第13课 叶圣陶先生二三事习题精选

第13课叶圣陶先生二三事

A卷基础篇

1.下列加点字注音全对的一项是( )

A.别．扭(bié) 譬．如(pì) 鞠．躬尽瘁(jū)

B.业绩．(jì) 字帖．(tiē) 细致恳．切(kěn)

C.恢．复(huī) 商酌．(zhuó) 颠沛．流离(pèi)

D.累赘．(zhui) 拖沓．(tā) 以身作则．(zé)

2.下列字形书写不完全正确的一项是( )

A.谦虚业绩朦胧正心修身

B.悔恨悠久出板南腔北调

C.儒家公寓丁卯躬行君子

D.微末天坛悲哀学而不厌

3.下列句子中成语运用不正确的一项是( )

A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身

．．

作则

．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。

B.新春佳节,我们一家人津津乐道

．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。

C.对于外界的流言,他只是付之一笑

．．．．,毫不在意。

D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦

．．．．,培养了一批又一批栋梁之才。

4.课内阅读。

阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’

和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。

(1)下面两句话在文章中起什么作用?

以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己

欲立而立人,己欲达而达人”。

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的?

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

B卷提升篇

5.下列句子中没有语病的一项是( )

A.到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1 800万左右。

B.杨绛先生文学语言的成功是有目共睹的。

C.今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。

D.5月21日,2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕,使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。

6.仿写句子,要求句式相同,语意连贯。

湛蓝的天空像碧玉一样澄澈,苍翠的树木像卫士一样挺拔,______________________________。【解题指导】

仿写句子四步走

第一步:审题目要求。

审清句式、修辞、语句(段)中心、句子数量、字数等方面的要求。

第二步:析结构特点。

抽取画线句(例句)中的相关词语,剩下的内容即句式,在仿写时与例句保持一致。

第三步:求语意相连。

分析画线句(例句)的中心,前后关联、呼应的关系。仿写句必须前后连贯,语意相关。

第四步:验答题规范。

验证仿句在内容、句式、修辞、语意连贯上是否符合题目要求,语言表述是否流畅。

7.阅读文章,完成(1)～(5)题。

时光不旧,只是落满尘灰

朱成玉

①那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。

②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。

④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚

持写作,梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。

⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿,我也是个破烂。你来翻翻,看我口袋

里有没有点儿值钱的东西。”

⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。

⑦“不过话说回来,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如

我捡的这种,还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。借着酒劲儿,

还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈的像个垃圾一样,只要用心,你也会是那

可以回收利用的垃圾。相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收

．．．．的垃圾

箱。”

⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。

⑨为了“惩罚”我,他说,“去给我把窗玻璃擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。”

⑩我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好,招

呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合。

?最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。

?“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励,这些就奖励给你

吧。”

?我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面

写出干干净净,青春靓丽的文字来。

?一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,

只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。

(选自《当代青年》,有删改)

(1)请用简洁的语言补全本文的情节。

发现“破烂”→__________→被“教诲”→__________→获“奖励”→坚定“梦想”

(2)结合语境,体会第⑦段中加点词语的含义。

不可回收: ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (3)简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★(4)通读全文,谈谈你对文章标题“时光不旧,只是落满尘灰”的理解。

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (5)那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日”,喝点小酒作乐的孤寡老人,最后在我的眼里成为了“可

敬的老人”,是什么促使了作者内心发生这样的变化?请结合文本谈谈。

答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

文言文一词多义练习

1、可可以调素琴（）可爱者甚蕃（）

可远观而不可亵玩焉（）可据理臆断欤（）2、而出淤泥而不染 ( ) 可远观而不可亵玩焉（）

相委而去（）学而时习之（）

人不知而不愠（）吾十有五而志于学（）

五十而知天命（）温故而知新（）

思而不学则殆（）择其善者而从之（）

结友而别（）后狼止而前狼又至（）

而两狼之并驱如故（）久而不去（）

有卖油翁释担而立（）康肃笑而遣之（）

3、远香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）

4、清濯清涟而不妖（）香远益清（）古今异义练习——请写出下列加点词的古今含义。

5、尔辈不能究物理

古义：今义：

6、渐沉渐深耳

古义：今义：

7、是非木沛

古义：今义：

8、求之下流

古义：今义：

9、可以调素琴

古义：今义：

10、阅十余岁

古义：今义：

词类活用练习

解释下列加点词

1、不蔓．不枝．

2、香远．益清．

3、水不在深,有龙则灵．

4、无丝竹之乱．耳

5、棹．数小舟

6、岂能为暴涨

．．携之去

部编版七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》精品教案

13 叶圣陶先生二三事 1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。 3．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。 4．感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。第1课时 一、导入新课 高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。 二、教学新课 目标导学一：了解相关资料 1．简介叶圣陶先生。 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” 叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。 2．介绍作者张中行。 张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计

公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计 公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计 公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计篇1： 一、教学目标 【知识与能力】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容，并能说出各部分体现了叶圣陶先生怎样的美德。 【过程与方法】通过小组合作探究的方式，分析文中关键信息的内涵，深化理解叶圣陶先生的美德。 【情感态度与价值观】通过文章的学习，学生能够强化对人物性格的观察能力，能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。 二、教学重难点 【教学重点】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容，并能说出各部分体现了叶圣陶先生怎样的美德。 【教学难点】通过文章的学习，学生能够强化对人物性格的观察能力，能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。 三、教学方法 多媒体教学法，任务引导法，小组合作探究法。 四、教学过程 (一)导入新课 用多媒体展示《稻草人》的连环画图片，请同学来讲述故事。老师提问：“大家都对这个故事很熟悉，那么谁还记得这个故事的作者

是谁”经过提问得出结论：“叶圣陶”。然后教师接用多媒体展示叶圣陶生平“叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。现代作家、教育家、出版家，有‘优秀的语言艺术家’之称”。然后，老师接着问：“为什么叶圣陶先生被称为‘优秀的语言艺术家’”学生们可能不知道，老师接着解释“因为他热切地主张规范现代汉语，并为此做出很大的贡献，这是因为有他，我们现在才可以简洁易懂地交流。那今天我们就来听听他的故事。”并由此导入本课：叙事性散文《叶圣陶先生二三事》。 公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计篇2： 一、教学目标： 1.积累生字词，整体感知课文内容，了解叙写叶圣陶先生的具体事例。 2.结合具体事例品析文中所展现的先生的优秀品质（人物形象） 3.学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。 4.感知叶先生“宽厚待人，严于律己”的优秀品质，陶冶性情，涵养美德。一、教学重点：结合具体事例品析文中所展现的先生人优秀品质。二、教学难点：学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。 三、教学方法：略细结合，朗读感悟；圈点批注；启发点拨；小组合作探究四、课时安排：2课时五、教学过程： （一）课前布置：1.借助工具书预习课文，标记段落，利用生词造句。 2.利用平板电脑查阅有关作者张中行的资料，重点查找除课文以外的能够表现叶圣陶先生优秀品质的名演或轶事。

13《叶圣陶先生二三事》导学案及答案

13.叶圣陶先生二三事张中行 【学习目标】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 【重点难点】 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【知识链接】 1.走近作家作品 张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。吹牛为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。被季羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。 1935年毕业于北京大学中国语言文学系。曾任中学、大学教师，副刊编辑、期刊主编。1949年后，任人民教育出版社编辑、特约编审。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 2.题目解读 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。 3.知识建构 在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。典型的例子就是鲁迅先生的小说《一件小事》。 4.字词：

人教版语文七下第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习-教学文档

人教版语文七下第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习 一、基础知识部分 1、下面加点字注音完全正确的一项是（） A．生疏．(shū) 商酌．(zhuó) 拖沓．(tà) 诲．人不倦．(huǐ juàn) B．草率．(shuài)晦涩 ．．（huì sè）牵涉．（sè）自顾不暇．（xiá） C．恳．切(kěn)冗．长（rǒng）累赘．( zhuì)颠沛 ．．流离(diān pèi) D. 譬．如(pì) 朦胧．(nóng)搀．合（chān）鞠躬 ．．尽瘁(jū gōng ) 2、下列词语书写完全正确的一项是( ) A．繁碎慎重不屑不即不离 B．躬行尊嘱拙作以身作则 C．峰芒恢复效法付之一笑 D．规矩生疏妥贴下里巴人 3、下列句子中成语运用不正确的一项是( ) A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部 以身作则 ．．．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑 ．．．．,毫不在意。 D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦 ．．．．,培养了一批又一批栋梁之才。 4．下列句子没有语病的一项是（） A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 D. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 5．下列句子的排列顺序正确的一项是( ) 想和做怎样才能够联结起来呢？。 ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？ ⑤光靠观察还不够，还得有行动。

《叶圣陶先生二三事》生字词、成语运用习题【部编版七下第13课】

《叶圣陶先生二三事》生字词、成语运用习题【部编版七下第13课】 一、课后读读写写： 修疏．shū商酌．zhuó恳．切pì朦．累赘．zhui 别沓．tà妥．帖tuǒ诲．耻．下问chǐ颠沛．流离pèi 以身作则．zé 二、多音字、形近字注音： 多音字： 累：累．赘léi累．积lěi劳累．lèi 别：别．离bié别．扭biè 率：草率．shuài效率．lǜ 形近字： 蒙．眬méng朦．胧méng 恳．切kěn开垦．kěn 诲．人不倦huì悔．恨终身huǐ 憔悴．不堪cuì鞠躬尽瘁．cuì 三、词语解释： 重点课下注释： 【修润】修改润色。 【商酌】商量斟酌。 【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。 【己欲立而立人，己欲达而达人】意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 补充词语：

【不耻下问】乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 【鞠躬尽瘁】不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 【拖沓】形容做事拖拉，不爽利，不简洁。 四、选择题： 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A．譬．如(pì)修润．(rùn)累赘．(zhui) 叶圣陶．(táo) B．拖沓．(tà)妥帖．(tiē)悲哀．(āi)丁卯．年(mǎo) C．触．及(chù)恳．切(kěn)监．督(jiān)颠沛．流离(pèi) D．感慨．(kǎi) 草率．(shuài)告辞．(cí)诲人不倦．(huǐ) 【答案】D【解析】 D“诲”应读“huì”。 1、下面加点字注音完全正确的一项是（） A．拖沓．(tà)生疏．(shū)商酌．(zhuó)诲人不倦．(juān) B．草率．(shuài)晦．涩（huì）牵涉．（sè）自顾不暇．（xiá） C．恳．切(kěn)冗．长（rǒng）累赘．(zhuì)颠沛 ．．流离(diān pèi) D.譬．如(pì)朦胧．(nóng)搀．合（chān）鞠躬 ．．尽瘁(jūgōng) 【答案】C【解析】A．诲人不倦(juàn)B．牵涉（shè）D.朦胧(lóng) 2、下列词语书写完全正确的一项是（） A．修润生疏商酌诲人不倦 B．恳切譬如蒙胧不耻下问 C．累坠别扭拖沓颠沛流离 D．妥帖恳切累赘以身作则 【答案】A【解析】B．朦胧C．累赘D．以身作责 3、下列句子中成语运用不正确的一项是（） A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求 全街干部以身作则 ．．．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑 ．．．．,毫不在意。

《叶圣陶先生二三事》教案精编版

教学目标： 1、通过略读，理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。（重点） 2、了解本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张：“写话”和“简洁”及其内涵。 3、通过细读，体会作者在文中流露的思想感情，以及本文平易朴实、明白如话的语言特色。（难点） 教学方法： 阅读法、讲授法、讨论法 教学过程 一、读课题 出示课题：叶圣陶先生二三事，齐读课题，理解题目含义。 “叶圣陶”：文章主要写作对象 “先生”：读出对叶老的尊敬 “二三事”：本文主要写有关叶老的几件小事 再次读课题，带着崇敬之心。 今天咱们就走进这篇写人记事的回忆性散文，走进叶圣陶先生的二三小事，从更多角度认识他，感受他的人格魅力。 二、略读感知二三事

本文约2000字，请同学们使用略读的阅读方法，在5分钟内读完课文，用自己的语言说一说作者主要回忆了叶圣陶的哪些事？勾画文中评价叶老的语句，概括叶老的品德？ 文字方面——描写文章标点；修润课文文字。 日常交往方面——告辞时远送客人；举手打拱；真诚复信，为友人颠沛流离的处境悲伤。 写作方面——写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视细节力求完美 三、精读景仰叶圣陶 同学们，现在请你使用精读的方法，说一说你读到了什么样的叶圣陶？ 预设： 1、待人宽厚的叶圣陶 例如： 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 运用删改法，体会“描”的意蕴。一字传神。 ——叶圣陶默默为他人修改文章，连标点也仔细认真的修改。 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为

【同步练习卷】部编七年级语文下册：《叶圣陶先生二三事》及答案

13.叶圣陶先生二三 基础导练 一、语言知识及其运用 1.下列加点字注音和字形全对的一项（） A. 确凿(záo) 哺育（fǔ）喧嚣一拍既合 B. 炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此 C. 亘古(gèng) 污秽(huì) 仰幕锋芒毕露 D. 斑斓（lán）胡骑(jì) 幽寂迥乎不同 2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（） ，热闹非凡。 A. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸 ．．．． 。 B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ．．．． C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知 的故事。 ．．．． ，终会拥抱大海。 D. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍 ．．．． 3.下列句子没有语病的一项是（） A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 - 1 -

C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 D. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 4．下列句子的排列顺序正确的一项是( ) 想和做怎样才能够联结起来呢？。 ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。 A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．③①④②⑤ D．①③②④⑤ 5.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，② ! A. ①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B. ①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C. ①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D. ①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 能力提升 二、阅读《等你回家》，完成20-24题。 - 2 -

13.叶圣陶先生二三事

13 班级姓名 第四单元 13.叶圣陶先生二三事 张中行(1909—2019)，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家，曾参加编写?汉语课本??古代散文选?等。出版有?负暄琐话??禅外说禅??说梦草?等。与季羡林、金克木合称〝燕园三老〞。季羡林先生称赞他为高人、逸人、至人、超人。 1951年初，张中行从贝满中学进入人民教育出版社。叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见解都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。所以非常信任他，把重要的工作交给他，让其可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，都放手让张中行编。1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。 本文作者通过对往事的追忆，列举自己与叶圣陶先生接触和交往的一些典型事例，真实而生动地揭示出叶圣陶先生待人厚、律己严的过人品德，让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。阅读时，应认真通读全文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点；理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法；领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点；学习叶圣陶先生待人宽、律

己严的过人品性。 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、编辑家、教育家，有〝优秀的语言艺术家〞之称，为语文教育事业做出了重要贡献。主要作品有我国第一部童话集?稻草人?，长篇小说?倪焕之?，短篇小说?春宴琐谭?等。 1．以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项(D) A、丁卯．(mǎo)教诲．(huǐ)儒．学(rú) B、商酌．(zhuó) 慎．重(shèn) 恳．切(hěn) C、感慨．(kài) 强．调(qiánɡ) 累．赘(léi) D、别．扭(biè) 拖沓．(tà) 譬．如(pì) 【解析】A项，教诲．(huì)；B项，恳．切(kěn)；C项，感慨．(kǎi)。 2．以下句子中没有错别字的一项为哪一项(D) A、文字之外，日常交往，他同样是一以惯之，宽厚待人。 B、告别，他躹躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 C、我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠肺流离，是想到十年来的社会现象…… D、写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。 【解析】A项，一以贯之；B项，鞠躬；C项，颠沛流离。 3．以下句子中加点的词语使用不正确的一项为哪一项(B) A、向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种 诲人不倦 ．．．．的精神。

第13课 叶圣陶先生二三事习题精选

第13课叶圣陶先生二三事 A卷基础篇 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.别．扭(bié) 譬．如(pì) 鞠．躬尽瘁(jū) B.业绩．(jì) 字帖．(tiē) 细致恳．切(kěn) C.恢．复(huī) 商酌．(zhuó) 颠沛．流离(pèi) D.累赘．(zhui) 拖沓．(tā) 以身作则．(zé) 2.下列字形书写不完全正确的一项是( ) A.谦虚业绩朦胧正心修身 B.悔恨悠久出板南腔北调 C.儒家公寓丁卯躬行君子 D.微末天坛悲哀学而不厌 3.下列句子中成语运用不正确的一项是( ) A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身 ．． 作则 ．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑 ．．．．,毫不在意。 D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦 ．．．．,培养了一批又一批栋梁之才。 4.课内阅读。 阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’ 和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。 (1)下面两句话在文章中起什么作用? 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己 欲立而立人,己欲达而达人”。 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ B卷提升篇 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1 800万左右。

《叶圣陶先生二三事》教案(人教版七年级下册)【精品】

教学目标： 1．学习略读, 能快速把握的主要内容。 2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。 3. 在阅读的基础上，能对内容和表达有自己的心得。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。 课时：2课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。 二、出示学习目标 三、汇报自学，展示自我 1、介绍作者 张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 2、叶圣陶 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。11923年，发表长篇小说《倪焕之》。 3、读准下面重点词语的字音： 商酌(zhuó) 累赘(léi zhuì) 拖沓(tà) 搀和(chān huo) 冗长(rǒnɡ) 简明扼要（è）躬行（gōng xíng）不耻下问（chǐ） 4、理解下面词语的意思：

繁碎：繁杂琐碎。拖沓：形容做事拖拉。 沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。累赘：拖累、麻烦。 躬行：指身体力行；亲身实行。冗长：（、讲话等）废话多，拉得很长。 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 四、认真倾听，体会作者的感情 整体感知内容，自主探究下面的问题： 1、作者写这篇的缘由是什么？ 点拨：叶圣陶先生去世了，作者纪念他。 2、表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。 五、学会略读，把握主要内容 同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住的大概，从而加快阅读速度。 1、概括主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？ 点拨：主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。 2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？ 点拨： 为吕叔湘先生描写标点符号。 亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。 亲自送客到大门外。宽厚待人 及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。 严格执行自己“写话”的主张。

自主学习练习题：叶圣陶先生二三事

《叶圣陶先生二三事》自主学习 学习目标 1.识记生字生词，积累精辟的语句。 2.把握行文思路，品析选材特点。 3.理解表现手法，分析对比的作用。 4.学习叶圣陶先生宽厚待人、严以律己的品德。 训练积累（15分钟小练） 【基础存盘】 1.根据拼音写出相应的汉字。 （1）我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修rùn（）课本的文字开始。（2）我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商zhuó（）性的意见。（3）叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huì（）人不倦，所以确是人之师表。（4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽cuì（），叶圣陶先生应该说是第一位。 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A.王芳是个好学的人，她不耻下问 ．．．．，常常在课后去老师办公室向老师请教。 B.你是班长，应以身作则 ．．．．，给同学们做个榜样。 C.老黄离开家乡后，过了十年颠沛流离 ．．．．的生活。 D.我幼时常逃学，不肯读书，结果没学到一点本领，现在无计谋生，真是自作自 ．．．受．。 3.下列对病句的修改不正确的一项是（） A.教育的终极目标，是做到因材施教，培养每个孩子的潜能。（将“培养”改为

“激发”） B.解决快递垃圾污染问题，关键在于能否完善快递行业的制度标准，细化相关规定。（删去“的”） C.“天舟一号”完成任务，意味着我国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂。（在句末添加“的能力”） D.《朗读者》图书总策划肖丽媛介绍，为了尽快与读者见面，《朗读者》从出版到筹备，只用了72天的时间。（“出版”与“筹备”对调位置） 4.结合语境，仿写句子，使之构成排比。 有了远大的理想，生命旅程中的寂寞可以铺成一片蓝天；有了远大的理想，生命旅程中的孤单可以演绎成一排鸿雁；_______________，____________________。 5.下列判断有误的一项是（） A.叶圣陶先生是作家、编辑家、教育家，原名叶绍钧，《倪焕之》《稻草人》是其代表作。 B.作者张中行在本文中叙述了与叶圣陶先生相交、相知、相识的过程。 C.《叶圣陶先生二三事》一文举“做”“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生的礼让。 D.文章通过孔老夫子和叶圣陶先生的对比，突出了叶圣陶先生的为人师表的崇高形象。 【阅读经纬】 阅读全文，回答下面的问题。 6.作者以“品德”二字领起全文，有何目的？

部编版七年级语文下册13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案

13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案 思考探究 一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的 评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。” 从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。 二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义 是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。 参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。 【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。 三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是 说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。 参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。 本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，

人教版七下《叶圣陶先生二三事》导学案及答案

13.叶圣陶先生二三事张中行 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。） 【学习目标】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 【重点·难点】 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【预习·交流】 1.走近作家作品 张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。吹牛为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。被季羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。 1935年毕业于北京大学中国语言文学系。曾任中学、大学教师，副刊编辑、期刊主编。1949年后，任人民教育出版社编辑、特约编审。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 2.题目解读 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。 3.知识建构 在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描

13叶圣陶先生二三事

13叶圣陶先生二三事

13叶圣陶先生二三事 1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。 3．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。 4．感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。 第1课时 一、导入新课 高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走

进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。 二、教学新课 目标导学一：了解相关资料 1．简介叶圣陶先生。 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” 叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用

第13课叶圣陶先生二三事习题精选

第13课叶圣陶先生二三事习题精选第13课叶圣陶先生二三事习题精选 A卷基础篇 1.下列加点字注音全对的一项是() A.别扭(bié)譬如(pì)鞠躬尽瘁(jū) B.业绩(jì) 字帖(tiē) 细致恳切(kěn) C.恢复(huī) 商酌(zhuó) 颠沛流离(pèi) D.累赘(zhui) 拖沓(tā) 以身作则(zé) 2.下列字形书写不完全正确的一项是() A.谦虚业绩朦胧正心修身 B.悔恨悠久出板南腔北调 C.儒家公寓丁卯躬行君子 D.微末天坛悲哀学而不厌 3.下列句子中成语运用不正确的一项是() A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。 D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。 4.课内阅读。 阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶

圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。 (1)下面两句话在文章中起什么作用? 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。 答:________________________________________________________ _______________________ ___________________________________________________________ _______________________ (2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的? 答:________________________________________________________ _______________________ ___________________________________________________________ _______________________ (3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢? 答:________________________________________________________

叶圣陶先生二三事教案

叶圣陶先生二三事第一课时 教学目标：1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学方法：阅读讲授讨论 课时安排：2课时 教学用具：多媒体 一：导入 大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗 它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。 二：新课教学 预习课文，思考问题： 1.了解叶圣陶及作品。 2.理解并掌握生字新词，为赏析全文扫清文字障碍。 3.略读课文，了解其主要内容，理清全文结构。 作者简介 张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县人，着名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。 人物链接 叶圣陶（1894-1988），本名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，着名作家、编辑家、教育家. 代表作长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。“九一八”事变后，积极参加抗日活动，发表了《多收了三五斗》等着名的短片小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 写作背景 作者与叶圣陶先生，都是着名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 1：初读课文,圈画文中生字词： 草率( ) 生疏( ) 商酌( ) 恳切( ) 譬如( ) 朦胧( ) 累赘( ) 拖沓( ) 妥帖( ) 诲人不倦( ) 不耻下问( ) 鞠躬尽瘁( ) 颠沛流离( ) 2：根据下面意思,写出相关的词语。 (1)轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。( ) (2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ( ) (3)商量斟酌。( ) (4)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。

人教版七年级语文 叶圣陶先生二三事 同步训练

人教版七年级语文叶圣陶先生二三事同步训练学习目标 1．识记文中的重点字词，理解文中的关键语句，整体感知课文内容。领会文中叶圣陶先生的语文观点。（重点） 2．体会本文叙议结合、语言朴实、行文平易、内涵深厚的写作特点以及以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写作方法。（难点） 3．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，学会自省，努力培养良好品德。 训练积累（15分钟小练） 【基础存盘】 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）告别，他jūgōng（）（），口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 （2）我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi（）（）流离。 2．下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A．张老师那种学而不厌、诲人不倦 ．．．．的高尚品格永远值得我们学习。 B．班上的王明同学数学成绩格外好，即使这样，他还不耻下问 ．．．．，经常向老师请教难题。 C．父母是孩子的第一任老师，在日常生活中要以身作则 ．．．．，多给孩子一些有益的影响。 D．两弹元勋邓稼先为祖国做到了鞠躬尽瘁 ．．．．、死而后已。 3．下列句子有语病的一项是（） A．经过表决、推举和讨论等程序，村长的人选顺利产生。

B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。 C．青少年的健康成长，不仅关乎家庭幸福、社会发展，也关乎国家的繁荣昌盛。 D．中科院神经科学研究所经过5年努力，成功突破了世界生物前沿的难题。 4．用一句话概括以下材料的内容，20字以内。 “北斗三号基本系统完成建设，今日起提供全球服务。”随着中国卫星导航系统管理办公室主任、北斗卫星导航系统新闻发言人冉承其27日下午在北京这一郑重宣布，北斗系统服务范围开始由区域扩展为全球，北斗系统也正式迈入全球时代。 【阅读经纬】 阅读本文前三个自然段，回答下面的问题。 5．请用简洁的语言概括出第①段的段意。 6．第②段在全文中起到了怎样的作用？请从内容与结构两方面加以概括。 7．第③段“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”这句话有何作用？ 8．第③段是怎样表现叶圣陶先生“待人厚”的品德的？

13叶圣陶先生二三事练习(2)

13《叶圣陶先生二三事》练习 一、填空题 1.叶圣陶，又名________ 二十世纪著名作家、_________ ________ _________ 2.张中行是当代知名________ 家、_________ 、 __________ 。 3?《流年碎影》的作者是_________ 《顺生论》的作者是________ 4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是________ 5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是 ________ ________ _ 6.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是 ________ 7.学而不厌，________ 何有于我哉？ 8.仁者见仁，________ 9._____________________________ 《叶圣陶先生二三事》是一篇文。 二、选择题 10.叶圣陶先生是_______ ■勺发起组织者之一 a.新月社 b.未名社 c.创造社 d.文学研究会 11.下列作品哪一部不是张中行先生的作品（） a.《顺生论》 b.《倪焕之》 c.《流年碎影》 d.《佛教与中国文学》 12.《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（） a.宽厚 b.礼让 c.律己严 d.谦虚 13.本文选自（） a.《流年碎影》 b.《顺生论》 c.《文言与白话》 d.《谈文论语集》 三、解词题 14.高文典册 15.躬行君子，则吾未之有得。 16.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉！ 17.仁者见仁，智者见智。 18.皇天无亲，惟德是辅 19.己欲立而立人，己于达而达人 20.著作等身 21沾溉后人的。 22.不愧于屋漏 23.不即不离的文就会发荣滋长 24.余然之 四、简答题 25.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？ 26.写叶先生语文方面的主张，对刻画叶先生的形象有何好处? 27.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？

13、《叶圣陶先生二三事》教案

13、《叶圣陶先生二三事》教案 教学目标： 1、知识与能力：概括内容，了解文中记述叶圣陶先生生活和工作中的小事。 理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、过程与方法：感知形象，掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 揣摩语言，领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。 3、情感、态度与价值观： 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学重点： 1、掌握本文行文平易，而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。 2、掌握因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3、本文对人物的刻画方法：语言描写、动作描写。 4、衔接紧密，过渡自然，条理清晰。 教学难点： 1、掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这 一品性的典型事例。 2、掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和 “简洁”及其具体内涵。 教学方法：阅读讲授讨论 教课课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、短片小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》。 二、品读题目

齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、学习字词 商酌zhuó譬pì如朦méng 胧 累赘léi zhuì别biē 扭拖沓tà 妥帖tiē 诲huì人不倦颠沛pèi 流离 丁卯mǎo 儒rú生沦lún 鞠躬jū gōng 尽瘁cuì扼è要 自顾不暇xiá冗rǒng 长打拱gǒng 躬行——指身体力行；亲身实行。 诲人不倦——诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。 师表——表率，在道德或学问上的榜样。 南腔北调——说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 不耻下问——不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌——商量斟酌。 简明扼要——指简单明了，抓住要点。 颠沛流离——由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 朦胧——①月光不明。②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。 ③在感情或直觉上微微感觉到或觉察到。 累赘——拖累、麻烦。 拖沓——形容做事拖拉。 妥帖——妥当合适。 一以贯之——自始至终贯彻到底。 以身作则——用自己的行为做出榜样。 鞠躬尽瘁——鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎；尽瘁：竭尽心力。 小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。 四、梳理内容 1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。