第21课《宋词四首》教案(北京课改版初二上)doc初中语文

第21课《宋词四首》教案（北京课改版初二上）doc

初中语文

一、文章资讯

?渔家傲?

范伸淹(989──1052)，字希文，吴县(今江苏省苏州市)人。少孤贫，能刻苦自学。宋真宗大中祥符八年(1015)中进士。仁宗宝元三年(1040)，与韩琦同任陕西经略副使(掌管边防军事的副长官)，对巩固边防颇有奉献。康定元年(1043)任参知政事(相当于副宰相)，推行政治革新，因保守势力抵抗而失败，被贬为地点官。后死于赴颍州途中。谥〝文正〞。

范仲淹诗、文、词都有成就，语言简练，风格豪迈。诗歌创作继承了白居易的现实主义传统，给以后的诗文革新运动开了先河，有?范文正公集?。

?浣溪沙?

晏殊，字同叔，北宋时期闻名的文学家和政治家。抚州〔今江西临川〕人。景德初年，他刚十四岁，就以〝神童〞的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称〝晏溪〞。仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事〔宰相〕兼枢密使。为官清廉，秉直从政。他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地点知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。

晏殊是一位闻名的文学家，擅长词令〔长短句〕，尤擅小令。风格婉约，历有〝此宗令词之专精者，首推晏殊〞的评判。他的名作?浣溪沙?中的〝无可奈何花落去，似曾相识燕归来〞历来为脍炙人口的名句。

晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，官位显要。晏殊经常在家中招待客人，宴席之间总相伴着歌声、乐声，因此晏殊的作品多表现诗酒生活和悠闲情致。?水调歌头?

这首词是咏中秋最闻名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。词前小序讲：〝丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。〞可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年〔1076〕，现在作者在密州〔今山东诸城〕太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。因此他一边赏月一边饮酒，直到天亮，因此作了这首?水调歌头?。

此诗表达了对亲人、友人的美好祝愿，也表达了诗人的超脱与旷达。

?诉衷情?

陆游描画了当年犹豫满志戍守边关，于今却鬓发早已斑白，胡敌未灭，自己只能在山阴闲居境况。倾诉奔赴抗敌前线，报效祖国，收拾旧山河的雄心壮志与请缨无路，报国无门，有志向难申的现实之间的矛盾冲突，抒发对不能收复中原的遗憾，对南宋王朝的败兴和对闲居为民的无奈郁愤情怀。

二、课文学习

?渔家傲?

㈠回忆有关范仲淹的作品及生平简介：

1、背诵?岳阳楼记?体会作者的政治理想与抱负：〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞

2、简介：范仲淹：字希文，苏州吴县人[江苏省]北宋闻名的政治家，文学家。在诗词文章方面都有名篇传诵于世。曾守卫西北边疆多年，政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪爽诗派的形成有专门大阻碍。著有?范文正公集?。

㈡导入：

在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士期望杀敌报国的雄心壮志。请大伙儿回忆曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。[分组竞赛交流]

1、李贺：?雁门太守行?：〝角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫〞

2、王维：?使至塞上?：〝大漠孤烟直，长河落日圆〞

3、李白：?白雪歌送武判官归京?〝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝〞

4、王昌龄：?从军行?〝青海长云暗雪山，孤城眺望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还〞。

5、陆游：?十一月四日风雨大作?〝夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来〞

三、学习?渔家傲?：

背景简介：北宋仁宗即位之后，国家逐步形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为〝胸中自有数万甲兵〞。这首诗就作于现在。

1、自读观赏，体会词中韵味，及词人的思想感情。

2、小组赏析讨论，明白得词中意境：

3、讨论：词的上阕下阕各写什么？

4、制造性的赏析上阕：[可进行口头描述或书面描写，将范仲淹笔下的塞外边关图扩写出来] 赏析：词的上阕，展现的是一幅边塞风光图：[写景] [引导学生想象进行口头笔头训练，互相补充] 塞下秋来风景异：[诗人的家乡在江南水乡，其感受定有不同] 首句〝塞下〞点明环境，〝秋来〞点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，不具特色：[突出〝异〞：总写] 并从三处来表达：[分写] 衡阳雁去无留意：[特写] ①大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的流连之意。[极言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们条件困难。] [视觉上悲凉] 〝塞上燕脂凝夜紫〞〝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝〞〝风掣红旗冻不翻〞四面边声连角起：[单调孤苦的生活] ②边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风咆哮，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀。[听觉上的震动] 〝角声满天秋色里〞千嶂里，长烟落日孤城闭：[想象陕北黄土高原的地势，体会战士的感受] ③孤城落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描画出一幅雄浑壮阔的画面。[大漠孤烟直，长河落日圆] 然而〝孤城闭〞三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。〝闭〞字写出戒备森严，透出紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高小心，守卫孤城，防止来犯。[又一次写出战士身处荒凉边塞，但责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象可能无心观赏] 从视觉上把整个塞上偏僻的情形生动形象地描画出来，使人如临其境，同时感受边塞将士的大方悲壮的情怀。

赏析：下阕抒写征人思乡之情：[抒情] 浊酒一杯家万里：[〝一杯〞与〝家万里〞形成对比] 此句为诗人自抒情怀的句子，他身负重任，戍守危城，天长日久，难免萌发乡关之思，然而浊酒一杯，又怎能消去浓重的万里之愁？。远隔千山万水的亲人们现在如何样啊？难以明白。也许家中的妻儿老小也正想念着他，但是，回去一趟，何等的不易呀！[由生活细节进入人的内心刻画] 燕然未勒归无计：边疆未清，燕然未

勒[功业未就]还家之计无从谈起。[运用典故：东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还。诗人运用典故，讲明自己戍边报国的一腔热情。然而在北宋当时积贫积弱的时代，要想保家卫国，抗击入侵，谈何容易？主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。羌管悠悠霜满地：[羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关] 在浓霜满地的夜晚，[由白天---黄昏----夜晚]，一片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄凉。人不寐，将军白发征夫泪：在如此的夜晚，钩起戍边将士的思乡之愁，白发苍苍的将军，远离家乡的士卒泪水盈眶，久久难以入眠，都流下了忧国思家的泪水。苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓

浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，大方而又惆怅的情绪。整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。

?浣溪沙?

1、指名朗读

2、作者简介

――苏轼,北宋大文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。苏洵子,苏辙兄。嘉佑进士。北宋中期的文坛领导,文学巨匠,唐宋八大伙儿之一。其文纵横恣肆,其诗题材宽敞,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格。词开豪爽一派,与辛弃疾并称〝苏辛〞,有?东坡全集?、?东坡乐府?。

3、?浣溪沙?上阙写景,描画了哪三幅画面?画面有何特点?

――山下小溪边,长着矮小柔嫩的兰草,山上松间沙路洁净无尘,黄昏时潇潇细雨中杜鹃在啼叫。画面清新优美,淡雅宁静。

4、下阙转入抒怀,抒发了如何样的情怀?

――由西流的溪水,想到青春能够永驻,大可不必为日月变迁、人一辈子衰老而叹息。表现了积极进取的人一辈子态度。

5、作者写此词时,正是在政治上失意,生活处于逆境之时,能有如此积极的人一辈子观,豁达的胸怀,实在难能可贵。

6、齐读并背诵这首词。

?水调歌头?

教学目的：

⒈诵读课文，感受作者丰富的想象和他在词中所描画的景致、抒发的情感。

⒉品味这首词富含表现力的语言，提高学生的审美乐趣和词的鉴赏能力。

教学重点：

⒈结合背景诵读感悟，想象品味这首词深刻的意蕴。

⒉进一步激发学生学习、观赏古诗词的爱好。

教学设想：

预习要求：读准字音，通读全文；收集苏轼有关资料及咏月诗词

教学教法：

⒈通过学生自由品读、互相评读、教师范读等多种形式的读，让学生在读中感悟古诗词的节奏美、音律美。

⒉学生自己发觉咨询题——提出咨询题——解决咨询题，培养积极探究的学习适应。

教学用具：投影片、录音

教学时刻：1课时

教学过程：

第一板块、激发情感，导入新课

⒈〝诵明月之词，歌窈窕之章。〞是历代文人墨客的雅事，你搜集了哪些咏月的诗词？〔学生各抒己见，自由展现课前收集〕

⒉过渡〝今天，我们将穿越时刻隧道，走进一个诗人所在的八月十五的月夜，感受一下他在明亮的月色下所思所感。他确实是〔苏轼〕〞

⒊学生介绍苏轼

⒋简介词的有关知识〔教师简单介绍〕

第二板块、走进课文，朗读品味

⒈指名读

⒉学生评议并再读全词〔提示学生从语音、语调、语速、自己体会的情感等方面来评、读〕。

⒊教师范读〔音乐范读，渲染情境〕

⒋学生齐读

师生简短点评，激发学生阅读古诗词的爱好

第三板块、探究咨询题，深入品味

教师引导：在读这首诗的过程中，你有没有遇到什么不解之处呢？

〔学生提咨询题，并在相应地点作记号〕

⒈明确讨论方法

⒉学生用自己喜爱的方式解决咨询题

⒊学生反馈

第四板块、听音乐、想象画面

⒈听?水调歌头?歌曲录音

⒉展开想象，描画?水调歌头?所展现的画面

⒊学生反馈〔读自己写下的画面〕

能够针对学生的反馈适时引导学生用原文的词句为这幅画题名。

第五板块、观中秋，书写情怀

过渡〝八月十五的月儿，在许多文人墨客的心中激起过层层涟漪，面对那美好的月色你想

讲些什么？〞

⒈学生讲情怀

⒉学生写情怀

?诉衷情?

教学目标

1、在明白得词意的基础上，明白得作者的爱国情怀。

2、通过对词句的品读，培养学生对词句的初步鉴赏能力。

讲明：

词人陆游是中国古代最伟大的爱国词人之一，豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，〝气吞残虏〞，对他以后的宋代文坛产生了积极的阻碍。这首词正是作者诗词中反复抒写的爱国主题的代表作品之一，是作者晚年隐居山阴农村以后写的。整首词选取了作者生活经历中的特定场景，饱含着晚年的陆游在坚持抗金未果之后所产生的国仇未报、壮志难酬的悲愤之情，使这首词感人至深，独具风格，应该对现在的学生具有一定的震动力。

这首词用字简炼，内容充实，情感真挚，教师在教学前先要对词人以及当时的历史背景有比较完整地把握，在具体教学词的过程中，不宜对词的字面意义做面面俱到的讲明，而应着眼于词句本身所反映出来的景和情，在课堂中着重于启发和点拨，通过学生对词句的明白得和品味，鼓舞学生畅所欲言，反复地诵读、细细地品味词中运用的典故以及许多关键字词，咀嚼陆游对语言文字的锤炼，感受字词的表现力。在琅琅的书声中、在不同的感悟体验中激发学生思维的火花，感受词中蕴涵的丰富情感，品味词悲壮沉郁的意境。

教学重点与难点

1、重点：在反复诵读的基础上，通过对词中运用的典故和创作背景的了解，借助概括、品读、联想等方法，明白得作者在词句中所蕴涵的丰富情感。

2、难点：作者在悲愤之中透射出来的爱国情感。

讲明：

这是一首充满爱国情怀的词作，也满含着作者壮志难酬的悲愤之情。八年级学生正是处于情感迅速进展〔丰富〕、思维活跃的时期，他们差不多具有一定的分析能力和鉴赏能力，然而这种分析和鉴赏能力需要不断地引导和提高。教学重点的设计为通过多种阅读的方式，在反复诵读的过程中指导学生学会读词的方法，这是基于学生已有的诗词品读能力之后的阅读思维能力的强化培养。教学难点的设计要紧是依照这首词的主旨确立的，是针对学生在诗词的整体感知上比较薄弱这种现状而设定。

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

旧知引新

营造氛围

1、大伙儿都明白，唐诗、宋词是中国古代文化中的一对姐妹花，是我国文学繁荣的一个象征。能够讲，透过诗词的字里行间，我们能够触摸到词人的脉搏。七年级你们学过哪些词，能背诵其中的几句名句吗?

2、的确，这些名句或闲雅幽远，或大方激昂，或沉郁顿挫，令人回味无穷，不有一种感染力量。今天就让我们一起走进我国南宋时期的一位杰出的词人——陆游的心灵深处，品读他的这首?诉衷情?，与词人做一次心灵的对话。学生自由发言，交流、背诵七年级中学到的或自己积存的宋词名句。从学生学过的熟悉的宋词名句入手，第一让学生通过背诵感受宋词的意境美，唤醒学生对宋词已有的知识积存，为后面的学习作铺垫。

教师以充满感情的语言调动学生的情感基础，激发学生学习新词的爱好。

简介作者

了解背景

1、请同学们讲讲你对词人陆游有着如何样的了解？能够简洁地介绍一下他的生平经历〔也能够交流一下他的诗词作品〕。

2、在同学交流的基础上出示词人的图片和简洁扼要的介绍，请一个同学大声地朗读一遍。陆游：南宋词人，字务观，号放翁，越州山阴〔今浙江绍兴〕人。出生的第二年适逢靖康之乱，随父离开中原南下，青年时就生活在战乱和动荡之中，中年入蜀抗金。在仕途中不断受到当权派的排斥打击，两度因力主抗金而被罢职，退居山阴，写下了大量的诗词，回荡着爱国忧民的激情。?诉衷情?确实是其中的名篇之一，正是作者晚年隐居山阴农村以后写的。那个环节既是预习情形的反馈，能够指导学生梳理材料的能力，也由于作者的经历和所处的历史背景与学生的距离遥远，使学生在明白得词中所描述的景和情有一定的障碍，因此对作者及历史背景有一个比较详细的了解，有助于学生正确明白得词人所抒发的情感，品味全词的意境。

初读课文

熟悉内容

1、同学自由地诵读这首词，先把词轻声地读一遍、再大声读一遍，最后请一个同学来朗读一下这首词。要求：读准字音，注意节奏。〔自由散读及互评〕

2、同学点评，初步渗透朗读指导，并把容易读错的字词和节奏标注在书上。

3、同学再齐读，期望同学能在正确朗读的基础上感受作者在词中渗透着如何样的情感。

⑴学生自由诵读词作，同桌之间可互相纠正字词的读音。

⑵请一个同学朗读，2-3个同学点评，纠正字音和节奏错误：戍shù貂裘diāo qiú鬓b īn 关河/梦断/何处尘暗/旧貂裘。

诵读是明白得词句的基础，要让学生在诵读中逐步地步入词的意境。同学之间互相纠错能够促进学生自我学习和互助学习的爱好和效率，同时正确地把握词句的朗读节奏是初步感知作者情感的基础，有助于更好地明白得词句的深层含义。

读读品品

明白得词句引导学生品读词句，明白得当时艰巨的现实中浸透着词人爱国深情的悲愤之情：

1、播放词的录音朗读，圈划出直截了当表现词人情感的词句，交流听后的感受。

2、同学散读并摸索：这种浓郁的情感又是如何通过具体的词句表现出来的呢？

〔1〕结合注解，了解词的大意，讲讲作者在词中描写了如何样的生活场景？〔在学生交流的过程中渗透关键字词的意思。〕

〔2〕这些场景中哪些词句最能触动你的内心？带着情感读一读，讲一讲其中的情感。〔可依照学生的感知程度，教师提醒学生可联系当时社会的背景，以及书后的注释，专门是典故的明白得，来更深入明白得作者的情感。并可在学生朗读的过程中，渗透朗读指导。〕

3、词人为之奋斗一生的理想无法实现，叫他如何不悲愤！让我们再一次走进词人的心灵深处，体会大伙儿先前圈划的词句〝此身谁料，心在天山，身老沧州〞的含义，你能讲讲这其中有着如何样的感叹吗？

4、配上悲壮的乐曲，请同学们带着情感一起来朗读整首词，再次体会爱国词人国仇未报，壮志难酬的深切悲愤。

A同学们听词后圈划出〝此生谁料，心在天山，身老沧州〞，在交流中初步感受作者内心的情感。〔能够是悲伤、郁闷、无奈等等，不强求统一〕

B再次阅读词，品读词句，交流感悟。〔1〕概括词中描写的生活场景：回忆自己当年在梁州参军，期望报效祖国、建功立业的往事，现在敌寇仍旧，自己却已年老体衰，悲愤不已。〔或能够细化为三个场景，但对三个场景的分析中涉及到相关的字词，要注意〕：①回忆当年在梁州参加对敌斗争的场景；②睡梦中再现旧日斗争，醒来看到的战袍却早被尘土所封的场景；

③晚年无力抗敌，独自悲伤的场景。〕〔2〕〝万里〞〝匹马〞突出了词人当年作战时的英勇气概，〝觅封侯〞暗用班超投笔从戎的典故表达了他报国的雄心壮志。〝断〞〝暗〞中借用

苏秦讲秦王的典故来讲明自己不得封侯、白费无功的境况，显露出词人报国之志随时刻的流逝难以实现的沉痛之情。〝未〞〝先〞〝空〞三个字讲明敌寇仍旧，而自己差不多无力报国，〝心有余而力不足〞，包含了作者满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。

C整体明白得全词的情感：理想中期望着报国立功，但现实中却冷落闲置，被迫退隐中身心分离的矛盾，万般无奈，这三个短句正是饱含着年迈苍苍的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，也暗含着对南宋统治者的不满情绪。在同学自我朗读初步感知作者的情感基础上再听录音，能够激起学生的情感共鸣，营造摸索的氛围。

词往往是用字简练、含义深远，要引导学生在把握关键字词的意思的基础上意会，依照词人的思路展开想像。

关于八年级的学生，读词不仅要了解词的内容，更要能品味词的佳句，在思维上多加引导和训练。这一环节的设计宜鼓舞学生在反复诵读中主动探究，畅所欲言，训练并培养他们对词句一定的分析能力以及鉴赏能力。

在明白得的基础上配以恰当的乐曲作为朗读的背景音乐〔因为词、曲不分家〕，能更有效地促使学生投入到词人情感之中，品味词的意境。

联想迁移

拓展思维

1、时代的风雨，艰巨的现实，爱国的情怀，读着如此的词句，专门自然地能让我们联想到了词人的哪些的诗词呢？或者从你已学过的古诗词中，你能讲出和这首词的感情色彩类似的词句或诗句吗？

2、结合词的内容与我们现实的生活来展开联想，试用简短的几句话来谈谈你读了这首词后的感悟。〔也能够引导学生联系当前的民族精神教育〕

⑴陆游：?示儿?〝死去无知万事空，但悲不见九州同〞；?十一月四日风雨大作?〝夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来〞；?春望?〝感时花溅泪，恨不鸟惊心〞。文天祥：?过零丁洋?〝人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青〞。岳飞：?满江红?〝壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血〞等等。

⑵学生自由交流，触动生活的体验和感受。通过联想来积存学生的诗词素养，同时联系自己的人一辈子体验与感悟展开联想，提高自己鉴赏词的能力，并提高口头表达能力，深化对词的明白得。

课后作业

学习反馈

1、背诵全词；并积存生字新词3-5个。

2、用散文的形式改写这首词，可适当地加入环境、心理活动、表情、动作等描写，但力求意境、思想和原词保持一致。

3、自选题：依照词的意境，自己再选配一首与?诉衷情?意境相似的乐曲，配乐诵读。〔2〕依照对词的明白得，为词找到相符的名家画作，也能够自己为词作画。学生按照要求，自主选择完成作业。作业是课堂学习后必要的外延。必做题的设计既关注了学生的基础知识，也意在培养学生学习诗词中注重积存的良好适应以及初步鉴赏表达能力。自选题的设计意在提高学生品味词的爱好。

思路点拨

对比是这首词要紧的写作手法，教师也能够以此为突破口，注重引导学生通过关于词的结构和内容安排的把握，明白得词人强烈的爱国热情和悲愤之情。引导学生在诵读中摸索如此一个咨询题〝词人的情感要紧是采纳如何样的写作手法表现出来的？又是如何具体表现的？〞之后再让学生在阅读词的过程中理清往昔和今日的对比，理想和现实的对比，敌寇和自身的对比，在时空的交错中，在现实的无奈中，在作者的生活经历中，把握作者的情感脉络，明白得整首词的主旨。最后还能够出示与这首词有着同样主题的诗——作者的?示儿?，让学生在诗词的结构、内容和表现手法上进行对比，来体会作者在词中所蕴涵的丰富情感，多角度地培养学生对诗词的分析和初步鉴赏能力。

练习举隅

1、你观赏这首词吗？用你喜爱的方式在班中为大伙儿高声吟诵一下吧，听一听同学们对你的评判。

2、这首词要紧是运用对比的写作手法来表现主题，试结合具体词句来讲讲运用这种手法的表达成效。

3、读陆游的诗词总让人感叹万千，词人为之奋斗一生的理想无法实现，叫人如何不悲愤！读着如此的词句，你会为自己或同学写下如何样一段励志短话呢？

北京课改版语文七上期末练习题

（1）我国浩如烟海的古诗文中，脍炙人口的语句不胜枚举。有的描绘了雄浑壮阔的画面，有的抒发了建功立业的豪情，有的揭示了极其深刻的哲理。请选择其中的一个方面写出一个完整的句子。 ________________________________，________________________________。 （2）《使至塞上》一诗中表现塞外苍凉雄浑之美的句子是：________________， ________________。 仿句 1．根据下面这句话的格式仿写两句话，最后一句话要求有积极意义。 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。 ___________________________________________________________________________。 ___________________________________________________________________________。 2、根据下面这句话的格式仿写两句话。 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 ___________________________________________________________________________。 ___________________________________________________________________________。 3．我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草，为壮丽的河山添上一笔新绿；________，________，________，_______________。 综合性学习 1、前不久，某同学在活动课上跳沙坑扭了脚，两天没能上课；昨天，又有一同学课间下楼梯时由 于人多拥挤跌了一跤。安全问题，直接影响我们正常的学习生活。假如你是学校的安全检查员，请你写一条宣传安全重要性的标语。 ___________________________________________________________________________ 2．《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字：‘三碗不过冈。’”从现代商品经济观点来看，“三碗不过冈”是绝妙的广告词。它究竟蕴含了酒店主人怎样的用心？请回答两点。 （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ 3．走过了无忧无虑的少年时代，即将迈进风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬。请你给自己写一两句富有警示或鞭策作用的话，作为今后学习生活的座右铭。（要求：用自己的语言，表达简明、连贯，有文采，不超过40字） ___________________________________________________________________________ 4．用一句话概括下面文段的主要内容。（不超过20字） 近日，科学家进行了这样的试验：先从空气中摄取固氮细菌，然后把发芽的种子放在试管中培育一段时间，再把固氮细菌放在所培育的植物的根部，经过一段时间，发现固氮细菌的数量没有增加，但是植物摄取氮的能力却提高了，叶绿素的含量成倍增加，植物也长高了，相当于未用固氮细菌植物的二三倍。 ___________________________________________________________________________ 5．请将下面内容概括成一句话新闻。（不超过12个字） 在我国的500多个城市中，有300多个缺水，严重缺水的城市有100多个。从总体上看，全国城市的缺水量占供水能力的15％左右，缺水已成为城市发展的制约因素。 ___________________________________________________________________________ 6．读下面一则消息，拟写一个10字以内的标题。 马其顿总统府的一名官员2004年2月26日向媒体证实，马其顿总统特拉伊科夫斯基在当天早晨发生的空难中不幸身亡。这位官员还说，总统座机上的机组人员、总统顾问、卫士及记者等9人无一生还。特拉伊科夫斯基当日乘飞机前往波黑西部城市莫斯塔尔参加巴尔干地区投资会议。飞机原定于当地时间早上8点30分抵达莫斯塔尔，但因恶劣的天气在莫斯塔尔以南约50公里的斯托拉茨附近坠毁。 标题：______________________________________________________________________ 7．阅读下面一则消息，拟写一句话新闻。（不超过15个字）

语文：第13课《伟大的发现》课文精讲(北京课改版七年级下)

伟大的发现 主干知识 1.给下列加点的字注音。 热忱（）猝至（）染渍（）沉淀（） 冶锅（）残渣（）荧光（）扰乱（） 2.根据拼音写汉字。 简l?u___ zào___热冻jiāng___ 烟xūn___ jiǎo___动 蒸liú___ lì___青领yù____ 3.给下列词语找出同义词和反义词。 快乐____ _____ 希望_____ ______ 立刻______ _____ 英勇_____ _____ 美丽_____ ______ 辛苦______ _____ 4.文学常识填空。 《伟大的发现》选自________,作者________,是居里夫妇的次女。 5.简答： 居里夫妇在实验中遇到了哪些困难？ 点击思维 1.注意“猝”不要拼写成“cuì”,“冶”和“治”读音是不同的。 2.注意“简陋”不要误写为“简露”，“蒸馏”不要写成了“蒸溜”。 3.通过找同义词和反义词区别、辨析词语的具体含义。 4. 艾芙·居里，法国人，是居里夫人的次女。本文的译者是左明彻。 5.初步阅读课文，用简洁的语言概括提炼文章所表现的主要内容。 名师导学 1.理清结构： 工作环境的艰苦 提取工作的艰苦 收获的喜悦 2.语言特色： 本文在语言运用上的突出特点是生动细致的描写。对残破的顶阁小屋的描写：从不同季节、不同天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出条件艰苦，衬出人物的伟大精神。对人物深入细致的描写：从人物的语言、动作、心理、感觉、神态做深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。 3.把握重点： 本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景。全文以极端的艰苦“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现居里夫人对镭的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。 (一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。在艰苦的环境中，她却能体会到“微妙的快乐”。居里夫人是一位真正的科学家，一切荣誉、金钱、灾难都在她科学之光的照耀下荡然无存。艾芙·居里说自己的母亲："她终生拒绝财富，对于荣誉，也漠然视之。她生性严于律己，而且不露锋芒。”科学可以发现世界的优美，科学本身

2021年北京课改版语文五年级下册开学复习练习卷1

2021年北京课改版语文五年级下册开学复习练习卷1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、书写 1．看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。 ___________________________________________________________________________ ___ 二、选择题 2．在加点字正确的读音后画“√”。 脸颊．（jiājiá）过瘾．（yǐn yǐnɡ）召．见（zhào zhāo） 纤．弱（qiān xiān）绊．倒（pàn bàn）沼．泽（zhǎo zhāo） 3．选字填空。 棉绵（）纱连（）（）软（）花糖 攻功（）关（）课（）绩（）克 4．选词填空。 无论……总是……不是……而是……虽然……但是…… 不仅……而且……是……还是…… 1.（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。 2.这座大桥（）美观（）坚固。 3.周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。 4.（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。 三、填空题 5．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：爱惜——（）聪颖——（）渴望——（）

反义词：胆怯——（）慌忙——（）脆弱——（） 6．古诗填空。 1. ___________________，无边光景一时新。 2.等闲识得东风面， ___________________。 3.___________________，春来江水绿如蓝。 4. ___________________，路上行人欲断魂。 四、排序题 7．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。 （）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！ （）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （）这是什么地方？这是我可爱的家乡。 五、句型转换 8．句子乐园。 1. 秋天那美好的景象，怎能不让人陶醉?（改为陈述句） _____________________________________________________________________ 2. 汽车在奔驰。（扩句） _____________________________________________________________________ 3. 我的战友邱少云壮烈地牺牲了。（缩句） _____________________________________________________________________ 4. 王老师说：“你离校前把教室的门窗关好。”（改为第三人称转述句） _____________________________________________________________________ 5. 小草在风中摇曳。（改为拟人句） _____________________________________________________________________ 六、语言表达 9．口语交际 据天气预报，明天晴间多云，最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况，写一段话。 ___________________________________________________________________________ ____

北京市2018-2019【北京课改版】物理八年级上册全套教案

宝坻区黑狼口中学理化组教学设计 八年级上册学科：物理授课教师：刘宝军刘树辉

《长度和时间的测量》教学设计 田柳一中李凤霞 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。 3．了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。 （二）过程与方法 1．通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。 2．通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。 （三）情感态度和价值观 1．结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。 2．通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。 二、教学重难点 重点：长度的单位、长度的测量。 难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。 三、教学策略 本节主要内容为长度测量和时间测量。首先让学生了解测量的重要性，测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际单位制，接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。重点介绍长度和时间测量工具的使用方法。 从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”展开教学，在教师的指导下，学生通过阅读及师生之间的交流等方式，使用学生在测量的实践中，学会使用刻度尺测量长度和一些长度的特殊测量方法，学会时间的测量。在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。 四、教学资源准备 多媒体资源、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等。

[参考实用]北京课改版2018年最新五年级下语文单元测试

[重点实用参考文档资料] 一、字词 1.看拼音写词语。 ○1āi qi% ○2lǐn liè○3huījìn ○4fùɡài ○5hǎi ōu 2.根据字典义项填空。 小明写“爸爸希望我青出于蓝而sh-ng于蓝”时，不知“sh-ng”怎样写。根据字典义项，小明应写。 3.选出书写完全正确的一组词语，在括号内画“√”。有错别字的，改正在括号里。 ○1正襟危坐拨地而起随即豪叫（） ○2忧心冲冲玲珑惕透瞄准陕西（） ○3严阵以待窃窃私语桅杆拂拭（） 4.下面各组词语中只有一个带点字的读音是错误的，将错误读音的序号填入括号。 ○1A调．虎离山（diào）B应．声（y#ng ）C挣．脱（zh8ng）（）○2A土豪劣．绅（li- ）B哺．乳（p^ ）C潜．水（qi1n ）（）5.用带有“望”字的不同词语填空，使句子完整、通顺。 去现场观看“诗词大会”的比赛，是同学们（）已久的活动，没想到学校满足了我们的（）。校长说，（）这次活动能促使我们积累更多的诗词，将经典传承下去。 6.先将词语补充完整，再为下面2句话选择最恰当的词语，将序号写在横线上。 ○1不（）言笑○3波澜（）阔○5水平如（）○7脱口（）出 ○2返（）归真○4德高（）重○6不拘一（）○8漫不（）心 第1句：居民们一致推选的陈爷爷作为业主委员会首席发言人。 第2句：这次读书会，老师说交流形式可以，就看哪组的介绍最吸引人。 二、句段 7.下面4句中，与“会场垃圾满地，我们有责任。”意思相同的有（）（多选）。 A.会场垃圾满地，我们有没有责任？ C.会场垃圾满地，我们没有责任。 B.会场垃圾满地，我们怎能没责任？ D.会场垃圾满地，难道我们没有责任吗？ 8.下面这段话有3处错误，请用修改符号修改过来。 我们班开展了“多读书，读好书”。我用了整整差不多一个月的时间把《乌拉波拉故事集》看完了。读书真好，不仅能愉悦身心，但是能增长见识。 9.根据积累的谚语或诗文填空。 ○1人生总要有目标，俗话说：有志不在年高，无志。 ○2妹妹不想把巧克力给大家吃，我告诉她：“融四岁，，弟于长，。” ○3我们荡舟漓江，沉醉于美景中，就像走进了连绵不断的画卷，真是“舟行，人在！” 难怪人们都说：“桂林山水。” 10.欣赏右侧的篆书书法作品《望洞庭》，用正楷字把这首诗默写下来。 三、篇（阅读短文，回答问题） 丰台区2017—2018学年度第二学期五年级语文综合练习一（共2页第1页）【检测时长：120分钟】

第17课《女娲造人》课文精讲(北京课改版初一下)doc初中语文

第17课《女娲造人》课文精讲（北京课改版初一下） doc初中语文 主干知识 1.给以下加点的字注音。 女娲〔〕开创〔〕阿戋〔〕傈僳〔〕 佤族〔〕景颇〔〕相仿〔〕和泥〔〕 2.依照拼音写汉字。 绵yán___ 繁yǎn___ 后yì___ yí___族dǎi___族 jì___寞mú___样suǒ___性 3.讲明句中加点的词语。 ⑴那声音整齐划一，是我们最熟悉的声音：〝妈妈！〞 整齐划一： ⑵在中华民族各支系的传奇中，都把各民族讲成是兄弟姐妹，差不多上女娲的后裔。 后裔： ⑶早在我们远古的传奇中确实是一母同胞，差不多上女娲妈妈的子孙，差不多上手足兄弟。手足： 4.文学常识填空。 ?女娲造人?作者___，小讲家、剧作家，作品有剧本___等。 5.给你周围的人讲一讲女娲造人的故事吧！ 点击思维 1.注意〝和〞是多音字，共有五种不同的读法，此处应读作什么？ 2.注意〝繁育〞不要误写为〝繁延〞，〝干脆〞不要写成了〝所性〞。 3.要结合词语所在文中的具体语境估量揣摩，不能只看字面意思，如〝手足〞，那个地点比喻弟兄。 4.苏叔阳又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧?丹心谱?，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。?左邻右舍?获全国话剧、戏曲、歌剧优秀剧本奖。近年来的代表作有电影?夕照街?，长篇小讲?故土?。 5.学习本文，应该在初读课文的基础上从整体上把握文章所表现的要紧内容。 名师导学 1.理清结构： 女娲造人用泥造人：捏人—泥点〔制造生命〕男女相配：繁育子孙 女娲造人中华民族 〔手足兄弟〕兄弟民族是女娲后裔 56个民族是〝一母同胞〞 2.语言特色： 本文语言清新、纯朴，充满着一种天确实新奇感，而且文笔优美，适合学生的认知水平，紧密联系学生的体会世界和想象世界，能专门好的激发起学生的学习爱好。 3.把握重点：

2014—2015学年五年级语文上学期期末试卷及解析-北京课改版

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2014—2015学年五年级语文上学期期末试卷 （北京版） 学校_________ 班级________ 姓名________ 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、看拼音，写词语。（8分） b ō lán xié dài w ān yán mi ǎn qi ǎng yu ān w ǎng cu ǐ càn w ǔ r ǔ ji ǎo huá 四、看我七十二变：给字加偏旁，组成不同的字，并组词。（6分） 末 肖 宛 五、把下列成语补充完整，并从中选择一个写一句话。（8分） （ ）忧（ ）虑 变化（ ）（ ） 心花（ ）（ ） 难以（ ）（ ） 奄奄（ ）（ ） 两败（ ）（ ） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）乐业

六、按要求写句子。（6分） 1．猎人打死了凶恶的狼。（改写成把字句） __________________________________________________________ 2. 崭新的机器日夜不停地生产零件。（缩写句子） _________________________________________________________ 3. 小明没有考出好成绩。小明没有灰心丧气。（用关联词连接句子） _________________________________________________________ 十、阅读短文，完成练习。（20分） （一）课文片段

一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 “请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。 “一百块钱一只。”老板回答说。 男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？” 老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。 男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？” “医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。” “我就要这只小狗儿。”男孩说。 “哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。 男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” 老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。” 男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解他的主人。” 1.文章第6然段中的“小肉球”指的是？（2分） 2. 文章对小男孩的外貌进行描写的句子是？（2分） ___________________________________________________________ 3．老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为（4分） 4. 从小男孩的语言和行为中，你认为他是怎样的一个孩子？（2分） （二）把烦恼挂在外面

最新北京课改版数学八年级上册期末试题及答案

最新北京课改版数学八年级上册期末试题及答案 一、选择题（本题共16分，每小题2分） 1.在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中，是轴对称图形的是（） A. B. C. D. 2.下列事件中，属于不可能事件的是（） A. 从装满红球的袋子中随机摸出一个球，是红球 B. 掷一枚质地均匀的骰子，朝上一面的点数是3 C. 随时打开电视机，正在播新闻 D. 通常情况下，自来水在10℃就结冰 3.若在实数范围内有意义，则x的取值范围（） A. x≥2 B. x≤2 C. x＞2 D. x＜2 4.如图所示，△ABC中AC边上的高线是( ) A. 线段DA B. 线段BA C. 线段BC D. 线段BD 5.小明的妈妈让他在无法看到袋子里糖果的情形下从中任抽一颗．袋子里有三种颜色的糖果，它们的大小、形状、质量等都相同．如果袋中所有糖果数量统计如图所示，那么小明抽到红色糖果的可能性为( ) A. 5 18 B. 1 15 C. 2 15 D. 1 3 6.甲骨文是我国的一种古代文字，是汉字的早期形式，下列甲骨文中，不是轴对称的是（）

A. B. C. D. 7.为估计池塘两岸A，B间的距离，小明的办法是在地面上取一点O，连接OA，OB，测得OB=15.1m，OA=25.6m．这样小明估算出A，B间的距离不会大于（） A. 26m B. 38m C. 40m D. 41m 8.如图，直线l上有三个正方形a，b，c，若a，c的面积分别为2和10，则b的面积为（） A. 8 B. C. D. 12 二、填空题（本题共22分） 9. 2的相反数是______． 10.当分式 2 1 x x - + 的值为0时，x的值为． 11.在每个小正方形边长均为1的1×2的网格格点（格点即每个小正方形的顶点）上放三枚棋子，按图所示的位置已放置了两枚棋子，如果第三枚棋子随机放在其余格点上，那么以这三枚棋子所在的格点为顶点的三角形是直角三角形的可能性为____． 12.用一条长为16cm的细绳围成一个等腰三角形，已知其中有一边的长为4cm，那么该等腰三角形的腰长为_____cm． 13.如图，△ABC中，BC边所在直线上的高是线段_____．

初一下册语文字词a

初一下册语文字词 第一单元 一《春》朱自清（字佩弦，扬州人，散文家、诗人、学者。《背影》） 朗l?ng润（明朗、润泽）水涨zh?ng嗡嗡wēng欣欣然（欢欢喜喜的样子）抚f?摸酝酿（yùn niàng）发酵ji?o卖弄（有意显示、炫耀）呼朋引伴黄晕yùn 烘托嘹亮 宛转应和ha披蓑戴笠（suōlì）稀稀疏疏精神抖擞（d?us?u形容精神振奋） 花枝招展舒活（舒展、活动） 二《听潮》鲁彦yàn（原名王衡，浙江镇海人，现代作家） 游览观光幽静静寂领略（认识、体会、感受）露lù台窗棂líng腥xīng气 鉴jiàn赏蒙眬（醉眼～）朦胧（月色～）神秘宽廓ku?深黯àn 云汀tīng 慵yōng懒眼睑ji?n偎依暮mù烟（傍晚的烟霭?i）酣hān梦壁垒lěi汩汩g? 战栗lì（亦作颤栗）罅隙（xiàxì）似shì的血xua腥泼溅溺nì爱 三《春风》林斤澜 呼啸xiào 褒贬（bāo bi?n）群莺yīng乱飞飘拂fú（轻柔的飘动）体贴漫过 背篓（bēil?u）呼哧（hūchī极速呼吸的声音）捎shāo带乍暖还huán寒 四《老北京的老胡同t?ng》萧乾qián 漂泊俘虏（f?l?）萦yíng绕动人心弦xián 蛤蟆（hámá）螺蛳sī（田螺） 黏糊（nián hú）饽饽bō熏xūn鱼模mú子发怵chù麦秸ji?芦苇（lúw?i） 弄l?ng堂 ［综合学习一］——阅读（读“花”悟情）；口语交际（即席发言）；语言运用（汉语组合简便、灵活）乍zhà开空暇xiá花圃p?（花园）锦缎（j?n duàn）藤t?ng蔓叶柄b?ng 花蕾lěi裁cái剪末梢（m?shāo）斑痕h?n 斑驳b?默契qì锲qia而不舍 莫衷一是破土而出密密麻麻绿茵困倦一株缤纷五彩回旋 赞不绝口适可而止福寿绵长行色匆匆 第二单元 五《丑石》贾平凹āo（陕西人，1953年生，当代作家。） 蕴涵（yùn hán）摹m?写托物言志高傲飞翔棱角（l?ngji?o）枝蔓màn 绿苔tái模样mú黑黝黝y?u翘qiáo首陨y?n石庇覆（bìfù：掩盖）遗憾 咒骂（zh?u mà）膝xī盖憧憬（chōngj?ng）细腻nì无可奈何凿záo冰 讥讽（jīfěng）寂寞 六《海燕》苏联、高尔基（有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》及长篇小说《母亲》） 苍茫海鸥ōu 呻吟（shēn yín）翡fěi翠掩y?n藏轰隆隆胆怯qia震怒 蜿蜒（wān yán）飞窜cuàn 暴风雨暴发户蠢笨 七《群鹤翔空》日本、江口涣 飓jù风轻盈飞扬漩xuán涡wō惊心动魄p?春光和煦xù暖烘烘hōng 脊j?背络绎不绝翌yì日（次日）汗津津jīn 警戒jia苍穹cāng qi?ng 伫zhù立白鹭lù翱áo翔不可言喻（无法用语言来说明）绮q?丽（鲜艳美丽） 悠哉游哉（从容不迫、闲适自得的样子）剽悍（piāo hàn：敏捷而勇猛）束shù手无策 搏击峰峦luán 螺旋精疲力竭ji?下坠zhuì引吭háng高歌（放开喉咙高声鸣叫） 无济于事（济：帮助。对于事情没有帮助）凝眸m?u 崩溃kuì寡gu?不敌众

北京课改版-八年级上-三角形的初步知识知识点+练习

a 三角形的初步知识 一、三角形的基本概念： 1、三角形的概念：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形。 三角形ABC 记作：△ABC 。 2、相关概念： 三角形的边、三角形的内角 3、三角形的分类： ? ? ? ?????等边三角形一般等腰三角形 等腰三角形不等腰三角形按边分：三角形)1( ?? ? ? ? ???? ?钝角三角形等腰直角三角形一般直角三角形直角三角形锐角三角形 按角分：三角形)2( 二、三角形三边关系： 1、三角形任何两边的和大于第三边。（运用） 几何语言：若a 、b 、c 为△ABC 的三边，则a+b>c,a+c>b, b+c>a. 2、三边关系也可表述为：三角形任何两边的差都小于第三边。 三、三角形的内角和定理：（定理、图形、数学语言、证明） 三角形三个内角的和等于1800 。（证明方法） 三角形的外角定理以及证明方法 四、三角形的三线： 问题1、如何作三角形的高线、角平分线、中线？ 问题2、三角形的高线、角平分线、中线各有多少条，它们的交点在什么位置？ 问题3、三角形的中线有什么应用？ 问题4、高有什么应用？(等面积法) 五、三角形的稳定性 C B A

例题与练习 例1、如图，在△ABC 中，D 、E 是BC 、AC 上的两点，连接BE 、AD 交于点F 。 问：（1）、图中有多少个三角形？把它们表示出来。 （2）、△AEF 的三条边是什么？三个角是什么？ 练习：1右图中有几个三角形 2.对下面每个三角形，过顶点A 画出中线，角平分线和高. 例2、已知线段a b c 满足a+b+c=24cm, a:b=3:4, b+2a=2c ,问能否以a 、b 、 c 为三边组成三角形，如果能，试求出这三边，如果不能，请说明理由。 练习 1、四组线段的长度分别为2，3，4；3，4，7； 2，6，4；7，10，2。其中能摆成三角形的有（ ） A ．一组 B ．二组 C ．三组 D ．四组 2、已知三角形两条边长分别为13厘米和6厘米，那么第三边长应是多少厘米？ 3、已知三角形两条边长分别为19厘米和8厘米，第三边与其中一边相等，那么第三边长应是多少厘米？ 4.等腰三角形两边长分别为3,7，则它的周长为( ) A 、13 B 、17 C 、13或17 D 、不能确定 5.长为11，8，6，4的四根木条，选其中三根组成三角形有 种选法，它们分别是 6.已知a,b,c 是三角形的三边长，化简|a-b+c|+|a-b-c|. 例3、在△ABC 中，∠A ：∠B ：∠C=1：2：3，求三角形各角的度数，并判断它是什么三角形。 (1)C B A C B A (2)C B A (3)

北京课改版四年级下册语文全册教案

第八册语文教案 本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。 教学目标 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字的习惯。能在各种学习活动中巩固汉语拼音知识。 2、认识常用汉字408个。其中275个会正确书写（含18个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读132个（含2个多音字）。 3、能在阅读中使用字典、词典，运用音序检字法和部首检字法，独立地认识汉字。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。养成良好的写字习惯。 5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、初步学会默读，能边读边思考。学习略读，粗知文章大意。对课文中不理解的地方能提出疑问。 7、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句表情达意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。 9、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能发挥自己的想象力，学习有创意的阅读。 10、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获，得的语言材料。 11、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。背诵优秀诗文15篇（段）。 12、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于12万字。 13、留心观察自己感兴趣的事物，乐于书面表达和交流，增强习作的自信心。愿意把自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 14、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深的、最受感动的内容。 15、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 16、学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标点符号。 17、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，初步养成向人请教、与人商量的习惯。 18、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 19、能比较清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法。能比较具体生动地讲述故事，感染他人。 20、注意积累和运用健康生动的民间语言，丰富自己的语汇，增强表达效果。 21、能提出学习和生活中的问题，能有目的地搜集资料，共同讨论。 22、能结合语文学习观察大自然，观察社会。能通过书面与口头相结合的方式来表达自己的观察所得。 23、能在老师的指导下组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 24、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 25、学习使用键盘输人汉字（有条件的地方）。 26、了解山沟的孩子上学的困难，感受师生之间真诚善良的关爱；懂得诚实守信、关心尊重他人，乐于助人，以及遇到问题时，要善于思考，相信自己作出正确的判断；懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。感受小兴安岭的美丽和富饶，钱塘江大潮的壮观、奇特，了解威尼斯的风土人情，产生热爱大自然的感情；感受现代生活中人们对绿色的向往和珍惜；感受天鹅的团结勇敢和刺猾的可爱，懂得热爱、保护动物；了解世界上还有吃虫的植物，产生探索自然界奥秘的兴趣；了解激光的神奇特性和巨大作用以及我国古代天文学和天文学家的

第四单元 复习学情调研 (北京课改版初中语文七年级上册)

第四单元复习学情调研 一、积累与运用（20分） 1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分） 所谓活着的人,是不断攀登命运险峰的人。——雨果 2．加线字注音有误的一项是（）（2分） A、媲．美(pì) 魁．梧(kuí) 别墅．(shù) 凝．视(níng) B、勉强．(qiǎng) 瞬．间(shùn) 须臾．(yú) 主宰．(zǎi) C、秘诀．(jué) 殴．斗(ōu) 巍．然(wēi) 深渊．(yuān) D、蓦．地(mù) 炽．热(chì) 虔．诚(qián) 须髯．(rán) 3．下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分） 惊慌失错巍然屹立井然有序失魂落破小心翼翼镇定自若相题并论势不可挡煞费苦心刮目相看言简意骇盛气凌人 4．词语解释有误的一项是（）（2分） A、井然有序：形容整齐有序的样子。 B、势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。 C、不速之客：应邀而前来的客人。 D、永垂不朽：世代流传，永不磨灭。 5．形似字组词有误的一项是（）（2分） A、梧 (魁梧) 悟 (感悟) B、抒 (抒情) 舒 (舒服) C、欧 (欧洲) 殴 (殴打) D、慨 (大慨) 概 (感概) 6．加线词语感情色彩发生变化的一项（）（2分） A、人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 B、“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员! C、他本身的纯朴，宽释了我的不安。 D、我想，这可是个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道。 7．对本单元课文理解有误的是（）（2分）

A、《我从罗丹得到的启示》一文，作者回忆了自己初见罗丹时的拘谨，对大师的崇拜，以及从他身上得到的启示。 B、《“诺曼底”号遇难记》一文刻画了一位勇于决断，沉着指挥的英雄形象——哈尔威船长，他之所以慷慨赴死，是因为他对此次海难负有不可推卸的责任。 C、《我的第一次文学尝试》一文语言幽默生动，妙趣横生。 D、《伽利略不轻信权威》一文表现了伽利略勤于思考，勇于探索，勇于创新的精神。 8．按要求完成题目。（4分） 王秘书的中文传呼机收到了这样一条信息：“李科长听说材料没有上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，标出标点。 ①李科长生气了： ②张局长生气了： 二、阅读理解（40分） （一）阅读课内语段，回答9-13题。（11分） ⑴我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢，但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。 …… ⑵但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时，罗丹转向了我。“我想你也许愿意看看我的雕刻。”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块儿吃饭吧。” ⑶在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的眼睛发出的激励的，他本身的淳朴，宽释了我的不安。 …… ⑷罗丹罩上了粗布工作衫，因而就好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。 ⑸“这是我的近作。”他说着，把湿布揭开，现出一座女正身像，以黏土美好地塑成的。“这已完工了。”我想。 ⑥他退后一步，仔细，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。 ⑺但是在片刻之后，他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗，对不起……” ⑻他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下。他走回去。他把台架转过来，含糊的吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼

北京课改版八年级数学(下)知识点总结超经典

北京课改版八年级数学（下）知识点总结(经典） 第十五章一次函数 知识结构图 知识要点 1.常量：在一个过程中，的量叫做常量。 2.变量：在一个过程中，的量叫做变量。 3.函数的概念：一般地，在中，有，对于变量x的， 变量y，我们就把称为自变量，称 为因变量，是的函数。 初中对函数概念的理解，主要应抓住一下三点： ⑴； ⑵； ⑶. 4.定义域：一般地，一个函数的叫做这个函数的定义域。 5.定义域的确定方法 首先考虑自变量的取值必须使函数关系式有意义： ⑴当函数关系式是整式时，函数的定义域是； ⑵当函数关系式是分式时，函数的定义域是； ⑶当函数关系式是二次式时，函数的定义域是； ⑷当关系式中有零指数时，函数的定义域是。 当函数表示实际问题时，其定义域不仅要，而且要。

6. 叫做函数的解析式。 用解析式表示函数关系的方法叫 。 7.用 来表示函数关系的方法叫列表法。 8.用 来表示函数关系的方法叫图像法。 9.平面直角坐标系内的点与 一一对应。 10.四个象限内点的横、纵坐标的特点 第一象限内的点 ； 第二象限内的点 ； 第三象限内的点 ； 第四象限内的点 。 11.特殊位置的点的坐标特点 ⑴x 轴上的点 ；y 轴上的点 。 ⑵第一、三象限角平分线上的点 ； 第二、四象限角平分线上的点 。 ⑶与x 轴平行的直线上的点 ； 与y 轴平行的直线上的点 ； 12.关于坐标轴和原点对称的两对称点的坐标特点 ⑴关于x 轴对称的两个点? ； ⑵关于y 轴对称的两个点? ； ⑶关于原点对称的两个点? 。 13.坐标平面上两点间的距离 ⑴同轴上两点间的距离： ①x 轴上两点间的距离：已知(1x A ，)0、(2x B ，)0，则__________=AB ； ②y 轴上两点间的距离：已知(0P ，)1y 、(0Q ，)2y ，则__________=PQ ； ⑵异轴上两点间的距离：已知(x M ，)0、(0N ，)y ，则__________=MN 。 14.点到坐标轴及原点的距离 ⑴点到坐标轴的距离：①点(x P ，)y 到x 轴的距离_____=d ； ②点(x P ，)y 到y 轴的距离_____=d 。 ⑵点(x P ，)y 到原点的距离_____=d 。 15.函数图像上每一个点的横坐标和纵坐标一定是这个函数的 一组对应值；反之，以 的点必然在这个函数的图像上。 16.画函数图像的一般步骤：⑴ ；⑵ ；⑶ . 17.通常判定点是否在函数图像上的方法： ，如果满足函数解析式，这个点就 函数图像上；如果不满足函数关系式，这个点就 函数图像上。 备注：两个函数图像的交点，就是 的解， 即求两个函数图像的交点坐标，就是 。 18.一般地，如果 ，那么y 叫做x 的一次函数。 特别地，当时 ， ，这时y 叫做x 的正比例函数。 19.正比例函数与一次函数的图像是 。 O x y

北京课改版语文八下想和做

《想和做》教案教学目的 1.教育学生，既要培养求真务实的学习态度，又要具有善于发现问题，解决问题的创新精神。 2.了解“想”和“做”的辩证关系，正确处理“想”和“做”的关系。了解发议论要有针对性。 3.学习运用比喻和摆事实证明论点的方法。 4.学会在论述多方面的道理时，可以有所侧重。 重点难点 1. 重点： （1）了解“想”和“做”的辩证关系。 （2）学习有针对性的议论和议论多方面道理时，可以有所侧重的写法。 2.难点：明确第8节在全文中的位置及其同前文的关系。 学法引导 以学生朗读－思考－议论－练习为主，教师着重引导。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.查工具书，解释下列词语。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容话很多，连续不断。 埋头苦干：专心致志，刻苦工作。 投机取巧：指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰苦的劳动，而靠小聪明来取得成功。 劳而无功：白费力气，却没有功效。 2.阅读课文，编写阅读提纲。 二、导入 这是当代哲学家、历史学家胡绳写的一篇谈思想方法的议论文，作者针对两种不同的错误倾向——“空想”和“死做”，有感而发，使本文具有很强的针对性；在议论时，又针对主要倾向——“死做”，既全面又有重点地进行论述，使本文富有现实意义。这节课我们来整体了解课文的议论脉络，及本文运用比喻和摆事实进行论证的方法。 三、正课 1. 自学课文，要求：（1）找出本文的中心论点，并简述理由。完成课后练习一。 （2）参考课后练习三的提示，编列课文结构提纲。 2.学生讨论下列思考题： （1）议论文总得对什么发表意见，本文对什么发表意见？议论什么？ 明确：题目已经规定得很清楚，对“想”和“做”发表议论。议论想和做的关系。 （2）要议论想和做的关系，就得有自己的见解，见解就是文章的基本观点，也叫中心论点。本文的基本观点是什么？（看课文，在书上找出来。） 明确：第5节“想和做是分不开的，一定要联结起来。”这就是文章的基本观点，也叫中心论点。 （3）一些议论文在开头就提出论点，我们称之为“开门见山”。本文不是这样写的，在第段里才提出来，在这以前都议论些什么？也就是说论点是怎样提出来的？ ——在这之前议论了一个问题： 为什么一定要把想和做联结起来？

第21课《宋词四首》教案(北京课改版初二上)doc初中语文

第21课《宋词四首》教案（北京课改版初二上）doc 初中语文 一、文章资讯 ?渔家傲? 范伸淹(989──1052)，字希文，吴县(今江苏省苏州市)人。少孤贫，能刻苦自学。宋真宗大中祥符八年(1015)中进士。仁宗宝元三年(1040)，与韩琦同任陕西经略副使(掌管边防军事的副长官)，对巩固边防颇有奉献。康定元年(1043)任参知政事(相当于副宰相)，推行政治革新，因保守势力抵抗而失败，被贬为地点官。后死于赴颍州途中。谥〝文正〞。 范仲淹诗、文、词都有成就，语言简练，风格豪迈。诗歌创作继承了白居易的现实主义传统，给以后的诗文革新运动开了先河，有?范文正公集?。 ?浣溪沙? 晏殊，字同叔，北宋时期闻名的文学家和政治家。抚州〔今江西临川〕人。景德初年，他刚十四岁，就以〝神童〞的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称〝晏溪〞。仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事〔宰相〕兼枢密使。为官清廉，秉直从政。他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地点知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。 晏殊是一位闻名的文学家，擅长词令〔长短句〕，尤擅小令。风格婉约，历有〝此宗令词之专精者，首推晏殊〞的评判。他的名作?浣溪沙?中的〝无可奈何花落去，似曾相识燕归来〞历来为脍炙人口的名句。 晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，官位显要。晏殊经常在家中招待客人，宴席之间总相伴着歌声、乐声，因此晏殊的作品多表现诗酒生活和悠闲情致。?水调歌头? 这首词是咏中秋最闻名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。词前小序讲：〝丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。〞可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年〔1076〕，现在作者在密州〔今山东诸城〕太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。因此他一边赏月一边饮酒，直到天亮，因此作了这首?水调歌头?。 此诗表达了对亲人、友人的美好祝愿，也表达了诗人的超脱与旷达。 ?诉衷情?

北京课改版八年级物理上册知识点汇编

北京课改版八年级物理上册知识点 第一章常见的运动 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m；换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 单位换算的过程：口诀：“小化大除进率，大化小乘进率”。 2、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm .3.测量长度的常用工具：刻度尺。 刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始） D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。 E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。换算关系：1h=60min 1min=60s。 人类发明的计时工具有：日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动与静止 1、参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要选定一个标准物体做参照，这个被选定的标准物体叫做参照物。相对于参照物，某物体的位置（距离和方位）改变了，我们就说它是运动的；位置没有改变，我们就说它是静止的。 2、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动。 3、运动的描述是相对的：判断一个物体是静止的，还是运动的，与所选的参照物有关。选不同的参照物，对物体运动的描述有可能不同。 4、参照物的选择：参照物的选择是可以任意的，在具体研究问题时，要根据问题的需要和研究的方便而选取。研究地面上的物体时，通常选地面为参照物。 5、运动的分类： 直线运动：经过的路线是直线的运动。曲线运动：经过的路线是曲线的运动。 三、比较物体运动的快慢 1、探究比较物体运动快慢的方法：比较物体在相同时间内通过的路程的大小；比较物体通过相同的路程所用时间的大小。 2、速度：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。速度是描述物体运动快慢的物理量。 3、速度的公式：v=s/t 其中：v—速度—米/秒（m/s）s—路程—米（m）t—时间—秒（s） 4、速度的单位 国际单位主单位：米/秒（m/s），常用单位：千米/小时（km/h）。