记叙文阅读常见题型梳理--

记叙文阅读常见题型梳理

一、关于题目：

1、题目的作用（好处）

（1）新颖巧妙/生动形象/设置悬念/引发读者思考，吸引读者阅读兴趣；

（2）运用……修辞，写出……内容，表现出人物……的品质；

（3）概括文章……的主要内容；点明文章……的主题；

（4）作为线索，贯穿全文；

（5）具有象征意义，语带双关。

2、题目的含义（谈谈对题目含义的理解）

（1）表层意思指……（结合文章主要内容）

（2）深层含义指……（结合文章主题）

3、对题目的理解

（1）主要答：题目含义

表层意思指……（结合文章主要内容）

深层含义指……（结合文章主题）

（2）次要答：题目作用

吸引读者阅读兴趣；概括文章的主要内容；点明文章主题；作为线索贯穿全文。

二、关于重点语段在文中的作用：

1、开头的作用

1）开篇点题，写出了……内容

2）总领全文，引出下文……内容

3）（设置悬念/起笔突兀等）引起读者阅读兴趣

4）如有运用环境描写，要在答完上面三条之余，答：运用环境描写，及环境描写的前五条作用5）与后文或结尾相呼应，使文章结构完整

6）有时会定下全文……感情基调（如：这几天心里颇不宁静——朱自清《荷塘月色》的开头）

2、中间过渡段的作用

1）（一般来说）起承上启下的过渡作用，承接上文（或总结上文）……的内容，引出下文……的内容

2）也有可能是插叙，答插叙的作用

3）如以上两种情况都不是，那就要先概括本段主要内容，然后看这段内容对于上文和下文的作用（一般来说，如交代了上文……情况的原因；交代了事情发生的起因或背景；为下文……做铺垫等）；同时要写写表现了人物……性格特点，更好的表现了主题。

3、结尾的作用

●结构：收束全文，呼应开头（或文题），使文章结构完整

●内容：1）总结全文，点明中心，深化主题。

2）点明……的主旨（把文章主题完整地写上，主要可从三个方面作答：（1）塑造了……的人物形象或表现了人物……的性格、优秀品质；（2）表达了文中人物之间……情感，表达了作者……的情感；（3）告诉我们……的启发或生活道理）

3）如有用到修辞手法，要简要赏析一下（如：运用比喻修辞，把白发比作芦花，生动形象地写出了头发的花白）

三、关于语言赏析：

1、修辞角度赏析

（1）比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（概括句子的意思），表现了……特点、性格、心理，表达作者……的情感。

（2）拟人：把……拟人化（赋予……人的生命），生动形象地写出了……的……特点，表现了……，表达了……情感。

（3）反问：加强语气，加重语言的力量，突出了……

（4）反复：突出强调了……

（5）对比：把……与……进行对比，突出强调（衬托出）……

（6）排比：增强语势，加强语气，读起来节奏分明，铿锵有力。突出了……的……特点。

……

2、人物描写角度赏析

语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写

赏析套路：

运用……描写，……等词（抓句中关键词）生动形象地写出了……（概括内容），表现人物……的性格/品质，表达了作者……的情感，揭示文章主题。

3、用词角度赏析

加点词的本义是……，文中用这个词生动形象地写出了……（概括句子的意思），表现了……特点、性格、心理，表达作者……的情感。

四、关于加点词含义的理解

1、解释词的本义

2、概括文中具体的事

3、这件事给人带来的内心感受

五、关于环境描写的作用

（1）运用环境描写

（2）描写了……的环境，渲染了……的气氛。

（3）烘托了……（人物）的……心理

（4）为下文……内容做铺垫，推动故事情节发展

（5）更好地表现人物……的性格，表现主题

（6）有时交代事情发生的时间、地点、背景

（7）预示人物……的结局

六、关于记叙顺序及作用

1、常用的记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙

2、插叙作用

内容：补充交代了……的内容；表现出……的……性格；交代了上文……的原因（对上文

的作用）；为下文……内容做铺垫，推动故事情节发展（对下文的作用）；使人物形象更丰满，故事情节更完整。

●结构：使文章波澜起伏，避免平铺直叙。使文章结构严谨完整。

3、倒叙作用

●内容：把……内容放在开头叙述，（增强文章生动性，制造悬念引人入胜）吸引读者阅读兴

趣；便于作者调动情感，引出下文对……的回忆，表达了作者……的强烈感情，表现了……

的……性格。

●结构：使文章波澜起伏，避免平铺直叙。使文章结构完整。

七、关于内容补写题

●审清题目要求，一般常考心理活动补写题，注意：

（1）充分感受文本，揣摩文中人物此时可能有的心理、情感（人的心理是复杂的，有时不止一种心理）

（2）用第一人称“我”来进行心理活动描写。

八、关于结尾：

1、结尾的作用

同二：3

2、谈谈对结尾语段中划线的重点句或主旨句的理解（或结尾的含义）

（1）浅层理解：1）抓句中关键词2）以关键词为切入点，结合文章具体内容（人+事），谈对句子字面意思的理解

（2）深层理解：表现了文章的……主题（人物品质、情感、生活道理）（既然是重点语句或主旨句，那这句话一定能有力的表现主题，所以，深层含义一定要答文章主题）

（3）如果句中有用到修辞手法（如比喻、拟人……）或写作手法（对比、象征……），要写出来赏析一下。

九、关于文章主要内容的概括

●人+事+结果

如：什么人（文章主人公）做了什么事（抓主要故事情节），结局如何。表现了……主题（可写可不写，视具体情况而定）。

十、关于文章的主题

主要可从三个方面挖掘：

（1）塑造了……的人物形象或表现了人物……的性格、优秀品质；

（2）表达了文中人物之间……的情感，表达了作者……的情感；

（3）告诉我们……的启发或生活道理

十一、关于小说情节梳理的题目

1、记叙文六要素：

时间：地点：人物：起因：经过：结果：

（这一类题不难答，但一定要精读文章。前三个要素从文章中找完整的信息作答；后三个要素需要把文中的主要情节按起因、经过、结果合理划分层次，然后用自己的语言概括即可。）

2、故事情节是怎样逐层推进的：

先概括主要故事情节，然后按以下两种方法作答：

① 如是填空题，按照给出的例句仿写填空

② 如需自己描述，以“先……然后……之后……最后”的关联词作答

十二、关于人物形象的探究

●（一般需要结合文中具体事例）

●从……看出人物……性格/品质

注意：1、看题目的分值，一般几分就至少要写几点。

2、每个人都有多面性，要从不同角度去挖掘人物的性格/品质。

3、把文中与人物相关的所有的描写、事例都勾画出来，然后用恰当的二字或四字词语提炼人物性格。

十三、关于文章写作手法及作用的考查

●对比及作用：同三1（5）

●衬托及作用：

用……来衬托……，突出了人物……性格/品质/心理，表达了作者……情感，更好的突出

主题。

●欲扬先抑及作用

先写了……，是抑，后写了……，是扬；先抑后扬，突出了人物……性格/品质/心理，表

达了作者……情感，更好的突出主题。使文势有波澜，吸引读者阅读兴趣。

●伏笔及作用

1、内容：交代了……内容，对下文……内容进行暗示（为下文……内容埋下伏笔），使读

者读到后文时不会产生突兀怀疑之感，表现出人物...心理/性格/品质，更好的表现主题。

2、结构：前后呼应，使文章结构严密.

●照应及作用

1、内容：前文写……的内容，后文用……内容与之相呼应。表现了……的……特点/性格/心理，表达了……的情感，为下文……内容做铺垫。

2、结构：前后呼应，使文章结构严密紧凑。

特别提醒:熟练运用答题技巧只是保证阅读理解的基本分，阅读得分的最高境界是，在熟练运用答题技巧基础上，有自己对文章的深层次的理解，对主题的准确把握，对题目的独到见解。也就是说，在答阅读理解题时，既要遵循技巧，又能够突破技巧，这才是高手所为。

中考记叙文阅读专题复习教案

中考记叙文阅读专题复 习教案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中考记叙文阅读专题复习教案 花张蒙中学南彩辉 教学目标： 1、明确记叙文阅读中考考点。 2、掌握基本答题原则和记叙文相关知识点。 3、掌握记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。 教学重点： 概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。 教学难点： 判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。 教学过程： 一、中考记叙文阅读考点聚集 1、记叙线索、顺序、详略。 2、理清文章思路，概述内容。 3、理清题旨及文章主旨。 4、揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。 5、分析表达方式、表现手法及写作技巧。 6、景物描写的作用。 7、通过各种描写方法，分析人物形象特点。 8、阅读中的体验及启示。 9、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。 二、答题技巧及原则 1、四大意识： 整体意识、对应意识、原文意识、要点意识 2、六大步骤： 整体感知——审清题意——回扣原文——上下联系——分析综合——组织表达3、答题原则： 一定要有原文意识（答案在原文中一定有根据） 4、注意语言的准确表达： （1）学会摘关键词 （2）学会摘关键句 （3）要用准确优美的语言把内容概括出来 三、知识清单

（一）、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 （二）、记叙顺序及作用： 1、顺叙。(即按事情发展的先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。 2、倒叙。（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙。（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。 （三）、记叙线索及作用： 1、记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 2、充当线索的一般有：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感、作者的见闻等。 3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。 4、找线索一般要注意：标题、开头、文章中反复出现的短语或句子。 （四）、记叙的人称： 1、第一人称：以当事人身份叙述，写来真实、亲切自然、。 2、第二人称：像在和读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。 3、第三人称：写法不受任何限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述。 （五）、表达方式： 1、记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者并写出人物活动、发展、变化的过程。 2、描写：指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象。 3、说明：记叙的一种补充，它解释记叙文中需要加以说明的部分。 4、议论：在记叙描写的基础上上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。 5、抒情：在记叙的基础上上采用直抒胸臆的手法，抒发作者的感情。 （六）、常见的修辞手法： 1、比喻：把……比作……，生动形象地写出了事物的……特点，给人以鲜明的印象。 2、拟人：运用拟人，使……具有了人的特点（或灵性、情感等），生动形象，使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到作者的强烈情感，从而引起共鸣。 3、排比：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起的修辞方式。 作用：运用排比，加强语势，强调了……内容，把……感情抒发得淋漓尽致（或感情强烈）。

记叙文阅读常见题型及答题方法

记叙文阅读理解常见题型及答题方法 【1.说说标题的含义及作用。】 常见题型：结合全文，说说题目的作用。（题目的含义是什么？）（文章以“XX”为题，有哪些好处？） 答题考虑：1、题目的含义：要从表层义（文中字面意义）和深层义（文章中心或人物的精神品质）两方面来谈；2、题目的作用：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨 【2.用简洁的语言概括文章（或某段）的主要内容。】 常见题型：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事（请简要概括本文的主要内容。） 答题模式一般为：什么人在什么时候、什么地方，做了什么事，结果怎样。人物+事件+结果【3.根据提示补充故事的情节或补充人物心理、情感态度的变化。】 围绕线索找准关键词来答题，不要偏离主线乱答。 【4.判断某段（或某句）的描写方法（或修辞方法）并说明其作用。】 （一）记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。【人物描写作用】：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 （二）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 （三）修辞方法及作用： 答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用） 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则答案就会很空，容易丢分。 常见的几种修辞手法的表达作用： ①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。③夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。⑥反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ⑧反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。⑨引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。⑩对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 【5.找出文中的细节描写（或环境描写）并说明其作用。】 此题答同上“记叙文中的描写分人物描写和环境描写。” 【6.体会重点句子中加点词语的含义及作用。】 （1）常见题型：体会第X段加点词语在表达上的好处。 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

记叙文阅读基本题型答题技巧和公式

记叙文阅读基本题型答题技巧和公式 一、概括题 【试题呈现方式】 ①请概括本文的主要情节 ②请用一句话简要概括本文的主要内容 【答题技巧】 ①答案的主体是一个主谓结构的句子，即“什么人” + “做了什么”，概括题的答案时记叙文六要素的一个浓缩，但主体是：人物+事件，其他要素是否出现视具体情况而定。 ②先确定答案的主语，即“人物”，就是这个事件的主人公 ③再确定答案的谓语，特别是动词的使用要准确。 ④注意分值：题里标注是几分，答案一般有几个小分句构成。 【答题公式】（时间）（地点）（原因）+人物+事件+（结果） 二、词语和句子的含义 【试题呈现方式】 ①根据语境，请你说说下列加点词语有什么含义； ②根据上下文，请你说说第……段划线句子有什么含义 【答题技巧】 ①解释词语，最重要的是说出词语的语境义，因此整个句子的意思要先看懂，这方面的原则是：词不离句-句不离段-段不离篇 ②句子的含义，重在解释，你的任务是让一个深奥的句子变得浅显明白。答题时一定要联系上下文给出你的准确理解。有些句子之所以深奥，是因为句中某些词语不好理解，解释了这些词语，句子的含义也就迎刃而解了。 ③语言总是暗含感情的，因此答完含义后，最好在后面加一点揭示其中感情的内容。【答题公式】 ①某词是.. 意思；在句中表示.... 意思。 ②该句的含义是... ，表达了作者 ....感情。 三、词语和句子的作用 【试题呈现方式】①请你说说下面加点词语的表达效果。 ②简要分析文中划线句子在内容和表达上的作用。 【答题技巧】 ①词语的表达效果：先判断词语的类别，动词还是形容词？再考虑词语的语境义，在这

里是什么意思？然后揣摩在表达上的效果，也就是为表现主题，或者是表现人物品格，该词起到了什么作用。 ②句子的作用，内容上的作用是为表现中心和突出人物服务的。常见的答案：揭示主题，深化中心……结构上的作用主要看句子在文章中所处的位置： 句子在开头，作用一般是：引出下文；设置悬念，引起读者阅读兴趣；为下文…… 情节做铺垫；面下伏笔等。 句子在中间，作用一般是承上启下（过渡）。句子在结尾，作用一般是：照应开头，总结全文等。 【答题公式】 ①该词是意思，表达效果是 ②这句话在内容上的作用是……，在结构上的作用是……。 四、赏析题 【试题呈现方式】 根据语境，赏析文中画线句子 【答题技巧】 ①先答手法：修辞手法、描写手法，词语使用的准确性（动词、形容词、拟声词等） ②再答效果：就是这种手法好在哪里，一般用这样的句式：生动形象地写出了… （可以看一下前一句话） ③再答情感：也就是作者的褒贬好恶 【答题公式】 手法+效果+情感 五、描写方法及其作用 【试题呈现方式】 请你说说文中划线句子使用了什么描写方法，有什么作用？ 【答题技巧】 ①先把描写的性质判断准确，环境描写（自然环境、社会环境）还是人物描写（动作描写，语言描写，外貌描写等） ②再概括一下该描写的主要内容，这段描写写了什么？ ③再说作用：渲染了什么氛围？突出了人物……情感或者品质（和上下文联系、 和主人公内在情感和品质联系，和文章主题联系） 【答题公式】

最新记叙文标题的含义和作用的题型

【典型题型】 (一)含义类：(1)谈谈你对题目的理解。(2)这个题目有什么含义? (二)作用类：(1)为什么以此为题?(2)试分析题目的作用/好处、妙处。 【知识点讲法分析】 标题含义 【一般讲法】 (1)联系表层含义：内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容) (2)体会深层含义：修辞手法(比喻、拟人等)，文章内容相关引申义(双关义，象征义) 【学生痛点】 1、能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。 2、比喻义或象征义的曲解。 3、答案要点不全。 4、语言组织不规范。 【核心需求点】 1、能够迅速正确找到标题的引申义。 2、要点全面。 3、语言组织不丢分。 【特色教法】 例1：《走一步，再走一步》 表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖

深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。 总结：关键词语含哲理。 例2：《爸爸的花儿落了》 表层含义：夹竹桃凋谢 深层含义：父亲去世，也预示我长大了 解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 总结：“人”“物”同一象征义。 例3：《变色龙》 表层含义：善于变色的蜥蜴 深层含义：见风使舵的沙皇警察 解析：揣摩标题关键词“变色”，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。总结：内容主旨紧联系。 例4：《我的第一本书》 解析：揣摩标题关键词“第一本书”，联系文中内容(第一本书不同寻常的经历)，结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。

中考记叙文阅读专题训练精选10篇

中考记叙文阅读专题 一、阅读下面选文，完成1～5题。（17分） 与芦苇相遇 四平 ①与芦苇多次相遇，我总感受到一种无法遏止的精神大美。芦苇是生命的一部分。 ②与芦苇再次相遇，是5月在新疆阿尔泰山腹地的鸭泽湖。鸭泽湖里的芦苇，在纯净的阳光中快速拔节，生长出一片明 润的嫩绿，在高天大地之间展露出悦目的生命表情。清明的 晨光中，飘逸的晨雾里，这片清静无忧的芦苇，不仅呈现出“蒹葭苍苍，白露为霜”的意象，也使人觉得它们就是山水 间那一往情深的“伊人”了。 ③芦苇实在是平凡的禾草植物，它们既可以扎根在沼泽、 滩涂、湿地，又能够丛生于野塘、湖泊、河沟，无论水色清浊，不管水味酸咸，都可以平静适应而蓬勃向上。

④与芦苇初次相遇，是三年前一个春天，洪泽湖畔。清嫩 的芦苇摇曳在晨风里，摇醒了苇丛中水鸟的梦。从睡梦中醒来的水鸟们，用欢快的呼叫声开始新一天的生活。。 那些茂盛的芦苇，白天是水鸟们表演的幕布和道具，夜晚就成了它们的纱帐与梦床。到了恋爱、成家或生儿育女的时候，芦苇丛便是它们的浪漫花园、温馨婚房或舒适的产房。无数水鸟的生活和爱情故事，就在芦苇的庇护和见证下，一代代地延续着。 ⑤在漫长的岁月里，芦苇营造出一片片生命的家园。 ⑥陪着湿地专家来到黑龙江扎龙湿地保护区，与芦苇第三次相遇。这里是丹顶鹤的故乡。每当游人散去，喧闹过后，丹顶鹤便会在黄昏之际，尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌，享受着一天里最安逸、最温情的时光。在它们的生命深处，芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠。 ⑦生长在草海岸边的一些芦苇，竟然可以长到五六米高，

像竹子一样挺拔、坚劲。这些芦苇在高原灿烂的阳光下，释 放出难以遏制的活力，也在高原冷峭的风里，抖擞着一身的 豪气，不断舒展着坚韧、持久的生命旗帜。 ⑧在很多地方，因为有了芦苇的存在，让人们收获到如同 他乡遇故知一般的踏实和喜悦。西北巴丹吉林沙漠北缘的居延海，同样自然生长着大量的芦苇，大概因为有了它们，这个大漠深处才有了一个安顿心灵的所在。 ⑨与芦苇最近一次相遇，是在一个傍晚，来到颐和园，走 到昆明湖东南角，落日时分，西边的太阳正向绵延的群山滑落，夕阳落在湖面上，一湖碧水变得像一片融金，随着微风 的不停吹拂，闪耀出无数金针般明灭变幻的光线。突然瞥见 靠近湖岸的一丛丛芦苇，还有一束束蓬松的芦花。置身于古 典建筑之间、原本就充满了沧桑感的它们，在被夕阳勾勒出 形态有致的轮廓的同时，又被湖面泛动的光影所晕染．．，悄 然营造出一片温暖而质朴的意境。这些芦苇，在这个布局精

记叙文阅读主题归纳

第一部分：记叙文阅读 考点一：整体把握中心内容 二、把握作者情感（主旨） 什么是中心内容 作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。 中心内容考查方向 1．归纳文章主旨或概括文章主要内容 2．根据文章主旨谈感悟及收获。 中心内容方法 1．怎样归纳中心思想： ⑴看题目。题目是文章的眼睛，有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《从百草园到三味书屋》一课的标题适当补充一下：文章回忆了作者童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。 ⑵看开头。文章的开头是各种各样的。有的文章开头总起全文，直接了当地点明了中心思想。 ⑶看结尾。文章的结尾如果是总结性的，中心思想也较明显，较易归纳。 ⑷看主要人物。抓住主要人物的言行神和主要事件的意义来分析中心思想。 ⑸看重点段落。文章的重点段是表现中心的重点部分。 ⑹看中心句。文章中含义深刻的句子，它直接表达了作者的感情，抓住这些句子分析，能体会文章的中心思想。 ⑺看议论和抒情部分。 ⑻看文中的对比和衬托。文中有时常把正反两个事物或一个事物相对的两个方面

放在一起对照比较，它能更鲜明、有力地反映现实，揭示文章的中心。 ⑼看文中的关键词句。文章里的词句，有的带有赞许、肯定、喜爱、拥护的意味；有的带有贬斥、否定。厌恶的意味。我们应反复体味，理解文章的中心思想。 ⑽看各段意思的共同点。通过归纳各段段意，掌握主要内容来确定文章的中心思想。这就是要弄清文章的段意和主要内容的基础上，再认真想一想：文章通过这些主要内容，赞扬什么，批评什么，歌颂什么，反对什么，说明什么道理，抒发什么感情……这类问题回答正确了，也就抓住了文章的中心思想。 ⑾还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。 2．怎样体会作者的态度、观点和感情 可以从以下几方面分析： ⑴分析文章的题目 ⑵分析文章的开头 ⑶分析文章的结尾 ⑷分析文章的抒情议论段落 ⑸分析写作背景和写作意图 敲黑板划重点了归纳中心意思时常常用“通过……表达……”的句式来表述。“通过……”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。具体可以概括为以下三种： 1．写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了…表现（赞扬）了……品质（精神）”。 2．写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）”。 3．写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。 把握主旨的方法主要有： ①分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心，如《变色龙》。 ②分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心，如《伟大的悲剧》。

记叙文常见题型

记叙文阅读常见题型及解题方法 一、辨析记叙线索和作用 1、线索(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 二、理清记叙顺序。 1、记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。 三、记叙文的表达方式： 1、表达方式及作用 （1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写(7)景物描写(8)场景描写 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用（１）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点（２）推动情节发展（３）渲染气氛（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）（５）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 （2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 （3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 （4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

记叙文阅读答题技巧及习题练习(含答案)

记叙文阅读答题技巧 一、考点、热点回顾 1．问文章体裁？ 答：此文是一篇。 备选答案有：诗歌 小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说） 散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本 说明文 议论文 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： 4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有

（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称： 第二人称： 第三人称： 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用： （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用： （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

记叙文题型分析

题型分析 一、题型分类 记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。 二、具体解法 （一）概括类 1、概括文章主要内容。 因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。 〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。 〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或"我小时候""很久以前"之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。 〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。 只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。 阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2、概括中心思想或主旨。 中心思想的归纳，常用的有以下几种方法： 从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一些常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 3、理清结构层次 理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法： 按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。 （二）理解类

初中语文记叙文阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案)

初中语文记叙文阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下面的文字，完成下列小题。 围拢在父母身边的日子 老愚 坐在乱七八糟的都市里，我时常会想起关中平原的家。 在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。 全家人最珍视的宝贝是粮食，在上房顶楼上做成粮仓，四周用席子包起来，沿根脚撒上老鼠药。夏秋两季，把队里分下来的麦子、玉米一麻袋一麻袋吊到上头，吃粮时，再一斗一斗提下来。院子里打了地窖，存放红薯和白萝卜，歉收年月，连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。大地是丰饶的，满地的收获却被国家一车车拉走，支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟”。 父亲在院子四角各种了一株泡桐，我负责每天浇水。 猪是最舒服的，每天在圈里哼哼着要吃的。偷偷饲养的几只母鸡，“咯咯咯咯”叫唤，带着下完蛋的骄傲，向主人邀功：再给一把米吃，明天还能为你下一枚更大的蛋。 老鼠夜里出来，它们躲在厨房案板下，有的钻进风箱里，弄出“窸窸窣窣”的声响，我一跺脚，它们便安静了。 梧桐枝丫伸开，便有鸟驻足，不时掉下气味熏人的排泄物来。据说，屎掉到谁头上，谁就会有霉运，弄得谁也不敢往树荫里去。等鸟儿们的屎铺了一层，父亲才让我去把它们铲干净，倒到圈里，在树下重铺上一层新土。 有一年，来了一对喜鹊，它们来回打量了上房屋檐几圈，决定筑巢安居。一家人面带喜色，好像要添新人一般，走路说话压低嗓门，生怕惊动了贵人。喜鹊夫妻叽叽喳喳，嘴里衔着从地里拣来的细枝，进进出出，仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。 家里也有神灵。母亲在上房东屋供奉了神仙，香火长年不断。木刻的神灵，白天只是一堆杂乱的线条，到夜里便让我害怕。好多次，感觉他们有了生气，睁开眼，从墙上走出来，蹑手蹑脚朝我扑过来，甚至把手放到我脖子上。 最欣喜的是薄暮时分。一家人坐在院子中央的石桌前，中间位置往往摆放一碟凉菜——凉拌胡萝卜或白萝卜丝，无非是浇一勺醋，放半勺辣椒。父亲坐北朝南之尊位，旁边会给母亲留出位置，我和弟弟妹妹们围坐其余三边。母亲把稀饭和馍挨个分发到大家手里，等父亲夹起一筷头菜后，我们才敢伸出筷子。很快，就响起“吸溜吸溜”的吞咽声，因为食物单调，吞咽声也像民乐一般简单。粥稀馍碎，牙齿使不上劲，有时不免咬到舌头。 那时候无人说话，大家专注于品尝，生怕一张嘴，好味道就溜走了。因饥饿而来的幸福感，就在这无声的响动里。碗被舔得干干净净，如果谁有未吃饱的表示，母亲就从自己碗里倒一些，或者把手里的馍掰一块递过去。她总是最后一个吃，吃得很慢，现在想来，应该就是在等孩子们的呼唤。 饭后喂猪，我和大弟弟将猪食抬到猪圈里，还未倒进食槽，猪们就呼呼扑过来。中午放

记叙文阅读题型

记叙文阅读题型 1.借物式文题，文题的作用是什么？ a。象征主人公的美好心灵 b.构成全文的行文线索 2.文章标题的作用是什么 a.概括文章的主要内容b。揭示文章主题 c.构成文章行文线索 d.点出文章主人公二。文章首段在文章中的作用 1.内容上概括全文内容，结构上总领全文。 2.引出文章的主人公。 3.引出下文故事情节 4.首段如为环境描写的则为; b.揭示文章感情基调， c.烘托人物心情 三。关于人物描写类的语言分析 1动作描写类的语言分析 a.单一动作分析。反映人物（）的心理，突出人物（）的特点，表现人物（）的品质。 b.连续几个动词的分析。作者抓住（）( )( )等几个词语，形象地写出了人物（）的性格或（）的心理或（）的特点，表现了作者（）的感情。 2.神态描写类语言分析 这句话是对人物的神态描写，形象地写出人物（）心理，突出人物（）的特点。３.心理描写类语言分析 这段话用细腻的语言形象地写出了人物在（)状态下的（）的心理，突出了人物（）的情感（愿望） 4.肖像描写在文章中的作用 a.揭示人物性格 b.突出文章中心 四。关于铺垫、照应、过渡、线索类习题 1. 铺垫 a.前文概括点出，后文以具体事例叙述。 b 前文简述起因，后文叙述事件过程及结果。 答题格式：这句话交代了（），为后文写（）做铺垫。 2 照应 a.与文题照应. 后文点出与与文题相一致的语句或词语。 b。前后呼应。前后文之间语言相一致或有极其密切的联系 c 首尾照应。语言表现形式基本相同或略有差别，但意思密切关联。 作用：使文章结构严谨，浑然一体。 3 过渡 a. 语言特点：或总结上文或概括下文 b. 作用：内容上总结上文（概括下文），结构上承上启下。 c. 位置;在文章的俩段之间或在某一段的段首 4. 线索 特点：在文章中多次出现并贯穿全文，大多为某一事物性名词。 作用：贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 五关于联系实际的题型的答法 a.分析文章的主题 b 联系自己的实际 首先指出我们也要具有的精神品质（和文章主题相符），然后指出我们的做法，最后交待要达到的目标。

记叙文阅读题目类型及方法指导

记叙文阅读题目类型及 方法指导 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

记叙文阅读训练方法指导考点1.概括文章内容 要从全局把握。 方法：看题目，人物，事物，进行综合概括，强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 技巧：A.此文记叙了（描写了）……的故事，（事迹，经过，事件，景物），即“谁做了什么？这可以作为一句话概括文章内容答案。 B.表现了（赞美了，揭示了，讽刺了，反映了，赞颂了，揭露了，批判了）…… C.抒发了作者的……感情. 公式为：人+地点+时间+事件 考点2.辨析记叙线索和作用。 线索：线索指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，在文章中起到连贯作用。 1.线索的种类 （1）以时间的推移为线索，就是按照事情的发生、发展和结果的顺序。 （2）以空间的变换为线索。以写景、参观访为内容的文章一般用地点变化顺序为线索。 （3）以具体的事、物或中心事件为线索。如朱自清的《背影》以父亲的“背影“为线索，写了”难忘背影—描绘背影—再现背影”三个场景。 （4）以人物为线索。如鲁迅的《孔乙己》中以“小伙计”为线索。

（5）以情感为线索。情感往往是作品的“魂”，它在文中直接点明或暗示中心，或作为文章的思想情感红线贯穿全篇。如《永久的悔》以“吃的”为明显，以“永久的悔” 为暗线组织材料。 2.如何快速找到文章线索的方法。 1.根据文体找线索。 2.注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。如 《周庄水韵》以“周庄的水”为线索。 3.有的文章中的某个词或某个物从头至尾反复出现。如《月光饼》中“月光饼”反复出现，它就是文章的线索。 4.有的文章用议论或抒情来显示线索。如《勇气》中的议论句：两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国妇女的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。它即揭示了文章的主题，也是文章的线索。 5.有的文章同时具备两条线索，即明线和暗线。《心声》中，李京京的“心声”是明线，而李京京的身世是暗线。《鲁提辖拳打镇关西》中，以“鲁提辖伸张正义”为明线，以“镇关西横行乡里”为暗线。

记叙文阅读常见题型梳理--

记叙文阅读常见题型梳理 一、关于题目： 1、题目的作用（好处） （1）新颖巧妙/生动形象/设置悬念/引发读者思考，吸引读者阅读兴趣； （2）运用……修辞，写出……内容，表现出人物……的品质； （3）概括文章……的主要内容；点明文章……的主题； （4）作为线索，贯穿全文； （5）具有象征意义，语带双关。 2、题目的含义（谈谈对题目含义的理解） （1）表层意思指……（结合文章主要内容） （2）深层含义指……（结合文章主题） 3、对题目的理解 （1）主要答：题目含义 表层意思指……（结合文章主要内容） 深层含义指……（结合文章主题） （2）次要答：题目作用 吸引读者阅读兴趣；概括文章的主要内容；点明文章主题；作为线索贯穿全文。 二、关于重点语段在文中的作用： 1、开头的作用 1）开篇点题，写出了……内容 2）总领全文，引出下文……内容 3）（设置悬念/起笔突兀等）引起读者阅读兴趣 4）如有运用环境描写，要在答完上面三条之余，答：运用环境描写，及环境描写的前五条作用5）与后文或结尾相呼应，使文章结构完整 6）有时会定下全文……感情基调（如：这几天心里颇不宁静——朱自清《荷塘月色》的开头） 2、中间过渡段的作用 1）（一般来说）起承上启下的过渡作用，承接上文（或总结上文）……的内容，引出下文……的内容 2）也有可能是插叙，答插叙的作用 3）如以上两种情况都不是，那就要先概括本段主要内容，然后看这段内容对于上文和下文的作用（一般来说，如交代了上文……情况的原因；交代了事情发生的起因或背景；为下文……做铺垫等）；同时要写写表现了人物……性格特点，更好的表现了主题。 3、结尾的作用 ●结构：收束全文，呼应开头（或文题），使文章结构完整 ●内容：1）总结全文，点明中心，深化主题。 2）点明……的主旨（把文章主题完整地写上，主要可从三个方面作答：（1）塑造了……的人物形象或表现了人物……的性格、优秀品质；（2）表达了文中人物之间……情感，表达了作者……的情感；（3）告诉我们……的启发或生活道理）

中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧

中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧 一、语文阅读题答题总原则 (1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点) ,带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (3 )准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (4 )答題时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。 二、中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧 (一)内容概括，整体把握。 题型1:请用简洁的语言概括文章叙述了-件什么事。 题型2:请简要概括本文的主要内容。 答题技巧: (1 )必须包含两个要素:人物+事情; (2)其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式: (时间+地点) +人+事。 (二)题目理解，把握中心。 ●标题的含义和作用: (1) 把握象征意义; (2) 语带双关; (3) 作者感情的出发点，(4)概括文章的主要内容，(5) 文章线索，(6) 文眼;揭示文章中心，(7)吸引读者、新穎; (8) 题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 题型1:结合全文，说说题目“xx”的作用。 题型2:题目“xx?的含义是什么? 题型3:文章以“xx”为题，有哪些好处? 答题技巧: 1、题目的合义:要从表层义和深层义两方面来谈。深层义: (1) 把握象征意义; (2)语带双关。 2、题目的作用(好处) : ①点明了故事发生的地点;②交代了故事发生的环境:国交代了描写对象:④设置悬念，引起读者阅读兴趣:⑤点明线索:⑥揭示文章主旨。注意:题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 (三)阅读语段，体会作用。 题型1:第一段在文中起什么作用? 题型2:第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用? 题型3:文章第三自然段引用《x》中的诗文，在文中有何作用? 答题技巧: 1、段落的作用:一般从内容和结构两方面入手。 A、重要段落的作用 ①开头段:统摄全篇、提纲掣领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。 ②过渡段:承上启下。. ③结尾段:总结全文，呼应前文或题目，深化(升华)主题，辛章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。 ④其他语段:补充说明，呼应上文，形成对比。 B、景物或环境描写语段的作用 ①交代了故事发生的时间、地点、渲染了..气氛。 ②表现(或烘托)人物的-.-.的心情、.-性格。 ③为下文埋下伏笔或作铺垫。

记叙文阅读题型及解题方法大全

记叙文阅读题型及其解题方法 （一）在做阅读题时必须有四种意识： 文体意识：根据文章的不同体裁去答题 语境意识：联系文章中心和上下文答题 文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 （二）做阅读题的流程： 速读，确定体裁和中心→初看题目，明要求，再通读原文→依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答→复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 如何判断文章体裁? 备选答案有：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧。 三种文体的区别： 文体表达方式写作内容语言特点写作目的 记叙文记叙、描写写人、记事、状物、绘景生动形象以情感人 说明文说明说明事物特征；阐明事理准确简明以知授人 议论文议论摆事实，讲道理严密以理服人 (三)记叙文阅读基本题型及基本解答方法 题型一：知识类 这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面让我们一起回顾一下学过的知识。1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？ 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。 2、记叙文的人称有几种？不同的人称各自有什么作用？ 记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。 （1）如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称； （2）如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；（3）如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。 作用（好处）： 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 3、记叙顺序及其作用有哪几种？ 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。 （1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写； 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法； 作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 （3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

中考语文记叙文阅读常见20类题型教案资料

中考语文记叙文阅读常见20类题型 记叙文阅读是语文考试中最常见的文体，经过多年的语文学习，我们已经充分认识到它的重要性。然而，很多同学的阅读能力却不容乐观，尤其是在考场上，很多同学面对阅读试题感觉无处下手，回答问题抓不住要点，结果丢失了许多分数，严重影响了语文甚至整个考试的成绩。其实，记叙文阅读是有规律可循的，为帮助同学们切实提高语文阅读能力，使同学们在语文考试中能够顺利取得优秀成绩，现将记叙文阅读中的常见题型、解题思路及答题技巧进行归纳，供大家平时学习和考前训练使用。 1.表达方式 记叙、议论、抒情、描写、说明 2.记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句 找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容 方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)…… 5.材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6.划分层次 (1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用 线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感 9.填写读书卡片 按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 11.语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强 注：必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用 (1)拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

中学语文阅读作用类题型

第二讲：作用类题型 一、记叙顺序及其作用有哪几种？ 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。 （1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写； （2）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （3）（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法； （4）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 （5）（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 （6）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。 二、记叙文中的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、抒情、说明。 （1）记叙文中的描写可分两大类： 一是人物描写：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 二是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景） 作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） 作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。（2）记叙文中的抒情有直接抒情，间接抒情。 作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 （3）记叙文中的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。点明人物或事件的意义。 （4）说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。 三、常见修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 答题格式：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点（或讲明了……道理）。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 答题格式：把……拟人化，赋予其生命力，使其人格化，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）答题格式：夸大（或缩小）事物的本来面貌，突出事物……的特点，给读者以鲜明而强烈的印象（或包含着作者……情感） （5）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （6）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （7）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。