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网络基础知识教案.

《网络基础知识》教案设计

授课时间 6月5日（星期五上午第五节）授课地点永登一中微机室

授课班级高一 13 班授课教师李祖全

教学内容网络基础知识

教学方式网络环境下的多媒体开放教学

教学目标

知识与技能目标

1、理解网络的概念、功能、分类、协议等。

2、了解Internet的应用及功能。

过程与方法目标

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标

1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2、通过主题研究、任务驱动等形式，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学方法1、任务驱动法3、分层教学法4、赏识教育法

教学重点网络及Internet的相关概念

教学难点网络及Internet的相关概念的理解

教材泰山出版社高中《信息技术》第一册

教材分析《网络基础知识》是泰山版《信息技术》第一册第4章内容。本节课的内容以课件展示及任务驱动的方式了解网络及Internet的相关知识。本课的内容主要由网络的相关知识及Internet的相关知识两部分组成。

学情分析本课的教学对象是高中一年级学生，学生经过上学期时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力和上网能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，他们对网络、网址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。在本课学习的过程中，由于学校网络的速度影响，可能导致学生上网速度不快，再加上操作水平的差异，有些学生可能无法完成任务。为激发学生的兴趣，力求大家都能够完成学习任务，学习过程中采取了网上搜索、

与别人共同探讨、请求老师帮助等求助方式。

课前准备

学生的学习准备

1、预习教材。

2、掌握搜索引擎的使用。

教师的教学准备

1、精心准备课堂，做好教学设计。

2、预先做好问题的设计及突发事件的应对。

3、对机房的上网速度进行测试。

教学环境的设计与布置

1、学生机房需要网络畅通。

2、有VGA接口的数字电视。

3、话筒和音响设备。

教学用具的设计与准备

1、电子教室。

2、多媒体课件。

课时安排 1课时（40分钟）

教学过程

一、导入

当今社会是一个网络时代，网络正在改变着世界也改变着人们的生活方式，网络已经越来越普及了，同学们中间也有很多网络高手，但是据我调查，很多人操作是高手，但理论知识贫乏，本节课我们学习网络基础理论知识，从而达到理论和实践相结合，使大家成为真正的高手。

二、新课讲解

第一部分（课件展示）

1、什么是计算机网络？

计算机网络指发布在不同地理位置上的具有独立功能的多个计算机系统，通过通信设备和通信线路相互连接起来，在网络软件的管理下实现数据传输和资源共享的系统。

2、网络的功能。

数据传输和资源共享。

3、网络的分类

按照地理分布分为局域网和广域网。Internet是典型的广域网。

4、TCP/IP协议

TCP/IP（传输控制协议/互联网协议）是Internet采用的标准网络协议。小结计算机网络的概念、功能、分类、协议。

课堂练习

选择题：

（1）计算机网路的基本功能是（ C ）

A、下载文件

B、网上浏览

C、通信和资源共享

D、新闻组和网络聊天室

（2）因特网使用的协议是（ C ）

A、NETBIOS协议

B、 IPX协议

C、TCP/IP协议

D、SPX协议判断题：

（1）几台计算机不可能共用一台打印机。（ N ）

（2）通常说的校园网就是局域网。（ Y ）

第二部分（课件展示）

1、关于Internet

1969年诞生的ARPANET是最早的计算机网络，也是因特网的前身。

2、Internet的应用及功能

BBS，TELNET，E-MAIL，WWW，FTP。

小结Internet及其应用和功能。

课堂练习

选择题

（1）Internet传统的主要服务功能有（ B ）

A、E-MAIL、FTP、MPC、WWW

B、E-MAIL、FTP、TELNET、WWW

C、MPC、E-MAIL、TCP/IP、WWW

D、E-MAIL、Netscape、WWW、FTP （2）以下关于Internet的知识不正确的是（ D ）

A、起源于美国军方的网络

B、可以进行网上购物

C、可以共享资源

D、没有安全隐患

判断题

（1）世界上最早的计算机网络是ARPANET。（ Y ）

（2）因特网上有取之不尽的各类信息资源，它们都是真实、有益的。（ N ）

第三部分（课堂实践）

按要求完成任务，有困难可以和别人共同探讨或者请求老师帮助。

1、计算机网络的硬件设备有哪些？试举例，并在网上搜索出相关文字说明及图片。

网卡、交换机、服务器、集线器、路由器、网线、调制解调器等，图片略。

2、计算机网络传输介质有哪些？试举例，并在网上搜索出相关文字说明及图片。

双绞线、同轴电缆、光纤等。

教师展示结果。

总结

今天我们了解了网络的概念、功能、分类、协议及Internet和它的应用及功能。

三、课后作业（略）

课后反思 _________________________________________________________________

七年级信息技术网络基础知识教案青岛版

《网络基础知识》教学案例一、复习引入同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。二、新课教学提问：同学们知道什么叫网络（network）？（学生回答，教师归纳）概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。提问：网络是怎样分类的？（学生回答，教师归纳）局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。基本应用：大学校园。区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。基本应用：Internet。提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？（学生回答，教师归纳）网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？（学生回答，教师修正） Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？（学生回答，教师修正） Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。

网络基础知识培训资料

网络基础知识 .什么是局域网：局部区域网络( )通常简称为"局域网",缩写为。局域网是结构复杂程度最低的计算机网络。局域网仅是在同一地点上经网络连在一起的一组计算机。局域网通常挨得很近，它是目前应用最广泛的一类网络。通常将具有如下特征的网称为局域网。）网络所覆盖的地理范围比较小。通常不超过几十公里，甚至只在一幢建筑或一个房间内。）信息的传输速率比较高,其范围自到,近来已达到。而广域网运行时的传输率一般为、或者、。专用线路也只能达到。）网络的经营权和管理权属于某个单位。 .什么是广域网：广域网( , )它是影响广泛的复杂网络系统。由两个以上的构成，这些间的连接可以穿越*以上的距离。大型的可以由各大洲的许多和组成。最广为人知的就是，它由全球成千上万的和组成。有时、和间的边界非常不明显，很难确定在何处终止、或在何处开始。但是可以通过四种网络特性通信介质、协议、拓扑以及私有网和公共网间的边界点来确定网络的类型。通信介质是指用来连接计算机和网络的电缆、光纤电缆、无线电波或微波。通常结束在通信介质改变的地方，如从基于电线的电缆转变为光纤。电线电缆的通常通过光纤电缆与其他的连接。 .什么是网桥：网桥这种设备看上去有点像中继器。它具有单个的输入端口和输出端口。它与中继器的不同之处就在于它能够解析它收发的数据。网桥属于模型的数据链路层；数据链路层能够进行流控制、纠错处理以及地址分配。网桥能够解析它所接受的帧，并能指导如何把数据传送到目的地。特别是它能够读取目标地址信息（），并决定是否向网络的其他段转发（重发）数据包，而且，如果数据包的目标地址与源地址位于同一段，就可以把它过滤掉。当节点通过网桥传输数据时，网桥就会根据已知的地址和它们在网络中的位置建立过滤数据库（也就是人们熟知的转发表）。网桥利用过滤数据库来决定是转发数据包还是把它过滤掉. .什么是网关：网关不能完全归为一种网络硬件。用概括性的术语来讲，它们应该是能够连接不同网络的软件和硬件的结合产品。特别地，它们可以使用不同的格式、通信协议或结构连接起两个系统。和本章前面讨论的不一样，网关实际上通过重新封装信息以使它们能被另一个系统读取。为了完成这项任务，网关必须能运行在模型的几个层上。网关必须同应用通信，建立和管理会话，传输已经编码的数据，并解析逻辑和物理地址数据。

网络信息安全基础知识培训

网络信息安全基础知识培训主要内容网络信息安全知识包括哪些内容培养良好的上网习惯如何防范电脑病毒如何安装杀毒软件如何防范邮件病毒如何防止QQ密码被盗如何清除浏览器中的不明网址各单位二级站点的安全管理如何提高操作系统的安全性基本网络故障排查网络信息安全知识包括哪些基本内容 (一)网络安全概述 (二)网络安全协议基础 (三)网络安全编程基础 (四)网络扫描与网络监听 (五)网络入侵 (六)密码学与信息加密 (七)防火墙与入侵检测 (八)网络安全方案设计 (九)安全审计与日志分析培养良好的上网习惯１、安装杀毒软件２、要对安装的杀毒软件进行定期的升级和查杀３、及时安装系统补丁４、最好下网并关机５、尽量少使用BT下载，同时下载项目不要太多６、不要频繁下载安装免费的新软件７、玩游戏时，不要使用外挂

８、不要使用黑客软件９、一旦出现了网络故障，首先从自身查起，扫描本机如何防范电脑病毒（一）杜绝传染渠道病毒的传染主要的两种方式：一是网络，二是软盘与光盘建议： 1、不使用盗版或来历不明的软件，建议不要使用盗版的杀毒软件 2、写保护所有系统盘，绝不把用户数据写到系统盘上 3、安装真正有效的防毒软件，并经常进行升级 4、对外来程序要使用尽可能多的查毒软件进行检查（包括从硬盘、软盘、局域网、Internet、Email中获得的程序），未经检查的可执行文件不能拷入硬盘，更不能使用 5、尽量不要使用软盘启动计算机 6、一定要将硬盘引导区和主引导扇区备份下来并经常对重要数据进行备份，防患于未然 7、随时注意计算机的各种异常现象 8、对于软盘、光盘传染的病毒，预防的方法就是不要随便打开程序或安装软件、可以先复制到硬盘上，接着用杀毒软件检查一遍，再执行安装或打开命令 9、在使用聊天工具（如QQ、MSN）时，对于一些来历不明的连接不要随意点击；来历不明的文件不要轻易接收（二）平时的积极预防，定期的查毒，杀毒（三）发现病毒之后的解决办法 1、在解毒之前，要先备份重要的数据文件 2、启动反病毒软件，并对整个硬盘进行扫描 3、发现病毒后，我们一般应利用反病毒软件清除文件中的病毒，如果可执行文件中的病毒不能被清除，一般应将其删除，然后重新安装相应的应用程序 4、某些病毒在Windows状态下无法完全清除，此时我们应采用事先准备的干净的系统引导盘引导系统，然后在DOS下运行相关杀毒软件进行清除备注：可以随时随地防护任何病毒反病毒软件是不存在的、随着各种新病毒的不断出现，反病毒软件必须快速升级才能达到杀除病毒的目的、具体来说，我们在对抗病毒时需要的是一种安全策略和一个完善的反病

《网络基础知识》教学设计

第一节、网络基础知识（一）教学内容分析本节课是《初中信息技术》教科书（江苏科学技术出版社）下册第十章“走进网络世界”第一节“网络基础知识”的内容。主要学习的是网络的基础知识和常见应用，理论性和技术性较强，内容也比较抽象。本课内容属于新授课，1课时。（二）教学对象分析本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。经过第一学期的学习，学生大部分已经掌握了计算机基础应用，网络以及网络的应用一直是学生特别有兴趣的，特别期待的，他们对网络知识的了解及应用已不是从零开始，特别是对因特网的使用已相当的熟悉，对电子邮件的使用已不陌生。然而网络知识模块的内容理论知识偏多，学生不容易理解和接受，对网络系统知识了解少之甚少，让学生了解、熟悉这些相关网络设备并培养对网络基础知识学习的兴趣显得非常重要。（三）教学设计思想利用任务驱动法，采用技能掌握—应用的教学模式，通过呈现一系列的具体的教学任务，让学生在完成任务同时掌握新的知识，并通过技能应用达到理解、消化和深化知识的过程。（四）教学目标 1、认知领域 1)了解计算机网络概念、功能以及分类 2)掌握网络的IP地址知识 3)掌握域名基础知识 2、技能领域 1)初步认识基础网络设备 2)学会判别正确的IP地址 3)能够依据网站名称拼写出域名 3、情感领域 1)培养学生在主动探究知识和获取信息的兴趣 2)培养学生的知识迁移能力 3)培养学生综合运用知识的能力以及引导学生利用网络学习和研究的信息素养（五）教学难点与重点 1、IP地址 2、域名的含义、组成结构

（六）教学过程设计

本教学设计通过诗句引入网络，较好的抓住了学生的吸引力，调动了学生的求知欲，本节课知识点较多，在内容设计上环环相扣，通过布置详细、有针对性的教学任务，保持了学生学习的积极性、主动性，利用技能掌握----应用的教学方法使学生理解、消化新知识，教学效果较好。本教学设计的特色：①精心设计教学任务，吸引每个学生参与到学习活动中，将新知识和身边的事物联系，把枯燥的知识蕴藏于任务中，有利于学生理解、掌握和应用。②利用网页作为学件，通过有效组织和呈现，提供丰富的教学资源，利于分层次教学，有助于学生知识拓展。

优秀教案(计算机网络基础)

计算机网络基础（公开课）教案目录 ——数据链路层-CSMA/CD协议讲授人：XXX 1、授课信息 (1) 2、教学设计 (2) 2.1、过程设计 (2) 2.2、步骤设计 (2) 2.1、板书设计 (3) 3、教学内容 (4) 3.1、复习导入 (4) 3.2、CSMA/CD产生 (5) 3.3、CSMA/CD确立 (7) 3.4、小结作业 (7)

课程题目：计算机网络基础（附：教学设计）说明：在讨论阶段提出的问题根据学生的反应灵活应用

教学设计

板书设计 Part1 1、网络协议的概念——规则、标准 2、网络协议的作用——交通规则 3、学习协议的方法 (1)不孤立 (2)勤思考 (3)敢质疑 Part2 1、主机的标识——MAC 地址 2、主机交流方式——广播 3、碰撞的产生——同一媒介 4、碰撞的避免——侦听网络 5、碰撞的处理——停止等待 Part3 CSMA/CD Carrier Sense Multiple Access with Collision Detection 。 1、CS(Carrier Sense)：载波监听 2、MA(Multiple Access)：多点接入 3、CD(Collision Detection)：碰撞检测 Part4 (非板书) 小结并对学生作业提出更高要求作业：用自己的语言描述今天所讲的协议，并对协议提出自己的看法和意见

内容讲解第一部分：复习之前内容，引入新授内容同学们，之前在物理层，我们一起学习了若干传输媒体，还记得有哪些吗？对了，有线的有：双绞线、同轴电缆和光纤；无线的有，微波、红外线和激光。学生需要思考的问题：有了这些传输介质，我们的主机就可以上网吗？例如：在你们宿舍里，你们的电脑插上网络就可以连接Internet吗？对学生的各种回答作总结，单有物理媒体是不够的，还需要网络协议的支持，那么什么是网络协议呢？（引出网络协议的概念）协议概念 ●协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定即网络协议(network protocol)，简称为协议。 ●网络协议在网络中的作用，类比城市交通的法律法规。与法律法规一样协议的也不是完美的，需要不断的更新修订。在我们网络里有需要通信协议，这些协议在网络传输中的作用至关重要，需要我们学习和理解，以下是我给大家推荐的学习方法： 1)协议不是孤立的，应用于某一网络环境，并且与其他协议协同工作。 2)协议不是完美的，学习协议需要有自己的观点和看法，大胆地提出自己的意见。 3)尽信书不如无书，课本的描述不一定准确，对于有疑问的处，求助于网络是很好的选择。那么我们今天来学习处于数据链路层中的第一个网络协议：CSMA/CD，希望同学们能够掌握和应用。

网络基础知识学习笔记讲义

网络基础知识整理

目录 1交换技术 (1) 1.1线路交换 (1) 1.2分组交换技术 (1) 1.3帧中继交换 (2) 1.4信元交换技术 (2) 2网络体系结构及协议 (3) 2.1网络体系结构及协议的定义 (3) 2.2开放系统互连参考模型 (3) 2.3TCP/IP的分层 (4) 2.4IP协议 (4) 2.5用户数据报协议UDP (5) 2.6可靠的数据流传输TCP (6) 3局域网技术 (6) 3.1局域网定义和特性 (7) 3.2以太网Ethernet IEEE802.3 (7) 3.3标记环网Toke Ring IEEE802.5 (8) 3.4光纤分布式数据接口FDDI ISO9314 (8) 3.5局域网标准 (9) 3.6逻辑链路控制协议 (10) 3.7CSMA/CD介质访问控制协议 (11) 3.8标记环介质访问控制协议 (11)

3.10基于交换技术的网络 (12) 3.11ATM局域网 (13) 3.12无线局域网 (13) 3.13城域网 (14) 4广域网技术 (14) 4.1电话网 (14) 4.2点到点通信 (15) 4.3综合业务数字网ISDN (15) 4.4分组交换网 (16) 4.5帧中继网 (18) 4.6ATM网 (19) 4.7数据数据网DDN (20) 4.8移动通信 (21) 4.9卫星通信系统 (21) 4.10Cable Modem线缆调制解调器 (22) 4.11数字用户线 (22) 5网络互连技术 (23) 5.1局域网互连 (23) 5.2网络互连原理 (24) 5.3无连接网络互连 (24) 5.4IP数据报的路由选择 (25)

网络信息安全基础知识培训学习

主要内容网络信息安全知识包括哪些内容培养良好的上网习惯如何防范电脑病毒如何安装杀毒软件如何防范邮件病毒如何防止QQ密码被盗如何清除浏览器中的不明网址各单位二级站点的安全管理如何提高操作系统的安全性基本网络故障排查网络信息安全知识包括哪些基本内容 (一)网络安全概述 (二)网络安全协议基础 (三)网络安全编程基础 (四)网络扫描与网络监听 (五)网络入侵 (六)密码学与信息加密 (七)防火墙与入侵检测 (八)网络安全方案设计 (九)安全审计与日志分析培养良好的上网习惯１、安装杀毒软件２、要对安装的杀毒软件进行定期的升级和查杀

３、及时安装系统补丁４、最好下网并关机５、尽量少使用BT下载，同时下载项目不要太多６、不要频繁下载安装免费的新软件７、玩游戏时，不要使用外挂８、不要使用黑客软件９、一旦出现了网络故障，首先从自身查起，扫描本机如何防范电脑病毒（一）杜绝传染渠道病毒的传染主要的两种方式：一是网络，二是软盘与光盘建议： 1、不使用盗版或来历不明的软件，建议不要使用盗版的杀毒软件 2、写保护所有系统盘，绝不把用户数据写到系统盘上 3、安装真正有效的防毒软件，并经常进行升级 4、对外来程序要使用尽可能多的查毒软件进行检查（包括从硬盘、软盘、局域网、Internet、Email中获得的程序），未经检查的可执行文件不能拷入硬盘，更不能使用 5、尽量不要使用软盘启动计算机 6、一定要将硬盘引导区和主引导扇区备份下来并经常对重要数据进行备份，防患于未然 7、随时注意计算机的各种异常现象 8、对于软盘、光盘传染的病毒，预防的方法就是不要随便打开程序或安装软件、可以先复制到硬盘上，接着用杀毒软件检查一遍，再执行安装或打开命令 9、在使用聊天工具（如QQ、MSN）时，对于一些来历不明的连接不要随意点击；来历不明的文件不要轻易接收（二）平时的积极预防，定期的查毒，杀毒（三）发现病毒之后的解决办法

网络基础知识教案

《网络基础知识》教案设计授课时间 6月5日（星期五上午第五节）授课地点永登一中微机室授课班级高一 13 班授课教师李祖全教学内容网络基础知识教学方式网络环境下的多媒体开放教学教学目标知识与技能目标 1、理解网络的概念、功能、分类、协议等。 2、了解Internet的应用及功能。过程与方法目标通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、通过主题研究、任务驱动等形式，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学方法1、任务驱动法3、分层教学法4、赏识教育法教学重点网络及Internet的相关概念教学难点网络及Internet的相关概念的理解教材泰山出版社高中《信息技术》第一册教材分析《网络基础知识》是泰山版《信息技术》第一册第4章内容。本节课的内容以课件展示及任务驱动的方式了解网络及Internet的相关知识。本课的内容主要由网络的相关知识及Internet的相关知识两部分组成。学情分析本课的教学对象是高中一年级学生，学生经过上学期时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力和上网能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，他们对网络、网址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。在本课学习的过程中，由于学校网络的速度影响，可能导致学生上网速度不快，再加上操作水平的差异，有些学生可能无法完成任务。为激发学生的兴趣，力求大家都能够完成学习任务，学习过程中采取了网上搜索、

网络信息安全基础知识培训

网络信息安全基础知识培训主要内容网络信息安全知识包括哪些内容培养良好的上网习惯如何防范电脑病毒如何安装杀毒软件如何防范邮件病毒如何防止QQ密码被盗如何清除浏览器中的不明网址各单位二级站点的安全管理如何提高操作系统的安全性基本网络故障排查网络信息安全知识包括哪些基本内容

(一)网络安全概述 (二)网络安全协议基础 (三)网络安全编程基础 (四)网络扫描与网络监听 (五)网络入侵 (六)密码学与信息加密 (七)防火墙与入侵检测 (八)网络安全方案设计 (九)安全审计与日志分析培养良好的上网习惯１、安装杀毒软件２、要对安装的杀毒软件进行定期的升级和查杀３、及时安装系统补丁

４、最好下网并关机５、尽量少使用BT下载，同时下载项目不要太多６、不要频繁下载安装免费的新软件７、玩游戏时，不要使用外挂８、不要使用黑客软件９、一旦出现了网络故障，首先从自身查起，扫描本机如何防范电脑病毒（一）杜绝传染渠道病毒的传染主要的两种方式：一是网络，二是软盘与光盘建议： 1、不使用盗版或来历不明的软件，建议不要使用盗版的杀毒软件 2、写保护所有系统盘，绝不把用户数据写到系统盘上 3、安装真正有效的防毒软件，并经常进行升级

4、对外来程序要使用尽可能多的查毒软件进行检查（包括从硬盘、软盘、局域网、Internet、Email中获得的程序），未经检查的可执行文件不能拷入硬盘，更不能使用 5、尽量不要使用软盘启动计算机 6、一定要将硬盘引导区和主引导扇区备份下来并经常对重要数据进行备份，防患于未然 7、随时注意计算机的各种异常现象 8、对于软盘、光盘传染的病毒，预防的方法就是不要随便打开程序或安装软件、可以先复制到硬盘上，接着用杀毒软件检查一遍，再执行安装或打开命令 9、在使用聊天工具（如QQ、MSN）时，对于一些来历不明的连接不要随意点击；来历不明的文件不要轻易接收（二）平时的积极预防，定期的查毒，杀毒（三）发现病毒之后的解决办法 1、在解毒之前，要先备份重要的数据文件

网络信息安全知识培训

网络信息安全知识培训网络信息安全知识培训网络信息安全基础知识培训主要内容 ? 网络信息安全知识包括哪些内容 ? 培养良好的上网习惯 ? 如何防范电脑病毒 ? 如何安装杀毒软件 ? 如何防范邮件病毒 ? 如何防止QQ 密码被盗 ? 如何清除浏览器中的不明网址 ? 各单位二级站点的安全管理 ? 如何提高操作系统的安全性 ? 基本网络故障排查网络信息安全知识包括哪些基本内容 ? ( 一) 网络安全概述 ? ( 二) 网络安全协议基础 ? ( 三) 网络安全编程基础 ? ( 四) 网络扫描与网络监听 ? ( 五) 网络入侵 ? ( 六) 密码学与信息加密 ? ( 七) 防火墙与入侵检测 ? ( 八) 网络安全方案设计 ? ( 九) 安全审计与日志分析培养良好的上网习惯 ? １、安装杀毒软件 ? ２、要对安装的杀毒软件进行定期的升级和查杀 ? ３、及时安装系统补丁 ? ４、最好下网并关机 ? ５、尽量少使用BT 下载,同时下载项目不要太多 ? ６、不要频繁下载安装免费的新软件 ? ７、玩游戏时,不要使用外挂 ? ８、不要使用黑客软件 ? ９、一旦出现了网络故障,首先从自身查起,扫描本机如何防范电脑病毒（一）杜绝传染渠道 ? 病毒的传染主要的两种方式:一是网络,二是软盘与光盘 ? 建议: ? 1 、不使用盗版或来历不明的软件,建议不要使用盗版的杀毒软件 ? 2 、写保护所有系统盘,绝不把用户数据写到系统盘上 ? 3 、安装真正有效的防毒软件,并经常进行升级 ? 4 、对外来程序要使用尽可能多的查毒软件进行检查（包括从硬盘、软盘、局域网、Internet 、Email 中获得的程序）,未经检查的可执行文件不能拷入硬盘,更不能使用 ? 5 、尽量不要使用软盘启动计算机

网络基础知识教案

《网络基础知识》教案设计授课时间6月5日（星期五上午第五节）授课地点永登一中微机室授课班级高一13班授课教师李祖全教学内容网络基础知识教学方式网络环境下的多媒体开放教学教学目标知识与技能目标 1、理解网络的概念、功能、分类、协议等。 2、了解Internet的应用及功能。过程与方法目标通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、通过主题研究、任务驱动等形式，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学方法1、任务驱动法3、分层教学法4、赏识教育法教学重点网络及Internet的相关概念教学难点网络及Internet的相关概念的理解教材泰山出版社高中《信息技术》第一册教材分析《网络基础知识》是泰山版《信息技术》第一册第4章内容。本节课的内容以课件展示及任务驱动的方式了解网络及Internet的相关知识。本课的内容主要由网络的相关知识及Internet的相关知识两部分组成。学情分析本课的教学对象是高中一年级学生，学生经过上学期时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力和上网能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，他们对网络、网址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。在本课学习的过程中，由于学校网络的速度影响，可能导致学生上网速度不快，再加上操作水平的差异，有些学生可能无法完成任务。为激发学生的兴趣，力求大家都能够完成学

计算机网络技术与应用教案

《计算机网络技术与应用》课程教案主讲人：郑兵一、课题：计算机网络的定义与分类二、课时分配：2学时三、教学目的：（0.5min）通过学习，学生应掌握计算机网络的定义与计算机网络按照不同标准进行分类。四、教学重点（0.5min）重点：计算机网络按照拓扑结构的分类五、授课类型：理论课六、教学手段、教具：多媒、课件、网络拓朴图。七、教学方法：激趣法，对比法，协作法，启发思维法，逻辑推导法八、教学过程 1、导入课题：（5min）计算机网络是由通信技术与计算机技术相互结合的产物，那么计算机网络的定义又是什么呢？计算机网络又是怎么样划分的呢。 2、讲授新课（45min）一、计算机网络的定义（1）什么是计算机网络（5min）凡是将地理位置不同的具有独立功能的计算机系统通过通信设备与通信线路连接起来，在网络软件支持下进行数据通信、资源共享和协同工作的系统称为计算机网络。（2）对计算机网络定义的进一步了解（5min）

在上面的定义中讲到了几个重点，同时也得出计算机网络的两个重要的功能。 a.独立的计算机 b.网络中至少要有两台计算机 c.要有通信设备与线路 d.必须有网络软件功能：资源共享与数据通信（3）通信子网与资源子网。（5min）上面讲到，计算机网络的功能是资源共享与数据通信，那按照这个功能我们计算机网络分为两个子网 a.通信子网 b.资源子网二、计算机网络的分类。按照不同的分类标准，计算机网络通常的分类方法是按网络的拓扑结构和按地理位置进行划分。（1）按网络的拓扑结构分类。（10min）何为计算机网络的拓扑结构：引用拓扑学中研究与大小、形状无关的点和线特性的方法，把网络单元定义为节点，两节点之间的线路定义为链路，网络节点和链路的几何位置就是网络的拓扑结构。网络的拓扑结构主要有：总线型、环型、星型网状型和树型结构 1.1总线型拓扑结构

计算机网络基础教案-参考模板

《计算机网络基础》课程教案必修课、限选课□、公选□、其它□ 理论课、讨论课□、实验课□、习题课□、其它□ 教学过程一、复习或导入计算机网络是计算机科学技术的主要研究和发展方向之一，目前在社会上已广泛应用，本章向大家介绍计算机网络的基本知识，使同学深化计算机基础知识，提高计算机的应用技能，以适应信息社会发展的需要。本章的操作在全国一级中占10分，而高校一级中占20分，主要考使用Outlook2000收发电子邮件题目难度不大，望大家在认真做好相关实验，争取在考试中拿到满分。二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤） 1.计算机网络的发展计算机网络发展的阶段划分在20世纪50年代中期，美国的半自动地面防空系统（Semi-Automatic

Ground Environment，SAGE）开始了计算机技术与通信技术相结合的尝试，在SAGE系统中把远程距离的雷达和其他测控设备的信息经由线路汇集至一台IBM 计算机上进行集中处理与控制。世界上公认的、最成功的第一个远程计算机网络是在1969年，由美国高级研究计划署（Advanced Research Projects Agency，ARPA）组织研制成功的。该网络称为ARPANET，它就是现在Internet的前身。

随着计算机网络技术的蓬勃发展，计算机网络的发展大致可划分为4个阶段。第一阶段：诞生阶段 20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2 000多个终端组成的飞机定票系统。终端是一台计算机的外部设备包括显示器和键盘，无CPU和内存。如图 1 随着远程终端的增多，在主机前增加了前端机（FEP）。当时，人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来，实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”，但这样的通信系统已具备了网络的雏形。第二阶段：形成阶段 20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络（见图2）是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务，兴起于60年代后期，典型代表是美国国防部高级研究计划局协助开发的ARPANET。主机之间不是直接用线路相连，而是由接口报文处理机（IMP）转接后互联的。IMP和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成了资源子网。这个时期，网络概念为“以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”，形成了计算机网络的基本概念。图1 图 2

网络基础知识

第七章网络基础知识第一节网络组成与分类一、教学目标： 1、理解计算机网络的概念，了解计算机网络协议。 2、了解网络的主要功能 3、了解网络的发展过程 4、理解网络的基本组成 5、了解网络硬件和网络软件的基本知识 6、掌握网络的分类二、教学重点、难点网络组成、网络分类、网络协议三、技能培训重点、难点组成网络相关硬件四、教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；理论与日常生活中网络概念相结合五、教具使用计算机一台、多媒体幻灯片演示六、教学内容与过程导入：提问学生对目前流行的网络理解，从而将Internet网与我们要讲的网络联系起来，引导学生思考什么是网络，构成网络需要哪些条件。带着这些疑问进入教学课题。讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书）第一节网络组成与分类 7．1 网络组成与分类 7．1．1 计算机网络及其功能 1、数据通信过程提问：甲乙两地进行书信来往有些条件学生思考、看书、回答；教师总结：信、发信方、收信方、两地邮局、信封格式。这与我们基本的数据通信过程的5个方面要素：消息、发送方、接收方、媒介、协议相类似。从而引出计算机网络与通信协议的概念。 2、计算机网络的主要功能

提问：同学们列举计算机网络在现实生活中有哪些的作用学生思考、看书、回答；教师总结：数据通信、实现资源共享、实现分布式的信息处理、提高计算机系统的可靠性和可用性、实现集中控制、管理、分配网络的软件、硬件资源。利用幻灯片解释含义。 3、网络的起源和发展提问：大家看书，然后谈谈网络的发展经历了哪几个阶段学生思考、看书、回答；教师总结：第一阶段：“主机- 终端”系统计算机网络第二阶段：以资源共享为主要目的的“计算机-计算机”网络第三阶段：以网络体系结构“国际标准化”为主要特点的第三代计算机网络第四阶段：向综合化方向发展的第四代计算机网络网络和基本组成计算机网络由网络软件和网络硬件组成。 1、网络软件提问：什么是软件网络软件又包括哪些内容网络协议是什么意义网络协议各层作用及其联系学生思考、看书、回答；教师总结：网络软件包括网络操作系统、通信软件和网络协议等。

《网络基础知识》教案

网络基础知识（一）一、教学目标： 1、知识与技能：（1）、了解网络的基本概念以及网络在人类生活、学习和工作中的重大作用。（2）、了解计算机网络的主要功能，能够认识常见的联网设备。（3）、了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。（4）、了解常见的因特网的接入方式，知道因特网接入所需的软、硬件及简单原理。 2、过程与方法：（1）、通过阅读与对话，理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。（2）、通过上网学习，培养学生的自主学习能力。 3、情感态度与价值观：（1）、通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。二、教学重点难点： 1、教学重点：（1）、计算机网络的基本概念和功能。 2、教学难点：（1）、计算机网络的工作原理和网址的理解。三、教学过程：第一课时 1、提问，导入新课（1）、提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？（2）、学生思考并回答。（3）、教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。设计意图：提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。 2、探究讨论、师生互动活动一：讨论通常说的网络说的有哪些？关系网电话网电视网电报网因特网学生讨论时完成教材40页的表格填写教师总结并概括其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课我们主要来讨论计算机网络世界。活动二：看书思考：自学书本p40至43页，思考：（1）什么是计算机网络？它有什么功能？（2）计算机网络如何分类？（3）计算机网络模型中，那些是网络设备？常见的网络设备有哪些》让学生讨论一下哪些设备学生看见过，哪些没有看见。教师也可出示几种设备让学生辨认或教师予以介绍。重点看书p42-43。教师介绍或出示实物设备。理清学校计算机房的相关设备。交换机网卡网络线 3、小结

计算机网络基础(电子教案)

第1章计算机网络基础一、素质教育目标（一）知识教学点让学生了解计算机网络，掌握Internet基础知识（二）能力训练点适应以Internet为代表的信息技术所构造出来的网络虚拟世界，培养学生具有较强的信息获取和应用的能力二、教学重点掌握IP地址格式和DNS的结构，掌握Internet的应用三、课时安排 2课时四、教学步骤第一课时计算机网络基础知识（一）教具准备多媒体幻灯片：网卡、调制解调器、集线器、交换机、双绞线、同轴电缆、光纤（二）教学过程 [设置情境] 师： 21世纪是一个信息的时代，我们的生活因此而更加方便快捷。例如银行的通存通兑，我们在赣州存入一笔钱款，马上就可以在全省甚至全国任何一个网点取出这笔钱款。为什么其它银行能够准确、快捷地知道这些信息？答案就是：计算机网络。 [探索研究] 1、什么是计算机网络？多台计算机才能构成网络必须具备的条件通信设备和通信线路连接约定共同语言——协议，INTERNET使用的协议即TCP/IP 将分布在不同地理位置．．．．．．上的具有独立功能的多台计算机系统．．．．．．．．．．．．．．．，用通信设备和通信线路连接．．．．．，以实现计算机之间的相互通信、资源共享的系统。．．的支撑软件．．．起来，再配有相应 2、计算机网络如何分类？衡量计算机网络性能的重要指标：传输速率（也叫带宽），单位是位/秒（bps） 1bps表示一秒传输1位的信息量 1个字母、数字占1个字节，1个汉字占2个字节，而1个字节等于8位例：假设网络带宽为8bps,现打开一个仅包含你名字的网页，需要多少时间才能完全显示出你的名字？ 3、计算机网络有哪些部分构成？计算机网络系统由三部分组成：硬件系统、软件系统、网络信息

网络基础知识(教学设计)

《网络基础知识》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能： 1.了解计算机网络的定义，熟悉网络在人类社会中发挥的作用。 2.能熟练区分不同类型的网络，如局域网、广域网。 3.认识常见的设备，了解它们在网络中的位置及功能，会连接简单的设备拓扑图。 4.学会认识和设定本机IP地址。（二）过程与方法：课件展示，任务驱动，小组自主合作探究。（三）情感、态度与价值观： 1.培养学生自主学习的能力。 2.通过小组合作探究，培养获得新知和团结协作的能力。二、重点与难点教学重点： 1.计算机网络的功能和分类。 2.常见的网络设备的识别及应用。 3.IP地址的认识及查看方法。教学难点： IP地址的设定。三、教学策略与手段 “活动单”导学教学模式四、教学过程导入同学们，你们好！非常高兴能在启秀中学这样一所有着丰厚文化底蕴的百年名校与同学们进行一次美丽的邂逅。我先自我介绍一下，我姓陈，是来自如皋市的一名信息技术老师，同学们，你们家里都有电脑吗？电脑可以上网的举个手我看一下，几乎都可以上网，那你们平时上网都干什么呢？ ………… 大家的网络生活都丰富多彩。那网络是什么，它有什么作用呢？带着这个问题走进今天的《网络基础知识》。活动一：了解计算机网络的定义，理解计算机网络的功能及分类。请同学们带着三个问题自主学习课本上P50-51§2.1计算机网络及其功能及2.2计算机网络分类内容。一、计算机网络定义是什么？计算机网络定义：将地理位置不同、功能独立的多个计算机，通过通信设备和通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现信息传递和资源共享的计算机系统。二、计算机网络有什么功能，能否举出实例说明？计算机网络功能：信息传递、资源共享、分布式处理。事例一：同学们举例{我在网南通市教育科学研究中心网站上看到一则通知，根据通知内容我知道5月23日要到启秀中学致远楼参加活动。——信息传递}

网络基础知识教案

网络基础知识一、学习目标：知识、技能目标 1、掌握计算机网络的定义，会区分不同类型的网络，如局域网、广域网等。 2、了解域名的分类，知道域名代表的含义。 3、理解IP地址的表示法。能力目标： 1、掌握不同类型网络的特点。 2、学会解析域名,能处理IP地址冲突引发的问题。情感和态度目标 1、使学生养成良好的自主学习的习惯。 2、通过小组合作学习，培养与他人合作交往的能力。教学重难点：教学重点：域名的组成和分类 [设计根据]：学生会操作会上网，聊天打游戏个个都是高手，但缺乏理论的支持，一遇到问题就束手无策。教学难点：IP地址的表示法 [设计根据]：二进制、十进制数的转换，许多同学认为没有用处，在此也可以复习过去所学的知识。二、教法、学法以学生为主体，以教师为主导”的原则提出问题，引领学生主动解决问题的方法使学生理解涉及到的知识点。问题引领----自主探究----合作提高”。为实现教学目标我以许多问题为主线，让学生自主探索、合作交流完成教学任务，提高和培养学生解决问题的能力。三、课前准备： 1、下载和节选赵本山小品《钟点工》片段。 2、调试机器，将提出的问题保存在计算机上，并以幻灯片的形式展示。 3、准备文字、图片等素材。 4、课前分组每两人一组。

四、教学过程 1.创设情境，激发兴趣播放赵本山小品《钟点工》片段，在学生开怀的大笑后，发问“同学们一定不会犯那种低级错误，大家都非常喜欢上网，但是你们了解网络吗？谁能告诉老师咱们的机房是属于哪一类型的网络呢？”。学生回答：局域网。 2、讲解重点、点拔难点 A、首先以“提问法”引出，我设计了3个问题供学生思考。（1）：什么是计算机网络？（2）：网络的分类，以及不同类型网络的特点。（3）：校园网属于哪一类网络？让学生们讨论解决问题的办法，引导学生积极思考，针对提出的问题寻找最佳答案。学生们会选择看教材，或是上网查找来解决以上的问题，请同学回答。通过自己上网查找答案，同学们的记忆比较深刻。学生们知道网络分为局域网和广域网，校园网和电子教室属于局域网，INTERNET是广域网，并学会区分不同类型的网络。课件出示网络的分类：按网络覆盖的范围分：局域网（LAN）：1~10KM 城域网（MAN）：10~100KM 广域网（WAN）：100KM以上比较局域网、城域网、广域网的优、缺点。 B、通过“演示法”使学生了解域名的组成：主机名.网络名.机构名.最高域名。出示国际顶级域名的释义表和按机构分类的顶级域名，如COM表示商业机构，EDU 表示教育机构，GOV表示政府组织，ORG表示非盈利性组织……同时可以让学生提前学习几个英文单词，然后给同学们提供一些域名，让他们分析这些域名的类型和所在国家。（1）、访问郑州中学内网可以在地址栏输入:10.1.147.249

网络基础知识培训讲义

第一章IP基本原理第一节什么是INTERNET？ Internet概述 Internet网又称国际互连网，它是目前世界上最大的信息网络，通过INTERNET网，我们可以和世界上大多数国家进行交流，检索各种信息资料。我国已连通INTERNET网，并向全社会开放。 INTERNET网是由美国军用计算机网络发展起来的，1968年美国国防部研究局主持研制用于支持军用研究的计算机实验网络（ARPANET）。该网络的设计思想是：要求网络能够经受住故障而维持正常工作。为此，ARPA使用了国际互连协议IP和传输控制协议TCP实现网络互连，1969年ARPANET投入运行，标志着计算机网络的发展进入了一个崭新的纪元。INTERNET 的发展先后经历了三个阶段： 1、1969~1984年，为军用实验阶段。 2、1984~1992年，学术应用阶段。 3、1992~1995年，向商业应用过度阶段。 1995年以后，INTERNET网进入商用阶段。 I NTERNET网是一个“网络的网络”它是以TCP/IP协议把各个国家、各个部门、各种机构的内部网络连接起来的数据通信网，从信息资源的观点看，INTERNET网是一个集各个部门、各个领域内各种信息资源为一体的信息资源网。它提供的价值远远超出了任何一个单独网络。 INTERNET实质是物理网络和信息资源相结合而形成的一个庞大的信息网络实体。具有以下特点： 1.TCP/IP协议是INTERNET网的基础和核心。INTERNET网中，依靠该协议实现各种网络的互连。

2.用户在使用INTERNET网时，并不需要了解网络底层的物理结构，这种透明性使得用户在使用时十分方便。 3.由于INTERNET网也“互连”了公用电话网，因此，对一般用户，只要具备一部电话机、一台微机和一台调制解调器，就可以接入INTERNET网。 4.没有对INTERNET网上的通信进行统一管理的机构，INTERNET网上的许多服务和功能都是由用户来开发、经营和管理的。可以说，从经营管理的角度来讲，INTERNET网是一个用户的网络。目前，连接到INTERNET网上的大型网络包括有NSINET（美国宇航局NASA的网络）、ESNET （美国能源部的网络）、CREN（由美国BITNET和CSNET合并的网络，提供电子邮件及专题讨论等服务）、UUNET（基于UNIX的UUCP协议）、NCSANET（美国超级计算机网络）、USAN （美国院校卫星网）、EBONE（欧洲骨干网）、SWITH（瑞士院校网）、SUNET（瑞士院校网）、ILAN（以色列科技网）、AARNNT（澳大利亚科研网）等等。我国接入INTERNET网的骨干网是CHINANET（中国公用计算机互连网）。第二节TCP/IP网络协议 IP协议提供一种全网间网通用的地址格式，并在统一的管理下进行地址分配，使网上的每一台计算机或其他设备都有一个唯一的网间网地址（即IP地址）与它相对应。而原来的物理地址保持不变。这样，物理地址的差异就被IP地址所屏蔽。 IP地址结构与表示（一）IP地址的结构 IP地址是一种层次结构的地址，它的组成如下：网络号+主机号其中，网络号确定计算机所在的网络，主机号确定计算机在该网络中的所处的位置。在INTERNET网中，根据TCP/IP协议规定，每个IP地址是由32bit的二进制数组成的。主要分为三类：

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