发展汉语初级读写2 第一课《一学就会》教案

淄博职业学院《汉语综合》课单元教学设计方案

教师：姜文君序号:1

发展汉语初级综合教案

发展汉语初级综合教案 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗？（否定回答时问：他做什么工作？） 你妈妈是医生吗？（否定回答时问：她做什么工作？） 你们班有多少个学生？ 你们学校有多少学生？ 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生？ 二、学习课文一（45分钟） 1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉 字；学生个别读，教师纠正发音。 难读的词语：词典一共需要 2.词汇扩展

（1）量词 注 意： “一”在 语流中会发生变 调，可参 见51页 语音知识 2的说 明。例如： 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè （2）买～ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么？你买多少？你买几个？ （3）想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 咖啡 kāfēi 你想买词典吗？ －－想买。 －－不想买。 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑

你想买电脑吗？ 你想买什么？ 你想买多少？ （4）需要 钱 需要汉语书（shū） 不需要水（shuǐ） 电脑 词典 你需要词典吗？你需要电脑吗？你需要……吗？ 你需要什么？ 3.大数的读法 101一百零一 210二百一十 856八百五十六 629六百二十九 1001一千零一 2015二千零一十五 7894七千八百九十 四 练习：请读下面的数字（教师可随便写万以内数字来读） 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读，学生跟读；学生自行朗读；学生读，教师纠正发音。（读课文时要求学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 马丁想买（）和（）。一（）电子词典（）块钱，一（）电脑 （）块钱，一共需要 （）块钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么？ 电子词典多少钱？ 电脑多少钱？ 5.问答练习 你想买什么？ 你想买电子词典吗？ 你想买电脑吗？ 三、学习课文二生词（25分钟）

最新发展汉语初级综合1：第20课教案

第20课《快餐可以送到家里》教案 教学任务一、语音难点 1.难点词汇的发音。 2.词汇重音、句调、语调。 二、重点词汇 快餐、快餐店、外卖、有名、外国、服务员、比萨饼、面条、意大利、比赛、收音机 三、语法 1.结果补语（2） 2.又,,又,, 3.概数 4.吧 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用适当的结果补语来表达。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。 时间安排1．本课共需三次半课，7课时 2．课时安排 第一次课（2课时）：复习第十九课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三 第三次课（2课时）：做综合练习 第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字

教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第19课（15分钟） 1. 听写19课部分生词 后来、只好、打电话、看见、打开、以前、认为、容易 2. 完成句子 第20课我。（准备好） 我你的手机。（看见） 我的电脑坏了，现在。（修好） 那本书我。（看完） 这个电影我已经了。（看两遍） 我的信用卡昨天就。（办好） 外边冷，出门要。（戴上） 二、学习课文一（70分钟） 1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练； 请学生读，纠正发音。 难读的词语：快餐、快餐店、外卖、有名、请坐 2.词汇扩展 （1）常 经常常常不常 （2）店 商店书店花店饭店面包店快餐店 （3）外 外国外国人外语外卖 （4）买——卖 热——冷 3.词语用法 （1）一些 我有一些汉语书和词典。 今天我买了一些菜，我们一起吃饭吧。 对不起，我还有一些事。 （2）有名 颐和园（Yíhéyuán）很有名。 这是北京最有名的菜。 这个地方不太有名。 （3）舒服 我的房间很舒服。 这件衣服很舒服。 4.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读， 教师纠正发音。 我学习很忙，我一般（）做饭，下课以后经常（）

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh

jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）

ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习

发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)第7课教案(可编辑修改word版)

《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 教案 第 7 课从ft东到ft西 教学任务1.学习实用语块 2.学习汉字书写 3.实用阅读 4.读写训练 时间安排1.本课所需课时：2 课时 2.课时分配 本教材每一课都有书写汉字和模仿写话的任务，老师可在课堂上教会汉字书写方式，写至熟练程度以及模仿写话，可在课下完成。 教学实施★特别说明 1、本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 2、本教材“实用练习”、“实用阅读”部分和《初级综合》（Ⅰ）紧密结合，本课的语法、词汇与《初级综合》（Ⅰ）的第 12、13 课基本对应。 一、背诵并朗读 （1）这部分语块是生活中最常用的词汇和语句。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到烂熟于心，张口即出的熟练程度。 （2）熟读课文时请纠正发音。 （3）如果有时间，教师可带领学生就本练习提供的结构复制出更多的语句，并多加练习。 二、汉字书写练习 （1）注意笔画的先后顺序。 （2）注意每个字的基本结构。 三、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常用的词语，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。 四、实用练习 1、看图选择词语或句子 根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉

《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】 参考答案：①火车②电梯 ③在这儿吸烟④我天天喝咖啡 2、填写词语或句子 根据图片的内容，写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】 参考答案： ①跑步 ②我每天骑自行车去学校。 ③我对太极拳很感兴趣。 ④ A：你昨天怎么没来上课？ ⑤ A：明天你走路去还是骑车去？ 五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子 根据图片及对话中的语句提供的语境，完成练习。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： （1）D （2）F （3）A （4）E （5）B 2、为左面的句子选择合适的回应句 这部分练习是综合课学习内容的深化和灵活运用。【通过练习，可进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： （2）E （3）F （4）B （5）C （6）D 3、选择合适的词语填空 把上面的词语填到句子中，使句子完整、正确。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： 有汉语课星期四感兴趣有时候一起 4、抄写句子并模仿写出自己的句子 （1）带领学生读本练习的例句； （2）引导学生模仿例句，说出自己的句子； （3）指导学生把说出的句子记录下来，完成这项作业。 备课心得 要让学生真正觉得，写短文真的不难，比如这一课，通过“朗读并背诵”，可能学生掌握最好的就是“从……到……”结构，好，那就开始写短文吧：我是×国人，我家在×××，我的学校叫×××。从我家到 学校不远，走路 10 分钟。我家旁边有超市，有银行，有……。现在我在

发展汉语初级综合1：第13课教案

第13课《我已经搬家了》教案

东边西边 南边北边 （4）每～ 每天 每年（nián） 每（个）星期 每（个）月 每个人 每个老师 每个学校 每家银行 每台电脑 每本书 （5）贵——便宜（piányi） 大——小 满意——不满（意） （6）满意 对……很满意对……不满意 我对我的房间很满意。 他对我不太满意。 你在北京学习和生活（shēnghuó），你对什么很满意？对什么不满意？ 3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音 山田想（），他上星期六（）了。那套房子在（），去学校（），买东西也（），可是，他觉得房子（），房租也（），每个月需要（）。最后他（）。这个星期一，他又去（）了，他对这套房子（）。 4.根据课文内容回答问题 山田什么时候去看房子了？

什么时候又去看房子了？ 他一共看了几次（cì）房子？ 第一套房子山田觉得怎么样？ 为什么山田最后没租第一套房子？ 第二套房子山田觉得怎么样？ 5.讲解课文一语法 （1）了：他上星期六去看房子了。 “了”（见139页注释2）：usedattheendofasentence,indicatingsomethinghashappenedorthesituation haschanged. e.g. Time S V+O了 星期六我去看房子了。 我吃早饭了。 昨天下午我去超市了。 否定形式：在动词前边加上“没”或者“没有”，句尾不用“了”。例如： Time S没有/没V+(O) 星期六我没去看房子。 我没吃早饭。 昨天下午我没去超市。 疑问形式： ……了吗？ A：今天早上你吃早饭了吗？ B：吃了。/没有。/没吃。 V（+O）+了+没有?

发展汉语初级综合1：第3课教案

《发展汉语（第二版）?综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 第3课《你叫什么名字》教案 教学任务一、语音知识 1.学习3个声母、10个韵母。 2.主要练习声韵拼合，进一步练习四声。 3.难点：j, q, x 。 二、语言技能 1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2．说：学会询问姓名。 3．写：学习汉字基本笔画（3）和基本笔顺（3），并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课，6课时 二、课时分配 第一次课：学习声母、韵母，j, q, x的发音方法；辨别j, q, x和z, c, s以及j, q，x和 zh, ch, sh；练习声韵拼合；重点音节和词语的 听读练习。 第二次课：语音练习；学习课文一、二、三； 第三次课：做综合练习； 学习汉字知识及书写汉字。 教学实施 第一次课 （90分钟） 一、复习（20分钟） 1.听读下面的音节 wǒzhōng sān cuī cí chīshàng sān zhī shū chá rè cǎo zài zǎo 2. 朗读下面的词语 Zhōngguó chángchéng chī fàn kànshūzhīdào zhège Rìběn shàng kè sān ge rén réndà lǎoshī shēngcí Hànzì Hànyǔ 3.听写音节 hěn kàn shí máng chīwǔkāi zhōng chǎo róng zài péng cù gē lín yǔsāng bīng tán shuō zì 二、学习语音知识（30分钟） 1. 韵母Finals(3) 教师示范读，学生跟读模仿，每个学生读，老师纠正发音 ia ie iao iou(iu) ian iang iong

发展汉语初级综合教案

第25课《我听不懂他们说的话》教案

第一次课（90分钟） 一、复习第24课（15分钟） 1. 听写第24课部分生词 为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、 后边、绿色、护照、忘不了 2. 用下面所给词语组成句子 为了感恩节他们举行庆祝要一个 晚会 如果短信你给我有时间发就一 个 妈妈了寄礼物生日来给我 下课以后我宿舍去回就了 下次把带我咖啡我的来 看到我邮件已经你的了 楼下就快餐店是 二、学习课文一（70分钟） 1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读 至熟练；请学生读，纠正发音。 难读的词语：出租车、司机、住院、担心、机会 2.词语用法 （1）懂 听懂了他的话我全听懂了。

没听懂司机的话我没听懂。 能听懂你能听懂一般中国人说的话吗？ 听不懂有时候听不懂，有时候能听懂。 练习：理解下面词语的意思，并用这些词语说一说 看懂了 没看懂 能看懂 看不懂 （2）出租（汽）车 坐出租车我坐出租汽车去学校。 打车我打车去。 打的（dī）我们打的走吧。 （3）担心 担心：担心（谁，什么事），担心有什么不好的事情发生。 妈妈生病了，但是他不能回家，他很担心妈妈。 我担心我听不懂。 不用担心！ 我担心。 （4）机会 在中国，说汉语的机会很多。

有机会我希望去中国人家里看看。 有机会我一定去韩国旅游。 有机会我。 （5）感觉 我感觉北京人很好。 我感觉身体有点儿不舒服。 看了这部中国电影，你感觉怎么样？ 你感觉这里的老师（食堂、宿舍、天气）怎么 样？ 你在北京感觉怎么样？ 3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。 上课的时候，我能听懂（）的话。可是，到了（），（）我常常听不懂。坐出租车的时候，虽然我很喜欢（），但是他们（），我常常听不懂。 我生病住院的时候，也担心听不懂（）的话，可是他们知道我是外国人，跟我说话（），我差不多（）。还有，很多中国人也喜欢跟我（）。我每天能有机会跟这么多中国人（），感觉（）。 4.学习语法

发展汉语初级综合教案修订稿

发展汉语初级综合教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗（否定回答时问：他做什么工作） 你妈妈是医生吗（否定回答时问：她做什么工作） 你们班有多少个学生？ 你们学校有多少学生？ 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生？ 二、学习课文一（45分钟） 1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生 个别读，教师纠正发音。 难读的词语：词典一共需要

2.词汇扩展 （1）量词 注 意：“一”在 语流中会发生变 调，可参见51页语音知识2的说明。 例如： 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè （2）买～ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么你买多少你买几个 （3）想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 咖啡 kāfēi 你想买词典吗？ －－想买。 －－不想买。 你想买电脑吗？ 你想买什么？ 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑

你想买多少？ （4）需要 钱 需要汉语书（shū） 不需要水（shuǐ） 电脑 词典 你需要词典吗你需要电脑吗你需要……吗？ 你需要什么？ 3.大数的读法 101 一百零一 210 二百一十 856 八百五十六 629 六百二十九 1001 一千零一 2015 二千零一十五 7894 七千八百九十四 练习：请读下面的数字（教师可随便写万以内数字来读） 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读，学生跟读；学生自行朗读；学生读，教师纠正发音。 （读课文时要求学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 马丁想买（）和（）。一（）电子词典（）块钱，一（）电脑 （）块钱，一共需要（）块 钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么？ 电子词典多少钱？ 电脑多少钱？ 5.问答练习 你想买什么？ 你想买电子词典吗？ 你想买电脑吗？ 三、学习课文二生词（25分钟） 1.读生词（方法如课文一） 难读词语：营业员这种这个不客气 2.词汇扩展 （1）要/ 不要

发展汉语初级综合第课教案

发展汉语初级综合第课 教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗（否定回答时问：他做什么工作） 你妈妈是医生吗（否定回答时问：她做什么工作） 你们班有多少个学生 你们学校有多少学生 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生 二、学习课文一（45分钟） 1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生 个别读，教师纠正发音。 难读的词语：词典一共需要

2.词汇扩展 （1）量词 注意：“一”在语流中会发生变调，可参见51页语音知识2的说明。例如： 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè （2）买～ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么你买多少你买几个 （3）想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑

咖啡kāfēi 你想买词典吗 －－想买。 －－不想买。 你想买电脑吗 你想买什么 你想买多少 （4）需要 钱 需要汉语书（shū） 不需要水（shuǐ） 电脑 词典 你需要词典吗你需要电脑吗你需要……吗 你需要什么 3.大数的读法 101 一百零一 210 二百一十 856 八百五十六 629 六百二十九 1001 一千零一 2015 二千零一十五 7894 七千八百九十四 练习：请读下面的数字（教师可随便写万以内数字来读） 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读，学生跟读；学生自行朗读；学生读，教师纠正发音。 （读课文时要求学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 马丁想买（）和（）。一（）电子词典（）块钱，一（）电脑 （）块钱，一共需要（）块 钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么 电子词典多少钱 电脑多少钱 5.问答练习 你想买什么

初级汉语口语一教案完整版

初级汉语口语一教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…你是… （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你—— B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫—— 学生：我叫——。 老师：你—— 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——

A：我——。你们是—— C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟） 早上好！你是哪国人他是谁你是美国人吧现在几点了 （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么—— B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟）

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初级--三周口语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟）

A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词， 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟） （四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟） 一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。） 二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音） 三替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五说出相应的上句(复习课文句式) 六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）

初级汉语口语一教学说课

初级汉语口语一教学说 课 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——？

A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？ （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟） A：——，你好！ B：你好！——。他是谁？ A：他是——。 B：你好，——！我叫——。 C：你好！你是——人吧？ B：对。你在几班？

发展汉语初级综合1：第12课教案

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案 教学任务一、语音难点 1.声调连读练习 2. 发音难点词汇： 兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿 二、重点词汇 1. 量词：门、位、杯 2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好 三、语法 1. 选择疑问句：A 还是B ? 2. 对……感兴趣 对……很好 3. 一样 跟/和……一样 跟/和……不一样 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。 3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。 时间安排1．本课共需三次课，6课时 2．课时安排 第一次课：复习第十一课、学习课文一 第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习 第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第十一课（15分钟） 1. 认读学过的重点词语 汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、 宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西 2. 进行扩展练习（用提问方式） 上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（） 3. 用学过的语法进行问答练习 ?你一般在哪儿吃饭？ ?你在哪儿学习/工作？ ?你朋友在哪儿学习/工作？ ?你在哪儿上网？ ?你做饭吗？你在哪儿做饭？ ?你的手机/电话号码是多少？ ?你平时喜欢做什么？ ?这个周末你想做什么？ 4．汉字听写并订正 （1）找同学到黑板上听写上节课的汉字 妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位 （2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词 二、学习课文一并导入新课（5分钟） 提问： 1.请问，你们现在学习什么？（汉语） 2.你喜欢学习汉语还是英语？ 3.你喜欢喝什么？ 4.你喜欢茶还是咖啡？ 今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。 板书：第十二课：你要茶还是咖啡 三、学习课文一生词（30分钟） 1．老师领读生词三遍，学生自读 2．请学生读生词，纠正发音问题。 注意：课文一生词比较难读词语要加强练习，注意连读时的声调，尤其是第四声。

初级汉语口语学生考试

“2+2”计划学生期中考试A卷 第一部分（笔试部分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20分） héshìhǎoxiàng fángjiān dōngtiān lǚxíng nuǎnhuo fúdǎo shūfu guàngjiēdǎsuàn 二、选词填空，（每题1分，共20分） 认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________。 2、在中国，一年有四个__________，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我__________了。 4、请__________我妈妈，我现在好，让她__________。 5、A：你昨天是几点起床的？ B：__________8点。 6、A：请问，牙科在哪儿？ B：我也不太__________，你再问问别人吧。 7、我不太__________这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不__________，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A：你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B：______________________________________（只要……就……）2、A：那个商店的衣服怎么样？ B：________________________________________（又……又……） 3、A：今天天气怎么样？ B：__________________________________________（……比……） 4、A：晚上你做什么？ B：__________________________________________（先……再……） 5、A；你是怎么去的中国？ B：__________________________________________（是……的……） 四、阅读：（每题2.5分，共15分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季

发展汉语初级综合第课教案

发展汉语初级综合第课 教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

第7课《中国银行在哪儿》教案

第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种 想买词典谢谢不客气 2.回答问题 你想买什么？ 苹果多少钱一斤？ 这种shuǐ多少钱一píng？ Kāfēi多少钱一bēi？ 这本shū多少钱？ 二、学习课文一（70分钟） 1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识 汉字；学生读，教师纠正发音。 学习儿化词的读法：这儿 难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市 2.词汇扩展 （1）楼 教学楼教学一楼教学二楼教学三楼 留学生楼大楼 （2）……边 北边南边西边东边dōngbian 左边zuǒbian右边yòubian （3）在…… 在这儿在东边在西边在北边在南边 在zuǒ边在yòu边 我在这儿 饭馆在东边 运动场在西边 图书馆在北边 留学生楼在南边 2.读课文：熟读课文，达到不看拼音 这是留学生一楼，我们在。在教学一楼北边。和在教学一楼。 这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。 3.根据课文回答问题 图书馆在哪儿？ 体育馆在哪儿？ 留学生楼在哪儿？ 留学生楼西边有什么？ 4.学习语法 （1）还 还：adv.A+B

我有一个哥哥,还有两个mèimei。 我买苹果，还买香蕉。 我要面包，还要kāfēi。 我学习英语，还……。 我认识……，还……。 我要……，还……。 （2）存在句 ……在……（表示某人、某物在什么处所） Sb./Sth.在Positions 卫生间在教学楼里 边。 银行在人大北 边。 我在他左边。 问答练习 书在哪儿？ 体育馆在哪儿？ 留学生楼在哪儿？ 中国银行在哪儿？ 教学三楼在哪儿？ 日本在哪儿？ 美国在哪儿？ ……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者 某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者 人） Position有Sth./sb. 我前边有三个学生。 留学生楼西边有一个超市。 银行北边有一个超市。 请根据实际情况回答问题： 人大里边有什么？ 你前边有几个人？他们是谁？ 你的zhuō子上边有什么东西？ 人大lǐ边有饭馆吗？人大里边有几个饭馆？ 人大lǐ边有体育馆吗？有几个体育馆。 人大lǐ边有超市吗？有几个超市？ 人大lǐ边有图书馆吗？有几个超市？ Jiàoshìlǐ边有多少个学生？ 注意：“人大”可以换成任何学校，没有学过的词语，教师可以简单地解释给学生。另外，存在句这个语法在练习时， 最好能够结合教室周围的环境和教室里的实际情况，也

发展汉语初级口语课修订版

发展汉语初级口语课集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

第一课我哪儿都没去过 一、词 1、好+adj. 好久不见!过得好吗？ 今天天气非常好。外面好（）人哪！ 朋友最近好（）啊！我们已经很久没有见面啦！ 2、刚+v. 这件事情我也是刚听说的。 我们刚（）两天，还不是很熟悉。 你什么时候回来的--我刚（）一天，还没休息就上班了。 3、好好儿+v. 让她自己好好儿想想吧，我们别再说了。 今年我要好好儿（）汉语，以后参加HSK的考试。 如果你好好儿（）饭，妈妈就给你买糖。 4、的话 你不去的话，我自己去。 老师要是（）的话，我们就明天上课。 要是你（）的话，我们一起去喝咖啡吧。 二、句子 1、A让B+做什么

她让你给她回电话。 妹妹让我帮她。 邻居（lín jū,neighbor）让我帮她。 朋友让我明天上午10点。 2、什么+n.都+v. 他什么地方都知道。 我朋友什么都。 我的孩子什么都。 他什么都有。你随时可以去找他。 3、你能陪我+v. 你能陪我去买东西吗？ 你能陪我逛 你能陪我去买 你能陪我去 第二课晚上早点儿睡 一、词 1、（一）点儿 为了健康，晚上早一点儿睡吧。 医生让我每天多（）点儿水。

我们现在下班了，明天你（）一点儿来吧。 2、都 都12点了，快点睡觉吧。 妈妈说我，你都（），怎么还不结婚？ 他都（），今天还是去上班了。 3、挺……的 这个学习的方法挺有用的。 这个电影很有名，挺（）的。 我朋友挺喜欢（）的，所以她每天起床都很晚。 4、别+v. 你别熬夜了，对身体多不好啊！ 别总（）了，你的眼睛都不好了。 别（）了，我不想听你说这些。 5、怕+pron. 我怕你忘了，你用本子记下来吧。 我怕你不喜欢，所以你自己买吧。 我怕你不认识那儿，我跟你一起去吧。 二、句子 1、A建议B+做什么 朋友建议我晚上早点儿睡。 老师建议我多。 朋友建议我好好儿。

北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案

初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong

u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng üüe üan ün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55 阴平调 第二声35 阳平调 第三声214上声调 第四声51 去声调

四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习 你好！ 句子你好！ 会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈） 老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师） 会话再见！ 再见！ 4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。 六、布置作业 背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。

初级汉语口语

《初级汉语口语》课程教学大纲 课程编号：H0163 制定单位：外语学院 制定人（执笔人）：郭锐 审核人：龚贤 制定（或修订）时间：2017年8月10日 江西财经大学教务处

《中级汉语口语》课程教学大纲 课程名称 初级汉语口语 课程代码 H0163 英文名称 Spoken Chinese for Beginners 课程性质 必修课 先修课程 总学时数 64学时 周学时数 4学时 开课院系 人文学院 任课教师 郭锐（外语学院0 编 写 人 郭锐 编写时间 2017年7月 课程负责人 郭锐 大纲主审人 龚贤 使用教材 《新目标汉语口语1》，毛悦主编，北京语言大学出版社2012年版。 教学 参考资料 《对外汉语本科一年级教材看图说话》上册 丁永寿主编 北京语言大学出版社2002年2月第一版；《生存汉语》，唐.斯诺编著，商务印书馆2002年版。 课程 教学目的 通过本课程的学习，掌握日常汉语表达，能用汉语解决基本生存问题，能参与日常对话。 课程 教学要求 上课前： 熟悉课文生词。 能正确读写单词。 预习课文中的语法。 记住课文中的对话。 完成相关的作业。 课堂中： 认真听讲。 课堂听写。 复习上节课中的内容。 复述课文，注意语音、语调及其语言表达的准确性。 课堂后： 按时完成作业。 预习下一课。 本课程的 重点和难点 1. 本课程的重点是提高学生的口头表达能力。 2. 本课程的难点是如何培养口语的准确性、流畅性。

三、教学目的、教学重难点和内容设置 课程介绍 【教学目的与要求】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 【教学重点难点】 无 【教学时数】 2 【主要内容】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 汉语基础知识介绍 【教学目的与要求】 一、介绍基本的语音知识 二、介绍基本的汉字知识 三、比较汉语与英文句子语序的异同 【教学重点难点】 个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握，【教学时数】