教版PEP小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)

人教版小学英语·三上Unit 1 pen [pen]钢笔 pencil ['pens?l] 铅笔 pencil-case ['pens?lkeis]铅笔盒ruler ['ru:l?]尺子 eraser [i'reiz?]橡 皮 crayon ['krei?n]蜡 笔book [buk]书 bag [b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?] 卷笔刀 school [sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye [ai]眼睛 ear [i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ ?] 手指 leg [leɡ]腿 foot [fut]脚 body ['b?di]身体 Unit 3 red [red]红色的 yellow ['jel?u]黄 色的green [ɡri:n]绿色 的 blue [blu:]蓝色的 purple ['p?:pl] 紫色 的white [hwait] 白色 的 black [bl?k]黑色的 orange ['?rind?] 橙 色的 pink [pi?k]粉色的 brown [braun]棕色的 Unit 4 cat [k?t] 猫 dog [d?ɡ, d?:ɡ] 狗 monkey ['m??ki]猴子 panda ['p?nd?]熊 猫rabbit ['r?bit]兔 子 duck d?k] 鸭子 pig [piɡ]猪 bird [b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt] 大象 mouse [maus, mauz]老鼠 squirrel ['skw?:r?l] 松鼠Unit 5 cake [keik] 蛋糕 bread [bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热 狗 hamburger['h?mb?:ɡ ?]汉堡包 chicken ['t?ikin] 鸡肉French [frent?] Fries 榨薯 条 Coke [k?uk] 可乐 juice [d?u:s] 果 汁 milk[milk]牛奶 water['w?:t?] 水 tea[ti:]茶 coffee['k?fi]咖 啡 Unit 6 one [w?n]一 two [tu:]二 three[θri:]三 four [f?:]四 five [faiv] 五 six[siks] 六

人教版(三年级起点)三年级(上下册)英语单词

三年级(上册) Unit 1 1、ruler 尺子 2、pencil 铅笔 3、eraser 橡皮 4、crayon 蜡笔 5、bag 包 6、pen 钢笔 7、pencil box 铅笔盒 8、book 书 9、no 不 10、your 你（们）的Unit 2 1、red 红的；红色的 2、green 绿色；绿色的 3、yellow 黄色；黄色的 4、blue 蓝色；蓝色的 5、black 黑色；黑色的 6、brown 棕色；棕色的 7、white 白色；白色的 8、orange 橙色；橙色的 9、OK 好；行 10、mum 妈妈 美式英语：mom Unit 3 1、face 脸 2、ear 耳朵 3、eye 眼睛 4、nose 鼻子 5、mouth 嘴 6、arm 胳膊 7、hard 手 8、head 头 9、body 身体 10、leg 腿 11、foot 脚 12、school 学校 Unit 4 1、duck 鸭子 2、pig 猪 3、cat 猫 4、bear 熊 5、dog 狗 6、elephant 大象 7、monkey 猴子 8、bird 鸟 9、tiger 老虎 10、panda大熊猫11、zoo 动物园 12、funny 滑稽的；好笑的 Unit 5 1、bread 面包 2、juice 果汁 3、egg 蛋 4、milk 牛奶 5、water 水 6、cake 蛋糕 7、fish 鱼 8、rice 米饭 Unit 6 1、one 一 2、two 二 3、three 三 4、four 四 5、five 五 6、six 六 7、seven 七 8、eight 八 9、nine 九 10、ten 十 11、brother 兄；弟 12、plate 盘子 句子： Unit 1 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。 3、I have a ruler/an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。 4、What’s your name? 你叫什么名字？ 5、My name’s John.我叫约翰。 6、Goodbye! 再见！ 7、Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit 2 1、Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。 2、Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 3、I see red. 我看见红色。 4、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。 5、Nice to meet you. 见到你很高兴。 6、Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 7、Colour it brown! 把它涂成棕色吧！ Unit 3 1、How are you? 你好吗？ 2、I’m fine, thank you! 我很好，谢谢。 3、Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 4、Look at me! 看我！ 5、Very well, thanks. 很好，谢谢。 6、Let’s make a puppet! 让我们一起做个木偶吧！ 7、Great! 太棒了！ Unit 4 1、What’s this?这是什么？ 2、It’s a duck.它是只鸭子。 3、What’s that?那是什么？ 4、Cool! I like it. 酷！我喜欢它！ Unit 5 1、I’d like some juice, please. 请给我些果汁。 2、Here you are. 给你。 3、Have some bread. 吃点面包吧。 4、I’m hungry!我饿了！ 5、Can I have some water, please? 请给我些水好吗？ 6、You’re welcome.不用谢。 Unit 6 1、This one, please. 请给我这个。 2、Sure. 好的。 3、How many plates? 你要几个盘子？ 4、Happy birthday! 生日快乐！ 5、How old are you? 你几岁了？ 6、I’m six years old. 我六岁了。

小学英语PEP(三年级起点)五年级上册英语全册教案

第一单元容分析 一、容 PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like? 二、课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。 三、容分析 本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。 四、学情分析 五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下： 五、学习目标 1、能力目标： （1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 （1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 （3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的容。

外研社小学三年级起点英语单词表72473

第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和 MODULE 2 too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字 MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的 MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫 MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二 MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书 MODULE 7 happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物 MODULE 8 today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看 MODULE 9 mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她 MODULE 10 arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子 MODULE 11 tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的 fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有 MODULE 12 like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳 第二册 MODULE 1 favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 MODULE2 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总(20200825074721)

一、人体(body) foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛 ear耳朵arm手臂hand手finger 手指leg腿tail尾巴 二、颜色(color) red红blue蓝yellow黄green绿white白 black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕 三、学习用品(school things) pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comic book漫画书post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书 math book数学书magazine杂志dictionary词典 四、动物(animals) cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴 panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马 deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅 hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹

sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸 五、人物(people) friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲 sister姐妹brother兄弟uncle叔叔,舅舅aunt姑姑man男人woman女人Mr、先生Miss小姐lady女士mom妈妈dad爸爸parents父母 grandparents祖父母 grandma/grandmother(外)祖母grandpa/grandfather(外)祖父 cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹son儿子daughter女儿 baby婴儿kid小孩classmate同学queen女王visitor参观者 neighbour邻居principal校长university student大学生 pen pal笔友tourist旅行者people人物robot机器人 六、食品、饮料(food & drink) rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋 fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条cookie曲奇biscuit饼干jam果酱 noodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-cream冰淇淋 Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐 lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐 七、职业(jobs) teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机