电视剧《三生三世十里桃花》片尾曲-钢琴谱

三生三世十里桃花经典语句

三生三世十里桃花经典语句 三生三世十里桃花经典语句1、是以老娘这辈子甚讨厌情投意合四个字 2、小糯米团子却不依，握着小拳头做恶狠狠状："娘亲再不进去棒打鸳鸯，父君便要被那缪清公主抢走了。"又抚额做悲叹状："自来后花园便是是非之地，多少才子就是在这里被佳人迷了魂道失了前程，累得受苦一生的。" 3、并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却是一分也不少的。 4、我想，若此刻东海水君宣布宴罢，这些神仙们都要乐得手舞足蹈，然后找个僻静之处，酣畅淋漓讨论一番。而今却要苦苦在这台面上熬着，只偶尔交头接耳一两句，忍得多么难受，多么辛酸。 5、我眯着眼睛看了半天，十分欣慰地发现，今天这一天，将注定会是精彩而梦幻的一天。 6、就我这处境，不能保持欢快的心态来见她，也着实情有可原。然而，如何含蓄又优雅地表达出我不愿见她其实是在迁怒，倒也是个问题。

7、我凛然道："身为男子最作不得吞吞吐吐的形容，一不留神就猥琐了，有什么却说，痛快些。" 8、我的夫君夜华，我遗憾没能在最好的年华里遇上他 9、糯米团子委委屈屈死扒着美人靠："娘亲你方才还说父君是你的心你的肝，你的宝贝甜蜜饯儿。别人来抢父君，你却又任由他们抢去，你说话不算话。" 10、尴尬这情绪已逾万年未曾造访我，眼下却又能亲自体验，倒有些不合时宜地令人感动莫名。 11、我大彻大悟。你有没有爱过一个人？你有没有恨过一个人？其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯进来，是命中的劫数。 12、可惜了临风玉树的一副好人才，年纪轻轻的，却终得同我这老太婆成亲，真是叫人扼腕长叹，天道不公，不公至斯。 13、"我想要的？我想要的至始至终不过一个你罢了。" 14、你若敢死，我便立刻去找折颜要药水，把你忘得一干二净！……这样也好。 15、夜华将菜盛起来，古怪地看了我一眼，淡然道："她同你一般，也只会在我做饭时升个火加个柴罢了。"我讪讪地，也不好

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《三生三世:十里桃花》讲述：你若敢死，我立刻便去找折颜要药水，把你忘得干干净净他的身子一颤，半晌，扯出一个笑来，他说：那样也好。他在这世上，留给我的最后一句话是，那样也好。三百年前，诛仙台上的她绝然转身跳下，让铜镜那边的他亲眼见她隔世永别。这世间再没她这样一个凡尘女子了，九重天上的太子夜华，不过是她做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。可是美梦终究会醒，支离破碎后，她吞食丹药，永远忘记这一段尘缘。 三百年后，东海龙宫中，她与他不期而遇，再生再世，再次面对这个负心人时，她淡然如风，却不知他为何用冰冷的手一次次摩挲过她的双眼。三生三世，她和他，是否注定背负一段纠缠的姻缘?三生三世，她和他，是否终能互许一个生生世世的承诺? 电影版三生三世十里桃花内容简介 前世今生系列之一。 你若敢死，我立刻便去找折颜要药水，把你忘得干干净净 他的身子一颤，半晌，扯出一个笑来，他说：那样也好。 他在这世上，留给我的最后一句话是，那样也好。 你有没有爱过一个人?你有没有恨过一个人? 三百年前，诛仙台上的她绝然转身跳下，让铜镜那边的他亲眼见她隔世永别。 这世间再没她这样一个凡尘女子了，九重天上的太子夜华，不过是她做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。 可是美梦终究会醒，支离破碎后，她端起了孟婆汤，永远忘记这一段尘缘。 三百年后，东海龙宫中，她与他不期而遇，再生再世，再次面对这个负心人时，她淡然如风，却不知他为何用冰冷的手一

always_with_me《千与千寻》_中文歌词_罗马音及日文歌词

《千与千寻》always with me 中文歌词罗马音及日文歌词呼唤心灵深处的某个地方 总想保持令人心动的梦想 悲伤虽然无法尽数 在它对面一定能与你相逢 每次重蹈覆辙时人总是 仅仅知道碧空之蓝 虽然永无止境的道路看起来总在延续 这双手一定可以拥抱光明 别离时 平静的胸怀 虽然从零开始仍要侧耳倾听 活着的不可思议死去的不可思议 花，风，街道都一样 啦啦啦…… 啦啦啦…… 啦啦啦…… 呼唤心灵深处的某个地方 不论何时与我同在去描绘梦想吧 与其道尽悲伤的数目 不如用相同的双唇轻轻歌唱 走向尘封的回忆中总是 听得到不愿忘记的细语 即使是在 被粉碎的镜子上 也会映出崭新的美景 开始的清晨那宁静的窗口 因为将从零开始渐渐被充实 不再追寻大海的彼端 因为那闪光的东西一直就在这里 在我心中被发现 啦啦啦…… 啦啦啦……

1.yo n de i lu / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 2、i tsu mo ko ko lo o do lu / yu me wo mi ta i いつも心踊る梦を见たい 3、ka na shi mi wa / ka zo e ki le na i ke le do 悲しみは数えきれないけれど 4、so no mu ko u de ki to / a na ta ni a e lu その向こうできっとあなたに会える 5、ku li ka e su a ya ma chi no / so no ta bi hi to wa 缲り返すあやまちのそのたびひとは 6、ta da a o i so la no / a o i sa wo shi lu ただ青い空の青さを知る 7、ha te shi na ku / mi chi wa tu zu i te mi e lu ke le do 果てしなく道は続いて见えるけれど 8、ko no li yo u te wa / hi ka li wo i da ke lu この両手は光を抱ける 9、sa yo na la no to ki no /shi zu ka na mu ne さよならのときの静かな胸 10、ze lo ni na lu ka la da ga / mi mi wo su ma se lu ゼロになるからだが耳をすませる 11、i ki te i lu fu shi gi / shi n de i ku fu shi gi 生きている不思议死んでいく不思议 ha na mo ka ze mo ma chi mo minna o na ji 12、ららら……（la la la ……） おおお……（o o o ……） るるる……（lu lu lu ……） 13、yo n de i lu / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 14、i tsu mo na n do de mo / yu me wo e ga ko u いつも何度でも梦を描こう

千与千寻的片尾曲歌词

哪位大虾能帮我解释一下千与千寻片尾曲always with me 的歌词的意思？ 歌词： 内心深处的呼唤 我想要走进悸动的梦中 虽然悲伤总是会重演 但我一定能在某处与你相逢 人们总是不停犯错 他们只知道天是蓝的 虽然前路渺茫 但他们的双手仍在寻找光明 离别时平静的心 身体归于虚无时的倾听 莫名的生存，莫名的死去 花，风，城市都是如此 啦啦啦~~~ 内心深处的呼唤 让我们不停的画出梦的色彩 比起回忆心中的悲伤 不如用同样的唇轻声歌唱 即使在封锁的回忆中 仍然还有无法忘记的呢喃 即使在粉碎的镜片中 仍然能映出新的景色 晨色初照下的宁静窗台 还有化为虚无的身体 从此我不会越过大洋去寻找 闪耀的所有都在身边 我将自己去追寻 啦啦啦~~~ 我来帮他解答 满意回答 2009-03-29 12:40 这是我一点不成熟的看法，理解的不到位，见谅

宫崎骏大师总是善于刻画孩子内心对世界的看法和对待事物的心理，大家都看过这部电影吧，刚开始的时候，千寻是一个胆小麻木的孩子，这与家长的教育很有关，家长首先就对千寻不是很重视，从简短的几句对白和在通往神明的隧道口就能够看出来，不过虽然千寻对世事比较麻木，但是毕竟她还是生活在象牙塔里的小学生而已，大人们对她自身的想法不重视导致她对自己的不自信和对除自己之外的人的不相信。到这就不难理解这段歌词了。 首先第一句是说有关她的这段非比寻常的经历，对这段故事的不舍，那个如梦一样的世界跟现实世界一样，值得她去怀念。在即将和那个世界作别时，他和小白的对话中，充分显示了他们互相的不舍。其实这个世界，离别才是永恒的，但他们仍然相信他们可以重逢。 第二段，宫崎骏借千寻的角度道破，其实大人们总是太过自私，总是不顾一切的去追逐自己想要的，却忽略了最重要的。 第三段，千寻刚进入那个世界是胆小的，眼睛里充满茫然，而且不懂礼貌，对救了她的锅炉爷爷都没说一句谢谢，去见汤婆婆连门也没敲。可是后来千寻却能把河神给自己的丸子给白龙和无面人吃，足以看出千寻的变化。在回到人类世界之后，千寻回头不舍得望向给自己很多宝贵东西的时候，眼神是那么坚定。这时的千寻实际上已经从神明世界的小千那里继承了某种精神，她已经不再像以前那样迷茫，相信她在这个故事之后，会有她的另一个人生。 之后的几段我感觉和前面的差不多，就是

《拉德斯基进行曲》

第二课时《拉德斯基进行曲》 教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。 2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。 3．了解维也纳新年音乐会相关文化。 教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程： 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。 2．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 3．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心

中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言．教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 1．生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏） 2．师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化） 3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手 4．视唱A段a主题 5．伴奏B 四、民乐版欣赏——提升民族自豪感 1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。 2．学生自由回答，教师小结。 3．完整欣赏乐曲。

电视剧《三生三世十里桃花》经典台词

导语：最近一部电视剧大火，相信大家都有耳闻-三生三世十里桃花，连小编都忍不住偷看了几眼。下面是语文迷小编收集整理的关于《三生三世十里桃花》的经典台词对白，欢迎大家阅读参考! 1、“若我什么都没了，你还愿意跟着我么?” 2、“我一直都在妄想罢了，可我欠你多少，你欠我多少，命盘里怕早已乱成一团理不清了。” 3、“我想要的?我想要的至始至终不过一个你罢了。” 4、“如今我只能用这一只手抱着你，你若不愿意，可以挣开。”很是心疼 5、“依我看，你就很不错。可你实在用不着跟我学，我们两个有一个会就行了。”多好的夫君啊，做饭这种事，夜华一个人担了 6、累世情缘，谁捡起，谁抛下，谁忘前尘，谁总牵挂。忆当时年华，谁点相思，谁种桃花。 7、其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯近来，是命中的劫数。 8、夜华，我放过你，你也放过我，我们从此，两不相欠罢。

9、我翻身跃下诛仙台。夜华，我对你再没什么要求了，真好。 10、白浅，你生来仙胎，不用修行便是神女。可四海八荒哪有这么便宜的事情，不历这一番天劫，你又怎么飞升得了上神。 11、遗传学淡定地告诉我们：跨物种恋爱注定是没有好结果的。 12、从前万分依恋的怀抱万分依恋的人，如今已变得让人不能忍受。 13、那时候，我还没有爱上他，我只是一个人很寂寞。 14、爱这种东西，有时候，会让人变得非常卑微。 15、在这九重天上，他是我的唯一。我一直想着，想着等孩子生下来之后，要和他牵着孩子的手，看十里云海翻腾，万丈金芒流霞。他不知道光明对于我，有多么重要的意义。 16、 1.灼灼桃花十里，取一朵放在心上，足矣。 17、2.那一世，千顷瑶池，芙蕖灼灼，他挚爱的女子当着他的面，决绝地，跳下了九重垒土的诛仙台。 18、3.她一饮而尽，这世间再没俊疾山上的素素，那不过是青丘之国白止帝君的幺女白浅上神做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。梦中如何，梦醒之后，便忘干净。 19、我的夫君夜华，我遗憾没能在最好的年华里遇上他 20、并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却是一分也不少的。 21、因果轮回，欠了别人的债是一定要还的。 22、大抵长得那个模样的，天生都带了副十分的仙骨，当年的墨渊上神如是，夜华亦如是。 23、所以，这须臾几十年的爱恨恩怨，不过一场天劫。 24、人说万般皆是命，半点儿不由人，凡人的命由神仙来定，神仙的命则由天数来定，都逃不过一个时来运转，一个时变运去。 25、他注定是她飞升的情劫。不是他，也会是别人。他不晓得命运的残酷。 26、浅浅，过来 27、你看这高耸入云的大山，站在山顶一看，这世间一切都渺小至斯，不会令你心胸瞬时博大起来吗?不会令你觉得小儿女情伤不过是天边的浮云，一挥手便可抹去吗? 你看这飞流直下的瀑布，奔腾入河川，不舍昼夜，且从不回头，你看了这个瀑布，不会觉得人生亦是如此，不能回头，总是要向前看的吗? 你看这蝼蚁一般的凡人，能在世上走的不过数十载春秋，且还受司命排的种种命格所困，种田的大多一生穷苦，读书的大多志不能展，养在深闺的好儿女大多嫁个王八丈夫，可他们仍欢欢喜喜的过着，你可看了这些凡人，不会觉得自个儿比他们好上太多了吗?

音乐七年级上人音版4.5拉德斯基进行曲教案解析

《拉德斯基进行曲》教案 一、设计意图： 音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。” 这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。 结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲aba三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。 二、活动目标： 1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。 三、活动准备：

1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。 2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。 四、活动过程： 1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。 2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。 提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。 3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。 4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲aba结构特点。 5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。 幼儿在音乐声中走出教室。 五、延伸活动： 1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。 3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。

张杰倾情演绎《三生三世十里桃花》主题曲

张杰倾情演绎《三生三世十里桃花》主 题曲 导语：XX年2月10日，电视剧《三生三世十里桃花》开机，杨幂、趙又廷、张智尧、迪丽热巴等主创出席开机仪式。《三生三世》是电视剧《三生三世十里桃花》的主题曲，也是片头曲，由张杰演唱。以下是品才网小编整理的张杰倾情演绎《三生三世十里桃花》主题曲，欢迎阅读参考。 歌曲《三生三世》是代岳东为张杰和电视剧《三生三世十里桃花》量身打造的一首仙侠中国风，也是代岳东老师一直以来为突破自我的又一次成功尝试。歌词非常优美，又富有诗意，“四海八荒，身在何方”、“如果爱太荒凉，我陪你梦一场”……每一句都能让人联想到主角跌宕起伏的命运以及那旷古烁今的仙恋。字里行间，一场感天动地的仙恋爱情，就此显现在人们面前，让人不觉赞叹代岳东老师过人的音乐才情以及对于文字游刃有余的掌控能力。 此次是代岳东和张杰的第三次合作，早在之前代岳东就为张杰打造过情歌《他不懂》，并作为第十张专辑《爱，不解释》的第二主打歌，歌曲获得包涵第21届东方风云榜年度十大金曲在内的多项大奖，成为华语音乐经典;另一首励志歌曲《发光时代》，更助力张杰登上猴年央视春晚，倾情献唱。

前两次的完美合作，造就了两首华语经典流行歌曲，并成为张杰的代表作。 此次，代岳东和张杰再次携手，打造经典歌曲《三生三世》，他们合作的音乐风格每次都不同，每次都能成为经典，这无疑是代岳东一直追求自我突破的坚持，是他音乐才华的实力演绎，也是他热爱音乐的完美表现。 代岳东自出道以来，一直贯彻坚持不断突破自我，从《他不懂》到《顺时针逆时针》，从《国王与乞丐》到《孤单爱情》，从《高速列车》到《花心蝴蝶》等等，无论是作词还是作曲，无论是演唱还是制作，每一步，他都是那么用心，因为他是真心爱音乐，用心做音乐，也是他作为一个音乐人，为华语乐坛奉献的经典。

千与千寻主题曲 歌词

1、yo n de i ru / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 2、i tsu mo ko ko ro o do ru / yu me wo mi ta i いつも心踊る梦を见たい 3、ka na shi mi wa / ka zo e ki re na i ke re do 悲しみは数えきれないけれど 4、so no mu ko u de ki to / a na ta ni a e ru その向こうできっとあなたに会える 5、ku ri ka e su a ya ma chi no / so no ta bi hi to wa 缲り返すあやまちのそのたびひとは 6、ta da a o i so ra no / a o i sa wo shi ru ただ青い空の青さを知る 7、ha te shi na ku / mi chi wa tu zu i te mi e ru ke re do 果てしなく道は続いて见えるけれど 8、ko no ri yo u te wa / hi ka ri wo i da ke ru この両手は光を抱ける 9、sa yo na ra no to ki no /shi zu ka na mu ne さよならのときの静かな胸 10、ze ro ni na ru ka ra da ga / mi mi wo su ma se ru ゼロになるからだが耳をすませる 11、i ki te i ru fu shi gi / shi n de i ku fu shi gi 生きている不思议死んでいく不思议

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《千与千寻》a l w a y s w i t h m e中文歌词罗马音及日文歌词 呼唤心灵深处的某个地方?? 总想保持令人心动的梦想?? 悲伤虽然无法尽数?? 在它对面一定能与你相逢?? 每次重蹈覆辙时人总是?? 仅仅知道碧空之蓝?? 虽然永无止境的道路看起来总在延续?? 这双手一定可以拥抱光明?? 别离时?? 平静的胸怀?? 虽然从零开始仍要侧耳倾听?? 活着的不可思议死去的不可思议?? 花，风，街道都一样?? 啦啦啦……?? 啦啦啦……?? 啦啦啦……?? 呼唤心灵深处的某个地方?? 不论何时与我同在去描绘梦想吧?? 与其道尽悲伤的数目?? 不如用相同的双唇轻轻歌唱?? 走向尘封的回忆中总是?? 听得到不愿忘记的细语?? 即使是在?? 被粉碎的镜子上?? 也会映出崭新的美景?? 开始的清晨那宁静的窗口?? 因为将从零开始渐渐被充实?? 不再追寻大海的彼端?? 因为那闪光的东西一直就在这里?? 在我心中被发现?? 啦啦啦……?? 啦啦啦…… 1.yo n de i lu / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 2、i tsu mo ko ko lo o do lu / yu me wo mi ta i いつも心踊る梦を见たい 3、ka na shi mi wa / ka zo e ki le na i ke le do 悲しみは数えきれないけれど

4、so no mu ko u de ki to / a na ta ni a e lu その向こうできっとあなたに会える 5、ku li ka e su a ya ma chi no / so no ta bi hi to wa 缲り返すあやまちのそのたびひとは 6、ta da a o i so la no / a o i sa wo shi lu ただ青い空の青さを知る 7、ha te shi na ku / mi chi wa tu zu i te mi e lu ke le do 果てしなく道は続いて见えるけれど 8、ko no li yo u te wa / hi ka li wo i da ke lu この両手は光を抱ける 9、sa yo na la no to ki no /shi zu ka na mu ne さよならのときの静かな胸 10、ze lo ni na lu ka la da ga / mi mi wo su ma se lu ゼロになるからだが耳をすませる 11、i ki te i lu fu shi gi / shi n de i ku fu shi gi 生きている不思议死んでいく不思议 ha na mo ka ze mo ma chi mo minna o na ji 12、ららら……（la la la ……） おおお……（o o o ……） るるる……（lu lu lu ……） 13、yo n de i lu / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 14、i tsu mo na n do de mo / yu me wo e ga ko u いつも何度でも梦を描こう 15、ka na shi mi no ka zu wo / ii tsu ku su yo li 悲しみの数を言い尽くすより 16、o na ji ku chi bi lu de / so to u ta o u 同じくちびるでそっとうたおう 17、To ji te i ku o mo i de no / so no na ka ni i tsu mo 闭じていく思い出のそのなかにいつも

拉德斯基进行曲

《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点： 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点： 复三部曲的曲式结构。 教学准备： 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？ 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？ 3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结） 进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 三、新课教学

（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯 提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》） （二）初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）乐曲分为几个部分？ 回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐） 回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。） 2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图） 欣赏A段音乐。 （1）视唱主题音乐。 a主题： 1 = D 2/2 3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |

《三生三世 十里桃花》的唯美句子摘抄

《三生三世十里桃花》的唯美句子摘抄 导读：《三生三世十里桃花》的唯美句子摘抄 1. 浅浅，过来——唐七公子《三生三世十里桃花》 2. 但凡我那时有稍微的怀疑，最后便不该是那般的结局。可他装得很好，一直装得很好。——唐七公子《三生三世十里桃花》 3. 夜华，我放过你，你也放过我，我们从此，两不相欠罢。——唐七公子《三生三世十里桃花》 4. 我大彻大悟。你有没有爱过一个人? 你有没有恨过一个人? 其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯进来，是命中的劫数。——唐七公子《三生三世十里桃花》 5. 七万年前，我因你而初尝情滋味，因是首次，比不得花丛老手，自然冷淡被动些，可心中对你的情意确是满满当当的。你只知道我放手的潇洒，却不知这潇洒背后多少辛酸苦楚。并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却也是一分不少的。——唐七公子《三生三世十里桃花》 6. 她不知道，诛仙台诛的只是神仙的修为，凡人跳下诛仙台，却是灰飞烟灭。——唐七公子《三生三世十里桃花》 7. 他终归是不能相信我的，而我已经无法再次忍受他的失望和不信任了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 8. 并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却是一分也不少的。——唐七公子《三生三世十里桃

花》 9. 这个颜色不大好看，但很实用，譬如你哪天被人砍了一刀，血浸出来，也看不出那是一滩血，只以为你撞翻了水罐子，将水洒在身上了。看不出来你受伤，你着紧的人自然便不会忧心了，你的仇人自然也不能因砍到了你而痛快了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 10. 你看这高耸入云的大山，站在山顶一看，这世间一切都渺小至斯，不会令你心胸瞬时博大起来吗?不会令你觉得小儿女情伤不过是天边的浮云，一挥手便可抹去吗? 你看这飞流直下的瀑布，奔腾入河川，不舍昼夜，且从不回头，你看了这个瀑布，不会觉得人生亦是如此，不能回头，总是要向前看的吗? 你看这蝼蚁一般的凡人，能在世上走的.不过数十载春秋，且还受司命排的种种命格所困，种田的大多一生穷苦，读书的大多志不能展，养在深闺的好儿女大多嫁个王八丈夫，可他们仍欢欢喜喜的过着，你可看了这些凡人，不会觉得自个儿比他们好上太多了吗? ——唐七公子《三生三世十里桃花》 11. 风月里的计谋不算计谋，情趣罢了。风月里的情趣也不算情趣，计谋罢了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 12. 你有没有爱过一个人。你有没有恨过一个人。——唐七公子《三生三世十里桃花》 13. 我模模糊糊地问他：“今晚，星星亮得好么?”他顿了好一会儿才回答：“素素，现在是白天。”——唐七公子《三生三世十

《拉德斯基进行曲》教案

《拉德斯基进行曲》教学设计 教学年级：六年级 教学内容：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》 教学目标： 1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，知道进行曲的风格和基本特点。 2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音 乐主题做出相应的动作反应。 3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。教学设计亮点：能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。 教学重点难点： 重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。 难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的 结构。 教学准备：CAI多媒体彩色卡纸 教学过程： 一、听赏导入 1、初听第一部分，感受情绪、力度 师：同学们，今天老师为你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？ 师总结：明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。 2、复听第一部分，随乐踏步律动。 a、师：请同学们跟着老师随着音乐一起动一动，注意仔细聆听音乐，根据音乐 强弱变化用相应的动作表示出来。 师：刚刚我们随着音乐都做了哪些动作？

方式：引子部分不动；主题a 在第一遍时边踏步边拍手心，反复一遍时边踏步边拍手；主题b 随乐变换方向踏步（八次），然后摆头（两次），再踏步（四次），摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次）；主题a ’重复主题a 的动作。 b 、分组律动，师指挥。 （第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动） 方式：将学生分为两组。 第一遍律动： 引子部分不动； 主题a 演奏 第一组动（踏步、拍手心、拍手掌）第二组不动 主题b 演奏 第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向）； 第二遍律动： 主题a 演奏 全部（踏步、拍手心、拍手掌） 主题b 演奏 第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进（八次），然后摆头（两次），原地踏步（四次），摆头（两次），踏步回原位（八次）。 主题a ’重复主题a 的动作。 师：同学们有没有发现我们刚刚做的踏步拍手的动作总共在全曲出现了几次。 生：两次 （在黑板上让学生选择色卡表示a 和a ’） 师：请你们选择一种颜色来表示这一段旋律，我们随琴用“嘣“模唱一下。 师：唱的不错，那么请你们用一种颜色表示踏步摆头的旋律并将正确的顺序排列出来。 （将第一主题a b a ’的结构用色卡的形式让学生自主排列在黑板上） 师：我们刚刚一起感受的这三段主题音乐就形成了我们整曲的第一乐段，也就是 A 乐段。（在黑板上把色卡和乐段板书好） 二、听赏全曲

三生三世十里桃花主题曲歌词

三生三世十里桃花主题曲歌词 导读：由杨幂、赵又廷主演的剧版《三生三世十里桃花》将于1月30日首播，今日，片方公布了该剧的主题曲《三生三世》，由 张杰演唱。 此次发布的主题曲，在技巧上以恢弘的旋律构建起了一个远离世俗的桃源仙境，张杰收放自如的音色将男主“三生三世，三个轮回，遇见不同的人，爱的却始终是那一个”的坚持和信仰进行了诠释。而在情感上，起伏有致的旋律推进也营造出白浅和夜华情路的曲折坎坷，渗入心底的感动和跌宕起伏的惊险并存。 三生三世 (电视剧《三生三世十里桃花》主题曲) - 张杰 作词：代岳东&谭旋 作曲：谭旋 编曲：可可 握不紧那段过往 冥灭了结魄光芒 那一滴离别的泪 灼烧着我的`胸膛 爱在天地中流转 一颗心为谁奔忙 四海八荒身在何方

岁月该如何安放 听风声在沙沙作响 敲打着谁的愁肠 思念在一瞬间生长 才忘了夜多漫长 掌心的泪握到滚烫 只愿为你三生痴狂 落花满天又闻琴香 与你天地间徜徉 如果爱太荒凉我陪你梦一场赎回你所有泪光 这一路有多远这三世有多长执手到地老天荒 风凄凄雾茫茫雨滚滚雪漫漫一步步都陪你同往 牵着手别惊慌管明天会怎样哪怕注定流浪哪怕海角天涯听风声在沙沙作响 敲打着谁的愁肠 思念在一瞬间生长 才忘了夜多漫长

掌心的泪握到滚烫 只愿为你三生痴狂 落花满天又闻琴香 与你天地间徜徉 如果爱太荒凉我陪你梦一场 赎回你所有泪光 这一路有多远这三世有多长 执手到地老天荒 风凄凄雾茫茫雨滚滚雪漫漫 一步步都陪你同往 牵着手别惊慌管明天会怎样 哪怕注定流浪 手牢牢不放爱念念不忘 人生何须多辉煌 浮华的终成空执着的都随风 情路何须多跌宕 要遇多少风浪心不再摇晃 一起细数这过往 陪你等风停了雾散了雨住了雪化了再见绝美月光 还有我在你身旁

三生三世十里桃花凉凉歌词

三生三世十里桃花凉凉歌词 导读：电视剧《三生三世十里桃花》片尾曲《凉凉》率先惊喜曝光，歌曲由实力派歌手张碧晨和杨宗纬感动演绎，以男女对唱的形式，用温柔的女声视角试图表达白浅心声，对这一份命中注定又充满坎坷的惊世之爱从憧憬到心碎最后不悔，点滴变化均呈现在张碧晨声色演绎和旋律演进中。 凉凉 (电视剧《三生三世十里桃花》片尾曲) - 张碧晨&杨宗纬 作词：刘畅 作曲：谭旋 编曲：韦国赟 入夜渐微凉繁花落地成霜 你在远方眺望耗尽所有暮光 不思量自难相忘 夭夭桃花凉前世你怎舍下 这一海心茫茫还故作不痛不痒不牵强 都是假象 凉凉夜色为你思念成河 化作春泥呵护着我 浅浅岁月拂满爱人袖 片片芳菲入水流

凉凉天意潋滟一身花色 落入凡尘伤情着我 生劫易渡情劫难了 折旧的心还有几分前生的恨 还有几分前生的恨 也曾鬓微霜也曾因你回光 悠悠岁月漫长怎能浪费时光 去流浪(去流浪)去换成长 灼灼桃花凉今生愈渐滚烫 一朵已放心上足够三生三世背影成双(背影成双) 在水一方 凉凉夜色为你思念成河 化作春泥呵护着我 浅浅岁月拂满爱人袖 片片芳菲入水流 凉凉天意潋滟一身花色 落入凡尘伤情着我 生劫易渡情劫难了 折旧的'心还有几分前生的恨 凉凉三生三世恍然如梦 须臾的年风干泪痕

若是回忆不能再相认 就让情分落九尘 凉凉十里何时还会春盛 又见树下一盏风存 落花有意流水无情 别让恩怨爱恨凉透那花的纯 吾生愿牵尘 【三生三世十里桃花凉凉歌词】 1.三生三世十里桃花歌曲凉凉歌词 2.《三生三世十里桃花》凉凉歌词 3.三生三世十里桃花《凉凉》的歌词 4.三生三世十里桃花歌词 5.三生三世十里桃花片尾曲凉凉的歌词 6.三生三世十里桃花主题曲凉凉歌词 7.三生三世十里桃花片尾曲凉凉歌词 8.三生三世十里桃花凉凉歌曲歌词 上文是关于三生三世十里桃花凉凉歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

三生三世十里桃花经典台词

导语：电视剧《三生三世十里桃花》故事背景宏大，角色脸谱鲜明各异，人物关系更是纷繁复杂，如蛛丝般交织成一张错乱的网，剧情的跌宕起伏非常精彩，引人入胜。下面是语文迷小编收集整理的关于电视剧《三生三世十里桃花》中的经典台词，欢迎大家阅读参考! 1、风月里的计谋不算计谋，情趣罢了。风月里的情趣也不算情趣，计谋罢了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 2、累世情缘，谁捡起，谁抛下，谁忘前尘，谁总牵挂。忆当时年华，谁点相思，谁种桃花。——唐七公子《三生三世十里桃花》 3、感情这个事情，乃是个万万容不得拖泥带水的事情。——唐七公子《三生三世十里桃花》 4、月映天河风过茂林开怀畅饮尘忧顿释——唐七公子《三生三世枕上书》 5、“这么多年你也没有办法放下她，因为你让你的回忆里什么也没有，只有她，你主动把其他的东西都尘封了，她就更加清晰，更加深刻，让你更加痛苦。但其实那样是不对的，除了她以外还有很多其他的人，其他的事，其他的东西，有时候我们执念太深，其实是因为一叶障目。你不是不明白，你只是不想把叶子拨开而已。”——唐七公子《三生三世枕上书》 6、折颜说：“我一向觉得夜华总穿玄色十分奇怪，那次同他喝酒时便问了一问，我本以为他是极喜欢这个颜色的，他端着酒杯半天，却同我开玩笑道，这个颜色不大好看，但很实用，譬如你哪天被人砍了一刀，血浸出来，也看不出那是一滩血，只以为你撞翻了水罐子，将水洒在身上了。看不出来你受伤，你着紧的人自然便不会忧心了，你的仇人自然也不能因砍到了你而痛快了。”——唐七公子《三生三世十里桃花》 7、那时候，我还没有爱上他，我只是一个人很寂寞。——唐七公子《三生三世十里桃花》 8、"情这个东西,没有遇对人,便是个甚不好的东西。。——唐七公子《三生三世夜华想了片刻，轻飘飘与我道：“不然我们大婚后立刻便生一个。”我抬头望了一回房梁，一派谦和道：“若到时候是你来生，我倒很乐意出"这一份力。”他张了张嘴，半晌也没说出话来，一副吞了苍蝇的模样。——唐七公子《三生三世十里桃花》 9、你有没有爱过一个人。你有没有恨过一个人。——唐七公子《三生三世十里桃花》 10、我模模糊糊地问他：“今晚，星星亮得好么?”他顿了好一会儿才回答：“素素，现在是白天。”——唐七公子《三生三世十里桃花》 11、明是很普通的诀别话，一瞬间却突然想要落泪，我连忙抬起头看天，却又突然想起，早就没了眼睛，泪水又从何而来呢?——唐七公子《三生三世十里桃花》

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千与千寻片尾曲简谱纯音乐口琴版 1=C . . . . . . . . . . . . 1 2 3 1 5 3 2 5 2 1 6 3 1 7 . . . . . . . . . . 7 6 7 1 5 1 2 3 4 4 3 2 1 2 . . . . . . . . . . . 1 2 3 1 5 3 2 5 2 1 7 6 7 1 5 . . . . . . . . . . . 5 6 7 1 2 5 1 2 3 4 4 3 2 1 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 5 5 5 5 5 6 5 4 3 3 3 3 3 4 3 2 1 1 1 7 6 7 1 2 2 3 2 3 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 5 5 5 5 5 6 5 4 3 3 3 0 3 4 3 2 1 7 . . . . . . . . . . 6 7 1 2 5 1 2 3 2 2 2 1 1 . . . . . . . . . . . . 1 2 3 1 5 3 2 5 2 1 6 3 1 7 . . . . . . . . . . 7 6 7 1 5 1 2 3 4 4 3 2 1 2 . . . . . . . . . . . 1 2 3 1 5 3 2 5 2 1 7 6 7 1 5

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《拉德斯基进行曲》教案

《拉德斯基进行曲》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点：分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点：听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室 二、组织教学 师生问好 三、导入 （一）同学们，我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的？你有什么感受？它的音乐体裁是什么？

学生：旋律优美、流畅，情绪雄壮豪放，节奏规整...... 教师：同学们说的很好，这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题 （二）教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基，复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父，在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》，拉德斯基是奥地利的将军，他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物，受到人们的尊重，老约翰·施特劳斯作这首乐曲，既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者，所以作者不愿意再演奏这首乐曲，但是这首乐曲曲调动听，具有英雄人物的性格，所以从艺术的角度被流传下来。 （三）复习什么是进行曲？ （四） 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲，常用2/4 ，4/4 的拍子，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，也用来表达集体的力量和共同的决心。也多用于群众出场、退场的时候。 （五）完整初听乐曲，划分音乐主题旋律。