化工环保与安全教案第一章
第一章绪论
1课程简介
按照大纲上的要求，从课程的地位、作用，教学内容，教学方法，课程安排与考试要求这几个方面简要的介绍一下本课程：
1.1课程的地位、作用和质量标准
1.1.1课程的地位和作用
本课程属于职业能力延伸课，是必修课。通过对工业活动所涉及的环境科学基本知识的学习，了解工业生产和建设中所涉及的污染源、污染物和污染控制技术，掌握主要工业部门的清洁生产途径和实践知增强环境保护意识。为实施清洁生产和贯彻可持续发展打下良好的基础。
1.1.2课程质量标准
针对本课程内容广泛、种类繁多的特点，注意结合国内的实际情况和国际发展趋势，在加强基础理论、基本方法及其应用技能教育的同时，着重培养学生应用科学知识提高分析问题和解决问题的能力。
1.2教学内容
第一章绪论
工业污染和工业环境学的定义、分类和主要任务
第二章自然资源和合理利用
自然资源的合理利用，能源、水资源、矿产资源和土地资源的现状和受污染情况及保护这些资源的重要性。
第三章工业污染源与工业污染物
工业污染源与工业污染物来源及影响。
第四章大气污染的防治
掌握大气污染的常用防治方法
第五章水污染控制技术
水污染控制技术，掌握物理法，物理化学及化学法，生物处理法对水的处理。了解造纸厂、炼钢厂，制药厂，食品加工厂等的水处理实例。
第六章工业固体废物的处理及处置
掌握工业固体废弃物的处理及处置方法。
第七章物理污染及其防治
噪声污染及其防治，振动、电磁波、射线危害及度量和防治方法。
第八章清洁生产的理论基础和主要途径
化工行业清洁生产的实施，掌握清洁生产的定义和审计。
第十章环境标准、环境监测和工业环境管理
了解我国的环境标准体系，包括环境质量标准，污染物排放标准，环境保护基础与方法标准。环境监测，包括大气、水、固体噪声的常见监测方法。工业环境管理的基本方针和工业生产各个阶段的环境管理。
第十一章工业环境影响评价
工业环境影响评价的程序、内容、方法。
1.3教学方法
从教学的方法上说，本课程主要采取理论教授的方法，但我会在理论讲授的同时，穿插着给大家放一些环境保护方面的短片，提高大家对课程的兴趣，以便于大家更生动更形象的理解和记忆。
1.4课程安排
1.4.1大纲适用对象及完成课程教学最少学时数
适用化学工程专业精化生化化工
完成课程教学最少学时数26
第一章绪论 2
第二章自然资源的合理利用 2
第三章工业污染源与工业污染物 2
第四章大气污染的防治 2
第五章水污染控制技术 4
第六章工业固体废物的处理与处置 4
第七章物理污染及其防治 2
第八章清洁生产的理论基础与主要途径 2
第九章主要工业部门的清洁生产实践 2
第十章环境标准、环境监测和工业环境管理 2
第十一章工业环境影响评价 2
1.4.2课程与其他课程的联系与分工
本课程与基础有机化学、有机合成化学、物理化学、生物化学、有机化合物结构分析、分析化学、无机化学等密切相关，但化工环保有自己的特点，它主要涉及环境的发展情况，环境保护方法和保护评价指标等内容。
1.4.3作业
布置的作业量要求相当于5份考卷量，批改作业记录登记，按20％记入课程的总成绩。
1.4.4考核方式和成绩评定
考核方式和成绩评定价办法在开课之初向学生公布。期末考试采取随机抽调组卷方式连同笔试，以及作业、测验、课程论文全部批改，各项均占有一定的成绩比例。以上各项均是评定成绩的依据。总的思路是增大平时学习成绩评价的比重，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%，将考试尤其是期末考试的要求与平时的学习过程结合起来。
（1）试方法和考试时间
期末考试为闭卷笔试，考试时间分别为2小时。
（2）考试内容和要求
依照《 化工环保与安全》课程教学大纲。 （3）考试题型及试卷结构
题型：判断题、填空题、名词解释、问答题
试卷结构：判断题20%，填空题20%，名词解释10%。 问答题50%。 （4）课程总成绩评定
平时作业按20％记入课程的总成绩；平时考勤按20％记入课程的总成绩；期末考试按60％记入课程的总成绩。
2第一章 绪论
绪论这一章共分为两节：第一节 近代工业与环境问题，第二节 工业环境学的研究对象和任务。
根据大纲的要求，本章要求掌握环境科学的含义、工业环境学的定义和主要任务。
2.1第一节 近代工业与环境问题
本节主要就三个方面的问题进行探讨：一、工业发展过程和环境问题的产生，二、中国的环境状况，三、工业发展的生态后果和全球性环境问题
互相制约
互相影响
Concept
自然综合体
极其复杂
辩证的
2.1.1工业发展过程和环境问题的产生 （1）环境的概念
①环境的定义 人类赖以生存并以人为中心围绕着人的物质世界 ②环境的两大作用：一是提供物质、二是销纳废物。 （2）环境问题
所以环境问题也就是在这两个环节上产生，环境问题分为两类：第一类环境问题，由于不合理的开发利用自然资源使自然环境遭受破坏；第二类环境问题，由于城市生活和工业发展所引起的环境污染。 ①环境破坏
②环境污染
③环境问题的产生和发展
第一阶段：人类出现以后直至产业革命的漫长时期，又称早期环境问题，此
环境破坏
乱砍滥伐 过度放牧
开垦草原 森林植被的破坏 草原退化 沙漠化 滥采滥捕 植被破坏
珍稀物种灭绝 水土流失
环境污染
大气污染
水体污染 土壤污染 生物污染
噪声污染 热污染 放射性污染 电磁辐射污染
阶段的特点是环境问题的产生与生态环境的早期破坏。
第二阶段：从产业革命到1984年发现南极臭氧空洞，又称近代城市环境问题阶段，此阶段的特点是城市环境问题突出和公害加剧。
第三阶段：从1984年发现南极臭氧空洞直至现在，即当代环境问题阶段，此阶段的特点是全球性大气环境问题，主要集中在全球变暖、臭氧层破坏、酸沉降这三个问题。
到20世纪，由于近代工业和社会经济的高度发展，环境污染就构成了所谓
公害问题，使人类生存和发展受到更严重的威胁。下表即为“八大公害事件”。
事件名称污染物时间地点中毒情况公害成因
马斯河谷
烟雾事件
烟尘
SO21930年12月，比
利时马斯河谷
几千人发病，60
人死亡
1山谷中重型工
厂多
2逆温天气
3工业污染物积
累
4雾日
多诺拉烟雾事件1948年10月，美
国多诺拉
四天内6000人患
病，17人死亡
1工厂多
2雾天
3逆温天气
伦敦烟雾事件1952年12月，英
国伦敦
五天内4000人死
亡，历年共发生
十二起，死亡近
万人
1居民烟煤取暖，
煤中硫含量高，
排除粉尘量大
2逆温天气
洛杉矶光化学烟雾事件光化学烟雾
1943年5月，美
国洛杉矶
大多数居民患
病，65岁以上老
人死亡400人
本城有汽车400
多万辆，每天
1000多吨碳氢化
合物进入大气，
三面环山，市区
空气水平流动缓
慢
水俣事件甲基汞1953年，日本九
州南部熊本县水
俣镇
水俣镇病者180
多人，死亡50多
人
氮肥生产中采用
氯化汞和硫酸汞
作催化剂，含甲
基汞毒水废渣排
入水体
富山事件骨痛病鎘
1931年至1972年
三月，日本富山
县
患者超过280人，
死亡34人
炼锌厂未经处理
净化的含镉废水
排入河中
四日事件哮喘病SO2，烟尘，重金
属粉尘
1955年以来，日
本四日市
患者500多人，
死亡36人
工厂向大气排放
SO2和粉尘数量
大，并含有钴、
锰、钛等重金属
粉尘
米糠油事件多氯联苯1968年日本九州
爱知县等23个府
县
患者5000多人，
死亡16人
米糠油生产中用
多氯联苯作载热
体，因管理不善
毒物进入米糠油
中
（3）环境问题的治理历程
环境污染问题随着工业和经济的高度发展而加剧，这就迫使各国治理污染，就工业发达国家而言，这一历程大致可分为三个阶段：
①被动治理阶段20世纪60年代以前属于被动治理阶段。进入50
年代，煤和石油为主要能源，化学工业迅速发展，工业排放的SO2、
烟尘、酸、碱、盐和有机废物等的量十分巨大，使严重的污染事
件连续出现，震惊了全世界。此时开始治理污染，但环境污染仍
在继续发展。
②综合治理阶段60年代末和70年代初属于这一阶段。60年代发
达国家兴起了“环境运动”，各发达国家相继建立环保机构，科研
规划加强，对环境保护采取了一些重大措施，对环境污染进行了
综合治理，效果显著。
③区域综合防治阶段70年代以来，环境问题已经成为一个重大的
社会、经济、技术问题。发达国家注意加强了环境管理，使经济
发展与环境保护相协调。此时把环境视为资源，一切活动都要考
虑经济效益和环境效益，实行环境影响评价制度，防治环境污染
取得了很大成效，使环境质量明显改善。例如日本约在1970-1980
年近十年间，由于利用市场经济规律和强化国家干预的结果，使
一度为公害大国的日本，一跃成为环境质量较好的国家。
值得提出的是，最近几年来，环境科学有了迅速发展，特别是提出了可持续发展理论和清洁生产理论，为今后的工业生产指明了方向，也是人们对人类和环境关系的认识提高到一个新水平。
2.1.2中国环境状况
2.1.3工业发展的生态后果和全球性环境问题
工业革命后
科学技术飞速进步
人类干扰自然界、改造自然界的力量空前强大
经济迅猛发展
环境付出巨大代价
每年创造财富15万亿美元
人口问题 城市化问题 淡水资源短缺问题 植被破坏-物种灭绝问题
海洋污染问题
危险废弃物越境转移问题
全球变暖 臭氧层破坏 酸沉降
（1）全球性环境问题 ①全球气候变化
a 温室效应
地球大气有类似玻璃温室的温室效应，其作用的加剧是当今全球变暖的主导因素
b 温室气体
这些气体可以让太阳短波辐射自由通过，同时吸收地面发出的长波，因此当它们在大气中的浓度增加时，就会加剧“温室效应”，引起地球表面和大气层下沿温度升高，从而这些气体就被统称为“温室气体”。包括二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯昂、一氧化二氮等。
温室气体浓度在迅速增加，与此同时全球气候逐渐变暖，温室气体的增多可能是近百年来全球变暖的原因之一。
②臭氧层耗损
臭氧 O 3 氧的同素异性体。
臭氧层 位于25km 高空中的O 3浓度呈极大值，称该区域为平流层的“臭氧层”。
气候变暖使农
业生产的不稳定性增大 海平面上升使沿海经济发展受到威胁 气候变暖对生物多样化产生
影响
a 臭氧层破坏的原因
O 3减少主要是由于氟里昂破坏的结果。自1931年氟里昂在美国投产以来，由于氟里昂具有多种优良的化学性能，如对化学试剂的稳定性、无毒、无臭、不可燃等，因此被广泛用作制冷剂、喷雾剂、泡沫塑料发泡剂、电子元件的清洗剂、气溶胶推进剂、有机溶剂和灭火剂等人类已经把1500万t 以上的氟氯烃排放到大气中。显然，使用后的氟氯昂几乎不分解而直接排入大气中，逐渐进入平流层，引起O 3消灭反应。
太阳
紫外线
该区紫外线波长短、能量高，被平流层大气完全吸收
该区紫外线对人类和其他生物造成危害最严重，平流层大气吸收大部分 该区紫外线不造成地表生物圈的损害，不能被臭氧有
效吸收
太平 流 层
O 2光解产生O 3
CFC 5光解产生的Cl ，ClO 及N 2O ，
NO ，NO 2分解O 3产生O 2
O 2
催化剂破坏
O 3缓慢转移 吸收ClV 辐射减弱240-290nm 对 流 层
CFC ，CO 2自然消减
CO 2痕量气体CH 4 (生物作用)
光化学烟雾 (汽车尾气)
CFC 5排放 (工业和生活应用过程)
CO 2，NO x (锅炉燃烧)
b臭氧层破坏的后果
臭氧层的破坏，会使其吸收紫外线辐射的能力大大减弱，导致到达地球表面UV-B区强度明显增加，给人类健康和生态环境带来严重的危害。
ⅰ对人体健康的影响
眼部疾病、皮肤癌、传染性疾病。
ⅱ对陆生植物的影响
豆类、瓜类植物。
ⅲ对水生生态系统的影响
大量杀死海洋中的微生物和经济鱼类幼体，从而给人类对动物蛋白的需求造成难以估量的影响。
臭氧层耗损问题已经成为世界气象学、天文学、环境保护学和生态学届的一个重大课题。因此，全面限制氟氯昂的生产和排放，保护臭氧层，保护人类自身的生存环境已刻不容缓。
③酸沉降
a酸雨的基本概念
酸雨的概念：通常指pH值低于5.6的降水，包括雨、学、霜、雹、雾和露等各种降水形式。
酸雨的主要成酸基质是SO2和NOx。
酸雨的产生原因矿物燃料的大量燃烧，冶金、化工等各种工艺的排放物，机动车尾气中也含有相当数量的NOx。
b酸雨的危害
c 酸雨的防治
防治酸雨需要国际间的共同努力，减少酸雨危害的根本途径是减少矿物燃料燃烧时SO 2和NO x 排放量 ④海洋污染
a 海洋污染的含义：由于人类的活动改变了海洋的原来状态，使人类和生物在海洋中的各种活动受到不利的影响。
酸雨的危害
对水生生态系统的影响 对陆生生态系统的影响 对各种材料的影响 对人体健康的影响
1通过湖水pH 值降低导致鱼类死亡 2酸雨浸渍了土壤，使Al 元素和重金属元素沿着基岩裂缝流入附近水体，影响水生生物的生长或使其
死亡
近年来，人们普遍将大面积的森林
死亡归因于酸雨
的危害
酸雨加速了许多用于建筑结构、桥梁、水坝、工业装备、供水管网、水轮发电机、动力和通讯电缆等材料的腐蚀，并且严重
损害古迹
酸雨使地面水变酸性，地下水中金属含量也增高，饮用这种水或食用酸性河水中的鱼类对人体健康产
生危害
人类活动产生的污染物
从陆上经过河流入海 经大气
入海
直接
入海
海洋中的污染物
分解 (细菌等)
浓缩 (生物和物理)
移动
(潮流、生物回游等)
稀释、扩散 (涡流、潮流) 对人类的影响
b 海洋污染的种类
2.1.4对环境问题的哲学思考
环境问题是人类文明演替进程中的必然产物。当代环境问题的本质是人类对其自身与自然关系的片面理解所带来的恶果。
人类通过对自己的发展行为、发展思想和发展观念进行反思得出的基本结论是：人类赖以生存的自然环境已经恶化到危及人类生存的程度，且恶化的趋势仍在继续；导致环境破坏的原因在于决定人类社会发展行为的基本观念不正确；在这些不正确的基本观念支配下形成的许多基本理论，以及在这些理论指导下所产生的许多行为准则、方法技术以致方针、政策、管理方法等，是造成环境问题、危害人类生存的直接原因。因此，要从根本上解决环境问题，就必须坚定不移地改变上述错误的发展思想、发展观念，必须在全人类范围内开展环境教育，将可持续发展思想贯彻到每一个人。
海洋污染
石油污染 赤潮 毒物污染 塑料垃圾 核污染
陆源性排放 石油运输事
故
由于大量陆源污染物向海洋超标排放，使入海河口、内湾和沿海水域富营养化，导致某些浮
向海洋排放污水量最大的是化学工业污水，此类废水含大量有毒物质，且毒性强，化学性
船只的抛入、河流输入、沿岸工厂废水排放及海滨旅游
者
核工业、核动力舰船
2.2工业环境学的研究对象和任务 2.2.1环境科学的研究对象及其分类 （1）环境科学的研究对象和任务
①环境科学的概念，环境科学是研究“人类-环境”系统的发生和发展、调节和控制以及改造和利用的科学。
②环境科学的研究对象是“人类-环境”系统。
③环境科学的任务就是抓住人类与环境这一对矛盾的实质，研究其间的对立统一关系，充分认识二者之间的作用和反作用，掌握其发展规律，以便能动的改造环境并积极调解其间物质和能量交换过程，促使环境朝着有利于人类的方向演化。
（2）环境科学的分类
2.2.2工业环境学的研究对象和任务
（1）工业环境学的研究对象
工业环境学属于部门环境学，它以人类与工业活动这一特殊矛盾为研究对
理论环境学
综合环境学 部门环境学
环境科学
基础环境学
环境学
应用环境学
环境物理学
环境化学 环境地学 环境医学
环境法学 环境经济学 环境工程学 环境管理学
工业环境学
象，研究其对立统一关系。具体地说，工业环境学是以研究工业生产全过程的环境污染为中心，以控制工业污染和推广清洁生产为目的，最终实现工业可持续发展的科学。
（2）工业环境学的任务
工业环境学的基本任务是研究工业活动对环境造成的破坏和污染的规律，寻求控制工业污染的途径和方法，实行清洁生产，贯彻工业可持续发展战略，使工业活动和环境协调发展。
附：作业
①环境科学的含义
②工业环境学的定义、分类和和主要任务
二年级环境教育教案设计
4、垃圾 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2教师计算，板书。 日180000千克180吨 月5400000千克5400吨 年65700000千克65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案：（写一写）
环境化学(戴树桂)课后习题参考答案
中科院研究生院硕士研究生入学考试 《环境化学》考试大纲 1．《环境化学》考试大纲适用于中国科学院研究生院环境科学专业硕士研究生入学考试。《环境化学》是环境科学与工程类专业的重要基础课程，包括了环境化学研究的内容、特点和发展动向，主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，典型污染物在环境各圈层中的归趋和效应。本考试大纲侧重于环境污染化学，着重于各类有害物质在环境介质中的存在、行为、效应以及减少或消除其产生的理论和方法。主要内容包括水环境化学、大气环境化学、土壤环境化学及化学物质的生物效应与生态效应等经典内容。对其中有机污染物的归趋模式、金属离子的存在形态及生物效应、化学物质结构与毒性关系，污染物的生物效应和生物浓缩机制以及全球范围内的温室效应、酸雨、臭氧层破坏等环境问题需加以重点掌握。要求考生掌握基本概念、基本原理和计算方法，并具备综合运用所学知识分析和解决实际环境问题的能力。 考试内容： 环境化学发展及基本内容 1．环境化学基本概念、发展动向、研究内容及热点问题 水环境化学 2．天然水的基本特征组成； 3．水体无机污染物的迁移转化。着重配合作用、氧化-还原作用、沉淀和溶解、水体颗粒物的吸附作用等基本原理及其实际应用。 4．水体有机污染物的迁移转化：环境行为与归趋模式。着重分配作用、挥发作用、水解作用等典型机制与迁移转化模式。 5．水体的富营养化问题：水体富营养化；水体富营养化的机理；营养物质的来源；富营养化的影响因素；湖水的营养化程度；水体富营养化的危害及其防治对策。 大气环境化学 6．大气中污染物的特征； 7．大气中污染物的迁移和转化(温室效应；气相大气化学：光化学反应、光化学烟雾、臭氧层的形成与耗损化学； 液相大气化学：酸沉降化学、大气中液相反应；大气颗粒物化学)； 8．重要的大气环境化学问题：光化学烟雾的定义、特征及形成条件；光化学烟雾主要参与物质；光化学烟雾形成机理；光化学烟雾危害及防治；光化学烟雾与硫酸型烟雾的对比；太阳和地球辐射间的能量平衡；温室气体； 温室效应；全球变暖及防治对策；降水的化学组成；酸雨的形成；酸雨的影响因素；酸雨的危害及防治；大气平流层的组成；臭氧层的形成和耗损的化学反应；臭氧洞的危害；臭氧层破坏现状及防治。 土壤环境化学 9．土壤组成与性质(吸附、酸碱性、缓冲性及氧化还原性质)； 10．污染物在土壤-植物体系中的迁移及其机制(重金属、氮磷)； 11．土壤中农药的迁移(典型的迁移过程)。土壤中农药迁移的基本特性，扩散质体，流动吸附与分配作用，典型农药在土壤中的迁移转化，以及有机氯农药有机磷农药。 化学物质的生物效应与生态效应 12．污染物质在生物体内的转运及消除。物质透过细胞膜的形式；物质在生物体内的转运，生物转化及消除。13．污染物质的生物富集、放大和积累。生物蓄积，生物富集、生物放大和生物积累。 14．有机污染物的生物降解。耗氧（有机污染物）、有毒有机污染物的生物降解。 15．无机物质的生物转化。氮硫的微生物转化，重金属元素的微生物转化。 16．污染物质的毒性。典型污染物在环境各圈层中的转化效应；重金属元素在诸圈层中的转化效应有机污染物在诸圈层中的转化效应。 典型污染物在环境各圈层中的转归与效应 17．重金属元素(汞、砷)形态； 18．微生物对水环境中化学物质的作用； 19．有机污染物(有机卤代物、多环芳烃、表面活性剂)。 考试要求考生应全面系统地了解环境化学的研究内容、特点与发展动向，掌握大气污染物的迁移、转化，天然水
二年级环境教育教案
二年级环境教育教案 第一课布置我的房间 活动目标： 1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境 2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯 3、体会美与生活的直接联系 活动准备：了解家居环境需要注意哪些问题 活动时间：2周时 活动设计： 一、激情导入 随着生活水平的不断提高，人们对居室环境的要求也越来越高。同样的空间，如果家具与室内装饰色彩协调，摆放合理，在加上有花草等装饰物品的点缀，会让我们更感到生活的舒适温馨。让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧！ 二、探索研究 1、疑惑千千问 （1）家居环境应注意什么问题呢？ （2）我来提问我来建议 2、探索新干线 （1）向小组的其他同学描述一下自己房间的布置，可用图画的形式展示。（2）我来评价 说一说自己对小组成员的房间的布置的看法，说一说有点，提一提建议。 三、实践作业 听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间，并邀请几位同学来看一看，评一评。 四、我是设计师 1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。 2、设计自己未来的家 教学反思： 二、为了健康——关注我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程：[学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。 一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害 二、学校的环境污染问题
环境化学课后习题参考答案
习题 第一章绪论 2、根据环境化学的任务、内容与特点以及发展动向,您认为怎样才能学好环境化学这门课？ 环境化学就是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为与效应及其控制的化学原理与方法的科学。环境化学以化学物质在环境中出现而引起环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新型科学。其内容主要涉及:有害物质在环境介质中存在的浓度水平与形态,潜在有害物质的来源,她们在个别环境介质中与不同介质间的环境化学行为;有害物质对环境与生态系统以及人体健康产生效用的机制与风险性;有害物质已造成影响的缓解与消除以及防止产生危害的方法与途径。环境化学的特点就是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径,其核心就是研究化学污染物在环境中的化学转化与效应。目前,国界上较为重视元素(尤其就是碳、氮、硫与磷)的生物地球化学循环及其相互偶合的研究;重视化学品安全评价、臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。当前我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的就是:以有机物污染为主的水质污染、以大气颗粒物与二氧化硫为主的城市空气污染;工业有毒有害废物与城市垃圾对水题与土壤的污染。 3、环境污染物有哪些类别？主要的化学污染物有哪些？ 按环境要素可分为:大气污染物、水体污染物与工业污染物。 按污染物的形态可分为:气态污染物、液态污染物与固体污染物; 按污染物的性质可分为:化学污染物、物理污染物与生物污染物。 主要化学污染物有: 1、元素:如铅、镉、准金属等。 2、无机物:氧化物、一氧化碳、卤化氢、卤素化合物等 3、有机化合物及烃类:烷烃、不饱与脂肪烃、芳香烃、PAH等; 4、金属有机与准金属有机化合物:如,四乙基铅、二苯基铬、二甲基胂酸等; 5、含氧有机化合物:如环氧乙烷、醚、醛、有机酸、酐、酚等; 6、含氮有机化合物:胺、睛、硝基苯、三硝基甲苯、亚硝胺等; 7、有机卤化物:四氯化碳、多氯联苯、氯代二噁瑛; 8、有机硫化物:硫醇、二甲砜、硫酸二甲酯等; 9、有机磷化合物:磷酸酯化合物、有机磷农药、有机磷军用毒气等。 第二章:大气环境化学 4、影响大气中污染物迁移的主要因素就是什么? 主要有:(1)空气的机械运动如风与大气湍流的影响; (2)天气与地理地势的影响;(3)污染源本身的特性。 7、大气中有哪些重要自由基?其来源如何? 大气中主要自由基有:HO、HO2、R、RO2 HO的来源:①O3的光解:O3＋ｈr Ｏ＋Ｏ2 O+H2O 2HO ②HNO2的光解: HNO2+ｈr HO +NO ③H2O2的光解: H2O2+ｈr 2HO HO2的来源:①主要来自醛特别就是甲醛的光解 H2CO +ｈr H + HCO HO2 + M H + O2 + M HCO + O2 +M HO2 + CO + M CH3O + NO ②亚硝酸酯的光解:CH3ONO +ｈr CH3O + O2HO2 + H2CO ③H2O2的光解:H2O2+ｈr 2HO
化工环保论文
化工与环境保护 在现代社会里，人们的衣食往行都离不开化工产品:“化肥”、“农药”保障和促进农作物丰产高产，质地优良、品种繁多的合成纤维极大地丰 富了人们的衣着服饰，合成药物提高人们的抗病防病能力，各种合成材 料被普遍使用于建筑业及汽车、轮船、火车、飞机等制造业，一些化学 品具有耐高温、耐低温、耐腐蚀、耐磨损、高强度、高绝缘等特殊性能，使其成为现代航天航空技术、核技术及电子技术等尖端科学技术不可缺 少的材料。化工已成为国民经济建设的支柱产业。为现代社会和经济发 展作出了巨大贡献。 任何事物都具有两面性，化工也不例外，也存在负面效应。在化工产 品生产时，如若处理不好，会对周围的人和环境造成巨大的损害。在化 工生产中常会出现两种问题，一是环境污染和环境保护问题，二是生产 事故问题。对于前者具有损害过程较慢、影响范围较广、持续时间较长 的特点。对于后者具有短时间造成人员伤亡和财产损失、损害范围较小、持续时间相对较短的特点。 环保的问题实质也是安全问题。虽然这两个问题研究的出发点和侧重 点有所不同，但总目标是一致的。即以人为本、发展化工生产、造福人 类社会。没有安全的生产就不可能有正常的化工生产，化工环境保护问 题不解决难以有可持续发展的化工产业。在化工行业，生产安全事故与 环境安全事是相互半生的、互为因果的，重大的化工生产安全事故往往 引发重大的环境污染事件。而化工污染的防治与化工安全的实施，在依 据基本原理和采用基本方法等不少方面是相通的，是相互可以借鉴的。 要想保护好环境，首先我们要了解化工行业的特点。对于现代化工行 业它具有一些特点:①生产原料大多是有害危险物品。70%是易燃、易爆、有毒、有腐蚀的化学危险品；②生产工艺参数比较苛刻。多采用高温、 高压、深冷、真空等工艺参数；③生产规模大型化。化工设备种类繁多，体积巨大。④生产过程连续化、自动化。正由于这些特点，化工生产中 处处存在着危险因素、事故隐患，一旦失去控制，事故隐患就会转化为 事故。而这些事故往往是燃烧、爆炸、毒害等多种危害同时发生，对人身、财产和环境造成巨大的破坏。弄清这些对于环境污染的防治是很有 必要的。 而在当前我国化工企业生产引发环境问题的现状又是什么样的呢？ 1、各地政府为了促进就业，加大财政收入，支持化工企业的入户。化 工行业作为经济的主要增长点，得到各地政府的大力支持。目前的实际
二年级安全教案
二年级安全教育教案 教者：张燕
1 低年级的安全本领 学习目标： 1、知道灾难的危害，懂得生命的可贵； 2、知道遇到灾难时要报告，遇到危险时要听从大人指挥，按照大人的指示撤离。 学习内容： 如果你被困在了电梯里、遇到地震、家里失火、煤气泄漏、掉进深水里、虫 子钻进耳朵里……在这些危急关头，你能够沉着冷静地自救吗？ 请说一说，作为小学生应该学会哪些安全本领呢？ 知识屋：知道危险守规则 作为小学生，首先我们要认识到安全的重要性，知道危险，遵守安全规则。 闯红灯可能会导致车祸，玩火可能会引发火灾，去野外玩水可能会被水淹死……我们要知道这些危险，遵守安全规则，不做危险的行为。 地震、洪水、泥石流等自然灾害也会让人们受伤或失去生命。我们要了解这 些灾害对人类的危害，做好防灾的准备。 技能站：发生险情会报告 发生险情及时报告也是我们应该具备的安全本领。如发现着火时应呼叫大人，有人落水时要大声呼救、发现坏人打110报警等，这些都能帮助人们摆脱危险。
放学回家的路上，小鹏看见路边一个电路设施的铁箱子着火了，伴随着一股股黑烟，火苗冒出几寸高。小鹏赶快回家让爸爸拨打电话给供电所，维修人员很快赶到了现场，扑灭了明火。 大家都说，幸亏小鹏报告及时，不然后果不堪设想。 技能站：听从指挥会撤离 灾难来时，首先要听从大人或老师的指挥，迅速撤离到安全地方，等待救援。惊慌地大哭、愣在原地、害怕得发抖，都可能让你错失最佳的逃生时机。 如果地震来时，老师大叫“快趴到桌子下”，你应该怎么做呢？ 课堂检测：（给对的选项后打√） 1.发生火灾时，我们应该怎么做： 呼叫大人 自己救火 躲起来 2.下列做法正确的是： 闯红灯 遵守交通规则 乱穿马路 3.发现坏人时，我们应该怎么做： 拨打110 惊慌地大哭 跑走
《环境化学》戴树桂(第二版)-课后习题答案
《绪论》部分重点习题及参考答案 1．如何认识现代环境问题的发展过程 环境问题不止限于环境污染，人们对现代环境问题的认识有个由浅入深，逐渐完善的发展过程。 a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题，认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视，明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。 b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度，而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭；也宣告一部分环境问题源于贫穷，提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。然而，它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径，没明确解决环境问题的责任，没强调需要全球的共同行动。 c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展，这一时期逐步形成并提出了持续发展战略，指明了解决环境问题的根本途径。 d、进入20世纪90年代，人们巩固和发展了持续发展思想，形成当代主导的环境意识。通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。它促使环境保护和经济社会协调发展，以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。这是本世纪人类社会的又一重大转折点，树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。
2．你对于氧、碳、氮、磷、硫几种典型营养性元素循环的重要意义有何体会 （1）氧的循环： （2）碳的循环：
（3）氮的循环 （4）磷的循环
（5）硫的循环
（6）体会：氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环是地球系统的主要构成部分，它涉及地层环境中物质的交换、迁移和转化过程，是地球运动和生命过程的主要营力。 3．根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门课程 （1）环境化学的任务、内容、特点：环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的，以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以
化工环保与可持续发展
化工环保与可持续发展 摘要： 我们都知道，人类是环境的产物，也是环境的创造者。化学与人类的生活息息相关，我们的生活离不开化学化工技术，但是化工技术再给我们带来益处的同时也带来了环境的破坏，所以我们要把化工生产技术与环境保护紧密联系起来，在发展安全生产技术的同时也要保护环境，地球已经开始对人类的所作所为做出反抗，我们是离开地球是无法生存的，所以我们要用我们所学来改善我们的生活环境。环境的好坏，关系着人类的生存与兴衰。保护环境，已成为人类紧迫和重要的任务。利用化学方法解决一些环境问题的途径。加快化学工业发展，必须以搞好环境保护为前提，化工生产建设必须与环境保护协调发展。化工是产生污染大户，因此原化工部和国家石油和化学工业局始终不逾地坚持以发展生产与保护环境并重的方针，都很重视化工企业的环境治理与环保管理工作。Abstract: As we all know, human is the product of the environment, is also the creator of the environment. Chemistry is closely related to human life, our life is dependent on the chemical technology, but chemical technology to bring us benefits at the same time also brought the destruction of the environment, so we have to relate closely chemical production technology and environmental protection, the development of safety production technology as well as to protect the environment, the earth has been made against the ACTS of human beings, we are leaving the earth can't live, so we're going to use what we learn to improve our living environment. The stand or fall of environment, relationship between the human survival and the rise and fall. Protect the environment, has become an urgent and important tasks. The way of using chemical methods to solve some environmental problems. Accelerate the development of chemical industry, must be to do a good job in the premise of environmental protection and chemical industry production and construction must be coordinated development and environmental protection. Chemical engineering is to produce, so the original chemical and the national oil and chemical industry has always been no more than to adhere to the development, production and protect the environment and the policy of all attaches great importance to environmental
二年级环境保护教案设计
小学二年级上册环境保护教案 1. 清清水世界 教学目标： 1、通过学习使学生认识到地球是个大水球； 2、了解水在大自然中的变化； 3、懂得水给我们人类带来的好处。 第一课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入：小朋友你认识水的家族吗？ 二、师出示地球仪，提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？ 1.出示：蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。 2.再出示：原来地球是个大水球！ 三、思考：在大自然中哪些地方有水？ 1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的） 3、温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰） 4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽） 四、听故事《水的四季旅行》 出示：海里的水——水蒸气——云层里——（夏日）雨点——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴 五、师小结本课时内容。 第二课时 教学过程： 一、复习上课时学习的内容，了解和巩固水的变化
二、提问：那么世界上的水给我们带来了什么？ 1、学生交流：供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等 2、看图总结：1）供人们嬉戏2）有了水使世界变得更美丽3）植物吸收水分4）人类的生活离不开水 三、水能发出哪些动听的声音？请想象一下 1、流水的声音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：叮咚，叮咚 3、下雨时的声音：淅沥淅沥，滴滴答答，哗啦哗啦 4、水开的声音：劈里啪啦等 四、水又给我们带来哪些快乐呢？让我们各种方式赞美水吧！ 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗 …… 五、布置课外作业 2. 神通广大的小水滴 教学目标： 1、进一步了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水； 2、通过学习儿歌，使学生更深地了解水的用处； 3、通过兴趣，激发学生对水的情感。 第一课时 教学过程： 一、导入谈话： 1、问题：你知道水有哪些用处吗？ 2、学生畅舒欲言，交流水的用处：水可以使船行驶在海面上；水可以使我们解渴；谁可以使我们……
化工专11-123级化工安全与环保复习题(含部分答案)
什么是环境？ ①从哲学上来讲，环境是一个相对于主体的客体，它与其主体之间相互依存；它的内容随着主题的不同而异。②对于环境科学而言，“环境”的含义是“以人类社会为主体的外部世界的总体”。③《环境保护法》规定:本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和，包括大气、水、海洋土地矿藏森林草原野生生物自然遗迹人文遗迹自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 我国1989年12月26日公布并施行了一个有关环境的什么法规？1973年颁布了一个什么环境标准？ 《中华共和国环境保护法》、《工业“三废”排放标准》 世界环境八大公害事件是什么？ 1）比利时马斯河马谷烟雾事件 2）美国多诺拉镇烟雾事件 3）1952年，英国伦敦烟雾事件 4）日本水俣事件 5）日本富山事件 6）日本四日市事件 7）1970年7月13日，日本东京市光化学烟雾事件 8）1972年，伊拉克汞中毒事件 4、1972年6月联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这次会议通过了什么宣言，唤起了世界对环境问题的注意？《人类环境宣言》 当前世界面临的主要环境问题是什么？其首要问题是什么？
人口、资源、生态破坏和环境污染问题。首要问题是人口的急剧增加。 什么叫酸雨？形成酸雨的主要物质是什么？酸雨有哪些主要危害？中国酸雨区面积约占其国土面积的比例是多少？ 酸雨是指小于5.6的雨雪或其他方式形成的大气降水（如雾、露、霜、雹等），是一种大气污染现象；形成酸雨的主要物质是3和；酸雨的危害主要是破坏森林生态系统，改变土壤性质与结构，破坏水生生态系统，腐蚀建筑物和损害人体的呼吸道系统和皮肤；中国酸雨区面积约占其国土面积的比例是30%。 有毒的污染物，可以通过哪三条途径侵入人体？ 途径：呼吸道系统、消化系统及皮肤。 8、1983年12月31日——1984年1月7日，国务院在北京召开了第二次全国环境保护会议，会上，李鹏总理代表国务院宣布了一项什么基本国策？我国的环境污染的特征是什么？ 保护环境是我国的一项基本国策；我国的环境污染的特征是超前性、广泛性。 历史上化学工业污染的三个阶段是什么？各阶段的主要污染物是什么？ 1）化学工业污染的发生期，主要污染物是酸、碱、盐等无机物 2）化学工业污染的发展 时期，煤化学工业时期，主要为有机物、无机物（煤烟型污染） 3）化学工业污染的泛滥
化工环保与安全论文
化工环境保护与安全 论文 姓名：刘威风 班级：化工11-3 学号：1166115325 学院：化学与化工学院
摘要：我国化工工业正处于全面快速发展阶段，新建和扩建项目很多，在发展化工主营业务的同时，安全和环保问题突出，影响和制约了化工工业的可持续发展。对一个化工企业来说，安全生产是重中之重，安全不重视，企业的经济效益就无从谈起。要搞好安全生产，就必须解决好职工的安全意识问题。近两年来尽管国家有关部门和企业在安全生产方面做了大量工作,但目前全国化工行业安全生产形势依然十分严峻,大大小小的安全事故不断发生。同时我国政府为了环境保护，造福后代，制定了环境保护法，森林法，水法，大气污染保护法等法令。并要求人民依法行事，保护环境。使他永远生机勃勃，同人类和谐发展。石油化工是我国国民经济的重要基础产业和支柱产业。随着国民经济和科学技术的发展,石油化工企业在我国国民经济建设中占据了越来越重要的地位,石油化工产品的应用已渗透到人们的生产生活的各个领域。但是，石油化工的发展在我国经济发展中占有重要地位同时也给周围环境造成严重污染。 关键词：化工安全环境污染环境保护 引言：由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏.人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。 我国自然资源及其利用的基本特征是资源总量丰富但人均少，资源利用率低且浪费严重。我国以占世界9%的耕地、6%的水资源、4%的森林，1.8%的石油、0.7%的天然气、不足9%的铁矿石、不足5%的铜矿、和不足2%的铝土矿，养活着占世界22%的人口；大多数矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半，我国占有的煤、油、天然气人均资源只及世界人均水平的55%、11%和4%。中国最大的比较优势是人口众多，最大的劣势是资源不足。 由于长期沿用以追求增长速度、大量消耗资源为特征的粗放型发展模式，在
部编版道德与法治二年级下册《我的环保小搭档》教案
部编版道德与法治二年级下册《我的环保小搭档》教案【教材分析】 本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）了解环保的意义； （2）能够找到自己的环保搭档； （3）能够理解环保的重要性。 【过程与方法目标】 在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。 【情感态度价值观目标】 （1）让学生在日常生活中养成环保的好习惯； （2）使环保观念深入人心； 【教学重点】 让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。 【教学难点】 让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件等； 学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。
【导入新课】 问题：环保是什么？ 【讲授新课】 板书：环保是什么 环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？ 学生回答。 生：环保就是保护环境 生：环保就是节约用水。 生：环保就是节约用纸 师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？ 板书：环保搭档 师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。 生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身
化工企业环保知识
化工企业环保知识 化工企业环保知识 一、企业为何要开展环境影响评价(环评)?如何开展环评? 环境影响评价是指企业在进行项目建设之前，对建设项目的选址、设计、施工和建成投产使用后可能对周围环境产生的不良影响进行现场踏勘、调查、分析、预测和评定，全面分析企业生产过程中产生的污染物种类、产生量，并对照国家或地方的污染物排放标准，科学预测项目建设及生产有可能对周边造成的环境影响，针对性地提出污染治理对策措施，督促、指导企业在项目建设和生产过程中全面落实风险防范和环境管理措施。 通过环境影响评价，可以为建设项目合理选址提供依据，防止由于布局不合理给环境带来难以消除的损害;通过环境影响评价，可以调查清楚周围环境的现状，预测建设项目对环境影响的范围、程度和趋势，提出有针对性的环境保护措施;环境影响评价还可以为建设项目的环境管理提供科学依据;环境影响评价也是环保部门核发排污许可证的重要依据。 有条件的企业可以自行组织开展环评，也可以委托环评中介机构开展环评。企业环评过程中要严格落实信息公开和公众参与。 二、什么是排污许可证?排污许可证有哪些类型?记载哪些内容? 排污许可证制度是指凡是需要向环境排放各种污染物的单位，
必须事先向市环保局办理申领排污许可证手续，经市环保局批准并获得排污许可证后，方能向环境排放污染物的制度。 排污许可证，即排放污染物许可证。是市环保局根据排污单位的申请，依法对排污单位的排污行为提出环境管理具体要求，并以书面形式确定下来，作为排污单位守法和市环保局执法以及社会监督的依据。这个书面依据就是排污许可证。排污许可证是企业排放污染物的法定依据，企业必须按照排污许可证的要求排放污染物;企业未取得排污许可证或者违反排污许可证的规定，不得排放污染物。 我市的排污许可证分a、b、c三种类型。排放主要污染物纳入总量控制范围的企业申领a类许可证;未纳入总量控制范围的企业申领b类许可证;三产服务类企业申领c类排污许可证。 排污许可证记载的主要内容有：企业基础信息，企业污染物排放种类、浓度、总量以及排放地点、方式、去向等，固废处置利用要求，企业建设期、营运期的环境管理要求。 三、企业无排污许可证排放污染物要承担什么责任? 企业未取得排污许可证排放污染物，市环保局将责令停止排污;拒不执行尚不构成犯罪的，除依照有关法律法规规定予以处罚外，由市环保局或者其他有关部门将案件移送公安机关，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处十日以上十五日以下拘留;情节较轻的，处五日以上十日以下拘留。 四、什么是环保“三同时”? 建设项目环保“三同时”是指建设项目中防治污染的设施，应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
二年级下册安全教案第一单元
第一课生命在你手中交通安全 一、教学目的 (一)通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 (二)通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 二、课前准备 (一)让同学们收集有关交通事故的新闻。 (二)组织学生排演小品。 (三)选好及训练班会主持。 (四)了解一些基本的交通规则。 (五)了解一些常见的标志。 三、活动过程 (一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1.主持A读新闻。 2.主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢? 3同学们议论,各抒己见。 4主持小结 5.生命在你手中,交通安全不容忽视。 所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通 四、交通知识竞赛(抢答形式)
(-)交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? (二)红灯亮时行人该怎样?黄灯亮时还可以过马路吗?什么灯亮时可以过马路？ (三)行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走? (四)小学生过马路为什么要戴小黄帽? (五)乘车、乘船、乘飞机应注意什么? (六)出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意 五、看模拟表演,议一议 (-)表演内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。 (二)议一议: 1.这个小朋友违反了哪些交通规则? 3我们应如何遵守交通规则? (三)把小朋友的错误纠正过来。 (四)谈心得体会。 六、小结 同学们小结: （一）通过这节课,你懂得了什么? (二)小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。 七、课外延伸 请你做个交通督导员,带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
部编本二年级下册道德与法治我的环保小搭档教案
部编本二年级下册道德与法治我的环保小搭档名师教案 教学目标： 1、了解环保的基本常识； 2、给学生们灌输绿色环保的理念； 3、让学生们找一找身边的环保搭档。 教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。 教法： 介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档 教学准备： 准备胶水或胶棒。 搜集关于环保的标语。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、常识介绍 环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示） 1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。 2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。 3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。 4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。 5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。 6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。 7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。 8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。 9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。 10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。 11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3级，属轻度污染。 12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。 13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。
化工安全与环保试题
一、名词解释（每个4分共20分） 1、劳动保护： 2、安全管理： 3、危险化学品： 4、化学爆炸： 5、化学灼伤： 二、填空题（每题1分，共30分） 1、燃烧的三个要素：、、。 2、职业中毒的类型、、。 3、化工企业的噪声种类：、、、 、。 4、辐射的种类和。 5、从事化学工业工作的人员，必须认真贯彻执行“”、 “”的方针政策。 6、化工污染物的种类按污染物的性质可分为和 ；按污染物的形态可分为、和 ，简称“三废”。 7、压力容器的安全附件按照功能可分成三类：、 、。 8、按照腐蚀反应的机理腐蚀分为和两类。 9、和是化工生产的首要任务，是化工生产 的保障，是化工生产的保障。 10、化工设备检修可分为与。 11、当化学物质接触人体组织时，应迅速脱去衣服，立即使用 冲洗创面。 三、选择题（1-10单选每题1分；11-20多选每题2分；工30分） 1、化工污染不包括（） A水污染B固体废弃物污染C信息污染D大气污染 2、为消除静电危害，可采取的有效措施是（）。 A 保护接零 B 绝缘 C 接地放电 3、下列（）不是压力容器的安全泄压装置。 A、安全阀 B、爆破片 C、易熔塞 D、防爆帽 4、下列压力容器不属于分离容器的是（） A、过滤器 B、干燥塔 C、汽提塔 D、蒸发器 5、人耳能听到的声频范围一般在（）之间。 A 2～2×103 Hz B 20～20×103 Hz C 20～20×103 Hz D 0～2×105 Hz 6、氢氰酸的主要危害在于其（）。 A．燃烧爆炸危险??? B．毒性??? C．放射性??? D．腐蚀性 7、在不同场所中，各种携带型电气工具要选择不同的使用电 压，因此在无高度触电危险的场所，不应超过（） A 220V B 65V C 36V D 12V E 6V 8、工作压力为5MPa的压力容器属于（）。 A 高压容器 B 中压容器 C 低压容器 D 安全监察范围 之外 9、大部分的触电死亡事故是(? ? )造成的。? A.电伤?? B.摆脱电流?? C.电击?? D.电烧伤 10、干粉灭火器所采用的灭火方法是（） A.隔离 B.化学中断法 C.冷却 D.窒息 11、泡沫灭火剂的原理是（） A窒息作用B冷却C化学中断法D隔离 12、灭火的方法有（） Ａ、冷却法Ｂ、隔离法Ｃ、窒息法Ｄ、抑制法13、、燃烧过程具有的特征（）
化工环保课后题答案解析
绪论 1、试分析现代化工生产的特点。 答：现代化学工业一般具有以下四个特点：第一，生产物料大多属于有害危险物质；第二，生产工艺参数苛刻；第三，生产规模大型化；第四，生产过程连续化、自动化。 2、什么是环保管理“三同时”原则？什么是环保管理八项制度？ 答：环保管理“三同时”原则是指经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展；环保八项制度指“三同时”制度；环境评价制度；排污收费制度；环境保护目标责任制；排放污染物许可证制度以及城市环境综合治理定量考核、污染集中控制和污染限期治理制度。 3、什么是安全生产“五同时”原则？ 答：安全生产“五同时”原则即在计划、布置、检查、总结、评价生产时，同时计划、布置、检查、总结、评价安全工作。 第一篇化工环境保护技术 概述 1、简述化工环境污染的种类。 答：化工环境污染的种类，按污染物质的性质可分为无机化工污染和有机化工污染；按污染物的形态可分为废气、废水及废渣。 2、简述化工环境保护研究的主要内容。 答：主要包括以下三方面的内容：第一，化工污染的防治；第二，环境质量评价；第三，化工环境系统工程。 3、简述花红污染物的主要来源。 答：化工污染物的主要来源可分为以下两个方面：（一）化工生产的原料、半成品及产品。可能的原因是化学反应不完全；原料不纯；物料泄漏；产品使用不当及其废弃物。（二）化工生产过程中排放的废弃物。主要有燃烧过程；冷却水；副反应和副产品；生产事故造成的化工污染。 第一章化工废水处理技术 1、衡量水污染的主要指标及其基本定义。 答：常用的水污染指标有：生化需氧量（BOD），表示在有饱和氧条件下，好氧微生物在20度，经过一定天数讲解每升水中有机物所消耗的游离氧的量，常用单位mg/L，常以5日为测定BOD的标准时间；化学需氧量（COD），表示用强氧化剂把有机物氧化为水和二氧化碳所消耗的相当氧量；总需氧量（TOD），当有机物完全被氧化时，C、H、N、S分别被氧化为二氧化碳、水、一氧化氮和二氧化硫时所消耗的氧量；总有机碳（TOC），表示水中有机污染物的总含碳量，以碳含量表示；悬浮物（SS），水样过滤后，滤膜或滤纸上截留下来的物质；PH；有毒物质，表示水中所含对生物有害物质的含量；大肠杆菌群数，指每升水中所含大肠杆菌的数目。 2、试叙述废水处理的主要原则。 答：化工废水处理的主要原则首先是从清洁生产的角度出发，改革生产工艺和设备，减少污染物，防止废水外排，进行综合利用和回收。 3、简述废水分级处理的主要内容。 答：废水处理深度可分为一级处理、二级处理、三级处理。一级处理主要分离水中的悬浮固体物、胶状物、浮油或重油等，可以采用栅网过滤、自然沉淀、上浮、隔油等方法。二级处理主要是去除可生物降解的有机溶解物和部分胶状的污染物，用以减少废水的BOD和COD，通常采用生物化学法处理，这是含有机物废水处理的主体部分。三级处理主要是去除生物难降解的有机污染物和废水中溶解的无机污染物，常用的方法有活性炭吸附和化学氧
二年级“保护环境争做环保小卫士”——主题班会教案
二年级“保护环境争做环保小卫士”——主题班会教案“保护环境，争做环保小卫士”——主题班会教案 二年级一班 活动目标: 1、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意意乱丢垃圾。 2、培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。 3、使同学们了解环境污染的现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们争做环保小卫士。活动准备:课件、校园照片若干张 活动过程: 一、谈话导入(3分钟) 小朋友，你们能说说我们学校的名称吗,时间过得真快，转眼间我们已经在这个学校里学习生活了一年多了，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校,(干净的、整洁的、美丽的……) 二、活动过程 (一)引出话题(6分钟) 1、师:是呀，这么美丽的学校，却出现了不足之处，让我们一起去看看吧～ 2、逐一出示学校的照片，让学生找找不足之处在哪儿, 3、思考:这些垃圾从哪儿来,说说你看到的一些不讲卫生的现象, 4、讨论:我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。 (二)学生自我检查 1、播放一个小视频《香蕉皮的故事》，思考:从这个视频中，你看到了什么,平常你又是怎样做的, 2、(课件出示)检查一下自己是否做到了以下几条:(课件出示)
(1)、认真完成值日工作。 (2)、不带零食进校园，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。 (3)、不往花池中丢垃圾。 (4)、看见垃圾能主动弯腰捡起。 (5)、爱护学校的一草一木。 (6)、愿做环保小卫士，保护校园环境～ 2、学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。 (三)判断对错。 1、课件出示题目: (1)、冰冰小朋友爱劳动,每次学校大扫除,她总是积极参加。 (2)、一天，小明看见周围没有人，就很快把桔子皮丢地上。 (3)、轮到小华值日时，小华总要组长催了才打扫。 (4)、一次，小花看见一个小妹妹把纸片丢地上，她连忙跑过去捡起纸片，并告诉小妹妹，垃圾要丢在垃圾筒里。 (5)、课间，小阳看见楼梯口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，假装没看见，从瓶子上跨了过去。 2、学生先判断对错，错的说明原因，该怎样做。 (四)学习拍手歌，识记卫生好习惯。 1、学生拍拍念念，同桌拍拍念念。 2、师生对答。 你拍一，我拍一，美化校园不迟疑; 你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋; 你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山; 你拍四，我拍四，教育别人在其次; 你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦; 你拍六，我拍六，大家劲往一块凑; 你拍七，我拍七，把握现在好时机; 你拍八，我拍八，保护