第四课我是集体的一员

心理健康教育学科教学设计

教学内

容

二年级心理健康教材第四课教者黄琪课题我是集体一员班级 2.1 课时 1 时间

教学目标1、培养学生的集体荣誉感，积极参加班级里举行的活动。

2、培养学生为班级体做贡献的意识。

重点

难点

培养学生的集体荣誉感，积极参加班级里举行的活动。关键培养学生为班级体做贡献的意识。教具准备

教学时间教学过程

个性化设计或自

评

18

第一节我不想当班长

一、谈话导入

新学期开始了，班里要进行班干部竞选。说一说你自己的想法。

二、活动体验

1、他们的想法你赞同吗？一起交流一下吧！

2、作为班级的一员，我们应该怎么做呢？

三、活动积累

1、小锦囊

2、智慧果

四、活动小结

通过这一课的学习，你有什么收获？将你的收获写在苹果上，并涂上完全喜欢的颜色吧！

20 2 第二节我为班级作贡献

一、谈话导入

说一说你平时为班级做过哪些贡献？

二、活动体验

小辉想为班级出把力气，可又不是运动员，大家快来帮帮他，还有什么方法可以为班级做贡献呢？

三、活动积累

1、小锦囊。

2、游戏角。

四、活动总结

通过今天的学习，你有什么收获呢？快来说说吧！

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

板书设计：

我是集体一员

第一节我不想当班长第二节我为班级作贡献

教学后记：

教研组长检查反馈学校领导检查反馈

二年级上册品德一课一练第四单元第四课我们都是集体的一员 浙教版

浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员 过关试题 1、个人对集体就像一滴水对大海，一粒沙对沙漠，一棵树对森林，一颗星对天空，一个同学对。 答案：班集体 解析：人多力量大，团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱集体，处处为集体着想，为集体添光彩，这样我们的集体才会结出更多的开心果。 2、小小的水滴可以汇成小溪，小溪可以汇成江河，江河可以汇成。 答案：大海 解析：一根筷子容易折，一把筷子折不断。在一个集体中，我们人多力量才会强大。许多事情都需要我们齐心协力，只有我们相互配合，才能获得胜利。 3、个人组成小组，个人组成班级，班级组成。 答案：学校 解析：这句话说的是积少成多的意思。现实生活中有很多东西都要积少成多的，学习知识如此。人生的本领也是如此。 4、暴风可以吹断一棵树，但在大森林面前却是的。 答案：无能为力 解析：一根筷子容易折，一把筷子折不断。在一个集体中，我们人多力量才会强大。许多事情都需要我们齐心协力，暴风可以吹断一棵树，但在大森林面前却是那么弱小。 5、一个人办不到的事，很多人一起齐心协力，就有可能办成。 答案：共同努力 解析：劲往一处使，心往一处想，这是团结。在我们身边许多事情都需要我们齐心协力，团结合作。象拔河、绑脚、接力赛、跳长绳这些集体项目，只有我们相互配合，才能获得胜利。 6、和他人合作很麻烦，不如自己一个人完成。（） 答案：× 解析：这种想法是错误的。和他人合作可能会有一点麻烦，但是有很多事情是你自己不能完成的，他需要的是团结的力量。如拔河比赛等。 7、我是集体中的一员，应服从集体的安排。（）

答案：√ 解析：集体的力量是强大的。集体活动时大家不但劲往一处使，心往一处想，还要不计较角色，服从集体安排，才能获得胜利。 8、战胜四川汶川地震体现了全中国人民的齐心协力。（） 答案：√ 解析：劲往一处使，心往一处想，在我们身边许多事情都需要我们齐心协力，团结合作。战胜四川汶川地震就体现了全中国人民的齐心协力。我们的相互配合，是集体的力量是这次救援取得了成功。 9、集体的力量需要合作才能得到发挥。（） 答案：√ 解析：集体的力量是强大的，是个人的力量不能比的。但是集体的力量需要合作才能得到发挥。若是一人一把号，各吹各的调，那将一事无成。 10、无论主角和配角，我都要做的最好！（） 答案：× 解析：集体活动需要的是团结的力量。大家有劲应该往一处使，而且还应该不计较角色，服从集体的领导。这一点上无论是主角和配角，我们都要做的最好。 11、以下说法正确的是（）。 A.个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。 B.什么事情还是自己动手完成较好，不用他人帮忙。 C.在集体活动中，做好自己的事情就好，不用管他人。 答案：A 解析：团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱集体，处处为集体着想，为集体添光彩，这样我们的集体才会结出更多的开心果。据此上述选项正确的是A。 12、当我们在班级活动中遇到困难时可以（）。 A.回家向爸爸妈妈诉苦 B.自己独自一人想办法解决 C.告诉同伴、老师，大家一起想办法解决 答案：C 解析：在我们身边许多事情都需要我们齐心协力，团结合作。象拔河、绑脚、接力赛、跳长

我是集体的一员冀教版年级下册教案

我是集体的一员冀教版年 级下册教案 The latest revision on November 22, 2020

（冀教版）一年级品德与生活下册教案 第十二课我是集体的一员 教学设计思路 本课主要通过结合课本内容，让学生自己理解、发现、认识，老师在旁引导，以及通过树立榜样进行教育，结合学生身边的实例进行剖析，使学生知道自己是班集体中的一员，增强集体观念，从小热爱集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。 教学目标 （一）知识目标 知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。（二）能力目标 使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。 （三）情感、态度与价值观目标 激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。 【导入新课】 （展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢它们主要展示的是什么学生：（略）

老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗班集体带给了我们什么呢这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡） 【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗 学生：（略） （让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢 （让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事我们从中懂得了什么然后把自己的想法说给大家听。 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更有意义。大家说对吗 学生：（略） 老师：大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事，下面把你遇到的高兴事讲给大家听，好吗 学生：（略） 老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢（过渡） 二、关心、热爱班集体（板书） （一）热爱班集体的表现（板书）

我们都是集体的一员

我们都是集体的一员 桥头胡中心小学胡琼斐 【教学目标】 1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。 2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 【教学重点、难点】 重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。 【教学准备】 1、课件 2、调查在《喜羊羊和灰太狼》主角中最喜欢演的和最不喜欢演的角色。 3、演员卡 【教学过程】 一、课题导入 师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？ 1、师：50=1？这是为什么呀？ （课件出示：50＝1？）（“50”为本班学生人数） 师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……” （动画：小火车） 2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。岛上有四个旅游景点，分别是智慧树、故事屋、快乐谷和梦想剧场。让我们把火车开动起来，向童心岛出发吧！（呜……咔嚓……）（动画：沿途风景） 二、主题活动：游玩童心岛 第一站：智慧树

1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们XX班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？ （课件出示：智慧树及智慧宝宝） 2、智慧果一：沿途风景 师：同学们在来童心岛的途中都看到了哪些景色？ （课件出示：相应的图片） 师：树林是由一棵棵（）组成的？那星空呢？…… （课件出示：填空） 树林是由( )组成的 星空是由( )组成的 大海是由( )组成的 沙漠是由( )组成的 师小结：树林，星空，大海，沙漠都是由许许多多的成员组成的，我们把它们称为集体。(板书:集体) 每一棵树，每一颗星，每一滴水，每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。(板书:一员) 师问:一员是几个人呀？（１个），一员指的是集体中的几个成员?(1个) （课件出示：每一棵树都是森林的一员） 师：这句诗是老师看着这句话改的，你能学着我的样子也来说一说吗？ （课件出示：每一滴水都是大海的一员，每一粒沙都是沙漠的一员，每一颗星都是星空的一员） （过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？ 3、智慧果二：机智快答 师出题，学生抢答，随机总结：你是XX的一员。 (1)在座的一个个小朋友组成哪个集体？（xx班级）这个集体有（）人组成？ (2)这一排的一个个小朋友组成了哪个集体？（小组）这个集体有（）人组成？ (3)一个个班级组成了哪个集体?（xx学校） 我们班是这个集体的（一员）。我们也是XX学校的（一员）。

猜猜我是谁-习作教案

《猜猜猜》教学设计 教学目标： 1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。 2、、通过描述别人，引导孩子使用正确的表达方法，使正确的是自己，能真实的介绍自己 3、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍自己。 教学重点：通过描述别人，引导孩子使用正确的表达方法，使正确的是自己，能真实的介绍自己 教学准备：课件，镜子 教学过程： 一、猜猜看 1、导入语：老师看到你们的眼睛闪闪发亮，腰板挺得直直，就为你们今天精神饱满的状态，老师就奖励和你们一起做个游戏（出示课件，相机板书：猜猜猜，）我来说，你来猜。 2、师描述斑马、长颈鹿、大熊猫，请同学们猜。相机引导：你是怎么猜到的？看来在动物界外貌很重要啊（相机板书：外貌特征），被誉为国宝的那必须得是萌萌的、可爱的，比如说大熊猫。再比如说澳大利亚的国宝——考拉。 3、过渡：好了，言归正传，这下一个就是体育届的明星了：体育明星姚明、电影明星成龙。（猜明星）你又是怎么猜到的呢？

总结：也有些同学猜错了，有些武打明星的经历相似，那么我们可以在外貌上找到不同，比如说，成龙的大鼻子，由此看来个性特点很重要，但是外貌特征也不能缺。 4、最后一个就是我们枕边的人（阿布都外力），你从哪里可以看出这说的是阿布都外力。 （师相机引导：第一自然段中，外貌特点，脸上有些许细小的疤痕；维吾尔族，圆脸。第二自然段中的品质特点，如为班级提供了方便；跑得快。）你觉得还可以说些什么，来突出阿布都外力的特点。（评价：看来你们比我观察的还仔细，你们比我更了解他） 二、我说你猜 1、过渡语：刚才猜的是咱们身边的人，因为长时间的接触，才会最了解，无论是外貌特征还是性格特点都要描述的准确细致。你想描述咱们班的同学让大家猜猜吗。（相机出示课件，我说你猜。描述要求：1、给大家描述一位班里的同学。 2、先说说他/她的外貌特征，再说说他一两个其他方面的特点，例如性格、爱好、特长、品质等。） 2、师相机引导：叙述外貌时，最好按照一定的顺序，例如：从上到下，从中间到两边。并且相机板书。 3、鼓励敢于上台描述的同学。表扬他们描述的准确。（相机板书特点：性格、品质、特长、爱好、习惯） 4、师：孩子们你们都有一双善于发现的的眼睛，能看到他人身上的特点。那你们是否也知道自己的特点并正确的认识自己呢？一起来看看下面一段话，或许你会有一些启示。

《班级是我家》主题班会

《班级是我家》主题班会 活动目的：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 活动准备： 1. 课前提前录制一些学生们当家的场面，现场播放； 2. 搜集一些与本节活动课相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。 3. 课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。 4. 与家长沟通，让家长配合教师的工作。 活动过程： 开展活动，分为三个章节：“我们的过去”“我们的现在”“我们的未来”　 设计意图 一：质疑引入，激发兴趣，调动情感 师：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道 蓝蓝的天空是谁的家吗？（白云），那清清的河水是（鱼儿）的家？辽阔的草原是（牛羊） 的家？茂密的森林是（小鸟）的家？那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的 家吗？（我们的家）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 课件出示这些蓝天白云、森林小鸟等美丽的画面，配上优美的旋律，之后，出现班级的景象（提前录制），在美丽的画面上出现这些问题，教师边问，学生边答，边出示答案。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 师：你为什么认为二二班是咱们的家呢？你能说说吗？（学生自由回答：可以从以下几方面回答，如：班中教室的布置、同学之间互相关心、教室的摆设等），对于咱们的家你有什么感受呢？（学生自由回答）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 在学生自由发言时，教师不多点评，让学生自由发挥。 二：回顾想象，开展活动 第一章：我们的过去 女1：是啊！我们的班级就像我们的家一样，每个同学都非常的爱我们的家。 男1：“班级是我家”主题班会 合：现在开始。 女1：2010年的9月1日，40名活泼可爱的孩子，也就是我们，和亲爱的张老师，我们一 起组成了这个大家庭“一二班”。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。男1：在这一年中，我们共同悲伤，共同欢笑，共同失败，共同成功。共同走过了一年美好 的日子。 合：共同感受着家，给我们带来的无限亲切与温馨。让我们一起来看看我们的过去吧！ 女1：哎！***你知道吗？在过去的一年，我们班开展了许许多多的集体活动，可惜，你是 今年才转过来的，没有亲眼目睹我们的精彩。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。 男1：那好办啊！让大家介绍一下吧！这样，我们不就都能了解了吗？ 女1：对啊！好主意，同学们，你们还记得你都参加过哪些集体活动吗？（学生自由介绍， 如：跳绳比赛、课间操比赛、开过《最美的孩子什么样》的主题班会、《我爱爸爸妈妈》主题班会、春游、秋游、集体攒报纸换彩笔……）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。 在学生介绍过程中，让学生说说当时参加活动时的感受，活动是怎样开展的，在学生说到跳绳比赛和课间操比赛的时候，教师将奖状贴出，在学生说到两节班会的时候，适当的播放一段，班会中的现场画面。在说到春游和秋游的时候，进行一些照片的投影展示。厦礴恳蹒 1 / 5

品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计

品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计 教学目标： 1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。 2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。 教学过程: 一、我们都是集体的一员 1 欣赏图片。 今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？ （出示星空）画面上的是什么呢？ 是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。 让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。（课件） （出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？ 是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。我们一起来说。 （出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。 （出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠， （出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。

2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。让我们一起来读读这句话。（出示课题） 3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？ 其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。 互动： （艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上） （好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。） 贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律） （老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）

冀教版品德与生活一年级下册我是班集体的一员(1)

《我是班集体的一员》教学实录 师生问好，老师课件出示“家”字。 老师：小朋友，这个字认识吗？ 学生：家。 老师：你家有几口人？有哪些人？ 指名几个学生回答。你们爱不爱自己的家？ 学生：爱。 老师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗? 学生：是我们的三（２）班！ 老师：是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？ 学生：我们是４７个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。 老师：是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。让我们一起说：我是班集体的一员。 课件出示课题：我是班集体的一员，师生齐读。 老师：小朋友，你们想听故事吗？学生：想！ 老师：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。讲完故事后，提问：孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢？

学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。（课件出现文字） 老师：请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。 学生齐读。 老师：表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三（2）班这个这个集体的喜爱，好吗？学生再读。 老师：读得真好！老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三（2）班浓浓的爱！是的，正是由于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级（2）班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的班集体越来越好。在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经比较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起说说！请大家在小组里按老师安排的内容进行交流。（多媒体展示讨论内容） 开展“我是一名小记者”汇报交流活动。（组长作总汇报） A：第一小组汇报：（汇报班级的情况） B：第二小组汇报：（汇报班级所获的荣誉） C：第三小组汇报：（汇报班级中的同学的特长） D：第四小组汇报：（汇报班级中的所做的好人好事） 学生在小组里热烈讨论交流。并由小组长进行记录汇报讨论要点。 老师：同学们讨论得真好！我们三（２）班真是一个团结向上的班级！下面请同学们看下面三幅图。（课件出现课文的三幅图）

道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时

人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教学设计 长动小学王森教学目标： 1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.通过视频、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。 3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。 教学重点： 创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。 引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人共生共存的亲密关系。 教学难点： 了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备： 教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。 学生：每人课前准备一幅生活用水的画。 教学过程：

一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！ 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果：水。 2.揭示课题。 教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题） 板书课题：9.小水滴的诉说。 教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰） 二、教学新课 （一）探寻小水滴的珍贵 教师：嗨！大家好，我是小水滴.看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？ 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。 教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，秘密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的有关于生活用水的

我的班级作文20篇

我的班级作文20篇 我的班级作文（一）： 我的班级是我另一个家，在这个家里我们互相学习、互相提高。每一天，我都会迎着朝阳，踏着轻快的步伐，来到我那欢乐的家。 我们班中有43个同学，每个同学都各有优点。李瑞佳的字能够说是一绝，王天艺的画生动传神，汶奕佳的作文篇篇出彩，常被当做范文学习。 记得有一次，我们班举办以感恩为主题的班队会。同学们都进取参与，认真准备。在那段时间中，我们班的同学们都挤出时间练习，期望为班级取得好的成绩。就连课间十分钟也不放过，有的同学在背词，有的在练歌，有的在练舞……大家都不闲着。果然，“功夫不负有心人”在班队会中我们班的精彩表演，赢来了众人的肯定，取得了不错的成绩。经过这次活动，大家都学会了感恩父母、感恩教师、感恩朋友、回报社会，珍惜此刻拥有的一切。 一年一度的运动会开始了，我们班的同学团结一致，勇夺第一。赛场上，健儿们努力拼搏，赛场下，拉拉队员们奋力呐喊助威。最终我们班取得了第一。 我爱我的“家”，我爱我的班级。 我的班级作文（二）：

金秋九月，带着几分新奇，几分梦想，我步入了涪陵十四中。一切都是崭新的，新环境，新同学，新教师，新班级，给了我新的憧憬。应对此情此境，何不把我们的新期望，我们的新追求寄托在一个新的班级中，凝结成一种班风，与未来的新生活相伴随。 当我踏进初一一班教室的时候，心里就萌生出一个疑问：这个班到底是个团结互助的好班，还是一个松散，不守纪律的“坏”班在我梦想中的一班应是团结友爱，互相帮忙，不但学习成绩好，并且有共同目标的礼貌团体。 可是，现实和我想象的差距太大了，让我大失所望，我们班的纪律真是一塌糊涂，上课像是菜市场，总是闹个不停，各位教师都说我们班纪律差，甚至还有教师“活活”被我们气哭，气走……不仅仅如此，在平时的课堂上，大家还没有进取向上的精神，没有多少同学勇跃发言，总让教师挨个点名起来发言，回答问题。所以，班主任教师经常批评我们，教育我们，虽然情景有些好转，但还是不如人意，还是有些人依然像一盘散沙，没有共同的目标，没有斗志，只会在班里混日子! 这就是我的新班级永久的模样吗不!俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我相信我们只要改悼自身的缺点，团结一心，遵守纪律就必须能成为我梦想中那样的班级。 一班的同学们，让我们用实际行动，共同努力，一齐弹奏出最美，最和谐的班级乐章;一齐创造出最美，最梦想的新天地吧! 一班啊，你肯定不会让我失望!就让我拭目以待吧!

我是班集体的一员

我是班集体的一员 桥头中心校杨晓晗 （一）学生准备 1.通过各种途径，理解“集体”的概念。 2.设计好采访学校有关部门及教师时的问题。 3.搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动交流时使用。 4.回忆自己以前为班级做的事及今后准备为班级做的事，并形成书面文字。 （二）教师准备 1.了解学生所要采访的教师与学校部门。 2.为学生理解“集体”的概念提供观察场所。 3.邀请班主任参与教学活动，介绍班集体及其成员的进步。

〖本课题教学目标〗 1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。 2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。 3.进一步了解班集体和集体中的 成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。 4.培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。 〖教学结构〗 课时安排： 1课时。 教学结构整体设计： 1.课前准备，调查搜集。

2.交流展示，增进了解。 3.拓展活动，热爱集体。 〖实施过程〗 （一）课前准备，调查搜集 1.开展“我是一名调查员”的活动。将学生分成８个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。 第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。 2.开展“我是一名小作家”的活动。 每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例，写成书面材料。然后，再让学生想一想今后准备为班集体做哪些

我们的班集体 教案

《我们的班集体》教案 教学目标： 1、认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义； 2、遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一、创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二、图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学给你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动——小鸭子送信 出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领：

这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四、行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 做操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做： 老师讲课时--------- 小组讨论时--------- 。。。。。。 3、我们的约定，齐颂： 上学校，不迟到，认真早读不能吵； 升国旗，要肃立，高唱国歌心中记； 铃声响，进课堂，专心听讲认真想； 做两操，要到位，跟紧节奏很重要； 课活稳，路队齐，牢记安全不乱窜； 讲规则，守规范，从小养成好习惯。 五、我和小树共成长，贡献班集体。 1、每个同学都是班级的一员，团结合作，遵守规则，还要为班级做出自己的贡献，班级才会蒸蒸日上。班集体是一颗小树，学生是一片片树叶，只有每人奉献一丝绿，小树才焕发出蓬勃生机，让学生把实际行动写在树叶上，和小树一起成长。 2、学生写树叶，播放《相亲相爱一家人》，个别学生展示。

我的班风我的班

《我的班风我的班》主题班会 教学目标： 一、知识与能力 知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 二、过程与方法 1、通过回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。 2、通过看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 三、情感、态度与价值观 1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。 2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。 教学准备： 师提前设计一棵没有树叶的大树,以及一些剪好的小叶子,胶水,剪刀。 教学重点： 懂得合作和规则的重要意义。 教学难点： 知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学方法： 讲授法，讨论法。 教学思路: 合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容.。同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本次班会活动《我的班风我的家》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）

《我们的班集体》教案.

《我们的班集体》教案 活动目标： 1.认识班集体，建立集体观念，懂得结合合作和规则的严重意义； 2.遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3.知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是喜悦的驿站，我们都有一个美满的家庭，我们来自例外的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起喜悦游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到美满喜悦。 三、体验活动，感知结合和规则的意义。 1、体验活动---------小鸭子送信 出示活动规则：

每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领： 这就是结合的力量，结合可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享胜利的喜悦和怡悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书，你看到了什么？想到了什么？ 四行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 两操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做： 老师讲课时---------

我是集体一员教学设计

《我是集体一员》活动方案设计 活动内容：三年级下册《综合实践活动》第四单元第一课时《我是集体一员》。活动目标： 1.在活动中，认识到自己是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。 2.在活动中体验并感悟团结协作的重要性，形成“团结互助”的意识。 3.感受集体生活的快乐，爱护班级荣誉，乐意为集体做事。 活动方式：游戏、讨论交流 活动准备：课件、视频、彩纸、烧瓶、橡皮球若干、筷子 活动过程： 一、创设情境 1.认识“家”。 出示成语狼奔豕突，再出示图片，猜猜是什么字？引入家。 过渡：家是归宿，是爱的港湾。有家，就有爱，有爱，就有家。在学校里，我们也组成了一个家——那就是我们的三(2)班。 2.出示班级集体照。 找找你在哪里？ 我们这个家就是由在座的每位同学组成的，我们每一个人都是这个家的一员，这节综合实践活动课的主题是《我是集体一员》。 二、活动过程 活动一：班级档案我知道 开展“班级信息库”汇报交流活动。 A：第一小组汇报：（汇报班级的基本情况） B：第二小组汇报：（汇报班级所获的荣誉） C：第三小组汇报：（汇报班级同学的特长） D：第四小组汇报：（汇报班级同学的所做的好人好事） 比一比哪个小组完成的最快。 活动二：猜猜我是谁 学生课前制作好“我的名片”，放入我们的班级信息库。名片没写名字，同学们猜猜是谁。 活动三：感受集体力量大

1.观看蚂蚁搬食物的视频，谈谈你的感受。 刚才我们一起建立了班级档案，了解班级成员，现在让我们休息一下，一起看一段视频。 小小的蚂蚁却又是如此的强大，你明白了什么道理了吗？ 2.实践体验。 （1）一次折一根筷子，一次折一把筷子。 一根筷子微不足道，轻易地都被折断。一把筷子力量变得强大了，很难折断。（2）吹一张纸，吹一本书 吹一张纸，轻轻松松，吹一本书，纹丝不动。 从这个活动中你体会到了什么？ 在这里，我们感受到了人多力量大。我们只有组成一个集体，才能形成这股强大的力量。 活动四：合作游戏 逃生演练，将四个球各系一根绳子，依次放入一个瓶子里（瓶口比球稍大），四人一组，10秒内看哪一小组最先将球全部取出。 谈谈你们游戏的收获。 贴板书：团结合作互助谦让 活动五：小辩论 正方：人多力量大。反方：人多不一定力量大。 三、活动小结 谈谈你这节课的收获？ 四、活动延伸 一起美化我们的教室。 板书设计： 我是集体一员 家—三（2）班—集体 团结合作互助谦让

我的班集体演讲稿

篇一：我爱我班演讲稿 我爱我班演讲稿 敬爱的老师亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《我爱我班》。 我爱我班，因为她给我带来了数不清的美好回忆。是她，陪我学习，伴我成长。她就像一个温暖的家。 每天早上，鸟儿飞向蓝天，我们走向教室学习知识，教室就是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，我爱她！ 大自然中常常会有狂风暴雨，令人惊恐不已。这时大家便急匆匆地跑进教室里。温暖的教室就像妈妈在亲切地召唤：“孩子们，外面天气不好，这里安全，快回来吧！”我们依偎在她的怀里不愿意离开。我爱她！ 天黑了我们看不清书本上的字，是她带给我们光明。温馨的日光灯照耀着，好像白天一样，我们又能自由自在地在这片蓝天上飞翔了。我爱她！ 我们班是一个大家庭。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较；你踩我一脚，我也像没事一样。我们依然还是好朋友，大家共同度过这段快乐时光，共同品尝其中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。这些全靠她。我爱她！ 虽然，有些时候，同学们闹一些小矛盾，但很快就和好了。我们班很团结，有时候，我们班和别的班比赛，别看我们人少 ，可最终的胜利仍然属于我们。因为我们心往一处想，劲往一处使。我们班很坚强，尽管有时在比赛中失利，但谁也不泄气，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，决不给班级抹黑！ 我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家。 篇二：我爱我的班集体(演讲稿) 我爱我的班集体 尊敬的老师，亲爱的同学们： 黑发积霜岁月稠，粉笔无言写春秋。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。这就是我们的班主任老师。作为班级的家长，她尽职尽责，不仅对我们无微不至地关怀，而且还帮助我们不断地进步。还有我们的语文老师，她的细心，耐心和用心换来我们同学们认真学习的诚心。老师，您是我们最尊敬的人！ 我爱我的班集体。是她，陪我学习，伴我成长。在这个温暖和谐的大家庭中，团结会让我们信心更足，积极向上的精神会让我们攻无不克，战无不胜!

《我是班集体的一员》教案

《我是班集体的一员》教学实录《我是集体的一员》教学设计 教学内容：冀教版一年级下册第四单元《我们的集体》第一课时 教学目标： 1、知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。 2、激发热爱班集体、爱护集体情感。 3、能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。 教学重点：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学准备：照片、视频，课件 师生问好，老师课件出示“家”字。 老师：小朋友，这个字认识吗？ 学生：家。 老师：你家有几口人？有哪些人？ 指名几个学生回答。你们爱不爱自己的家？ 学生：爱。 老师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗? 学生：是我们的三（２）班！ 老师：是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？ 学生：我们是４７个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。 老师：是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。让我们一起说：我是班集体的一员。

课件出示课题：我是班集体的一员，师生齐读。 老师：小朋友，你们想听故事吗？学生：想！ 老师：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。讲完故事后，提问：孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢？ 学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。（课件出现文字） 老师：请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。 学生齐读。 老师：表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三（2）班这个这个集体的喜爱，好吗？学生再读。 老师：读得真好！老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三（2）班浓浓的爱！是的，正是由于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级（2）班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的班集体越来越好。在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经比较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起说说！请大家在小组里按老师安排的内容进行交流。（多媒体展示讨论内容） 开展“我是一名小记者”汇报交流活动。（组长作总汇报） A：第一小组汇报：（汇报班级的情况） B：第二小组汇报：（汇报班级所获的荣誉） C：第三小组汇报：（汇报班级中的同学的特长） D：第四小组汇报：（汇报班级中的所做的好人好事）

猜猜我是谁作文教案

猜猜我是谁作文教案 一、人物竞猜 1．今天我们的课就以人物的描写手法展开。 2．要想写好人，就要先学会认人。下面请你们读读这几段文字，猜猜他们分别是描写的哪位人物。 3.指名学生读，进行竞猜。你们是怎么猜出来的？林黛玉的肖像描写，既突出了她的美丽多情，又暗示了她一生以泪洗面的遭遇。 4.下面我们再来读读这两段文字，你们能猜出描写的是谁吗？读了这两段你们其实应该觉得很熟悉，这是我精选的学生作文常用的词汇和词组。一说到个子就是不高不矮，一说到眼睛就有炯炯有神或者不大不小。而事实上你们看，通过这些描写我们根本就看不出写得是何人物。这两段文字写得不生动，太空洞，语言平淡，名著中的外貌描写，语言生动、形象，使人物活了起来。 5．刚才，我们猜的这几个人物，都是通过人物的什么描写看出来的？外貌描写也叫肖像描写。 6．什么是肖像描写？讲莫泊桑的小故事，回答思考题。明白要想写好人物的外貌就要经过认真细致的观察、 7.如何进行肖像描写呢？今天我重点讲讲几个小策略。 （一）要有一定的顺序对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写，说她是“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地点明了自己对杨二嫂的看法。 （二）抓住特征，避免平淡人物描写一定要抓住其与众不同之处去写活人物。只有这样，才能避免千人一面。相貌是千差万别的，我们在描写人物时要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 运用特征显示法，关键是抓住人物的特征。选择特征的主要依据，就是这个人物最显眼而又与众不同的闪光点。。例如《我的老师》中，对蔡芸芝先生的描写：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这段文字共有三句话，先说老师的年龄，

小学四年级心理健康辅导《我是集体中的一员》活动课教案

我是集体中的一员 活动目标: 1.认知方面:使学生懂得良好集体的教育作用. 2.情感方面:使同学认同个人离不开集体,集体是个人成长的园地. 3.行为方面:学生用实际行动关心他人,热爱集体,积极为集体出力,参加集体各种活动. 活动重点与难点 重点: 促使学生用实际行动积极为集体服务 ,关心他人,关心集体,积极为集体出力 ,积极参加班级,学校的各种活动 , 真正成为集体的小主人.b5E2RGbCAP 难点: 怎样为集体服务 活动过程: 一,出示个案,引出课题 出示个案: 上学期,因为我们班的卫生区多,所以卫生工具一直不够用,李祖涵,刘博童同学了解之后,主动从家 里拿来了卫生工具.p1EanqFDPw 请这两位同学讲一讲他们是怎么想的. 学生发表意见. 集体的事情就是我们大家的事情 ,集体的事情要做好必须靠每一个人的努力 .集体就好象是一个大家庭,而我 们都是这个家庭中的一员,都应该为集体的事情出力.DXDiTa9E3d (引出课题——我是集体中的一员) 既然我们都是集体的一员,当集体的事情需要你去解决时,应该做好集体的事情. 二,学习身边的榜样,激发主人翁意识 从幼儿园开始,我们就始终生活在集体当中,在小学的班级集体中生活了四年.请同学们来夸夸自己的班级集 体. 师:可以看出,一说到班集体,我们的同学就有说不完的话,都认为自己的班级是最好的. 这说明同学都有主人翁意识,都明白自己是集体的一员. 三,从小事做起,积极为集体服务 师:作为集体中的一员,我们都要为争创优秀集体尽自己最大的力量.(板书:二,我为争创优秀集体出份力)人人 都是集体小主人,要热爱集体,关心他人.那么在实际的学习生活中,我们真的都做到了吗 RTCrpUDGiT 下面,我们来看两个短片,这都是平时班级中一些同学的缩影. 平时在班级生活中只顾自己不为他人的现象还有没有 我们都来做有心人,一起来找一找 .(四人小组讨论,选 派代表来交流)5PCzVD7HxA 师:要创建一个优秀的集体,不是光嘴巴上说说就行了,重要的是要从我做起,从身边做起,从小事做起,用实际 行动来为集体增光添彩.(板书:三,为集体服务,从小事做起)jLBHrnAILg 四,怎样更好地为集体服务 师: 一滴滴水可以汇成江河,一条条江河可以汇成一片片滔滔的海,一个人办不到的事,许多人在一起,齐心协 力,通力合作,就一定能办到.让我们每个人都来为集体出力.xHAQX74J0X 现在请同学们想想"我能为集体做些什么 "并填写在自己的心愿果上,填写心愿果的要求是: 1,要写一件件具体的事情; 2,班干部,课代表要结合自己的工作来写. 学生写心愿果,贴在心愿树上.(请同学先讲再贴)