架起师生之间心灵沟通的桥梁

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架起师生之间心灵沟通的桥梁

作者：高爱云

来源：《读写算》2010年第18期

[摘要]没有爱,就没有教育”近年来已成为教育者的共识。学会沟通是构建和谐师生关系的桥梁,沟通是相互的,爱是双向的,老师的爱心,必然要激起学生爱的回流。学生在沟通中、交流中,轻松、愉悦地学习、生活,在师生问架起一道情感交流的桥梁。

[关键词]爱沟通师生

卢梭说过:“对别人表示关心和善意,比任何礼物都能产生更多的效果,比任何礼物对别人都

有更多的实际利益。”

有一天,一位学习非常认真的女孩气喘吁吁的跑进办公室,眼睛红肿肿的,很抱歉地询问

我:“老师,对不起,我的作业真的忘在家里了,明天交上可以吗?”看到她着急的样子,我信任的点点头,告诉她可以的。第二天,她亲自送来后立刻就跑出去了,我习惯的打开作业翻看,有一张字条,

上写“老师,我骗你了,昨天和同学闹别扭,她把我的作业给撕了,昨晚我又补齐了,您能从头再给我批一遍吗?”熬夜补十几次的作业?可真是个倔强的孩子,如果和老师说清楚不就行了,作业写得很认真、题做得很仔细、很工整、很用心啊!我由衷的佩服女孩对学习是多么执着,多么认真啊!孩子的字条又映人我的眼帘,她昨天和同学发生了什么事?为什么到了撕作业的程度?结果怎样了?我考虑了一番,单独找她谈谈?可是课间时间是有限的。怎么办?有了,我可以回信啊,在回信中肯定了女孩对学习的积极态度并关切地询问和同学闹什么矛盾了?为什么?解决了吗?需要帮助吗?并告诉了她一些解决矛盾的技巧和方法。没想到几天后,在上课过程中时,女孩又表出原有的积极和活泼。一下课,她就窜到我跟前,激动地说:“老师,多亏你,要不然我和XX早绝交了。现在想想我当时不该说她那么难听的话,她也不会撕我的书了,谢谢你教会了我换位思考,我向她歉了,没想到她还不计较,我们又和好了——”看到她开心、可爱的样子,我也觉得好幸福。看着女孩的背影,我一时陷入了思考,没想到一张不经意的纸条,竟改变了她为人处世的看法,也让我对学生有了更深入的了解。

爱,是一种付出,是一种真情的升华。爱的有效方式就是会沟通,沟通是一种真诚的对话,一种情感的交流,一种信任的互换,沟通可以弥补情感的缺失,可以抚平心灵的伤痛,也可以碰撞出思想的火花,沟通能够消除误解,能够平息怒火,能够达成共识,能够相互激励……

师生关系的建立,要求教师不仅是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成实现多重角色,就不应局限于课堂“问答”式的交流,要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。