小学语文课本剧剧本-小英雄雨来

小学语文课本剧剧本-小英雄雨来

小学语文课本剧剧本-小英雄雨来

时间：抗日战争时期

地点：晋察冀边区的芦花村

人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人小伙伴2人村民3人

场景：①雨来的家②种满芦苇的河堤

道具：课本、缸、箩筐、绳子、枪、大刀、芦苇、床、枕头、糖

开幕：（旁白）1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民

抗战，青壮年参加八路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年

儿童成立儿童团，他们手拿红缨枪，挺起小

胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给八路军送信、带路……为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗

争，雨来就是他们中的一个。

第一场：掩护李大叔

地点：里屋

人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人

雨来：（趴在炕上读识字课本）我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

（一女教师在教孩子们读这句话。）

雨来：（自言自语）对，老师常跟我们说，要爱自己的祖国，与日本鬼子斗争到底！

雨来：（把书藏在怀里，握紧小拳头，翻身下了炕，拿起墙

角的红缨枪，挥舞杀敌。）

（急促的脚步声响起，由远而近。）

雨来：（警觉起来）有情况！（走到门口张望）

李大叔：（急匆匆跑进来。）

雨来：李大叔，什么情况？

李大叔：（边走边擦汗）我到区上送情报，被鬼子发现了。

雨来：李大叔，快，进地洞！我来掩护你！

雨来和大叔：（快步走到墙角的一口大缸前。）

李大叔：（把缸移开，跳了进去。）把缸搬回原地，你就到别的院去，装作什么也不知道！

雨来：（使尽全身力气把缸搬回原处。）

（枪声、鬼子的嗷叫声杂乱响起。）

（雨来转过身来往院子跑。）

（鬼子举着刺刀冲进来。）

雨来：（急忙往回跑。）

鬼子1：（气势汹汹）小孩的，站住！站住！（扑上前抓住雨来）妈的，看你还跑！

（一帮人把雨来的双手向后拧，捆了起来。）

第二场：与鬼子作斗争

地点：里屋

人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人

鬼子1：（把雨来推过来）

鬼子2：（搬来一把椅子给军官坐）

军官：（摔了一跤）该死！（踢了一脚）

鬼子2：（在屋里到处翻找，踢箩筐……）

鬼子3：（在屋里到处翻找，挑枕头……）

鬼子2：报告！长官，没有的，发现。

军官：饭桶，真没用！

鬼子1：（在雨来身上摸了一遍，找到一本书，躬着背走到军官面前）找到了，长官！

军官：小孩，问你话，不许撒谎！

鬼子1：谁给你的？说！

雨来：捡来的。

军官：（龇牙咧嘴做了个鬼脸，假惺惺地）不要害怕！小孩，皇军是的爱护！（转头对着鬼子说）来

，给他松绑！不要吓了小孩！

鬼子2：（给雨来松绑）

雨来：（揉揉发麻发痛的胳膊，瞪了军官一眼。）

军官：（装模作样地摸着雨来的脑袋）书，皇军的不问了。（把书扔在地上。）别的话要统统告诉我，

皇军大大的有赏！刚才有个人跑进来，看见没有？

雨来：（用手背抹一下鼻子，装作什么都不懂）什么人？我在屋里，什么也没看见。

军官：（伸手往皮包里掏，掏出一把糖，往雨来手里一塞。）

军官（奸笑）：糖！甜甜的，大大的好吃！你吃！吃完了告诉皇军，那个人在什么地方？

雨来：没有接他的糖，也没有回答他。

军官：（伸出戴金戒指的手指）还有，这个金的，统统给你。

那个人在什么地方？

雨来：（看都不看，把头扭向另一边。）哼！

鬼子1：（嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。）叭嘎的，找死！

军官：（摇摇头，和鬼子1叽叽咕咕说了一阵。）

鬼子2和鬼子3：（威逼利诱）

鬼子1：（向雨来横着脖子翻白眼，负气地把刀使劲插进鞘里，退到了一边。）

军官：（压住火气，搭着雨来肩膀，皮笑肉不笑）小孩，皇军的喜欢。我，大大的好人！那个人，你看

见没有？说出来，你要什么，皇军都给你！

雨来：（摇摇头）你说的什么人？我在屋里，什么也没看见。

军官：（凶相毕露）叭嘎的！小孩的顽固！看老子收拾你！（目

露凶光，伸出两只鹰爪半的手，扭着雨

来的两只耳朵，向两边拉。）

雨来：（疼得直咧嘴）

鬼子3：（打了雨来两巴掌，把雨来脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。）

鬼子2：（接着朝雨来的胸脯上打了一拳，又抓过来，推撞在柜板上。）

鬼子1：（再抓过来，推撞在炕沿上。）

雨来：（被打得身子前后摇晃，浑身伤痛，可他咬着牙忍着，一句话也不说。）

军官：（喘着粗气，恶狠狠地）你到底说不说？！

雨来：（坚定地）没看见！

军官：大大的给我打！

鬼子2：（用脚踢雨来的肚子）

鬼子3：（用肘子打雨来的背）

鬼子1：（对雨来踹了一脚）

雨来：（更坚定，怒视敌人，高声说）没看见就是没看见！

军官：（暴跳起来，嗷嗷直叫）叭嘎的！枪毙！拉出去！枪毙！

全部鬼子：（气势汹汹押着雨来走出屋外。）（退场）

第三场：河沿上的枪声

地点：河堤

人物：雨来鬼子军官鬼子3人

全部鬼子：（推推搡搡地把雨来押到河沿上。）

军官：（气急败坏，目露凶光）小孩的，最后一次机会，说不说？！不说，枪毙了把你扔到河里去！

雨来：（瞪了他一眼）枪毙也不说，怕死就不是儿童团员！

军官：（气得暴跳起来，嗷嗷直叫）叭嘎的！气死我了，枪毙！枪毙！

雨来：（灵机一动，手往远处一指）八路军来了！

全部鬼子：（吓得连忙调转枪口，胡乱指划。）

军官：（吓得躲在鬼子1身后）

雨来：（趁机跳进了长满芦苇的还乡河里。）

鬼子3：小孩的，跑了！

（鬼子知道上了当，气急败坏地朝河里胡乱开枪。）军官：小孩的狡猾，该死！

鬼子1：妈的，该死！（众鬼子垂头丧气地走了。）

课本剧表演作文

课本剧表演作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 课本剧表演作文（一） 今天下午的第二节课和第三节课是我们班的第一次的课本剧表演，我们都很高兴。 “叮呤呤！叮呤呤！”上课的铃声响了，我们下课的时候，早早地把桌椅给移好了。领唱员带我们唱，迎接胡老师。过了一会儿，胡老师带着笑容来看我们的表演。是陈力庚来主持这次的课本剧表演。 现在，课本剧表演正式开始。按照抽签的形式来表演。我和陈力庚、彭兴涵、陈绍浩、高志挺、戴安杰来演三顾茅庐。陈力庚当诸葛亮，彭兴涵当张飞，高志挺当关羽，戴安杰当刘备，我当小童，因为我个子比较小，所以才当小童。我们抽到的签是6号。 我们这次的节目有：黑客、三打白骨精、小英雄雨来、皇帝的新装、为自己感到骄傲、光光相亲记。这些节目中最精彩的节目是三打白骨精，他们是由国豪、均豪等同学演的。他们准备得很充分，面具、武器这些工具胡智泓全都买了。 轮到我们了，我们拿出各自准备的工具，我和力庚跑到门外。等戴安杰敲了门后，我们才进去。我是给刘备——戴安杰招待的。可是，戴安杰都不会背，害得我们得了个合格，国豪他们得了个优。就这样结束了。吸取了这次的教训后。我们以后要准备得很充分，台词全都

要会背，还要声音响亮，这样才能取得好成绩。 课本剧表演作文（二） 昨天是诵读活动。我怀端着一颗砰砰直跳的心坐在位子上。我既兴奋又有些迫不及待。 期待已久的课本剧表演，终于在欢声笑语中拉开了序幕。镜头1：开始“完壁归赵的这边来！”一听这“男高音”的“演唱者”应该是我们的体育委员吧？我一看，可不是，他正在把手高高举起，摇着。大家看到这里肯定会丈二和尚摸不着头脑。我来解释一下：我们五年级要开展一次诵读活动。我们班表演课本剧，大家都分好组排练起来，又听说有人来参观，我们就更带劲儿了！天天排，天天练，都想在表演那天鹤立鸡群。我们这组演的是《完壁归赵》，我饰演配角——一个大臣。 我有点犹豫，带着道具“武装上阵”。 镜头2：紧张 轮到我们表演了，虽然我激动万分，虽然我扮演的只是一个大臣，可心里还是有一丝丝紧张，心总是不由自主地砰砰乱跳，不住地担心：“会不会有什么失误？我会不会表演得不好……”。毕竟，是我第一次表演课本剧呀。 “禀大王，微臣得到一件无价之宝，名曰和氏璧。”我跪在地上，把和氏璧捧在手心里，手不停地颤抖。何姝靖接过和氏璧，泰然自若的说道：“好，这真是件举国欢庆的大事！”看到大家都这么镇定，我也就不害怕了，完全溶入到了表演之中。

(完整版)北师大版第十一册《小英雄雨来》课文原文阅读

[北师大版第十一册课文] 6 战争 小英雄雨来 一 晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇。河边有一个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。 雨来最喜欢这道紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。 有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑着，一边回头。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出铁头话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，伸手一抓，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎在河里不见了。妈妈立在河岸上，眼望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然，从远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 二 秋天。 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量说：“看见区上工作的同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧！要不，将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉搓坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜写着“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。 女老师闪在一边，斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： “我——们——是——中——国——人， 我——们——爱——自——己——的——祖——国。” 三 有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。可是背不到一半，他就睡着了。 不知什么时候，门吱扭响了一声。雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。妈妈划了根火柴，点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上背着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上

小学语文课本剧的编演

小学语文课本剧的编演 小学语文课本剧的编演 一、语文教学的困惑及走出困惑的途径 经常听到一些语文教师感叹：”课文已分析得很细了，学生还是听不懂，不喜欢听。”也经常听到一些学生问：”老师，我们怎样才能学好语文？”有一些学生语文考试成绩优异，可遇到使用语文知识技能的实际场合就束手无策。 语文教学中确实存在一些”少慢费差”现象，这些现象也是和当前实施素质教育的精神相悖的。教育的目标是要使受教育者通过学习，能适应个人发展的需要，能适应社会发展的需要。语文教学中怎样才能使学生主动学习，健康发展并具有较强的读、写、听、说能力？笔者认为，应强化语文教学的实践性，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践活动结合起来，学生在活动中学习，自会兴趣盎然，在实践中真正提高能力。编演课本剧是其中一种方式，笔者试谈谈语文教学中该活动方式的意义及要求。 二、编演课本剧是激发兴趣提高素质的重要途径 1、形式新，学生学课文有兴趣。 过去在教学某一课文时，教师照本宣科，全面繁复，点滴不漏，学生听得昏昏欲睡。现在让学生把课文改编成剧本，并且要表演，形式一翻新，学生的兴趣自然来了：选哪

一篇？怎样编？谁来演什么角色合适？能不能演好？一系列的问题都需要学生去思考，需要学生认真阅读课文后才能解决问题。要编演课本剧，戏剧的有关知识可是基础中的基础，过去学生对戏剧常识都是不熟悉的，现在老师借着编演课本剧的东风，趁着学生兴趣盎然的劲头渗透有关的戏剧常识，学生乐听、爱听，也会主动去学习了，并且把需要编演的课文也认认真真的研读下来，同时因为编演的需要，促使他们积极主动地去寻求相关的资料来充实课文，弥补不足。有了兴趣，学生的学习就显得主动、积极，而且有了一定的深度。 2、内容新，学生学语基有兴趣。 在编演过程中，对学生的语文知识的要求是多方面的。首先要有扎实的语文基础知识。把记叙性文章改编为戏剧，剧本里有简单的舞台说明，大部分是对话。对话语言要规范，就要求用词要准确，句子要完整。表演时读音要准确，对话要与人物性格相符合。这些要求的落实都需要学生有较扎实的语文基础知识，编演过程是学生主动学习语基的过程，也是得到训练得到提高的过程。如编演《小马过河》，小马的语言就要突出它的天真、活泼的味道，词句、语调都很讲究，从而能体现出这样一个“涉世未深”的形象。当然，没有认真分析反复推敲课文中的人物语言，是不能编演好的。 3、表现新，学生对提高能力有兴趣

儿童英语剧本幼儿剧英语短剧剧本_守株待兔《Wait for windfalls》

英语短剧剧本-守株待兔 （开始。树)上台安静地屹立到舞台较后方。导演走到台前] 导演：Action![跑下台] [农夫冷酷地上。] 农夫：I’m a farmer.(稍停顿)[走两步]A modern farmer.(掏出墨镜戴上)[冷酷地走两步，突然被绊了一跤，回头生气地踢了下绊自己的石头，继续保持冷酷]When I was yong,I studied in Nan~tong Middle School[掏出胸卡骄傲地展示给观众看，收起]!So I’m rich now![开始展示名牌，边说边掏]Look!This is my modern mobile——Motorola WC 250!This is my Swatch!This my MP3!This is my shoes——ADI~DAS!This is…[不经意地掏出一个苹果]Oh,sorry. And look at this![从怀里掏出痒痒挠] Do U know what’s this?痒痒挠?No no no~~It’s my modern——锄头~!![看下表]It’s time to do some farming![开始弯下腰做出锄地的动作，锄了两下，突然] Oh yes!I think farming should be combined with music![掏出MP3戴上，开始很有激情地边锄地边唱]Farming farming,I’m farming!Farming should be combined with music~!Farming farming,I’m farming!Farming will be funny and easy~![边唱边锄边慢慢下台，把没用的道具拿走，把有用的道具准备在口袋里] [树走上前台] 树：I’m a tree!I can do many things!I can sing![做出疯狂摇滚歌手的动作，边做边唱：哼哼哈西!!!]I can dance![跳四小天鹅]I’m tall!And I’m Strong!IF you hit me,you will 挂掉!Oh?There comes a rabbit! [引导观众看兔子A)。树站回后台] [兔子A上] 兔子A(一开始不知道状况。以为自己扮演周杰伦，所以很热情地上场跟观众打招呼)：Hey everybody,I’m Jay!I love U!I love Nantong![展示新专辑《十一月的肖邦》]Now let me sing one of my new songs to U!The name of the song is 《发如雪》![清清嗓子正要唱，这时候导演(范冰)上] 导演：[拿手中纸筒狠狠打了下兔子A的头]What are U doing?! Now U are a rabbit,understand?![兔子A：Sorry sorry sorry] [导演边说边夺过《十一月的肖邦》。导演下台之前，看了下《十》] What’s this?[看了看，惊喜地]Oh!It’s mine!(很兴奋地拿着下场) 兔子A：OK,now I’m a rabbit. I just had my breakfast. Now I’m just walking around here. I think walking after meals is good for my health. [在场上转圈，悠闲散步] [农夫继续锄地，边锄边上场，突然看见前面有个兔子] 农夫：(惊喜地)Lunch![扔掉痒痒挠]I will catch it! [偷偷摸摸地跟到兔子后面走] [农夫跟在兔子后面。两个人走啊走。兔子突然回头。农夫假装看手表。两人继续走。兔子回头。农夫假装看天气。两人继续走。兔子回头。农夫假装打手机。两人继续走，兔子回头。这次农夫冷酷地把枪口对准了兔子。]

小学语文《丰碑》课本剧

小学语文《丰碑》课本剧 [剧情简介]： 红军某部一位军需处长在严寒的冬天，把棉衣都发给了战士们，而自己却在冰天雪地中活活地冻死。被大雪覆盖的军需处长冻僵的身躯，成了将军和战士心中一座晶莹的丰碑，激励着战士们奋勇向前。 [剧中人物]： 将军：.红军某部一位爱兵如子，嫉恶如仇的高级将领。 军需处长：红军某部负责军队所需给养，被服等物资的饱经风霜、乐观豁达的老干部。（以下简称处长） 张连长：红军某连连长。 小马：军需处一位同处长朝夕相处的年轻干部。 警卫员：将军的随身警卫。 肖团长：红军某团团长。 众战士： [布景]： [云中山，峰峦突兀，山道崎岖，远处的山顶上白雪皑皑。近处，一棵光秃秃的大树，树旁隐约几块大小不一的石头] 画外音：[狂风呼啸。音乐起。] （旁白）：1936年初冬，在山西省北部吕梁山脉北段的云中山中，一支红军队伍在冰天雪地里艰难地行进着。课本剧《丰碑》所要展现的，正是发生在这支队伍行军途中的一段可歌可泣的悲壮故事。 [风声渐弱] 处长：（衣着破旧，步履艰难，抬头望了望天空，打了一个寒颤）这鬼天气，说变就变，怎么也跟红军较起劲儿来呀！眼看又要下雪了，战士们都穿上棉衣了吗？ 小马：（左手拎了件棉衣，边跑边喊上）军需处长——快把棉衣穿上吧！ 处长：（急切地）小马，棉衣都发下去了吗？ 小马：（敬礼、坚定地）按您的要求都发下去了。这是您的，我给您披上吧！ 处长：（边穿棉衣边和蔼地）小马，每个战士都穿上棉衣了吗？ 小马：（高兴地）都穿上了，您就放心吧！ 处长：（满意的点点头）这就好了（拍拍小马的肩）小鬼，这下暖和多了吧？ 小马：（诙谐地）那还用说，跟着您——军需处长，能不暖和吗？;; 处长：（故作严肃地）你这个小鬼呀，真淘气！ 小马：（会心的一笑）嘿嘿——我们快走吧！ 画外音：[狂风大作，隐约的行军脚步声] 张连长：（衣着单薄，精神饱满地率众战士上） 处长：（见张，一愣）张连长—— 张连长：（敬礼）到！ 处长：（不解地）你怎么没穿棉衣呢？ 张连长：(郑重地)报告首长，我连在山脚下刚接收了一名新战士，我把棉衣给他了。 处长：（关切地）你带着伤，天这么冷，你怎么受得了呢？（向小马）快给张连长找件棉衣！

小英雄雨来

23 小英雄雨来优质课教案设计 教学目标： 1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。 2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。 3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。 4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学重难点： 重点：给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。难点：借助图片和关键词句，讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学过程： 一、图片导入 1、（出示图片）同学们，在唐山的还乡河公园，有一座“小英雄雨来纪念园”，在那里，人们仰望塑像，总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代，总会情不自禁地默念他的名字——指名读课题 2、齐读课题 二、检查预习，解决词语 1、你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文，42个自然段，六个部分。 2、在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的？ （预设：晋察冀——这是一个抗日根据地 笤帚——你注意到了这个“帚”要念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”） 3、老师也归纳了一些难读的词，谁来读？ （课件出示： yǒu liè qiè kǎn qiào xuán kàng 黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿 tiáo zhou guān 笤帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花 sǎng níng 推推搡搡软鼓囊囊嘟嘟囔囔咬着牙拧

指名读，全班齐读一遍。 4、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗？ （预设：我找到不少描写声音的词语，比如“嗡嗡嗡嗡”。） 这样的词语我们称之为拟声词。我们把它们放回句子里读一读。 (课件出示句子） 指名读。 小结：你发现了吗？正是因为有了这些拟声词，句子才变得更加生动形象。 三、学列小标题，概括文章主要内容 过渡：同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习，把课文读了很多遍。 1、现在谁先自告奋勇，用一句话来说说第一部分的内容？ （预设：雨来的游泳本领高超。 雨来爱游泳，而且游泳技术高。） 把这句话再浓缩成简单的词，可以是——（游泳本领高） “游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”啦，我们把它写在序号（一）旁边。（出示学习单中的表格） 2、同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！会用这样的方法来写小标题了吗？注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短。 3、介绍自己列的小标题。 （预设：（一）游泳本领高（二）雨来上夜校（三）掩护李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿枪声响（六）雨来没有死 第六部分标题“雨来没有死”引用的是课文中的句子，我们应该用引号来表示。） 4、把六个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗？ （预设：老师帮你在最前面加上时间和地点——抗战时期，在芦花村——这样故事的主要内容就变得更完整了。） 四、交流品悟，感受人物形象 （一）整体感受，感知形象 1、雨来的故事流传了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读着课文，你感受最深的是什么？ 2、全班交流 预设： 鬼子的威逼利诱，也没有使雨来屈服，说出李大叔的下落。（板书：坚强不屈） 雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的却是

小学生课本剧剧本大全

小学生课本剧剧本大全 小学生课本剧剧本第一篇 戏剧给观众的就是美的享受。每个演员在舞台上都是在面对观众表演一个故事。人们是喜欢听故事，看故事的。 卖火柴的小姑娘（六人组）的故事是最令我感动的。在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜，天冷得可怕，天上还飘着雪花，小女孩却不得不赤着脚在街上叫卖。穿着单薄的衣裳，哆哆嗦嗦的身躯，嘴里还不停地喊着“卖火柴，卖火柴，谁来买我的火柴？”，当这样的小女孩出现在舞台上时，全场是寂静的。寒风呼啸，暗淡的灯光，冷淡的气氛，微弱的叫喊，小女孩瘦弱哆嗦的身躯，带着我进入了那个寒冷的黑夜。当穿着光鲜亮丽的富家小姐出现时，整个表演的矛盾冲突开始走向白热化。“一分钱，贵死了贵死了”不禁让我们感叹，身穿999块钱的华丽服装，却连买一根火柴都拿不出钱，是火柴真正如此之贵还是社会人心太冷漠。一边是富家小姐欢乐的享受着烤鸭，礼物，

舞蹈的场面，一边是小女孩孤独的蹲坐在墙角抽泣的悲凉情景，巨大的反差让我们为小女孩哭泣。不得不说，几个富家小姐的表演是成功的，她们把富人家的冷漠与尖酸形象地表现了出来，冷淡刻薄的语言，嫌弃的表情与动作，华丽的服装真的让我“恨”透了这几个没有一点怜悯之心的小姐、贵妇，她们是出色的“配角”，缺一不可。 卖火柴的小女孩，最终在寒冷与饥饿中悲惨地死去了，她的命运让人无比同情。她是无辜的，是她贫穷的家庭和冷漠的社会造成了她的死亡。当小女孩凄凉的躺在地上时，舞台上的一缕白光，让我们看到了她嘴角的微笑。老祖母是这个世界上最爱她的人，现在老祖母把她带走了，她就能够再次享受到老祖母的疼爱，不用再忍受现在的寒冷、饥饿与痛苦了。一方面我们为她悲惨的命运不服，但是现在她不用再遭受如此痛苦了，所以，我还是为她高兴的，我喜欢这样的结局。而相比二人组的表演，小女孩最终是在痛苦的叫着奶奶中死去的，她的脸上留下的是这个社会冷漠的痕迹。我希望课本剧带给孩子的是快乐，是笑声，是美好。所以，我更喜欢六人组的结局，她留给孩子的

小学生课本剧《守株待兔》

课本剧《守株待兔》剧本 （三人上场）：请大家欣赏课本剧《守株待兔》，（鞠躬） （兔子下场） 农夫：（锄禾动作，锄两下地，擦汗）哎呀呀！锄禾日当午，种地好辛苦。（继续锄地，停下来，望天）天啊，掉个馅饼下来吧！（叹气）唉——（继续锄地） 小兔：（惊叫）救命！救命！（小白兔跑上场，边跑边回头，害怕）快跑，快跑。大灰狼追来了没处躲呀！没处藏。 （小白兔撞到了树上）（从小白兔撞树上，农夫发呆，） 小兔：（摇摇晃晃，扶着头）谁撞我了天上怎么有那么多星星有点晕，我……不行了。（小白兔慢慢蹲下）（农夫转惊喜，扔下锄头跑向兔子） 农夫：天上还的真掉下个大馅饼！没花一点儿力气白捡了一只大野兔。（拎起兔子的胳膊）嘿，嘿，（得意）今天有香喷喷的兔子肉吃啦！（农夫拉着兔子边到舞台中间边说，兔子做无力气状，低着头，农夫走到舞台中间时停下）唉——要是每天有一只兔子撞树上，我不就天天都有兔肉吃啦那我还种什么地哈哈！我这个人运气是真好哇！（农夫拉着兔子胳膊高兴下场） （农夫上场蹲在树下，没带锄头） 农夫：一大早就来等兔子，我今天还在这棵树旁等。 （农夫站起来，张望）这兔子怎么还不来 农夫：天啊！快点跑来只兔子来撞树吧！ 农夫；我才不劳动呢！种地多累呀前几天我不是还白捡过一只兔子呢吗咦—— （兔子蹦蹦跳跳上场） 农夫：兔……兔——子（农夫惊喜） 兔子：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（兔子从农夫面前跳过）农夫：撞树，撞树，快撞树……（从大树面前经过退场） （兔子边说边跑掉） 农夫：兔子~快回来，快回来撞树呀！（农夫对兔子招手）唉——（农夫蹲在地上，手托腮没精打采） 谢谢大家（三人上场，一起鞠躬行礼。退场。）

小学语文课本剧：揠苗助长课本剧

小学语文课本剧：《揠苗助长》课本剧 人物：小哥禾苗（九人）杂草（一人）红领巾道具：草帽坎肩服装（青绿色裙子）雪碧瓶奖杯、奖状 场景1 A、小哥出场（唱）：小哥我今年二十八，刚刚和兄弟分了家，分到一亩三分地呀，今天我就来种庄稼。我种我种我种种种，庄稼你快长你快快长。长得又粗又健壮呀，超过我老哥和老爸的.（《杨白劳选段》 B、禾苗杂草出场 C、禾苗表演舞蹈《祖国和妈妈一样》 场景2 A、小哥再次出场 第一次，转一圈 怎么还没长高？ 第二次，转一圈 把杂草拔掉 第三次，转一圈 看看说说：已经过去了好几天,老哥的长得粗又壮,我的怎么还这么高?怎么办?怎么办?杂草已经被

拔掉,水也是每一天都浇,庄稼为什么不长高? (作思索状,后作恍然大悟状)诶,我有好办法了,哈哈哈哈,今晚我就来把他们帮。 第三次，边说边揠苗助长 小哥我今晚不睡觉,再辛苦也把活干完,我一棵一颗往上拔,我拔我拔我拔拔拔，付出必定有收获呀,明天超过老哥和老爸。 B、禾苗悲惨的倾诉：这位小哥可真傻,以为这样是帮忙,不曾想,我们渴得快趴下.我们的命好苦呀,救命啊,救命啊!谁来救救我们啊！ 场景3 小哥叫来老哥，正想炫耀，却发现禾苗都快枯死了，小哥急得哭起来。（怎么会这样，怎么都快死了？） 场景4红领巾出场 出现三个红领巾手拿奖状和奖杯科技创新特等奖看见禾苗快枯死拿出再生一号来，浇灌 A、咦你们看，好好的禾苗怎么都被拔高了一节？ B、是不是又有人犯了揠苗助长的毛病了？ C、幸亏遇见了我们，快，把我们的再生一号给他们浇上，救救这些可怜的禾苗。 一起给和苗喝再生一号。

场景5 禾苗、红领巾、小哥快乐地又唱又跳《丰收之歌》（红领巾在中间，摆个造型。） 人物：小哥禾苗（九人）杂草（一人）红领巾道具：草帽坎肩服装（青绿色裙子）雪碧瓶奖杯、奖状 场景1 A、小哥出场（唱）：小哥我今年二十八，刚刚和兄弟分了家，分到一亩三分地呀，今天我就来种庄稼。我种我种我种种种，庄稼你快长你快快长。长得又粗又健壮呀，超过我老哥和老爸的.（《杨白劳选段》 B、禾苗杂草出场 C、禾苗表演舞蹈《祖国和妈妈一样》 场景2 A、小哥再次出场 第一次，转一圈 怎么还没长高？ 第二次，转一圈 把杂草拔掉

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》 课文原文及知识点 【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。他聪 明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争，是一位家喻户晓的抗日小英雄呢。下面是WTT整理的内容，希望对你 们有帮助！ 部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文 一 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小 村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的 白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房 屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是 这村的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三 钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领，能够脸朝天在水里躺着，不但不 沉底，还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来， 光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸 一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就

往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 二 秋天。 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人，

小学语文课本剧剧本-小英雄雨来

小学语文课本剧剧本-小英雄雨来 小学语文课本剧剧本-小英雄雨来 时间：抗日战争时期 地点：晋察冀边区的芦花村 人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人小伙伴2人村民3人 场景：①雨来的家②种满芦苇的河堤 道具：课本、缸、箩筐、绳子、枪、大刀、芦苇、床、枕头、糖 开幕：（旁白）1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民 抗战，青壮年参加八路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年

儿童成立儿童团，他们手拿红缨枪，挺起小 胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给八路军送信、带路……为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗 争，雨来就是他们中的一个。 第一场：掩护李大叔 地点：里屋 人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人 雨来：（趴在炕上读识字课本）我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。 （一女教师在教孩子们读这句话。） 雨来：（自言自语）对，老师常跟我们说，要爱自己的祖国，与日本鬼子斗争到底！ 雨来：（把书藏在怀里，握紧小拳头，翻身下了炕，拿起墙

角的红缨枪，挥舞杀敌。） （急促的脚步声响起，由远而近。） 雨来：（警觉起来）有情况！（走到门口张望） 李大叔：（急匆匆跑进来。） 雨来：李大叔，什么情况？ 李大叔：（边走边擦汗）我到区上送情报，被鬼子发现了。 雨来：李大叔，快，进地洞！我来掩护你！ 雨来和大叔：（快步走到墙角的一口大缸前。） 李大叔：（把缸移开，跳了进去。）把缸搬回原地，你就到别的院去，装作什么也不知道！ 雨来：（使尽全身力气把缸搬回原处。） （枪声、鬼子的嗷叫声杂乱响起。）

（雨来转过身来往院子跑。） （鬼子举着刺刀冲进来。） 雨来：（急忙往回跑。） 鬼子1：（气势汹汹）小孩的，站住！站住！（扑上前抓住雨来）妈的，看你还跑！ （一帮人把雨来的双手向后拧，捆了起来。） 第二场：与鬼子作斗争 地点：里屋 人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人 鬼子1：（把雨来推过来） 鬼子2：（搬来一把椅子给军官坐）

人教版一年级语文上册小英雄雨来

《小英雄雨来》教案 设计理念： 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 教学目标： 1.识8个生字。 2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.给课文的每部分加上小标题。 教学重点： 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点： 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激情导入揭课题 抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭

鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题） ［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。］ 二、略读课文知大意 1.指读“连接语”，明确学习要求 （1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ （2）自己感受最深的是什么？ （3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 （4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。 ［设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。］ 2.自读自悟，感知大意 对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 3.集体交流,筛选要点

小学二年级《坐井观天》课本剧剧本

《坐井观天》课本剧剧本 报幕：同学们，您们好！下面请大家欣赏课本剧《坐井观天》。瞧，故事书打开了，故事开始了！故事里有这样两只青蛙，一只是有理想的青蛙，梦想能跳出井口看看外面的世界；而另一只却愿永远待在井里。和我一起去看看他们结局是怎么样的呢 第一幕 青蛙1：呱、呱、呱呱！ 青蛙2：呱、呱、呱，诶诶诶，每天坐在井里真无聊，要是能跳出去看看外面的世界，那该的多幸福的事呀！ 青蛙1：你想出去呀，我想外面的世界和这儿是一样的，我可不想跳出去。 青蛙2：你真的不想跳出去看看外边的世界吗听说外边的世界很精彩！ 青蛙1：现在在这井里不是挺好的吗要出你自己出去，我只要在这井里那就ok的啦。 青蛙2：要是有那么一天，我可以跳出去，我要看看外面的世界。 小鸟1：飞了这么远的路，好渴啊！ 小鸟2：是呀！诶，你看，这有一口井，我们不如下去喝点水吧。 小鸟1：好啊，好啊，喝完水我们再休息一下吧。 小鸟2：走吧，我们去喝点水。 小鸟1：青蛙，我们口渴的很，能不能给我们些水喝呀 青蛙1：当然可以啊！ 青蛙2：你们请喝水吧！ ...... 小鸟1小鸟2：青蛙，谢谢你们！ 青蛙1青蛙2：不用谢！ 第二幕 青蛙2：呱，呱，小鸟你们好哇！你们从哪儿来呀

小鸟1：青蛙你们好！我们是从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 小鸟2：我们飞的太远了，也有些累了。 青蛙2：呱，那天到底有多大呀 小鸟1：这个这个这个好像不能用数字来证明天有多么的大。 青蛙1：哦，朋友，别说大话了，天不过就井口那么大，你们还用飞那么远吗 小鸟1：朋友是你弄错了，天无边无际，大的很那。 小鸟2：（唱）外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩！诶，你们俩整天都呆在井底，多闷呀！ 青蛙2：那你们能帮我带出这口井吗我也想看看那无边无际的天。 小鸟1：既然你们相信我们的话，一会儿我们俩就帮你带出这口井。 青蛙1：啊，算了吧，朋友，我天天坐在井里，一抬头就看到天，我不会弄错的。 小鸟1：朋友是你弄错了，不信你也跳出井口来看看。青蛙，你们俩手拉手。请把你的左手给我。 小鸟2：青蛙，把你的右手给我。 小鸟1小鸟2：123飞，我飞，我飞飞！我飞飞飞！ 青蛙1青蛙2：123我跳、我跳、我跳跳跳，我跳跳跳跳，我跳跳跳！ 小鸟1小鸟2：我飞飞飞！我飞飞飞！ 青蛙1：啊，终于出来了！我在井里闷死了！感觉上面比井里舒服的多了！ 青蛙2：哇，天原来真是这么大啊！看来，我们以前呆在井底，是因为井壁把我们的视线挡住了，所以才会以为天只有井口那么大。 青蛙1：以后再不能像刚才那样犯了错误还自以为是了。唉，以前的我们可真是见识浅薄啊！看来，我们早该跳出井口了！ 第三幕 小鸟1：青蛙，我们带你们来看看这无边无际的天吧！ 小鸟2：我们带你们看看外边的精彩世界吧！

《守株待兔》课本剧剧本

《守株待兔》课本剧剧本 旁白：中华民族有着传统的美德，那就是劳动最光荣，可有人偏偏异想天开，想不劳而获，你不信，就看接下来这两兄弟吧！ （农夫们在音乐中扛着锄头锄上场，背景音乐：锄禾日当午） 哥：大家好，我是哥哥！ 弟：大家好，我是弟弟！今天的天气可真热啊！哎，累得我都满头大汗了。哥：是啊，一年四季在这农地上忙活，什么时候是个头啊！要是天上能掉下来陷饼，我们就不用干这累死人的活儿了！ 弟：哥哥，这怎么可能呢！别做白日梦了，还是赶快干活吧！ （音乐起，农夫劳动） 哥：我的命真苦啊，我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾了下土，有谁知道这盘中餐罗，它是粒粒皆辛苦啊，皆辛苦啊，唉，我还是歇会吧，哎呀，这有棵大树，太好了，我还是去这树荫下好好休息休息吧。 （坐下休息，靠在树桩上） 场景二： （兔子舞音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场） 兔子：快快跑啊快快跑，大灰狼追来了，我还得快快跑，快快跑！诶呦，我撞树了，我有点有点头晕，我···我不行了（兔子晕倒） 哥：啊，这是什么？哈哈哈……，天上掉下大胖兔，今天的运气可真正好， 不用费力气就白捡了只这么大的兔子！今天可以好好美餐一顿了！弟弟，赶紧把胖兔抱回家吧！ （兄弟两提着兔子下场） 场景三： （音乐起，只有弟弟一个人在干活。） 弟：哥哥，你怎么现在才来啊！都快中午了呀！你的活什么时候才能干完啊？哥：从今天起我再也不用在田里累死累活，跟头老牛似的了。因为，世界上的兔子都喜欢到我的地盘上来报到。我不用干活也能丰衣足食， 哈哈哈哈…… 弟：你糊涂了吧？哪有兔子天天来撞树啊？ 哥：你别管，干你们的活吧！我的兔子总会来的。 （兴奋地坐到大树下去等） 弟摇头叹息下场。 哥：我亲爱的兔子你怎么还不来啊？ 我今天等不来，我明天接着等，春天等不来，我夏天接着等，夏天等不来，秋天一定来，一定来！兔子、兔子快快来，快来撞到树桩来，我的肚子需要你！ 旁白：时间过得可真快，傻农夫已经等了十多天。农夫农夫太荒唐，兔子怎会天天撞，错把偶然当必然，庄稼荒了怎么办，怎么办

半截蜡烛

半截蜡烛 教案背景： 第二次世界大战期间，法国有一为家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。 第二次世界大战（1939年－1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。这场战争战是由德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起，经过多次局部战争逐渐演变而导致全面战争。二战的交战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德国，日本，意大利等国组成的法西斯国家轴心国集团。 战争的最高峰时期，全球有60%的国家参战，战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋州五大洲；交战双方同时也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战斗，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。 教学课题：《半截蜡烛》 教材分析： 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 教学方法：自主预习、合作探究、精讲点拨。 教学过程： 一、导入新课。

小学六年级学生课本剧剧本 绝对原创

别饿坏了那匹马 人物：残疾青年、明明、碧云、父亲 地点：明明学校附近的书摊、残疾青年家中 道具：一些书，一些马草，轮椅，《红岩》，小凳子 旁白：明明上小学五年级那年，学校不远处的书摊是他流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分无的明明，总是装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。书摊的主人是一个坐在轮椅上的残疾青年，当明明偷看书的时候，总是不好意思看青年的眼睛。 {明明、青年上} 【书摊里，青年坐在轮椅上，手里捧着一本书，看得入迷。对面坐着明明，手里也捧着一本书】 明明（拿书挡着脸，眼睛时不时地瞄几下青年，一副做贼的模样） 旁白：这种做贼的表现，让明明羞愧不已，可到了第二天…… {青年上 } 【青年坐在轮椅上明明走过】 明明（背着书包走过，还偷偷看着青年） 青年（看着明明，宽厚一笑）明明（放心下来） 旁白：因为有了青年这一笑，明明的心才得以平静。可就是这样，事情发生了。

{青年明明上} 【明明站在书摊前，捧着一本《红岩》，看得津津有味。看到江姐受刑，眉头皱紧，表情十分难受】 青年（定定地看着明明）明明（无意瞥了一眼青年） 青年（指指旁边的小板凳）：坐下慢慢看吧！ 明明（忘了白看书的尴尬，正要坐下） {父亲上} 父亲（揪住明明的衣领，眼睛瞪得大大的，十分生气） 明明（张皇地回头，看见父亲） 父亲（两巴掌抽在明明脸上） 青年（想从轮椅上挣扎起来）：别打孩子！孩子看书又不是坏事！ 父亲：我不反对他看书……（嗫嚅起来）：是，是为其他事…… （夺过明明手中的书，匆匆地翻了几下，乘机塞了几张毛票，然后坏给青年，拽着明明走了） 明明（回头去看青年） 青年（愣在了那里看着明明父子） 夜晚。明明家。 {父亲，明明上} 【父亲和明明坐在凳子上】 父亲（对明明说）：打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马草夫需要马草，你可以扯马草换钱。

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小学语文课本剧《金色的鱼钩》 剧中人（共15人）：男（朗读诗）、女（朗读诗）、指导员、老班长、小梁、红军甲、红军乙、红军丙旁白、6名受伤战士 男：红军不怕远征难，万水千山只等闲 女;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 男：金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒 女：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 女：从1934年10月到1936年10月，整整两年中，中国工农红军进行了史无前列的伟大长征。 男：天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，一路上说不尽的艰难险阻，我们英勇的红军战士开动每人的两只脚，长驱二万余里，纵横11个省，长征最终以我们的胜利，敌人的失败而宣告结束。 女：今天我们要讲述的是长征途中发生的一个真实而感人的故事。男女合：请欣赏课本剧《金色的鱼钩》 场景一：（接受任务） 旁白：每当我们看见这长满红锈的鱼钩，仿佛回到了战火纷飞的年代。1935年秋天，红四方面军进入草地（6名受伤战士上场，艰难地走着，之后退下），许多同志得了肠胃病，我们几个实在病得跟不上队伍，组织上派老班长照顾我们，让我们走在后面。 老班长：指导员，您找我？ 指导员：小梁这几位同志病的不轻，组织上安排你照顾他们，他们

年轻人是革命的种子，一路上你是上级，是保姆，也是勤务员，要照顾好他们，一定要带他们走出草地。 老班长：指导员，您放心，保证完成任务，请多保重。 指导员，你也要保重。（相互行军礼） 老班长：小梁啊，你们走的怎么样？（4位红军上场） 小梁：唉，我们还能走。 红军甲：小梁哥哥，还有几天走出草地？ 小梁：我也不知道，大概得十几天吧！ 小同志们：老班长！ 红军乙：老班长，有您跟我们一起走草地，真是太好了。 小同志们：太好了！ 老班长：同志们，我们一定要走出草地。（举拳头） 小同志们：走出草地，就是胜利。（举拳头） 老班长：好，出发！ 场景二：（护送病号） 旁白：十天以后 红军甲：我累的实在走不动了。（一瘸一拐） 红军乙：我的胃也是越来越疼了。（抱肚子） 红军丙：我的腿越来越疼了。（摸腿） 小梁：老班长，天黑了，同志们也走不动了，我们找个地方休息吧！老班长：好，同志们，你们休息一会儿吧，我去找点吃的。 小同志们：老班长，我们帮你吧。

小英雄雨来

《小英雄雨来》教学设计 教材分析： 本文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 教学目标： 知识与技能： 1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。 2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 3、给课文各部分加小标题。 过程与方法： 1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。 2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 情感、态度与价值观： 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 重难点分析： 1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。 2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。 3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 课前准备： 1、提前预习课文并搜集相关资料。 2、课件。 教学过程： 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 （一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。 （二）出示课题：小英雄雨来。介绍作品的影响及故事梗概。（出示课件） 设计意图：通过介绍雨来的故事，吸引学生的注意力，引出课题。 二、初读课文，整体感知。 （一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。 （二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件） （三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。 设计意图：初步了解课文的内容和结构，对课文有一个整体的认知。 三、检查自学情况，指导读书方法。 （一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。 （二）以第一部分为例，教师指导学生完成自学要求。

小学五年级语文《滥竽充数》课本剧剧本

小学五年级语文《滥竽充数》课本剧剧本第一场 大殿上 (解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。) 大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！ 大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。 大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！ 大臣乙：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么 齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。 众人齐（磕头）：大王圣明！ （画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）

南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你 （拿出竽，往竽眼里塞东西。） （画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？） 南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦 抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！ 大臣甲（傲慢的）：干什么呀？ 南郭：我想参加吹竽队，您看啊（递上银子） 大臣甲：啊（）啊（）哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？ 南郭：那当然了！（南郭先生走下） 大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。

齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！ （乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。） 齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！ 大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！[ 齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！ 南郭（浑身发抖）：大大大王，小民冤冤冤冤枉！ 大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！ 齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！ 南郭：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，再也无法