一年级数学小游戏竞赛活动方案（5篇）

一年级数学小游戏竞赛活动方案（5篇）

第一篇：一年级数学小游戏竞赛活动方案

实验小学一年级数学小游戏竞赛活动方案（2013-2014学年度第一学期）

一．活动内容：数学小游戏竞赛

二．活动目的：

1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。

2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。

3．体会学习数学的乐趣。

三．活动人员、时间、地点

活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单位。经过决赛之后，每班选出5位优秀的学生在第三周周四下午第1节课参加决赛。地点：多媒体教室。

四．活动形式：竞赛试卷

五．活动过程：

1．每班5人，共25人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成试卷。

2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。

六．评奖方案：

1．一等奖3人，二等奖7人，2.优秀团体奖一个

第二篇：一年级数学竞赛活动方案

一年级数学竞赛活动方案

（2011学第二学期）

一．活动内容：数学竞赛

二．活动目的：

1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。

2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。

3．体会学习数学的乐趣。

三．活动人员、时间、地点

活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单位。经过决赛之后，每班选出5位优秀的学生在第九周参加决赛。地点：多媒体室

四．活动形式：竞赛试卷

五．活动过程：

1．每班5人，共10人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成试卷。

2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。

六．评奖方案：

1．一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人

低数组

二〇一二年四月九日

第三篇：一年级数学基础知识竞赛活动方案

一年级数学基础知识竞赛活动方案

为了丰富我校师生校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性及对数学的正确地把握和计算，培养学生之间合作，交流，竞争的意识，进而提高老师的执教能力和合作，交流，相互竞争的意识，以“我爱数学，我会算数”为主题，特将举办一年级数学基础知识竞赛活动！方案如下：

一：活动成员全体一年级学生及数学指导老师

组长：贺校长

副组长：李主任

总指导老师：李主任陈立强

指导老师：陈立强资建廖月红

试卷监制：陈立强资建

二：竞赛知识范围

10以内的加减法，包括口算，笔算，我会填。

三：竞赛办法

竞赛分两组，一组为提高组，二组为基础组，提高组为35~60人，每班至少抽12~20人参加提高组竞赛，其余学生为基础组参加基础组竞赛。试卷分A卷和B卷，A卷为提高卷，B卷为基础卷。竞赛时量为60分钟，提高组和基础组同时进行竞赛，竞赛成绩分别取前10名。四：竞赛规则

竞赛时严格按照教育考试院考试规则进行，不准抄袭，不准偷看，不准论论，三不准的原则进行。监考由他班语文老师混淆监考，提高组和基础组分别两人监考；阅卷也由他班数学老师混淆阅卷，提高组和基础组分别一人阅卷；保证竞赛活动公平,公正的原则顺利地进行和结束。

四：奖励办法

对提高组和基础组前10名学生进行颁奖，颁奖典礼在竞赛次日课间操进行，由学校领导颁发奖品。

五：竞赛时间

12月5日进行（星期四下午）

六：竞赛地点

一年级教室和操场。

策划人：陈立强

2013年11月

第四篇：数学竞赛活动方案

允山中学政、史、地知识竞赛活动方案

为了进一步深化课程改革，加快对新教材研究的步伐，深入研究在新形势下初中政、史、地领域内如何具体落实新课程理念教育，优化课堂教学，提高教学质量，提高我校政、史、地教师的知识水平、教育教学水平。按学校教研工作计划定下周四、五开展全校政、史、地知识竞赛。具体竞赛方案如下：

一、活动宗旨：

1、激发同学们学习政、史、地文科知识的兴趣。

2、培养学生应用知识、处理实际问题的能力。

3、培养学生的集体荣誉感和创新能力。

二、竞赛形式：

由七、八年级各政、史、地教师或班主任从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取6名学生参加竞赛。政、史、地知识竞赛以笔试进行，试卷满分100分。

三、竞赛时间、赛场安排：

七年级组：6月6日（周四）八年级组：6月7日（周五）

比赛时间统一为上午10：00至12：00

各年级统一在多媒体教室进行比赛，由各班班主任提前通知学生到场。

四、竞赛试题准备：

由学校教导处、政、史、地教研组共同出题，试卷保密，确保比赛的公平性。

五、阅卷、监考教师安排：

七年级组监考：高俊莲、周亚丽

八年级组监考：周亚丽、高俊莲

七年级组阅卷：周冬梅、何丽湘

八年级组阅卷：高俊莲、周亚丽

考前10分钟监考教师到教导处领试卷，考后密封试卷。6月10日（周一）由教研组长整理后将试卷及评奖结果交教导处。

六、评奖：

每年级组设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

允山中学政、史、地教研组

2013年5月

第五篇：数学竞赛活动方案

上饶市五中八年级数学竞赛活动方案

一、活动目的：

“数学知识源于生活，数学教学高于生活。”。培养学生用数学解决问题的能力是《新课程标准》的重要目标。因八年级数学知识点

繁多而且在整个初中数学中占一定的比例，为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，以竞赛为载体，为学生搭建培养能力和展示自我的平台，特举行本次数学知识竞赛活动。

二、竞赛内容：

1、命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力。

2、根据八年级实际情况，以课本为主，适当拓展，力求难易适中

3、参赛对象：八年级学生

三、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：

2018年1月5日下午3:25-5:05 2.竞赛地点：学校梯形教室

五、竞赛形式

1、笔试，考试时间为100分钟。

2、八年级老师统一装订批卷，并统计好各年级学生的竞赛分数。并于第2周把成绩统计表（电子表）交于教导处。

六、竞赛标准

根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置

一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

数学教研组

2017-1-2

一年级数学小游戏竞赛活动方案（5篇）

一年级数学小游戏竞赛活动方案（5篇） 第一篇：一年级数学小游戏竞赛活动方案 实验小学一年级数学小游戏竞赛活动方案（2013-2014学年度第一学期） 一．活动内容：数学小游戏竞赛 二．活动目的： 1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。 2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。 3．体会学习数学的乐趣。 三．活动人员、时间、地点 活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单位。经过决赛之后，每班选出5位优秀的学生在第三周周四下午第1节课参加决赛。地点：多媒体教室。 四．活动形式：竞赛试卷 五．活动过程： 1．每班5人，共25人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成试卷。 2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。 六．评奖方案： 1．一等奖3人，二等奖7人，2.优秀团体奖一个 第二篇：一年级数学竞赛活动方案 一年级数学竞赛活动方案 （2011学第二学期） 一．活动内容：数学竞赛 二．活动目的： 1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。

2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。 3．体会学习数学的乐趣。 三．活动人员、时间、地点 活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单位。经过决赛之后，每班选出5位优秀的学生在第九周参加决赛。地点：多媒体室 四．活动形式：竞赛试卷 五．活动过程： 1．每班5人，共10人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成试卷。 2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。 六．评奖方案： 1．一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人 低数组 二〇一二年四月九日 第三篇：一年级数学基础知识竞赛活动方案 一年级数学基础知识竞赛活动方案 为了丰富我校师生校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性及对数学的正确地把握和计算，培养学生之间合作，交流，竞争的意识，进而提高老师的执教能力和合作，交流，相互竞争的意识，以“我爱数学，我会算数”为主题，特将举办一年级数学基础知识竞赛活动！方案如下： 一：活动成员全体一年级学生及数学指导老师 组长：贺校长 副组长：李主任 总指导老师：李主任陈立强 指导老师：陈立强资建廖月红 试卷监制：陈立强资建 二：竞赛知识范围

小学数学竞赛活动方案10篇

小学数学竞赛活动方案10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention! 小学数学竞赛活动方案10篇 小学数学竞赛活动方案10篇范本 从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。下面给大家带来一些关于小学数学竞赛活动方案，欢迎阅读与借鉴，希望对你 第1页共16页

一年级数学活动方案9篇

一年级数学活动方案9篇 一年级数学活动方案(篇1) “我是速算小高手”竞赛活动方案 一、活动目的： 1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确的计算能力。 2、通过竞赛，激发一年级学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。 3、树立一年级学生学习数学的自信心，促进学生智力的健康发展，更好的发挥学生的数学才能。 二、活动内容我是速算小高手 三、活动时间 4月9日晚自习周清时间统一活动。 四、参赛对象： 一年级全体学生 五、活动方式： 形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。时间：30分钟内，答对题数最多者获胜。 六、活动实施

1、每班建立听算本，每节课前三分钟进行听算练习（15道），听算完成后大屏幕出示口算题，学生对桌批阅，成绩由组长记录，课下课代表汇总各小组得分情况，各组成绩计入课堂评价。 2、每月级部进行一次“我是速算小高手”能力大赛活动，各班 级通过海选和平时上课前的听算练习成绩选出前十名。级部组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，分两场淘汰选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，并分别颁发“速算小高手”奖状。 一年级数学活动方案(篇2) 潍坊锦海小学崔静静 一、指导思想： 本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。

适合一年级的数学小游戏

适合一年级的数学小游戏 【导语】数学作为基础教育的核心课程，与儿童的思维发展有着密切的联系。苏联教育家加里宁说过：“数学是思维的体操。”数学知识是具有严密逻辑的一种知识，数学知识本身的特性有利于训练儿童的思维，发展儿童的智力。以下是我整理的《适合一年级的数学小游戏》相关资料，希望帮助到您。 适合一年级的数学小游戏篇一 《摸几何图形》 游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认 游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕 游戏过程： （1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好 （2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片 （3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的

图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。 适合一年级的数学小游戏篇二 《猜拳游戏》 游戏目的：练习数的组成 游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏 我出2（手势：伸两个手指） 生：我出4（手势：伸四个手指） 2和4合成6 可以老师和学生猜，同桌互相猜 “拍手”游戏目的：练习数的组成 游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏 师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7” 适合一年级的数学小游戏篇三

《找朋友》 游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法 游戏准备： 1．若干套1到9的数字卡片 2．每次游戏前发给每个学生1张 游戏过程： 1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好 3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推 适合一年级的数学小游戏篇四 《拼一拼，摆一摆》 游戏目的： 1．通过游戏，培养学生的空间观念

最新小学数学竞赛活动方案(通用5篇)

最新小学数学竞赛活动方案（通用5篇） 最新小学数学竞赛活动方案1 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx 年xx月举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学编写一些参考依据。 三、参赛对象 一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1、竞赛时间：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四节。 2、竞赛地点：多媒体教室。 五、竞赛形式 笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准

根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。 八、出题、监考、阅卷教师 出题：xx、xx。 监考：xx、xx。 阅卷：xx、xx。 最新小学数学竞赛活动方案2 一、二年级数学计算比赛方案 比赛时间：第11周周四中午。 参加对象：全体二年级学生。 试卷来源：数学教研组。 监考方式：1班老师监考2班，2班老师监考3班，依次类推。 改卷方式：封卷，由一年级数学教师批改、登记。 内容及方式：卷面分口算部分和笔算部分。口算以表内乘除和简单的加减为主，笔算以两位数加减为主。口算100题，笔算10题。 未过关学生允许再参加一次过关测试，第二次过关测试时间预定为第13周周四中午。 评奖比例：85分为过关，95分以上为优秀。优秀学生颁发

小学数学竞赛活动方案15篇

小学数学竞赛活动方案15篇 小学数学竞赛活动方案1 4月13日，刘集镇中心小学数学口算、笔算、估算竞赛活动在小学教学楼举行。此次活动得到了领导的大力支持，许坤秀校长亲自组织小学数学教师，并自始至终参加活动。 一、活动的准备过程及具体的实施过程： 经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算、笔算、估算竞赛于4月13日下午2：30开始，活动按年级组来竞赛，每位教师拟定50道左右算题，在班中进行比赛。具体安排如下： 一年级数学教师监考二年级，二年级监考三年级，以此类推，轮换监考。 时间安排是1-2年级10分钟，3-4年级15分钟，5-6年级20分钟内完成。以班级为单位进行竞赛，各班科任或任课老师监考。负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给组长。 二、本次活动主要针对目标 以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。 三、组办了本次活动取得的成效 为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。

四、总结活动中存在的问题和不足1、学生的基础知识掌握的不够扎实。 2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。 五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点： 1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。 2、加大练习量，开阔学生的视野。 3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。 小学数学竞赛活动方案2 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定组织开展“数学知识竞赛”活动。为确保活动顺利进行，现制定本方案，望相关人员做好准备工作。 一、组织领导 组长：x 副组长：x 成员：__ 二、活动目的 通过数学竞赛，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据;并

一年级数学闯关游戏活动方案_1

一年级数学闯关游戏活动方案_1 一、活动背景： 数学是一门系统性、科学性和实用性很强的学科，对于培养学生的逻 辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要作用。为了激发学生对数学 学习的兴趣，培养学生对数学的自信心，提高学生的数学思维能力和操作 能力，本次活动以闯关游戏的形式进行，让学生在游戏中感受到数学乐趣，提升他们的数学能力。 二、活动目标： 1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数字的敏感性和思维敏捷性； 2.培养学生的合作意识和团队精神，增加学生的社交能力； 3.提高学生解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和分析能力； 4.巩固学生对一年级数学知识的理解和掌握。 三、活动准备： 1.选题：根据一年级数学课程标准选取适合学生的题目，题目涵盖数 字认知、数的比较、数的排序等内容。 2.游戏道具：可以准备数字卡片、数学符号卡片、计算器、数字图案 等道具，以增加游戏的趣味性。 3.奖励：为了鼓励学生参与，可以准备一些小奖品，比如贴纸、小礼 物等作为奖励。 四、活动流程：

1.分组：将学生分成若干个小组，每个小组4-5人，尽量让每个小组中的学生水平相近。 2.游戏规则介绍：首先简单介绍闯关游戏的规则和目标，告诉学生他们需要按照题目要求完成任务，通过闯关获取胜利。 3.报数游戏：为了热身，可以先进行一个简单的报数游戏，要求学生按照一定的规律报数，比如顺序报数、逆序报数等，以培养学生的注意力和反应能力。 4.开始闯关：每个小组分别面对一道题目，要求小组成员共同讨论，选择正确答案并解释答题思路。答对一道题目则可进入下一题，答错则需要重新思考并再次回答。可以设定时间限制，增加游戏的紧张感。 5.互动交流：在游戏过程中，鼓励学生之间相互交流和合作，可以给予一些提示和指导，引导学生在合作中解决问题。 6.奖励和总结：根据每个小组的表现，给予相应的奖励，并让学生总结游戏的经验和收获，分享他们在游戏中学到的数学知识和解题技巧。 五、活动评估： 1.观察学生的参与程度和表现，看是否能够积极参与游戏，和小组成员互动和合作； 2.观察学生的解题思路和方法，看是否能够运用正确的数学知识解决问题； 3.听学生总结，看是否能够理解和运用游戏中学到的数学知识和解题技巧。

一年级数学游戏节活动方案

活动一：数学迷宫 数学迷宫是一个有趣的挑战，通过解决数学问题来走出迷宫。游戏设 有不同难度级别的迷宫，根据学生的能力选择相应的级别。每当学生解决 一个数学问题，就可以获得一张地图，指引他们走出迷宫。这个活动可以 帮助学生运用数学知识，如加法、减法和数字序列等，同时也培养了他们 解决问题的能力。 活动二：数学竞赛 数学竞赛是一个激动人心的活动，可以激发学生对数学的兴趣。可以 准备一些数学问题，在一年级学生的能力范围内设置不同的难度级别。学 生可以在规定的时间内解决问题，然后将答案写在纸上。为了增加互动性，可以将整个班级分为几个小组，让他们进行竞赛。最后，可以给予获胜小 组一些小奖励，鼓励他们继续学习数学。 活动三：数学探险 数学探险是一个结合户外活动和数学的有趣方式。可以将学生带到学 校附近的公园或其他适合户外活动的场所。在探险中，可以设置一些数学 任务，如找到特定数量的叶子、测量树木的高度等。通过这些任务，学生 不仅可以锻炼数学能力，还可以锻炼观察能力和团队合作精神。 活动四：数学幻灯片展示 为了让学生更好地理解数学概念，可以准备一些数学幻灯片，展示一 些有趣的数学故事和问题。幻灯片可以包含图片、动画和声音效果，吸引 学生们的注意力。在展示过程中，可以与学生互动，询问问题，并鼓励他 们思考、解决问题。这个活动可以帮助学生巩固和扩展他们在一年级学到 的数学知识。

活动五：数学游戏展示 可以请学生准备一些数学游戏，并在数学游戏节上展示出来。游戏可以是自己设计的，也可以是在课堂上学到的。学生可以向其他同学解释游戏规则，并帮助他们解决问题。通过参与游戏展示，学生不仅可以巩固自己的数学知识，还可以培养他们的表达能力和团队合作能力。 通过这些活动，学生们可以在玩中学习，激发他们对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。同时，这些活动还可以增强学生之间的互动和团队合作精神。希望这个数学游戏节的活动方案能对您有所帮助！

适合小学一年级玩的数学游戏

适合小学一年级玩的数学游戏 【篇一】 五个王后的游戏 这是两人玩的游戏。在棋盘上随意摆几个王后，例如图中有5个王后。两人轮流移动王后。移动的方式如下： (1)取走王后。 (2)以下列方式移动王后，步数不限。 ①向下移动； ②向左移动； ③沿对角线向左下方移动。 如果移动后，两个王后位于同一方格，则两者都会被取走。取走最后一个王后的人赢。 解答与分析 这个游戏在有限的移动步数之后一定会结束，因为王后不能倒退，而且每次移动之后活动的空间就更小。这不是个容易分析的游戏。 这个游戏也可以改成最后取走王后的人输。

【篇二】 摸球 【游戏题】 目的：通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。 操作步骤： 1.摸一摸。4人轮流摸球，共摸20次，摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸； 2.记一记。记录时，白球用“√”表示，黄球用“×”表示； 3.议一议。小组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测一样吗？为什么会出现这样的实验结果？ 4.填一填。填写实验结果。 实验结果： 我们组共摸球（）次，其中摸到白球（）次，黄球（）次。摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。 实验证明： 因为______________，所以摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小. 问题： 1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什么？

２、盒子中有１４个球，分别是８个白球、４个黄球和２个红球。摸出一个球，可能摸到哪种颜色的球？摸到哪种球的可能性大，为什么？ 【篇三】 剪纸 【游戏题】 游戏目的： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 游戏重点： 体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 游戏准备：白纸若干，每人一把剪刀，练习本、笔、书、尺。 游戏过程： 一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。 二、什么是对称图形？

提升思维活跃度,一年级的数学游戏

提升思维活跃度，一年级的数学游戏 【篇一】 “谁是冠军”： 两个或以上的几个小朋友，相互出口算题，答对了，从前跨一脚，答错了，先后退一步。或由一个小教师，在旁边组织，由她出题，进展抢答。抢答对的，向前跨一步，没抢到的，原地不动，抢答错误，只能后退一步。 【篇二】 纸牌嬉戏 用学具当中的数字卡片，玩数学嬉戏。1、比拟大小。两个小朋友，随机抽出两张卡片，同时亮相，再由数字小的一个小朋友用符号连接，然后用（）比（）多（），（）比（）少（），说对了，卡片归自己，说错了，就要把卡片给对方。2、编数学式题。用抽出的两张或几张数字卡片，组

成加法或减法或连加或连减或加减式题，假如错了，就得上交战利品——卡片，最终比一比谁的卡片多。 【篇三】 踢房嬉戏 先教孩子学会在地上画大房子，并把大房子分成一格一格的小房间。 1、过房闯关。在我们儿时的嬉戏——踢房的每个房间上写满算式，算对了向前进格，算错了，滞留在原地。 2、接力闯关。在第一个房间上写一个算式，然后，在算出得数的根底上，每前进一格，都在前得数上往下算。 3、命中目标。在房子的屋顶上分成一个一个的小格，每个上写上算式，然后学生踢石头命中算式，算出算式得数，得1分，命目标5次，累计分值，几个嬉戏伙伴间相互比拟，看谁是冠军。 【篇四】 击鼓传花嬉戏 小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。

跋山涉水 设置模拟障碍物，在障碍物上写上算式，看谁先到终点。 【篇五】 贴鼻子嬉戏 适合班集体内部进展。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。肯定逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要答复一道数学题。 【篇六】 集体竞赛 考验团队合作力量。八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。计算出时间。然后排列知名次。

小学一年级数学游戏教案(精选5篇)

小学一年级数学游戏教案(精选5篇) 小学一年级数学游戏教案（精选篇1） 教学内容： 整十数加一位数及相应的减法 教学目标： 1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。 2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。 3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重难点： 两位数加、减一位数的口算方法 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习引入 2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。95里面是由( )个十和( )个一组成。81里面有( )个十和( )个一。 二、自主学习，探索新知

1、出示32页情景图。 2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗? 学生回答：梳理问题 (1)一共有多少个桃? (2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃? 3、怎样列式? 指名回答，教师板书算式 30+4 = 34-30= 提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢? (1)先想一想。 (2)小组交流。 小组内交流自己的算法。 (3)指名小组汇报。 结合学生回答小结：根据看图，数出来的;用小棒摆出来的;根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。 4、解答“试一试”。 提问：4+30等于多少，你又可以怎样算? (1)先想一想。 (2)小组交流。 小组内交流自己的算法。

(3)指名小组汇报。 4个一和3个十和起来是34;因为30+4 =34，所以4 +30=34。 谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。 指名回答，结合学生回答适当补充。 5、介绍算式中各部分的名称。 (1)介绍加法算式中各部分的名称。 谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。 (2)介绍减法算式各部分的名称。 谈话：减法算34-30=4，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差。 (3)指名说出算式4+30=34，34-4 =30中各部分的名称。 三、巩固练习，深化应用 1、“想想做做”第1题。 (1)出示图，让学生说图意。 (2)根据图意，列出四个算式。 (3)说说每道算式表达什么意思。 2、“想想做做”第2题。 先独立完成，再说说怎样想的?