教研组文化建设工作报告

教研组文化建设工作报告

各位代表：

我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批评。

我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探索，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又积极引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，逐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。

一、学校开展教研组文化建设的积极意义

1.教研组是校园文化的重要组成部分。在全面推进学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校园文化，发展校园文化。而教研组文化建设是校园文化建设的一个不可或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。

2.教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整个教研组

形成合力，组长努力让每位成员，体验成功、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是积极性。“态度决定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索，成为名符其实的终身学习者，熟悉学科教材，研究知识体系，理解学科基本精神，开拓学术研究视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建积极的教研组文化。三是合作式。合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的交流和对话，使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3.教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素质的教师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过榜样力量、良好的教师形象，创建一个充满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导教师从自学走向自觉，使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培养教师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成

主动发展的教科研文化愿景。

二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法

1.学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授;也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发现，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。

2.教务处教科室也在教改中积极动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂观察统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都认真落实每项议程，监督整个环节，使教学研究活动逐步规范有效，最后对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》，迄今已到19期。对教师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发现的问题和困难都能及时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。

3.老师们在整个文化建设中都积极行动。我们的老师在组内都能努力学习，积极探索，勇于创新，不断实践。在导学稿的实施，课后作业的整合，电子教案的统一等方面都在努力前进，虽然大多数老师年轻缺乏经验，但我们能发挥集体的力量，互帮互助，互相补充，又精诚团结，融为一体。正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担，有活动能积极参与，活动后又及时反思，将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现。

三、学校开展教研组文化建设以来取得的成绩

1.教科研显性评比等取得了较好成绩。两年多来，在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上，我校取得了不斐的成绩。仅以XX学年为例，我校推荐到宁波的科研论文和课题中，就有8篇获奖，其中一等奖2篇。在余姚级的论文评比中，我校就有22篇获奖，其中4篇获得一等奖;在教学反思评比中，又有18篇获奖，3篇一等奖。体育组和初中语文组已经成功通过是示范教研组的审核，初中数学组、初中科学组、小学科学组也已经通过规范教研组的审核。还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上有名，音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖，体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归，成绩斐然;还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖，两个二等

奖，等等。而这些成绩的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。

2.承办大型教研活动的能力在不断提升。在每次大型教研活动中，我们组长带领组员能迅速应对，从确立主题开始，到制定活动方案，注意活动多种结果的预定方案，再到接待引领，集体探讨，最后资料整理和报道跟踪，都能安排得井然有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动，我们都能认真对待，不放过每一次学习的机会，精心组织好每一次策划工作。在这方面，领导和教研员对我们的工作都是肯定的。只有经历过这种活动的全程参与，才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位，提高教师业务能力有一个大的促动。

3.教研组内的团队精神不断增强。研究和实践证明教研组确实是“学术科研的乐园”，是一个团队，为研究教学解决问题提高质量而设，团结合作是保证，和谐共进是基础。由于教研组担负着教师发展的重任，在学校教改中要引领学校教改潮流，用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位，所以通过这个教研团体，最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标。而我们在团队合作方面，是做得比较到位的，比如上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠释。当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有很

多，这正是我们教研组文化的辐射的效果。

四、展望明天，我们需不断奋斗

1.要进一步健全教研组管理制度文化。我们在开展教研活动的过程中，往往过分注重上课和评课的过程，能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序。其实我们相对于严格的活动程序还有很多差距。比如：①要有规定的备课制度。不但有确定的教研时间，也要有不同的教研形式(如论坛式、讨论式、学习式、探讨式等);坚持点名制，严格按学校的要求行事。②学习管理制度。如活动前先看相关理论资料，有明确的目的，学习后要有后续的研讨活动，做到理论实践相结合;外出学习回来要进行传达学习，使组内教师及时得到当前信息。③备课组长制度。备课组长做好协调作用，督促组员推行备课主编审核制度，带领本年级教师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节。④青年教师的培养制度。如七年级新教师的师徒结对活动，第一次上九年级的教师的结对活动，教龄未满三年的教师的结对活动。老教师给他们在师德师风、学习研究、备课上课、作业批改等方面加以指导。以上教研制度各组在针对组内实际情况要予以落实和制定，使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障。

2.要进一步锻造一支有活力的教师队伍。我们知道：一个人平庸不可怕，可怕的是整个组织的平庸。“人才强组”应成为各个教研组文化的核心;在激发教师的活力，挖掘内在的创造潜能，提高专业化素养，是我们今后教研组工作的重心。我们要从教学教研入手，抓青年教师的成长，做到各类学习跟上，师徒配对效果检测，多压担子，放手让青年教师参与编辑资料、出考试题等工作，在实践中提高他们的教学教研工作能力;再提供各种平台，培育优秀教师，选取工作肯干、积极进取、教学效果好的教师参加各级各类教科研活动，使他们快速成长起来;发挥青年教师特长，做学校文化建设的排头兵，发挥老师的特长，推荐责任心强的老师到合适的岗位来锻炼，最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有能力的教师队伍。

3.要逐步积淀学科成果。我们的建校时间不长，我们的教研组文化建设时间更短，所以我们在今后的文化建设中一定要逐步积淀我们的厚度，丰富我们的内涵。比如在教研活动的反思和档案整理方面，我们要不断坚持，将反思进行到底，只有反思，我们才会前行;每次活动，我们要将活动的每一个程序都留下脚印，从通知到策划，从摄影到报道，我们都要思虑周全，装订成册。再如电子集体教案的新编和作业整合方面，随着新教材的全面实施，我们的电子教案也要及时更新，在传递和改进中将我们的电子教案完备好;作业

整合同样也需要不断更新，这要求我们教师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐。我们还要积极培养自编教辅资料的能力，只有自己会编制相应的教辅资料，运用到班级学生中去，我们的教学效果才会有明显的提升，我们学生的成绩才会有质的变化。同时我们要在课题的研究中多下功夫，有专家说得好，教研组搞得好不好，看你课题的质量高不高。而我们在教学课题方面正是处于薄弱的态势上，因此今后一段很长时间里我们要积极探究，在课题钻研上多动脑筋，多下功夫。这样我们的学科文化才会越积越厚，我们的底蕴才会越来越深!

五、结语

众所周知，“文化”是非物质的东西，无影无形，但对教研组的影响又无处不在。在教研组文化建设活动中，我们对骨干教师要突出“严”，对成长教师要突出“研”，对青年教师要突出“引”，让教研组文化建设成为教研活动中的一种常态、一种习惯、一种共同的价值追求，真正做到在活动中进步，在交流中分享，在展示中享受成功。

教研组建设与特色教研体系的建构思考

教研组建设与特色教研体系的建构思考 【摘要】教研组工作水平直接影响教学质量，本文针对中学历史教研组建设以及特色教研体系的建构工作展开了简要的论述，仅供参考。 【关键词】教研组建设;特色教研体系建构;研究思考 对中学历史教师而言，不断提升教学工作的质量目标，始终是日常工作开展过程中的一项基本任务，在这一目标的最终实现过程中，教研组建设与特色教研工作实践体系的建构也是重要的途径，中学历史科目的教学，与相关学科的研究工作本身具备着比较充分的独特性，这些独特性不仅来自于学科本身，也来自教师与学生之间的教学互动过程，本文将以中学历史学科目的教研实践工作的现有发展阶段状况为切入点，简要针对教研组建设与特色教研体系的建构问题展开论述，仅供启发与借鉴。 一、中学历史教研组建设工作的改良建议 笔者针对过去几年间，高中历史科目教研组，在开展日常教学教研工作过程中，所取得的实际经验和本人有针对性的调查研究，以及客观遭遇的现实问题和困境，展开了具体的分析，并在此基础上，尝试性地归纳了出现相关工作问题与困境的基本原因。接下来，基于上述状况，尝试性地给中

学历史科目教研组的建设与日常运营过程，提出部分改良建议： 第一，实现教研组工作与活动内容的全面化改良。教研组的日常工作，要同时包含集体备课、切磋解疑、教材内容与教学方法探讨等基本内容，要不断扩展教研组日常研究工作的多样化特征。在新课程标准改革实践背景之下。要开展最新版本的教育理论和教学指导理论的集体学习，要对课程标准中涉及的具体化细节内容展开系统深入的研读，自觉实现历史学科知识观念的强化目标，不断提升教师在开展日常教学工作过程中的创造能力。教育部制定并发布的最新版本的《基础教育课程改革纲要（试行）》涵盖了各个基础学科在日常教学工作开展过程中所必须遵循的基本原则，并且还比较全面的包含和吸纳了较多的最新发展形成的教育工作实践理论，为中学历史科目的教学开展，提供了充分的理论支持。 教研组内部的教师，应当就其在日常教学实践工作过程中所遇到的具体问题，展开相对充分的共同探讨交流行为，要对学生群体中的知识掌握状况以及心理状态调适状况展开充分且及时的信息资源共享行为，要针对学生在教材阅读和习题演练过程中面对的具体问题，展开系统而科学的组内交流，发现学生学习历史学科知识内容体系过程中的闪光点，为教研组内教师整体提升需求提供充分支持。

关于加强教研组建设的几点思考个人论文

关于加强教研组建设的几点思考 ——王协民 教研组是学校管理的基本单位之一，是提高教师素质，开展教研工作的主要阵地，是同学科教师提升业务素质的理想场所，是学校提高教学质量的主要途径。教研组工作开展的成效，将直接影响到教研活动的好坏，直接影响到素质教育的实施。 一、重新认识教研组的功能 我国教师的教研工作是有坚实的历史基础的。早在1957年，教育部就加强学校的教学工作颁布了《关于中学教学研究组工作条例（草案）》，其中规定了教研组的任务是：组织教师进行教学研究工作，总结、交流教学经验，提高教师思想、业务水平，以提高教育质量。明确的规定了那个年代教研组的任务与功能，那么，六十年过去了，在深入推进素质教育与新课程改革的今天，教研组又有哪些功能呢？市教育科学研究院副院长顾泠沅教授在接受《现代教学》记者专访时明确地指出：在教研组建设发展的五十年的历程中，虽然教学过程中设计、实施、评说、改进这一基本的流程和环节没有较大的变化，但是取向和涵已经发生了本质的变化，以往主要是技术熟练取向，新课程改革以后，逐渐转变为全面反思取向，更要考虑每位学生的全面发展。这样的转变，既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革，又是教师学习方式的一场深刻变革。因而，要提升新课程改革背景下的教学实践智慧，教研组仍然是一个非常重要的阵地。在急剧变革的时代，教研组有很多事情要做。 大体来说，学校教研组的主要功能有三个方面：其一是保障学校教学质量的核心实体，其二是提升教师专业素养的的主要机体。教研组应该成为一个有生命的机体，体现在群体化合作研究的过程中，每一个体都以课程改革委要求，在原有水平基础上不断提高并形成较理想的群体素质。其三是学校课程资源开发与应验积累的基本主题。教研组的行为必须顺应教育的发展，尤其是课程的发展，发挥教研组功能的基础是增强学校教研组的“造血机能”。实现从“输血型”向“造血型”的根本性转变。 教研组在新形势下应教、研、训一体化，重视研究、合作、反思。具体来说，具有以下功能： （一）发挥组织学习功能，提高教师课改意识 在二期课改全面推广的形势下，许多教师对课改的理念已经耳熟能详，但是，如何把课改理念转化教学实践，还有很长的路程要走。因此，教研组要充分发挥组织学习的功能，使教研组成为学习型的组织，提高教师的课改意识。

区一中语文教研组建设规划

区一中语文教研组建设规划 区一中语文教研组建设规划提要：我们语文教研组建设的目标是：力争成为区优秀教研组，在市语文教学圈中有一定的知名度。在未来三年中争取有一人能被评为市学科带头人更多 区一中语文教研组建设规划 一、背景分析： 最近几年，我们语文教研组的成员取得了不俗的成绩。一位教师被评为高级教师，另有九位教师被评为一级教师。先后有四人次获得区教育局的嘉奖。发表或获奖的论文有7篇。z老师被评为市级教学能手，z老师和z老师在市级教学基本功比赛和优质课评选中分获一、二等奖。 当然，在看到成绩的同时，我们也要正视存在的问题。教研组科研氛围还不够浓厚，教师们满足于教教材，用教材教的意识还不明显。进行课题研究的主观愿望还不强烈。教师缺乏主动的表现自我、提升自己的意识。教研组在市语文教学圈中的知名度还不够。 二、指导思想 教研组建设，必须着力全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。坚持理论和实践相结合，在实践中升华理论；坚持教学、科研、培训一体化，探索学习、实践、研究、创新的教研新模式；重视开发潜能与资源，实行资源共享和优势互补；坚持教学为中心，课堂教学改革为立足点，努力达到教学质量和教师素养共同提高；坚持以人为本，不断完善激励机制，整合各方面的力量与积极性，走协调、持续发展的教研之路。 三、理念目标 我们语文教研组的理念是：教研组同学校一起进步发展。 我们语文教研组建设的目标是：力争成为区优秀教研组，在市语文教学圈中有一定的知名度。在未来三年中争取有一人能被评为市学科带头人，一人被评为市骨干教师。在教研上，能认真开展好教研组的研究活动，以课题为引领，认真开展校本教研，提高备课组研究问题解决问题的能力，提高课堂教学效率，积极实践并深化问题引领下的“学案导学”教学模式，使学生能得到全面健康的发展，快乐地生活学习。 四、主要措施 认真学习有关教育教学理论，尤其要学好新课程理论，真正转变教育教学理念，做到以人为本，帮助学生获得更好的发展。对教材的理解把握能真正做到位，要做到用教材教，而不是简单的教教材，把新课程理念落到实处。 组织好业务活动和各备课组的集体备课。每个教师每个学期都要开一节公开课。组内教师的课都要互相开放，互相听评，相互启迪。做到教中研，研中教，把教研落实到平时教学活动中去。 积极参加区教研室组织的教研活动。在教研活动中能积极参与，主动发表自己的观点，在交流中获得智慧，得到大家的关注与帮助，扩大教研组的知名度。 积极与兄弟学校开展交流活动，在交流中汲取营养。 五、保障机制 积极搭建平台，给教师以崭露头角的机会。要求教师积极参加各类教研活动，在活动中锻炼自己，提高教学技能，提高自己的知名度。比如参加基本功竞赛，各类优质课评选，各类论文评选等。 实施青蓝工程，帮助青年教师尽快成长，使他们能尽快胜任教学工作。 建立教育教学资源库，减轻教师负担。

企业文化建设工作汇报

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 企业文化建设工作汇报 文化先导企业长兴 ——###***集团文化建设总结 先进的文化是企业发展之本、长兴之魂。文化先导，是企业深入贯彻落实科学发展观、积极推进和谐发展、争创盛世伟业的关键所在。***集团诞生于小平同志南巡讲话时，18年来，***由几间破木屋组成的“小作坊”，发展成为集 ***、####、***、####、***、####、***、####于一体的多元化集团型企业，创造了三年走完一般企业花20年才能实现的发展奇迹，“*******元到###亿的创业神话”响彻中国大地、震惊全球华人。随着企业规模日益壮大和综合实力的不断提升，###***集团先后被评为“****市百强企业”、“******质量信得过企业”、“******名优企业”、“******十佳民营企业”、“******质量诚信五星级企业”、“******高新技术企业”、“******民企百强”、“中国有色金属工业30强”、“中国制造业****强”。集团公司董事长、总裁***（企业家名称）亦荣获“****市创业标兵”、“****市十大杰出青年”、“****市劳动模范”、“******新长征突击手”、“******创业之星”、“******商誉最佳民营企业家”、“******十大风云苏商”、“******十大杰出青年”、“中国改革十大最具影响力新锐人物”、“中国民营企业十大新闻人物”、“全国农村青年创业致富带头人”、“中国优秀民营企业家”等荣誉。今天的***，处处涌动着活力，时时迸发着激情。我们有理由坚信，***能在过去18年里飞跃发展，除改革开放大环境外，最重要的一条就是得益于企业内部文化建设的先行和推进。 勿庸置疑，当今社会，文化的建设已成为企业长兴最关键的要素。如何更好地建设企业文化，根据***集团多年来积累的经验与体会，我们认为主要有以下三个方面： 一、企业家特立独行，建树企业之魂 要想在商海立于不败之地，很大程度上取决于企业家自身。19**年7月，面对如火如荼的改革浪潮，凭借地址:*********电话: 1

成长中的语文教研组建设

成长中的语文教研组建设 我校语文教研组，是一个教风严谨、团结协作、勤于思考、不断创新、充满蓬勃生机 的集体。现有成员28人，其中特级教师1人，高级教师15人，一级教师9人，省学科带 头人2人，市学科带头人2人，市管拔尖人才1人，市管优秀青年专业人才2人，通过跨 世纪园丁工程中小学骨干教师国家级、省级、市级培训7人，已经获得研究生学历或在读 研究生课程班教师9人。全组老师爱岗爱校，工作勤勤恳恳，踏踏实实，上下齐心，通力 合作，能定时、定点、有计划、有目的、有主讲、有研讨地开展各种常规教研活动，已建 立起语文教研活动常规管理办法、语文备课组考核制度、语文教师校本研修考核制度、教 育科研激励制度等各项语文教研制度并实施了考核评价，加强语文校本教研管理。 但是，学校语文校本教研和语文教师专业发展还存在不少问题，比如教研内容随意化，教研形式简单化，教研主体单一化，教研交流封闭化，未建立起以教师专业发展为根本目 标的语文校本教研体系，语文教研的实效性有待提高，语文教师专业发展还比较缓慢，研究、学习型的语文教研团队还未完全形成。具体表现为： （一）语文教研任务不够明确。语文备课组活动计划有的是为了应付检查，不是根据 活动的需要而制定的，临时分配任务的现象较多。 （二）语文活动准备不够充分。一些主讲人没有充分研究语文课程标准和整合课程资源，提出的语文课程实施办法操作性和借鉴性不强，提出的问题准确性和深刻性不够。 （三）语文教研合作力度不足。我校语文教师个体非常努力，用大量的时间用于写教案、批改作业或学生个别辅导，一些教师花大量的时间寻找试题资料用于自身的教学，却 没有时间进行深入研究分析语文课程标准、教学素材和学生实际。 （四）语文教研效益有待提高。语文教研过程流于形式现象时有发生，如：有时偏离 语文主题，有时用大量时间处理小事，有时念念语文书本；研究主题不切。 （五）语文教研管理急需加强。少数语文备课组长专业引领能力提升缓慢，个别组长 管理水平有待提高。 （六）语文专业能力尚需发展。部分中年语文教师一味沿用过去成功的经验，不善于 吸收、实践新方法新理念。 一、分析语文校本教研滞后的原因 经过分析，我们力图寻找薄弱缺口，明晰原因，以对症下药。

加强教研组建设的几点思考

加强教研组建设的几点思考 王平 一、让教研组成为“学习之家” 教研组应当成为教师最基本的、现实的、主要的学习型组织。在这个组织里，每个教师秉持专业成长的意愿，围绕共同的目标营造出一种开拓进取、勤奋学习、民主开放、合作共享的教研环境和氛围，使之成为一个能不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的温暖而舒适的场所，一个温馨的“大家庭”。 组织者，是教学实践的引导者，还应是教师专业学习与成长的促进者。所以，教研组长不但要有独立的学科钻研能力、创新能力，还要有主动参与教研的工作热情；不但要有不断自我提升教育素养的意识，还要有交流和共享的团队精神；不但要组织、协调工作的能力，还要有为群众服务的精神。同时具备这些条件的教研组长才能很好地承担“家长”的职责，以他自身良好的专业精神感染并带领整个团队在校本教研工作中不断探索，奋力前行。 二、让制度成为“习惯” “无规矩不成方圆”，教研组建设，要以发展为目标，努力创造适应学生、教师发展的空间，同样需要制度的保障。通过教研制度规范教师的教学、教研的意识和行为，实施教研制度下的有效管理，吸引教师把精力集中到教育科研和教学上来，然后让教研组进入“我要听课”、“我要研课”、“我要学习”、“我要研究”等的良好局面与良性循环状态。教研活动就不再是教师教学工作的一种负担，而是提高教学

质量、促进学生全面发展的一个捷径，是教师成长的一条通道。那么，怎样才能顺利实现制度——习惯这一转换呢？ 1.把教研活动中富有成效的工作方法提升为可操作的制度。去拿我校针对教师以往存在为了完成每学期规定的听课节数而听课的被动情绪和应付式的大一统的评课方式，把每学期的公开课活动整合为“新教师风采展示周”、“青年教师课堂教学比赛”、“骨干教师风采展示周”和“课题研究成果展示周”。经过几轮活动，教师的教育理念和教学实践经验能较自觉地融入备课——听课——评课的过程，研课的习惯已初步形成，活动的效果和活动方式得到学校领导和教师的一致认同。学校关于公开课的备课、听课、评课制度也就相应地进行调整、补充和完善，使之一个操作性强、富有成效的教研活动制度，为教研组建设和持续性发展提供有力的保证。 2.实施教研组的捆绑式评价。学校在建立教师教学常规工作评价机制的同时，应为教研组的评价保留一份独立性——变教师的个体评价为教研组的整体捆绑式评价，设立先进教研组、优秀课题组等表彰制度，通过科学、合理的团队评价方式促使教师个体在参与年段组、教研组团队建设的工作中不断测量自身专业成长的步伐，及时地调整专业前行的目标和节奏，跟随课改的节拍实现自我跟进。 3.让理念化为“行动”。[HT]活动，是教研组存在的表现形式，也是教研组活力的源泉。只有科学设臵教研活动内容和形式，才能有效吸引教师积极参与，乐于参与，从中体验教学与研究的乐趣。在这方面，我认为教研组应重视开展集体备课、行动研究和案例研究三方面活动。

教研组文化建设工作报告

教研组文化建设工作报告 各位代表： 我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批评。 我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探索，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又积极引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，逐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。 一、学校开展教研组文化建设的积极意义 1.教研组是校园文化的重要组成部分。在全面推进学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校园文化，发展校园文化。而教研组文化建设是校园文化建设的一个不可或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。 2.教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整个教研组

形成合力，组长努力让每位成员，体验成功、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是积极性。“态度决定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索，成为名符其实的终身学习者，熟悉学科教材，研究知识体系，理解学科基本精神，开拓学术研究视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建积极的教研组文化。三是合作式。合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的交流和对话，使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。 3.教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素质的教师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过榜样力量、良好的教师形象，创建一个充满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导教师从自学走向自觉，使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培养教师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成

企业文化建设总结报告

塑造**文化促进企业发展 ——**公司企业文化建设汇报材料 **公司成立于2004年，是国家公路工程施工总承包壹级、家市政工程施工总承包壹级资质企业。经营范围覆盖公路、桥梁、市政工程建设、设备租赁、工程质量试验检测及进出口业务等领域。公司注册资本8亿元，下辖子公司10家，现有职工1000余名，总资产50亿多元，拥有各类先进的大型公路和维修养护的成套机械设备1000台（套）、总功率达到50万千瓦，可同时承担十几个大型工程项目的施工。通过ISO9001：2000质量体系认证，ISO14001：2004环境管理体系认证以及职业健康安全体系认证。 一、企业文化建设基本情况 **公司长期以来一直非常重视企业文化建设，董事会认为：精神文明与物质文明无论对一个国家、一个民族、一个地方还是一个企业都是腾飞的双翼，只有同步建设、平衡发展才会飞得更高更远。公司自成立以来，始终坚持“两个文明”一起抓，一贯重视企业文化、艰苦奋斗精神在企业发展中的作用，公司成立15年来，产值、利润每年都以较大幅度攀升。公司每年都要开展1-2个主题文化活动，每年都在全公司开展各类先进单位、先进个人评比活动，开展记功活动，以弘扬正气。公司领导带头并号召职工开展各类捐资助困活动。在实践中初步形成了以企业精神为核心的企业理念识别系统，以员工形象为核心的行为识别系统，以企业标识为核心的视觉识别系统。在总结

历年文化建设经验基础上，2013年，公司提出“文化创新”的要求，提出从建设文化型企业、知识型员工的高度，以文件形式下发了企业文化建设实施方案，明确指导思想，健全组织领导，提出企业文化建设的方法、步骤和要求，形成了企业文化建设基本框架。 *年6月份在全公司干部职工中广泛开展了企业文化理念征集活动，请干部职工建言献策，对企业文化理念进行了提炼、创新和完善，经初步筛选、整理、归纳，上报公司董事会讨论，确定新的企业精神、企业使命、企业宗旨、企业愿景和服务理念。为使这些新的理念在职工中形成共识，我们通过网站、职工会议、座谈会等不同形式进行深入宣传和解读，对企业文化进行深入浅出的诠释，受到职工的欢迎和喜爱。 二、做法和主要特点 一是坚持源于职工，体现群众性。职工群众中蕴藏着企业文化最鲜活的因子，是企业文化之源。建设企业文化要把职工中积极的进步的原生态文化挖掘整理出来，与企业的发展战略、规划、目标进行融合，使之成为引领职工前进的一面精神旗帜。嘉隆公司企业文化建设从起步到如今，我们一直注重把职工中积极向上的文化现象整理挖掘出来，开展的征求意见建议活动，就较好地体现了源于职工的特点。 二是坚持联系实际，体现务实性。公司的理念识别系统，贴近行业特点，贴近企业实际，贴近职工群众。今年我们在理念识别系统上，本着精炼、实用、创新的原则，对原有理念进行了整合。

教研组文化建设工作汇报_工作汇报.doc

教研组文化建设工作报告＿工作报告 ?各位代表: 我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批评。 我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来,我们在摸索中不断总结，不断探索,在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上,又积极引进即ｘｘ中学等学校的教研文化建设特色,逐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。 一、学校开展教研组文化建设的积极意义 2．教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主,平等,相互尊重、理解、信任,才能使整个教研组形成合力,组长努力让每位成员，体验成功、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是积极性。“态度决定一切”,在课改的大浪潮里,每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索，成为名符其实的终身学习者，熟悉学科教材,研究知识体系，理解学科基本精神,开拓学术研究视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员,构建积极的教研组文化。三是合作式。合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的交流和对话,使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善,同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3．教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活,是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本,也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位,努力打造一支高素质的教师队伍。我们各组有各自确立的组训,通过榜样力量、良好的教师形象,创建一个充满学习、民主气氛,洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织,引导教师从自学走向自觉,使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培养教师淡泊名利，志存高远的高尚师德,形成主动发展的教科研文化愿景。?二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法? 1.学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施,是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发现,我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持,并希望各组向 2．教务处教科室也在教改金牌教研组靠拢并最终去争创。?? 中积极动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用,在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式,最近又设置课堂观察统计表,来规范我们的教学课堂。每次活动都认真落实每项议程，监督整个环节，使教学研究活动逐步规范有效,最后对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》,迄今已到1９期。对教师们在电子集体备课和作业有效整

2020年企业文化建设年终工作总结范文(最新版)

2020年企业文化建设年终工作总结范文(最新版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

2020年企业文化建设年终工作总结范文 (最新版) 企业文化是单位的灵魂。要打造特色的企业文化，既需要长期的历史积淀，同时，也需要有专门的企业文化工作者做好策划，即要做到“虚功实做”，结合本队实际，做好企业文化建设工作。具体来说，应该做好以下几个方面。 一、成立专项组织机构 领导参加的企业文化建设工作领导小组，并在企业文化工作中心设立常设机构，负责企业文化建设有关协调和落实等具体日常工作。 二、坚持企业文化考核的原则 企业文化考核的基础原则应该坚持两点。一是增强“文化绩

效”观念和“文化管理”意识，坚持规定的各项考核标准，本着“沟通、指导、督促、服务、管理、提高”相结合的原则，严格实施专项考核；二是经坚持“民主、公开、公正、公平”的原则，在统一标准、统一时间、统一考核的基础上，要根据不同情况，具体问题具体对待，在遇到特殊情况时，单独沟通与指导。 三、明确考核的程序方式方法 在考核程序上，要按照考核范围的对象的相关规定，按照“机关先行一步、领导带头示范“的主要思想，在实施专项考核时，先考核单位机关各部门，后考核项目部，在考核各部门时，要先考核各部门的领导班子成员，特在考核方法上，负责考核的部门，每年在时间断限上采取半年和年终两个阶段实施“对标考核“，负责考核的部门在半年和年底前两个时间考核一次，年终为总体考核与评价，要协调召集并组织相关成员单位人员联合组成“年终考核小组”，在年底前全部完成，并及时向企业文化建设工作领导小组以及考核领导小组汇报年终考核与评定总体情况。主要采取“实地查看、没试考评、现场问答、思想调研、听取介绍”

试谈普通中学语文教研组建设的有效途径

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2b1758559.html, 试谈普通中学语文教研组建设的有效途径 作者：古娘习 来源：《读与写·教师版》2018年第11期 摘要：文言文是古人為我们留下的文化瑰宝，是民族文化的精髓所在。在高中语文学科教学中，文言文一直占据着重要的地位，选入高中语文教材的文言文均含有丰富的意蕴，且文辞优美。但传统文言文教学方式通常以朗读、翻译、背诵三部曲为主线，学生对文言文学习缺乏兴趣，文言文鉴赏能力也难以提升。优化高中语文文言文教学，应从激发学生学习兴趣入手，提高学生文言文理解能力，从而促进学生文言文鉴赏能力的提高。 关键词：语文;教研组;建设;专业成长 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0175-02 现代社会要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。随着新课程改革的不断深入，课堂教学对教师的要求越来越高，教师继续教育，以校为本的教师培训模式正在蓬勃开展。 学校是教师职业生涯的主要场所，也是教师专业发展的主阵地。在新课程标准的背景下，教师的专业成长应该在学校教育的具体情境中进行。教师的专业水平直接关系到一所学校的办学实力。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福之道路上来。教研组则是一个能支持与帮助教师个人学习和交流的教学研究组织，是一个为了能充分发挥教研组每位教师的创造性能力而建立起来的一个团队，是学校师资培养的重要场所和阵地。教研组建设是学校的一项重要工作，新课程背景下学校是否建立“以校为本，促进教师专业成长”的教研制度，关系到教师的专业成长，直接关系到学校的教育管理，关系到学校的教学质量。因此，教研组就毋庸质疑地成了教师从教学实际工作通向教学研究的桥梁和纽带，也就是通过教研活动促使教师的专业成长不再停留在理念学习层面，而是立足于教师个性化教学的行动研究。 为了激励教师本人自强不息，超越自我，实现自己美好幸福的教育人生;有利于学校通过加强教研组建设，加大教研教改力度，促进教师专业成长;有利于加强学校教师队伍梯度建设，推动学校师资管理改革，提高学校的办学效益。普宁大坪中学语文组在教育局和学校的指导下，开展了《加强教研组建设，促进教师专业成长的研究》的课题研究，于2016年12月，立项为普宁市教育科学“十三五”规划一般项目科研课题，本人担任课题组的负责人。

开展企业文化建设工作总结

开展企业文化建设工作总结 近年来，公司始终秉承在发展壮大的同时报效社会、反哺农村的理念，2000年以来已累计向各类社会公益事业捐赠资金达630万元，捐赠范围涵盖农村教育、农村基础设施建设、扶贫帮困，慈善救助等领域。公司坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，走科学发展之路，积极探索和构建新形势下企业稳定和谐的劳动关系，维护了企业的稳定，有力地推动了企业的改革和发展，并逐步形成了独具特色的和谐企业新格局。 一、以文化引领和谐。为了适应发展社会主义市场经济过程中劳动关系的新变化，保障职工的合法权益，进一步优化企业发展环境，推动企业建立和谐稳定、互利共赢的企业新型劳动关系，大力弘扬公司“以人为本、忠诚企业、奉献社会”的公司文化，积极认真开展“爱心活动”，使企业发展和实现职工利益结合起来，在构建和谐劳动关系过程中，实现双赢局面。多年来，公司在抓好企业经济效益的同时，坚持以科学发展观统领全局，全面落实以人为本的管理思想，努力培育和构建具有特色的企业文化，通过大胆探索和创新管理模式，把企业文化建设活动融于生产、经营、管理的各个环节，充分发挥了企业文化在管理中的约束功能，使企业各项工作均取实现了历史性跨越，企业内涵外延不断发展壮大。 二、以制度规范和谐。增强全体职工的劳动法制观念是构建和谐劳动关系的一项基础性工作。公司严格按照《工会法》、《劳动法》、《公司法》的要求，加强民主管理，建立健全工会组织，同时，制定下发相关制度，公司在生产经营过程中，重视建立健全劳动关系协

调机制，严格遵守劳动保障法律、法规和规章。劳动合同管理制度健全，劳动合同和集体合同签订、变更、续订、解除和终止及备案等各个环节管理完善，合同签订率、达标率、履约率均达100％，职工满意率100%。 三、以学习促和谐。创建学习型企业，全面提高员工能力素质。人才是创建和谐企业的“动力源”，是企业发展创建和谐企业必须充分调动和发挥广大员工的积极性、主动性、创造性。高素质的职工队伍是推动企业健康快速发展的基础。面对新形势、新任务的挑战，我公司深入开展了“打造学习型企业，创建学习型班组、争做学习型职工，全面提高企业核心竞争力”活动，大力实施人才强企战略，将职工素质工程融入企业总体发展战略之中。一是重点抓好各级领导和党员干部的党性修养、理论修养、道德修养和业务修养的学习，努力提高党员干部队伍的素质。定期对党员干部进行轮训，充分发挥各级领导干部和共产党员在创建学习型企业中的示范、带头作用。二是把生产技能等级培训与职业技能鉴定相结合，推行职业资格证制度，加强职工岗位培训、考评及评定推荐工作。三是创造条件加强职工的后续教育和学历教育，改善职工的专业知识结构，提高职工队伍的科学文化素质。四是紧紧围绕安全生产，强化生产现场培训，提高一线职工的现场实际操作技能，把职工教育工作的重心放到现场培训上，本着“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，积极开展生产一线在岗人员的现场培训，有效的提高了职工的技术水平。五是引入竞争机制，实行末位淘汰，极大地促进了人员刻苦学习业务知识的主动性和积极性。 在今后的工作中，我们将进一步创建和谐企业，服务和谐社会建

普通中学如何加强语文教研组的建设

普通中学如何加强语文教研组的建设 语文教研组是语文教师集体从事教学研究的组织形式，在学校教学工作中起着重要的作用。学校课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系。抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。 语文教研组建设之重要可谓不言而喻，然而在现实中并没有引起足够的重视，存在很多的问题。当前很多老师感觉到，现在的教研组建设存在弱化甚至虚化的现象。教研组的职责只是表现为教学管理和上情下达，教研组建设只是被动地听取学校指令，没有自身的意志，不能根据语文学科的特点主动地有效开展工作。不少学校缺乏教学研究的氛围，只按照“考什么、教什么”的思路，很少有意识地去反思自己的教学思想与行为，没有把教学与研究有机地结合起来，主动实施好新课程。教研组在学校方面的参与度不够,教研组的意见在学校对教师的评价中的比重不够，不能很好地起到教学决策的作用。教研组功能狭窄化，很多学校以偏概全，将教研组建设窄化为公开教学研讨活动，没能充分发挥语文教研组之功能。很多教师认为教研活动形式单一僵化，收效不大，对待教研活动热情不高，甚至疲于应付。学校对教研组缺乏相应的考核评价，许多学校为了加强教研组建设，提高教师的专业水平，也出台了许多的措施，但却没有相应的检查、考核与反馈的跟进办法，使得措施没能很好的落实等等。 面对教研组存在的种种问题，普通中学该如何加强语文教研组的建设呢?我想从以下几个方面谈谈自己的看法。 一是学校对中学语文组的建设要起积极地促进作用。学校应当把语文教研组放在整个教学管理系统中来观照，明确它在教学管理中所处的地位是什么？它应当具备有怎样的群体意识？它应当按什么方式、规律从事教学研究？建设好语文

对教研组文化建设的思考

讲座讲稿 对教研组文化建设的思考 微软公司总裁比尔·盖茨在接受中央电视台《高端访谈》节目采访时说：“中国企业和国外国际型大企业的真正差距不是在人们瞩目的重大战略上，而是在于企业文化积淀上。”企业要发展，必须提高竞争力，而最终极的竞争是文化力的竞争。 从某种意义上说，一个组织的“文化”是非物质的东西，无影无形，但对这个组织的影响又无处不在。在教育领域，“文化”正成为近年来最热门的词语之一，文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求，“文化的力量”正成为推动教育进步、学校发展和教师成长的巨大动力。过去，一些学校可能借助历史惯性、政策倾斜、地域优势来谋求发展，但随着社会的进步，今后校际的竞争将主要是文化的较量。同样道理，一个团队的文化建设也将更大、更多地影响着团体中每个个体的发展与成长。 作为学校文化的一种亚文化，教研组文化在教师的发展中起着举足轻重的作用，是教师成长的“小环境”、“小气候”。 什么是教研组文化？简言之，它就是影响组中每个教师行为的“潜规则”。一个简单的例子可以说明问题：当一个教师决定采用哪种教学方法的时候，他不仅要考虑学科、内容、目标和自身能力等变量，而且要受到教研组团队默认的教法的影响——“潜规则”。一旦教学行为过多地违背了这些“潜规则”，那么这个教师很有可能会受到教师团队的排斥，会受到同事的非议，会产生不小的心理压力。在一定程度上说，教师对待工作的态度，对待学生的态度，对待同事的态度以及种种教育教学策略，都直接或间接地受到教研组文化的影响。教研组文化是教师成长的土壤，它在深层次上对教师产生影响，或制约或促进教师的发展。其中的关键在于教研组文化是传统的还是现代的。 传统的教研组文化表现为一种强势的、惰性的、竞争的文化，其中也有值得肯定的内容，但它离现代的组织文化已经越来越远。 “强势”来源于行政文化的影响。教育行政对教师的管理方式往往是集权式，教师不得不认同或无条件服从。在这种行政文化影响下，教研组长在日常活动中会或多或少地采用行政方式对教师进行管理，教研组长处在一种“专制”的地位上，有错用或滥用自己权力的可能。 “惰性”主要表现为对种种企图改造自身的外在因素的抗拒排斥。人性根子里的“惰性”、教师教育教学工作中的“弹性”、制度建设督导的不到位，极易造成集体积极性的

教研组建设的实践与思考

教研组建设的实践与思考 江苏朱金全 导语：作为教师、教育工作者，对“教研组”一定不陌生，可以说有了学校，有了学科教学便有了教研组。教研组是学校管理的基本单位之一，是学校提高教学质量的主要载体，是同学科教师提升业务、提高素养的理想场所。百年大计，教育为本。提高教育水平关键在教师，提高教师水平关键在教研组。 一、为何要加强教研组建设 （一）教研组的意义 教研组是一个学习共同体，在这里，全体教师学习研究有关课程标准、教材、教学理论和专业知识，总结交流教学经验，进而改善教学，促进教师学科素养及教学素养发展提升。教研组建设是学校的一项重要工作，是建立校本教研制度的重要基础，它对提高学校教师素质、教学质量、教科研水平都具有极其重要的作用。 1．教研组是学校的教学业务组织，承担着本组教师教学管理、教科研活动和具体实施教学计划、检查评估教学质量、总结交流教学经验、校本课程开发、组织开展课外活动及指导教学实践等任务。它在促进教学改革，培养青年教师，选拔学科骨干，全面提高教育教学质量等方面都具有不可替代的作用。 2．加强教研组建设是提高教师专业化水平的重要前提。教师的专业化水平是决定教学质量优劣的关键。教研组是教师继续教育的课堂，它能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的教学实践做好理论上的支撑和储备。通过教研活动这一载体，引领教师不断进行专业化训练。 3．加强教研组建设是校本教研制度建设提出的要求。教研组是确保教学目标实现，深入开展校本教学研究活动的重要组织。随着课程改革和课堂教学改革的不断深入，加强教研组建设显得尤为重要，它是落实以教学为中心，全面提高教育质量，推进素质教育、办人民满意教育的重要保障。（二）教研组的功能 我们来重新审视一下教研组的功能，也许只有这样，才能更好地发挥教研组在学校教育教学中的作用。 1．研究功能。教研组应该姓“研”不姓“教”。从这个角度说，教研组其实应该叫研教组。教研组工作的重中之重应该把教师组织起来，就教育教学中存在的某一问题展开讨论与交流，畅所欲言。组织本组教师研究教材、教学方法、学情、学习方法等，对问题的研究与讨论，可能没有唯一和完全正确的答案，但是通过经常性的研讨活动，教师的思维、兴趣与激情必然会得到培养与激发，教师的业务水平也自然会得到提高。教研组的地位与重要性也才能很好地得到体现。 2．指导功能。教研组作为同学科教师的基层组织、学习园地，她还具有指导的功能。一方面要指导本组教师尤其是青年教师如何备课、上课、教研等，另一方面还要督促指导各备课组和全体成员的工作，从常规工作检查到教学质量把关都要落实到位。尤其对教学中存在的问题要共同研讨、及时解决。要让本组教师切实感觉到教研组的指导作用。 3．培养功能。学校的发展主要依靠教师。这支队伍整体素质如何直接影响学校的生存与发展。而培养教师的职能离不开教研组。因此说教研组是学科教师专业成长的摇篮与土壤。教师的培养是教研组的重要功能之一。这些年，一些学校规模的不断扩大，年轻教师不断补充到教研组中来。年轻教师的培养便提到议事日程。作为教研组，必须把培养本组教师尤其是青年教师的任务摆在重要位置，为他们提供展示自我的空间，成长发展的平台。让优秀的教师成为名师，使暂时停滞不前的教师成为先进，推动本组教师队伍整体水平提升。

小学语文教研组三年规划

小学语文教研组三年发展规划 一、指导思想 今后三年以学校每年的教育教学工作计划为依据，紧紧围绕提高小学语文课程改革的实效性这个中心，以全面提高语文教学质量为目标，以教师队伍建设为抓手，努力创设良好的语文教学研讨环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，全面提高学生的语文素养和教师的专业水平，提高语文的合格率和优秀率。 二、主要工作和措施 （一）加强新课程背景下的课堂教学的研究，努力提高课堂教学的实效 重点研究“新课标、新课程下的语文课堂教学”，全面提高教学质量。 1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，通过提高课堂教学的实效来提高教学质量。在教学过程中，要努力做到三个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究。 2、提高课堂教学实效通过两个措施来保证：要求教师根据我校学生的认知能力，备好每一节课，为上好课做好一切准备工作。二是通过推门听课，教学研讨等了解情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找出解决提高课堂教学效率的措施。 3、强化质量意识，围绕教学质量这个中心来提高课堂教学的实效。认真学习课程标准，要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，狠抓教育观念的转变，牢固树立新课程的理念，用新课程的理念指导课堂教学。

4、根据教学工作的要求，继续加快信息技术学习进程，掌握现代教育技术，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，鼓励我组教师建立个人博客，提供信息交互平台，优化语文教学资源。 （二）加强教研组建设，推进校本教研，不断完善教研机制。 1、要转变教研组功能边缘化、学习内容随意化、活动形式简单化及活动主体单一化等现象。 2、要转变教研组的职能，要建立理论学习、案例分析、教学反思、听课评课、结对帮扶等多功能。 3、要健全教研组工作制度。如学习制度、听评课制度、研讨（公开）课制度等。 4、教研的内容要主题化，教研的过程要系列化，教研的形式要多样化，教研的对象要全员化。 （三）加大教师培养的力度，建设学习型教研组，促使教师的专业化成长。 第一、加强学习培训，开展校本培训，提高教师的教学能力。一是组织教师参加省、市、区、以及中心校的各种学习培训。二是组织校内的学习培训。三是组织教师外出听课。通过形式多样的学习培训，切实提高教师的教学业务水平。 第二、加强骨干教师和学科带头人的培养，让骨干教师和学科带头人在学校教学中发挥应有的作用。 第三、加强青年教师的培养。通过对青年教师进行业务和技能培训使青年教师做到“五个过关”：一是教育教学理念关。二是专业知识关。三是课堂教学技能关。四是运用现代教育技术水平关。五是教育创新能力关。力争达到一年适应，三年合格，五年成为骨干的要求，让青年教师成为提高教学质量的生力军。 总之，整体谋划，分段实施，做到可持续发展。

企业文化建设总结报告【可编辑版】

企业文化建设总结报告 企业文化建设总结报告 2016年，深投发展公司以战略发展规划为纲领，培育具有我司特色的企业文化，以公司更名为契机，塑造员工对企业发展的共同愿景；以“家”文化为核心，营造亲如一家、团结和谐的企业文化；以责任心文化为目标，打造用心、细心服务理念；以员工为中心，营造以人为本、关爱员工的企业氛围；以丰富的文化活动为依托，将企业文化落到实处。企业文化建设成效显著，具体如下： 一、上半年工作总结 （一）推进党组织建设，统领企业文化建设工作 党建工作是国有企业文化建设的根本，半年来我司积极推进党建工作，健全党组织，发展基层党员。为便于工作开展，我司根据机构调整情况，增设1个支部，共设立7个党支部，党员人数共计59名，定期开展党员活动，确保企业文化正确的发展方向。 （二）实践以人为本理念，关心关爱员工 科学发展观的核心就是以人为本，而以人为本最基本的就是以员工利益为本，我司“想员工之所想、急员工之所急”为员工办好事、办实事，关心员工长远发展，解决员工面临的实际困难。具体有以下几个方面： 1、每月为当月过生日的员工举办生日会，公司领导与员工共度生日并发放生日金，使员工充分感受到公司大家庭的温暖； 2、举办各类培训，提升员工素质，例如工程类、酒店业培训等；

3、设立员工阅览室，丰富员工业余文化生活。3月22日，我司鹿岭苑员工宿舍活动及阅览室正式开放，该活动室共有藏书近500本，同时还设有跑步机等健身器材，活动室一周开放三次，丰富了员工业余生活，让他们以更饱满的精神状态投入到工作中去； 4、开展明星员工评选活动，并予以相应奖励、培训等机会，从而激励优秀员工，树立先进； 5、对于生病的员工，公司领导及时看望，并送去关爱，对于家庭有困难的员工，我司也予以补贴，帮助他们度过难关。 （三）以文化活动为载体，全面推进“家”文化建设 在全面推进企业文化建设工作的过程中，我司将文化活动视为企业文化建设行之有效的载体，具体如下： 1、公司领导亲自带头开展授课等活动，关心员工家庭生活，例如6月5日，宋公利董事长在投资大厦四楼举办了子女教育专场培训讲座，针对如何教育孩子、成才求学等进行讲解，解决了员工的实际问题。 2、为增强团队凝聚力，活跃员工业余生活，4月26日下午，我司与会展中心管理有限责任公司在岗厦群英篮球场举行了一场精彩的“五四”篮球友谊赛，提高了员工身体素质，增强了企业凝聚力，增强了与系统内企业的交流。 （四）重点：组织员工爬山活动，舒缓工作压力 针对富士康员工跳楼事件，我司高度关切员工心理健康，同时为进一步提高我司员工的身体素质，营造团结向上的良好氛围，5月28日和6月4日，我司工会牵头，先后组织300多名员工前往梧桐山爬山，既锻炼了身体、增强了体魄，在大自然中得到放松和舒缓，也在