校园无限

客户端更新(2011.4.11)，出现问题的重新下载客户端安装。

在本机安装客户端后通过帐号和密码进行登陆后使用校园网

（* WIN7用户在安装程序上点击右键，以管理员身份运行）。

账号为身份证号，密码为身份证号前16位。

点击下载客户端备用下载地址

https://www.wendangku.net/doc/2713037524.html,客户端常见问题解决方法

输入操作故障描述故障原因

登陆客户端显示“登陆超时失败”或“端

口被占用”1用户电脑开启了个人防火墙，包括XP操作系统的防火墙，将客户端所用的UDP 61440端口屏蔽了，可关闭防火墙或在防火墙内设置允许UDP 61440端口通过的策略来解决;

2 如果客户端是属于防代理客户端，请检查客户端软件安装目录底下是否存在TCPIPDOG.DLL文件，若文件已经不存在，请重新安装客户端；

3是因为客户端的注册表文件与KV2004的注册表文件冲突,造成端口冲突，需要升级到新版本的客户端，（3.07）以上客户端版本已解决该问题；

驱逐舰，安全卫士360，

卡巴斯基，国外的一些防木

马软件等有可能误报我们

的客户端为木马或者病毒，

把TCPIPDOG.DLL删除；解决办法

需要重新安装客户端软件；

没有开防火墙，但每次登陆 1 用户电脑与接入服务器无法

均显示“登陆超时失败”通讯，现象为无法ping通接入

服务器地址，请用户检查网络

连接与网络设置。

2 内网中了ARP欺骗病毒，也

会导致登陆不成功，解决方法：

除了清除内网的ARP病毒外，

还可以升级到3.39版本客户端

（实现登陆成功后自动绑定网

关MAC地址），来解决；

客户端正确输入帐号和密码后，登陆时出现提示code （21），不能正常上网；

或者登陆客户端时候“提示客户端需要升级”，不能正常上网1、因为(code21)在我方客户端内部代码信息提示为: ”防代理功能失效,需要升级客户端软件!” , 如果存在部分用户恶意破解客户端软件,或者使用破解3.07以下版本的方法来破解现有客户端的话,就会引起该故障；

2、其他软件无意中把我们客户端所写的注册表破坏,原理同上,目前我方测试部正在尽可能地收集更多的用户信息,以确认问题的根源；

3、在客户端首次安装后,第一次运行或者用户手工修改了网络属性(IP 掩码,网关,DNS等) 的时候，我方客户端都会提示需要重启电脑;如果用户没有重启电脑,也将有类似的现状出现；

4、另外部分用户使用的客户端版本过低(2.97以下等等),有部分运营商做了强制升级方案的,也会报code(21)故障,该故障是正常现象,可以建议用户和运营商联系取得客户端升级安装包重新安装解决;

备注:确认用户的客户端版本是否是防代理版本的方法是检查用户的客户端安装目录底下是否有TcpIpDog.dll文件存在。建议解决方法：

先卸载客户端和卸载网卡驱动或者tcp ip协议，然后重装网卡驱动或者协议,再重新安装客户端即可解决；

登陆免IP客户端

快速点击客户端的登陆注销NT4.0用户登陆客户端提示

“ishare_user错误”

客户端程序调用的NT系统某

些dll文件版本不匹配，建议用

户升级win2000下后再重新安

装客户端使用。

使用客户端客户端登录认证成功，但打

不开网页

1 检查登陆使用的帐号是否属

于防代理策略类型，；

2 杀毒软件的一项设置禁止了

客户端连接网络。在杀毒软件是

“Norton internet security”,其中

的一项叫“internet连接安全”的

选项勾选就无法使用客户端上

网，如果去掉该选项，上网一切

正常，瑞星杀毒软件要把注册表

实时监控去除；

3需暂时去掉杀毒软件的网页监

控功能；

在浩方平台进入CS的时侯

会出现C++DEBUG的提示

错误而导致无法进行游戏

客户端本身存在的缺陷,已修正

有时会出现”登陆超时”或

者”帐号密码错误”

如果客户端是基于RADIUS或

PPPOE认证的话,出现这种情况

属于正常,因为两种的认证方式

在注销时有一定的延时,所以会

导致”出现登陆超时”或者”帐号

密码错误”

如果是基于2033/2133认证的话

则不会出现这种错误.

1.很多的网站不能打开,实

际能够打开.

2.会出现使用不到一个小时

就自动掉线

3.客户端登陆成功后不能自

动隐藏

2客户端本身存在的缺

陷,需升级最新版客户端解

决。

3客户端本身存在的缺

陷, 需升级最新版客户端解

决。

4如果客户端有登陆重定

向设置,是不会自动隐藏的.

系统信息有“IP地址过多”

的提示，然后自动注销

旧版本客户端有限制多IP方式

的防代理功能，可通过升级最新

版客户端解决。

使用客户端登陆上网进行KV2004的升级马上提示端口被占用,不能

登陆上网.

是因为客户端的注册表文件与

KV2004的注册表文件冲突,造

成端口冲突.

使用客户端登陆进行MSN 视频连接有时可以连接有时又不可

以连接

同网段的两台电脑一定是经过

msn服务器的中转作视频连接。

不同网段的两台电脑可通过msn服务器中转或点对点方式进行视频连接

安装卡巴斯基杀毒软件后，登陆成功，但打不开网页登陆成功，但打不开网页卡巴里面有个设置－服务－网

络设置－端口设置, 里面把一

些常用的端口，比如

HTTP,SMTP,POP，IMAP等端口

选择,去掉这些端口监控后，问

题解决

在windows98上使用https://www.wendangku.net/doc/2713037524.html,客户端登录上网一点击登录即提示非法操

作。

原因是联系运营商升级最新版

2.98以上版本客户端。

VISTA下客户端常见问题的解决方式

5在Vista系统的安装:

3.45版本以前的客户端安装文件,在Vista系统上面是安装不了的,如果有客户要求要安装包的话需要重新打包,但是如果不用安装包,直接把原来软件安装目录复制到Vista操作系统目录也可以正常使用,具体使用请参考2的说明.

5新旧版本在Vista的使用新版本的3.45以上的客户端,安装完后第一次运行,

需要在快捷方式上面点右键,选择以管理员身份运行,如下图1所示,按照提示操作

就可以正常使用.

图1

旧版本的客户端要在客户端登陆的快捷方式上点右键,选择属性,在里面的兼容性里面选中”请以管理员身份运行该程序”,如图2所示,按照提示操作就可以正常使用:

图2

3.关于V ASTA下客户端总是提示端口占用的问题的解决办法:

【打开注册表找到下列键值

\HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\WinSock2\DrcomPack etCapture? 下的键值1001、1002这样的值是否是有乱码，如有乱码请先删除键值

中的乱码部分，然后试看能否登录，否则，可以修改用下面的数值数据替换当前错

误的数值数据.

%SystemRoot%\system32\mswsock.dll】

4.部分笔记本和台式机使用安装虚拟网卡驱动进行防代理的客户端,在运行客户端后系统出现死机现象,基本上这些有问题的电脑网卡芯片都是使用Broadcom公司的芯片:

现象描述：拨号上网后，直接拔掉网线后系统死机，鼠标图标有时无任何响应，必须强行关机重新启动系统，恢复正常。在其他办公环境也有可能会出现类似故障现象。

现象分析：目前部分联想DELL笔记本电脑机型采用了Broadcom厂商网卡芯片型号，其较

早版本网卡驱动的bug可能会导致上述故障现象。

解决方案：建议尝试升级上表所列机型对应的更新版本网卡驱动程序；此解决方案只针对有相应网卡驱动引起的此类故障有效!

说明：

1)附件1：“Broadcom 440x10/100? Integrated Controller”XP（32bit）下网卡驱动；

https://www.wendangku.net/doc/2713037524.html,:81/data/2007-06-01/27077/%A1%B0Broadcom%20440x%2010&100%2 0%20Integrated%20Controller%A1%B1XP%A3%A832bit%A3%A9%CF%C2%CD%F8%BF% A8%C7%FD%B6%AF.exe

2)附件2：“Broadcom 440x 10/100? Integrated Controller”Vista（32bit）下网卡驱动；

3)附件3：“Broadcom NetLink? Gigabit Ethernet” XP（32bit）下网卡驱动；

https://www.wendangku.net/doc/2713037524.html,:81/data/2007-06-01/27077/%A1%B0Broadcom%20NetLink_%20Gigabi t%20Ethernet%A1%B1%20XP%A3%A832bit%A3%A9%CF%C2%CD%F8%BF%A8%C7%FD %B6%AF.exe

4)附件4：“Broadcom NetLink? Gigabit Ethernet” Vista（32bit）下网卡驱动；

5)附件5：网卡具体升级方法参考示例(Broadcom 4401 XP)。

https://www.wendangku.net/doc/2713037524.html,:81/data/2007-06-01/27077/%CD%F8%BF%A8%C7%FD%B6%AF%B0 %B2%D7%B0%B7%BD%B7%A8%CA%BE%C0%FD(Broadcom%204401%20XP).exe

附加文档1：“Broadcom 440x 10&100 Integrated Controller”XP（32bit）下网卡驱动.exe

附加文档2：“Broadcom 440x 10&100 Integrated Controller”Vista（32bit）下网卡驱动.exe

附加文档3：“Broadcom NetLink_ Gigabit Ethernet” XP（32bit）下网卡驱动.exe

附加文档4：“Broadcom NetLink_ Gigabit Ethernet” Vista（32bit）下网卡驱动.exe

附加文档5：网卡驱动安装方法示例(Broadcom 4401 XP).exe???

另外也可以通过升级IE浏览器到7.0版本和用其他浏览器(推荐用Firefox)来观察故障现象是否有减少.

根据我们研发工程师分析此问题是由于Broadcom网卡驱动程序本身存在bug导致，我们暂时没有办法解决。我们会继续寻找解放方法的。目前我们只能暂时提供从网上搜集的解决方法，但不一定能解决问题,最终的解决办法还有待进一步核实和验证；

防火墙与封装tcpipdog.dll兼容性解决方法

各种杀毒软件套装及防火墙可能与dll封装防代理模块tcpipdog.dll直接存在兼容性问题，这会导致不能上网，或者登陆客户端是提示端口占用。

现将解决方法归纳如下：

注意：

请按照顺序执行解决问题，当前一种解决方法无效不能解决问题时，再试下一种解决方法。

1.将tcpipdog.dll模块加入防火墙软件的信任区域；

根据防火墙软件的不同，有些可能需要使用完整路径，这时需要加入如下文件到防火墙的信任区域：

X:\WINDOWS\system32\tcpipdog0.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdogR0.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdog1.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdogR1.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdog2.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdogR2.dll

其中X为系统盘；

如果防火墙软件支持通配符，可直接加入X:\WINDOWS\system32\tcpipdog*.dll到信任区域；卡巴斯基中设置如下：

7在“设置”的“威胁和排除”页面，选择“信任区域”按钮；

8在弹出的窗口中选中“排除掩码”标签页；

9在弹出的添加窗口记得选中“对象”和“威胁类型”；

10在下面列表中的对象中输入“X:\WINDOWS\system32\tcpipdog*.dll”；

11威胁类型输入“not-a-virus*? *Riskware.*”或者直接输入“*”；

12组件选中任何任务；

其中输入的内容不包含双引号；

如下图：

设置了这个基本可以解决不能上网和端口占用问题；如不能解决，再试试以下的解决方法。

2.禁止防火墙的浏览监控

有些防火墙的流量监控功能也会导致封装后不能上网，如卡巴斯基套装；这时只要禁止防火墙的流量监控功能即可。

在卡巴斯基中设置如下：

13在“设置”的“流量监控”页面选择“端口设置”按钮；

14然后在窗口中选择“仅监控选中的端口”，然后在下面的列表中取消选中所有端口；然后保存应用设置即可；

3.防火墙控制了系统程序svchost.exe和services.exe程序的网络访问

有些防火墙控制了系统程序svchost.exe和services.exe程序的网络访问，可能会导致不能访问网络，解决方法是将这两个程序加入防火墙的信任区域。

卡巴斯基中设置如下：

15在“设置”的“威胁和排除”页面，选择“信任区域”按钮；

16在弹出的窗口中选中“信任程序”标签页；然后点击“添加”按钮添加两个程序到信任区域；

17在弹出的添加窗口记得选中“不扫描网络流量”；如下图：

如果还解决不了问题，将系统程序svchost.exe和services.exe的防火墙规则从规则列表中移除；

卡巴斯基中设置如下：

18在“保护”的“防火墙”页面，点击“启用过滤系统”区域的“设置”按钮；

19在弹出窗口选中“程序规则”页面，在列表中取消svchost.exe和services.exe的规则。

802.1X客户端登录故障现象与分析

客户端登录故障现象可能原因解决方法

客户端登录时一直停留在寻找服务器，最后超时失败电脑使用是的NVIDIA芯片组主

板，比较新型的此主板在板载网卡

上集成有防火墙功能，并会在安装

驱动时，安装NVIDIA自己的防火

墙，此防火墙除了常规拦截应用程

序和拦截外来访问选项外，还有很

多其他拦截各种外出数据包选项

此防火墙拦截数据包选项太多，

如果不是特别需要此防火墙的

功能，可以在添加删除程序里把

此防火墙卸载

系统安装太多安全防护软件把这些防护类软件删除，但仍有

（MCAFEE、木马防火墙、360安全卫士实时防护、A VG小红帽杀毒软件等同时装上），造成软件冲突部分电脑即使删除这些安全类软件也已经系统紊乱，只能重装

连接的交换机端口未开802.1x验

证

检查交换机端口设置

网卡驱动不适合，造成WINPCAP 不能正确识别到网卡，目前发现都出现在几块使用Realtek8139网卡的电脑上，XP自动识别此网卡，装上XP自带的驱动后，WINPCAP 只能认成NDIS5.0驱动的网卡用主板带的光盘安装网卡驱动，替换了XP自带的驱动，在客户端的“选择网卡”处能正确识别到网卡驱动即可

客户端登录时一直停留在验证过程1，最后

超时失败802.1x交换机与RADIUS服务器

通迅故障

查看接入交换机，在交换机上测

试与RADIUS服务器连接情况，

当时有一台交换机与上一层

4506交换机通迅故障，使用show

cdp neighbor命令都无法查看到

另外连接的交换机，更换连接网

口后故障解决

计费服务器中，未把此802.1x接入

交换机IP加入

在计费服务器的RAIDUS服务

列表中查看有否把此交换机IP

加入

客户端登录成功后，在读取用户属性阶段停留较长时间，然后

自动注销DHCP服务器设置错误，此IP段

网关设置不正确

当时查看交换机配置，正常，统

计发现都是同一个VLAN同一

个IP段的会自动注销，把交换机

端口上的dot1x关闭，测试，发

现此段IP通过DHCP获取后无

网关，后查看DHCP服务器，此

段IP的网关设置错误，设置成了

广播地址，造成客户端DHCP获

取IP后，无网关，就不能与计费

服务器通迅

关于自动获取地址:对于802.1x认证,原理是先认证通过,然后分配ip地址,但是在这边,对于windows xp用户是这样的,对于windows server 2003,则可以先获取到地址,在认证通过.使用上都是正常的.

目前已知的兼容冲突

卡巴系列杀毒软件的流量控制;

瑞星系列的防火墙和瑞星主程序中的恶意网址访问限制;

EAST中的web控制里的http限制;

主要特点他们均对80 8000 8080 等http常用端口做流量监测与控制，当启用该功能时，客户端网页均无法打开，需要关闭该功能添加允许客户端软件安装目录下ishare.exe、

tcpipdog.dll以及X:\WINDOWS\system32\tcpipdog0.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdogR0.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdog1.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdogR1.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdog2.dll

X:\WINDOWS\system32\tcpipdogR2.dll

其中X为操作系统安装所在磁盘；

如果防火墙软件支持通配符，可直接加入X:\WINDOWS\system32\tcpipdog*.dll到信任区域为受信任程序才可以；

使用3.72或3.72封装防代理客户端登陆后，部分杀毒软件会误报及解决方法：20使用客户端登陆后，不能打开CCTV不能正常直播。一直停留在加载0—100%，不断循环，就是不能打开直播画面。

2．1有kasp7.0.125时，安装客户端，不会报客户端为病毒。设置和原来一样：邮件反病毒--Pop,网络反病毒--http通信，防火墙--启用反广告条，隐私控制--启用反钓鱼，反垃圾--pop3，家长控制设置为家长级别。

2.2 XP系统：NOD32：4.0.441，更新到2009-9-22，安装正常没有报病毒，使用客户端登陆时，依旧不可以打开网页和登陆MSN，只可以登陆QQ。

需要设置—高级设置，做如下修改即可：

213有kasp7.0.125时，安装客户端，不会报客户端为病毒。设置和原来一样：邮件反病毒--Pop,网络反病毒--http通信，防火墙--启用反广告条，隐私控制--启用反钓鱼，反垃圾--pop3，家长控制设置为家长级别。

2.4. 安装Macfee8.5后不可以安装客户端，对所有exe文件都阻止了。需要禁用【访问保护】才可以安装；

2.5使用金山独霸2009，，安装客户端后，不可以正常使用foxmail收发邮件，需要关闭金山毒霸--监控防御--邮件，才可以使用foxmail正常收发邮件。??

2.6江民2009:

需要将邮件监控关闭才可以正常使用foxmail收发邮件

需要将网页监控关闭后，才可以正常使用Ie,firefox,遨游等浏览器浏览网页。

2.7安装瑞星2009后，使用客户端登陆，不可以正常使用foxmail收发邮件，需要在实时监控中设置：

并关闭开机启用

瑞星2010版防火墙，登录认证程序后访问外网正常，可是无法访问校内的任何网站。经过测试，关闭瑞星防火墙的“恶意网址拦截”功能后访问内网正常,如果还没解决，也需要关掉安全选项里的恶意网址拦截功能。

2.8安装Norton 2009(版本16.5.0.134上测试过)后，不能正常使用foxmail收发邮件，需要做如下设置

国家网络空间安全技术研究方向

网络与系统安全防护技术研究方向 1.1网络与系统安全体系架构研究（基础前沿类） 研究内容：针对网络大规模更新换代所面临的安全可信和管理问题，面向开放和互通的国家网络管理，研究网络和系统安全体系结构，重点研究以IPv6网络层的真实可信为基础的网络安全管理体系结构、关键机制和关键应用。针对未来多层次、动态、异构、差异度巨大的无线接入环境，研究新型无线网络安全接入管理机制。针对国际上新型网络与系统体系结构的发展，如软件定义网络和系统、网络功能虚拟化、命名数据网络和系统等，对其安全问题和安全机制进行前沿探索研究。 考核指标：提出IPv6网络安全管理体系结构中的信任锚点、真实可信的网络定位符和标识符机制，并制定国际标准；基于上述安全可信基础，提出兼顾国际开放互通与国家安全管理的IPv6网络安全体系结构，通过安全威胁模型检验该体系结构的安全性。提出IPv6安全管理体系结构下的关键机制，至少包括：兼顾用户隐私性、可验证性和可还原性的可信标识符认证、管理、追溯与审计机制，分级管理机制，网络监控和灵活路由机制等。完成一套IPv6安全管理体系结构、关键机制和关键应用的软硬件原型系统。基于国际学术网络合作、国内主干网、园区网（校园网或企业网），对上述原理机制和原型系统进行跨国、自治系统间、自治系统内、接入子网等多层次网络的试验验证。提出新型无线网络安全接入管理机制，研究适用在多维、异构的无线有线一体化融合网络中的信任锚点、真实可信的网络定位符和标识符机制，实现上述一体化融合网络的网络层真实可信；支持软件定义无线电,支持最新IEEE 802.11ac或802.11ax等新型无线接入技术；支持移动终端在至少2种无线网络间的安全接入选择、可信透明移动。提出SDN/NFV等新型组网技术和NDN等未来互联网体系下的安全可信问题的解决方案，提出并解决能够支持SDN/NFV和未来网络体系结构的可编程网络基础设施的安全问题，提出相关计算系统中的安全可信问题解决方法。完成安全体系结构相关国际标准3项以上，并获国际标准组织（IETF、ITU、IEEE等）立项或批准；申请国家发明专利15项以上。原理机制和原型系统需通过一定规模的真实网络试验验证，至少包括10个关键应用、10万IPv6用户。 1.2 面向互联网+的云服务系统安全防护技术（重大共性关键技术类） 研究内容：针对体系架构、关键技术、防护系统研制等方面开展云服务系统纵深安全防护技术研究。重点研究可定义、可重构、可演进的云服务安全防护体系架构；研究分析用户和业务安全等级差异，实现高效灵活的安全服务链和安全策略按需定制；研究专有安全设备硬件解耦技术，实现安全资源弹性扩展与按需部署；研究云数据中心内生安全机理，突破软件定义动态异构冗余、主动变迁等关键技术，实现对未知漏洞和后门威胁的主动防御；实现云环境虚拟密码服务模型构建，密码服务资源动态调度，密码资源安全迁移及防护等关键技术；研究虚拟资源主

网络教育应用基础

《网络教育应用基础》课程2013-2级期末大作业 题目以及参考答案 友情提醒：本课程考试为大作业——提交纸质作业。请先下载作业题保存，打印在A4纸上，使用黑色墨水手写完成作业，在期末考试时提交给学习中心） 要求独立完成。对于出现的雷同卷及打印卷一律记“ 0 ”处理！！！ 学习中心专业层次学号姓名 _成绩 __ 一、单项选择题：（10%） 1．下列不是网络学习资源的是：（） A中国数字图书馆 B纸质教材Ｃ中国期刊网Ｄ网上报纸 2、远程教育的一个特征表现在师生处于（）状态。 A、通信 B、教学 C、相对分离 D、讨论 3、在网络上实现所谓的“网上学校”属于网络教育的（） A、虚拟功能 B、共享功能 C、检索功能 D、服务功能 4．在20世纪早期和中期，远程教育技术（如收音机和电视）的特征是（）。 A、单向传输，师生交流少 B、双向传输，师生交流频繁 C、单向传输，师生交流频繁 D、双向传输，师生交流少. 5．E-mail地址的格式是（）

（A）https://www.wendangku.net/doc/2713037524.html, （B）网址?用户名 （C）账号@邮件服务器名称（D）用户名?邮件服务器名称 二、简答题：10% 1、网络课程的定义是什么？（2%） 答：网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和， 是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 2、远程教育定义可概括为?（2%） 答： 3．讨论区有哪几个模块及各自的作用。（2%） 答：

网络教育应用论文.

网络教育应用论文 题目:我国网络教育应用的现状分析 系别: 专业: 学生姓名: 学号:0800420521 指导教师:王冲 2009年11 月13日 我国网络教育应用的现状分析 摘要:本文通过对网络教育应用现状的分析,得出网络化教育是中国教育改革与发展的一条重要出路;分析了中国网络教育以基础教育为主的现状和弊端;预示了以高等教育优先的网络发展方向;提出了网络教师与产业化道路这一符合中国国情的现代网络教学规律。 关键字:网络教育、网络教师、调查分析、网络教学,网络学习,网络协作,学习资源,远程教育,网络考试,数学设计,教学系统. 一.中国网络教育的背景和现状调查分析 中国正处于国民经济的转型时期。在这一时期,整个社会进行着重大的结构调整。社会结构的调整,总是对高等教育提出特定的要求,网络教育以其特有的优势,将对这一调整过程做出积极的回应。 接受正规高等教育的年青人仅占同龄人的80%左右,目前高校仍是远程教育的主力军。

21世纪是信息时代,知识爆炸的时代,在这个时代要求社会成员终生不断的学习,才能不被社会淘汰。然而,中国教育资源分布主要集中在大城市和东南沿海地区,人才相对集中在发达的城市地区,近九亿多生活在农村的人口迫切需要提高技术和文化素质。远程教育给热爱学习,终生学习的人带来了福音,为那些考不上正规大学而想上学的人和离不开工作岗位或家庭的在职人员提供了学 习的机会。 二.中国网络教育发展中的问题 广域网上无法实现实时交互、网费高,网上教育生源不多、投资大、收益小。 我国现在远程教育主要还是采用卫星电视,是单向广播式的低成本远程教育。全国广播电视大学系统虽具有国家给予的丰富的卫星频道资源,但由于与普通高校的协作方式和课程制作周期长等问题,虽然有中国最好的专家学者授课,但“大头像”过多,教材更新速度缓慢,卫星播出的实际收视率很低。此外,广播电视教育不具有交互式学习功能也是其弱点之一。在卫星远程教育方面,我国的教育电视台每天只播几个小时的教学节目,且多在上班时间,中央电视台只能 在黄金频道上播少量的教育节目,和美国NTU每天24小时连续发送12个频道的课程教学节目相比差距很大。 现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。因此,网上远程教育是我国现代远程教育的发展趋势。 目前,国内网上远程教学碰到的问题是:网络带宽窄,速率低,国内主干线带宽 512K,用户访问速率一般都在1K左右,远远不能满足远程教育的要求。上网费用高,由于全国教育网是国家投资,国内访问免费,但访问国外网就有每兆字节10元的费用,联入163等电信网的拨号用户更难以承担昂贵的电话费。现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。美国Internet在家庭已经普及,普及率达35%,且基础设施好,主干光纤

2020智慧树,知到《网络空间安全概论》章节测试完整答案.docx

最新资料欢迎阅读 2020 智慧树，知到《网络空间安全概论》 章节测试完整答案 智慧树知到《网络空间安全概论》章节测试答案 第一章 1、以下哪种安全问题属于网络空间安全问题中的移动安全问题? A:平台攻击 B:有害信息 C:终端被攻 D:密码破解 答案 :终端被攻 2、blob.png A:对 B:错 答案 :对 3、下面是防范假冒热点措施的是 ( ) A:免费 WiFi 上购物 B:任何时候不使用 WiFi 联网 C:不打开 WiFi 自动连接 D:全部都是 答案 :不打开WiFi自动连接 4、乱扫二维码，钱不翼而飞，主要是中了( ) A:病毒

B:木马 C:僵尸网络 D:蠕虫 答案 :木马 5、在 ( ) 年，美国《保护信息系统的国家计划》首次提出“网 络空间” (cyberspace) 概念。 A:2008 B:2005 C:2001 D:2004 答案 : 2001 6、2014 年12 月欧洲《国家网络空间安全战略: 制定和实施的实践指南》“网络空间安全尚没有统一的定义 , 与信息安全的概念存 在重叠 , 后者主要关注保护特定系统或组织内的信息的安全 , 而网络空间安全则侧重于保护基础设施及关键信息基础设施所构成的网 络" 。 A:对 B:错 答案 :错 第二章 1、民事法律关系是用于解决运营者与使用者、运营者与运营者、使用者与使用者之间的民事法律纠纷问题。

A:对 B:错 答案 : 对 2、依照计算机信息网络国际联网安全保护管理办法的相关内容，若有单位或个人故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的，可以由公安机关给予警告，有违法所得的，没收违法所得，对个人可以并处五千元以下的罚款，对单位可以并处一万五千元以下的罚款。 A:对 B:错 答案 :对 3、利用互联网实施违法行为，违反社会治安管理，尚不构成犯 罪的，由有关行政管理部门依法给予行政处罚。 A:对 B:错 答案 :错 4、有关有害数据及计算机病毒防治管理办法是公安部第52 号令。 A:对 B:错 答案 : 错 5、任何单位和个人不得向社会发布虚假的计算机病毒疫情。 A:对

网络教育应用基础第一次作业

在因特网教育网络环境下，产生了一种全新的网络学习模式。学生轻点鼠标，就可查询和访问分布在世界各地的信息源，对选择出的信息资料进行分析、加工和存储，寻求教师辅导，和其他学习者讨论和交流。网上教育是利用因特网来开展的远程教育,它结合了现代教育技术、现代信息技术，如多媒体技术、数据库技术、网络技术等，是教育在因特网上的一个重要应用。中国科教兴国战略中的发展教育，不仅是简单增加投入，扩大各级教育的规模，更重要的是把先进的技术引入到教育之中，使教育在本质上适应时代的发展变化。目前，改造传统教育的最先进的技术就是计算机网络，因为它们是当今信息技术的制高点和代表。信息技术特别是网络化技术在教育中所起的作用日趋重要。 网络教育与传统的教育相比，有着一系列显著的特点：其一，网络是巨大的教育资源库，并且能够实现资源的共享。资源对教育的重要性是不言而喻的。其二，网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不尽、用之不竭的宝库。在网络教学系统中存储着大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、专家组等各种教学信息，而网络中的每个学习者可以共享各种信息资源，这是其他任何一种媒体和技术手段所无法做到的。其三，网络教学信息是由教育专家、优秀教师和计算机人员共同开发的，学生可以得到任何一个国家和地区、任一学科和领域的知识信息，得到世界上任一位专家学者的指导，使每一位学习者都能得到均等的受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。 网络教育不仅在与传统教育相比有显著特点，它自身也有传统教育无法比拟的特点： 1、网络可以促进交流； 2、网络鼓励学生自主学习； 3、网络教育使学生从灌输式学习到参与式学习，教学从以教师为中心到以学生为中心； 4、学生可以在网络上相互讨论； 5、网络的发展，真正使家庭与学校的教育连为一体； 6、网络拓展了教学空间； 7、网络提供虚拟现实的功能帮助解决教学中的难题； 8、网络倡导个性化学习； 9、网络协作化的学习增强了学生的参与意识；10、网络促使教育社会化。 2．你为什么要报名参加福建师范大学网络教育学院的学习 首先因为工作的原因并没有太多的时间能参加传统的教育模式，在比较过网络教育与传统教育后觉得网络教育的学习模式，学习特色更适合我们这种已经参加工作的人群； 再就是因为通过对学校的概况的了解，福建师范大学于2000年9月通过教育部专家组的实地考察与评估，2001年1月由教育部批准作为国家重点支持建设网络教育学院，开展现代远程教育试点高校之一，也是全国教师教育网络联盟首批成员单位之一。学院在学校设置的60个本科专业中选择具有学校特色和社会急需的33个热门专业开展现代远程教育，有高起专、专升本2个办学层次。学校充分发挥优势，运用先进的信息技术和教育技术，组织了一批教学经验丰富、学术造诣较深的博士生导师、教授、专家，参与网络教育资源建设。学院充分利用校内外优质教育资源，建设丰富的网上教学课程，开展网络继续教育，为更多的在职人员特别是中小学教师提供高水平的继续教育。网络教育学院积极实践，开拓创新，不断提高现代远程教学水平和教育质量，努力创建良好的开放式现代远程教育环境，形成具有福建师范大学现代远程教育办学的特色

网络教育应用核心重点知识总结

教学大纲知识点 1.学科数据库的概念和特点. 概念：学科数据库是将各个学科资料进行精选并汇总在共享的数据库中，通过校园网进行发布从而让所有老师和学生利用其中丰富的资源。 特点：①优化性②时效性③信息的共享性④信息的多媒体化⑤信息操作的方便性 2.电子绩效支持系统的组成和三层结构模式构成 (如图所示) 电子绩效支持系统由信息、指导、训练和工具四方面构成，构成一个由信 息库、支持机制和人机界面构成的三层结构模型。 1）以绩效为中心 2）以学习者为中心 3）资源经验共享 4）及时的信息传递 4.Internet教育信息资源的种类和特点。 种类：网络课程、电子期刊、数字图书馆、电子百科全书、学习资源库、 web2.0社会性网络软件。 特点：除了具备一般信息资源的依附性、转换性、传递性、共享性、时效 性、无限性、增值性、有用性、有限性和可选性外，还具备有以下几个特 点： 1）多样性 2）便捷性 3）共享性 4）时效性 5）互动性 6）丰富性 7）生成性 5.了解Moodle的特点和教育应用 特点： 1、理念先进，功能全面 2、形容性高，易于使用 3、开源性和免费性 教育应用: 课堂教学、课外活动、班团组织、研究性学习、家教、校务管理、虚拟社 会、主题网站、高考训练、课堂教学、作业辅导、科技小组学习、教师培 训、虚拟在线教研、教研组在线教研 6.网络化教室的概念和分类

概念：网络化教室是多媒体技术、智能技术、网络技术等与早期的CAI的结合，也是CAI软件、网络协同软件和全新的教学模式、教学管理方法的结合。网络化教室是基于计算机网络构建的多媒体教室。 分类：1)多媒体综合教室 2)多媒体网络教室 3）网络化微格教室 4）数字化互动教室 7.网络课程的概念和设计原则和流程 概念: 网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是内容结构化水平最高的教育资源。 设计原则： 1、以教育改革为宗旨 2、以异步学习为基础 3、以多元载体为环境 4、以自主学习为中心 5、以案例学习为基础 6、以学习资源为支撑 7、以合作学习为导向8、以电子作品为业绩9、以结构化评价为特色 10、以电子学档为管理手段 流程：前期需求分析→确定教学大纲→教学设计→总体设计→脚本编写→素材准备→网络课件制作→课件试用与评价 8.网络教学中，教师发挥主导和辅助作用的方法有哪些？ 发挥主导作用的方法： 1、利用教学公告板发挥教师主导作用 2、利用小组工具发挥教师主导作用 发挥辅助作用的方法： 教师资料、教师答疑、学习论坛、小组园地、虚拟聊天、作业系统 9.计算机网络成为教育网络应具备的功能。 1）教学服务功能 2)学校管理服务 3）科研服务功能 10.常见的网络教学工具有哪些？ 1、电子公告白板 2、电子新闻组 3、实时聊天系统 4、电子邮件 5、远程登录 6、文件传输服务 7、万维网 8、检索服务系统 9、MUD/MOO 10、异步合著系统 11、视频会议系统 12、虚拟学习社会11.计算机网络在教育中的作用是什么？ 一方面是拟人作用，作为导师、学员、学版和助手的角色；另一方面是拟

816网络空间安全专业基础综合

816网络空间安全专业基础综合 一、考查目标 网络空间安全专业基础综合涵盖数据结构、计算机网络等学科专业基础课程。要求考生系统地掌握上述专业基础课程的概念、基本原理和方法，能够运用基本原理和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式和试卷结构 试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 答题方式 闭卷、笔试 试卷内容结构 数据结构80分 计算机网络70分 试卷题型结构 单项选择题40分 简答题40分 综合应用题70分 三、考查范围 数据结构部分 1.考试内容 ⑴基本概念：数据结构，数据，数据元素，数据对象，抽象数据类型，算法，算法的时间复杂度和空间复杂度。 ⑵线性表：线性表的逻辑结构和基本操作，顺序和链式存储结构，简单应用与实现。 ⑶栈和队列：栈和队列的基本概念，存储结构，基本操作，简单应用与实现。 ⑷数组和广义表：数组的定义及顺序存储结构，矩阵的压缩存储，数组的简单应用，广义表的定义与基本操作。 ⑸树和二叉树：树的定义和基本操作，二叉树的概念和基本性质，二叉树的

存储结构，遍历二叉树和线索二叉树，树和森林与二叉树的关系，哈夫曼树和哈夫曼编码，树的简单应用。 ⑹图：图的基本概念，图的存储结构，图的遍历，图的应用，图的连通性，有向无环图及其应用，最短路径，关键路径。 ⑺查找：顺序表的查找，二叉排序树和平衡二叉树，B-树和B+树，哈希表。 ⑻排序：插入排序，快速排序，选择排序，堆排序，归并排序，基数排序等。 2.考试要求 ⑴掌握数据结构的基础知识，问题的求解方法。 ⑵掌握主要算法，能够估算主要算法的时间复杂度和空间复杂度。 ⑶能够使用C语言或其它高级语言及数据结构的基本操作实现主要算法。 ⑷能够灵活使用数据结构解决实际问题。 3.分值 80分 4.题型 单项选择题20分 简答题20分 综合应用题40分 计算机网络部分 1.考试内容 ⑴计算机网络体系结构：计算机网络的概念、组成与功能，计算机网络的分类，计算机网络的标准化工作及相关组织，计算机网络的分层结构，计算机网络协议、接口、服务等概念，ISO/OSI参考模型和TCP/IP模型。 ⑵物理层：信道、信号、带宽、码元、波特、速率、信源、信宿、编码、调制等基本概念，奈奎斯特定理与香农定理，电路交换、报文交换与分组交换，数据报与虚电路，传输介质，物理层设备。 ⑶数据链路层：数据链路层的功能，组帧，差错控制，流量控制、可靠传输与滑动窗口机制，停止-等待协议，后退N帧协议（GBN），选择重传协议（SR），

网络教育应用

第一章网络教育应用概述 学习目标 1．说出网络教育的涵义。 2．阐述网络教育中网络的教育技术学本质。 3．阐述网络教育应用学科的形成过程。 4．阐述网络教育应用的学科性质和研究内容。 5．了解网络教育应用的研究现状和发展趋势。 1.1 网络教育和网络教育应用 本节内容： 1．基于网络教育的概念和特点 2．网络教学的定义与网络的本质作用 3．网络教育的发展及相关学科的形成 4．网络教育应用学科的性质和研究内容 重点：网络教育的概念、网络教育应用研究的内容 1.1 网络教育和网络教育应用 一、网络教育的概念 1．什么是网络教育 (1)网络教育是一种手段 “网络教育是基于网络支持的教育手段”。 (2)网络教育是一种学习方式 “网络教育是以计算机、多媒体、通信技术为主体，以学员个人自主的个性化学习和交互式集体合作学习相结合的一种全新的学习方式”。 (3)网络教育是一种教育理念 “网络教育是一种教育理念，是对人类教育自由的崇尚与人性自然的顺应，即为人类的教育消除各种限制与障碍提供最大限度的自由”。 (4)网络教育是一种后现代教育 “网络教育会促使国家由大众学校教育的潜在垄断提供者，变为通过市场使消费者有权选择教育，从而构建一种允许多样选择、自由消费的制度理性”。 (5)综合性观点 “网络教育既是一种教育手段，也是一种学习方式，又是一种教育理念，同时还是一种教学组织形式。即网络教育是利用现代信息网络工具所特有的跨时空沟通、互动，共享信息的开放、平等的无中心网状环境来发展学生个性，从而实现以学生个体为本的理念的教学组织形式”。 从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 2．网络教育的特点 (1)网络教育相对于传统学校教育的时空观念、师生角色观念、教学组织形式和教学模式是不同的。 (2)网络教育作为传统教育的一种延伸，不可能取代传统教育。 3．网络在网络教育中的本质属性 在网络教育研究领域，对网络的教育技术学本质的认识存在着几种不同的观点，即教学媒体观、学习资源观、认知工具观和学习环境观。

网络教育应用的优劣

网络教育应用的优劣 随着互联网的不断普及，网络已经成为商业、金融、医药等行业的有力工具，网上教学被迅速提到日程安排上来，这种通过互联网完成教学的新型教学模式，就是我们期待以久的网络教育。 一、网络教育的主要优势 1.网络教育可以尽可能的缩短文化课的教学过程。缩短教学过程并不意味着减少原课程的教学内容，事实上它可以为学生添加更多的新课程、新内容，提供出更多的宝贵的学习时间。这一优点主要是由网络的物理特性所直接决定的，即网络可以高速传播大量的教学信息，教师能过网络将教学内容迅速发布至各位学员的手中，学员同样可以用最快的速度将自己学习情况反映给教师，一旦师生间构筑了一条快速交流通道，那么，教师的计划势必会比目前非网络环境下的传统教育模式的教学计划提前完成。 2.网络教育在文化课方面可以较好的适应“因材施教”的原则，此处的“因材施教”比较狭义，主要是针对不同学员，在学习相同课程时所体现出来的不同程度的学习能力而言。教师面对所有的学员，提供足够的学习内容，这些内容可以直接用文字、图像、声音来表示，也可以用它们三者的组合体“课件”、“录像”、“电影”的形式提供给各学员，这些教学内容可以尽可能的适应各位学员的学习需要，教师不但可以给学习能力强的学员进行个别辅导，同样可以对学习能力弱的学员进行重点、反复的学习指导，使每一位学员都能顺利的完成教师的教学计划，尽可能的保持、提高各学员的学习能力。 3.网络教育可以突破传统的地理、人文、时间的限制，构筑所有学员终身教育的学习途径。突破地理限制指，打破了原有的以学校、家庭、区域为教学单元的地理限制，学员可以按照自身的情况，选择在校或在家学习，要以选择本校、他校或其它省份、国家相应的教学计划。突破人文的限制一方面是指，学员在学习时可以选择任意一位教师的教学计划，可以与任意一位教师、学员、网友交流学习经验，教师不在是唯一的传授者。一方面它是使用统一教材的必然结果，统一的教材使得教学内容、教学目的完全相同，使得制定出的计划大同小异，使学生选择不同的学习对象成为可能，另一方面，网络技术将不同地域的学校、家庭、人员联系在一起，各种教学信息实现了完全的共享，这两方面的完美给合，使得网络教育可以突破传统的地理、人文等客观环境的约束。突破时间的限制，指学员可以突破学习的时间段、学习年龄的限制。这一优势也是来源于教育信息的共享特性，一方面，学员可以根据自己的最佳学习时间段，任意选择在白天、晚上或在假期进行学习，另一方面，任何一位有学习愿望的同志都可以浏览、学习某一位教师、教授的教学计划，参加相应的学习测试，获得相应的学习认证，达到教育的最高目标，让尽可能多的人了解、掌握现有技术，为科研打下坚实的基础。 4.网络可以将最优越的教育力量给合在一起，为所有学员提供足够多的学习资源。学校与学校可以强弱联合，各类师资力量可以以最佳的方式组合在一起，

网络教育应用(知识点)

第一章、绪论 1、网络教育的概念（名词解释） 是指计以算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 2、网络在网络教育中的本质属性（填空或论述论述的话请联系网络课程） 教学媒体观 学习资源观 认知工具观 学习环境观 3、网络教育的发展（填空） （1）教育自身的内在需求为网络教育的发展提供了社会基础； （2）多媒体和网络技术为网络教育的发展提供了技术基础； （3）建构主义学习理论为网络教育的发展提供了理论基础 4、网络教育应用的概念（名词解释） 网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。5、网络学习环境对学习者提出了更高的要求这主要体现在那些方面?（简答） （1）要求学习者具有较强的自主学习能力，能够独立的进行自我指导的学习 （2）要求学习者具有较好的自我监控能力 第二章、网络教育应用的理论基础 1、根据知识的复杂性，斯皮罗等人将知识划分为良构领域的知识和非良构领域的知识。（简答） 良构领域的知识，是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理，它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情境时而产生的，即有关概念的应用，良构领域中的同一个概念应用在各个具体知识实例中，其内涵将表现出一定的差异。非良构领域的知识具有两个特点：第一，概念的复杂性。第二，实例的不规则性 2、认知灵活性的含义（填空） 认知灵活性，就是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。这个定义的含义是学习者在学习复杂和非良构领域的知识时，要通过多维表征的方式才能完成对知识意义的建构，才能够达到对知识的全面理解，此外通过多维表征所建构的知识，能够较好的迁移到其他领域。 3、学习的分类和阶段（填空） 斯皮罗将学习分为初级学习和高级学习阶段 乔纳森关于知识获得的三个阶段：初级知识学习高级知识学习专家知识学习 4、随机通达教学方法遵循哪些原则组织支持建构学习的教学?（简答） 随机通达教学运用各种多媒体交互技术为学习者提供一个复杂与结构不良的学习环境，并由此鼓励学习者自己对知识的积极探索与建构。（1）教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式，如多种观点、多种模式、多种方案等，并鼓励学习者自身对知识进行多种方式的表征。 （2）教学设计应注意构建由概念与案例交织组成的“十字交叉形”，使用多个案例理解复杂知识，揭示抽象概念在非良构领域中的细微变化，以保证知识的高度概括性与具体性的结合，使知识富于灵活性，能够适应变化的情景。增强知识的迁移性与覆盖面。 （3）教学材料应避免内容过于简单化，在条件许可时，尽可能保持知识的真实性与复杂性，使学习者认识到非良构领域知识的多样性、多种关联性以及对情景的依赖性，而且使学习者认识到从不同的角度考虑知

44网络空间安全

2018年江苏省职业学校技能大赛信息技术类 网络空间安全项目竞赛实施方案 一、竞赛项目及内容 （一）竞赛项目 本次竞赛设网络空间安全一个项目，分为中职学生组、高职学生组和教师组三个类别。其中，中职学生组和高职学生组为团体项目（2人/组），教师组为个人竞赛项目。 （二）竞赛内容及要求 竞赛内容注重考核网络安全设计、安全策略配置、系统渗透测试以及信息安全攻防等方面，还原实际工作场景，基于工作过程的竞赛任务书设计，考察选手网络空间安全的综合技能和素质。竞赛内容分为理论知识、技能操作两个部分。 理论知识竞赛部分 理论知识竞赛采取计算机答题方式进行，内容为技能竞赛相关的理论知识（含密码学、VPN、操作系统加固、WEB渗透、网络数据安全、网络设备安全控制等），时间1小时。 技能操作竞赛部分 技能操作竞赛以现场实际操作的方式进行。选手在规定时间内，根据竞赛时

二、竞赛命题及裁判 （一）竞赛命题 竞赛理论试题由大赛组委会在已公布的题库中按一定难易度比例抽取，采用计算机机考方式进行。 操作技能试题由组委会负责建立题库，竞赛时从题库中随机抽取1份作为正式竞赛试题。 （二）裁判 聘请相关专业的具有教授、副教授、高级工程师、技师等职称的专家担任裁判，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。 三、竞赛场地与设备 （一）竞赛场地 1.场地及消防设施：竞赛现场须符合消防安全要求。 2.线路布置：竞赛现场网线、电源线以及其他线路应符合安全布线要求。 3.采光与通风：竞赛现场需通风良好、照明需符合教室采光规范。 （二）竞赛设备、器材 （1）硬件技术平台

（2）软件技术平台： 比赛的应用系统环境主要以Windows和Linux系统为主，涉及如下版本：1）物理机安装操作系统：Windows 7 2）虚拟机安装操作系统： ?Windows系统：Windows XP、Windows 7、Windows2003 Server、Windows2008 Server（根据命题确定）。 ?Linux系统：Ubuntu、Debian、CentOS（根据命题确定）。 3）办公软件主要为Microsoft Office 2010(中文版)及以上和RAR 4.0 (中文版)；比赛提供SercureCRT作为终端。 （3）赛场环境要求： 竞赛工位内设有操作平台，每工位配备220V电源，带漏电保护装置，工位内的电缆线应符合安全要求。每个竞赛工位面积6-9㎡，确保参赛队之间互不干扰。竞赛工位标明工位号，并配备竞赛平台和技术工作要求的软、硬件。环境标准要求保证赛场采光(大于500lux)、照明和通风良好；每支参赛队提供一个垃圾箱。 赛场组织与管理员应制定安保须知、安全隐患规避方法及突发事件预案，设立紧急疏散路线及通道等，确保比赛期间所有进入赛点车辆、人员需凭证入内；严禁携带易燃易爆物、管制刀具等危险品及比赛严令禁止的其他物品进入场地；对于紧急发生的拥挤、踩踏、地震、火灾等进行紧急有效的处置。 赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入发生意外事件。比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护。在具有危险性的操作环节，裁判员要严防选手出现错误操作。 四、竞赛规则及注意事项 （一）竞赛规则 1.参赛选手必须持本人身份证、学生证并携（佩）带参赛证提前30分钟到达比赛现场检录，迟到超过15分钟的选手，不得入场进行比赛。 2.参赛选手应遵守赛场纪律，尊重裁判，服从指挥，爱护竞赛场地的设备和器材。

网络教育应用试题.doc

第一章 １．名词解释 （１）网络教育：从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 （２）网络教育应用：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。 ２．网络教育应用的学科性质：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，从属于教育技术学。从其研究内容看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发应用、管理与评价的理论与实践。 3、网络教育应用的研究内容： 学科的本体研究对网络教育环境下教师与学习者的研究网络教学与学习过程的研究网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究网络教育的教学模式研究网络教育的评价研究等 第二章 1．名词解释 (1) 认知灵活性：认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以 便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。 (2) 十字交叉形：十字交叉形是斯皮罗提出的认知灵活性理论关于学习的方法。 这一方法的图解如图2.2 所示。 其中a 、b 、c 、d 及其指向o 的箭头表示在不同背景或主题中对知识的理解，o 表示最终的理解。从o 指向a 、b 、c 、d 的箭头表示知识可以迁移到不同的情境中去。椭圆表示不同背景中对知识的理解相互

(3) 认知灵活性超文本：斯皮罗在认知灵活性理论的基础上对传统意义的超文本进行了重新设计，设计出来的超文本学习环境被称为认知灵活性超文本（Cognitive Flexible Hypertext ）。 2. 认知灵活性理论关于学习的基本观点： 在认知灵活性理论的指导下, 斯皮罗等人提出了针对高级学习的" 随机通达教学"(Random Access Instruction) 。由于高级知识的复杂性和实例的差异性，人们在运用知识解决实际问题时，任何对事物的简单的理解都会漏掉事物的某些方面，而这些方面在另一个情境中或是从另一个角度看时可能是非常重要的。因此，学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手，从而获得对不同方面的理解。 3. 认知灵活性理论对网络教育的支持作用： （1 ）认知灵活性超文本提供的是构成知识序列的知识单元，以及围绕该知识序列进行组织的探索环境，这能有效促进学习者反复进行建构型思考。（2 ）认知灵活性超文本中预定的知识范围通常局限于大致描述应如何对该领域进行思考的一些标志和起点，并把侧重点放在它们的灵活性上，而不是结构与应用的刻板性上。 （3 ）认知灵活性超文本允许学习者超越预定结构，通过选择补充概念、命题和案例分析进行用户定制。 第三章 1、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响？ 2、归纳VRML 虚拟现实技术在教育中应用的特点。 3、分析流媒体技术在网络教育中的不同用途。 参考答案 1 、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响？ 答：计算机网络技术是网络教育最重要的技术基础，计算机网络构成了网络教育的物质基础。网格技术、下一代Internet 技术、无线网络技术等的发展必将促进网络教育向着更加灵活、方便、快捷、可移动等方向发展。同时将会更好的实现网络教育中的资源共享，真正实现在线教学，增强交

网络教育应用基础简答题

中国网络教育的发展方向。 中国网络教育的发展将继续遵循着“全民学习、终身学习”这个教育理念，充分发挥网络教育构建全民学习、终身学习的社会中的重要作用；以开放理念，充分发挥网络教育支撑的现代开放教育的发展，必然是信息技术更加广泛的应用以及与教育过程更好地结合突破时空的限制，使任何人在任何时候、任何地点参与学习成为可能；现代远程教育的发展越来越需要一个公共的服务平台，要以公共服务、典型应用、资源共享及公益资源为导向，以新思路、新模式和新手段构建数字化学习支持服务创新体，探索并实践终身化、网络化合开放式的继续教育发展新模式。 网络如何促进教育更好地展开？ （1）课堂上使用电脑能否调动学生的兴趣，能否真正引导学生进行深入的分析和思考，有待进一步调查证实。（2）如果教育工作者能够有效地运用电脑游戏到教学中，将会对学生的一些能力起到积极的推动作用。但对游戏不加以引导和控制，则会对学生的学习和身心发展产生重大的影响。（3）电脑网络的便利使得学生互相抄袭功课，阻碍学生用头脑、组织的思维能力的发展。（4）国际互联网络的一些负面影响易对青少年的思想、品德等产生不良影响。 总结如今网络教育面临的问题。 （1）课堂上使用电脑能否调动学生的兴趣，能否真正引导学生进行深入的分析和思考，有待进一步调查证实。（2）如果教育工作者能够有效地运用电脑游戏到教学中，将会对学生的一些能力起到积极的推动作用。但对游戏不加以引导和控制，则会对学生的学习和身心发展产生重大的影响。（3）电脑网络的便利使得学生互相抄袭功课，阻碍学生用头脑、组织的思维能力的发展。（4）国际互联网络的一些负面影响易对青少年的思想、品德等产生不良影响。 网络教育与传统的教育相比，有哪些显着的特点？ 其一，网络是巨大的教育资源库，并且能够实现资源的共享。资源对教育的重要性事不言而喻的。其二，网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不尽、用之不竭的宝库。在网络教学系统中存储着大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、专家组等各种教学信息，而网络中的每个学习者可以共享各种信息资源，这是其他任何一种媒体和技术手段所无法做到的。其三，网络教学信息是由教育专家、优秀教师和计算机人员共同开发的，学生可以得到任何一个国家和地区、任一学科和领域的知识信息，得到世界上任一位专家学者的指导，使每一位学习者都能得到均等的受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。 名词解释：远程教育 “远距离教育是教育致力开拓的一个领域，在这个领域里，在整个学习期间，学生和老师处于准永久性分离状态；学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久性分离状态；技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流；学生和教师进行双向交流是可能的。它相当于一个工业化的教育过程。” （1）教师与学生分离，即在整个学习过程中教师与学生处于“准永久分离”状态，但分离程度不一。（2）教学组织的作用，即远程教育提供的是一种制度化的教育，这与学生个别学习是有本质区别的。（3）技术媒体的使用，技术媒体的应用为远程教育提供了机械的或电子的交流方式：印刷、电话、交互电视、录像和计算机等。技术媒体把准永久性分离的学生和教师联系起来并传递教学内容，使学生从中受益。（4）提供双向通信，强调双向通信是将远程教育与教育技术区别开来的重要因素。（5）学习与学习群体的分离，在整个学习过程期间，准永久性地不设学习集体，结果人们通常不在集体中而是作为个人在自学，为教学的目的或社会性需要，有可能召开必要的会议。（6）工业化。 同电视广播等媒体相比，说说因特网主要的教学特点和功能

网络空间安全复习提纲PDF.pdf

复习提要 考试时间：12月27日（周日）晚上7:00-9:00 考试地点：X4357，X4358 考试题型： 填空、单项选择、判断、简答、计算、论述。 一、定义与概念 1.什么是信息与信息系统？ 信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。 信息系统是由计算机硬件、网络和通讯设备、计算机软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。 2.什么是信息安全？ 为数据处理系统而采取的技术的和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件、数据不因偶然的或恶意的原因而遭到破坏、更改、泄漏。 3.什么是国家网络空间？ 是指该国运营、许可运营、以及按传统主权疆域依法管制的全部网络信息系统的总体，它包括地理位置超越其领土、领海、领空的通

信设备比如海底光纤、地球卫星以及无线传输介质（声、电磁波、可见光等），和分布在全世界的上述信息系统的用户（包括设备终端和使用者）。 4.什么是计算机网络？ 将多个具有独立工作能力的计算机系统通过通信设备和线路由功能完善的网络软件实现资源共享、数据通信和网络计算的系统。5.什么是计算机网络安全？ 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。 6.什么是计算机网络协议？ 为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。 7.什么是计算机病毒？ 计算机病毒是指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。 8、网络入侵一般步骤： 一般分：前期准备、实施入侵和后期处理。 1）准备阶段需要完成的工作主要包括明确入侵目的、确定入侵对象以及选择入侵手段， 2）实施入侵阶段是真正的攻击阶段，主要包括扫描探测和攻击。

《网络空间安全概论期末测试卷》

1单选(2分) 解决拜占庭将军问题相当于解决了什么问题（） 得分/总分 A. 投票机制 B. 内容加密 C. 分布式通信 D. 共识问题 2.00/2.00 正确答案：D你选对了 2单选(2分) （）是负责对物联网收集到的信息进行处理、管理、决策的后台计算处理平台。得分/总分 A. 云计算平台 2.00/2.00 B. 网络层 C. 物理层 D. 感知层 正确答案：A你选对了 3单选(2分) 物联网体系架构中,感知层相当于人的（） 得分/总分 A. 社会分工 B. 神经中枢 C. 皮肤 2.00/2.00 D. 大脑 正确答案：C你选对了 4单选(2分) 物联网安全体系的构建要考虑不同层面临的威胁，网络层要考虑（） 得分/总分 A. 无线传感器网络安全

传感器安全 C. 无线通信网络安全和互联网安全 2.00/2.00 D. 云计算安全以及位置与隐私保护 正确答案：C你选对了 5单选(2分) RFID属于物联网的哪个层？ 得分/总分 A. 应用层 B. 业务层 C. 网络层 D. 感知层 2.00/2.00 正确答案：D你选对了 6单选(2分) 防火墙可以通过（）来实现内外网的访问控制。 得分/总分 A. 路由表 B. 控制表 C. 访问控制列表 2.00/2.00 D. 交换表 正确答案：C你选对了 7单选(2分) 在企业外部工作的员工，可以通过（）技术实现使用企业内部IP地址连接到企业内部网。 得分/总分 A. VPN 2.00/2.00 B. SSH C.

D. SSL 正确答案：A你选对了 8单选(2分) 信息安全法律法规是从（）层面上，来规范人们的行为的。 得分/总分 A. 道德 B. 法律 2.00/2.00 C. 人身安全 D. 行为 正确答案：B你选对了 9单选(2分) 违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处（）有期徒刑或者拘役。 得分/总分 A. 五年以下 2.00/2.00 B. 五年以上 C. 三年以下 D. 三年以上 正确答案：A你选对了 10单选(2分) 从事国际联网业务的单位和个人应当接受（）的安全监督、检查和指导。 得分/总分 A. 司法 B. 公安机关 2.00/2.00 C. 人民法院 D. 法院 正确答案：B你选对了

网络教育应用笔记

各位看官： 注意哦！本笔记根据华东师范大学教育信息技术学系网络教育应用网络课程，结合园园老师的复习整理，由于时间紧迫，难免粗糙，请各位核对后使用，见谅哦，嘿嘿！ ----编者 1.1.1 网络教育的概念 1. 关于网络教育的几种不同的观点关于网络教育目前还没有一个被普遍接受的概念。不同的研究者从不同的角度出发提出了自己的观点，综合起来主要有以下几种说法： （1）网络教育是一种手段 “网络教育是基于网络支持的教育手段”。他们强调，任何人都可通过网络学到知识，对于在校生，他们除了以课堂面对面的学习外，也可以借助于网上提供的学习资源对课堂教学内容进行扩展和补充。（2）网络教育是一种学习方式“网络教育是以计算机、多媒体、通信技术为主体，以学员个人自主的个性化学习和交互式集体合作学习相结合的一种全新的学习方式”。 （3）网络教育是一种教育理念 “网络教育是一种教育理念，是对人类教育自由的崇尚与人性自然的顺应，即为人类的教育消除各种限制与障碍提供最大限度的自由”。（4）网络教育是一种后现代教育 “网络教育会促使国家由大众学校教育的潜在垄断提供者变为通过市场使消费者有权选择教育，从而构建一种允许多样选择、自由消费的制度理性”。 （5）综合性观点 “网络教育既是一种教育手段，也是一种学习方式，又是一种教育理念，同时还是一种教学组织形式。即网络教育是利用现代信息网络工具所特有的跨时空沟通、互动，共享信息的开放、平等地无中心网络环境来发展学生个性，从而实现以学生个体为本的理念的教学组织形式”。 自足媒体：既能够生成信息又能够接受信息的媒体。 网络在本质上是一种学习环境的观点，涵盖了前三种观点，学习环境是由学习资源和认知工具以及相应的模式、策略、氛围构成的，知识通过多种媒体形式表征，并通过网络传播，也可以说，前三种观点从不同德侧面说明了网络是一种学习环境。 网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，涉及到计算机科学通信技术教育学心理学教育技术学等诸多学科领域，体现了明显的跨学科性。从属于教育技术学，从其研究内容来看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和学习过程进行设计开发利用管理和评价的理论和实践。 网络教育应用的研究内容包含学科的本体研究、对网络教育环境下教师与学生的研究、网络教学与学习过程的研究。网络教育资源和网络教育支持系统的开发，网络教学模式的研究。网络教育的评价研究。网络教育的本体研究包含学科性质、理论基础\技术基础；网络环境下学生和教师的研究关注网络环境下教师和学生加色的转变；网络教育资源的研究包含网络课程的开发与设计，网络教育资源的建设，网络教育评价主要研究网络教育评价的方法和指标体系的设计。网络教育的质量认证。 网络教育应用的研究现状与发展趋势=基于网络的学习环境的设计及学习效果研究+基于网络学习环境的学习模式和教学模式研究 网络环境下知识的三种结构：网状结构百科全书结构教学结构