直述句与转述句之间如何转换
直述句与转述句之间如何转换？
答：直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称
代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）； 2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化； 4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语； 5.句中的问号、感叹号等根据语感而定； 6.人物出现歧义时要加上称呼。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？
从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。
1.第二个人转述（转给其他人）
A对B说话，然后B转述给其他人听
例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。”
改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2.第三个人转述（由旁听者转给其他人）
A对B说话，然后C转述给其他人听。
例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。”
改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。
1.直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2.直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”
改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。
例 1 妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？她找了小宁一整天。例 2 鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
改：鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
例3 老人叫住了我,说:“我打扰你了吗？”
改法一：老人叫住了我,说，他打扰我了吗？”
改法二：老人叫住了我,说，他是否（或：是不是）打扰了我。例4、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
改：董存瑞坚决地说，他去炸掉它！(句子中有“坚决”二子，后面的感叹号不能改成句号)
例5、列宁问：“我该站在哪里？”
改法一：列宁问，他该站在哪里。（如果是“列宁惊奇地问”，
句尾的问号不能改成句号。）
改法二：列宁问，他该站在哪里？
例6 老师问阳阳：“明明怎么还没来，你为什么不去催他？”
改：老师问阳阳，明明怎么还没来，阳阳为什么不去催明明？
总之，只要能把意思表达清楚，不会产生歧义，没有语法错误应该都是正确的。
直述句改转述句的方法
直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册) -------------------------------------------------------------------------------- 小学语文教学资源网→教学文摘→直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册) 2011-10-12 一．直述句改转述句的理解点 a.什么是直述句： 是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” 写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。 b.什么是直述句改转述句：
改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。 写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】 二．直述句改转述句的关键点 转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作
直述句改为转述句方法(教师版)
直述句改为转述句 转述句：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，把“：”改为“，”再把“”去掉 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为第一人称（我）。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小
直述句改转述句的练习题(附答案)
直述句改转述句的练习题 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
小学语文直述句改为转述句方法及练习题
直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
直述句和转述句的互相转换(概念与练习)
叠溪镇小学五年级周末练习姓名： 直述句和转述句 一．什么是直述句？----直述句就是直接引用别人的语言。 如：小红的妈妈对她说：“你把作业做完了，我才让你出去玩。” 二．什么是转述句？-----转述句就是转述别人的语言，变成自己的话。 如：小红的妈妈对她说她把作业做完了，她妈妈才让她出去玩。 三．直述句转为转述句----------去掉：“”，改变人称代词。 如：海伦的母亲流着泪说：“孩子，我真不忍心看你受苦，可是你应该接受现实。” （改为转述句）海伦的母亲流着泪对海伦说她真不忍心看海伦受苦，可是海伦应该接受现实。 四．转述句专为直述句----------加上：“”，改变人称代词。 如：他摇摇头对妈妈说他不是头疼，而是肚子疼。 （改为直述句）他摇摇头对妈妈说：“我不是头疼，而是肚子疼。” 练习： 一．把下列直述句改为转述句。 1. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 2. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 3. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 4. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 6. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 二．把下列转述句改为直述句。 1.张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.姐姐说我说得对，她就这样做。 3.老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.爸爸想了想，笑笑说，也许他的想法更美些。 5.蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？ 6.他的泪水夺眶而出，对他娘说不要熬夜了，他不要伞了。 2012年11月30日练习预计于2012年12月4日下午第一节课评讲
直述句转述句互改经典练习题
直述句改转述句 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1.直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.把你改为提示语中的受话者。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为提示语中的受话者。还应注意，冒号前的内容不变。 3.转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，把提示语中的受话者改为第二人称（你）。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 4.在把直述内容改为转述句中，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 练习： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
(完整word版)直述句改为转述句的要点
直述句改为转述句的要点 首先，理解直述句和转述句的含义 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如：楚王说，其实他不生气。 直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。比如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 转述语是通过他人转述说话者的话。因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。如：张华对田丽丽说，他的书不见了。 其次，通过趣味练习帮助理解 平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。如改写句子：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人问）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮转述者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。 然后，掌握直述句改转述句的改写要点：二改一不改 （一）改变标点符号。 改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。 （二）改变人称
直述句改为转述句方法及试题
直述句改为转述句方法及试题
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直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。
小升初直述句改为转述句方法和练习(附答案)
小升初直述句改为转述句练习和方法（附答案） 方法和要点提示 一、直接叙述改为间接叙述的方法： 1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。 （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 3、注意趋向动词“来、去”，和指示代词“这、那”有时需要更改。 4、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 5、看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。 例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 二、间接叙述改为直接叙述的方法： 1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。 （注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 三、转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。 形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 （说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语
直述句改为转述句(题目和答案)
转述句(间接引语或者间接引用) 常规练习题 1、妈妈说:“今天我去外婆家,不回家吃饭了。” 2、妈妈说,今天她去外婆家,不回家吃饭了。 3、2、小侯爸爸说:“如果明天就是晴天,我们全家去旅游。” 4、小侯爸爸说,如果明天就是晴天,她们全家去旅游。 3.房东太太说:“我得儿子今天回家,从学校回来,我高兴得不得了……但我得儿子一直没有回来。” 4. 三、指示代词得变化(这那,这里那里,这时候那时候, 现在那时候) 1、叔叔在信里对我说:“有时间我一定到您那儿玩。” 叔叔在信里对我说,有时间她一定到我这儿玩。 2、她说:“我在这边过得很好,不用家里担心。” 她说,她在那边过得很好,不用家里担心。
3、妈妈说:”您那边风景很美吧！” 妈妈说我这边得风景很美、 四、趋向动词得情况(去来) 妈妈对我说:“我来给您烧饭。” 妈妈对我说,她去给我烧饭。 五、含问句得直述句改为转述句时直接改为陈述句,后面一定要打句号 小明问:“难道我要去杜桥吗？” 小明说她不去杜桥。 壮壮问:“爸爸,我可以去小花园玩吗？”可以加上可不可以,能不能,行不行、能否等词语、壮壮问她爸爸,她可不可以去小花园玩。 “我怎么舍得让‘小白’成为流浪狗呢？”小丽说。(提示语在后,要提前) 小丽说她舍不得让小白成为流浪狗。 六、如果直述句中出现让某人做某事,并在结尾出现“吧”与“！”(祈使句),应加上“让、要、叫、请”,把“吧”去掉,“！”改成“。”。 1、妈妈对爸爸说:“今天,您们自己做饭吃,我去外婆家。” 妈妈对爸爸说,让爸爸与我们今天自己做饭吃,她去外婆家。 2、爸爸告诉小明说:“您今天要把作业写完,要不我可要发火了。” 小明得爸爸告诉小明说,让小明今天要把作业写完,要不她可要发火了。 3、明明对我说:“您去我家做客吧！” 明明对我说,让我去她家做客。 4、小丽对我说:“请把您得铅笔借给我吧！” 小丽对我说,让我把我得铅笔借给她。 5、妈妈说:“小明,您去把书拿过来瞧吧！” 妈妈说,让小明去把书拿过来瞧。 七、、把谁对谁说得话一定要写在最前面,当后文又再次出现该人名,应删去、 如:她轻轻得说:“我买不起,先生,我得钱不够。” 她轻轻得对先生说,她买不起,她得钱不够。 如:王老师对小伟说:“小伟,您放学后与李华留下来。” 王老师对小伟说,让小伟放学后与李华留下来。 如果没有人称代词得情况, 如:人们都说:“桂林山水甲天下。” 改为:人们都说,桂林山水甲天下。 总结直述句改转述句得方法: 1、说字前面得照抄,冒号改逗号,引号删掉、 2、说话人改为她或者她,听话人就是谁就写谁、
直述句与转述句之间如何转换
直述句与转述句之间如何转换？ 答：直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称 代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）； 2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化； 4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语； 5.句中的问号、感叹号等根据语感而定； 6.人物出现歧义时要加上称呼。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？ 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。 1.第二个人转述（转给其他人） A对B说话，然后B转述给其他人听 例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2.第三个人转述（由旁听者转给其他人） A对B说话，然后C转述给其他人听。
例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。 1.直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2.直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。
直述句和转述句转换方法
直述句和转述句转换方 法 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020
一、理解直述句和转述句的含义： 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。 例如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。 例如：李明说，其实他不生气。 二、通过情境练习，帮助理解 1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。 2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。 例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改 1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。 2、改变人称： 第一人称有：我、我们、咱们等。 第二人称有：你、你们、您等。 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。 3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种： （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。 （二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。 （三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。 （四）：提示语中没有出现听话者的直述句。 （提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词） 在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化： 1、指示代词（这、那）的变化。 2、趋向动词（去、来）的变化。 3、代词“它”变化。 4、没有代词的直述句的改写。 5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。
直述句改为转述句(题目和答案)
直述句改为转述句(题目和答案)
转述句(间接引语或者间接引用) 常规练习题 1、妈妈说：“今天我去外婆家，不回家吃饭了。” 2、妈妈说，今天她去外婆家，不回家吃饭了。 3、2、小侯爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 4、小侯爸爸说，如果明天是晴天，他们全家去旅游。 3.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。” 4.
三、指示代词的变化（这-----那,这里-----那里,这时候------那时候, 现在--------那时候） 1、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 2、她说：“我在这边过得很好，不用家里担心。” 她说，她在那边过得很好，不用家里担心。 3、妈妈说：”你那边风景很美吧！”
妈妈说我这边的风景很美. 四、趋向动词的情况（去-----来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 妈妈对我说，她去给我烧饭。 五、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句,后面一定要打句号 小明问：“难道我要去杜桥吗？” 小明说他不去杜桥。 壮壮问：“爸爸，我可以去小花园玩吗？”可以加上可不可以,能不能,行不行.能否等词语. 壮壮问他爸爸，他可不可以去小花园玩。 “我怎么舍得让‘小白’成为流浪狗呢？”小丽说。（提示语在后，要提前） 小丽说她舍不得让小白成为流浪狗。 六、如果直述句中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、要、叫、请”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。
1、妈妈对爸爸说：“今天，你们自己做饭吃，我去外婆家。” 妈妈对爸爸说，让爸爸和我们今天自己做饭吃，她去外婆家。 2、爸爸告诉小明说：“你今天要把作业写完，要不我可要发火了。” 小明的爸爸告诉小明说，让小明今天要把作业写完，要不他可要发火了。 3、明明对我说：“你去我家做客吧！” 明明对我说，让我去他家做客。 4、小丽对我说：“请把你的铅笔借给我吧！”小丽对我说，让我把我的铅笔借给他。 5.妈妈说：“小明，你去把书拿过来看吧！” 妈妈说，让小明去把书拿过来看。 七、.把谁对谁说的话一定要写在最前面,当后文又再次出现该人名,应删去. 如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华
直述句和转述句转换方法
一、理解直述句和转述句的含义： 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。 例如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。 例如：李明说，其实他不生气。 二、通过情境练习，帮助理解 1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。 2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。 例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改 1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。 2、改变人称： 第一人称有：我、我们、咱们等。 第二人称有：你、你们、您等。 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。 3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种： （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。 （二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。 （三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。 （四）：提示语中没有出现听话者的直述句。 （提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）
在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化： 1、指示代词（这、那）的变化。 2、趋向动词（去、来）的变化。 3、代词“它”变化。 4、没有代词的直述句的改写。 5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。 6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句首。 （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。（提示语一般不变化） 1、引述语中只出现第一人称----- * * *对* * *说：“我···” “我”---“他”或“她” 如，张华对田丽说：“我的书不见了。” ----张华对田丽丽说，他的书不见了。 如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。” ----爸爸对妈妈说，他去上班了。 2、引述语中第一、第二人称都出现---- * * *对* * *说：“我····，你····。” “我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼 如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。” ----张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。 如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。” -----张华对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。 3、引述语中第一、第二、第三人称都出现---- * * *对* * *说：“我····，你····，他····。” “我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼， “他”---名字或者称呼。
直述句改转述句复习题
直述句改转述句复习题 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
直述句改转述句基本改法? 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型 （一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。陈述句改为转述句的方法： 一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是 谁对谁说话。 直述句改转述句顺口溜： 说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 练习题： 一、把下列直接叙述改为转述句。 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
《直述句改为转述句》微课教案一
《直述句改为转述句》微课教案一新余六中小学部杨春花 系列微课“直述句改为转述句”(一)——直述句改为转述句的要点 (适合小学中高年级) 首先～理解直述句和转述句的含义 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如:李明说:“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如:楚王说，其实他不生气。 直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。比如:张华对田丽丽说:“我的书不见了。” 转述语是通过他人转述说话者的话。因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。如:张华对田丽丽说，他的书不见了。 其次～通过趣味练习帮助理解 平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。如改写句子:张华对田丽丽说:“我的书不见了。” 自问(扮旁人问):张华对田丽丽说什么呀, 自答(扮转述者):张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如:张华对我说:“我的书不见了，你帮我找找。” 自问(扮听话者):张华对我说什么呀,
自答(扮听话者):张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。 然后～掌握直述句改转述句的改写要点:二改一不改 (一)改变标点符号。 改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。 (二)改变人称人称的变化是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。要了解人称的变化，我们先要明白表人称的词有哪几类。 第一人称有:我、我们、咱们等; 第二人称有:你、你们、您等; 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们，以及具体的名字、称呼等。(三)不改变句子原意 适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 第四～了解直述句改转述句的人称变换主要有以下几种: (一)提示语中说话者听话者都是第三人称×××的直述句 (二) 提示语中说话者是第一人称“我”的直述句 (三)提示语中听话者是第一人称“我”的直述句 (四)提示语中没有出现听话者的直述句 第五～为了保证句子原意不变～注意几种特殊的变化。 在进行了标点符号和人称词这两项最基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，有时候，还需进行适当的改写或增删，使句子通顺合理，符合原意。通常 有以下几种变化:
人教版四年级语文上册直述句改转述句
设计理念： 我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，本节课，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。 适用对象：小学中高年级语文 教学目标： 1、理解直述句和转述句的概念。 2、掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。 3、能独立、正确地把直述句改为转述句。 教学重难点： 掌握把直述句改为转述句的基本方法。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 微课 教学过程：
一、创设情境，理解概念。 1、本节微课，我们一起来学习直述句改转述句的几种基本方法。到底什么是直述句？什么是转述句呢？就让我们一边听故事，一边学习吧！ 2、创设情境： 一天，白雪公主邀请七个小矮人去家里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们走在半路上时，小矮人开心果却皱着眉头停了下来。万事通问开心果：“开心果，你怎么了？”开心果说：“我肚子疼得厉害。”从而引出直述句。 课件出示：直述句:就是把说话人的原句原意写出来，也叫直接引用。 2、走在后面的瞌睡虫看见了，问他们怎么了。万事通回答道：开心果说，他肚子疼得厉害。万事通把开心果的话转达给了瞌睡虫，这个句子就是转述句。 课件出示：转述句：就是把别人的话转达出来，也叫间接引用。 二、探究体验，掌握方法 1、学习引语有第一人称的改法 ⑴、这两个句子表达的意思是相同。我们来看看这两个句子有什么不一样的呢？ 课件：
直述句： 开心果说：“我肚子疼得厉害。” 转述句： 开心果说，他肚子疼得厉害。 师：对，我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“他”，冒号前面的“开心果说”这个提示语不变。 其实，这就是直述句改转述句的基本方法： 课件：①冒号：-----逗号， ②双引号删去 ③第一人称“我”——改为第三人称“他” ④提示语不变 ⑵、巩固练习（我们来试着改一改，你改对了吗？） 课件：直述句：妈妈说：“我明天要去武汉出差。” 转述句：妈妈说，她明天要去武汉出差。 2、认识人称
句子转换：直述句与转述句的方法
直接引语和间接引语的互换的方法直接引语和间接引语的互换： 直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、 她们 （一）标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加 上冒号和引号。 （二）人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话，因此，引 述句改为转述句时，说话人即第一人 称“我”要改为第三人称“他”或 “她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的 改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还 应注意，冒号和引号前的内容不变。 （１）、第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 妈妈对我说，她明天还要去开会。 （2）、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 （三）代词相应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中 人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A、叔叔在信里对我说：“有时间我 一定到你那儿玩。” 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。 ４、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 （四）从被转述的人（说话的那个人）来 分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 ３、直述句提示语在后面。 “我明天还要去开会。”妈妈说。
直述句改为转述句方法
直述句改为转述句 把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 三、直述句改转述句的类型: （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
直述句改转述句的步骤及技巧
直述句改转述句的步骤及技巧 一．直述句改转述句的理解点 a.什么是直述句： 是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。 直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” 写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。 b.什么是直述句改转述句： 改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。 转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。 写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】 二．直述句改转述句的关键点 转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。 直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。” 提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。 转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】 改的步骤如下： 第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】感觉自己把整句话转述给第三个人听。体会一下会有误解吗？直述句改转述句顺口溜： 说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 三．练一练 原创例题1： 弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒” 分析：读懂原话的意思，1.谁在说？是弄得清。2.原句里的“我”是谁？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”