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顶碗少年(练习与答案)

4 顶碗少年

【字词荟萃】

1、在带点字正确的读音下面画横线。

附和（hé hè）结实（jiē jié）沉着（zhe zhuó）喝彩（h è hē）

2、改正下列词语中的错别字。

目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）

3、把句子换成另一种说法，句意不变。

他把手中的碗交给少年。

（1）___________________________________________________________ _____

（2）___________________________________________________________ _____

【句段集锦】

少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。

_______________________________________________________ ______________

【课文链接】

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。

_______________________________________________________ ______________

【课外延伸】

1、阅读：

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小

院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）填空。

这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个_____ ________，院子东面种着___________________，南面是_________。其中写得最多、最详细的是_________，这段话中的第____句到第____句，都是在写这里的景色的。

（2）照样子写词语。

绿油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________

（3）用“”划出打比方的句子。

（4）给文中空白的地方加上标点符号。

2、写话：

学习了课文，你从中受到了什么启发？

_______________________________________________________ ______________

参考答案：

【字词荟萃】

1、hè jiē zhuó hè

2、精（睛）错（措）破（魄）坐（座）

3、（1）手中的碗被他交给少年。（2）他交给少年手中的碗。

【句段集锦】

略。

【课文链接】

略。

【课外延伸】

1、阅读：

（1）空间；花圃；葡萄架；白杨；小菜园；小院北面； 2，5。

（2）静悄悄气冲冲干干净净整整齐齐

（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

2、写话：略。

顶碗少年文章阅读答案

顶碗少年文章阅读答案有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众

们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，总会有一阵微微的激动。 15.请用原文中的词语概括顶碗少年在整件事中的心理变化过程。(2分) 沉着镇静

难忘的第一次优质课教案获奖

《难忘的“第一次”》习作指导教学目标 1、激发学生写作欲望，挖掘学生内心真实的独特的东西。 2、引导学生把事情的经过写清楚,突出“第一次”带来的特有的感受及获得的启示。 3 、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。教学重点：指导学生把内容写具体。教学难点：在习作中表达出真情实感。教学过程一、激趣导入，审清题目 1、（课前欣赏利用学生相片制作的短片。）人生是一本厚厚的书，每一页都描绘着精美的画面，课前我们跟随一组照片，展开那些尘封的记忆，一起回顾了那些让我们成长的第一次。很多同学从刚才的图片中找到了自己的影子，那请同学们想一想，你还能想到哪些第一次？（学生说经历）看来我们的成长过程中有太多太多的第一次了，今天我们就选择其中“难忘的第一次”为题写一篇习作。（课件出示标题，老师板书课题） 2、题目的关键词是什么?(难忘)能说出你对这个词的理解吗？（学生说理解）同学们是很会思考的孩子，这次习作不仅要写出第一次的经历，还要写出“难忘”。二、明确习作要求： 1、那么这次习作的具体要求是什么呢？我们一起来看看。（课件出示：以《难忘的“第一次”》为题进行一次习作。要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。）哪位同学读一读。谁能用概括的语言说一说？（生：把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。老师相机板书：写清经历，写出启示。）

2、怎样能“写清经历”？最基础的是抓住事情的什么写？（写清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。）（这六要素不要忘了，板书六要素） “启示”是什么意思？（启发指示，使有所领悟）师总结：非常正确，所以我们在习作时，不仅要以难忘的“第一次”为标题，还更应该写清经历，写出通过这件事我懂得了一个什么道理？三、自主选材，相互交流： 1、小组交流：下面请同学们选择印象最深刻的第一次，试着在小组内说一说。老师给大家提三点要求（课件出示）：（1）要把事情的来龙去脉说清楚，说清难忘的原因。（2）在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（3）在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。好，开始吧。 2、全班交流同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？指名交流。（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否融入了自己的感受，表达了什么启示？当然也可以提出自己的建议。）师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。那么如何使我们的作文更生动、吸引读者的眼球呢？让我们再回到课文，回味作者是怎样把事情写清楚，怎样写出自己的感悟的。四、回顾课例，点拨提示： 1、请同学们翻开课文第四课，《顶碗少年》，回忆这篇课文，作者是怎么样把文章写得精彩生动的？（老师板书，语言、动作、环境等）除此之外，你觉得还可以怎样使自己的文章生动？（板书）老师总结：是的，我们运用上语言、动作、神态、心理、环境等描

人教版六年级语文下册第四课预习小测验(附详解)——顶碗少年

第 4 课《顶碗少年》一、现代文阅读阅读短文，回答问题。奇迹法国著名作家雨果才华出众他20 岁开始发表作品刚刚29 岁就创作了轰动法国文坛的小说巴黎圣母院以后又创作了一系列戏剧诗歌小说可正当他才华横溢时心脏病发作了看着40 岁的雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分。雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。他每天清晨外出散步、作操，接着跑步、游泳……雨果的健康状况慢慢好转，体质逐渐增强。他又获得了精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。直到晚年任创作不懈，60 岁时创作了《悲观世界》。80 岁那年写成了《笃尔克玛》。雨果活了84 岁。看到雨果得了心脏病却成了长寿者，人们惊叹不已：“真是个奇迹！” 奇迹怎么来的呢？生命在于运动，进行体育锻炼！ 1. 给第一自然段加上标点符号。 2. 写出下列词语的反义词。逐渐（）悲观（）增强（） 3. 请概括出短文第二段的段意。 4. 短文通过记叙身患重病的雨果的事，说明了。

二、语言表达按要求写句子。 1. 我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。（缩句） 2. 少年终于把碗稳住了。（改为“被”字句） 3. 谁不为少年的成功而高兴呢？（改为陈述句）按要求写句子。 1. 我会想起少年。（扩句）： 2. 一位从后台的白发老者灯光下矮小结实走到。（连词成句）： 3. 我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。（缩句）：三、填空题根据释义从课文中找出相应的词语填在括号里。

1. 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。（） 2. 形容使人感受很深，震动很大。（） 3. 座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。（）读下面的句子，给画线的词语换个说法，使句子的意思不变。 1. 他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩。（） 2. 他头上顶着高高一摞白瓷碗，做出各种各样令人惊羡的动作。（） 3. 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（）读一读，说说这些句子分别是少年什么时候的神态、动作描写，体会少年心理的变化并写下来。 1.台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 2.台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 3.少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。从句子1 中的“没有慌乱”“微笑”“不失风度”我们可以看出少年的。从句子2 中的“”“全是汗珠”“不知所措”我们可以感受到少年的。从句子3 中的“镇静”“鞠了一躬”我们可以看出

语文S版五年级下册第四单元第19课《顶碗少年》同步练习(I)卷

语文S版五年级下册第四单元第19课《顶碗少年》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共110分) 1. （2分）多音字组词。行：háng________xíng________ 2. （8分）形近字组词魄________ 潮________ 暇________ 谦________ 魂________ 嘲________ 假________ 歉________ 3. （4分）看拼音写词语。 cíwǎn jīng xiàn bùzhīsuǒcuòshān qióng shuǐjìn ________________________________ 4. （4分）按意思写词语。 ①形容声势或气派使人敬畏。________ ②指生活悠闲自在。________ ③形容人的眼睛发亮，很有精神。________ ④形容战斗激烈或经历了艰难的斗争。 ________ 5. （4分）多音字组词给gěi________ jǐ________ 当dāng________dàng________ 6. （6分）把下面句子补充完整

________于心座无________ 不失________ 目不________ 不知________ ________动魄 7. （5分）口语交际。名言佳句人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。成功的种子，无一不是在奋斗的汗水中浸泡发芽的。等待将失去时间，一切成就都从奋斗中来。学习有如播种，种瓜得瓜，种豆得豆。让命运主宰你，你会到处碰壁；你去驾驭命运，一定会勇往直前。结合《顶碗少年》的课文内容和以上的名言佳句，你一定有一些话想说，那就和别人交流一下吧。 8. （5分）连词成句。 ①雪白的两只跑进了小兔丛林 ②花瓣上露珠跳跃在 ③要我们用心去听声音美好的 9. （5分）抄写词语喧哗镇静鞠躬

部编版小学语文六年级下册《顶碗少年》教案

4．顶碗少年教学目标： 1．有感情地朗读课文，体会少年在表演过程中的心理、情感变化。 2．通过学文，使学生感受并学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神。教学重难点：体会少年在表演过程中的变化，学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神。课时安排：1课时教学过程：一、聊杂技，导入新课 1．看过杂技表演吗？说说自己看杂技表演时的感受。 2．今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。一位普通的顶碗少年给作者留下了深刻的印象，以至二十多年过去了仍记忆犹新。我想，读过课文后这位少年会同样给大家留下深刻的印象。二、初读课文，理解课文内容，理清写作顺序。 1．学生根据要求自学（投影出示自学要求）： A、自由读课文，读准字音，读通课文，思考这篇文章主要写一件什么事。 B、顶碗少年给你留下了怎样的印象？ 2．检查自学情况（词语，及自学要求中的问题）。三、深入课文，品读词句，体会情感。 1．你们真了不起，初读课文就能理解这么深。那么究竟是哪些语句让你留下了这么深刻的印象，让我们细细地品读课文，找到让你感受深刻的句子，划下来，圈圈重点词，写写自己的感受。

2．重点句子交流：（1）台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。为什么你对这个句子感受深刻？从哪里看出来？结合“微笑、不失风度、鞠了一躬”这些词语理解体会。此时，少年的心里会怎么想？有感情朗读。（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。朗读（自由读、指名读），评价朗读。理解“不知所措”，结合“呆呆地、不知所措”这两个词语谈感受。有感情朗读。（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。学生谈感受。 3．是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演？引出老者。读描写老者的这段话，猜测这老者是谁？从哪里看出是老者给了少年重新镇静的力量？（老者的神情、动作、语言）想像老者会对少年说些什么呢？ 4．正是有了老者的鼓励，少年又一次重振信心，开始一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。师引：少年不仅仅稳住了碗，还稳住了＿＿？（学生交流。）当学生说到观众时，引导学生找出前两次少年表演时描写观众的神情的句子，品读感悟。少年稳住了一切，他成功了！全场沸腾了，响起了暴风雨般的掌声！听着这掌声，少年

初一语文备课组活动记录(1)-7

初一语文备课组活动记录(1) 时间：2010年9月13日周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求主备人：张平过程与内容：一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间：每周一上午第四节。 2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一” 3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。 4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。 5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。 6、几个赛事的通知。体会和结果：这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。初一语文备课组活动记录(2) 时间：2010年9月20日周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。主备人：张平过程与内容： 1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人） 2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟； 3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。 4、出卷人：梁新兵老师

六下语文按课文内容填空及课内阅读--附答案

六下语文按课文内容填空及课内阅读姓名第一组人生感悟 1.（1）写出“之”在句子中的意思。 ①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( ) ②虽与之俱学，弗若之矣。( ) （2）《学弈》选自《孟子.告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个( )，一个( )，告诉我们( )。（3）加点字解释：思援弓缴而射之。援：( )（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。( ) 2.《两小儿辩日》（1）找出文中的3对反义词，写下来。( ) ( ) ( ) （2）找出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：“( )”把( )比作( )；“日中则如盘盂”把( )比作( )。（3）写出句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。 ( )。孰为汝多知乎？( ) （4）《两小儿辩日》选自( )，故事体现了两小儿( )。和孔子( )。（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？ ( ) ( ) ( ) 3、（1）洗手的时候，日子从( )里过去；吃饭的时候，日子从( )里过去；默默时，便从( )前过去。在( )的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有( )罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除( )外，又剩些什么呢？过去的日子如( )，被( )，如( )，被( )；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着( )？这两段话选自课文( )，作者( )，我知道他的代表作有( ) ( )，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者( )，文中首尾呼应的句子是( )？（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )，有( )的时候；( )，有( )的时候；( )，有( )的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到( )。 b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作( )，把时间的流比作( )，请你联系生活实际，写出自己的感受：( )。 c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？答：( )。（4）《明日歌》作者( )明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。 4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自( )，作者( )，这句话写了种树人的奇怪做法，有二点奇怪：( )

六年级下册语文同步练习第4课顶碗少年_人教新课标

人教版语文六年级下册第一组第4课《顶碗少年》同步练习1看拼音写汉字。 y ing ji U cu0 ji d ()绕内（ )()词（）子答案：萦疚措胛解析：主要测试学生的拼写能力分析：萦：缭绕：?回。?绕。?纡。?怀。疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负?。内?。愧?。歉?。内省（xing ）不?。措：安放，安排：?手。?辞。?置。身。胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。 2 、多音字组词 I M )zhu an () 露转* I0u( )zhu cn () p mg () 屏? b.ing () 答案露天露脸转变转盘屏风屏住解析：分析：露I。靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：?水。I cu用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。屏p ing遮挡：?风。?障。?蔽。?藩b mg除去，排除：?除。?弃。点评：主要测试学生的对字的掌握 3、我是拼音小能手 lu o ji u cu C j u 答案：摞疚措鞠解析：主要测试学生的拼写能力分析：疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负?。内?。愧?。歉?。内省（x m g ）不?。措：安放，安排：?手。?辞。?置。?身。胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

4、写出近义词震撼一（）心中无数一（) 山穷水尽一（）启迪一（）不慌不忙一（) 答案：摇动胸中无数穷途末路启发从容不迫解析：分析：震撼：指心理受到强烈冲击。心中无数：指对情况了解不清楚，心里没有底。山穷水尽山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。启迪：启发；启示。不慌不忙：指不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。点评：主要测试学生对近义词的理解 5、写出反义词颓废一（）迷惘一（）不知所措一（）答案：振奋清楚胸有成竹解析：分析：颓废：意志消沉，精神萎靡。迷惘；：由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。反义：它可以有很多个反义词，得根据语境来确定。不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。点评：主要测试学生对反义词的理解 6、形近字组词魄（) 潮（) 暇（) 谦（) 魂（) 嘲（) 假（) 歉（) 答案：气魄回魂潮汐嘲笑暇日假期谦虚道歉解析：分析：魄与魂偏旁不同，魄读P Q魂读htn。潮与嘲这两个字同音，但是偏旁不同，要注意区分。暇读Xi a,假读ji a,这两个字偏旁不同，要注意区分。点评：主要测试学生对形近字的掌握 7、用“V”为带横线字选择正确的读音。

顶碗少年阅读答案

顶碗少年阅读答案语文阅读理解是语文考试的丢分大项，虽然一般每小题都能得到分数，但很难把分数拿全，这一直是很多学生和家长十分头疼和困惑的问题，为什么阅读理解这么难?原因到底是什么呢?今天小编为各位同学整理好了有关《顶碗少年》阅读答案，欢迎前来学习。顶碗少年有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众

鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个节目吧!好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。

初一语文备课组活动记录(1)

时间：2010年9月13日周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求主备人：张平过程与内容：一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间：每周一上午第四节。 2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一” 3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。 4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。 5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。 6、几个赛事的通知。体会和结果：这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。

时间：2010年9月20日周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。主备人：张平过程与内容： 1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人） 2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟； 3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。 4、出卷人：梁新兵老师 5、讨论教学中遇到的一些疑难点。 6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。（2）期中考试内容：第一至四单元；体会和结果：以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。

小升初语文考试试题附答案

小升初语文考试试题（时间：90分满分：100分）一、基础积累（共50分） 1.我会读拼音，写汉字。（4分） bi ān k ēng y ǎ d ǐng 快马加（）一声不（）优（）自在革故（）新 2.我会按要求写一写，连一连。（16分）（1）选字填空。【峻俊竣】（）工险（）（）俏（2）选词填空。【庞然恍然井然】（）大物（）有序（）大悟（3）补写成语。冤有头，债有主一传十，过五关，成事不足，败事有余十年树木，养兵千日，（4）连一连。看字猜成语三字俗语 3.我会选择正确的答案序号填在（）内。（8分）（1）下面句子中带点的字注释不正确．．．的一项是（） A.孔子东游，见两小儿辩斗．．（辩论，争论），问其故。 B.山下兰芽短浸．（泡在水中）溪，松间沙路净无泥。 C.弈秋，通国．．（通往中国）之善弈者也。（2）下列句子表达完全正确．．．．的一组是（） A.风热烈地刮着，白杨树发出哗哗的响声。 B.碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。 C.北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，因为过得分外吵闹。（3）对下列句子中标点符号的作用，分析正确．．．．的一项是（） A.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！（引号，表示原文的引用） B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略） C.贝多芬把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。（破折号，表示意思的转折）（4）下面场地张贴的对联，你认为不得体．．．的一项是（） A.菜美饭香敬顾客山珍海味迎嘉宾（书店门口） B.妙手回春治百病济世普传医万家（医院门口） C.冬去山明水秀春来鸟语花香（公园门口） 4.我会填写诗句。（6分）（1），夜静春山空。炭出口成章吝水落石出泵头重脚轻桃花源非常狡猾的人老狐狸最痛恨的人眼中钉避乱隐居之地

4.《顶碗少年》同步精练作业(含答案)

顶碗少年一、给带点的字选择正确的读音。萦．（yíng yín）绕柔软．（ruǎn yuǎn）惊羡．（xiàn cì）慌乱．（làn luàn）喧哗．（huā huá）肩胛．（jiǎ jiā）二、选择合适的字填空。厉历（）害日（）（）史严（）乱滥泛（）混（）暴（）凌（）彩采精（）（）虹文（）（）花精经（）典（）确（）过（）历三、请用“然”字组词，然后再填入句中的括号里。然然然 1.少年很沉着，动作（）是那么轻松愉快。 2.有些（）遇到的事情，竟会难以忘怀。 3.没想到失败了两次以后，少年（）准备第三次顶碗。四、我会根据注释写词语。 1.形容注意力集中，眼睛动都不动。（） 2.形容举动慌张，无法应付。（） 3.内心感觉惭愧不安。（）

五、按要求写词语，各写三个四字词语。 1.描写人物动作： 2.描写少年外貌： 3.描写内心活动：六、读一读，品一品。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… 1.这句话在全文中的作用是： 2.结合全文思考，作者为什么“总会有一阵微微的激动”？ 3.联系实际，说说顶碗少年给你的启示。七、快乐读短文，开心做练习。穷人的自尊苁蓉丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡

顶碗少年(练习与答案)

4 顶碗少年【字词荟萃】 1、在带点字正确的读音下面画横线。附和（hé hè）结实（jiē jié）沉着（zhe zhuó）喝彩（h è hē） 2、改正下列词语中的错别字。目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（） 3、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。（1）___________________________________________________________ _____ （2）___________________________________________________________ _____ 【句段集锦】少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。 _______________________________________________________ ______________ _______________________________________________________ ______________ _______________________________________________________ ______________ 【课文链接】在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… 这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。 _______________________________________________________ ______________ _______________________________________________________ ______________ _______________________________________________________ ______________ 【课外延伸】 1、阅读：我家的小院小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小

顶碗少年读后感500字6篇

顶碗少年读后感500字6篇每个人都有失败的时候，但面对失败的态度却各不不同。有的人不敢面对现实，垂头丧气，一厥不振；而有的人却敢于拼搏，百折不挠，善于从失败中总结经验教训，坚信“失败乃成功之母”，最后终于获得成功。有一次在上海大世界的露天剧场里，一位少年出场表演杂技，在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着碗，做出各种令人惊羡的动作。当他在表演一组难度较大的动作时，他骑在了另一位演员身上，两人用各种姿态转动着身躯。在一个大幅度转身的刹那间，一大叠碗忽然从他头上掉了下来。少年歉疚地微笑着，向观众鞠了一躬，一切重新开始，可是第二次表演又失败了。但是顶碗少年没被失败吓倒，再次向观众鞠了一躬，音乐第三次奏响了，顶碗少年稳定一下情绪，继续进行表演，当碗又晃动起来时，顶碗少年果断地把头一晃终于把碗稳住了。雷鸣般的掌声一下子呼啦啦地从每个座位上响起来，顶碗少年表演成功了！在我读《顶碗少年》之前，我并不是一个敢于向失败“挑战”的人，当失败降临在我身上时，我曾垂头丧气，失去信心。记得有一次，我在做一道数学思考题，看完了题目，苦思冥想，就是想不出来，在草稿纸上画草图，可还是做不出，我急得把草稿纸满桌乱扔，结果自然做不出。还有一次，我期末语文考试识字和作文考了良，两个基本的部分我都考了良，差点就要掉“珍珠”了，我对自己的语文学习能力失去了信心。

这次，我读了《顶碗少年》之后，从顶碗少年身上看到了百折不挠、迎难而上、敢于拼搏的精神，也明白了张老师在奖品簿上给我留的名言“一时的的失败不能决定一切，坚持自己的理想！”的真正含义，我相信自己今后一定能够勇敢地面对困难，面对失败而不气馁，努力不断地取得进步。有一篇课文叫《顶碗少年》，他给了我一个很大的启迪。在上海大世界的露天剧场里，一位少年头上顶着十二只金边红花白瓷碗，表演着各种各样令人惊叹的动作。在一个大幅度转弯时，那一大叠碗突然从他头顶上掉了下来，少年歉疚地笑笑，显然他对这场表演充满信心。第二次，还是在做这个动作时，碗又掉了下来，他不知所措了。一位白发老人从后台走了上来，对少年说了几句话。他镇静下来，开始了第三次表演，他成功了。在遇到困难时，不要惊慌，一个人的安慰也是非常重要的，但主要还是要靠自己。想办法解决，坚持不懈，不退缩，是取得成功的关键。名人克服困难的事例也是数不胜数。张海迪，5岁时胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。在死亡的威胁下，她抓紧时间学习，一点点去努力延长自己的生命。她只要认准了目标，不管前面横隔着多少艰难险阻，都要跨过去，到达成功的彼岸。爱迪生，为了做实验，有一次硫酸烧毁了他的衣服。还有一次硝酸差点儿弄瞎了他的眼睛。可他没放弃，发明出了电灯。

《顶碗少年》练习题

．．．．（ 4* 顶碗少年 1．给下面生字选择正确读音。摞(luò luó) 疚(jiǔ jiù) 措(cuò chuò) 鞠(jū jú) 2．把下面词语补充完整。 ( ) 于心座无 ( ) 不失 ( ) 目不 ( ) 不知 ( ) ( )动魄 ( )白瓷碗 ( )声息 3．在括号里填入恰当的词语。 ( ) 的哲理 ( ) 的乐曲 ( ) 的动作 ( ) 的表演 ( )的岁月 ( )地鞠躬 4．给加点的字选择正确的解释，填在括号里。 (1)座无虚席( ) A.不真实的 B ．空 C 心理怯懦 (2)不知所措( ) A.气安捧；处置 B.筹划 (3)惊心动魄( ) A.久精神紧张 B ．惊动 C ．不受控制 (4)目不转睛( ) A.改变方向，位置 B 传递 5．手到擒来。请用。然“字组词，然后再填入句中的括号里。然然然 (1)少年很沉着，动作( )是那么轻松优美。 (2)有些( )遇到的事情，竟会难以忘怀。 (3)没想到失败了两次以后，少年( )准备第三次顶碗。 6．按要求写词语，各写三个四字词语。方法提示：填写的词语要生动而又符合实际） (1)描写人物动作： (2)描写少年外貌： (3)描写内心活动：

7．扩写，使句子更具体。（1）他头上顶着碗。在声里，只见他头上顶着碗。（2）观众盯着碗。观众盯着碗。（3）场子里静。场子里静得。8．阅读课内选段，回答问题。这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又（猛烈强烈剧烈）地晃动起来时，少年轻轻（抖摆摇）了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。 (1)在括号里选出正确的词语，画出来。 (2)这段话描写的是顶碗少年第次表演。 (3)这段话中的比喻句是。 (4)选择理解正确的打“√”。 “这真是一场惊心动魄的拼搏！”是说 A.顶碗少年在第三次表演承受压力，不畏艰难，不怕挫折，勇于拼搏。() B.表演难度大，顶碗少年表演时很吃力，让人感到惊险刺激。() (5)作者从顶碗少年的表演中悟出了什么人生哲理？答案： 2.萦绕虚席风度转睛所措惊心一摞屏住 4．(1)B(2)A(3)A(4)A 6．(1)健步如飞步履矫健手舞足蹈 (2)一表人才炯炯有神眉清目秀 (3)百思不解忐忑不安冥思苦想 8．(1)剧烈抖(2)三(3)全场响起了暴风雨般的掌声 (4)A(5)面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

顶碗少年

4*顶碗少年一、课前启发谈话 1、同学们，你们看过杂技表演吗？（看过）觉得好看吗？（好看）还想不想看？（想看）好，那我们上课前先来看一段视频。（课件出示顶碗视频） 2、谁来说说你刚才观看时的感受。（生自由说） 3、过渡：这段视频中的表演的确太精彩了！不过，等会儿的这堂课，我们要跟随作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一场精彩纷呈的杂技表演。这场杂技表演的表演者是——顶碗少年（板书课题：4*顶碗少年）（一）初读课文，概括主要内容 1、第一步，我们来初读课文，概括主要内容。请大家快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？生：课文写了二十多年前，顶碗少年在上海大世界露天剧场表演杂技，经历了两次失败，第三次终于成功的事。（板书：失败失败成功）师：很好！你的概括简洁明了。师：关于这场表演，作者是怎样评价的？请从文中找出一个关键句子回答。生：这真是一场惊心动魄的拼搏！（出示课件）师：很好！你找到了文章的中心句，全文都是在围绕这句话写，都是在围绕“惊心动魄”这个中心词来写的，一起来读读这句话。（生齐读）

（二）、研读课文，突破重点难点 1、刚才我们通过初读课文，对这场杂技表演有了大概的了解，还找到了文章的中心句。古人云：“学贵有疑”，那对于这篇课文，你们还有哪些不明白的问题呢？生：我不明白为什么这件偶然遇到的事情，作者会难以忘怀，并时时萦绕于心？师：是啊，这件事为什么会给作者留下这么深刻的印象？生：为什么说这件事作者能不断从中得到启示，是什么启示？师评：这个问题非常棒！读课文就是要这样透过现象看本质。生：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？师评：问得好！你抓住了文章的主要内容。生：这是一场杂技表演，为什么作者不用“表演”这个词，而说这是一场惊心动魄的拼搏？师评：你关注的是细节，关注的是作者的遣词造句，等会儿我们一起去推敲。师：我们同学们真的太棒了，这些问题正是我们这节课研究的重点。我把你们刚才提出的问题归结为3个大问题：（出示课件：）（1）为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？（2）为什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”这个词语？（3）这场惊心动魄的拼搏给了作者怎样的启示？下面，我们就围绕这些难点来研读课文。师：我们先来解决第一个问题:

《顶碗少年》阅读答案

《顶碗少年》阅读答案有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。小编在这里整理了《顶碗少年》阅读答案，希望能帮助到您。顶碗少年赵丽宏有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众

顶碗少年阅读答案,语文

篇一：顶碗少年阅读答案,语文 15．请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。（2分）沉着镇静16．读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。（2分）17．请从下列句子中任选一句，作简要点评。（2分）（1）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（2）这真是一场惊心动魄的拼搏！我选()句点评：18．在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。（2分）19．假如你就是“顶碗少年”，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。时过境迁，回想当年往事，你会怎么说？（3分）参考答案：15．歉疚不知所措（呆呆）（2分） 16．他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。（2分，意思对即可）17．（1）这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。（2）这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，“惊心动魄”一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。（2分，意思对即可）18．此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。（2分）示例：不要紧张，沉住气！你一定能行！19.略，言之成理即可。（2分）＊本站所有的资料都是免费的本地下载!＊本站使用了防盗链处理，请直接点击下载地址＊本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！篇三：顶碗少年阅读答案,语文篇四：顶碗少年阅读答案,语文 1概括本文叙述的故事文章描写了一场扣人心弦的杂技表演.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃!2你认为顶碗少年成功的原因是什么2、我认为顶碗少年最后成功的原因是：在失去前两次的失败后,“我”应该要面对挫折,勇于拼搏,不要轻易放弃,因为我相信“失败乃是成功之母!”3白发老者说的话是什么3、第二次表演失败后,白发老者对少年说的一句话会是：相信自己,你是可以的,你只是缺乏自信心,多给自己一点自信心,就一定会成功的,加油!我在台下支持你!4顶碗少年心理发生怎样变化4、没有慌乱——不知所措——镇静下来.5本文叙述三次表演,在材料安排上有什么特点5、文章描写了顶碗少年三次边沿过程,紧紧围绕“惊心动魄”展开,文中仔细刻画了人物的动作、神态描写,感受任人物的内心等. 两道《顶碗少年》旳阅读题。麻烦看看。