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浙江省绿色建筑自评表

类别《绿色建筑评价标准》条文分数

是

否

参

评

自

评

得

分

备注编号款项内容

款

项

分

数

条

文

总

分

节地与室外环境4.2.1 节约集约利用土地。19 ■19 4.2.2

场地内合理设置绿化

用地。

9 ■9

4.2.3

合理开发利用地下空

间。

6 ■ 6 4.2.4

玻璃幕墙可见光反射

比不大于0.2。

或非玻璃幕墙建筑

■ 2

室外夜景照明光污染

的限制符合现行行业

标准《城市夜景照明

设计规范》JGJ/T 163

的规定。或不设室

外夜景照明

2 ■ 2 4.2.5

场地内环境噪声符合

现行国家标准《声环

境质量标准》GB 3096

的有关规定。

4 ■ 4 4.2.6

在冬季

典型风

速和风

向条件

建筑物周

围人行区

风速小于

5m/s ，且

2 6 ■ 2

下室外风速

放大系数

小于2

除迎风第

一排建筑

外，建筑

迎风面与

背风面表

面风压差不大于5Pa 或只有一排建筑1 ■

过渡季、夏季典型风速和风向条件下场地内人

活动区不

出现涡旋

或无风区

2 ■

50% 以上

可开启外

窗室内外

表面的风

压差大于

0.5Pa

1 ■

4.2.7 红线范围内户外活动

场地有乔木、构筑物

等遮阴措施的面积比

例

■

超过 70% 的道路路

面、建筑屋面的太阳

辐射反射系数不小于

0.4

2 □

4.2.8 场地出入口到达公共

汽车站的步行距离不

大于500m，或到达轨

3 9 □

道交通站的步行距离

不大于800m。

场地出入口步行距离

800m 范围内设有2 条

及以上线路的公共交

通站点（含公共汽车

站和轨道交通站）。

3 □

有便捷的人行通道联

系公共交通站点。

3 □

4.2.9 有便捷的人行通道联

系公共交通站点。

3 □

4.2.10 自行车停车设施位置

合理、方便出入，且

有遮阳防雨措施

■ 3

合理设置机动车停车

设施

3 ■ 3

4.2.11 提供便利的公共服务 6 ■ 3

4.2.12 结合现状地形地貌进

行场地设计与建筑布

局，保护场地内原有

的自然水域、湿地和

植被，采取表层土利

用等生态补偿措施。

3 ■

4.2.13 下凹式绿地、雨水花

园等有调蓄雨水功能

的绿地和水体的面积

之和占绿地面积的比

例达到30%；

□

合理衔接和引导屋面

雨水、道路雨水进入

地面生态设施，并采

取相应的径流污染控

制措施；

3 ■ 3 硬质铺装地面中透水 3 ■ 3

铺装面积的比例达到50%。

4.2.14 场地年径流总量控制

率

6 ■ 6

4.2.15 种植适应当地气候和

土壤条件的植物，采

用乔、灌、草结合的

复层绿化，种植区域

覆土深度和排水能力

满足植物生长需求。

■

3 合理配置绿化 3 ■ 3

总分100

节能与能源利用5.2.1

结合场地自然条件，

对建筑的体形、朝

向、楼距、窗墙比等

进行优化设计。

6 ■

6 5.2.2

外窗、玻璃幕墙的可

开启部分能使建筑

获得良好的通风。

6 ■ 4 5.2.3

围护结构热工性能

指标优于国家现行

表K.0.1 浙江省绿色建筑设计表

表K.0.1 项目编号：浙江省民用建筑绿色设计表项目名称建设单位（盖章）设计单位（盖章）设计负责项目设计项目校对项目审核填表时间浙江省住房和城乡建设厅制二〇一六年五月 1

一、工程基本情况项目名称建设单位建设地点建筑类型□住宅?公建建筑面积m2?新建□改扩建地上建筑面积m2地下建筑面积m2建筑高度 m 建筑容积率建筑层数地上层地下层公建节能分类?甲类建筑□乙类建筑□丙类建筑设计使用年限结构安全等级抗震设防类别抗震设防烈度结构形式空调形式项目投资(万元) 可达绿色建筑设计标识等级(参照GB/T50378) ?无□一星级 □二星级□三星级二、关键指标设计汇总指标单位填报数据(小数点后保留两位) 用地面积万m2 建筑总面积万m2 地下建筑面积m2 地下面积比% 透水地面面积比% 建筑总能耗tce/a 单位面积能耗kWh/m2a

节能率% 非传统水量M3/a 用水总量M3/a 非传统水源利用率% 建筑材料总重量t 可再循环材料重量t 可再循环材料利用率% 可再利用材料重量t 可再利用材料使用率% 绿地率% 可再生能源总量tce/a 可再生能源使用比例% 可再生能源产生的热水量M3/a 建筑生活热水量M3/a 可再生能源产生的热水比例% 可再生能源发电量万kWh/a 建筑用电量万kWh/a 可再生能源产生发电比例% 主要能耗品种及耗能量变压器总容量（kVA）主要场所照明功率密度值（W/m2）燃气种类燃气设计总耗量（Nm3/h）燃油种类燃油设计总耗量（t/h）燃煤种类燃煤设计总耗量（t/h）热力种类热力设计总耗量（t/h）年能耗设计总量（tce）单位面积能耗设计指标（tce/（m2.a）

创建“绿色学校”自评报告

正阳实验中学创建“绿色学校” 自评报告

正阳县实验中学创建“绿色学校” 自评报告一、学校简介 1、我校始建于1969年2月，校名为邹楼学校，属村级学校，1987年7月更名为慎水乡第二初级中学，当时只有6个教学班，1994年8月开始扩招，到1989年增为12个，2004年6月，学校又再次更名为正阳县实验初级中学，教学班增至为17个，在校生数由建校时的87人增至为现在的1800余人，学校生源除本学区外，还吸纳了周边乡镇的学生。 2、学校现有教职工89人，其中高级教师11人，一级教师36人，中高级职称占总人数的52.8％。在整个教职工队伍中，具有本科学历的27人，其余均为专科学历，学历达标率100％。另外，有3位同志被国家基础教育司外语教研中心聘为中心教研员，16位同志被县教研室聘为学科带头人，县级及其以上级骨干教师21人，省级模范教师2人，市级优秀教师7人，县级优秀教师16人。 3、学校占地面积37亩，拥有教学楼一栋，住宿楼2栋，食堂1栋，花池4块，读书林1块，草坪1块，绿化面积近15亩，建有无塔供水装置2套，能够充分满足寄宿学生的用水需求。二、活动开展情况 1、为了使创建“绿色学校”工作正常有序地进行，学校专门成立了创建“绿色学校”领导小组，校长兼党支部书记彭运海任组长，副校长韦金龙、肖才中、陈海建任副组长，李立事、张平、叶卫东、石广友、鲁学明、刘新建、张晓东、杨海军为成员，领导小组下设办公室，李立事任办公室主任。 2、学校相继建立健全了各项规章制度。A.政教处制定了《班级量化考核细则》，从纪律、卫生两个大方面对学生在环境保护上加以制约，充分利用班会、升旗仪式、电视直播、宣传栏等宣传形式，对学生进行环保知识教育，鼓励学生从身边小事做起，养成一个讲卫生，争当环境卫士的良好风气。B.充分发挥学生会、团委的特殊职能，利用学生会成员、共青团员的模范带头作用，以点带面，影响、带动其他学生，增强环保意识。C.教导处制定课堂教学环保教育实施方案，从设计教案组织课堂教学入手，根据各科课程的不同特点，在搞好课堂教学的同时，必须渗透环境保护教育，以加强学生对环保教育重要性的认识，提高环保意识。 3、规章制度的落实情况。A.政教处加大对教室、寝室、食堂卫生区、厕所的卫生检查力度，勤检查，勤评比，评比结果与班主任津贴、班主任评先挂钩。B.学生会和团委成立文明纠察队，建立白色污染清除组、绿化组、污染调查组，就学生中出现的有碍环境保护的言行，

杭州市人民政府办公厅关于推进绿色建筑和建筑工业化发展的实施意见

杭州市人民政府办公厅关于推进绿色建筑和建筑工业化发展的实施意见【法规类别】建材节能建筑安装施工【发文字号】杭政办函[2017]119号【发布部门】杭州市政府【发布日期】2017.11.10 【实施日期】2017.12.10 【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件杭州市人民政府办公厅关于推进绿色建筑和建筑工业化发展的实施意见（杭政办函〔2017〕119号）各区、县（市）人民政府，市政府各部门、各直属单位：为推进我市建筑业创新驱动、绿色发展，根据《国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见》（国办发〔2016〕71号）、《浙江省人民政府办公厅关于推进绿色建筑和建筑工业化发展的实施意见》（浙政办发〔2016〕111号）、《浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省深化推进新型建筑工业化促进绿色建筑发展实施意见的通知》（浙政办发〔2014〕151号）等文件精神，经市政府同意，现就加快推进我市绿色建筑和建筑工业化提出如下意见。一、基本原则

（一）坚持政府引导与市场主导相结合。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，遵循市场发展的需求，发挥政府引导和政策支持作用，促进市场主体积极参与，营造有利于绿色建筑和装配式建筑发展的市场环境。（二）坚持示范带动与产业助推相结合。推动绿色建筑和装配式建筑示范项目建设，发挥政府投资项目和保障性住房项目的示范带头作用，以基地建设和项目示范带动助推绿色建筑和建筑工业化深度发展。（三）坚持产业升级与协调发展相结合。用科技手段和信息技术改造提升传统建筑业，实现标准化、精细化管理，以建造方式变革促进工程建设全过程提质增效，带动建筑业整体水平的提升。二、工作目标（一）以上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、杭州经济开发区为重点推进地区，萧山区、余杭区、富阳区、临安区、大江东产业集聚区为积极推进地区，桐庐县、淳安县、建德市为鼓励推进地区，不断提高装配式建筑占比，到2020年，我市装配式建筑占新建建筑的比例达到30%及以上。（二）推动形成适应装配式建筑发展的政策、技术保障和监管体系，推动形成一批设计、施工、部品部件生产规模化企业，具有现代装配建造水平的工程总承包企业以及与之相适应的专业化技能队伍。通过调结构转方式，促进装配式建筑质量、品质不断提升，绿色、环保水平明显提高，构建起产业发展新格局，引领我市建筑业发展新常态。（三）全面贯彻落实《浙江省绿色建筑条例》，出台和实施《杭州市绿色建筑专项规划》，全面推进绿色建筑发展并促进绿色建筑提标。到2020年，杭州市域范围内新建一星级以上绿色建筑占比达到100% ，二星级以上绿色建筑占比达到55%，三星级绿色建筑占比达到10%。三、重点工作

绿色建筑自评表

浙江省民用建筑绿色自评表项目名称：文教街道社区卫生服务中心迁建工程建设单位：宁波市江北区文教街道社区卫生服务中心设计单位：上海中森建筑与工程设计顾问有限公司设计负责：陈彩婷项目设计：邬文彬项目校对：李志勇设计审核：韩慧君填表时间：2017年01 月12 日浙江省住房和城乡建设厅制二〇一七年一

本篇是对本项目的绿色建筑预评估。为贯彻执行节约资源和保护环境的国家技术经济政策，同时给业主提供一个了解绿色建筑的窗口，从国情出发，真正提高建筑节能的可操作性，以便后续的申报工作顺利开展。 1.1、绿色建筑的概念和分类 1.1、绿色建筑的概念在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。绿色建筑的关键词是“四节一环保”，即节能、节地、节水、节材和保护环境。 1.2、绿色建筑的分级目前分为三个等级，从低到高分别是一星级、二星级和三星级，分为居住建筑和公共建筑两类。 3个等级的绿色建筑均应满足本标准所有控制项的要求，且每类指标的评分项得分不应小于40分。当绿色建筑总得分分别达到50分、60分、80分时，绿色建筑等级分别为一星级、二星级、三星级。 1.3. 绿色建筑的分类绿色建筑评价标识分为“绿色建筑设计评价标识”和“绿色建筑评价标识”。申请“绿色建筑设计评价标识”的住宅建筑和公共建筑，应当完成施工图设计并通过施工图审查、取得施工许可，符合国家基本建设程序和管理规定，以及相关的技术标准规范。符合以上要求后方可参评，通过后颁发绿色建筑设计评价标识证书和标志（授牌）。申请“绿色建筑评价标识”的住宅建筑和公共建筑，应当通过工程质量验收并投入使用一年以上，符合国家相关政策，未发生重大质量安全事故，无拖欠工资和工程款。符合以上要求后方可参评，通过后颁发绿色建筑评价标识证书和标志（授牌）。 1.4、绿色建筑的规范依据《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2014 《建筑绿色设计标准》DB33/1092-2016 《绿色建筑评价技术细则》《绿色建筑评价技术指南》

浙江省绿色建筑设计表和浙江省绿色建筑自评表2016

表K.0.1 项目编号：2015-37 浙江省绿色建筑设计表项目名称：建设单位：设计单位：（盖章）设计负责：项目设计：项目校对：项目审核：填表时间：浙江省住房和城乡建设厅制二〇一六年五月

一、工程基本情况项目名称建设单位建设地点建筑类型□住宅■公建建筑面积m265446■新建□改扩建地上建筑面积m239648地下建筑面积m225798建筑高度m42.45建筑容积率 1.871建筑层数地上10层地下2层公建节能分类甲类建筑设计使用年限50年结构安全等级二级抗震设防类别丙类抗震设防烈度6度结构形式框架结构空调形式VRF空调项目投资(万元)34428万可达绿色建筑设计标识等级(参照GB/T50378)□ 无□ 一星级■二星级□ 三星级二、关键指标设计汇总指标单位填报数据 (小数点后保留两位) 用地面积万m2 2.0067 建筑总面积万m2 6.5446 地下建筑面积m2 2.5798 地下面积比%39.42% 透水地面面积比% 建筑总能耗tce/a

单位面积能耗kWh/m2a 节能率% 非传统水量M3/a0 用水总量M3/a70424.8非传统水源利用率%0 建筑材料总重量t 可再循环材料重量t 可再循环材料利用率% 可再利用材料重量t 可再利用材料使用率% 绿地率% 可再生能源总量tce/a 可再生能源使用比例% 可再生能源产生的热水量M3/a1825 建筑生活热水量M3/a3690.0 可再生能源产生的热水比例%0.49 可再生能源发电量万kWh/a0 建筑用电量万kWh/a441 可再生能源产生发电比例% 主要能耗电能设计总耗量（kWh）3392 燃气种类天然气燃气设计总耗量（Nm3/a） 592.6燃油种类燃油设计总耗

X小学创建绿色学校自评报告

X小学创建绿色学校自评报告磁性学校绿色环绕 --某小学创建绿色学校自评报告一、基本概况市***小学地处**区中部，南邻**，北接**，可谓闹中取静。学校具有70多年历史，全新装修的学校设有各专用教室，各班级均配备现代化多媒体教学设备，学习条件良好。现通过学校领导和教师的齐心协力，学校正努力迈向教育、教学有成效、办学有特色的品牌小学。其中“磁性学校”是我校的重点课题与主旨，其中绿色环境是非常重要的组成部分，我校高度重视绿色学校的建设工作，每年以创建绿色学校的标准为指导，全面落实标准提出的各项指标，取得了显着的成绩。二、绿色先行、打造磁性学校（一）统一认识，建立和完善教育体系学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和各部门共同参与的学校环境教育体制。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中（1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。瑞金二路小学采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中。教导处抓住午会课的时间，安排了环境教育、毒品预防教育等课程，要求班主任切实执行，切实提高环境教育的质量。在抓好环境教育基础上，强调其他课程的任课教师在各学科中均要渗透环境教育，自然、思想品德等学科考试中有环境教育内容的题目，有比分。有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累，并组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。（2）多渠道充分利用，开展绿色教育。利用学校每年一度的科技节活动对学生开展环保教育，近几年的科技节主题有“节能减排”、“与绿色科技同行”等。并在科技节中专门设立“认识植物”等竞赛，让全体师生进认真学习、竞赛。充分利用广播站定期广播环保知识，学校利用底楼宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语和环保宣传画等。学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化的建设进程。虽然学校占地面积不大，但是对校园进行了全面规划，投入大量资金利用各个角落进行了植物栽培和盆栽养植，逐步打造了一个绿色环绕的校园。大队部联合后勤处有计划地购买花草树木在植树节等节日中种植，把校园划分成若干区域，由各班专门负责养植并进行检查评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。学校利用升旗仪式、主题班会、夏令营，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱护绿色地球”，“节能环保、节约资源”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。同时瑞金二路小学通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的

绿色建筑设计专篇模板(公建)

设计依据 1. 《湖南省绿色建筑评价标准》（DBJ43/T004-2010）； 2. 《湖南省绿色建筑评价技术细则》； 3. 《湖南省公共建筑节能设计标准》DBJ43/003 4. 《建筑与小区雨水利用工程技术规范》（GB50400-2006）； 5. 本工程其他专业提供的设计资料； 6. 其它国家、地方相关规范标准。主要技术体系

技术方案一、规划建筑设计分析（节地与室外环境） 1.室外风环境：建筑物周围人行区域距地面1.5m高处平均风速低于5m/s，主要人行区域平均风速不小于0.5m/s,不影响室外活动的舒适性和建筑通风。后期对项目进行室外风环境模拟。 2.场地噪声：通过规划设计采取适当的隔离或降噪措施。场地环境噪声符合现行国家标准《声环境质量标准》GB3096的要求则得分。 2.停车位：场地规划设计要求有效合理的利用地上地下空间，满足建筑地下室停车位要求。 3.屋顶绿化：合理采用屋顶绿化、垂直绿化方式，屋顶绿化面积占可绿化屋顶总面积的比例达到50％，或垂直绿化面积占可种植区域面积的比例不小于15％。 4.交通合理：对具有大量人流和短时间集散特性的公共建筑，为了保证各类人员顺畅方便地进出，要求将大量人群与少量使用专用车辆的特殊人群按照人车分行的原则组织各自的交通系统。同时，倡导以步行、公交为主的出行模式，在公共建筑的规划设计阶段应重视其主要出入口的设置方位，接近公交站点。建筑物配建的停车（位）场或库其设计应满足当地城市规划管理技术规定的相关要求，同时亦应符合国家现行的有关设计标准和规范要求。 5.植物绿化：绿化植物优先选择适宜当地气候和土壤条件的乡土植物，其占场地全部植物种类的比例不小于70％，且采用包含乔、灌木的复层绿化。 1.每100m2绿地上不少于3株乔木、10株灌木。

浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省绿色城镇行动方案的通知

浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省绿色城镇行动方案的通知浙政办发〔2011〕125号浙江省绿色城镇行动方案为贯彻落实《中共浙江省委关于推进生态文明建设的决定》（浙委〔2010〕64号）和《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于印发“811”生态文明建设推进行动方案的通知》（浙委办〔2011〕42号）精神，推进城镇绿色发展，促进生态文明建设，特制定本方案。一、指导思想、基本原则和总体目标（一）指导思想。深入贯彻落实科学发展观，以新型城市化战略为龙头，按照集约节约、功能完善、宜居宜业、生态特色的要求，以改善人居环境、提升人民群众生活品质为目标，以改革创新为动力，规划、建设、管理齐抓并进，政府、企业、社会各方联动，引导、扶持、保障多措并举，着力打造一批生态环境优美、人居条件良好、基础设施完备、管理机制健全、人与自然和谐相处、经济社会与资源环境协调发展的绿色城镇，促进生态文明建设。（二）基本原则。 ——规划引领，统筹发展。统筹经济社会发展和资源环境保护，统筹生产、生活和生态需要，统筹城镇地上、地下空间开发，加强规划，合理布局。 ——以人为本，务实发展。注重完善城镇功能设施，注重改善人居环境，注重优化政府管理服务，保障和改善民生，提高人民群众生活品质。 ——因地制宜，特色发展。充分考虑各地经济社会发展实际，充分发挥各地资源环境优势，充分体现各地自然人文特色，因地制宜、分类推进，促进城镇特色发展。 ——改革创新，持续发展。着力破解制约绿色城镇发展的体制机制障碍，着力构建推进城镇绿色发展的新平台新载体，着力探索建设绿色城镇的新方法新手段，在改革创新中促进城镇持续健康发展。（三）总体目标。到2015年，在全国率先形成城乡一体的规划体系，城乡规划制度全面落实；率先基本实现镇级污水处理设施全覆盖，城镇污水收集处理率和处理达标率处于全国领先水平；率先实现供水、供气和生活垃圾收集处置城乡一体化，城乡基本公共服务均等化加快推进；率先推行城镇生活垃圾分类处理，初步建立比较完善的生活垃圾分类收运处置设施设备体系和标准制度体系；率先建立市县镇三级园林城镇体系，园林城镇创建水平进一步提高；率先基本形成绿色建筑发展体系，实现从节能建筑到绿色建筑的跨越式发展。二、主要任务

绿色学校申报材料的内容及相关要求

绿色学校申报材料的内容及相关要求一、绿色学校申报材结构 ↑ 二、申报材料的有关要求和说明 A.绿色学校（幼儿园）申报表按照要求，以打印形式填写。 B.绿色学校创建工作自评报告 a. 陈述事实清楚，可按照学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写； b. 体现创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色； c. 重点反映获得市级绿色学校（幼儿园）到申报省级绿色学校（幼儿园）的创建过程。 d. 以省级绿色学校（幼儿园）评估标准全面衡量创建工作的业绩和不足； e. 内容精要,一般不要超出3000字。

C.支持性材料： C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作以图表形式说明绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录 C2. 近三年内创建工作计划和实施报告 2005年—2007年逐年（学期）的《创建绿色学校工作计划》和《创建绿色学校工作实施报告》。 C3. 绿色学校创建工作文档总目录和主要管理文件 a.应编制一份《绿色学校创建工作大事记》。 b.目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致。 c.学校的环境管理、环境教育管理的相关方针、目标、决定、规章制度、重要通知等。 C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况 a.学校领导和教师参加市以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录； b.培训证明要附培训日程表或培训通知。 C5. 开展环境教育主题活动总目录及典型个案 a.编制一份学校开展环境教育主题活动及或奖情况一览表； b.选1—2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。 C6. 节约资源能源制度、措施和绩效 a.学校节水、节电、节约纸张和其它资源、能源（煤、燃气、柴油、粮食）的管理制度、采取相应措施和师生响应情况； b.要注重及时分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据的复印件。 C7. 校园污染源的识别、控制和治理情况 a.实施垃圾分类： ·实施垃圾分类的有关制度、措施及有针对性的全员培训情况； ·垃圾箱及其设置和投入使用情况； ·可利用资源的回收利用（包括处理给废品收购站）情况，提供相应的数据和记录； ·对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置； b.水、气、噪声污染的控制： ?食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料； ·校园内池塘、水井及饮用水的水质是否符合规定的环保和卫生要求。

绿色建筑设计专篇样式建筑

绿色建筑设计专篇样式（建筑）一、设计依据 1.依据性文件规划部门的选址意见书（土地出让合同）建设项目环境影响报告表用地红线图项目可行性研究报告（项目申请报告）的立项批文政府有关主管部门对绿色建筑要求的批文 2.主要法规（应根据建筑类型选用公建或住宅建筑适用的规范）《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2014 《民用建筑绿色设计规范》JGJ/T229-2010 《公共建筑绿色设计标准》DGJ08-2143-2014 《住宅建筑绿色设计标准》DGJ08-2139-2014 《公共建筑节能设计标准》DGJ08-107-2012 《住宅建筑节能设计标准》DGJ08-205-2011 《上海市公共建筑绿色设计施工图文件审查要点》《上海市住宅建筑绿色设计施工图文件审查要点》二、工程概况 1.建筑总量用地面积：m2；总建筑面积：m2；容积率：；绿地率： % 土地使用性质为（在□中打√）： □住宅用地□公共设施用地□工业用地 □住宅建筑□公共建筑自身有日照要求的住宅建筑：□低层住宅□多层住宅□高层住宅自身有日照要求的公共建筑：□托儿所、□幼儿园、□大、中小学校教学楼、□医院病房楼、 □养老院住宿楼、□宿舍周边敏感建筑：□住宅□学校教学楼□医院病房楼□养老院住宿楼□宿舍场地内的危险源：□易燃易爆危险源□含氡土壤□危险化学品□电磁辐射场地内的污染源：□废气□废水□油烟□垃圾□其他 2.建筑单体概况表1 建筑单体概况（可根据单体数量增加序号） 3.绿色技术概况（在□中打√） 1)光环境：□建筑玻璃幕墙□夜景照明； 2)雨水设施：□下凹绿地□雨水花园□硬质场地透水铺装□其他： 3)立体绿化：□屋顶绿化□外墙垂直绿化； 4)节约材料：□土建与装修一体化□工业化预制构件□可变换功能的室内空间采用可重复使用隔断 □整体化定型厨房□整体化定型卫生间□可再利用材料□可再循环材料 5)专项声学设计：□报告厅□大型会议室□多功能厅□剧场□体育馆□演播厅□其他 6)室内热环境：□可调节外遮阳

绿色建筑自评估报告

绿色建筑自评估报告（公共建筑）申报项目名称：申报单位名称：参与单位名称：自评星级：★★ 绿色建筑评价标识管理办公室编制二○○八年十月

填表说明 1、此表用于申报绿色建筑评价标识的公共建筑，由申报单位自行填写； 2、“达标判定”项的填写方式：满足要求的项选“√”，不满足要求的项选“×”，不参评的项选“○”； 3、“实际提交材料”中逐条填写对应条文实际提交的证明材料的全称，如有材料编号请一并注明； 4、在保存最终电子版本之前，请点击菜单选项中的“文件” —“打印预览”，再按Esc键退出预览，之后再行保存，以便更新文档中的所有域内容链接。

目录一、评价标准 (1) 二、自评总述 (2) 三、自评内容 (3) 5.1节地与室外环境 (3) 5.2节能与能源利用 (17) 5.3节水与水资源利用 (41) 5.4节材与材料资源利用 (56) 5.5室内环境质量 (71) 5.6运营管理 (87) 四、附录 ........................................................................................................................................ I 附录一节能计算书要求................................................................................................................................... I 附录二可再生能源利用设计说明要求.......................................................................................................... II 附录三非传统水源利用率计算书要求......................................................................................................... I II 附录四可再循环材料利用率计算书要求.................................................................................................... IV

创建绿色学校工作自评报告.doc

创建绿色学校工作自评报告双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%，45岁以下中青年教师102人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，0余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。XX年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥

有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。科学有效的管理一、学校领导高度重视 1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。 2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。 3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。二、资料积累较为齐全学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资

浙江省建筑节能及绿色建筑

浙江省建筑节能及绿色建筑发展“十三五”规划 (征求意见稿) 浙江省住房和城乡建设厅 2016年2月

编制依据依据《中华人民共和国节约能源法》、《民用建筑节能条例》、《浙江省实施<节约能源法>办法》、《浙江省可再生能源开发利用促进条例》、《浙江省绿色建筑条例》等法律法规和《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》、《国务院办公厅绿色建筑行动方案》、《中共浙江省委关于建设美丽浙江创造美好生活的决定》等有关规定，结合《浙江省住房和城乡建设事业发展“十三五”规划纲要》，制定本规划。

目录一、发展现状和面临形势（一）“十二五”期间发展现状 (4) （二）“十二五”存在的主要问题 (9) （三）“十三五”发展面临的形势 (11) 二、指导思想、基本原则和总体目标（一）指导思想 (14) （二）基本原则 (15) （三）总体目标 (16) 三、重点任务（一）提升新建建筑能效水平，提高节能和绿色发展质量 (17) （二）加快既有建筑绿色改造，扩大节能建筑的覆盖范围 (18) （三）推进建筑产业现代化发展，大力发展装配式建筑 (18) （四）推广可再生能源应用，提升建筑一体化应用程度 (18) 四、重大工程（一）建筑节能及绿色建筑监管机制完善工程 (21) （二）实施绿色建筑发展和建筑能效提升工程 (22) （三）建筑产业现代化推动工程 (23) （四）可再生能源建筑规模化应用示范推广工程 (25) （五）大型公共建筑用能监管工程 (27) （六）农村建筑节能推进工程 (27)

五、保障措施（一）加强组织领导，落实工作责任 (28) （二）健全法制体系，加大监管力度 (29) （三）落实节能标准，完善绿色建筑技术体系 (29) （四）增加资金投入，加大政策激励 (29) （五）加强人才建设，提高服务水平 (30) （六）加强宣传培训，提高舆论氛围 (31)

附表一一星级绿色建筑设计内容汇总表(住宅建筑)

附表一一星级绿色建筑设计内容汇总表（住宅建筑）类别名称序号设计要点标准条文编号达标要求设计内容要求主要设计内容达标判定控制项（要求全部达标）节地与室外环境 1 场地建设不破坏当地文物、自然水系、湿地、基本农田、森林和其他保护区。 4.1.1 建设过程中应尽可能维持原有场地的地形地貌。场地内有较高的生态价值的树木、水塘、水系，是传承区域历史文脉的重要载体，应根据国家相关规定予以保护。确实需要改造的，工程结束后，须生态复原。符合要求则判定该项达标。提供依据，即：《项目选址意见书》、规划条件图、场地测量图。场地内有何资源或地形，如文物、自然水系、湿地、基本农田、森林、其他保护区。 2 建筑的选址应符合国家和吉林省现行的相关安全规定。建筑场地选址无洪涝灾害、泥石流及含氡土壤的威胁。建筑场地安全范围内无电磁辐射危害和火、爆、有毒物质等危险源。 4.1.2 洪灾、泥石流等自然灾害，对建筑场地会造成毁灭性破坏，氡、电磁波等对人的健康也会产生危害；油库、煤气站、有害物质车间等均有发生火灾、爆炸和毒气泄漏的可能，为此，绿色建筑选址必须符合国家相关的安全规定。符合要求则判定该项达标。提供环评报告。场地选址附近是否有威胁或者危险源，简要说明避免以上威胁或危险源的措施。 3 人均居住用地指标：低层不高于43 ㎡、多层不高于28 ㎡、中高层不高于 24㎡、高层不高于 15㎡。 4.1.3 人均用地指标是控制建筑节地的关键性指标，有两种方法控制人均用地指标：一是控制户均住宅面积；二是通过增加中高层住宅和高层住宅的建设比例，在增加户均住宅面积的同时，满足国家控制指标的要求。当局部人均用地指标超过标准要求时，应提供规划行政主管部门对该建筑（群）所在更大区住宅层数、住区用地面积、居住人口、人均居住用地指标 m2/人。

县级绿色学校自评报告

申报县级绿色学校自评报告双江自治县忙糯完小多年来全面贯彻“科教兴国”战,并以《全国环境宣传教育行动纲要》为指导,以“树立绿色理念开展绿色活动倡导绿色文明”为思路,以特色活动为依托,以课堂教学为途径,以实践活动为载体,以素质教育为目标, 以“主动发展、全面发展、与谐发展、健康发展、可持续发展”为抓手,积极开展争创绿色学校得各项工作,营造优美得校园环境,逐步形成了“学校各方面工作整体推进得一体化,教师教育与学生教育得一体化,全面发展得一体化,课内与课外教育得一体化,学校、社会、家庭三维一体化”得教育特色,取得了一定得成效。一、突飞猛进得忙糯完小忙糯完小始建于光绪十三(1887年),学校坐落在忙糯乡政府驻地,距县城49公里,现占地4215、46平方米,现开设8个教学班,在校生275人,寄宿生275人,入学率达99、8％。现有教师15人,其中女教师10人。忙糯完小近年来在县教育局、乡党委镇政府得正确领导下,确立“依法治校,以德立校,科研兴校,特色办学,质量树校”得理念,学校得办学效益不断提高,特别就是教育教学特色化在双江自治县小学中成为佼佼者,赢得了较高得社会声誉,学校各方面得工作都取得了明显得成效。于1993年被列为“云南省世界银行贷款项目学校”,1994年被评为县级文明单位,1996年经县办学水平达标晋级综合评估被认定为“二级二等”学校,1999年11月经评估被认定为“二级一等”学校。2000年1月经评估被地区教委认定为“文明学校”。2013至2014年度被评为“双江自治县文明单位”,2013至2014学年度被评为“双江自治县平安校园”,2013至2014年度被评为“临沧市平安校园”。二、创建绿色学校得目标: 1、争取在2014年成功申报县级绿色学校。 2、争取在2015年成功申报市级级绿色学校。

简述绿色建筑设计

简述绿色建筑设计简述绿色建筑设计摘要：绿色建筑是指为人类提供一个健康、舒适的工作、居住、活动的空间，同时实现最高效率地利用能源、最低限度地影响环境的建筑物。其内涵既通过高新技术的研发和先进适用技术的综合集成，极大地减少建筑对不可再生资源的消耗和对生态环境的污染，并为人们提供健康、舒适、与自然和谐的工作及生活环境。关键词：建筑设计；绿色设计；环保节能中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号： 1 绿色建筑设计理念绿色建筑的设计应从节约能源、保护环境出发,全面考虑建筑的可持续性发展,充分体现建筑的人文关怀。随着绿色建筑的不断推广应用,人及建筑与自然环境、人文环境将和谐共处,永续发展。目前我国的建筑能耗已成为国民经济的巨大负担，如何实现资源的可持续利用成为急需解决的问题。随着社会的发展，人类面临着人口剧增，资源过渡消耗。气候变暖。环境污染和生态被破坏等问题的威胁。在严峻的形势面前，对城市建设而言，实施绿色建筑设计，显得突出重要。 1.1 绿色建筑设计应该从中国国情出发。建筑行业资源消耗巨大，建筑物在建造和使用过程中，需要消耗大量的自然资源，同时增加环境负荷。我国的消费增长速度惊人，资源再生率也远低于发达国家。我国各地区在气候、地理环境、自然资源、经济社会发展水平与民俗方面都存在巨大差异。而我国正处于工业化和城镇化的加速发展阶段，现有建筑面积400 多亿平方米，预计在今后30 年内，还要建设400 亿平方米的新建筑，因此在我国发展绿色建筑，是一项意义重大而又紧迫的任务。 1.2 以低耗为核心发展中国绿色建筑。绿色建筑的本质是在建筑活动的全生命周期内，在减少资源的消耗和提高资源的利用效率的前提下，建设健康环保的人居环境“，我们可以从两方面着手：一方面

浙江省绿色建筑标准

浙江省工程建设标准《省绿色建筑标准》Green building standard DB33/T 1026－2006

1 总则 1.0.1为贯彻国家节地、节能、节水、节材的“四节”政策，促进国家倡导的绿色建筑的健康快速发展，建设环保、高效、安全、舒适的人居环境，制定本标准。 1.0.2 在绿色建筑的实践过程中，应符合下列要求： 1在建筑的全生命周期，在适宜条件下，最大限度地节约资源，实现资源的可持续利用； 2在节约资源的同时为使用者提供安全、健康、适用的使用空间； 3兼顾保护环境，减小建筑对环境的负荷，与自然和谐共生。 1.0.3 本标准适用于省新建、改建和扩建的民用建筑。 1.0.4 绿色建筑的规划、设计、施工和运营管理，除应符合本标准外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

2 术语 2.0.1 绿色建筑 green building 指在建筑的全生命周期，在适宜条件下，最大限度地节约资源（能源、土地、水资源、材料等）、保护环境和减少污染，为人们提供安全、健康和适用的使用空间，与自然和谐共生的建筑。 2.0.2 建筑的全生命周期 whole life cycle of building 包括建筑的规划、设计、施工、运营管理直至拆除这五个阶段。 2.0.3 人口净密度 net residential density 人口净密度是指每公顷住宅用地上容纳的规划人口数量（人/公顷）。它是居住区规划的重要经济技术指标之一，反映居住区住宅用地的使用强度。 2.0.4 无障碍设施 accessibility facilities 方便残疾人、老年人等行动不便或有视力障碍者使用的安全设施。 2.0.5 建筑密度 builing density 在一定围，建筑物的基底面积总和与占用地面积的比例(%)。 2.0.6容积率 plot ratio，floor area ratio 在一定围，建筑面积总和与用地面积的比值。 2.0.7负荷均匀度 load uniformity 衡量场地电能、天然气等各种从外界输入的能源利用是否均匀的参数。 2.0.8可再生能源 renewable energy 指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。 2.0.9绿色电力 green electric power 指产生于风能、太阳能、地热、生物质能等可再生能源的电能。 2.0.10再利用 reuse 以其原来形式无须再加工就能当作同样或类似的产品使用。 2.0.11可循环材料 recycling material 受到损坏不能再直接使用但经加工处理后可循环再利用的材料。 2.0.12固体废弃物 building rubbles，construction debris 指工业生产和施工过程中产生的废料、废渣、粉尘和污泥等，包括有毒和无毒废弃物。 2.0.13围护结构传热系数（K）overall heat transfer coefficient of building envelope 围护结构两侧空气温差为1K，在单位时间通过单位面积围护结构的传热量，单位：W/（m2?K）。 2.0.14遮阳系数（SC）sun shading coefficient 在给定条件下，太阳透过窗玻璃的辐射得热与透过相同条件下的标准窗玻璃的辐射得热之比值。 2.0.15冷（热）桥 cold (heat) bridge 围护结构中包含金属、钢筋混凝土或混凝土梁、柱、肋等部位，在室外温差作用下，形成热流密集、表面温度较低的部位，这些部位形成的传热桥梁，叫冷（热）桥。 2.0.16能源转换系数（ECC）energy conversion coefficient 衡量空调冷热源能量转换效率的系数。 2.0.17能源输配系数（TDC）transportation and distribution coefficien 衡量能源输配系统中，风机和水泵等输配效率的系数。

2021年创建绿色学校工作自评报告

双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资25万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生116人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师9人，占专任教师双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资25万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生116人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师9人，占专任教师总数的63%，45岁以下中青年教师12人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有2余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有4余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，12余人次的2余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。为了加快学校的发展，市政府决定投入5万元兴建新校区。XX年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6万元。近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。科学有效的管理一、学校领导高度重视 1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。 2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。 3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。二、资料积累较为齐全学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作计划、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。三、利用学校自身设施进行宣传教育学校特设有环境教育宣传栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣传墙报；环保宣传标语遍布整个校园，校广播站定期报道一些有关环境保护常识，宣传美化、绿化校园，爱护学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展比赛等活动。总之，学校积极通过各种设施方式全面进行宣传教育。

创建绿色学校自评报告

创建绿色学校自评报告我校（园）位于XXX路XXX号，始建于XXXX年，隶属于XXX教育局。占地XXX多亩，建筑面积XXX万平方米。现有XXX个教学班、XXX名教职工、XXX多名在校生。XXXX 年，荣获“XXXX”。曾先后多次获得：“XXXX/XXXX/XXXX”等荣誉称号。现将我园创建“绿色学校”工作报告如下：一、建立组织机构，落实保障机制组织机构的建立是确保“创绿”工作顺利开展的前提条件。我校（园）领导十分重视环境教育和绿色校园的创建工作，成立了环境教育领导小组，校长为“第一责任人”，XXXX任组长，XXX任副组长，各部门主任、班主任为组员，从园长到副园长到分管主任到教师再到幼儿逐级进行责任分工。XXXX分管环境教育工作领导小组，制定了详细的工作计划。把创建生态校园、创建绿色校园作为我园发展的长远目标，把开展生态环境教育、增强师幼的环境意识、提高师幼的道德素养和科学文化素质,以及整个校园的精神文明建设作为幼儿园的中心工作。各部门、各班级也都将创建绿色校园作为一项重要工作列入工作计划中。全园上下形成合力，落实保障机制，全力做好创建绿色校园工作。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：让幼儿“初步了解人们生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境”。根据《指南》我园突出环境为课程服务的宗旨，每学期开学之初的行政会，园领导均要研究校园环境教育发展工作。在开学初，我们就要求教师在教学的五大领域中渗透环境教育，根据各班教育目标及幼儿不同的年龄为其提供材料和布置环境，小班重点突出"情、趣、爱"，以满足幼儿主动游戏和良好行为习惯的养成; 中班侧重体现"看、讲、做"，以培养幼儿的观察能力、语