学生不写作业该怎么办
学生不写作业怎么办？
我们班有不少学生有不完成家庭作业的习惯,甚至有个别学生连课堂作业也不能按时完成。我跟别的老师交流，发现别的班也有这样的情况。那么怎么办呢?老师们出了很多点子：对不写作业的学生进行惩罚;作业提前布置，在学校完成;要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了，但效果都不好---－－对不写作业的进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗?作业在学校完成，可现在学生在学校时间有限，有时候根本没时间写。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题,指望家长的督促,那根本就是一种奢侈！那么到底怎么办呢?
我知道最好的办法就是老师能看着学生完成作业，但是实际情况不允许。我分析了班级中不写作业学生的具体情况:有几个是习惯不好,作业速度太慢,他们是“惯犯”,还有一些是跟风,看到别的学生不写作业，老师“无可奈何”,就浑水摸鱼,也不写了，属于“从犯”。针对这些情况，我采取了以下一些做法:首先从思想上做工作,使学生认识到做作业的重要性，完成作业是自己的事情，是自己的需要,是课堂学习的一种补充。第二,布置作业时给学生多种选择,比如要求熟记词语,学生可以自己默写两遍，让家长签字监督,还可以自己抄四遍,或者读二十遍给家长听,家长写个便条给学生带来。第三,学生不写作业的决不轻易放过，让学生没有侥幸心理,如不写作业就让学生第二天读书给老师听,并且要超过前一天的作业量。
经过一段时间的试行,“从犯”没了,只剩下几个“主犯”。他们在家中按时完成作业确实有困难，长期养成的坏习惯不容易一下改过来,我想这种办法还要继续下去,直到他们改正。?
学生不做作业的主要原因有:１、速度慢。做作业时常左顾右盼,爱打岔。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因,造成学习障碍。可是又不想方设法去解决,而是“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”。３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、教师布置作业一味从自身需要出发,不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时,由于教师不能及时批改作业,不能及时得到学生的反馈,有些学生就成了“拖拉机”。5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转,管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。针对学生以上几种不做作业的
情况，可采取以下对策：１、
孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时,采取果断措施,及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候,生成小团体,任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己
的事”，逐步学会自己管住自己。２、冷处理和热处理。“冷处理”,即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番,旁敲侧击,激起他（她)内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声,当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击,令其幡然醒悟，“悔过自新”。3、赏识法。即夸优点。
教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天,学生会明白老师的一片苦心。同时，要多方改革作业,让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业,让每个学生都能体验到成功的快乐。可是往往说的容易坐起来难啊,对他们真是没办法还是多多吸取经验努力帮他们改正吧。
当今孩子厌学,不喜欢学习，不喜欢看书,不喜欢作业,非常普遍。孩子的作业一般都要在家长的再三催促下进行,能够开心而又独立地完成作业者极少，尤其是小学生。面对这种情况,我们家长抱怨孩子不用功，不听话，爱贪玩。细分析起来，其实我们错怪了孩子,孩子天生是喜欢学习的，是有学习本能的,有学习欲望的。你可以仔细回想一下,孩子开始上学的时候，他们都是喜欢学习的，也是很喜欢作业的，孩子后来厌学,不喜欢学习,从某种角度说，是我们大人给造成的。为什么这样说是有根据的。我先问我们的家长同志，有谁喜欢学习？我所说的喜欢学习,就是你从童年到现在,一直孜孜不倦地学习,毫不隐讳地说，喜欢学习的朋友非常少。现在社会要求我们继续学习、终生学习,我们却不愿学习，恐惧学习，甚至痛恨学习。这是为什么呢？我们来分析一下这个症结所在。我们不喜欢学习，是我们在童年的时候受到
低年级孩子做作业慢的十一个原因
孩子做作业慢的十个原因 编者语：孩子爱磨蹭，可能是受他人慢性子影响，或缺乏自信等，父母应帮助孩子找出真因并对症下药。 咨询案例一：我儿子上小学二年级，做作业要多慢有多慢。有一次我悄悄观察了一晚，发现他在书桌前，一会儿摆弄新买的水彩笔，在纸上乱画，一会儿玩桌上的小闹钟，一会儿拖着下巴发呆，一会儿起身上卫生间，两个小时才写一页字！ 咨询案例二：我女儿整天做事慢慢腾腾，晚上回家写作业，能写三个小时。结果天天睡觉晚，早上起不来。每天我都替孩子着急，怕她迟到，怕她写不完作业，怕她考试答卷太慢。可是，不管我急成什么样子，她还是慢悠悠，一点也不急。 指导师分析： 这是非常普遍的问题。十个孩子九个慢，“皇帝不急太监急。”如果我们能先从自身找找原因，或许会发现你很多问题，让我们试分析： 原因之一：受他人慢性子影响，自己也慢 改正方向：先请家里的慢性子改掉做事慢腾腾的坏习惯，至少在孩子面前做事要干净利索、动作迅速。孩子是环境的吸收者，家长的一些行为，甚至极其微小的动作也很容易被孩子潜移默化地吸收。 原因之二：孩子没有时间观念，家长不了解 改正方向：家长不了解有的孩子没有时间观念，因此应帮助孩子树立时间观。时针指向哪个位置应该起床，指向哪个位置应该睡觉，指向哪个位置要关电视等，都要明确告诉孩子。若孩子有疑问或闹情绪时，应心平气和地与其沟通，当然首先家长自己一定要有时间观念。 原因之三：注意力不稳定，易受外界影响 改正方向：幼儿的注意力短暂且不稳定，太多的事容易分心，因此，应让孩子一心一意地去做一件事。此时家长不应打扰孩子，并给其采取适当的奖罚制度，如他静静地完成某件事，奖励他出去玩或看他最爱看的动画片，慢慢培养他专心的好习惯。 原因之四：家长在旁指责，影响孩子情绪 改正方向：如果孩子本身对学习兴趣不浓，家长再在孩子做作业时不停地批评、唠叨、训斥，就会使孩子情绪低落，心情烦躁，注意力更难集中，思维的运作也受影
浅谈如何对待学生不做作业
浅 谈 如 何 对 待 学 生 不 做 作 业 学校：瑞州南浦小学姓名：胡玲
浅谈如何对待学生不做作业 学生不做作业怎么办？这是一个永远也说不完的话题。 从教两年来，这个“学生不做作业”的难题一直困饶着我。其实，在刚接班时，就有所耳闻了，说我们班不做作业的学生有一圆桌。或许是年轻气盛的缘故，我当时听了并不以为然。后来我才发现我的认为是错误的。 据我观察了解，学生不做作业的主要原因有： 1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。 2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。 3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。 4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟，而且我们班还有一种特殊情况，就是单亲家庭的孩子特别多，所以放学后无人管束。 经过一段时间的观察，我发现经常不做作业的学生都是班里成绩较差的几个。刚开始的时候，我以为我的脸红脖子粗会换来惊喜的效果。相反，一点起色也没有，反而变本加厉。不记得听谁说过，教育事业是用大爱做小事。为此，我尝试着采用和风细雨的处理方式，把他们一个个单独叫到办公室促膝谈心，师生间完全以一种平等的方式进行对话交流，在与学生相处了以后，我发觉孩子们需要“哄”，只要你多表扬，多称赞，多鼓励他们，他们就会做的更好。我惊喜的发现，这样做的效果的确比我的厉声呵斥要好许多。事实的确如此，教育博大的爱正是通过平凡教育生活中的点滴小事折射出来的，而这些点滴小事一天天累积起来，就能成就孩子的良好习惯，也能成就孩子的幸福人生！ 多管齐下强化监督 如何让不愿意写作业的学生按时完成作业呢？我总结出了四个办法： 一、小组监督，增强作业责任意识。 我把全班学生按照离校的远近编排成若干小组，每周一公布各小组作业完成情况，让小组成员互相监督。 二、留个性化作业，让学生自觉完成。 如让学生和爸爸妈妈一起去市场买菜，完成一项数学作业；每月开展一次“无作业日”活动，让学生体会生活中作业无处不在。 三、统筹时间，提高作业效率。 让学生写一份作业时间安排表，严格遵守，该玩时就玩得痛快，该做作业时就认真写，到睡觉时就要按时就寝。 四、作业抽奖，每天快乐完成。 我事先公布，凡是当天按时交作业、正确率高100%、字迹工整者均可参与抽奖。到了抽奖那一天，学生作业完成情况出奇地好，尽管奖品只是糖、本和笔。坚持“先做作业后娱乐”的原则 去年，我担任四年级语文老师，班里有个叫幸娜的学生几乎从不做家庭作业，我提醒多次但效果并不大。无奈，我只好与幸娜的妈妈进行电话沟通。据她妈妈说，孩子回家后，扔下书包就看动画片，一直看到吃晚饭，饭后再磨蹭一段时间才慢吞吞地写作业。这样，往往还没有完成作业她就开始打瞌睡了。
小学生经常不做家庭作业应该怎么办(1)
小学生经常不做家庭作业应该怎么办小学生不肯做作业的种种原因，能够采取以下四种对策： 既讲今天的学习是为了明天更好地建设有中国特色的社会主义的大道理，又讲今天的学习是长大后就业的需要以及为自己、为家长争光的小道理，还能够用古今中外名人和身边人勤奋好学的故事激励他们，让他们懂得做作业的重要意义。这个问题每个教师都懂，在这里就不赘述了。实行学习目的教育，需要根据具体情况，灵活多变，生动具体的实行，这是认知规律，无需多说。 服困难。辅导能够由老师实行，也能够选优生做“小老师”实行协助。同时还要注意，在布置作业题时，课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书独立完成，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不但使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。 目中难写易错的字，然后再动笔，养成一气呵成抄写句子的良好习惯，同时尽量减少他们的作业量。提升书写速度有一个过程，应允许他们逐渐提升书写速度，那种要求“一锹挖口井，一口吃个饼”的想法未免操之过急。 少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或实行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，
其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应即时实行规劝。 当然，对不肯做作业的小学生的对策远不止上述四种，比如激趣法，即使作业题的形式内容富有趣味性，变化性，以此调动他们做作业的积极性。还能够采取鼓励的方法，如果发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步，应即时实行鼓励，促使他们肯做作业，做好作业。 “精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
800字没写完作业检讨书
800字没写完作业检讨书 今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书! 因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及 打死也不再重犯这种错误的决心。 我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。 如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点： 1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识， 也没能在行动上真正实行起来。 2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业 1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步 请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。 检讨人：xxxx xx年xx月xx日 语文作业没交的检讨书，内容如下： 现如今，我已经充分地意识到了错误的严重性，我要坚决督促自己改正错误，今后要好好完成老师布置的各项作业，不能辜负老师 的辛勤工作。 为此，我决定采取以下纠正措施：
1，按照老师的要求保质保量地完成此次作业，一篇600字关于 责任的作文。并且从自身的思想根源深挖我的错误原因，给予自己 足够警示。 3，加强与同学加强沟通，努力上进，认真学习，以切实的优异 成绩回报老师教导厚恩。 最后，希望语文老师能够原谅我这一次，看我的未来表现，我保证不再出现此类错误。 检讨人：xxxx xx年xx月xx日 是本学期我第一次没按时交作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。 就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了!》明明知道这句 话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能 准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。 阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏 美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的 检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己 的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我!因为我已经看到您美丽的笑。啊!人生多么 美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号! 自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊 重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的 教导;老师，我今后会努力做到最好! 正所谓笑一笑，少一少。老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上
孩子写作业慢,怎么办——家庭教育系列
孩子写作业慢，怎么办——家庭教育系列 “写作业太慢，拖拖拉拉……”，“让人头痛，一些作业磨磨蹭蹭……”，怎么回事？很多家长都会遇到上面这样的问题，即使你坐在他旁边盯着，一笔一划指导他写，孩子也未必能改变写作业磨蹭的毛病。 ·教育箴言·;; 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法·让雅克卢梭 这到底是为什么？孩子写作业慢，一般有以下原因。 条理性差，学习无方法 洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。 可洋洋写作业总是爱磨蹭，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时，发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。 妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有安排……这样写作业当然慢了！ 建议：
对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。 心理学上有种说法，叫100% 理论。世界上许多事情都遵循100% 理论，如果我们有20% 不做，孩子就能完成20%，如果我们有80% 不做，孩子就能做80%。 如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 追求完美，“橡皮综合症” 蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。 蒙蒙是天生的“完美主义者”。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。 比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。 建议： 对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。 对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。 孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。 如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
小学生不交作业该怎么办
小学生不交作业该怎么办 在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。 针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策： 1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。即优点夸大法。如我们班有一男生，人比较聪明，但家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮这一优点，老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。近一段时间我们老师都认为他表现的不错。 4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。我们班里有一个女生就是这样，常常逃学旷课，“狂轰烂炸”式的方法用了，觉得一点效果都没有，然后就用这种方法，这个女生终于变好了。 5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。 教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
面对不爱写作业的学生应该怎么办
面对不爱写作业的学生应该怎么办 作为教师，相信大家都遇到过学生不完成作业的情况吧。至于不完成作业的理由呢?排除了生病的特殊情况，剩下的可以归为一类——懒惰。这可算得上是不完成作业的学生的通病了。于是老师苦口婆心教育一通，学生眼泪汪汪一脸悔意地表示，补上去，今后一定按时完成作业。可第二天，将听到的是另外一个保证，保证下一次开始完成。于是，在无数个“保证”、无数个“下一次”中，有些学生就完成了自己的一学期学习生涯。面对着这些“顽主”，真是让人头疼。究其原因，有以下几点。 1、低年级的学生，心智不够成熟，自我约束力不够； 2、学习兴趣没有充分调动起来，学生对玩的渴望远远超过对学习的渴望，导致很多为了学生早点完成作业而粗心马虎应付. 3、没有养成良好的学习习惯和学习的责任感. 4、学习中有困难，自己又不会做，也只好与其他同学一起去玩。其实孩子的学习习惯，学习态度是可以通过课堂的引导和训练纠正的： 1、培养学生静得下心、坐得住的习惯。平时有意识的培养学生耐性，使学生静得下心，坐得住。 2、培养学生学习的责任感。学习是学生的主要任务，学生有责任完成这个任务。但责任感不是与生俱来的，需要在生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。可以让学生在自己的选择中学会负责任。比如，让学生选择：“你是先做完作业再出去
玩一会儿，还是先玩15分钟再做作业?”在这个过程中，一旦学生有了进步，及时肯定和鼓励。 3、兴趣，是一个学生爱学习的内驱力。教师在生活中，课堂中应注意培养学生多动脑的习惯，学生好奇心强，爱问“为什么”，老师应耐心地给予回答。要鼓励、引导学生多动脑，多提问，或多与学生一起通过各种渠道寻找答案，激发学生对学习的兴趣。 4、对于学生学习方面的问题，教师要有一颗平常心，欲速则不达，教子要学生耐心、冷静。一个良好习惯的养成，需要长期的训练。只要坚持，必有成效。所以要学会等待，要有一个转变的过程，应该允许学生足够时间反复。教师要有信心，孩学生良好习惯的养成才有希望。 5、老师对学生的学习能力要充分了解，在布置作业时要量力而行，难的题时教师应在场指导。
作业没写完的检讨书800字范文格式
作业没写完的检讨书800字范文格式顾教师： 您在201Ｘ年4月1日给我们布置了一份“写一篇500字左右的小精选作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向教师表示深深的歉意。 好好学习，遵守校规校纪，认真完成作业是我们每个学生应该做的，也是伟大的中华民族的优良传统美德。可是，我作为当代的学生，却没有好好的把它延续下来，在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的。 因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把教师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负教师对我们的一片苦心。 对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下： ⑴让教师为我们的学习更加操心。 ⑵在同学们中间造成了不良的影响。 ⑶由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。 如今，大错既成，我懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人
思想中的致命错误有以下几点： ⑴思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。假如当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能到达一个现代实验中学生应具有的认识问习题的水平，未能对教师的辛勤劳作作出回报。 ⑵对别人的尊重不足。试想，假如我对教师有更深的尊重，我就会按时完成教师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却无视了它。我这样做，直接造成了不尊重教师的恶劣影响。作为一名当代实验中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。 据上，我决定有如下个人整改措施： ⑴按照教师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 ⑵制定学习计划，认真完成教师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代实验中学生相符合。 ⑶和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。 检讨人： 因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。 我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把教师
孩子写作业太拖拉怎么办
孩子写作业太拖拉怎么办？ 凤凰网亲子：有位网友他说我的孩子今年9岁了，做什么事都比较拖拉，老师布置的作业本来一个小时可以完成，但是他要拖到很晚才能写完，真是很人我头痛，你有没有一些好的解决方法。 尹建莉：这个问题看起来像一个小问题，其实是一个大问题，一个孩子在写作业的时候很拖拉，背后反应的就是自信和兴趣的问题，我完全可以肯定这个孩子是没有兴趣学习的，孩子为什么对学习没有兴趣，一定是我们前期的学习管理没有做到位。如果小孩的智力发育不是很好，学习这些东西接受起来很难，他不会，就难有兴趣，还有的孩子虽然很聪明，但是由于家长在前期一直强行要他学习，监督的很严，或者家长事无巨细不断的关着他，孩子当然会拖拉，当然会没有主动的精神，所以很多的好习惯，一定要从小建立培养。我跟很多家长强调过一点，不要天天陪着孩子学习，要把怎么安排学习的主动行为交给孩子自己，我的小孩从上一年级的时候，我就有意识的撤出来，不要一天天陪着她，因为幼儿园阶段一直是没有作业的，刚上小学开始几天，写作业还是很新鲜，很愿意写的，写了几天以后，开始有点厌倦了，刚开始几天，因为怕她不习惯会提醒她。有一天就跟她聊了
一下，你知道了小学生天天都要有作业，妈妈因为怕你不习惯天天提醒你，以后自己安排好自己写作业玩耍，她觉得也挺好的，开始挺愿意自己安排的，但是那么小的孩子，写上一段时间，厌倦了，本能的有一种回避情绪，过了不长时间就忘了写作业了。 很多家长一发现孩子忘了写作业，可能就会训他，或者又着急了，要天天陪着，这样做总不能撤出来，我对付我的小孩是怎么办呢，？有一天她忘写作业了，其实每天都是暗暗观察她，一发现她忘了写作业，心理希望她赶快想起来，赶快去写，但是我绝对不提醒她，因为已经说过了，作业是你自己的事情，要自己去写。吃饭前就没写，吃完饭还没写，一直也没写，到了睡觉也没写，这个底线我已经想好的，大不了今天全忘了，明天去学校没有作业可教，让老师批评一顿，让老师批评一顿，不也是提醒和教训吗，底线不过如此，就打定注意这样做了。后来女儿躺到床上，一下子想起来了，今天忘写作业了，紧的急得就要哭了，这个时候千万不要批评她，很多家长一发现孩子有什么缺点和错误，马上摆出批评和教训的样子教导孩子一番，不要这样，我觉得一定要理解。 我的小孩一想起来忘写作业的时候，我马上就表示同情和理解，是吗，？宝贝忘了写作业了，没写作业没事儿，妈妈
学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办 我们班有不少学生有不完成家庭作业的习惯，甚至有个别学生连课堂作业也不能按时完成。我跟别的老师交流，发现别的班也有这样的情况。那么怎么办呢？老师们出了很多点子：对不写作业的学生进行惩罚；作业提前布置，在学校完成；要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了，但效果都不好-----对不写作业的进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，可现在学生在学校时间有限，有时候根本没时间写。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！那么到底怎么办呢？ 我知道最好的办法就是老师能看着学生完成作业，但是实际情况不允许。我分析了班级中不写作业学生的具体情况：有几个是习惯不好，作业速度太慢，他们是“惯犯”，还有一些是跟风，看到别的学生不写作业，老师“无可奈何”，就浑水摸鱼，也不写了，属于“从犯”。针对这些情况，我采取了以下一些做法：首先从思想上做工作，使学生认识到做作业的重要性，完成作业是自己的事情，是自己的需要，是课堂学习的一种补充。第二，布置作业时给学生多种选择，比如要求熟记词语，学生可以自己默写两遍，让家长签字监督，还可以自己抄四遍，或者读二十遍给家长听，家长写个便条给学生带来。第三，学生不写作业的决不轻易放过，让学生没有侥幸心理，如不写作业就让学生第二天读书给老师听，并且要超过前一天的作业量。 一、问明原因，对症下药。 发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情
没写完作业的检讨书
xxx： 我怀着沉重的心情写下这因没完成作业而写的“检讨书”，来说明我所犯的错误与我今后的打算。作业一事，表面看是一件微不足道的小事，事实上，这件事代表了一个人目前的状态与人生观。老师经常在班强调：《导学练》学到哪里，做到哪里，这点相信不会有人不烂记于心；可是我今天却没有完成《导学练》，没有做一件再普通不过的例行公事。 我不能说这是我粗心忘记（虽有一些成分），我确实没有完成，我并不是没有时间完成它，我是在意识上不太想完成它，潜意识上不愿完成它。潜意识不能进行推理，也不同你的意识进行争论。潜意识就如同土壤，意识如同种子。消极的，破坏性的思想只能长出灾难的果实。潜意识不能区别好坏。如果你认为某事是真的，潜意识也接受它为真的，即使实际上可能是假的。说白了，我是不够自觉，没有把写《导学练》，提升自己的能力当作一件需要完成的事。我写完那些只需花20分钟左右的时间，可是我不能自觉地完成，也不能自觉地督促自己去完成。以后我会把完成《导学练》作为一项任务来完成，不只是因为这是作业，而是因为这有百利无一害，对提升自己有很大帮助。 这反映了我的自觉程度，很明显我并没有良好的习惯。良好的习惯不是人一生下来就有的，习惯仿佛一根绳，我们每天给它缠上一股新的绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。良好的习惯是持之以恒不断养成的，可是如果我做每件事，都和这次做《导学练》一样，没有老师的压力，就无法做到自觉，那么这样走下去，养成了这样的坏习惯，就会像疾病一样，使我受害终身。而那些会自觉完成作业的同学是我学习的榜样，是我的楷模；我会加强对自己的约束，做到自觉完成每一件事，养成良好的习惯，这对我的人生都有好处。 最后进行真正的检讨。无论理由如何，这次我错了，错误虽然不大，但是我看清了许多的道理，明白了许多知识。如果我这次隐藏了错误，我将永远无法看清这样做形成的一种“自然规律”——使我衰退，并可能使我堕落。我感谢老师帮我发现了这一规律。我求光照,洁净自己现而未隐的罪，并真心承认自己已知的一切过错，只有现在承认了错，力求自觉改正了错，才能使自己以后无错，使人生之路更为平坦。 xxx
孩子写作业太慢怎么办
孩子写作业太慢怎么办-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
孩子写作业太慢怎么办？ 在课堂上做练习的时候，发现有的孩子做的很快，而有的孩子做的却非常慢，这使我开始关注孩子的学习效率，经过调查，同样是小学二年级的学生，甚至有些是同班同学，有的孩子每天一个小时左右就能完成家庭作业，而有些孩子要一直写到晚上十点以后，为什么会有如此大的差距呢？本文将对这一问题进行探讨与分析。 一、孩子为什么写作业慢？ 关于孩子写作业慢的原因，大致有以下几种情况： 1．一心两用，不专心 这是写作业慢的孩子最为突出的表现，一般在这种情况下，家长要注意控制孩子做作业时的环境，孩子写作业时家长尽量不在同一房间，孩子要是习惯东张西望，就尽量让写字台面向墙壁，把写字台收拾整齐，不放多余的杂物，书本、文具也尽量不多放，给孩子一个相对空旷的环境。但是有时这样效果也不是很好，因为哪怕只剩一支笔、一本书，这都有可能变成孩子的玩具，家长要注意检查一下，学生有没有在书上乱画的情况，有的话要及时给予批评。 2．过分认真 经常发现有些学习成绩比较好的孩子，做作业时过分认真，常常一个字写了擦、擦了写，浪费了许多时间，比较极端的情况，作业本上会有一些破洞，就是多次返工造成的。 3．暗中偷懒
许多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。一些孩子发现了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。 4．没有时间观念 有些孩子写作业慢，是由于没有时间观念造成的。一般在这种情况下，家长可以在书桌上给孩子放一个小闹钟。在孩子做作业之前，家长看一下孩子的作业量，然后提出一个时间要求，这样给孩子一种时间上的紧迫感，会提高孩子写作业的效率。 5．基础知识不扎实 每个孩子的基础是不一样的，一些基础差的孩子往往做作业慢。由于基础差，老师同样的讲解，基础好的学生及时吸收了，而基础差的学生就不能完全消化，做起作业肯定会慢。出现了这种情况，家长一定要有计划地帮助孩子把前面拉掉的知识补上来，不然久而久之，会引起孩子的抵触情绪，漏洞也会越来越大。 6．家长期望过高 现在一般家庭都是独生子女，因此家长对孩子的期望很高，在我的班上，一般孩子都学着两到三个兴趣班，最多的一个孩子学着八九样，有钢琴、作文、奥数、奥英、书法、舞蹈、朗诵、表演等，这样孩子的压力很大，时间安排的慢慢的，根本没有一点玩的时间，这样就会产生厌学情绪，会出现做作业慢的情况。一般建议家长适当安排孩子的业余爱好，并且充分尊重孩子的意见。过分的“望子成龙”反而会起到相反的效果，不能要求孩子样样精通，样样比别人强。对于业余爱好来说，很少有人能够在不同的领域同时取得辉煌的成绩，并且有些兴趣爱好要想让孩子取得成绩，可能要付出常人难以想象的艰辛，所以更需要孩子的主动性。但是，对于一些基础的学科，比如数学、语文、英语，一旦落下了，会对孩子今后的影响很大。在家长会上，我经常和家长们讨论这一点，要想让孩子成为舞蹈家、音乐家的概率可能很小，但是相
如何转变学生不写作业的习惯
如何转变学生不写作业的习惯 学习是一种艰苦的脑力劳动，要勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤”，孔子曰：“学而时习之”。毫无疑问，对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、培养能力、发展思维；对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏。因此，布置作业也是有必要的。 围绕着做作业的问题，教师有诉不完的苦。哄着、骗着做作业的有；家长打着、骂着做作业的也不在少数；学生较普遍地厌作业，视作业简直为一大负担；在办公室里，我们经常看见老师们对不交作业的学生进行批评，教师绞尽脑汁设计作业同时又为作业的批改而焦头烂额。还要为那些不做作业的孩子气得面红耳赤。不写作业的孩子确实让作为教师的我们很头疼，在我们都小六年及的四个班中，每次布置的作业，在每一个班中总是有那么六七个学生常不写作业，有的班级，特别是科任教师的科目常不写作业的多到十四五个，每次检查时，都看不到他们的，询问原因，他们不是说写了但是丢了，就是说，回去没有带作业本，或者说是做了却忘了带来，或者说回到家就忘了做哪。 针对以上这些情况，以前也用了不少办法，但是效果都不好。比如在六年级六（1）班的学生中陈安静、杨汇龙、杨丽秋同学，学习习惯差，学习成绩一直都是班里倒数。刚开始就是他们不写上作业，训斥一下，做思想工作，可效果不佳。他们仍不写作业。于是，在早上上完课后，就把今天的作业先告诉他们，并且让他们的小组长中午早到半小时和他们一起写作业，中午做一些，剩下的放学回家再做。这样，他们仍有时做不完。那么就是回到家后家长不负责。老师给他们的父母打电话，进行沟通，希望可以晚上陪着写作业，这以后他们的作业几乎能完成，可仍没有坚持之心。对于此类学生，存在的这些问题，经过我们年级组老师和课题组老师的交流，探讨和实验。对如何转变学生不写作业的坏习惯找到了一些可行，有效的方法和策略。 一、学生学习成绩得不到显著提高，关键在于学生怎么学，教师怎么引导，家长怎么监督，所以三者必须有机结合：
作业没写完检讨书800字
作业没写完检讨书800字 今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书! 对与没做作业，我深感抱歉!。好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 您在年月日给我们布置了一份收集资料的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。 因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。 我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。 如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点： 1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业 据上，我决定有如下个人整改措施： 1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业 3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步 最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！ 请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。
孩子写作业慢的七种原因及对策
孩子写作业慢的七种原 因及对策 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
孩子作业慢的七种原因及对策 写作业慢慢是结果，但每个孩子各有不同 第一种情况：条理性差——学习无方法 洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。 其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间
小学生忘记写作业检讨书500字
小学生忘记写作业检讨书500字 小学生忘记写作业检讨书500字1尊敬的xx老师： 由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。 如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的学校，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。 所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。 我应该在此向老师道歉，忠心的说一声“我错了，我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。
老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误，看似微小但影响极大。由于我是班长，但却没有以身作则，这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误，而且因为这次的错误而失去尊严，使那些厚颜无耻之徒得以笑柄，从而扰乱了课堂纪律，也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律，这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过；“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯，使我的罪恶更加严重。 虽然只是没交作业，但影响极坏。正应了那句俗话；“秤砣虽小压千斤”。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你去做了，就会失掉你自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为你终生的遗憾。 所以，我应该再次向您道歉：老师我错了。我以我的灵魂保证，我再也不会犯这种错误了。现在我只想请求您的原谅，只有这样我的心中才能好过些。 此致 敬礼 检讨人：xxx 20xx年x月x日 小学生忘记写作业检讨书500字2尊敬的语文老师： 您在20xx年xx月xx日布置安排了作业“写一篇关于责任的400字作文”，目的就是让我们能够更好地认清作为一名学生的责任，可
学生没写作业检讨书800字_检讨书.doc
学生没写作业检讨书800字_检讨书 其实这次没有写作业也就仅仅是自己不小心的失误，是我当时忘记了有作业的存在，一心就只想着玩耍，根本没有将自己的心思都拿来，更是没有做到一个学生应该有的本分。如今深刻知道自己问题的我，才明白过来我是出现了极大的错误，并且我自己也是明确的知道自己出现错误的点，所以我更是希望自己能够真正的从这次的错误事件中收获到自己想要的东西，并且找寻到自己接下来应该要努力的方向。 对于我会忘记写作业这回事儿，我自己也是感到很后悔，当然也让我对自己又明白了不少，毕竟一次的错误是会让人有所成长的，我也是希望自己能够真正的在自己的生活中找寻带真正的方向，并且努力去达成自己心中所想。我内心更是非常的明白我对于没有写作业这件事情上所存在的问题，是我个人没有将心思都用于学习，更是没有明白自己身为学生该有的本分。反思后的我更是完全的知道了自己在这段时间在学习上的缺漏，并且更是未做到比较好的去融入学习。我自己也是想了很多，就希望自己是能够在工作期间找寻到自己想要的一切，对于我个人来说，还是应该要慢慢去找寻到自己在学习上的奋斗目标。 从这次的错误上，我更是明白了自己在对待学习，对待作业上的方式是不对的，学习是自己的事情，更是应该要不断去努力让自己能够有所收获，同时也是希望自己能够真正的明白自己想要的一切，对于我的事情，我个人也是存在着非常大的问题，也是希望自己能够从这次的错误中明白自己接下来努力的方向，并且让自己知道下一步应该要做些什么。 这次我没有写的作业，我已经是抓紧时间完成好了，也希
望老师可以帮助我认真批改，让我对自己得学习成果有一定的了解，这样才更好的下功夫去进步，才能够更好的为自己的未来去奋斗，我相信从这一次之后我定是会以最好的状态来面对学习，更是会尽力让自己在学习上慢慢去成长，我坚信在不久的将来我都是完全可以将自己打造得非常的优秀，也希望老师能够对我进行帮助，让我在学习上有更多、更大的努力。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月x日 本文为编辑原创文章，版权归所有，未经授权杜绝转载，违者追究法律责任。 乘务员2019年工作总结范文800字在思想上严格要求自己,以较好的水平完成了自己一年来的工作,乘客服务是乘务员的责任,…… [详细] 2019年入党思想汇报范文（精选）欢迎大家阅读,接受了党的教育,有牺牲精神和创造精神,实事求是也是指引我们工作,在工作…… [详细]
写作业慢的7种原因
很多家长都会遇到这样的问题，即使你坐在他旁边盯着，一笔一划指导他写，孩子也未必能改变写作业磨蹭的毛病。这到底是怎么回事？ 孩子写作业慢，一般有以下7种原因，快来看看你家孩子属于哪一种？ 1、条理性差——学习无方法 阳阳今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可阳阳写作业总是慢慢腾腾，经常不知道老师布置了什么作业。老师在批改作业时发现经常会做错或漏做题。妈妈也很苦恼。因为阳阳在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭花去好多时间。 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！ 对策： 对于阳阳的情况，父母要引导孩子自己动手安排自己的事务，比如在接孩子回家的路上问孩子：“回家后我们要做些什么呢？”“你觉得我们先做什么事？”先列好事项，然后排顺序。回到家后立即将要做的事情按照时间顺序记录在便签纸上，做完一件事就打个勾。甚至在日常生活中，也要尽量让孩子自己做计划，并带孩子一起参与，特别是家庭事务，比如帮妈妈做饭、整理房间等等。 2、学习基础差－学习没有兴趣 有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么让孩子感受到学习的乐趣。 对策： ▲孩子遇到不会做的题目怎么办？ 有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断
学生不完成作业的原因及对策
学生不完成作业的原因及对策 在我们的教学工作中，一个班级总有少数学生不完成作业，令老师们困惑不已。的确，学生不完成作业的情况确实让我们百思不得其解，学生为什么不完成作业呢？我觉得孩子不交作业，不外乎这三种情况： 1、根本不想写作业。这里分为两种情况。第一种情况是：极个别孩子基础极差，根本没有学习意识，或是太贪玩，考试几科都是一位数字，他是经常性不交作业，你能要求他每次都工工整整的把作业交上吗？真的好难啊！第二种情况是：成绩优秀或比较优秀的有个性的、学习不扎实的学生，他们自认为掌握的不错、会做，觉得太简单，是浪费时间，所以不想写。 2、想写而不会写。越是学习落后的学生越是不愿意写作业。有些学生由于对学习不感兴趣、接受能力差、学习吃力、家庭环境的影响、成绩不理想等原因，所以对学习失去信心。他们往往对老师布臵的作业甚是发愁，把写作业视为包袱。简单的就写，有点难度的就不写；老师查的紧就抄上，老师查的不紧就得过且过；有时想写又不会怎么办？干脆就不写了。这就导致这些孩子的作业时而写时而不写。 3、各科作业多而做不完。有些老师为了提高自己这科的成绩，就不考虑其他学科的作业，往往给学生布臵大量作业，这让孩子无法承担过量的书写负担。或是因为作业太多没时间写，或是因为作
业量太大而不想写。这种情况下各科老师要反省自己：留作业之前为什么不考虑学生的承受力、互相沟通一声呢？试想这种情况下孩子完不成作业，你火冒三丈，大发雷霆，这不委屈了孩子吗？ 老师们，要想使学生作业的完成情况达到您的满意，我们教师必须对学生的作业有个正确的把握程度和提升作业上交的策略。 1、对于第一种不交作业的情况——经常性不完成作业的特困生，老师千万不要一棍子将其打死，要给他一个喘息的机会。我们可以允许个别学生暂时不交作业或者暂时少写作业，甚至暂时把作业抄上。因为有事情做，就减少了他开小差的机会，他也就没时间惹是生非了；对于优秀或比较优秀的、有个性的、学习不扎实的不写作业学生，老师还要学会妥协——给他点弹性惩戒，让其认识到自己的错误，慢慢地走向自律和进步，因为没有妥协就没有教育。 2、对于第二种不交作业的情况——想做而不会做，我们老师一定要及时跟上辅导与帮助，同时要了解他的心理特点，进行必要的沟通与交流，疏通其心理障碍，帮助端正学习态度，同时做好与家长的沟通——得到家长的支持，最后通过双方共同努力，形成合力，达到目的。 3、对于第三种不交作业的情况——各科作业多而做不完，老师一定要给予理解；另外各科老师留作业前是否沟通一声，免得孩子们掉调进作业堆里，忙得焦头烂额；对于偶尔不完成作业的，教师可以进行点拨提醒，督促让其改正、及时完成作业。 4、布臵作业要因人而异、分层作业。