七小教学设计《欢庆》2个课时

二年级上册第三单元9 《欢庆》

主备人：黄新容

审核人：张伟元、宋芳芳

复备人：

教学内容：第一课时

教学目标：

（1）认识“厌”“献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、会写“亿、洁”等8个字。

2、有感情地朗读课文。

教具：

1、课文朗读录音带。

2、生字卡片。

3、小黑板。

教学过程：

（一）谈话导入：

同学们知道“十月一日”是什么节日吗？大家在这美好的日子里会怎样庆祝呢？大家一起来听一听录音，想象人们欢庆的场面。板书《欢庆》认识生字“庆”。

（二）初读感悟课文

1、听录音一遍，学生听后说说那种欢庆的场面和感受。

2、自由读课文，画出生字、并把课文读正确，读流利。

3、把生字拼读几遍。

4、小黑板出示生字。指名读并组词，男、女、各小组比赛读。

5、出示“我会读”的生字，自主读——开火车读——全班读。

6、男女生互相接读课文，男生读上半句、女生读下半句，读完后交换。

7、有感情地齐读课文。

（三）指导写字

1、让学生指出田字格中的左右结构的字，引导发现这六个字的结构特点：“左窄右宽”。

2、教师范写，重点引导下列的字。

亿：“乙”是一笔写成的。

洁：“吉”上横长下横短。

曲：“口”应写扁些。

庆：“广”字旁的不宜太长。

祖：是示字旁，不是衣字旁。

旗：左窄右宽，左短右长，右上的人，人要写小些，最后一笔是点，不是捺。

3、学生描红、临写。

4、完成“读读写写”的练习。

（四）布置作业：

抄写生字，有感情地朗读课文。

二年级上册第三单元9 《欢庆》

主备人：黄新容

审核人：

复备人：

教学内容：第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、加深对祖国的热爱之情。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。

教学准备：

小黑板、生字卡片。

教学过程：

一、复习：

①开火车认读生字词。

②将词语卡片贴在黑板上，组织学生比赛读。

二、品读感悟

1、学生自由读，划出自己喜欢的句子，读给同桌听，并说说你为什么喜欢它。

2、展示读：愿意读的就站起来读，喜欢读哪句就读那一句。特别注意“乐”在文中不同的读音：欢乐（le）乐曲（yue），指名读一读，说说读音是否正确并纠正。

3、教师引读或师生互谈。

田野献上……枫林举起……蓝天飞起……

十三亿孩子……十月一日……

4、教师引读后板书：

田野

火红

洁白

大海

孩子

5、学生自由朗读，四人小组讨论，你读懂了什么？学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。

三、教师引导理解课文

1、这田野、枫林、蓝天、大海、孩子都在做同一件事，就是欢庆十月一日国庆节。板书：欢庆→十月一日→祖国妈妈的生日（国庆节）

2、十月一日是秋天，所以田野会献上果实，枫林会染红叶子。

四、有感情地朗读课文，背诵课文，注意节奏并练习背诵。

1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？

小黑板出示：

（）献上（）果实，（）举起（）。

（）飞着。（）奏起（）。

十三亿孩子欢庆这（），十月一日——（）。

2、采用多种形式引导学生背诵，感受诗的语言美。

五、作业：朗读课文、背诵课文。

六、实践活动

用枫叶或彩色纸做一张国庆的书签，或者画一张欢庆祖国妈妈生日的图画。

板书设计：

田野

火红

洁白

大海

孩子

一年级健康教育第1课我是小学生了

《我是小学生了》教案 学情分析: 步入小学门槛,是孩子们成长中的关键一步。对于刚上学的一年级新生来说,在兴奋和快乐之余,面对新环境、新同学、新老师、新的学习方式,他们难免会有很多的不适应,这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度,帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,以积极的态度迎接新生活。 教学目标: 1、认识到自己新的社会角色,知道自己长大了。 2、懂得自己的主要任务不再是游戏,而是在教师和家长的指导下学习。 3、学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。 其中懂得自己的主要任务不再是游戏,而是在教师指导下学习是本课教学的重点。学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。是本课的教学难点。 教学准备:课件,花鼓。 教学过程: 一、课前谈话,放松心情。 同学们,欢迎大家进入我们的新班级。非常高兴你们已经成为一年级的学生,那希望这节课同学们能够放松心情,让老师带你们进行一次心情之旅,好吗? 二、游戏引入,明确主题。

同学们,你们想玩游戏吗?音乐响起时,请同学用双手把毛毛熊传给下一个同学,下一同学用双手接着再传给下一同学,当音乐停止时,毛毛熊落在哪位同学手中,哪位同学就站起来告诉大家你叫什么名字,平时有哪些兴趣爱好等。(设计意图:在游戏的过程中,表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学,培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松孩子们的心情,消除上课的紧张心理) 刚才,咱们同学都说到了自己的名字,那你们有一个共同的名字知道是什么吗?引出“我是小学生”教师板书。 对,我们现在都是光荣的小学生了。来,坐直,把小学生最好的一面展示出来。让我们试试看,能不能把这句话读出来。 老师发现不少同学在读的时候,腰板挺得直直了,样子很自豪。我们也学着他 们的样子再来读读这句话。 我们现在介绍自己时可以说:我叫,是学校年班的一名小学生。(大屏幕出示句式)谁愿意用这种句式重新介绍一下你自己? (设计意图:同学们在介绍的过程中,潜移默化中增强了我是小学生的心理暗示。) 三、现场采访,交流感受。 成为了光荣的小学生了,老师想采访一下同学们:上学这些日子,你的心情怎样?那大家还记得第一天背着小书包和爸爸妈妈一起到学校报到的情景吗?老师这正好有你们当时报到的一组照片,请看。 (设计意图:播放照片,把孩子瞬间带回当时的情景。看着自己当日的种种表现,内心一定会有更多的感触。) 教师播放照片。

七年级下册unit2 教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

七年级下册unit2SectionB ---Self-check英语教学设计

A: ________________________? (your mother/ usually/ get up) B: _________________________. (5:45) A: ___________________________? (Why/ get up/ so early) B. ________________________.(always/ make breakfast for me) A: __________________________?(you/ usually/ get to school) B: ________________________. (7:30) A: _________________________? (you class teacher / usually/ get to school) B. I don’t know. But he/ she is never late for the first class in the morning. 4.check and correct their answers . Step III: Practice: 1. I get a letter from him. He ________ a letter _______ me. 2.Jim is late for school because of getting late..(划线部分提问) _______ _______ Jim late for school? 3. She has only one watch.(划线部分提问) How many _______ does she ________? 4.He takes a shower at 8:00.(划线部分提问) _______ ______ he take a shower? 5.I do homework at seven. (否定句) I _______ ________ homework at seven. Step IV: Summary:Sum up how to express activities.. Step V: Homework:finish exercise on books.

一年级教案我是小学生了

我是小学生了 授课时间累计节次 教学目标： 强化学生的“小学生”意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 教学重点： 强化小学生意识 教学难点： 小学生要注意的方面 教学过程： 一、导入师：小朋友们，你们看图上画了些什么？有些什么人？在什么时候？什么地方？他们在干什么？（生根据图上内容自由回答。）这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到老师，问了声“老师好”，这是小学生进校时首先要注意的。今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。见到同学也要相互问好。 二、创设情境由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整）（第二幅挂图）学生根据图上内容自由发言。 2、这是小学生们坐在教室听课时候的情景，老师在讲课。上课是我们小学生每天都要做的事情，到学校最主要的活动就是上课，有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。你们怎样才知道是上课了？ 学生：听到上课音乐声就知道上课了。 师：对了，小学与幼儿园不一样，上课有规定，第一遍音乐是预备音乐，提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。那么上课时要怎么做才能学到知识呢？ 生：专心听讲。提醒学生做到专心听讲。（出示卫生图） 师：除了上课时要注意专心听讲外，还应该讲究卫生，大家说怎样才是做到讲究卫生呢？ 学生开始讨论。纷纷举手发言。 师总结：同学们说得都很对，要讲究卫生，就要做到不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，保持教室和校园的卫生整洁。 三、课堂小结 “我是一个小学生了，早晨到学校，见了老师同学问声好！”“我是一个小学生了，上课时要专心听讲，要讲究卫生，不随地吐痰！”学生跟读。 板书设计： 我是小学生了 早晨到学校，见到老师、同学时应该怎样做？ 上课时，我们小学生应该怎样做？

我是小学生了教案

小学一年级《我是小学生了》主题班会教案一．设计背景 小学生入学前，对于小学生的讲礼貌守纪律等并不能很好的理解，所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式，进一步了解校园，并在快乐的认识中，爱上校园，爱上学习。 二．教育目标 1.知识目标：让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序， 遵守学校生活常规。 2.能力目标:帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校 中设施解决问题。 3.情感、态度、价值观目标：让学生体验学校生活带来的乐趣， 喜欢上学,强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培 养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。三．前期准备 1.调查 2.准备材料 3.选定主持人 4.预先学唱《上学歌》 四．活动过程 一、激趣导入 1.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们的到来。现 在我问大家一个问题，既然是小学生了，那我们来的主要 任务是什么你们知道吗？ 板题：我是小学生了 学知识懂礼仪 2.“击鼓传花”——介绍自己(在游戏中，让每个学生都有进行 自我介绍的机会。）

3.出示上学歌视频，通过动画的形式让学生感受上学的乐 趣。 二、走进校园，传授新内容。 （一）课件出示课文彩图，让学生通过图文并茂的形式了解校园生活，并找学生说说图画上的小朋友们在干什么？ 让学生了解校园生活的丰富多彩。 （二）校园，教室，我们已经通过通过图片参观了，那现在小朋友们快坐好，老师要告诉你我们要学习哪些知识，和 本领。那么，一年级就让我们一起成长吧。 1. 学文化。 读书伴我成长。入学了我们要学习许多新的知识，下面 跟着我一起去看看我们要学习什么吧。 2.懂礼仪 你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见 到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论 完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）三．懂礼仪教育 （一）升国旗要敬礼。 有句话是这么说的：五星红旗我们的国旗，国歌声中向 您敬礼。这句话你能知道首先来到校园后的第一要知道 的事是什么？引导学生回答：升国旗要敬礼 （二）文明礼貌不能少 出示课程讲解要学习的内容，让好学生懂的基本的礼貌 用语。 1．电脑出示插图，小朋友看，图片中的小朋友在干吗。 （看到老师问声好，见到朋友说声早，爸爸妈妈再见 了，文明礼貌不能少。）

【冀教版】七年级英语下册：Unit 2 It's Show Time!全单元教案设计

Unit 2 It's Show Time! Lesson 7: What Is Your Project about？ Ⅰ.Learning aims https://www.wendangku.net/doc/3e7788248.html,nguage goals: project, interest, still, anywhere, joke, talk about, make a joke, work on 2.Talk about a trip and have a project. 3.Be interested in history and culture of a country. Ⅱ.Learning important points 1.Master the important vocabulary. 2.Have a project about your trip. 3.The irregular verbs. Ⅲ.Learning difficult points 1.The difficult structures: (1) Jenny and Danny talk about the trip and their projects. (2) I slept for two full days! (3) Are you ready for your project? (4) My project is about some places of interest in China. (5) Let’s go to the library and work on our projects. 2.Know the irregular verbs. Ⅳ.Learning guide (一)Self—learning 1.Warming up

必修三第一课第二框教案

思想政治必修三第一课第一框教案 二、文化与经济、政治 ? ? ? ? ? ?

【板书设计】: 二、文化与经济、政治 1、相互影响：在经济的基础上 （1）经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济、政治所决定； （2）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治重大影响。 2、相互交融：在时代发展的进程中 （1）文化与经济相互交融 （2）文化与政治相互交融 3、文化在综合国力的竞争中 （1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。 （2）提高文化竞争力的必要性和重要性 （3）怎样提高文化竞争力 【课堂练习】： 一、选择题 1、思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明(D) A、一定的经济决定一定的政治 B、一定的政治决定一定的文化 C、政治是经济的集中体现 D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响 2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为(A) A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定着社会经济、政治的发展 C、只有先进的思想文化才能反作用于事物 D、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础

3、在激烈的国际竞争中，美国等国家在对中国出口高科技产品的问题上采取了种种限制措施，以避免西方发达国家的高科技技术和设备流入中国。面对发达国家的技术封锁，我们应该(C) A、加速我国对外开放的步伐 B、尽快改善与西方发达国家的关系 C、努力提高自身的科技水平，增强本国的综合国力 D、立足于自力更生，努力开发所有的高科技技术，以免受制于人 4、“综合国力的增强靠经济，经济实力的增强靠科技。国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。”这句话主要揭示了(D) A、经济在综合国力竞争中的地位 B、综合国力在国际竞争中的地位 C、科技在增强经济实力中的地位 D、科技在综合国力中的地位 5、前几年美国根据我国古代花木兰的故事改编动画片在我国掀起热播狂潮，获得了巨大的商业利益。这给我们的启示是：(B) A、大力发展文化生产力，丰富人们的文化消费 B、充分开发我国的文化资源，提高民族文化竞争力 C、树立品牌意识，加大对民族文化的保护 D、拒绝外来文化，维护国家的文化安全

我是小学生了教案

我是小学生了教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学一年级《我是小学生了》主题班会教案 一．设计背景 小学生入学前，对于小学生的讲礼貌守纪律等并不能很好的理解，所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式，进一步了解校园，并在快乐的认识中，爱上校园，爱上学习。 二．教育目标 1.知识目标：让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵 守学校生活常规。 2.能力目标:帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中设 施解决问题。 3.情感、态度、价值观目标：让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢 上学,强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培养学生 有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 三．前期准备 1.调查 2.准备材料 3.选定主持人 4.预先学唱《上学歌》 四．活动过程 一、激趣导入 1.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们的到来。现在我 问大家一个问题，既然是小学生了，那我们来的主要任务是什 么你们知道吗 板题：我是小学生了 学知识懂礼仪 2.“击鼓传花”——介绍自己(在游戏中，让每个学生都有进行 自我介绍的机会。）

3.出示上学歌视频，通过动画的形式让学生感受上学的乐趣。 二、走进校园，传授新内容。 （一）课件出示课文彩图，让学生通过图文并茂的形式了解校园生活，并找学生说说图画上的小朋友们在干什么 让学生了解校园生活的丰富多彩。 （二）校园，教室，我们已经通过通过图片参观了，那现在小朋友们快坐好，老师要告诉你我们要学习哪些知识，和本领。那么， 一年级就让我们一起成长吧。 1. 学文化。 读书伴我成长。入学了我们要学习许多新的知识，下面跟着 我一起去看看我们要学习什么吧。 2.懂礼仪 你上学了，你怎样向妈妈告别你怎样向老师问好见到不认识 的同学，你该怎么办（组织同学讨论，讨论完毕指名发言， 老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 三．懂礼仪教育 （一）升国旗要敬礼。 有句话是这么说的：五星红旗我们的国旗，国歌声中向您敬 礼。这句话你能知道首先来到校园后的第一要知道的事是什么 引导学生回答：升国旗要敬礼 （二）文明礼貌不能少 出示课程讲解要学习的内容，让好学生懂的基本的礼貌用 语。 1．电脑出示插图，小朋友看，图片中的小朋友在干吗。 （看到老师问声好，见到朋友说声早，爸爸妈妈再见了， 文明礼貌不能少。） 2．学唱儿歌，牢记课堂礼仪。

(完整版)七年级英语下册人教版unit2教学设计

七年级英语下册人教版unit2教学设计 Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise 能掌握以下句型： ①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2. 情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities.

第四课《学会合作》第二框 教案

第四课学会合作第二框学会与人合作教案教学目标： 知识与能力：通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。 情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。 教学重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 教学难点：处理好竞争与合作的关系。 教学方法：讲授法、讨论法。 教学后记：整合知识，引领参与。以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。建构知识，认知社会。坚持正确价值观念引导，强化国家/公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。 教学过程： 请大家欣赏06年春节联欢晚会的相声《谁让你是优秀》， 深刻感受人与人之间的精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性，形成对团结合作、共同进步的向往 教师总结：世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。引出本节课的内容：学会与人合作 出示课题 教师用多媒体播放出“神六”发射的场景，投放出三个画面：主发射场、着落场、远望三号测量船。引导学生思考：它们各自承担着什么任务？ 学生：发射场是负责把飞船送上太空的，着落场负责回收的，远望三号是负责测量的。 教师总结：载人航天工程包括七大系统近百个分系统，由于他们合理分工，团结协作，从而保证了这项十分复杂的系统工程高效运转，推动了我国载人航天事业的发展。可以看出：学会与人合作就必须做到：1、合理分工，科学计划（板书）

《我是小学生了》教学设计 (人教版一年级上册)

《我是小学生了》教学设计 (人教版一年 级上册) 课标解读： 《小学心理健康课程纲要》中指出，小学低年级主要内 容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与 感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友 善的交往中培养友情。 学情分析： 步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上 学的一年级新生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新 同学、新老师、新的学习方式，他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教 师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺 利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里 情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。 活动目标： 1、认识到自己新的社会角色，知道自己长大了。 2、懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家 长的指导下学习。 3、学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束 能力。 其中懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家

长的指导下学习是本课教学的重点。学会以小学生的行为规 范约束自己，提高自我约束能力。是本课的教学难点。 评价设计： 为达成学习目标，我确定了“游戏引入，明确主题；现 场采访，交流感受；心理疏导，解决问题；故事励志，懂得 坚持；歌声寄情，情感升华”五步教学流程。其中，第一、 二环节主要落实了学习目标1，第三环节主要落实了学习目 标2，第四、五环节主要落实学习目标3。 活动准备：课件，花鼓。 活动过程： 一、课前谈话，放松心情。 同学们，欢迎大家进入我们的心理活动室。非常高兴你 们已经成为一年级的学生，那希望这节课同学们能够放松心情，让老师带你们进行一次心情之旅，好吗? 二、游戏引入，明确主题。 同学们，你们想玩游戏吗？音乐响起时，请同学用双手 把毛毛熊传给下一个同学，下一同学用双手接着再传给下一 同学，当音乐停止时，毛毛熊落在哪位同学手中，哪位同学 就站起来告诉大家你叫什么名字，平时有哪些兴趣爱好等。 （设计意图：在游戏的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学，培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松 孩子们的心情，消除上课的紧张心理）

七年级下册第七课第二框《法不可违》教学设计

七年级下第七课第二框《法不可违》教学设计

闻30分”节目里看到这样一则新闻报道： 播放新闻视频：“ 2013年5月27日，长春市中级人民法院以故意杀人罪，一审判处周喜军死刑，剥夺政治权利终身；以盗窃罪，判处有期徒刑五年，并处罚金人民币五万元；决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币五万元；赔偿被害人家属经济损失17098.5元。” （1）结合材料说明刑法是怎样的一部法律？ （2）周喜军的行为是一种什么行为？为什么？ （3）周喜军受到的处罚是一种行政制裁吗？ （4）在判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ ?情景四：大结局 在以后的时间里，小聪努力学习，积极参加各项活动。而弟弟小明自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。后因偷学校的东西、打骂同学受到学校处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上小偷小摸、参加赌博等，被公安机关罚款拘留过两次。为了搞到钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路持刀抢劫，刺伤受害人，导致其死亡，抢得人民币1000多元。人民法院依法判处小明有期徒刑十年，并剥夺政治权利三年。 若干年后,小聪大学毕业，凭借自己的聪明智慧和守法精神,过上了幸福美满的生活，而小明却在监狱中服刑。但是小聪没有忘记自己弟弟，经常到监狱看望小明…… 问：（1）小明哪些行为属于违纪行为？哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？ （2）小明受到的处罚哪些是纪律处罚？哪些是行政处罚？哪些是刑事处罚？确的法制观和人生观，防微杜渐，知法守法。

iSKiTA 刑审违就行为 厲罪抒为) 严巫危M1* 利爭违法性 : 刑罚当罚性 圭刑(§种) PPT 展示知识 结构，直观形 象。 有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸 条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。 当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围。虽然 那个学生大喊：“我只是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作证 但是没有用。他被押上警车，并要面对法律的裁决。 (2)如果人们无意中犯法，可以原谅吗? (3)如果有人怂恿你，你会这么做吗? 请你 畅谈 (3)看了聪明兄弟的故事后，我们应从中吸取什 么教训？ 师：《法不可违》这一课学完之后，你有什么收获呢？ 谈收获，交流 心得。 知识内化，互 伴成长。 不违讓歸人ffJ 拧为的底 變 整理课堂笔 记。 整理思路，形 成体系。 刑罚 阳拥刹<3?>) 课堂 练习 教师 寄语 组织学生完成基训选择题部分，及时查漏补缺。 完成基训选 择题。 有人这样说过：播下行为的种子，你就会收获一种习惯；播下习 惯的种子，你就会收获一种性格；播下性格的种子，你就会收获一种 命运。让我们相互提醒，一起努力，严格自律，防微杜渐，做一个知 法、守法、用法的合格公民！ 巩固新知 情感态度价 值观升华。 (作业) (1)开玩笑犯法吗? 法不雷 緊辭民事违滦行为 课后探 究 课后辩论 结 、

《我是小学生》教案

1、我是小学生 教材分析：本课教学内容有两部分组成：第一部分是本课要学习的词语和句子，并配了一副小学生背着书包上学校的插图。“小学生”是一个词语，“我是小学生”是一个句子。让学生学习用这个句子练习说话。第二部分是小女孩用身体模仿“小”字的形状，以便记住该字的写法。教师要鼓励学生，让学生思考各种有创意的记字方法。 学情分析：一年级的小学生刚告别以游戏为主的幼儿园，对小学的学习方式还不适应，还没有养成课堂听讲的习惯，因此，在教学之初重点培养他们在课堂上认真听讲、有序发言、如何写字等习惯。此外，学生接受的幼儿园教育有所不同，甚至相差较大，他们的学习能力和学习程度也会有较大差异，在讲课时，教师注意要对学生分层教学，培优补差，顾及全体同学。 教学目标：（1）知识目标：认识语文课书，了解课书的基本结构。能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音，能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。 （2）过程与方法目标：通过字、词、句的认读和学习，养成认真看、仔细听、大声说话、大胆发言的习惯；通过学习“小”字的记字方法，能够在学习生字时有创造性地记字。（3）情感态度与价值观：通过看图说话、字词句的学习，产生为自己是一名小学生而自豪的情感，感受成为小学生是很快乐的。 “主动有效”课堂驱动单： 追求目标：1、优等生在认识“小、学、生”，并会说“我是小学生。”这句话的基础上，能够自觉主动地运用。中等生在老师的帮助下，认识“小、学、生”，并会说“我是小学生。”困难学生能够在老师的反复教导、同学榜样示范下会读、会说。 2、课堂上，优等生能够自觉地举手回答老师的问题，中等生在老师和同学的帮助下，能够逐渐养成上课举手发言的习惯；困难生在老师和同学的鼓励下，能够举手回答自己会答的问题。 3、通过情景教学，大部分学生明白“我是小学生。”、“我也是小学生。”、“我们都是小学生。”的含义，并能够在生活中运用。小部分学生通过再读课本和老师同学的帮助，能够领会并运用这几句话。 教学策略：1、情景教学策略。对于“我是小学生。”、“我也是小学生。”、“我们都是小学生。”这三句话的学习，通过图画和语言场景的创设，在反复的诵读中，让学生明白这句话的意思，并能够和同学自主交流。 2、小组合作、自主表演策略。在学习“我是小学生。”、“我也是小学生。”、“我们都是小学生。”时，让学生分成若干组，用这三句话交流，并上台面向全体同学表演，表演较好的同学，全班给予鼓掌奖励。 教学过程：

外研版英语七年级下Module4Unit2 教学设计

教学设计 外语教学与研究出版社《新标准》英语初中一年级下册 ModuleFourLifeinthefutureUnitTwoEveryfamilywillhaveasmallplane. 开发区第二中学胡怡诺 一、教材分析 本模块以未来的生活为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第二课时，是一节读写课型的新授课。作为模块的第二课，它补充扩展了第一课的内容，为三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。在第二单元中，学生的读写活动都是围绕未来的生活而展开。学生们通过学习课文,了解其中人物对未来生活的设想并且感知和运用对未来进行预测的大凡将来时用法。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。本单元的重点是对未来的事实或对将来进行预测的大凡将来时的使用。难点是运用想象力，在特定语境下正确使用大凡将来时描述未来的生活，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。二、教学目标 1．语言知识目标 (1)学会词汇：airlandmachinerobotspacetrafficjamtruecheapeverywhererise(2)复习词汇：rainseawindbikecarlongheavylighteasyhourshort 2．技能目标 (1)能使用关键句型“will+do”对未来的生活进行描述。(2)能通过例外目的的阅读，迅速提取有用信息。(3)能读懂，理解和复述整篇文章。 (4)能完成由读到写的信息转换，表达自己对未来生活的展望。 3．学习策略目标 (1)借助鱼骨图，感知、领悟阅读技巧和方法；(2)通过小组合作的方式，学会合作学习；4．情感与态度目标

新人教版初中英语七年级下册Unit 2 教案

Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl.teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise, night 能掌握以下句型： ①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 2)用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2.情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯

和守时习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. Ⅱ. Presentation 1.出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词 语与图画进行搭配。 学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。 2. 出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。 学生们在老师的帮助下回答时间： It's six o'clock. It's seven twenty. … （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） 3. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案

依法履行义务 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：权利和义务的关系。 教学难点：法定义务须履行。 2 教学过程 一、导入新课 思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。 二、新课讲授 目标导学一：权利义务相统一 活动一：有权利也有义务 设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。 1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。 2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。 3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。 4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 活动二：辨析：权利与义务的关系 设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。 1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。 男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的

冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。 3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 活动三：如何挑“担子” 设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。 1．阅读教材第53页的第一个“探究与分享”栏目。 2．图示表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。 3．结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 4．引导学生结合自身实际，就某一方面的权利与义务展开交流，避免泛泛而谈。 归纳总结： 目标导学二：法定义务须履行 活动四：归还拾物索要报酬该不该 设计意图：力求设计开放的情境，围绕“归还拾物索要报酬该不该”的认知冲突，采用网上跟帖的形式，引发思想碰撞，培养学生辩证思维和批判思维，引导学生形成正确的认识。 1．阅读教材第53页第二个“探究与分享”栏目。 2．学生对三位网友的观点进行自主思考，形成自己的观点。 3．指导学生围绕“归还拾物索要报酬该不该”展开课堂小辩论。 提示：拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多么着急呀！捡到失物及时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯罪。 知识链接：我国法律要求公民必须做出的行为还有：爱护公共财产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；公民必须遵守宪法和法律；公民必须保守国家秘密；公民必须遵守劳动纪律；公民必须遵守社会公德…… 活动五：抢劫财物做不得 1．阅读教材第55页“探究与分享”栏目。 2．小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？ 提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。 案例分析：2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理

最新部编版一年级上册语文《我是小学生》公开课教案

《我是小学生》公开课教案 教材分析： 《我是小学生》是部编人教版语文一年级上册“我上学了”这一入学主题教育的第二课。书中图文并茂，红红的太阳高挂在天空，小鸟欢快地飞翔，同学们背着书包三两成群、有说有笑地走在上学的路上，画面上配有主题文字“我是小学生”和儿歌《上学歌》的歌词。内容指向孩子们明确自己是小学生的身份，快乐上小学，在学校里和同学们一起快乐学习语文，感受成长的快乐，争做一名有目标、有梦想的小学生！ 学情分析： 刚刚进入小学的一年级学生对小学生活充满新鲜感，“听、说、读、写”的语文水平处于启蒙阶段，以形象思维为主。教师要从学生的学习兴趣出发，利用视频、动画、游戏等多种方法，激发学生学习语文的热情与自信心，在课堂中自信朗读、交流、表达、展示，体验学习成功的喜悦，再把成功的喜悦转化为学习的动力。 教学目标： 1.说出成为小学生的心情与体验，明白成为小学生意味着自己又长大了，初步建立小学生的角色认同感。感受并表达小学生的喜悦与自豪！ 2.听唱、朗读儿歌，合作创编儿歌，互动交际，阅读绘本故事，快乐表达，体验一名小学生学习语文的快乐。 3.明白从小要努力学习，争做一名有目标、有梦想的小学生。 重点难点： 1.说出成为小学生的心情与体验，明白成为小学生意味着自己又长大了，初步建立小学生的角色认同感。感受并表达小学生的喜悦与自豪！ 2.听唱、朗读儿歌，合作创编儿歌，互动交际，阅读绘本故事，快乐表达，体验一名小学生学习语文的快乐。 教学过程： 一、启发谈话，角色认同，于表达中感悟成长的快乐。 （一）出示学校语文学习星卡通人物“蒲公英”：同学们！我是语文学习星

“蒲公英”。我最喜欢学语文了，我上课听课特别认真，积极举手发言，会说完整的话，字也写得很漂亮，喜欢读书，同学们愿意跟我交朋友吗？ （二）谈话交流： 1.有礼貌地和语文学习星打招呼吧！ 2.“蒲公英”想知道同学们来到学校上学的心情是怎样的？教师根据学生的发言相机出示课题：我是小学生。 3.指导朗读“我是小学生！”读出自己现在的心情和感受！ 4.启发说话，互动交际： 我是小学生！也是小学生！ 我是小学生！也是小学生！我们都是小学生！ （三）朗读句子，用声音表达成长的快乐： 1.个人感情朗读：我是一名小学生！我长大啦！ 2.全班齐读：我们都是小学生！我们都长大啦！ 【设计意图：课堂伊始，采用深受学生喜爱的和卡通人物对话的方式启发谈话，让孩子们畅所欲言，同时给予适当的说话支架，让孩子们学习用完整的话来表达自己的感受。在说话交流的过程中感受自己身份角色的改变，感悟成长的快乐与自豪。】 二、创设情境，乐学儿歌，于读悟中感受上学的快乐。 过渡：祝贺小朋友们成为了一名小学生！看见同学们学得这么开心！有几个小朋友也想和同学们一起快乐学习！看，他们唱着歌儿背着书包来了——（一）出示插图和儿歌，同时播放《上学歌》。引导学生通过仔细观察图中小朋友的表情或者感受儿歌的欢快来描述小朋友们的心情。猜一猜这几个小朋友的心情怎么样？你是怎么猜到的？ 过渡：同学们猜得真好！刚才小朋友们给大家唱了首歌，现在，咱们来听听这首儿歌的朗读—— （二）微课《上学歌》。我们也跟着读一读儿歌吧！ （三）在儿歌中，小朋友看见了什么？听到了什么？ （四）出示：小鸟说“早，早，早，你为什么背上小书包？”小鸟怎么问？谁能回答小鸟的问题？

七年级英语下册人教版unit2教学设计(最新整理)

七年级英语下册人教版un i t2教学设计 Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise 能掌握以下句型： ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 2)用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法; 用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2.情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)掌握时间的简单表达方式。 2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2.教学难点： when 和what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual.

人教版高中政治必修二第四课第二框《权力的行使：需要监督》教案

第四课第二框《权力的行使需要监督》教案 一、通过图片/视频引出权力需要监督 提问：看视频，思考：为什么会出现这样的贪污腐败问题？ 引导：首先，是人的思想上出现了问题，他手中握着权力，作为国家的公职人员，却没有把人民的利益放在第一位，想的是个人的私利，个人的享乐，这是他自身的原因，导致了贪污腐败的问题； 其次，为什么贪了两亿多才被发现，为什么没有能够在刚开始的时候就被发现——没有人举报、监督 接着引导：看看我们这节课要讲的是什么，权力的监督——所以出现这样的贪污腐败问题，它的外部原因就是缺乏监督。 师：我们这节课就要学习的是对政府权力的行使进行监督，包括两个大的方面：为什么要进行监督？怎样进行监督？ 二、问题探究 为什么要对政府权力的行使进行监督？ （一）根本原因：国家性质+政府宗旨、原则 引导：我国是人民民主专政的社会主义国家（国家性质），我国政府是人民的政府，坚持为人民服务、对人民负责（政府的性质）。政府的权力是人民赋予的。为了维护人民的根本利益，就必须对政府权力进行制约和监督。 （二）必要性：权力是一把双刃剑。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。 引导：就权力这个东西的本质来说的，它是一把双刃剑。运用得好就可以造福于人民，如果滥用就会危害人民的利益，因此我们要对掌握权力的主体进行制约和监督，不能任其发展。 举个简单的例子：我们经常说到网络、手机是一把双刃剑，就是说手机啊、网络啊，如果能够好好运用，就可以拓展我们的视野、增长我们的知识、丰富我们的交流方式等等，但是如果我们运用得不好，它会产生什么影响呢？（反问学生）沉迷于网络、沉迷于游戏、沉迷于网络暴力等等，更严重的是它会对我们的学习、生活、身心健康以及我们身边的亲人、朋友都会带去不好的影响。 既然手机、网络运用不当会带来那么坏的影响，老师想到的一个方法就是让它消