西方社会学教程
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绪论产生与发展
第一节思想基础（知识力）
一、希腊思想家的社会观
1、宗教思想：上帝创造世界，上帝的意志主宰一切。
2、古希腊唯物主义
3、“黄金时代”说：认识到奴隶制社会的不合理，希望原始社会的美好时代能够重新回来。这是对社会变迁的理性思考，是古代社会第一个模糊的社会变迁理论，但代表了一种倒退的落后意识。
4、柏拉图的“理想社会”：强调社会的有机统一性，把社会看成是包含着分工和不平等的统一体，规定国家的各个组成部分应从属于其整体。认为贤明的立法是保持社会昌盛和秩序的关键，凌驾于各个局部利益之上。私有财产和家庭作为社会的独立要素都应当为增强社会的统一性发挥作用。
5、亚里士多德的“理想社会”：认为社会是一个有分化的结构，各种独立的要素在结合为整体的同时保持着对整体的独立性。复杂的、有分化的、结构的社会整体是由集团而不是个人组成的。社会起源于人的合群的政治本性，是有一定功能和财富的集团所组成。但他并未摆脱传统哲学的模式，没有分清国家和社会的区别。
二、社会契约论
1、代表人物：霍布斯、洛克（英）、卢梭（法）
2、理论内容：是作为同神律观念和宗教主权观念相对立的世界观发展起来的一种在契约义务和社会关系的结构中探究社会起源的近代社会理论。
①天赋权利：认为人有天赋权利，人们订立契约、建立国家是为了更有效地维护自己的天赋权利。所谓天赋权利是人们生存的自由、平等、财产私有和享乐的权，任何人或组织都不能以任何借口剥夺人的这些权利。②人们订立契约是为了更有效地维护自己的“天赋权利”。③社会发展是由“自然状态”向“社会状态”过度的不断进步的过程。④个人高于社会。
3、思想局限：①强调社会是个人主观自愿默认的产物，而不是具有一定世俗制度和过程的客观结构。人性是社会秩序的基础。②没有把社会看做是不同的（政经文）层次构成的复杂结构，也看不到社会各个层次的客观运行规律。
三、18世纪法国启蒙思想
1、代表人物
①伏尔泰
“自然法权论”不同于他人，直接寻找符合人类自然权利的社会立法原则
“平等”、“自由”思想
②卢梭
社会发展阶段的辨证法思想
其情感轮、教育论、地理环境论反映了法国小资产阶级的利益和需要
③孟德斯鸠
气候、土壤和地理位置等自然条件对民族性格、感情、道德、宗教、风俗、法律和国家政体的影响
历史演进理论
三权分立
④爱尔维修
肉体感受性理论，自爱原则、教育万能论
⑤狄德罗
小康社会思想
⑥霍尔巴赫
思想自由、信仰自由、言论自由和出版自由
2、理论内容：
①反对封建制的和封建思想，维护资产阶级所有制和资产阶级利益。②提出“理性原则”，反对宗教迷信。③要求改革旧的社会政治结构，建立新的合乎秩序的理性王国。④自由、平等和财产私有是幸福生活的基础，是自然法的灵魂。
3、思想局限
①个人主义原子论阻碍了孟德斯鸠的社会学整体观的发展②狄德罗的《百科全书》没有为社会学这个概念设立条目。③伏尔泰坚持个人主义的理性主义和哲学怀疑论。
四、苏格兰的启蒙思想
1、代表人物
①大卫·休谟
包含早期的社会学思想
权威是以其实际效用获得公认的暴力与同意相结合的产物
②亚当·斯密
把群体作为基本的分析单位
通过分析财产的社会作用、政体、分工发展、劳动异化，提出了许多社会学的论点和问题
研究了商业社会发展所产生的社会结构
划分了地主、资本家、劳动者三大社会阶级
指出有一个“看不见的手”在调节着市民社会的各种关系
③亚当·佛格森
把群体作为基本的分析单位
通过分析财产的社会作用、政体、分工发展、劳动异化，提出了许多社会学的论点和问题
④约翰·米勒
把群体作为基本的分析单位
通过分析财产的社会作用、政体、分工发展、劳动异化，提出了许多社会学的论点和问题
⑤威廉·罗伯特森
2、理论内容：
①反对把社会等同于个人与国家之间的契约关系，认为社会是具有自身固有历史的独特的结构
②对社会学的重大贡献在于：认识到社会是一个客观过程，是一定经济、社会和历史力量的产物，可以通过经验科学的方法加以认识和分析
五、实证主义与“工业社会观”（属于启蒙运动组成部分）
1、实证主义
①理论背景：
（批判的实证主义向19世纪社会学实证主义过渡）法国大革命后的一个时期，社会出现了道德危机，人们纷纷从社会发展的经验研究长，从工业组织原理中解释这种道德危机以摆脱它。②理论内容：
主张科学和事实，反对形而上学和思辨哲学
认为科学是一切知识的基础
统计分析要应用到社会研究之中，并对社会现象作出解释
2、工业社会观
①理论背景：
（批判的实证主义向19世纪社会学实证主义过渡）法国大革命后的一个时期，社会出现了道德危机，人们纷纷从社会发展的经验研究长，从工业组织原理中解释这种道德危机以摆脱它。②理论内容：
（圣西门）
创造“工业社会”一词
封建社会好战而工业社会和平
关注以消费为中心的封建社会向以生产为中心、由治人的权利变为治物的权利的工业社会改变强调所有制和分工在阶级形成过程中的结构意义
敲掉科学与知识精英（科学家与实业家）的社会作用
认为社会是有机统一体，工业社会（社会发展的实证阶段）有如下特征——
科学处于中心地位；
社会各组成部分处于功能和谐状态；
市民社会组织是社会结构的基础；
社会成员间是伙伴合作关系；
社会是生产货物为中心的大工厂，治人的权利变为治物的权利；
认为只有工业社会才能产生现代社会的价值观念，才能宣告一个协调一致而非暴力统治的“新世纪”的到来
鼓吹道德危机论
③理论意义
对19世纪的社会学和马克思主义的社会主义有很大影响
第二节历史传统（传统问题）
一、英国功利主义传统
1、理论含义：
是一种个人主义的理论，认为人类的一切行为都是精打细算，尽量扩大个人幸福或利益，减少个人痛苦和代价，所以人类的所有行动都是一种理性的合理选择。即最早被古典经济学家运用在经济市场中的“经济人”观点。
2、代表人物：
亚当·斯密
3、理论衍生：
①社会学功能理论⑥⑦⑧⑨⑩
②社会学交换理论
③社会学理性选择理论
④社会契约理论
是在超个人层次上，对社会结构所做的一种功利主义的解释
它假设人类都是按照合理的自我利益而行动，并自愿达成协议，建立政府，以限制个人行动的随意性
协议双方同意遵守政府的规章制度，以控制无约束的竞争，保证社会成员间最低限度的合作⑤“看不见的手”理论
个人对利益的贪婪受政府的指引，使其最终转变成整个社会的利益，社会的整体长远利益可以通过鼓励个人追求他们的私利得到最好的实现
故而反对严厉的社会控制
二、法国大革命后的实证主义传统
1、理论含义：
“实证主义”是指人们对知识应该作经验性的探求。即人们应该从他们的感觉体验或经验资料中最终获得他们的知识。这要求人们不应把神的启示或传统规定当作知识来源。实证主义反对迷信，提倡科学。其目的是发现自然界和社会生活（社会生活是自然的一部分，受自然法则支配）中的自然法则。它把自然法则看成是对经验现象之间的某种统一关系的陈述。
2、代表人物：
圣西门、孔德、涂尔干
3、理论衍生：
（孔德）政府在重组社会的计划中发挥着重要作用，政府官员应该按社会学家发现的自然法则办事
（涂尔干）梦想建立一个道德教育的科学基础
实证主义者相信科学可以向我们提供各种解决社会问题的方法，指导我们正确完成人类使命。
三、德国的历史主义传统
1、理论含义：
①特别强调自然科学与社会科学的差异。认为人类世界是被有意识选择的，不受自然法则的决定否则就否认了人的自由
②理解和解释人类行为不能只描述它的外在表现，还要深入研究行为背后所隐含的意义，即行为者的主观意图
③理解一个社会的状况，就要研究该社会内部的文化特征，以及该社会成员所普遍认同的世界观和价值观，把每个社会都看做是独特的，认为只有从每个社会自己独有的文化传统出发才能正确地理解那个社会
④不主张寻求社会发展的普遍法则而是要提倡研究某个社会的特定文化和其经历的各个历史阶段
四、美国实用主义传统
1、理论含义：
①讲求实用，在解决实际问题的过程中学习和使用概念
②鼓吹个人主义，强调个人价值，研究对象由宏观的社会结构向微观的个人行为和个体间的互动模式转移（如交换理论和符号互动理论）
③特别关心社会问题和社会改革（多具体的都市问题及其解决方案），并对此充满信心
2、代表人物：
①杜威
其实用主义教育理论强化了美国的实用主义传统，反对与日常生活脱离的陈旧传统，反对死记硬背的教育理念，主张教育与实际、与社会实践相结合。强调通过“做”（实践）学习应学的东西。
第三节 20世纪80年代以来的发展特点
一、微观-宏观的整合
1、历史渊源
（古典社会学理论家）
①涂尔干：宏观层次的社会事实对微观层次的个人或个人行为的影响
②韦伯：担忧个人在由目的理性的社会而构成的“铁笼”中所处的困境
③齐美尔：宏观性的客观文化与微观性的主观或个人文化之间的关系
④马克思：资本主义社会对个体（如工人）所产生的作用和异化
2、理论衍生（美）
二、能动性-结构的整合
※能动性和结构能同时用于微观和宏观，且不等同于微观和宏观
1、历史渊源
2、理论衍生（欧）
①安东尼·吉登斯：
提出结构化理论，将能动性和结构看成是二元性，强调二者相互关联不能彼此分开
②玛格丽特·阿切尔：
拒绝吉登斯的二元性主张，认为能动性和结构能够而且应该是分开的，为了区分它们，我们应该有能力分析其彼此之间的关系
③皮埃尔·布尔迪厄：
提出惯习理论，以惯习和场域的关系来讨论这一主题。惯习（类似于文化但不同）是一种内化的精神结构或认知结构，它产生社会又能由社会产生，人们通过它和社会世界打交道。场域是各种客观位置中的一种关系网络，场域的结构限制着能动者。
④尤尔根·哈贝马斯：
在“生活世界殖民化”（生活世界与系统）的题目下讨论这一主题。生活世界是人们互动交往的微观世界，系统来源于、根植于它，但会发展出自己的结构特征，当这些结构产出独立性和权力，会对生活世界施加控制。在现代世界，系统“殖民”于生活世界，及对它加以控制。
三、理论的综合
1、综合过程
20世纪80年代出现的宏观-微观整合和能动性-结构整合
90年代进一步形成理论综合的发展趋势。
2、综合特点
①具有普遍性
②主要表现在相互承认和吸取对方的理论观点，而非力图发展出大而全的社会学理论
第一编古典社会学理论
第一章实证主义社会学创始人
一、孔德
（一）实证社会学的提出
1、其“实证”一词来源于圣西门的著作，他认为到了19世纪，经验认识可以用于理解社会现象。
2、“实证”一词有五个方面的含义：
①真实。即知识要注重研究我们智慧真正所能及的事物，撇开虚幻神秘的东西。
②有用。知识必须有益于不断改进个人和集体的现状，反对用以满足无用空泛的好奇心。
③肯定。要在个体中建立合乎逻辑的和谐，在群体中形成一致的精神，避免无尽的疑惑和争论。
④精确。知识与现象的性质相协调，并符合我们需要的精确度，抛弃模糊的认识或主张。
⑤相对。知识具有相对的意义，番队追求绝对知识的倾向，因为人们对现象的研究受内外状况的限制。
3、人类智力的三阶段
①神学阶段（最初的虚构阶段）：追求绝对知识，归因于超自然神力
②形而上学阶段（过渡性的抽象阶段）：追求绝对知识，归因于超经验的抽象概念
③实证阶段（智力发展的最高阶段）：人们观察现象并找出其联系，不找事物缘由而探询规律*三个阶段在进化过程当中的关系。新的阶段只有在上一阶段衰败后才会取而代之，因此旧的阶段无法预测新阶段的特征。在某一个阶段处于统治地位的稳定时期，社会处于平衡状态，而在新旧阶段的转型时期会出现紧张紊乱态势。
*三阶段说的影响范围。三阶段说不仅可以用来说明个人智力和人类智力的发展，而且可以用来解释社会组织、社会秩序、人类生活物质条件的发展变化；需要注意的是，孔德虽然强调人类智力在社会发展中的作用，但从未承认人类智力的发展导致了社会的发展。
*三阶段说的目的是为了提高其实证哲学和实证社会学的地位，将它们与近代实验科学相提并论，说明它是最完备的科学理论。
4、孔德依据实证主义原则，研究了人类智力的发展历史，逻辑地构造了一个“科学的等级体系”，提出“社会学”这一名词。
（二）社会学基本内容
1、社会秩序论（社会静力学）
①含义：研究各种社会的基本秩序及某个特定整体的各机构间的相互关系
②内容：人性结构和社会性质结构
人性结构：
人性支配人类活动，试图从人性中寻找社会秩序的根基
人性由情感（利己/利他）、活动（军事阶段/工业阶段）、才智构成
家庭是人性中实现利己与利他一致的形式，也是社会协调的最基本方式
社会性质结构：
政府调节社会关系
宗教缔造社会秩序
语言、所有制和社会劳动分工（社会组织）维护社会秩序
③意义：从静力学角度解剖了人类社会结构，说明了维持秩序的原则，解释了历史变化的可能性与必要性，充分说明构成社会的各部分具有不同功能，并在同一时期相互作用、相互影响。
2、社会变迁论（社会变迁论）
①含义：纵观的是人类理性和人类社会发展的必要阶段，叙述的是该基本秩序在达到实证主义这一最终阶段的曲折历程，动态研究社会变迁与进化
*动力学从属于静力学
*动力学和静力学提出“进步就是秩序的发展”
②内容：社会变迁阶段和影响因素
阶段：军事阶段、过渡阶段、工业阶段（对应人类智力三阶段）
死亡、人口、种族、气候、道德价值的精神和政治活动等，对社会进化都有影响作用
（三）局限性
其人类思想发展三阶段的“规律”是主观规律，且将人性本能作为社会形成发展的实质，因而他的社会学总的来说是唯心的
二、斯宾塞
（一）社会有机体论
①社会是一个有机整体（同孔德）
②整个世界是由无机领域（物理化学方面）、有机领域（生物学方面、心理学方面）和超机领域
③社会与有机体一样具有结构性、功能性和相互依赖性：
当他们的规模或体积增大时，其结构也会随之扩大，变得比较复杂和有所差异（同质性转化为异质性）
结构上的分化伴随着功能上的分化，使之具有差异的各部分具有不同功能，维持整个系统结构结构越复杂，功能越分化，各部分间联系和依赖性越强，社会整合程度要求越高，需要一个能够控制和协调各部分行动的“管理系统”
社会有机体和生物有机体一样，“机能的均衡引起了结构的均衡”，故它也包含了营养（生产）、分配循环（商业、交通、银行）、调节（管理机构、统治机构和政府）三系统，而社会中人由此必然分为三个阶级（工农、商人、资产阶级），缺一不可，不能破坏
④社会与有机体的不同：
要素的联系程度方面：社会是一个松散的由基本单元（个人）分散而自由构成的分离统一的无形体，各组成部分的位置只是相对固定的
联系模式方面：社会系统依赖符号存在，即情感、语言、文字、艺术和思想系统
意识层次方面：社会意识分散在各个部分，社会中的所有单位都是有意识的，这种分散的社会意识是通过“管理系统”调节整合的
生物有机体的部分是为整体存在的，社会有机体则是整体存在于部分之中，只有合作，社会才能走向一种多元性的和最复杂的、运动的均衡整体
（二）社会进化论
①斯宾塞的实证社会学思想基本出发点是“进化”，从社会结构-功能变化角度解释社会的进化，指出其首先来自社会结构的变化，即社会内部的组织有简单变为复杂
②社会进化总体上是前进的，但不排除在具体的社会中会出现暂时的倒退现象，因而社会进化过程并不是直线，这种倒退不是落后，而是与社会发展和社会环境相适应，于是地球上呈现出不同形态的社会，是同个体有机体一样的平面进化的分散和在分散的群体
③社会进化的过程和生物进化过程一样，生存竞争的原则起着支配作用
④劣等种族由于不适应进化规律只能接受优等民族的统治，并最终将被淘汰
⑤“适者生存”的社会进化法则与社会环境有着密切关系，地理、历史等对社会的变迁进化有制约和影响作用，所以人应当随生存环境调节自己去适应，培养社会性，实现完全的社会均衡。（剥削掠夺等是原始社会留下来的野性，是不适应现在社会环境的，要激发个人或社会的“道德感、利他感”）
（三）局限性
①社会有机体的理论是为论证资本主义制度下的阶级压迫服务的
②将社会学生物化的倾向
③从庸俗的平面进化论的观点出发解释人类社会进步
④社会进化思想是建立在唯心主义哲学的基础上的
第二章涂尔干的社会学理论
（一）社会学的研究方法
1、社会学的研究对象——社会事实（社会现象）
（1）含义：一切行为方式，不论固定与否，凡是能从外部给予个人约束的或者换句话说，普遍存在于该社会各处并具有固定存在的，不论其在个人身上表现如何，都叫做社会事实。
（2）特点：具有客观性、对个人具有约束力、具有普遍性（来自其集体性）
（3）分类：行为方式的生理学事实（如集体意识）、整体存在方式的形态学意识（如社会基本要素的数量和性质）
2、社会学研究的方法论原则
（1）观察社会事实的原则——把社会事实作为“物”来考察
①摆脱一切预断
②对研究对象进行操作定义（根据外在特征对现象下定义，最初的定义应当取材于感觉材料）
③尽量采用具有足够客观性的感性材料
（2）区分正常现象和病态现象的准则——普遍性（正常现象的普遍性与集体生活的一般条件有关）
如：根据这种定义，犯罪是正常现象
（3）划分社会类型的准则——社会结构的简单复杂程度
（4）解释社会事实的原则
①某一社会事实的存在必须根据别的社会事实来解释
②对社会事实的完整解释必须包括因果考察和功能分析
对某一社会事实原因和功能的探求应该从其它社会事实中去寻找
通过社会内部环境（包括形态学事实如居住格局和生理学事实如集体意识）的分析来解释社会事实的原因和功能
运用共变法（比较法最具证明力的一种，两现象始终处于同样关系下，且总是同以某种方式变化，则认为其有因果关系）验证因果关系的存在
（二）社会团结和社会分工论
1、机械团结和有机团结
①机械团结社会
含义：出现在不发达和古代社会的那种团结
特点：建立在个人相似性和社会同质性的基础上
个人的行动受集体意识支配
由于分工不发达，社会各部分的相互依赖程度低
法律特征是压制性制裁，（表现了集体意识的力量，表达对违反它的义愤，为了强化人的集体归属感）
②有机团结社会
含义：每个人都按照社会分工执行着某种专门的职能
特点：建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会有机团结
集体的协调一致表现为分化（正因人人有别才会产生相互依赖，实现协调一致）
法律的特征是恢复性的，维护个人与群体之间的相互依赖关系
2、集体意识
①含义：社会成员平均共有的信仰和情感的总和
②特点：依赖个人意识而存在却不同于个人意识，弥漫于整个社会空间，是社会的精神象征
是机械团结的精神基础，在机械团结社会中表现出强大的社会强制力
③发展：在有机社会中外延和力量有所减小，表现为抽象价值层次而非具体规范上的一致
在各种特殊群体（如教会、亲属、社区）中以一种被限定的形式存在着
现代社会中各种职业群体可能存在共同的职业意识
3、社会分工
（1）功能
①常态分工（对社会团结的正面功能）：
造成和维持现代社会秩序（比其经济职能更重要）
这种分工发展及其产生的相互依赖性成为有机团结的物质基础和社会整合的根源
②变态分工（对社会整合的负面影响）：
失范分工（社会各个机构间的关系没有规定）：
导致社会对个人的行为缺乏法律道德的约束
（对分工产生的新角色规范模糊，丧失了指导行动的共同信仰，导致社会失范和有机团结发展）强制分工（社会规定不再有道德基础时表现为外部的强制而产生的分工）：
造成社会不平等，加剧社会冲突，威胁社会秩序
（*当社会不平等表现为自然不平等时，才会产生分工，外在的不平等危害有机团结）
不协调分工（不适当的分工组织导致社会成员行动不和谐）：
社会成员劳动不能集约化、组织化，降低劳动积极性
（2）原因
①根本原因：人口的增加
②直接原因：社会容量和社会密度（物质密度如单位上的人口数和道德密如个人间交往强度）扩大要求提高专业水平和工作效率和增强相互合作
③其他原因：科学世俗化、传统削弱、个人个性增长等
(三)自杀论
（1）研究原因
①通过具体分析自杀现象贯彻和验证其方法论原则，为社会学家提供一个标准的实证研究范例
②自杀率的变化可以反映社会团结状态的变化，了解欧洲社会正经历的的全面社会失调现象（2）相关概念
①自杀：（定义一种行为不能只看结果，还要看原因）任何一桩直接或间接导源于受害者自身的主动或被动的行为，且受害者知道这一行为的后果的死亡事件，具有社会性质，是一种社会现象
②社会自杀率：自愿死亡的总数与各个年龄段及不同性别的人口之比
（3）社会原因
①家庭状况
②宗教信仰
③道德规范
④职业种类通过区分类型划归原因，区分两个原因⑥社会经济状况
⑤文化水平
⑦社会制度
（4）社会类型
①利己型自杀（低度的社会整合及由此而来的个人主义膨胀）
②利他型自杀
③动乱型自杀
④宿命型自杀
西方社会学理论自考试卷含答案
西方社会学理论试卷 (课程代码00280)。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．孔德认为形而上学阶段所对应的是B A．虚构阶段 B．抽象阶段 C．非实证阶段 D．实证阶段 2．墨顿认为：接受某些目标与手段，但又拒绝某些目标与手段的行为是D A．创新 B．仪式主义 C．隐退主义 D．反叛 3．将戏剧引入社会学分析的是B A．伯克 B．戈夫曼 C．布卢默 D．米德 4．单位招人时会招一些能力好的人，以掩盖走后门进来的入，这种现象反映的是D A．误解表演 B．补救表演 C．神秘化表演 D．理想化表演 5．强调社会科学要研究生活世界的主观意义的是B A．戈夫曼 B．舒茨 C．加芬克尔 D．达伦多夫 6．下列属于米尔斯观点的是A A．疯人现实主义 B．行动理论 C．价值合理 D．角色扮演 7．我们所买的东西确定了我们是什么样的人，这反映的是A A．商品化社会 B．现代主义阶段 C．消费社会 D．风险社会 8．下列不属于后现代理论代表人物的是C A．哈贝马斯 B．布希亚 C．利奥塔 D．詹姆逊 9．“打字员与她雇主的女儿打扮得一样漂亮”，这种现象说明的是劳动阶级的C A．职业分层 B．异化 C．同化 D．革命性 10．与米切尔斯的“寡头政治铁律”一样的是米尔斯的B A．巨型理论 B．权力精英论 C．社会学的想象力 D．疯人现实主义 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题l分，共5分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 11．孔德的整体性方法论的内容有ABCD A．社会是一个整体 B．社会是一个有机体 C．社会学要从人类社会生活的整体人手展开自己的研究 D．人类历史也是一个整体 E．社会秩序论 12．帕森斯提出的“功能体系”包括的功能子系统有ABCD A．适应 B．目标获取 C．整合 D．模式维护 E．有机体 13．布劳认为，对权力的反抗有ABCDE
2018年电大西方社会学形考作业1-4参考答案资料全【完整版】 (5)
作业一思考题 请比较分析以迪尔凯姆为代表的实证主义社会学和以韦伯为代表的人本主义社会学在思想来源、研究对象、方法原则等方面有何区别与联系？（形成书面作业，字数不少于400字） 作业二阶段性测验（第1至10章） 一、单项选择题（每小题2分，10小题，共20分。每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在括号内） 1．自1838年（D ）提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。 A．韦伯B．斯宾塞C．迪尔凯姆D．孔德 2．孔德将（B）作为社会学的两大研究主题。 A．公平与正义B．秩序与进步C．效率与公平D．个人与社会 3．斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：（D ）→工业社会。 A．游牧社会B．农业社会C．封建社会D．军事社会 4．迪尔凯姆提出社会学的研究对象是（C ）。 A．社会现象B．社会规律C．社会事实D．社会组织 5．齐美尔提出要建立关于社会形式的社会（B ）。 A．物理学B．几何学C．心理学D．动力学 6．韦伯认为社会学的研究对象是（D）。 A．社会事实B．社会形式C．社会规律D．社会行动 7．帕累托指出，大量的社会行为或社会事件都是（A ）的。 A．非逻辑B．合逻辑C．合理性D．合规律性 8．帕森斯认为，动机取向的社会行动是行动者以（D ）为争取目标的主观要求。 A．价值理想B．社会进步C．道德要求D．直接利益 9．默顿认为，某种最初有益于社会行动或社会结构的功能，在后来演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能，这种功能称之为（B ）。 A．隐功能B．功能失调C．反功能D．显功能 10．米德提出有意义的意识过程都是在人际沟通或社会交往中展开的，它的最简单、最基本的形式是（ C）。A．情感沟通B．语言交流C．姿势对话D．意义表达 二、填空题（每空1分，共15分） 1．孔德认为社会发展先后经历了神学阶段、形而上学阶段、实证阶段三个不同的阶段。 2．齐美尔根据服从于多数人、服从于组织、服从于思想原则这三个标准对统治与服从的关系进行了划分。 3．迪尔凯姆论述了利己性自杀、利他性自杀、失范性自杀等三种自杀类型。 4．韦伯指出，理解社会行动的基本形式是投入、体验和设身处地。 5．米德指出，游戏阶段是嬉戏阶段的发展，它的基本特点是复杂性、组织性、规则性和预期性。 三、名词解释（每小题5分，4小题，共20分） 1．实证阶段（孔德） 孔德认为，实证阶段是超越了神学和形而上学虚幻性和绝对性的阶段，是以实证科学为知识基础，直接面向经验事实的阶段。 2．社会比率（迪尔凯姆） 社会比率是由个人行为或个别事实相互联系而构成的统计比例或计量关系，如出生率、死亡率、失业率等。 3．有机团结（迪尔凯姆） 有机团结是在现代工业社会中形成的社会团结，它以社会高度分化、社会成员充分分工为基础。在有机团结中，维系社会成员的纽带是因为社会分工和社会专业化而造成的他们不可超越的相互依赖关系。 4．社会唯名论 韦伯的立场被称为“社会唯名论”，其实质是认为那些诸如阶层、阶级、组织和社会比率等概念并不是实际存在，而是表达人们思想观念的名词，真正实在的是受主观意愿支配而真实行动着的人。 四、简答题（每题10分，2道题，共20分） 1．帕森斯A—G—I—L框架中的适应、目标达到、整合与维模（即潜在的模式维持）的具体含义是什么？
《现代西方社会学》读书笔记
《现代西方社会学》读书笔记 西方社会学发展迄今已有150余年的历史，恰当理解这150余年的历史过程具有重要意义。西方社会学的发展历程可以粗略地 划分成为三个大的发展阶段，这三大发展阶段上的演化逻辑及各 阶段之间的传承流变都具有内在联系。西方社会学的发展呈现出 一种分化（分歧、分 西方社会学发展迄今已有150余年的历史，恰当理解这150余年的历史过程具有重要意义。西方社会学的发展历程可以粗略地 划分成为三个大的发展阶段，这三大发展阶段上的演化逻辑及各 阶段之间的传承流变都具有内在联系。西方社会学的发展呈现出 一种分化（分歧、分裂）与整合（统合、综合）两种态势交互更替的演变模式。 西方的社会学理论是植根于西方国家的社会背景和文化传统 之中的。当代西方社会学理论的十大发展趋势：（1）经典依然处于核心地位；（2）宏观与微观的理论整合；（3）社会理论与历史的融合；（4）全球化成为重要理论议题；（5）社会理论中心的转移；（6）后现代思潮的冲击；（7）社会建构主义的勃兴；（8）女性主义的挑战；（9）社会理论的空间转向；（10）将身体带入社会学理论。文章的最后部分讨论了西方社会学理论发展脉络对 于中国社会学的理论创新的意义。 自社会学创立以来，西方社会学家就试图以不同的理论视角
去观察社会。孔德、斯宾塞这两位早期的社会学创立者持论迥异，“三圣”马克思、涂尔干和韦伯理论立场相差甚远。在帕森斯之后，社会学更是流派纷呈，成为一门多范式的学科。国内学者对 于西方社会学理论的介绍多数以社会学家个人的思想体系或者各 个理论流派为主，缺乏对西方社会学理论发展脉络的整体认识。 笔者曾试图厘清西方社会学发展的主要脉络并总结出六个主要的 发展方向，但近年来若干新的发展趋势值得关注，尤其是社会建 构主义、女性主义、社会理论的空间转向、全球化与身体纬度的 引人。 从西方社会学理论的历史发展来看，有三点值得注意并可能 对中国社会学的理论创新具有启示意义：第一，西方社会学理论 一直没有全然背弃其理论传统与思想渊源，总是在传统的基础上 有所继承、有所扬弃。第二，西方社会学理论的突破性进展是在 两个重要的历史时期完成的。以马克思、韦伯和涂尔干为核心的 经典社会学理论是兴起于资本主义的上升阶段，资本主义的兴起 导致社会秩序的改变，有必要提出新的理论架构进行解释。以多 元化发展、理论趋于整合为特点的当代西方社会学发展的土壤是 西方社会进人后工业社会，对现代性的反思、社会的多元化与复 杂化推动了社会学的理论创新。第三，社会学理论的切入点不断 扩展，身体、时间与空间等以前没有被关注的纬度都逐步进人社 会学的理论视野，从而增加社会学视角的立体感。 实际上，中国的社会学家亦正在见证中国社会变迁最为急剧
侯钧生《西方社会学理论教程》(第3版)配套模拟试题及详解(二)【圣才出品】
侯钧生《西方社会学理论教程》（第3版）配套模拟试题及详解（二） 一、名词解释（每小题5分，6小题共30分） 1．理想类型 2．模式变量（帕森斯） 3．生活世界（舒茨） 4．常人方法学 5．社会资本（科尔曼） 6．社会网络 二、简答题（每小题12分，5小题共60分） 1．简述涂尔干关于“社会分工”的思想。 2．简述《新教伦理与资本主义精神》一书的主要观点。 3．试述帕森斯的模式变项，他使用模式变项在哪些方面进行了分析？ 4．如何理解哈贝马斯关于“生活世界殖民化”的观点。 5．简述吉登斯的结构化理论的主要观点。 三、论述题（每小题30分，两小题共60分） 1．如何理解社会互动形式与社会互动矛盾、社会互动规模的关系？ 2．叙述社会冲突理论的发展，并运用该理论的某一观点或某位学者的观点对当今中国的现实问题进行分析。
参考答案 一、名词解释（每小题5分，6小题共30分） 1．理想类型 答：理想类型是指一套精确而严谨的概念体系，它只是为了理解和说明世界而建构起来的一个精确而有效的概念体系，理想类型是韦伯提出来的。理想类型使社会科学像自然科学那样建构一套精确而严谨的概念体系来增强客观性，减少主观随意性。这一概念体系作为衡量现实的标准，审视现实与概念之间的差距，并对这种差距作出因果解释。其特点是：①理想类型是一个主观思维构建，它不是基于对所有事实进行经验上的概括，也不是作为社会的理想提出来的；②理想类型虽是一种主观思维的构建，是社会学中理论构建的一种方法，但它的建立有逻辑上的一致性，不违反经验的因果关系；③对某一社会现象的解释，理想类型也许不止一个，但解释的标准只有一个，即对具体社会现象的成功理解和准确归因。 2．模式变量（帕森斯） 答：模式变量是帕森斯学派对社会系统进行分析的重要概念，是指行动者在确立情境意义之前，和在他能够根据情境采取行动之前所作的选择，是一定情境下人们的角色选择的类型。这些类型包括五对：①情感中立性—情感性；②自我取向—集体取向；③普遍主义—特殊主义；④成就性—先赋性；⑤专一性—分散性。 3．生活世界（舒茨） 答：生活世界是指人们在其中生存并进行各种日常活动的具体社会环境。它在我们出生
社会学概论作业答案
第一次作业 一、单选题：（共10道试题，每题2分） 1．中国社会学的起始人是（） A．严复 B．康有为 C．梁启超 D．陈千秋 正确答案：B 2．由父母和未婚子女组成的家庭是（） A．主干家庭 B．联合家庭 C．核心家庭 D．其他家庭 正确答案：C 3．第二次断乳是指青少年（） A．心理上的矛盾 B．心理上脱离各方面的监护 C．心理上的紧张 D．心理上与父母对立 正确答案：B 4．人们通常把围绕着某一社会地位而形成的一组角色叫做（） A．角色丛 B．复式角色
精选文库 C．先赋角色 D．实际角色 正确答案：A 5．马斯洛认为在不同时期内各种需要对行为的支配力量是不一样的，支配力量最大的那种需要叫（） A．生理需要 B．安全需要 C．优势需要 D．归属与爱的需要 正确答案：C 6．人的一生都在不断学习、不断更新知识技能的社会化，称作（） A．继续社会化 B．再社会化 C．特殊社会化 D．反社会化 正确答案：A 7．以下哪一种活动不是集体行为（） A．同事一起春游 B．赶时髦 C．抢购 D．球迷闹事 正确答案：D 8．符号相互作用论的开创者是（） A．库利
精选文库 B．林顿 C．托马斯 D．米德 正确答案：D 9．文化是指（） A．人类创造的物质财富 B．人类学到的科学知识 C．人类遵循的行为规范 D．人类创造的所有财富 正确答案：D 10．“老年保险”属于哪种需要（） A．归属与爱的需要 B．生理的需要 C．安全的需要 D．自尊的需要 正确答案：A 二、多选题：（共5题每题3分） 1．马克思认为人类需要历史发展经历（）阶段。 A．生存 B．享受 C．发展 D．生理 正确答案：ABC 2．社会化的基本内容包括:( )
自考《社会学概论》名词解释~~史上最全
自考《社会学概论》名词解释~~史上最全 社会学：研究个人与社会关系的综合性社会科学。 描述性功能：那些为了了解和掌握发生了什么事，什么情况而进行的探索性研究。 解释性功能：对影响社会事实发生，变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。 预测：要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包括预见与对社会未来的测量双重含义。 规范性研究：确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标行动与手段的合理性可行性评价的过程。 社会批评：社会学参与社会的另一方面，就是对旧的思想，旧的观念和阻碍社会进步的事物，行为进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。 问卷调查：以文体表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法。 实地研究又称田野调查：深入研究对象内部，以参与观察和结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。 参与观察：研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究群体中的一员一种观察方法。 个案研究：对某个社会单位的生活全过程或关于它的某个方面的个别实力和整体相关联的一种研究方法。 科学实验方法:根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察记录分析发现证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。 非介入性研究：它不是直接从研究对象那里收集所需资料，而是通过收集现存的，以文字数字符号画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会关系的社会现象的一种研究方法。 定性方法：对收集到的资料进行归纳分类比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。 定量方法：对社会现象的数量特征，数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法。 社会：以一定的生产资料生产活动为基础的人类生活共同体。 角色：包括职位和由职位发生的权力义务以及行为规范，行为模式的总和，是由个人与社会的结而产生出来而必且个人更具体的概念。 社会关系：人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总和。 结合关系：人们在感情和行为诸方面相互结合，以达到共同目标的关
精选-《西方社会学理论》试题及答案汇总
西方社会学理论 一、单选题： 1.自1838年(D)提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。 A.韦伯 B.斯宾塞 C.迪尔凯姆 D.孔德 2.1838年孔德提出(D)概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。 A.社会形式 B.工具理性 C.有机团结 D.社会学 3.孔德将(B)作为社会学的两大研究主题。 A.公平与正义 B.秩序与进步 C.效率与公平 D.个人与社会 4.从客观的个人主义出发，斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的(B)。 A.社会主义 B.自然主义 C.主观主义 D.唯物主义 5.从客观的(B)出发，斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的自然主义。 A.社会主义 B.个人主义 C.集体主义 D.唯物主义 6.斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：(D)→工业社会。 A.游牧社会 B.农业社会 C.封建社会 D.军事社会 7.迪尔凯姆认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会现象 B.社会规律 C.社会组织 D.社会事实 8.齐美尔提出要建立关于社会形式的社会(B)。 A.物理学 B.几何学 C.心理学 D.动力学 9.齐美尔曾提出要建立正确研究社会的社会(C)。 A.物理学 B.生物学 C.几何学 D.动力学 10.韦伯认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会事实 B.社会形式 C.社会规律 D.社会行动 二、填空 1、帕累托将人类行为分为逻辑行为和非逻辑行为。 2、孔德人道宗教基本教义是爱是原则，秩序是基础，进步是目的。 3、涂尔干社会团结的类型是机械团结和有机团结。 4、斯宾塞社会学理论两大支柱是社会进化论和社会有机体论。 5、斯宾塞将社会分为尚武社会和工业社会两种类型。 6、韦伯关于社会学的定义社会学是一门致力于解释性地理解社会行动的过程和影响做出因果说明的科学。 7、个人与社会关系上存在两种对立观点社会唯识论和社会唯名论。 8、托克维尔的主要代表作是《论美国的民主》和《旧制度与大革命》。 9、米德将人类心智分为和两种类型。 10、西方社会学理论三大流派马克思主义学派、韦伯学派、孔德学派。 11、戈夫曼分析框架的两种类型喜剧分析和印象管理。 12、齐美尔纯粹社会学基本认为是纯粹社会学研究的是社会互动和交往的纯粹形式，社会形式是由活生生的纯粹总和构建起来的，形式社会学研究的目的就是将这种纯粹形式进行归纳，并在心理学上与非社会学的内容和目的区分开来。 三、不定项选择 1、孔德认为人类智力发展的阶段是什么? 神学阶段、形而上学阶段、实证阶段 2、帕累托对政治精英的分类是什么? 狐狸，狮子 3、古典社会学理论有哪三大传统?
侯钧生的西方社会学理论教程笔记
侯钧生的<西方社会学理论教程>笔记 西方社会学理论导言 一、学习《西方社会学理论》的目的 通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 二、社会学发展史 （一）古典社会学理论（classical sociological theory）：大约从19世纪30年代到20世纪20年代，是社会学的诞生和形成时期，主要特征是： 1．社会学发展的重心在西欧，但20世纪初已经开始转向美国：孔德（Comte，法国人）；斯宾塞（Spencer，英国人）；滕尼斯（Tonneis，德国人）；涂尔干（Durkheim，法国人）；韦伯（Webber，德国人）；马克思（Marx，德国人）、帕累托（Pareto，意大利人）；齐美尔（Simmel，德国人）；曼海姆（Mannheim，匈牙利人）。社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有：凡勃伦（Veblen），库利（Cooley），帕克（Park），米德（Mead），托马斯（Thomas）. 2．使社会学从其他学科中独立出来，尤其是从哲学中独立出来，确立了独特的学科地位，主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。 社会学产生的标志也有两种意见。一种以社会研究方法的转向为标志，比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利（Machiavelli）的《君主论》（the Prince），until the renaissance, most books upheld general notions of normative behavior, were non-empirical, and did not observe, describe and analyze the actual human behavior. Machiavelli included into his book all the violent, fierce, savage, coercive, and even compassionate acts that the ruler implement in order to stay in power. The prince is based on reality-the observations of real people, not just moral ideals. 另外 一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志，那就是法国社会学家August Comte1838年，在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中，第一次提出了“社会学”这个
西方社会学第三次作业答案Microsoft Word 文档1
西方社会学第三次作业 单选题：（共20道试题，每题2分） 1．霍曼斯（1910—1989），（ B．美国）社会学家。 2．在霍曼斯对社会交换的基本形式的分类与描述中，（ A．成本与报酬）这对概念成为解释社会交换形式最基本的范畴。 3．霍曼斯认为，只有把社会交换行为研究聚集在（ C．小群体）上，才能观察到人们真实而具体的交换行为。 4．霍曼斯用（ C．成本与报酬）来讨论群体凝聚力问题。 5．以下属于布劳所讲的内部交换的是（ A．友谊、恋爱）。 6．人际交换权力结构产生于（ B．社会交换中的不平衡）。 7．以下选项中属于布劳的著作的是哪一项（ C．《社会生活中的交换与权力》）。8．美国社会学家（ C．米尔斯）提出了“权力精英理论”。 9．柯林斯提出（ D．互动仪式链）。 10．齐美尔将社会冲突作为一种主要的（ A．社会过程形式）予以研究。 11．（ A．达伦多夫）将社会冲突程度区分为冲突的强度和烈度。 12．以下选项中关于经济冲动和宗教冲动的论述正确的一项是（ D．宗教冲动力与经济冲动力紧密相连，具有相互亲和，相互促进的关系；但二者在本性上又是根本对立的。）。13．（ C．丹尼尔?贝尔）提出了后工业社会理论。 14．以下属于丹尼尔?贝尔的著作的是（ C．《后工业社会的来临》）。 15．马尔库塞认为，（ A．技术理性与政治理性的统一）是当代先进工业社会统治的最基本的特征。 16．马尔库塞是（ C．法兰克福学派）主要代表人物，他的社会批判理论在西方社会学史上有着重要作用。 17．马尔库塞认为，（ C．单向度思想）直接表现为高层文化被现实排斥。 18．马尔库塞认为，文化革命要以（ B．艺术）的形式，开展一场艺术性超越的思想意识革命。 19．以下选项中属于马尔库塞的著作的是（ A．《单向度的人》）。 20．马尔库塞是（ B．德国）社会学家。 多选题：（共20题每题2分） 1．布劳认为，社会交换的基本形式包括（A．成本与报酬 B．惩罚与强化 C．数量与价值 D．失落与满足 E．投资与公平分配）。 2．以下关于群体的外部系统与内部系统的说法正确的是（A．群体的外部系统，指受外部环境影响产生的内部结构。 B．活动、活动和情感超出环境限制所构成的联系就是所谓内部系统。 C．任何一个群体都有外部系统和内部系统，并且两个系统始终处于相互影响、相互作用关系。 D．以上说法都正确。）。 3．霍曼斯的理论深受以下学者或理论思想的影响（B．行为主义心理学 C．英国古典经济学 D．马林诺夫斯基等人的人类学思想）。 4．以下选项中属于霍曼斯的著作的是（A．《社会行为的基本形式》 B．《人类群体》 C．《社会科学的本质》）。 5．布劳在分析社会交换与经济交换时指出，社会交换具有（A．非功利性 C．模糊性）。6．以下选项中属于布劳的著作的是（A．《社会生活中的交换与权力》 B．《不平等与异质性》 C．《科层制的动力》）。 7．科塞认为，社会冲突的根源是（A．被统治者对自身不平等地位的自觉意识 B．下层被剥夺状态 C．对群体的忠诚 D．亲密关系）。 8．柯林斯通过“互动仪式链”指出，社会冲突的根源主要包括（A．控制他人的主观愿望 B．资
自考社会学概论真题及答案
全国2008年7月自考社会学概论真题及答案 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1．第一个提出“社会学”概念并创立社会学，被人们称为社会学之父的学者是(A) A.孔德 B.斯宾塞 C.涂尔干 D.马克思 2．涂尔干认为，社会学研究的特殊对象是(B) A.社会规范 B.社会事实 C.社会制度 D.社会问题 3．作为社会学学科恢复重建的组织者和领导者，一开始就提出要建立中国自己的社会学的学者是(C) A.严复 B.章太炎 C.费孝通 D.雷洁琼 4．以问题表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法是(A) A.问卷调查 B.实地研究 C.深度访谈 D.定量分析 5．对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征做出概括的一种分 析方法是(D) A.问卷调查 B.实地研究 C.定量方法 D.定性方法 6．人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称是(C) A.生产关系 B.交往关系 C.社会关系 D.群体关系 7．某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采借和吸收的过程是(A) A.文化传播 B.文化采借 C.文化杂交 D.文化冲突 8．交换理论认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。其创立者是美国社会学家霍曼 斯和(C) A.马克思 B.雷克斯 C.布劳 D.帕森斯
9．“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程是(A) A.基本社会化 B.正向社会化 C.重新社会化 D.反向社会化 10．个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程是(D) A.基本社会化 B.正向社会化 C.反向社会化 D.重新社会化 11．用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论是(C) A.互动论 B.交换论 C.拟剧论 D.理性选择论 12．按照戈夫曼的观点，社会互动最重要的特征就是(B) A.个人选择 B.印象管理 C.自我坦白 D.扮演角色 13．相距122厘米至365厘米以内的距离，是(C) A.亲密距离 B.个人距离 C.社会距离 D.公众距离 14．在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动，并获得回报的社会互动形式是(D) A.合作 B.学习 C.共享 D.交换 15．家庭、邻里、游戏伙伴等属于(A) A.初级群体 B.次级群体 C.正式群体 D.同辈群体 16．基金会、俱乐部、工会、商会、艺术团体、科研机构、宣传鼓动团体一般被称为(C) A.第一部门 B.第二部门 C.第三部门 D.第四部门 17．属于教育制度的潜功能的是(A) A.社会控制功能 B.传播知识功能 C.文凭功能 D.社会选择功能 18．最早提出社区这一概念的社会学家是(B) A.涂尔干 B.滕尼斯
迪尔凯姆自杀论读后感
-“涂尔干提出了社会事实作为社会学研究对象，阐述了社会事实之间存在的结构、功能和因果的关系，制定了一系列社会学研究的实证规则，充实了由A.孔德开启的实证主义社会学的构想，使社会学方法论具有实质性的内容。他运用统计方法对自杀现象的研究，用人类学资料对澳大利亚土著居民的宗教研究，是社会学理论和经验研究相结合的范例，从而结束了西方社会学理论研究和经验研究长期脱节的状况。涂尔干丰富、精深的社会学思想，对社会学的发展产生了深远的影响。” ------引言 凡是当事人自己采取的或间接、积极的或消极的行动，达到了预期死亡结果的情形都算作自杀。迪尔凯姆在书中驳斥了当时流行的关于自杀的自然主义和生物学主义的特点，并且提出了自己的观点，即造成欧洲各国各地区以及各个时期不同自杀率耳朵原因是社会潮流。他又根据社会潮流的不同，划分了四中自杀类型：利己主义自杀、利他主义自杀、失范性自杀以及宿命性自杀。 (1)、利已型的自杀。 理论假设一：群体整合程度不足是导致利已型自杀率上升的原因。家庭生活领域和政治生活领域的实证材料也支持上述假设。整合性强的社会群体通过共同的规范和强有力的权威控制着成员的思想行为，使成员完全归属于群体。在个人遇到挫折时，可以得到群体的保护和支持。因此群体的整合是遏制成员自杀倾向的社会因素。相反，个人主义的兴起增强了个人的独立性，削弱了群体对个人的约束和控制，降低了成员对群体的归属感，松弛了成员之间的相互联系。在这种情况下，那些遭遇不幸的人很容易陷入沮丧、绝望而难以自拨，进而采取自杀以求解脱。 、利他型的自杀。 社会整合过于强烈之时。高度的社会整合使得个性受到相当程度的压抑，个人的权利被认为是微不足道的，他们被期待完全服从群体的需要和利益。利他型自杀的两种表现形式：义务性自杀，群体强加给个人的义务。第二种表现是负疚性自杀。执行者对群体和任务的认同十分强烈，完全献身于群体，服从群体，为了群体利益即使付出生命也在所不惜。如果说利已型自杀的原因是社会整合程度不足，那么利他型自杀的原因是社会过度整合。 失范性自杀
侯钧生《西方社会学理论教程》配套题库【名校考研真题+模拟试题】【圣才出品】
第一部分名校考研真题 2017年北京大学654社会学理论考研真题（回忆版）科目代码：654 科目名称：社会学理论 一、名词解释 1．社会角色 2．单位制度 3．惯习 4．互动仪式链 5．亚文化 二、简答题 1．农村公共服务的提供方式以“项目制”进行，试问其对于农村社区的发展有什么影响。 2．简述帕克人文区位学的主要内容。 3．以互联网技术的发展为例，探讨技术与工作组织方式的关系。 4．人口老龄化对社会经济发展的影响。 5．社会分类的体制化。 三、论述题 1．社会治理与社会管理的区别。 2．富兰克林的事例对于韦伯新教伦理的理论意义。
3．三位现当代社会学家的身体观。 4．从社会分工、人际关系、生产方式的角度谈谈传统社会和现代社会的区别。
2016年北京大学社会学系654社会学理论考研真题（回忆版）科目代码：654 科目名称：社会学理论 一、名词解释 1．文化相对主义 2．总体性制度 3．物化 4．主干家庭 5．逆城市化 二、简答题 1．社会转型期间社会心理学的意涵。 2．很多小村面临撤离和合并，分析此现象对于村庄发展的影响。 3．齐美尔认为神经质是现代都市人最显著的精神气质，简述他关于此的论述。 4．论述死因分析对于社会发展和社会结构分析的作用。 5．设计一个关于中国劳动就业稳定性的研究方案。 三、论述题 1．国家—社会、共同体—社会、自然社会—政治社会三组二元对立的关系中社会的异同。 2．凡勃伦、布迪厄、埃利亚斯关于维持阶层差异的论述以及差异。 3．现代社会道德危机频发、道德基础十分重要。阐述两个著名社会学家的相关论述。
4．非正式结构产生的原因和作用。
社会学答案
一、社会学这门学科是如何产生的？ 孔德提出，社会学术语，区别于思辨的社会哲学或历史哲学。 社会条件： A．18、19世纪西方的两次大革命：1789，法国政治大革命（思想大革命）。18世纪英国开始，19世纪扩展的产业革命。 B．西方从封建社会到资本主义社会的转型：西欧社会转型，推动社会学的产生。社会学一开始就是社会转型的产物。 C．资本主义社会理想的危机：孔德，西方社会学，社会改良。马克思主义社会学，社会革命。 历史材料： A．历代思想家，社会思想。如孔德接受柏拉图、亚里斯多德、霍布斯、孟德斯鸠的思想。严复接受荀子的思想。 B．古典哲学、古典经济学、空想社会主义，马克思主义的三个理论来源，同时是其社会学的思想来源。 C．自然科学成就及其方法的影响。细胞、能量守恒和转化规律、生物进化。既是马克思主义产生自然科学基础，也是孔德斯宾塞等人进化论解释社会变迁、自然科学方法研究社会的实证主义思潮的发展和盛行。 D．早期社会统计调查和定量分析，提供了经验观察资料，为社会学成为实证社会科学起了推动作用。《论自杀》是代表作。 二、什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？ ?国外看法 A．以社会及社会现象为研究对象。孔德、斯宾塞、杜尔克姆。实证主义。 B．个人及其社会行动为研究对象。韦伯。反实证主义。 C．马克思：个人是社会的存在物，避免把社会当作抽象的东西同个人对立起来。反之，社会又是人们交互作用的产物，个人借以生存的社会关系的综合。 D．不属于上述两大类的其他社会学。 ?国内看法 A．社会为研究对象。社会学用科学方法研究社会的治乱兴衰的原因（郑杭生）。社会学与历史唯物主义一样研究社会发展普遍规律（李大钊）。社会学研究社会整体及其规律性（费孝通）。 B．个人及其社会行为为研究对象。以社会学为研究社会行为的科学（孙本文）。社会学的主要旨趣是在社会互动或社会关系中的人（龙冠海）。社会学是研究人们的社会性行为规律的科学（杨心恒）。社会学应该着重研究人的社会活动的固定化过程和固定化性事（庞树奇）。 C．第三种类型。剩余说，研究对象是其他社会科学所不研究的剩余领域。学群说，社会学不是一门科学，而是一群科学，一个科学群。调查说，社会学是关于社会调查研究的学科。问题说，社会学是研究社会问题的。未定说，社会学研究对象尚未确定。 ?正确把握 A．社会学有独特研究对象。社会学史可证明。 B．社会学研究对象众说纷纭。多方面的探索，是不成熟走向成熟的必然现象。 C．对社会学对象的理解不应强求一致。
全国2016年10月自考真题社会学概论试题与答案
绝密★考试结束前 全国 2016 年 10 月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码 :00034 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项 :1. 答题前 , 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签 字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后 , 用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 , 用橡皮擦干净后 , 再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题 . 1.社会学主要理论流派中的冲突理论渊源于马克思的社会思想，被认为是最早、也是最 深刻和最系统的冲突论是马克思的（C ） A．历史唯物主义 B ．辩证法C．阶级斗争理论D．政治经济学 2. 主张社会批判理论的学术群体是（A） A．法兰克福学派 B ．芝加哥学派 C ．哥伦比亚学派D．功能学派 3.在社会学的研究功能中，对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上 加以说明的过程称为（ C ） A．预测性功能 B ．规范性功能C．解释性功能 D ．描述性功能 4.统计调查的常用方式之一是（ B ） A．文案法B．普遍调查 C ．实地实验 D ．问卷调查 5. 以某个社会单位或案例为一个整体进行详细考察的方法称为（D） A．访谈法B．典型调查C．观察法D．个案研究 6. 在社会学研究的分析类型中，偏重经验实证主义原则的是（A） A．定量分析 B ．定性分析C．实地研究D．非介入性研究 7.在社会结构类型中，由一些作为社会实体的基本单元和要素构成的社会结构是 （ A ） A．实体性社会结构 B ．关系性社会结构 C ．规范性社会结构D．整体性社会结构8.人口数量通常是指（ B ） A．人口素质B．人口规模C．人口结构D．人口分布 9. 人们直接感受文化多样性时的心理现象被称为（C） A．文化冲突 B ．文化边际C．文化震惊D．文化排斥 10.“文化自觉”的提出者是（D ） 11.再社会化也可称为（ C ） A．反向社会化 B ．继续社会化C．重新社会化D．基本社会化 12. 建立在血缘、遗传等先天的生理因素基础上的社会角色，被称为（A） A．先赋角色 B ．开放性角色 C ．首要角色D．表现性角色 13.在社会互动的基本形式中，不同行动者之间相互反对或阻止对方意图的自觉行动，被 称为（A ） 14.由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的象征，被称为
西方社会学理论教程
名词解释 1.社会静力学：旨在揭示人类社会的基本秩序。它从社会的横断面，静态的考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的公平和秩序的原则。 2.社会动力学：纵观人类理性和人类社会发展的先后必要阶段，所叙述的是这一基本秩序在达到实证主义这一最终阶段之前所经过的曲折历程。 3.社会事实：一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者说是普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫社会事实。 4.集体意识：社会成员平均共有的信仰和情感的总和。 5.社会互动形式：个人之间交往的方式，正是在这种交往方式中，交往构成为社会现实。 6.主观文化（个体文化）：行为者产生、吸收和控制各种客观文化因素的能力与倾向，是已经内化了的各种文化因素在行为者那里的综合体现。 7.客观文化：指人们在历史进程中制造和生产的各种文化因素。 8.社会行动：韦伯认为是指具有主观意义的且涉及他人的行动，即是一种包含社会关系的行动 9. 社会化：指在一种社会关系中，社会行动建立在以理性为动机的利益的平衡或者同样动机的利益的结合之上。第一编古典社会学理论 第一章实证主义社会学的创始人 第一节孔德的实证主义社会学 1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父”。 2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：真实、有用、肯定、精确、相对。 3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都经历三种不同的理论阶段：神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段）。 利己主义 情感敬慕 活动利他主义崇敬 才智仁爱 ：强调宗教在维系人类社会的重要性 4.社会学 ：智力的神学阶段 ：智力的形而上学阶段 ：智力的实证阶段注：孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质。 5.孔德的学说是“唯心主义”思想。 第二节斯宾塞的社会进化论根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史
自考西方社会学理论讲义47
福建自考心理学“西方社会学理论”讲义（47） 这是科塞重点分析的第二种冲突类型。科塞注意到：“关系越紧密，感情越投入，就越倾向于压抑敌对的情感。而不是把这种敌对的情感表达出来。 在次级关系中，比如企业合伙人的关系，敌对情感往往能相对自由地表达出来；相反，在初级关系中，参与者全部投入使得这种情感的发泄对他们的关系形成威胁。在这种情况下，敌对情感趋于积累起来，并得到进一步强化。这就是说，在初级关系中，冲突不易爆发，但是不等于没有矛盾。如果不注意敌对情感的释放，让敌对情绪积累起来，一旦冲突爆发，就可能非常激烈。例如丈夫和妻子之间的冲突就是这样。 同时，科塞也注意到紧密关系中，当不牵涉到参与者的整个个性，也就是说，参与者之间的紧密关系是一种片面的关系时，冲突并不一定带有敌意和攻击性。例如老同学关系、老同志关系、朋友关系便是如此。 （三）内群体冲突与外群体冲突 这是科塞重点分析的第三类社会冲突类型。它是依据冲突发生在群体内部还是外部而划分的。内群体冲突是那些发生在群体内部的冲突；外群体冲突是那些发生在群体之间酌冲突。科塞分析了内群体冲突与外群体冲突酌一些重要特征。 在分析内群体冲突时科塞指出，R群体冲突的激烈程度与其成员的人格投人程度相关。“在只是涉及其成员人格表面部分的群体中，或用帕森斯的术语来说，在其关系是专门性的和非情感性的群体中。其冲突的程度要比在其关系是扩展性的、情感性的，其成员用整个人格从事其活动的群体中的冲突程度低，也较少是最烈的。” 因为，前者成员之间关系的强度远低于后者。前者的成员以部分人格投入群体，那么情感性因素进入现实性冲突的可能性也就较小，所以冲突的程度便相对的低些。 此外，在内群体中，那些积极热情参与群体生活的成员，对群体中的“叛徒”会采取更多的暴烈式反应。因为那些积极的成员是与群体的生存联系在一起的，而叛徒即便不是在实际上也是在象征的意义上威胁到群体的生存。再加上叛徒离开群体后往往对原来群体的精神进行一系列的清算，这就更使得原来的群体把其视为危险的象征而激烈地反对。 再有，群体对于内部异端分子的反应有时要比对变革者更充满敌意。因为叛徒离开这个群体只是到敌人那里去。而异端分子虽然拥护群体的核心价值和目标，但是主张达到同一目标的不同手段。从而使群体分裂成不同的派别，严重威胁了群体内现存领导人的政治地位。
2018电大侯均生《西方社会学理论教程》重点笔记打印版本全 (4)
内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 西方社会学理论导言 一、学习《西方社会学理论》的目的 通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 二、社会学发展史 （一）古典社会学理论（classical sociological theory）：大约从19世纪30年代到20世纪20年代，是社会学的诞生和形成时期，主要特征是： 1．社会学发展的重心在西欧，但20世纪初已经开始转向美国：孔德（Comte，法国人）；斯宾塞（Spencer，英国人）；滕尼斯（Tonneis，德国人）；涂尔干（Durkheim，法国人）；韦伯（Webber，德国人）；马克思（Marx，德国人）、帕累托（Pareto，意大利人）；齐美尔（Simmel，德国人）；曼海姆（Mannheim，匈牙利人）。社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有：凡勃伦（Veblen），库利（Cooley），帕克（Park），米德（Mead），托马斯（Thomas）. 2．使社会学从其他学科中独立出来，尤其是从哲学中独立出来，确立了独特的学科地位，主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。 社会学产生的标志也有两种意见。一种以社会研究方法的转向为标志，比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利（Machiavelli）的《君主论》（the Prince）. 另外一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志，那就是法国社会学家August Comte1838年，在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中，第一次提出了“社会学”这个新名词。虽然我们本课程的讲解从孔德开始，但是要是想理解社会学思想家的思想源流，还是要追溯得更久远一些。 3．此一时期的社会学思想形成了社会学学科的基本概念和核心论题，对以后的社会学发展产生了深远的影响。 （二）现代社会学理论（modern sociological theory），大约从20世纪20年代到70年代末，这是社会学的发展时期，其主要特征有：1．社会学的发展重心转移到了美国。社会学的基本假设是human behavior is shaped by society and social environment；那么人的思想也是植根于社会条件中的。 2．围绕帕森斯的结构功能主义展开，首先是帕森斯综合西欧的古典社会学理论，适应当时美国社会的需要建立了宏大的结构功能主义体系，形成了“一统天下”的局面，其后随着社会的不断发展，人们开始对结构功能主义进行批判，形成了社会学理论在美国的“群雄并起”的局面，因此很多学者就把这一时期称为“帕森斯”和“反帕森斯”阶段。 3．在古典社会学理论传统的基础上，各个理论家从不同的理论立场出发，发展完备了各个理论传统，形成了结构功能理论、社会冲突理论、符号互动理论、社会批判理论等几大理论体系。我们在讲解这一部分的时候，和上一部分的讲法有些区别，这一部分主要是按照不同的理论体系进行讲解。 （三）当代社会学理论（contemporary sociological theory），指80年代以来各个理论家对社会学理论传统进行修正、综合的发展阶段。其主要特征有： 1．社会学理论在全球范围内遍地开花，仅过现代化和全球化的过程，世界各国慢慢地纳入了统一的世界体系，各个国家也接受了西方的各种社会学说，他们都遵循社会学传统开始了丰富多彩的社会学研究。所不同的是，西方发达国家的社会学理论建立在对理论的继承、批判和发展基础上；而不发达国家更多地立足于本国实际，进行了社会学理论的“本土化”实践，更多地是针对本多的社会问题进行的应用研究。2．突破了“帕森斯”和“反帕森斯”的对立思维，开始了理论的综合，出现了以吉登斯（Giddens）、哈贝马斯（Habermas）、布尔迪尔（Bourdieu）、科林斯（Collins）、卢曼（Lumann）、亚历山大（Alexander）、科尔曼（Coleman）为代表的综合理论价，由于吉登斯的综合性社会学理论的巨大影响，有人又把这一阶段成为“吉登斯时代”。 二、《西方社会学理论》课程的主要内容——西方社会学理论史的几种写作方式 （一）思想史，即对各类思想进行归类，按照各类分别讲解，如乔纳森?特纳，《社会学理论的结构》，华夏出版社，2000年； （二）概念史，即根据社会学的核心概念，对社会学理论进行梳理，如马尔科姆?沃特斯，《现代社会学理论》，华夏出版社，2000年；（三）人物史，即根据社会学家的前后顺序分别讲解；如刘易斯?A.科塞，《社会学思想名家》，中国社会科学出版社，1990年；Tim Delaney, Classical Social Theory: Investigation and Application, Pearson Education Inc., 2004。当然国内外在讲解的过程当中，对于西方社会学理论的基础讲解大都采取更为综合的方式，以人物思想是为基础，从中穿插一些思想史和观念史的内容，而到了研究阶段，则采取比较的方式着重对思想史和概念史的梳理。George Ritzer, Sociological theory, McGraw-Hill, Inc, 1992。 三、课程的讲解结构和方法 （一）古典社会学理论，按照人物讲解，这里蕴含着丰富的资源，后来的社会学理论都是在这些理论的基础上发展起来的，而且他们的社会学理论各有特点，也不能放在一起讨论。现代社会学理论则按照流派史来讲解，即把各个理论家分为结构功能理论、社会冲突理论、符号互动理论和社会批判理论等四大流流派来讲解。 （二）完整的一个思想家的理论应该包括以下四个方面的内容： 1．思想渊源和社会背景 2．社会学方法论， 3．社会学理论， 4．社会改革方案， （三）社会学课程的设想 1．大一的《社会学概论》，在知识介绍方面，主要是介绍一些社会学领域的基本概念，比如说社会、社会互动、社会关系、社会群体、家庭、社会组织、社会制度、社会控制、社会变迁等等；在能力培养方面，主要是让同学运用这些基本概念和基础理论来描述和解释一些社会现象，并学会做名词解释、简答、论述一类的题目。 2．大二的《西方社会学理论》，在知识介绍方面，主要是全面地介绍各个思想家或思想流派的社会学理论，梳理社会学理论的主要理论视角和发展脉络；在能力培养方面，主要是让同学们学会做文献综述，并运用理论分析当前的社会问题，在此基础上形成自己看待社会问题的理论框架。所以，这学期大家的作业便是在学习的过程当中，选择自己感兴趣的一个概念或一个问题，写一篇文献综述。 3．大三的《城市社会学》，在知识介绍方面，主要介绍把社会学的基本理 论应用到城市问题研究中所产生的各种理论；能力培养方面，主要是在学会运用概念和做文献综述的基础上，能够具体地写出一篇专业论文