陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一

陶岭中学导学案

备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题

Unit3导学1Section A 1a--1c

教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇；

2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。

3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。

教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。

2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。

3.提高学生的口语能力。

教学程序（五个环节）教学措施

一、温故知新：

★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。

邮局超级市场银行餐馆公园

加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间

★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。

老虎大象考拉海豚熊猫

狮子企鹅长颈鹿动物园

可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。

2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。

二、自学讨论：

一）预习指导

A.预习P13的生词,根据音标会读知意。

1.个人拼读。

2.组长带读，组员跟读。

3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。

4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。

B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型：

S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。

S2：Why do you want to see the +动物？

S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny...

C.知识点拨：

1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧!

Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。

2.两人一组，合作交流。

3.组内交流讨论。

first在这里是副词（adv）,首先，最早，第一，表示一个时间顺序的副词，它还可以作形容词（adj），意为“首先的，第一的，最初的”。e.g She is the first student to arrive at school.她是第一个到达学校的学生。

2.---Why do you want to see the lions? 你为什么想看狮子？

---Because they're cute. 因为它们可爱。

（1）why 是特殊疑问副词，用来询问原因。

eg : Why do you like elephants?你为什么喜欢大象？

（2）want 为动词，意为"想，想要"，后面可跟动词不定式作宾语，即want to do sth.

e.g She wants to go to school.她想去上学。

(3) because用作连词（），意为“因为，由于”，用来回答由why提问的特殊疑问句或引导原因状语从句。

D:听力训练：

听1b部分的录音，讲你在1a听到的动物单词后面中打勾（√）。

1.第一遍，请同学们关上书本，只听。

2.第二遍，打开书听，并完成1b.

3.第三遍，请打开听力材料跟读。

三、展示交流：

单词展示：

1.老师每组叫一位同学读本节课的新单词，其他同学跟读。

2.老师说单词或者单词的中文意思，知道的同学抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。

3.请一位同学说出1a部分的答案，并全班同学核对答案。

4.请一位同学说出1b部分的答案，并全班同学交流核对答案。

对话展示：

1.请一组同学展示1c部分的对话，并翻译中文。

2.请同学依据1c的对话编造新对话，并分组展示。

S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。

S2：why do you want to see the +动物？

S1：because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny...

四、达标检测：

1.剩下的时间请同学们做Unit3大视野第一课时的内容，P16—P17。

2.Homework:请同学完成Unit3大视野第一课时的内容，P16—P17，并预习课文P14-P15的内容。当别人展示时，其他同学认真听，并指正错误的地方。

1.学生作评价。

2.老师作评价。

五、总结反思：

初一英语导学案

外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □

4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…

高中英语导学案(文化宫校区朱志娟)

知识链接单元总览 重点单词n.dynasty,design,vase,style,jewel,troop,reception,trial,doubt,castle,painting,eviden ce,debate v.amaze,survive,select,decorate,remove,dout,explode,sink,prove,pretend adj.valuable,rare,amazing,fancy,wooden,local,informal adv.apart Prep.worth 学生姓名王子宇年级高一学科英语教师姓 名朱志娟 备课时间：2014年11月08日上课时间：2014年11月10日 课题： 课时计划：第（ 1 ）课时共（ 3 ）课 时 学习目标 知识与技能 1.通过课文的学习，明确“文化遗产”的范畴，并掌握与 之相关的重点单词和短语； 2.初步掌握限制性与非限制性定语从句的用法 方法与过程激发引导讲练结合疑难质疑互动交流 情感态度与价值 观 1. 了解琥珀屋的历史以及其他世界文化遗产； 2. 尊重和热爱文化遗产，明白它们存在的历史和现实意 义，增强文化遗产的保护意识和民族自豪感。 学习难点常用单词的辨析和短语运用 学习重点限制性与非限制性定语从句的常用实例练习

重点短语In search of 寻找 at war 在交战think highly of赞扬Belong to 属于less than 少于 In return 作为回报take apart 拆开 词语辨析1.select/choose/elect/pick 2.country/nation/state/land 3.former/previous 4.argue/quarrel/debate/discuss/reason 5. apart from/except for/except 词形变化1.value n. valuable adj. valueless adj. 2.survive v. survival n. survivor n. 3.decorate v. decorative adj. decoration n. 重要1.It was also a treasure decorated with gold and jewel,which took the country’s best artists about ten years to make.(他也是用金银珠宝装饰起来的珍品，一批国家的优秀艺术家花了大约十年的时间才把它完成。) https://www.wendangku.net/doc/2b17400979.html,ter,Catherine had the Amber Room moved to a palace outside St Peterburg where she spent her summers.(后来，叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到圣

高二英语不同课型导学案模板

黄州西湖中学高二英语学科导学活页案 年级：_______ 班级：______ 学生姓名：________ 时间：___月___日 选修六Unit 3 A healthy life 课型一：阅读课(warming up, pre-reading, reading and comprehending) 课型二：词汇课(Discovering useful words and expressions ) 课型三：语法课(Discovering useful structure) 课型四；语言技能课(Using language) 课型五：写作课(Reading and writing) 课型六：测试课(Testing) 课型一：阅读课 (warming up, pre-reading, reading and comprehending) 一、学习目标 能力目标: 1. 通过讨论明确什么是健康的人及什么是健康的生活。 2. 学习与话题相关的词汇。 语言目标cigarette ; alcohol; abuse ; stress ; obesity ; adolescent ,etc; 二、学习过程 Part 1 Warming up 一、合作探究。 T ask 1 :小组内看图片讨论，哪些图片描述的是healthy activity, 哪些是unhealthy activity。 T ask 2 :讨论问题。 1. What kind of life is healthy life? _______________________________________________ 2. What kind of person is healthy person? _______________________________________________ 二、成果展示。展示Task 2 。 Part 2 Pre-reading 一、合作探究。 T ask 1 :小组内讨论Pre-reading Ex 1 中的问题。 T ask 2 : 阅读Ex 2 的要求。 1. 不细读文章，只看title ； 思考问题：What form is our passage? _________________________________________________ 推测：What may this part tell us? _________________________________________________ 浏览文章，思考： Who wrote this letter? _____________________ Who did he write this letter to? _______________________ What did he want to do? ____________________________ 二、成果展示。展示Task 1 , 2 。 Part 3 Reading 一、自主学习。 T ask 1 : 速读全文，写出文章的outline。 T ask 2 :阅读下面的内容，学习阅读技巧。 阅读技能：区分主次细节。 What are major details? 1)important to the main idea of the reading 2) personally important to you for some special reasons Tips: How to separate major from minor details 1. Find out the main idea of the passage. 2. Look for information that directly supports the main idea. 3. Look for most important words that tell you what the information will be about. 4. Underline the major details as you find them. 5. Read over quickly the words or sentences that do not give information about the main idea. T ask 3 :运用以上技能，完成课文阅读。 1. What is the main idea of the letter? _______________________________________________ 2. List the major details and group them. Give each group a subtitle. Subtitle 1 : _______________________________________________ Detail 1 : _______________________________________________ Detail 2 : _______________________________________________ Detail 3 : _______________________________________________ Detail 4 : _______________________________________________

初中英语学案设计

初中英语学案设计 仁爱英语（8上）Unit 1Topic 2 Section B 设计的基本理念：根据突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主学习、综合运用语言能力的理念而设计。 I.学习目标 1）Go on studying the sentences “would you mind (not) doing sth? 2）掌握道歉方式及常用的应答语 II.情感目标：培养学生“宽以待人”的情感态度。 III．学习要求 1.⑴重点单词和短语 单词：careless，chance，either，fight，nothing，serve，dirty，minute，ready，another，goal，clearly 短语：shout at, be angry with, do one’s best, keep doing sth, in a minute turn down, take a seat 2.重点句型 1)Would you mind saying sorry to Michael? 2)I’m sorry for what I said. 3)It’s nothing 4)We’re sure to win next time. IV. 学习过程 (I). 课前预习任务 1. 你能从Page11&12找出下列新单词吗？请熟读并记忆。 careless, chance, either, fight, nothing, serve, dirty, minute, ready, another, goal, clearly 2. 你能从文中找出下列短语吗？ 1）大声叫，嚷___________ 2) 生（某人的）气__________ 3) do one’s best___________ 4) keep doing sth. ____________ 5) 立即，马上__________(=________)\ 6) 关小，调低___________ 7) take a seat____________ 3. 你能翻译下列句子吗？ 1）你介意向Michael道歉吗？ 2）我为我说过的话感到抱歉。 3) 没关系。 4) We believe you’ll do better next time. 4. 预习后，请试着完成1b and 2

2020年新人教版高中英语必修一导学案全套

2020年新人教版高中英语必修一导学案全套 Welcome Unit Listening and Speaking & Reading and Thinking 导学案 【学习目标】 1．学会本节单词、短语。 2．掌握本节句型表达与运用。 【学习重难点】 掌握本节句型表达与运用。 【学习过程】 一、词汇学习 1. get to know 逐渐了解 2. exchange n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换 3. lecture n.讲座；讲课；教训vi.（开）讲座；交易；兑换 4. registration n. 讲座；注册；挂号 5. sex n.性别 6. nationality n. 国籍；民族 7. anxious adj. 焦虑的；不安的 8. annoyed adj.恼怒的；生气的 9. frightened adj.惊吓的，害怕的 10. senior adj.级别（或地位）高的n.较年长的人 11. outgoing adj.爱交际的；外向的 12. impression n.印象；感想 13. awkward adj. 令人尴尬的；难对付的 14. junior adj.地位（或职位、级别）低下的n.职位较低者；（体育运动中）青少年 15. explore vt.&vi. 探索，勘探 16. confident adj.自信的；有把握的

17. designer n. 设计师；构思者 二、知识运用 1. exchange 词性：________ 意思：__________ 词性：________ 意思：__________ 短语搭配： in exchange (for......)作为（与.......的）交换 exchange A for B 以A交换B；把A兑换成B exchange sth. with sb. 与某人交流/交换某物 exchange opinion/ideas/views 交流意见/想法/看法 练习：The School of Life has a large number of professional staff who are willing to meet up with you for an hour of chat in exchange ______ a small fee. 2. designer (1)词性：_________ 意思：________ (2)词性：_________ 意思：________ 短语搭配：make designs for.....为......做设计 by design(=on purpose)故意地 design sth. for.......为......设计某物 be designer to do.......旨在做.......，用于做........ 练习：Lucy was born on January 30th, 1998, when her sister got married to a fashion_____(design). 3. anxious 词性：__________ 意思：________ 短语搭配：be anxious for sb./about sth. 为某人/某事担心/担忧 be anxious for......渴望........ be anxious (for sth.) to do sth. 渴望（某人）做某事 be anxious that.......渴望（从句谓语用“should + 动词原形”，should 可以省略） 练习：She lost her job last month. Therefore, she is anxious_______ (find) a new job.

最新人教版新目标 初二英语下册学案及答案

八年级下册学案 Unit 1 Will people have robots? Section A 一、教师寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。 二、学习目标： Knowledge goals（知识目标） .Words : robot, paper, less, fewer, will, pollution, astronaut ,space, fly, alone Sentences:- - Will there be less pollution? -No, there won’t. There will be more pollution. -Will there be fewer trees? --Yes, there will. Kids won’t go to school. 三、教学重难点 ◆重点由will构成的一般将来时态的句式。 ◆难点1.more,less,fewer的用法2.there be 句式的一般将来时态there will be 四、学习过程 1、预习导学及自测 A.英汉互译 1.污染________ _ 2.空闲时间_____________ _ 3.on computers___________ 4.study at home______ 5.in 100 years____________ 6. be free_________ B.用more，less，fewer填空： 1.There will be ________________（更多的建筑）in 50 years. 2.The students will have _______________（更少的家庭作业）to do. 3.There will be ________________（更少的污染）here. 4．Kids will have ________________（更少的计算机）in their classroom. 5.There will be ________________（更多的图书馆）in this city. 6.There will be ________________（更少的树）in the park. 2、语法小结：there be 结构 ①构成：肯定句：There be+某人/某物+地点/否定句：There be +not, some改any,(not any可 以换成no)/ 一般疑问句;be提前，some改any ② there be 接词要运用就近原则. a. There____ a book and two rulers on the desk. b. There ____ two rulers and a book on the desk. ③ There be 句型有时态的变化 a. 一般现在时：There is/are… b. 一般过去时：There was/were… c. 一般将来时：There will be…/ There is/are going to be… ④there be句型的一般将来时

高三英语导学案

姓名: _ __ _ 班级: 主备人：刘南审核: 刘晓华学案序号: _____ 课题内容Book 1 Module4 Revision of the language points 学习目标1、通过复习掌握高考中的重点单词，短语及句式结构。 2、实现知识的复现，培养学生归纳总结及独立分析问题的能力。 使用要求1、书写要认真规范；2、教师讲解时，务必用另一颜色的笔修正答案。 复习篇 【学法指导】请同学们根据课文及单词表完成习题。 Fill in the blanks with proper words. 1.___________ adv.很;相当 2.______________ vt.打扰 3._____________ vt.停车 4.___________ vt. 买的起 5.______________ vt.雇佣 6._____________ vi 死里逃生;幸存 7. _______________ 上升8.______________许多;大量9._____________ 摆脱 预习篇 Part1. Keywords and phrases 1._____________ adj.有生气的 2._____________vi.听起来 3.______________ vt.接近 4._____________ adj. 幸运的 5._____________修建 Part2. Sentences 1.自从我们上次见面以来已经6年了。 ______________________________________________________________________ 2.这是我第一次参观你的家乡。 解析篇 【学法指导】请同学们根据课文及笔记翻译句子并完成相应的习题。 ①lively(adj.)_______________ 1.中国是一个生机勃勃的国家.____________________________________________________________________________ 2.我们班主任是一名既美丽又充满活力的女士. _____________________________________________________________ (思考题) What other adjectives ending with –ly can you think of? (其它的以- ly结尾的形容词) _______________________________________________________________________________________________________ ②fortunate (adj.)___________ 反义词(adj.)____________ _____________ (adv.)幸运地反义词(adv.)_____________ ____________ (n. ) 运气, 财富, 1. We are fortunate in living in such a big city. 3. He dreamed of making a fortune. 2. He is/feels very fortunate to have a lovely son. (归纳总结)____________________________________________________________________________________________ ③Sound n._____________; v._____________ 1. We heard strange sounds in the distance. 3. That sounds a good idea. 2. The bell sounded for the end of the class. (归纳总结) ___________________________________________________________________________________________ 宝清二高高三英语导学案

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。

StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当

人教版高一英语学案

Unit1 Friendship part 1 (new words) Learning Aims(学习目标): 1.Understand the meaning and usage of words in warming-up and reading 了解并掌握重点词汇 2.Practice using some important words in bold . Learning importance (学习重点): key words Learning procedure:： 1.add up合计，加起来；合情理 add up to加起来达到，总计为；add to增添add...to...把……加到……里 eg. 1.Add up your score and see how many points you get. 累加你的分数, 看你得多少分。 2.The numbers add up to exactly 100. 这些数字的总和恰好是100。 Exercise: The heavy rain _________the difficulty in rescuing the buried people.大雨增加了营救被掩埋群众的困难。 2.upset adj.心烦意乱的；不安的；v. upset，upset，upsetting 使不安；使心烦；打乱；扰乱；打翻be upset about/at/over为……烦恼It upsets sb.that...让某人心烦的是…… eg. 1.There is no point being upset about it. 犯不着为此事而难过。 2.I’m sorry. I didn’t mean to upset you. 对不起, 我没想要让你不高兴。 3.It upset him that nobody had bothered to tell him about that.让他不高兴的是, 谁也没把那件事告诉他。 4.She was upset that he had left without saying goodbye. 他的不辞而别让她感到不安。 夯实基础 (1)用upset的适当形式填空 ①She sounded _______________when I said you couldn’t come. 3.ignore v.不理睬；忽视；不顾 ignorance n.无知；愚昧；不知道out of ignorance出于无知ignorant adj.无知的；愚昧的；不知道的be ignorant of不知道…… eg.1. You will ignore the bell and go somewhere quiet to calm your friend down. 你会不顾铃声, 而是去某个安静的地方安慰你的朋友。 2.We can’t afford to ignore their advice. 我们不能不考虑他们的劝告。 夯实基础(1)用ignore的适当形式填空 ①They fought a long battle against prejudice and_______________. 4.calm adj.镇静的，沉着的(not excited，upset，etc.)；风平浪静的；无风的；v.(使)平静，(使)镇静calm sb.down使某人平静下来keep/be/stay calm保持镇静calm down平静 镇静 下来 eg. 1.We waited inside until things calmed down. 我们待在室内等着, 直到一切都恢复了平静。 2.He took a few deep breaths to calm himself down. 他深深吸了几口气, 使自己平静下来。 3.It is important to keep calm in the face of danger. 在面临危险时, 保持镇静是重要的。Exercise:（1）I t is not easy to ____ the excited man _____. 5.concern v.影响 ；涉及 与……有关 be connected with ；让 某人 担忧 be worried about ；n.担心，忧虑；关心concerned adj.担心的；忧虑的；感兴趣的as far as sb.be concerned就某人而言 concerning prep.关于 eg.1.Can you tell us what concerns you most? 你能告诉我们什么让你最担忧吗? 2.More and more people are showing concern for the safety of school buses.越来越多的人在关注校车的安全问题。 3.As far as I’m concerned, I disagree with his idea. 就我个人而言, 我不同意他的想法。Exercise: It is love and __________that have brought about the great changes. 6.go through经历，经受 experience ；仔细查看 go o ver ； 法律等 通过；用完 use up ；浏览 look through get through通过；接通电话；用完look through浏览；往……里面看break through冲破；突破 eg.1.The poor girl has gone through such a lot since her parents died. 这个可怜的女孩自父母去世后经历了许多苦难。 2.The doctor will go through the operation soon. 那位医生很快就会做完手术了。 3.I went through the students’ papers last night. 昨晚我仔细阅读了学生们的论文。 7.set down放下 put down ；记下 write down ；登记；让……下车 set off动身；引爆；引起set up竖立；建立；张贴set an example树立榜样be set in以……为背景eg.1.You had better set down your idea before you forget it. 你最好把你的想法写下来, 以免忘记。2.She has set a good example for us. Exercise: 1.The bus stopped to _____________an old lady. 公共汽车停下来让一位老太太下车。 2.Please help me _____________the names of all the students. 请帮我把所有学生的名字都登记下来。 8.in order to为了 in order not to do...为了不做…so as to do...为了做…in order that/so that后接从句，为了…… eg 1.In order to pass the exam, he studied even harder. 为了通过考试, 他学习更加努力。 2.He went to sleep early in order to get up early the next day. 为了第二天早起, 他早早地就睡觉了。Exercise: 1..__________________encourage the students to take outdoor exercise ，our school organized a mountain-climbing on April 10. 为了鼓励学生进行户外锻炼，我们学校在四月十号组织了爬山。 特别提醒 in order to与so as to都可以表示目的，但so as to不能用于句首，而in order to既可置于句首，也可置于句中。两者都可转换成in order that/so that引导的状语从句。 9.power n.能力；力量；权力；动力 come to/into power掌权；上台in one’s power在某人的掌控中

导学案：人教版高中英语必修二Unit5Music学案(可编辑修改word版)

预习导学 Unit 5 Music 第一课时Warming up ﹠vocabulary 本单元重点单词，请写出下列单词的汉语意思: 1.classical 2.folk 3.jazz 4. musician 5.pretend 6.attach 7.form 8.passer-by 9.earn 10.extra 11.instrument 12.perform 13.performance 14.pub 15.cash 16.studio https://www.wendangku.net/doc/2b17400979.html,lionaire 18.actor 19.rely 20.broadcast 21.humorous 22.familiar 23.attractive 24.addition 25.dip 26.confident 27.brief 28.briefly 29.devotion 33.sensitive 30.afterwards 34.painful 31.invitation 32.beard 本单元重点词组,请写出下列单词的汉语意思: 1. d ream of 5.play jokes on 2. t o be honest 6.rely on 3. a ttach…to 4.in cash 7.be/get familiar with 8. a bove all 9. s tick to 10. or so 11. break up 12. by chance 13. in addition 14. sort out 实战演练 一、词汇学习 1.古典英语5. 民乐9. 蓝调13. 轻音乐 2. 摇滚乐 6.乡村音乐 10 嘻哈音乐 14. 乐队 3. 说唱 7. 交响乐 11. 流行音乐 15. 音乐家 4. 爵士乐 8.合唱 12．西方音乐 二、根据首字母填写单词 1. The ball r down the hill. 2. A the stamp to the front of your letter. 3. Many fans were once impressed by Jay’s wonderful p . 4. As babies, we r entirely on others for food. 5. I’m very sorry. To answer this question is beyond my a . 6. He’s a f figure in the neighborhood. 7. As far as I know, Miss Gao enjoys listening to f music very much. 8. His d to his wife and family is touching. 9. They s all that they had when they were abroad. 10. You are far too s about her words. 预习导学 一、根据课文的内容填空 第二课时Reading If we are ourselves, most of us have being famous sometimes in our lives. Most musicians often meet and a band .Sometimes they play in the street to so that they can earn some money and this also gives them a to realize their dreams. There was once a band started in a different

初一英语导学案参考答案

初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M

2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：