六上解决问题(第一单元)

解决问题（一）

(1)一个水龙头1分钟浪费水约120

L ，半小时将浪费多少升水？1小时呢？

（2）最近小红和妈妈都感冒了。请你参照说明书帮忙算一算。

①小红和妈妈一天各要服多少包感冒冲剂？

②如果要连续服用3天，小红爸爸一次性购

买10包感冒冲剂，够吗？

（3）甲乙两车同时从A 、B 两地相向而行，甲车每小时行85km ，乙

车每小时行75km ，经过54

小时两车相遇。甲乙两地相距多少千米？

（4） 如左图，求出它的周长和面积。

（5）某商店有10 t 面粉，上午卖出25 ，下午卖出 25

t ，还剩多少吨面粉？

（6）

（7）

（8）爷爷今年80岁，爸爸年龄是爷爷的35

，而我的年龄恰巧是爸爸的14

。我今年多少岁？

解决问题（二）

（1） 今年植树节六年级女生共植树150棵，男生植树棵树比女生的45

多10棵，六年级学生共植树多少棵？

（2）六（1）班有60名学生，其中男生占了35

，女生有24人。对吗？

（3）请你帮忙算出小刚的年龄、身高和体重各是多少？

(4)请你帮忙算一算：李明今年究竟存了多少压岁钱？

李明：王强，你今年存了多少压岁钱？

王强：我存了1000元，你呢？

李明：我比你多存了25

。

（5）据研究：人在地球上能举起的质量是在月球上能举起的质量的16 ，在火星能举起的质量是在月球上能举起的质量的49

。 毛毛在月球上能举起重72kg 的东西，请你算一算：毛毛在地球上能举起多少千克的东西？在火星上能举起多少千克的东西？

（6）一辆大巴从A 地出发，以80千米/时的速度，6小时到达B 地。

（7）根据下面信息算一算，服装厂实际全年超额完成了多少套童装？

（8）姐弟俩集邮，弟弟原来集邮多少枚？

(word完整版)小学六年级作文写作方法指导(2)

小学作文写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写

《走进大自然》六年级上册第一单元回顾拓展

《走进大自然》六年级上册第一单元回 顾拓展 一、导入。 美丽的景色自古以来就是文人歌咏的对象，本单元文中我们已经跟随作者李汉荣到山中访友，跟随赵丽宏享受了一场美丽动听的山雨，与作者郭枫一起到草虫的村落里进行了一次奇异的游历，最后，我们还与作者曹敬庄一起来到了张家界的索溪峪，看到了那里的山是野的，水是野的，物是野的，人也是野的。 今天让我们再次走进第一单元，去感受自然的灵性。 二、复习字词 、本单元我们已经学会了不少的词语，请翻到词语盘点，读一读这些词，在你认为容易写错的字下面打个三角，并记一记，接着马上听写。 2、听写词语： 清爽 陡峭 静谧 吟诵

勤勉 德高望重 津津乐道 核对，指名读词语。 3、老师已经把这些词分成了两组，自由读读，你有什么发现？ 第一组描写景物：你知道描写景物的词还有哪些？（花草树木、山水） 有时候，一个词就是一幅美丽的画。（串联学生刚才所讲的词）。大自然真是美不胜收，让人——（赏心悦目、心旷神怡、留连忘返……） 第二组一般写人：在作者笔下呢？类似于这样写景物的词文中还有很多。 悠闲自得 全神贯注 忙忙碌碌 熙熙攘攘 驻足痴望 勤勉劳作 大街小巷 意味深长 小结：在作者的笔下，大自然是多么有声有色，有情有

意，那是因为作者——（拟人手法，展开了丰富的想象）。 三、回顾文 在想象的引领下，我们感受到眼前的自然是多么的富有灵性呀！让我们也插上想象的翅膀，感受大自然的神奇吧！ （一） （一） 听自然之声 我们先来听一段自然之声。 、说到自然界的声音，相信同学们的脑海里会冒出一大堆的象声词，考考大家，描写雨声的词语，你知道哪些？ 哗啦啦 啪啪啪 淅沥沥 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚…… 2、听这一段雨声，你感觉又有什么不同？ 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 指名读，谈体会： （1）很美。从哪里体会到美？（把雨丝想象成轻捷柔

完整word版,部编版六年级语文上册复习资料(第一单元)

部编版六年级语文上册复习资料 第一单元考点梳理 ?一、易读错的字 绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè） 点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī) 单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō） ?二、易写错的字 绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束 点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊 ?三、多音字 báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加） 薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差） bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参） 鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实） xiǎn（鲜见） sàn（散步）jié（打结） ?四、近义词 明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会 ?五、反义词 愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰 拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈 笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚 傍晚—黎明硕大—渺小 ?六、重点词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动 忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞团结互助城里城外苍穹坠落

人教版六年级语文上册第一单元习作指导例文

人教版六年级语文上册第一单元习作指导及例文 一、要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 【内容导航】 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会 【自主准备】 （一）我是大自然中的一员 课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程如，观察一棵树，建议学生： 1、看一看选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 2、闻一闻闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 3、摸一摸摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 4、还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息 （二）走进音响世界 事先录好各种声音，如，自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声……思考：你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。 事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事 （三）丰富多彩的暑假生活

小学六年级语文作文写作指导教案

小学六年级语文作文写作指导教案 小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1 、导入 有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力 的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广 众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两截而刀刃无损她又手起刀落面前的粗铁丝 转眼间被分成数截但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话但她的摊位前排起长龙人们争相购买她的菜刀。顾客们众 口一词好就好在她是通过自己的动作徕说话令顾客信服。” 哑女卖刀如此我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写写出人物具体动作那 么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢 这就要求我们用准确的动作词来写人物 的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作用慢镜 头的方式一一描绘出来。 二、动作描写概念 描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。 三

. 动作描写范围 ; 动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作生产劳动时的动 作文娱体育中的动作军事活动时的动作 无所不可。但是无论描写何种动作其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不 经心信手拈来为描写而描写。要力求避免东鳞西爪杂乱无章 动作游离于人物性格之外还要防止动作相 仿陈词滥腔表现不出人物的个性特征。 给读者留下深刻印象的动作描写还常常善于选择人物行动的特定场景在浓淡相宜的背景上描 摹独具一格的人物动作以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡 之中来进行刻划则往往更能收到较好的表达效果。 四、怎样写好动作描写。 有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括太笼统动作不具体因而不生动。

六年级上册第一单元复习教案

第一单元复习 复习目标： 1、会写本组19个生字，读读记记词语。 2、在课文中积累语言，积累关于描写大自然的诗句。 3、回顾课文表达上的特点。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象，学习用联想和想象来表达感情的方法。 4 、背诵记忆要求的段落，并会填空。 复习重点：背诵默写积累的内容。 复习难点：学习课文表达特点，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象，学习用联想和想象来表达感情的方法。 复习课时：3课时 复习过程: 第一二课时 一、导入 二、组织活动 活动一:课文回顾 1、回顾本组课文的主题，课文的表达特点及课文的内容组成。 2、读背重点的课文、句、段。 《山中访友》《草虫的村落》《日积月累》 3、背诵展示。 活动二:词语大盘点 1、自读本单元课文中的19个生字，以及“词语盘点”中的词语。

2、勾画出易错难写的字词进行交流。 3、听写词语。 吟诵瀑布陡峭挺拔蕴含奥秘侠客静谧俏丽 烘烤演奏勤勉音韵唱和德高望重庞然大物望而生畏不拘一格返璞归真 活动三:积累运用 1、回顾本组课文中描写大自然的好词好句。 2、读背有关描写大自然的诗句，并积累下来。 3、展示分享。 第三课时 1、自主完成下列练习。 2、集体订正。 3、做题情况反馈。 一、看拼音写词语 Yín sòng chàng hèpùbùtǐng báshēn qū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng shuǎng dǒu qiào qiào lìjīng zhìyùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiákèjìng mìào mìzhuīsuíxiǎo xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo yīn yùn tàn suǒyǎn zòu qín miǎn

部编版六年级语文上册 第一单元作文写作指导

部编版六年级上册第一单元作文写作指导 导语：人教部编版小学六年级语文上册第一单元作文是“变形记”，下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对你有所帮助。 我们学过的《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？ 【习作内容】 这次习作要求我们发挥想象，想象自己变成另外一种东西以后，会有什么样的经历。可以从《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》四个题目中，任选一个来写，也可以自拟一个有趣的题目来写。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来。 【习作指导】 （1）认真审题，明确写作对象 题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是记录你变形后的有趣的经历。 例如：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… （2）选材： 物品：汽车、房屋、字典、橡皮、路灯、垃圾箱…… 动物：老鹰、狮子、大象、乌龟、鱼儿…… 植物：椰子树、草、花…… 【习作重点】 1、选定变形之物：天上飞的、地上跑的、水里游的、自然界万事万物······ 例：《地球的自述》 我要变成地球，通过地球的自述，表达出要爱护地球、保护自然环境、保护我们人类共同的家园的主题。 例：《无名的小花》 我要变成森林中的一朵无名的小花，通过展现自己快乐的生活，表达出对大自然的赞美和热爱之情。 2、写清变形经历：变形后你会做什么？听到什么？遇到什么？看到谁？你将怎么做？ 例：《草虫的部落》

小学六年级语文写人作文写作指导

小学六年级语文写人作文写作指导 ：写人记叙文小窍门 操作方法：设计一个比较完整的“小故事”，故事中应出现一到两个比较鲜活的人物形象，然后集中笔墨推出一到两个有内在联系的生活画面。 窍门1：对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。 示例：《米粒?谷粒?血汗》 无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。 那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。 窍门2：灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。 示例一： 1他拿着书本走进教室。叙述 2一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。神态描写肖像描写动作描写 分析：1句使用的是叙述的方法，起到概括的作用，但感情色彩不强。2句分别使用上了神态描写、肖像描写和动作描写，显得具体，感情色彩非常鲜明。 示例二： 1试卷发下来了，班里的同学情态各异。叙述 2试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌--他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”点面结合动作描写语言描写

人教版六年级上册第一单元测评及答案

第一单元测评 一、看拼音，写词语。(9分) róu měi jiashào qīnɡxīsǎtuōjíchí xiūsashuāi jiāo xīn jiānɡfǔmō 二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(8分) 迂．回(yúyū)拘束．(sùshù) 匕．首(bìbǐ) 稀薄．(báo bó) 矗．立(chùzhù) 机械．(jiax ia) 耸．立(sǒnɡcǒnɡ) 娇娆．(ráo yáo) 三、选词填空。(8分) 屹立挺立矗立耸立 1．雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。 2．风火山高高地( )在“世界屋脊”青藏高原上。 3．一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。 4．一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，( )在西安市玉祥门外。 四、下面句子不是比喻句的是()(4分) A．鸟儿在枝头喳喳地叫，好像在呼朋引伴。 B．青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前…… C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流。 五、我会背诵也会填。(9分) 1．“________银河去，同到________________”出自唐代诗人________的《____________》。 2．王之涣的《凉州词》中的名句是：“羌笛何须____________，春风________________。” 3．“蒙汉情深________，____________话斜阳”出自《________》一文，作者________。你怎样理解这句话？ __________________________________________________________________

小学六年级作文写作方法总结-(8000字)

开头的三种方法： 1.善用名言 文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。 在不偏离主题的情况下，考生还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。 2.开门见山 “开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题;既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。 3.制造冲突 作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。 环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。 段落过渡的方法 初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢? 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。 一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种： 一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。 二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。 三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。 记叙文的各种类型： 1.写人物的 一、写一个人 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： (一)通过写一件事写一个人 有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过

部编版二年级上册语文第一单元拓展提升卷及答案

第一单元拓展提升卷 一、用“√”给下列多音字选择正确的读音。 淹没．（méi mò）没．有（méi mò） 请教．（jiāo jiào）教．书（jiāo jiào） 炸．油条（zhá zhà）爆炸．（zhá zhà） 二、读句子，根据拼音写字词。 1.姐姐真是个好hái zi（），在学校努力学习zhī shi（），bàng wǎn（）回到家帮妈妈做家务。 2.hǎi yáng（）乐园里，一只hǎi（）豚正头dǐng（）着球为观众表演。 三、照样子，给下列各字加上偏旁变成新字再组词。 及极（北极）每（） 去（）圭（） 土（）兆（） 四、先连一连，再填入下面的句子中，使句子完整。 碧绿的肚皮 雪白的衣裳 长长的尾巴 大大的眼睛 例：青蛙披着碧绿的衣裳。 1.小蝌蚪甩着。 2.青蛙露着。 3.青蛙鼓着。 五、选词填空。 迎上去游过去追上去 1.小蝌蚪看见青蛙妈妈蹲在荷叶上，就连忙（）。 2.爸爸下班回来了，我连忙（）。 3.小狗跑了，他连忙（）。 六、根据课文内容填空。 1.蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的。只要有风吹过， 孩子们就乘着风。 2.当看到在寒风中盛开的梅花时，我会想到诗句：“墙角，凌寒。 遥，。”这首诗的作者是。 七、我会读，我会做。 金色小鲤鱼想试一试，他对伙伴们说：“我先跳过去，你们一个一个跟着来。” 说着，他飞快地向前游去，快游到龙门的时候，他真的蹦了起来。这回倒蹦得挺高，可是离龙门还差好远呢。金色小鲤鱼又试了几次，都失败了。后来，金色小鲤鱼又一次跳起来的时候，被一个浪头拍了一下，弹得很高，他灵机一动想出了一个办法。 他指挥着一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高，真的弹到龙门那边去了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小鲤鱼自己也被浪头弹过去了。 ——选自《小鲤鱼跳龙门》 1.照样子，在文中找出三个表示动作的字词写下来。 蹦 2.这段话写的是什么内容？（） ①小鲤鱼找到了真正的龙门。 ②小鲤鱼跳过了龙门。 1 / 4

pep六年级英语上册第一单元复习资料

Pep六年级英语上册第一单元复习资料 Unit 1How can I get there? 词汇：四会单词：science(科学) museum（博物馆）post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore（书店）crossing（十字路口） next to(紧挨 着) turn right (向右转) turn left(向左转) go straight(直走) over there （在那边）in front of （在…前面） 三会单词：ask 问sir先生 interesting有趣的 Italian意大利的 restaurant餐馆 pizza 比萨饼 street 大街get到达 follow跟着 far较远的 tell告诉 gave(give的过去式)交给，提供 feature特点 GPS全球卫星定位系统over there 在那里pet hospital 宠物医院句型 四会句型： 1. Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪？It’s near the door.在大门附近。 2. How can we get there? 我们怎么到那儿？Turn left at the bookstore.到书店左转。 三会句型：1、I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。2、I want to send it today. 我想今天寄出。3、I’ll ask.我去问问。4、Wow, a talking robot! 哇！一个讲话机器人。5、What a great museum! 好棒的一家博物馆！ 6、There is a pet hospital in my city. 在我的城市有一家宠物医院。7、Wu Yifan and Robin are looking at some robots. 吴一凡和罗宾正在看一些机器人。8、I know a great Italian restaurant. 我知道一家很棒的意大利餐厅。9、Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. 陈洁正试图给奥利佛当北京的向导。10、Wu Yinfan’s grandpa gave Robin a new feature. 吴一凡的爷爷给罗宾增加了一个新功能。11、My new GPS works!我的全球定位系统起作用了。12、My stomach hurts.我的胃不舒服了。 重要句型指导 一、问路 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ 2. Excuse me, is there a cinema near here 请问这附近有电影院吗？Yes, there is. 有. 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？You can go … 二、指引路 1．You can go by the No.312 bus. 你可乘坐312路公交车去那儿. 2. Get on / off at the …在…地方上车/ 下车. 3. Walk straight for three minutes. 向前直走在分钟. 4. Turn right/ left at the …在…地方向右/ 左转. 5. Walk east/ west/ south/ north for … minutes. 朝东/ 西/南/北/ 走…分钟. 三Is it far from here? 离这儿远吗?回答Yes, it is. / No, it isn’t. 知识点： 1、问路时要用“excuse me对不起，打扰一下” 2、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。in front of 在。。。前面behind 在。。。后面 3、在左边，在右边介词要用on, on the left/on the right, 4、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

(人教版)六年级上册第一单元测试(打印)

明珠中英文小学六年级上册第一单元测试 班级：姓名：分数： 一、读句子，写词语。（6分） 1. jinɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )着无穷的ào mì( )，有志的孩子去积极tànsuǒ( )吧。 2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín s?nɡ ( )诗歌，有的小鸟仿佛在yǎnz?u( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。 二、用“肖”字加偏旁组字填空。（4分） 陡的悬崖俊的姑娘畅的商品遥的生活 弥漫的烟胜利的息满地的纸香甜的元 三、补充成语。（4分） ( )高望重意味( )长投( )取巧不拘一( ) ( )( )乐道望( )生畏随心所( ) ( )冲( )撞四、词语快乐手拉手。（4分） 叮咚的彩衣山清水秀的思路 优雅的小路条理清晰的琴声 俏丽的乐曲婉转悠扬的悬崖 僻静的泉水拔地而起的村庄 五、择优录取，选词填空。（4分） 保护呵护爱护 1．护士阿姨悉心（）每一个刚降临人间的小生命。 2．我们要注意书写姿势，（）自己的眼睛。 3．小名很（）自己的书本，给新书都包上了书皮。 技术战术技艺 4．张叔叔修理汽车的（）十分熟练，至今没有遇到难题呢。 5．魔术师的（）高超，表演的魔术神奇无比。 6．全军将士个个都赞叹朱总司令的（）高明。 六、点击名句，补充名言警句。（6分） 1．，化作春泥更护花。（龚自珍） 2．，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3．，虫声心透绿窗纱。（刘方平） 4．此夜曲中闻折柳，。（李白） 5．卧看满天云不动，。（陈与义） 6．不是花中偏爱菊，。（元稹） 七、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句。（4分） 与其……不如无论……都如果……就哪怕……也1．（）我们放松了对自己的要求，（）会退步不前。 2．（）是读山还是品水，他（）将受到新的启迪。 3．（）山再高路再险，他（）能想方设法爬上去。 造句： 八、句子加工厂。（9分） 1. 句子模仿秀。 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。

六年级数学上册第一单元复习教案(人教版)

人教版六年级数学上册教学设计（第一单元分数乘法） 第一单元复习教案 复习内容 人教版六年级上册第一单元“分数乘法”教材第2~18页。 知识梳理 内容重点知识 分数乘整数意义：求几个相同分数的和是 多少。 计算方法：分子相乘的积作分子，分 母相乘的积作分母。能约分的先约分， 然后再计算。 一个数乘分 数意义：求一个数的几分之几是 多少。 分数乘小数计算方法：可以把分数化成小数再相乘(在分数可以化成有限小数的情况下)，也可以把小数化成分数再相乘。当小数与分数的分母存在公因数时，可以直接“约分”，再计算。 分数混合运 算1.分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同。 2.整数乘法运算定律在分数乘法中同样适用，应用乘法运算定律可以使一些分数混合运算更加简便。 解决分数乘法实际问题连续求一个数的几分之几 是多少的实际问题。 单位“1”的量(一个数)×几分之几= 几分之几对应的量 求比一个数多(或少)几分 之几的数是多少的实际问 题。 1.找准单位“1”，画图分析题意。 2.单位“1”的量(一个数)×(1±几分 之几)=这个数 复习目标 1.进一步培养学生及时总结、自我评价的能力，培养良好的学习习惯。 2.使学生对本单元所学知识有清楚的认识，通过练习掌握本单元所学知识，提高用分数乘法解决简单实际问题的能力。 3.通过对学习过程的反思，进一步激发学生学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

复习重难点 理清本单元的知识脉络，在探索中进一步提高解决问题的能力，在探索过程中激 发数学思考。 复习方法 1.通过回顾与整理，帮助学生理清本单元知识结构，进一步掌握分数乘法计算法则，提高学生的解题能力;在梳理和沟通中，让学生感悟相关知识的联系和区别。 2.本课时学生的学习主要是通过运用知识解决实际问题，在回忆整理、练习交流、总结反思中提升学生的能力。 复习过程 一、揭示课题，明确目标 谈话引入法：这一单元我们学习了哪些内容？(学生回答，揭示课题) 小组讨论：（1）分数乘整数表示的意义是什么？分数乘分数呢？ （2）怎样计算分数乘法？ （3）怎样寻找单位“1”？ （4）举例说说你能用分数乘法解决哪些实际问题？ 【品析：学生在小组内讨论交流本单元知识，激活学生的已有知识，为整理知识点做了铺垫。】 情景导入法： 师：我们学校的图书室里有故事书400本，连环画是故事书的8 5 ，作文书是连环 画的107 。学校图书室里有多少本作文书？谁愿意帮老师解决这个问题？ 生列式计算： 400 ×85×107 =250×107 =175(本) 答：学校图书室里有175本作文书。 师：这是用我们学过的什么知识解决生活中的实际问题？ 生：有关分数乘法的知识。

六年级数学上册第一单元教材分析

第一单元分数乘法 教材分析： 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。 教学目标： 1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。使学生能够应用分数乘法的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘法的意义，学会分数乘整数的计算方法。 2、经历分数乘法的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘法的计算过程中，能够感知计算方法。 3、通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。 教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。 教学重点：使学生理解分数乘法的意义。 教学难点：掌握分数乘法的计算方法；引导学生总结分数乘法的计算方法；学会解决问题。 课时安排：11课时 1、分数乘法......................................5课时 2、分数混合运算及简便计算........................2课时 3、解决问题......................................2课时 4、整理与复习....................................1课时 5、分数简便计算专项训练..........................1课时

七年级下册第一单元历史知识点及拓展

第一课繁盛一时的隋朝 ①隋朝的建立（北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，他夺取北周政权，建 立隋朝，定都长安。杨坚就是隋文帝。） ②隋朝的统一（589年，隋军南下灭掉了南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。） ③隋完成统一大业的原因（a.北方民族的大融合，南方经济的发展。b.长期的 分裂，人民渴望统一。c.南方陈政权统治腐败。d.隋建立后，经济发展，尤其是隋文帝时励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大。e.隋为灭陈做了充分准备，战略术运用得当。） ④隋朝完成统一大业的意义（隋朝的统一，结束了西晋末年以来近300年的分 裂，对峙局面，开创隋唐时期320余年的大一统局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。） ⑤隋朝社会经济的繁荣（原因：1.国家统一，社会安定。2.隋文帝励精图治，改 革制度，发展声场，注重吏治，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻。 表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。粮仓丰实，据实属记载可供应政府五六十年的开销。） ⑥隋文帝提倡节俭，以身作则，平日衣食简朴，后妃也不许穿华丽衣服。从太 子杨勇用金玉装饰自己的铠甲，并受到隋文帝严厉批评可看出。 ⑦大运河的开通（目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。时间、 地点、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。作用：大大促进我国南北经济的交流，成为南北交通的大动脉，对我国以后经济发展有重大的意义。）⑧： ⑨怎样评价大运河的开凿（隋朝大运河开凿，是古代世界最雄伟的工程之一。 大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流，巩固了国家统一的局面，

六年级上册第一单元语文复习教案

六年级上册第一单元复习教案 一、教学目标： 1掌握第一单元的“清爽、流淌”等重点词语及词语解释 2复习“日积月累”的有关内容 3理解本单元重点课文重点的关键语句 二、教学重点：理解本单元重点课文重点的关键语句 教学难点：自己整理其他课文关键语句的理解 三、教学方法：讲读法、回忆法、听写法 四、教学过程： 1 掌握重点词语（注意加点字的读音） 清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭． 挺拔 身躯 精致 蕴含 仪式 侠．客 醉酒 恩泽 犬吠． 静谧 ． 边缘 小巷 俏．丽 烘．烤 音韵 僻．静 探索 勤勉． 漫游 亲吻 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞 意味深长 庞． 然大物 行色匆匆 2 掌握下列词语的解释 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 寝不安席：无法安然入睡。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 3《山中访友》 （1）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者：李汉荣 （2）标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 （3）重点问题： ①说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 ②读读下面的句子，体会这样写的好处。 a 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

六年级下册语文讲义-写作方法指导：用记叙说一个好故事 全国通用(精品)

记叙文是以叙述为主要方式并结合描写、抒情等方式来表情达意的文章。 狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历(传记)、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。 1．以写人为主 2．以记事为主 3．以写景或状物为主 记叙文的基本标准 ◆须切题，中心突出，内容具体充实，思想健康，感情真挚。 ◆行文流畅，语言生动准确，表达好。 ◆结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。 ①必须有一个相对完整的故事情节； ②必须有一两个比较清晰的人物形象； ③必须以记叙、描写为主，要重视细节描写，抒情和议论点到为止。 记叙文的达优标准 1．表达方式不再是单一记叙，而应为多种方式综合运用，夹叙夹议，相辅相成。 2．记叙内容应做到生动具体，通过对具体事件的描绘寄托作者一定的情感，使读者受到教益。 3．写好开头和结尾，注意过渡和照应。 4．文章真情实感最动人。切忌无病呻吟，生拼硬凑，要有感而发，感于时代，感于生活。 记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果记叙顺序： ⑴顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺叙。顺叙是最基本最常用的组织材料的方法。 注意： 文章不能不分主次地记流水帐。 应做到层次明显，重点突出结构清晰。 ⑵倒叙 把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。 倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。 ⑶插叙 在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。 能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。

小学六年级数学上册第一单元知识点

小学六年级数学上册第一单元知识点。 第一单元位置 1、用数对确定点的位置，如（3，5）表示：（第三列，第五行） 几列几行 ↓↓ 竖排叫列横排叫行 （从左往右看）（从前往后看） 2、平移时用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”来表述。 3、图形左、右平移：行不变图形上、下平移：列不变 小学六年级数学上册第二单元分数乘法知识点。 第二单元分数乘法 一、分数乘法 （一）分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如：×5表示求5个的和是多少？ 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如：×表示求的是多少？ （二）、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分） 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。 注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 （三）、规律：（乘法中比较大小时） 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。 一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。 一个数（0除外）乘1，积等于这个数。

（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。 （五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律：（ a + b ）×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题 （已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少） 1、画线段图： （1）两个量的关系：画两条线段图；（2）部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”：在分率句中分率的前面；或“占”、“是”、“比”的后面 3、求一个数的几倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×。 4、写数量关系式技巧： （1）“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“ = ” （2）分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量 （3）分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×（1分率）=分率对应量 三、倒数 1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。 （要说清谁是谁的倒数）。 2、求倒数的方法： （1）、求分数的倒数：交换分子分母的位置。 （2）、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。 （3）、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。 （4）、求小数的倒数：把小数化为分数，再求倒数。

新人教版小学六年级数学上册第一单元整理与复习教案

整理和复习 【教学内容】 教材第17页整理和复习，第18页练习四题目。 【教学目标】 1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能正确运用这个方法进行相关计算。 2.使学生进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算。 3.使学生进一步掌握解答分数连乘应用题；进一步掌握已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量的解题方法。 【重点难点】 1.引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。 2.灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算。 【知识整理与练习】 说一说，本单元你都学习了哪些知识？ 让学生翻阅课本，记录知识要点，并加以整理。 也可以由教师提供表格，帮助学生整理。如： 一、复习分数乘法 课件出示问题： （1）学生讨论交流。 （2）学生汇报。 分数乘法的意义：

①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 ②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。 分数乘法的计算法则： ①分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。 ②分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。 （3）练习： ①完成教材第17页的第1题。 ②完成练习四的第1题。 当一个因数大于1时，积大于另一个因数（0除外）；当一个因数小于1时，积小于另一个因数（0除外）；当一个因数等于1时，积等于另一个因数。 ③完成练习四的第2题。 二、复习分数乘法混合运算及简便运算。 1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 2.复习乘法的运算定律： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 3.练习： ①完成教材第17页第2题。 思考：你运用了什么运算定律？ 第1小题运用乘法交换律；第2小题运用了乘法分配率；第3小题运用了乘法分配率。 ②完成练习四第3题。 三、复习分数乘法应用题。 1.复习解答分数乘法应用题解题方法： （1）连续求“一个数的几分之几是多少”的解题方法。一种是用原始的单